第一篇：外出學(xué)習(xí)匯報

全國中小學(xué)德育管理創(chuàng)新與班主任 管理藝術(shù)高級研修班學(xué)習(xí)匯報

崔家崖小學(xué) 彭雙蘭

暑假期間，我有幸參加了中國教師發(fā)展研究中心在杭州舉辦的“全國中小學(xué)德育管理創(chuàng)新與班主任管理藝術(shù)高級研修班”的學(xué)習(xí)，現(xiàn)將學(xué)習(xí)情況與收獲做一匯報。

在學(xué)習(xí)期間，我們聆聽了四位全國知名專家的報告。第一位是來自南京芳草園小學(xué)的班主任郭文紅老師。她講座的主題是《給孩子留下一抹溫馨的回憶》。聽郭老師講述教育生活中的酸甜苦辣、喜怒哀樂，我受益匪淺。她說：一個人能否立足于社會的本領(lǐng)，取決于童年的經(jīng)歷和感受。對于這句話，郭老師以三毛和席慕容的故事為例，講述了她們的人生同樣的開始，不同的遭遇，迥異的結(jié)果。我聽后感慨良久。我們每個人在學(xué)生時代都會遇到過很多老師，很多人會幸遇如席慕容的老師那樣睿智而善良的良師，從而一生受益無窮，也有人如同三毛一樣在年幼時被老師深深傷害，心中留下一世難以抹去的陰影。

郭文紅老師說：“每節(jié)課我們班什么都可以少，就是不能少掉笑這一環(huán)?！狈棚w心靈，享受快樂。郭老師主張讓孩子們充分體驗到來自溫暖集體的快樂，來自純真友誼的快樂，來自少年天性被縱情釋放的快樂，從而讓心靈健康的成長。

郭文紅老師在日常工作中非常注重與家長交流，從不與家長針鋒相對，與他們攜手同行達(dá)到共同教育孩子的目的。郭老師始終是用真心來面對孩子和他們的父母。在和孩子及家長的交流中，他不是站在教師的立場上講套話，而是把孩子放在心中非常重要的地位，和他們平等對話，一點一滴地引導(dǎo)他們成長。她說，只要讓家長感到你是真心的，這個力量是勢不可當(dāng)?shù)摹！罢娼逃切男南嘤〉幕顒?，唯獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處?！?/p>

郭老師的班里，也有讓人頭疼的孩子，似乎都難以救藥，而郭老師給予他最多的是寬容和憐憫。孩子就是我們手中的花苞，給他們一點寬容和等待吧，等到花開之時，一定會有別樣的美麗。

她的付出，我們聽在耳邊，也記在心間，在以后的班主任工作中，我會以她為榜樣，盡自己所能，為孩子們創(chuàng)造盡可能多的快樂，給學(xué)生、給家長、也給自己留下一抹溫馨的回憶。

第二位專家是上海的將薇美老師，她主要從事學(xué)校心理健康教育與輔導(dǎo)工作，講座的主題為《接納 關(guān)注 共情——師生的心靈溝通》。因為她主要是結(jié)合中學(xué)班級管理來講的，與我們的工作有一定距離，我就不具體說了。

第三位專家是來自上海閔行中學(xué)的一位年近古稀的老師，她叫李鳳霞，在她的身上最吸引我的不是她的教育理論，而是作為一位名班主任的個人魅力。她站在臺上特別有明星的風(fēng)范，她有一顆永遠(yuǎn)年輕的心，她說她曾告訴學(xué)生：你們幾歲我就幾歲！給人的感覺也是這樣，渾身有使不完的勁，充滿著激情與活力。她思路清晰，語言風(fēng)趣幽默，雖不是至理名言，但句句透露出對生命的感悟。

當(dāng)很多人在抱怨班主任工作苦、累時，她卻說：“選我所愛，愛我所選！因為追求，所以執(zhí)著。因為熱愛，所以快樂！”“如果愛，請深愛！如果不愛，請離開！”

