第一篇：把信送給加西亞讀書筆記

《把信送給加西亞》

——阿爾伯特·哈伯德

一、作者簡介

阿爾伯特·哈伯德，美國著名出版家和作家。1899年，阿爾伯特·哈伯德創(chuàng)作了一篇名為《致加西亞的信》的文章，刊登在《菲士利人》雜志上，引起了巨大的轟動，以此為主要內(nèi)容的書籍更是暢銷全世界，到1915年作者逝世為止，該書印數(shù)高達(dá)4000萬冊。一個世紀(jì)以來，該書被翻譯成各種文字，許多政府、軍隊和企業(yè)都將此書贈送給士兵和職員，作為培養(yǎng)士兵、職員敬業(yè)守則的必讀書。

二、主要內(nèi)容

《把信送給加西亞》所講述的是在19世紀(jì)美西戰(zhàn)爭中，美方有一封具有戰(zhàn)略意義的書信，急需送到古巴盟軍將領(lǐng)加西亞的手中，可是加西亞正在叢林作戰(zhàn)，沒人知道他在什么地方。此時，挺身而出的一名年輕中尉——羅文，不講任何條件，歷盡艱險，徒步三周后，走過危機(jī)四伏的國家，把那封信交給了加西亞。故事中羅文正直、忠誠和自我犧牲精神的品質(zhì)是每個人在工作中應(yīng)該學(xué)習(xí)的榜樣，因此此書也被許多單位與集體作為培養(yǎng)員工敬業(yè)精神的優(yōu)秀讀物。

與驚險小說相比，這個故事本身并無多少魅力，有魅力的是故事的主人公羅文，而羅文的魅力，也并不是什么英俊瀟灑之類，而是哈伯德所說的一種內(nèi)在的東西：忠誠、服從、敬業(yè)、主動與奉獻(xiàn)。這本書沒有華麗的詞藻，也沒有跌宕起伏的故事情節(jié)，有的只是羅文這個人。

這個故事的核心其實(shí)可以用羅文的那句話來表述：作為軍人，在接受任務(wù)時沒有“為什么”，只有服從命令。羅文的這句話可以延伸出兩層意思：其一，告訴你一個目標(biāo)，然后需要你成功完成的結(jié)果，而不是過程；其二，完成一個目標(biāo)，不僅需要你的勇氣和毅力，還需要一種能力,當(dāng)然這種能力來自于自身的錘煉。

三、這本書的內(nèi)涵與精神

1、職業(yè)是人的使命所在

職業(yè)是人的使命所在，敬業(yè)是人類共同擁有和崇尚的。從世俗的角度來說，敬業(yè)就是敬重自己的工作，將工作當(dāng)成自己的事。其具體表現(xiàn)為忠于職守、盡職盡責(zé)、認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍、善始善終等，其中糅合了一種使命感和道德責(zé)任感。這種道德感在當(dāng)今社會得以發(fā)揚(yáng)光大，使敬業(yè)精神成為一種最基本的做人之道，也是成就事業(yè)的重要條件。

敬業(yè)最終的受益者是自己敬業(yè)表面上看起來是有益于公司、有益于老板，但最終的受益者卻是自己。

當(dāng)我們將敬業(yè)變成一種習(xí)慣時，就能從中學(xué)到更多的知識，積累更多的經(jīng)驗(yàn)，就能從全身心投入工作的過程中找到快樂。這種習(xí)慣或許不會有立竿見影的效果，但可以肯定的是，當(dāng)“不敬業(yè)”成為一種習(xí)慣時，其結(jié)果可想而知。工作上投機(jī)取巧也許只給你的老板帶來一點(diǎn)點(diǎn)的經(jīng)濟(jì)損失，但是卻可以毀掉你的一生。

2、成敗往往取決于個人人格

一個勤奮敬業(yè)的人也許并不能獲得上司的賞識，但至少可以獲得他人的尊重。那些投機(jī)取巧之人即使利用某種手段爬到一個高位，但往往被人視為人格低下，無形中給自己的成功之路設(shè)置了障礙。不勞而獲也許非常有誘惑力，但很快就會付出代價，他們會失去最寶貴的資產(chǎn)——名譽(yù)。誠實(shí)及敬業(yè)的名聲是人生最大的財富。

