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      初一上班主任總結(jié)5篇

      時(shí)間:2019-05-12 14:57:39下載本文作者:會(huì)員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關(guān)的《初一上班主任總結(jié)》,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《初一上班主任總結(jié)》。

      第一篇:初一上班主任總結(jié)

      初一上學(xué)期班主任工作總結(jié)

      今年我擔(dān)任一(2)的班主任工作,從學(xué)生變?yōu)橐幻處?、班主任,半年來我深刻體會(huì)到了班主任工作的繁忙和重要。下面僅就這半年來的工作我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

      一、親近學(xué)生,研究學(xué)生,展現(xiàn)自我,樹立威望

      “誰愛孩子,孩子就會(huì)愛他,只有用愛才能教育孩子?!卑嘀魅我朴诮咏⒆?體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動(dòng)觀察。了解班風(fēng),學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到亟待糾正的弱點(diǎn);研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力,氣質(zhì),性格,愛好等),了解個(gè)人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。在親近與研究學(xué)生的過程中,班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對你“既親近又崇拜”,既認(rèn)定你是值得信賴的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。

      二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)

      一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用,我稱他們是“班主任的左右手?!彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。

      當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹立威信;其二,在鼓勵(lì)干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí),能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即“以點(diǎn)帶面”;其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確,健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性,紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即“以面帶面”。

      三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作

      良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋,不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。根據(jù)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),課堂常規(guī),集會(huì)和出操常規(guī),衛(wèi)生常規(guī),勞動(dòng)常規(guī),參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面,務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體,服從命令”的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂,嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌.四、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn),近期目標(biāo)

      有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況,擬定全班與小組在知識(shí),能力,情感等方面的遠(yuǎn),近期目標(biāo),讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,避免盲目,低效地學(xué)習(xí)和生活,從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。然后,要對每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo),將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上,幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步,使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。目標(biāo)的制定不是目的,如何通過努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo),提高學(xué)生的素質(zhì)才是目的。因此,鑒于七年級(jí)學(xué)生年齡與心理特征,有兩點(diǎn)需注意:一是近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用;二是目標(biāo)的制定必須切實(shí),要讓孩子能“跳一跳摘到蘋果”,不能好高騖遠(yuǎn),以免喪失孩子信心。

      五、激發(fā)學(xué)生競爭意識(shí)及其途徑

      競爭是一股巨大的,潛在的,其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動(dòng)力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的,持久的競爭活動(dòng)。必須強(qiáng)調(diào),這是“互助”,“友好”的競爭而不是“敵視”和“保守”的競爭,其目的是為了取得共同的,更大的進(jìn)步。

      1、激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識(shí)。從集體活動(dòng)的表現(xiàn),班級(jí)榮譽(yù)的爭取,留給老師的印象以及個(gè)人獲將情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競爭意識(shí)。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。

      2、設(shè)立定期評價(jià)制度。制定評價(jià)模式和給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì),對學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評價(jià),使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在,在班上居何位置,從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心。

      3、建立互助組。建立學(xué)生互助小組,根據(jù)每位學(xué)生學(xué)科的特長不同,選擇組內(nèi)成員互幫互助,共同進(jìn)步。以及小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步,共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人,小組與集體奮斗的目標(biāo).4、獎(jiǎng)勵(lì)和批評。獎(jiǎng)勵(lì)與批評的方式各種各樣,目的都是鼓勵(lì)先進(jìn),指出缺點(diǎn),激勵(lì)所有學(xué)生爭取更大的成績.獎(jiǎng)勵(lì)比批評的教育效果更明顯.六,重視主題班會(huì)與日?;顒?dòng)的開展.要注重每次活動(dòng)的實(shí)效性,使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻印象、并指導(dǎo)自己以后的言行。其主題可以根據(jù)社會(huì)影響,學(xué)生思想動(dòng)向以及偶發(fā)事件擬定。學(xué)校組織的活動(dòng),更是一個(gè)良好的教育契機(jī),是培養(yǎng)學(xué)生集體主義、班級(jí)凝聚力、人與人之間交往等等的好時(shí)機(jī)。

      七、協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系,建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)

      班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,他必須力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,并時(shí)常同他們交換意見。家長會(huì)是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要途徑,班主任應(yīng)高度重視,而且平時(shí)多與家長聯(lián)系溝通,多了解家長及孩子,建立深厚的感情。

