第一篇：2014中學(xué)美術(shù)學(xué)科常規(guī)檢查總結(jié)報(bào)告

中學(xué)美術(shù)學(xué)科常規(guī)檢查總結(jié)報(bào)告

藝體部

郭晶芝 2014年5月12日

中學(xué)美術(shù)學(xué)科常規(guī)檢查總結(jié)報(bào)告

為了進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期在我校統(tǒng)一部署下，新一輪教學(xué)常規(guī)檢查工作從2014年4月8日開始至4月28日結(jié)束，對(duì)全區(qū)共計(jì)12所初中的美術(shù)學(xué)科常規(guī)教學(xué)工作進(jìn)行了一次全面的檢查和指導(dǎo)工作。檢查中針對(duì)各學(xué)校美術(shù)學(xué)科學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度、教師教案、課堂教學(xué)、聽課筆記、教研、集備、作業(yè)批改等有關(guān)情況進(jìn)行了細(xì)致的檢查與指導(dǎo)。工作中本著求真務(wù)實(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的工作作風(fēng)，堅(jiān)持 “一切為了學(xué)校教學(xué)工作的發(fā)展”為原則，肯定成績(jī)，查找不足，與各基層學(xué)校積極配合，保證了此項(xiàng)工作的順利、圓滿的完成?，F(xiàn)從以下幾個(gè)主要方面總結(jié)如下：

教學(xué)常規(guī)方面

教案檢查情況：從各校整體教案來看，都能把此項(xiàng)工作列為重點(diǎn)來抓，定期進(jìn)行檢查。教師教案的設(shè)計(jì)與書寫整體比往年有所提高，由此反應(yīng)出教師備好課、上好課的認(rèn)真務(wù)實(shí)的態(tài)度。決大部分教師教案的書寫都比較規(guī)范、具體、有實(shí)效性，24中學(xué)、25中學(xué)、實(shí)驗(yàn)中學(xué)、29中學(xué)對(duì)此項(xiàng)工作長(zhǎng)抓不懈，教師的教案都比較認(rèn)真規(guī)范，尤其24中學(xué)的丁雪琴老師，教兩個(gè)學(xué)年的課，寫兩個(gè)學(xué)年的教案，還很詳實(shí)。省實(shí)驗(yàn)的電子備課教案也很有新意，值得各校借鑒和推廣。

存在的問題：個(gè)別教師在教案的設(shè)計(jì)中忽視板書的設(shè)計(jì)，僅僅就寫一個(gè)課題，往往忽視板書在教學(xué)中的作用，忽視教具、學(xué)具的安排，個(gè)別教師還存在設(shè)計(jì)中只有教師活動(dòng)，卻沒有學(xué)生活動(dòng)。31中學(xué)、蘆屯中學(xué)在本次檢查中未見教師教案。教師聽課情況：根據(jù)美術(shù)常規(guī)要求，美術(shù)教師每周保證聽評(píng)課一節(jié)，各校都能按要求部署并定期檢查。由于各校美術(shù)教師少，美術(shù)教師大多跨學(xué)科聽課，積極來完成此項(xiàng)工作。

存在問題：個(gè)別教師聽課內(nèi)容簡(jiǎn)單，評(píng)價(jià)不詳實(shí)，缺少針對(duì)性的評(píng)價(jià)。31中學(xué)、蘆屯中學(xué)未見教師聽課筆記。

教研、集備情況：由于美術(shù)學(xué)科各校人少，從整體看教研、集備以實(shí)驗(yàn)中學(xué)、29中學(xué)美術(shù)教師多的學(xué)校開展的比較好，其他學(xué)校由于教師少，有的只有一人，所以多流于形式，不注重實(shí)效，缺少針對(duì)性，連續(xù)性。各校雖定期進(jìn)行檢查，有記錄，但大多是為了應(yīng)付檢查工作，沒有聯(lián)系教學(xué)實(shí)際。從教研記錄上看，實(shí)驗(yàn)中學(xué)、29中學(xué)比較認(rèn)真，有學(xué)習(xí)筆記，有教研主題，記錄認(rèn)真。

