第一篇：中二班三月份工作小結(jié)

中班的三月份工作總結(jié)

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)月已經(jīng)過去了。

一、班級(jí)情況

我班幼兒的年齡差異很大。為了使我們?cè)诘谝粫r(shí)間對(duì)每一個(gè)幼兒個(gè)性特征、興趣、愛好和生活自理能力及各方面都了如指掌，所以我們就對(duì)他們的情況制定不同的教育方案，為他們能在短時(shí)間內(nèi)就適應(yīng)幼兒園的生活奠定了良好的基礎(chǔ)。

針對(duì)幼兒的特點(diǎn)，為了縮短幼兒的情緒穩(wěn)定，和孩子一起做游戲，玩耍，和孩子一起玩，幼兒熱愛的游戲，引導(dǎo)幼兒盡快熟悉幼兒園生活，指導(dǎo)家長做好幼兒的各項(xiàng)工作，盡量每天跟家長匯報(bào)幼兒在園的詳細(xì)情況，把家長交代的每件事情記在班級(jí)小冊(cè)子里，使家長們能夠在家也幫助幼兒盡快熟悉幼兒園生活，通過一系列活動(dòng)我班幼兒很快熟悉幼兒園生活的生活，家長們也都放心的把孩子放在幼兒園。

本學(xué)期剛開始，我班幼兒年齡大小不一，情緒波動(dòng)大，為了讓孩子能更好的適應(yīng)幼兒園的生活，我們付出更多的愛心和耐心去安撫每個(gè)幼兒，在午睡時(shí)會(huì)給孩子們講一些他們喜歡聽的故事，讓他們逐漸適應(yīng)午睡環(huán)境。平時(shí)，我們以大局為重，積極工作，不分彼此，處處以幼兒園的工作為重，從不計(jì)較個(gè)人的得失。

二、衛(wèi)生保健

由于孩子年齡較小，給衛(wèi)生打掃工作帶來很多麻煩，老師盡心盡責(zé)地進(jìn)行衛(wèi)生保健工作，嚴(yán)格按照?qǐng)@里的要求執(zhí)行各類物品的消毒工作，踏踏實(shí)實(shí)從不因孩子年齡小給我們帶來的不便而影響工作。讓幼兒生活在一個(gè)整潔、舒適的環(huán)境中。我們?nèi)焕蠋熋刻於季ぞI(yè)業(yè)、細(xì)心、耐心的觀察記錄。如：嚴(yán)格記錄每位幼兒吃藥情況，不漏吃，不遲吃，晨檢時(shí)注意觀察幼兒臉色，幼兒有不舒服現(xiàn)象及時(shí)通知家長。特別在幼兒吃飯方面，老師更是細(xì)心照顧，不怕麻煩，引導(dǎo)幼兒吃好吃飽。一個(gè)月來，我班幼兒養(yǎng)成了良好的進(jìn)餐習(xí)慣。在幼兒喝水方面，家長們也比較關(guān)注，每天保證幼兒喝夠八杯水。教育幼兒讓幼兒明白口渴時(shí)應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充水分。

三、教育教學(xué)

1、老師深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我們認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，并注重參閱各種雜志，制定符合幼兒認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課，上課時(shí)注重幼兒主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散幼兒的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識(shí)的培養(yǎng)幼兒的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高幼兒的思維素質(zhì)，保證教學(xué)質(zhì)量。

3、注意聽取幼兒的意見，及時(shí)了解幼兒的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)。

4、注重教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用到教學(xué)中，做到學(xué)有所用。

四、家長工作

一個(gè)班的工作能否得以順利的開展，除了靠幾個(gè)老師的努力之外，更重要的是要得到家長們的支持和配合。為了使家長信任、支持和配合我們的工作，我采取了以下措施：

1、主動(dòng)親切地與家長溝通。

我充分利用了早接和放學(xué)的時(shí)間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況。

2、定期進(jìn)行電訪。

這使我更了解幼兒在家的情況，使我能有針對(duì)性地開展幼兒的教學(xué)工作，而且還能促使我們老師跟家長的相互理解，使關(guān)系更密切。

正是由于各位老師這種高度負(fù)責(zé)的責(zé)任心及奉獻(xiàn)精神，一個(gè)月來，我班的孩子快樂茁壯地成長著。

在此，也衷心的感謝個(gè)位領(lǐng)導(dǎo)，給予我們的關(guān)懷與幫助，感謝家長給予我們工作的支持與配合表示感謝！

2014年4月1日

第二篇：中二班三月份工作計(jì)劃

中二班三月份工作計(jì)劃

一、教育活動(dòng)

