第一篇：關(guān)于規(guī)范教師外出學(xué)習(xí)匯報(bào)的通知

關(guān)于規(guī)范教師外出學(xué)習(xí)匯報(bào)的通知

各位老師：

為進(jìn)一步規(guī)范教師外出學(xué)習(xí)心得匯報(bào),提高教師學(xué)習(xí)的針對性、實(shí)效性，提升反思力、總結(jié)力，積淀學(xué)校文化，結(jié)合程校長在學(xué)習(xí)匯報(bào)會上提出的要求，現(xiàn)將外出學(xué)習(xí)匯報(bào)事項(xiàng)做出如下要求：

1、學(xué)習(xí)要求：參加外出學(xué)習(xí)的教師，既要認(rèn)真學(xué)習(xí)、做好筆記及相關(guān)影像等資料的記錄與收集，更要注意學(xué)習(xí)的反思，結(jié)合自身實(shí)際，注重學(xué)習(xí)與反思的結(jié)合、學(xué)習(xí)與實(shí)際的結(jié)合、學(xué)習(xí)與實(shí)踐的結(jié)合。

2、心得撰寫要求：外出學(xué)習(xí)后，根據(jù)所學(xué)及感悟，結(jié)合自身實(shí)際，必須認(rèn)真撰寫有價(jià)值的心得體會，具體格式包括以下三部分：

（1）為什么：主要包括學(xué)習(xí)的背景、目的、原因及學(xué)習(xí)動機(jī)。

（2）是什么：主要包括學(xué)習(xí)過程中的精彩片段回放、名家名師的先進(jìn)理念及好的方法、有價(jià)值的先進(jìn)文化等。

（3）怎么做：主要包括學(xué)習(xí)后的感悟、工作學(xué)習(xí)努力的方向或打算、個(gè)人的行動計(jì)劃、個(gè)人成長的計(jì)劃等。（此部分是重點(diǎn)）

注：以上格式作為學(xué)校外出學(xué)習(xí)后匯報(bào)的標(biāo)準(zhǔn)格式，學(xué)校鼓勵教師在此基礎(chǔ)上有所超越，鼓勵撰寫教育敘事、教育論文等高一層學(xué)習(xí)成果。

3、匯報(bào)要求：

（1）匯報(bào)時(shí)結(jié)合自己撰寫的學(xué)習(xí)心得，形象生動地向在校教師分享自己的學(xué)習(xí)體會，做到圖文并茂、有圖有真相，盡量做到讓聆聽者也聽有所獲。

（2）匯報(bào)結(jié)束后將自己的學(xué)習(xí)心得體會和匯報(bào)課件交學(xué)校統(tǒng)一留存，學(xué)校根據(jù)稿件質(zhì)量及價(jià)值，選擇出版文化集。本通知自即日起實(shí)施。

紅谷灘新區(qū)云溪學(xué)校 二0一四年十二月十二日

附：程校長《折得東風(fēng)千萬枝----赴杭滬教育考察報(bào)告》

折得東風(fēng)千萬枝

----赴杭滬教育考察報(bào)告

四月春光明媚燦爛,暖風(fēng)拂面催人奮進(jìn)。由新區(qū)管委會、區(qū)教體辦、學(xué)校代表組成的教育考察團(tuán),一行7人于2005年4月19日至22赴杭州、上海對下城區(qū)教育、東師大第二附屬中學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)考察, 體驗(yàn)了他們先進(jìn)的辦學(xué)理念和精深的內(nèi)涵文化，領(lǐng)略了他們改革的豪情與膽魄。通過互動交流,拓寬了我們的視野,增強(qiáng)了我們辦好紅谷灘教育,唱響“學(xué)在紅谷灘”教育品牌的信心和決心。

一、考察背景:構(gòu)建完備的教育體系,打造新區(qū)教育品牌,實(shí)現(xiàn)區(qū)優(yōu)質(zhì)教育全面覆蓋,目標(biāo)催人、形勢逼人。

1、新區(qū)教育的發(fā)展目標(biāo)

在環(huán)鄱陽湖城市群中,南昌作為預(yù)定中心城市，其經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展必將引領(lǐng)其它城市。而作為南昌市的核心區(qū)域，全省標(biāo)志性新區(qū)的紅谷灘，教育的發(fā)展應(yīng)與其功能定位相匹配，甚至適度超前。這樣教育方能為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供良好的人文環(huán)境和人才支持。新區(qū)教育的發(fā)展目標(biāo)是：體系健全，設(shè)備先進(jìn)，內(nèi)涵豐富，資源充足，制度創(chuàng)新。一句話概之，即0-100歲對象都能接受良好的教育，且這種教育是健康及持續(xù)發(fā)展的。

2、新區(qū)教育的發(fā)展形勢

近幾年來，新區(qū)創(chuàng)新辦學(xué)機(jī)制，引進(jìn)了南昌二中、南師附小、育新學(xué)校、上海海文等品牌教育入駐新區(qū)辦學(xué)，提升了全區(qū)的辦學(xué)水平；整合撤并了原村辦中小學(xué)校舍及人員，優(yōu)化了資源配置；實(shí)行了一系列教學(xué)改革；成功舉辦了兩屆基礎(chǔ)教育論壇??一切均昭示著新區(qū)教育事業(yè)實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展。但相對于新區(qū)城市功能定位而言，教育在體系、內(nèi)涵、資源仍有不足，故尚不能評功擺好。眼下，衛(wèi)東花園，紅嶺花園、云溪花園、龍崗花園小區(qū)內(nèi)的配套幼兒園即將投入使用，以何種形式高品質(zhì)地開辦這些幼兒園，既是民生問題，又是涉及新區(qū)教育體系建全的問題；區(qū)屬學(xué)校大多開辦不久，缺少文化積淀，如何挖掘資源，豐富內(nèi)涵已顯得尤為緊迫。這些問題都將成為我們工作的動力，催人奮進(jìn)。因此，走出去吸收、學(xué)習(xí)、借鑒先進(jìn)發(fā)達(dá)地區(qū)的成功經(jīng)驗(yàn)，是我們少走彎路、加速發(fā)展的有效途徑。

