第一篇：教研教學(xué)簡報

教研教學(xué)簡報

2011年春期，按照安子營鄉(xiāng)中心校的工作部署，我鄉(xiāng)試行教研教學(xué)聯(lián)研制。安子營小學(xué)、涼水井小學(xué)、刁坡小學(xué)、閆莊小學(xué)、辛莊小學(xué)、遇仙橋小學(xué)等六所小學(xué)成為A類一組。聯(lián)研制的作用是加強校際間的交流與學(xué)習(xí)，達到優(yōu)勢互補、共同提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。

聯(lián)研制推行以來，A類一組六所組成學(xué)校每月召開一次聯(lián)研會議，研究、商議、制定工作計劃，分析、總結(jié)所開展的工作，查漏補缺，不斷改進工作，提高聯(lián)研水平和實效。

現(xiàn)對所開展的工作總結(jié)如下：

一、月考工作

本學(xué)期，A類一組共舉行月考兩次。分別為四月份月考和五月份月考。

四月份十二日上午，六所學(xué)校同時對一至五年級進行了月考。月考采用統(tǒng)一命題，命題方式為每校出2—3科的考題，評卷采用流水作業(yè)法，由出題學(xué)校統(tǒng)一評改所出試卷學(xué)科六校的試卷，這樣統(tǒng)一了評卷標準，便于分析、對比和總結(jié)。試卷評改后，各科都制作出詳細的各科成績?nèi)式y(tǒng)計表，各校根據(jù)統(tǒng)計表組織召開了各學(xué)科質(zhì)量分析會。分析會上，既有每個教師的分析發(fā)言、又有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的總體評價和分析，還有其他教師的評價和建議。通過質(zhì)量分析會，學(xué)科教師擺正了自己的學(xué)科位置，找準了自己的優(yōu)勢和存在的薄弱環(huán)節(jié)，制定了有針對性的改進工作的方法措施，達到了預(yù)期效果。以安小校的五年 級英語為例，在月考中，安小五年級英語成績與閆莊小學(xué)不相上下，基本喪失了英語學(xué)科的絕對領(lǐng)先優(yōu)勢。經(jīng)過認真分析后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與學(xué)科教師制定了切實可行的方法措施。經(jīng)過短時間的努力，在期中考試中取得顯著成效，該學(xué)科成績不僅取得了全鄉(xiāng)第一名，并且又恢復(fù)了英語學(xué)科的明顯優(yōu)勢。

五月20日，六所小學(xué)再次對1—3年級語文、數(shù)學(xué)學(xué)科進行了月考。部分學(xué)校的一些薄弱學(xué)科教師把壓力變?yōu)閯恿?，不斷改進工作方法、汲取先進經(jīng)驗，教學(xué)成績均比以前有明顯提升。

在兩次月考中，各位校長都非常重視，對出的題親自把關(guān)，在監(jiān)考時親自指揮、巡視，親自參與評卷，親自參與分析總結(jié)。特別是閆莊小學(xué)劉富高校長、辛莊小學(xué)王富金校長不顧路途較遠和天氣炎熱，親自送卷子多次，值得學(xué)習(xí)和表揚。

二、觀摩研討課及學(xué)科經(jīng)驗交流會

3月下旬，聯(lián)研A類一組又扎實開展了觀摩研討課及學(xué)科經(jīng)驗交流會。六校各推薦1-2名學(xué)科優(yōu)秀教師講課，講課教師不在本校講，而是任意指定地點講，講課內(nèi)容根據(jù)指定學(xué)校的進度。講課教師提前40分鐘到達講課學(xué)校臨時備課。講課后先評課，六校選派的教師人人發(fā)言。講課評課活動結(jié)束后，進入第三個程序。即：學(xué)科經(jīng)驗交流及研討。程序是：由主場學(xué)校校長主持，每個教師介紹自己如何抓好學(xué)科課堂教學(xué)，如何抓好雙基，如何抓好成績提高等等。最后為自由發(fā)問階段，教師可以針對性地對其中任何一位教師提問，該教師作答，其他人可以補充。通過這項活動，學(xué)科教師的教研能力有所提高，教學(xué)中遇到的困惑得以大量解決，好的教學(xué)方法、管理經(jīng)驗得以共享，教師們普遍感覺對自己幫助較大、效果明顯。這項活動六所小學(xué)的校長都非常重視，提供了較好的技術(shù)支持和后勤保障。其中，刁坡小學(xué)、遇仙橋小學(xué)、安小三個小學(xué)的經(jīng)驗交流會所有參會教師態(tài)度端正、發(fā)言積極、效果最好。