三月份，我的工作緊緊圍繞上一個(gè)主題繼續(xù)進(jìn)行下去，同時(shí)進(jìn)行新一個(gè)主題活動(dòng)《我找到了春天》。在此引導(dǎo)幼兒觀察生活中春天的足跡，或者播放春天相應(yīng)的圖片讓孩子了解。通過此主題的學(xué)習(xí)能明確了解各季節(jié)的特點(diǎn)，著重了解春天人的情感狀態(tài)、精神面貌是什么樣子。

二、生活活動(dòng)

1、培養(yǎng)幼兒生活自理能了和良好生活習(xí)慣。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)自己的事情自己做，養(yǎng)成自我服務(wù)的意識(shí)。

三、了解三月的重要節(jié)日

3月5日：學(xué)雷鋒紀(jì)念日

3月8日：婦女節(jié)

3月12日：消費(fèi)者權(quán)益日

3月25日：全國中小學(xué)生安全教育日

第三篇：中二班專題小結(jié)

中二班專題小結(jié)

----在游戲中培養(yǎng)中班幼兒的交往能力

（2010.9—2011.2）

教師：羅成、韋曉婷

幼兒年齡不同，心理發(fā)展水平也不同，因此它們對(duì)環(huán)境的要求也不同。剛從小班升入中班的幼兒時(shí)常會(huì)有內(nèi)向、膽怯的孩子往往不能與人交往，不愿多說話，不能主動(dòng)接近教師和小朋友，依戀親人，孩子是在充滿愛意的成人包圍下成長的，在某些地方限制孩子的交往，孩子們從小缺少與人相處的經(jīng)驗(yàn)，影響了幼兒交往能力的發(fā)展，所以本學(xué)期我班圍繞“在游戲中培養(yǎng)中班幼兒的交往能力”，進(jìn)行了初步探索現(xiàn)小結(jié)如下：

一、創(chuàng)設(shè)有利于幼兒交往的環(huán)境，增加幼兒交往的機(jī)會(huì)

角色游戲創(chuàng)設(shè)的目的在于創(chuàng)設(shè)一種開放的游戲環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒自由選擇、自由探索，在探索中獲得身體、情感、認(rèn)知和社會(huì)性方面的發(fā)展。只有為幼兒創(chuàng)設(shè)有豐富材料的、溫馨的、有利于幼兒間交往行為發(fā)生的環(huán)境，才能促進(jìn)幼兒的交往行為的發(fā)生，所以開學(xué)初我們就和幼兒共同商量，設(shè)置了班級(jí)的各游戲角色。通過角色扮演活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的交往能力。根據(jù)幼兒自己的生活經(jīng)驗(yàn)和意愿，模仿成人勞動(dòng)和交往的一種創(chuàng)造性活動(dòng)，幼兒在角色扮演的過程中，不斷與其他角色發(fā)生交往行為，使用各種交往語言，促進(jìn)幼兒交往能力的發(fā)展。

一）、通過分享活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的交往能力

分享教育也是社會(huì)性教育中一項(xiàng)重要內(nèi)容，幼兒通過與人分享，不但培養(yǎng)了幼兒與人分享的品質(zhì)，也在不經(jīng)意中增加了幼兒與人交往的機(jī)會(huì)。幼兒在老師的引導(dǎo)下都帶來了自己的玩具與大家分享。

二）、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用交往語言解決問題。

（1）幼兒在游戲中正確使用常用禮貌用語，如，“謝謝”、“不客氣”、“歡迎光臨”、“歡迎下次再來”、“請(qǐng)坐”、“您好”等；

（2）幼兒在交往中正確使用協(xié)商語氣及語句，如：“??行嗎？（好嗎？）”“可以（能）??嗎？”等；

（3）幼兒在游戲、交往中能謙讓、合作，如，“你先玩，我后玩”“我們一起玩”“玩具借給你玩”等；

（4）幼兒在交往、游戲中待人熱情、主動(dòng)，會(huì)使用“請(qǐng)你（您）跟我們一起玩好嗎？”等；

（5）幼兒在交往、游戲中敢于面對(duì)矛盾試著自己解決。

為了培養(yǎng)目標(biāo)真正轉(zhuǎn)化為幼兒行為，我們除了在活動(dòng)區(qū)游戲過程中直接或間接地予以引導(dǎo)外，還針對(duì)本班幼兒在發(fā)展上普遍存在的不足，組織了“一盒積木大家玩”、“看望生病的小貓”等相關(guān)教育活動(dòng)進(jìn)行鋪墊。

