第一篇：初中英語(yǔ)學(xué)科常規(guī)檢查總結(jié)

英語(yǔ)學(xué)科常規(guī)檢查總結(jié)

七年級(jí)英語(yǔ)備課組

共同點(diǎn)：每位老師的教案都做到了有旁批、有反思，雖然是集體備課，但都體現(xiàn)了各自的特色。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改比較規(guī)范，有批改日期、復(fù)批、鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)等。

閃光點(diǎn)：對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣都十分的重視，抄寫(xiě)作業(yè)的要求比較嚴(yán)格。陳美玉、潘歧笑老師非常重視教后記的小結(jié)反饋，每一篇教案后都有比較詳細(xì)、有針對(duì)性的反思，言之有物，值得我們學(xué)習(xí)。盧小燕校長(zhǎng)、白燕芳老師的教案體現(xiàn)了語(yǔ)言點(diǎn)的具體落實(shí)，尤其是七年級(jí)的教案，很多旁批中都有拓展小語(yǔ)篇的“填空”題，很注重培養(yǎng)學(xué)生由詞到句再到篇的逐步落實(shí)。作業(yè)書(shū)寫(xiě)和批改突出的班級(jí)有：七（2）班、七（7）班、七（11）班、七（13）班。老師們都能夠鼓勵(lì)后進(jìn)生，常常給他們關(guān)注性的評(píng)語(yǔ)，如羅麗潔老師經(jīng)常使用：“你進(jìn)步真大，如果下次能再細(xì)心一點(diǎn)點(diǎn)就更棒了！Come on!”等之類(lèi)的語(yǔ)句。

不足： 對(duì)于主備課人備課的質(zhì)量，應(yīng)該有所提高。

八年級(jí)英語(yǔ)備課組

共同點(diǎn)：每位老師對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改比較規(guī)范，有批改日期、復(fù)批、鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)等。教案都做到了有旁批、有反思，雖然是集體備課，但都體現(xiàn)了各自的特色。

閃光點(diǎn)：對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣都十分的重視，抄寫(xiě)作業(yè)的要求比較嚴(yán)格。張小青老師非常重視旁批和教后記的小結(jié)反饋，每一篇教案后都有比較詳細(xì)、有針對(duì)性的反思。劉舜姬老師的教案體現(xiàn)了語(yǔ)言點(diǎn)的具體落實(shí)，尤其是八年級(jí)的教案很注重培養(yǎng)學(xué)生由詞到句再到篇的逐步落實(shí)。張芳敏、張小青老師的學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，批改特別到位。書(shū)寫(xiě)突出的班級(jí)有：八（3）班、八（11）班。

不足： 對(duì)于優(yōu)等生的作業(yè)，教師都是很欣賞的，鼓勵(lì)語(yǔ)很多，但是后進(jìn)生的作業(yè)普遍缺少鼓勵(lì)字眼、缺少老師的關(guān)心和愛(ài)。建議老師們能夠多鼓勵(lì)后進(jìn)生，給他們關(guān)注性的評(píng)語(yǔ)，如“你這次進(jìn)步了！看到你進(jìn)步了，我真高興！”之類(lèi)的語(yǔ)句。

九年級(jí)英語(yǔ)備課組

共同點(diǎn)：我所檢查的老師教案撰寫(xiě)認(rèn)真，工整。教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)流暢、自然。作業(yè)批改認(rèn)真仔細(xì)，做到了全批、全改，并有激勵(lì)性的語(yǔ)言。學(xué)生書(shū)寫(xiě)字跡工整、清晰。九（1）班、九（12）班尤其突出。

閃光點(diǎn)：不同的老師的教學(xué)設(shè)計(jì)均體現(xiàn)了自己的個(gè)性與特色。梁飛燕老師注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。三個(gè)班的學(xué)生不同的水平設(shè)計(jì)了不同的教學(xué)方案．分層次教學(xué)更能不同程度的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。劉德鳳主任注重對(duì)教學(xué)內(nèi)容的落實(shí)，教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)扎實(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程。陳翠香老師適時(shí)穿插游戲輔助教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容豐富。對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣起到了較好的促進(jìn)作用。教學(xué)反思深刻。

