第一篇：職業(yè)教育中心工作匯報(bào)材料

緊扣發(fā)展難題，多措并舉，樹立大姚職業(yè)教育新形象

大姚縣職教中心主任 陳貴祥

一、學(xué)?；厩闆r

我校前身為成立于1959年的大姚縣農(nóng)業(yè)中學(xué)，1994年改稱大姚縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)，2003年被云南省人民政府評(píng)估認(rèn)定為省級(jí)重點(diǎn)職業(yè)高級(jí)中學(xué)。2008年3月，縣農(nóng)機(jī)化學(xué)校和縣教師進(jìn)修學(xué)校并入大姚縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)成立大姚縣職業(yè)教育中心。

我中心占地190畝，有校舍建筑面積21820平方米，有正式教職工103人，有臨時(shí)聘用人員16人，截止2014年9月，有中職在校學(xué)生 747（含頂崗實(shí)習(xí)180人），開設(shè)有汽車應(yīng)用與維修、機(jī)電維修、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、旅游服務(wù)與管理、畜禽產(chǎn)品與疾病防治、蠶桑生產(chǎn)與經(jīng)營6個(gè)專業(yè)。學(xué)校有標(biāo)準(zhǔn)教室48間，有5個(gè)計(jì)算機(jī)教室，有計(jì)算機(jī)300多臺(tái)，有1個(gè)電子拖動(dòng)實(shí)驗(yàn)室，有4個(gè)汽修實(shí)訓(xùn)室，1個(gè)汽修實(shí)訓(xùn)車間（250M2），配臵汽修設(shè)備300多萬元；有標(biāo)準(zhǔn)化小汽車訓(xùn)練場1個(gè)，教練車20輛?，F(xiàn)在正實(shí)施2588萬元國家基礎(chǔ)能力建設(shè)項(xiàng)目和60萬元學(xué)生食堂建設(shè)項(xiàng)目，屆時(shí)，學(xué)校辦學(xué)條件將有較大改善。

二、緊扣發(fā)展難題，多措并舉，樹立大姚職業(yè)教育新形象

（一）、加強(qiáng)管理隊(duì)伍和教師隊(duì)伍的建設(shè)

利用黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的契機(jī)，大姚職教中心黨政班子多次召開民主生活會(huì)一致認(rèn)為：要徹底改變學(xué)校現(xiàn)狀，首先，必須從領(lǐng)導(dǎo)班子上找原因，只有解決了領(lǐng)導(dǎo)班子的問題，才能解決學(xué)校的生存和發(fā)展問題。為此，班子成員帶頭查找“四風(fēng)”問題，不遮丑，不護(hù)短，直面問題，向自己“開炮”，并在班子會(huì)、行政會(huì)和教職工大會(huì)上進(jìn)行深刻反思和自我批評(píng)，在教職工中引起強(qiáng)烈反響。廣大黨員、教職工上行下效，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不走過場； 聽取意見講實(shí)效，深入家訪，認(rèn)真聽取學(xué)生及家長的意見；查擺問題不講情面，能結(jié)合自己的崗位特點(diǎn)和工作實(shí)際，深挖細(xì)找，找出思想、紀(jì)律、作風(fēng)等方面存在的問題合計(jì)500多條，并且做到立行立改，使廣大教職工精神面貌煥然一新，在廣大教職工中掀起了主動(dòng)擔(dān)當(dāng)、深入了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、樂于奉獻(xiàn)的熱潮。

其次，圍繞阻礙學(xué)校發(fā)展的突出問題認(rèn)真查擺，落實(shí)整改。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子緊扣學(xué)校發(fā)展的兩大難題：“招生難，鞏固難”，要求結(jié)合各自的工作崗位進(jìn)行查擺，主題是：“我是誰，為了誰，依靠誰？”，“職教中心為什么招生難？招來了為什么難以鞏固？作為班子成員、部門負(fù)責(zé)人、全體黨員我們的工作還有哪些不足？應(yīng)該作什么樣的改進(jìn)？”，這些問題的查擺切中要害，直面了發(fā)展難題。通過這些活動(dòng)，教職工的敬業(yè)精神和責(zé)任感明顯增強(qiáng)。

三是建章立制，完善管理，注重實(shí)效。要求所有的領(lǐng)導(dǎo)班子成員從黨性的高度、從學(xué)校發(fā)展的大局來理清思路，明確職責(zé)，在深挖 “四風(fēng)”問題的同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)帶頭制定整改方案，并認(rèn)真落實(shí)，使所負(fù)責(zé)的工作有很大改觀。同時(shí)，對(duì)原有不適應(yīng)的制度進(jìn)行廢、改、立，先后制定了《大姚縣職業(yè)教育中心教職工聘任制方案》等6個(gè)方案。這些方案突出體現(xiàn)多勞多得，優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬的原則，強(qiáng)化了對(duì)學(xué)生的教育管理和鞏固，做到讓學(xué)生進(jìn)得來，留得住，學(xué)得好，能成才，讓家長放心，群眾滿意。特別是在聘任制工作中，先集中進(jìn)行全員學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，讓廣大教職工明確“誰聘任誰負(fù)責(zé)誰管理誰考核”的原則，把教育實(shí)踐活動(dòng)中查擺出來的問題擺到桌面上，使聘任者與受聘者雙方面對(duì)面溝通，直面問題，達(dá)成共識(shí)，改進(jìn)工作，做到因需設(shè)崗，擇優(yōu)聘任，2 無崗待聘，不養(yǎng)閑人；使聘任工作取得較好效果，嚴(yán)肅了工作紀(jì)律，有效地扼制各種歪風(fēng)邪氣，調(diào)動(dòng)廣大教工的工作積極性。

