第一篇：數(shù)學(xué)教研組校本教研工作總結(jié)

數(shù)學(xué)教研組校本教研工作總結(jié)

一、工作目標(biāo)：

開學(xué)初，根據(jù)學(xué)校的工作計劃，結(jié)合本組的特點，經(jīng)過全組教師的熱烈討論，確定了工作目標(biāo)和具體措施，明確樹立集體質(zhì)量意識，信息資源共享，把教研活動和教學(xué)實踐結(jié)合起來，工作要點有：

（1）組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，提高教師的理論素質(zhì)。（2）抓好本學(xué)科各項教學(xué)基礎(chǔ)工作，從整體優(yōu)化出發(fā)，加強教學(xué)工作的五個環(huán)節(jié)（備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考查）的管理，提高課堂教學(xué)效率。

（3）積極開展教學(xué)科研，用教育科學(xué)指導(dǎo)教學(xué)。（4）組織公開教學(xué)，開展聽課和評課活動。

（5）各備課組長在優(yōu)化過程、減輕負(fù)擔(dān)、提高質(zhì)量的前提下，提出本學(xué)期的工作重點。初一抓好起始階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成；初二抓好“平幾”基礎(chǔ)教學(xué)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)素質(zhì)；初三多角度訓(xùn)練學(xué)生的思維品質(zhì)，提高數(shù)學(xué)解題能力。圍繞目標(biāo)，教研組有計劃，有內(nèi)容積極展開工作。

二.、組風(fēng)建設(shè)：

我們初中數(shù)學(xué)組每位教師有富有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，講師德，圖進取，有民主、競爭、團結(jié)、高效的組風(fēng)。各教師為了抓好起始年級學(xué)生的思想品質(zhì)，提高數(shù)學(xué)成績，培養(yǎng)良好習(xí)慣，他們集體備課，無私奉獻(xiàn)，虛心好學(xué)，集思廣益，通力合作。組內(nèi)教師上匯報課，全體教師都能當(dāng)好參謀，提出建議；他們輔導(dǎo)學(xué)生非常耐心，遇到問題總是共同探討，經(jīng)?；ハ嘟涣鳎￠L補短，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，挖掘非智力因素，努力縮小落后面，教學(xué)效果較好；初三畢業(yè)班的教師惜時如金，分秒必爭，他們經(jīng)常一起研究提高數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)質(zhì)量的方法和措施，交流從前帶班的經(jīng)驗。初中數(shù)學(xué)組形成了一個團結(jié)勤奮，銳意進取的戰(zhàn)斗集體，充分體現(xiàn)了教研組的整體功能。

三、參加教研活動情況：

我們組的教研活動的開展是經(jīng)常的，每次教研活動事先都經(jīng)過精心準(zhǔn)備，定內(nèi)容、定時間、講實效，多次組織學(xué)習(xí)教育理論和本學(xué)科的教學(xué)經(jīng)驗，充實教師的現(xiàn)代教育理論和學(xué)科知識開了一堂校級公開課，一堂校級匯報課，組內(nèi)教研課10次。教師經(jīng)常相互聽課、評課、交流，教研氣氛濃厚，每位教師聽課都在二十節(jié)，積極參加學(xué)校組織的各類教育教學(xué)活動。

四、存在的不足及今后努力的方向

我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么？看什么？想什么？）這三個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能從全面的進行綜合分析評課。

方向：采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。還可以多觀看名教師的教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。

我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實踐。

總之，“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的礁石上激起一朵朵美麗的浪花！

2011-2012學(xué)年度第二學(xué)

期教研組總結(jié)

學(xué)校：XX中學(xué) 組別：數(shù)學(xué)組 時間：2012-6-11

第二篇：數(shù)學(xué)教研組校本教研工作計劃

西張莊小學(xué)數(shù)學(xué)教研組校本教研工作計劃

回望過去的一學(xué)期所做得的工作，聯(lián)系今年所面臨的任務(wù)，依據(jù)學(xué)校工作計劃，我們西張莊小學(xué)數(shù)學(xué)教研組本學(xué)期要做好以下方面的工作：

