第一篇：培養(yǎng)青年教師計(jì)劃

培養(yǎng)青年教師計(jì)劃（成曉君、白瑞平）

一、青年教師情況概述

成曉君，女、３0歲，大專學(xué)歷，本科在讀。任教初一語(yǔ)文兼班主任。該教師教學(xué)基本功扎實(shí)，綜合素質(zhì)好。

白瑞平，女，41歲，本科學(xué)歷，任初二年級(jí)語(yǔ)文兼班主任。該教師思想活躍，思路清晰，肯吃苦，善學(xué)習(xí)。

二、青年教師培養(yǎng)目標(biāo)：三年內(nèi)成長(zhǎng)為縣語(yǔ)文學(xué)科骨干教師。

三、培養(yǎng)措施：

1、聽(tīng)課指導(dǎo)：

不定期聽(tīng)兩位青年教師課堂教學(xué)，課后與教師交流，指出不足，督促改進(jìn)。幫助兩位教師備好課，指導(dǎo)教師參加校內(nèi)教學(xué)活動(dòng)，如：教研組獻(xiàn)課，教學(xué)大獎(jiǎng)賽等。上示范課，講教學(xué)設(shè)計(jì)，展示教學(xué)小竅門，變講解為直觀演示。爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，帶青年教師外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，多看多悟，不斷提高。

2、指導(dǎo)參賽：

幫助兩位教師備課、上課，確保出片下鄉(xiāng)，力爭(zhēng)縣、市課堂教學(xué)競(jìng)賽取得好名次。

幫助修改教學(xué)論文、教案等，力爭(zhēng)在各級(jí)各類評(píng)比中榜上有名

3、督促理論學(xué)習(xí)：

向該教師推薦教育教學(xué)理論書(shū)籍和雜志，督促教師閱讀、筆記，勤寫課后小記，相互交流切磋，共同提高。

指導(dǎo)青年教師的情況

王志軍老師于2009年分配到我校工作，教導(dǎo)處將指導(dǎo)她的任務(wù)交給了我。作為一名參加教學(xué)工作達(dá)23年之久的我，只好憑著在工作中互幫互學(xué)、共同進(jìn)步的原則來(lái)促進(jìn)雙邊的有效成長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)幾年來(lái)的實(shí)踐，該同志在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都取得了較大成績(jī)。得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師的認(rèn)可和好評(píng)。

我在培養(yǎng)和指導(dǎo)上采取了如下的做法：

一、在教學(xué)方面

青年教師在理念上往往比較先進(jìn)，能夠大膽地嘗試，有很好的創(chuàng)新精神，但是經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，課堂上的調(diào)控能力、對(duì)教學(xué)效果的把握等方面需要逐步在教學(xué)中積累經(jīng)驗(yàn)。于是在教學(xué)上設(shè)計(jì)思路與實(shí)施就很關(guān)鍵，我做了有益的嘗試，平時(shí)互相聽(tīng)課，共同探討對(duì)各種文體的特點(diǎn)如何突出把握、如何把各種先進(jìn)的理念運(yùn)用于教學(xué)當(dāng)中、如何針對(duì)后進(jìn)生制定補(bǔ)救計(jì)劃等問(wèn)題。在一次評(píng)優(yōu)課活動(dòng)中，我們共同討論了課的設(shè)計(jì)思路，并對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了細(xì)致分析，一起研究制作課件，對(duì)目的和實(shí)施的實(shí)效性進(jìn)行了討論和修改，進(jìn)行試講并修改，最終取得了很好的效果。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的交流與指導(dǎo)，她的課堂教學(xué)水平有了很大提高，形成了課堂教學(xué)氣氛活躍、環(huán)節(jié)安排清晰連貫、訓(xùn)練得體的特點(diǎn)。在撰寫論文方面，我們也進(jìn)行了很多交流，結(jié)合自己的教研經(jīng)驗(yàn)以及實(shí)際教學(xué)中的典型案例，進(jìn)行全面細(xì)致的總結(jié)，對(duì)撰寫論文以及查閱文獻(xiàn)等技巧給予了適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，取得了很好的成效。

二、在班級(jí)管理方面

他沒(méi)有當(dāng)過(guò)班主任，作為我班的副班主任對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，我們共同管理班級(jí)，在與我合作的三年中，我們的班級(jí)獲得了學(xué)校優(yōu)秀班集體的榮譽(yù)。在合作期間，我們細(xì)致分析學(xué)生的特點(diǎn)，給學(xué)生建立信心，組織了很多有益的活動(dòng)，例如，在組織的《如何做一名合格的中學(xué)生》的班會(huì)中，學(xué)生、家長(zhǎng)、教師全面參與，各方面都得到了很好的溝通，使學(xué)生、家長(zhǎng)、老師都能全面的了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，并在實(shí)際的學(xué)習(xí)生活中檢查糾正，取得了很好的效果。在我們共同的努力下，班級(jí)有很強(qiáng)的凝聚力，從中她也學(xué)到了很多經(jīng)驗(yàn)，并把心得體會(huì)寫成了論文在班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上發(fā)表。

三、在輔導(dǎo)學(xué)生方面

對(duì)學(xué)生的課外輔導(dǎo)也是一項(xiàng)重要工作，在這方面我們也相互借鑒學(xué)習(xí)。我輔導(dǎo)的是語(yǔ)文閱讀，他輔導(dǎo)的是習(xí)作，在輔導(dǎo)訓(xùn)練的過(guò)程中我們經(jīng)常一起研究方法，根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)、教材的知識(shí)層級(jí)和學(xué)生實(shí)際掌握的效果進(jìn)行分組，形成了完整的訓(xùn)練體系。

總之，自己在與年輕教師的交流學(xué)習(xí)中獲得了一定的經(jīng)驗(yàn)，幫助其成長(zhǎng)進(jìn)步的同時(shí)，自己也得到了提高，學(xué)到了不少東西。

指導(dǎo)青年教師工作總結(jié)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我?guī)ыn容老師。我知道這份工作意義。有一句老話說(shuō)得好“什么樣的老師帶什么樣的學(xué)生”。我深深感到身上的責(zé)任和壓力，一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我本著“共同學(xué)習(xí)，互幫互助”的理念，給年輕人機(jī)會(huì)，給年輕人壓力的宗旨，用實(shí)際行動(dòng)影響著她。轉(zhuǎn)眼一學(xué)期結(jié)束了，我們共同收獲了辛苦與快樂(lè)。

