第一篇：華聯(lián)幼兒園關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)實(shí)施方案

華聯(lián)幼兒園關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)實(shí)施方案

華聯(lián)幼兒園地處昌明鎮(zhèn)猛安村貓兒井組內(nèi)，目前我園有留守兒童4人。如何更好地關(guān)心留守兒童，務(wù)實(shí)有效的開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)，是幼兒園的工作重點(diǎn)之一。因此，我園本學(xué)期計(jì)劃利用多種方式，多角度多渠道開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)，細(xì)化活動(dòng)的主題、目標(biāo)，讓留守兒童及其他們的家長(zhǎng)能切實(shí)的感受到來(lái)自幼兒園全體教職員工和家長(zhǎng)志愿者的關(guān)愛(ài)和溫暖。由此成立幼兒園關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，園長(zhǎng)沈廣菊組長(zhǎng)，各教職工及家長(zhǎng)自愿者為成員，組織開(kāi)展主題活動(dòng)。我們將以全體教職員工為主體，在園內(nèi)為每位留守兒童安排“代理家長(zhǎng)”、“愛(ài)心媽媽”，一對(duì)一的解決他們的教育困惑和成長(zhǎng)問(wèn)題。本學(xué)期活動(dòng)計(jì)劃安排如下：

一、建立幼兒園留守兒童登記表，逐一安排“代理家長(zhǎng)”工作。

二、安排教師定期走進(jìn)留守兒童家庭，了解留守兒童的生活現(xiàn)狀，針對(duì)性解決留守兒童普遍存在的家庭教育缺失現(xiàn)象。

三、以電話的形式，聯(lián)系每一位留守兒童的家長(zhǎng)，介紹幼兒園的辦學(xué)理念及孩子的生活安排，讓遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的父母放心。

四、利用班級(jí)QQ群，讓留守兒童的家長(zhǎng)在工作地能關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，和老師對(duì)話。力爭(zhēng)做到孩子的成長(zhǎng)真實(shí)看得見(jiàn)，解決遠(yuǎn)距離溝通的問(wèn)題。

五、利用家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)，安排代理家長(zhǎng)參與活動(dòng)，關(guān)注留守兒童的家庭教育困難，有針對(duì)性的給予指導(dǎo)和幫助。

六、組織全園“代理家長(zhǎng)”做一天“生活中的好媽媽”，滿足孩子的意愿，陪伴孩子游戲、吃飯等，讓園內(nèi)的留守兒童也有父母在身邊的體驗(yàn)和快樂(lè)。

八、組織全園教職工、幼兒為留守兒童獻(xiàn)愛(ài)心，多關(guān)心、幫助他們。

第二篇：關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)實(shí)施方案

2015年榆中縣哈峴小學(xué)教育和關(guān)愛(ài)留守兒童實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

為認(rèn)真貫徹落實(shí)中央和省領(lǐng)導(dǎo)重要批示精神，打造我校在留守兒童教育方面的特色，為迫切需要關(guān)愛(ài)的特殊少年兒童群體尤其是“留守兒童”提供服務(wù)和幫助，關(guān)注留守兒童的健康成長(zhǎng)，豐富留守兒童的校園文化生活，更好地培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，提高綜合素質(zhì)，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感，讓每個(gè)孩子在活動(dòng)中尋找快樂(lè)、培養(yǎng)自信、得到進(jìn)步，營(yíng)造積極向上、文明和諧的校園文化氛圍。為更好地推動(dòng)“留守兒童”教育和關(guān)愛(ài)工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)常化，特制定本實(shí)施方案：

二、成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

為切實(shí)做好留守兒童教育和關(guān)愛(ài)工作，讓全校學(xué)生能健康成長(zhǎng)，特成立哈峴小學(xué)留守兒童關(guān)愛(ài)和教育工作機(jī)構(gòu)：