存在問題：集備記錄簡(jiǎn)單無實(shí)效，教研要有主題性，有目的教研，是從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的過程。

作業(yè)情況：由于美術(shù)學(xué)科的特殊性，美術(shù)作業(yè)都是當(dāng)堂完成的作業(yè)，美術(shù)作業(yè)是檢驗(yàn)教師課堂教學(xué)是否有效的最好見證，教案寫的再好而學(xué)生沒有作業(yè)，這說明教師的課堂教學(xué)沒有落到實(shí)處。在本次檢查中省實(shí)驗(yàn)學(xué)校、25中學(xué)這項(xiàng)工作做的比較扎實(shí)，無論是作業(yè)的數(shù)量、質(zhì)量，還是教師的批改都做得十分到位。

存在的問題：美術(shù)作業(yè)存在問題比較嚴(yán)重，大部分學(xué)校都有，程度不一，比較混亂。各校對(duì)作業(yè)缺少統(tǒng)一規(guī)劃和安排，作業(yè)的批改不受重視，沒有評(píng)語，沒有檢查和量化，手工作業(yè)更是無法評(píng)估。

課堂教學(xué)情況：各校在課堂教學(xué)上都比較重視，準(zhǔn)備的課大都經(jīng)過精心的設(shè)計(jì)和安排，教具、學(xué)具準(zhǔn)備充分，教學(xué)中充分運(yùn)用信息技術(shù)與學(xué)科整合的教育理念，設(shè)計(jì)課件，應(yīng)用多媒體展示。教學(xué)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，注重實(shí)效，符合新課改以來的要求。二十九中學(xué)班蕊老師《自制文化衫》一課，二十五中學(xué)劉麗老師《書畫合璧》一課，省實(shí)驗(yàn)鄒然的《走出神殿》一課，表現(xiàn)突出，時(shí)效性強(qiáng)，稱得上是一節(jié)優(yōu)秀的美術(shù)常規(guī)課。

存在問題：由于美術(shù)學(xué)科的專業(yè)特點(diǎn)，要想上好一堂美術(shù)課，前期的準(zhǔn)備工作尤其重要，這里不但要求教師設(shè)計(jì)好教案，還要準(zhǔn)備好上課示范時(shí)所需的畫具、范畫、方法步驟圖等輔助教學(xué)的材料，同時(shí)還要求學(xué)生提前準(zhǔn)備好上課使用的工具材料，這是上好課所必備的前提條件，有些教師存在課前準(zhǔn)備不充分，不備課，無教具學(xué)具安排就上課的現(xiàn)象。教學(xué)中只顧自己的講，而很少關(guān)注學(xué)生的學(xué)，留給學(xué)生的創(chuàng)作的時(shí)間不足，課堂只布臵作業(yè)，而并不關(guān)注學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量和完成與否。

幾點(diǎn)建議

美術(shù)學(xué)科教師在開學(xué)初要制定詳實(shí)的教學(xué)計(jì)劃，針對(duì)一學(xué)期內(nèi)所任教年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)課時(shí)、教具畫材、學(xué)具要求、作業(yè)數(shù)量等相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行合理的計(jì)劃和安排，要有針對(duì)性和可行性，學(xué)校要依此為依據(jù)，進(jìn)行常規(guī)教學(xué)方面的規(guī)定和檢查。

限于各校美術(shù)教師人少的問題，集備和教研活動(dòng)往往只是虛設(shè)，建議幾個(gè)學(xué)校的美術(shù)教師可以組成網(wǎng)絡(luò)教研小組的形式，定期定時(shí)可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流和研討，在把教研取得的經(jīng)驗(yàn)和成果落實(shí)到字面上。

各校要定期檢查美術(shù)作業(yè)，關(guān)注美術(shù)作業(yè)的質(zhì)量和數(shù)量，關(guān)注教師的批改情況，試想學(xué)生連美術(shù)作業(yè)都不完成，教師教的還會(huì)認(rèn)真嗎？還會(huì)有意義嗎？久而久之無論學(xué)生還是老師都會(huì)對(duì)美術(shù)教學(xué)失去興趣。