這次活動中，講課教師的獲獎情況如下：

數(shù)學(xué)學(xué)科一等獎：梁果（刁坡小學(xué)）、姜凱迪（辛莊小學(xué)）語文學(xué)科一等獎：劉曉華（閆莊小學(xué)）王金敏 數(shù)學(xué)二等獎：趙麗華（涼水井小學(xué)）

語文二等獎：梁雪（遇仙橋小學(xué)）

王軍（安子營小學(xué)）三.在安小舉辦的全鄉(xiāng)研討課

2010年秋期縣教研室楊中顯主任等一行三人在我鄉(xiāng)開展了評課活動。安小校的朱浩瑞、李書麗、王軍老師分別作課。其中，朱浩瑞老師所上的五年數(shù)學(xué)課，教師有扶有放，由學(xué)生當(dāng)小老師，完美的體現(xiàn)了新課程的理念與要求，受到了教研室領(lǐng)導(dǎo)和與會教師的高度評價。李書麗上的三年級科學(xué)課，王君上的三年級英語課也都展現(xiàn)了我鄉(xiāng)教師積極實施新課程、銳意進取的風(fēng)采。

評獎情況：一等獎：朱浩瑞

二等獎：李書麗

王君

安子營中心校

2011-6-17

第二篇：教研簡報

簡

報

（第1期）

安定區(qū)景泉初級中學(xué)教研組

2013年10月18日

評優(yōu)選賢

樹立標兵

展示課堂

共同提高

為促進我校高效課堂整體水平的提升，以解放學(xué)生的學(xué)習(xí)力為出發(fā)點，以促進教師專業(yè)發(fā)展為根本，以提高課堂教學(xué)效率為落腳點，讓教師體面工作、幸福生活，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、健康成長。我校教研組通過組織課堂教學(xué)達標競賽暨“教學(xué)標兵”評選活動，引導(dǎo)教師關(guān)注課堂，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，探索教學(xué)藝術(shù)，提高教學(xué)效率，達到以比促學(xué)的目的；引導(dǎo)學(xué)校聚集課堂、關(guān)注問題、研究課例，提高校本教研水平，達到以比帶訓(xùn)的目的；發(fā)現(xiàn)一些具有示范引領(lǐng)作用的學(xué)科教師，培養(yǎng)一支具有專業(yè)指導(dǎo)能力的團隊。

本次活動要求教師全員參與，全面展示廣大教師的教育理論素養(yǎng)、學(xué)科素養(yǎng)和基本功素養(yǎng)。在展示課中，每位老師都展現(xiàn)了自己對高校課堂的理解。其中周莉老師對小黑板的利用就非常好，不但緊密結(jié)合了課堂內(nèi)容，而且讓學(xué)生自己講解部分內(nèi)容，這充分體現(xiàn)了以學(xué)

生為中心的教學(xué)理念，在小組討論和小組評價的運用方面，她的主動參與調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使課堂氣氛非?；钴S，在最后的自問自答環(huán)節(jié)更加強了對課堂內(nèi)容的鞏固，對學(xué)習(xí)目標的落實，是一堂實實在在的高校課堂。王尚龍老師的一節(jié)單元總結(jié)課，通過提供關(guān)鍵字讓學(xué)生自己串聯(lián)各知識點的內(nèi)容，強化學(xué)生對各種概念的區(qū)分和實際運用。

最后經(jīng)過兩個周的評比，高校課堂展示課在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的共同努力下取得了圓滿的成果。不但選出了XX、XXX和XXX老師作為我校的教學(xué)標兵，更是通過展示課和最后的評課，讓教師看到自己在實踐高校課堂過程中的不足，看到其他教師的優(yōu)點，為以后的教育教學(xué)提高提供一個參考。

第三篇：教研簡報

教研簡報

資中縣陳家鎮(zhèn)擁共小學(xué)二O一二年三月十五日陳家鎮(zhèn)擁共小學(xué)召開初中語文教研組長會議為了切實提高語文教師的綜合素質(zhì)，全力打造一支崇尚科學(xué)、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍，我校教務(wù)處和初中語文教研組精心組織了全體初中語文教師的教研活動暨公開課展示。在3月15日上午第一節(jié)，按教研計劃開展了一次公開課教研活動，語文教研組全體教師參加了此次活動。

