第一篇：小學(xué)英語教研組校本教研工作總結(jié)(精)

小學(xué)英語教研組校本教研工作總結(jié)

一、指導(dǎo)思想：

以教育科、校教研室工作要點為指導(dǎo)，本著“為教師和學(xué)生發(fā)展服務(wù)”的思想，以小課題研究和立項課題研究為途徑，以有效課堂探求為中心，借助網(wǎng)絡(luò)教研，推進英語校本教研，提高英語教師的自身素質(zhì)和學(xué)生英語水平的綜合運用能力。

二、工作目標(biāo)：

1、青年教師的培養(yǎng)工作。努力使青年教師在不斷的反思中得到提高，促使他們更上一個層次。

2、提高英語教師的基本功，進一筆加強課標(biāo)理論學(xué)習(xí)和指導(dǎo)，不斷更新觀念，提高自身素質(zhì)。

3、切實提高常規(guī)教研工作質(zhì)量。認真組織各年級的教材學(xué)習(xí)培訓(xùn)，集體備課及公開課、各類賽課等活動，積極開展新課程與教學(xué)研究的活動。

4、抓好并完善校本教研工作，提高教研活動的有效性，營造一種英語學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍。從而檢驗我校師生的英語聽說能力，推動我校英語教學(xué)向縱深發(fā)展。

三、組況分析

本組共有名四專職教師，其中一位教師為本科生。本組所有的組員都是青年教師，呈現(xiàn)年輕化，是一個朝氣蓬勃的團體。本教研

組本著一步一個腳印，踏踏實實工作，組員之間團結(jié)合作，教研氛圍較濃厚，上進心強，受到學(xué)校教研室領(lǐng)導(dǎo)的好評。目前本教研組的教師均達到本科水平。

四、工作內(nèi)容：

1．加強教育理論學(xué)習(xí)，提高廣大教師的教育理論素養(yǎng)，建立先進的教育理念。進一步完善學(xué)習(xí)制度，加強學(xué)習(xí)管理。做到“ 四層次、三必須、兩有、一檢查

” 即：在學(xué)習(xí)形式上分四個層次，每月一次全校教育理論講座、一次教研組學(xué)習(xí)、一次網(wǎng)上學(xué)習(xí)、一次個人自學(xué)；在學(xué)習(xí)內(nèi)容上做到三個必須，必須是先進的教育思想，必須是科學(xué)的教育理論，必須是與教學(xué)實際相結(jié)合；在學(xué)習(xí)管理上實現(xiàn)兩有一檢查，即有學(xué)習(xí)記錄、有學(xué)習(xí)體會、每學(xué)期檢查一次，年終進行考核。

2．強化教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，拓寬知識面，重新構(gòu)建教師的知識結(jié)構(gòu)。每學(xué)期學(xué)校進行兩次面對全組教師的業(yè)務(wù)講座，教研組活動組織教師學(xué)習(xí)專業(yè)知識及相關(guān)學(xué)科知識；備課組要進行教學(xué)反思；采集前沿性信息，切實提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。

3．通過教師論壇推進反思性教學(xué)和新課改精神的落實。本學(xué)期學(xué)校要組織兩次規(guī)模較大的教師論壇。每周三教師業(yè)務(wù)會上還要確定1～2名教師進行論壇。

4．加強教師繼續(xù)教育培訓(xùn)。本學(xué)期我們對全校教師重點進行英語口語培訓(xùn)。5．實行拜師制.為提高教師隊伍教育教學(xué)水平，我校實行青年教師“ 拜師制”，積極推行培訓(xùn)和綜合素質(zhì)競賽制度，促進青年教師成長，對剛參加工作教齡三年以內(nèi)的青年教師，采取“ 以老帶新” 的方法，由師德高尚、教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師作導(dǎo)師與青年教師結(jié)成對子，從備課、上課、說課、批改作業(yè)、命題、輔導(dǎo)、論文等方面耐心指導(dǎo)，進行傳、幫、帶。

