第一篇：昆銅中學(xué)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮工作總結(jié)

昆銅中學(xué)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮工作總結(jié)

自我校鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)至今，在上級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹《關(guān)于加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的意見》精神，以全面推進(jìn)少年兒童素質(zhì)教育為主線，充分突顯鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮的特殊教育職能，嚴(yán)格規(guī)范少年宮內(nèi)部管理，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提升人才培育水準(zhǔn)，少年宮的各項(xiàng)工作得到全面、協(xié)調(diào)地發(fā)展。

一、主要工作

1、我校首先成立了“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”領(lǐng)導(dǎo)小組，具體組織開展日常工作。由校長(zhǎng)謝昱圣擔(dān)任鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮組長(zhǎng)，由學(xué)校副校長(zhǎng)吳賢忠負(fù)責(zé)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮的具體活動(dòng)實(shí)施，由教務(wù)處、德育處和團(tuán)支部負(fù)責(zé)活動(dòng)項(xiàng)目的設(shè)置、師資配備和學(xué)員招募，由總務(wù)處、門衛(wèi)人員負(fù)責(zé)后勤保障，進(jìn)一步規(guī)范了管理，健全了工作機(jī)制。

2、在少年宮組長(zhǎng)的管理下，我們制定了切實(shí)可行的少年宮活動(dòng)實(shí)施方案，建設(shè)規(guī)劃，選拔了具有一定特長(zhǎng)的老師擔(dān)任少年宮的輔導(dǎo)老師。根據(jù)我校的特點(diǎn)開設(shè)了書法、泥塑、古箏、國(guó)際象棋、中國(guó)象棋、籃球、乒乓球、十字繡等共計(jì)十七個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目。做到了定人，定活動(dòng)時(shí)間（每周三下午），確保了活動(dòng)的有序開展。

3、為了更好的開展工作，我們校制訂了鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮工作職責(zé)及組長(zhǎng)職責(zé)、副組長(zhǎng)職責(zé)、后勤保障職責(zé)、安全管理職責(zé)、少年宮學(xué)員守則、少年宮輔導(dǎo)員職責(zé)等。

4、為了讓更多的學(xué)生參加學(xué)校少年宮活動(dòng)，我校加大宣傳力度，鼓勵(lì)有特長(zhǎng)的學(xué)生根據(jù)自身情況報(bào)名參加少年宮的相關(guān)活動(dòng)?，F(xiàn)在我校所有學(xué)生全部參加鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮的活動(dòng)，參與率為100%。

5、創(chuàng)設(shè)整潔、優(yōu)美的少年宮環(huán)境。為了使鄉(xiāng)村少年宮有一個(gè)整潔、文明、美觀、舒適的育人環(huán)境，我們一是狠抓了清潔衛(wèi)生管理，堅(jiān)持做好了每周大掃除、天天小掃除和時(shí)時(shí)常保潔工作；二是狠抓全體師生的文明習(xí)慣養(yǎng)成教育，利用晨會(huì)、周會(huì)、班會(huì)等時(shí)間，宣傳教育、文明勸導(dǎo)、體驗(yàn)活動(dòng)等方式將文明習(xí)慣養(yǎng)成教育制度化、經(jīng)?；?。

7、加大投入，努力改善辦宮條件

我校加大了設(shè)施設(shè)備的修繕、添置投入，用于鄉(xiāng)村少年宮的建設(shè)和發(fā)展。堅(jiān)持一室多用，一地多用的原則對(duì)教學(xué)設(shè)施進(jìn)行合理有效的改造整合，并添置了相關(guān)的活動(dòng)器材。各種活動(dòng)室配備逐漸到位，現(xiàn)有場(chǎng)地設(shè)施能基本滿足少年兒童教育學(xué)習(xí)活動(dòng)需要。

二、取得的成績(jī)

一分耕耘，一分收獲。我校鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮，在提高教育教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)生綜合素質(zhì)等方面，取得了明顯的成績(jī)。各項(xiàng)活動(dòng)井然有序，少年兒童在知識(shí)技能、道德情感、文明衛(wèi)生等方面都有很大的提高，學(xué)習(xí)生活得到了充實(shí)。

三、存在的問(wèn)題

資金的缺乏，場(chǎng)地的限制等制約了我校鄉(xiāng)村少年宮的發(fā)展和壯大。專業(yè)輔導(dǎo)教師缺乏，也局限了活動(dòng)項(xiàng)目的開展。

四、今后的打算與規(guī)劃 “路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”在我們這里僅僅是個(gè)新生事物，才剛剛起步，我們將在實(shí)踐中積極探索運(yùn)行機(jī)制。

1、高度重視“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”的硬件建設(shè)，自我加壓，自求發(fā)展，在充分利用學(xué)?，F(xiàn)有設(shè)施的基礎(chǔ)上，多方籌措資金，添置必備的“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”硬件設(shè)施和活動(dòng)器材，設(shè)立專用活動(dòng)室，使其硬件建設(shè)達(dá)到較高水平，為學(xué)生提供高質(zhì)量的服務(wù)。

2、進(jìn)一步完善鄉(xiāng)村少年宮機(jī)制建設(shè)，加大工作力度，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神，把我?！班l(xiāng)村學(xué)校少年宮”建成示范基地。

3、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，加強(qiáng)對(duì)外學(xué)習(xí)交流，學(xué)習(xí)兄弟單位先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，把我校“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”工作做得更加完善。

4、繼續(xù)發(fā)展自身的優(yōu)勢(shì)，努力創(chuàng)造條件，使我校“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”開展的項(xiàng)目逐漸增多，面向社會(huì)，使規(guī)模和氣勢(shì)逐漸壯大，真正滿足鄉(xiāng)村少年兒童課外生活的需求。讓農(nóng)村少年兒童真正享受到豐富多彩、形式多樣，寓教于樂(lè)的教育活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)快樂(lè)學(xué)習(xí)、全面發(fā)展、健康成長(zhǎng)。為農(nóng)村孩子的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第二篇：昆銅中學(xué)考察報(bào)告

以學(xué)定交促生本 破陳出新創(chuàng)佳績(jī)

——赴安吉縣昆銅中學(xué)考察報(bào)告

朱樟李 4月11日—12日，我校七、八年級(jí)各科任教師在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，赴安吉昆銅中學(xué)實(shí)地觀摩了該縣昆銅中學(xué)的教改經(jīng)驗(yàn)，深受啟發(fā)和鼓舞。

昆銅中學(xué)是安吉一所偏僻的農(nóng)村中學(xué)，辦學(xué)條件并不優(yōu)越，師資水平也不突出，但昆銅中學(xué) “六步三查”課堂教學(xué)模式及與之配套的學(xué)生評(píng)價(jià)模式的改革，可以說(shuō)徹底改變了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式和學(xué)生培養(yǎng)模式。僅僅二年多的改革實(shí)踐，創(chuàng)造了近乎神話般的成績(jī)。在湖州市理科競(jìng)賽中，昆銅中學(xué)四個(gè)班級(jí)不到150名學(xué)生，獲一等獎(jiǎng)的人數(shù)甚至超過(guò)了湖州名校湖州實(shí)驗(yàn)中學(xué)。不但如此，昆銅中學(xué)學(xué)生（全是農(nóng)村寄宿的）的個(gè)人素質(zhì)（如口頭表達(dá)能力、邏輯思維能力、自主學(xué)習(xí)能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等）均給所有聽課者留下了深刻的印象，也因此吸引了省內(nèi)外（如甘肅、江蘇宜興，杭州等）的教師前來(lái)學(xué)習(xí)取經(jīng)。