二、杭滬之經(jīng)：擁有極好的生態(tài)環(huán)境和極強(qiáng)的教育創(chuàng)新能力，外延和內(nèi)涵和諧統(tǒng)一，形成了教育發(fā)展的強(qiáng)大合力。

1、生態(tài)環(huán)境優(yōu)良

杭州下城區(qū)四套班子成員經(jīng)常下到學(xué)校參加學(xué)校活動，傾聽教育呼聲，指導(dǎo)教育發(fā)展，在全社會形成了濃厚的關(guān)注教育、尊師重教氛圍。區(qū)財(cái)政給予財(cái)力支持，設(shè)立“名師共享專戶”，“星級教師津貼”，激活了人才資源；華東師大第二附屬中學(xué)隸屬于教育部，其財(cái)力除來源于教育部外，上海浦東新區(qū)也給了相當(dāng)大的支持。

2、教育創(chuàng)新之舉

（1）定期召開教育創(chuàng)新國際大會。下城區(qū)的教育創(chuàng)新大會，每年定主題，為期一周，能及時(shí)傳遞信息，交流經(jīng)驗(yàn)，探索了“思想引領(lǐng)”和“行為跟進(jìn)”的有機(jī)“焊接”，其所思、所作、所為，值得重視。

（2）實(shí)施嫁接辦學(xué)，區(qū)城推進(jìn)教育集團(tuán)化?！凹藿愚k學(xué)”即由名校輸出先進(jìn)的辦學(xué)理念，優(yōu)質(zhì)教育資源和成功的管理經(jīng)驗(yàn)，嫁接到薄弱學(xué)校，幫助薄弱學(xué)?？焖俪砷L，縮短發(fā)展時(shí)段的一種辦學(xué)模式。它不同于“連鎖”辦學(xué)和一般的集團(tuán)化辦學(xué)，它更注重體現(xiàn)教育以人為本，尊重生命的理念。通過“嫁接”辦學(xué)模式，下城區(qū)已形成了頗具規(guī)模的11個(gè)集團(tuán)學(xué)校。這些集團(tuán)學(xué)校不像企業(yè)集團(tuán)那追求市場賣點(diǎn)，追求利潤的最大化，而是要求以其投入成本最小化，創(chuàng)造出效益最大化，更關(guān)注學(xué)生和社會的長遠(yuǎn)利益。其教育集團(tuán)化，目的在于通過實(shí)行資源整合，形成強(qiáng)勢，實(shí)現(xiàn)規(guī)模化，依托綜合實(shí)力提升整體水平，用最短的時(shí)間、最小的投入實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源的最大化，讓優(yōu)質(zhì)教育惠及盡可能多的人民群眾。

（3）自身機(jī)構(gòu)改革。教科所搞研究，教研室教研員下校聽課，對教師進(jìn)行點(diǎn)評指導(dǎo)，培訓(xùn)中心負(fù)責(zé)培訓(xùn)教師，這些都承襲了前蘇聯(lián)教育模式，帶有濃厚的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)特色，下城區(qū)教育局為適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)，將三者整合為教研發(fā)中心，同時(shí)將行政權(quán)限從業(yè)務(wù)機(jī)構(gòu)中剝離，強(qiáng)調(diào)教研發(fā)中心的服務(wù)，指導(dǎo)意識；成立社教中心，組織實(shí)施協(xié)強(qiáng)調(diào)0－100歲的教育；后勤服務(wù)中心采購設(shè)備；教育技術(shù)中心負(fù)責(zé)技術(shù)開發(fā)；會計(jì)核算中心調(diào)控全區(qū)學(xué)校收入，接受財(cái)政局會計(jì)核算中心指導(dǎo)。自身機(jī)構(gòu)改革還包括辦事風(fēng)格的改革，下城區(qū)教育局實(shí)行黨政工作效能公示制。即教育局每一個(gè)干部、職員每周公示自己的本周工作計(jì)劃及完成情況，讓工作效能接受群眾監(jiān)督。（4）堵疏結(jié)合，學(xué)前教育生機(jī)盎然。下城區(qū)是全國學(xué)前教育先進(jìn)區(qū)，學(xué)前教育工作由教育局長親自分管。采取了專職化，網(wǎng)絡(luò)化的管理體制，形成了縱向銜接，橫向聯(lián)合的管理網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建了一個(gè)由政府統(tǒng)籌，教育為主，其它部門為輔，街道為責(zé)任主體，社區(qū)成員參與的學(xué)前教育格局；在經(jīng)費(fèi)投入上，只要達(dá)標(biāo)取證，不論性質(zhì)如何，均采取了“扶上馬，送一程”的做法，給付方式為以獎代撥。

（5）實(shí)施人才強(qiáng)教，促進(jìn)教師全面發(fā)展。下城區(qū)教育局堅(jiān)持以人才強(qiáng)教帶動整體發(fā)展的戰(zhàn)略，把提高教師素質(zhì)，滿足教師終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展的需要作為教師隊(duì)伍建設(shè)工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