一、自己就是最好的教材。我覺(jué)得：要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到：言傳身教，率先垂范。我一直嚴(yán) 格要求自己，處處以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓老師們牢記“德高為 師，身正為范”的訓(xùn)言，引導(dǎo)她們發(fā)揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)精神，熱愛(ài)教育教學(xué)工作。讓她們明白自己 的權(quán)力和義務(wù)。

二、讓我們一起成長(zhǎng)。

1、我對(duì)自己工作上嚴(yán)要求,處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一 點(diǎn)一滴、毫無(wú)保留地傳授給她。認(rèn)真鉆研教材、堅(jiān)持聽(tīng)課，認(rèn)真反思，不灰心、不放棄。我們一起共聽(tīng)、共評(píng)每一節(jié)課，真正做到了學(xué)而不厭。在老師們 遇到困難時(shí)給予真誠(chéng)的關(guān)心與幫助，扶持她們走出困境。一個(gè)學(xué)期里，只要我能想到的工作 和注意事項(xiàng)，都及時(shí)提醒她，避免她走彎路。教學(xué)的功夫應(yīng)放在平時(shí)，把自己以前好的做法 和她一起分享，毫無(wú)保留，我時(shí)刻謹(jǐn)記，自己也年輕過(guò)，自己也不是一個(gè)完美的人。

2、在指導(dǎo)工作中，注意加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究，形成正確的教育理念，《語(yǔ)文名師講座》我們一起研讀，并努力做到理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，盡快熟悉教學(xué)過(guò) 程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。在工作的同時(shí)，鼓勵(lì)她多閱讀教育理論書(shū)籍，時(shí)刻不忘提高自己的自身 素質(zhì)。

3、在日常的教學(xué)中，我們通過(guò)互相聽(tīng)課、評(píng)課等形式的活動(dòng)，共同探討、研究教學(xué)中遇 到的問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù) 素養(yǎng)。課后及時(shí)對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題提出自己的看法和意見(jiàn)，進(jìn)行交流，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以此提高年輕老師的課堂教學(xué)能力。從聽(tīng)課中，我發(fā)現(xiàn)小韓在課堂中調(diào)控課堂的能力有待于提高，課上語(yǔ)言不夠精煉、練習(xí)內(nèi)容較少。針對(duì)這些現(xiàn)象，我及時(shí)糾正，并把自己的做法和想法和她一起分享。她腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)精神，一絲不茍的工作態(tài)度也感染了我。我多次提醒老師們要學(xué)會(huì)積累，把自己在工作中成功的地方、不足的地方、看到和學(xué)到的好的 方法做好積累，為今后的工作少走彎路打好基礎(chǔ)，小韓也耐心的記錄了自己的得失，在指導(dǎo)青年教師的過(guò)程中，我自身也得到了不斷地進(jìn)步。她走的路就像自己的昨天，今天她多的是信任、幫助、支持，同時(shí)壓力和機(jī)會(huì)也不能逃避。無(wú)論是誰(shuí)，讓我們一起為學(xué)校美好的明天貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

指導(dǎo)青年教師總結(jié)

要我說(shuō)培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師談不上，只好本著在工作中互 幫互學(xué)、共同進(jìn)步的原則來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的做法。教務(wù)處分配給 我的任務(wù)是指導(dǎo)青年教師王旭芳老師。經(jīng)過(guò)一年來(lái) 的培養(yǎng)和指導(dǎo)，她在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面取 得了較大成果。成績(jī)顯著，得到了領(lǐng)學(xué)校導(dǎo)、老師們和學(xué)生 們的認(rèn)可和好評(píng)。我在培養(yǎng)和指導(dǎo)上采取了如下的做法： 首先從思想上給予指點(diǎn)。首先從思想上給予指點(diǎn)。做教師首先應(yīng)該在學(xué)生中樹(shù)立 一個(gè)較好的形象，也應(yīng)具有良好的師德師風(fēng)，要讓學(xué)生喜歡 你。要學(xué)會(huì)和學(xué)生交朋友處好關(guān) 系等，來(lái)感化他們喜歡學(xué)習(xí)。

其次在常規(guī)教學(xué)中耐心細(xì)致的指點(diǎn)。我毫無(wú)保留的把自 己的所想所為全部傳授給他們。大到章節(jié)課時(shí)安排、課時(shí)內(nèi) 容、各個(gè)環(huán)節(jié)的節(jié)奏把握，小到一個(gè)動(dòng)作。一年來(lái)，我們幾 乎在每一節(jié)上課前都要進(jìn)行互相交流，甚至布置作業(yè)我們都 要商討統(tǒng)一布置。在上學(xué)期，我們互相聽(tīng)課不計(jì)其數(shù)，每次 聽(tīng)完課我們都要認(rèn)真討論分析，肯定好的方面，指出不足的 一面。當(dāng)她在工作中遇到困惑時(shí)，我會(huì)善意地開(kāi)導(dǎo)他們。例如在她準(zhǔn)備的幾次公開(kāi)課中，大家聽(tīng)了試講后，同 行們一人說(shuō)一套，給她提出了很多建議，大家共同的建議他們虛心接受，但對(duì)有分歧的建議，她覺(jué)得大家講得都有 道理，不知如何是好。我給她這樣講，就像排影視劇一樣，同 一個(gè)劇本，可以排成故事片也可以排成歌舞劇等，達(dá)到教育 目的就行。備課上課也是類似的，要針對(duì)自己的學(xué) 生來(lái)做出決定，大家僅僅是建議，只要達(dá)到教會(huì)學(xué)生知識(shí)的 目的就是成功的課。一學(xué)年來(lái)，我們?cè)诮逃虒W(xué)工作中，除了在教學(xué)常規(guī)上 的相互交流外，平時(shí)在教學(xué)上也能相互配合，互相學(xué)習(xí)。例 如，如何處理習(xí)題、如何設(shè)計(jì)課堂教學(xué)程序、如何命題等等，都能密切配合，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)，齊心協(xié)力，為搞好教 育教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量在努力工作著?？傊?，由于她對(duì)教育教學(xué)工作有較強(qiáng)的責(zé)任感，有相當(dāng)強(qiáng)的教育教學(xué)工作能力。所以她所帶班級(jí)的成績(jī) 在每次考試中及格率和優(yōu)秀率都有較大的提高。今后，希望王老師再接再厲盡快成為我們學(xué)校的骨干教師。

