第一篇：海南省中小學教師職務聘任管理暫行規(guī)定

海南省中小學教師職務聘任管理暫行規(guī)定

2006-4-19 17:40 【大 中 小】【我要糾錯】

發(fā)文單位：海南省教育廳

文

號：瓊教師[2006]1號 發(fā)布日期：2006-4-19 執(zhí)行日期：2006-4-19

為了深化我省中小學人事制度改革，完善中小學教師職務聘任管理工作，優(yōu)化教師隊伍結構，促進教師隊伍整體素質提高，提高教育教學質量和辦學效益，根據(jù)國家、本省有關政策法規(guī)和《海南省事業(yè)單位實行聘用制辦法》及《海南省中小學教職工聘用制實施細則》，結合我省中小學教師職務聘任管理工作的實際，制定本暫行規(guī)定。

一、聘任基本原則和要求

1、教師專業(yè)技術資格是指教師按照國家、本省有關規(guī)定和條件取得的相應專業(yè)技術資格，其作為教師在一定時期內(nèi)學術技術水平的標志，一般沒有崗位、數(shù)量的限制，不與工資福利等待遇掛鉤。教師職務是指學校根據(jù)工作需要，在規(guī)定的專業(yè)技術職務結構比例內(nèi)設置的有明確職責、任職條件和任期，需要具備相應專業(yè)技術資格，并體現(xiàn)相應報酬的工作崗位。

2、中小學教師職務聘任管理是指中小學校與教師簽訂聘用合同后，對教師的專業(yè)技術職務予以聘任，明確雙方的權利和義務的一種專業(yè)技術職務管理制度。

3、我省實行中小學教師職務全員聘任制，取消原來實際存在的教師專業(yè)技術職務聘任（任命）的終身制，逐步實現(xiàn)專業(yè)技術職務的聘任與崗位聘任的統(tǒng)一。

4、教師職務聘任堅持尊重知識、尊重人才的方針，堅持平等自愿、協(xié)商一致的原則，建立起總量控制、按需設崗、公開招聘、平等競爭、公正評價、擇優(yōu)聘任、分級流動、科學管理的教師職務聘任制度。學校在規(guī)定的專業(yè)技術職務結構比例內(nèi)設置教師職務崗位，明確各級教師職務的崗位職責和主要工作任務，依據(jù)崗位職數(shù)、聘任條件和聘任程序，擇優(yōu)聘任應聘人員相應的教師職務。

5、教師職務聘任堅持走群眾路線，保證教職工的參與權、知情權和監(jiān)督權。實行民主監(jiān)督的原則，在聘任工作中，須有教師的廣泛參與，接受廣大教師的監(jiān)督，尤其要注意吸收優(yōu)秀教師到學校教師職務聘任的領導機構中工作。

6、教師職務聘任堅持人員能進能出、職務能上能下、待遇能高能低的原則，強化激勵與競爭機制，優(yōu)化教師隊伍結構，由“身份管理”向“崗位管理”轉化，形成優(yōu)勝劣汰的動態(tài)管理機制。

二、教師職務崗位設置

1、我省中小學教師職務崗位實行結構比例動態(tài)管理，各中小學根據(jù)《關于印發(fā)海南省事業(yè)單位專業(yè)技術職務結構比例暫行規(guī)定的通知》（瓊教人勞保職[2000]8號）所確定的結構比例及機構編制部門核批的人員編制數(shù)，按工作需要合理設置高、中、初級教師職務崗位。各學校在評聘教師職務前，須將自行擬定的《海南省教師系列專業(yè)技術職務崗位設置情況備案表》和人員花名冊報教育主管部門和人事部門備案，經(jīng)批準后方可實施評聘工作。

2、學校應以教師系列為主體設置高、中級專業(yè)技術職務崗位。經(jīng)市、縣教育行政部門同意并報同級人事部門批準，可適當提高農(nóng)村中小學教師高、中級職務比例和鄉(xiāng)鎮(zhèn)以上完全小學“小中高”職務比例。經(jīng)市、縣以上教育行政部門同意，學校可根據(jù)實際需要實行高職低聘或低職高聘。

3、已辦理提前離崗的教師不占所在學校的職數(shù)。

4、學校從外地、外系統(tǒng)調入的專業(yè)技術人員應視本校的崗位情況予以聘任。對引進的特級教師、省級以上骨干教師、有突出貢獻的緊缺學科骨干教師，如本校高、中級專業(yè)技術職務崗位已滿，經(jīng)市、縣以上教育行政主管部門同意并報同級人事部門批準，可使用臨時職數(shù)在引進當年起的兩年內(nèi)聘任。

