第一篇：2017年高三視導(dǎo)總結(jié)

莒南、臨沭、河?xùn)|、臨沂三十九中

高三數(shù)學(xué)視導(dǎo)總結(jié)

2017年12月4日——2017年12月8日，高三視導(dǎo)四組一行11人，在傅石靈主任的帶領(lǐng)下，對莒南、臨沭、河?xùn)|、臨沂三十九中四地進(jìn)行了為期四天的視導(dǎo)。通過聽取學(xué)校、教研室匯報、課堂聽課、查閱材料、交流座談、總結(jié)匯報，整體感覺各縣區(qū)、各校對高三備考高度重視，各校領(lǐng)導(dǎo)都能把高三備考工作納入教學(xué)工作重中之重，校領(lǐng)導(dǎo)深入教學(xué)第一線、深入課堂、了解教情、了解學(xué)況，身體力行深入課堂指導(dǎo)教學(xué)；各校都能針對全國卷的命題特點，結(jié)合本地教學(xué)實際合制定了詳實的備考復(fù)習(xí)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計劃，并且備考指導(dǎo)思想明確，教學(xué)措施得力。各校高三數(shù)學(xué)備課組重視備考研究，重視備考質(zhì)量，教學(xué)教研氛圍濃厚，課堂教學(xué)符合我市一輪研討會精神。

一、突出的優(yōu)點

（一）課堂教學(xué)

1．課堂教學(xué)符合市教研室一輪復(fù)習(xí)研討會精神。做到了先做再講，先批后講；課前通過對學(xué)案的檢查，掌握學(xué)情、確定教學(xué)起點；重視基礎(chǔ)夯實，切實做到了“四基”的落實，課堂教學(xué)扎實高效。

2．重視對全國卷的研究。各校都以近五年全國高考試題為指向，積極研究全國卷的命題特點和命題趨勢，并能夠根據(jù)這些命題特點和命題趨勢開展教學(xué)活動，增強(qiáng)了課堂教學(xué)備考的針對性。

3．老師工作態(tài)度端正，準(zhǔn)備充分。教師敬業(yè)、愛崗，精神風(fēng)貌良好；課前投入大，備課認(rèn)真；教學(xué)手段先進(jìn)，能夠借助多媒體，增大課堂容量，學(xué)生訓(xùn)練充分。

4．使用學(xué)案導(dǎo)學(xué)，提高課堂效率。教師能夠準(zhǔn)確把握高考命題特點，針對學(xué)生基礎(chǔ)和高考要求，從最基礎(chǔ)知識入手，精心設(shè)計學(xué)案，增強(qiáng)了課堂教學(xué)的針對性和實效性；學(xué)案設(shè)計合理，例習(xí)題選題精當(dāng)、使用得當(dāng)。

5．課堂教學(xué)設(shè)計合理，例題習(xí)題選題典型，難度適中，有代表性，突出重點。注重知識系統(tǒng)與方法系統(tǒng)的構(gòu)建。多數(shù)教師的課堂教學(xué)效率較高。知識串講課注重知識的梳理，形成條理、系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)框架。通過一題多解，一題多變等措施引導(dǎo)學(xué)生對問題深入理解，注意知識的形成過程及數(shù)學(xué)思想方法的滲透。注重通性通法，能總結(jié)一般規(guī)律，進(jìn)行適時小結(jié)，幫助學(xué)生構(gòu)建方法系統(tǒng)。

6．重視學(xué)生規(guī)范步驟和規(guī)范思維的培養(yǎng)，重視板書的示范作用，對學(xué)生的板演和試卷的點評具體細(xì)致，強(qiáng)調(diào)解題步驟的規(guī)范與過程的完整，強(qiáng)調(diào)推理的細(xì)致與過程的簡潔。

7．重視學(xué)生的主體地位。教學(xué)過程中，學(xué)生活動貫穿課堂始終，重視學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和經(jīng)驗的傳承，能按題型講解，重視講練結(jié)合。課堂中學(xué)生多種學(xué)習(xí)方式并存，學(xué)生展現(xiàn)思維，動手、動腦，培養(yǎng)分析問題和自主解決問題的能力。學(xué)生參與教學(xué)熱情高。

8．重視實驗班的教學(xué)，加強(qiáng)對尖子生的培養(yǎng)。安排專人管理，專人輔導(dǎo)，重視尖子生學(xué)法指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)方法、聽課策略，養(yǎng)成反思習(xí)慣，建立課堂記錄、學(xué)習(xí)心得和錯題記錄本，提高了尖子學(xué)生的復(fù)習(xí)效率。