不足：個(gè)別老師的教案第二次備課內(nèi)容略顯簡(jiǎn)單。修改內(nèi)容不能體現(xiàn)自己班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況與需要。同時(shí)高段的設(shè)計(jì)更注重對(duì)學(xué)生能力的訓(xùn)練，從而忽視了學(xué)生興趣的激發(fā)。

第二篇：數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)

數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)

一、個(gè)人備課方面

初

一、初

二、初三數(shù)量符合要求，尤其是徐紅英、任素芬老師備課較好。優(yōu)點(diǎn)方面：備課環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)目標(biāo)明確。

不足方面：

1、反思不到位，套話(huà)較多，最好展開(kāi)，補(bǔ)充完整。

2、德育滲透環(huán)節(jié)不具體，目標(biāo)不明確。

二、集體備課方面：個(gè)性化設(shè)計(jì)較少，需進(jìn)一步補(bǔ)充完整，加入自己課堂特色的東西。

三、作業(yè)方面：

1、個(gè)別教師作業(yè)數(shù)量不足。

2、封皮不完整，只有姓名，應(yīng)把學(xué)校，班級(jí)填寫(xiě)完整。

3、設(shè)計(jì)不合理(簡(jiǎn)單，照抄的東西較多)習(xí)題的數(shù)量較少（應(yīng)規(guī)定每次半頁(yè)）

4、作業(yè)評(píng)價(jià)單一，缺少鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)和激勵(lì)性評(píng)價(jià)。

5、錯(cuò)題應(yīng)在后面及時(shí)改正。

四、聽(tīng)評(píng)課方面

聽(tīng)評(píng)課優(yōu)秀的老師有：徐紅英、任素芬、張麗、黃美娜

不足之處有：評(píng)課內(nèi)容簡(jiǎn)略?xún)?yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、建議三言?xún)烧Z(yǔ)套話(huà)較多，比較大而且空。

（應(yīng)該有針對(duì)性中肯提出意見(jiàn)，可以從教師的語(yǔ)言方面、知識(shí)引導(dǎo)方面、課堂氣氛、知識(shí)掌握、課堂節(jié)奏把握等方面展開(kāi)）

第三篇：初中英語(yǔ)學(xué)科總結(jié)

七、九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

落潤(rùn)中學(xué)劉元福

本學(xué)期，我擔(dān)任七年級(jí)（4）班和九年級(jí)(3)的英語(yǔ)教學(xué)工作，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，一學(xué)期來(lái)，我時(shí)刻從嚴(yán)要求自己，積極向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期以來(lái)的教學(xué)教育工作做以下總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓：

一、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)思想，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量

1、以教書(shū)育人為本，對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德的學(xué)習(xí)教育，特別是后進(jìn)生，關(guān)心他們的紀(jì)律和學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)他們的學(xué)習(xí)。

2、貫徹學(xué)校班風(fēng)、學(xué)風(fēng)評(píng)比的要求，全面促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)發(fā)展。

二、按照教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)開(kāi)展教學(xué)工作

1、嚴(yán)守紀(jì)律，努力學(xué)習(xí)強(qiáng)素質(zhì)。

在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)處處以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，模范遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到、不早退。認(rèn)真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力，通過(guò)學(xué)習(xí)，使我對(duì)新課改理念有了更全面的、深入的理解，為本人改進(jìn)教學(xué)方法打好了基礎(chǔ)。

2、制定計(jì)劃，教學(xué)有序地進(jìn)行。

在參加學(xué)校組織的課改和教學(xué)理念的培訓(xùn)之后，依照學(xué)校工作計(jì)劃、課標(biāo)、教材、學(xué)生實(shí)際和教育教學(xué)規(guī)律，制定了學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，規(guī)劃好階段計(jì)劃，課時(shí)計(jì)劃。在此基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)好每一堂課。