三、聘任條件、辦法和程序

1、受聘教師必須符合下列基本條件，方可申請聘任：

（1）遵守憲法、法律和職業(yè)道德，熱愛教育事業(yè)，遵紀守法，具有良好的職業(yè)道德和行為規(guī)范，教書育人，為人師表，樂于奉獻；

（2）具有符合《教師法》規(guī)定的合格學歷，取得應聘崗位要求的相應教師資格和專業(yè)技術資格證書；

（3）具有全面履行職務崗位職責的專業(yè)知識及工作能力；

（4）身體健康，能堅持正常工作。

2、學校成立聘任工作領導小組，制定教師聘任方案，報教育行政部門備案，經(jīng)學校教職工大會審議通過后，按如下辦法和程序進行：

（1）公布聘任崗位及其職責、聘任條件、聘任期限和工資待遇等事項；

（2）應聘教師向聘任工作小組提交書面應聘申請；

（3）聘任工作小組對應聘教師的資格、條件進行審查，遵循公平、公正、公開、擇優(yōu)的原則，對通過審查的應聘人員進行考評，及時公布考評結果，并向聘任工作領導小組提出擬聘教師名單；

（4）召開聘任工作領導小組會議，討論擬定聘任教師名單，經(jīng)校長審定后在學校內(nèi)公示，聽取群眾意見；

（5）學校將擬聘任人選按管理權限報教育行政部門備案；

（6）校長與受聘教師簽訂聘任合同書并簽發(fā)聘任證書。

3、中小學人事制度改革完成后，我省中小學校全面實行教師專業(yè)技術資格的評定與專業(yè)技術職務的聘任分開。教師職務聘任分原職原聘、高職低聘、低職高聘等3種類別。在實施前，聘任方案應報教育行政部門備案。

4、凡屬下列情況之一者可不通過競爭，直接原職原聘：

（1）經(jīng)批準享受政府特殊津貼的人員、特級教師、省十佳班主任、省級以上優(yōu)秀教師、省級以上中小學骨干教師；

（2）在本單位連續(xù)工作已滿25年或在本單位連續(xù)工作滿10年且年齡距法定退休年齡不足10年的教師，歷年年度考核稱職以上，能按崗位職責要求完成工作任務的；

（3）上2個學年度考核連續(xù)獲得優(yōu)秀的教師；

（4）積極到農(nóng)村學?；虮∪鯇W校支教，在支教期間表現(xiàn)優(yōu)秀或成績顯著，得到任職學校和支教學校一致肯定的教師。

5、教師被聘各類職務，應與學校的法定代表人簽訂聘任合同書，合同書應明確受聘教師的崗位職務、專業(yè)技術資格、聘期、工作內(nèi)容、待遇報酬、獎懲、違約責任、合同終止條件等。合同書一式三份，教師和學校各執(zhí)一份，一份送教育行政主管部門保存?zhèn)洳?；由學校保存的合同書應存入教師本人的業(yè)務檔案。

6、教師職務聘任實行聘期制，聘期一般為三個學年，期滿重新聘任，但聘任期限不得超過國家規(guī)定的退休時間。

各中小學校在實行教師職務全員聘任制過渡期間（2005年至2008年8月底），凡沒有完成人事制度改革的單位，原則上一學年一聘，聘期不能超過2008年8月底。

7、教師職務聘任工作必須嚴格遵守保密紀律并執(zhí)行回避制度。聘任工作領導小組成員在討論教師聘任中涉及到本人或親屬時，必須回避。

8、學校黨政主要負責人（校長、書記或主持工作的副職）兼任教師專業(yè)技術職務的，聘任工作由上級教育行政部門人事（職改）辦事機構負責，聘任證書由教育行政主管部門負責人簽發(fā)。因工作需要，黨政主要負責人不被聘任教師專業(yè)技術職務的，實行職級管理，享受相應的職員工資待遇。

四、教師職務聘后待遇

1、中小學校實行教師職務聘任后，其受聘人員的工資由同級政府人事行政部門按實際聘任的崗位核定。其核定工資的范圍不得突破同級編制委員會確定的單位人員編制數(shù)、管理人員職數(shù)，以及按海南省人事勞動保障廳《關于印發(fā)海南省事業(yè)單位專業(yè)技術職務結構比例暫行規(guī)定的通知》（瓊人勞保職[2000]08號）文件核定的專業(yè)技術人員職數(shù)。

對首次聘用時由較高等級崗位受聘到較低等級崗位的人員，任原職務滿5年、距法定退休年齡不足5年且符合訂立聘用至退休合同條件的人員，可以保留原工資待遇。

2、對于有條件的中小學，允許在同級政府人事行政部門核定的工資總額內(nèi)，自行制定內(nèi)部收入分配辦法，經(jīng)職代會研究通過后實施。單位實行自主分配后，其受聘人員每月領取的工資不得低于當?shù)刈畹凸べY標準。受聘人員原經(jīng)政府人事行政部門核定的工資作為檔案工資保留。

3、受聘人員以本人的實發(fā)工資作為繳納各項社會保險費的基數(shù)，但繳費工資不得低于本人的檔案工資。受聘人員達到國家法定退休年齡辦理退休時，按《海南經(jīng)濟特區(qū)城鎮(zhèn)從業(yè)人員養(yǎng)老保險條例》的有關規(guī)定計發(fā)的養(yǎng)老金，如低于按國家規(guī)定的事業(yè)單位辦法計發(fā)的退休費時，按高一項執(zhí)行。按國家規(guī)定計發(fā)退休費的基數(shù)以本人退休時的檔案工資為準。