在本次考察學(xué)習(xí)中，我們幾個(gè)數(shù)學(xué)老師完完整整地聽了一節(jié)七年級(jí)的數(shù)學(xué)課、一節(jié)八年級(jí)的數(shù)學(xué)課，細(xì)細(xì)品味，韻味猶深，學(xué)生積極、自信的學(xué)習(xí)狀態(tài)和授課教師獨(dú)特的點(diǎn)撥給我留下了深刻的印象。

1、別具一格的班組文化，純自然開放的昆銅。

走進(jìn)教室，你將立即被它的班組文化所吸引：一個(gè)整體的規(guī)劃，創(chuàng)設(shè)了有利于學(xué)生勇于進(jìn)取的班級(jí)文化氛圍，別具一格的班名、班徽、班訓(xùn)、班歌、班花以及具有詩(shī)情畫意的各學(xué)習(xí)小組組名、組徽、組規(guī)、小組精神??，到處洋溢著“人人參與管理、個(gè)個(gè)做出貢獻(xiàn)、擁有共同目標(biāo)、大家都是主人”的班組文化氣息。激勵(lì)語(yǔ)、書法角、英語(yǔ)長(zhǎng)廊、心語(yǔ)、成長(zhǎng)角等班組個(gè)性展示，以及教室布置、合作小組組建排位、評(píng)價(jià)表等班組文化無(wú)不體現(xiàn)“讓每一個(gè)孩子真正成為班集體的主人，讓每一個(gè)孩子在和諧的集體中體會(huì)幸福、快樂(lè)和尊嚴(yán)，使班集體成為每一個(gè)孩子張揚(yáng)美好個(gè)性的舞臺(tái)和生命成長(zhǎng)的沃土”。甚至每一個(gè)花盆、每一個(gè)角落都洋溢著教育的激情，真正實(shí)現(xiàn)“人人有事做、事事有人做”的班組建設(shè)之宗旨。

2、與眾不同的課堂，學(xué)生自主的天下。

在昆銅中學(xué)，你可以隨便走進(jìn)任何一間教室，而無(wú)需擔(dān)心受到任課教師的拒絕（事實(shí)上，在任何一間教室里你都可以碰到眾多聽課教師）。走進(jìn)課堂，給人帶來(lái)最大的視覺沖擊便是：“全開放的課堂”。教室里到處都是人，學(xué)生集中在教室中間，分組排位，對(duì)面而坐，教師呢，你要是不認(rèn)真去找的話，幾乎辨認(rèn)不出。課堂真正成了學(xué)生的天下，他們?cè)诶蠋煹陌才畔?，三五成群地?cái)D在一塊，時(shí)而講解題目，時(shí)而走到黑板前板書、演算，時(shí)而湊到一起聽同學(xué)講解、表演，時(shí)而回到座位上自己研討，一個(gè)個(gè)可以自由走動(dòng)，但都神情專注。他們的身體很自由——或站，或坐，或蹲，或倚，或不聲不響，或大喊大叫——但神經(jīng)卻繃得很緊，他們的每一個(gè)動(dòng)作，每一個(gè)表情，每一個(gè)步伐移動(dòng)，都因?qū)W習(xí)而發(fā)。全部時(shí)間都是他們自己的——自己學(xué)習(xí)、討論、講解、質(zhì)疑答疑、展示、欣賞、點(diǎn)評(píng)，自己做自己的事情。聽課者在行間走動(dòng)，學(xué)生視而不見，毫不分神。整個(gè)課堂給人的總體印象真的就如有人概括的一樣：“學(xué)生反了，課堂散了，教師也不管了”。但也正是這樣的課堂帶來(lái)了不同的反響：“學(xué)生動(dòng)起來(lái)了，課堂活起來(lái)了，效果好起來(lái)了”。這就是昆銅模式所反映出來(lái)的課堂教學(xué)的真諦。

3．全新的教學(xué)模式，高效的課堂教學(xué)。

“六步三查 以學(xué)定交”課堂教學(xué)模式和“8分鐘課堂”、“微笑課堂”，是昆

銅中學(xué)最顯著的特色，也是全國(guó)同行為之興奮的教改亮點(diǎn)。

所謂的“六步三查 以學(xué)定交”課堂教學(xué)模式是昆銅中學(xué)三年來(lái)不斷在實(shí)踐中逐步形成的特色課堂模式。該模式的核心是“以學(xué)生為中心，以快樂(lè)學(xué)習(xí)為根本”的小組合作學(xué)習(xí)，核心策略是“微笑課堂”，即通過(guò)“班組建設(shè)、學(xué)案導(dǎo)學(xué)、展示課堂、過(guò)程評(píng)價(jià)”策略推進(jìn)課堂教學(xué)改革。

（1）“班組建設(shè)”：其主要任務(wù)是按照“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”的要求組合小組，通過(guò)推選及培訓(xùn)選出各小組得力的行政組長(zhǎng)，根據(jù)自己的意愿結(jié)合組內(nèi)異質(zhì)的特點(diǎn)每小組設(shè)立六個(gè)學(xué)科組長(zhǎng)（人人都是課代表），通過(guò)集思廣益、共同協(xié)商取好組名、制定組徽組規(guī)組訓(xùn)組歌等，通過(guò)培訓(xùn)、展示、評(píng)比等活動(dòng)建設(shè)班組文化。

（2）“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”：其主要任務(wù)是通過(guò)以集體備課的形式設(shè)計(jì)編制導(dǎo)學(xué)案，引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)什么（自學(xué)導(dǎo)航）、怎么學(xué)（教材開發(fā)、文本拓展、學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)情調(diào)查）”。

（3）“展示課堂”：即“8分鐘課堂”、“六步三查 以學(xué)定交”課堂教學(xué)模式展示。昆銅中學(xué)的課堂教學(xué)，誠(chéng)如大家所共識(shí)的那樣，作秀的比較少，實(shí)在的、注重效果的比較多。在我們所聽的課當(dāng)中，都切實(shí)感到一切都是為了學(xué)生的學(xué)，而不是教師展示性的表演。當(dāng)然，“8分鐘課堂”，那只是典型的有代表性說(shuō)法而己，是他們所倡導(dǎo)的一種教學(xué)理念，并非堂堂課都只講8分鐘，有的課根據(jù)內(nèi)容需要，所講遠(yuǎn)不止8分鐘。昆銅中學(xué)倡導(dǎo)的課堂教學(xué)模式大致為：第一步：課外自學(xué)——第一次學(xué)情調(diào)查；第二步：課前分工；第三步：小展示——第二次學(xué)情調(diào)查；第四步：大展示；第五步：小結(jié)；第六步：當(dāng)堂鞏固——第三次學(xué)情調(diào)查。具體操作是：提前一天下發(fā)導(dǎo)學(xué)案，利用導(dǎo)學(xué)案引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，第二天到校就交，教師批改再備，組長(zhǎng)推磨打分；針對(duì)各組學(xué)生在自學(xué)中暴露出來(lái)的問(wèn)題以及練習(xí)中的錯(cuò)誤，教師進(jìn)行課前分工；根據(jù)分工由學(xué)科組長(zhǎng)組織行政組織管理進(jìn)行組內(nèi)討論、讓會(huì)的學(xué)生教不會(huì)的學(xué)生（小展示），教師只作指導(dǎo)、評(píng)價(jià)、關(guān)注生成、組間分工；按照取長(zhǎng)補(bǔ)短的原則進(jìn)行分工，各小組根據(jù)各自的分工通過(guò)表演、實(shí)驗(yàn)、板書、演講、解答等形式進(jìn)行大展示活動(dòng)，展示小組學(xué)習(xí)成果，并通過(guò)組員補(bǔ)充、組間質(zhì)疑點(diǎn)評(píng)、師生辯論評(píng)價(jià)等方式激活課堂破解疑難。這種“兵”教“兵”、“以學(xué)定交”的高效互助互教戰(zhàn)術(shù)不僅有力地解決了學(xué)困生的問(wèn)題，而且還促進(jìn)了優(yōu)秀學(xué)生的提高，達(dá)到了“教學(xué)”相長(zhǎng)的目的，真正體現(xiàn)了“我的地盤我作主”的“生本課堂”教學(xué)理念，這也正是昆銅模式的精髓所在。

