第一篇：小學(xué)五年級班主任工作小結(jié)

小學(xué)五年級班主任工作小結(jié)

班主任是班級的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系各任課教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。本學(xué)期我擔(dān)任了五年級的班主任工作。下面是我班主任工作的幾點(diǎn)做法：

一、苦練基本功，努力提高自身素質(zhì)。

班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì)，樹立班主任的權(quán)威。班主任，首先是教師，而教師是知識的傳播者，是智慧的化身。這正是班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提。我盡力用智慧和才干在學(xué)生心目中樹立起這種權(quán)威，在工作中起到“不令而行”的效果。

(1)不斷用新的知識充實(shí)自己，做知識的富有者。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而學(xué)生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識更新加快，傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學(xué)生獲取知識的唯一途徑。因此學(xué)生并不因?yàn)榻處熌挲g比他大就信服和尊重你，而是因?yàn)槟愦_實(shí)有知識才敬重和信任你，班主任如果沒有真才實(shí)學(xué)是很難在學(xué)生中樹立威信的。我不僅精通所教學(xué)科，還熟悉所學(xué)專業(yè)的很多知識。

(2)是加強(qiáng)品德修養(yǎng)，做學(xué)生的楷模。班主任是各項(xiàng)工作任務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者。一言一行都對學(xué)生起潛移默化的作用，都會在學(xué)生心目中留下深刻的印記。注意自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。

二、做好學(xué)生工作，形成良好班風(fēng)，組建有力班委。

首先，樹立良好的班風(fēng)。班級是一個(gè)整體，學(xué)生要在這個(gè)集體里學(xué)習(xí)、生活、成長。要在學(xué)校的各項(xiàng)活動中顯示自己的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵(lì)人，可以改造人。因此這個(gè)集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創(chuàng)優(yōu)，愛班好學(xué)的精神，這種精神從何而來?它來源于班主任堅(jiān)持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)，是建好班級的法寶。我充分認(rèn)識思想政治工作在班級建設(shè)中的地位和作用，利用班會、辯論會、報(bào)刊雜志等多種途徑對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，幫助他們樹立起正確的人生觀、價(jià)值觀。使他們成為“四有新人”.集體主義教育是班級思想教育的重要內(nèi)容之一，是樹立好班風(fēng)建立良好集體的重要表現(xiàn)。因此，我除了要求班級在學(xué)校集體性活動中樹立班級的形象外，還經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行“班興我榮。班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育。以此來增強(qiáng)班主任的向心力凝聚力和戰(zhàn)斗力，真正做到心往一處想，勁往一處使。

其次，組建強(qiáng)有力的班委會。做好學(xué)生各方面工作、單憑一個(gè)班主任是絕對做不好的，而應(yīng)形成以班干部為中心的學(xué)生骨干力量。有人形象地說，班委會是班主任的左膀右臂，此話很有幾分道理。班干部在班級中起到核心骨干的作用，他們是班級各項(xiàng)活動的組織者和倡導(dǎo)者。班級的興衰與他們的工作密不可分，利用他們的優(yōu)勢做好學(xué)生工作，班干部的工作包括干部的選拔、培養(yǎng)、使用和推薦等一系列的工作。選拔是基礎(chǔ)，我通過委任、競選等各種渠道把那些表現(xiàn)突出，愿為同學(xué)服務(wù)，有一定組織能力的學(xué)生選任為班級干部。班委會組成后，加強(qiáng)對他們的培養(yǎng)和教育。雖然有些學(xué)生擔(dān)任過班干部，但目前工作內(nèi)容、工作方法等都發(fā)生了變化。因此要從工作內(nèi)容，工作方法、工作藝術(shù)上進(jìn)行指導(dǎo)，幫助他們處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系。處理好能力的鍛煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系，處理好干部與學(xué)生的關(guān)系。同時(shí)在學(xué)習(xí)、生活上嚴(yán)格要求他們，使他們真正成為班級建設(shè)的排頭兵。培養(yǎng)是使用的前提，不能光使用不培養(yǎng)，教育是培養(yǎng)的繼續(xù)，不能光使用不教育，當(dāng)班干部有了一定的工作經(jīng)驗(yàn)后，我就大膽地使用他們。不束縛他們的手腳，讓他們充分探索搞好班級工作的新路子，對工作中的不足及時(shí)指出。對工作中的困難予以鼓勵(lì)，對工作中的失誤承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，對工作的成績要給以表揚(yáng)和獎勵(lì)。