4、受聘人員工作調動，按本人檔案工資辦理轉移手續(xù)。

五、教師職務聘后管理

1、學校按照聘任合同加強對教師職務聘任后的管理。被聘人員根據(jù)崗位職責和工作任務的要求，制定切實可行的任期目標，經(jīng)學校審批后，存入本人業(yè)務檔案，作為其任職期間的學年度考核和聘任期屆滿考核的依據(jù)。

2、學校對教師實行學年度考核和聘期屆滿考核。學校根據(jù)教育行政部門的要求和聘任合同，制定量化考核標準，報經(jīng)教育行政部門批準后執(zhí)行，作為學年度考核和聘期屆滿考核的依據(jù)。

學年度考核結果分為優(yōu)秀、稱職、基本稱職、不稱職；任期屆滿考核結果為優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格?？己私Y果作為實施晉升、續(xù)聘、緩聘、待聘、解聘等的主要依據(jù)。

3、受聘教師考核優(yōu)秀或稱職的，聘任繼續(xù)有效，符合條件的可申請晉升高一級專業(yè)技術資格；受聘教師考核基本稱職的，給予一個學期的告誡期，告誡期內(nèi)沒有明顯改進的，解除受聘人現(xiàn)有的教師職務，按降低一級職務聘任；受聘教師考核不稱職的，解除原有聘任的教師職務，學校應調整其工作崗位，按調整后的崗位降低一級職務聘任或新崗位規(guī)定的條件要求重新聘任

4、學校要按照有關規(guī)定做好教師的聘期屆滿考核工作，其基本程序是：填寫聘任期滿考核登記表，進行個人總結、述職；學?？己诵〗M在聽取師生意見的基礎上，結合平時考核和學年度考核的情況對其進行評價，提出聘任期滿考核等次。如果聘期1年的，則聘任期滿考核與學年度考核一并進行。聘任期滿考核結果是下一期聘任的主要依據(jù)。

5、受聘教師流動到非教育單位工作的，如未完成規(guī)定的服務年限，應按規(guī)定向有關部門償還培養(yǎng)費和已享受的與教師身份有關的優(yōu)惠待遇。受聘教師由學校出資培訓、學習、出國后有一定服務期的，在服務期未滿因辭聘、辭職、調離而解除聘任合同的，應向學校退回培訓、學習費用。

六、管理權限、職責與監(jiān)督

1、根據(jù)有關文件規(guī)定及我省實際，確定下列單位具有教師職務聘任管理和教師業(yè)務檔案管理權限：

（1）省教育廳直屬各中學、特殊教育學校；

（2）各市縣教育局直管各中小學校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校；

（3）各農(nóng)墾、廠礦企業(yè)中學及直屬小學；

（4）各企業(yè)單位教育處（教育科）。

鄉(xiāng)鎮(zhèn)以下小學教師職務聘任和業(yè)務檔案管理由鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校負責。

2、學校在教師職務聘任管理方面具有如下職責：

（1）根據(jù)國家、省、市縣有關規(guī)定，制定學校內(nèi)部專業(yè)技術職務聘任管理的各項規(guī)章；

（2）根據(jù)專業(yè)技術職務結構比例及崗位需要和聘任條件，按有關規(guī)定聘任教師；

（3）在政策范圍內(nèi)，結合學校的實際，確定所聘任教師的專業(yè)技術職務津貼；

（4）根據(jù)聘任合同加強對受聘教師的聘后管理，健全考核制度，組織考核工作。

3、市縣教育行政部門是中小學教師職務聘任的管理部門，負有指導、協(xié)調、監(jiān)督的職責，有權對違規(guī)行為予以糾正，并按管理權限對責任者作出處理。

4、聘任教師職務必須實是求是，嚴格按政策辦事。人事、教育行政部門應建立健全學校人事爭議調解制度、申訴制度和保證監(jiān)督制度，自覺接受社會監(jiān)督，確保教師職務聘任工作客觀公正。

5、學校和受聘教師因職務聘任問題發(fā)生爭議，雙方應當協(xié)調解決；經(jīng)協(xié)商不能解決的，當事人可在30日內(nèi)向市縣教育行政部門申請調解，調解期限為15天；調解不成的，當事人應當自爭議發(fā)生后60天內(nèi)向所管轄區(qū)內(nèi)的人事爭議仲裁委員會申請仲裁。仲裁決定對當事人雙方具有約束力。

七、其他事項

1、大中專院校中的教師和其他系列專業(yè)技術人員職務聘任管理工作，由各學校根據(jù)本暫行規(guī)定，結合本校及專業(yè)技術人員實際情況，制定實施細則或參照本暫行規(guī)定執(zhí)行。校外教育機構教師和其他專業(yè)技術人員的職務聘任管理可參照本暫行規(guī)定執(zhí)行。

2、海南省教師職務聘任證書由省教育廳按統(tǒng)一格式印制，有防偽標志，各單位未經(jīng)許可不得自行印制。教師職務聘任情況須在聘任證書表現(xiàn)出來。教師職務聘任的資歷計算一律以聘書和聘任合同為準。