6．定期舉行公開課和新教師匯報課。本學(xué)期將要舉行新教師匯報課。每月還要指派一名新教師出一節(jié)表演示范課。通過廣泛的交流、探討，使教師之間建立積極的伙伴關(guān)系，形成一種溝通、協(xié)調(diào)、合作，共同分享經(jīng)驗與成功的氛圍。

7．學(xué)校定期對一年級和二年級任課教師進行課堂教學(xué)評價。本學(xué)期3月份在一年級進行，4月份二年級進行，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長和相應(yīng)學(xué)科教師參加聽課。課后讓學(xué)生答題，進行教學(xué)效果驗收。最后做出綜合評價。

8．學(xué)校定期組織教師進行說課。公開課后，出課教師要根據(jù)出課內(nèi)容進行說課。課堂教學(xué)評價后，上課教師也要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進行說課。說課后要上交說課稿。

9．小課題題目：《小學(xué)英語學(xué)困生課堂口語表達的提高方法》 負責(zé)人：李印平

研究實施的方式：觀察紀(jì)錄法，行動研究法，文獻研究法，個案研究法，教育調(diào)查法和經(jīng)驗總結(jié)法

一是提升教師的教科研能力，提高我校英語教育教學(xué)質(zhì)量。二是減緩學(xué)生英語學(xué)習(xí)的兩極分化，使學(xué)生健康全面的發(fā)展。

10．學(xué)校積極鼓勵教師在教學(xué)過程中注意積累教學(xué)經(jīng)驗，撰寫論文，每位教師每年至少寫一篇論文，學(xué)校要組織專業(yè)人員進行評比，評出等級，優(yōu)秀論文在全校論文交流會上進行交流，然后推薦給上一級部門參加評比。

五、讀書活動 ○讀書內(nèi)容：

結(jié)合我教研組開展的小課題研究主題和區(qū)立項課題，以“學(xué)困生課堂口語表達的提高方法”和“小學(xué)英語學(xué)困生的成因和對策”為主題，以提高教師素質(zhì)為目的，開展讀書活動。

○具體措施：

1、制定讀書計劃。

2、提供讀書條件。

3、搭建讀書平臺。

4、積極落實教師理論學(xué)習(xí)，把讀書活動和理論學(xué)習(xí)有機的結(jié)合起來，使理論學(xué)習(xí)“務(wù)實高效、生動活潑”。

第二篇：英語教研組校本教研材料

校本教研為教師的專業(yè)化發(fā)展搭建了平臺——橫梁中心小學(xué)英語教研組 目前外語課程改革的一個最大的特點就是外語課程設(shè)置既有國家統(tǒng)一性，又有地方和學(xué)校的靈活性，注重學(xué)生的生存能力的發(fā)展，而現(xiàn)行的新標(biāo)準(zhǔn)英語還存在一些問題，教材中語言不夠真實和貼近學(xué)生生活，有些教學(xué)內(nèi)容或重復(fù)或各學(xué)段之間相互脫節(jié)；有些內(nèi)容地域色調(diào)濃厚，不同地域的學(xué)生理解起來有困難，從而感受不到語言的真實性等。因此，我們更注重英語教學(xué)的實用性，能更好的結(jié)合我校的英語教學(xué)實際以及學(xué)生的實際情況，提高英語多元能力的發(fā)展。校本教研為教師的專業(yè)化發(fā)展搭建平臺，探究和改進教學(xué)方法，以解決在課堂教學(xué)實踐中教師遇到的問題和教師實際所需的提升，以提高教學(xué)效率和效益，促進教師專業(yè)發(fā)展。為了使我校英語教學(xué)質(zhì)量整體穩(wěn)步提高，教研組認真理順教學(xué)、教研工作程序，提高教學(xué)教研工作的針對性、有效性、連貫性。具體做法：

一、在實踐探索中對教學(xué)工作問題進行理性的思考，理順教研工作程序和完善教學(xué)常規(guī)。

1）學(xué)期初各個老師要進行對上學(xué)期工作的反思，提煉好的做法，不足之處供大家探討，在大家對小學(xué)生階段學(xué)生較大變化的規(guī)律和學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)阻礙有一個清醒的認識，同時提前做好準(zhǔn)備工作，制定好學(xué)期目標(biāo)和教學(xué)思路。