一、開學(xué)預(yù)備周內(nèi)，教師要在認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》（《教學(xué)大綱》），通讀并理解教材編寫意圖，初步了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，制定好數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)計劃。教學(xué)計劃的內(nèi)容要包括一下方面：（1）基本情況分析；（2）教學(xué)目的和要求；（3）提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施；

二、各教師的備課，要在認(rèn)真鉆研《課程標(biāo)準(zhǔn)》，充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上寫好教學(xué)初步設(shè)計方案。教學(xué)設(shè)計要遵循因材施教的原則，使教學(xué)適應(yīng)學(xué)生。

三、教案的基本結(jié)構(gòu)是：教學(xué)目標(biāo)；重點、難點、教學(xué)準(zhǔn)備和教材、學(xué)情分析；教學(xué)步驟（含電教手段或多媒體、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運用）；學(xué)法指導(dǎo)；作業(yè)內(nèi)容；板書設(shè)計。教師應(yīng)及時撰寫教學(xué)后記或教學(xué)反思，以利于今后教學(xué)的改進和提高。

四、教學(xué)的語言要力求言簡意明，準(zhǔn)確精煉，文明規(guī)范，生動有趣，富有感染力。課堂上，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗，鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動，倡導(dǎo)“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式，努力營造輕松愉快的教學(xué)氛圍。課堂要精講精練，課間教師講解應(yīng)控制在20~25分鐘內(nèi)，留出時間給學(xué)生思考、探究、活動及訓(xùn)練。課堂教學(xué)中，教師可依據(jù)課堂反饋的信息對教學(xué)任務(wù)加以數(shù)量上或難度上的調(diào)節(jié)，依據(jù)教案但不拘泥于教案，著力于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

五、本組各教師要注意更新教學(xué)手段。要充分利用學(xué)校已有的設(shè)備和現(xiàn)代化教育技術(shù)，努力實現(xiàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化，提高課堂教學(xué)效率。

六、作業(yè)的目的要明確；作業(yè)題要精選，題型要多樣化，難易要有一定的梯度。提倡根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，兼顧學(xué)生個體認(rèn)知差異，布置分層次作業(yè)、選擇性作業(yè)。

七、控制作業(yè)量，減少機械訓(xùn)練。作業(yè)批改要認(rèn)真及時。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進步。作業(yè)批改之后，要督促學(xué)生自己訂正、修改、養(yǎng)成自我檢查和訂正的習(xí)慣。

八、對學(xué)生的輔導(dǎo)要多樣化。既要有課內(nèi)輔導(dǎo)，又要有課外輔導(dǎo)；既要有集體輔導(dǎo)，又要有個別輔導(dǎo)；既要對學(xué)生進行知識性的輔導(dǎo)，又要對學(xué)生進行學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)心理，社會活動等方面的輔導(dǎo)。

九、切實有效地開展教學(xué)公開課。學(xué)校將本學(xué)期的教學(xué)公開課安排到周、到人，我組的各位教師要合理安排好時間積極聽課、評課，也要積極聽評語文組的教學(xué)公開課，聽完課后，要積極從所授課中尋找自己的不足，總結(jié)別人的經(jīng)驗，吸取別人的教訓(xùn)，爭取使自己能從這項活動中得到實際的進步。

十、扎實開展梁山縣教體局組織的教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動，把活動落實到實處：組織教師觀看網(wǎng)絡(luò)上的專家講座視頻；每位教師上好一節(jié)公開課，并做好點評及記錄；每位教師寫一份個人小結(jié)；對教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)進行一次考核。并且將這些活動深入地開展下去，使我組的每位教師都能得到業(yè)務(wù)水平的提高。