對于怎樣教育學(xué)生，她的幾句話更是讓我茅塞頓開：“所有的植物都是朝著陽光的方向生長，所有的人都是朝著贊美的方向發(fā)展?！薄耙詸?quán)威壓學(xué)生是下策，以才華征服學(xué)生是中策，以人格的力量去影響學(xué)生才是上策?！薄拔业陌嗉墰]有差生，只有需要加把油的學(xué)生！”“不放棄任何一個學(xué)生，讓每個學(xué)生都能實現(xiàn)自己的夢想?！薄坝袝r寬容引起的道德震撼比懲罰更強(qiáng)烈！”“平等的愛每一個學(xué)生?！?/p>

對于怎樣對待教師這個職業(yè)，李老師這樣說：“我們?yōu)槭裁捶且鱿灎T，燃燒自己，照亮別人？為什么我們不能做春風(fēng)，溫暖大地，也快樂自己呢？”“以快樂的心情去工作，以工作的心態(tài)去生活?！薄拔覀円趷酆捅粣壑g收獲幸福和快樂！”我想這就是我們追求的教師的最高境界！

最后一位專家叫洪建斌，可能我們好多老師都聽過，他是全國知名的班主任，曾經(jīng)與魏書生齊名，但現(xiàn)在是杭州明珠實驗學(xué)校的校長。他講座的主題是《為做人奠基 為尋夢引路》，這是一位研究型班主任，對于班主任工作，他創(chuàng)建了自己的模式，即《社會化管理模式》，他將班內(nèi)的衛(wèi)生、紀(jì)律、公共設(shè)施等進(jìn)行拍賣制、包干制、合同制，每月和學(xué)期末進(jìn)行評價獎勵，充分調(diào)動了班干部的管理積極性。但他的這一管理制度必須有豐厚的班費做支撐的，據(jù)他說，他的幾千甚至上萬元的班費來自于家長的募捐，所以雖然我們很欣賞人家的管理模式，但不能借鑒和學(xué)習(xí)。在講座的最后，洪建斌老師與我們分享了他的教育心語，對我特別有啟發(fā)，在此我也把它拿來與各位老師分享：

1.不要把大事變小，也不要把小事變大。2.允許學(xué)生犯錯，但是不允許學(xué)生犯罪，只有善待錯誤，才能獲得領(lǐng)悟。

3.潛心于班級的管理，但別忘記抬頭看看窗外。

4.德育工作是螺旋重復(fù)上升的過程，但是把重復(fù)堅持下來就成功了。

第二篇：外出學(xué)習(xí)匯報材料

外出學(xué)習(xí)匯報材料

（河南省課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）教師培訓(xùn)）

聽課人：武肖兵

地點：漯河市

時間：2012-10-1

4外出學(xué)習(xí)匯報材料

2012年10月13日星期六，來自豫南各地市的上千位教師會聚漯河，參加了河南省課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）教師培訓(xùn)。我有幸得以觀摩學(xué)習(xí)，兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課及專家的相應(yīng)評課還有課程標(biāo)準(zhǔn)剖析聽下來，我受益匪淺，內(nèi)心也是頗有感觸，留給我深深地思考。

上午聽的優(yōu)質(zhì)課（授課人：張曉慧、唐月華）及北京的專家評課（評課人：王穎），這兩位老師的課雖然不能說是完美無缺，但可以說是都很精彩，授課過程都能夠突出學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，讓學(xué)生通過動手操作、獨立思考、組內(nèi)交流、匯報展示等活動的開展，實現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的有效轉(zhuǎn)變。更為值得一提的是，兩位老師在課堂教學(xué)中都給予了學(xué)生充分的時間和空間，讓教學(xué)效果更為扎實有效的同時，在課堂中也自然地產(chǎn)生了許多亮點。現(xiàn)談一談自己的心得體會。