2）發(fā)揚同伴的互學(xué)互助精神。教學(xué)中我們以老帶新，也可以是教過多年新教材的青年教師帶教，相互學(xué)習(xí)、相互幫助，做到資源共享、共同提高。

3）按照學(xué)校工作要求和具體目標(biāo)，做到責(zé)任明確，形成常規(guī)制度。教研組給與認真、細致的指導(dǎo)和定期的工作檢查、反饋，以幫助教導(dǎo)處高效開展工作。

二、在日常教學(xué)的反思與研討中，促進教師的專業(yè)發(fā)展。

1、從教學(xué)實踐的第一線中總結(jié)和落實教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量。通覽全套教材，明確其地位和作用、明確其指導(dǎo)思想和知識體系、明確學(xué)生參與知識學(xué)習(xí)全過程的脈絡(luò)和布局。做到對教學(xué)工作要有超前性，備課工作要有前瞻性，對教學(xué)工作心中有數(shù)，很好的把握教材的意圖和學(xué)科教學(xué)的雙基要求，使教學(xué)的隨意性得到有效的控制。同時要了解學(xué)情，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容確定有效的教學(xué)對策，做到 “吃透兩頭、精講精練、培養(yǎng)習(xí)慣、指導(dǎo)方法”。還要加強集體研究，堅持以研究教材、研究教法學(xué)法為主，始終貫徹重基礎(chǔ)、技能，重學(xué)生學(xué)以致用，以提升綜合能力。

2．“聚焦”課堂教學(xué)，把握教材編寫的意圖，開展有效的教研活動。

盡管老師們能夠接受比較新的教育理念，但在教學(xué)的實際操作上要將自己的教育理念完全統(tǒng)一到新課改理念中來還有些差距，根據(jù)我校教育信息化開張的步伐，加上我組青年教師多、又面對新教材、新教法等特點，發(fā)揮每位老師的優(yōu)勢和集體合力的作用，共同參與各種公開課、亮相課、競賽課和示范課等活動，使我們的每一節(jié)公開課都成為我們集體智慧的結(jié)晶。其目的是教師通過開課、聽課、評課和反復(fù)的磨課，在參與的過程中不僅對每個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計、教材內(nèi)容和容量的把握、課時的處理有了更深層次的了解，還能在磨課中體會他

人的教學(xué)風(fēng)格，悟出一些道理，開拓自己的思路。以提高課堂效率和效益為目的，從教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，探究一些帶有普遍性、探索性、可提煉的東西，形成較穩(wěn)定的、可借鑒的教法。

現(xiàn)代信息技術(shù)怎樣有機地滲透到課堂中，在培養(yǎng)學(xué)生能力上，啟發(fā)學(xué)生的興趣與探究能力等方面，能直觀的讓學(xué)生感受到教材設(shè)計背景，同時可以體驗英語在生活中的作用，同時將教學(xué)內(nèi)容融入學(xué)生的生活中，以調(diào)動興趣，激發(fā)學(xué)生說的欲望，形成課堂內(nèi)的教學(xué)互動，這給教師們帶來一點教法和學(xué)法有機結(jié)合的靈感，也是英語教學(xué)質(zhì)量逐步上升。

三、促進教學(xué)研究，提升學(xué)科專業(yè)水平

我們用行動研究的方式來促進教師課堂能力的提高。如：現(xiàn)場說課、課堂的點評，檢查教師規(guī)范的落實等等。當(dāng)大家認認真真準(zhǔn)備的課被否定時，大家都很難過，但每次震痛之后，經(jīng)過老師們自己的層層反思，通過對教材進一步的領(lǐng)會，真正理解了一些思路和想法，從而提高教師對課堂教學(xué)的駕馭能力，才體會到我們就是在這種矛盾的心態(tài)中，一次又一次地得到了提高和發(fā)展。