3、本暫行規(guī)定由海南省教育廳負責解釋。

2006年4月19日

海南省教育

第二篇：中小學教師專業(yè)技術職務聘任工作實施方案

中小學教師專業(yè)技術職務聘任工作

實施方案

為了做好我鎮(zhèn)小學教師2014年專業(yè)技術職務聘任工作，完善我鎮(zhèn)小學教師專業(yè)技術職務聘任制，充分調動廣大教師的積極性，根據(jù)《關于深化廣東省職稱制度改革的若干意見》（粵人發(fā)[2003]178號）和《關于做好徐聞縣中小學教師專業(yè)技術職務聘任工作的通知》（徐教[2014]39號）等文件精神，根據(jù)我鎮(zhèn)實際，特制定本實施方案。

一、聘任的基本原則

堅持公開、公平、公正、先來后到的原則，以德、能、勤、績、廉等方面的考核為依據(jù)，實行平等競爭，擇優(yōu)聘任。

二、聘任的范圍和對象

全鎮(zhèn)公辦小學（幼兒園）及借調外鄉(xiāng)鎮(zhèn)中、小學在編在崗并于2014年4月30日前取得各種相應層次專業(yè)技術職務資格的教師。借調教師在原單位聘任，實際表現(xiàn)證明由現(xiàn)工作單位提供。

三、聘任職數(shù)。

我鎮(zhèn)小學教師專業(yè)技術職務聘任職數(shù)為97%，不得超過指標，各層次專業(yè)技術職務職數(shù)不互相擠占。

四、聘任程序

（一）成立全鎮(zhèn)小學教師專業(yè)技術職務聘任工作領導小組。其組成人員如下：

組 長：李位懂（校長）

副組長：鄧大操（副校長）、潘孝志（副校長）

成 員：林家勝、王月麗、鄭禮杰、符應報、楊培鄴、黃丕俊、譚慎水、許玉敏、施聲雄、鄭 紅、符天虹、林茂峰、陳永再、梁證豪、黃揚勇、俞法興、方 偉、謝成伍、鄭吳川、譚瑞基、黃運勇、蘇文健、朱瓊賢

工作領導小組下設辦公室（設在前山鎮(zhèn)中心小學），辦公室主任由鄧大操同志兼任，副主任由林家勝同志擔任。工作領導小組具體負責本鎮(zhèn)各小學教師專業(yè)技術職務聘任工作。

（二）組織學習、宣傳發(fā)動

各學校要認真組織教師學習有關教師專業(yè)技術職務聘任的文件精神，大力宣傳，統(tǒng)一思想，提高認識，使廣大教師全面、正確、深入地理解職稱聘任工作的有關政策規(guī)定，明確職稱聘任的目的和意義，積極支持和參與此項工作。

（三）制定聘任方案

本著有利于教育教學工作和調動教師工作積極性的目的，聘任工作領導小組根據(jù)（徐教[2014]39號）文件精神，結合我鎮(zhèn)實際制定本聘任方案。本方案的制定注重教師的日常表現(xiàn)和工作業(yè)績，全面準確地反映教師的德、能、勤、績、廉等方面的實際情況及業(yè)務水平。聘任方案經(jīng)全體教職工大會或教代會通過后報教育局備案。

（四）強化考核，擇優(yōu)聘任

聘任工作領導小組按照聘任條件對擬聘人員近三年（2011年9月至2014年7月）在德、能、勤、績、廉等方面的表現(xiàn)進行全面考核評價，考核時堅持客觀、公開、公平、公正、先來后到的原則，采取領導評價與教師評價相結合，平時與定期考核相結合的方法進行。確定擬聘任人員名單，并進行公示（公示時間不少于5天）。公示無異議后，報徐聞縣中小學教師技術職務聘任工作領導小組審批，再由校長聘任，頒發(fā)聘任證書。

五、聘任具備條件及積分計算方法

（一）已取得中學二級或小學一級職稱的大學本科畢業(yè)生，能按崗位職責要求完成工作任務的可優(yōu)先聘任。

（二）在教師崗位上工作已滿25年距法定退休年齡不足3年的，能按崗位職責要求完成工作任務，近三年考核合格以上 的的可優(yōu)先聘任。

（三）近三年考核合格以上，能按崗位職責完成工作任務的按先來后到排隊聘任。

（四）近三年考核合格以上，能按崗位職責完成工作任務的，再按以下情況進行計算積分排隊，擇優(yōu)先聘。（1）從參加工作之日起，按教齡每年計1分。

（2）按取得最高學歷算，本科優(yōu)先聘任，?？朴?分，中專計5分，中專以下（不含中專）計3分。

（3）在近三年中，考核其中一年獲優(yōu)秀者計13分，沒有優(yōu)秀僅獲合格者計10分。

（4）在近三年中，在中心校擔任以下以下職務的：年級學科組長計1分，班主任工作滿一個學年的計2分，正、副科組長分別計4分、2分，正、副主任分別計6分、5分（大隊輔導員按副主任職位算），副校長計7分，校長計8分。面上小學校長按中心校主任等次，主任按中心校副主任等次，副主任按4.5分計，班主任、科組長與中心校相同。職務分僅取個人最高檔次計算，重復職務不得累加。

（5）優(yōu)質課、說課比賽：在近三年中，凡參加鎮(zhèn)、縣、市級別比賽，獲得一、二、三等獎者，鎮(zhèn)級按4、3、2分計，縣級按7、6、5分計，市級落10、9、8分計，如此類推。