再次，大膽管理學(xué)生，嚴(yán)格按校規(guī)校紀(jì)辦事，同時(shí)注意工作方法。經(jīng)常在班里講解遵守校規(guī)校紀(jì)的重要性。堅(jiān)持多表揚(yáng)、公開場合少點(diǎn)名批評。正面疏導(dǎo)的工作方法。不放縱學(xué)生，下一定力量做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作，對生病的學(xué)生從生活上給予關(guān)心，讓他感到溫暖。實(shí)踐證明：這樣做效果較好。此外，要知人，做學(xué)生的知心朋友。了解學(xué)生、熟悉學(xué)生，學(xué)生也了解、熟悉我，二者之間能相互尊重、相互信任。如此，也就為班級各項(xiàng)工作的開展打下良好的基礎(chǔ)。

班主任工作任重而道遠(yuǎn)，在以后的教育教學(xué)工作中我將在不斷提高自身素質(zhì)的同時(shí)，一如既往地努力、學(xué)習(xí)，爭取在班主任工作中有更加突出的表現(xiàn)。

2011—6—26

小學(xué)五年級語文試卷分析

在各級領(lǐng)導(dǎo)的精心組織，廣大教師的認(rèn)真工作之下，經(jīng)過幾天的監(jiān)考、閱卷，期末考試圓滿結(jié)束，縱觀整個(gè)考試過程，老師們一致認(rèn)為，這次期中考試試題，注重了基礎(chǔ)的考查，語文試卷質(zhì)量高，體現(xiàn)了新課改精神，覆蓋面廣，難易適中，充分考慮了兒童的生活的實(shí)際，卷面設(shè)計(jì)科學(xué)合理，考查內(nèi)容具有代表性，能夠真實(shí)地測試教學(xué)水平，是一份高水平的試卷。

此次期中語文試卷，共有八道題，基本覆蓋了五年級上學(xué)期語文教材的全部內(nèi)容，注重了對基礎(chǔ)知識的考查，體現(xiàn)了新課標(biāo)精神。

這次測試內(nèi)容共八個(gè)大題。試卷的內(nèi)容即注重了基本知識和基本技能的測檢，又注重了學(xué)生智力和知識靈活性的掌握，從每一題看，重點(diǎn)考查了學(xué)生在“雙基”之上的靈活性和實(shí)用性，沒有一題是死搬硬套的。內(nèi)容包括八個(gè)大題。第一題讀拼音，寫詞語。它主要考測學(xué)生對生字拼讀的掌握情況，此題大部分同學(xué)做得不錯(cuò)。第二題：下面詞語完全正確的一組是（）。這一題主要檢查多音字、形近字的掌握情況。目的是消錯(cuò)別字。由于平時(shí)對這些內(nèi)容練習(xí)的多，所以，課文知識掌握的牢固，同學(xué)們順利找出答案。第三題：一些成語中的字是人體某一器官、部位的名稱。想一想，把下面的成語補(bǔ)充完整。這一題我覺得是考測學(xué)生的綜合能力。由于平時(shí)同學(xué)們注重了多方面的鞏固與練習(xí)，加之同學(xué)們能靈活的運(yùn)用，所以，此題做得不錯(cuò)。第四題：根據(jù)要求完成各題。這一題包括兩個(gè)小題。第1小題：把下面的歇后語補(bǔ)充完整。100%的同學(xué)全對。其中，第2小題做得也不錯(cuò)。第五題：是詩文默寫與理解。想想學(xué)習(xí)的課文、背誦的古詩，完成下面的空。共6個(gè)小題，知識面廣，考查學(xué)生的全面性，由于平時(shí)同學(xué)們注重了小組的合作學(xué)習(xí)，勤于思考、大膽發(fā)言，敢于提出問題，還有平時(shí)對知識學(xué)得靠、砸得死，練習(xí)的多，因此，大部分同學(xué)做得不錯(cuò)。第六題：這一題即考測學(xué)生的書寫能力，又要考測學(xué)生的理解能力。由于平時(shí)加強(qiáng)了這方面的訓(xùn)練，知識積累得到了運(yùn)用，所以，這一題正確率比較高。閱讀部分，它包括課內(nèi)閱讀和課外閱讀以及課內(nèi)外積累。由于學(xué)生平時(shí)認(rèn)真觀察，認(rèn)真積累，對于這一題同學(xué)們對答準(zhǔn)確。第八題：學(xué)生們依據(jù)要求進(jìn)行習(xí)作，做到了認(rèn)真書寫，敘述條理，層次分明，中心思想明確。