組長(zhǎng)：張明福（學(xué)校負(fù)責(zé)人）負(fù)責(zé)留守兒童教育工作的安排、布置。

成員：各班班主任，負(fù)責(zé)留守兒童教育工作在各班的具體執(zhí)行。

三、問(wèn)題分析

留守兒童問(wèn)題背后是中國(guó)農(nóng)民問(wèn)題，反映出社會(huì)對(duì)農(nóng)民的關(guān)心還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。關(guān)愛(ài)留守兒童，關(guān)系到農(nóng)民工權(quán)益的維護(hù)，甚至對(duì)于加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展、構(gòu)建和諧社會(huì)都具有重要意義。

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移步伐加快，青壯年出去打工的越來(lái)越多，許多孩子都交給老人或親戚撫養(yǎng)。留守兒童因隔代教養(yǎng)、親朋搭幫教養(yǎng)等等，缺少親情關(guān)愛(ài)和正確家庭教育，在安全、健康、品德、學(xué)業(yè)、生活以及心理素質(zhì)方面面臨諸多困難問(wèn)題，在很大程度上影響了他們健康成長(zhǎng)。

四、要解決的問(wèn)題

1.學(xué)業(yè)失教：部分留守學(xué)生不能很好完成學(xué)業(yè)，學(xué)習(xí)習(xí)慣差。2.心理失衡：留守兒童普遍存在著不同程度的心理問(wèn)題：抱怨、自卑、驕橫、焦慮，有的甚至沉迷網(wǎng)吧，行為失控，如：校園暴力等惡劣行為。

3.親情失落：留守兒童感到親情失落和孤獨(dú)，非常想得到父母、老師、同學(xué)的關(guān)愛(ài)。

4.安全失保：由于缺乏親人的照料，留守兒童在生活中存在著嚴(yán)重的安全隱患問(wèn)題，如：生活安全問(wèn)題（煤氣、火、開(kāi)水、電)，人身安全(上、放學(xué))。

5.少數(shù)留守兒童的獨(dú)立生活能力強(qiáng)，比起一般兒童，他們對(duì)父母少有依賴性，由于承擔(dān)生活勞動(dòng)量超出了范圍，對(duì)身心健康不利。

五、具體措施 1.建檔立卡

摸底造冊(cè)，建立留守兒童特別檔案和花名冊(cè)。2.切實(shí)加強(qiáng)家校聯(lián)動(dòng)

學(xué)校向留守兒童家長(zhǎng)公布班主任、生活教師、輔導(dǎo)員、心理咨詢室教師的聯(lián)系方式，增進(jìn)學(xué)校和家長(zhǎng)的溝通聯(lián)系，準(zhǔn)確掌握留守兒童學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況和心理變化情況。班主任、生活教師、輔導(dǎo)員要定期走訪，及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，將學(xué)生情況及時(shí)告知學(xué)生家長(zhǎng)。

3.發(fā)揮鄉(xiāng)村少年宮的作用

要充分發(fā)揮鄉(xiāng)村少年宮的作用，經(jīng)常性地開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富的關(guān)愛(ài)活動(dòng)。

4.加強(qiáng)安全教育

加強(qiáng)校園安全教育，如：人身安全、防電、防火、防踩踏、防詐騙等；加強(qiáng)傳染病安全教育；進(jìn)行法制教育，如：防毒、防暴力等；進(jìn)行安全演練，如：防震、防火等。另外，還要進(jìn)行交通安全教育、防惡劣天氣安全教育、食品安全教育、防火教育等。

5.開(kāi)展以“關(guān)愛(ài)留守兒童”為主題的家訪活動(dòng)。

6.班主任及任課教師要了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活的實(shí)際情況，發(fā)現(xiàn)潛在的問(wèn)題，幫助他們解決生活與學(xué)習(xí)上的困難，主動(dòng)、真誠(chéng)地關(guān)心、幫助他們，讓他們感受到來(lái)自老師的溫暖。

7.在班級(jí)開(kāi)展“手拉手、結(jié)對(duì)子”幫扶活動(dòng)，讓留守兒童與班級(jí)同學(xué)成為“手拉手”小伙伴，一起學(xué)習(xí)，一起游戲，讓留守兒童感受到來(lái)自小伙伴的關(guān)懷與溫暖。

