第一篇：書(shū)院兼職導(dǎo)師工作暫行條例

書(shū)院兼職導(dǎo)師工作暫行條例

第一章 總

則

第一條 為更好地發(fā)揮學(xué)校育人功能，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才，同時(shí)實(shí)現(xiàn)全員育人體系的構(gòu)建，學(xué)校決定在學(xué)生生活社區(qū)實(shí)施書(shū)院制，并在書(shū)院推行導(dǎo)師制。

第二條 導(dǎo)師制是配合學(xué)分制、書(shū)院制改革，為書(shū)院學(xué)生配備兼職指導(dǎo)教師（簡(jiǎn)稱“導(dǎo)師”）的一種制度，建立導(dǎo)師制是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理、自我發(fā)展的重要舉措，是加強(qiáng)師生交流，促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)的有效途徑。導(dǎo)師分為專業(yè)導(dǎo)師和素質(zhì)導(dǎo)師。

第三條 為全面規(guī)范書(shū)院導(dǎo)師工作，特制定本條例。

第二章 導(dǎo)師職責(zé)

第四條 專業(yè)導(dǎo)師主要關(guān)注學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)進(jìn)程，可以小組輔導(dǎo)和個(gè)別指導(dǎo)相結(jié)合的方式輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃、社會(huì)需求等，指導(dǎo)學(xué)生選課，做好學(xué)習(xí)規(guī)劃和職業(yè)生涯規(guī)劃?；蛘咧笇?dǎo)學(xué)生參加專業(yè)技能、科技創(chuàng)新等各級(jí)各類競(jìng)賽。

第五條 素質(zhì)導(dǎo)師主要依據(jù)素質(zhì)教育課程體系建設(shè)的要求，側(cè)重學(xué)生操行教育，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，指導(dǎo)學(xué)生積極參與各類專題活動(dòng)，如讀書(shū)沙龍、素質(zhì)拓展、社團(tuán)活動(dòng)和社會(huì)公益活動(dòng)等。主動(dòng)參與文訓(xùn)、素質(zhì)拓展課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施，或者指導(dǎo)學(xué)生參加文娛、體育、傳統(tǒng)文化等各級(jí)各類競(jìng)賽。

第六條 導(dǎo)師應(yīng)定期深入書(shū)院與學(xué)生進(jìn)行交流，為學(xué)生提供輔導(dǎo)；通過(guò)多種渠道與學(xué)生開(kāi)展談心活動(dòng)，及時(shí)掌握學(xué)生的動(dòng)態(tài)，幫助學(xué)生處理和解決實(shí)際困難；引導(dǎo)特殊學(xué)生樹(shù)立積極向上、自強(qiáng)不息的自我形象，優(yōu)化個(gè)性，完善人格，增強(qiáng)適應(yīng)環(huán)境的能力。

第七條 導(dǎo)師對(duì)學(xué)生的入黨、評(píng)優(yōu)評(píng)先、違紀(jì)處分具有建議權(quán)。第八條 導(dǎo)師根據(jù)書(shū)院建設(shè)目標(biāo)，制定每學(xué)期導(dǎo)師工作計(jì)劃和總結(jié)，參與開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)素質(zhì)課程，對(duì)書(shū)院文化建設(shè)、學(xué)生活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)內(nèi)容等方面提出具體指導(dǎo)性建議。

第九條 參加書(shū)院有關(guān)導(dǎo)師工作會(huì)議，注重工作經(jīng)驗(yàn)的積累與交流、工作方式的創(chuàng)新與發(fā)展；及時(shí)向書(shū)院或?qū)W院反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想情況，并對(duì)教學(xué)計(jì)劃的合理性與實(shí)施效果提出意見(jiàn)和建議。

第三章 導(dǎo)師選聘

第十條 導(dǎo)師選聘條件

1.忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針。關(guān)心學(xué)生發(fā)展，具有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任心，具有高尚的道德修養(yǎng)、良好的職業(yè)道德。

