第一篇：微博對大學(xué)生的影響

《微博對大學(xué)生的影響》調(diào)查問卷 1.您的性別是？ A.男 B.女 2.您的年級？

A.大一 B.大二 C.大三 D.大四 3.您了解微博嗎？

A.了解并在使用中（轉(zhuǎn)至第4題）B.聽說過，但并不使用（轉(zhuǎn)至17題）C.不了解（轉(zhuǎn)至18題）4.您通過何種渠道了解微博？

A.朋友介紹 B.網(wǎng)絡(luò) C.報(bào)刊雜志 D.電視廣告 5.你開通的是什么微博？

A.新浪 B.騰訊 C.搜狐 D.網(wǎng)易 E.鳳凰 F.其他 6您開通微博的動(dòng)因？

A.新事物，想了解一下 B.追趕潮流 C.發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn) D.關(guān)注名人，明星動(dòng)態(tài) E.獲取更多方面的信息 F.與朋友或他人交流互動(dòng)，了解近況 G.了解校方動(dòng)態(tài) 17.您不使用微博的原因是什么？（多選）

A.已經(jīng)擁有QQ、人人等，不需要再多一種交流方式(這個(gè)換到這里比較好)B.不喜歡微博的形式 C.怕麻煩，沒意思 D.交流互動(dòng)性不強(qiáng) E.交流及時(shí)性不強(qiáng) 7您上微博的頻率？

A.至少每一天一次 B.一周上兩三次 C.有時(shí)間偶爾上一次，沒時(shí)間就算了 8 在微博上，您主要關(guān)注什么類型的人或信息？（多選）

A.娛樂明星、電視電影、時(shí)尚 B.最新時(shí)訊、新聞評論、政治 C.搞笑段子、視頻 D.學(xué)習(xí)、工作資訊 E.美食、旅游 F.社會各界名人 G.其他（）9 對您來說，微博的娛樂性比較強(qiáng)還是學(xué)習(xí)性、知識性比較強(qiáng)？ A.娛樂性，我以休閑娛樂為主 B.學(xué)習(xí)性，我以獲取信息知識為主 C.我看重的是與他人的交流 D.娛樂、學(xué)習(xí)、交流兼有 10您是否關(guān)注高校微博？

A.非常關(guān)注 B.偶爾關(guān)注一下 C.不關(guān)注 11您通過高校微博主要關(guān)注哪些內(nèi)容？(多選)

A.高校要聞 B.高?；顒?dòng) C.高校政策 D.高校圖片 E.高校通知 12高校微博哪些地方吸引了您？(多選)A.與高校溝通互動(dòng) B.高校信息發(fā)布及時(shí) C.高校信息更新速度快 D.自由表達(dá)，參與高校建設(shè) E.與他人共同討論高校熱點(diǎn)

13您認(rèn)為以下哪個(gè)微博特性對學(xué)生參與高校建設(shè)構(gòu)建和諧校園作用最大？ A.隨時(shí)隨地關(guān)注 B.互動(dòng)參與 C.參與不受限制 D.操作簡便 14微博帶給你的好處是什么？

A.認(rèn)識更多的朋友 B.及時(shí)跟蹤熱點(diǎn)事件，了解各界觀點(diǎn) C.了解更多自己關(guān)注的人或事 15 您覺得微博存在什么缺點(diǎn)？

A.信息更新太快，經(jīng)常關(guān)注不到很多內(nèi)容就被埋沒在海量信息中 B.關(guān)注或被關(guān)注的都是陌生人，較難產(chǎn)生共鳴 C.粉絲增長速度慢，發(fā)表的信息常常無人問津

D.字?jǐn)?shù)有限，有時(shí)難以將想法觀點(diǎn)表達(dá)清楚，容易斷章取義 E.其他（）16您對微博的態(tài)度是？

A.喜歡并經(jīng)常使用 B.無所謂，無聊就登錄 C.不怎么登錄 18平時(shí)您較多使用以下哪種交流工具？（多選）

A.QQ B.MSN C.人人 D 微博 E其他（）

改的：

微博對你的影響大不大？ A.很大

B.不大

您一般使用手機(jī)還是電腦登陸微博？ A.手機(jī) B.電腦

您每次登陸一般最多會發(fā)多少微博？ A.5條內(nèi)

B.10條內(nèi)

C.更多

您每天花時(shí)間在玩微博上？

A.1個(gè)小時(shí)

B.2到3個(gè)小時(shí)

C.更多

目前為止所發(fā)微博多數(shù)是自己寫還是轉(zhuǎn)播？ A.自己寫

B.轉(zhuǎn)播

你的粉絲有多少？

A.10—30

B.30 —50 C.50 — 100 D.100 以上

若有陌生人“關(guān)注”你，你會選擇同樣關(guān)注他嗎？ A.會的 B.不會

C.看對象而定

您多久更新一次微博？

A.每日

B.一周內(nèi)

C.一個(gè)月

請問您在使用微博之后購買雜志和報(bào)紙的次數(shù)是？ A.增加

B.減少

C.不變

您是否擔(dān)心微博對你的隱私有影響？ A,是的 B.不是

第二篇：微博微信對大學(xué)生的影響研究

微博微信對大學(xué)生的影響研究

摘要:微博微信作為一種新型信息傳播媒介，對大學(xué)生受眾具有很強(qiáng)的吸引力，但它們就像一把雙刃劍，便利了學(xué)生生活的同時(shí)也存在著負(fù)面的影響，如何正確運(yùn)用微博微信功能，從而趨利避害值得我們探究。關(guān)鍵詞：微信；微博；大學(xué)生；人際交往；

近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的高速發(fā)展和媒介傳播途徑的多樣化，以數(shù)字技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)的新媒體得到迅猛的發(fā)展。微博自2006年在美國出現(xiàn)后，至今己風(fēng)靡全球。憑著獨(dú)特的優(yōu)勢，它深遠(yuǎn)地影響著人們的生活方式和交際方式。在這之中，微博對大學(xué)生的影響頗大。據(jù)2013年1月中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心CN N IC)發(fā)布的《第31次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2012年12月底，微博用戶數(shù)突破3億，達(dá)到3.09億，而大學(xué)生就占總數(shù)的78.3%?？梢姶髮W(xué)生使用微博人數(shù)之多。然而微博猶如一把“雙刃劍”，如何趨利避害，使其在人際交往中效用發(fā)揮到最大化，值得深思與研究。同時(shí)騰訊公司自2011年12月推出微信以來，截止2013年1月，注冊用戶數(shù)己經(jīng)突破3億，成為目前全球使用人數(shù)最多的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用。微信服務(wù)因其移動(dòng)性、便攜性、個(gè)性化等特點(diǎn)深受廣大用戶尤其是大學(xué)生的歡迎。微信作為信息技術(shù)領(lǐng)域的一項(xiàng)新生事物，對大學(xué)生的學(xué)習(xí)思維方式、日常生活、交流習(xí)慣產(chǎn)生重大影響。