（二）材料檢查

1．復(fù)習(xí)備考材料齊全、詳實，備課組教學(xué)計劃和個人教學(xué)計劃針對性強(qiáng)，備課組成員分工細(xì)致，落實到位。

2．多數(shù)學(xué)校對集體備課有要求，有措施。每周確定固定時間進(jìn)行集體備課，有專門領(lǐng)導(dǎo)參加，領(lǐng)導(dǎo)組織得力。集體備課落實得好。集體備課的質(zhì)量較高，教師團(tuán)結(jié)和諧，學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃，研究氛圍好，對考綱和高考試題的研究到位，準(zhǔn)確把握考什么、怎么考、考到什么程度。統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。復(fù)習(xí)的針對性強(qiáng)。各學(xué)校都堅持每周輪流上公開課，部分學(xué)校堅持實行骨干教師上示范課的良好做法，加深了其他教師對問題的理解。

3．學(xué)生的課堂筆記本和錯題本使用較好。部分學(xué)校專門為學(xué)生印制了錯題本，學(xué)生使用充分，書寫規(guī)范，并且使用不同顏色的筆進(jìn)行記錄，有反思，有感悟。

4．各學(xué)校備考資料豐富，能夠做到以《自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)課程》以為藍(lán)本，再結(jié)合其他復(fù)習(xí)資料，策略整合，優(yōu)化使用。5．能夠針對全國卷的題目特點命制周考卷、月考卷以及單元試卷，備考針對性強(qiáng)。6．周考、月考試卷都做到全批全改、精批細(xì)改、快批快改，部分學(xué)生還做到了面批面改，并且及時講評，有補(bǔ)償性練習(xí)。

二、存在的問題

（一）課堂教學(xué)

1．課堂教學(xué)上還沒有真正體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。在課堂上，因為認(rèn)為學(xué)生學(xué)科素質(zhì)相當(dāng)差（尤其是理科），不少老師放不下、舍不得，怕漏掉知識點，怕學(xué)生不理解而進(jìn)行包辦講解。教師應(yīng)該多想辦法盡量讓學(xué)生“動”起來，大膽讓學(xué)生去講，充分發(fā)表自己的看法與觀點，表達(dá)解題思維，展示思維能力，老師應(yīng)該注重的是“導(dǎo)”，而不是“教”。課堂上要加強(qiáng)學(xué)生之間的交流，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而達(dá)到讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主合作與探究的目的。在課堂上，老師要注意少講、精講，講解要精練、到位。

2．多媒體輔助教學(xué)效果待完善。部分學(xué)校多媒體代替了教師的板書、代替了學(xué)生的課堂訓(xùn)練與課堂展示，學(xué)生的思維訓(xùn)練不夠充分。

3．對學(xué)生的復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)不夠，課堂上存在學(xué)生跟不上老師的節(jié)奏的現(xiàn)象。

4．例題、習(xí)題的選取不夠典型，部分老師受山東卷命題特點的影響較大，題目的選取還有山東卷的特點。

5．例題的示范作用表現(xiàn)不夠。具體表現(xiàn)為：分析不夠具體，拓展、變式、總結(jié)有待提升，學(xué)生總結(jié)少，教師不總結(jié)或總結(jié)少現(xiàn)象。存在用多媒體展示長篇總結(jié)的無效環(huán)節(jié)。

6．題目講解后，對解題方法、解題技巧、解題規(guī)律、提醒歸類、重點注意事項的總結(jié)不夠；或者口頭總結(jié)了但是沒有落實給學(xué)生。

（二）材料檢查

1．部分學(xué)校《自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)課程》的使用，不能做到整合使用、前置使用，教師督促檢查不夠及時，批閱數(shù)量不足。還有的學(xué)校使用多本復(fù)習(xí)資料，導(dǎo)致“貪多嚼不爛，吃了夾生飯”。

2．試卷命制不符合全國一卷的題目特點，選題質(zhì)量不高，典型性不強(qiáng)，導(dǎo)致效率低下。3．部分學(xué)校集體備課活動的質(zhì)量有待進(jìn)一步提高，甚至還沒有實現(xiàn)真正意義上的集體備課，大都還是“單兵孤軍作戰(zhàn)”，沒有挖掘和發(fā)揮出“集團(tuán)合作作戰(zhàn)”的優(yōu)勢。

4．部分學(xué)校復(fù)習(xí)目標(biāo)、復(fù)習(xí)計劃有敷衍現(xiàn)象，完全為了應(yīng)付檢查，教學(xué)的指導(dǎo)性不強(qiáng)。5．部分教師材料、試卷批閱不足，學(xué)情了解不夠充分，補(bǔ)償訓(xùn)練跟不上。6．聽課記錄、作業(yè)批改記錄存在應(yīng)付現(xiàn)象。

三、教學(xué)建議

（一）課堂教學(xué)

1．進(jìn)一步加強(qiáng)對全國卷特別是全國1卷的命題特點的研究，徹底把握全國卷的命題趨勢和命題規(guī)律，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的針對性和實效性。

