第一篇：帶隊(duì)實(shí)習(xí)總結(jié)夜郎女巫

上海天馬公司帶隊(duì)實(shí)習(xí)及駐廠工作總結(jié)

李靈遐

2011年9月下旬，我受學(xué)校委派帶領(lǐng)10級(jí)88名學(xué)生奔赴上海天馬公司實(shí)習(xí)，同時(shí)先于天馬公司實(shí)習(xí)的學(xué)生還有200多人，現(xiàn)就個(gè)人工作情況和心得做以下總結(jié)和匯報(bào)：

一

基本情況

1、企業(yè)基本情況

天馬公司成立于1983年，是專業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)液晶顯示器（LCD）及液晶顯示模塊（LCM）的高科技企業(yè)。成員企業(yè)包括深圳天馬、上海天馬、成都天馬、武漢天馬、歐洲天馬、美國(guó)天馬、韓國(guó)天馬等。公司營(yíng)銷網(wǎng)絡(luò)遍布全球，產(chǎn)品廣泛應(yīng)用于移動(dòng)電話、MP3/MP4、車載顯示、儀器儀表、家用電器等領(lǐng)域。我校學(xué)生實(shí)習(xí)的上海天馬微電子有限公司主要從事液晶顯示器及相關(guān)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、制造與銷售，進(jìn)行相關(guān)技術(shù)的研究開發(fā)并提供相關(guān)技術(shù)的咨詢和服務(wù)。從企業(yè)的高層領(lǐng)導(dǎo)到中層管理人員的管理應(yīng)應(yīng)該都沒(méi)什么問(wèn)題，但是到普通員工的管理和溝通的渠道卻不夠順暢，工作效率不是很高，員工流失較大，熟手工穩(wěn)定很差。

2、學(xué)生基本情況

我于2011年9月25日，帶領(lǐng)10級(jí)88名學(xué)生到上海天馬公司，之后企業(yè)對(duì)學(xué)生們進(jìn)行了三天的崗前培訓(xùn)。培訓(xùn)結(jié)束后，88名學(xué)生被分派到了Cell組Mo組23條生產(chǎn)線上，學(xué)生上班時(shí)都要穿防塵服，這使得不少學(xué)生對(duì)防塵服過(guò)敏，有的身上長(zhǎng)滿了疹子，嚴(yán)重一點(diǎn)的會(huì)嘔吐，在天馬實(shí)習(xí)的我校學(xué)生還有4月12日進(jìn)公司的211人，4月16日進(jìn)公司的69人，6月3日進(jìn)公司的11人，6月18日進(jìn)公司的34人，6月22日進(jìn)公司的19人，6月27日進(jìn)公司的71人，然后就是9月25日進(jìn)公

司的88人，11月4日進(jìn)公司的18人，11月15日進(jìn)公司的56人，12月27日進(jìn)公司的54人，一年中在天馬實(shí)習(xí)的學(xué)生共有631人，另有08級(jí)畢業(yè)生80多人在天馬上班，10月10日前任帶隊(duì)老師譚德明帶回實(shí)習(xí)期結(jié)束回校的100多人和中途流失的實(shí)習(xí)學(xué)生外，本人在天馬所帶學(xué)生有378人。

3、本人基本情況。我于9月25日帶學(xué)生進(jìn)天馬后，每天24小時(shí)分分鐘保持手機(jī)暢通，每天與學(xué)生及公司實(shí)習(xí)責(zé)任人保持電話、短信和QQ聯(lián)系，并申請(qǐng)了一個(gè)QQ群將實(shí)習(xí)學(xué)生加入群內(nèi)管理，同時(shí)積極與公司生產(chǎn)部和人事部負(fù)責(zé)人溝通，多方面了解學(xué)生情況并及時(shí)解決問(wèn)題，在本人帶隊(duì)期間，學(xué)生基本上穩(wěn)定，也沒(méi)出什么大事。

二 作為帶隊(duì)老師，我的主要工作和職責(zé)如下：

1.幫助學(xué)生快速適應(yīng)工作和生活環(huán)境。帶學(xué)生找到附近的銀行、醫(yī)院、超市等，熟悉附近的公交、地鐵路線，為了幫助學(xué)生在上海期間能安全快捷游玩上海，本人還通過(guò)親自踐行熟悉了上海路線，并在QQ空間留下了一篇《如何花最少的錢在上海逛一圈》路線說(shuō)明書，指導(dǎo)學(xué)生安全游玩上海，同時(shí)利用學(xué)生換班時(shí)陪他們到處轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，還幾次帶學(xué)生到上海的七鋪路（上海的七鋪路相當(dāng)于我們貴陽(yáng)的市西路，是較集中的服飾批發(fā)市場(chǎng)）買衣服。

2.負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)生的思想教育工作。經(jīng)常了解實(shí)習(xí)生的思想情況，進(jìn)行思想教育，及時(shí)請(qǐng)示匯報(bào)和處理實(shí)習(xí)工作中發(fā)生的問(wèn)題。由于10級(jí)學(xué)生都是第一次走上工作崗位，有時(shí)候不能很好的處理工作中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，再加上工作時(shí)間比較長(zhǎng)、工作內(nèi)容單一枯燥、公司的管理要求嚴(yán)格，致使一部分學(xué)生容易產(chǎn)生情緒波動(dòng)，為此，我經(jīng)常和學(xué)生一起像朋友一樣聊天，加強(qiáng)和學(xué)生的溝通和交流，及時(shí)的了解他們的思想動(dòng)態(tài)，幫助化解相關(guān)矛盾，穩(wěn)定學(xué)生的情緒。

3.充當(dāng)學(xué)生、公司、學(xué)校和家長(zhǎng)之間的紐帶。在做好學(xué)生思想工作的同時(shí)，及時(shí) 的向公司管理層反映學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，調(diào)解學(xué)生和公司個(gè)別管理人員之間因工作而產(chǎn)生的矛盾，通過(guò)多方溝通穩(wěn)定好學(xué)生的情緒?；貞?yīng)學(xué)生家長(zhǎng)各方面的咨詢，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生的工作和生活情況，及時(shí)向?qū)W校負(fù)責(zé)人反應(yīng)學(xué)生情緒及大的動(dòng)向，使學(xué)校能全面掌握實(shí)習(xí)情況。