四、落實各項評價活動，充實課題活動工作的開展

(1)三年級開展手工制作比賽：結(jié)合Let’s make部分組織學(xué)生進行手工制作比賽，老師用簡單英語發(fā)指令，學(xué)生小組合作根據(jù)指令完成手工制作。評委（老師或?qū)W生代表）對各組手工作品進行評價，并在年級中展示手工作品。

(2)

三、四年級的英語朗讀：開展班級英語課文朗讀比賽。由老師選定一篇對話，學(xué)生進行準(zhǔn)備。在班中初賽挑選出5—6人參加級的朗讀比賽。在初賽與決賽中老師都給予學(xué)生一定的評價。

(3)四年級開展英語書寫競賽：結(jié)合字母書寫教學(xué)開展書寫競賽?；顒又幸髮W(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)完成指定內(nèi)容的書寫。在學(xué)生書寫過程中老師對學(xué)生書寫姿勢及習(xí)慣進行關(guān)注與評價，并結(jié)合學(xué)生書寫比賽的作品對各位學(xué)生進行英語書寫評價，并評選出一、二、三等獎進行表揚。

(4)五年級、六年級的知識競賽：屬于測試型評價。以試卷形式進行比賽，老師對學(xué)生做題表現(xiàn)與完成效果進行評價，同樣也評選出一、二、三等獎。

總之，校本課程的開發(fā)和研究有利于促進教師專業(yè)發(fā)展與學(xué)術(shù)素養(yǎng)的提高，為教師積極主動、創(chuàng)造性地發(fā)揮教育智慧提供良好的空間。同時也利于嚴謹工作作風(fēng)的養(yǎng)成，課題研究講究科學(xué)性，嚴密性，而這種特性有利于教師養(yǎng)成一絲不茍的工作作風(fēng)，從而促進教師的教育、教學(xué)工作更加科學(xué)化、系統(tǒng)化。只有把校本資源開發(fā)與學(xué)生、教師、學(xué)校的發(fā)展作為校本課程資源的共同體有機的結(jié)合起來，有利于促進英語教學(xué)。教師的自身發(fā)展不僅是學(xué)校教育質(zhì)量的基本保證，更是學(xué)校教育內(nèi)涵不斷提升的動力之源。尤其在新課程對我們教師本身的素質(zhì)要求是越來越高，如何提高英語教師本身的語言素質(zhì)能力，課堂調(diào)控能力是非常關(guān)鍵的，“千里之行始于足下”，我們相信，只要我們立足于校本教研的土壤中，在教學(xué)實踐中不斷加以歷練與完善，終會結(jié)出豐碩成果，帶給我們每一個人豐收的喜悅。

第三篇：小學(xué)英語教研組校本教研工作總結(jié)

一、指導(dǎo)思想：

以教育科、校教研室工作要點為指導(dǎo)，本著“為教師和學(xué)生發(fā)展服務(wù)”的思想，以小課題研究和立項課題研究為途徑，以有效課堂探求為中心，借助網(wǎng)絡(luò)教研，推進英語校本教研，提高英語教師的自身素質(zhì)和學(xué)生英語水平的綜合運用能力。

二、工作目標(biāo)：

1、青年教師的培養(yǎng)工作。努力使青年教師在不斷的反思中得到提高，促使他們更上一個層次。

2、提高英語教師的基本功，進一筆加強課標(biāo)理論學(xué)習(xí)和指導(dǎo)，不斷更新觀念，提高自身素質(zhì)。

3、切實提高常規(guī)教研工作質(zhì)量。認真組織各年級的教材學(xué)習(xí)培訓(xùn)，集體備課及公開課、各類賽課等活動，積極開展新課程與教學(xué)研究的活動。

4、抓好并完善校本教研工作，提高教研活動的有效性，營造一種英語學(xué)習(xí)環(huán)境與氛圍。從而檢驗我校師生的英語聽說能力，推動我校英語教學(xué)向縱深發(fā)展。

三、組況分析

本組共有名四專職教師，其中一位教師為本科生。本組所有的組員都是青年教師，呈現(xiàn)年輕化，是一個朝氣蓬勃的團體。本教研組本著一步一個腳印，踏踏實實工作，組員之間團結(jié)合作，教研氛圍較濃厚，上進心強，受到學(xué)校教研室領(lǐng)導(dǎo)的好評。目前本教研組的教師均達到本科水平。