      此外,班主任還要通過觀察,與學(xué)生談心,干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報(bào)以及聽取來自校領(lǐng)導(dǎo),其他老師,社會(huì)的意見等等途徑,建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò),隨時(shí)掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動(dòng)向。

      第二篇:初一上班主任總結(jié)

      初一九班上學(xué)期工作總結(jié)

      班主任:馮成剛

      轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的班主任工作已結(jié)束,回顧這一學(xué)期的工作,我主要以行為習(xí)慣教育為主,以素質(zhì)教育為輔。初一年級(jí)是初中階段的起始年級(jí),如果起始年級(jí)沒有帶好,就會(huì)留下不少后遺癥,給班級(jí)教育工作帶來很大的麻煩。因此,我覺得初一班級(jí)管理工作是初中教育工作的基礎(chǔ),而良好的開端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和何主任和其他班主任的指導(dǎo)幫助下,我們班這學(xué)期取得了良好的成績。這學(xué)期我主要采取以下幾個(gè)措施:

      一、積極做好開學(xué)初的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,以穩(wěn)定學(xué)生的情緒,增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。

      因?yàn)槭莿倧男W(xué)升入初中的學(xué)生,他們對中學(xué)學(xué)習(xí)生活有美麗的憧憬,也有些許的畏懼感,基于種種原因,我認(rèn)為穩(wěn)定學(xué)生的情緒是開學(xué)初至關(guān)重要的工作。初一學(xué)生剛進(jìn)入新校園時(shí),通常有一種陌生的感覺。要消除陌生的感覺,這樣既能在班級(jí)的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣,在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣,使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。因此做了一些撫慰和鼓勵(lì)工作,幫助他們樹立學(xué)習(xí)的榜樣: 1 以上屆中考的優(yōu)異成績激勵(lì)學(xué)生。

      2、以名人的個(gè)人奮斗事跡給學(xué)生樹立榜樣。

      3、區(qū)分小學(xué)與中學(xué)的異同,讓學(xué)生熟悉中學(xué)生活,消除恐懼心理。

      4、開了主題班會(huì)“一切從零開始”,鼓勵(lì)學(xué)生。

      二、從小事做起,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、紀(jì)律習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。

      不論是在學(xué)習(xí)上還是在生活習(xí)慣上,我都要求學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。學(xué)習(xí)上,要求獨(dú)立按時(shí)按質(zhì)按量完成;行為規(guī)范上,要求遵守一切規(guī)章制度,做文明學(xué)生;做好一切課前準(zhǔn)備工作。紀(jì)律上保證上課認(rèn)真聽講不影響他人,無論是班主任的課還是課任老師的課,一律要認(rèn)真對待。個(gè)人保持好自己周圍的衛(wèi)生,值日生做好班級(jí)室內(nèi)外衛(wèi)生的打掃,要有主人翁責(zé)任感,對待班級(jí)要像自己家一樣。

      三、班委的選用及班級(jí)管理的各項(xiàng)工作的有序開展。

      加強(qiáng)班級(jí)管理,努力培養(yǎng)“真誠、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。在活動(dòng)中選拔班干部。選拔和培養(yǎng)好班干部,使之形成堅(jiān)強(qiáng)的集體核心,是班集體建設(shè)的一件大事。所以應(yīng)認(rèn)真選拔。班干部不是班主任封的,也不是終身制的,而是在實(shí)踐中脫穎而出的,所以要通過集體活動(dòng)和學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)來選拔干部。一個(gè)班級(jí)成員只有在實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的品質(zhì)和出眾的才能并得到學(xué)生群體認(rèn)可時(shí),才可能被擁戴為干部。通過活動(dòng),比如演講、衛(wèi)生勞動(dòng)、分發(fā)課本等活動(dòng),從中發(fā)現(xiàn)并挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識(shí)的人才,然后,讓他們自己選擇班干部的 職位。這樣選出來的班干部才有工作熱情,責(zé)任心強(qiáng),有強(qiáng)烈的競爭意識(shí),有工作的魄力。