4.密切關(guān)注學(xué)生的安全問(wèn)題。

因?yàn)樘祚R上班分白班和晚班兩班倒，第月有兩次換班時(shí)間供休憩，學(xué)生會(huì)在換班時(shí)或者外出聚餐、唱歌或者在上海逛街，我在每2-3條線安排一個(gè)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)及時(shí)匯報(bào)學(xué)生的動(dòng)態(tài)，打電話催促晚歸的學(xué)生，不定時(shí)請(qǐng)宿舍管理人員協(xié)助我查宿舍。所帶學(xué)生幾千里路到上海特別，安全問(wèn)題尤為重要，我經(jīng)常與學(xué)生聊天，特別關(guān)注女學(xué)生是否有談戀愛(ài)的現(xiàn)象，找有這種跡象的學(xué)生交談，教育學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己，并與學(xué)生家長(zhǎng)交流溝通，取得家長(zhǎng)的配合教育。

三 存在的問(wèn)題及建議

1、實(shí)習(xí)時(shí)間偏長(zhǎng)

我校每期工學(xué)交替的時(shí)間，基本上都是半年時(shí)間，實(shí)習(xí)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)一方面使學(xué)生在校時(shí)間短、教學(xué)時(shí)間有限，理論準(zhǔn)備和提高都不足，另一方面，實(shí)習(xí)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，學(xué)生很難適應(yīng)，主觀上克服困難的信心和動(dòng)力不足，再一方面，企業(yè)對(duì)實(shí)習(xí)半年的學(xué)生該如何定位，目標(biāo)較為模糊。

建議高三以下的學(xué)生每次實(shí)習(xí)不超過(guò)3個(gè)月，這樣更利于穩(wěn)定和管理。

2、校方責(zé)任與家長(zhǎng)方責(zé)任不夠明確，造成帶隊(duì)老師壓力過(guò)大。

該問(wèn)題從胡座江、何珊、李國(guó)恩等學(xué)生問(wèn)題上反映了出來(lái)。10月27日上午，10級(jí)12班學(xué)生胡座江在上班時(shí)壓傷了手指，但是該生自認(rèn)為傷得不嚴(yán)重，沒(méi)有及時(shí)報(bào)告帶班組長(zhǎng)也沒(méi)報(bào)告帶隊(duì)老師，后在同學(xué)發(fā)現(xiàn)后才送到醫(yī)院就診為小手指骨折，帶隊(duì)老師也及時(shí)而正確地處理了此事，并按時(shí)帶該生到醫(yī)院復(fù)診，但是，該生

家長(zhǎng)在聽(tīng)了學(xué)生一面之辭說(shuō)需預(yù)交手術(shù)要5000元后，態(tài)度極其惡劣地找學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和該生班主任及帶隊(duì)老師鬧事，并揚(yáng)言他孩子原本在貴陽(yáng)上班，是學(xué)校把他喊回來(lái)并帶到了上海的，若有半點(diǎn)不妥都要學(xué)校負(fù)全責(zé)。造成了不良影響。再有就是何珊同學(xué)在上海時(shí)因?yàn)樗约旱脑驔](méi)有處理好自身的事情，給帶隊(duì)老師帶來(lái)了很大的麻煩（事關(guān)隱私不詳談）。再有09級(jí)的李國(guó)恩，10月14日他因曠工離職，因其家長(zhǎng)了解該生頑劣成性，但卻把責(zé)任推給帶隊(duì)老師，并要求帶隊(duì)老師要把該生當(dāng)面送交其家長(zhǎng)手里才罷休，并表示“學(xué)生是學(xué)校帶到上海的，出任何問(wèn)題了都要學(xué)校負(fù)責(zé)”的情緒。

建議在今后的外出實(shí)習(xí)前，擬出相關(guān)的實(shí)習(xí)聲明并請(qǐng)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)簽字認(rèn)可，明確家長(zhǎng)和校方在學(xué)生實(shí)習(xí)過(guò)程中所應(yīng)盡的職責(zé)。

3、學(xué)生適應(yīng)環(huán)境能力不足

學(xué)生在廠實(shí)習(xí)三個(gè)月中，10級(jí)學(xué)生共12人因各種原因離職，主要原因如下：飲食不習(xí)慣，無(wú)塵服穿著不舒適，水土不服發(fā)生過(guò)敏反應(yīng)，工作勞動(dòng)強(qiáng)度大，“倒班制”工作時(shí)間不適應(yīng)，對(duì)企業(yè)的嚴(yán)格管理不適應(yīng)，與領(lǐng)導(dǎo)、同事、室友關(guān)系不融洽等。上述問(wèn)題也是還在繼續(xù)實(shí)習(xí)的學(xué)生抱怨的重點(diǎn)，其實(shí)，這其中很大一部分理由都是因?yàn)閷W(xué)生缺乏吃苦耐勞精神，缺乏換位思考的思想而造成的。

建議在今后的教學(xué)中注重學(xué)生吃苦耐勞素質(zhì)的培養(yǎng)。

4、學(xué)生的本位主義思想嚴(yán)重，從屬關(guān)系不明確

在學(xué)生日常抱怨中，和直接上司“組長(zhǎng)”的關(guān)系不佳、認(rèn)為被組長(zhǎng)“刁難”、“穿小鞋”的尤為突出，和組長(zhǎng)發(fā)生沖突，在實(shí)習(xí)初期也時(shí)有發(fā)生，而往往經(jīng)過(guò)調(diào)查，事件大多是學(xué)生自身有錯(cuò)在先，而學(xué)生習(xí)慣性地對(duì)自身的錯(cuò)誤視而不見(jiàn)，只一味強(qiáng)調(diào)“別人如何如何”，從而造成心理失衡。

從屬關(guān)系不明確也是學(xué)生普遍存在的一個(gè)問(wèn)題。9月26日入職的學(xué)生中，3個(gè)

月中離職的有18人中，就有5名學(xué)生是因?yàn)閺膶訇P(guān)系不明確導(dǎo)致被開除離職的。

建議以后在校教育中加強(qiáng)學(xué)生對(duì)制度的遵守習(xí)慣的培養(yǎng)。

5、與人交往、為人處事能力差，解決問(wèn)題能力差

學(xué)生抱怨得比較多的一點(diǎn)：領(lǐng)導(dǎo)總是板著臉，態(tài)度語(yǔ)氣強(qiáng)硬，同寢室的老員工冷漠，不好相處。這些抱怨反映出學(xué)生在與人交往，與他人溝通，為人處事方面的能力存在嚴(yán)重不足。這也與上述的學(xué)生普遍存在“本位主義思想”有著很大的關(guān)聯(lián)。根據(jù)觀察，部分學(xué)生在與陌生人或剛結(jié)識(shí)的人交往時(shí)，連最基本的禮貌用語(yǔ)都極少用到，而且經(jīng)常擺出一副趾高氣昂或無(wú)所謂的消極態(tài)度，從而也從另一方面導(dǎo)致了部分學(xué)生有“四處碰壁、困難重重”的感受。還有部分學(xué)生，遇到大大小小的問(wèn)題都不知道該如何解決，甚至不知道該向誰(shuí)咨詢，結(jié)果導(dǎo)致對(duì)駐廠老師的過(guò)度依賴，引用企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的話“孩子沒(méi)斷奶”。