一、大學(xué)生熱衷于微博微信的原因

(一)微博微信簡單方便，激發(fā)大學(xué)生的傳播欲望

微博繼承了博客自由開發(fā)的優(yōu)點(diǎn)，并在此基礎(chǔ)上改良為“微型”。只言片語的“語錄體”可以隨時(shí)隨地記錄下自己某刻的心情、某一瞬間的感悟，或者某條可供分享和收藏的信息;它能連續(xù)寫作，比手機(jī)發(fā)信息的速度更快，還能傳播圖片和視頻。大學(xué)生接受的高等教育是對某一領(lǐng)域的專業(yè)學(xué)習(xí)，和老師同學(xué)討論的多是具有一定深度的問題，課余時(shí)間他們希望接觸相對簡單易懂的新事物，微博自然就很受歡迎。微博的另一特點(diǎn)是集成和開放，用戶可以通過手機(jī)、IM(實(shí)時(shí)通訊，如MSN , QQ等)軟件和外部API接口等途徑發(fā)布信息，多樣簡便，這樣的即時(shí)表述顯然更加迎合現(xiàn)代快節(jié)奏的生活。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，71.6%的大學(xué)生表不網(wǎng)絡(luò)是他們接觸信息的主要渠道，大學(xué)生的手機(jī)擁有率達(dá)到80%以上，大學(xué)生登陸微博，使用電腦的比例是45.3 %，電腦和手機(jī)兩者都使用的比例是45.3%。相對其他交流方式，微博對“手不離手、電腦不離身”的大學(xué)生來說是如此的貼近。社會群居生活里，人有一種無意識的“傳播欲”。新浪微博的口號是:“隨時(shí)隨地分享新鮮事兒”。針對用戶的情感釋放心理，微博提倡用戶與大家分享“事情”---一不管是你的還是別人的，希望通過用戶“傳播”出去。大學(xué)生的身邊每時(shí)每刻都有新動(dòng)態(tài)，他們迫切希望把當(dāng)下獲取的新資訊或者新發(fā)生的事件告訴每個(gè)朋友，甚至是不認(rèn)識的人，有的或許還渴望成為網(wǎng)絡(luò)某一話題的意見領(lǐng)袖。

微信打破了常規(guī)的聊天模式，實(shí)現(xiàn)了音頻信息與視頻信息在移動(dòng)通信工具上的快捷傳播，相比傳統(tǒng)呆板的文字通信，信息傳遞更具人性化、更貼近生活，極大滿足了大學(xué)生的通訊需求。如微信可以隨時(shí)隨地記錄學(xué)習(xí)生活的點(diǎn)滴，了解并發(fā)布相關(guān)資訊、關(guān)注朋友動(dòng)態(tài)與朋友互動(dòng)，交流也不再是一條條冰冷的短信，可以通過語音聊天方式成功傳遞富有感情色彩的聲音信息。微信還具有群聊功能，群組可以臨時(shí)搭建，自由設(shè)計(jì)主題，如大學(xué)生關(guān)注的熱門話題，群中成員可以擺脫空間上的束縛，隨時(shí)隨地的參與討論，發(fā)表意見和見解，充分交流和互動(dòng)。

二、微博微信資訊豐富，滿足大學(xué)生的信息需求

面對知識更新速度加快的情況，如果大學(xué)生還滿足于課堂中所獲得的知識和信息，己經(jīng)不能適應(yīng)時(shí)代的要求。微博的及時(shí)性與迅捷性，不僅縮短了大學(xué)生求知的路徑和時(shí)間，也大大降低了獲取知識的成本。此外，大學(xué)生作為最敏感的青年群體，希望聽到不同的聲音、了解不同的文化、接觸不同的思想。微博中的每個(gè)用戶都是信息的生產(chǎn)者，“新、奇、廣”的多元內(nèi)容，能充分滿足大學(xué)生的好奇心和探索欲。對于微博的優(yōu)勢，受訪大學(xué)生中有77.9%認(rèn)為從微博里獲取資訊多而且快。

隨時(shí)隨地傳達(dá)信息，為大學(xué)生提供移動(dòng)學(xué)習(xí)。支持以手機(jī)為載體的微信通訊相比傳統(tǒng)的網(wǎng)站社交工具，具有鮮明的移動(dòng)性的特點(diǎn)。微信的消息即時(shí)提醒服務(wù)，使得訊息接受快捷方便，若用戶在線，能夠快速接收信息并及時(shí)反饋，若用戶未登錄，也可進(jìn)行離線消息的接收。高校的教學(xué)課堂通常為流動(dòng)教室，教師與學(xué)生面對面交流很少。但在微信公眾平臺的技術(shù)支持下，教師可以將文本、音頻、視頻等多種適合移動(dòng)學(xué)習(xí)的材料發(fā)給學(xué)生，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中也可以隨時(shí)給教師留言提問。同時(shí)，很多高校校園內(nèi)W IFI免費(fèi)覆蓋，只要學(xué)生下載微信軟件，就完全可以通過微信平臺實(shí)現(xiàn)與教師的及時(shí)交流與溝通。從這些意義上分析，微信公眾平臺的誕生有助于移動(dòng)學(xué)習(xí)的實(shí)現(xiàn)。

(二)以獨(dú)特的方式拓寬了大學(xué)生社交范圍

一、提高了大學(xué)生的人際認(rèn)知能力

人際認(rèn)知能力是指人們在社會生活和交往活動(dòng)中，通過對自己、他人的認(rèn)識，及自己與他人、他人與他人之間關(guān)系的認(rèn)識，了解彼此的看法、態(tài)度，并作出評價(jià)的能力。它是人際交往能力的重要組成部分。大學(xué)生正處于一種渴望交往、渴求理解的心理發(fā)展時(shí)期，人際認(rèn)知能力是大學(xué)生順利進(jìn)行人際交往、促進(jìn)其自身健康成長成才的必備能力之一。微博作為基于用戶關(guān)系的信息分享、傳播及獲取網(wǎng)絡(luò)平臺，具有無限開放性和信息海量化的特點(diǎn)。在微博平臺上每一個(gè)用戶都可以隨時(shí)、隨地、隨性發(fā)布信息和接受其他用戶的信息，他們之間的互動(dòng)又會增加新信息。而這些信息又是開放共享的，這就大大擴(kuò)大了大學(xué)生的信息來源，開闊了大學(xué)生眼界，有助于大學(xué)生認(rèn)識社會和認(rèn)識他人。另外，據(jù)研究顯示，微博用戶使用微博的最直接動(dòng)機(jī)是發(fā)布和獲取信息，及基于這些即時(shí)信息引發(fā)人際互動(dòng)。微博所發(fā)布信息帶來的大量回復(fù)和評論，極易引起輿論的關(guān)注。大學(xué)生在微博上即時(shí)發(fā)布自己的所感所想，轉(zhuǎn)發(fā)或評論他人的主張觀點(diǎn)，引起他人評論與回復(fù)，與他人形成多與多的互動(dòng)和交往，而這些互動(dòng)與交往，恰是人際交往的真實(shí)反映，從而有助于提高大學(xué)生人際認(rèn)知能力，消除人際交往時(shí)的認(rèn)知偏差。擴(kuò)大了大學(xué)生的人際交往范圍從心理學(xué)角度看，大學(xué)生正處在渴望友誼、渴求結(jié)交更多朋友的年齡段。他們希望在結(jié)交朋友中交流更新的信息，接受更多的思想。較之中學(xué)生，大學(xué)生交往范圍大大擴(kuò)大，由原來的親緣、朋輩交往轉(zhuǎn)向到更廣泛的社會交往。大學(xué)生的交往呈現(xiàn)出多元與開放的趨勢。