      班委會(huì)成立之后,盡快使他們明確自己的職責(zé),班主任要大膽放手,把一些具體事務(wù)派下去,建立層次分明的立體型管理體系。同時(shí),給予定期的指導(dǎo)監(jiān)督。這樣,班干部的工作能力有了很大的提高,更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任心。一方面,我通過各種方式讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心;又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理和自我設(shè)計(jì)、自我組織活動(dòng)。另一方面,我有效地利用好每周一的主題班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng),例如,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),習(xí)慣養(yǎng)成教育等,這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。

      四、班會(huì)課延伸,樹立良好的班級(jí)輿論導(dǎo)向。

      重視班會(huì)課的作用,堅(jiān)持每堂班會(huì)課都進(jìn)行思想教育,樹立好的榜樣與典型,使學(xué)生具有集體榮譽(yù)感,使班級(jí)形成良好的風(fēng)氣,讓學(xué)生知道對與錯(cuò),好與壞。使違紀(jì)學(xué)生在學(xué)生中沒有市場。違紀(jì)后會(huì)受到其他學(xué)生的輿論譴責(zé)。我發(fā)現(xiàn)每次用干巴巴的語言來要求某些事情,很無味,于是我就請班委成員輪流兩周一總結(jié),并結(jié)合國內(nèi)的新聞報(bào)道,以及《牽手兩代》的一些文章,根據(jù)我班實(shí)際發(fā)表見解,在肯定自己能行的情況下,自我約束,樹立為自己而學(xué)習(xí)的目標(biāo),從學(xué)習(xí)中感受到樂趣的人越來越多,違紀(jì)的人越來越少。

      五、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。后進(jìn)生的教育歷來是班主任工作的難點(diǎn)。在這方面,我以正確的態(tài)度對待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們真誠相待,耐心相幫,及時(shí)對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值和優(yōu)缺點(diǎn)。通過多方面的工作,起到了良好的效果。

      六、以遠(yuǎn)大的理想激發(fā)學(xué)習(xí)。一個(gè)人如果沒有理想,就好像大海上一艘迷失方向的船,飄到哪兒算哪兒,沒有目標(biāo),就沒有動(dòng)力。學(xué)生剛進(jìn)入初中學(xué)習(xí)階段時(shí),我都是積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)對他們進(jìn)行理想教育。因?yàn)橹挥凶寣W(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo),他才會(huì)把它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)、生活的動(dòng)力。他們明白實(shí)際與理想之間存在的差距,但這差距并非不可逾越,而是可通過自己的努力去跨越,每次月考和期中期末考試,都讓每位學(xué)生制定目標(biāo)和競爭對手,按完成的情況給予獎(jiǎng)懲。

      七、還有不少工作不盡人意。

      由于沒有更多的時(shí)間用來與學(xué)生溝通,有些學(xué)生出現(xiàn)不良行為時(shí),雖能給予及時(shí)提醒、教育,但對于自制力較差的同學(xué)依然不能完全遏制那不良的苗頭。如我們班的胡家郡同學(xué),從小學(xué)就染上了吸煙和拉幫結(jié)派的壞毛病,自從進(jìn)入我們班后,我和何主任發(fā)現(xiàn)了三四次吸煙的情況,對此也讓他回家反省寫檢討書等,雖起到了一定的作用,但他還是不能徹底改正,這就對今后的工作埋下隱患。還有女生宿舍和兩操每月都扣分,致使我們班的綜合量化始終上不去,因此,總為自己不能更好地做好班主任工作而感到無比的愧疚和不安。帶班以來,雖然從各方面都非常注意,力求以嚴(yán)、以勤、以愛治班,但是在班級(jí)上還是出現(xiàn)了一些意想不到的事情,學(xué)生當(dāng)中仍然還有部分厭學(xué),或調(diào)皮搗蛋的也時(shí)有發(fā)生。

      萬事開頭難,但良好的開端是成功的一半。相信在以后的工作中我會(huì)更加努力,面對問題,今后我將不斷地向各位班主任老師學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,奮發(fā)上進(jìn)。讓初一九班班成為一個(gè)優(yōu)秀的班集體!