以后的學(xué)校教育中，一定要注重學(xué)生做人處事能力的培養(yǎng)。

6、校方和企業(yè)方培養(yǎng)學(xué)生的方式不同，雙方的最終目標(biāo)不同

校方和企業(yè)方對(duì)于學(xué)生的培養(yǎng)目的都是將學(xué)生培養(yǎng)成合格的職業(yè)人（員工），但校方對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)多采用溫和的、引導(dǎo)式的教育，而企業(yè)則多采用剛性的制度來(lái)規(guī)范學(xué)生的行為，剛有余而柔不足，學(xué)生需要一定的時(shí)間來(lái)適應(yīng)。

校方的最終目的是將學(xué)生培養(yǎng)成合格的職業(yè)人，而這只是企業(yè)方的淺層次的、初級(jí)的目的，企業(yè)的最終目標(biāo)是獲取利潤(rùn)。因此，當(dāng)企業(yè)方在利潤(rùn)受到影響的情況下，不得不舍棄對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)，最突出的例子就是12月中旬，因企業(yè)產(chǎn)能調(diào)整導(dǎo)致的“大量學(xué)生長(zhǎng)期放班”事件。

建議校方與廠方在簽訂協(xié)議時(shí)明確提出要求，學(xué)生實(shí)習(xí)期間連續(xù)放班不能超過(guò)2天。

另外，為了便于對(duì)學(xué)生的管理，建議廠方在學(xué)生有曠工發(fā)生后須在第一時(shí)間通

知帶隊(duì)老師及時(shí)了解并處理事件，這樣可以減少實(shí)習(xí)學(xué)生流失量；學(xué)生無(wú)論何因離職必須有帶隊(duì)老師簽字認(rèn)呆方能辦理離職手續(xù)，這樣便于帶隊(duì)老師全面準(zhǔn)確地掌握信息；學(xué)生被廠方處理的同樣記入學(xué)籍檔案，這樣學(xué)生就會(huì)有所顧忌。

總之，大多數(shù)學(xué)生經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)后，自身素質(zhì)得到了較大提高，上述“存在的問(wèn)題”中部分學(xué)生存在的問(wèn)題，也恰好是大部分學(xué)生在實(shí)習(xí)中得到提升、能力提高的方面，而且學(xué)生在遵守制度、了解企業(yè)文化方面也有長(zhǎng)足進(jìn)步。相信我校的“工學(xué)交替實(shí)習(xí)”工作在不斷地完善中繼續(xù)推行。

2012年1月7日

第二篇：實(shí)習(xí)帶隊(duì)總結(jié)

實(shí)習(xí)帶隊(duì)工作總結(jié)

*** ****年*月學(xué)校安排我擔(dān)任實(shí)習(xí)帶隊(duì)老師帶領(lǐng)*名學(xué)生前往**進(jìn)行為期一年的頂崗實(shí)習(xí)，我負(fù)責(zé)的是兩個(gè)頂崗實(shí)習(xí)點(diǎn)：**和**。作為一名年輕教師，在此之前沒(méi)有實(shí)習(xí)帶隊(duì)的經(jīng)驗(yàn)，而且是臨時(shí)任命的，所以一開始心里特別沒(méi)底，但是慶幸的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和部里的老師，一直鼓勵(lì)和幫助我，給了我很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和建議，讓我順利完成了這次的實(shí)習(xí)帶隊(duì)任務(wù)，對(duì)此我表示最由衷的感謝！

現(xiàn)在我將對(duì)我這段時(shí)間的工作情況和感觸做一次回顧和反思，以促進(jìn)今后能更好的做好教育教學(xué)的工作。

一、做好前期工作，讓你事半功倍 開始頂崗實(shí)習(xí)時(shí)，學(xué)生從校園環(huán)境過(guò)渡到現(xiàn)實(shí)殘酷的社會(huì)，角色轉(zhuǎn)變需要適應(yīng)一段時(shí)間，前一兩個(gè)月是學(xué)生最脆弱、最容易打退堂鼓的時(shí)候，這段時(shí)間老師要多花時(shí)間做好安撫、輔助以及安全教育的工作，成為學(xué)生的良師益友，會(huì)使你以后管理學(xué)生工作得到順利的進(jìn)行。

（1）安撫、輔助

學(xué)生剛到一個(gè)新環(huán)境，需要一個(gè)適應(yīng)期，大部分的學(xué)生是第一次離開家自力更生，不管是工作還是生活，這對(duì)于他們都是一次嚴(yán)峻的考驗(yàn)。這段時(shí)間學(xué)生常常感到無(wú)助和失落，所以剛開始培訓(xùn)的時(shí)候白天我會(huì)陪著他們上課，到了晚上就走訪每一個(gè)學(xué)生宿舍，跟同學(xué)們談心、交流，了解他們的思想動(dòng)向，安撫他們的情緒，化解他們的疑慮，并引導(dǎo)學(xué)生跟公司老員工多交流和溝通，幫助學(xué)生盡快進(jìn)入職業(yè)人的角色，及時(shí)幫助學(xué)生解決難題，讓學(xué)生接受和信任你。

（2）培養(yǎng)和使用學(xué)生干部 學(xué)生的工作崗位比較分散，而且上班時(shí)間不同，住宿地點(diǎn)也不同，所以一個(gè)帶隊(duì)實(shí)習(xí)老師要隨時(shí)了解幾十個(gè)學(xué)生是很困難的，這時(shí)候就需要一些得力助手，這就需要在實(shí)習(xí)離開學(xué)校前去找每個(gè)班主任了解學(xué)生情況，并選一些班委或者做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的好學(xué)生來(lái)?yè)?dān)任，當(dāng)時(shí)我是根據(jù)學(xué)生住宿樓層安排男、女總負(fù)責(zé)人和樓長(zhǎng)，主要負(fù)責(zé)查宿請(qǐng)假和記錄其管轄范圍內(nèi)學(xué)生的工作生活情況，方便我及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生的情況，也加強(qiáng)了我跟學(xué)生的聯(lián)系溝通。