8.在留守兒童中多開(kāi)展一些活動(dòng)，如：學(xué)雷鋒、經(jīng)典誦讀、運(yùn)動(dòng)會(huì)、“六一”等活動(dòng)，讓他們?cè)趯W(xué)校生活有樂(lè)趣，愿意與伙伴共成長(zhǎng)。

9.對(duì)留守兒童的營(yíng)養(yǎng)餐、上下學(xué)交通、寄宿生生活補(bǔ)助等方面給予更多的關(guān)注。

六、預(yù)期目標(biāo)

通過(guò)以上幫扶措施的實(shí)施，切實(shí)為留守兒童提供真情服務(wù)，對(duì)農(nóng)村留守兒童這一特殊群體給予更多的幫助和關(guān)懷，使之在一定程度上解決留守兒童的生活、學(xué)習(xí)困難和情感、心理問(wèn)題，讓他們得以快樂(lè)健康地生活和成長(zhǎng)。

第三篇：關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)實(shí)施方案

雙河小學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)實(shí)

施方案

一、活動(dòng)宗旨

以鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo)，遵循黨的教育方針政策和教育規(guī)律，構(gòu)建和諧校園，加強(qiáng)對(duì)留守學(xué)生的關(guān)愛(ài)、教育、管理，從思想上疏導(dǎo)，學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)、言行上引導(dǎo)，并在生活上予以幫助。讓留守學(xué)生感到學(xué)校就象家一樣溫暖，讓留守學(xué)生與其他孩子一樣健康成長(zhǎng)，為構(gòu)建和諧社會(huì)服務(wù)！

二、成立留守學(xué)生管理機(jī)構(gòu)

組長(zhǎng)：王克鋒

副組長(zhǎng)： 王耀葉金貴

成員：周小林張吉孝班主任

三、活動(dòng)內(nèi)容

（一）建立留守兒童檔案，全面了解留守兒童

為了準(zhǔn)確地掌握留守兒童的真實(shí)情況，把工作落到實(shí)處，各個(gè)班級(jí)班主任要對(duì)留守兒童進(jìn)行摸底調(diào)查，做到清楚留守兒童的姓名、性別、年齡；清楚留守兒童的性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好；清楚留守兒童的病史狀況；清楚留守兒童父母的務(wù)工地點(diǎn)和聯(lián)系方式；清楚留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的姓名、地址、聯(lián)系方式。通過(guò)摸底調(diào)查，整理檔案，建立留守兒童檔案，如《留守學(xué)生基本情況登記表》，收集他們學(xué)習(xí)活動(dòng)、日常行為表現(xiàn)等材料，記錄他們發(fā)展過(guò)程中的有關(guān)評(píng)價(jià)。通過(guò)這些檔案，了解掌握每個(gè)學(xué)生的家庭、學(xué)習(xí)、生活情況，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)中遇到的生理、心理問(wèn)題，這樣從整體上對(duì)留守學(xué)生有了一個(gè)全面和深入的了解，做到有的放矢、因材施教。

（二）建立留守學(xué)生教育管理責(zé)任制度

1、建立“代理家長(zhǎng)”隊(duì)伍

每位留守學(xué)生落實(shí)一名代理家長(zhǎng)，每位教師必須作一名留守學(xué)生的代理家長(zhǎng)，尤其是做無(wú)人監(jiān)護(hù)留守學(xué)生的代理家長(zhǎng)，促進(jìn)留守兒童全面發(fā)展。代理家長(zhǎng)要做到：①“五個(gè)一”制度，每月一次家訪，每周與留守學(xué)生談一次心，每月與家長(zhǎng)通話一次，每學(xué)期指導(dǎo)孩子給家長(zhǎng)寫封信，每年讓留守學(xué)生過(guò)一個(gè)快樂(lè)的生日；②關(guān)懷成長(zhǎng)，對(duì)留守兒童要多看一眼，多問(wèn)一聲，多幫一把，使學(xué)生開(kāi)心，家長(zhǎng)放心。留守兒童患病時(shí)，要及時(shí)診治，悉心照料，關(guān)心孩子的飲食健康，為孩子提供必要的幫助；③開(kāi)展“結(jié)對(duì)子”，發(fā)動(dòng)班上經(jīng)濟(jì)條件好，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)