2.擔(dān)任導(dǎo)師原則上需有三年以上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)或管理工作經(jīng)驗(yàn)，中級(jí)職稱以上，具有較高的學(xué)術(shù)水平和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，作風(fēng)正派，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，言傳身教，為人師表。

3.凡具備以上條件的我校專職教師、行政、教輔人員等均可擔(dān)任兼職導(dǎo)師。

第十一條 導(dǎo)師聘任

1.導(dǎo)師實(shí)行聘任制，由書(shū)院院長(zhǎng)聘任，主要采取個(gè)人申報(bào)、二級(jí)學(xué)院推薦和書(shū)院主動(dòng)聘請(qǐng)三種方式。

2.導(dǎo)師聘期一年，期滿后考核合格者可續(xù)聘，不合格者應(yīng)及時(shí)解聘。

3.每個(gè)導(dǎo)師所帶學(xué)生數(shù)原則上以40人為標(biāo)準(zhǔn)計(jì)量。

第四章 導(dǎo)師管理

第十二條 書(shū)院設(shè)立導(dǎo)師委員會(huì)，導(dǎo)師在書(shū)院導(dǎo)師委員會(huì)指導(dǎo)下開(kāi)展選聘、管理、培訓(xùn)和考核工作。

第十三條 書(shū)院定期召開(kāi)導(dǎo)師工作例會(huì)，開(kāi)展導(dǎo)師交流活動(dòng)，聽(tīng)取工作匯報(bào)，總結(jié)導(dǎo)師工作，不斷提升導(dǎo)師工作實(shí)效。

第十四條 導(dǎo)師根椐工作職責(zé)及參與書(shū)院工作情況，建立導(dǎo)師個(gè) 人工作手冊(cè)，記錄學(xué)生面談、主題班會(huì)、走訪宿舍、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)等相關(guān)工作內(nèi)容，書(shū)院以此作為導(dǎo)師考核的依據(jù)。

第十五條 導(dǎo)師考核由書(shū)院負(fù)責(zé)實(shí)施，每學(xué)期進(jìn)行一次，考核時(shí)提交工作手冊(cè)，并向?qū)熚瘑T會(huì)提交工作總結(jié)。在學(xué)生、輔導(dǎo)員、導(dǎo)師委員會(huì)綜合評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，確定考核等級(jí)：優(yōu)秀、良好、合格、不合格。導(dǎo)師考核結(jié)果由書(shū)院認(rèn)定并存入教師個(gè)人工作檔案。

第十六條 學(xué)校給每位導(dǎo)師按照《教學(xué)工作量制度》相關(guān)條款發(fā)放津貼。教師參與素質(zhì)課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施，及指導(dǎo)學(xué)生參加文體、專業(yè)等各級(jí)各類競(jìng)賽均可折算導(dǎo)師工作量。導(dǎo)師津貼由教務(wù)處、書(shū)院、人事處三方核準(zhǔn)，具體由人事處出臺(tái)相關(guān)制度予以明晰。

第十七條 擔(dān)任導(dǎo)師工作經(jīng)歷一年以上（含）作為教師個(gè)人評(píng)優(yōu)及職稱評(píng)審的必備條件。

第十八條 設(shè)置“優(yōu)秀導(dǎo)師獎(jiǎng)”。學(xué)校書(shū)院建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)每學(xué)年開(kāi)展一次書(shū)院導(dǎo)師評(píng)優(yōu)活動(dòng)，根椐年度考核結(jié)果，對(duì)工作成績(jī)顯著的導(dǎo)師，授予“優(yōu)秀導(dǎo)師”稱號(hào)，獲獎(jiǎng)教師在學(xué)校各級(jí)各類評(píng)優(yōu)評(píng)先中予以優(yōu)先考慮。

第五章

附

則

第十九條 本條例由學(xué)生處協(xié)同教務(wù)處和人事處負(fù)責(zé)解釋。第二十條 本條例自印發(fā)之日起施行。

第二篇：導(dǎo)師工作

全員導(dǎo)師制工作總結(jié)

2013-1-20

導(dǎo)師制工作總結(jié)