人們往往會尊敬那些能力中等但盡職盡責(zé)的人，而不會尊敬一個能力一等，但不負(fù)責(zé)任的人。

受人尊重會獲得更多的自尊心和自信心。不論你的工資多么低，不論你的老板多么不器重你，只要你能忠于職守，毫不吝惜地投入自己的精力和熱情，漸漸地你會為自己的工作感到驕傲和自豪，就會贏得他人的尊重。以主人和勝利者的心態(tài)去對待工作，工作自然而然就能做得更好。

同時這篇文章引發(fā)了人們對于人才的重新定義。這是一種關(guān)于好員工、好部下的真正標(biāo)準(zhǔn)。概括起來就是忠誠、責(zé)任心和主動性。這個標(biāo)準(zhǔn)并不是高不可攀的，將自己的人生目標(biāo)緊緊維系在你所效力的組織時，每個人都能做到。

“忠誠”不是人們平常理解的“聽話”或“順從”，聽話和順從是表面的、被動的忠誠，不能讓你克服千難萬險，充滿自信地完成使命。忠誠的真正含義應(yīng)該是竭盡全力，以獻(xiàn)身精神來對待上級和組織對自己的信賴。

“責(zé)任心”不僅僅是認(rèn)真做事，還應(yīng)當(dāng)是責(zé)無旁貸的使命感，是用行動來兌現(xiàn)承諾的敬業(yè)精神。“主動性”要求像羅文那樣，在沒有任何人監(jiān)督的情況下獨(dú)立地創(chuàng)造性地完成任務(wù)，很像賽場上的運(yùn)動員，無須任何鞭策，就能咬緊牙關(guān)奔向目標(biāo)。

還必須正確認(rèn)識“服從”。有人說服從約束了創(chuàng)造性，用不著長篇累牘的去論證服從的利弊，軍隊最能說明問題。對正確的指令，我們服從它，如果遇到一個你認(rèn)為是錯誤的命令，你應(yīng)該服從下達(dá)命令者的精神，努力把它干成正確的事，這就是“絕對服從”的真正涵義。

四、展望：如何成為一名合格的“送信人”

文章的結(jié)尾說：世界上極需這種人才，這種能夠把信送給加西亞的人。讀了這篇文章，我決定要做一個能夠把信送給加西亞的人。

我們作為一個社會中的人、企業(yè)中的一員，用一種什么樣的心態(tài)去對待人、對待工作，去遵守紀(jì)律，去完成任務(wù)非常重要和關(guān)鍵。我們需要具備的就是羅文的崇高品德----忠誠、責(zé)任和執(zhí)行，做一名能夠把信送給加西亞的人。

首先必須有主動承擔(dān)責(zé)任的勇氣并能充分發(fā)揮主觀能動性。當(dāng)美國總統(tǒng)把一封寫給加西亞的信交給羅文，而羅文接過信的時候，并沒有找任何理由推辭，這說明羅文自己積極主動地承擔(dān)了這項工作任務(wù)，對于完成任務(wù)充滿了信心，而沒有表現(xiàn)出一絲猶豫，一絲遲疑，更沒有討價還價。我們更應(yīng)該學(xué)習(xí)羅文這種積極主動承擔(dān)責(zé)任的精神，對于我們的本職工作，對于我們的崗位職責(zé)，對于領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過研究交辦給我們的任何事情，都應(yīng)該積極主動的接受，積極主動的完成，而且要做到迅速、快捷、全力以赴。在工作中充分發(fā)揮主觀能動性。只有在工作中具備這種強(qiáng)烈的主動性，我們才是一個成熟的人，才是一個領(lǐng)導(dǎo)可信賴的人，才是一個可以把信送給加西亞的人。

其次，必須充分發(fā)揮創(chuàng)造性。文中的主人公羅文中尉在不知道加西亞所在目的地的情況下，能夠歷經(jīng)千辛萬苦，最終找到加西亞，并把信件交給他，說明了羅文在接受到任務(wù)后，對如何完成任務(wù)進(jìn)行了深入細(xì)致的研究，將會遇到哪些困難，如何去克服，如何去改進(jìn)，而且他能夠根據(jù)具體情況，充分發(fā)揮創(chuàng)造性，確保了完成工作任務(wù)的高效率。因此，我們必須學(xué)習(xí)羅文開展工作所具有的創(chuàng)造性精神，一是要使自己的思維“新”；二是要使自己的工作“新”；三是要敢于創(chuàng)新。我們無論做什么工作，都必須敢于創(chuàng)新。要堅決克服按部就班、墨守成規(guī)的工作習(xí)慣，杜絕干到哪兒算哪兒的現(xiàn)象發(fā)生。要勇于實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，積極探索和挖掘符合企業(yè)實(shí)際的新的工作方式方法，來提高企業(yè)的工作效率，提高企業(yè)的管理水平，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的又快又好發(fā)展。