（1）備課：課前認(rèn)真地備好每一節(jié)課，寫(xiě)好教案。既備教材，又備學(xué)生，針對(duì)學(xué)生分析、概括、表達(dá)能力差的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)好教學(xué)方法。精心備課，打造魅

力新課堂。作為一名教師，我的體會(huì)是，上好一堂課很難，但備好一堂課更難。

在備課之前，必須對(duì)所有內(nèi)容進(jìn)行熟悉，參考多方面的資料，認(rèn)真深入鉆研教材，確定重點(diǎn)難點(diǎn)，同時(shí)，備課不僅要備教材，而且要備教法，備教學(xué)手段，因此，本人在自身努力鉆研教材和教法的基礎(chǔ)上，積極配合搞好小組集體備課。

（2）上課：課堂上盡可能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)口、，多動(dòng)腦，讓課堂氣氛活躍起來(lái)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性, 力圖讓學(xué)生學(xué)有所

得。即精心組織教學(xué)，優(yōu)化課堂提質(zhì)量。一堂課的四十分鐘，就是一個(gè)教師表演

技能的階段。上課時(shí)，本著“傳道、授業(yè)、解惑”的原則，努力提高教學(xué)質(zhì)量，使講解有條理、清晰、準(zhǔn)確、生動(dòng)。使每堂課學(xué)生有所獲，努力使學(xué)生打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，發(fā)展智慧，培養(yǎng)學(xué)生的正確思維方式，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅(jiān)持做

到以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線(xiàn)。在課堂上，特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積

極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。在課堂上，根據(jù)不同學(xué)生設(shè)計(jì)不同層次的問(wèn)題，樹(shù)立學(xué)生的自信心，讓各層次的學(xué)生都得到提高。

（3）作業(yè)和輔導(dǎo)：作業(yè)的布置適量，有針對(duì)性，重點(diǎn)放在句形轉(zhuǎn)換、完成句子，作業(yè)都能做到全批全改，并做好評(píng)講工作，對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)方面，做到有耐

心，有方法，因材施教，平時(shí)一些無(wú)心向?qū)W的學(xué)生，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的耐心教育，學(xué)習(xí)興趣明顯提高，成績(jī)也有較大的進(jìn)步。批改作業(yè)，精選巧練補(bǔ)缺漏。堅(jiān)持布

置適量的作業(yè)，使學(xué)生所學(xué)知識(shí)得到鞏固和提高。布置作業(yè)時(shí)，堅(jiān)持做到有針對(duì)

性，有層次性，形式多樣化。以此同時(shí)，提倡學(xué)生做值日?qǐng)?bào)告，堅(jiān)持每天檢查一

次。每天布置聽(tīng)寫(xiě)任務(wù)，對(duì)所學(xué)新單詞、新短語(yǔ)、好句子進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)。認(rèn)真及時(shí)地

批改作業(yè)和聽(tīng)寫(xiě)。并針對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況，認(rèn)真透徹地進(jìn)行講評(píng)，根據(jù)其情況不

斷改進(jìn)教法。

（4）反思教學(xué)，探索教育新途徑。教學(xué)這一活動(dòng)，沒(méi)有反思的伴隨就不會(huì)

有進(jìn)步。堅(jiān)持授課后，認(rèn)真回想，進(jìn)行反思。記錄其教法、做法及操作不大理想的地方，及時(shí)做改進(jìn)。并根據(jù)班級(jí)情況，分組教學(xué)，使組與組之間進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)。

正所謂“有競(jìng)爭(zhēng)才有動(dòng)力”，堅(jiān)持長(zhǎng)期性評(píng)價(jià)原則，使學(xué)生在組中相互幫助，相

互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的學(xué)習(xí)精神。

（5）考試：本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的要求進(jìn)行了六次考試，每次的考試，都能做

到查漏補(bǔ)缺，從中改正教學(xué)方法，也讓學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

三、貫徹教學(xué)大綱，進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合教學(xué)

在教學(xué)過(guò)程中，將英語(yǔ)分成聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)幾方面進(jìn)行教學(xué)。