（4）“過(guò)程評(píng)價(jià)”：其主要目的是通過(guò)評(píng)價(jià)讓學(xué)生一直對(duì)自主學(xué)習(xí)充滿激情。過(guò)程評(píng)價(jià)采用五級(jí)評(píng)價(jià)機(jī)制，即由任課教師對(duì)合作小組評(píng)價(jià)的一課一評(píng)（預(yù)習(xí)、小展示、大展示、點(diǎn)評(píng)、總分），由值日小組對(duì)小組成員評(píng)價(jià)的一日一評(píng)（學(xué)習(xí)＋生活），由班主任對(duì)小組及個(gè)人評(píng)價(jià)的一周一評(píng)，由德育處對(duì)小組及個(gè)人評(píng)價(jià)的一月一評(píng)和由校長(zhǎng)室對(duì)小組及個(gè)人評(píng)價(jià)的一學(xué)期一評(píng)。

短暫的考察學(xué)習(xí)時(shí)間很快過(guò)去，但如何將他們的先進(jìn)的教學(xué)理念滲透進(jìn)我們的每一堂課、每一次的教學(xué)活動(dòng)，已成為我今后工作的主要內(nèi)容，盼望著我的學(xué)生能快樂(lè)的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，作為老師的我能快樂(lè)地成為他們學(xué)習(xí)、生活上的引導(dǎo)者，為讓大洋學(xué)校能成為縉云縣生本教學(xué)示范性農(nóng)村學(xué)校而奮斗。

第三篇：昆銅中學(xué)學(xué)習(xí)感受

自然、純樸，低調(diào)、神秘

——昆銅中學(xué)學(xué)習(xí)有感

義烏市稠江中學(xué)赴安吉縣昆銅中學(xué)學(xué)習(xí)小組

前言

昆銅中學(xué)的晚自習(xí)實(shí)行樓層管理，每個(gè)樓層只要一位老師負(fù)責(zé)。

昆銅中學(xué)的早自習(xí)沒(méi)有老師，語(yǔ)文、英語(yǔ)老師頭一天布置好任務(wù)就可以了，都是學(xué)生自己組織。

昆銅中學(xué)的教學(xué)進(jìn)度高度一致，每個(gè)年級(jí)每個(gè)晚自習(xí)、早自習(xí)，學(xué)生都有基本同樣的學(xué)習(xí)任務(wù)。

昆銅中學(xué)的學(xué)生自主管理能力極強(qiáng)，老師外出教研、體檢或請(qǐng)假，都由學(xué)生組織上課，完成教學(xué)任務(wù)。

昆銅中學(xué)的學(xué)生課桌里除了教科書、作業(yè)本之外沒(méi)有一本教輔資料。昆銅中學(xué)的大部分老師下午4點(diǎn)左右就可以離校。昆銅中學(xué)的學(xué)生充滿自信和快樂(lè)?！?/p>

由于我們?cè)诶ャ~中學(xué)學(xué)習(xí)了一個(gè)星期，所以我們可以透過(guò)表象，看到了一個(gè)不一樣的昆銅中學(xué)，也許看到了他們成功的原因。

昆銅中學(xué)給我們的安排也非常充實(shí)，不僅安排了大量時(shí)間讓我們走進(jìn)他們的課堂，還給我們安排了幾次講座與交流，給我們每個(gè)人安排了一位指導(dǎo)老師，給我們四位老師（語(yǔ)文王飛鳳、數(shù)學(xué)樓建英、英語(yǔ)李新鳳、科學(xué)丁雪）安排了實(shí)踐課等等。

就一周的學(xué)習(xí)，從五個(gè)方面向大家匯報(bào)一下。

一、校長(zhǎng)帶頭，主動(dòng)引領(lǐng)。

昆銅中學(xué)的課改最初是從前任校長(zhǎng)謝昱圣手里開始的（這個(gè)大家可以看看去年我共享在學(xué)校QQ群的一段視頻），當(dāng)時(shí)學(xué)校有一個(gè)九年級(jí)的班級(jí)的科學(xué)成績(jī)，處于學(xué)區(qū)17個(gè)班最后一名，和其他平行班差距比較大，在萬(wàn)般無(wú)奈的情況下，決定由他本人承擔(dān)這個(gè)班的科學(xué)教學(xué)。在他本人以及科學(xué)組的共同努力下，這個(gè)班的成績(jī)突飛猛進(jìn)，學(xué)校老師紛紛效仿，從而拉開了學(xué)校課堂教學(xué)改革的序幕。

現(xiàn)任的吳賢忠校長(zhǎng)，也是科學(xué)老師，剛剛從九年級(jí)下來(lái)，這個(gè)學(xué)年任教一個(gè) 班七年級(jí)科學(xué)。他也談到了當(dāng)初剛開始推行教學(xué)改革時(shí)所遇到的一系列困難：老師觀念的轉(zhuǎn)變是顛覆傳統(tǒng)課堂的最大阻力，老師不知道怎么進(jìn)行教學(xué)改革，是校長(zhǎng)帶頭手把手的教，從導(dǎo)學(xué)案的編制，課堂教學(xué)的實(shí)施，到課后學(xué)生的輔導(dǎo)的每一個(gè)環(huán)節(jié)校長(zhǎng)都親自參與，在教學(xué)展示的一周里，謝昱圣校長(zhǎng)聽了35堂課，是校長(zhǎng)的身先士卒，深深地感動(dòng)了的每一個(gè)老師，這也正是和其他學(xué)校不同之處。他們堅(jiān)持了下來(lái)，并取得了的成效。吳校長(zhǎng)還說(shuō)他們現(xiàn)在要改進(jìn)原來(lái)的“六步三查”的模式，針對(duì)不同課型進(jìn)行改進(jìn)，期望有更大進(jìn)步。他說(shuō)：老師活在昨天，中層領(lǐng)導(dǎo)活在今天，校長(zhǎng)要活在明天。課改就如新生的嬰兒必須經(jīng)過(guò)陣痛才能降生成長(zhǎng)，課改之路雖然艱辛，但昆銅中學(xué)會(huì)一直走下去！

學(xué)校的中層領(lǐng)導(dǎo)也是兢兢業(yè)業(yè)，起帶頭作用。教導(dǎo)處主任還不滿30歲，本來(lái)是計(jì)算機(jī)老師，但為了學(xué)校教學(xué)工作能正常開展，他經(jīng)常充當(dāng)“救火隊(duì)員”，兼任其他學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，這個(gè)學(xué)期就兼任了歷史與社會(huì)學(xué)科的教學(xué)。教導(dǎo)處副主任（兼接待辦主任）程老師，同時(shí)兼任八年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課，每天要接待很多外來(lái)的參觀者，接打很多電話，不夸張地說(shuō)，他每天走路都是跑步的，只要有一點(diǎn)空，趕緊設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案，批改學(xué)生導(dǎo)學(xué)案、作業(yè)。

二、上下齊心，步調(diào)一致。

走進(jìn)昆銅中學(xué)，首先映入眼簾的便是水塔上的巨幅孔子像，教學(xué)樓和生活樓墻上富有哲理和韻味的標(biāo)語(yǔ)：“凡是人，皆須愛；天同覆，地同載”。在教室及校園的各個(gè)角落，各種名言警句隨處可見。簡(jiǎn)樸寧?kù)o的校園環(huán)境與生動(dòng)活潑的班級(jí)文化交相呼應(yīng)，讓人頓覺清新和佩服。昆銅中學(xué)的每一個(gè)班級(jí)，都有著豐富飽滿的班級(jí)布置和文化宣傳；班徽、班歌、班花、班訓(xùn)以及各班特有的班名都讓人眼前一亮。同行的老師們紛紛感嘆，所謂“合作學(xué)習(xí)”，不應(yīng)該只限于課堂教學(xué)，而應(yīng)像他們這樣，將集體主義的精神滲透到班級(jí)文化的建設(shè)中去。