（6）論文或其它教師基本功比賽：在近三年中，教師所撰寫論文或其它教師基本功比賽，（經(jīng)面上組推薦或相關部門統(tǒng)一發(fā)文要求的）獲得鎮(zhèn)、縣、市級獎勵的，鎮(zhèn)級一、二、三等獎的，分別計3、2、1分，縣級按6、5、4分計，市級按9、8、7分計，其他類推。

（7）輔導學生方面：①在近三年中，凡輔導學生獲得書畫、演講、朗誦單項比賽獲的，按學生獲獎等次，鎮(zhèn)級每生一、二、三等次，分別計教師0.3、0.2、0.1分，縣級：0.6、0.5、0.4分，市級：0.9、0.8、0.7分。小組比賽獲獎的，按以上標準加

半計。②近三年中，凡輔導學生獲智能賽（含單、雙科、三科），按學生獲獎等次，鎮(zhèn)級每生一、二、三等獎，分別計教師0.4、0.3、0.2分，縣級：0.7、0.6、0.5分，市級1.0、0.9、0.8分，省、國家級類推。③升重點中學方面：凡近三年中任畢業(yè)班科任教師，并輔導學生升縣級重點中學（按正取指標）的，每生計科任教師0.5分。

（8）教績：以2011年9月-2014年7月近三年教績計算，按全鎮(zhèn)統(tǒng)考成績同級同科排名，一名5分，二名4.8分，以后按每個名次降低0.2分計，最低3分，[即十一名以后（含十一名）都為3分]，不統(tǒng)考班級科任都為3分。（教雙科或雙科以上教師，按所教的所有學科排名計分，但在所教學科中，取一個最高學科分后，其他學科得分僅取1/3累加計算）。

（9）近三年中，獲得鎮(zhèn)、縣、市、省等級別的先進教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀班主任等榮譽的，按鎮(zhèn)級2分，縣級4分，市級6分，省級8分計。

六、扣分。

近三年中每1年病假累計六個月以內(nèi)，每個月扣5分；事假三個月以內(nèi)，每個月扣10分；曠工五天以內(nèi)，1天扣30分。

七、凡屬下列情況之一者不予聘任

在聘任過程中，嚴格資格審查。教師專業(yè)技術人員提出聘任申請，聘任工作領導小組審查申請人的資格條件，并提出審核意見。審核時，對在任職期內(nèi)，有下列情形之一者，不予聘任：

（一）不參加考核或考核被評為“基本合格”和“不合格”等次的；

（二）在崗不任課的；

（三）教學水平低，所教學科成績特別差的；

（四）全年病假累計超過六個月（請假1個學期及以上），事假超過三個月或病事假累計超過五個月的；

（五）曠工連續(xù)超過五天或全年累計超過十天的；

（六）因體罰學生造成不良后果的；

（七）不完成《專業(yè)技術人員創(chuàng)新案例》、《廣東加快轉變經(jīng)濟發(fā)展方式知識讀本》、《社會建設與社會管理創(chuàng)新》、《新時

期廣東生態(tài)文明建設》等四門公修課培訓的；

（八）行政處分未滿期的；

（九）不勝任教育教學工作的；

（十）不服從工作安排的。

八、聘任期限

2014年7月1日至2016年6月30日。

九、聘任工作的時間安排

按比例核定聘任職數(shù)，于2014年6月2日前將擬聘任人員名單及擬落聘人員名單報教育局人事股。

十、聘任有關要求

（一）工作要求。做到四公開：聘任方案公開、工作程序公開、聘任指標公開、聘任結果公開。各學校要嚴格按照規(guī)定進行聘任，按時按質完成任務。

（二）程序要求。嚴格按照聘任程序進行，不能簡耗程序蠹不能走過場。

（三）紀律要求。教師專業(yè)技術取務聘任涉及教師的切身利益，各學校要高度重視，周密部署，認真組織實施。要增加透明度，自覺接受廣大教師的監(jiān)督。總的要求就是做到有利于調動教師工作積極性，有利于深化教育改革，有利于提高教育教學質量。

本方案經(jīng)全體教職工代表（35人）的大會上表決通過。

二0一四年五月八日

第三篇：大埔縣中小學教師高中級職務聘任辦法

大埔縣中小學教師高中級職務聘任辦法(試行)

為加強教師隊伍管理，做好我縣中小學（幼兒園）教師高中級職務聘任工作，調動教師積極性，特制定本聘任辦法。

第一條 符合下列條件之一者可優(yōu)先聘任。

1、虎山中學當年高考學校學科成績(平均分)居全市同類學校前三名，且平均分居校內(nèi)前三名的任課教師；

2、除虎山中學外的其它中學當年高考學科成績(平均分)居全縣第一名的任課教師；

3、當年中考學校學科成績(平均分)居全縣(虎中除外)前三名，且平均分居校內(nèi)前二名的任課教師；

4、任期內(nèi)被選送參加教育行政職能部門舉辦的各類現(xiàn)場教育教學技能比賽獲市一等獎或省級以上獎勵的教師；

5、任期內(nèi)獲市級以上政府、省級教育行政部門或其他部門（正廳級）授予榮譽稱號的優(yōu)秀教師；

6、對取得中級職稱后連續(xù)五年以上(含五年)擔任班主任，且被市教育局評為“優(yōu)秀班主任”的教師。

第二條 具有小學高級教師資格的縣城小學教師自愿到邊遠山區(qū)（青溪、大東、光德、洲瑞）支教二年（個人申請，學校推薦，報教育局同意），經(jīng)考核合格成績突出的教師優(yōu)先聘任小學高級教師。