聽(tīng)：平時(shí)放錄音，讓學(xué)生跟錄音讀，訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力，并且利用撐握英語(yǔ)進(jìn)

行訓(xùn)練，還找一些專(zhuān)題訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽(tīng)力。

說(shuō)：充分利用早、晚讀，鼓勵(lì)學(xué)生大膽讀書(shū)，平時(shí)讓學(xué)生在日常生活中，多

說(shuō)英語(yǔ)，課堂上多讓學(xué)生進(jìn)行work in pair訓(xùn)練，提高學(xué)生的口語(yǔ)能力，激發(fā)

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

讀：讀方面主要是提高學(xué)生的閱讀能力，先教識(shí)學(xué)生怎樣做這些題目，平時(shí)

讓學(xué)生多做一些閱讀理解的短文，專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練，提高學(xué)生的閱讀能力。寫(xiě)：貫徹新題型和新課標(biāo)的要求，作文教學(xué)主要傳授寫(xiě)作方法，進(jìn)行一些針

對(duì)性的短文寫(xiě)作，強(qiáng)調(diào)字?jǐn)?shù)和書(shū)寫(xiě)這些硬件的東西，平時(shí)提倡學(xué)生利用時(shí)間用英

語(yǔ)寫(xiě)一些簡(jiǎn)短的文章，從中提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

要完成上述四個(gè)方面的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)中要重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、首先要樹(shù)立起學(xué)生的自信心。初學(xué)英語(yǔ)時(shí)，要有一個(gè)切合自己實(shí)際的目

標(biāo)，通過(guò)循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，在心中建立成就感。

2、正確拼讀單詞。目的就是要培養(yǎng)學(xué)生從單詞的拼法判斷其讀音，從單詞的讀音雇其拼法的能力，做到“見(jiàn)形知其音，見(jiàn)音知其形”。

3、大聲朗讀語(yǔ)句和課文。在入門(mén)階段要求學(xué)生能基本正確地運(yùn)用語(yǔ)調(diào)、單

詞重音朗讀句子，運(yùn)用正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、停頓、句子重音朗讀短文。這就要求

學(xué)生大膽地說(shuō)，大膽地讀，注意克服畏難、害羞、不敢開(kāi)口的心理。

4、課堂內(nèi)外多聽(tīng)多說(shuō)英語(yǔ)。老師要盡量用英語(yǔ)講課，這樣能使學(xué)生更多地

接觸英語(yǔ)。每堂課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過(guò)的日常用語(yǔ)和課堂用語(yǔ)進(jìn)行不

同的形式進(jìn)行對(duì)話(huà)。也可以結(jié)合實(shí)物、圖片等用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描術(shù)。多聽(tīng)錄音

磁帶，要使聽(tīng)和說(shuō)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)的意識(shí)和說(shuō)的能力?？傊?，學(xué)習(xí)

英語(yǔ)一定要勤學(xué)苦練，要靠日積月累地堅(jiān)持學(xué)習(xí)，要不怕困難，只有這樣才能逐漸達(dá)到熟練運(yùn)用的程度，達(dá)到能聽(tīng)懂、看懂英語(yǔ)，能用這個(gè)工具進(jìn)行交際的目的。

四、其他方面

1、抓教學(xué)進(jìn)度，合理安排時(shí)間，全級(jí)各科任老師互相配合，統(tǒng)一教學(xué)法進(jìn)度，順利完成了本期的教學(xué)任務(wù)。

2、級(jí)內(nèi)各老師互相合作，完成了本期的分工任務(wù)。

3、積極配合班主任的工作，和班主任多聯(lián)系，溝通，互相促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

五、存在問(wèn)題

所教的班級(jí)中，有部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，書(shū)寫(xiě)也比較潦草，學(xué)習(xí)跟不上，成績(jī)欠理想。今后要在這兩個(gè)方面下些功夫：一是通過(guò)定分?jǐn)?shù)的方法督促學(xué)生學(xué)習(xí)；二是對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行幫教，使他們改變學(xué)習(xí)態(tài)度，努力學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)在下期的學(xué)習(xí)中有較大的進(jìn)步。