指導(dǎo)青年教師總結(jié)

宋華紅是我校引進(jìn)的教學(xué)人才，自身素質(zhì)很高，為促其盡快成長(zhǎng)，按照學(xué)校的安排，我有幸和小宋老師師徒結(jié)對(duì)。自此，我的教學(xué)生涯中多了一道亮麗 的風(fēng)景。我們是師徒，更是朋友。在相互學(xué)習(xí)中共同進(jìn)步。我主要做了以下一些工作。

結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，我常對(duì)小宋說(shuō)：學(xué)然后知不足，教然后知困。我要求她把目標(biāo)定位在：立足課堂教學(xué)實(shí)踐，不斷總結(jié)反思，帶著實(shí)踐中的困惑到理論中去思考，用教育教 學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。第一步：多看、閱讀理論書(shū)籍，備課前要求做到深入分析學(xué)生的基本情況，鉆研教材，充分了解學(xué)情。第二步：備課時(shí)，做到四個(gè)“精心”。明確教學(xué)目的和教學(xué)重難點(diǎn)；精心設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)，做到精講多練，及時(shí)鞏固；精心設(shè)計(jì)練習(xí)，做到梯度、密度合 理；精心設(shè)計(jì)板書(shū)，合理運(yùn)用教具，做到綱目清楚，直觀形象。講課時(shí)，實(shí)現(xiàn)三個(gè)“轉(zhuǎn)變”，即教學(xué)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，教師角色的轉(zhuǎn)變，聽(tīng)他的課我也從這三個(gè)方面來(lái)評(píng)價(jià) 他的課堂教學(xué)水平。每節(jié)課后都寫教學(xué)反思：①本節(jié)課的成功關(guān)鍵所在；②教學(xué)中的明顯不 足之處。我們還一起經(jīng)常聽(tīng)其他老師的課，吸取其精華。還一起觀看名師的教學(xué)錄相，體驗(yàn) 名師授課藝術(shù)，感悟課堂教學(xué)的真諦。經(jīng)過(guò)不懈努力，她的教學(xué)水平大有長(zhǎng)進(jìn)。先后上了多 節(jié)公開(kāi)課，獲得了聽(tīng)課老師的一致好評(píng)。我自身從中也收益匪淺。我強(qiáng)烈的意識(shí)到老教師也不能墨守陳規(guī)，固步自封。面對(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn)，教師必須樹(shù)立起終身學(xué)習(xí)的思想。新一輪課程改革更需要教師對(duì)自己所從事的教師職業(yè)的專業(yè)性有新的認(rèn)識(shí)，看到自己作為教師的優(yōu)勢(shì)和不足，自覺(jué)投身于終身學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)發(fā)展水平。在主動(dòng)學(xué)習(xí)中，能積極吸收和借鑒先進(jìn)教育理念； 在實(shí)踐中，注意研究學(xué)生的身心特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律和心里需求，心中有學(xué)生，能站在學(xué)生的角度看問(wèn)題，能找準(zhǔn)學(xué)生的興奮點(diǎn)，從而采取有效的教學(xué)方式，取得好的教學(xué)效果。我常給她講，一個(gè)好教師，在教學(xué)活動(dòng)中，她不能是書(shū)本知識(shí)與學(xué)生之間的二傳手，而是要把教學(xué)的全過(guò)程當(dāng)作一個(gè)創(chuàng)造去研究。去走一條“學(xué)習(xí)——教學(xué)——科研”三結(jié)合之路。只有通過(guò)這條路，才能實(shí)現(xiàn)由“辛苦型”、“經(jīng)驗(yàn)型”、向“科研型”、“創(chuàng)造型”轉(zhuǎn)變。隨著新課程改革的深入進(jìn)行，我們師徒之間也在不斷強(qiáng)化課程意識(shí)，讓語(yǔ)文教學(xué)走向開(kāi)放，開(kāi)辟語(yǔ)文教學(xué)的新天地，變“教科書(shū)是學(xué)生的世界”為“世界是學(xué)生的教科書(shū)”。這也是新課程倡導(dǎo)的理念。關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，創(chuàng)造性開(kāi)展工作，形成適合自己個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格。課堂上讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)各種感官，使思想豐富起來(lái)，思維活躍起來(lái)，生命運(yùn)動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。幾年來(lái)，我們走過(guò)了一條不尋常的路，在永不放棄的努力中，收獲的是掌聲和芬芳。教師這平凡的工作，讓我們師徒倆發(fā)現(xiàn)了生存的意義，獲得了內(nèi)心的滿足感和 自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的幸福感。就這樣，我們互相鼓勵(lì)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，共同提高。

第二篇：青年教師培養(yǎng)計(jì)劃

寶雞市八魚(yú)中學(xué)

2013--2014學(xué)青年教師培養(yǎng)計(jì)劃

青年教師是學(xué)校教師隊(duì)伍的重要組成部分，也是學(xué)校健康快速發(fā)展的中堅(jiān)力量，更是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在。青年教師的思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平、個(gè)人綜合能力直接關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展。根據(jù)我校本學(xué)教育教學(xué)工作計(jì)劃和上級(jí)相關(guān)強(qiáng)師興校工程安排，特?cái)M定我校本學(xué)年青教培養(yǎng)計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

青年教師培養(yǎng)以黨的教育方針為指導(dǎo)，以適應(yīng)新時(shí)期教育教學(xué)新要求為標(biāo)準(zhǔn)，以學(xué)校校本培訓(xùn)為主體，加強(qiáng)青年教師自我培養(yǎng)，全面提高青年教師的政治素質(zhì)、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)能力，加快我校師資隊(duì)伍整體發(fā)展水平。