（3）狠抓安全教育

同學(xué)們的人身安全是實(shí)習(xí)過(guò)程重中之重。為了盡可能避免發(fā)生安全問(wèn)題，我們通過(guò)與學(xué)生交流和班干部會(huì)議，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。讓每位學(xué)生在思想上樹立安全意識(shí)，在工作中，時(shí)時(shí)處處按照企業(yè)的安全操作規(guī)程進(jìn)行作業(yè)，杜絕不安全事故的發(fā)生；要求員工之間待人要禮貌，學(xué)會(huì)尊重，避免發(fā)生磨擦；要求每個(gè)同學(xué)樹立起自我保健意識(shí)，有病及時(shí)就醫(yī)，預(yù)防為主，減少疾病的發(fā)生，制定嚴(yán)格的就寢制度，每晚根據(jù)企業(yè)下班時(shí)間安排學(xué)生干部開始查寢，杜絕學(xué)生很晚外出的現(xiàn)象，防止意外的發(fā)生。但是還是發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生等查房結(jié)束后又溜出去，而我們又不可能24小時(shí)守著他們，所以要多次強(qiáng)調(diào)安全問(wèn)題，增強(qiáng)他們安全意思，并規(guī)定發(fā)現(xiàn)的話記過(guò)處分處理。

二、注意中期工作，處理好突發(fā)事件 學(xué)生適應(yīng)環(huán)境后，開始進(jìn)入正常的上班生活，表面看似風(fēng)平浪靜，但是不可掉以輕心，因?yàn)閷W(xué)生會(huì)有很多突發(fā)的情況。例如身體不適、上班路途中的安全、交友不慎、考核不過(guò)、與人鬧矛盾、不滿福利待遇罷工、職業(yè)倦怠等等現(xiàn)象的出現(xiàn)，這些往往是沒(méi)有預(yù)兆的，一發(fā)生往往都是嚴(yán)重的后果，不管怎樣，事件發(fā)生要及時(shí)趕到現(xiàn)場(chǎng)做處理，所以此階段主要做的是：

1引導(dǎo)。帶隊(duì)教師引導(dǎo)學(xué)生，幫助其理解實(shí)習(xí)工作和業(yè)務(wù)內(nèi)容，解決生活和工作上的疑難問(wèn)題；啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題和解決問(wèn)題，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，使其順利完成實(shí)習(xí)工作。

2.復(fù)核。帶隊(duì)教師經(jīng)常性檢查，定期組織學(xué)生自評(píng)和相互交流實(shí)習(xí)心得，給學(xué)生做出正確考評(píng)；提出糾偏要求，確保實(shí)習(xí)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。

3監(jiān)督。帶隊(duì)教師在實(shí)習(xí)過(guò)程中履行監(jiān)控職責(zé)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，督促學(xué)生按照實(shí)習(xí)規(guī)范和要求來(lái)進(jìn)行，并進(jìn)行學(xué)生實(shí)習(xí)案例匯總，給其他老師傳授經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)。

此外多與各個(gè)主管經(jīng)理聯(lián)系交流，隨時(shí)了解學(xué)生的工作狀態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。另一方面，多去走訪學(xué)生，多聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生的心聲，根據(jù)學(xué)生的需求跟企業(yè)溝通，在企業(yè)和學(xué)生之間搭建好的溝通交流平臺(tái)，讓學(xué)生在愉快的工作中充實(shí)自己，全面提高自己。

三、把握后期工作，做好善后工作 學(xué)生到了后期，會(huì)有點(diǎn)麻木散漫，甚至有些人想結(jié)束實(shí)習(xí)期就辭職不干就抱著敷衍的心態(tài)工作，這時(shí)候容易出現(xiàn)出錯(cuò)的現(xiàn)象，所以要強(qiáng)調(diào)后期堅(jiān)持工作，善始善終的思想，并做好實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)總結(jié)考核的工作，登記好每個(gè)學(xué)生的去留，跟企業(yè)做好考核的工作，并與學(xué)校、企業(yè)做好學(xué)生返回工作，確保每個(gè)學(xué)生的安全。

本次頂崗實(shí)習(xí)，對(duì)我以及我們的學(xué)生而言那是一個(gè)蛻變的過(guò)程。艱辛和苦難同在，喜悅與成長(zhǎng)并存。我們的學(xué)生經(jīng)歷了人生的第一次磨練，第一次他們真實(shí)的面對(duì)了社會(huì)，許多人曾留下了淚水，許多人曾想過(guò)放棄，但值得慶幸的是，最終他們用堅(jiān)強(qiáng)和信心面對(duì)這次考驗(yàn)。這次帶隊(duì)的這段時(shí)光是我人生所經(jīng)歷的很有意義的一段歲月，帶隊(duì)工作雖有苦澀，但卻從各方面讓我自身得到了提高，是這份工作讓我體會(huì)到了，作為一名教師還有另外一種全新的工作狀態(tài)，讓我體會(huì)到了做一名帶隊(duì)老師是需要具備那么多的東西，包括高度的責(zé)任心和一定的心理承受能力。

作為我個(gè)人而言，還有很多欠缺的地方，需要不斷努力學(xué)習(xí)和思考，我堅(jiān)信不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)會(huì)讓我走的更遠(yuǎn)。這次帶隊(duì)實(shí)習(xí)的經(jīng)歷讓我學(xué)會(huì)了很多關(guān)于學(xué)生管理的經(jīng)驗(yàn)，給我今后學(xué)生管理上帶來(lái)了很大的幫助，我會(huì)將這一段經(jīng)歷銘記，讓它成為我生活和工作中的一筆巨大的財(cái)富。

2012.2.10

第三篇：實(shí)習(xí)帶隊(duì)總結(jié)

順平頂崗實(shí)習(xí)工作帶隊(duì)總結(jié)