微信極大限度地拓寬社交網(wǎng)范圍，微信交友方面，最初的受眾是熟人，即QQ好友、手機(jī)通訊錄中的聯(lián)系人。對于QQ好友和通訊錄中己經(jīng)相對成熟的社交，大學(xué)生可以在微信的溝通中感情粘度進(jìn)一步增強(qiáng)。除此之外，微信推出了基于地理信息位置和個(gè)人信息的“查看附近使用微信”的功能，使得微信用戶能夠查看地理位置100米以內(nèi)的使用微信的用戶，實(shí)現(xiàn)社交圈的拓展。再次，“搖一搖”與“漂流瓶”的功能設(shè)定，使得微信用戶可以通過匿名的方式，將一些不方便給熟悉人說的小秘密等，發(fā)送給隨機(jī)的接受者，突破地域的限制，達(dá)到匿名交友的目的，這些方式很好地拓展了大學(xué)生的交友圈。

二、微博微信對大學(xué)生的消極影響

微信的使用對于大學(xué)生群體的影響有積極的方面，也有消極的方面，微信的消極影響體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

(一)微博微信會使大學(xué)生沉迷微信虛擬世界，對大學(xué)生的身心健康帶來負(fù)面影響大學(xué)生使用微信的地點(diǎn)、時(shí)間不受限制，使他們在心理上獲得很大的自由。調(diào)查顯示，29.96%的大學(xué)生在晚上熄燈后仍然玩微信，對大學(xué)生的休息造成影響，22.38%的大學(xué)生經(jīng)常在課堂上玩微信，對大學(xué)生的課堂注意力造成影響?，F(xiàn)在大學(xué)生中還出現(xiàn)“微信控”“微信控”分為八個(gè)等級，即“只看圖片和信息不說話”的一級階段，“遇到自己喜歡的才回復(fù)、轉(zhuǎn)發(fā)”二級階段，“休息時(shí)間全占用”的三級階段，“工作時(shí)間也在聊微信”四級階段、“雙休日不休息，隨時(shí)都在發(fā)微信”的五級階段，“熬夜都在玩微信”的六級階段、“半夜還要刷新朋友圈”七級階段、‘舊夜顛倒刷微信的‘重癥’患者”的八級階段，從一級至八級，一級高于一級?！拔⑿趴亍钡娜后w中74%的是20一一30歲的青年人，其中大學(xué)生占據(jù)640}0。這些數(shù)據(jù)顯示，微信對大學(xué)生的生活學(xué)習(xí)有一定的負(fù)面影響。大學(xué)生長期沉迷在微信的虛擬世界中，會形成一種錯(cuò)覺，把網(wǎng)絡(luò)生活當(dāng)成現(xiàn)實(shí)生活。不論有什么事先到微信上改一下個(gè)性簽名，或者拍成照片傳到好友圈中展示一下心情，或者把寫在漂流瓶中扔出去征求虛擬世界中陌生人的意見，而不是在現(xiàn)實(shí)世界中尋求解決的方法，長久下去，會造成大學(xué)生過度依賴微信來調(diào)節(jié)內(nèi)心，忽視現(xiàn)實(shí)社會的豐富多彩。

(二)微博微信使大學(xué)的道德意識薄弱，與現(xiàn)實(shí)生活中的道德形成偏差 在微信的虛擬環(huán)境中，網(wǎng)友基本以虛擬的身份出現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)也打破了傳統(tǒng)的地域、意識形態(tài)、社會制度的約束，可以實(shí)現(xiàn)不同國家的文化傳統(tǒng)、思想觀念、宗教信仰和生活方式的交融，但是，微信的使用對大學(xué)生的道德形成一定沖擊。大學(xué)生擺脫傳統(tǒng)的校園、家庭的控制，進(jìn)入一個(gè)沒人認(rèn)識的新領(lǐng)域，容易造成他們在微信的虛擬環(huán)境中為所欲為，從而使大學(xué)生喪失責(zé)任感和道德感，如:在微信中發(fā)不健康的信息和圖片，添加不健康的公共賬號等。而現(xiàn)實(shí)社會中，大學(xué)生則是遵守社會道德和法律，把道德意識、道德觀念放在心上，能夠起到自我約束的作用。大學(xué)生在微信中與網(wǎng)友有較好的關(guān)系，能夠主動(dòng)去結(jié)交網(wǎng)友，而現(xiàn)實(shí)社會中，大學(xué)生可能過度依賴網(wǎng)絡(luò)，與現(xiàn)實(shí)社會中的親戚、朋友關(guān)系冷漠。在面對現(xiàn)實(shí)社會的種種現(xiàn)實(shí)社會時(shí)感到緊張，對人冷漠，不能夠像在網(wǎng)絡(luò)中那樣非常自如的處理人際關(guān)系，形成社交上的障礙。

(三)微博微信使大學(xué)生放松警惕，容易上當(dāng)受騙 大學(xué)生長時(shí)間使用微信，對微信的信用度逐漸增高，一些居

心巨測的網(wǎng)友利用微信進(jìn)行詐騙。微信的使用者可以通過查找附近人的功能查找到周圍1000米以內(nèi)的好友，使用“搖一搖”所搖到的好友通常會顯示對方所在的距離，這些功能會使大學(xué)生暴露自己的所在位置。微信的詐騙通常是獲取對方的信任，然后與網(wǎng)友見面。大學(xué)生所處的校園環(huán)境單純，大學(xué)生本身的判斷能力較低，相處后很容易對網(wǎng)友產(chǎn)生信任，逐漸放松警惕。所以，大學(xué)生的憐憫意識、同情心以及較差的判斷能力，造成大學(xué)生被騙現(xiàn)象經(jīng)常出現(xiàn)。

第三篇：從心理學(xué)淺談微博對大學(xué)生的影響

從心理學(xué)淺談微博對大學(xué)生的影響

摘要: 作為一種新興網(wǎng)絡(luò)傳播工具，微博正呈現(xiàn)爆炸式的發(fā)展，受到越來越多青年人的青睞。它的運(yùn)行建構(gòu)了一種新型的思想政治教育工作互動(dòng)方式，為思想政治教育工作帶來了新視角、新挑戰(zhàn)。當(dāng)代大學(xué)思想政治教育只有深刻認(rèn)識和把握微博傳播的特點(diǎn)與規(guī)律，把微博與大學(xué)生日常生活的好奇心和信息接受的積極性緊密結(jié)合起來，就能夠有效地發(fā)揮微博在大學(xué)思想政治教育中的疏通和輿論引導(dǎo)功能，牢牢把握網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主動(dòng)權(quán)。