德育導(dǎo)師是依據(jù)“以行導(dǎo)行”的育人原則，既教書(shū)又育人，既管教又管導(dǎo)，形成整體合作、優(yōu)化班級(jí)教師管理群的一種班級(jí)管理模式。導(dǎo)師按照對(duì)學(xué)生“思想引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、生活指導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)”的總體要求，在符合“具有良好的政治素質(zhì)、具備高尚的品德素養(yǎng)、博學(xué)廣識(shí)、身心健康”的素質(zhì)要求的前提下以自身優(yōu)秀的素質(zhì)和言傳身教，對(duì)學(xué)生的認(rèn)知水平、思想觀念、人格意志、個(gè)性發(fā)展等產(chǎn)生積極影響，實(shí)現(xiàn)“導(dǎo)”的內(nèi)容各有側(cè)重，“導(dǎo)”的技巧也各顯神通，從而建立良好的師生關(guān)系，提高育人的效果。下面就一學(xué)期來(lái)，本人的德育導(dǎo)師的工作總結(jié)如下：

一、多方面多角度的了解學(xué)生具體情況：

既要了解分析學(xué)生的思想道德、學(xué)科知識(shí)、學(xué)習(xí)成績(jī)、思維能力等方面的內(nèi)容，也要了解學(xué)生心理健康、行為規(guī)范，并對(duì)其進(jìn)行指導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生身心全面健康成長(zhǎng)。例如,我在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)孫珂同學(xué)，不但對(duì)學(xué)習(xí)很不感興趣，成績(jī)差，而且思想觀念也有偏差，行為規(guī)范很不好，可是這位同學(xué)卻是很聰明。

二、在德育引導(dǎo)中處過(guò)程中，堅(jiān)持“個(gè)性化原則、親情化原則、漸進(jìn)性原則、實(shí)效性原則”。

第一個(gè)性化原則。承認(rèn)學(xué)生之間的個(gè)性差異，善于發(fā)現(xiàn)個(gè)性，研究個(gè)性，發(fā)展個(gè)性。宋闖闖同學(xué)個(gè)性老實(shí)忠厚，在老師同學(xué)面前話語(yǔ)不多，學(xué)習(xí)態(tài)度比較好，只是有時(shí)有點(diǎn)懶散。由于初中基礎(chǔ)不好，所以學(xué)習(xí)成績(jī)不是很理想，有時(shí)會(huì)流露出自卑心理。

第二親情化原則。建立民主平等的師生關(guān)系，尊重學(xué)生，和學(xué)生交朋友，給學(xué)生以父母兄弟般的關(guān)愛(ài)，成為學(xué)生的良師益友。針對(duì)兩位同學(xué)不同的個(gè)性，先從平時(shí)下手，從細(xì)微之處入手。平時(shí)多關(guān)心他們，及時(shí)在學(xué)習(xí)，生活上給與幫助，多找時(shí)間和他們溝通交流，及時(shí)制止他們?cè)趯W(xué)習(xí)或生活中產(chǎn)生的那些不良行為，幫助解決他們表現(xiàn)出來(lái)的各方面的困惑，讓他們慢慢接受我，成為他們的好朋友，信任我。第三漸進(jìn)性原則。遵循青少年學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和認(rèn)知水平，循序漸進(jìn)地實(shí)施教育。在我和兩位同學(xué)成了好朋友之后，開(kāi)始和他們認(rèn)真暢談他們的理想和未來(lái)，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的積極和主動(dòng)性。我利用課余休息時(shí)間，除了和他們談心之外，從最簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)開(kāi)始，盡量讓他們有所理解，有所收獲。慢慢的，他們能夠主動(dòng)找我，有問(wèn)題就來(lái)問(wèn)我，對(duì)地理學(xué)習(xí)不再排斥。平時(shí)測(cè)試成績(jī)有所提高。雖然不是很明顯的進(jìn)步，但哪怕是一分兩分的進(jìn)步，我都要給與他們表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓他們也嘗試到成就感，而不是挫折感。