2．進(jìn)一步研究教材，精心設(shè)計教學(xué)中知識的呈現(xiàn)方式。在保證基礎(chǔ)知識掌握的同時，進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣固岣?。課堂設(shè)計要進(jìn)一步優(yōu)化，從內(nèi)容到板書設(shè)計等進(jìn)一步改進(jìn)，把握好教學(xué)節(jié)奏，精煉語言，規(guī)范板書，做好示范性。要優(yōu)化各個課型教學(xué)環(huán)節(jié)，減少無效時間，課堂教學(xué)要把握好教學(xué)節(jié)奏，靈活調(diào)控教學(xué)環(huán)節(jié)，做到收放有度，按時完成教學(xué)任務(wù)，避免前松后緊。提高課堂教學(xué)效益。

3．重視學(xué)生規(guī)范解題的指導(dǎo)，教師要進(jìn)一步重視教學(xué)中板書的整體規(guī)劃和設(shè)計，克服復(fù)習(xí)課板書可有無的錯誤認(rèn)識，板書要突出重點、體現(xiàn)知識網(wǎng)絡(luò)，處理好學(xué)案、板書、多媒體之間使用關(guān)系，不可以大屏幕代替板書。板書對學(xué)生的沖擊力是多媒體課件無法替代的，板書的同時也給學(xué)生時間記筆記或理解。教學(xué)要合理板書，突出重點，增強(qiáng)示范性。

4．重視解題后的反思與感悟，重視解題方法、技巧、規(guī)律、題型的總結(jié)，并落實給學(xué)生，讓學(xué)生“做一題，會一類”。

5．要從整體上把握教學(xué)內(nèi)容，要精心研究教學(xué)設(shè)計，研究問題的規(guī)律方法，抓住數(shù)學(xué)本質(zhì)，要加大對解題方法規(guī)律和解題步驟的及時總結(jié)，夯實通性通法，提高效率，幫助學(xué)生構(gòu)建方法系統(tǒng),提高學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力。

6．重視學(xué)情了解，提高課堂教學(xué)的效率。通過批閱、提問、幫輔、課堂展示等手段，及時了解學(xué)情，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的相異思維，提高講解的針對性，落實課堂教學(xué)任務(wù)。

7．重視學(xué)生的主體地位，要敢于放手，給學(xué)生更多的思維的時間和空間。通過評價多鼓勵，多激勵學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與學(xué)習(xí)積極性，通過評價培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。多關(guān)注學(xué)生，搞好課堂幫輔，關(guān)注學(xué)生的相異思維。

8．要重視課本。高考試題源于課本，高于課本，大部分題型以課本知識為原型。要重視歸納課本體例，以課本知識為導(dǎo)向，深化課本內(nèi)容，鞏固基礎(chǔ)知識。

9．教師要用自己規(guī)范的學(xué)科語言和完整規(guī)范的解題過程示范，不斷的去規(guī)范學(xué)生的答題，強(qiáng)化學(xué)生解題規(guī)范化的訓(xùn)練。要通過長期的嚴(yán)格要求，避免學(xué)生高考中會而不全，會而不對的情況。

（二）材料檢查

1．加強(qiáng)集體備課，教師要在集體備課的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮自己的個性特長并結(jié)合本班學(xué)生的學(xué)情制定教案，實施有效教學(xué)，打造高效課堂。

2．用好市編《自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)課程》，不要貪多，要完善復(fù)習(xí)材料的使用，實用的資料在做好刪、減、添、補(bǔ)的同時，要前置使用，優(yōu)化使用，全程使用，發(fā)揮復(fù)習(xí)材料的輔助作用。

3．導(dǎo)學(xué)案、周考月考試卷的使用要重視規(guī)范，教師要及時批閱了解學(xué)情，督促學(xué)生認(rèn)真規(guī)范完成，提升訓(xùn)練效果。勤督促，多鼓勵，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

4．進(jìn)一步加強(qiáng)全國高考試題研究，選題要精、訓(xùn)練要實、批閱要及時、落實要到位。5．進(jìn)一步強(qiáng)化規(guī)范和細(xì)節(jié)意識。規(guī)范意識和細(xì)節(jié)意識要滲透到每一次作業(yè)，每一次檢測中，要依據(jù)高考試題和答案標(biāo)準(zhǔn)、高考閱卷評價要求來對應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。從思維習(xí)慣、知識運用、信息提取、卷面表達(dá)、邏輯關(guān)系、詳略配置、學(xué)科規(guī)范用語等方面加強(qiáng)訓(xùn)練，力爭得高分、得滿分。教師要用心觀察、分析學(xué)生在規(guī)范和細(xì)節(jié)方面存在的問題，用好典型案例，通過解剖麻雀解決典型問題。