每個(gè)學(xué)生臉上都洋溢著快樂(lè)的笑容，每個(gè)孩子都十分大方，有禮貌，沒(méi)有一絲看見陌生人的害羞和膽怯，這和我們想象中的農(nóng)村學(xué)校的孩子的差距太大了，他們的熱情、自信絲毫不遜色于城市的孩子。昆銅學(xué)生所表現(xiàn)出來(lái)的那種陽(yáng)光、自信、溝通表達(dá)、合作探究和自我學(xué)習(xí)能力，讓你不敢相信這是一所偏遠(yuǎn)的農(nóng)村初中的孩子！整個(gè)課堂充滿活力，學(xué)生自從接到任務(wù)后就自發(fā)地積極地去完成，在這期間，始終處于一種主動(dòng)、積極的心態(tài)，學(xué)生由原來(lái)的被動(dòng)聽講變成了主動(dòng) 2 學(xué)習(xí)者、研究者、參與者。你任意走進(jìn)哪個(gè)教室，幾乎都找不到哪個(gè)孩子是游離于課堂之外的，這在我們學(xué)習(xí)、參觀過(guò)的所有學(xué)校中是從沒(méi)有過(guò)的。如果說(shuō)每位學(xué)生考取優(yōu)異的成績(jī)是我們當(dāng)老師的美好祝愿的話，那么學(xué)生終生能力的提升更是對(duì)個(gè)人、社會(huì)的一種最大貢獻(xiàn)！

學(xué)校所有的部門，幾乎所有的老師都把學(xué)校的利益放到第一位，做好本職工作。甚至有爭(zhēng)著做、搶著做的現(xiàn)象。有一位音樂(lè)老師，看到各個(gè)班級(jí)的文化建設(shè)如火如荼的開展，很多班主任發(fā)揮自己的特長(zhǎng)建設(shè)富有個(gè)性的班級(jí)文化，于是她也想用自己的特長(zhǎng)建設(shè)特色班級(jí)文化，她向?qū)W校提出擔(dān)任班主任的申請(qǐng)，申請(qǐng)了兩年學(xué)校才答應(yīng)。她擔(dān)任班主任以后，班級(jí)文化建設(shè)非常成功，自己也經(jīng)常外出做相關(guān)報(bào)告。還有一位語(yǔ)文老師，他本來(lái)是退伍軍人，高中畢業(yè)，到學(xué)校以后，主動(dòng)承擔(dān)語(yǔ)文教學(xué)、班主任工作，班級(jí)建設(shè)也搞得非常有特色，只要他班里有人聽課，他都主動(dòng)到教室用數(shù)碼相機(jī)記錄情況。星期四上午他主動(dòng)要求為我們展示他的班級(jí)文化、小組文化建設(shè)成果。

三、多管齊下，齊頭并進(jìn)。

昆銅中學(xué)的成功，被很多人簡(jiǎn)單地理解為課堂教學(xué)的成功。但我們經(jīng)過(guò)一周的學(xué)習(xí)，我們覺得他們的成功是：功夫在課外，收益在課堂。具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

學(xué)校文化。昆銅中學(xué)雖然規(guī)模很小，但是校園文化氛圍非常濃郁。整個(gè)學(xué)校占地只有30畝，11個(gè)教學(xué)班，不到450名學(xué)生，37名教師，但是隨處可以感受到濃濃的校園文化。無(wú)論是對(duì)水塔的處理，還是對(duì)圍墻的處理，都體現(xiàn)著學(xué)校文化建設(shè)的用心和精心。對(duì)樓道和樓梯則采用“三橫二縱”的處理辦法，一樓布置自然科學(xué)，二樓布置近現(xiàn)代偉人，三樓布置文藝復(fù)興的文學(xué)家。

班級(jí)文化。走到昆銅中學(xué)的每一間教室，都有這樣的布置：班訓(xùn)、班徽、班花、班級(jí)公約、班級(jí)目標(biāo)、班級(jí)標(biāo)語(yǔ)；日行一善記錄表；學(xué)習(xí)園地；學(xué)習(xí)小組考核周記錄表；每課小組學(xué)習(xí)評(píng)分表；前后黑板分塊給各小組做“我的地盤”，并命名成各具特色的展示板塊。每一個(gè)班級(jí)都有自己的班名、班歌、班花和班級(jí)目標(biāo)等。每個(gè)板塊由一個(gè)小組負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)和日常管理，遇到學(xué)校組織評(píng)比和需要展示的時(shí)候也是由小組負(fù)責(zé)。

這樣的班級(jí)是有嚴(yán)格紀(jì)律和約束的，但學(xué)生又是自主、自由的，顯現(xiàn)了陽(yáng)光 3 自信、樂(lè)學(xué)好群。

從班級(jí)文化顯現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)機(jī)制，評(píng)價(jià)對(duì)象體現(xiàn)的是小組集體，提升的是每一位學(xué)生；評(píng)價(jià)的內(nèi)容不僅僅是學(xué)習(xí)，還有生活和做人，指向的是現(xiàn)代化的公民。

小組文化。對(duì)小組的管理，實(shí)行導(dǎo)師制，讓每個(gè)教師聯(lián)系一個(gè)小組，小組內(nèi)有行政組長(zhǎng)也有學(xué)科組長(zhǎng)，對(duì)小組成員要求是“人人有事做，事事有人做”，每位同學(xué)都要擔(dān)任小組課代表，更多的是讓學(xué)生自主管理。小組成員都有自己的奮斗目標(biāo)等等，并且用不同的形式展示出來(lái)。

那么，昆銅中學(xué)的學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)是如何選拔和培養(yǎng)的？學(xué)年初，他們就進(jìn)行學(xué)生小組長(zhǎng)的培訓(xùn)，吳賢忠校長(zhǎng)從“如果你現(xiàn)在去應(yīng)聘小組長(zhǎng)工作，你現(xiàn)在最需要什么”的問(wèn)題入手，結(jié)合自身求學(xué)過(guò)程中擔(dān)任班干部的經(jīng)歷，深入淺出地向全體組長(zhǎng)介紹作為一名學(xué)習(xí)和精神的榜樣，如何從自身做起，團(tuán)結(jié)組內(nèi)每一位成員，發(fā)揮組內(nèi)每一位成員的力量，把小組建設(shè)得越來(lái)越好。

到了學(xué)期中段，他們還舉行小組長(zhǎng)論壇，先是每一個(gè)小組長(zhǎng)在班中進(jìn)行論壇，選拔出來(lái)的選手再參加校級(jí)論壇。在論壇中，各個(gè)小組長(zhǎng)就如何加強(qiáng)小組建設(shè)、搞好小組活動(dòng)、關(guān)注后進(jìn)學(xué)生、當(dāng)好老師助手等方面進(jìn)行了交流。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師，平時(shí)對(duì)這些小組長(zhǎng)不斷地進(jìn)行指導(dǎo)和鼓勵(lì)，小組長(zhǎng)工作的信心越來(lái)越足了，工作方法越來(lái)越有效，每一個(gè)小組每天都在悄悄地變化，不斷地提升。

評(píng)價(jià)制度。昆銅中學(xué)的學(xué)生評(píng)價(jià)從“美麗班級(jí)”到“美麗小組”再到“美麗學(xué)生，形成一個(gè)序列。