大家一起觀摩了由黃文老師呈現(xiàn)的一堂精彩紛呈的語文公開課 ——《華南虎》。黃文老師結(jié)合學(xué)生實際精心設(shè)計了新穎豐富的教學(xué)內(nèi)容，采用靈活多樣的教學(xué)方法、規(guī)范而靈活的教學(xué)組織形式，用不同的方式展示了自己的教學(xué)能力，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中既學(xué)到了知識，又懂得了道理。在曹陽組長的帶領(lǐng)下進行了評課活動，在說課評課環(huán)節(jié)中，各聽課教師紛紛發(fā)表了自己的見解：

鐘斌老師認為：黃文老師這節(jié)課，一、定位準確，引導(dǎo)有效；

二、主題概括略顯倉促，生硬；

三、象征手法的理解和借物喻人的手法區(qū)別不到位。曹姍老師認為：課堂氛圍好，能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，拓展練習(xí)能結(jié)合當(dāng)代學(xué)生的現(xiàn)狀開展。不足之處在詩歌朗讀形式方面可以適當(dāng)新穎點。張軍老師認為：師生互動好，設(shè)計問題易于學(xué)生動起來，教學(xué)結(jié)構(gòu)設(shè)計好。鄭靜老師認為：思路清晰，重點突出，充分調(diào)動了學(xué)生積極性，活躍了課堂氣氛。

曹陽老師認為：這節(jié)公開課非常成功，上課充滿激情，教師語文綜合素質(zhì)高，基本功扎實，導(dǎo)入自然，各環(huán)節(jié)緊湊，思路清晰，分析透徹，融入了新課程理念，學(xué)生參與度高，學(xué)習(xí)主動性很強，很有美感和指導(dǎo)性。

這堂公開課教研活動大家受益匪淺，為該校語文組今后的教學(xué)提供了借鑒。為提高我鎮(zhèn)的教育教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。我們相信,在語文組全體教師的共同努力下,我校的語文教學(xué)定能再上一個新的臺階!

資中縣陳家鎮(zhèn)擁共小學(xué)初中語文教研組：曹陽

海興縣小學(xué)語文教學(xué)優(yōu)秀課

例觀摩研討活動簡報

為提高我縣小學(xué)語文教師的教學(xué)素養(yǎng)，促進語文教師專業(yè)化成長，加速骨干教師隊伍建設(shè)，縣教研室于2010年11月11日——12日在縣育紅小學(xué)舉辦了海興縣小學(xué)語文教學(xué)優(yōu)秀課例觀摩研討活動。本次教學(xué)觀摩活動以“優(yōu)質(zhì)、高效與創(chuàng)新”為主題，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)場、育紅小學(xué)在層層選拔的基礎(chǔ)上推出八節(jié)優(yōu)秀課例參與了摩研研討。

8位作課教師認真準備，精心設(shè)計沒戰(zhàn)士，展示了一節(jié)節(jié)各具特色的公開課；在評課活動中，評課教師各抒己見，總結(jié)長處，提出存在的問題及改進的方法，活動取得了良好的效果。

附：獲獎教師名單

第四篇：教研簡報

簡報

（第三期）

米市鎮(zhèn)中心校二0一三年五月十五日

提高質(zhì)量科研先行

教學(xué)質(zhì)量是一所學(xué)校的生命力所在，而教學(xué)科研就成了教師提高教學(xué)水平的最佳平臺。為了不斷提高教師們的教學(xué)能力，促進學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，于2013年5月15日、16日米市鎮(zhèn)中心小學(xué)校全體教師展開了語文、數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽。

1、教導(dǎo)主任阿育木呷就賽課的各項事宜做了詳細說明并安排了各項工作任務(wù)；具體由語文、數(shù)學(xué)教研組長負責(zé)實施。

2、競賽活動的實施：

①確定評委名單：阿育木呷（教導(dǎo)主任）吉古木牛（副校長）阿說木機（副校長）阿坡木呷（語文教研組長）爾古伍惹(數(shù)學(xué)教研組長)②抽簽授課順序：（略）③按順序上課。

④授課教師說課：（略）⑤評課：（略）

⑥頒獎儀式：

語文數(shù)學(xué)