總之，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。

第四篇：上音樂(lè)學(xué)科教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)

2010-2011上音樂(lè)學(xué)科教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)

泉州九中

許雅娟

這學(xué)期未，配合教務(wù)處針對(duì)各學(xué)科老師學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、教案、作業(yè)批改記錄等，根據(jù)教學(xué)達(dá)標(biāo)管理要求和學(xué)校常規(guī)管理規(guī)定進(jìn)行了詳細(xì)檢查，現(xiàn)將檢查意見(jiàn)總結(jié)如下：

一、教學(xué)計(jì)劃?rùn)z查

教學(xué)計(jì)劃是老師基于一個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)而制定的一個(gè)可以規(guī)范自我教學(xué)行為的設(shè)想或打算，具有較好的指導(dǎo)性。因而，老師們?cè)谥贫▽W(xué)期教學(xué)計(jì)劃時(shí)，都是認(rèn)真的。不僅根據(jù)根據(jù)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行科學(xué)細(xì)致的分析，而且在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)，也進(jìn)行了深入細(xì)致的分析。但是，在檢查過(guò)程中，也發(fā)現(xiàn)一些需要克服的問(wèn)題。例如，學(xué)生的學(xué)情分析是個(gè)性的，各個(gè)班級(jí)并不一樣?；蚴前嗉?jí)學(xué)情存在問(wèn)題，或班級(jí)中優(yōu)劣兩級(jí)分化比較嚴(yán)重，或?qū)W生基礎(chǔ)比較薄弱，或?qū)W習(xí)興趣不濃等等。那么，在教學(xué)措施就應(yīng)該有相應(yīng)的解決的辦法。但是，從檢查的情形來(lái)看，確有不少老師的教學(xué)措施的針對(duì)性不夠，這些都是今后在制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃時(shí)應(yīng)該給予克服的。

二、教案檢查

各位老師都能認(rèn)真?zhèn)湔n，教案都能很好緊扣新課程，切合教學(xué)實(shí)際，難易適中，重點(diǎn)設(shè)置得當(dāng)，緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，展開(kāi)教學(xué)設(shè)計(jì)，教案中體現(xiàn)了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。在教案?jìng)€(gè)性修改中，特別關(guān)注學(xué)生的特點(diǎn)，注重課堂學(xué)習(xí)過(guò)程與方法。因此，各位老師的教案都為優(yōu)秀。美中不足之處：個(gè)別老師“教案預(yù)設(shè)方案不能夠很好的體現(xiàn)，教后反思不能夠有針對(duì)性的問(wèn)題體出，都是一帶而過(guò)。

三、作業(yè)

按教務(wù)處要求對(duì)作業(yè)進(jìn)行了全批全改，訂正耐心細(xì)致，注重鼓勵(lì)。學(xué)生書(shū)寫(xiě)態(tài)度認(rèn)真、老師的批改符號(hào)也規(guī)范合理。

建議：① 如果個(gè)別學(xué)生再個(gè)別指導(dǎo)一下，就更好了。② 鼓勵(lì)性的方式如果更能引起學(xué)生的關(guān)注就更好了。

四、聽(tīng)課評(píng)課

老師都很積極主動(dòng)聽(tīng)課、評(píng)課的積極性，并把精彩的瞬間記錄下來(lái)?；灸荏w現(xiàn)出學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)科的興趣如何，聽(tīng)后小結(jié)也點(diǎn)評(píng)具體。

五、興趣小組、研究性學(xué)習(xí)、培優(yōu)輔差：

1、個(gè)別教師的興趣小組較簡(jiǎn)單，不能很好地體現(xiàn)教師的教學(xué)過(guò)程。

2、研究性學(xué)習(xí)記錄本中體現(xiàn)了學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)了素質(zhì)教育要求。