在這八個(gè)大題之中，大部分同學(xué)對知識掌握的不錯(cuò)，學(xué)到的知識能靈活運(yùn)用，掌握全面。這階段五年級語文要求掌握的重點(diǎn)內(nèi)容，均涉獵到所出問題，既有基礎(chǔ)的測試，又注重學(xué)生的智力、能力和靈活性的考查，既能檢測出學(xué)生的掌握知識的程度，又能考查出教師的授課水平。

從整個(gè)試卷來看，學(xué)生的書寫，還有待加強(qiáng)，這也絕非一日之功，要堅(jiān)持不懈。用詞寫句子，還需要加強(qiáng)練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中找快樂，學(xué)知識。分析短文是難點(diǎn)，合理想象要引導(dǎo)。

如果試卷內(nèi)容再充實(shí)些，范圍再進(jìn)一步擴(kuò)大，更能檢測出學(xué)生的真實(shí)水平。

第二篇：小學(xué)五年級班主任工作小結(jié)

小學(xué)五年級班主任工作小結(jié)

班主任是班級的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系各任課教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂趣的。本學(xué)期我擔(dān)任了五年級的班主任工作。下面是我班主任工作的幾點(diǎn)做法：

一、苦練基本功，努力提高自身素質(zhì)。

班主任自身建設(shè)的關(guān)鍵是提高班主任自身的素質(zhì)，樹立班主任的權(quán)威。班主任，首先是教師，而教師是知識的傳播者，是智慧的化身。這正是班主任權(quán)威產(chǎn)生的前提。我盡力用智慧和才干在學(xué)生心目中樹立起這種權(quán)威，在工作中起到“不令而行”的效果。

(1)不斷用新的知識充實(shí)自己，做知識的富有者。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而學(xué)生最不能原諒的就是教師的一知半解。在知識更新加快，傳播渠道多樣化的今天，教師已不再是學(xué)生獲取知識的唯一途徑。因此學(xué)生并不因?yàn)榻處熌挲g比他大就信服和尊重你，而是因?yàn)槟愦_實(shí)有知識才敬重和信任你，班主任如果沒有真才實(shí)學(xué)是很難在學(xué)生中樹立威信的。我不僅精通所教學(xué)科，還熟悉所學(xué)專業(yè)的很多知識。

(2)是加強(qiáng)品德修養(yǎng)，做學(xué)生的楷模。班主任是各項(xiàng)工作任務(wù)的中間者和具體執(zhí)行者。一言一行都對學(xué)生起潛移默化的作用，都會在學(xué)生心目中留下深刻的印記。注意自身的修養(yǎng)，努力通過自己的言行舉止，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。

二、做好學(xué)生工作，形成良好班風(fēng)，組建有力班委。

首先，樹立良好的班風(fēng)。班級是一個(gè)整體，學(xué)生要在這個(gè)集體里學(xué)習(xí)、生活、成長。要在學(xué)校的各項(xiàng)活動中顯示自己的力量和風(fēng)貌。好的環(huán)境能夠激勵(lì)人，可以改造人。因此這個(gè)集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創(chuàng)優(yōu)，愛班好學(xué)的精神，這種精神從何而來?它來源于班主任堅(jiān)持不懈的思想教育工作。重視思想工作是班主任做好各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)，是建好班級的法寶。我充分認(rèn)識思想政治工作在班級建設(shè)中的地位和作用，利用班會、辯論會、報(bào)刊雜志等多種途徑對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，幫助他們樹立起正確的人生觀、價(jià)值觀。使他們成為“四有新人”.集體主義教育是班級思想教育的重要內(nèi)容之一，是樹立好班風(fēng)建立良好集體的重要表現(xiàn)。因此，我除了要求班級在學(xué)校集體性活動中樹立班級的形象外，還經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行“班興我榮。班落我恥，以班為家，榮辱與共”的教育。以此來增強(qiáng)班主任的向心力凝聚力和戰(zhàn)斗力，真正做到心往一處想，勁往一處使。