為期五個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)工作已經(jīng)接近尾聲，我的帶對(duì)工作也將結(jié)束。此次頂崗實(shí)習(xí)，順平縣共設(shè)10個(gè)實(shí)習(xí)點(diǎn)，神南中學(xué)、大悲中學(xué)、河口一中、河口二中、臺(tái)魚中學(xué)、梁潔華中學(xué)、高于鋪一中、安陽(yáng)中學(xué)，以及送培下鄉(xiāng)小分隊(duì)。我作為帶隊(duì)教師，不僅要關(guān)心學(xué)生的衣食住行，還要做好學(xué)生的思想政治工作和安全工作，安排好學(xué)生的實(shí)習(xí)工作，嚴(yán)格要求學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生做好班主任工作和教學(xué)工作，努力提高學(xué)生教育教學(xué)工作能力，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)交往能力，引導(dǎo)學(xué)生正確處理好與實(shí)習(xí)點(diǎn)學(xué)校、與指導(dǎo)教師以及學(xué)生的關(guān)系；要求學(xué)生以積極的工作態(tài)度，優(yōu)良的工作作風(fēng)和愛(ài)崗敬業(yè)精神，維護(hù)河北師范大學(xué)在實(shí)習(xí)基地學(xué)校的良好形象，充分展示我校新一代大學(xué)生的精神風(fēng)貌和教育教學(xué)技能?？傊畮ш?duì)工作任務(wù)艱辛，責(zé)任重大。我在積極工作之余，也感受收獲了許多。

一． 頂崗實(shí)習(xí)的內(nèi)涵在這里充分的展現(xiàn)

頂崗實(shí)習(xí)工程是我校為了進(jìn)一步深入貫徹落實(shí)中共中央、國(guó)務(wù)院十六號(hào)文件和教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作的若干意見(jiàn)》精神，從促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才的目的出發(fā)，積極探討加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，提高廣大學(xué)生，特別是提高師范類學(xué)生的教學(xué)能力和綜合素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生在人才市場(chǎng)當(dāng)中的競(jìng)爭(zhēng)能力和就業(yè)能力而提出的。此項(xiàng)決議結(jié)合了中央提出的建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村這一發(fā)展戰(zhàn)略，考慮到了目前農(nóng)村基礎(chǔ)教育薄弱、師資嚴(yán)重匱乏的現(xiàn)狀，因此校黨委決定將學(xué)生的教學(xué)實(shí)踐與社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)結(jié)合起來(lái)，與為農(nóng)村基礎(chǔ)教育服務(wù)結(jié)合起來(lái)。通過(guò)這種形式的實(shí)踐活動(dòng)，既能加強(qiáng)學(xué)生的教學(xué)實(shí)踐能力，又能提高學(xué)生的思想政治覺(jué)悟，同時(shí)還能服務(wù)農(nóng)村基礎(chǔ)教育，更為大學(xué)生的思想政治工作找到了很好的載體。

在順平，我真正地感受到了頂崗實(shí)習(xí)的工作被真正的落實(shí)，頂崗實(shí)習(xí)的內(nèi)涵被充分的詮釋。

順平縣文化教育局的各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)頂崗實(shí)習(xí)的工作高度的重視，第一天到順平的時(shí)候，順平縣文化教育局的各位領(lǐng)導(dǎo)，以及順平縣頂崗辦的各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的到來(lái)表示了熱烈的歡迎。頂崗辦主席劉四代進(jìn)行了了講話，在講話中，他首先表示了對(duì)我們的到來(lái)的歡迎，表示了對(duì)師大頂崗實(shí)習(xí)工作的支持，其次為我們介紹了順平縣的教育情況，對(duì)我們未來(lái)所進(jìn)行的工作進(jìn)行了簡(jiǎn)單的介紹，再次對(duì)實(shí)習(xí)生開學(xué)前兩天所要進(jìn)行的培訓(xùn)工作進(jìn)行了布置。

順平縣文化教育局非常重視實(shí)習(xí)生的培訓(xùn)工作。培訓(xùn)為期兩天，第一天由教研室主任鄭泉水老師進(jìn)行理論培訓(xùn)，講述了當(dāng)前的教育教學(xué)理念、學(xué)生管理及教課方式，鄭老師還結(jié)合自己所遇的實(shí)例為學(xué)生們講述，促進(jìn)學(xué)生更好地理解。另外，鄭主任還囑咐實(shí)習(xí)學(xué)生要注意身份的轉(zhuǎn)換。第二天，安排實(shí)習(xí)生聽(tīng)示范課，進(jìn)行示范課教授的老師都是順平縣的優(yōu)秀教師，每科聽(tīng)兩節(jié)示范課，聽(tīng)課之后繼續(xù)聽(tīng)授課老師進(jìn)行說(shuō)課，并給實(shí)習(xí)生時(shí)間向授課老師提問(wèn)、請(qǐng)教。經(jīng)過(guò)兩天的培訓(xùn)，實(shí)習(xí)學(xué)生在思想上有所準(zhǔn)備，為即將進(jìn)行的實(shí)習(xí)工作打下了良好的基礎(chǔ)。

頂崗實(shí)習(xí)期間，順平縣頂崗辦還認(rèn)真組織相關(guān)老師聽(tīng)實(shí)習(xí)生的課程，并對(duì)實(shí)習(xí)生的講授課程進(jìn)行評(píng)課、指導(dǎo)，聽(tīng)課共進(jìn)行了兩輪，每一次都為實(shí)習(xí)學(xué)生提出很多良好的建議，真正地提高了學(xué)生的教學(xué)實(shí)踐能力。

順平縣文化教育局對(duì)頂崗實(shí)習(xí)工作的大力支持，是本次頂崗實(shí)習(xí)工作得以順利進(jìn)行并圓滿完成的一個(gè)良好的前提。二． 學(xué)生在不斷的成長(zhǎng) 1.生活上的成長(zhǎng)

當(dāng)代的大學(xué)生，很多自理能力都比較差，很多人無(wú)法適應(yīng)當(dāng)?shù)氐纳睿瑢?duì)住宿條件不適應(yīng)，吃的不適應(yīng)，再加上剛到這里時(shí)正值冬末，乍暖還寒，天氣多變，一些體質(zhì)弱的學(xué)生不斷生病。身為帶隊(duì)老師，我不斷地走訪各點(diǎn)，慰問(wèn)這些學(xué)生，但確實(shí)是無(wú)分身之術(shù)，有時(shí)候顧及不到。而也正因?yàn)檫@樣，各點(diǎn)的學(xué)生們學(xué)會(huì)了相互照顧，相互幫助。有些點(diǎn)還利用學(xué)校提供的設(shè)施，自己起火做飯，有的學(xué)生最初不會(huì)做飯，但是在大家的幫助下，不但學(xué)會(huì)了做飯，還可以燒出一手好菜。有時(shí)下去轉(zhuǎn)點(diǎn)，和學(xué)生們一起吃飯，吃著學(xué)生們燒出來(lái)的菜，聽(tīng)著他們講自己的生活小事，心里暖暖的。他們真的在長(zhǎng)大，學(xué)會(huì)去體會(huì)生活的樂(lè)趣。

2.知識(shí)上的增長(zhǎng)