第一、給我感受最深的是每位教師的組織教學(xué)活動。各位教師采用各種方式拉近與學(xué)生的距離，使學(xué)生迅速進(jìn)入自己組織的教學(xué)活動，我想，我們的組織教學(xué)也應(yīng)引起我們自己的重視。雖然我們與學(xué)生相處時間長，比較熟悉，但也應(yīng)該在課前與學(xué)生多交流，拉近師生距離，使學(xué)生的向師性更強(qiáng)，積極參與教師的教學(xué)活動，提高課堂學(xué)習(xí)效率。

第二，教師能以學(xué)生為中心而不是以教材更不是以教師為中心來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。課堂自主性強(qiáng)，實驗開放性強(qiáng)沒限定學(xué)生如何做，而是給他們一些器材，放開手，讓學(xué)生來設(shè)計并動手完成整個實驗。

第三，各教師教學(xué)方法靈活，在教學(xué)中把教材用活、把學(xué)生教活，鼓勵學(xué)生用自己的方法學(xué)習(xí)。本次聽課中各位教師通過讓學(xué)生小組合作，同桌討論等方式，鼓勵學(xué)生自我學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)。

第四，利用實物透影儀進(jìn)行展示。展示學(xué)生的實驗過程，或以紙條的形式將一個個數(shù)據(jù)展示，學(xué)生一目了然，從數(shù)中分析并得出實驗結(jié)論，整個過程中是學(xué)生交流的平臺，也是老師指點的平臺。

通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認(rèn)識。教學(xué)改革就要創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和當(dāng)前的教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗，以指導(dǎo)自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)再上一個新的臺階。

2、鉆研新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教學(xué)方法，課前制定出切實可行的教案。

3、努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，開拓學(xué)生視野，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。

4、上課時大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識。

提筆言及，還覺未盡，筆墨太淺，無以表切，唯有親臨，方能體味，有幸參加如此之教研，是我從教之幸事，能常聽如此優(yōu)質(zhì)課以改良我之教學(xué)，實乃一生之幸亦。

總之，這次聽課活動，各位教師所體現(xiàn)出來的優(yōu)點遠(yuǎn)不只這些，他們扎實的教學(xué)基本功，較好的課堂調(diào)控能力，精心設(shè)計的教學(xué)課件，對教材的把握深度，都使我學(xué)有所得，也讓我深思，怎樣把各位教師的教學(xué)優(yōu)點盡快融入自身的課堂教學(xué)中，讓自己的課堂教學(xué)變的有特色、有效益，才是這次活動的重點，我將借這次活動的東風(fēng)，把優(yōu)秀教師當(dāng)作追趕的目標(biāo)，不斷提高自己的教學(xué)水平，努力縮短與優(yōu)秀教師的差距。

第三篇：外出學(xué)習(xí)匯報材料

外出學(xué)習(xí)匯報材料

劉芳芳

9月19-22日，有機(jī)會參加了山東省初中道德與法治優(yōu)秀課例觀摩暨教學(xué)改革研討會，這次會議內(nèi)容安排豐富，既有專家講解，又有課例展示，還有精彩的點評可課。感覺受益匪淺。先把這次的學(xué)習(xí)活動匯報如下：

1.專題報告: 基于學(xué)科核心素養(yǎng)的道德與法治課教學(xué)

來自北京師范大學(xué)哲學(xué)學(xué)院的李曉東教授給我們從學(xué)科核心素養(yǎng)層面講解了人教版《道德與法治》，并介紹了許多經(jīng)驗，提供了許多材料。

2.經(jīng)驗交流:”問題導(dǎo)向”中學(xué)德育課程開發(fā)與實施的啟示

臨沂市教育科學(xué)研究中心的陳秀虹主任從臨沂市德育課程的起源、發(fā)展、效果和存在的問題做了經(jīng)驗交流，讓我們受益匪淺，對今后的教學(xué)有了方向性的指導(dǎo)。3.優(yōu)課觀摩：多個城市優(yōu)秀老師優(yōu)秀課例展示

通過觀摩學(xué)習(xí)省級優(yōu)秀教師的課堂，讓我受益匪淺，對課堂的把握、學(xué)生的小組學(xué)習(xí)有了新的認(rèn)識，給了我新的課堂啟示。