其次，組建強(qiáng)有力的班委會。做好學(xué)生各方面工作、單憑一個(gè)班主任是絕對

做不好的，而應(yīng)形成以班干部為中心的學(xué)生骨干力量。有人形象地說，班委會是

班主任的左膀右臂，此話很有幾分道理。班干部在班級中起到核心骨干的作用，他們是班級各項(xiàng)活動的組織者和倡導(dǎo)者。班級的興衰與他們的工作密不可分，利

用他們的優(yōu)勢做好學(xué)生工作，班干部的工作包括干部的選拔、培養(yǎng)、使用和推薦

等一系列的工作。選拔是基礎(chǔ)，我通過委任、競選等各種渠道把那些表現(xiàn)突出，愿為同學(xué)服務(wù)，有一定組織能力的學(xué)生選任為班級干部。班委會組成后，加強(qiáng)對

他們的培養(yǎng)和教育。雖然有些學(xué)生擔(dān)任過班干部，但目前工作內(nèi)容、工作方法等

都發(fā)生了變化。因此要從工作內(nèi)容，工作方法、工作藝術(shù)上進(jìn)行指導(dǎo)，幫助他們

處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系。處理好能力的鍛煉與為同學(xué)服務(wù)的關(guān)系，處理好干部

與學(xué)生的關(guān)系。同時(shí)在學(xué)習(xí)、生活上嚴(yán)格要求他們，使他們真正成為班級建設(shè)的排頭兵。培養(yǎng)是使用的前提，不能光使用不培養(yǎng)，教育是培養(yǎng)的繼續(xù)，不能光使

用不教育，當(dāng)班干部有了一定的工作經(jīng)驗(yàn)后，我就大膽地使用他們。不束縛他們的手腳，讓他們充分探索搞好班級工作的新路子，對工作中的不足及時(shí)指出。對

工作中的困難予以鼓勵(lì)，對工作中的失誤承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任，對工作的成績要給以表

揚(yáng)和獎勵(lì)。

再次，大膽管理學(xué)生，嚴(yán)格按校規(guī)校紀(jì)辦事，同時(shí)注意工作方法。經(jīng)常在班

里講解遵守校規(guī)校紀(jì)的重要性。堅(jiān)持多表揚(yáng)、公開場合少點(diǎn)名批評。正面疏導(dǎo)的工作方法。不放縱學(xué)生，下一定力量做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作，對生病的學(xué)生從生活

上給予關(guān)心，讓他感到溫暖。實(shí)踐證明：這樣做效果較好。此外，要知人，做學(xué)

生的知心朋友。了解學(xué)生、熟悉學(xué)生，學(xué)生也了解、熟悉我，二者之間能相互尊

重、相互信任。如此，也就為班級各項(xiàng)工作的開展打下良好的基礎(chǔ)。

班主任工作任重而道遠(yuǎn)，在以后的教育教學(xué)工作中我將在不斷提高自身素質(zhì)的同時(shí)，一如既往地努力、學(xué)習(xí)，爭取在班主任工作中有更加突出的表現(xiàn)。

2011—6—26

小學(xué)五年級語文試卷分析

在各級領(lǐng)導(dǎo)的精心組織，廣大教師的認(rèn)真工作之下，經(jīng)過幾天的監(jiān)考、閱卷，期末考試圓滿結(jié)束，縱觀整個(gè)考試過程，老師們一致認(rèn)為，這次期中考試試題，注重了基礎(chǔ)的考查，語文試卷質(zhì)量高，體現(xiàn)了新課改精神，覆蓋面廣，難易適中，充分考慮了兒童的生活的實(shí)際，卷面設(shè)計(jì)科學(xué)合理，考查內(nèi)容具有代表性，能夠真實(shí)地測試教學(xué)水平，是一份高水平的試卷。

此次期中語文試卷，共有八道題，基本覆蓋了五年級上學(xué)期語文教材的全部內(nèi)容，注重了對基礎(chǔ)知識的考查，體現(xiàn)了新課標(biāo)精神。