3、培優(yōu)輔差展現(xiàn)很多符合自己學(xué)生實(shí)際的方案，能體現(xiàn)幾位老師仔細(xì)認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度，對(duì)學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。從中反應(yīng)了老師們對(duì)專(zhuān)業(yè)的認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。值得提出的是老師很好的發(fā)揮自己的教學(xué)優(yōu)勢(shì)和專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)。

通過(guò)本次教學(xué)常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，我們衷心地希望能通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)和交流，促進(jìn)我們教 學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí)，改進(jìn)我們的教學(xué)工作，使我們的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階！

第五篇：常規(guī)檢查總結(jié)

軍王小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)2009.12

為提高我校教學(xué)質(zhì)量，及時(shí)反饋教學(xué)中存在的問(wèn)題，現(xiàn)將我校常規(guī)教學(xué)檢查進(jìn)行總結(jié)。

一、備課方面：

總體上看，老師們?cè)趥湔n方面都傾注了大量的時(shí)間來(lái)鉆研教材，課前都考慮到學(xué)生的情況，采用了手寫(xiě)教案和電子教案相結(jié)合的方式，電子教案博眾家之所長(zhǎng)，手寫(xiě)教案真實(shí)有效，注重因材施教。大部分教案目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出，課前準(zhǔn)備充分，教學(xué)環(huán)節(jié)清楚，并有自己的反思。其中王林華老師的教案實(shí)用、細(xì)致、針對(duì)性強(qiáng)；老她的教案充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)科學(xué)，教學(xué)后記詳細(xì)，有一定的經(jīng)驗(yàn)借鑒性；盧建勝老師的教學(xué)后記就如其人，是一個(gè)思考者，后記中融入了大量的思考，并且有一定的深度；王淑珍老師的教案也如其人，嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)，她的教案設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)，環(huán)環(huán)相扣，課后小記詳盡；數(shù)學(xué)教師們備課態(tài)度較認(rèn)真，教案詳盡，課時(shí)數(shù)量充足；大多數(shù)教師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所教班級(jí)實(shí)際，認(rèn)真制定好新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，安排好教學(xué)進(jìn)度。語(yǔ)文老師每篇課文按課時(shí)備課，每課時(shí)根據(jù)學(xué)生實(shí)際定好教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重、難點(diǎn)，有一定的教學(xué)準(zhǔn)備，教學(xué)過(guò)程較清晰。全體數(shù)學(xué)教師能按規(guī)定備課，備課有超前意識(shí)；個(gè)別的教師的備課書(shū)寫(xiě)字跡清晰端正，設(shè)計(jì)合理，過(guò)程詳細(xì)，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確到位，體現(xiàn)教法、學(xué)法，教學(xué)過(guò)程清楚，作業(yè)設(shè)計(jì)格式統(tǒng)一，練習(xí)層次分明，圖文并茂，練習(xí)量適當(dāng)，有詳細(xì)的板書(shū)設(shè)計(jì)，課后反思及時(shí)、詳細(xì)、深入、能根據(jù)實(shí)際情況有感而發(fā)，單元檢測(cè)分析表填寫(xiě)詳細(xì)。備課優(yōu)秀的教師有：楊瑩、齊省芬、范金紅等。

個(gè)別教師沒(méi)有按要求備詳案，教案欠規(guī)范，計(jì)劃、目標(biāo)、重難點(diǎn)、課時(shí)、過(guò)程不清，課時(shí)數(shù)不足；有些教師的教案教學(xué)環(huán)節(jié)、結(jié)構(gòu)不清，沒(méi)有填好教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備等；個(gè)別教案的重難點(diǎn)全部一樣，有的重難點(diǎn)過(guò)于隨便，把握不準(zhǔn)；教學(xué)過(guò)程沒(méi)有練習(xí)也為數(shù)不少，數(shù)學(xué)課堂沒(méi)練習(xí)實(shí)在有點(diǎn)說(shuō)不過(guò)去；個(gè)別教師沒(méi)有書(shū)寫(xiě)板書(shū)設(shè)計(jì)和課后反思或時(shí)有時(shí)沒(méi)；教學(xué)反思有一定的量，但教學(xué)的反思停留在形式化，針對(duì)性不強(qiáng)，對(duì)以后的教學(xué)無(wú)多大的幫助。不能很好地起到反思——調(diào)整——改進(jìn)的作用；個(gè)別的教案的板書(shū)過(guò)于簡(jiǎn)單，只有課題或只寫(xiě)“例1”其它什么都沒(méi)有；部分教師的教案后面完全沒(méi)單元檢測(cè)情況分析表；存在教學(xué)反思隨便、亂寫(xiě)、不深入。