1秀的學(xué)生有的放矢地與留守學(xué)生結(jié)對(duì)子，從學(xué)習(xí)、生活上幫助他們，讓他們感受到集體的愛(ài)；④轉(zhuǎn)化“問(wèn)題學(xué)生”對(duì)“問(wèn)題學(xué)生”要給予更多的愛(ài)，做耐心細(xì)致的工作。

2、拓展育人途徑

開(kāi)展豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，讓留守兒童茁壯健康成長(zhǎng)，各中隊(duì)、大隊(duì)要根據(jù)留守學(xué)生的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活的能力，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)保障成長(zhǎng)。

３、實(shí)施留守學(xué)生關(guān)愛(ài)行動(dòng)：①請(qǐng)校外輔導(dǎo)員到校上課，全面提高留守學(xué)生素質(zhì)；②利用遠(yuǎn)程教育資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全、法制、心理衛(wèi)生教育；③建立家庭聯(lián)系卡，每學(xué)期初班主任進(jìn)行填寫。

（三）建立情況報(bào)告制度

每班每學(xué)期將基本情況，教育管理工作開(kāi)展情況，及取得成績(jī)和不足報(bào)告學(xué)校。

四、活動(dòng)要求

1、各位教師要充分認(rèn)識(shí)這項(xiàng)活動(dòng)的重要性和現(xiàn)實(shí)意義，必須全身心的投入這項(xiàng)活動(dòng)。

2、各班必須詳細(xì)、準(zhǔn)確、及時(shí)上報(bào)留守學(xué)生花名冊(cè)到學(xué)校。３、各班主任要積極配合學(xué)校開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)，確保活動(dòng)收到實(shí)效，讓學(xué)校所有留守學(xué)生都得到溫馨的關(guān)愛(ài)和其他孩子一樣健康成長(zhǎng)。

五、活動(dòng)開(kāi)展

三月：

１、加大宣傳，共同關(guān)注留守兒童。

２、各班統(tǒng)計(jì)上報(bào)留守學(xué)生詳細(xì)資料，并建立檔案。

３、完善師生“一幫一”檔案資料。

四至五月：

建立完善親情活動(dòng)室，開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)。

六月:召開(kāi)班主任會(huì)議,學(xué)期工作總結(jié).雙河學(xué)校關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組

2010年3月5日

第四篇：關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)實(shí)施方案

徐寨鎮(zhèn)中心小學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童

活動(dòng)實(shí)施方案

一、活動(dòng)宗旨

以十八大精神為指導(dǎo)，遵循黨的教育方針政策和教育規(guī)律，構(gòu)建和諧校園，加強(qiáng)對(duì)留守學(xué)生的關(guān)愛(ài)、教育、管理，從思想上疏導(dǎo)，學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)、言行上引導(dǎo)，并在生活上予以幫助。讓留守學(xué)生感到學(xué)校就象家一樣溫暖，讓留守學(xué)生與其他孩子一樣健康成長(zhǎng)，為構(gòu)建和諧社會(huì)服務(wù)！

二、成立留守學(xué)生管理機(jī)構(gòu)

組

長(zhǎng)：張世洪 副組長(zhǎng)：徐

軍

成員：各班班主任

三、活動(dòng)內(nèi)容

（一）建立留守兒童檔案，全面了解留守兒童

為了準(zhǔn)確地掌握留守兒童的真實(shí)情況，把工作落到實(shí)處，各個(gè)班級(jí)班主任要對(duì)留守兒童進(jìn)行摸底調(diào)查，做到清楚留守兒童的姓名、性別、年齡；清楚留守兒童的性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好；清楚留守兒童的病史狀況；清楚留守兒童父母的務(wù)工地點(diǎn)和聯(lián)系方式；清楚留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的姓名、地址、聯(lián)系方式。通過(guò)摸底調(diào)查，整理檔案，建立留守兒童檔案，如《留守學(xué)生基本情況一覽表》，收集他們學(xué)習(xí)活動(dòng)、日常行為表現(xiàn)等材料，記錄他們發(fā)展過(guò)程中的有關(guān)評(píng)價(jià)。通過(guò)這些檔案，了解掌握每個(gè)學(xué)生的家庭、學(xué)習(xí)、生活情況，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)中遇到的生理、心理問(wèn)題，這樣從整體上對(duì)留守學(xué)生有了一個(gè)全面和深入的了解，做到有的放矢、因材施教。