第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教研組校本教研工作計劃

小學(xué)數(shù)學(xué)教研組校本教研工作計劃

2010第二學(xué)期

在上學(xué)期的各項教育教學(xué)活動中，我校取得了令人矚目的成績，如：開展了每周一次的教學(xué)公開課活動，使我校廣大教師尤其是中老年教師得到了很大的收益；培養(yǎng)了青年教師人才，在原中心校及縣教育局舉行的教學(xué)比賽中，取得了驕人的成績?；赝^去的一學(xué)期所取得的成績，聯(lián)系今年所面臨的任務(wù)，依據(jù)學(xué)校工作計劃及教導(dǎo)處工作計劃，我們本學(xué)期要做好以下方面的工作：

一、開學(xué)預(yù)備周內(nèi)，教師要在認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》（《教學(xué)大綱》），通讀并理解教材編寫意圖，初步了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，制定好數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)計劃。教學(xué)計劃的內(nèi)容要包括一下方面：（1）基本情況分析；（2）教學(xué)目的和要求；（3）提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施；（4）教學(xué)進度安排表。

二、各教師的備課，要在認(rèn)真鉆研《課程標(biāo)準(zhǔn)》，充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上寫好教學(xué)初步設(shè)計方案。教學(xué)設(shè)計要遵循因材施教的原則，使教學(xué)適應(yīng)學(xué)生。

三、教案的基本結(jié)構(gòu)是：教學(xué)目標(biāo)；重點、難點、教學(xué)準(zhǔn)備和教材、學(xué)情分析；教學(xué)步驟（含電教手段或多媒體、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運用）；學(xué)法指導(dǎo)；作業(yè)內(nèi)容；板書設(shè)計。教師應(yīng)及時撰寫教學(xué)后記或教學(xué)反思，以利于今后教學(xué)的改進和提高。

四、教學(xué)的語言要力求言簡意明，準(zhǔn)確精煉，文明規(guī)范，生動有趣，富有感染力。課堂上，教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗，鼓勵學(xué)生積極參與教學(xué)活動，倡導(dǎo)“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式，努力營造輕松愉快的教學(xué)氛圍。課堂要精講精練，課間教師講解應(yīng)控制在20~25分鐘內(nèi)，留出時間給學(xué)生思考、探究、活動及訓(xùn)練。課堂教學(xué)中，教師可依據(jù)課堂反饋的信息對教學(xué)任務(wù)加以數(shù)量上或難度上的調(diào)節(jié)，依據(jù)教案但不拘泥于教案，著力于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

五、本組各教師要注意更新教學(xué)手段。要充分利用學(xué)校已有的設(shè)備和現(xiàn)代化教育技術(shù)，努力實現(xiàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化，提高課堂教學(xué)效率。

六、作業(yè)的目的要明確；作業(yè)題要精選，題型要多樣化，難易要有一定的梯度。提倡根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，兼顧學(xué)生個體認(rèn)知差異，布置分層次作業(yè)、選擇性作業(yè)。

七、控制作業(yè)量，減少機械訓(xùn)練。作業(yè)批改要認(rèn)真及時。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進步。作業(yè)批改之后，要督促學(xué)生自己訂正、修改、養(yǎng)成自我檢查和訂正的習(xí)慣。

八、對學(xué)生的輔導(dǎo)要多樣化。既要有課內(nèi)輔導(dǎo)，又要有課外輔導(dǎo)；既要有集體輔導(dǎo)，又要有個別輔導(dǎo)；既要對學(xué)生進行知識性的輔導(dǎo)，又要對學(xué)生進行學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)心理，社會活動等方面的輔導(dǎo)。

九、切實有效地開展教學(xué)公開課。教導(dǎo)處將本學(xué)期的教學(xué)公開課安排到周、到人，我組的各位教師要合理安排好時間積極聽課、評課，也要積極聽評語文組的教學(xué)公開課，聽完課后，要積極從所授課中尋找自己的不足，總結(jié)別人的經(jīng)驗，吸取別人的教訓(xùn)，爭取使自己能從這項活動中得到實際的進步。

十、扎實開展縣教育局組織的教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動，把活動落實到實處：組織教師觀看網(wǎng)絡(luò)上的專家講座視頻；每位教師上好一節(jié)公開課，并做好點評及記錄；每位教師寫一份個人小結(jié)；對教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)進行一次考核。并且將這些活動深入地開展下去，使我組的每位教師都能得到業(yè)務(wù)水平的提高。