第三、對自己所在的組織和團(tuán)隊要忠誠?！顿Y治通鑒》里曾經(jīng)說過三種人：一種是具有良好品行和能力的人，是可重用之人；二是具有良好品行但能力不強(qiáng)的人，是可用之人；三是雖然有能力但品行不端的人，是絕對不能用之人。不能因?yàn)閭€人的利益而損害整個團(tuán)隊的利益，害群之馬不但葬送了自己的前程，而且會影響到其它同事的工作。做事要忠誠于自己的工作。而忠誠應(yīng)是衡量一個人品行好壞的重要標(biāo)志，三心二意、心懷鬼胎的人是永遠(yuǎn)不可以信賴的，而忠誠的人才是可以把信送給加西亞的人。

第四、把自己的工作神圣化。神圣的目標(biāo)是一個人工作的最大動力，要把工作當(dāng)作生命中的一部分。具有崇高信仰的人是不會被任何困難所嚇倒的，因?yàn)樗哂袘?zhàn)勝挫折、百折不撓的精神，這種精神就是執(zhí)著。我們在工作中，最后的結(jié)局往往是不完美的，但這并不妨礙我們對完美的最求；一個追求卓越的人、一個厭倦平庸的人，才會是一個奮發(fā)向上的人，才會是一個出類拔萃的人。

《把信送給加西亞》這本書雖然出自于硝煙彌漫的戰(zhàn)爭年代，但是當(dāng)今和平年代也與那個時期有著同樣的社會需求，那就是都需要大批的能把信送給加西亞的人，需要千千萬萬的羅文在各個崗位上勤奮工作，共同創(chuàng)造更和平、更美好的世界。只有付出才有回報，只有主動才有創(chuàng)新，一個人只有具備了主動性，才能將許多的“不可能”變成“可能”，才能化腐朽為神奇，才能最終超越自我，實(shí)現(xiàn)自身價值。讓我們都以羅文精神共勉，共同努力，我們都能成為優(yōu)秀的送信人。

第二篇：把信送給加西亞讀書筆記

接受心靈的洗滌，鑄就潔凈的靈魂

在平時的工作中我悉心研究，嘗試創(chuàng)新教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造、創(chuàng)新能力，探究學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，把“生活中的數(shù)學(xué)”帶入課堂教學(xué)中。在教學(xué)之余，培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的奧數(shù)技能，以全面提高學(xué)生的素質(zhì)及培養(yǎng)學(xué)生各項技能，促進(jìn)學(xué)生個性發(fā)展。在從教的兩年時間里，通過向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，我自己也積累了一定的教育、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成了自己獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格，受到了領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的一致好評！

書籍是人類進(jìn)步的階梯，是傳承文明的橋梁，是延續(xù)文化的中介。充實(shí)而有意義的人生，應(yīng)該伴隨著讀書而發(fā)展?！靶夭匚哪缣摴?腹有詩書氣自華”。一個博覽群書，知識淵博的人也必然是美麗的。教師是一個特殊的職業(yè)，它的職業(yè)性質(zhì)決定了我們教師必須要讀書，而且會讀書，讀好書。教師讀書不僅是學(xué)生讀書的前提，而且是整個教育的前提。讀書會讓我們的教師更加善于思考，更加遠(yuǎn)離浮躁，從而讓我們的教師更加有教育的智慧，讓我們的教育更加美麗。

平時在教學(xué)之余，我自己很喜歡讀書，經(jīng)常出入于各大書店。當(dāng)然閱讀的面也很廣，有歷史類，生活類，名人傳記等等，當(dāng)然最多的是教育類的書籍。在參加工作的3年多時間里，我讀過的書很多，在此，向大家推薦幾本：

1、《把信送給加西亞》（美）阿爾伯特﹒哈伯德 哈爾濱出版社2002年5月

2、《教育和美好的生活》(英)伯特蘭·羅素 河北人民出版社2001年6月

3、《愛彌爾》（法）盧梭 商務(wù)印書館 1978年

4、《學(xué)習(xí)，別聽學(xué)校的》（德）菲拉·費(fèi)·畢爾肯比爾 江蘇人民出版社 2000年9月

5、《教育漫話》（英）約翰·洛克 河北人民出版社 1999年

6、《窗邊的小豆豆》（日）黑柳徹子 南海出版公司 2003年8月 書的種類很多，當(dāng)然也分好與壞。那么我們?nèi)绾螐臅暮Ｑ笾屑橙〉桨钫芾砗腿祟愇拿鞯暮脮?？根?jù)我自己多年的閱讀經(jīng)驗(yàn)，簡單地談一下自己的選書標(biāo)準(zhǔn)。