關(guān)鍵詞: 微博；思想政治教育；大學(xué)生；

微博，即微博客（MicroBlog）的簡稱，是一個(gè)基于網(wǎng)絡(luò)用戶關(guān)系的信息分享、信息傳播以及信息獲取的平臺。微博以手機(jī)用戶為主、個(gè)人電腦為輔，融合無線網(wǎng)絡(luò)、有線網(wǎng)絡(luò)等通信技術(shù)，方便用戶隨時(shí)隨地發(fā)布消息。與廣為流行的網(wǎng)絡(luò)博客不同，“微博”具有時(shí)尚性、簡潔性、互動(dòng)性、幾何式傳播等特點(diǎn)。它既不需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力，也無需刻意組織語言陳述事實(shí)，更不用精雕修飾形象表達(dá)心情，而是通過只言片語式的“語錄體”即時(shí)表述個(gè)人感興趣的相關(guān)信息，所以它不但符合現(xiàn)代人的生活節(jié)奏和習(xí)慣，而且還使得互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)用戶之間交流意見、相互留言和回復(fù)互動(dòng)更加便捷，所以深受廣大手機(jī)網(wǎng)民的歡迎。

微博，作為一種新潮的信息傳播方式，正受到越來越多大學(xué)生的追捧。微博的興起給大學(xué)生思想政治教育工作帶來新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。如何順應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求，正確、合理運(yùn)用微博對大學(xué)生思想政治教育工作起到積極的推動(dòng)作用，是值得密切關(guān)注和研究的焦點(diǎn)。

微博相對于博客具有方便、快捷、簡約的優(yōu)勢。博客一般篇幅較長且具有邏輯性，每一篇博客基本都是深思熟慮后的大作，同時(shí)還講究頁面的設(shè)置和格局。微博因?yàn)楸旧砥^小，每一條消息限制在140字之內(nèi)，用戶可以用簡潔話語來表述自己的心情和感想。微博開通的多種API可以讓用戶通過多種途徑發(fā)布消息，用戶隨身攜帶的手機(jī)都可以隨時(shí)發(fā)布信息[3]。在微博的世界里，人人平等。只要你注冊某一微博網(wǎng)站，你就可以和明星、商家、企業(yè)一樣，隨時(shí)登陸微博，說你想說的，分享你所想分享的。微博作為新型傳播載體，注冊用戶可以通過它來向大眾展示自己想表達(dá)的信息。大學(xué)生可以隨意、大膽、直接地表露自己的情感，把一個(gè)真實(shí)的自己展示在大眾面前，每日記錄自己的點(diǎn)滴感受，微博將成為每個(gè)人的心靈成長史。大學(xué)生微博心理剖析

學(xué)生群體在整體網(wǎng)民中的占比仍遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他群體，接近1/3 的網(wǎng)民為學(xué)生。學(xué)生占網(wǎng)民總數(shù)的30.7%。微博作為一種新事物，受到大學(xué)生的普遍關(guān)注，因其特點(diǎn)也吸引了很多大學(xué)生注冊[6]。以網(wǎng)絡(luò)為傳播介質(zhì)的微博改變著人們傳統(tǒng)的交流模式、情感體驗(yàn)和表達(dá)方式，這些恰恰滿足了大學(xué)生成長過程中的心理需求，為他們提供了一個(gè)幫助自己成長的平臺，因此受到大學(xué)生的廣泛追捧。

(一)從眾心理和求知欲的心理驅(qū)動(dòng)

“從眾”是一種常見的社會心理和行為，是指個(gè)人因外界人群行為的影響，而使自己的知覺、判斷、認(rèn)識上呈現(xiàn)出符合多數(shù)人或公眾輿論的行為方式。引發(fā)大學(xué)生從眾行為的主要是“班級效應(yīng)”和“宿舍效應(yīng)”。大學(xué)生普遍具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，同時(shí)又追求高雅時(shí)尚的文化品味和獨(dú)特的個(gè)性。符合時(shí)代潮流的微博，因其自主管理的模式、私密性的內(nèi)容和公開性的形式使大學(xué)生趨之若鶩。當(dāng)身邊的同學(xué)們對微博津津樂道時(shí)，對此不了解或沒有使用過的同學(xué)就一定不愿與眾不同，被大家認(rèn)為孤陋寡聞，會盡快學(xué)習(xí)使用微博與大家尋找共同語防止被大家邊緣化。心理學(xué)認(rèn)為，從眾行為既有積極方面，又有消極方面。大學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識、接受教育的同時(shí)，對即將步入的社會有著強(qiáng)烈的求知欲望，他們需要以各種方式走近它、觀察它、了解它、學(xué)習(xí)它。

(二)塑造完美形象，展現(xiàn)自我個(gè)性的心理

微博就像一個(gè)舞臺，它的使用者便是這個(gè)舞臺的主角，點(diǎn)擊瀏覽者則是它的觀眾。從深層心理上來看，每一個(gè)微博使用者都希望通過自我表達(dá)、交流情感和信息分享等活動(dòng)，進(jìn)行自我形象塑造，從而展現(xiàn)給人們一個(gè)理想、完美的自我；同時(shí)從某種程度上來說，微博也是一個(gè)個(gè)人話語權(quán)得到極大尊重的“場所”，何人都可以在此暢所欲言，無所顧忌地展現(xiàn)自己的生活習(xí)慣、價(jià)值觀以及思想情感。大學(xué)生在使用微博過程中，往往存在著向大家展現(xiàn)完美自我形象的心理過程，他們對生活和未來充滿激情向往，喜歡標(biāo)榜獨(dú)特的個(gè)性，追求自我的與眾不同，注重通過在微博中采用獨(dú)特的表達(dá)方式和內(nèi)容，塑造理想的個(gè)人形象，向社會和大家推介自己。總之，微博是個(gè)人才華、情趣、情感都可以得到表達(dá)和展現(xiàn)的平臺，充分滿足了大學(xué)生追求個(gè)性，渴望表現(xiàn)自我的心理特征。(三)記錄多彩生活，表達(dá)情緒情感的心理

大學(xué)生運(yùn)用微博其形式多樣的特點(diǎn)，使得微博成為一個(gè)記錄個(gè)人成長歷程、情感生活的載體。微博在發(fā)揮記錄功能的同時(shí)，本身也是一個(gè)個(gè)體審視自我成長的過程，有助于個(gè)體通過自我覺察進(jìn)行自省，對自己進(jìn)行督促和激勵(lì)，使其獲得良性發(fā)展。大學(xué)生情感世界豐富，他們通常希望將博客營造成為一個(gè)個(gè)人的精神家園，一個(gè)傾訴情感，釋放消極情緒，排除孤獨(dú)感，進(jìn)行自我情緒和心理調(diào)節(jié)的窗口，并且通過博客的交流和互動(dòng)結(jié)識“志同道合”的朋友，找到情感依托。大學(xué)生在瀏覽欣賞他人微博時(shí)，作者的生活方式、思想能力、專業(yè)水平都會對其產(chǎn)生影響，引發(fā)瀏覽者進(jìn)行自省使自己得到提高，并且產(chǎn)生自我表達(dá)訴求，運(yùn)用留言等交互方式展現(xiàn)自我的思想、情感、意見和看法，從而引起人與人之間的互動(dòng)與交流。