二、教師為幼兒創(chuàng)設(shè)可充分自由交往的氛圍、條件

幼兒學(xué)習(xí)、掌握交往技能需要在寬松真實(shí)的氛圍中進(jìn)行充分的嘗試與練習(xí)。

首先，我們和幼兒共同建立促進(jìn)各區(qū)幼兒間合作、聯(lián)合的靈活常規(guī)。以前游戲中幼兒交往僅限于本區(qū)范圍內(nèi)。有一次小吃店里的奇奇對(duì)我說：“老板，我想拿著包子到音樂區(qū)看表演?！崩习逋饬?，奇

奇高興地走到音樂區(qū)，說：“我邊吃包子邊看你們的表演，可以嗎？”正在表演舞蹈的吳嘉欣和李雨菲愣了愣，轉(zhuǎn)頭互相看著。然后她們點(diǎn)了點(diǎn)頭，吳嘉欣馬上笑著搬過一把椅子，拉著奇奇說：“好吧，你邊吃包子邊坐在這兒看吧。我們給你們跳舞?！?奇奇看了一會(huì)兒音樂區(qū)的小朋友們的表演后，說：“現(xiàn)在我吃飽了，我要去運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)，謝謝你們，再見！”以上事例表明，在不影響各區(qū)正常游戲的前提下，鼓勵(lì)、引導(dǎo)各區(qū)游戲之間的聯(lián)合、合作有利于拓寬幼兒交往舞臺(tái)，增強(qiáng)幼兒之間相處、交往的練習(xí)機(jī)會(huì)。

再次，教師鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒自己解決相互之間的矛盾。幼兒喜歡游戲，但游戲過程中經(jīng)常發(fā)生各種矛盾沖突。幼兒面對(duì)矛盾沖突，喜歡請(qǐng)老師替他們公正，替他們解決。因中班幼兒應(yīng)逐漸形成勇于自己解決矛盾沖突的能力，教師應(yīng)有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒自己解決相互之間的矛盾沖突。

最后，教師鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒互幫互助，增加幼兒之間相互交往的機(jī)會(huì)?；顒?dòng)區(qū)是對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)的有效場(chǎng)所。鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒充當(dāng)個(gè)別幼兒指導(dǎo)者有助于培養(yǎng)幼兒互幫互助的品質(zhì)，有助于增強(qiáng)幼兒相互交往的樂趣，有助于幼兒在輕松愉快的氛圍中獲得發(fā)展。

三、教師有效利用評(píng)價(jià)手段，鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒良好交往能力的養(yǎng)成。

幼兒的發(fā)展水平與特點(diǎn)決定幼兒良好交往能力的形成與發(fā)展需要教師及時(shí)的指導(dǎo)和充分的強(qiáng)化，而實(shí)現(xiàn)它的有效途徑之一是游戲后的評(píng)價(jià)。游戲后的集體評(píng)價(jià)有助于全體幼兒交往能力的普遍發(fā)展與提

高。開始我們?cè)谟螒蛟u(píng)價(jià)中注意向大家介紹某些幼兒的友好謙讓行為，鼓勵(lì)大家向他們學(xué)習(xí)。之后，在游戲過程中經(jīng)常有小朋友跑來向我說自己是如何把玩具謙讓給別人玩的。另外，有一次我發(fā)現(xiàn)齊玥函、王一雷等小朋友在健身中心中玩游戲，其內(nèi)容安排較豐富、有條理。我利用評(píng)價(jià)機(jī)會(huì)請(qǐng)他們向大家介紹他們是如何開展游戲的，并組織幼兒討論“在游戲中，如果你是教練會(huì)怎么去向別人介紹器械和玩法？在游戲中，遇到人太多了，你會(huì)怎么處理？”他們各抒己見，豐富多彩。其內(nèi)容更生動(dòng)有趣。