      第三篇:09-10初一上班主任總結(jié)

      2009——2010上學(xué)期初一C班主任工作總結(jié)

      順理、順情、順心——三步提升自我管理能力

      【內(nèi)容提要】培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力是一項(xiàng)復(fù)雜而艱巨的任務(wù),每次接手一個(gè)新的班級(jí),面對五十幾個(gè)活潑爛漫的小孩子我都會(huì)認(rèn)真思考在他們身上有些什么應(yīng)該保留、發(fā)揚(yáng),有些什么應(yīng)該摒棄、糾正。為此我將會(huì)花上幾周甚至將近半年的時(shí)間去觀察、思考、總結(jié)。而或揚(yáng)或棄的一個(gè)重要考量就是這個(gè)班級(jí)應(yīng)該成為一個(gè)怎樣的班級(jí)、可能成為一個(gè)怎樣的班級(jí)。無論怎樣,有一個(gè)共性是每一屆每一個(gè)班都必須要考慮培養(yǎng)的,那就是班級(jí)和每一個(gè)學(xué)生自我管理能力。這一點(diǎn)關(guān)系到班級(jí)整體的成敗,也關(guān)系到班主任是否能從瑣碎的事務(wù)中解脫出來做更高層次工作的關(guān)鍵。

      【關(guān)鍵詞】心理疏導(dǎo) 自我管理 情緒控制 談話藝術(shù) 【正文】

      一、營造整體氛圍,落實(shí)管理責(zé)任

      在我們班主任中曾經(jīng)有過一個(gè)很有意思的討論:如果一個(gè)非常優(yōu)秀的班級(jí)中途換了班主任,一種情況是繼續(xù)非常優(yōu)秀,另一種情況是出現(xiàn)下滑,那么到底是哪一種情況說明原來的班主任能力強(qiáng)呢?

      對于這個(gè)問題也許永遠(yuǎn)不會(huì)有一個(gè)定論,因?yàn)榇_實(shí)是要“具體問題具體分析”,不過有沒有定論并不重要,重要的是通過這樣的討論能夠給我們一些啟示。而給我的啟示至少有三點(diǎn):

      第一,事情的成敗決定于客觀和主觀兩個(gè)方面,這兩方面雖然不存在質(zhì)、量、以及重要程度上的可比性,但對于帶班這樣的工作,可以說主觀因素非常重要的,能力強(qiáng)的班主任不一定能帶好班,但能力弱的班主任一定帶不好班。

      第二,班級(jí)管理是始終處于主觀和客觀相互影響、相互反饋的一種動(dòng)態(tài)發(fā)展之中。而班主任的工作態(tài)度、工作能力也是處于一種不斷變化的動(dòng)態(tài)當(dāng)中。所以怎樣讓主、客觀的相互影響保持健康的大方向;怎樣讓我們班主任自己保持工作的熱情、積極并主動(dòng)提升能力等等問題值得注意。

      第三,優(yōu)秀的班主任因該是一個(gè)不但自己能力強(qiáng),而且應(yīng)該有一種能把班干部的能力、學(xué)生的能力,甚至科任老師及身邊同事的能力變強(qiáng)的一種本領(lǐng)?!耙恢Κ?dú)秀不是春”“大家好,才是真的好”。起初,我從未想到孩子們的觀點(diǎn),當(dāng)我看到他們在樹下生火做野餐時(shí),心里就非常不高興,立刻想要做些應(yīng)該做的事。其實(shí),我做錯(cuò)了!我就即騎馬去那些孩子們那邊,告訴他們,樹下生火是要被拘禁關(guān)起來的,我以嚴(yán)肅的口氣,要他們把火熄了。我還這樣跟他們講,如果不聽,我馬上要把他們抓走——那只在發(fā)泄我的情感,并沒有想到他們的見解。

      結(jié)果如何呢?

      那些孩子們雖然遵從了,可是心里并不服氣,當(dāng)我騎著馬離開后,他們又生起火來,甚至還想把整個(gè)公園燒掉。

      幾年后,我開始覺得自己應(yīng)該多學(xué)些待人的技巧,學(xué)學(xué)各種與人相處的手腕,常從別人的觀點(diǎn)去看事物。于是,我不再命令人家。如果幾年后的現(xiàn)在,我在公園里,看到孩子們玩火的情形,我會(huì)這樣說:

      “小朋友,你們玩得高興嗎?你們的晚餐打算做些什么?我在小的時(shí)候,也喜歡生火野餐,現(xiàn)在想起來還覺得蠻有意思的??墒悄銈円?,在公園里生火,那是很危險(xiǎn)的,不過我知道你們都是好孩子,不會(huì)惹出什么麻煩的。