這次測試內(nèi)容共八個(gè)大題。試卷的內(nèi)容即注重了基本知識和基本技能的測檢，又注重了學(xué)生智力和知識靈活性的掌握，從每一題看，重點(diǎn)考查了學(xué)生在“雙基”之上的靈活性和實(shí)用性，沒有一題是死搬硬套的。內(nèi)容包括八個(gè)大題。第一題讀拼音，寫詞語。它主要考測學(xué)生對生字拼讀的掌握情況，此題大部分同學(xué)做得不錯(cuò)。第二題：下面詞語完全正確的一組是（）。這一題主要檢查多音字、形近字的掌握情況。目的是消錯(cuò)別字。由于平時(shí)對這些內(nèi)容練習(xí)的多，所以，課文知識掌握的牢固，同學(xué)們順利找出答案。第三題：一些成語中的字是人體某一器官、部位的名稱。想一想，把下面的成語補(bǔ)充完整。這一題我覺得是考測學(xué)生的綜合能力。由于平時(shí)同學(xué)們注重了多方面的鞏固與練習(xí)，加之同學(xué)們能靈活的運(yùn)用，所以，此題做得不錯(cuò)。第四題：根據(jù)要求完成各題。這一題包括兩個(gè)小題。第1小題：把下面的歇后語補(bǔ)充完整。100%的同學(xué)全對。其中，第2小題做得也不錯(cuò)。第五題：是詩文默寫與理解。想想學(xué)習(xí)的課文、背誦的古詩，完成下面的空。共6個(gè)小題，知識面廣，考查學(xué)生的全面性，由于平時(shí)同學(xué)們注重了小組的合作學(xué)習(xí)，勤于思考、大膽發(fā)言，敢于提出問題，還有平時(shí)對知識學(xué)得靠、砸得死，練習(xí)的多，因此，大部分同學(xué)做得不錯(cuò)。第六題：這一題即考測學(xué)生的書寫能力，又要考測學(xué)生的理解能力。由于平時(shí)加強(qiáng)了這方面的訓(xùn)練，知識積累得到了運(yùn)用，所以，這一題正確率比較高。閱讀部分，它包括課內(nèi)閱讀和課外閱讀以及課內(nèi)外積累。由于學(xué)生平時(shí)認(rèn)真觀察，認(rèn)真積累，對于這一題同學(xué)們對答準(zhǔn)確。第八題：學(xué)生們依據(jù)要求進(jìn)行習(xí)作，做到了認(rèn)真書寫，敘述條理，層次分明，中心思想明確。

在這八個(gè)大題之中，大部分同學(xué)對知識掌握的不錯(cuò)，學(xué)到的知識能靈活運(yùn)用，掌握全面。這階段五年級語文要求掌握的重點(diǎn)內(nèi)容，均涉獵到所出問題，既有基礎(chǔ)的測試，又注重學(xué)生的智力、能力和靈活性的考查，既能檢測出學(xué)生的掌握知識的程度，又能考查出教師的授課水平。

從整個(gè)試卷來看，學(xué)生的書寫，還有待加強(qiáng)，這也絕非一日之功，要堅(jiān)持不懈。用詞寫句子，還需要加強(qiáng)練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)中找快樂，學(xué)知識。分析短文是難點(diǎn)，合理想象要引導(dǎo)。

如果試卷內(nèi)容再充實(shí)些，范圍再進(jìn)一步擴(kuò)大，更能檢測出學(xué)生的真實(shí)水平。

第三篇：小學(xué)五年級班主任工作小結(jié)

匆匆歲月匆匆人，又是一學(xué)期過去了，轉(zhuǎn)眼間我和五(2)班的學(xué)生們風(fēng)雨同舟的度過了一學(xué)期了，回想開學(xué)初自己的退縮與對學(xué)生的不適應(yīng)，一路走來，自己操的心還真是不少。做班主任工作意味著更多的奉獻(xiàn)，更多的付出，但卻會贏得更多的家長和學(xué)生的尊重，給自己留下許許多多難以忘懷的回憶，更增強(qiáng)自我戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣，同時(shí)也鍛煉了我方方面面的能力。