1、首先一定要去正規(guī)書店買正版書；其次一定要買質(zhì)量好的，最好是精編版的。

2、不要趕時髦，適合自己的就是最好的。

3、能讓人愛不釋手，百讀不厭。

4、對自己的生活以及工作有幫助。

5、內(nèi)容言簡意賅，圖文比例適當(dāng)，另外在有針對性的基礎(chǔ)上以趣味性為主。

6、在書中標(biāo)明相關(guān)的注解以便讀者更好的理解。

讀書，不僅要讀好書，更要會讀書，否則就是雙重浪費(fèi)了！下面是我自己的一些讀書方法：

1、循序漸進(jìn)，從“少”入手。集腋可以成裘，聚沙可以成塔。

2、讀書要有選擇、有目的，講究讀書藝術(shù)，要“讀活書”、“活讀書”、“讀書活”。

３、在讀書時，要先大體了解一下書的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，提出問題：是什么？為什么？怎么樣？然后再帶著這些問題細(xì)讀全書，達(dá)到融會貫通。

４、要有“五到”：心到，集中精力，全神貫注；口到，開口讀書，讀出聲來；眼到，仔細(xì)瀏覽，目光專注；手到，邊做筆記；腦到，善于動腦筋，勤思考，多分析。

此外還要重視書外的功夫，所謂“功夫在詩外”。朱熹說：“入道之門，是將自己身入那個道理中去，漸漸相親，與己為一?！边_(dá)到“忘我”的境界。讀書是件苦差事，可是只要抖擻精神，下苦功夫，花大氣力，就能使“讀書苦”變?yōu)椤白x書樂”。

我真正所接觸的第一本好書是在2006年7月，它改變了我的人生觀和價值觀，是對我影響最深的一本書。它就是風(fēng)靡全球的《把信送給加西亞》！19世紀(jì)，西班牙軍隊占領(lǐng)了古巴這個小島國家，并野蠻地奴役著古巴人民。1895年，古巴人民奮不顧身地爭取自由。由于地理位置等因素，美國不得已密切關(guān)注著古巴形勢。隨著形勢的不斷惡化，1898年4月，美國正式向西班牙宣戰(zhàn)，并意識到和古巴起義軍合作是贏得這場戰(zhàn)爭至關(guān)重要的因素。因此，美國總統(tǒng)對陸軍中尉羅文委以重任，給古巴起義軍首領(lǐng)加西亞送一封決定戰(zhàn)爭命運(yùn)的聯(lián)絡(luò)信。羅文沒有提任何問題和要求，而是以其絕對的忠誠、責(zé)任感和創(chuàng)造奇跡的主動性，克服艱難險阻、冒著生命危險，出色的完成了這個“不可能”的任務(wù)。羅文被堪稱為美西戰(zhàn)爭中的英雄。故事情節(jié)簡潔明了、扣人心弦，從中折射出象征忠于職守，人人樹立敬業(yè)、忠

誠、勤奮品質(zhì)的這樣一個道理。對于教育而言，孩子是祖國的未來，而我們作為教師，則肩負(fù)重任。如何在教育教學(xué)工作中使孩子們得到最好的發(fā)展？怎樣才能使自己成為優(yōu)秀的人民教師？我想我們應(yīng)該做到：對教育事業(yè)的忠心，對待學(xué)生的愛心，對待自己的信心和對家長和社會的熱心。

總之，《把信送給加西亞》給了我們很多的啟示，但只有啟示是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的！我們只有打好堅實(shí)的基礎(chǔ)、提高自身的素質(zhì)、培養(yǎng)優(yōu)良的品質(zhì)才能勝任本職工作，為我們的祖國、為我們的人民盡自己之才力，展自己之智慧，揚(yáng)自己之風(fēng)帆，創(chuàng)輝煌之業(yè)績，才可以真正成為那個“送信”的人！