四、工作內(nèi)容：

1．加強教育理論學(xué)習(xí)，提高廣大教師的教育理論素養(yǎng)，建立先進的教育理念。進一步完善學(xué)習(xí)制度，加強學(xué)習(xí)管理。做到“四層次、三必須、兩有、一檢查”即：在學(xué)習(xí)形式上分四個層次，每月一次全校教育理論講座、一次教研組學(xué)習(xí)、一次網(wǎng)上學(xué)習(xí)、一次個人自學(xué)；在學(xué)習(xí)內(nèi)容上做到三個必須，必須是先進的教育思想，必須是科學(xué)的教育理論，必須是與教學(xué)實際相結(jié)合；在學(xué)習(xí)管理上實現(xiàn)兩有一檢查，即有學(xué)習(xí)記錄、有學(xué)習(xí)體會、每學(xué)期檢查一次，年終進行考核。

2．強化教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，拓寬知識面，重新構(gòu)建教師的知識結(jié)構(gòu)。每學(xué)期學(xué)校進行兩次面對全組教師的業(yè)務(wù)講座，教研組活動組織教師學(xué)習(xí)專業(yè)知識及相關(guān)學(xué)科知識；備課組要進行教學(xué)反思；采集前沿性信息，切實提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。

3．通過教師論壇推進反思性教學(xué)和新課改精神的落實。本學(xué)期學(xué)校要組織兩次規(guī)模較大的教師論壇。每周三教師業(yè)務(wù)會上還要確定1～2名教師進行論壇。

4．加強教師繼續(xù)教育培訓(xùn)。本學(xué)期我們對全校教師重點進行英語口語培訓(xùn)。

5．實行拜師制.為提高教師隊伍教育教學(xué)水平，我校實行青年教師“拜師制”，積極推行培訓(xùn)和綜合素質(zhì)競賽制度，促進青年教師成長，對剛參加工作教齡三年以內(nèi)的青年教師，采取“以老帶新”的方法，由師德高尚、教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師作導(dǎo)師與青年教師結(jié)成對子，從備課、上課、說課、批改作業(yè)、命題、輔導(dǎo)、論文等方面耐心指導(dǎo)，進行傳、幫、帶。

6．定期舉行公開課和新教師匯報課。本學(xué)期將要舉行新教師匯報課。每月還要指派一名新教師出一節(jié)表演示范課。通過廣泛的交流、探討，使教師之間建立積極的伙伴關(guān)系，形成一種溝通、協(xié)調(diào)、合作，共同分享經(jīng)驗與成功的氛圍。

7．學(xué)校定期對一年級和二年級任課教師進行課堂教學(xué)評價。本學(xué)期3月份在一年級進行，4月份二年級進行，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教研組長和相應(yīng)學(xué)科教師參加聽課。課后讓學(xué)生答題，進行教學(xué)效果驗收。最后做出綜合評價。

8．學(xué)校定期組織教師進行說課。公開課后，出課教師要根據(jù)出課內(nèi)容進行說課。課堂教學(xué)評價后，上課教師也要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進行說課。說課后要上交說課稿。

9．小課題題目：《小學(xué)英語學(xué)困生課堂口語表達的提高方法》負責(zé)人：李印平

研究實施的方式：觀察紀(jì)錄法，行動研究法，文獻研究法，個案研究法，教育調(diào)查法和經(jīng)驗總結(jié)法

一是提升教師的教科研能力，提高我校英語教育教學(xué)質(zhì)量。

二是減緩學(xué)生英語學(xué)習(xí)的兩極分化，使學(xué)生健康全面的發(fā)展。

10．學(xué)校積極鼓勵教師在教學(xué)過程中注意積累教學(xué)經(jīng)驗，撰寫論文，每位教師每年至少寫一篇論文，學(xué)校要組織專業(yè)人員進行評比，評出等級，優(yōu)秀論文在全校論文交流會上進行交流，然后推薦給上一級部門參加評比。