就班級管理來說，我非常重視養(yǎng)成教育：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。良好的行為習(xí)慣對學(xué)生的成長進(jìn)步是十分必要的，對一個(gè)人的終生發(fā)展也受益非淺。原來本班多數(shù)同學(xué)浮躁混亂，根本沒有潛下心來學(xué)習(xí)，也不把學(xué)習(xí)當(dāng)一回事，嬉皮笑臉者比比皆是，針對這一狀況，我分兩個(gè)階段對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的性養(yǎng)成：首先從學(xué)生的思想上進(jìn)行攻破，在開學(xué)的第一天，我寄語在黑板上“新學(xué)期了，五年級了，你長大了嗎?你懂事了嗎?你會負(fù)責(zé)任了嗎?”從思想上讓每一個(gè)學(xué)生得到認(rèn)識，認(rèn)識到學(xué)習(xí)的緊迫性，認(rèn)識到自己長大了，應(yīng)該對自己的學(xué)習(xí)負(fù)起責(zé)任，要以一個(gè)懂事的孩子的心理對待學(xué)習(xí)。其次，針對具體情況進(jìn)行實(shí)際操作，在平時(shí)的晨間談話、課堂教學(xué)和班隊(duì)會中，我總是利用日常生活里發(fā)生的隨機(jī)事件加以引導(dǎo)，針對學(xué)生近階段出現(xiàn)的不良陋習(xí)進(jìn)行糾正教育，常抓不懈，持之以恒，讓他們在潛移默化中養(yǎng)成好的習(xí)慣、好的作風(fēng)。慢慢的全班同學(xué)上數(shù)學(xué)課遵守紀(jì)律了，排隊(duì)出操不大聲喧嘩了，做作業(yè)自力更生了，男生之間打架斗毆次數(shù)少了，班級里說臟話的現(xiàn)象也少了，很多同學(xué)重視學(xué)習(xí)了，很多同學(xué)對自己負(fù)起責(zé)任來了，盡管還存在個(gè)別同學(xué)因本性難移而不能養(yǎng)成好習(xí)慣，但我積極采取各種管理措施取得的成果還是有效果的。

第二點(diǎn)是我還注重培養(yǎng)班級凝聚力的形成。一個(gè)班，關(guān)起門來就是一個(gè)大家庭。身為大家庭的一份子，每個(gè)同學(xué)的一言一行都關(guān)系著班級的成敗得失，班級的榮辱我們大家伙與共。在開學(xué)初，我故意展現(xiàn)在全班同學(xué)面前，五(2)班數(shù)學(xué)整體水平在五年級段的低層所處，他們表情嚴(yán)肅，不敢出聲，認(rèn)真意識到自己班學(xué)習(xí)的不足于人，我不失時(shí)機(jī)的加以鼓舞，要求他們樹立目標(biāo)，把這個(gè)目標(biāo)銘記于心，為自己的目標(biāo)努力奮斗，全班軍心大增，班級一致向前的學(xué)習(xí)凝聚力油然而生。另外本學(xué)期我們還接受了許多各種各樣的活動考驗(yàn)，如：校詩歌朗誦會、校運(yùn)動會、校短跳繩比賽等。在這些活動中學(xué)生的積極性調(diào)動了起來，同學(xué)們相互合作，面對每一次的比賽，發(fā)揮出自己最優(yōu)秀的一面，盡力為班級爭光。在校詩歌朗誦會上，我們班榮升第二名，我們樂開了懷;在校運(yùn)動會上，我們得最后一名，大家深感遺憾;在校短跳繩比賽中，我們被同齡人遠(yuǎn)遠(yuǎn)的落下，我們心情沉重。一次又一次的開懷與悲歡，班級的凝聚力在慢慢的形成，每個(gè)人都意識到自己的努力付出與否深深地關(guān)切著班級的榮辱。

一個(gè)班級要想樹立良好的班風(fēng)形象，學(xué)生是至關(guān)要緊的，于是我研究起這班學(xué)生來，每個(gè)學(xué)生有每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，其實(shí)，每個(gè)學(xué)生都想成為好學(xué)生，他們對老師充滿了尊敬和依賴。但是每個(gè)學(xué)生的能力不一樣，所擅長的東西也不一樣，所以班級里不可能沒有差的學(xué)生，所以對待要因材施教，在嚴(yán)格要求的同時(shí)，盡量多鼓勵(lì)他們，多表揚(yáng)他們，并盡可能多地讓學(xué)生受到贊揚(yáng)，讓他們感受到成功、感受到學(xué)習(xí)的樂趣，形成良性循環(huán)。比如我們班的柯夢晗、蔣宇耀兩位同學(xué)，雖然語數(shù)學(xué)習(xí)不怎么樣，算是后進(jìn)生了，但是在運(yùn)動場上足見他們?yōu)t灑應(yīng)戰(zhàn)，跑步成績位距第一，誰說他們沒有實(shí)力，誰說他們一無是處。因此，我借他們這方面的榮譽(yù)在班級內(nèi)大加表揚(yáng)，樹立威信，令其他同學(xué)刮目相看，也帶給他們足夠的自信心，同時(shí)暗示他們也要好好學(xué)習(xí)，給予暗含期待，使他們對學(xué)習(xí)樹立信心，增加興趣，形成良性循環(huán)。