小學(xué)校本課程教研組教研計劃

一、指導(dǎo)思想

校本課程是由學(xué)校人員包括校長、教師、學(xué)生、家長及社區(qū)代表等學(xué)校共同體（主要是

教師）來決策，采用“實踐——評估——開發(fā)”模式自主開發(fā)的。校本課程的立足點是學(xué)校特色和教師個性，立足于以人的發(fā)展為本位的教育取向，強調(diào)教育的人性化、個性化，內(nèi)容上注重課程功能，有利于解決學(xué)校乃至學(xué)生個別差異的適應(yīng)性問題。校本課程把學(xué)生個性的發(fā)展作為教育的出發(fā)點和歸宿點，其最終目標(biāo)是充分發(fā)揮個性潛能優(yōu)勢，促進學(xué)生個性的全面和諧發(fā)展。為了有效推進校本課程的開發(fā)與實施，本學(xué)期我校校本課程的開發(fā)實施將從突出年段特點、尊重學(xué)生差異為突破口，采用學(xué)校開發(fā)的課程和教師、學(xué)生自主開發(fā)課程兩結(jié)合的方式，形成我校校本課程開發(fā)渠道多樣化、內(nèi)容層次化、學(xué)生教師自主化的特點，并呈現(xiàn)顯著的效果，促進學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

二、工作重點

1、強化教學(xué)過程研究。

校本課程教研依然要以課堂教學(xué)研究和指導(dǎo)為重點，以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式為突破口，突出課程活動化的特點，科學(xué)合理的利用好學(xué)生的經(jīng)驗，課程的資源，靈活的處理好課堂的預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系，構(gòu)建起“民主、平等、互動、高效、和諧”的新型課堂文化。

2、加強教學(xué)評價研究。

評價更多地關(guān)注對象的發(fā)展，通過評價，使學(xué)生逐步形成自我認(rèn)識、自我教育、自我發(fā)展的能力。對于教師教學(xué)常規(guī)要規(guī)范管理，要發(fā)揮評價的指導(dǎo)、監(jiān)控和激勵作用，形成學(xué)校校本開發(fā)實施的特色。

3、抓好活動資料的收集整理。

所有校本課程教師要做有心人，善于利用和收集身邊的、學(xué)生的、課堂上的、課外的有效資源及活動資料，展示活動過程和方法，把校本課程開發(fā)實施落到實處。

4、推出活動成果。

各校本課程老師要收集好平時教育教學(xué)過程中的案例加以整理，學(xué)生訓(xùn)練的成果教師要組織評比及展示活動，激發(fā)學(xué)生參與課程開發(fā)及學(xué)習(xí)的興趣。

三、具體措施

1、集中校本課程教師力量，努力優(yōu)化教學(xué)過程，采用學(xué)生喜聞樂見的學(xué)習(xí)方式，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2、利用手抄報、黑板報、作品展覽、故事會、辯論會、新聞發(fā)布等多種媒體及形式，豐富校本課程內(nèi)容及活動，充分展示校本課程開發(fā)及實施的成果。

3、搞好活動資料的收集整理，積極參加上級組織的校本課程優(yōu)秀案例征集活動，積極申報優(yōu)秀校本課程成果。

四、活動安排

1、學(xué)校制定校本課程實施計劃

2、組織召開校本課程教師培訓(xùn)會

3、任課教師制定教學(xué)計劃及活動安排

4、校本課程課堂教學(xué)研究活動

5、校本課程成果展示活動

6、校本課程活動資料整理上交

7、校本課程優(yōu)秀案例評比及特色活動申報

8、校本課程活動總結(jié)評比

第四篇：數(shù)學(xué)校本教研工作總結(jié)

數(shù)學(xué)校本教研工作總結(jié)

2013.1.1

2數(shù)學(xué)校本教研工作總結(jié)