以“美麗班級(jí)”的評(píng)比為例，“美麗班級(jí)”的評(píng)比由德育處組織領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)支部、學(xué)生會(huì)、值周教師、寢管員、門衛(wèi)等具體負(fù)責(zé)。評(píng)比以經(jīng)常性檢查和抽查相結(jié)合，周評(píng)和月評(píng)相結(jié)合，周評(píng)選出一周優(yōu)秀之星，月評(píng)選出一月“美麗班級(jí)”，評(píng)比結(jié)果與各班小組、班級(jí)考核緊密掛鉤。在全校內(nèi)開展“美麗班級(jí)”評(píng)比活動(dòng)，評(píng)分按周進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，未被扣分的得100分，扣1分少1分；每周年級(jí)里得分最高的班級(jí)被評(píng)為周紀(jì)律之星或衛(wèi)生之星，并在宣傳櫥窗內(nèi)公示每周評(píng)比結(jié)果。全校各年級(jí)每月各項(xiàng)總分的第一名獲該月“美麗班級(jí)”稱號(hào)。

課程建設(shè)。昆銅中學(xué)的“快樂(lè)星期三”，將所有的活動(dòng)課程（綜合實(shí)踐、校本課程、地方課程等）集中起來(lái)，深受學(xué)生的歡迎。周三下午一節(jié)課以后，所有 的班級(jí)先進(jìn)行學(xué)校特色課程——“雄辯活動(dòng)”，也就是辯論賽。整個(gè)流程模仿“國(guó)際大專辯論賽”的形式，學(xué)校有四個(gè)辯題，要求每個(gè)班級(jí)以小組形式進(jìn)行初賽，選擇出班級(jí)最佳小組，參加年級(jí)選拔。年級(jí)最佳小組最終參加學(xué)?？倹Q賽。

“雄辯活動(dòng)”結(jié)束以后，所有學(xué)生打亂班級(jí)（包括九年級(jí)），分成17個(gè)場(chǎng)地開始“快樂(lè)星期三”活動(dòng)。項(xiàng)目基本是根據(jù)老師的特長(zhǎng)設(shè)置的，每個(gè)項(xiàng)目有一個(gè)或多個(gè)老師負(fù)責(zé)，也是“體藝2+1活動(dòng)”的一個(gè)部分。每個(gè)月的最后一周，評(píng)到優(yōu)秀小組和單項(xiàng)之星的同學(xué)，由德育處的老師帶領(lǐng)到校外燒烤、采桑葚、摘桔子等等，或到周邊的景點(diǎn)游玩，稍遠(yuǎn)的地方就安排周末去。

作為寄宿制學(xué)校，到了周三學(xué)生普遍會(huì)比較疲勞?！翱鞓?lè)星期三”巧妙地解決了這個(gè)問(wèn)題，同時(shí)也把活動(dòng)課程和“體藝2+1活動(dòng)”搞得有聲有色，還獎(jiǎng)勵(lì)了那些優(yōu)秀小組和單項(xiàng)之星的同學(xué)，可謂一箭三雕。

課堂教學(xué)（詳見“六步三查”）。昆銅中學(xué)的課堂有三大特點(diǎn)：一是全開放，三個(gè)年級(jí)所有的班級(jí)都同時(shí)開放。有剛參加工作的年輕教師，也有將近退休的老教師，可見所有的老師都是課改的實(shí)踐者。二是純自然，昆銅中學(xué)的課表與其他學(xué)校的課表是幾乎一模一樣的（有時(shí)為了讓老師們有時(shí)間批改導(dǎo)學(xué)案，第一二節(jié)課也有安排社會(huì)、思品等學(xué)科），我們聽到的幾乎都是常態(tài)課，不是為了我們聽課而特別準(zhǔn)備的“作秀課”，校長(zhǎng)的課也經(jīng)常有人聽。三是流動(dòng)聽課，所有聽課者都不帶凳子，可以從這個(gè)教室走到另一個(gè)教室聽課，很少有人會(huì)在一個(gè)教室聽完一節(jié)課。有人這樣評(píng)價(jià)昆銅中學(xué)：“校園的設(shè)施雖然簡(jiǎn)陋，但整個(gè)校園很精致、很干凈、很美麗，文化氣息很濃?！?/p>

昆銅中學(xué)教室的黑板完完全全屬于學(xué)生，幾乎每一節(jié)課，都沒(méi)見老師在黑板上寫幾個(gè)字，黑板是學(xué)生展示的天地，老師把主動(dòng)權(quán)真正交到了學(xué)生手里，學(xué)生是課堂的主人、主演、主講。而盡管我們課堂上也體現(xiàn)教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的理念，但教室的黑板一定屬于老師。

四、埋頭苦干，不斷改進(jìn)。

幾乎每一節(jié)新授課老師的講解都不超過(guò)3分鐘，學(xué)生們利用學(xué)案導(dǎo)學(xué)和小組合作學(xué)習(xí)，通過(guò)課前自學(xué)、課前分工、課中的小展示和大展示、小結(jié)、當(dāng)堂測(cè)試這六個(gè)環(huán)節(jié)，完成學(xué)習(xí)。課堂完全是學(xué)生們展示自己的舞臺(tái)，在這個(gè)舞臺(tái)里，老師只需要進(jìn)行適時(shí)地點(diǎn)撥、啟發(fā)、鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)，每個(gè)學(xué)生都參與到了熱烈的課堂討論中去了。我們震撼于學(xué)校積極探索、變革教學(xué)模式的精神，震撼于師生齊心 協(xié)力、尋求新事物的執(zhí)著動(dòng)力，震撼于這種全新的教學(xué)模式在這么短的時(shí)間里取得的優(yōu)異成績(jī)以及產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響！

學(xué)生們儼然一副小教師的干練模樣，對(duì)于課堂合作學(xué)習(xí)及展示的操作也早已游刃有余；而教師則從不滔滔不絕地向?qū)W生傾倒知識(shí)，相反的，他們也扮演著聽眾的角色，靜靜地聽著自己的學(xué)生有理有據(jù)地講解題目，必要時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。從他們欣慰的神情中，我們看到了課改帶給他們的福利。這樣靈動(dòng)的課堂，讓慕名前來(lái)聽課的老師們滿心羨慕。

羨慕的背后是昆銅中學(xué)老師艱辛的付出。

他們的導(dǎo)學(xué)案必須在前一天晚自習(xí)前交給學(xué)科課代表，由課代表在晚自習(xí)前發(fā)給學(xué)生，學(xué)生先進(jìn)行10分鐘的新課預(yù)習(xí)，再開始獨(dú)立完成導(dǎo)學(xué)案，任何人不允許出聲音。晚自習(xí)分為四段，每段半個(gè)小時(shí)，分別完成語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)導(dǎo)學(xué)案。沒(méi)有新課導(dǎo)學(xué)案的時(shí)候，學(xué)生自己完成作業(yè)。但有一個(gè)大前提，就是每門學(xué)科都要保證學(xué)生有事干。那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生如果不能按時(shí)完成，則利用晚自習(xí)后的半個(gè)小時(shí)的機(jī)動(dòng)時(shí)間（不出現(xiàn)在時(shí)間表上）完成，完成了的同學(xué)，在教室里做自己的事情或看書。

他們每個(gè)學(xué)年，所有的學(xué)生都要軍訓(xùn)。七年級(jí)學(xué)生開學(xué)前兩個(gè)星期不上課，除了軍訓(xùn)，所有的老師都在利用這個(gè)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，一個(gè)個(gè)手把手地教他們小組合作，教他們大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，教他們自我管理，教他們自主學(xué)習(xí)，教他們??