一等獎：阿蘇伍牛一等獎：何 小 勇

二等獎：吉格約哈二等獎：阿果伍各

三等獎：楊 春 容三等獎：耿 姣 琳

3、相關(guān)圖片（在喜德教研QQ群里）

第五篇：教研簡報

文思課堂 悅研悅美-----文廟校區(qū)教研活動側(cè)記

秋高氣爽無限好，八月桂花遍地開。在這收獲的季節(jié)里，寧陽縣第三小學(xué)文廟小學(xué)教育集團文廟校區(qū)教科室，緊緊圍繞學(xué)校文思課堂建設(shè)，開展了系列研討活動，如八月桂花展菲芳。

一

新學(xué)期為深入推進思維課堂教學(xué)，了解學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況，學(xué)校各層領(lǐng)導(dǎo)深入班級，開展“推門聽課”活動。

此次活動采取隨機進班形式，旨在全面了解教師課堂教學(xué)現(xiàn)狀，及時發(fā)掘課堂教學(xué)中的閃光點和存在的問題。聽課領(lǐng)導(dǎo)細心觀察課堂的每一個細節(jié)，用心記錄課堂中的“教”與“學(xué)”。課后及時與授課教師們交流，對好的方面給予充分肯定，對存在的問題進行了探討和指導(dǎo)。

二

隨著學(xué)校各項工作全面有序的展開，為了讓老師們明確學(xué)校新學(xué)期的工作目標，更好地落實新學(xué)期教學(xué)工作計劃，9月12日下午，文廟校區(qū)的所有教研組長、備課組長在副校長陳琳琳的帶領(lǐng)下，在學(xué)校錄播教室召開了教研工作專題會議。

首先，傳達了《學(xué)校教研工作計劃要點》的文件內(nèi)容，并結(jié)合實際教學(xué)工作，對《教學(xué)常規(guī)實施細則》進行了詳細的解讀。隨后，陳琳琳校長宣讀了教務(wù)處工作分工情況，要求大家要認清形勢，理清思路，集中精力，充分發(fā)揮各自才干，履行好自己的職責(zé)，凝心聚力，爭創(chuàng)佳績。接著，教務(wù)處朱燁主任對教研組長的日常教學(xué)，專業(yè)引領(lǐng)、價值觀念、常規(guī)落實等方面提出了明確的要求，為教師今后專業(yè)的發(fā)展指明了方向。

三

9月13日，青藍工程師徒結(jié)對儀式，在文廟校區(qū)進行中---鏈接上活動網(wǎng)址

9月14日語文、數(shù)學(xué)等教研組相繼進行了課堂觀摩活動。閆海燕老師，圍繞單元目標，整體設(shè)計，以《爬山虎的腳》一課為例，引導(dǎo)學(xué)生匠心獨具，大膽創(chuàng)新，勇于突破，為我們展現(xiàn)了一堂精彩的思維碰撞盛宴，課堂上，生圍繞一個主問題，積極參與，動腦思考，進行思維碰撞，從而達到深度學(xué)習(xí)。李春雨老師，執(zhí)教了《方程的意義》，李老師用一架天平，引領(lǐng)孩子進入方程新天地，孩子們?nèi)の妒?，快樂學(xué)習(xí)。

四

9月21日進行了一年級拼音教學(xué)校本培訓(xùn)，閆現(xiàn)梅老師結(jié)合學(xué)生特點和拼音教學(xué)中的注意事項與一年級的11位語文教師進行了經(jīng)驗分享，會后一年級備課組長亓輝老師與閆老師又進行了深刻交流。

五

9月29日，文廟小區(qū)承辦了2018年寧陽縣小學(xué)語文大閱讀課程改革研討會。全縣小學(xué)語文骨干教師近400余人參加了本次研討會。文廟校區(qū)全體語文老師參加了本次教研會，老師們紛紛表示，感謝本次會議為大家提供了交流學(xué)習(xí)的平臺，老師們明確了語文大閱讀改革的方向，收益頗豐。

鏈接上活動網(wǎng)址

寧陽縣第三小學(xué)文廟小學(xué)教育集團文廟校區(qū)，正是因為有了大家的辛勤付出，才讓我們在每次活動中不斷碰撞不斷成長。新學(xué)期，我們曾經(jīng)有過迷茫和困惑，但我們堅持著，探索著，思維碰撞著，所以我們收獲著……在這個收獲的秋天，我們共同努力，讓學(xué)校文思課堂悅研悅美，讓文思課堂教學(xué)精彩綻放。

缺少各備課組集體備課和公開課