（二）建立留守學(xué)生教育管理責(zé)任制度

1、建立“代理家長(zhǎng)”隊(duì)伍

每位留守學(xué)生落實(shí)一名代理家長(zhǎng)，每位教師必須作一名留守學(xué)生的代理家長(zhǎng)，尤其是做無(wú)人監(jiān)護(hù)留守學(xué)生的代理家長(zhǎng)，促進(jìn)留守兒童全面發(fā)展。代理家長(zhǎng)要做到：①“五個(gè)一”制度，每月一次家訪，每周與留守學(xué)生談一次心，每月與家長(zhǎng)通話一次，每學(xué)期指導(dǎo)孩子給家長(zhǎng)寫封信，每年讓留守學(xué)生過(guò)一個(gè)快樂(lè)的生日；②關(guān)懷成長(zhǎng)，對(duì)留守兒童要多看一眼，多問(wèn)一聲，多幫一把，使學(xué)生開(kāi)心，家長(zhǎng)放心。留守兒童患病時(shí)，要及時(shí)診治，悉心照料，關(guān)心孩子的飲食健康，為孩子提供必要的幫助；③開(kāi)展“結(jié)對(duì)子”，發(fā)動(dòng)班上經(jīng)濟(jì)條件好，學(xué)習(xí)成 績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生有的放矢地與留守學(xué)生結(jié)對(duì)子，從學(xué)習(xí)、生活上幫助他們，讓他們感受到集體的愛(ài)；④轉(zhuǎn)化“問(wèn)題學(xué)生”對(duì)“問(wèn)題學(xué)生”要給予更多的愛(ài)，做耐心細(xì)致的工作。

2、拓展育人途徑

開(kāi)展豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，讓留守兒童茁壯健康成長(zhǎng)，各中隊(duì)、大隊(duì)要根據(jù)留守學(xué)生的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨(dú)立生活的能力，以優(yōu)質(zhì)的服務(wù)保障成長(zhǎng)。

３、實(shí)施留守學(xué)生關(guān)愛(ài)行動(dòng)：①請(qǐng)校外輔導(dǎo)員到校上課，全面提高留守學(xué)生素質(zhì)；②利用遠(yuǎn)程教育資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全、法制、心理衛(wèi)生教育；③建立家庭聯(lián)系卡，每學(xué)期初班主任進(jìn)行填寫。

（三）建立情況報(bào)告制度

每班每學(xué)期將基本情況，教育管理工作開(kāi)展情況，及取得成績(jī)和不足報(bào)告學(xué)校。

四、活動(dòng)要求

1、各位教師要充分認(rèn)識(shí)這項(xiàng)活動(dòng)的重要性和現(xiàn)實(shí)意義，必須全身心的投入這項(xiàng)活動(dòng)。

2、各班必須詳細(xì)、準(zhǔn)確、及時(shí)上報(bào)留守學(xué)生花名冊(cè)到學(xué)校。３、各班主任要積極配合學(xué)校開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)，確保活動(dòng)收到實(shí)效，讓學(xué)校所有留守學(xué)生都得到溫馨的關(guān)愛(ài)和其他孩子一樣健康成長(zhǎng)。

五、活動(dòng)開(kāi)展 三月：

１、加大宣傳，共同關(guān)注留守兒童。

２、各班統(tǒng)計(jì)上報(bào)留守學(xué)生詳細(xì)資料，并建立檔案。３、完善師生“一幫一”檔案資料。四至五月：

建立完善親情活動(dòng)室，開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)。六月:召開(kāi)班主任會(huì)議,學(xué)期工作總結(jié).徐寨鎮(zhèn)中心小學(xué) 關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組

2013年2月25日

第五篇：關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)實(shí)施方案

XX鄉(xiāng)中心小學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)

實(shí)