學(xué)年第二個(gè)學(xué)期開學(xué)前兩天，所有的班級(jí)也不上課，大家一起重新布置教室，布置寢室，重新構(gòu)建班級(jí)、小組文化。

五、樹立信心，贏得尊重。樹立學(xué)校自信心。

今天的昆銅中學(xué)風(fēng)光無(wú)限，但這一切的確來(lái)之不易。這是一個(gè)不斷摸索前行的過(guò)程，在不斷的失敗和探索中總結(jié)出來(lái)的，符合自己的一條道路。

樹立教師自信心。

整節(jié)課下來(lái)老師的講解不超過(guò)3分鐘，整堂課都是學(xué)生在“動(dòng)”，老師只是巡視，偶爾評(píng)價(jià)一下，在教室聽課的老師很多，如果你是中途進(jìn)來(lái)聽課的老師，你都不知道是哪位老師是上課老師。老師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了民主、寬松、和諧、競(jìng)爭(zhēng) 6 合作的課堂氛圍，讓學(xué)生全員參與學(xué)習(xí)，使學(xué)生的展示、交流范圍大大增加，學(xué)生獨(dú)立思考、發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題更充分。這種兵帶兵、兵教兵、兵練兵的課堂教學(xué)模式，不僅使老師從繁重低效的教學(xué)中解放出來(lái)，而且還充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使學(xué)生從“要我學(xué)”真正變成“我要學(xué)”，真正體現(xiàn)了生本課堂。教師將90%多的時(shí)間給了學(xué)生，這種讓我們大多數(shù)老師想都不敢想的事，在昆銅時(shí)時(shí)處處都是，這得益于老師大膽的嘗試，得益于老師對(duì)掌控課堂的自信！

當(dāng)我們要求昆銅中學(xué)的老師談?wù)勥@幾年的課改自己的心路歷程時(shí)，他們說(shuō)：梁老師都能這么做，我們還有什么怨言。他們口中的梁老師是一位英語(yǔ)教師（已經(jīng)退休），從教30多年，退休前，她班里學(xué)生的父母大多數(shù)都曾經(jīng)是她的學(xué)生，論功勞、論資歷、論年齡，梁老師都可以要求輕松一點(diǎn)，但她沒(méi)有，面對(duì)新課改她沒(méi)有退縮，而是通過(guò)向?qū)W生學(xué)、向青年教師學(xué)，積極實(shí)踐“8分鐘課堂的流程”，并精心設(shè)計(jì)每一份導(dǎo)學(xué)案，不會(huì)用電腦打字，她就用手寫，讓女兒幫她打出來(lái)，從不耽誤使用，而且設(shè)計(jì)得非常精美。這位即將退休的老教師成為了課改的先鋒，所有的一切深深地感動(dòng)了我們?nèi)ダャ~的每一位老師。

樹立學(xué)生自信心。

“昆銅中學(xué)的學(xué)生畢業(yè)以后都是安吉中學(xué)和其他高中的焦點(diǎn)人物，他們大多都在新的學(xué)校擔(dān)任學(xué)習(xí)組長(zhǎng)，帶領(lǐng)同學(xué)學(xué)習(xí)?！?/p>

他們的晨訓(xùn)、晨跑活動(dòng)，我們沒(méi)有聽到一句指責(zé)和批評(píng)，聽到是“XX班，步伐整齊，口號(hào)響亮，加0.5分”，聽到是“XX班班主任，從頭至尾隨班級(jí)跑步，加0.5分”??

這種已獎(jiǎng)勵(lì)為主的評(píng)價(jià)方式，無(wú)形中激發(fā)了每個(gè)同學(xué)的自信心。

后記

在昆銅中學(xué)的短短一周，使我們收獲頗多，感慨頗多。雖然我們身在社會(huì)經(jīng)濟(jì)相對(duì)發(fā)達(dá)的義烏，擁有先進(jìn)的教學(xué)理念，擁有豐富的教學(xué)資源。但是，當(dāng)我們面對(duì)升學(xué)壓力的時(shí)候，是不是還有冷靜的頭腦分析一下，教育的本質(zhì)究竟是什么，究竟要教出怎樣的學(xué)生才是成功的教育。雖然我們學(xué)校也進(jìn)行了一些改進(jìn)。但我們做到真正以學(xué)生為主體了嗎？經(jīng)常聽老師講，初一的學(xué)生上課還會(huì)積極發(fā)言，初二就不太愛說(shuō)話了，到了初三就更別提了，我們走出這個(gè)怪圈了嗎？沒(méi)有，而昆銅卻做到了。也許，過(guò)于急功近利的應(yīng)試教育已經(jīng)蒙蔽了我們的雙眼，僵化了 7 我們的頭腦，有時(shí)想我們是不是在誤人子弟？

昆銅中學(xué)的成功不是一朝一夕，也不是一個(gè)人能做到的。我們肩上的擔(dān)子很重很重??

第四篇：鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮工作總結(jié)

為全面貫徹落實(shí)黨的十九大精神，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以人為本，促進(jìn)農(nóng)村孩子的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展，推動(dòng)和諧社會(huì)、和諧校園建設(shè)，鞏固和提高鄉(xiāng)村少年宮活動(dòng)成果，學(xué)習(xí)借鑒外地的成功經(jīng)驗(yàn)和做法，通過(guò)我校課外活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)、師資建設(shè)和活動(dòng)開展，推動(dòng)我校學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和特殊技能的發(fā)展。

一、指導(dǎo)思想

充分利用我校已有的教學(xué)場(chǎng)地、器材、師資力量等教育資源，因地制宜做好規(guī)劃、組織、協(xié)調(diào)工作，充分用好 “鄉(xiāng)村少年宮”建設(shè)專項(xiàng)資金積極引進(jìn)設(shè)施設(shè)備和各種先進(jìn)的理念，并做好設(shè)施設(shè)備的后續(xù)管理和維護(hù)工作，堅(jiān)持公益性和普及型的基本原則，全體學(xué)生自愿參加相應(yīng)活動(dòng)，學(xué)校所有活動(dòng)場(chǎng)所、器材面向?qū)W生和周邊適齡兒童免費(fèi)開放。實(shí)現(xiàn)“鄉(xiāng)村少年宮”的長(zhǎng)效運(yùn)作。真正辦起農(nóng)村孩子身邊的少年宮，真正成為農(nóng)村孩子能夠享受的少年宮。

二、工作目標(biāo)

1.管好用好少年宮資金，切實(shí)保障鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)和各項(xiàng)活動(dòng)的正常進(jìn)行。

2.整合教育資源，借助校內(nèi)外人力物力，豐富活動(dòng)內(nèi)容，拓寬活動(dòng)資源渠道。

3.通過(guò)多種途徑和方式，進(jìn)一步挖掘現(xiàn)有師資潛力，搞好社團(tuán)活動(dòng)，同時(shí)采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法，提高輔導(dǎo)員專業(yè)水平和教學(xué)水平。

4.結(jié)合學(xué)校特色，開展形式多樣，內(nèi)容豐富的德育、藝術(shù)教育活動(dòng)，努力實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村少年宮與學(xué)校教育教學(xué)工作的雙贏。

5、結(jié)合民間風(fēng)俗，如剪紙、藝術(shù)繩結(jié)和手工編織等，積極將當(dāng)?shù)靥厣胝n堂，讓學(xué)生充分傳承中華優(yōu)良傳統(tǒng)，讓民間藝術(shù)在孩子們身上傳遞。

四、主要工作安排

（一）不斷加強(qiáng)內(nèi)部管理，建設(shè)讓家長(zhǎng)放心的鄉(xiāng)村少年宮。

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。進(jìn)一步加強(qiáng)組織機(jī)構(gòu)建設(shè)，定期召開專題研討會(huì)，為鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)營(yíng)造良好的氛圍。

2、總結(jié)提高。認(rèn)真對(duì)過(guò)去一學(xué)年工作進(jìn)行總結(jié)反思，對(duì)實(shí)際效果突出的做法進(jìn)行推廣，對(duì)工作不力，效果不理想的活動(dòng)積極予以整改。