第二篇：高三課堂教學(xué)視導(dǎo)情況總結(jié)

永興二中高三課堂教學(xué)視導(dǎo)情況總結(jié)

為全面了解2013屆高三年級的課堂教學(xué)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問題、研究對策，迎接郴州市第一次質(zhì)量檢測，按照校長室的統(tǒng)一部署，教研室具體組織實施了對本屆高三的課堂教學(xué)工作視導(dǎo)，總結(jié)如下：

一、視導(dǎo)概況

1.10月16日由校長室牽頭，成立了視導(dǎo)工作組，制定出臺了活動實施方案，統(tǒng)一了對這次視導(dǎo)的思想認(rèn)識，明確了視導(dǎo)的內(nèi)容、要求和具體的時間安排。2、10月22日—10月26日，教研室在校長室的安排下組織校級領(lǐng)導(dǎo)、教研室、教務(wù)處和高三年級組中層干部及教研組長，并特邀縣教研室領(lǐng)導(dǎo)和教研員作為指導(dǎo)專家，對高三文化課老師的課堂教學(xué)進(jìn)行視導(dǎo)。本次視導(dǎo)全面覆蓋了高三9科課堂教學(xué)。

3、在為期一周的活動期間，經(jīng)過聽課與評課兩個環(huán)節(jié)和視導(dǎo)組綜合意見，對視導(dǎo)情況進(jìn)行了通報，充分肯定了高三年級老師們在前一階段教學(xué)工作中取得的成績，不夸大、不隱瞞問題，極其中肯地提出了改進(jìn)的方向和具體的建議。高三各學(xué)科上課老師和備課組長虛心聽取了視導(dǎo)組的意見和建議，并分別就下一階段如何整改存在問題，如何提高教學(xué)效率談了各自的想法。

二、主要成績

高三年級在傅祚灼副校長的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在以李福光主任年級組長的年級領(lǐng)導(dǎo)組的規(guī)范管理下，指導(dǎo)思想明確，工作思路清晰，采取措施得力。高三年級以課堂教學(xué)工作為中心，凝神聚力，抓規(guī)范促落 實，抓細(xì)節(jié)促提高，抓創(chuàng)新促高效。高目標(biāo)定位，高標(biāo)準(zhǔn)要求，立足自身實際，著眼學(xué)生發(fā)展，追求一流質(zhì)量，強(qiáng)化階段評估，追求高效課堂，注重自我反思，整個年級呈現(xiàn)可喜局面。

課堂教學(xué)視導(dǎo)整體印象如下：

1、教師愛崗敬業(yè)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，準(zhǔn)備工作充分，精神面貌較好。

2、教師高考考綱意識強(qiáng)，教學(xué)緊扣考試說明，有較強(qiáng)的高考意識，課堂有針對性研究考法學(xué)法。

3、課堂教學(xué)重視講練結(jié)合，及時鞏固強(qiáng)化。

4、課堂結(jié)構(gòu)規(guī)范。一輪教學(xué)基本上遵循復(fù)習(xí)課的“四段式”模式。即：考綱要求、基礎(chǔ)梳理、例題講解、習(xí)題鞏固。

5.被聽課的老師，備課詳細(xì)、準(zhǔn)備充分，基本能既備考點又備學(xué)生，既重知識又重能力；教學(xué)環(huán)節(jié)比較完整，教學(xué)效果良好。

三、存在的主要問題

1.備課組的集體備課活動工作和質(zhì)量有待進(jìn)一步規(guī)范與提高。從高三教師了解中得知，由于教師班子小，平時的集體備課活動可能只講究形式，還沒有實現(xiàn)真正意義上的集體備課，大都還是“單兵孤軍作戰(zhàn)”，沒有挖掘和發(fā)揮出“集團(tuán)合作作戰(zhàn)”的優(yōu)勢，教師之間對學(xué)科教學(xué)研究與合作少，所以今后教學(xué)還要進(jìn)一步規(guī)范集體備課制度，提高集體備課的實效性。

2、課堂教學(xué)上還沒有真正體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。在課堂上，因為認(rèn)為學(xué)生學(xué)科素質(zhì)相當(dāng)差（尤其是理科），不少老師放不下、舍不 得，怕漏掉知識點，怕學(xué)生不理解而進(jìn)行包辦講解。教師應(yīng)該多想辦法盡量讓學(xué)生“動”起來，大膽讓學(xué)生去講，充分發(fā)表自己的看法與觀點，表達(dá)解題思維，展示思維能力，老師應(yīng)該注重的是“導(dǎo)”，而不是“教”。課堂上要加強(qiáng)學(xué)生之間的交流，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而達(dá)到讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主合作與探究的目的。在課堂上，老師要注意少講、精講，講解要精練、到位。