一是建立了以人為本的教師模式。給足政策，出臺文件，給予政策保障；改革業(yè)務(wù)機(jī)構(gòu)，剝離行政權(quán)力，提供環(huán)境支持，創(chuàng)新了“主食＋雜糧”的培訓(xùn)模式；推選名師共享制；打造教師成長基地。

二是開展校本研究，促進(jìn)教師專業(yè)成長。實(shí)行課題招標(biāo)制，讓教師選擇符合自己實(shí)際的課題，在專家的指導(dǎo)下完成，從而實(shí)現(xiàn)用科學(xué)研究來促進(jìn)工作，用研究所獲取的規(guī)律指導(dǎo)教育教學(xué)工作。

三是構(gòu)建促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的機(jī)制。實(shí)施“梯級”名師培養(yǎng)方案，發(fā)證書、放津貼，50%的教師可獲此殊榮。5個(gè)等級的名師，人人都有成為“名師”的可能，消除了以往“名師只屬于極少數(shù)人”的心理認(rèn)識，激活了每一個(gè)細(xì)胞。

四是構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體，促進(jìn)教師共同發(fā)展。建設(shè)核心團(tuán)隊(duì)。實(shí)行柔性管理，創(chuàng)新“拜師、結(jié)對”內(nèi)涵，完善學(xué)習(xí)評價(jià)機(jī)制。

五是在教學(xué)實(shí)踐中，促進(jìn)教師專業(yè)成長。實(shí)施研究案例教學(xué)，在行動研究中發(fā)展。

（6）改革課堂教學(xué)和學(xué)習(xí)方式。華東師大第二附屬中學(xué)在學(xué)生中實(shí)行研究、實(shí)踐性學(xué)習(xí)，要求并落實(shí)了100%學(xué)生參加小課題研究，100%學(xué)生參加社團(tuán)活動，100%學(xué)生學(xué)會游泳，100%學(xué)生高中三年要做完100個(gè)實(shí)驗(yàn)。

三、考察心得：他山之石，如何攻玉。

杭滬教育特色鮮明，發(fā)展迅速，給我們以巨大的震撼和深刻的啟迪，但我們不能只“臨池慕魚”，應(yīng)及時(shí)“退而結(jié)網(wǎng)”。如何“移花接木”，“借船出?！蹦兀恳韵屡e措值得思考和實(shí)踐。

1、優(yōu)化教育生態(tài)環(huán)境

（1）實(shí)行教育發(fā)展聯(lián)席會制度。定期召開由新區(qū)牽頭，教育部門根據(jù)教育發(fā)展過程出現(xiàn)的問題定主題，所涉部門、單位參加的教育聯(lián)系會，營造關(guān)注教育、了解教育、支持教育的氛圍。

（2）提高教師待遇。從物質(zhì)、精神層面加以關(guān)懷，落實(shí)“教師不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員待遇”，激發(fā)教師的職業(yè)自豪感和區(qū)域自豪感，切實(shí)在全區(qū)營造尊師氛圍。

2、建立符合新區(qū)實(shí)際的教師成長機(jī)制，激活人才資源（1）政策保障。出臺“新區(qū)教師編內(nèi)聘用制度”、“邊遠(yuǎn)學(xué)校教師穩(wěn)定與激勵辦法”、“星級教師評定辦法”，“新區(qū)教師爭光獎勵”、“新區(qū)學(xué)?？己嗽u估”等制度辦法，激勵教師成長。

（2）創(chuàng)新培訓(xùn)模式。宏觀上高位嫁接，引智提升；微觀上加強(qiáng)案例研究，提升校本教研；建立“主食＋雜糧”的培訓(xùn)模式，豐富教師知識結(jié)構(gòu)，提高綜合素質(zhì)，建設(shè)學(xué)習(xí)共同體，打造學(xué)習(xí)型校園；近期，尤其要加大掛職培訓(xùn)和短期外出交流培訓(xùn)。

（3）落實(shí)培訓(xùn)評價(jià)機(jī)制。主要包括培訓(xùn)學(xué)習(xí)反饋制，培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助制，既解決“近期發(fā)展”，更“關(guān)注持續(xù)發(fā)展”。

3、建立符合新區(qū)實(shí)際的人才引進(jìn)機(jī)制，讓一流的教育人才聚集紅谷灘（1）每年給出一定指標(biāo)，逐步解決聘用教師的編制。

（2）建立優(yōu)秀人才引進(jìn)綠色通道。如對于特別優(yōu)秀的教師，如教育比賽市一等獎或省二等獎以上或特長比賽獲省級一等獎或國家二等獎以上的人才等直接調(diào)入使用。

（3）建立名師資源庫，實(shí)行名師共享制。聘請高校教授，特級教師，省教壇新秀，教科所（院）專家，優(yōu)秀教研員，企業(yè)界名人，區(qū)內(nèi)外教育精英為我區(qū)教育發(fā)展研究員，不定期來區(qū)或下學(xué)校開設(shè)講座，設(shè)立“名師共享專戶”，解決經(jīng)費(fèi)。

（4）抓住省、市、區(qū)將在生米大橋旁建職工公寓契機(jī)，把教師列入分配范圍，解決教工住房，讓我區(qū)教師“安居樂業(yè)”。

4、創(chuàng)新辦學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)紅谷灘教育百花齊放

（1）合作辦學(xué)。依托高校資源，實(shí)行對口合作，建設(shè)大學(xué)附屬學(xué)校，實(shí)驗(yàn)學(xué)校，人才教育基地，教學(xué)實(shí)踐基地等。

（2）引進(jìn)品牌辦學(xué)或品牌嫁接辦學(xué)。

（3）內(nèi)部培植優(yōu)質(zhì)教育資源。通過人事竟聘，教師結(jié)構(gòu)調(diào)整，人才引進(jìn)，教育項(xiàng)目合作等途徑，培植區(qū)內(nèi)教育資源，使之優(yōu)質(zhì)化。