第四實(shí)效性原則。加強(qiáng)過(guò)程管理，健全科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制，全面充分關(guān)愛(ài)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)健體，學(xué)會(huì)生活，激勵(lì)學(xué)生健康向上取得實(shí)效。其實(shí)每項(xiàng)原則都是相互聯(lián)系，相互遞進(jìn)的。我不僅在學(xué)習(xí)上關(guān)注他們，而且關(guān)注他們的每一方面，發(fā)掘他們的閃光點(diǎn)，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)，生活都有健康向上的積極態(tài)度。

三、具體輔導(dǎo)方法和步驟： 第一關(guān)愛(ài)學(xué)生，提高他對(duì)課程的興趣

傳統(tǒng)的方式多為單方面的交代和要求，較少雙向的討論與溝通；老師的忙碌常忽略了對(duì)學(xué)生的疏導(dǎo)。因此，在學(xué)習(xí)過(guò)程中累積的挫折感，容易造成學(xué)生厭倦學(xué)習(xí)的心理。聊天能有助于了解學(xué)生的基本心理需要和興趣，協(xié)助建立互助合作的同儕關(guān)系，運(yùn)用增強(qiáng)原理，協(xié)助學(xué)生解決問(wèn)題行為，會(huì)讓學(xué)生主動(dòng)且樂(lè)于學(xué)習(xí)。平時(shí)我總是找機(jī)會(huì)與所輔導(dǎo)同學(xué)多聊天，關(guān)注他們身上的變化，及時(shí)贊美他們的點(diǎn)滴進(jìn)步。這種聊天式談話，我只想讓他們覺(jué)得我對(duì)他們的關(guān)注，讓他產(chǎn)生一種信賴感。

第二建立和諧良好得師生互動(dòng)關(guān)系

合理約束學(xué)生，嚴(yán)密而不失嚴(yán)苛，輕松和諧而不散漫，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)。壓制孩子，只能使孩子越變?cè)叫?，越變?cè)桨?；只有從平等甚至低矮的角度向前、向高處推孩子，才能使孩子不斷地超越自己，越走越高。第三?duì)學(xué)習(xí)上有的困難學(xué)生及時(shí)幫助。

王倩同學(xué)的接受能力較差，上課聽(tīng)不懂，而我在課堂上只能顧及全班，對(duì)她的學(xué)習(xí)我們各科老師只能在課余的時(shí)間給他補(bǔ)習(xí)，幫助他。比如多給他作業(yè)輔導(dǎo)。第四正確認(rèn)識(shí)素質(zhì)教育，幫助學(xué)習(xí)上克服困難，別潑冷水。

不要因?yàn)閷W(xué)生表現(xiàn)總是不如人意，就不斷責(zé)罵他們。每個(gè)人都渴望別人的贊美，當(dāng)然學(xué)生也是如此。所以我更多的是發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點(diǎn)，多贊美他。我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中一定要對(duì)問(wèn)題學(xué)生有更多的關(guān)愛(ài)、呵護(hù)，不能訓(xùn)斥、指責(zé)，一棒子打死；孩子在低年級(jí)階段，培養(yǎng)他們好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立他們的自信心、責(zé)任心比傳授知識(shí)更重要；表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)是使孩子健康、全面成長(zhǎng)的法寶，我們?cè)诒頁(yè)P(yáng)、鼓勵(lì)孩子方面決不能吝嗇；在教育孩子的同時(shí)，我們時(shí)刻不能忘記對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)、幫助，特別是針對(duì)那些自身素質(zhì)不高的家長(zhǎng)，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)不但對(duì)孩子全面、和諧的發(fā)展非常重要，對(duì)家長(zhǎng)依然關(guān)系重大；針對(duì)多數(shù)家長(zhǎng)偏面追求分?jǐn)?shù)、只注重孩子眼前發(fā)展的現(xiàn)象，我們應(yīng)該大力宣傳素質(zhì)教育的重要性，使家長(zhǎng)們走出“注重分?jǐn)?shù)、偏面看重升學(xué)率”的誤區(qū)，著眼于孩子未來(lái)、終身發(fā)展的教育，使全社會(huì)掀起素質(zhì)教育的高潮，將黨和國(guó)家提出的“素質(zhì)教育”真正落在實(shí)處。