第三條 對臨屆退休(退休前一年)且在教學崗位上盡

心盡責，具有高、中級職稱教師經(jīng)考核合格實行照顧聘任。

第四條 按崗位設置設定有空崗的學校，可根據(jù)《大埔縣高中級職務聘任量化考核細則（試行）》進行考核聘任。

第五條 所有教師職務聘任應遵循公平、公開、公正原則，聘任前應在學校公示，接受師生監(jiān)督。

第六條 本辦法適用于全縣教育系統(tǒng)在職在崗教師。

第七條本辦法解釋權歸大埔縣教育局。

大埔縣教育局

二〇一一年三月二日

第四篇：寶安區(qū)民辦學校教師聘任管理暫行規(guī)定

寶安區(qū)民辦學校教師聘任管理暫行規(guī)定

第一章

總

則

第一條

為了規(guī)范民辦學校聘任行為，保障民辦學校正常的教學秩序和教育質量，維護聘任雙方的合法權益，促進我區(qū)民辦教育健康地發(fā)展，根據(jù)《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國勞動法》等有關法律、法規(guī)，制定本規(guī)定。

第二條

寶安區(qū)行政轄區(qū)內(nèi)開辦的民辦中小學校及其教師在建立聘用合同關系和履行過程中均應遵守本規(guī)定。

第三條

民辦學校的教師聘用管理由區(qū)教育局負責，區(qū)社會辦學管理辦公室履行具體管理職責，各鎮(zhèn)(街道)教育行政主管部門要大力支持、積極協(xié)助區(qū)社會辦學管理辦公室履行管理職責。

第四條

區(qū)教育主管部門的管理要遵循程序規(guī)范、權責利對等、維護聘任雙方合法權益的原則。

第五條

民辦學校的教師一律實行聘任制，采用合同的形式進行。教師聘用遵循擇優(yōu)聘用、競爭上崗的原則。

第二章

聘任條件和程序

第六條

教師受聘的基本條件：

（一）熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德和職業(yè)道德；

（二）具備相應的教育教學能力或管理經(jīng)驗；

（三）高中教師必須具有本科或本科以上學歷；初中教師必須具有大?；虼髮Ｒ陨蠈W歷；小學、幼兒園教師必須具有中?；蛑袑Ｒ陨蠈W歷；

（四）須具備相應的教師資格；

（五）身體健康，能履行崗位職責；

（六）符合國家計劃生育政策。

（七）無邪教問題。第七條

聘任程序：

（一）各街道教育主管部門根據(jù)屬地管理原則，負責制指導轄區(qū)內(nèi)民辦學校（幼兒園）的教師聘用工作；

（二）受聘人應提供以下材料：

1．畢業(yè)證書（須同時提交深圳市人才交流服務中心出具的文憑驗證證明）； 2．專業(yè)技術資格證書；

3．教師資格證書； 4．計劃生育證明；

5.戶口所在地公安機關或610部門認可的無涉邪教活動的證明材料； 6．用人單位要求提供的其它證明材料。

（三）各用人單位必須成立教師聘用工作小組，負責審查應聘人員材料，進行考核，確定聘用人員名單；

（四）用人單位與受聘人簽訂聘用合同書，受聘人專業(yè)技術職務與其評定的專業(yè)技術資格可以一致，也可以高職低聘或低職高聘。

第八條

學校根據(jù)實際工作需要，原則上與教師一學年簽訂一次聘用合同。

第九條

用人單位不得招聘已與寶安區(qū)內(nèi)教育系統(tǒng)其他單位簽訂聘用合同而擅自離職的教師。

第三章

受聘教師的權利和義務

第十條

受聘教師享有下列權利：

（一）按時獲取相應職務的工資報酬；

（二）依法參加深圳市社會保險；

（三）聘期內(nèi)享受法定節(jié)假日和寒暑假，并在寒暑假內(nèi)享受基本工資；

（四）開展教育教學活動，參與學校的民主管理和監(jiān)督；

（五）參加職稱評定和晉升；

（六）參加市、區(qū)教師業(yè)務培訓（培訓經(jīng)費所在單位負責60%、教師本人負責40%）。第十一條

受聘教師應當履行下列義務：

（一）遵守國家法律法規(guī)和學校規(guī)章制度；

（二）服從學校工作安排，執(zhí)行學校的教學計劃，完成教育教學工作任務；

（三）尊重愛護學生，禁止體罰學生，確保學生健康成長；

（四）積極參加繼續(xù)教育，不斷提高業(yè)務水平和道德修養(yǎng)。第十二條

正式受聘教師月工資總額不得低于1000元。

第四章

聘任合同的簽訂、變更和終止

第十三條

聘用合同的簽訂：

（一）民辦學校聘用教師可根據(jù)本校實際情況，參照使用由寶安區(qū)教育局統(tǒng)一印制的聘用合同書格式，通過簽訂聘用合同書確立聘用關系，明確用人單位與受聘人雙方的責任、權利和義務。