(四)尋求社會認(rèn)同，加深人際交往的心理

根據(jù)美國心理學(xué)家馬斯洛的需要層次理論，人類的需要分為從低級到高級的不同層次，當(dāng)人的低層次需要得到滿足時(shí)將出現(xiàn)高層次的需要，人類的生理需求和安全需求在獲得滿足之后，會產(chǎn)生歸屬和愛的需要以及被尊重的需要。發(fā)展心理學(xué)認(rèn)為，青年期的大學(xué)生開始將注意力集中到發(fā)現(xiàn)自我、關(guān)心自我的存在上，這是青年期自我意識發(fā)展的重要特點(diǎn)。青年初期形成的自我意識還很不穩(wěn)定，因而需要社會支持和人際交往，對他人有關(guān)自己的評價(jià)非常敏感，往往渴望得到他人的認(rèn)同和尊重，而微博在一定程度上較好地滿足了大學(xué)生的這一需求。任何一個(gè)人都可以像萬人矚目的明星一樣，受到他人關(guān)注，獲得及時(shí)反饋，使個(gè)體因獲同而產(chǎn)生群體歸屬感。微博所帶來的精神力量，對于現(xiàn)實(shí)生活中存在交往問題和障礙的個(gè)體意義更是非同一般。微博對大學(xué)生思想教育的影響

2.1微博在大學(xué)思想政治教育中的積極作用

以“微博”為平臺的大學(xué)生思想政治教育工作為高校提供了新的思想政治教育方式，有效利用“微博”的各類功能能夠促進(jìn)學(xué)校主動(dòng)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。首先“微博”是基于網(wǎng)絡(luò)為平臺的教育途徑；其次“微博”是以網(wǎng)絡(luò)交互模式構(gòu)成的信息流轉(zhuǎn)；再次“微博”信息元的多樣化促使了思想政治教育存在主動(dòng)性的作用。同時(shí)，“微博”不同于以往校內(nèi)各類社團(tuán)、QQ群等平臺，它具有的直觀性、實(shí)時(shí)性都是其它網(wǎng)絡(luò)平臺所不具備的，微博在大學(xué)思想政治教育中的積極作用有以下幾點(diǎn)。

(一)微博有利于教育雙方的和諧對話。思想政治教育的過程不是簡單的單向灌輸，而是一個(gè)教育過程中主客體之間平等溝通、和諧對話、雙向互動(dòng)的過程。世界上最早的微博網(wǎng)站是Twitter，Twitter 是嘰嘰喳喳、喋喋不休的意思，它生動(dòng)地反映了人們以漫不經(jīng)心的狀態(tài)對日常生活、思想情感的隨意表達(dá)[7]。微博作為一種開放性、交互性和隨意性極強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)交流平臺，它打破了現(xiàn)實(shí)教育過程中主客體之間在現(xiàn)實(shí)生活中的心理界限，教育雙方可以通過微博以平等的身份自由地表達(dá)自己的思想，發(fā)表評論和觀點(diǎn)。學(xué)生可以隨意在微博上吐露心扉、表達(dá)情感、尋求幫助，作為教師，可以有意識地發(fā)表比如人生感悟、工作體會、社會評論等方面內(nèi)容的微博，以更加對等和諧的狀態(tài)與學(xué)生進(jìn)行對話。利用微博的交流，在無形中化解了師生隔閡，減少了現(xiàn)實(shí)生活中對立的狀態(tài)，少了思想政治教育空洞生硬的理論說教，更容易讓學(xué)生接受。

(二)微博有利于增強(qiáng)思想政治教育的時(shí)效性。長期以來，大學(xué)生思想政治教育的傳統(tǒng)方式一般是課堂教育、談心、校園活動(dòng)等，受教育者經(jīng)常是在不自愿、不自主的情況下參與其中，所以其熱情難免會受到影響，制約了思想政治教育的效果。微博最大的貢獻(xiàn)之一就是其快捷的特質(zhì)。微博大量及時(shí)、準(zhǔn)確、生動(dòng)的信息發(fā)布、瀏覽與轉(zhuǎn)載，在教育雙方深度交流的過程中會產(chǎn)生思想的碰撞，而這種碰撞的過程恰恰又成為學(xué)生學(xué)習(xí)和提高的過程，從而擴(kuò)大了學(xué)生思想政治教育空間和時(shí)間的覆蓋面，增強(qiáng)了思想政治教育的針對性和時(shí)效性。

(三)微博有利于維系教育雙方的情感紐帶。微博的蓬勃發(fā)展源于其弘揚(yáng)個(gè)性化、平民化精神，它以簡單的形式、方便的管理和張揚(yáng)的個(gè)性，豐富了傳播的分享模式，調(diào)動(dòng)了人們多重感官，網(wǎng)絡(luò)多媒體的互動(dòng)優(yōu)勢得到了充分體現(xiàn)。在微博上，師生之間的身份得以淡化，在平等的對話交流中培養(yǎng)情感，做到潤物無聲。師生在表達(dá)觀點(diǎn)、抒發(fā)情感的過程中不知不覺地達(dá)到了從單純的信息分享上升到思想分享、情感分享的理想狀態(tài)。微博已經(jīng)成為大學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性、抒發(fā)情感的重要載體，它搭起了師生之間的情感之橋。

(四)微博有利于營造寓教于樂的教育氛圍?，F(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為，求樂與求知、求善、求美一樣，也是人們最樸素的審美情感之一。充分發(fā)揮寓教于樂的功能，是現(xiàn)代大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)實(shí)需要。微博具有形式新穎、操作簡便、簡單易學(xué)、形象直觀等特點(diǎn)，深受廣大同學(xué)的喜愛。從微博的發(fā)展趨勢來看，它的娛樂化特點(diǎn)將會愈發(fā)明顯。對于廣大同學(xué)而言，寫讀微博的過程，既是學(xué)習(xí)交流的過程，也是放松心情、休閑娛樂、陶冶情操的過程。加上教育者的適當(dāng)引導(dǎo)，學(xué)生在休閑娛樂中會不斷提高判斷能力、提高知識層次。因此，充分利用微博的特點(diǎn)，使廣大同學(xué)在休閑娛樂中愉悅身心、修養(yǎng)性情，有利于增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)育人功能，拓展大學(xué)生思想政治教育的領(lǐng)域。

2.2微博對大學(xué)生產(chǎn)生的消極影響

微博為大學(xué)生提供了一個(gè)學(xué)習(xí)知識、開闊視野、緩解壓力的平臺，拓寬了其生活空間，使他們在創(chuàng)新能力和思維觀念上有很大的提高。微博對于大學(xué)生的發(fā)展也存在一定負(fù)面作用，對青年學(xué)生的心理和諧、行為方式產(chǎn)生了一些不利影響，這也是值得引起我們關(guān)注的一個(gè)問題, 微博對大學(xué)生產(chǎn)生的消極影響主要有以下幾個(gè)方面。