通過(guò)德育導(dǎo)師制工作的實(shí)施，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共處、學(xué)會(huì)做人，使德育導(dǎo)師真正成為學(xué)生的人生導(dǎo)航、學(xué)業(yè)保證、行為規(guī)范和生活領(lǐng)路人。全面了解和掌握學(xué)生的基本情況，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，主動(dòng)與學(xué)生交心交友，建立良好的師生關(guān)系。幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。激發(fā)學(xué)生自尊自愛(ài)、自信自強(qiáng)和自我管理的能力。

2013-1-20

第三篇：兼職工作證明范本（通用）

兼職工作證明范本（通用5篇）

在我們平凡的日常里，大家或多或少都會(huì)用到過(guò)證明吧，證明是指由組織或個(gè)人出具的證明有關(guān)人員或事件的真實(shí)情況的'書(shū)面材料。那么相關(guān)的證明到底怎么寫呢？以下是小編為大家收集的兼職工作證明范本（通用5篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

茲有成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院景區(qū)開(kāi)發(fā)與管理專業(yè)xx同學(xué)于20xx年7月25日至8月25日在xxxxx兼職實(shí)習(xí)，該同學(xué)的工作職位是檢票員,該學(xué)生工作期間工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)格遵守我公司的各項(xiàng)規(guī)章制度，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對(duì)該學(xué)生的表現(xiàn)予以肯定。

特此證明

xxx

20xx年8月27日

致：________________

茲有____公司員工，身份證號(hào)碼：，由于業(yè)務(wù)需要，我單位同意在____公司兼職。

特此證明

在職公司蓋章：

聯(lián)系人：電話：

____年____月____日

____________大學(xué)______________學(xué)院_____________系_____________同學(xué)于_______年______月_____日至_______年_____月_____日期間參加“全友家居”盤錦店學(xué)生兼職暑期夏令營(yíng)活動(dòng)，擔(dān)任本公司市場(chǎng)專員，負(fù)責(zé)活動(dòng)推廣等工作。

評(píng)價(jià)：（請(qǐng)簡(jiǎn)要描述該同學(xué)在兼職期間的工作表現(xiàn)）

情況屬實(shí)，特此證明！

單位蓋章）

20xx年xx月xx日

xxx公司：

茲有我單位員工（身份證號(hào)：），自 年至今在我單位工作，工作表現(xiàn)良好。我單位已知悉該員工在貴公司兼職的情況，并認(rèn)可該兼職行為。

特此說(shuō)明。

（單位蓋章）

年 月 日

致：XXX

茲有XXX公司員工XXX，身份證號(hào)碼：XXX，由于業(yè)務(wù)需要，我單位同意XXX在XXX公司兼職。

特此證明

在職公司蓋章：

X年X月X日

第四篇：關(guān)于兼職工作

關(guān)于兼職工作

工作性質(zhì)是什么？

答：簡(jiǎn)單一點(diǎn)就是，宣傳，投遞資料的快遞員；

對(duì)有能力的，要求在工作的過(guò)程中不只想得到錢的，還想得到能力鍛煉的，這就是一份營(yíng)銷工作，需要與陌生人交流，展現(xiàn)個(gè)人魅力，鍛煉自己膽量、口才與應(yīng)變能力的，富有挑戰(zhàn)性的工作。

薪酬是怎么給的，一天能賺多少錢？

1、薪酬是以“計(jì)件”方式，每天成功拜訪十家以上培訓(xùn)中心，10元/單，若每天只成功拜

訪九家及以下，不好意思只能8元/單。每貼一張海報(bào)獎(jiǎng)勵(lì)3元。

2、成功一家的概念是：取回對(duì)方的報(bào)名表、宣傳招生資料、名片、負(fù)責(zé)人姓名、電話等等、能證明自己營(yíng)銷過(guò)的資料。