（二）校長與學校董事長簽訂合同；副校長由校長提名，報董事會批準后與校長簽訂合

同；學校中層干部和其他教師由校長與其簽訂合同。

（三）聘用合同簽訂后，可送勞動部門鑒證或公證部門公證。聘用合同在有效期內(nèi)不因單位法定代表人的變更而終止或解除。

（四）聘用合同采取書面形式，當事人雙方各持一份，一份送上級主管部門備案。第十四條

聘用合同應具備以下條款：

（一）聘用期限；

（二）工作內(nèi)容和職責；

（三）工作報酬；

（四）工作條件和勞動保護；

（五）工作紀律；

（六）聘用合同終止條件；

（七）違反合同的責任；

（八）爭議的處理；

（九）當事人協(xié)商約定的其它內(nèi)容。第十五條

聘用合同的變更和終止：

（一）聘用合同依法簽訂后，確需變更時，雙方應按原定程序協(xié)商變更合同，未達成一致意見的，原合同在合同期內(nèi)繼續(xù)有效。

（二）因特殊情況，經(jīng)聘用雙方當事人協(xié)商，可以中途終止或變更聘用合同。

（三）在聘用合同期滿前至少一個星期時間，由用人單位向受聘人發(fā)出書面通知，征求受聘人是否續(xù)聘的意見，然后學校根據(jù)實際需要以及受聘人的意見決定續(xù)聘人員，并以書面形式通知對方是否續(xù)聘。

第十六條

有下列情形之一的，聘用關系自行終止：

（一）聘用合同期滿；

（二）雙方約定的合同終止條件出現(xiàn)時；

（三）用人單位依法解散或依法被撤銷的；

（四）受聘人死亡的。

第五章

解聘的條件、程序和管理

第十七條

教師聘任期間有下列情形之一的，學?？商崆敖獬贤?/p>

（一）有違反法律的行為，被司法機關采取人身限制措施的；

（二）在試用期內(nèi)被證明不符合聘用條件的；

（三）違反學校規(guī)章制度或勞動紀律達到解聘條件的；

（四）簽訂合同時采取欺騙等手段故意隱瞞個人重要事項的；

（五）品行不良，體罰侮辱學生，影響惡劣的；

（六）嚴重失職，對學校利益造成重大損害的。

第十八條

有下列情形之一的，用人單位可以解除合同，但應提前以書面形式通知受聘人：

（一）受聘人患病或非因公負傷，醫(yī)療期滿后不能從事原工作，也不愿從事由用人單位另行安排工作的；

（二）未違反第十七條規(guī)定，但不能勝任教育教學和管理服務工作的。第十九條

教師在聘任期間有下列情形之一的，學校不得解聘：

（一）患病或非因公負傷在規(guī)定醫(yī)療期內(nèi)的；

（二）符合計劃生育政策的女教師在孕期、產(chǎn)假及哺乳期內(nèi)的；

（三）因公負傷、致殘造成喪失勞動能力的。第（一）項中，醫(yī)療期限按其在本單位工作年限確定，不滿一年的，為累計15日；滿一年的，從第二年起每年增加15日，但最長不超過90日。醫(yī)療期內(nèi)用人單位應按規(guī)定支付受聘人的病、傷假工資。

第二十條

有下列情形之一的，受聘人可提前用書面形式通知用人單位解除合同：

（一）在試用期內(nèi)的；

（二）用人單位未按合同約定支付勞動報酬的；

（三）用人單位以暴力威脅或非法限制人身自由的手段強迫工作的；

（四）其他受聘人認為應提前解除合同的情形。

第二十一條

需提前解除合同的，雙方應提前以書面形式通知對方，并在簽訂合同時事先約定對等通知對方的時間。

第二十二條

用人單位經(jīng)營狀況發(fā)生嚴重困難或遇其他特殊情況，確需裁減人員的，應提前向工會和全體教職工說明情況，方可裁減人員。

第二十三條

有下列情形之一的，用人單位應給予受聘人經(jīng)濟補償金：

（一）依本規(guī)定第十八條、第二十二條解除合同的；

（二）依本規(guī)定第二十條第（二）

（三）項的解除合同的。經(jīng)濟補償金的發(fā)放標準按受聘人在本單位連續(xù)工作年限計算：每滿一年的，發(fā)給受聘人本人一個月的全額工資，最高不超過12個月。屬第十七條規(guī)定情形的，用人單位可不予經(jīng)濟補償。