在頂崗實(shí)習(xí)期間，學(xué)生們認(rèn)真對(duì)待自己的工作，并把自己在大學(xué)所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)之中，同時(shí)也不斷地向當(dāng)?shù)氐睦蠋煂W(xué)習(xí)。在教與學(xué)的過(guò)程城中，學(xué)生們也在不斷地發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題。很多自己學(xué)過(guò)的理論無(wú)法應(yīng)用到教學(xué)之中，甚至為自己的教學(xué)帶來(lái)了很多麻煩。但是漸漸的，學(xué)生們學(xué)會(huì)了去處理問(wèn)題，解決問(wèn)題。從他們的博文中我看到了他們從困惑到豁然開朗的那種喜悅。通過(guò)每次的聽(tīng)課，我也真正的感受到了他們身上展現(xiàn)出來(lái)的教師的影子。

通過(guò)這次實(shí)習(xí)，學(xué)生們積累了大量的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)是平時(shí)同學(xué)們?cè)谡n堂上和書本中不易獲得的。這種收獲的直接表現(xiàn)就是大家每周的博文以及合格完成的實(shí)習(xí)作業(yè)，這些不僅是對(duì)這次實(shí)習(xí)的記錄與反思，同時(shí)也是今后教學(xué)的很好素材。他們不再是紙上談兵的“趙括”，而是學(xué)會(huì)了把理論應(yīng)用于實(shí)踐。3.能力上的增強(qiáng)

實(shí)習(xí)期間，學(xué)生們不僅要完成自己的教學(xué)工作，還要完成相應(yīng)的實(shí)習(xí)任務(wù)，這些實(shí)習(xí)任務(wù)充分的鍛煉了學(xué)生的能力。每個(gè)點(diǎn)要求學(xué)生每周發(fā)兩篇新聞稿，這鍛煉的了學(xué)生們的觀察能力與寫作能力；與此同時(shí)，還要求學(xué)生自己去組織活動(dòng)，學(xué)生的組織能力得到了很大的提升。很多點(diǎn)都組織了很多積極有意義的活動(dòng)，在當(dāng)?shù)禺a(chǎn)生了非常好的反應(yīng)，也使當(dāng)?shù)貙W(xué)校對(duì)師大、對(duì)師大的學(xué)生給與了很高的評(píng)價(jià)。三． 合理的分工，有效的工作

合理有效的管理措施和分工方式保證了這次實(shí)習(xí)的效率。老師、組長(zhǎng)、組員之間明確的責(zé)任劃分和有效的溝通方式使得在任何地方同學(xué)們都能統(tǒng)一行動(dòng)，這不僅最大限度地保障了每一個(gè)個(gè)體的人身安全，同時(shí)也保證了整個(gè)實(shí)習(xí)都能順利地按計(jì)劃完成。實(shí)習(xí)小組的分工合作使同學(xué)們?cè)趯?shí)習(xí)中能高效率地利用機(jī)會(huì)，得到盡可能多的收獲。本次實(shí)習(xí)絕大多數(shù)實(shí)習(xí)生都能遵守實(shí)習(xí)規(guī)章制度，嚴(yán)格遵守請(qǐng)假制度，遇特殊情況，能提前跟我，及實(shí)習(xí)學(xué)校負(fù)責(zé)人辦好請(qǐng)假手續(xù)。當(dāng)讓也會(huì)因特殊情況，無(wú)法按時(shí)返回實(shí)習(xí)地，但他們會(huì)及時(shí)通過(guò)小組長(zhǎng)，或本人親自給與我說(shuō)明情況，以便問(wèn)題的順利解決。這些合理的工作方式，都使得這次實(shí)習(xí)工作得以順利完成。

通過(guò)這次帶隊(duì)，我和學(xué)生們也形成了一種亦師亦友的關(guān)系，感受著他們的熱情，也不斷地指導(dǎo)著他們。同時(shí)我也對(duì)順平縣的文化教育有了更深的認(rèn)識(shí)，這里是如此的重視教育，如此的重視實(shí)習(xí)工作。感謝順平縣文化教育局對(duì)師大頂崗實(shí)習(xí)工作的重視，使我們很好的完成了這次任務(wù)。

第四篇：帶隊(duì)實(shí)習(xí)總結(jié)

實(shí)習(xí)體會(huì)

今年上半年，我?guī)ш?duì)我系07級(jí)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)生到上海某公司實(shí)習(xí)，較為圓滿的完成了工作任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、首先，作為帶隊(duì)老師，我的首要目的是指導(dǎo)和管理實(shí)習(xí)的學(xué)生，實(shí)習(xí)學(xué)生具有雙重角色，他們既是學(xué)校派出的學(xué)生，又是實(shí)習(xí)單位的工作人員。鑒于此，我們對(duì)學(xué)生提出了三個(gè)方面的要求：

1、以正式工作人員的身份進(jìn)行實(shí)習(xí)。要求學(xué)生不因?qū)嵙?xí)生身份而放松自己，要嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位的有關(guān)規(guī)章、制度和紀(jì)律，積極爭(zhēng)取和努力完成上級(jí)交辦的各項(xiàng)任務(wù)，從小事做起，向有經(jīng)驗(yàn)的同志虛心求教，盡快適應(yīng)環(huán)境，不斷尋找自身差距，拓展知識(shí)面，培養(yǎng)實(shí)際工作能力。

2、以“旁觀者”的身份實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生往往被安排在某一具體的崗位，工作可能很瑣碎。我們要求學(xué)生自覺(jué)服從實(shí)習(xí)單位的安排，與此同時(shí)，也要把眼光放高遠(yuǎn)，從企業(yè)工作的全局出發(fā)，了解企業(yè)運(yùn)行的基本規(guī)律、企業(yè)管理的原則和營(yíng)銷策劃手段等，這種觀察和訓(xùn)練能夠使學(xué)生在更廣的層面熟悉企業(yè)，增強(qiáng)適應(yīng)能力。

3、以“研究者”的身份實(shí)習(xí)。要求學(xué)生積極探索理論與實(shí)踐相結(jié)合的途徑，利用實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)深入了解營(yíng)銷企業(yè)的經(jīng)營(yíng)模式，用實(shí)際工作去驗(yàn)證課堂知識(shí)，關(guān)注最新行業(yè)動(dòng)態(tài)，有準(zhǔn)備地進(jìn)行1~2個(gè)專題的社會(huì)調(diào)研，實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)要完成實(shí)習(xí)報(bào)告并作為實(shí)習(xí)成績(jī)的重要組成部分。