(一)價(jià)值取向受干擾

青年是一個(gè)國家的未來和民族的希望，其價(jià)值觀代表著整個(gè)社會價(jià)值取向的發(fā)展趨勢，關(guān)乎國家長治久安與民族振興，是社會主義事業(yè)長盛不衰的有力保障。目前，我國的經(jīng)濟(jì)以不同尋常的速度向前發(fā)展，給整個(gè)社會帶來了前所未有的機(jī)遇，改變著我們的生活狀況、生活方式以及價(jià)值觀念。我們在為物質(zhì)生活的豐富而歡喜愉悅的時(shí)候，卻不得不面對這個(gè)日新月異的社會給我們帶來的困擾。一些人利用博客大肆宣揚(yáng)享樂主義、金錢至上，把“人不為己，天誅地滅”作為人生準(zhǔn)則，把“青春易逝，及時(shí)行樂”作為人生目標(biāo)，把“金錢至上”作為人生追求，拜金主義、功利主義大行其道，崇洋媚外、盲目跟風(fēng)日益盛行，社會貧富分化嚴(yán)重，進(jìn)而引發(fā)的為富不仁和仇富心理突出，這一系列社會矛盾的突顯使整個(gè)社會價(jià)值觀念日益多元化、模糊化和非主流化。青少年身心處于發(fā)展階段，對很多社會現(xiàn)象缺乏獨(dú)立正確的認(rèn)知能力，而這個(gè)時(shí)期形成的價(jià)值觀念注定會影響一生。為了保證大學(xué)生的身心健康，為了保證我國社會主義建設(shè)后繼有人，我國在發(fā)展過程中一定要保證“兩手都要抓，兩手都要硬”。

（二）易產(chǎn)生情感沖突

情感是人積極活動(dòng)的心理動(dòng)力和源泉。微博是一個(gè)向所有人開放的系統(tǒng)，同時(shí)又營造的是一個(gè)虛擬的世界。很多時(shí)候在微博中你并不了解對方的真實(shí)身份，微博中的交流是交互但不對等的。大學(xué)生的情感世界豐富，他們通常寄希望于將微博構(gòu)建成自我的精神家園，在其中傾訴情感、釋放消極情緒、排除孤獨(dú)感。在一定程度上，微博文字可以傳達(dá)使用者的思想和情感，但它是以程式化的方式展示和傳遞信息，精彩、生動(dòng)的網(wǎng)頁也僅僅來自于冰冷的計(jì)算機(jī)。虛擬化、匿名化的微博交流使大學(xué)生缺乏面對面的人際互動(dòng)，缺少現(xiàn)實(shí)生活中交往過程自然流露的情感體驗(yàn)。人格與交往情境雙重分裂的環(huán)境和氛圍，容易導(dǎo)致大學(xué)生自我放任，漠視現(xiàn)實(shí)世界，忽視他們應(yīng)該承擔(dān)的社會責(zé)任。久而久之，必然會引起大學(xué)生情感的匱乏和冷淡，進(jìn)而產(chǎn)生更深的心理焦慮。更為嚴(yán)重的是，由于過度依賴網(wǎng)絡(luò)，有些大學(xué)生回歸現(xiàn)實(shí)而無法適應(yīng)生活，進(jìn)而導(dǎo)致人格異常和心理障礙，嚴(yán)重影響其身心健康[1]。

(三)易產(chǎn)生社交恐懼

微博雖然有利于人們更好地溝通交流，進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)就有機(jī)會與陌生人相識，并和志趣相同的人交流，但虛擬世界遠(yuǎn)遠(yuǎn)有別于真實(shí)的生活，真正的人際交往必不可少的有口頭語言、面部表情、肢體動(dòng)作以及心理活動(dòng)的共同參與。心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)：任何人在網(wǎng)上花費(fèi)的時(shí)間太長，必然會剝奪他們與別人交往和從事建設(shè)性事業(yè)的時(shí)間。數(shù)字化的人際交往和群體關(guān)系拓展了大學(xué)生交往的手段和空間，可是，當(dāng)他們與計(jì)算機(jī)長期相處時(shí)，會對網(wǎng)絡(luò)世界產(chǎn)生眷戀和過分依賴，從而很難再與他人進(jìn)行面對面的交流[2]。人們熱衷于上網(wǎng)有一個(gè)重要的理由，就是網(wǎng)絡(luò)不需 要人們顯露真實(shí)身份，可以使人有一種擺脫壓抑、無拘無束的感覺，創(chuàng)造虛擬的 自我或隨意欺騙他人，無形之中造成人與人之間的信任危機(jī)。在虛擬社會中沉迷 于博客的大學(xué)生，通過書寫微博和留言與匿名的陌生人進(jìn)行交流，漸漸地他們會 變得與現(xiàn)實(shí)生活相隔離，很難與其他人進(jìn)行交流，對自己的家人和朋友漠不關(guān) 心，人際關(guān)系產(chǎn)生嚴(yán)重障礙，影響其正常生活，乃至在他們進(jìn)入社會后仍舊難于 適應(yīng)復(fù)雜的人際關(guān)系。

（四）易產(chǎn)生道德弱化

現(xiàn)實(shí)生活在一定程度上制約了我們真實(shí)地表達(dá)自我，而微博空間隱藏了人的自然和社會屬性。但是，人在社會人角色模糊的狀態(tài)下，道德素養(yǎng)很容易被弱化或者改變。首先，微博給人們一個(gè)不受約束的空間，人與人在微博中的交流是隨意的。在沒有現(xiàn)實(shí)中無時(shí)無刻存在的社會輿論和社會法則制約的情況下，人們無需有意識的注重自己的言行舉止，此時(shí)往往會忽視可能產(chǎn)生的社會影響，將微博當(dāng)成個(gè)人發(fā)泄和表達(dá)情緒的工具，甚至發(fā)表一些不負(fù)責(zé)任的負(fù)面的信息。其次，道德信念是人們通過對社會道德規(guī)范的認(rèn)識和了解，在自身強(qiáng)烈的道德情感驅(qū)動(dòng)下，對履行某種社會道德產(chǎn)生的強(qiáng)烈責(zé)任感。微博文化來自于全球，微博上不免會呈現(xiàn)一些與我們傳統(tǒng)的道德觀相違背的觀念和行為。同時(shí)，由于博客監(jiān)督機(jī)制的缺乏，網(wǎng)絡(luò)缺少約束和監(jiān)管。大學(xué)生的識別能力有限，容易受到不良事件的影響和困擾，失去理性思維，出現(xiàn)道德危機(jī)，從而產(chǎn)生違背社會道德的行為。例如：在微博中會發(fā)生大學(xué)生對他人進(jìn)行人身攻擊、誹謗。或詆毀或丑化別人，或者是與他人互相謾罵等事件。微博的傳播性又會使這些事件成為同輩群體效仿的不良對象，在學(xué)校和社會上引起不良影響。結(jié)語