五、讀書活動

○讀書內(nèi)容：

結(jié)合我教研組開展的小課題研究主題和區(qū)立項課題，以“學(xué)困生課堂口語表達的提高方法”和“小學(xué)英語學(xué)困生的成因和對策”為主題，以提高教師素質(zhì)為目的，開展讀書活動。

○具體措施：

1、制定讀書計劃。

2、提供讀書條件。

3、搭建讀書平臺。

4、積極落實教師理論學(xué)習(xí)，把讀書活動和理論學(xué)習(xí)有機的結(jié)合起來，使理論學(xué)習(xí)“務(wù)實高效、生動活潑”。

第四篇：小學(xué)英語校本教研工作總結(jié)

小學(xué)英語校本教研工作總結(jié)

一學(xué)期來，我校的教研活動，以新一輪課程改革為動力，進一步加強科研；加大了課程標(biāo)準(zhǔn)和實驗教材的培訓(xùn)力度，轉(zhuǎn)變觀念；優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)方式，致力于學(xué)生“自主、合作、探究”能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，促進學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度價值觀等方面全面和諧的發(fā)展，取得了多方面的進展。

一、加強理論學(xué)習(xí)，提高水平。

只有不斷地提高自身文化素質(zhì)和理論水平，才能更好的為服務(wù)。一學(xué)期以來，我們結(jié)合學(xué)校工作上的實際情況，安排好理論學(xué)習(xí)時間，采用個人自學(xué)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合等多種形式的學(xué)習(xí)方式，認真學(xué)習(xí)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》等新課程叢書。人人參與，人人談經(jīng)驗，人人說心得，努力做到用理論武裝頭腦，并有效的指導(dǎo)實踐。

二、抓好公開課

期初，我們針對各年級的特點，制定了一系列教研活動主題，活動中，始終貫徹“說課——集體備課——上課——集體評課”這條主線，讓開課老師能“一課一得”：發(fā)現(xiàn)自己課中特色的地方，找出自己在中存在的不足之處，虛心接受聽課老師提出的意見和建議，不斷汲取力量為水平的不斷提高服務(wù)。

三、加強備課組管理，提升教學(xué)設(shè)計水平。

我們各年級備課組都能堅持每星期一次的“主題式”備課、評課活動，以骨干引領(lǐng)，同伴互助的“同組互相觀摩”形式，通過集體備課質(zhì)量的提高來促進課堂教學(xué)水平的提升。備課時，老師們能認真鉆研教材，從點滴入手，了解學(xué)生的認知水平，積極查找相關(guān)資料。每次備課由一名教師選定一個單元并主講，明確本單元教學(xué)內(nèi)容的重點、難點、疑點，基本習(xí)題，參考教法等。然后，同年級備課組教師進行討論，最后達成共識。這樣，充分發(fā)揮備課組的群體力量，一步步把教學(xué)研究引向深入。大家取長補短，資源共享，共同提高教學(xué)效果。

四、深化課堂教學(xué)改革，不斷提高教學(xué)效率。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的生命線。我們英語教研組全體老師十分重視向課堂質(zhì)量。我們結(jié)合定期的教學(xué)研討活動，積極研究和探討優(yōu)化課堂教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的策略和方法，注重有效教學(xué)。可以說，一次準(zhǔn)備公開課的過程，就是一位教師成長的過程。通過聽課及評課，老師們提高了上課及評課的水平。楊國軍、馮玉花老師陸續(xù)上了觀摩課或交流課，老師們以課例為載體，結(jié)合具體的教學(xué)情境，共同探討、審議一堂課的設(shè)計，在探討中引發(fā)爭論，互相促進。

五、做好常規(guī)檢查工作

衡量一個工作責(zé)任心的標(biāo)志之一就是常規(guī)工作。只有扎扎實實的制定好各科的進度、、設(shè)計和作業(yè)的設(shè)置及批改等工作，才能上好每一門課，好學(xué)生。在這方面的工作上，我們實行“每周一查制”，做到有自查也有備查。