二、領(lǐng)導(dǎo)小組： 組 長(zhǎng)：杜亞明 副組長(zhǎng)：付寶權(quán)

成 員：劉健 白玉成 王金強(qiáng)

三、培養(yǎng)對(duì)象

本校35歲以下的青年教師

四、培養(yǎng)目標(biāo)

1、熱愛(ài)教育事業(yè)，具有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，具有高尚的職業(yè)道德修養(yǎng)，愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表。

2、具有扎實(shí)的教學(xué)基本功，能夠熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育手段，在本學(xué)科教育教學(xué)中能獨(dú)當(dāng)一面。

3、具有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，具備一定的教科研能力。

4、具備較強(qiáng)的教育管理能力，能夠勝任班主任工作。5．不斷提高教育教學(xué)藝術(shù)和教育質(zhì)量，力爭(zhēng)早日成為學(xué)科骨干和學(xué)科帶頭人。

五、活動(dòng)安排和任務(wù)落實(shí)

1、在教務(wù)處指導(dǎo)下各教研組安排好每名培養(yǎng)青年教師的指導(dǎo)教師。

2、所有青年教師學(xué)年內(nèi)做到“五個(gè)一”： ①每周聽(tīng)一節(jié)課。

②每學(xué)期上一節(jié)應(yīng)用遠(yuǎn)教資源多媒體公開(kāi)示范課。③每學(xué)期獨(dú)立完成一個(gè)本學(xué)科教學(xué)課件。④每學(xué)期寫一份教學(xué)案例或教育教學(xué)敘事。⑤每學(xué)年擬定一份自我培養(yǎng)計(jì)劃和總結(jié)。

3、學(xué)校每學(xué)期安排青年教師校本培訓(xùn)專題活動(dòng)不少于兩次。

4、學(xué)校每學(xué)期召開(kāi)新任青年教師教育教學(xué)研討會(huì)不少于兩次。

六、培訓(xùn)要求：

1．學(xué)校每周定期由專人負(fù)責(zé)開(kāi)放電子備課室。2．學(xué)校每周定期開(kāi)放學(xué)校閱覽室、圖書(shū)室。

3．教導(dǎo)處指導(dǎo)教研組長(zhǎng)確保各教研組青教培養(yǎng)工作堅(jiān)持經(jīng)常。

4．樹(shù)立全員關(guān)心青年教師的責(zé)任意識(shí)，被指定的指導(dǎo)教師，必須努力覆行職責(zé)，以身作則，成為青年教師的榜樣。

5．青年教師要虛心向老教師和經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，并在教學(xué)活動(dòng)中勇于探索、積極實(shí)踐、善于反思、認(rèn)真總結(jié)、迅速提高。6．各教研組要充分利用教研活動(dòng)時(shí)間和專題活動(dòng)時(shí)間，努力開(kāi)展工作，確保工作經(jīng)常，收到實(shí)效。

六、考核與獎(jiǎng)勵(lì)：

每學(xué)期結(jié)束之際，各教研組、教導(dǎo)處要做好本組青教培養(yǎng)工作的考核與總結(jié)，將每名青年教師培養(yǎng)情況納入個(gè)人全期崗責(zé)考核序列，進(jìn)行獎(jiǎng)懲，并與各項(xiàng)評(píng)優(yōu)活動(dòng)掛勾。

青年教師的培訓(xùn)工作將是我校一項(xiàng)常抓不懈的工作，通過(guò)本計(jì)劃的實(shí)施一定會(huì)使我校的青年教師培訓(xùn)工作再上新臺(tái)階，使我校的各項(xiàng)工作水平進(jìn)一步提高。

第三篇：培養(yǎng)青年教師計(jì)劃

彭塔鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)師徒結(jié)對(duì)學(xué)期帶教計(jì)劃

（2011——2012學(xué)）

一、指導(dǎo)思想

以教育科學(xué)理論為指導(dǎo)，以新課改精神為指針，結(jié)合我校教育改革發(fā)展的需求，全心全意為年輕教師服務(wù)，把自己多年結(jié)累的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和科研方法無(wú)私地奉獻(xiàn)給被帶教教師，使被帶教教師在帶教實(shí)施中不斷修正自己，完善自己，不斷提高教師綜合素質(zhì)，特制訂本骨干教師帶教。

二、帶教對(duì)象：師傅：謝保章

徒弟：朱智華

三、帶教目標(biāo)

1、通過(guò)師徒結(jié)對(duì)帶教活動(dòng)提高對(duì)方師德素養(yǎng)。

2、通過(guò)師徒結(jié)對(duì)帶教活動(dòng)提高對(duì)方理論水平。

3、通過(guò)師徒結(jié)對(duì)帶教活動(dòng)提高對(duì)方教學(xué)水平。

4、通過(guò)師徒結(jié)對(duì)帶教活動(dòng)提高對(duì)方科研能力。

四、帶教原則《初中語(yǔ)文師徒結(jié)對(duì)學(xué)期帶教計(jì)劃》

堅(jiān)持按教學(xué)、研究相結(jié)合的原則，突出科學(xué)性、針對(duì)性、實(shí)效性和示范性。遵循教師成長(zhǎng)規(guī)律，強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)指導(dǎo)，重點(diǎn)培養(yǎng)“科研型”教師。

五、具體措施

1、認(rèn)真上好示范課。認(rèn)真?zhèn)浜谜n，科學(xué)設(shè)定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)流程，合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)的方法，講究教學(xué)策略的運(yùn)用，有關(guān)的問(wèn)題及時(shí)與徒弟溝通、交流，從而更好幫助其提高課堂教學(xué)能力。

2、負(fù)責(zé)對(duì)待匯報(bào)課。要求對(duì)方課前認(rèn)真準(zhǔn)備好教學(xué)方案與教具，課后及時(shí)和師傅溝通，對(duì)于師傅指出的問(wèn)題要及時(shí)改正，主動(dòng)反思自己的教學(xué)活動(dòng)并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況做出及時(shí)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，對(duì)自身的教育教學(xué)行為做出改進(jìn)，找出改進(jìn)教學(xué)效果的方法和提高教學(xué)技能的對(duì)策。