四、教師循序漸進(jìn)地培養(yǎng)幼兒角色游戲的技能

角色游戲是幼兒以游戲的形式再現(xiàn)周圍人生活的過程，較其他游戲更需要相互的聯(lián)系和協(xié)調(diào)配合，需要教師著重指導(dǎo)。幼兒角色游戲水平能體現(xiàn)幼兒的交往能力，并能通過游戲有效促進(jìn)幼兒交往能力的提高。開學(xué)初小吃店經(jīng)常出現(xiàn)小朋友之間互相爭(zhēng)搶角色的現(xiàn)象，問他們進(jìn)區(qū)后是如何分配角色的，他們感到很茫然。針對(duì)這一情況，注重引導(dǎo)幼兒進(jìn)區(qū)后先分配、協(xié)調(diào)各自的角色。之后，因爭(zhēng)搶角色影響游戲開展的現(xiàn)象明顯減少。

通過一學(xué)期的培養(yǎng)，幼兒的交往能力普遍有了提高，也知道了如何去和別人正確的進(jìn)行交往，我們還發(fā)現(xiàn)，孩子的交往能力不僅在教育教學(xué)當(dāng)中，更要滲透到一日生活的每一個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，特別是在游戲活動(dòng)時(shí)，更是鍛煉幼兒交往能力的好時(shí)機(jī)，語言無處不在，只要我們多觀察，多用心，孩子的交往能力會(huì)提高的很快。

第四篇：中二班九月份工作小結(jié)

曉山幼兒園2017年秋季中二班九月份班級(jí)工作總結(jié)

2017.10

九月是開學(xué)的第一個(gè)月，孩子們經(jīng)過了漫長的暑假重新回到幼兒園，升入中班，他們更是開心，我作為他們的一位新老師，孩子們很好奇也很熱情。所以這個(gè)九月我們是開心的，新奇的同時(shí)也是忙碌的。

一、教育教學(xué)工作

本月我們開展了“我是中班小朋友”和“蔬菜朋友”兩個(gè)主題的教學(xué)活動(dòng)。

在“我是中班小朋友”的主題中，我們讓幼兒回顧自己成長的變化，體會(huì)長大是一件神奇和令人興奮的事，幼兒能發(fā)現(xiàn)自己的變化，增加自信心，更好地認(rèn)識(shí)自己和周圍的人，為自己成為中班小朋友感到自豪、光榮。在“大帶小”活動(dòng)中，孩子們更為體現(xiàn)他們長大了，更具有責(zé)任心了。人們每天的生活都離不開蔬菜蔬菜中含有許多其他食物無法代替的營養(yǎng)成份。選擇往往影響著我們身體的健康與成長。但隨著生活水平的提高和改善，孩子們吃的種類越來越多，選擇的余地越來越大，因此，挑食的孩子也多了起來，不喜歡吃蔬菜成了通病，怎么幫助孩子愛上蔬菜和他們交上朋友呢？我們通過主題活動(dòng)的開展，讓幼兒認(rèn)識(shí)更多的蔬菜，從中了解它們會(huì)給自己的身體帶來哪些益處，結(jié)合參觀，蔬菜拼盤等形式多樣的活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒喜歡蔬菜朋友的情感！孩子在買菜的實(shí)踐過程中，了解菜市場(chǎng)里品種繁多的蔬菜，學(xué)習(xí)用真實(shí)的貨幣進(jìn)行蔬菜的等價(jià)交換。在與賣菜的爺爺奶奶、阿姨叔叔們的交流中，孩子們會(huì)大膽表達(dá)自己的想法，學(xué)會(huì)了買菜時(shí)問價(jià)，挑菜后付錢、找零等，在購買的快樂中愛上吃蔬菜，同時(shí)又提高孩子獨(dú)立解決問題、交往、合作的能力，家長們紛紛表示：這樣的實(shí)踐活動(dòng)對(duì)孩子來說非常有價(jià)值！本月孩子們的創(chuàng)意美術(shù)課程也如期開展了，孩子們對(duì)運(yùn)用多種材料進(jìn)行想象創(chuàng)作很感興趣。在我們?cè)鎏淼慕巧螒颉〕缘昀镒層變旱挠螒蛏鐣?huì)化，生活化，體驗(yàn)到為他人服務(wù)的樂趣。

教師節(jié)，我們開展了“做張賀卡送老師”的活動(dòng)，幼兒在創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)中運(yùn)用多種材料自己動(dòng)手制作了精美的賀卡，讓老師倍感溫馨。中秋節(jié)我們開展了說中秋故事、品嘗月餅等活動(dòng)。在“十一”到來之際，我們結(jié)合節(jié)日開展美術(shù)活動(dòng)《天安門》，我們中二班每個(gè)孩子用自己小手繪畫了雄偉的天安門來迎接祖國媽媽的生日。