總之，本學(xué)期來我校的教研工作雖然基本達到預(yù)期目標(biāo)，但仍然存在著許多不足，還有一些需完善的地方。例如：“情感、態(tài)度、價值觀”的重視不足，“自主、合作、探究”的氛圍不濃等。課程改革，要有整體，有階段目標(biāo)，有改革重點，力求有新的突破；知識、訓(xùn)練能力與培養(yǎng)品德必須嚴密地結(jié)合起來。這些都應(yīng)引起足夠的重視。我們將繼續(xù)加強理論學(xué)習(xí)，不斷的探究出新的方法，使我校的工作再上一個新臺階。

第五篇：小學(xué)英語教研組校本教研實施方案(精)

小學(xué)英語教研組校本教研實施方案 貴溪六中:余婷

一、指導(dǎo)思想:

1、以課改為中心,以素質(zhì)教育為指導(dǎo),進一步深化課程改革,突出工作重點,兼顧其他方 面。我們的教研工作要積極發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和服務(wù)于教學(xué)的職能。我們工作的主題 是發(fā)展;工作的靈魂是創(chuàng)新;工作的重點是全面推進以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素 質(zhì)教育,為學(xué)生獲得終身學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造能力、生存發(fā)展能力打下良好的基礎(chǔ)。

2、搞好研究,組織好教師認真搞好課堂教學(xué)模式的研究工作。

3、加強信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合,努力以教學(xué)的信息化帶動英語教學(xué)的現(xiàn)代化。充分發(fā) 揮教學(xué)信息的優(yōu)勢,大力優(yōu)化教學(xué)過程。

4、深化目標(biāo)教學(xué)和小學(xué)課改的研究是實施素質(zhì)教育的一個重要途徑。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育 的主陣地。只有優(yōu)化教學(xué)過程,大面積提高教學(xué)質(zhì)量,才能真正使素質(zhì)教育落到實處。

二、中心工作:

1、深入學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》 ,搞好課改,積極研究新課程深層次的問題,為探索新形式下 的課堂教學(xué)模式做出積極的努力。

2、加強青年教師隊伍建設(shè),提高全體教師的業(yè)務(wù)水平。

3、認真進行教材分析、教學(xué)模式探討及教法、學(xué)法的研究工作。

4、組織教師搞好教學(xué)手段現(xiàn)代化的研究與推廣。

三、組內(nèi)情況分析: 本教研組共有英語教師六人, 全部為專職英語教師, 教研組要求教師特別是專職英語教 師積極上進,每位英語教師訂閱一份英語教學(xué)雜志或報刊,如:《中小學(xué)外語

教學(xué)與研究》、《英語輔導(dǎo)報-小學(xué)教師版》、《英語周報-小學(xué)教師版》等,平時相互探討、學(xué)習(xí)先進的教學(xué) 方法,用于自己的教學(xué)實踐。同時要求各位英語教師平時多說英語,強化自己的語音語調(diào)。

四、具體內(nèi)容:(一、加強青年教師隊伍建設(shè), 提高全體教師業(yè)務(wù)水平, 要求教師做到四多三研二寫一學(xué)。

1、四多即多聽課文錄音、多看教學(xué)參考書、多向有經(jīng)驗的英語教師請教、多寫教學(xué)摘記因 本教研組兼職教師較多, 有的教師本身素質(zhì)也不高, 因此要求教師多模仿課文錄音帶的讀音;多看教學(xué)參考書,細心體會揣摩教參編寫意圖,結(jié)合自己的體會, 寫出詳細的教案;利用空 課的時間向有經(jīng)驗的英語教師請教,或請他們來聽課;課后把上課的心得體會隨時記下來, 全面分析,然后糾正教學(xué)中的不足。

2、三研即研究教材、研究教法、研究學(xué)生

研究教材就是要通覽全冊教材, 對各單元、各課的課時分配做到心中有數(shù), 同時根據(jù)本單元 /本課所要求的教學(xué)內(nèi)容,研究教學(xué)方法。對學(xué)生也應(yīng)注意各種方式。