要注重美術(shù)課外活動(dòng)的開展，積極參加校內(nèi)外的美術(shù)大賽活動(dòng)，盡可能為學(xué)生提供展示交流的平臺(tái)看，也可以適時(shí)開展校內(nèi)小型書畫展，可以每學(xué)期定期展覽幾次學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，以促進(jìn)提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

以上是我對(duì)本次常規(guī)檢查的相關(guān)總結(jié)，通過本次檢查和指導(dǎo)工作，使我們更加明確，教學(xué)常規(guī)工作是學(xué)校工作中的重中之重，是提高教學(xué)質(zhì)量的有力保障，良好的教學(xué)常規(guī)反映了一個(gè)學(xué)校的管理水平與管理力度。檢查的同時(shí)，也使我們掌握了教學(xué)常規(guī)方面的第一手資料，為今后更好的開展美術(shù)學(xué)科的教學(xué)研究工作提供了材料和依據(jù)。

2014年5月12日 藝體部

郭晶芝

第二篇：教學(xué)常規(guī)檢查總結(jié)報(bào)告

2018——2019學(xué)第一學(xué)期

期中教學(xué)常規(guī)檢查報(bào)告

期中考試期間，根據(jù)學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查規(guī)定，教學(xué)處對(duì)學(xué)校9科老師的備課、聽課、集體備課情況進(jìn)行了詳細(xì)檢查，現(xiàn)將檢查情況小結(jié)如下：

一、檢查情況反饋

1、在備課方面：大部分教師備課認(rèn)真仔細(xì)。教案規(guī)范完整，教學(xué)目標(biāo)比較明確具體，教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)也進(jìn)行了深入細(xì)致的分析。有課后小結(jié)。部分學(xué)科能夠有導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)。并且老師能夠根據(jù)本班情況設(shè)計(jì)針對(duì)性的補(bǔ)充內(nèi)容。二次備課情況良好。部分老師能夠做到針對(duì)學(xué)生具體情況設(shè)計(jì)補(bǔ)充習(xí)題。

存在不足：個(gè)別老師教案教學(xué)環(huán)節(jié)不清晰，只是教材內(nèi)容的羅列，未能體現(xiàn)出教學(xué)組織與設(shè)計(jì)。習(xí)題課只有對(duì)習(xí)題的解答過程，沒有反映出為什么選擇這道習(xí)題以及習(xí)題的解題思路。教案中體現(xiàn)和學(xué)生互動(dòng)的環(huán)節(jié)較少。備課中板書內(nèi)容在備課上的體現(xiàn)較少。教學(xué)反思力度不夠，不能夠準(zhǔn)確的反映出本堂課的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。個(gè)別老師沒有做到超前備課。

2、聽課檢查：大部分老師數(shù)量達(dá)標(biāo)。能夠準(zhǔn)確記錄所聽課程的上課流程。并能做出評(píng)價(jià)。

存在不足：部分教師聽課記錄過程簡(jiǎn)單，反饋與評(píng)價(jià)部分評(píng)析略顯粗略。3集體備課：集體備課組成員能夠全員參與集體備課。主備課人備課充分，組內(nèi)其他成員每人進(jìn)行充分的交流。集體備課研究的內(nèi)容科學(xué)合理，主要問題突出，并形成一定的解決問題策略。

不足之處：有些備課組集體備課內(nèi)容過于簡(jiǎn)單。對(duì)學(xué)情分析不夠具體，沒有體現(xiàn)出班級(jí)的差異。

二、建議

1、從備課檢查中發(fā)現(xiàn)，同一教研組老師的教案書寫環(huán)節(jié)差異很大。對(duì)教案究竟應(yīng)該怎么寫，大家各有各的看法。是否可以組織教研組設(shè)計(jì)適合自己學(xué)科的備課格式。在充分重視班級(jí)差異和個(gè)性化的同時(shí)。形成具有五中特色的備課模式。