3、每天的工作路線由公司同意安排調(diào)度，每天要出去跑的同學(xué)請(qǐng)盡早跟我們聯(lián)系，獲得公

交路線和資料，每天晚上匯報(bào)工作情況，可以是發(fā)郵件，打電話都可以。

4、根據(jù)我們長(zhǎng)時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)，與統(tǒng)計(jì)，一般在居住區(qū)2公里范圍內(nèi)，均會(huì)有唱歌、跳舞等培

訓(xùn)中心4-8家。歷屆最高宣傳記錄交通大學(xué)xx同學(xué)，一天27家，8天宣傳期間一共成功157家，得到157X10=1570元，加上海報(bào)64X3=192元，加上特別獎(jiǎng)勵(lì)157X3=471元，共計(jì)：2233元，根據(jù)現(xiàn)在的價(jià)格，獲得更多。

對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生，我們提供長(zhǎng)期的兼職，每周均有，保證穩(wěn)定收入50元/天

我們的工作對(duì)象在哪里？

答：藝術(shù)培訓(xùn)中心/學(xué)校/個(gè)人，簡(jiǎn)單點(diǎn)就是教大、中、小學(xué)生唱歌、跳舞、鋼琴、古箏等樂(lè)器、藝術(shù)語(yǔ)言學(xué)校、繪畫等地方，這中間不包括成人瑜伽、肚皮舞、鋼管舞、跆拳道等

在重慶有這種培訓(xùn)中心3萬(wàn)多家，一般集中在商圈、大型小區(qū)內(nèi)，馬路上交通方便的地方，均有培訓(xùn)點(diǎn)。

怎么才能找到他們？

答：根據(jù)我們分配的地點(diǎn)，到此請(qǐng)多看、多問(wèn)，問(wèn)小學(xué)生、問(wèn)附近的門店，“請(qǐng)問(wèn)這附近有一個(gè)跳舞，教鋼琴的在哪里，我找了半天都沒(méi)有看到？”用這種語(yǔ)言去問(wèn)，一般都沒(méi)問(wèn)題。我們的工作怎么做？有哪些常見(jiàn)問(wèn)題？

答：找到一家藝術(shù)培訓(xùn)中心（學(xué)校）、深呼吸，大膽走進(jìn)去，到前臺(tái)、或校長(zhǎng)辦公室等地，拿出報(bào)名表等資料在手，“您好，我們是香港國(guó)際青少年藝術(shù)節(jié)比賽組委會(huì)的，想邀請(qǐng)你們培訓(xùn)中心的學(xué)生參加，不知道把這份資料給誰(shuí)比較好？”遞上資料，如果他看，“請(qǐng)問(wèn)老師貴姓？”（這里一般都能分辨出是一般老師、還是主管）你可以給他簡(jiǎn)單講解比賽性質(zhì)，如果他很感興趣，問(wèn)題也很多，一般報(bào)名表上都能找到答案，如果實(shí)在不能回答，就說(shuō)，“我才開(kāi)始上班，有些還不是很清楚，回去我讓我們組的老大給你聯(lián)系”等等即可。

營(yíng)銷中常見(jiàn)情況處理

第一種：不能確定誰(shuí)是培訓(xùn)中心負(fù)責(zé)人

解決：一般培訓(xùn)中心進(jìn)門處都有一張辦公桌，遞上資料，直接看、并作出決定性意見(jiàn)的，一般都是負(fù)責(zé)人，不然他會(huì)指導(dǎo)你找誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)。

第二種：對(duì)方看都沒(méi)有看資料，直接回答：我們已經(jīng)有比賽了，或我們不參加比賽

解決：沒(méi)關(guān)系，我留下幾份資料，請(qǐng)你幫忙宣傳一下，也算擴(kuò)大我們影響力嘛，請(qǐng)你把你的資料，也給我們一份，放在我們的網(wǎng)站中，給你們宣傳一下，我們是一個(gè)專業(yè)的藝術(shù)網(wǎng)站。很有宣傳力的。

第三種：接過(guò)資料，詳細(xì)的瀏覽，不說(shuō)話

解決：在他看的時(shí)候，自己也拿一份資料，給他大概介紹，“我們是香港舉辦的比賽”，“總決賽在香港，帶隊(duì)老師去香港是全免費(fèi)的”，“重慶初賽在重慶藝校舉行”“在內(nèi)地是第一品牌比賽，新聞聯(lián)播都有播出”，“這是初賽的獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)牌、證書(shū)”等等，等待他的反應(yīng)。