3、積極傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每節(jié)課堂上都會(huì)發(fā)生不同的事情，不同的問(wèn)題。如何有效地處理，如何將錯(cuò)誤轉(zhuǎn)為正確，如何引導(dǎo)學(xué)生有效地解決問(wèn)題，對(duì)于許多教師來(lái)說(shuō)，缺乏這方面的專業(yè)能力，有些時(shí)候即使知道方法但也不能巧妙運(yùn)用語(yǔ)言或是用行動(dòng)來(lái)解決。這些方面就需要用心傳授有效的教育策略。通過(guò)結(jié)對(duì)，使其具有較高的教學(xué)業(yè)務(wù)水平和說(shuō)課、評(píng)課能力以及課堂教學(xué)設(shè)計(jì)能力，逐步形成個(gè)性特征，在教學(xué)改革中發(fā)揮帶頭作用。在其不斷的領(lǐng)悟、實(shí)踐中，培養(yǎng)有效的教育能力，提高其教育教學(xué)能力。

謝保章 2011.9.1

彭塔鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)師徒結(jié)對(duì)學(xué)期帶教計(jì)劃

（2017——2018學(xué)）

為了提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，提升我校教師的整體素質(zhì)，發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用，本學(xué)期開(kāi)展了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，促進(jìn)師徒之間相互學(xué)習(xí)，有效地促進(jìn)年輕老師在專業(yè)知識(shí)技能方面的發(fā)展，不斷提高自身的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，我與賈進(jìn)老師結(jié)為師徒，為使師徒雙方進(jìn)一步明確自己的職責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任感，現(xiàn)制定師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)師傅計(jì)劃。

一、帶教對(duì)象：師傅：唐有虎

徒弟：賈進(jìn)

二、實(shí)施目的。

規(guī)劃好培訓(xùn)計(jì)劃，理論學(xué)習(xí)，心得交流，課堂教學(xué)，聽(tīng)課指導(dǎo)與簡(jiǎn)要評(píng)點(diǎn)等內(nèi)容。通過(guò)這樣的活動(dòng)，師傅既可以鍛煉自己，把經(jīng)驗(yàn)傳授給徒弟，又可以讓徒弟從中汲取許多對(duì)教學(xué)有用的知識(shí)，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和閱歷，增強(qiáng)師德修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、教學(xué)和基本素養(yǎng)。在這過(guò)程中，確實(shí)讓我們都有所收獲，交流心得，相互切磋，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。

三、具體措施。

1、教書(shū)育人，為人師表，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)，樹(shù)立高尚的師德形象。在師德、工作態(tài)度、教學(xué)業(yè)務(wù)等方面為徒弟做出榜樣。

2、要切實(shí)擔(dān)負(fù)起對(duì)徒弟的輔導(dǎo)工作。聽(tīng)徒弟的課，及時(shí)指出徒弟上課中的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)如何改進(jìn)給出建議。幫助她及時(shí)分析和處理各種教育教學(xué)事件。經(jīng)常和徒弟交流。

3、持師徒二人互聽(tīng)互評(píng)活動(dòng)，聽(tīng)課要認(rèn)真記錄,按照一節(jié)好課的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真評(píng)課，遵循發(fā)展性評(píng)價(jià)的原則，客觀評(píng)價(jià)徒弟的教學(xué)行為，評(píng)議優(yōu)缺點(diǎn)，做好評(píng)課記錄，提出改進(jìn)建議。要在課堂中落實(shí)先進(jìn)的教育理念，打造自己的特色，實(shí)現(xiàn)高效課堂與特色課堂的有機(jī)結(jié)合。

4、鼓勵(lì)徒弟參加各類大賽。

在制定好計(jì)劃之后，我們就按計(jì)劃開(kāi)展各項(xiàng)工作。在開(kāi)展工作的時(shí)候，我們都明確了我們師徒間的關(guān)系，是一種平等、合作的關(guān)系，師傅是合作中的支持者，應(yīng)是一種互利的關(guān)系，師傅在帶教過(guò)程中成長(zhǎng)他人也是成就自己。

三、在師徒結(jié)對(duì)中，我努力做到。

1、主動(dòng)工作，帶頭引領(lǐng)。平時(shí)嚴(yán)格要求自己，樣樣做好徒弟的模范榜樣，做一面會(huì)“閃光”的鏡子。作為師傅，我總是考慮再三，積極帶頭，以此來(lái)潛移默化地影響著徒弟。

2、給點(diǎn)時(shí)間，留點(diǎn)空間。徒弟有朝氣、有活力、有想法。作為師傅在我們共同學(xué)習(xí)的時(shí)候，給他預(yù)留思考的時(shí)間、拓展想象的空間。放開(kāi)手腳給徒弟一些發(fā)揮的機(jī)會(huì)，在可以展示自己能力的舞臺(tái)上，他很可能會(huì)創(chuàng)造出另一番新天地，而作為師傅，我也能從狹隘的老套路、老觀念中走出來(lái)，挖掘新靈感，獲得新啟示。我作為一名老教師，有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但難免教學(xué)方法比較傳統(tǒng)，設(shè)計(jì)教案不夠靈活，徒弟雖然年輕，但通常在教學(xué)方法上銳意創(chuàng)新，大膽嘗試，所以，師傅在能在很多方面引導(dǎo)和促進(jìn)徒弟的成長(zhǎng)，也可以從徒弟那里獲得某種經(jīng)驗(yàn)與反饋，從而促進(jìn)自己的反思，使自己得到提升。這樣，就更好地取到一種“取長(zhǎng)補(bǔ)短”的作用。

總之，通過(guò)開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)，經(jīng)過(guò)不斷的互相學(xué)習(xí)，我希望我們師徒都能得到更好的成長(zhǎng)，我們會(huì)一直努力！

謝保章

2012.9.1

彭塔鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)師徒結(jié)對(duì)學(xué)期帶教計(jì)劃

（2013——2014學(xué)）

一、指導(dǎo)思想

為青年教師迅速、穩(wěn)定地發(fā)展，縮短新教師的探索周期，發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用、促進(jìn)新老教師之間相互學(xué)習(xí)，不斷提高自身的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。我與朱智華（徒弟）于2011.9.正式結(jié)為師徒，為期三年，今年為第三年。為使師徒雙方進(jìn)一步明確自己的職責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任感，現(xiàn)制定師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)師傅計(jì)劃。