施

方

案

XX鄉(xiāng)中心小學(xué)

2015年1月8日

XX鄉(xiāng)中心小學(xué)關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)

實(shí)施方案

一． 指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面實(shí)施素質(zhì)教育，認(rèn)真貫徹黨的十七大精神和國(guó)務(wù)院《關(guān)于解決農(nóng)民工問(wèn)題的若干意見(jiàn)》，圍繞讓農(nóng)村勞務(wù)輸出人員家庭的兒童得到更多關(guān)愛(ài)、得到更多扶持、得到更多鍛煉，探索農(nóng)村留守兒童教育及管理機(jī)制，努力營(yíng)造留守兒童健康成長(zhǎng)的良好氛圍，促進(jìn)留守兒童身心全面發(fā)展，為構(gòu)建和諧社會(huì)、和諧校園、和諧家庭、建設(shè)新農(nóng)村服務(wù)。二.活動(dòng)宗旨

近年來(lái)，隨著我國(guó)工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快，因父母雙方外出務(wù)工而形成的特殊少年兒童群體——“留守兒童”問(wèn)題日益凸顯，我校少先隊(duì)組織根據(jù)本校實(shí)際情況，充分發(fā)揮少先隊(duì)的優(yōu)勢(shì)，動(dòng)員全體少先隊(duì)員，一起來(lái)關(guān)注弱勢(shì)群體，為迫切需要關(guān)愛(ài)的特殊少年兒童群體——“留守兒童”提供服務(wù)和幫助，激勵(lì)更多留守兒童自強(qiáng)不息，學(xué)會(huì)自學(xué)、自理、自護(hù)、自強(qiáng)、自律，做生活的強(qiáng)者，使他們能與其他小伙伴一樣，在同一片藍(lán)天下，享受生活的幸福與快樂(lè)。

三．組織領(lǐng)導(dǎo)

為加強(qiáng)對(duì)關(guān)愛(ài)留守兒童工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立“關(guān)愛(ài)留守兒童”工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組 長(zhǎng):XX 副組長(zhǎng):XXX XXX 成 員: 黃XXX XX

四、目標(biāo)要求

1、提高留守兒童心理素質(zhì)、開(kāi)發(fā)潛能、培養(yǎng)健康品質(zhì)、預(yù)防心理疾病、促進(jìn)人格健全發(fā)展。增強(qiáng)留守兒童在學(xué)習(xí)、生活、人際交往和自我意識(shí)等方面的適應(yīng)、自我調(diào)節(jié)、適當(dāng)求助、健康成長(zhǎng)的能力，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)。

2、在實(shí)踐及活動(dòng)層面扎實(shí)推進(jìn)心理健康教育工作，在政策、物質(zhì)、環(huán)境、師資等相關(guān)方面形成長(zhǎng)期運(yùn)作、效果明顯、切實(shí)可行的“留守兒童心理健康關(guān)愛(ài)行動(dòng)”工作機(jī)制。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)和推進(jìn)德育處、少先隊(duì)組織在學(xué)校素質(zhì)教育中的工作力度，為提高留守兒童綜合素質(zhì)做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

五、活動(dòng)內(nèi)容及安排

（一）獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)

1、加強(qiáng)對(duì)留守兒童的關(guān)愛(ài)，開(kāi)學(xué)典禮上為留守兒童贈(zèng)送毛毯、書包、學(xué)習(xí)用品、洗漱用品等。

2、山區(qū)留守兒童家庭相對(duì)困難，一部分孩子衣物破舊，還有幾個(gè)年齡較小的孩子在學(xué)學(xué)校大便不能控制。本學(xué)期學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部向全校師生發(fā)出倡議，倡導(dǎo)全校師生，為留守兒童獻(xiàn)出自己的愛(ài)心。為貧困留守兒童搞一次衣物募捐活動(dòng)，讓他們感受到家的溫暖。

（二）親情交流活動(dòng)

1、啟動(dòng)關(guān)愛(ài)留守兒童主題教育，學(xué)校開(kāi)通一部親情電話，設(shè)立專線，將電話號(hào)碼公開(kāi)，為留守兒童在課間、休息時(shí)、家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通提供方便，增進(jìn)學(xué)生與家長(zhǎng)的感情。