另外，我也注意培養(yǎng)建立一支有責(zé)任心的班干部，實(shí)行精細(xì)化責(zé)任制，把具體分工責(zé)任到人，你負(fù)責(zé)衛(wèi)生，他負(fù)責(zé)紀(jì)律，她負(fù)責(zé)文明等。定期召開班干部會議，針對他們在工作中出現(xiàn)的問題，教給他們工作方法，創(chuàng)造機(jī)會，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力，也有效的協(xié)助老師更好的管理班級。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，對學(xué)生教育離不開家長的配合，需要與他們勤溝通，取得他們的信任支持和幫助。所以我十分重視與家長的溝通，坦誠相待，使學(xué)校和家庭的教育口徑一致，教育要求一致，家訪工作我堅(jiān)決做到：困難學(xué)生(學(xué)習(xí)，生活)必訪，問題學(xué)生必訪，出現(xiàn)波動的學(xué)生必訪，學(xué)生生病必訪等。這樣可以融洽與家長的關(guān)系，使自己的工作得心應(yīng)手。

總而言之，在這一年的班主任工作中，我努力使自己做得開心實(shí)在，也放松對班集體的管理，自紿至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班集體氛圍，不求最好，但求更好。整個(gè)班集體在我的悉心指導(dǎo)下正向著更高更美的目標(biāo)前進(jìn)。

第四篇：小學(xué)五年級班主任安全工作小結(jié)

小學(xué)五年級班主任安全工作小結(jié) 》論文

這資源不錯(cuò)0

這資源很差0

?

?

?

?

?

0分

總評0人

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

?

? 資源編號：2332169教材版本：資源學(xué)科：品德與社會年級水平：小學(xué)六年級資源類型：文獻(xiàn)資料資源格式： 資源大?。?6KB下載次數(shù)：0次專題類型：資源作者：熊逢春上傳用戶：熊逢春審 核 員：王浩冰更新時(shí)間：2011-06-15 16:07:40資源等級關(guān) 鍵 字：小學(xué)五年級班主任安全工作小結(jié)需扣金幣：1個(gè)（提示：您的金幣不足，無法下載資源，請先收藏此資源，上傳優(yōu)質(zhì)資源換取金

幣后再下載。）

資源描述:

安全工作是一項(xiàng)長期而又艱巨的任務(wù)，必須毫不松懈地抓下。小學(xué)生雖然有了一些安全意識，但由于年齡小而對周圍一切事物充滿了新鮮感，因此危險(xiǎn)時(shí)刻都存在。如何切實(shí)作好了安全教育工作，防范于未然，本學(xué)期我擔(dān)任六（5）班班主任，回顧這一學(xué)期的安全教育工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)自身安全知識的學(xué)習(xí)作為教師，肩負(fù)著全班孩子的安全責(zé)任，因此自身必須具備一定的安全知識，以便教育學(xué)生，在遇到突發(fā)事件時(shí)才能更加及時(shí)有效的處理。通過對安全知識的學(xué)習(xí)，使我們明確安全工作的重要性以及開展安全教育工作的必要性。同時(shí)在平時(shí)的教育教學(xué)工作中，做到心中有數(shù)，細(xì)心觀察一切可能存在的安全隱患，在面對一些突發(fā)事件的時(shí)候，能做到冷靜、正確、有序。

二、培養(yǎng)學(xué)生的安全意識 安全工作常抓不懈，教育學(xué)生在學(xué)校里不玩危險(xiǎn)游戲；出校門時(shí)，要求學(xué)生戴好小黃帽，慢行通過校門；在公路上，要靠右邊走，不能在路上玩耍；要按時(shí)回家。還經(jīng)常教育學(xué)生注意飲食衛(wèi)生教育，教育他們不喝生水，不吃變質(zhì)的食品。班級中沒有安全事故發(fā)生。