微博的發(fā)展，在為當(dāng)代大學(xué)思想政治教育提供前所未有的機(jī)遇的同時(shí)，也帶來了前所未有的沖擊。在微博的世界里，魚龍混雜，泥沙俱下，無奇不有，既有人通過冒充名人，播報(bào)虛假消息騙取金錢，也有人為了成名，故意傳播惡俗圖片和狂妄話語，所以大學(xué)思想政治教育工作者要不斷順應(yīng)微博傳播的特點(diǎn)，把對微博的疏通和對大學(xué)生的輿論引導(dǎo)結(jié)合起來，不斷改善和更新思想政治教育的方式方法，實(shí)現(xiàn)大學(xué)思想政治教育工作從“把關(guān)者”向“導(dǎo)航員”的角色轉(zhuǎn)變。

大學(xué)思想政治教育工作可以針對大學(xué)生普遍關(guān)心的、優(yōu)先考慮的、與他們的最根本利益直接相關(guān)的問題設(shè)置一些“熱點(diǎn)”、“新論”、“難點(diǎn)”和“置頂”等微博欄目。借助這些微博的“欄目設(shè)置”，把大學(xué)生的注意力和社會關(guān)注點(diǎn)聚焦到社會主義核心價(jià)值體系的建設(shè)上來，幫助他們提高對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的認(rèn)知，以便對他們的道德傾向、倫理價(jià)值，社會態(tài)度和社會行為進(jìn)行全方位的輿論引導(dǎo)。在信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，雖然微博作為網(wǎng)絡(luò)傳媒的新生事物，有可能引發(fā)一些無法預(yù)料的社會問題，但是由于它具有廣闊的發(fā)展前景，所以，大學(xué)思想政治教育工作者必須充分重視并學(xué)會借助微博這個(gè)工具，不斷研究和開拓微博網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺在大學(xué)思想政治教育中的新境界和新領(lǐng)域，只有這樣，才能夠逐步形成并日趨完善網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的體系，更大程度地發(fā)揮它在大學(xué)思想政治教育工作中的積極作用，牢牢把握網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主動(dòng)權(quán)。通過開設(shè)微博應(yīng)用講座，讓學(xué)生從膚淺認(rèn)識微博轉(zhuǎn)變?yōu)樯钊肓私獠W(xué)習(xí)科學(xué)使用微博的知識。學(xué)校學(xué)生工作部門工作人員、各院輔導(dǎo)員應(yīng)攜手學(xué)生干部、學(xué)生黨員對本校學(xué)生微博信息進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)督和檢查。對微博涉及違反國家方針政策、學(xué)校思想政治教育管理等內(nèi)容，應(yīng)予以嚴(yán)查，并做好微博傳播善后工作。

微博在大學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活中已有不可忽視的作用，因此高校應(yīng)該適應(yīng)新的發(fā)展變化，賦予思想政治教育時(shí)代氣息，利用微博這個(gè)平臺做好網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的大學(xué)生思想政治教育。重視并學(xué)會熟練的掌握和運(yùn)用微博教育的各種技術(shù)，發(fā)揮微博強(qiáng)大的影響力和穿透力，牢牢抓住微博在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中的主動(dòng)權(quán)?？傊?，利用微博進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育應(yīng)成為高校與時(shí)俱進(jìn)的一種選擇。

因此，“微博”必將為大學(xué)生思想政治教育工作提供全新的工作平臺。應(yīng)該不斷引導(dǎo)學(xué)生學(xué)辨別和利用微博有效信息,提高思想政治修養(yǎng)，樹立正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀。同時(shí)學(xué)校應(yīng)充分利用科技信息技術(shù)拓展至大學(xué)生思想政治教育空間, 形成網(wǎng)上網(wǎng)下思想政治教育合力,完善大學(xué)生思想政治教育方式,打造社會的接班人和建設(shè)者。

參考文獻(xiàn)

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第四篇：淺談微博營銷影響

現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代，微博的出現(xiàn)，改變了我們的互動(dòng)方式，成為年輕人的新寵。微博具備很好的實(shí)時(shí)性和互動(dòng)性，以下為大家分享下怎樣玩轉(zhuǎn)微博的方法。

1、利用優(yōu)質(zhì)文章吸引粉絲

可以記錄每天做了哪些事情、到了哪些地方；

自己身邊所見所聞、新鮮話題或者趣事；

參與某個(gè)熱門話題進(jìn)行討論；

轉(zhuǎn)載網(wǎng)絡(luò)上有價(jià)值的新聞或者信息等等；

2、更新頻率和時(shí)間

每天更新5-10條比較適宜。上午9：30-12：00更新1-2條、下午3：30-17：30更新1-2條、晚上8：30-11：30更新1-3條。

3、MM策略吸引粉絲

這種就是先主動(dòng)關(guān)注他，在等待對方收聽。正常情況下，互聽率為10%，但當(dāng)利用MM策略互聽率可達(dá)50%以上，效果非常的好。這種是迅速增加粉絲數(shù)的好方法，但是很容易出現(xiàn)僵尸粉，或者主題不明確以后的推廣效果也不夠好。這種雖然數(shù)量大，但效果低。

4、話題、提名字

比如#網(wǎng)絡(luò)營銷#，就是制作一個(gè)網(wǎng)絡(luò)營銷策劃師話題，就是點(diǎn)名這樣我自然就會被通知，那這個(gè)人也肯定會去關(guān)注下你的博客從而得到粉絲。

當(dāng)然了，利用微博千萬不能像博客那樣制作負(fù)面話題或者對罵，不然會死的很慘的。另外做微博營銷講究的就是實(shí)時(shí)，所以粉絲的質(zhì)量要求一定要高，千萬別為了數(shù)據(jù)上的好看而弄些僵尸粉，最后損失的依然是你自己。轉(zhuǎn)載請注明來源，原文地址：http:///index.php/219

第五篇：關(guān)于微信微博對當(dāng)代大學(xué)生的影響調(diào)查心得

微博微信對當(dāng)代大學(xué)生的影響

當(dāng)今世界，科學(xué)信息技術(shù)飛速發(fā)展。隨著“圍脖”熱，微信熱的掀起，越來越多的大學(xué)生加入到了“織圍脖”、聊微信的行列中。那么微博和微信對當(dāng)代大學(xué)生有什么影響呢?針對這個(gè)問題我們調(diào)查小組通過問卷的形式進(jìn)行了調(diào)查。

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)的大學(xué)生都在使用微博，但其中仍不乏有少數(shù)人不使用微博。在微博更新的內(nèi)容中有將近一半的同學(xué)更新的是自己的原創(chuàng)心情,同學(xué)們已然將微博作為一個(gè)互動(dòng)的平臺來與朋友分享自己每天的快樂或悲傷。因此微博也成為了同學(xué)們了解朋友們近況的重要途徑。