3、力創(chuàng)特色。堅(jiān)持“挖掘?qū)W校潛力，樹立學(xué)校特色”的原則，建立和完善少年宮工作的長(zhǎng)效機(jī)制，各項(xiàng)目要切合實(shí)際制訂出詳盡的學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，并在實(shí)際工作中不斷調(diào)整完善。

4、強(qiáng)化隊(duì)伍。通過(guò)“走出去”、“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的辦法提高輔導(dǎo)員專業(yè)水平和教學(xué)水平。建立專、兼職相結(jié)合的教師隊(duì)伍。

（二）強(qiáng)化制度建設(shè)

1、輔導(dǎo)員必須堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，忠于人民教育事業(yè)，作風(fēng)正派，事業(yè)心強(qiáng)，具有較高的業(yè)務(wù)水平。

2、按照少年宮的安排有組織、有計(jì)劃地開展活動(dòng)，制定本小組培訓(xùn)計(jì)劃和活動(dòng)內(nèi)容，上滿所規(guī)定活動(dòng)次數(shù)，完成教學(xué)任務(wù)。

3、必須嚴(yán)格遵守本宮各項(xiàng)規(guī)章制度和作息時(shí)間，按時(shí)簽到、簽退，準(zhǔn)時(shí)上、下課。如有特殊情況不能上課者，必須提前履行請(qǐng)假手續(xù)，以便安排。

4、認(rèn)真?zhèn)湔n、講課、合理制定教學(xué)進(jìn)度，要注重基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的傳授，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主觀能動(dòng)性，認(rèn)真開展教研活動(dòng)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

5、上課必須精心指導(dǎo)學(xué)生，保持課堂整潔，注意愛護(hù)教學(xué)用品和公共設(shè)備。

6、有組織、有制度搞好學(xué)員民主管理、注重思想品德和行為規(guī)范教育，做到傳藝育人，使學(xué)生身心都能健康成長(zhǎng)。

（三）開展好豐富多彩的活動(dòng)

建設(shè)讓學(xué)生向往的鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮。建設(shè)思想道德教育的陣地。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源、遠(yuǎn)程教育資源和其它校本資源，播放愛國(guó)主義教育影片及其它具有教育意義的宣傳片，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德教育；組織學(xué)生到公共場(chǎng)所、校外社會(huì)實(shí)踐基地進(jìn)行參觀調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)的能力；全面開放圖書室、班級(jí)圖書角，精心設(shè)計(jì)校園文化，讓學(xué)生在書海中暢游。在全校師生中開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)，在書香環(huán)境里感受國(guó)學(xué)經(jīng)典的熏陶。

（四）分工明確，各司其職

少年宮網(wǎng)站有專人負(fù)責(zé)維護(hù)管理，有專門的信息員報(bào)送隊(duì)伍。信息要及時(shí)更新?；顒?dòng)動(dòng)態(tài)、精彩視頻、圖片展示、心得體會(huì)、學(xué)生日記、老師感言、家長(zhǎng)感言欄目保持更新。每個(gè)欄目每周更新3條以上信息。

（五）建設(shè)文體活動(dòng)開展的基地。

鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮是農(nóng)村未成年人藝術(shù)、體育活動(dòng)開展的集中場(chǎng)所。培養(yǎng)他們勤動(dòng)手、善思考的良好習(xí)慣，使他們?cè)隗w驗(yàn)中感悟道理，在實(shí)踐中增長(zhǎng)才干。繼續(xù)開展田徑、籃球、足球、舞蹈、合唱、樂(lè)器、繪畫等社團(tuán)活動(dòng)，大力開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，使每一個(gè)孩子至少掌握兩種以上的體育健身活動(dòng)技能和一項(xiàng)藝術(shù)技能，提高他們的身體素質(zhì)藝術(shù)素養(yǎng)。開展手工制作、剪紙、秧歌、藝術(shù)繩結(jié)編織等民間傳統(tǒng)文化項(xiàng)目，讓孩子們?cè)趯?shí)踐中貼近生活，傳承文化經(jīng)典，弘揚(yáng)民族精神。中國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是全人類最為珍貴的寶藏。身為炎黃子孫，中華文明的傳承者，我們要承擔(dān)起將中華民族傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大的歷史責(zé)任，將中華文明傳統(tǒng)文化融入到我們中華民族全體國(guó)民的血液里和精神里，從發(fā)展中前行，在發(fā)展中進(jìn)步，讓中華文明照亮世界大地。讓我們以少年宮活動(dòng)為途徑，以校運(yùn)會(huì)、藝術(shù)節(jié)為平臺(tái)，給孩子們充分展示的機(jī)會(huì)，讓孩子們能真正學(xué)有所獲，成為品學(xué)兼優(yōu)的好少年！

第五篇：鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮工作總結(jié)

少年宮工作總結(jié)

建宮以來(lái)，我校非常注重培養(yǎng)合格加特長(zhǎng)的學(xué)生，學(xué)校開設(shè)多種興趣社團(tuán)，讓學(xué)生在活動(dòng)中陶冶情操，發(fā)展技能，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。為了讓農(nóng)村的孩子享受到與城市孩子同樣的素質(zhì)教育，促進(jìn)教育均衡發(fā)展，讓孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，主要做了以下幾方面工作。

一、目標(biāo)明確，舍得投入，活動(dòng)形式多樣

我們少年宮興辦的宗旨是：讓農(nóng)村孩子和城里的少年兒童一樣，享受到豐富多彩的、寓教于樂(lè)的適合兒童年齡特點(diǎn)的多種教育形式。興辦理念是：對(duì)教師發(fā)展負(fù)責(zé)，為學(xué)生幸福奠基。目標(biāo)是：以乒乓球和書法為龍頭，以各類活動(dòng)為載體，把少年宮建設(shè)成為思想道德建設(shè)的主陣地，為少年兒童的健康成長(zhǎng)營(yíng)造溫馨的樂(lè)園，以多種形式營(yíng)造校園文化氛圍，促進(jìn)師生精神文明生活的不斷提高。少年宮現(xiàn)在現(xiàn)有乒乓球、籃球、十字繡、書法5個(gè)社團(tuán)。

二、群策群力，全員參與，積極投身活動(dòng)

為了抓好少年宮活動(dòng)，我們認(rèn)真思考、積極探索，學(xué)校班子成員和科技、體育、藝術(shù)專職教師共同商討，大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，逐步完善鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)，主要做了以下工作：

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)分工

我們少年宮的管理目標(biāo)是加強(qiáng)以“師資建設(shè)、質(zhì)量建設(shè)、特色建設(shè)”為核心的內(nèi)涵建設(shè)。因此，我們實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，教導(dǎo)處有專人負(fù)責(zé)活動(dòng)的安排，臨時(shí)調(diào)代；總務(wù)主任負(fù)責(zé)設(shè)備、設(shè)施，以及一些易耗品的添置。每次活動(dòng)都有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)檢查、協(xié)調(diào)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。

全體教師“一崗雙責(zé)”。我們先設(shè)置了一些既有學(xué)校特色、傳統(tǒng)，又能激發(fā)學(xué)生興趣、培養(yǎng)學(xué)生技能的活動(dòng)項(xiàng)目，讓每位老師根據(jù)自己的特長(zhǎng)、興趣自主

申報(bào)，再根據(jù)學(xué)生申報(bào)后的開班情況進(jìn)行調(diào)整，讓每位老師都參與到輔導(dǎo)中去，真正實(shí)行民主決策、民主管理、民主監(jiān)督。

2、整合現(xiàn)有資源，形成學(xué)校特色

學(xué)校在充分利用現(xiàn)有場(chǎng)地、設(shè)施和師資的基礎(chǔ)上，加大投入，不斷開辟新的適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的活動(dòng)項(xiàng)目。