第三篇：2012《把信送給加西亞》讀書筆記

－－《把信送給加西亞》讀后感

2011年的春天，沐浴著清新的陽光和雨露，生命正在蓬勃地生長，一顆嶄新的充滿生命的種子破土而出。剛剛踏入4月，公司非常重視地召集了公司全體員工，開展了一次嚴(yán)肅而認(rèn)真的讀書活動。正如培訓(xùn)老師所說的一樣，能開展讀書活動的公司很多，但能在正常上班時間內(nèi)開展讀書活動的公司卻真的不多。坦白說，在此次讀書活動之前，我從沒看過《把信送給加西亞》,這一本風(fēng)靡全球、在世界最暢銷圖書排名榜位于第六位的精神糧食。此次讀書活動，除了給我?guī)砹艘槐竞脮?，同時也給我?guī)砹诵碌膭恿湍芰俊?/p>

一個簡單至極的故事，引發(fā)無數(shù)嚴(yán)肅認(rèn)真的思考。一百多年前，一名普通的陸軍中尉受美國總統(tǒng)的委托，把一封信送到了古巴叢林中的西班牙反抗軍領(lǐng)袖加西亞將軍的手中，不僅改寫了當(dāng)時美國和西班牙戰(zhàn)爭的局面，而且給以后一代又一代的人們樹立了正確的榜樣，這名普通的陸軍中尉就是安德魯·薩默斯·羅文。他所代表的正是一個時刻保持正確態(tài)度、有強(qiáng)烈責(zé)任感、能把任何事情執(zhí)行到最后的榜樣！

態(tài)度，做任何事情，不同的態(tài)度都會有不同的結(jié)果。認(rèn)真與馬虎，堅持與放棄，愉快與悲傷。有同事舉了一個例子：在小區(qū)里，一個普通的保安，他只會憑業(yè)主卡對住戶進(jìn)行放行；而一個好一點(diǎn)的保安，他會努力去記住每個住戶的樣貌和姓名，出入方便打個招呼；而一個更好一點(diǎn)的保安，他除了會和住戶打招呼，他還會幫老人或孕婦提一些重物進(jìn)小區(qū)。其實(shí)這就是一個認(rèn)真與馬虎的延伸，延伸成對工作的深入與隨意。

記得有人提出過一個著名的管理學(xué)理論公式：工作成效=工作態(tài)度×工作能力。意思是能力再強(qiáng)的人，如果工作的態(tài)度不對，做出來的結(jié)果肯定不是最好的，起碼不是這個人應(yīng)該能達(dá)到的最高水平。態(tài)度很多時候會受到外界千變?nèi)f化的因素所影響，這些因素都是不可抗力的，你沒辦法去改變一些因素或決定，但是你肯定可以通過改變自己去影響這些因素或決定。同時我認(rèn)為，這條公式應(yīng)該進(jìn)一步深化設(shè)計為：工作成效=工作態(tài)度×工作能力×工作方法。有了正確的態(tài)度，能力也提高了，如果方法不對，那結(jié)果還是一樣的不樂觀。

責(zé)任感。責(zé)任感所指的不僅僅是承擔(dān)起工作上的責(zé)任，更重要的是在生命中對自己的人生負(fù)責(zé)。對自己負(fù)責(zé)，才能對家庭、對公司、對社會負(fù)責(zé)，幫助社會上有需要的人，改善社會的不良現(xiàn)象，這才是真正有責(zé)任感的人。

執(zhí)行力，這也是《把信送給加西亞》這本書提倡最多的其中一個道理。企業(yè)和員工之間的關(guān)系是相互的，企業(yè)不是簡單地需要員工完成工作，它更需要的是員工提供價值，甚至創(chuàng)造價值。而一個好的員工可能需要的就是企業(yè)的薪酬，一個稍微好一點(diǎn)的員工，他可能會更希望得到的是一種認(rèn)可。這和物理學(xué)里面的相互作用的原理是相類似的。努力不等于結(jié)果，這是一個殘酷的事實(shí)，這里培訓(xùn)老師所指的結(jié)果應(yīng)該是指在通過堅定地執(zhí)行后換取的最終成果。比如燈泡的發(fā)明人愛迪生，通過堅持執(zhí)行，把最終結(jié)果帶到現(xiàn)實(shí)生活中，而讓世人永遠(yuǎn)記住了他們的名字。成功在于堅持，這是一個并不神秘的秘訣。

態(tài)度影響責(zé)任感，責(zé)任感影響執(zhí)行力，但這三個因素肯定是每個人在工作上都必不可缺的，這就是我的一些讀后感想。在最后我要感謝公司領(lǐng)導(dǎo)，在一個關(guān)鍵的時刻舉辦了此次讀書活動，除了讓大家讀到一本好書以外，對我而言，更大的收獲是讓我重新審視了人生的目標(biāo)和自己今后要走的路。鄙人將帶著正確的態(tài)度和責(zé)任感，堅定不移地走向未來、迎接新的挑戰(zhàn)。