通過這次學(xué)習(xí)，是我對新教材-人教版的《道德與法治》有了更深的了解和把握。優(yōu)秀課例的展示為我對新教材的教學(xué)提供了經(jīng)驗。我會把自己的所學(xué)與同事分享，并在以后的教學(xué)中踐行。

第四篇：外出學(xué)習(xí)匯報材料

幼兒園園本教研觀摩活動心得

首先非常感謝園長給了我這次觀摩學(xué)習(xí)的機(jī)會。自觀摩完此項活動后,我感到自己深深受惠、獲益良多,增長不少知識。下面我先說一下我們觀摩的事項： 2015年10月23號上午在鄖西縣金星幼兒園，首先由鄭園長為我們介紹了本院的基本情況，并且觀摩了自制的幼兒園視頻。使我們了解到金星幼兒園是一所歷史悠久的民辦幼兒園，其園一共有20多個班，但是有三分之二的老師都是外來聘請的，可見其教師的流動性是非常大的，甚至每周都要更換老師。但是在這樣一個環(huán)境下，其園的管理是僅僅有條，教師的專業(yè)素質(zhì)非常強(qiáng)，得到了社會的好評。這是為什么呢，是因為他們的老師非常的努力，園本教研活動已是常態(tài)化了，他們每周一周四下午都是園本教研活動的時間，分工到每一個人，包括保育員。在進(jìn)行教研活動的時候，他們不僅僅局限于教學(xué)教研活動，而是問題教研活動，遇到一個問題就馬上組織教研活動，使其得到更好的解決。

接著是金星幼兒園的老師對自制蒙氏教具的介紹，老師們的精心制作和精彩的解說，都給我們留下了深刻的印象，這主要是益智區(qū)的，比如說，有個老師做的青蛙的生長過程，可分為五步，五張圖片，第一張圖片上畫一顆星星，后面以此類推，算是給幼兒的提示，避免找錯，想法非常的直觀易懂。他們每月都要進(jìn)行一次教具展示。然后是王秀梅主任做的一個轉(zhuǎn)培活動，主要是科學(xué)領(lǐng)域的，這個就是告訴我們，他們園的每一次外出學(xué)習(xí)的老師回來都要做一次轉(zhuǎn)培，一是對自己的鍛煉，二是互相學(xué)習(xí)。最后是通過兩個真實案件進(jìn)行研討，1，換床位時間，2.抓傷事件。

下午我們首先參觀了城關(guān)幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，幼兒園的大小環(huán)境都體現(xiàn)了幼兒園的教育主題，幼兒園孩子的美術(shù)作品、幼兒活動的照片張貼、文明禮貌用語的標(biāo)識、孩子用繪畫折紙、剪紙等形式布置的教室都突出主題教育的思想。幼兒園還把園教育主題，巧妙地結(jié)合在環(huán)境中，如：在幼兒園大廳的墻壁上布置，教室、活動室的區(qū)角，樓梯角的布置不僅美化了幼兒園的環(huán)境，起到裝飾性作用，同時又可以讓孩子進(jìn)行游戲，這也體現(xiàn)了空間的巧妙運用。孩子們活動時文明、有序，形成了較好的規(guī)則意識；能根據(jù)主題內(nèi)容引導(dǎo)孩子們創(chuàng)設(shè)豐富、濃郁的主題環(huán)境和區(qū)域活動。接著是香口中心幼兒園的羅園長，金星幼兒園的網(wǎng)主任，城關(guān)幼兒園的老師分別做交流，讓我們了解到三所優(yōu)秀幼兒園的園本教研活動的開展情況。最后是毛主任做了一個專題講座《如何開展幼兒園的園本教研》 這次園本教研活動從實際入手，把教研活動內(nèi)容與教師的實際工作經(jīng)驗相結(jié)合（教師每天都要組織幼兒進(jìn)行區(qū)域活動），再以實際工作經(jīng)驗為基礎(chǔ)，進(jìn)行一定的程度的碰撞、分享，這樣的形式對提高老師的教育行為、提升老師的教育理念最有幫助。而活動中還充分體現(xiàn)了教師的主體作用。從計劃的制定、內(nèi)容的確定到活動過程的進(jìn)行都讓教師在親自參與下確定，從發(fā)現(xiàn)問題和提出問題環(huán)節(jié)開始，就確定教師的園本教研主體地位，而不是到了召開討論會時教師才參與進(jìn)來，使教師清楚地知道為什么要開展這次教研活動，這次教研活動要達(dá)到什么目的，自己應(yīng)該如何去主動參與，從而使教師由“要我參加教研”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獏⑴c教研”。我覺得以后我們應(yīng)該多出去學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，每出去一次都會收獲好多，建議以后我園每周也要組織一次教研活動，要深入實際，不要做表面工作，包括我們的讀書筆記也可分享給大家，