二、其次，我還對(duì)教學(xué)工作和企業(yè)實(shí)踐的結(jié)合進(jìn)行了一定信息收集

頂崗實(shí)習(xí)是學(xué)校教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。它的一個(gè)重要功能，在于運(yùn)用教學(xué)成果，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作到底有多大距離，并通過(guò)綜合分析，找出教學(xué)中存在的不足，以便為完善教學(xué)計(jì)劃，改革教學(xué)內(nèi)容與方法提供實(shí)踐依據(jù)。

根據(jù)實(shí)習(xí)單位反映和我的觀察，我們學(xué)生就現(xiàn)階段工作而言專業(yè)知識(shí)已經(jīng)基本夠用，但教學(xué)和實(shí)際工作中的細(xì)節(jié)聯(lián)系還不夠緊密，比如：行業(yè)中的很多術(shù)語(yǔ)學(xué)生聽(tīng)不懂（特別是一些常用的英文簡(jiǎn)稱），一些理論知識(shí)相對(duì)比較陳舊，部分學(xué)生普通話不過(guò)關(guān)，以及不注重普通的商務(wù)禮儀等。其實(shí)只要注意到了這些問(wèn)題，在教學(xué)中克服它并不困難。

另外，大多數(shù)同學(xué)在實(shí)習(xí)期間都反映出心理承受能力較差，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)和工作中的挫折不知該如何處理。少部分同學(xué)，以自我為中心，缺乏團(tuán)隊(duì)精神，自由散漫。我認(rèn)為應(yīng)該在日常的教學(xué)工作中，突出對(duì)學(xué)生的思想教育，在課程講授的同時(shí)，培養(yǎng)他們的良好心態(tài)和團(tuán)隊(duì)合作精神。

三、最后，我認(rèn)為通過(guò)本次實(shí)習(xí)，我們達(dá)到了3大效果：

1、達(dá)到了專業(yè)教學(xué)的預(yù)期目的。在一個(gè)學(xué)期的實(shí)習(xí)之后，學(xué)生普遍感到不僅實(shí)際工作能力有所提高，更重要的是通過(guò)對(duì)以前學(xué)習(xí)的營(yíng)銷知識(shí)有了感性認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步激發(fā)了大家對(duì)專業(yè)知識(shí)的興趣，并能夠結(jié)合實(shí)際，在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

2、實(shí)習(xí)促進(jìn)了學(xué)生自身的發(fā)展。實(shí)習(xí)活動(dòng)使學(xué)生初步接觸社會(huì)，培養(yǎng)了他們的環(huán)境適應(yīng)能力及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力，為他們今后的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

3、教學(xué)實(shí)習(xí)配合了所在單位的工作。參加實(shí)習(xí)的學(xué)生在各自的實(shí)習(xí)基地積極工作，從小事做起，直至參與公司管理和營(yíng)銷活動(dòng)的策劃，成為一支富有朝氣與活力的年輕隊(duì)伍，實(shí)習(xí)學(xué)生的精神風(fēng)貌及工作能力受到了公司領(lǐng)導(dǎo)與工作人員的普遍好評(píng)，幾乎所有單位領(lǐng)導(dǎo)都表示，歡迎我校以后能繼續(xù)向該單位派出實(shí)習(xí)學(xué)生。

實(shí)踐證明，頂崗實(shí)習(xí)適應(yīng)本專業(yè)特點(diǎn)，符合教學(xué)規(guī)律與學(xué)生心理預(yù)期。它作為市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)教學(xué)體系的一個(gè)環(huán)節(jié)，無(wú)論對(duì)學(xué)生成才還是對(duì)教學(xué)改革，都有極大的促進(jìn)作用。

第五篇：帶隊(duì)實(shí)習(xí)總結(jié)

帶隊(duì)教師總結(jié)

巢湖市團(tuán)結(jié)路小學(xué) 馬永梅

2013年11月11日，對(duì)于來(lái)團(tuán)結(jié)路實(shí)習(xí)的學(xué)生而言，是一個(gè)特別的日子?；颐擅傻那宄?，濃霧彌漫，沒(méi)有太陽(yáng)的沐浴，似乎少了幾分暖意，但是滿懷熱情的我們卻是熱潮澎湃。9:30,我和18名學(xué)生準(zhǔn)時(shí)到團(tuán)結(jié)路小學(xué)會(huì)議室報(bào)到。學(xué)校的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)熱情的接待了我們，一杯杯熱氣騰騰的茶水一下子拉近了彼此間的距離。

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼為期7周的教育實(shí)習(xí)帶隊(duì)工作園滿地結(jié)束了，收獲不少，感受頗深。從2013年11月11日到2013年12月29日，這個(gè)臨時(shí)組建的“小班集體”讓我學(xué)到了很多。作為帶隊(duì)教師，不僅要關(guān)心學(xué)生的衣食住行，還要做好學(xué)生的思想政治工作和安全工作，引導(dǎo)學(xué)生正確處理好與實(shí)習(xí)學(xué)校、指導(dǎo)教師以及學(xué)生的關(guān)系；還要求學(xué)生以積極的工作態(tài)度，優(yōu)良的工作作風(fēng)和愛(ài)崗敬業(yè)精神，維護(hù)巢湖學(xué)院在實(shí)習(xí)基地學(xué)校的良好形象，充分展示我院新一代大學(xué)生的精神風(fēng)貌和教育教學(xué)技能?？傊畮ш?duì)工作任務(wù)艱辛，責(zé)任重大?，F(xiàn)將在團(tuán)結(jié)路實(shí)習(xí)分隊(duì)的情況匯報(bào)于下：

團(tuán)結(jié)路實(shí)習(xí)點(diǎn)有實(shí)習(xí)生18人。其中男生6人，女生12人；小教4人，3+2英語(yǔ)6人，3+2計(jì)教3人，體育2人，3+2音樂(lè)2人。

實(shí)習(xí)期間，學(xué)校指導(dǎo)教師工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，能嚴(yán)格要求學(xué)生，精心指導(dǎo)學(xué)生從事實(shí)習(xí)工作，從分析教材、備課、上課、組織學(xué)生、輔導(dǎo)學(xué)生、批改作業(yè)、考核學(xué)生成績(jī)、做好班主任工作等方方面面都給