（二）作業(yè)情況

開(kāi)學(xué)伊始，我們組織全體任課教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了吳橋縣教育局教研室關(guān)于作業(yè)的要求與規(guī)范，在檢查中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)老師能按照新要求去布置，批改質(zhì)量有了大幅度的提高。在作業(yè)方面表現(xiàn)較好的老師有：王林華、王金、劉桂霞 郭延武等

1、主要成績(jī)：

（1）多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度，批改及時(shí)有復(fù)批；

（2）涉及書(shū)中練習(xí)冊(cè)上的習(xí)題均有詳盡的批改。

（3）個(gè)別數(shù)學(xué)老師根據(jù)學(xué)生差異采用分層次布置作業(yè)的做法，調(diào)動(dòng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。一部分?jǐn)?shù)學(xué)老師課中適當(dāng)加一些思考題。

（4）希望老師更加注重學(xué)生作業(yè)本上激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)的運(yùn)用。將作業(yè)本開(kāi)發(fā)為進(jìn)行班級(jí)管理的又一陣地，成為家長(zhǎng)、老師、學(xué)生情感溝通的橋梁。

2、存在問(wèn)題：

（1）學(xué)生作業(yè)本保潔不好，紙頁(yè)不整齊。

（2）個(gè)別班中學(xué)生本上的作業(yè)量不統(tǒng)一

（3）個(gè)別老師批改作業(yè)不夠認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)。

（4）建議老師加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生多采用面批形式。

（5）數(shù)學(xué)教師的周記月記數(shù)量不夠。

（6）部分語(yǔ)文老師的作文批改的不及時(shí)。

（7）作業(yè)批改記錄的使用效果不好，存在著應(yīng)付的現(xiàn)象。

三、改進(jìn)意見(jiàn)：

1、教學(xué)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)個(gè)性，雖然有的修改后稍有不同。修改意見(jiàn)不要為了修改而修改，要根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況而修改，教后反思要寫(xiě)得實(shí)在而有針對(duì)性，要有有理論性的東西，不能只言片語(yǔ)。施教前必須將教案仔細(xì)閱讀，認(rèn)真修改。

1、認(rèn)真鉆研教材，努力提高自己的教學(xué)觀念，備課時(shí)要備教材，也要備班級(jí)的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。年青教師應(yīng)該寫(xiě)好詳細(xì)的教案。按實(shí)際上課課時(shí)進(jìn)行備課。

2、借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實(shí)際情況，認(rèn)真舍取，而不能照搬照抄。

3、課后反思要有一定的數(shù)量，也要有一定的質(zhì)量，每次上完課要認(rèn)真總結(jié)反思，以改進(jìn)自己的教學(xué)，為今后自己更好的教學(xué)積累一筆財(cái)富。

4、在批閱學(xué)生作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生有錯(cuò)誤，要少打“×”，圈出來(lái)或劃出來(lái)，讓學(xué)生訂正后再批。

5、把漏寫(xiě)的東西要及時(shí)整改，補(bǔ)充完整。

6、對(duì)待資料的工作檢查要保持良好的心態(tài)，不足的就整改。

7、數(shù)學(xué)教案要多一點(diǎn)備練習(xí)。練習(xí)量要足、練習(xí)題型要多層次。

8、教學(xué)工作是繁重的，工作要做細(xì)、做足、要到量、到質(zhì)。憑良心去做，平時(shí)做好，就不會(huì)感到有負(fù)累。