二、衛(wèi)生保育工作

幼兒進(jìn)班時(shí)，我們及時(shí)進(jìn)行二次晨檢，關(guān)注幼兒的異常情況，并做好記錄，對(duì)沒有來園的幼兒及時(shí)打電話詢問原因。隨著秋季傳染病的到來，班級(jí)加強(qiáng)衛(wèi)生消毒工作，延長消毒時(shí)間，勤開窗通風(fēng)。同時(shí)我們也督促幼兒用肥皂洗手，勤剪指甲，注意個(gè)人衛(wèi)生。天氣轉(zhuǎn)涼，我們提醒幼兒多喝水，多吃瓜果蔬菜增強(qiáng)抵抗力的同時(shí)，也提醒家長更換被褥，避免幼兒著涼生病。秋季氣候干燥，三、家長工作

本學(xué)期我們?cè)陂_學(xué)前就召開了班級(jí)家長會(huì)，向家長介紹本學(xué)期的課程安排、各項(xiàng)活動(dòng)以及相關(guān)的育兒理念。在日常教學(xué)活動(dòng)中，請(qǐng)家長收集、準(zhǔn)備相關(guān)材料，家長都能積極配合，給予我們很大的支持。本月還進(jìn)行了家長委員會(huì)的改選，本班推選出兩名家長委員，也都積極參與到幼兒園的相關(guān)會(huì)議中，希望我們今后的各項(xiàng)活動(dòng)都能得到家長們一如既往的支持、配合！在我班老師的努力及家長的支持下，本月我們的工作取得了一定的成效，為下個(gè)月工作的順利開展打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)，相信進(jìn)入十月我們一定會(huì)取得更大的進(jìn)步。

第五篇：中二班第一學(xué)期安全工作小結(jié)

2010—2011學(xué)年第一學(xué)期中二班安全工作總結(jié)

幼兒是安全活動(dòng)的主人，掌握一定的自我安全保護(hù)的方法，是幼兒園安全教育的重點(diǎn)。因此，我們本學(xué)期通過安全教育周，與教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合開展了多種形式的安全教育活動(dòng)。

一、通過環(huán)境的渲染、小宣傳窗、安全教育活動(dòng)等，加強(qiáng)幼兒的安全教育。

讓幼兒學(xué)習(xí)了保護(hù)自身安全，增強(qiáng)安全根據(jù)幼兒的身心特點(diǎn)，針對(duì)幼兒可能遇到的安全問題，對(duì)幼兒進(jìn)行教育，以提高自我保護(hù)意識(shí)。結(jié)合園內(nèi)的安全總標(biāo)題“遇到危險(xiǎn)怎么辦”，我班將安全教育有目地、有計(jì)劃地滲透到安全教育周與幼兒的日常活動(dòng)中。

在教學(xué)活動(dòng)中，通過《迷路了怎么辦》樹立幼兒初步的防范意識(shí)。培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。引導(dǎo)幼兒了解一些自我保護(hù)的常識(shí)，知道迷路時(shí)應(yīng)怎么求救。通過學(xué)習(xí)《受傷了怎么辦》引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)避免受傷。能積極地與同伴討論受傷后的處理方法，并能大膽講述。在晨間談話中，我們還將一些危險(xiǎn)標(biāo)志告訴幼兒，時(shí)刻提醒幼兒注意安全。

二、引導(dǎo)幼兒找出身邊的隱患，避免事故的發(fā)生

在日常生活中我們注重調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性、積極性，讓他們親自參與到安全教育之中。哪些地方易出危險(xiǎn)，怎么想辦法消除這些危險(xiǎn)隱患，一一舉例。將自我保護(hù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容融入游戲之中，能使幼兒在輕松、愉快的氣氛中鞏固生活技能。

一學(xué)期來經(jīng)過我們的細(xì)心教導(dǎo)，我班無一例安全事故發(fā)生，而且我們班孩子比以前更懂得保護(hù)自己了。我們還要堅(jiān)持不懈的把安全教育工作做的更好，讓孩子更加健康、快樂的成長。

教師：王靜靜、朱丹丹

保育員：王東香

2011年1月16日