第五篇：外出學(xué)習(xí)匯報材料格式

參加洋思中學(xué)新課程教學(xué)管理經(jīng)驗研討會

心得體會

——音六中趙曉英

今年暑期，有幸到洋思中學(xué)參加新課程教學(xué)管理經(jīng)驗研討會，通過2013年7月13——7月22日10天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對洋思中學(xué)的辦學(xué)模式，先進(jìn)管理都有了很深的了解，總結(jié)如下。

一、有精細(xì)完善的管理制度，而且“包”字當(dāng)頭，“嚴(yán)”字貫穿。洋思的教學(xué)管理很細(xì)、很實。采取多種辦法培養(yǎng)青年教師。如寒暑假培訓(xùn)、集體備課、周前備課、師徒配對、兩課一評、一課兩評；洋思的學(xué)生管理“包”字當(dāng)頭，責(zé)任明確。將“包”字引進(jìn)校園，這是洋思人的管理創(chuàng)新，學(xué)生的各塊管理工作無所不包，責(zé)任明確，責(zé)任到人，學(xué)生管理有“三個一工程”。從起始年級抓起，從新學(xué)生入學(xué)第一天抓起，從最后一名抓起。有“三清”，堂堂清，日日清，周周清。各項管理制度是縱橫交錯，密不透風(fēng)。

我們的管理也有精細(xì)完善的管理制度，但沒有取得很好的成效，就在于沒有嚴(yán)格執(zhí)行，沒有責(zé)任到人，賞罰不是很分明?！鞍笔怯辛?，但“嚴(yán)”字沒有起到實效。

二、規(guī)范教學(xué)行為，實化雙效活動，提高教學(xué)效果。

洋思的優(yōu)秀成績?nèi)〉?，在于對教學(xué)本質(zhì)的堅守。這種教學(xué)本能就是以提高學(xué)生的素質(zhì)為目的，素質(zhì)包括學(xué)生的成績和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。我們的教學(xué)行為也應(yīng)該圍繞提高成績和學(xué)習(xí)能力來展開。

因此首先要規(guī)范教學(xué)行為。

1、明確教學(xué)目的：提高學(xué)生成績。

2、明確一節(jié)好看評價標(biāo)準(zhǔn)：鎮(zhèn)、實、好。內(nèi)容真，以學(xué)生為本以教材為本；形式真，不搞花架子；效果好，當(dāng)堂所教內(nèi)容學(xué)生會考，能掌握，能過關(guān)。

3、明確教學(xué)流程，清楚自己的教學(xué)任務(wù)。教學(xué)流程應(yīng)該是：

（1）、學(xué)：學(xué)教材、學(xué)課標(biāo)、學(xué)《說明》。（2）、查：查學(xué)清、查問題（學(xué)生）、查狀態(tài)（師生）。（3）、備：備講義、備學(xué)案、備試題（自學(xué)檢測、當(dāng)堂作業(yè)、課后作業(yè)、假期作業(yè)）。（4）、教：先學(xué)后教、邊學(xué)邊教、邊學(xué)邊考（自學(xué)檢測、當(dāng)堂訓(xùn)練）。（5）、批：及時批改、只重實效。（6）、輔：督查差（當(dāng)堂沒過關(guān)的學(xué)生），輔導(dǎo)優(yōu)生。（7）、評：評價學(xué)生，記載情況（學(xué)生成績、存在問題）。（8）、修：教學(xué)反思、修正學(xué)案、修改試題。