      可是別的孩子們,我相信就不會(huì)像你們這樣小心了。他們看到你們在生火玩著,也跟著玩起火來,回家時(shí)候沒有把火熄滅,就很容易把干燥的樹葉燒著,結(jié)果連樹也燒了。假如我們再不小心,好好的愛護(hù)樹木,這個(gè)公園就沒有樹了。

      你們知不知道公園□玩火是禁止的,要坐牢的。但我不是干涉你們的游戲,我希望你們玩得很高興。只是你們最好別把火靠近干的樹葉處,同時(shí)你們回家時(shí),別忘了在火堆上蓋些泥土。如果你們下次再想玩時(shí),我建議你們?nèi)ツ沁吷扯哑鸹穑貌缓??那里就不?huì)有危險(xiǎn),小朋友,謝謝你們,希望你們玩得很快樂?!?/p>

      如果我說出那些話來,相信會(huì)有驚人的效果,而且那些孩子們,會(huì)很樂意的跟我合作。他們沒有反感,沒有抱怨,他們不會(huì)感到有人強(qiáng)制他們服從命令。他們保全了他們的面子。那時(shí)他們覺得滿意,我也覺得滿意,因?yàn)槲铱紤]到他們的觀點(diǎn),來處理這件事情。

      當(dāng)我們希望別人完成一件事的時(shí)候,不妨閉上眼睛,稍微想一想??把整個(gè)的情形,由對方的出發(fā)點(diǎn)來想一想!然后問自己:“他為什么要如此做?”是的,那是麻煩的,費(fèi)時(shí)閑的??墒?,那樣做會(huì)獲得更多的友誼,會(huì)減少原來該有的磨擦,和那些不愉快的氣氛。

      第四篇:初一上班主任工作計(jì)劃

      2011—2012學(xué)年第一學(xué)期初一(1)班主任工作計(jì)劃

      一、指導(dǎo)思想:教師的使命就是教育好每一位學(xué)生,班主任的使命便是以學(xué)生的健康成長為首要任務(wù)。

      一、指導(dǎo)思想:

      教師的使命就是教育好每一位學(xué)生,而班主任的使命便是以學(xué)生的健康成長為首要任務(wù)。班主任的任務(wù)是神圣而又光榮,學(xué)生應(yīng)以自己的班主任為榮,班主任也因以自己的學(xué)生而光榮。所以身為辦主任,首先就是要對得起學(xué)生,其次還是要對得起學(xué)生,最后但是要對得起學(xué)生。

      二、班級(jí)基本情況和目標(biāo):

      我班共有學(xué)生45人。其中男生22人,女生23人。本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是:建立一支有進(jìn)取心、能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍,全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的,形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范,弘揚(yáng)正氣,逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。

      三、工作要點(diǎn)

      (一)、加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)

      1、班級(jí)工作計(jì)劃

      根據(jù)學(xué)校德育工作計(jì)劃的安排,引導(dǎo)少年兒童開展各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)。要加強(qiáng)對少年兒童思想品德教育和創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的培養(yǎng),面向全體學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展?;顒?dòng)之前要制定好計(jì)劃,明確活動(dòng)要求,設(shè)計(jì)好活動(dòng)并扎扎實(shí)實(shí)地組織實(shí)施,力求取得主題教育的最大效應(yīng)。班主任與學(xué)生一起確定好本學(xué)期各項(xiàng)活動(dòng)的主題,組織和指導(dǎo)學(xué)生開展靈活多樣、富有情趣的課內(nèi)外活動(dòng),如主題班隊(duì)活動(dòng)、校園文化活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等,友誼中隊(duì)舉辦一些聯(lián)誼活動(dòng)。

      2、營造向上氛圍:根據(jù)本年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),努力營造平等、圍結(jié)、和諧、進(jìn)取的班級(jí)氛圍。

      (1)制定班級(jí)公約、班風(fēng),給自己班級(jí)、小組取個(gè)新名字,創(chuàng)作班歌等。

      (2)布置教室環(huán)境。如設(shè)立“袖珍圖書角”、“衛(wèi)生角”、“金色童年”、“我們在這里成長”等文化背景。

      (3)讓學(xué)生參與班級(jí)管理,培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和責(zé)任心,使每個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)和成就感。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí),提供顯示學(xué)生才華的機(jī)會(huì),在潛移默化中逐漸形成自理自治能力,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,發(fā)掘創(chuàng)新精神。