第四種：對(duì)方問(wèn)題很多

解決：在報(bào)名表上都能找到答案，不能回答的，直接說(shuō)“我才開(kāi)始上班，有些還不是很清楚，回去我讓我們老大給你聯(lián)系”等等即可。

第五篇：兼職工作

對(duì)于利用課余的時(shí)間去兼職，現(xiàn)在很多人都對(duì)這一做法存在爭(zhēng)議。這些爭(zhēng)議無(wú)非就兩種，一些人認(rèn)為利大于弊，另一些人則認(rèn)為弊大于利。就我個(gè)人觀點(diǎn)而言，贊同前者。

在這個(gè)花花世界里面，窮富差異懸殊。有的人追潮流時(shí)尚把所有錢都花在不必要的奢侈品上，有的人從小就體會(huì)到生活的艱辛和“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”的道理。而這些在我們的生活處處都能體現(xiàn)出來(lái)。前者則兼職為了自己想要的奢侈品，在兼職的時(shí)候抱怨工作的辛苦，但卻在得到收獲的時(shí)候，把那些工作的艱辛都拋到腦后，然而在眼前的就只有吃喝玩樂(lè)。后者兼職則是為了能在空余的時(shí)間幫補(bǔ)家計(jì)，讓父母減輕下負(fù)擔(dān)。無(wú)論從前者還是后者，兼職都是為了金錢利益出發(fā)。

從成長(zhǎng)的階段來(lái)看，在我們?cè)谶@個(gè)階段很容易沉迷網(wǎng)游、小說(shuō)的虛擬世界里。從而對(duì)于課余時(shí)間的安排一無(wú)所獲，碌碌無(wú)為。更甚的會(huì)影響自己的一生。而大家都知道，只有我們?cè)谟惺驴勺?，感到忙不過(guò)來(lái)的時(shí)候才不會(huì)感到空虛、迷茫。才會(huì)感到生活過(guò)的踏實(shí)、充實(shí)。才能使自己對(duì)生活充滿熱情。同時(shí)，能使自己在生活中積累更多有益的經(jīng)驗(yàn)?！凹媛殹闭梅线@一條件，所以我們?yōu)槭裁床蝗プ瞿兀?/p>

我想大家都明白一個(gè)道理，我們?cè)谧鍪虑闀r(shí)，如果我們?cè)谄鹋芫€就輸給別人，那么在以后我們想追趕上就要無(wú)比艱辛才能做到。然而在我們?cè)趯W(xué)習(xí)豐富的科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，通過(guò)兼職能讓我們更早的認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì)，所以只有我們做過(guò)兼職工作我們才不會(huì)在起跑線上輸給人家，甚至我們能在起跑線上占有一定的優(yōu)勢(shì)。

有些人卻認(rèn)為兼職工作占用我們太多的時(shí)間使我們沒(méi)有足夠的時(shí)間去學(xué)習(xí)，在我看來(lái)未必吧，時(shí)間是像海綿一樣被擠出來(lái)的，如果我們真的想學(xué)習(xí)，那里不是我們學(xué)習(xí)的地方和時(shí)間呢。所以有些人拿兼職工作會(huì)影響學(xué)習(xí)時(shí)間這個(gè)當(dāng)借口來(lái)掩飾自己不努力學(xué)習(xí)的借口罷了。當(dāng)然我們也不否認(rèn)一些兼職工作確實(shí)也浪費(fèi)時(shí)間，但我們可以選擇適合自己的工作的。

所以我贊成利用在課余的時(shí)間去找兼職工作，因?yàn)檫@一做法不僅對(duì)我們個(gè)人有益，對(duì)對(duì)于家庭也有利的。但我們也不能盲目的去找兼職工作。要選擇適合自己的兼職工作。只有這樣我們才能很好的充分利用我們珍貴的課余時(shí)間。