三、有效的課堂教學(xué)模式，促進(jìn)師生共同發(fā)展

洋思人創(chuàng)立了以“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”為基本結(jié)構(gòu)、以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為中心的課堂教學(xué)模式。課堂上學(xué)生主動參與，發(fā)言活躍，大部分作業(yè)當(dāng)堂完成，來時講的很少，只是學(xué)生的自學(xué)進(jìn)行點撥，指導(dǎo)，釋疑。凡學(xué)生通過自己學(xué)會的內(nèi)容就大膽地不教，學(xué)生的主題地位，合作精神和探究能力得到充分的體現(xiàn)。淺解其教學(xué)模式為：

1、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

時間為一分鐘左右。目的是讓學(xué)生從總體上知道本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)和要求。此環(huán)節(jié)的意義在于使學(xué)生在上課一開始就明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)方向。從而促進(jìn)了學(xué)生在以后的各個環(huán)節(jié)里主動的圍繞目標(biāo)去

探索，追求。

2、出示自學(xué)指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)

在這一環(huán)節(jié)中，每個學(xué)生都積極動腦，認(rèn)真自學(xué)，教師巡視，不提示，不說話，真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。

3、檢查學(xué)生自學(xué)的效果

讓中差生尤其是后進(jìn)生用黑板演示或口答的形式對所學(xué)的知識進(jìn)行操作。時間約5—8分鐘。這環(huán)節(jié)的目的是最大限度的暴露學(xué)生自學(xué)后存在的疑難問題。若后進(jìn)生做對了，說明全班學(xué)生都會了，就不要老師再教了。若后進(jìn)生做錯了，引導(dǎo)中等偏上的學(xué)生分析，講清錯的原因，引導(dǎo)更正，歸納。這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)了洋思課堂教學(xué)“兵”教“兵”的一種有效的教法。也起到了相當(dāng)好的效果。

4、當(dāng)堂訓(xùn)練

布置和督促學(xué)生獨立完成課堂作業(yè)并批改部分學(xué)生作業(yè)，時間不少于15分鐘。尤其是檢測每位學(xué)生是否當(dāng)堂達(dá)到了學(xué)習(xí)目標(biāo)。作業(yè)分必做題、選做題和思考題，力求讓各個層次的學(xué)生都能吃飽。我看了幾個學(xué)生的作業(yè)，特別規(guī)范，幾乎是一個人寫的，我想老師在作業(yè)規(guī)范上下了很大的功夫，這些都是值得我們學(xué)習(xí)的。說到洋思的教學(xué)，我不得不說的“四清”——堂堂清、日日清、周周清、月月清。其實就是要求學(xué)生做到“課堂上能掌握的不留到課后”、“今日事今日畢”。道理說起來并不深奧復(fù)雜，但真正按照這個要求并能持之以恒做下去，實在是難，很難。洋思的教學(xué)理念“沒有教不好的學(xué)生”，很大程度上是因為做到了這一點。

我們也需要科學(xué)自己的教學(xué)方式，這種方式就是學(xué)習(xí)借鑒洋思的“先學(xué)后教當(dāng)堂訓(xùn)練”形成適合本校的教學(xué)模式，堅持去做。在我校原有的“631”課堂教學(xué)模式中，加入洋思教學(xué)模式的先進(jìn)理念和科學(xué)方法，完善我校教學(xué)模式。

總之，通過培訓(xùn)學(xué)到了很多，以上只是提到重點的幾個方面，其他辦學(xué)條件、管理制度、獎懲辦法都值得我們學(xué)習(xí)，更主要的是學(xué)習(xí)他們堅持不懈，創(chuàng)新理念的工作態(tài)度和辦學(xué)精神，并及時創(chuàng)新，及時付諸實踐。