      3、班干部培養(yǎng)工作計(jì)劃:班級(jí)小干部是班主任的左右手。要認(rèn)真選拔小干部,同時(shí)要精心培養(yǎng)小干部。第一,幫助小干部樹立威信;第二,鼓勵(lì)小干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法;第三,嚴(yán)格

      要求小干部在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即“以點(diǎn)帶面”;第四,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即“以面帶面”。

      (二)、班級(jí)考核評比

      1.加強(qiáng)常規(guī)檢查評比:在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,本學(xué)期將不斷完善《班級(jí)工作考核細(xì)則》,并繼續(xù)開展各項(xiàng)常規(guī)檢查評比活動(dòng),每天公布檢查結(jié)果。班主任要切實(shí)從班級(jí)自身出發(fā),加強(qiáng)宣傳發(fā)動(dòng),指導(dǎo)訓(xùn)練,將各項(xiàng)常規(guī)工作抓細(xì)抓實(shí),力爭主動(dòng)、科學(xué)、民主管理班級(jí),切實(shí)抓好班風(fēng)班貌建設(shè)。同時(shí)認(rèn)真抓好班隊(duì)課、夕會(huì)課等,并經(jīng)常開展形式多樣、生動(dòng)活潑的班隊(duì)活動(dòng),使班主任工作的管理更合理化、規(guī)范化、藝術(shù)化。

      加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的檢查評比。本學(xué)期,圍繞“規(guī)范秩序”的學(xué)校工作思路,加強(qiáng)對教學(xué)常規(guī)的檢查,要求班主任協(xié)助個(gè)人可教師做好教學(xué)常規(guī)的宣傳、指導(dǎo)、訓(xùn)練工作,同時(shí)將班主任考核與學(xué)科質(zhì)量掛鉤,與語文、數(shù)學(xué)、英語三科合格率掛鉤,班主任要組織協(xié)調(diào)好各科老師合理安排拉差補(bǔ)差人員和時(shí)間,朝消滅不合格率的目標(biāo)奮進(jìn)。

      在每日檢查評比的基礎(chǔ)上,每月匯總成績,并評出“常規(guī)優(yōu)秀班集體”與“單項(xiàng)先進(jìn)班集體”。期末,進(jìn)行“優(yōu)秀班集體”、“優(yōu)秀雛鷹中隊(duì)”、“優(yōu)秀班主任”及各個(gè)單項(xiàng)先進(jìn)班集體的評選。

      (三)針對特殊學(xué)生,開展特殊教育

      1.通過多種途徑,采取多種方法,對特殊學(xué)生開展教育。班主任要通過觀察、與學(xué)生談心、聽取各方意見,建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò),隨時(shí)掌握與調(diào)控特殊學(xué)生的心理健康狀況和思想行為動(dòng)向。要力爭和科任老師及家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,并時(shí)常同他們交換意見。特別要充分調(diào)動(dòng)家長的積極性,取得共識(shí),配合學(xué)校教育好孩子。

      3.針對行為習(xí)慣差、自控力差的學(xué)生,學(xué)校成立行規(guī)學(xué)習(xí)班,由退管會(huì)的老師和學(xué)校有關(guān)老師對特殊學(xué)生的思想品德、學(xué)習(xí)態(tài)度、日常行規(guī)等方面進(jìn)行教育和訓(xùn)練。

      4.開展幫困助困活動(dòng)。通過“結(jié)對助困”活動(dòng),從生活、學(xué)習(xí)等方面對貧困學(xué)生進(jìn)行關(guān)心幫助。

      四、具體措施:

      1、抓好班級(jí)一日常規(guī),杜絕遲到曠課現(xiàn)象,抓好自修課紀(jì)律,提高效率。

      2、提高板報(bào)、墻報(bào)質(zhì)量,營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,構(gòu)建良好的班級(jí)文化。

      3、利用班級(jí)刊物對學(xué)生進(jìn)行思想教育,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,激勵(lì)學(xué)生。

      4、通過組織班級(jí)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。

      5、定期開展學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。

      6、開展有益的文體活動(dòng),促使學(xué)生的身心健康發(fā)展。

      7、組織學(xué)生積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),力爭在各項(xiàng)活動(dòng)中取得好成績。