二、實(shí)施目的

規(guī)劃好培訓(xùn)計(jì)劃，理論學(xué)習(xí)心得交流，展示課教案及教學(xué)簡(jiǎn)介，聽(tīng)課指導(dǎo)與簡(jiǎn)要評(píng)點(diǎn)，自我業(yè)務(wù)進(jìn)修提高規(guī)劃，論文撰寫等內(nèi)容。通過(guò)這樣的活動(dòng)，師傅既可以鍛煉自己，把經(jīng)驗(yàn)傳授給徒弟，又可以讓徒弟從中汲取許多對(duì)教學(xué)有用的知識(shí)，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和閱歷，增強(qiáng)師德修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、教學(xué)和基本素養(yǎng)。在這過(guò)程中，確確實(shí)實(shí)讓徒弟有所收獲，交流心得，相互切磋。

三、實(shí)施措施

1、教書(shū)育人，為人師表，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)，樹(shù)立高尚的師德形象。在師德、工作態(tài)度、教學(xué)業(yè)務(wù)等方面為徒弟做出榜樣。

2、要切實(shí)擔(dān)負(fù)起對(duì)廖老師的輔導(dǎo)工作。師徒每學(xué)期要有至少兩次的一對(duì)一具體教學(xué)指導(dǎo)，在備課、上課、組織考試各環(huán)節(jié)以及教學(xué)研究方面予廖老師悉心指導(dǎo)；平時(shí)經(jīng)?；ハ嗦?tīng)課，并及時(shí)點(diǎn)評(píng)。

3、每學(xué)期至少為徒弟上兩堂教學(xué)示范課。

4、師徒兩人要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，寫好學(xué)習(xí)筆記,努力提高理論水平，認(rèn)真抓好教學(xué)過(guò)程中的基本環(huán)節(jié)，每學(xué)期至少開(kāi)設(shè)一節(jié)匯報(bào)課。通過(guò)課題研究、案例分析、公開(kāi)課教學(xué)研究等活動(dòng)，使師徒雙方都有新的提高。

四、職責(zé)

要做到“三帶”：帶師魂──敬業(yè)愛(ài)崗，無(wú)私奉獻(xiàn)；帶師能──掌握教育教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與技能；帶師德──育德之道，為人師表。（1）認(rèn)真貫徹、模范執(zhí)行師德規(guī)范，努力學(xué)習(xí)教育理論，更新教學(xué)觀念，切實(shí)做好指導(dǎo)工作。

（2）耐心細(xì)致地做好青年教師的思想工作，以良好的師表形象感染青年教師，以愛(ài)崗敬業(yè)的言行鼓舞青年教師，使徒弟學(xué)會(huì)教書(shū)的同時(shí)學(xué)會(huì)為師，引導(dǎo)徒弟健康成長(zhǎng)。

（3）指導(dǎo)徒弟合理安排工作計(jì)劃，有序地開(kāi)展教育教學(xué)和教科研活動(dòng)，指導(dǎo)他們?cè)诮逃虒W(xué)教科研上取得成果。幫助他們解決在教育教學(xué)中遇到的困難。

（4）調(diào)動(dòng)和保護(hù)徒弟的工作積極性和主動(dòng)性，及時(shí)幫助徒弟解決教學(xué)中存在的問(wèn)題和糾正不良傾向，并對(duì)徒弟提出評(píng)定意見(jiàn)。

謝保章

2013.9.1

第四篇：青年教師培養(yǎng)計(jì)劃

初級(jí)中學(xué)青年教師培養(yǎng)計(jì)劃

隨著學(xué)校老教師的退休，我校中青年教師逐年增多，一線教師中40歲以下教師已占全體教師總數(shù)的90%。如何引導(dǎo)中青年教師在教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中逐漸走向成熟，調(diào)動(dòng)他們的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，盡快成長(zhǎng)為學(xué)校教育教學(xué)的主力軍，就成了學(xué)校一項(xiàng)十分緊迫的任務(wù)。對(duì)中青年教師的培養(yǎng)工作具體的措施是：

一、組織領(lǐng)導(dǎo)

成立青年教師專業(yè)成長(zhǎng)指導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)青年教師的培養(yǎng)。組長(zhǎng)：由學(xué)校校長(zhǎng)擔(dān)任。負(fù)責(zé)青年教師培養(yǎng)的總體計(jì)劃，全面組織青年教師培養(yǎng)方案的實(shí)施。

副組長(zhǎng)：由副校長(zhǎng)、教導(dǎo)處主任、年級(jí)主任擔(dān)任。具體負(fù)責(zé)青年教師培養(yǎng)的組織領(lǐng)導(dǎo)工作，制定和實(shí)施工作目標(biāo)，組織青年教師工作考核與評(píng)價(jià)。

成員：由各教研組長(zhǎng)、指導(dǎo)教師擔(dān)任。具體負(fù)責(zé)青年教師培養(yǎng)工作的實(shí)施、考核與評(píng)價(jià)。指導(dǎo)教師具體負(fù)責(zé)青年教師的日常教學(xué)工作和管理工作的指導(dǎo)。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

通過(guò)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)指導(dǎo)小組的工作，力爭(zhēng)使剛參加工作的教師1—3年達(dá)到合格教師標(biāo)準(zhǔn)，4—6年成為校級(jí)、縣級(jí)骨干教師、爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)科帶頭人，并積極創(chuàng)造條件，力爭(zhēng)成為一名優(yōu)秀的人民教師。

2、加強(qiáng)中青年教師教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)?？蒲信d校，必須發(fā)揮全校教師的聰明才智，同時(shí)確立“因地制宜，業(yè)余為主”的原則，推動(dòng)工作著力點(diǎn)的轉(zhuǎn)變，努力培養(yǎng)和造就一支自身素質(zhì)較高而又懂得如何進(jìn)行素質(zhì)教育的新型師資隊(duì)伍。