3、課堂的藝術(shù)性有待加強(qiáng)。生動的課堂要有引人入勝的開頭、高潮迭起的中場和畫龍點睛的結(jié)尾，更要有開啟學(xué)生發(fā)散性思維的升華。注意引入時的情境創(chuàng)設(shè)，注意教學(xué)語言的運用、注意板書設(shè)計等，通過這些來吸引學(xué)生的興趣，讓其充分投入到課堂學(xué)習(xí)中去。

四、今后的工作建議

1.進(jìn)一步加強(qiáng)規(guī)范集體備課，備課必須規(guī)范。集體備課要在研究課標(biāo)和2012年考試說明的基礎(chǔ)上，把重難點放在問題及突破辦法上，放在學(xué)法指導(dǎo)上，放在想法和做法上。在集體備課的基礎(chǔ)上，教師要充分展現(xiàn)個人風(fēng)格，展示獨具個性的教學(xué)設(shè)計，以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。集體備課在廣度上做文章、二次備課在深度上下功夫。集體備課要解決共性問題、二次備課要追求個性鮮明。

2.牢固樹立學(xué)生主體地位意識，以這堂課自己學(xué)生“學(xué)會了什么”“學(xué)到了多少”“提高了沒有”為“高效”的量尺，絕不能以教師完成了教學(xué)任務(wù)為目標(biāo)。教學(xué)活動和教學(xué)各環(huán)節(jié)設(shè)計都要首先考慮學(xué)情，以學(xué)生需求和制約學(xué)生發(fā)展提高的問題的突破為核心，以學(xué)生掌握知識和提 3 高解決問題能力為目的，通過學(xué)生展示學(xué)習(xí)過程，暴露知識方面和能力方面的缺陷，教師對癥下藥，幫助學(xué)生提高。

在具體的教學(xué)過程中，教師要善于將知識問題化，以問題為中心，引導(dǎo)學(xué)生解決，做到水到渠成，使學(xué)生學(xué)有所獲。進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生參與的廣度和深度，多讓學(xué)生展示他們的想法，說說原因、理由，多說說為什么，充分發(fā)揮高三復(fù)習(xí)中教師的引領(lǐng)作用，在交流反思中讓學(xué)生把相關(guān)知識進(jìn)一步梳理、歸納、總結(jié)，讓學(xué)生在共享中重新生成知識、方法、能力和學(xué)科思想。讓學(xué)生對知識做到點、線、面的結(jié)合，要注重課上提供給學(xué)生整理、反思、鞏固、提高的空間，要豐富教學(xué)語言、豐富教學(xué)手段，最大限度的提高課堂復(fù)習(xí)的效率。

不論什么課型，教師必須少講，要講必精。只講講難點、方法、規(guī)律、拓展、變化；講學(xué)生所難、講學(xué)生所需；評錯誤的原因，評解法的優(yōu)劣。能讓學(xué)生講的必須讓學(xué)生講，學(xué)生不會講的，討論后再講。堅決把課堂還給學(xué)生。

3.進(jìn)一步強(qiáng)化規(guī)范和細(xì)節(jié)意識。規(guī)范意識和細(xì)節(jié)意識要滲透到每一節(jié)課，每一次作業(yè)，每一次檢測中，要依據(jù)高考試題和答案標(biāo)準(zhǔn)、高考閱卷評價要求來對應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。從思維習(xí)慣、知識運用、信息提取、卷面表達(dá)、邏輯關(guān)系、詳略配置、學(xué)科規(guī)范用語等方面加強(qiáng)訓(xùn)練，力爭得高分、得滿分。教師要用心觀察、分析學(xué)生在規(guī)范和細(xì)節(jié)方面存在的問題，用好典型案例，通過解剖麻雀解決典型問題。

4.文科要注重研究背與練的關(guān)系，理科要注重網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，各科都要注重提高選題的質(zhì)量。高三復(fù)習(xí)中教師要認(rèn)真研究習(xí)題，強(qiáng)化針 對性習(xí)題，提高練習(xí)測驗的質(zhì)量。選好題，用好題，才能有最好的效果，要把題目進(jìn)行拓展、變化，舉一反三。講中有練，講練結(jié)合、講中有評，評后有補(bǔ)。

永興二中高三課堂教學(xué)視導(dǎo)組

執(zhí)筆人：張文華 2012年11月5日

第三篇：高三教學(xué)視導(dǎo)總結(jié)

高三教學(xué)視導(dǎo)總結(jié)

優(yōu)點：

1、上課準(zhǔn)備充分，課上的好；

2、材料準(zhǔn)備充分，有教學(xué)設(shè)計、聽課、集體備課、學(xué)案、基本能力測試等。存在的問題：

1、教學(xué)設(shè)計存在項目不全，書寫潦草等現(xiàn)象。個別教師一頁紙中只有寥寥幾行，課時、日期、教學(xué)感悟等項目沒有，雙邊活動內(nèi)容太少或沒有。