（4）強(qiáng)化以政府主導(dǎo)的學(xué)前教育體制，“注重社會效益、突出公益性，在各花園小區(qū)打造一所區(qū)幼托一體的幼兒園。

（5）鼓勵社會力量開辦幼兒園或職業(yè)教育，對達(dá)標(biāo)者都以獎代撥。

（6）引進(jìn)或建設(shè)優(yōu)質(zhì)示范高中，發(fā)揮示范輻射作用，突破發(fā)展瓶頸（高中階段教育是基礎(chǔ)教育發(fā)展的瓶頸），充分體現(xiàn)教育在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中的基礎(chǔ)性作用。

“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。教育事業(yè)的發(fā)展，只有起點(diǎn)，沒有終點(diǎn)。本次考察使我們深感任重道遠(yuǎn)，我們將繼續(xù)探索實(shí)踐新區(qū)教育發(fā)展的規(guī)律，讓全區(qū)教育在現(xiàn)在發(fā)展的基礎(chǔ)上層樓更上，最終唱響“學(xué)在紅谷灘”教育品牌。

執(zhí)筆：赴杭滬教育考察團(tuán)程水金

二〇〇五年四月二十二日

第二篇：教師外出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料

教師外出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料

小學(xué)語文組

王婷霞

今天，我很榮幸、也很激動在這里為大家匯報(bào)這次烏市學(xué)習(xí)的一些心得和我個(gè)人的一些想法。不當(dāng)之處，還望和大家做進(jìn)一步的交流與探討。

10月18日至 20日，我有幸參加了“全國小學(xué)語文著名特級教師創(chuàng)新力課堂教學(xué)觀摩活動”，參加聽課的教師來自新疆各處的學(xué)校，由于是古爾邦節(jié)學(xué)生放假，因此觀摩課臨時(shí)做了調(diào)整，學(xué)生由我們這些聽課教師自愿擔(dān)任，我很榮欣坐到了第一排的位置，近距離聆聽特級教師上課的風(fēng)采，一睹特級教師的容貌，感觸很深，兩天的時(shí)間里我聽了4節(jié)課，每一節(jié)課都是那樣的精彩，讓我受益匪淺。他們的課有一個(gè)共同的特點(diǎn)：真實(shí)、扎實(shí)、樸實(shí)。在這些課堂中，我學(xué)到了很多。

因?yàn)槭抢蠋煶洚?dāng)了學(xué)生的角色，所以特級教師也及時(shí)做了調(diào)整，改上課教學(xué)改為了研討課文特色，深挖作者布局的深意及作者掌控語言文字的魅力，在這個(gè)期間，特級教師不時(shí)地提出一些問題，要求我們這些一線教師來進(jìn)行回答，作為小學(xué)語文的執(zhí)教者，此時(shí)我們成了學(xué)生，我們認(rèn)真地思考，來回答特級教師提出的問題，因?yàn)榻嵌炔煌覀兊睦斫庖膊煌?，在這樣的課上，我看到了各學(xué)校教師思維火花的碰撞，看到了自己組織外化 語言的粗淺蒼白，看到了各處教師口頭表達(dá)能力的流暢。在情境朗讀中，我更是感受到各地語文教師基本功的魅力，有激情四射的慷慨朗讀，也有高山流水般的涓涓細(xì)流式朗讀、、、、、、、掌聲不是地自發(fā)而起，沒有人交頭接耳，沒有人玩手機(jī)，這些隨機(jī)充當(dāng)學(xué)生角色的教師以出色的表現(xiàn)震驚了全場，一度特級教師自己也說，我怎么感覺你們是挑出來的，新疆的教師基本功太好了，但是我卻越坐越如針氈，一度我不敢張口說話，不敢舉手回答特級教師提出的問題，我在他們面前膽怯了，我深深地認(rèn)識到了什么是差距，什么是自卑，溫水煮青蛙的簡單道理在我身上彰顯的那么明顯，俗話說得好，沒有比較你永遠(yuǎn)不知道自己的差距在哪里，是的，走出去，把自己扔在大環(huán)境里，才能發(fā)現(xiàn)自己的不足，青蛙只有跳出井口，才能感受到外面世界的廣袤，他們的大膽及其慎密的思考，滴水不漏圓滿回答問題的跳躍思維，這些對我的觸動很大。我想，我需要再學(xué)習(xí)提高的地方還有很多，還有許多地方需要進(jìn)一步完善，活到老學(xué)到了再也不能當(dāng)做是一句空話，要切實(shí)身兼力行起來。

總而言之，非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排了這樣的活動，在同行教師的引領(lǐng)指導(dǎo)下，我們將會得到更高更快的提升。

2013年10月

第三篇：教師外出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料

教師外出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料

教師外出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料

巴拉貢學(xué)校 趙巧麗 2015-10-12

各位領(lǐng)導(dǎo)老師們大家好：

首先非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我和任琴老師這次遠(yuǎn)赴遼寧盤錦學(xué)習(xí)的機(jī)會，我們倆也把這次學(xué)習(xí)>培訓(xùn)當(dāng)作了中秋國慶兩大節(jié)日的珍貴禮物。雖然中秋之夜未能宇家人共同賞月，但是此行卻也有許多別樣的收獲，接下來我要從以下三個(gè)方面進(jìn)行匯報(bào)：