2、同一位老師帶不同層次的班級(jí)。共用一份教案。應(yīng)該在教案中體現(xiàn)出不同班級(jí)的教學(xué)內(nèi)容層次。

3、部分老師對(duì)“課后小結(jié)”的重視不夠，甚至不知道該寫什么。希望備課組在集體備課時(shí)應(yīng)強(qiáng)調(diào)“課后小結(jié)”的作用?！罢n后小結(jié)”要指出本課的成功與不足之處。一個(gè)有力的教學(xué)反思。能夠?yàn)槲覀冋n堂教學(xué)效果的提高提供重要的支撐。

4、一些老師會(huì)使用一些試卷。輔導(dǎo)書作為自己的備課內(nèi)容。這些資料如何融入到備課內(nèi)容中，應(yīng)當(dāng)設(shè)立規(guī)范。不能簡(jiǎn)單的拿出一摞書籍就作為備課。我認(rèn)為教學(xué)資料中的題目可以用。但是不是簡(jiǎn)單的只是把答案寫在資料上就作為備課了。而是應(yīng)當(dāng)在備課本當(dāng)相應(yīng)位置寫明使用哪份資料，為什么使用這份資料上的題目？能起到的作用是什么？要有自己的思考過程。

5、集體備課所備內(nèi)容是否應(yīng)該做到分單元備課，這樣教師可以更好的把握所備課在該單元中的整體目標(biāo)，可以做到單元備課和課時(shí)備課有機(jī)銜接起來。

以上是對(duì)本次教學(xué)常規(guī)檢查的總結(jié)。

第三篇：初中英語學(xué)科常規(guī)檢查總結(jié)

英語學(xué)科常規(guī)檢查總結(jié)

七年級(jí)英語備課組

共同點(diǎn)：每位老師的教案都做到了有旁批、有反思，雖然是集體備課，但都體現(xiàn)了各自的特色。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改比較規(guī)范，有批改日期、復(fù)批、鼓勵(lì)性評(píng)語等。

閃光點(diǎn)：對(duì)學(xué)生的書寫習(xí)慣都十分的重視，抄寫作業(yè)的要求比較嚴(yán)格。陳美玉、潘歧笑老師非常重視教后記的小結(jié)反饋，每一篇教案后都有比較詳細(xì)、有針對(duì)性的反思，言之有物，值得我們學(xué)習(xí)。盧小燕校長(zhǎng)、白燕芳老師的教案體現(xiàn)了語言點(diǎn)的具體落實(shí)，尤其是七年級(jí)的教案，很多旁批中都有拓展小語篇的“填空”題，很注重培養(yǎng)學(xué)生由詞到句再到篇的逐步落實(shí)。作業(yè)書寫和批改突出的班級(jí)有：七（2）班、七（7）班、七（11）班、七（13）班。老師們都能夠鼓勵(lì)后進(jìn)生，常常給他們關(guān)注性的評(píng)語，如羅麗潔老師經(jīng)常使用：“你進(jìn)步真大，如果下次能再細(xì)心一點(diǎn)點(diǎn)就更棒了！Come on!”等之類的語句。

不足： 對(duì)于主備課人備課的質(zhì)量，應(yīng)該有所提高。

八年級(jí)英語備課組

共同點(diǎn)：每位老師對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改比較規(guī)范，有批改日期、復(fù)批、鼓勵(lì)性評(píng)語等。教案都做到了有旁批、有反思，雖然是集體備課，但都體現(xiàn)了各自的特色。

閃光點(diǎn)：對(duì)學(xué)生的書寫習(xí)慣都十分的重視，抄寫作業(yè)的要求比較嚴(yán)格。張小青老師非常重視旁批和教后記的小結(jié)反饋，每一篇教案后都有比較詳細(xì)、有針對(duì)性的反思。劉舜姬老師的教案體現(xiàn)了語言點(diǎn)的具體落實(shí)，尤其是八年級(jí)的教案很注重培養(yǎng)學(xué)生由詞到句再到篇的逐步落實(shí)。張芳敏、張小青老師的學(xué)生作業(yè)書寫認(rèn)真，批改特別到位。書寫突出的班級(jí)有：八（3）班、八（11）班。