3、二寫即寫經(jīng)驗總結(jié)、寫教學(xué)反思

要求教師隨時對自己的教學(xué)效果寫反思, 教學(xué)完幾個單元后, 要求教師有意識、有目的地總 結(jié)自己的心得體會,進行經(jīng)驗總結(jié)。

4、一學(xué)即學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》

每位英語教師都要樹立教育科研意識, 從理論上更新自己, 積極轉(zhuǎn)變已有理念, 接受新理念, 就必須認真學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》 ,以課改指導(dǎo)思想和基本理念指導(dǎo)教學(xué)實踐。

(二改變教學(xué)觀念、樹立新型的課堂教學(xué)觀、努力提高學(xué)科的整體教學(xué)質(zhì)量。

1、改變教學(xué)觀念,以教研促教學(xué),大力推行新的教學(xué)思想,有計劃地推出一些教學(xué)研討課。

2、樹立新型的課堂教學(xué)觀,加強對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),在教學(xué)過程中注意為學(xué)生留有語 言實踐的時間和空間, 使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷提高英語語言的能力。為此, 我們將盡力做 到以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),在加強對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)方面下功夫。

3、努力提高學(xué)科的整體教學(xué)質(zhì)量,加強集體備課,優(yōu)化教案,精心設(shè)計,優(yōu)化教學(xué)過程;提高課堂教學(xué)效率;激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣, 不斷鼓勵學(xué)生參加語言活動, 幫助他 們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心,使他們樂學(xué)、想學(xué)、愛學(xué)英語;注重對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),更 加注重提高學(xué)生自學(xué)的能力。

(三加強信息培訓(xùn),學(xué)會制作課件

學(xué)校已經(jīng)讓多媒體、校園網(wǎng)絡(luò)進教室, 要求英語教師盡快掌握現(xiàn)代教學(xué)手段學(xué)會做簡單的課 件,以此創(chuàng)造新的教學(xué)模式,優(yōu)化教學(xué)進程。

五、具體措施:(一開展“六個一”活動

1、基本做到每課有一次教學(xué)反思。

2、每周向教研組提供一個本人遇到的值得探討的問題,由教研組在每雙周的業(yè)務(wù)活動時探 討,組長做好記錄。

3、新教師上一節(jié)校級或以上研討課。

4、每位英語教師每學(xué)期完成一篇有價值的教學(xué)論文或經(jīng)驗總結(jié)。

5、每學(xué)期寫十頁心得體會或教學(xué)摘記。

6、制作一只課件,更好地體現(xiàn)教材。(二結(jié)合校教導(dǎo)處工作計劃,開展兩項評比

學(xué)校每學(xué)期將組織一次論文和案例評比活動, 教研組要求每位英語教師積極參評, 讓英語教 師形成多思、多想、多寫的良好習(xí)慣。

(三加強集體研討

1、對于新教師的研討課,要充分發(fā)揮教研組的力量,組織教師聽課、評課,讓上課者有所 進步,聽課者有所啟發(fā)。

2、教研活動后,多交流,進行案例的分析、實踐的反思。

3、形成“集體備課,資源共享,教后反思”的教研風(fēng)氣。(四師徒結(jié)對,加強聽課力度,促進青年教師茁壯成長

1、師徒結(jié)對,加強對青年教師的日常教學(xué)指導(dǎo),讓其迅速成長起來。

2、組內(nèi)教師互幫互助, 相互聽課一學(xué)年 10節(jié)以上。每學(xué)年組織一次鎮(zhèn)中心專職英語教師到 完小聽課或送教,促進完小的英語教學(xué)。

六、本學(xué)期的重點工作:

1、組織好教師認真搞好 345優(yōu)質(zhì)高效魅力課堂教學(xué)模式的研究工作, 更新教師的教學(xué)理念, 將課改落實到實處。

2、學(xué)習(xí)幻燈片制作,豐富英語課堂教學(xué)。

3、推出兩節(jié)研討課,讓全體英語教師共同探討“教師如何在教學(xué)過程中采用新的教育理念 與教學(xué)模式,發(fā)揮學(xué)生自主、合作地學(xué)習(xí)”。