校本教研是學(xué)校工作的重要部分，本學(xué)期，校本教研圍繞課程改革，積極推進“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，努力改變教師的傳統(tǒng)教學(xué)方法和教學(xué)策略，提高教師個人教學(xué)素質(zhì)，從而達(dá)到提升課堂教學(xué)效率。

一、活動形式和內(nèi)容：

校本教研采用集體備課方式，講課評課相結(jié)合，每周三下午進行集體研討，積極推進“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式，本學(xué)期有計劃，有組織的進行了16次活動，取得了顯著的成效。

我校于九月份下旬開始推行“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，分三個階段推進：第一步：理論學(xué)習(xí)，觀看教學(xué)視頻，觀摩教學(xué)。共四次活動。第二步：自我實踐，同伴互評：每人上一節(jié)公開課，數(shù)學(xué)組內(nèi)聽課、評課、議課，指正評議，發(fā)現(xiàn)問題。共六次活動。第三步：精雕細(xì)琢，推敲課堂：公開課后，每位教師針對問題，再次推敲自己的課堂教學(xué)策略，反思提高。

二、計劃完成情況及原因分析：

學(xué)期初，我們確定的本學(xué)期教研計劃基本達(dá)成，成績主要依靠學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和各位教師的積極配合，共同努力。

1、常規(guī)工作中，各位教師把工作落在平時，從備課，授課，作業(yè)批改，課后輔導(dǎo)，單元檢測等教學(xué)五環(huán)節(jié)扎實展開工作。教研活動中圍繞教材、課標(biāo)進行集體備課，帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新大綱，了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路。在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，我們積極開展了教研活動，實行單元集體備課。在集體備課中實行了統(tǒng)一進度，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一內(nèi)容。

2、課堂教學(xué)改革中，各位教師加班加點，利用中午時間學(xué)習(xí)新模式的理論，做了大量的讀書筆記，觀看視頻，從理論到實踐活動中，各位教師兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，不斷自我反思，改變自己的教學(xué)策略和教學(xué)方法，取得了明顯的效果。學(xué)期末每位教師都能按照要求正確的進行“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)的授課，從學(xué)生學(xué)習(xí)的策略到教師教學(xué)方式的變化，無不透視出教師努力的結(jié)果。

三、存在問題：

校本教研活動中還存在著諸多問題，突出表現(xiàn)為：

1、教師抵觸情緒較大，思想上安于現(xiàn)狀，不愿意深化課改，活動流于形式，教師們認(rèn)為活動就是有痕跡就可以，沒有從真實的教學(xué)策略中去改變、反思、提高。同時折射出學(xué)科教研評價制度的不完善，沒有強效的激勵機制。

2、由于每位教師都是兩個教學(xué)班教學(xué)，活動時間和教學(xué)時間重疊，使得活動名不副實，只要交了材料就可以，或者照本宣科，沒有從內(nèi)在的實際問題去研討。

3、研討避重就輕，好好先生，不愿意得罪別人，致使活動在一片叫好聲中把真正的問題掩飾了。課改每次都是雷聲大雨點小，不了了之。

四、改進措施：

1、學(xué)校要積極完善評價體系改變校本教研的評價制度，把校本教研和教師考評聯(lián)系起來，讓教師把教研活動落在實處，從思想上積極完善教學(xué)方式，不能拼經(jīng)驗進行教學(xué)，口上說的新課改，用的還是老方法。

2、讓教師由繁到簡，有時間去改進教學(xué)策略，由理論到實踐不斷反思

完善教學(xué)行為，用教學(xué)效果來檢驗課改力度。真正讓教研為教學(xué)服務(wù)。

總之、繁忙的一個學(xué)期結(jié)束了，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各位老師的幫助與支持下，使教研工作在各方面都有所收獲。數(shù)學(xué)團隊全體教師將

繼續(xù)以滿腔的熱情工作在教育教學(xué)第一線，扎扎實實地在這塊土地上耕耘。

第五篇：數(shù)學(xué)校本教研工作總結(jié)