2、學(xué)案批閱不及時或不全面。學(xué)案做不到全批全改、做不到重點學(xué)生重點批閱。

3、聽課記錄不詳細(xì)。個別教師聽課記錄內(nèi)容太少，沒有評析。

4、集體備課修改不充分。集體備課材料個人修改不充分，個別教師集體備課上沒有修改的內(nèi)容。措施：

1、加強(qiáng)集體備課研究，集體備課前下發(fā)集體備課稿，要求在充分個人備課的基礎(chǔ)上再參加集體備課。

2、加強(qiáng)個人備課。重新學(xué)習(xí)學(xué)校下發(fā)的課堂教學(xué)設(shè)計填寫指導(dǎo)意見，完全按照意見完善個人教學(xué)設(shè)計。

3、學(xué)案要批閱及時，要求有日期有評析，重點學(xué)生要做到面批。

4、聽課要聽夠節(jié)數(shù)，保證質(zhì)量。要有聽課的內(nèi)容，師生活動和評析。

第四篇：高三教學(xué)視導(dǎo)總結(jié)

高三教學(xué)視導(dǎo)總結(jié)

優(yōu)點：

1、上課準(zhǔn)備充分，課上的好；

2、材料準(zhǔn)備充分，有教學(xué)設(shè)計、聽課、集體備課、學(xué)案、基本能力測試等。

存在的問題：

1、教學(xué)設(shè)計存在項目不全，書寫潦草等現(xiàn)象。個別教師一頁紙中只有寥寥幾行，課時、日

期、教學(xué)感悟等項目沒有，雙邊活動內(nèi)容太少或沒有。

2、學(xué)案批閱不及時或不全面。學(xué)案做不到全批全改、做不到重點學(xué)生重點批閱。

3、聽課記錄不詳細(xì)。個別教師聽課記錄內(nèi)容太少，沒有評析。

4、集體備課修改不充分。集體備課材料個人修改不充分，個別教師集體備課上沒有修改的內(nèi)容。

措施：

1、加強(qiáng)集體備課研究，集體備課前下發(fā)集體備課稿，要求在充分個人備課的基礎(chǔ)上再參加

集體備課。

2、加強(qiáng)個人備課。重新學(xué)習(xí)學(xué)校下發(fā)的課堂教學(xué)設(shè)計填寫指導(dǎo)意見，完全按照意見完善個

人教學(xué)設(shè)計。

3、學(xué)案要批閱及時，要求有日期有評析，重點學(xué)生要做到面批。

4、聽課要聽夠節(jié)數(shù)，保證質(zhì)量。要有聽課的內(nèi)容，師生活動和評析。

第五篇：高三視導(dǎo)匯報材料

漣西中學(xué)高三縣視導(dǎo)

匯報材料

高三級部緊緊圍繞“以人為本，激發(fā)潛能”的教育理念，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力營造良好的教學(xué)氛圍，盡最大努力讓縣局、學(xué)校、家長及高三學(xué)生滿意。由于生源差，提升空間不大，校領(lǐng)導(dǎo)班子和高三教師緊緊團(tuán)結(jié)在顏校長的周圍，力爭在2013年高考中取得應(yīng)有的成績。學(xué)校對高三級部工作采取了一系列的措施，現(xiàn)匯報如下

一、基本情況

1、領(lǐng)導(dǎo)集體

在顏校長全面指導(dǎo)下，由劉平功主席分管高中工作，高三級部主任周培化、張務(wù)農(nóng)協(xié)助分管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)高三日常工作。

2、備課組情況

語文：許紅蓮、朱文娟、周培化 數(shù)學(xué)：聶雁冰、王寶梅、于國洋 英語：謝寶霞、張務(wù)農(nóng)、豐

娜 物理：朱彩虹 化學(xué)：呂

飛 歷史：孫

晨 地理：李建恩 美術(shù)：朱敬明

體育：李

煜 共計15人。

3、學(xué)生情況

本屆高三共有3個班，學(xué)生87人。理化班1個，28人；美術(shù)班1個，美術(shù)生27人，史地班1個，32人。在高二的學(xué)業(yè)水平測試中，我校采取兼報藝術(shù)的方法，過關(guān)率達(dá)92.2﹪，雖取得較好成績，但我們已經(jīng)清醒的看 1 到學(xué)生的基礎(chǔ)特別差，面對高考，我們需要加倍的努力。

二、主體思路：

形成一個團(tuán)隊，抓好兩塊陣地，把握兩個層次，嚴(yán)把三道關(guān)口。即形成一個精誠團(tuán)結(jié)、通力合作、群策群力的戰(zhàn)斗團(tuán)隊。抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)，抓好教師的教風(fēng)研風(fēng)兩塊陣地。把握美術(shù)生，不放棄文化生。嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)，嚴(yán)把考試分析關(guān)，嚴(yán)把高考信息整合關(guān)。