三、培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律習(xí)慣 我們班級男生較多，行為習(xí)慣很難培養(yǎng)。首先向?qū)W生貫

第五篇：五年級班主任工作半期小結(jié)

五年級班主任工作半期小結(jié)

（2012—2013學(xué)第二學(xué)期)

徐志林

班主任工作在學(xué)校教學(xué)工作中充當(dāng)著很重要的角色，班主任工作是學(xué)校教學(xué)工作、德育工作是否朝好的方面發(fā)展的一個(gè)衡量標(biāo)志。在本學(xué)期中，我遵照上級領(lǐng)導(dǎo)的工作部署，結(jié)合自己所帶班級學(xué)生的特點(diǎn)，根據(jù)教學(xué)規(guī)律，努力帶好本班學(xué)生。一個(gè)學(xué)起來，在班主任工作中取得了一定的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、結(jié)合實(shí)際制定班主任工作計(jì)劃。

在這個(gè)學(xué)期，我?guī)У陌嗉壥俏迥昙?/p>

（二）班，班上一共有28名學(xué)生，多數(shù)學(xué)生沒有遠(yuǎn)大理想，他們的家長給的目標(biāo)不高，只要順利畢業(yè)就行，這就給我的班主任工作提出了一個(gè)艱難的難題，要把這個(gè)班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣培養(yǎng)起來，要把他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)明確起來，為了做到這些，我根據(jù)實(shí)際情況制訂了班級管理計(jì)劃，在平時(shí)的工作中根據(jù)工作計(jì)劃管理好本班同學(xué)。

二、加強(qiáng)班級管理，認(rèn)真選好班干部。

為了配合好自己的班級管理，在開學(xué)初我就請同學(xué)們根據(jù)自己的特長，首先自己推薦自己適合任選的班干部，同學(xué)們再根據(jù)推薦情況做不記名投票選好班上所有的班干部。選出班干部后我根據(jù)班上實(shí)際情況給每位班干部分配了具體的任務(wù)，做到了“人人有事做，事事有人管，大家齊動手，班級是我家?！?/p>

三、做好學(xué)生生活學(xué)習(xí)登記卡，增強(qiáng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)、管理意識。在平時(shí)的班級管理中，為了全面了解每個(gè)學(xué)生的具體情況，我給每位同學(xué)制作了一張個(gè)人檔案卡，從班干部的記錄材料和自己掌握的具體情況記載卡中，每個(gè)星期的班會課上做一次小結(jié)，對表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，對有毛病的同學(xué)提出建議，私下還和他們單獨(dú)溝通交流，討論解決方法，這樣既增強(qiáng)了學(xué)生的自控能力，又提高了他們的自我管理意識。

四、開展形式多樣的班級活動，加強(qiáng)班級凝聚力。

學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)，可是沒有活力的學(xué)習(xí)就顯得沒有生氣。為了加強(qiáng)同學(xué)們的相互了解和團(tuán)結(jié)互助能力，增強(qiáng)班級同學(xué)的凝聚力，我充分利用學(xué)校舉行的一系列活動，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生自身的優(yōu)點(diǎn)，在這些活動中使學(xué)生開闊了視眼，展現(xiàn)了自己的才能，感到了學(xué)習(xí)是一件快樂的事情。

五、表揚(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)競爭。

學(xué)生間形成競爭就會有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，在每一科的測驗(yàn)中，我都會對表現(xiàn)突出和有較大進(jìn)步的同學(xué)進(jìn)行獎勵(lì)，做到共同進(jìn)步相互激勵(lì)前進(jìn)。

六、寫好期中學(xué)生學(xué)習(xí)評定。

每一個(gè)學(xué)生經(jīng)過半學(xué)期的努力，在不同程度上都取得了一定的進(jìn)步，我在肯定學(xué)生的成績的時(shí)候也指出了他們要注意的地方，指導(dǎo)他們在后半學(xué)期中以取得更好的成績。

總之，經(jīng)過前半學(xué)期的努力，我完成了學(xué)校交給我的班級管理任務(wù)，在班級管理之中，我學(xué)到了很多知識，這為下一步的班級管理提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。