乒乓球和書法是我們少年宮的主要特色。學(xué)校有專門的乒乓訓(xùn)練場(chǎng)地，適合不同年級(jí)、不同水平的學(xué)生進(jìn)行乒乓球練習(xí)，形成乒乓訓(xùn)練梯隊(duì)，并讓所有的學(xué)生都能參與到乒乓活動(dòng)中去。去年我校學(xué)生在章丘市小學(xué)生乒乓球比賽中榮獲全市第四的好成績(jī)。

書法社團(tuán)聘請(qǐng)當(dāng)?shù)刂r(nóng)民書法家張憲長(zhǎng)老師為學(xué)生指導(dǎo)書法，并多次在各類書法大賽中獲得優(yōu)異的成績(jī)。

3、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高活動(dòng)質(zhì)量

輔導(dǎo)員的業(yè)務(wù)水平和組織能力是活動(dòng)質(zhì)量高低的關(guān)鍵。有了較高水平的輔導(dǎo)員，才能提高活動(dòng)質(zhì)量。我們有計(jì)劃、有針對(duì)性地對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，不斷拓寬培訓(xùn)渠道，提高培訓(xùn)質(zhì)量。

4、保證活動(dòng)時(shí)間，提供展示平臺(tái)

要提高活動(dòng)的質(zhì)量，必須保證活動(dòng)的時(shí)間。我們規(guī)定每周的周四14：30—16：10點(diǎn)，為少年宮活動(dòng)時(shí)間，保證每周活動(dòng)一次，每次活動(dòng)80分鐘，任何人不得把這段時(shí)間挪作它用，而且每位老師都必須到活動(dòng)地點(diǎn)參加輔導(dǎo)。每次活動(dòng)時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都進(jìn)行檢查、記載。

為了提高學(xué)生的活動(dòng)興趣，更好地掌握好藝術(shù)、體育、文化、科技等專業(yè)知識(shí)和技能技巧，我們?yōu)閷W(xué)生提供了展示的平臺(tái)，每年舉辦古詩(shī)詞經(jīng)典誦讀、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)，讓學(xué)生的才藝得到充分的展示。如藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，全

校學(xué)生人人參與，大合唱、器樂(lè)演奏、舞蹈、課本劇等表演精彩紛呈，學(xué)生的書法作品全面展示。同時(shí)，還把學(xué)生的作品布置在各活動(dòng)教育，對(duì)一些優(yōu)秀書畫、手工作品進(jìn)行裝裱，張貼在樓道間的墻壁上，不僅美化了校園，更讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。

三、堅(jiān)持原則，培養(yǎng)興趣，突出育人功能

我們開展少年宮活動(dòng)堅(jiān)持四項(xiàng)原則：一是公益性原則，我們的少年宮不開展以營(yíng)利為目的的經(jīng)營(yíng)性活動(dòng)，免費(fèi)為孩子提供活動(dòng)場(chǎng)所和器材，免費(fèi)指導(dǎo)開展文體活動(dòng)，免費(fèi)輔導(dǎo)學(xué)習(xí)各項(xiàng)技能。二是基礎(chǔ)性原則，主要進(jìn)行科技、藝術(shù)、體育等基礎(chǔ)知識(shí)教育和基本技能訓(xùn)練，提高學(xué)生的綜合能力。三是資源整合原則，充分整合利用學(xué)?，F(xiàn)有的設(shè)施、師資等資源，實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)效運(yùn)行。四是自主性原則，充分尊重學(xué)生的意愿，讓孩子們根據(jù)自身特點(diǎn)和興趣愛好，自愿選擇活動(dòng)項(xiàng)目，不搞“一刀切”，使每一個(gè)孩子都可以選擇自己喜歡的特長(zhǎng)，并得到較專業(yè)的輔導(dǎo)。

目前，“少年宮”活動(dòng)已成為全校師生人人喜愛、全員參與的活動(dòng)。我校通過(guò)將特色體育活動(dòng)和藝術(shù)活動(dòng)納入學(xué)生日?；顒?dòng)，強(qiáng)化活動(dòng)的過(guò)程與管理，有力地培養(yǎng)了學(xué)生的參與意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使每個(gè)學(xué)生的體育特長(zhǎng)和藝術(shù)特長(zhǎng)均得到發(fā)揮，形成了人人掌握體育技能和藝術(shù)技能的良好氛圍，培養(yǎng)了健康向上的精神風(fēng)貌和藝術(shù)修養(yǎng)，極大豐富了校園生活，受到了教師、學(xué)生和家長(zhǎng)的熱烈歡迎，產(chǎn)生了廣泛的社會(huì)效應(yīng)。在活動(dòng)開展的過(guò)程中，學(xué)生們互相學(xué)習(xí)、互相幫助、互相競(jìng)爭(zhēng)，集體的凝聚力得到了提升，促進(jìn)了良好學(xué)風(fēng)的形成，并取得明顯成效。

乒乓球、足球、籃球社團(tuán)：培養(yǎng)學(xué)生濃厚的活動(dòng)興趣，在加強(qiáng)個(gè)體各方面的身體素質(zhì)練習(xí)的同時(shí)，強(qiáng)化了學(xué)生自己優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目的練習(xí)。

十字繡社團(tuán)：通過(guò)豐富有趣的教學(xué)方法與手段，引導(dǎo)學(xué)生了解了十字繡最基礎(chǔ)的知識(shí)。

書法小組：學(xué)生能正楷臨帖，能寫出比較規(guī)范的書法作品。

四、廣開渠道，不斷完善，充分挖掘資源

通過(guò)前一階段的活動(dòng)，我們深深地體會(huì)到，開展生動(dòng)活潑、健康有益的教育教學(xué)活動(dòng)，充分發(fā)揮“培訓(xùn)、活動(dòng)、指導(dǎo)”的職能，對(duì)廣大少年兒童進(jìn)行藝術(shù)、體育、文化、科技等專業(yè)知識(shí)的教育和技能技巧的培養(yǎng)，發(fā)展他們的興趣、愛好和特長(zhǎng)，拓展知識(shí)面，陶冶情操，開發(fā)智力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，全面提高農(nóng)村學(xué)生的綜合素質(zhì)。這一活動(dòng)必須堅(jiān)持下去，同時(shí)還要進(jìn)一步完善，促使我們的少年宮辦得更好。

一是我們將進(jìn)一步加強(qiáng)師資培訓(xùn)，爭(zhēng)取多一些外出培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，使每位老師都能勝任

一、兩個(gè)項(xiàng)目的輔導(dǎo)。同時(shí)，我們將邀請(qǐng)社會(huì)志愿者、民間藝人、有特長(zhǎng)的家長(zhǎng)到校擔(dān)任輔導(dǎo)員，定期到校為學(xué)生進(jìn)行專業(yè)性指導(dǎo)。

二是我們要根據(jù)學(xué)生興趣和學(xué)校特色，進(jìn)一步豐富活動(dòng)項(xiàng)目，開展德育實(shí)踐活動(dòng)，國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀等。在科技方面，我們還要注重科技創(chuàng)新方面的輔導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，讓學(xué)生利用自己的小發(fā)明來(lái)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)是一項(xiàng)功在當(dāng)代、利在千秋的事業(yè)，我們將竭盡全力工作做實(shí)做細(xì)做出特色，力求突破和創(chuàng)新，以自己的優(yōu)勢(shì)資源向社會(huì)開放，為社會(huì)服務(wù)。把少年宮作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的事業(yè)來(lái)干，辦好少年宮，為未成年人思想道德建設(shè)作貢獻(xiàn)！我們學(xué)校少年宮經(jīng)過(guò)一年的精心運(yùn)作，雖然取得了一定的成績(jī)，但仍有一些不足，我們將進(jìn)一步努力，把我校少年宮辦得更好！

2018年7月