（1）有計(jì)劃地印發(fā)教育教學(xué)理論材料供教師學(xué)習(xí)。

（2）每學(xué)期開(kāi)設(shè)教育教學(xué)專題理論講座兩次，努力提高中青年教師的教育教學(xué)理論水平。

（3）各教研組要制定出本組的理論學(xué)習(xí)計(jì)劃，要求各教研組每學(xué)期至少組織中青年教師觀看最新教育教學(xué)錄像片兩次。

（4）每學(xué)期召開(kāi)教育教學(xué)研討會(huì)一次，以便互相交流，互相促進(jìn)，共同提高。

（5）及時(shí)做好總結(jié)工作，每位中青年教師每學(xué)期要有一篇書(shū)面教研總結(jié)材料交教導(dǎo)處，并作為教師業(yè)務(wù)考核材料之一。

（6）采取“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，拓展視野，取長(zhǎng)補(bǔ)短，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

3、適應(yīng)時(shí)代要求，開(kāi)展現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用研究。

教育部陳至立部長(zhǎng)在“應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，推動(dòng)教育教學(xué)改革”一文中強(qiáng)調(diào)指出：“要深刻認(rèn)識(shí)現(xiàn)代教育技術(shù)在教育教學(xué)中的重要地

位及其應(yīng)用的必要性和緊迫性”，并號(hào)召“各級(jí)各類學(xué)校的教師要緊跟科學(xué)技術(shù)發(fā)展的步劃，努力掌握和應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)，以提高自身素質(zhì)，適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求”。為此，我們強(qiáng)調(diào)全校中青年教師要有“先行者”的意識(shí)和行為。

（1）組建現(xiàn)代教育技術(shù)先行小組。以各學(xué)科教研組長(zhǎng)為骨干，吸收更多有志于現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用研究的中青年教師參加。先行小組成員由專業(yè)教師培訓(xùn)提高，每?jī)芍芗袑W(xué)習(xí)一次，使先行小組成員盡快掌握各種軟件的使用方法及課件制作的技巧。

（2）發(fā)揮先行小組的示范作用，先行小組成員每學(xué)期每人開(kāi)示范課至少一次，供全校教師觀摩，指導(dǎo)和輔導(dǎo)本教研組教師學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)，并在教學(xué)中加以運(yùn)用，要求任課教師在兩年內(nèi)逐步掌握并能運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)。

4、推行學(xué)歷達(dá)標(biāo)教育。要求教師達(dá)到本科以上學(xué)歷，同時(shí)鼓勵(lì)中青年骨干教師進(jìn)行學(xué)歷的函授學(xué)習(xí)。對(duì)參加進(jìn)修和各種繼續(xù)教育的中青年教師，給予適當(dāng)照顧。

5、加強(qiáng)中青年教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)工作。

（1）開(kāi)展“以老帶新，互幫互助”活動(dòng)。每位青年教師都必須與一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的中、老教師結(jié)為互幫互助小組，虛心向他們學(xué)習(xí)，刻苦鉆研教材教法，努力提高業(yè)務(wù)水平。

（2）各教研組要組織中青年教師每學(xué)期開(kāi)公開(kāi)課1節(jié)以上，聽(tīng)課20節(jié)左右，課后按標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)課。講課教案、聽(tīng)課記錄及評(píng)課記錄交教導(dǎo)處，作為中青年教師業(yè)務(wù)考核材料。同時(shí)要適當(dāng)開(kāi)展觀摩和分析優(yōu)秀教師的教學(xué)活動(dòng)。

（3）在中青年教師中分期進(jìn)行五項(xiàng)基本功培訓(xùn)。內(nèi)容包括：板書(shū)、口語(yǔ)、教案、教學(xué)設(shè)備及手段應(yīng)用、計(jì)算機(jī)教學(xué)技術(shù)應(yīng)用。

（4）建立激勵(lì)和約束機(jī)制：建立教師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，基本功訓(xùn)練考核檔案。

中青年教師的培養(yǎng)是個(gè)長(zhǎng)期而又復(fù)雜的工作，是學(xué)校發(fā)展的需要，也是社會(huì)發(fā)展的需要。要堅(jiān)持以加強(qiáng)師德教育，更新教育思想為中心，以教育科研為動(dòng)力，分層次、多渠道，積極抓好中青年教師隊(duì)伍建設(shè)。

第五篇：青年教師培養(yǎng)計(jì)劃

非師范類小學(xué)青年教師培養(yǎng)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想：

為培養(yǎng)一個(gè)思想水平高、師德修養(yǎng)好、教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的青年教師，保證學(xué)校教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展，現(xiàn)根據(jù)我校實(shí)情特制定如下青年教師培養(yǎng)計(jì)劃。

二、培養(yǎng)目標(biāo)和任務(wù)：

從實(shí)施素質(zhì)教育的目標(biāo)出發(fā)，更新教育觀念，加強(qiáng)對(duì)教育新理論，新知識(shí)的學(xué)習(xí)，通過(guò)多種途徑使青年教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)。

根據(jù)學(xué)校提出的培養(yǎng)非師范類青年教師的總體目標(biāo)及要求，張萬(wàn)德為培養(yǎng)對(duì)象。通過(guò)培訓(xùn)，力爭(zhēng)使這位青年教師在政治思想、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)和教書(shū)育人的實(shí)際工作能力方面達(dá)到合格水平。在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)一位有較高的理論與實(shí)踐能力的校級(jí)青年骨干教師。

1、入格培訓(xùn)。

一是引導(dǎo)他們做好角色的轉(zhuǎn)換，對(duì)他們加強(qiáng)工作責(zé)任心教育，以及組織能力的培訓(xùn)。二是狠抓教學(xué)常規(guī)，在備課與上課、作業(yè)與輔導(dǎo)、聽(tīng)課與評(píng)課等方面著重指導(dǎo)。三是實(shí)行“青年教師導(dǎo)師制”，我們?yōu)樾陆處煱才帕艘晃桓挥薪?jīng)驗(yàn)的骨干教師為師傅，在教學(xué)工作、班主任工作、校外工作中進(jìn)行“知、能、操、行”的傳、幫、帶。四是建立學(xué)?？己酥贫龋己隧?xiàng)目有寫一份合格的教案、上一堂教學(xué)匯報(bào)課、寫一份教學(xué)體會(huì)、設(shè)計(jì)一份活動(dòng)方案，組織一次公開(kāi)班隊(duì)活動(dòng)、寫一份全面的工作總結(jié)。