不足： 對(duì)于優(yōu)等生的作業(yè)，教師都是很欣賞的，鼓勵(lì)語很多，但是后進(jìn)生的作業(yè)普遍缺少鼓勵(lì)字眼、缺少老師的關(guān)心和愛。建議老師們能夠多鼓勵(lì)后進(jìn)生，給他們關(guān)注性的評(píng)語，如“你這次進(jìn)步了！看到你進(jìn)步了，我真高興！”之類的語句。

九年級(jí)英語備課組

共同點(diǎn)：我所檢查的老師教案撰寫認(rèn)真，工整。教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。教學(xué)過程設(shè)計(jì)流暢、自然。作業(yè)批改認(rèn)真仔細(xì)，做到了全批、全改，并有激勵(lì)性的語言。學(xué)生書寫字跡工整、清晰。九（1）班、九（12）班尤其突出。

閃光點(diǎn)：不同的老師的教學(xué)設(shè)計(jì)均體現(xiàn)了自己的個(gè)性與特色。梁飛燕老師注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。三個(gè)班的學(xué)生不同的水平設(shè)計(jì)了不同的教學(xué)方案．分層次教學(xué)更能不同程度的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。劉德鳳主任注重對(duì)教學(xué)內(nèi)容的落實(shí)，教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)扎實(shí)的學(xué)習(xí)過程。陳翠香老師適時(shí)穿插游戲輔助教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容豐富。對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣起到了較好的促進(jìn)作用。教學(xué)反思深刻。

不足：個(gè)別老師的教案第二次備課內(nèi)容略顯簡(jiǎn)單。修改內(nèi)容不能體現(xiàn)自己班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況與需要。同時(shí)高段的設(shè)計(jì)更注重對(duì)學(xué)生能力的訓(xùn)練，從而忽視了學(xué)生興趣的激發(fā)。

第四篇：美術(shù)學(xué)科課堂教學(xué)常規(guī)(改)

美術(shù)學(xué)科課堂教學(xué)常規(guī)

1、帶好學(xué)習(xí)用具（教師必須提前一天通知學(xué)生需要準(zhǔn)備的工具，低年級(jí)的學(xué)生可利用校訊通通知家長(zhǎng)幫助孩子一起準(zhǔn)備，高年級(jí)學(xué)生可口頭通知，亦可寫在黑板上。需要學(xué)生購買的工具提前兩天通知），繪畫本放在畫筆的下方，并擺在桌子的一角。

2、教師在有條件無條件的狀態(tài)下都應(yīng)盡可能的做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作如：范畫、步驟圖示、演示材料、多媒體等，若外出寫生，必須提前進(jìn)行踩點(diǎn)工作。

3、課堂上要做到精講,要留給學(xué)生一定的練習(xí)時(shí)間(15分鐘—20分鐘)

4、小組合作時(shí)根據(jù)老師提出的分工要求每個(gè)組員必須服從組長(zhǎng)安排，認(rèn)真完成自己的任務(wù)，規(guī)范有序、輕聲交流。

5、使用工具時(shí)注意安全，使用后及時(shí)放回書包，美術(shù)課以外不得擅自使用。不拿著工具玩耍，不得搶奪工具。手工剪刀使用圓頭剪刀，不得帶小刀（不建議學(xué)生使用）進(jìn)課堂。

6、課堂結(jié)束后，一分鐘時(shí)間收拾整理好工具，清理桌面衛(wèi)生，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

7、使用美術(shù)課本注意整潔，不亂涂亂畫，輕拿輕放。

8、作業(yè)批改運(yùn)用等級(jí)制（如：優(yōu)☆、優(yōu)、良、五星制等），也可采用評(píng)語與等級(jí)相結(jié)合的方式。

9、教師批閱后，采用合適的方式把作業(yè)紙統(tǒng)一保管好備查。

第五篇：中小學(xué)音樂美術(shù)學(xué)科教學(xué)常規(guī)檢查通報(bào)

中小學(xué)音樂美術(shù)學(xué)科教學(xué)常規(guī)檢查通報(bào)