1、用一種人生境界影響教師。

2、把一種教學(xué)模式全市推廣

3、讓一種習(xí)慣上下常抓不懈

先說一下學(xué)習(xí)的內(nèi)容和過程：

1、學(xué)習(xí)培訓(xùn)的主題盤錦市第十九次培養(yǎng)良好習(xí)慣現(xiàn)場會

第十六屆教育科技節(jié)

體育藝術(shù)2 1項(xiàng)目展示活動

2、參加會議的領(lǐng)導(dǎo)：魏書生，柳斌 錢夢龍 王太水 中國教育報(bào)刊主編張新洲 盤錦市副市長

3、學(xué)習(xí)過程：9月28日上午在盤錦市高級中學(xué)舉行開幕儀式，盤錦市現(xiàn)任教育局長王太水致開幕詞，柳斌，張新洲講話，接著是盤錦市六所學(xué)校做了'學(xué)校辦學(xué)特色經(jīng)驗(yàn)介紹'參觀了高級中學(xué)大課間活動。中午一點(diǎn)半乘車參觀三所學(xué)校：主要看大課間，校園文化建設(shè)各個(gè)學(xué)校離得都比較遠(yuǎn)，所以感覺是看的倉促，車程漫長。9月29日早上6點(diǎn)早餐，7點(diǎn)坐車走，八點(diǎn)二十到達(dá)盤錦市魏書生中學(xué)，聆聽錢夢龍《以我的人生，談教師成長》的報(bào)告，魏書生談?wù)撊松膱?bào)告。中午不休息，分成三個(gè)組高中初中小學(xué)在三所學(xué)校聽語數(shù)英各兩節(jié)異課同夠。異課同夠。異課是不同科目，同夠就是'六步教學(xué)法'.我聽了兩節(jié)小學(xué)語文課，任琴聽了兩節(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)課。

現(xiàn)在我正式進(jìn)入?yún)R報(bào)重點(diǎn)

（一）用一種人生境界影響教師

這種人生境界在我看來就是魏書生的一顆平常心，正確的享樂觀，他把能做好的事，腳踏實(shí)地持之以恒，一天一天地做下去，當(dāng)大事做不成時(shí)，就要靜下心來做好小事。這樣才能用平平常常的心態(tài)，高高興興的情緒，快節(jié)奏，高效率地做平平凡凡是事情，每天把極小的事情，做的有滋有味，有聲有色，從從容容，快快樂樂，如詩如畫，如舞如歌的時(shí)候，你自然在天天盡到生存責(zé)任的同時(shí)，每天都能享受到生存的快樂和幸福，總結(jié)成一句話就是在平平凡凡的崗位上，干好平平常常的工作，才能過好平平淡淡的日子，不生氣，不抱怨，把當(dāng)下的事做好。

魏書生國家級教育大師，他以文竹來自喻，不與嬌艷的牡丹玫瑰攀比，只想懷揣平常心，做平凡事，在平平常常的日子里，享受學(xué)習(xí)，工作，盡責(zé)，助人樂趣，這就是他的人生定位，這幾是他的所謂草根教育家的由來，根就是無論是好日子，壞日子，成功了還是失敗了，高興悲傷，啥日子都要高高興興的過，無論走到哪里都要好好的活下去，這就是根本，人要守住根本，他當(dāng)局長遵循的一條是教師能干的事領(lǐng)導(dǎo)不干，副校長能干的事校長不干，所以他多了一些觀察和思考的時(shí)間，用于想辦法，消滅沒人干的事，消滅沒事干的人。

錢夢龍和魏書生講話有一個(gè)共同點(diǎn)就是特別強(qiáng)調(diào)自學(xué)。多讀書，讓閱讀成就人生，讓每個(gè)學(xué)生都變成喜歡閱讀的天使，我覺的我們學(xué)?，F(xiàn)在推行的生本教育，讓學(xué)生先學(xué)后教，多學(xué)少教，也在大力提倡自主學(xué)習(xí)，細(xì)象是很有道理的，因?yàn)閷W(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，成績的好壞歸根結(jié)底不取決于將臺前的那個(gè)人老師說了多少，寫了多少板書，而是取決于下面坐著的學(xué)生，他們動了多少腦，想了多少事情，所以課堂上要千方百計(jì)想辦法讓學(xué)生動起來，主動參與課堂活動，那樣的課堂才是有效課堂或高效課堂。魏書生給人的感覺是雖然威名遠(yuǎn)揚(yáng)但是真正目睹其本人卻是其貌不揚(yáng)，他講話語言幽默，做報(bào)告一沒有課件二不用稿子，說話愛拍手，四字成語象連珠炮一樣一說一串，讓你無暇記錄，只顧欣賞，錢夢龍老師86歲高齡，做了斤兩個(gè)小時(shí)的報(bào)告，條理清晰表達(dá)流暢，他的報(bào)告就從自身的教學(xué)生涯經(jīng)歷告訴老師，再低的起點(diǎn)，只要你肯努力就會成功，他用只要向往藍(lán)天，你們都會飛的比我高 作為報(bào)告的結(jié)束語，在這里我要說，只要向往藍(lán)天，我們都會飛的更高。因?yàn)樗淖畛鯇W(xué)歷是初中，上學(xué)期間還留過四次級。

（二）把一種教學(xué)模式全市推廣

這種教學(xué)模式是'六步教學(xué)法'定位 自學(xué) 討論 答疑 自測 自結(jié)

各門課程不同體裁都推行這個(gè)模式，我聽的兩節(jié)四年級語文課一課《頤和園》一棵《巨人的花園》，一篇是游記一篇是童話，兩位教師都使用同一模式，先出示本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，然后讓學(xué)生自學(xué)小組討論，集體質(zhì)疑解疑，自測就是寫一篇小練筆使用移步換景的寫作方法，因?yàn)楸竟?jié)課這是教學(xué)目標(biāo)之一。自結(jié)就是說說你本節(jié)課的收獲。這和我們的課堂流程比較相。在我的課堂中就是缺少自結(jié)，你在這節(jié)課上的收獲，以后也可以把這個(gè)環(huán)節(jié)加上。