三、工作匯報

（一）教育工作

1、強(qiáng)化三種意識——責(zé)任意識、目標(biāo)意識和競爭意識

班主任要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀合理定位，明確自己的階段性目標(biāo)、奮斗目標(biāo)以及計劃和措施。班主任和任教教師要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)上開展良性競爭，并切實關(guān)心希望生和潛能生，經(jīng)常幫助他們不斷克服思想上和學(xué)習(xí)上的困難，從而促使他們不斷的完善，力爭成功。

2、強(qiáng)化班集體常規(guī)管理

班主任應(yīng)抓實常規(guī)，包括早操、自習(xí)課、午休等的出勤與紀(jì)律，以及教室、宿舍的衛(wèi)生狀況。班主任要堅持兩手抓，一手抓常規(guī)管理，一手抓復(fù)習(xí)備考，并充分發(fā)揮班、團(tuán)干部的模范作用，營造和諧、有序的學(xué)習(xí)氛圍，班班爭當(dāng)“班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃、環(huán)境優(yōu)”的先進(jìn)班集體。班主任要發(fā)揚“以身作則，甘于奉獻(xiàn)，”的工作作風(fēng)，嚴(yán)格管理，狠抓落實。

3、重視協(xié)調(diào)三種關(guān)系

在級部的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，班主任要處理好以下三種關(guān)系：第一，任課教師之間的關(guān)系。各科只有均衡發(fā)展，才有利于總分的提高。第二，師生之間的關(guān)系。班主任注重過程管理，廣泛聽取教師、學(xué)生的意見，搜集信息，以便及時了解情況，及時反饋，及時補(bǔ)救。第三，學(xué)校與家長的關(guān)系。班主任要加強(qiáng)與家長的溝通，使家長了解學(xué)校內(nèi)外情況，配合學(xué)校實施有效教育。

4、注重學(xué)生心理疏導(dǎo)。

高三學(xué)生心理壓力大，特別是每次考試前后，要加強(qiáng)個體指導(dǎo)，把握學(xué)生心理動向，保持適度緊張，最大限度地提高教育教學(xué)效果。

5、重視美術(shù)生、文化生的管理

本級部有27名優(yōu)秀的美術(shù)生，對他們級部開展優(yōu)秀生動員大會，樹立他們的自信心，讓他們更加努力勤奮地學(xué)習(xí)。但不可忽視文化生的管理工作，關(guān)注他們的發(fā)展，對他們，班主任要指導(dǎo)和引導(dǎo)，讓他們感到受重視，維護(hù)級部的穩(wěn)定。

（二）教學(xué)工作

1、強(qiáng)化目標(biāo)意識，精心制定教學(xué)計劃

認(rèn)真研究大綱、考綱、考試說明和近幾年的高考試題，不斷搜集高考信息，合理科學(xué)制定學(xué)科教學(xué)計劃、進(jìn)度計劃、目標(biāo)及措施。

2、強(qiáng)化群體意識，抓實集體備課工作

全體高三老師要把集體目標(biāo)的達(dá)成作為自己的努力方向，發(fā)揚團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，優(yōu)化學(xué)科教學(xué)。切實加強(qiáng)集體備課，做到資源共享、集思廣益，每周按學(xué)校的要求做好集體備課。必須做到“三定”（定時間、定地點、定內(nèi)容），“兩公開”（資料公開、信息公開），“四統(tǒng)一”（統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一資料）。

3、深化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益

高三階段的教學(xué)以復(fù)習(xí)、練習(xí)為主，加之學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)相對較重，各教師課堂教學(xué)中應(yīng)更新教學(xué)理念，廢除“滿堂灌”。堅決貫徹“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線，能力為主攻”的教學(xué)原則實施高三復(fù)習(xí)課教學(xué)。

復(fù)習(xí)課的內(nèi)容既要抓住每一個考點、知識點，認(rèn)真研究考試大綱，高考考點了然于胸，教學(xué)內(nèi)容始終把握高考脈搏；選題既要注重基礎(chǔ)性，力求由淺入深，觸類旁通；做到講練結(jié)合。高三備課組的教學(xué)要面向全體，注重基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)。

4、注重學(xué)法指導(dǎo)、優(yōu)化習(xí)題、試題的質(zhì)量

教師要根據(jù)學(xué)科特點及今年高考對學(xué)科知識、能力的要求，高三備課組要根據(jù)本學(xué)科特點和學(xué)生實際，精選練習(xí)，嚴(yán)格控制題目的數(shù)量，杜絕學(xué)科搶時間、爭空間、搞題海戰(zhàn)術(shù)。