發(fā)布時(shí)間： 2014-06-26 08:20:51

來源： 本站原創(chuàng)

瀏覽次數(shù)：315 我要評(píng)論(0)日前，我局對(duì)全縣各學(xué)校中小學(xué)音樂美術(shù)學(xué)科教學(xué)常規(guī)情況進(jìn)行了突擊檢查。通過檢查，主要優(yōu)點(diǎn)體現(xiàn)在兩方面：一是大多數(shù)學(xué)校重視對(duì)音體美教師常規(guī)管理，平時(shí)能將音體美教師教學(xué)常規(guī)檢查與其他學(xué)科同步進(jìn)行。做的好的學(xué)校有實(shí)小府前街校區(qū)、實(shí)小石字路校區(qū)、附小通榆路校區(qū)、香港路校區(qū)、進(jìn)修學(xué)校、阜中左校區(qū)、東溝中學(xué)等，尤其是進(jìn)修學(xué)校，本學(xué)期來已連續(xù)8次檢查音美教師教學(xué)常規(guī)，教師備課質(zhì)量較高。二是多數(shù)音樂美術(shù)教師備課的有效性得到加強(qiáng)。過去許多教師為了應(yīng)付檢查，備課圖形式、走過場(chǎng)，而現(xiàn)在無論是從備課格式來看，還是過程與內(nèi)容，都能體現(xiàn)教學(xué)的有效性，許多教師備課除確保時(shí)數(shù)足、字跡工整外，教學(xué)過程中各環(huán)節(jié)凸現(xiàn)新課標(biāo)理念。

問題與不足：

一、少數(shù)教師備課質(zhì)量差、數(shù)量少

質(zhì)量差，體現(xiàn)在字跡了草、項(xiàng)目不全、備課內(nèi)容不實(shí)、無教后反思，有的一節(jié)課僅書寫一二百個(gè)字；數(shù)量少，體現(xiàn)在備課次數(shù)未能達(dá)到要求，最少的僅備3、4課時(shí)。

備課差的有羊寨初中音樂1人，實(shí)小蘇州路校區(qū)音樂1人，溝墩小學(xué)音樂1人，郭墅小學(xué)音樂1人，益北小學(xué)音樂1人，張莊初中美術(shù)1人，東溝小學(xué)美術(shù)1人，板湖初中音樂1人。備課時(shí)數(shù)嚴(yán)重不足的有陳良小學(xué)音樂、美術(shù)各1人，開發(fā)區(qū)小學(xué)音樂、美術(shù)各1人，附小通榆路校區(qū)音樂4人，益北小學(xué)音樂、美術(shù)各1人，楊集小學(xué)美術(shù)1人，古河小學(xué)美術(shù)1人，羅橋初中音樂1人，左校區(qū)美術(shù)2人。

二、少數(shù)學(xué)校教導(dǎo)處平時(shí)對(duì)音美教師教學(xué)常規(guī)檢查措施不力 本學(xué)期來在音美教師備課聽課筆記中未有留下檢查記錄痕跡的有：小學(xué)：開發(fā)區(qū)小學(xué)、益北小學(xué)、益林小學(xué)、合利小學(xué)、溝墩小學(xué)、郭墅小學(xué)、板湖小學(xué)、蘆蒲小學(xué)。中學(xué)：除縣一高、東溝中學(xué)、教師進(jìn)修學(xué)校、阜中左校區(qū)、施莊初中、板湖初中、楊集初中、羅橋初中外，其他學(xué)校在音美教師備課筆記、聽課筆記中未有留下檢查痕跡。

另，阜寧中學(xué)、溝墩中學(xué)、十灶初中、羊寨初中、蘆蒲初中、碩集小學(xué)等未能按時(shí)間節(jié)點(diǎn)要求送交音美教師備課、聽課筆記接受縣局的檢查。

針對(duì)上述問題，各學(xué)校在近期內(nèi)必須對(duì)本校音體美教師教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行認(rèn)真檢查，縣局將在學(xué)期結(jié)束前繼續(xù)跟蹤督查各學(xué)校自查自糾情況。

2014年6月25日