（三）把一種習(xí)慣上下常抓不懈

培養(yǎng)良好習(xí)慣，成就幸福人生。每天鍛煉一小時(shí)

十九年一直推行：七個(gè)一分鐘，每天做家務(wù)一分鐘，寫一分鐘日記，唱一分鐘軍歌或校園歌曲，踏步一分鐘，練一分鐘注意力，一分鐘演講 讀名人傳記中外名著一分鐘，我們親眼看到的是大課間，站軍姿一分鐘，挺胸，抬頭，大擺臂，高抬腿，踏步一分鐘，（嘹亮軍歌伴奏）無聲跑步3000米，大概跑十來分鐘，師生共同跑，做廣播體操，順序是軍姿一分鐘，踏步一分鐘，廣播體操，跑步 走步，這種大課間已然常態(tài)，每所學(xué)校廣播操動作整齊劃一，跑步走步?jīng)]有人喊口令也非常整齊，只聽到腳步聲，.魏書生在報(bào)告中說跑步跑出了精氣神，能跑出堅(jiān)定的意志，能跑出好成績，他也跟學(xué)生一起跑步，他幽默的說是用公家的時(shí)間在鍛煉自己的身體，一點(diǎn)小毛病都跑沒了，他很少去醫(yī)院，他身體較瘦但是精神很好，參觀人家的大課間我也想著咱們也不妨試著練習(xí)一分鐘軍姿，一分鐘踏步，走步，無聲跑步，相信只要堅(jiān)持總會由不好到好，由不會到會。

讀書的習(xí)慣，鶴鄉(xiāng)小學(xué)的悅文化（圖片）

最后講一個(gè)小>故事，很耐人深思，什么是教育？

一個(gè)諾貝爾獎的獲得者，記者采訪他，獲得如此之高的獎項(xiàng)，受益最大的是什么？他回答是在小學(xué)時(shí)候老師教會了他，一飯錢便后要洗手，二不說假話，三知錯(cuò)能改，四承諾的事情一定要做到。所以盤錦教育理念：行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。

教育就是幫助人養(yǎng)成良好的習(xí)慣的培養(yǎng)，習(xí)慣培養(yǎng)是>素質(zhì)教育的DNA,好習(xí)慣，好品質(zhì)，好人生，以教育一詞的理解作為本次匯報(bào)的結(jié)束語。

第四篇：教師外出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料

學(xué)習(xí)匯報(bào)材料

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家下午好！

首先我非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，也非常感謝各位同事的支持和幫助?，F(xiàn)在我將這次學(xué)習(xí)的內(nèi)容和體會向各位領(lǐng)導(dǎo)和同事做一匯報(bào)，希望能對大家今后的工作有所幫助。

本次培訓(xùn)共計(jì)12天，由于時(shí)間關(guān)系在這不能一一進(jìn)行匯報(bào)，我將本次培訓(xùn)的精彩瞬間制作了一個(gè)小短片。

下面我要和同仁們分享的是程明喜老師的《十個(gè)教學(xué)期待與主張》。

首先第一個(gè)期待：要樸素版，不要豪華版，因?yàn)閷W(xué)習(xí)本身就是樸素的，希望：課堂——精彩得樸素，樸素得精彩。

做法：

1.只做粗加工，不做細(xì)雕琢，讓課堂真實(shí)自然，給學(xué)生留有生成的空間；

2.課件助學(xué)輔教即好，不唯美。

第二個(gè)期待：要情理之中，也要意料之外，預(yù)設(shè)與生成皆可出彩二。希望：學(xué)生對每節(jié)數(shù)學(xué)課都充滿期待與好奇。

做法：

1.基于標(biāo)準(zhǔn)，超越教材，讓學(xué)習(xí)內(nèi)容吸引學(xué)生； 2.相信信任與等待會帶給我們驚喜。3.充分暴露學(xué)生思維，那里有“意外” 第三個(gè)期待：要快樂參與，更要靜心思考。亦動亦靜，動靜結(jié)合為最美。希望：外動內(nèi)靜到外靜內(nèi)動；自動到互動，互動到自動