第四篇：讀書筆記(把信送給加西亞)

做一名“把信送給加西亞”的教師

假期里認(rèn)真閱讀了校長推薦的《把信送給加西亞》這本書，讀后感覺受益匪淺。書中講述了一百多年前，一名美國陸軍中尉羅文受命去給古巴叢林中的加西亞將軍送一封信，他歷盡艱險將信送達(dá)。這是一個簡單至極的故事，但它向我們傳達(dá)了優(yōu)秀工作者必須具備的素質(zhì)——忠誠、責(zé)任、創(chuàng)造性執(zhí)行。一邊讀我一邊在沉思，作為一名教師，我能“把信送給加西亞”嗎？

合上書本，我感受最深的有以下幾個方面：

一、胸懷目標(biāo)，矢志不移

美國總統(tǒng)把一封寫給加西亞的信交給羅文中尉，羅文欣然接受任務(wù)。自此，“把信送給加西亞”就成了他專注的目標(biāo)，在以后的歷經(jīng)艱險的日子里，他所做的一切都會圍繞這一目標(biāo)去實(shí)現(xiàn)。

我們每位教師也應(yīng)有自己的目標(biāo)，首先，要定好目標(biāo)，選擇了教育這份事業(yè)，教師這個職業(yè)，我們的目標(biāo)就是教書育人，教好學(xué)生，在自己所負(fù)責(zé)的領(lǐng)域盡可能地幫助學(xué)生取得更大的進(jìn)步，專注地做一名教師，不為金錢，不為權(quán)力。有了這個目標(biāo)，你就不容易迷失，世界也變得簡單，你在負(fù)責(zé)的領(lǐng)域會變得豐富和專業(yè)。

胸懷目標(biāo)，矢志不移地去做，除了創(chuàng)造價值，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，還能成就自我。我參加的讀書會上一位朋友說她和她同學(xué)一起進(jìn)入了一家大型醫(yī)院，她目標(biāo)很簡單，努力做好自己醫(yī)務(wù)工作上的事情，盡力做好領(lǐng)導(dǎo)交代的事情，她認(rèn)為她同學(xué)更優(yōu)秀，她同學(xué)工作也非常努力，一年后去做行政，然后又跳回來，然后又去考研究生，最后，她同學(xué)現(xiàn)在還是在她所負(fù)責(zé)的部門里從事工作。我覺得她要像羅文那樣，一旦確定目標(biāo)就盯住這個目標(biāo)，堅守并去實(shí)現(xiàn)。

二、拋棄借口，勇?lián)?zé)任

美國總統(tǒng)把一封寫給加西亞的信交給羅文，羅文獲取必要信息之后，直接接受了任務(wù)，沒有用任何借口來推脫，面對可以想象的巨大困難和風(fēng)險，他勇敢地承擔(dān)起了送信的責(zé)任。

我們無論做任何工作，都要全心全意、盡職盡責(zé)地把工作做好。也就是我們要愛崗敬業(yè)，樹立強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。干一項事業(yè)，沒有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，就難入佳境，難出成績。書中所講：“年輕人所需要的不只是學(xué)習(xí)書本上的知識，也不只是聆聽他人種種的指導(dǎo)，而是更需要一種敬業(yè)精神，對上級的托付，立即采取行動，全心全意去完成任務(wù)——把信送給加西亞”。

責(zé)任不是別人的要求，而是你為自己賦予的使命。一個缺乏責(zé)任感的人，首先會失去社會對他的認(rèn)可，再次會失去周圍人們對他的尊重與信任，當(dāng)然也會失去他本來可以擁有的成功。

責(zé)任還包含著對事情的一種不推脫不放棄的態(tài)度。有一些人，對于困難，總想找一些借口來推脫，殊不知，困難，是一種責(zé)任，更是一次次的挑戰(zhàn)自我的機(jī)會。帶著責(zé)任，“專心走路，路就不會太難走；專心做事，事情就不會太難做”，與其總想著困難，不如認(rèn)認(rèn)真真地去做。

軍人的責(zé)任是保家衛(wèi)國，父母的責(zé)任是養(yǎng)育好兒女，對于我們教師來說，就要熱愛我們的教育事業(yè)，對學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)生的一生負(fù)責(zé)。