了我們的實(shí)習(xí)生全面的指導(dǎo)。學(xué)校指派的指導(dǎo)老師都有較好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)水平高，且都有自己管理學(xué)生的一套方法。正因?yàn)槿绱?，?shí)習(xí)生從不同的老師身上學(xué)到了很多課堂教學(xué)的方法和管理班級(jí)的技巧。實(shí)習(xí)學(xué)校對(duì)實(shí)習(xí)生的要求也是比較嚴(yán)格的。報(bào)到的第一天，實(shí)習(xí)學(xué)校就開了個(gè)學(xué)生與校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教師的座談會(huì)。會(huì)上周校長(zhǎng)給我和實(shí)習(xí)生介紹了實(shí)習(xí)學(xué)校的基本情況并且分配了指導(dǎo)老師，李主任還深有感觸的談了自己當(dāng)年實(shí)習(xí)的一些感想以及對(duì)來(lái)實(shí)習(xí)的學(xué)生的一些期望。會(huì)后，實(shí)習(xí)生也與指導(dǎo)教師見(jiàn)過(guò)了面，還進(jìn)行了簡(jiǎn)短的交流。實(shí)習(xí)過(guò)程中，保證每周至少一到二次去檢查，去訪談和了解情況，并及時(shí)電話指導(dǎo)學(xué)生方方面面的問(wèn)題。總體而言，實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查。

一、課堂教學(xué)方面

1、觀摩教學(xué)

實(shí)習(xí)生進(jìn)校后,對(duì)方學(xué)校指定一個(gè)指導(dǎo)教師帶一個(gè)實(shí)習(xí)生,接著觀摩指導(dǎo)教師的教學(xué),作聽(tīng)課記錄并作聽(tīng)課總結(jié),有時(shí)指導(dǎo)教師也讓實(shí)習(xí)生來(lái)評(píng)自己的課, 實(shí)習(xí)學(xué)校的老師雖然教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，但理論層面顯得單薄，而實(shí)習(xí)生是剛剛接受的新的教育理念，通過(guò)評(píng)課達(dá)到雙方共同提高的作用。有些實(shí)習(xí)生還利用業(yè)余時(shí)間主動(dòng)去聽(tīng)其他教師講課。實(shí)習(xí)生在這個(gè)過(guò)程中基本上做到多聽(tīng)，多問(wèn)，多看的要求，這個(gè)期間兩個(gè)星期左右。

2、課堂教學(xué)

我嚴(yán)格要求實(shí)習(xí)生能以教師身份嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格要求學(xué)生，要求他們堅(jiān)持做到：每上一節(jié)課前都認(rèn)真集體備課、試講、修改教案，并且跟原任課老師說(shuō)說(shuō)自己的教學(xué)思路，虛心聽(tīng)取他的建議；組內(nèi)經(jīng)常相互聽(tīng)課、評(píng)課；每上完一次課，主動(dòng)地問(wèn)原任課老師這節(jié)課上得怎么樣，有哪些要改進(jìn)的地方等；組內(nèi)討論交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等。學(xué)生通過(guò)走上講臺(tái)，真正體會(huì)到了當(dāng)一個(gè)老師的“艱辛和奉獻(xiàn)”，也體會(huì)到了“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”的含義。

學(xué)生在講課期間，我也及時(shí)的和大家聯(lián)系，在時(shí)間上不沖突的情況下，都認(rèn)真聽(tīng)了實(shí)習(xí)生的課，并給他們提出意見(jiàn)。

二、班主任工作

在這方面，我要求實(shí)習(xí)生一開始就主動(dòng)找原班主任了解班級(jí)情況，很快了解所帶班級(jí)的情況、特點(diǎn)，以便以后班主任實(shí)習(xí)工作的開展。在了解班級(jí)和學(xué)生的整體狀況的同時(shí)，我還要求每一個(gè)實(shí)習(xí)生都能有針對(duì)性地找個(gè)別學(xué)生進(jìn)行談心，通過(guò)班主任、家長(zhǎng)了解其心理特點(diǎn)，采用有針對(duì)性的教育方法和措施，對(duì)其進(jìn)行思想教育，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，激發(fā)其對(duì)學(xué)習(xí)的激情和信心。

三、教育調(diào)查

在教育調(diào)查方面，我要求實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)的第一周就開始觀察自己所帶的班級(jí)的情況，并根據(jù)自己所帶班的情況制定相應(yīng)的調(diào)查量表。第二周以后，利用自習(xí)課進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，把調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)出來(lái)，并且要求實(shí)習(xí)生把所得到的一些結(jié)論應(yīng)用到課堂教學(xué)和班主任工作中。

本次實(shí)習(xí)中，存在的問(wèn)題如下：

1、課堂教學(xué)方面，實(shí)習(xí)生由于平時(shí)訓(xùn)練較少，上臺(tái)緊張，語(yǔ)言

表述不簡(jiǎn)潔、精煉。另外對(duì)中學(xué)教材內(nèi)容及教材體系的編排不熟悉的問(wèn)題，一是對(duì)教材知識(shí)點(diǎn)、重點(diǎn)不太清楚，講課時(shí)有知識(shí)點(diǎn)遺漏，重點(diǎn)不夠突出；二是對(duì)所教內(nèi)容與前后知識(shí)的聯(lián)系不太清楚，講課時(shí)不能前聯(lián)后引，旁敲側(cè)擊、溫故知新。三是對(duì)中學(xué)習(xí)題陌生，解題速度慢，且常常遇難，半天不得其解。

2、在班主任工作這一方面，雖然每一個(gè)實(shí)習(xí)生都在各方面得到了鍛煉和提高，但也表現(xiàn)出了一定的問(wèn)題，如：不能夠大膽地管理學(xué)生，對(duì)學(xué)生的要求不夠嚴(yán)格，對(duì)調(diào)皮學(xué)生和一些突發(fā)事件的處理欠缺經(jīng)驗(yàn)和方法，不能靈活處理，大部分同學(xué)還沒(méi)有真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換等。

3、部分學(xué)生由于種種原因，實(shí)習(xí)期間不能天天到實(shí)習(xí)單位報(bào)到。實(shí)習(xí)的效果不是很理想，雖然經(jīng)過(guò)一定的協(xié)調(diào)，但是相互間的影響依然存在。

整個(gè)實(shí)習(xí)期間，大部分學(xué)生能夠早晨6:00起床，轉(zhuǎn)兩次車7點(diǎn)20到團(tuán)結(jié)路報(bào)到，吃苦耐勞的作風(fēng)得到一定的發(fā)揚(yáng)，同時(shí)同學(xué)們團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，得到了共同提高。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，增強(qiáng)了同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，發(fā)揚(yáng)了集體主義精神，充分展示了我院當(dāng)代大學(xué)生的文明風(fēng)貌和人文素質(zhì)。

2014年1月