在微博對大學(xué)生的生活產(chǎn)生的影響的問題的調(diào)查結(jié)果中，大多數(shù)人認(rèn)為從微博上可以了解到一些重要信息，如最新新聞等，同時(shí)新聞所引發(fā)的熱門話題也可以在微博上和博友們一起討論，激發(fā)同學(xué)們的思考。而只有少數(shù)人認(rèn)為微博上信息繁瑣更新快，刷微博占用了很多的時(shí)間，擾亂了作息時(shí)間。由此可以看出，微博對多數(shù)大學(xué)生的影響還是積極的，拓寬了同學(xué)們的知識面，對熱門話題的討論增強(qiáng)了同學(xué)們的社會主人翁意識。

在對微信的調(diào)查中。雖然大多數(shù)的同學(xué)都在使用微信，但微信仍無法取代QQ、MSN等聊天工具，因?yàn)橥瑢W(xué)用微信主要是為了使用其語音聊天功能和朋友圈功能。一部分人在微信上與陌生人交談是為了認(rèn)識更多的人，一小部分人是為了鍛煉自己的交際能力，另一小部分人因?yàn)闊o聊才和陌生人交談，將近三分之一的人除非陌生人主動(dòng)才會與之交談。

從調(diào)查研究中可以看出，“微博、微信文化”已然成為大學(xué)校園中一種新的文化現(xiàn)象，如何引導(dǎo)大學(xué)生正確的使用微博、微信，使微博、微信更好為服務(wù)于社會，真正成為大學(xué)生日常生活中的良師益友，是一個(gè)值得深入研究的課題。

微博的積極影響

首先，微博開拓了大學(xué)生學(xué)習(xí)和了解知識的途徑。微博上豐富多彩的訊息能夠開拓大學(xué)生的視野，增長大學(xué)生的見識，為大學(xué)生了解世界，探索世界提供一提條方便快捷的大道。當(dāng)代大學(xué)生每天三點(diǎn)一線的生活，就是宿舍到教室到圖書館，少部分使用上網(wǎng)來查詢資料，但都是比較有針對性的。微博由于信息來源渠道廣，形式多樣，信息發(fā)布簡單，因此，容易得到很多豐富的第一手資料，對公共事件、國家大事件、時(shí)事熱點(diǎn)等的關(guān)注度，微博成為大學(xué)生用來獲取資訊的一個(gè)重要渠道。微博上面有很多標(biāo)簽，只要你點(diǎn)擊自己感興趣的主題，就可以和網(wǎng)友進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)交流。大學(xué)生合理地利用微博，可以學(xué)習(xí)專業(yè)知識、培養(yǎng)專業(yè)興趣、提高專業(yè)水平、擴(kuò)展知識面。

其次，微博豐富了大學(xué)生生活的方式。微博已經(jīng)成為每個(gè)人不可或缺的通訊方式，“用戶—粉絲”的雙向傳播模式，滿足了我們大學(xué)生既能成為信息傳播的主體，也能成為信息傳播的客體，滿足了從“用戶傳達(dá)給粉絲，粉絲反饋給用戶”新形式。微博通過簡短的文字記錄，配以隨手拍的照片來表達(dá)自己的心情、感受及狀態(tài)，是一種新的生活方式。正如騰訊微博的廣告語所言：“語氣在別處仰望，不如在這里并肩，記錄身邊的事情，和點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感動(dòng)，這就是我們140子的碎語人生。”

再次，微博便捷表達(dá)了大學(xué)生學(xué)習(xí)生活情緒、養(yǎng)成積極的心理狀態(tài)。微博為廣大學(xué)生提供了一個(gè)平等的思想交流平臺，成為大學(xué)生釋放壓力和發(fā)泄情緒的工具。大學(xué)生遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)異地求學(xué)，孤獨(dú)，學(xué)業(yè)競爭和就業(yè)壓力都可能引發(fā)焦慮。微博滿足了同學(xué)們的情感上的需求，在微博上，同學(xué)記錄了自已真實(shí)的心理狀態(tài)，宣泄著自己的情緒；在發(fā)表微博的過程中記錄著自己成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、這段玩轉(zhuǎn)微博過程無疑也是大學(xué)生在成長過程中

審視自我的過程。有助于大學(xué)生自我反省、自我督促和激勵(lì)，進(jìn)而形成一種良性的發(fā)展，培養(yǎng)良好的生活方式。

微博的消極影響

首先，不良信息的出現(xiàn)對大學(xué)生造成的負(fù)面影響。以往大學(xué)生接觸的信息主要來源于廣播、報(bào)紙、電視等傳播和教育者的灌輸，其內(nèi)容經(jīng)過層層把關(guān)過濾。而在微博中，大學(xué)生接觸到的問題往往是多元的。微博只是一個(gè)信息傳播的媒介，能傳播任何信息，一些腐朽思想、消極價(jià)值觀念、甚至暴力色情內(nèi)容和虛假信息都會夾雜其中。由于大學(xué)生處在一個(gè)思想日趨成熟的階段，他們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀還沒有完全形成，在這個(gè)時(shí)期容易受網(wǎng)上不良信息的影響。

其次，容易導(dǎo)致大學(xué)生沉溺虛擬世界。微博為大學(xué)生提供了全新的媒介體驗(yàn)，同時(shí)隱藏著過度使用的隱患。大學(xué)生雖已成年，但自控能力普遍較差，如果長期沉迷于微博中大量雜碎無意義的信息中，就會影響正常的學(xué)習(xí)生活。根據(jù)調(diào)查中顯示，大部分學(xué)生在課堂上登陸微博，影響了學(xué)習(xí)。有些同學(xué)全心維護(hù)這個(gè)虛擬的朋友圈，而忽略現(xiàn)實(shí)生活中的努力奮斗，也容易導(dǎo)致焦慮、偏執(zhí)等一些不良的心理和行為準(zhǔn)則。

再次，容易導(dǎo)致大學(xué)生的自我中心主義膨脹。在微博世界中，每個(gè)人都是自己話題的主體，自己是這個(gè)空間的主人，想干什么就干什么，有些我意識較強(qiáng)的年輕人容易自我欲望過度膨脹，容易變得更加叛逆，不負(fù)責(zé)任，自私自大，形成較大的負(fù)面效應(yīng)，發(fā)表過激、不負(fù)責(zé)任的言論，造成不良影響。

微信的影響

微信能夠拉近溝通者彼此間的距離,給大學(xué)生的信息獲取帶來了便利。更加豐富了大學(xué)生的校園生活微信打破了常規(guī)的聊天模式,實(shí)現(xiàn)了音頻信息與視頻信息在移動(dòng)通信工具上的快捷傳播,相比傳統(tǒng)呆板的文字通信,信息傳遞更具人性化、更貼近生活,極大滿足了大學(xué)生的通訊需求。

三、總結(jié)

微博、微信的迅速發(fā)展，在給當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、人際交往及心理狀態(tài)提供廣闊的交流平臺的同時(shí)，也帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。當(dāng)代大學(xué)要用辯證的角度看待微博、微信對我們的影響，不斷強(qiáng)化微博、微信傳播的積極功能，與時(shí)俱進(jìn)，自我完善。當(dāng)代大學(xué)生要善用這種強(qiáng)大的工具和力量，促進(jìn)微博、微信的可持續(xù)發(fā)展。