三、忠誠做人 不忘初心

忠誠是踏實(shí)工作的品質(zhì)，也是一種人生態(tài)度。一個人的人生態(tài)度決定一個人的工作態(tài)度，也決定了一個人的成就。書中說，如果說智慧像金子一樣珍貴的話，那么還有一種東西更為珍貴，那就是忠誠。忠誠者不談條件，不講回報，他們把“忠誠”看做一種責(zé)任、一種操守、一種人生最重要的品質(zhì)。服從命令是軍人的天職，書中羅文就是懷著對自己祖國的熱愛、對自己祖國的忠誠，完成了一個軍人應(yīng)該完成的任務(wù)，而且沒有絲毫怨言，沒有絲毫退卻?！耙环N職業(yè)的責(zé)任感和對事業(yè)高度的忠誠一旦養(yǎng)成，會讓你成為一個信賴的人，可以被委以重任的人。”所以，我們一定要養(yǎng)成對事業(yè)忠誠的品質(zhì)。

忠誠是太陽，讓你的世界光明，忠誠是自信，讓你一無所有的時候你會覺得自己還有忠誠?！拔覀兠恳粋€人都要做一個忠誠的人，做到對家庭、事業(yè)、對國家的忠誠?！斑@樣你就可以不忘初心，繼續(xù)前行。

四、全力以赴，創(chuàng)造完成

羅文記錄自己把信送給加西亞的過程中，有無數(shù)的困難和險阻，沒有現(xiàn)成的路線和方法，甚至連加西亞將軍在哪里他都不知道，但他憑借堅定的信念和良好的西點(diǎn)軍校練就的過硬素質(zhì)，創(chuàng)造性地把一個幾乎不可能的任務(wù)完成了。

所以，無論什么工作，我們要努力讓自己具備良好的專業(yè)素質(zhì)，接受任務(wù)以后，全力以赴的去執(zhí)行，創(chuàng)造一切條件，克服一切困難，直到任務(wù)達(dá)成。

盯住目標(biāo)，忠于職守，在教師崗位上勤奮工作，主動執(zhí)行，創(chuàng)造性的完成任務(wù)，把“不可能”變成“可能”，相信自己也能“把信送給加西亞”。

第五篇：把信送給加西亞讀書筆記

阿爾伯特·哈伯德的名著《把信送給加西亞》書中，講述的是羅文在危機(jī)四伏的異國他鄉(xiāng)把信送給加西亞的故事。這個送信的傳奇故事已在全世界廣為流傳了許多年，《把信送給加西亞》一書也暢銷不衰，風(fēng)靡全球, 它倡導(dǎo)了對工作的勤勉敬業(yè)精神，正是這種精神推動企業(yè)、單位和社會發(fā)展的。

第一次接觸這本書的的時候,我在地方稅務(wù)局三分局上班,趙濟(jì)吾局長把這本小冊子發(fā)給大家,并且要求每人大聲的在同事面前朗誦一遍?！暗侥睦锬苷业桨研潘徒o加西亞的人?美國總統(tǒng)麥金萊問情報局長阿瑟·瓦格納上校。上校迅速答道：我有一個年輕的中尉安德魯·羅文。如果有人能把信送給加西亞，那么他就是羅文?！迸伤?總統(tǒng)下命令。

這個年輕人所需要的不只是學(xué)習(xí)書本上的知識，也不只是聆聽他人種種的指導(dǎo)，而是需要一種敬業(yè)的精神，對上級的托付，立即采取行動，全心全意去完成任務(wù)。