2、升格培訓(xùn)

這是一支充滿生機(jī)、奮發(fā)向上、樂(lè)于進(jìn)取、大有希望的教師。我們對(duì)他的培訓(xùn)，堅(jiān)持政治上高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求；業(yè)務(wù)上壓擔(dān)子、放手使用；生活上熱情關(guān)懷，為他的成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的條件，促使他們上一個(gè)臺(tái)階。

三、具體工作：

（一）加強(qiáng)思想建設(shè)，把師德修養(yǎng)放在首位

1．組織青年教師學(xué)習(xí)國(guó)務(wù)院關(guān)于《基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等德育綱領(lǐng)性文件、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)等，用身邊的老教師和優(yōu)秀教師的典型激勵(lì)教師樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、培養(yǎng)教書(shū)育人，為人師表，敬業(yè)愛(ài)生，安心于自己的教育教學(xué)崗位的思想觀念。

2．堅(jiān)定不移地圍繞“以人為本”“一切為了學(xué)生”的學(xué)校教育總目標(biāo)，以此作為每個(gè)青年教師的工作追求。

（二）通過(guò)教研組和學(xué)校的培養(yǎng)措施，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì) 教師的專業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能、教學(xué)藝術(shù)等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎(chǔ)。提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先要提高教師的職業(yè)能力。因此，我們把培養(yǎng)青年教師的業(yè)務(wù)能力作為培養(yǎng)工作重點(diǎn)。

1.“師傅帶徒弟”的培養(yǎng)

教研組采用了所謂的“師傅帶徒弟”的新老傳承機(jī)制和辦法去做年輕教師的培養(yǎng)工作，具體做法是由老教師積極向下傳授自己在理論和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的經(jīng)驗(yàn)，而年輕教師積極承接老教師的成功經(jīng)驗(yàn)和方法。

2.“先承接再提高”的培養(yǎng)

教研組在青年教師培養(yǎng)的有效措施還有所謂的“先承接再提高”的辦法，具體做法是先要求青年教師必須跟隨老教師全程聽(tīng)課和參與完成課程教學(xué)全部環(huán)節(jié)，然后青年教師提出自己的提高和改進(jìn)意見(jiàn)，從而使年輕教師能夠在一個(gè)較高的臺(tái)階上起步，并且能夠達(dá)到“百尺竿頭更進(jìn)一步”的培養(yǎng)效果。

3.“走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的培養(yǎng)

這是學(xué)校在青年教師培養(yǎng)方面的另一個(gè)有效措施。其中：“走出去”包括選派青年教師經(jīng)常去外面聽(tīng)課、培訓(xùn)，“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”主要包括邀請(qǐng)外校骨干教師、名師前來(lái)講學(xué)。這些措施不僅能培養(yǎng)我們的青年教師，而且使我們的課程建設(shè)吸收了很多他人的經(jīng)驗(yàn)和做法。

4.鼓勵(lì)青年教師學(xué)歷提高的長(zhǎng)期培養(yǎng)

學(xué)校認(rèn)為年輕教師的學(xué)歷最好在本科以上，鼓勵(lì)他參加培訓(xùn)、函授、自考等形式來(lái)提高青年教師的學(xué)歷等。所以在培養(yǎng)他的措施中最重要的一條是對(duì)于他們的長(zhǎng)期培養(yǎng)。

我校將以“以老帶新“，“以優(yōu)帶新“，“以學(xué)促新“，“以優(yōu)促新”等方式，牽動(dòng)整體教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。通過(guò)老教師對(duì)青年教師的跟蹤培訓(xùn)，即指導(dǎo)備課——聽(tīng)課——評(píng)課——總結(jié)等環(huán)節(jié)，推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平

（三）加強(qiáng)教科研培訓(xùn)，認(rèn)真進(jìn)行校本研究提高青年教師的教科研能力。

搞好教科研和注重教育、教學(xué)實(shí)際效果相結(jié)合的原則，我們提倡青年教師積極參與教育科研，鼓勵(lì)教師出科研成果。

（四）提高青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平

要將提高青年教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平作為培養(yǎng)的立足點(diǎn)，結(jié)合繼續(xù)教育培訓(xùn)的內(nèi)容，強(qiáng)化青年教師對(duì)素質(zhì)教育理論，現(xiàn)代教學(xué)改革聽(tīng)認(rèn)識(shí)；鼓勵(lì)青年教師訓(xùn)練掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，并運(yùn)用到實(shí)際的教育教學(xué)中去（要求每月至少上一節(jié)多媒體教學(xué)公開(kāi)課）。學(xué)校將創(chuàng)造條件，給青年教師鋪設(shè)實(shí)踐和進(jìn)修學(xué)習(xí)的平臺(tái)。鼓勵(lì)青年教師積極參與教學(xué)科研，在工作中勇于探索創(chuàng)新。使自己的實(shí)施素質(zhì)教育的能力不斷攀升。

（五）加強(qiáng)青年教師隊(duì)伍中班主任的培訓(xùn)工作

班級(jí)是學(xué)校進(jìn)行教育、教學(xué)工作的基本單位，班主任是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的主要責(zé)任人，張萬(wàn)德同志己經(jīng)擔(dān)起了班主任的重任，但如何更好地做好班集體的組織者，教育者和指導(dǎo)者，當(dāng)好學(xué)校實(shí)施教育，教學(xué)工作計(jì)劃的得力助手，不還需要對(duì)他們進(jìn)行進(jìn)一步的培訓(xùn)。帶領(lǐng)他學(xué)習(xí)各項(xiàng)班主任工作法規(guī)，參加學(xué)校統(tǒng)一組織的班主任培訓(xùn)班，定期學(xué)習(xí)，記好讀書(shū)筆記和心得，請(qǐng)校內(nèi)的優(yōu)秀班主任做具體工作實(shí)踐中的指導(dǎo)教師，以便理論聯(lián)系實(shí)際，提高班主任工作水平。

永昌鎮(zhèn)東坡小學(xué)（非師范類）

青

年

教

師

培

養(yǎng)

計(jì)

劃