做法：

1.經(jīng)歷概念的深層分析與組織過程； 2.經(jīng)歷問題的提出與解決的過程；

第四個(gè)期待：要由薄到厚，再由厚到薄。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程是方法不斷優(yōu)化的過程，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)一定會是這樣的，因?yàn)楹芏鄶?shù)學(xué)問題實(shí)際的存在形式就在生活當(dāng)中，生活當(dāng)中孩子們有了大量的經(jīng)驗(yàn)，那么這種經(jīng)驗(yàn)的累積，如果不從中去抽取，只能是經(jīng)驗(yàn)的厚度不斷增加，真正的提煉數(shù)學(xué)，才能使它變薄，在這個(gè)過程當(dāng)中，希望我們：滲透數(shù)學(xué)思想，突出數(shù)學(xué)本質(zhì)。做法：1.關(guān)注生活，大量感知，豐富感性認(rèn)識；比如說對圖形的認(rèn)識，圓生活中無處不有，無處不在，那么我們可以在課堂當(dāng)中讓學(xué)生看各種圓形的物體，但這依然是感知層面的，只能是大量現(xiàn)實(shí)素材的堆積，這個(gè)就需要從中抽取數(shù)學(xué)，讓孩子們體驗(yàn)到完美的圖形圓，在進(jìn)一步的學(xué)習(xí)中，去感受什么叫定點(diǎn)、什么叫定長，什么叫半徑，什么叫直徑，半徑和直徑的關(guān)系，這個(gè)過程，就是把那些與數(shù)學(xué)無關(guān)的枝叉砍掉，突出在本質(zhì)的特點(diǎn)。2.采用變式，突出本質(zhì)，促進(jìn)意義建構(gòu)；變式就是改變問題提出的方式，或者換一個(gè)問題的情景，但有一點(diǎn)必須保證，就是不失去數(shù)學(xué)的本質(zhì)，在這個(gè)過程當(dāng)中，才能讓孩子們從多個(gè)角度去理解問題。3.滲透思想，由厚到薄，實(shí)現(xiàn)方法優(yōu)化；這里強(qiáng)調(diào)一題多解，一題多法，一法多用、基本法則的學(xué)習(xí)，不求全但求變、基本知識的學(xué)習(xí)，不求全但求聯(lián)。第五個(gè)期待：，要合作交流，更要獨(dú)立思考，學(xué)習(xí)是基于個(gè)體理解基礎(chǔ)上的交往的過程。在小組合作學(xué)習(xí)的過程中，遇到一個(gè)難題的時(shí)候，老師會說同學(xué)們你們一起研究研究，這時(shí)大家的目光就會盯住那個(gè)學(xué)習(xí)好的，而學(xué)習(xí)好的也非常自豪的在哪當(dāng)仁不讓的一頓講，這樣做是不行的，希望合作學(xué)習(xí)一定要讓每一個(gè)學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)建構(gòu)的過程，希望：莫讓合作交流成為滋生個(gè)體思維惰性的溫床

做法：

1.加強(qiáng)問題設(shè)計(jì)，使問題能夠引發(fā)學(xué)生深度思考； 2.充分相信學(xué)生，給個(gè)體充分時(shí)間形成個(gè)人見解； 3.整合反饋信息，讓他人思維成果豐富個(gè)體認(rèn)識。

第六個(gè)期待：以數(shù)學(xué)為核心，但不拒絕豐富，數(shù)學(xué)課堂也應(yīng)該是有血有肉、情理共生的。希望：讓數(shù)學(xué)美征服學(xué)生

做法：

1.突出數(shù)學(xué)的精確、抽象、嚴(yán)謹(jǐn)，給學(xué)生一個(gè)科學(xué)的態(tài)度； 2.適度增加人文信息，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的親切、厚度； 3.展現(xiàn)數(shù)學(xué)的對稱美、規(guī)律美、邏輯美，給學(xué)生一個(gè)有溫度的數(shù)學(xué)。很多時(shí)候，不是猜來的，就是正確的，不是看到的就是讓別人信服的，你應(yīng)該學(xué)會用數(shù)學(xué)的抽象、數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)、數(shù)學(xué)的推理、用數(shù)學(xué)的數(shù)據(jù)幫助你說話，幫助你去解決一些問題，讓別人來信服你的東西。

第七個(gè)期待：欲見彩虹，必要經(jīng)歷風(fēng)雨，讓學(xué)生在適度的困難中前行。希望：在困難中學(xué)會，在困難中體驗(yàn)。

做法： 1.設(shè)置障礙 2.不斷追問 3.提高標(biāo)準(zhǔn)

第八個(gè)期待：要生活化，更要數(shù)學(xué)化，創(chuàng)設(shè)情境，更要去情境； 要直觀，更要學(xué)會抽象。希望：削枝強(qiáng)干，返璞歸真，突出本質(zhì) 做法：

1.手段與目的，生活化與數(shù)學(xué)化，情境與去情境。2.讓學(xué)生經(jīng)歷做數(shù)學(xué)的過程

3.思維：整體的、多元的、反省的、創(chuàng)造的

第九個(gè)期待：要引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，也少不了講解與接受，學(xué)習(xí)方式原本就是多元的，方法本身沒有好壞之分，看療效。希望：不要陷入書面上兩種學(xué)習(xí)方式的糾纏當(dāng)中

做法：

1.該講就講，該記就記，該放就放，該收就收；堅(jiān)信自己是對的；

2.在課堂教學(xué)的時(shí)間、空間、學(xué)生學(xué)力、教學(xué)環(huán)境設(shè)施等前提下思考問題；不能眼高手低。

3.“三小”不小，適當(dāng)用之。三小是指小學(xué)數(shù)學(xué)的小步子、小坡度、小轉(zhuǎn)彎。

第十個(gè)期待：要關(guān)注數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的前半程，也要關(guān)注后半程，完整的、系統(tǒng)的、富有邏輯的知識最易掌握。希望：系統(tǒng)地進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)做法：

1.重視前半程——知識的發(fā)現(xiàn) 2.重視后半程——知識的建構(gòu)

關(guān)于教學(xué)的幾個(gè)想法：

數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該為學(xué)生帶來什么？敏銳的數(shù)學(xué)眼光；良好的思維品質(zhì);多樣的策略方法；堅(jiān)韌的意志品格；嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精;美好的數(shù)學(xué)情懷。

好的數(shù)學(xué)課應(yīng)具有的“五有”、“六凸顯”