2、組織“留守兒童”開(kāi)展“兩地書、親子情”活動(dòng)，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)、生活中的樂(lè)趣和困難告知父母，能與父母更好地溝通。（學(xué)校免費(fèi)提供信紙、信封、郵票）在七月份將開(kāi)展一次“給遠(yuǎn)方父母一封信“為主題的征文活動(dòng)。

3、在婦女節(jié)、母親節(jié)、中秋節(jié)等節(jié)假日期間開(kāi)展“親情卡片”制作活動(dòng)。（學(xué)校提供相應(yīng)的卡片制作材料）

4、在兒童節(jié)的時(shí)候盡可能的聯(lián)系動(dòng)員學(xué)生家長(zhǎng)參與學(xué)校組織的親子互動(dòng)活動(dòng)。增進(jìn)學(xué)生與家長(zhǎng)之間的感情。

（三）“手拉手、同成長(zhǎng)”結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)

1、關(guān)注留守學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)。每位教師需幫扶五位留守兒童，做到隨時(shí)與孩子溝通交流，關(guān)注孩子的思想、學(xué)習(xí)、生活等各方面的情況。幫扶教師必須按照“三知、三多、三溝通”的家長(zhǎng)職責(zé)和“三個(gè)二”的具體要求，主動(dòng)履行家長(zhǎng)義務(wù)，正確引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)。

“三知”即知道留守兒童的個(gè)人情況、家庭情況、學(xué)習(xí)情況?！叭唷奔炊嗯c留守兒童談心溝通、多參加學(xué)校學(xué)生集體活動(dòng)、多到其家中走訪。

“三溝通”即定期與留守兒童父母、托管人、老師聯(lián)系溝通?！叭齻€(gè)二”即每周與留守兒童聯(lián)系交流、輔導(dǎo)作業(yè)兩次；每月與留守兒童父母、任課教師、托管人聯(lián)系兩次；每?jī)稍碌搅羰貎和抑凶咴L兩次。

2、邀請(qǐng)各村干部擔(dān)任校外義務(wù)輔導(dǎo)員，積極開(kāi)展對(duì)留守兒童的關(guān)愛(ài)及幫助。

3、在節(jié)假日期間，對(duì)家庭特別困難的留守兒童進(jìn)行節(jié)日問(wèn)候。

（四）留守兒童心理健康關(guān)愛(ài)活動(dòng)

1、針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班級(jí)要著重開(kāi)設(shè)心理教育課，大力開(kāi)展心理咨詢、心理矯正活動(dòng)，定期開(kāi)展思想教育、情感教育、獨(dú)立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關(guān)愛(ài)，體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂(lè)與幸福，消除不良情感體驗(yàn)，樹(shù)立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀、價(jià)值觀。

2、班主任應(yīng)指定思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、學(xué)生喜愛(ài)的教師負(fù)責(zé)落實(shí)相關(guān)任務(wù)；同時(shí)注意方法，給學(xué)生創(chuàng)造平等和諧的心靈交流環(huán)境，讓他們充分感受到生活的幸福和人間親情，切實(shí)提高留守兒童的社會(huì)適應(yīng)能力和心理健康水平，著力做好學(xué)生心理健康教育工作

3、定期開(kāi)展少先隊(duì)活動(dòng)課，著重培養(yǎng)留守兒童良好的個(gè)性心理品質(zhì)、獨(dú)立生活能力和自我保護(hù)的意識(shí)，增強(qiáng)他們的社會(huì)適應(yīng)性。

4、定期舉行文藝、體育、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓留守兒童在歡樂(lè)和睦、積極向上的環(huán)境中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

5、打開(kāi)留守兒童心靈之窗，每月上一節(jié)留守兒童心理健康教育課，德育處開(kāi)設(shè)心理咨詢，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的心里話，在教學(xué)樓下設(shè)立悄悄話信箱，每周五開(kāi)信箱，閱后并給與回復(fù)。

XX鄉(xiāng)中心小學(xué)

2017年1月8日