第二十四條

解聘程序：

（一）校長的解聘由董事會提出書面解聘理由，報上一級教育主管部門核準后執(zhí)行；

（二）副校長的解聘由校長提出書面解聘理由，報董事長批準；

（三）中層干部和一般教師的解聘由校長決定。

第二十五條

教師擅自離職造成用人單位損失的，用人單位可暫緩發(fā)放當月工資，如確定由該教師賠償相應經(jīng)濟損失的，可在暫緩發(fā)放的工資中給予相應扣除。

第六章

調入教師條件和管理

第二十六條

符合深圳市寶安區(qū)調干條件且在所在民辦學校連續(xù)工作兩年以上的教師，經(jīng)各民辦學校推薦，報區(qū)教育局審查，再經(jīng)區(qū)人事局批準后，可以辦理調動手續(xù)。

第二十七條

調入教師的人事關系和檔案，由區(qū)人才交流服務中心統(tǒng)一管理，有關費用按規(guī)定繳納。其工資福利由所在單位解決。

第二十八條

調入教師從入戶之日起，必須在所在單位連續(xù)工作4年以上方可提出流動。

第二十九條

調入教師的社會保險由所在單位負責辦理，其繳費方法按有關規(guī)定執(zhí)行。第三十條

調入教師工作一年后可以向政府申請購買微利房。第三十一條

已調入教師落聘后的管理：

（一）由學校安排培訓或其他工作；

（二）由區(qū)教育局社管辦或人事科推薦到其他學校工作；

（三）由市、區(qū)人才交流中心推薦到其他行業(yè)工作；

（四）自行聯(lián)系工作。

第三十二條

已調入教師的落聘、解聘后的生活待遇：

（一）落聘后的教師不保留原職務工資，按重新安排的工作崗位，享受相應的待遇；

（二）落聘、解聘的教師，自生效之日起，3個月內(nèi)按本人解聘前的基本工資發(fā)給生活費，第4個月至第6個月按上述基本工資的50％發(fā)給生活費，滿半年后停止發(fā)放并辦理辭退手續(xù)；

（三）拒聘人員從生效之日起有1個月的自行流動權，期滿后停發(fā)生活費并辦理辭退手續(xù)。

第七章

法律責任

第三十三條

聘用單位違反本管理規(guī)定的，主管教育部門可通報批評，限其整改； 學校領導以權謀私或對教師打擊報復的，教育主管部門有權建議董事會解除其職務。第三十四條

落聘、解聘、拒聘人員無理取鬧，糾纏領導，擾亂工作秩序的，由公安機關予以治安處罰，觸犯刑律的，移送司法機關處理。

第三十五條

教師對解除聘用合同不服的，可以逐級向所屬教育行政部門提出申訴；區(qū)教育行政部門無法協(xié)調解決的，可向區(qū)勞動爭議仲裁委員會提請仲裁；對仲裁裁決不服的，可以向人民法院提起訴訟。

第八章

附

則

第三十六條

寶安民辦學校的職工聘用管理參照本規(guī)定執(zhí)行。

第三十七條

各民辦學?？筛鶕?jù)本規(guī)定制定有關規(guī)章制度，報區(qū)教育局社會辦學管理辦公室備案。

第三十八條

本規(guī)定由寶安區(qū)人民政府授權區(qū)教育局負責解釋。第三十九條

條本規(guī)定自2001年12月29日起執(zhí)行。

第五篇：教師職務聘任工作總結

安莊中心小學評聘工作總結

我校技術職務順利完成，經(jīng)過了近五天的時間，廣泛宣傳發(fā)動、到進入具體操作，傾注了有關領導和教職工的心血與勞動。通過競聘上崗。

一、競聘工作的指導思想：通過改革，逐步在專業(yè)技術人員的管理上建立和完善競爭激勵機制，充分調動廣大專業(yè)技術人員的積極性，鼓勵專業(yè)技術人員立足本職工作，刻苦學習專業(yè)技術知識，不斷提高思想政治素質和專業(yè)技術水平，造就一支高素質的專業(yè)人才隊伍，以適應社會發(fā)展和人才培養(yǎng)的要求。

二、、競聘原則

1、公開、平等、競爭、擇優(yōu)；

2、注重工作實績（重點考查2003、2004兩年的工作實績）；

3、民主評議與專家評審相結合、定性與定量相結合；

4、激勵先進、鼓勵創(chuàng)新；

5、體現(xiàn)向教學一線傾斜；

6、合理設崗，科學評價。根據(jù)上級有關要求，確定以下人員暫不參加競聘：(１)、受刑事懲處及開除留用處分正在執(zhí)行中和正在被立案審查人員；(２)、受黨內(nèi)嚴重警告或行政記大過以上處分未滿一年以上者；(３)、工作嚴重失職、瀆職，造成重大教學事故或技術責任事故；或嚴重違反職業(yè)道德，影響很壞，群眾意見很大者；(４)、違反計劃生育政策，處理期未滿者；(５)、上考核不合格；(６)、患病或非因公負傷等原因，連續(xù)六個月不能堅持正常工作者或擅離崗位，不能在本專業(yè)技術崗位上堅持正常工作的人員；(７)、因停薪留職、個人原因等，脫離現(xiàn)專業(yè)技術崗位達一年以上的人員。

學校召開競聘領導小組會議，宣布此次競聘工作各組考核評議的結果。并依據(jù)考核得分排序，確定人選。會后，將進一步向上級有關領導匯報競聘工作進展情況，在征得領導認可后，再行文公布結果，并認真做好善后工作。

2010．11．5