5、注重教學(xué)反饋，強(qiáng)化教學(xué)的有效性

高三教學(xué)任務(wù)重、難度大，教學(xué)中要重視學(xué)情，一切從效果出發(fā)，各教師要從學(xué)生實情出發(fā)，及時批改作業(yè)不拖拉，各科練習(xí)考試集中批閱，批改不過夜，評講不隔天，集體補(bǔ)差與個別指導(dǎo)相結(jié)合，并不斷調(diào)整教學(xué)的思路和方式，不同類型班級的課型、模式不搞一刀切，教學(xué)要符合班級實況。

四、工作計劃

1、教學(xué)（復(fù)習(xí)）安排

第一階段：2012年9月——2013年4月底，完成高考第一輪復(fù)習(xí)

第二階段： 2013年5月初——2013年5月底，完成高考綜合訓(xùn)練 第三階段：回歸課本，查缺補(bǔ)漏，指導(dǎo)學(xué)生看書，心理指導(dǎo)階段

2、市模擬考試安排 第一次考試2012年10月 第二次考試2013年1月 第三次考試2013年3月 第四次考試2013年5月

3、高三美術(shù)生輔導(dǎo)計劃

本屆高三美術(shù)生存在學(xué)生授課時間短、差距大，離美術(shù)高考時間短，針對上述情況，總的計劃：

（1）、加課時量，加大速度，充分得用時間，進(jìn)行教學(xué)。

（2）、分層次教學(xué)，在教學(xué)中注重尖子生培養(yǎng)，扶持臨界生，以點帶面，促進(jìn)整體提高。

4（3）、根據(jù)級部制定的尖子生輔導(dǎo)時間，加強(qiáng)尖子生的專業(yè)技能知識的訓(xùn)練，強(qiáng)抓基礎(chǔ)。

（4）、素描、色彩隔日交錯進(jìn)行。具體時間安排： 素描：

素描是專業(yè)考試必考科目，學(xué)生差距大，尖子生人數(shù)不多；中層人數(shù)大概有7至8人，但時間緊迫；下層較差，基礎(chǔ)跟不上。

具體措施：

9月份一個月前期以人頭像為主，后期以帶手半身像范畫臨摹為主。要求：以考試時間（3小時一張作業(yè)）。10月份：

考試時間：（3小時一張作業(yè)）內(nèi)容：寫生→畫照片→半身帶手。11月份主要是自由訓(xùn)練和模擬考試。色彩：

讓學(xué)生了解色彩的形成，色彩透視，提高學(xué)生敏銳觀察能力和審美修養(yǎng)，能較熟練地運用水粉的基本技法，加強(qiáng)用色彩塑造形體的能力。色彩要求單純、鮮明，有一定質(zhì)感對比。

寫生訓(xùn)練內(nèi)容： 9月份以臨摹范畫為主

10月份以靜物寫生→畫照片為主。11月份

重點對學(xué)生進(jìn)行高考強(qiáng)化訓(xùn)練，把靜物學(xué)習(xí)（考試）與默寫相結(jié)合，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)水粉畫的表現(xiàn)技巧，能較熟練地處理畫面，做到主次分明、色彩豐富、統(tǒng)一、響亮。

（1）、學(xué)生默寫

5（2）、命題靜物默寫（3）、提高難度注重變化（4）、命題默寫考試

4、其它具體工作安排（1）對優(yōu)秀生的填優(yōu)補(bǔ)差。（2）優(yōu)秀生動員大會（3）美術(shù)生的動員大會

（4）各班班主任在大考前后做好對優(yōu)秀生、特長生的談心工作。（由各班班主任具體負(fù)責(zé)）

（5）組織好每次考后的教學(xué)成績分析、擬出重點培養(yǎng)的學(xué)生生。（6）組織一次各學(xué)科的如何復(fù)習(xí)的復(fù)習(xí)方法會議，探討適合我校校情的復(fù)習(xí)課教學(xué)模式和方法。7）組織一次高考百日沖刺誓詞動員大會。

（8））組織一次高考前學(xué)習(xí)心理調(diào)適專題講座（沖刺中的減壓會）。（9）組織一次會議講解在高考考試中答題規(guī)范和考試通用技巧的講座會議。

總之，本學(xué)年全體高三教師，將在縣局督導(dǎo)下，在校長室的領(lǐng)導(dǎo)之下，不放棄不拋棄一個高三學(xué)生，精誠團(tuán)結(jié)，努力拼搏，扎實工作，力爭取得佳績。同時我們知道：級部在教學(xué)管理上還很粗放，希望在這次視導(dǎo)檢查中各位領(lǐng)導(dǎo)能多提寶貴意見，我們定會以本次檢查為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)級部教育教學(xué)流程的管理，使級部的各項工作更上一層樓。