校本教研工作總結(jié)

2013.1.12

校本教研工作總結(jié)

校本教研是學(xué)校工作的重要部分，本學(xué)期，校本教研圍繞課程改革，積極推進“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，努力改變教師的傳統(tǒng)教學(xué)方法和教學(xué)策略，提高教師個人教學(xué)素質(zhì)，從而達(dá)到提升課堂教學(xué)效率。

一、活動形式和內(nèi)容：

校本教研采用集體備課方式，講課評課相結(jié)合，每周三下午進行集體研討，積極推進“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式，本學(xué)期有計劃，有組織的進行了16次活動，取得了顯著的成效。

我校于九月份下旬開始推行“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，分三個階段推進：第一步：理論學(xué)習(xí)，觀看教學(xué)視頻，觀摩教學(xué)。共四次活動。第二步：自我實踐，同伴互評：每人上一節(jié)公開課，數(shù)學(xué)組內(nèi)聽課、評課、議課，指正評議，發(fā)現(xiàn)問題。共六次活動。第三步：精雕細(xì)琢，推敲課堂：公開課后，每位教師針對問題，再次推敲自己的課堂教學(xué)策略，反思提高。

二、計劃完成情況及原因分析：

學(xué)期初，我們確定的本學(xué)期教研計劃基本達(dá)成，成績主要依靠學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和各位教師的積極配合，共同努力。

1、常規(guī)工作中，各位教師把工作落在平時，從備課，授課，作業(yè)批改，課后輔導(dǎo)，單元檢測等教學(xué)五環(huán)節(jié)扎實展開工作。教研活動中圍繞教材、課標(biāo)進行集體備課，帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新大綱，了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路。在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，我們積極開展了教研活動，實行單元集體備課。在集體備課中實行了統(tǒng)一進度，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一內(nèi)容。

2、課堂教學(xué)改革中，各位教師加班加點，利用中午時間學(xué)習(xí)新模式的理論，做了大量的讀書筆記，觀看視頻，從理論到實踐活動中，各位教師兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，不斷自我反思，改變自己的教學(xué)策略和教學(xué)方法，取得了明顯的效果。學(xué)期末每位教師都能按照要求正確的進行“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)的授課，從學(xué)生學(xué)習(xí)的策略到教師教學(xué)方式的變化，無不透視出教師努力的結(jié)果。

三、存在問題：

校本教研活動中還存在著諸多問題，突出表現(xiàn)為：

1、教師抵觸情緒較大，思想上安于現(xiàn)狀，不愿意深化課改，活動流于形式，教師們認(rèn)為活動就是有痕跡就可以，沒有從真實的教學(xué)策略中去改變、反思、提高。同時折射出學(xué)科教研評價制度的不完善，沒有強效的激勵機制。

2、由于每位教師都是兩個教學(xué)班教學(xué)，活動時間和教學(xué)時間重疊，使得活動名不副實，只要交了材料就可以，或者照本宣科，沒有從內(nèi)在的實際問題去研討。

3、研討避重就輕，好好先生，不愿意得罪別人，致使活動在一片叫好聲中把真正的問題掩飾了。課改每次都是雷聲大雨點小，不了了之。

四、改進措施：

1、學(xué)校要積極完善評價體系改變校本教研的評價制度，把校本教研和教師考評聯(lián)系起來，讓教師把教研活動落在實處，從思想上積極完善教學(xué)方式，不能拼經(jīng)驗進行教學(xué)，口上說的新課改，用的還是老方法。

2、讓教師由繁到簡，有時間去改進教學(xué)策略，由理論到實踐不斷反思完善教學(xué)行為，用教學(xué)效果來檢驗課改力度。真正讓教研為教學(xué)服務(wù)。

總之、繁忙的一個學(xué)期結(jié)束了，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各位老師的幫助與支持下，使教研工作在各方面都有所收獲。數(shù)學(xué)團隊全體教師將繼續(xù)以滿腔的熱情工作在教育教學(xué)第一線，扎扎實實地在這塊土地上耕耘。