      8、定期與學(xué)生談心交流,了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),及時(shí)疏導(dǎo)解決學(xué)生的問題

      五、活動(dòng)安排:

      三月:

      1、班級(jí)常規(guī)管理的適當(dāng)調(diào)整:班干部的調(diào)整;勞動(dòng)崗位;座位的調(diào)整等。

      2、新一批班干部的培養(yǎng):

      3、針對學(xué)校有不少學(xué)生到網(wǎng)吧上網(wǎng)的現(xiàn)象,在上學(xué)期實(shí)行“家長簽字”制度的基礎(chǔ)上,實(shí)行“到家打電話”制度,同時(shí)開展“上網(wǎng)利弊”正反辯論賽,讓學(xué)生在辯論中認(rèn)識(shí)其危害。

      4、通過組織討論:“雷鋒精神過時(shí)了嗎?”,開展“學(xué)雷鋒,獻(xiàn)愛心”活動(dòng)。

      5、加快活動(dòng)的準(zhǔn)備工作,帶領(lǐng)學(xué)生參加,使他們認(rèn)識(shí)到“重在參與”,體現(xiàn)出激烈競爭、積極向上的精神。

      6、組織好第一次單元過關(guān)檢測并做好總結(jié)工作。

      四月:本月重點(diǎn)是:⑴期中考試;⑵開展學(xué)習(xí)方法方面的講座與活動(dòng)

      1、期中考試總動(dòng)員。

      2、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),逐步適應(yīng)中學(xué)學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      3、五一放假前的紀(jì)律和安全教育。

      4、主題班會(huì)《正確對待挫折》。

      5、準(zhǔn)備五月活動(dòng)。

      五月:

      1、針對長假過后的散漫現(xiàn)象,加強(qiáng)常規(guī)教育。

      2、期中考試的總結(jié),進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

      3、主題班會(huì):《擺脫自負(fù),挑戰(zhàn)自卑,重塑自信》

      4、活動(dòng)。

      5、第二次單元過關(guān)檢測

      六月:

      1、第一周進(jìn)行班集體差距對照,提出相應(yīng)活動(dòng)方案。

      2、青春期教育為學(xué)生邁入初二做準(zhǔn)備。

      3、以“我寫我自己”為題進(jìn)行自我總結(jié)和認(rèn)識(shí),結(jié)合寫學(xué)生評語。

      4、期末考試總動(dòng)員。

      七月:

      1、主題班會(huì):《怎么過一個(gè)愉快的暑假》和學(xué)生放假前教育。

      2、期末考試。

      3、布置寒假作業(yè),評選三好生,發(fā)家庭報(bào)告書。以上計(jì)劃只是剛開學(xué)本人設(shè)計(jì)的初步方案,在實(shí)施中還要結(jié)合班級(jí)的實(shí)際和學(xué)校的新精神及時(shí)改進(jìn)。

      第一周:開始新的學(xué)期,理順班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)

      第二周:慶祝教師節(jié)。

      第三周:學(xué)生報(bào)名,安排好學(xué)生的住宿和生活問題,參加學(xué)校開學(xué)典禮。

      第四周:挑選班團(tuán)干部,制訂班、團(tuán)活動(dòng)計(jì)劃,強(qiáng)化常規(guī)管理?xiàng)l例。主題班會(huì):自我介紹和入學(xué)感想。

      第五周:主題班會(huì):迎國慶文娛聯(lián)歡會(huì)。第六周:組建班級(jí)運(yùn)動(dòng)隊(duì),迎接學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)。第七周:班級(jí)辯論賽。第八周:期中考試動(dòng)員、考風(fēng)考紀(jì)教育。

      第九周:復(fù)習(xí)迎考。第十周:期中考試。

      第十一周:期中考試得失談。第十二周:社會(huì)實(shí)踐。

      第十三周:主題班會(huì):特長展示(手工制作、網(wǎng)頁制作、繪畫、書法等)。

      第十四周:一二·九慶?;顒?dòng)。第十五周:開展學(xué)習(xí)黨章活動(dòng)。

      第十六周:主題班會(huì):學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。第十七周:期末復(fù)習(xí)動(dòng)員。第十八周:期末考試。

      第五篇:初一上班主任工作計(jì)劃

      班級(jí)現(xiàn)狀分析:

      初一(1)班共有學(xué)生56人,其中男生26人,女生30人,作為一個(gè)內(nèi)初班,初一(1)班是個(gè)多民族的大家庭,有維族28人,漢族15人,回族10人,壯,滿,哈族各一人。

      作為一個(gè)內(nèi)初班,學(xué)生們普遍表現(xiàn)出較好的精神狀態(tài),朝氣蓬勃,積極性較高,對每件事情都充滿了熱情。但是,作為一個(gè)新成立的班集體,這個(gè)班級(jí)的集體凝聚力還沒有完全形成,沒有形成自己獨(dú)有的風(fēng)格和特點(diǎn)。班上的部分同學(xué)對自己不能夠嚴(yán)格要求,大部分同學(xué)都沒有適應(yīng)全新的環(huán)境,需要下大力氣狠抓班風(fēng)的形成。

      計(jì)劃內(nèi)容:

      1.強(qiáng)化學(xué)生行為規(guī)范教育。

      在開學(xué)前一個(gè)月充分利用學(xué)前教育,班級(jí)教育,班會(huì)時(shí)間,對學(xué)生加強(qiáng)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,《中學(xué)生禮儀常規(guī)》,《樓道紀(jì)律十不準(zhǔn)》,《樓道衛(wèi)生要求》等規(guī)章制度的學(xué)習(xí)和教育,力爭在開學(xué)伊始就培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

      2.引導(dǎo)學(xué)生盡快實(shí)現(xiàn)兩個(gè)適應(yīng)。

      ① 適應(yīng)全新的生活,學(xué)習(xí)環(huán)境。

      作為班主任,要努力配合內(nèi)初班生活老師的工作,關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。課余時(shí)間多關(guān)心學(xué)生,多抽時(shí)間和學(xué)生共處,談心,了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),幫助他們度過初次遠(yuǎn)離父母,十分想家的困難時(shí)期,鍛煉學(xué)生的生活自理能力。

      ② 適應(yīng)全新的中學(xué)生活。相比較小學(xué)而言,中學(xué)需要學(xué)生具備更多的自覺性和自學(xué)能力以及自我管理能力。而這些都是剛從小學(xué)進(jìn)入中學(xué)的初一新生所不具備的,需要對學(xué)生加強(qiáng)這方面的引導(dǎo)和督促。

      3.教育學(xué)生盡快養(yǎng)成“兩個(gè)習(xí)慣”。

      ① 學(xué)習(xí)習(xí)慣。教育學(xué)生課前預(yù)習(xí),課后復(fù)習(xí),認(rèn)真對待作業(yè),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。② 生活習(xí)慣。教育學(xué)生養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣,勤洗衣服勤洗澡,按時(shí)打掃室內(nèi)外衛(wèi)生,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

      4.盡可能多地為學(xué)生提供展示自我的舞臺(tái)。

      初一學(xué)習(xí)任務(wù)相對較輕,充分利用班會(huì),節(jié)假日開展豐富多彩,形式多樣的主題活動(dòng),讓學(xué)生盡量展示自己的能力,力爭使中學(xué)生活豐富多彩。

      班級(jí)活動(dòng)安排

      9月1日—5日

      開學(xué)教育:《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度 9月8日—12日

      討論制定班規(guī),舍規(guī)。班干部培訓(xùn)9月15日—19日 班干部競選

      9月22日—26日 主題班會(huì):遵規(guī)守紀(jì),爭做文明中學(xué)生 9月29日—10月3日 “慶國慶,頌祖國”活動(dòng) 10月6日—10日 語文課外古詩詞背誦 10月13日—17日 運(yùn)動(dòng)會(huì)

      10月20日—24日 主題班會(huì):感恩的心 10月27日—31日 期中考試復(fù)習(xí)

      11月1日—5日

      期中考試,考前教育

      11月8日—12日 期中成績表彰,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流 11月15日—19日 英語書法比賽,各科作業(yè)展 11月22日—26日 主題班會(huì):“我學(xué)習(xí),我快樂” 11月29日—12月3日 手抄報(bào)比賽 12月6日—10日

      12.9運(yùn)動(dòng)紀(jì)念活動(dòng) 12月13日—17日 英語單詞競賽 12月20日—24日 期末考試復(fù)習(xí)12月27日—31日 期末考試,評優(yōu)

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