現(xiàn)在這本書就在我的面前，薄薄的，簡單而樸素。然而書中內(nèi)容所給我的感覺卻不像它的外觀那樣。這本書太可怕了，它把什么都說了，這本書讓我明白了人類社會最基本的行為法則，那就是：“只有投入才有回報，只有忠誠才有信任，只有主動才能有創(chuàng)新，沒有付出就沒有收獲”。這本書向我們傳達(dá)了一種積極、健康、向上的人生觀和人才價值觀，使我深刻感悟到“羅文”的重要性，當(dāng)今社會,象羅文這樣能把信送到加西亞手中的人真是太少了！時代呼喚羅文,國家需要羅文。！也使我感悟到了工作的態(tài)度直接體現(xiàn)了工作的質(zhì)量，一個人做事的效率，就看他的工作精神和態(tài)度。在現(xiàn)實(shí)生活中，隨處可見一些人工作態(tài)度不端正，卻善于投機(jī)取巧，領(lǐng)導(dǎo)一轉(zhuǎn)身就懈怠，沒有監(jiān)督就沒有自覺，以至于自己總是在原來水平上來回波動。整天抱怨說什么社會不公，埋怨自己的命不好之類的。當(dāng)然在現(xiàn)實(shí)生活里，有才華的人到處有,求賢若渴的時代,我們一直在推崇羅文,卻把故事里兩個很重要的人物忽略了,那兩個呢?美國總統(tǒng)麥金萊和情報局長阿瑟上校,千里馬多,但是伯樂不常有,如果不是總統(tǒng)和上校的慧眼識英才,就不會派羅文去送信,因此,我認(rèn)為在提拔選用干部的時候,一味的說要考試究竟是對的嗎？單純的憑借考試成績而提拔，就會出現(xiàn)死讀書的人,除了考試成績好點(diǎn),其他的事情他真的就會像他的考試成績一樣做得好嗎？書本和現(xiàn)實(shí)的差別太大了，個人認(rèn)為這樣的做,對一個時代來說,是一場災(zāi)難,對一個國家來說,是一場浩劫.對一個單位來說,意味著在不久的將來,你的單位將無人可用,誰來做實(shí)事？ 對一個學(xué)校來說,意味著你的學(xué)校只會是誤人子弟,就是因?yàn)樗麄冃闹兄幌胫タ磿?看書,再看書,我要通過考試。到了最后就是你通過了考試，得到了提拔重用，但是你卻做外行事，說外行話，從而缺乏敬業(yè)精神，缺乏主動完成工作的積極性。當(dāng)然你是想做好，但缺乏完成某些事情的能力，單純的從書本得到的知識是不能滿足現(xiàn)在的社會,要做好一件事情,必須要專注地盯住此事，鎖定目標(biāo)，認(rèn)識這就是命令，當(dāng)然在工作之余不斷地學(xué)習(xí)，有了充分的基礎(chǔ)知識，工作經(jīng)驗(yàn)，素質(zhì)能力之后，你能更好，更快地去完成你所要想干的事。羅文取得的成功并不是他杰出的軍事才能, 而是他崇高的品德，總統(tǒng)和上校的慧眼識英才，一路上大家的幫助，絕對的勇氣和不屈不撓的進(jìn)取精神, 才使他永遠(yuǎn)為人們所銘記。這就是忠誠和主動性,是一種忠于職守,一種承諾,一種敬業(yè),羅文不知道加西亞將軍具體在哪，長什么樣，卻成功地把信交到了加西亞將軍手中并帶回了加西亞將軍派來協(xié)助總統(tǒng)的幾個人。整個送信過程充滿了艱辛和危險。試想，如果羅文一味抱著書本讀書,怨工作難度大，對總統(tǒng)的決定似是而非，沒有敬業(yè)精神，他就不可能把信送到加西亞手里。要想在工作中成就一番事業(yè)，就需要勤勉敬業(yè)。要做到勤勉敬業(yè)，首先要從心理上樹立自信心,有一個正確的心態(tài),才能培養(yǎng)高尚情操,才能超越自己,反省自我,正視自己的心靈，改掉一些抱怨,嘲弄做法 ,站在單位,個人,社會的立場考慮問題,充分發(fā)揮自身優(yōu)勢解決問題，積極主動地做好每一件事情,提高自己的工作水平。從心理上戰(zhàn)勝自己后，自身素質(zhì)提高了，也就有了勤勉敬業(yè)精神，不論領(lǐng)導(dǎo)干部還是一般職員,在環(huán)境變化時，尤其是條件較差時，都能把這看作是對耐心和自制力磨練的機(jī)會, 調(diào)整心態(tài)，積極適應(yīng)環(huán)境，把自己的命運(yùn)與組織的命運(yùn)看成是同一體，將自己的人生目標(biāo)和事業(yè)基礎(chǔ)與單位的發(fā)展緊緊相連的時候，我們就是一個稱職的公務(wù)員。有了勤勉敬業(yè)精神，就會使工作從盲目中走出來，制定好工作計劃，并按照計劃逐步實(shí)施，在工作中不斷總結(jié)探索，永遠(yuǎn)記住這句話，不要等著天上掉餡餅，一切成功都是努力的結(jié)果，停止無謂的抱怨，從現(xiàn)在開始，忠誠于你要做的每一件事，不斷完美自己，相信有一天，我可以驕傲地說，我是可以把信送給加西亞的人。