有問題可以引發(fā)思考；問題是數(shù)學(xué)的心臟，沒有問題就沒有數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，沒有問題就沒有數(shù)學(xué)思考，沒有思考的數(shù)學(xué)課，不能稱之為數(shù)學(xué)課，所以設(shè)置好的問題、設(shè)置現(xiàn)實(shí)的、有趣的、富有啟發(fā)性的問題，在一節(jié)課上是非常重要的，同時(shí)，圍繞著這樣一個(gè)核心問題，設(shè)置有價(jià)值的提問，也更為重要。有操作可以體驗(yàn)感悟；作為小學(xué)數(shù)學(xué)來講，做數(shù)學(xué)在做中去思考、在做中去理解、去說、去做是很重要的。有爭論可以增進(jìn)理解；是因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂太缺少爭論了，沒有給學(xué)生空間、時(shí)間，還缺少等待，這樣的話精彩就出不來。有評價(jià)可以導(dǎo)向正確；并不是導(dǎo)向正確的結(jié)論，而是導(dǎo)向正確的思考問題的方式、方法。有反思可以促進(jìn)內(nèi)化；這種反思不僅僅是孩子們看板書都學(xué)到的什么，而是指學(xué)習(xí)過程的反思?！傲癸@”

凸顯數(shù)學(xué)內(nèi)容的生活化；凸顯內(nèi)容呈現(xiàn)的多樣化；凸顯學(xué)習(xí)過程的探究性；凸顯學(xué)習(xí)方式的個(gè)性化；凸顯獨(dú)思下的合作與交流；凸顯數(shù)學(xué)本質(zhì)，滲透數(shù)學(xué)思想；不是說這六點(diǎn)一定要在每節(jié)課上都要凸顯，但作為數(shù)學(xué)教師，我們應(yīng)該知道，數(shù)學(xué)最應(yīng)該凸顯的是什么？ 最后讓我們共同努力使自己成為師德修養(yǎng)高尚、專業(yè)精神豐滿，教學(xué)思想獨(dú)立，教育理論豐厚、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)風(fēng)格獨(dú)特的“專家型教師”。那么通往成功的捷徑就是讀書，借用培根的一句話讀史使人明智，讀詩使人靈透，數(shù)學(xué)使人精細(xì)，物理使人深沉，倫理使人莊重，邏輯使人善辯。程老師向我們推薦了幾本教學(xué)專業(yè)類的書《華人如何教數(shù)學(xué)》《華人如何學(xué)數(shù)學(xué)》《數(shù)學(xué)教育的中國道路》《超越上海》《數(shù)學(xué)與人類文明》《數(shù)學(xué)哲學(xué)》《數(shù)學(xué)教育哲學(xué)》《怎樣解題》《小學(xué)數(shù)學(xué)的掌握和教學(xué)》《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》多讀幾套其他版本小學(xué)數(shù)學(xué)教材，還可以多讀一些教育經(jīng)典、哲學(xué)、教育科學(xué)研究方法、腦科學(xué)、心理學(xué)及其他方面的書。

以上是我對本次學(xué)習(xí)的匯報(bào)，謝謝大家！

第五篇：教師外出學(xué)習(xí)通知

大同小學(xué)教師外出學(xué)習(xí)通知

為了開闊我校教師的視野，積極汲取先進(jìn)教育理念，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教育管理經(jīng)驗(yàn)，提升教育教學(xué)水平，進(jìn)一步推進(jìn)新課程改革，增強(qiáng)我校教師執(zhí)行新課程的能力，進(jìn)一步促進(jìn)我校教師專業(yè)化發(fā)展，特制此次外出學(xué)習(xí)考察計(jì)劃。具體計(jì)劃如下：

一、學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)

時(shí)間：2016年4月 12日下午-----2016年4 月13 日

地點(diǎn)：成都市錦江區(qū)駙馬小學(xué)

二、外出人員安排

邱慶紅（組長）

韓云瑩（開車）

陳克書

徐嚴(yán)容

代琳

三、考察學(xué)習(xí)內(nèi)容

考察學(xué)習(xí)所在學(xué)校在課程改革、課堂教學(xué)、班級管理、校本教研等方面的成熟經(jīng)驗(yàn)和做法。

四、考察學(xué)習(xí)流程

1．集合、出發(fā)時(shí)間及地點(diǎn)

集合： 2016年4月12日下午3點(diǎn)大同集合 3點(diǎn)30分 嘉明小學(xué)集合出發(fā)

2．第一天晚上7點(diǎn)成都住宿

3．第二天白天聽課學(xué)習(xí)

4．第二天晚上返回

五、考察學(xué)習(xí)要求

1．外出考察學(xué)習(xí)期間教師要嚴(yán)格遵守時(shí)間、紀(jì)律要求，統(tǒng)一行動，不得擅自離隊(duì)，樹立良好的教師形象，維護(hù)大同小學(xué)聲譽(yù)。

2．具體學(xué)習(xí)過程中本校教師要遵守考察學(xué)習(xí)學(xué)校的各種規(guī)章制度，不影響所在學(xué)校的正常教學(xué)。

3．本校教師在學(xué)習(xí)過程中藥虛心向所在學(xué)校學(xué)習(xí)，認(rèn)真總結(jié)，從不同的方面去學(xué)習(xí)別人科學(xué)、先進(jìn)的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)來促進(jìn)個(gè)人在教育教學(xué)方面的能力提升，進(jìn)而推動學(xué)校教育教學(xué)工作水平整體提升。

4．考察學(xué)習(xí)結(jié)束后，在相互交流考察學(xué)習(xí)心得的基礎(chǔ)上要及時(shí)寫一篇學(xué)習(xí)心得上交教研室，作為學(xué)校的一種原始材料積累。

六、其它

1.安排好自己班上的課程和相關(guān)工作。

2．?dāng)y帶第二代身份證或能提供酒店入住的相關(guān)證件。

3．外出期間注意好保管好自己的財(cái)務(wù)和注意人身安全。

瀘縣嘉明鎮(zhèn)大同中心小學(xué)校

4月10日