四是拓展教師學(xué)習(xí)途徑，促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變。積極培養(yǎng)“雙師型”教師，根據(jù)學(xué)校發(fā)展的階段目標(biāo)要求和教師實(shí)際情況，有計(jì)劃的培養(yǎng)教師進(jìn)修第二專業(yè)。

五是重視校園文化建設(shè)，營造積極健康向上的文化氛圍

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子十分重視校園文化的引領(lǐng)作用，多次征詢廣大教職工的意見，形成共識(shí)，提出“德育為先，技能取勝”的辦學(xué)思想，樹立“自尊，自強(qiáng)，自信心；樸實(shí)，誠信，責(zé)任心；常懷感激之心” 的職中人精神，在醒目的地方書寫宣傳，并通過各種會(huì)議反復(fù)學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)；用職教校園文化，統(tǒng)一全體師生的思想，凝集人心，提高了廣大教職工的戰(zhàn)斗力；學(xué)校的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)出現(xiàn)新變化：教師加強(qiáng)管理、認(rèn)真教學(xué)已成為主流，絕大多數(shù)學(xué)生也養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極實(shí)訓(xùn)的好習(xí)慣。

（二）開展校企合作，打造品牌專業(yè)，促進(jìn)招生及就業(yè)

依據(jù)《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》 中“政府推動(dòng)、市場引導(dǎo)”的基本原則，結(jié)合我校的特色專業(yè)----汽車運(yùn)用與維修及機(jī)電維修專業(yè)，該專業(yè)學(xué)生就業(yè)前景較好，但由于學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地缺乏，學(xué)生實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)不多，實(shí)訓(xùn)質(zhì)量也不好，導(dǎo)致學(xué)生動(dòng)手能力較差，技能達(dá)不到企業(yè)的技術(shù)工人要求，僅只作為普通工人使用。長期以往，將嚴(yán)重阻礙學(xué)校的發(fā)展。經(jīng)學(xué)校班子全方位調(diào)查研究后，決定利用學(xué)校的有利資源同企業(yè)開展開展校企合作，建設(shè)學(xué)校的實(shí)訓(xùn)基地，其目標(biāo)是：將學(xué)校汽車運(yùn)用與維修及機(jī)電設(shè)備維 修專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建成大姚縣乃至鄰縣的中等職業(yè)教育汽修實(shí)訓(xùn)、機(jī)電實(shí)訓(xùn)的培訓(xùn)中心，使學(xué)生在校內(nèi)就能得到比較全面和真實(shí)的職業(yè)訓(xùn)練。在服務(wù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的同時(shí)，積極面向社會(huì)開展汽車維修，汽車美容、汽車營銷、汽車零配件銷售，機(jī)電安裝、維修、檢測、機(jī)電產(chǎn)品銷售的實(shí)訓(xùn)，把實(shí)訓(xùn)基地建成立足大姚縣城，面向全縣、輻射鄰縣，集教學(xué)實(shí)踐、職業(yè)技能培訓(xùn)為一體的多功能教育實(shí)訓(xùn)培訓(xùn)中心。現(xiàn)在已經(jīng)面向社會(huì)引進(jìn)了四家企業(yè)，預(yù)計(jì)到2015年3月全部投入使用。

另外學(xué)校還與中國電信簽訂了《大姚縣職業(yè)教育中心多媒體教室光纖改造協(xié)議》，從主干線接40M流量的專線進(jìn)入我校，促進(jìn)學(xué)校的教育信息化建設(shè)的同時(shí)，對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)課程進(jìn)行拓展：開設(shè)計(jì)算機(jī)平面廣告設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)及辦公設(shè)備維修、計(jì)算機(jī)影視制作等課程，以適應(yīng)計(jì)算機(jī)用人市場的需求；另外，在酒店管理專業(yè)，教研組融入了“中餐烹飪”“康樂服務(wù)”“化妝與打扮技巧”“茶藝”等，這樣能更好的促進(jìn)學(xué)生就業(yè)。

（三）結(jié)合學(xué)生實(shí)際，開發(fā)校本教材

《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》中指出，中等職業(yè)教育“要著重職業(yè)技能的訓(xùn)練”，“要重視職業(yè)道德和職業(yè)紀(jì)律的教育?！币罁?jù)這一精神，我校結(jié)合我校教師機(jī)課程實(shí)際，進(jìn)行了校本開發(fā)，開發(fā)的原則是 “實(shí)用性、趣味性”。這樣有利于學(xué)生真正學(xué)到技能，并對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生極大的興趣。目前，各專業(yè)及教研組已經(jīng)組織教師對(duì)課程資源進(jìn)行了整合，制定了授課必須的ppt及實(shí)訓(xùn)課一些操作流程。

另外，為了補(bǔ)充我?，F(xiàn)有專業(yè)的不足，立足學(xué)生的發(fā)展，我們還計(jì)劃開設(shè)選修課，鼓勵(lì)學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)多種職業(yè)技能，實(shí)現(xiàn)一專多能，參加多項(xiàng)技能鑒定與考核，以拓寬就業(yè)渠道。如中餐烹飪、畜牧獸醫(yī)，核桃種植管理、烤煙栽培管理、花椒種植管理等，目前，我們根據(jù)計(jì)劃已啟動(dòng)了第一批次的選修課，中餐烹飪班、畜牧獸醫(yī)班非?；钴S。

（四）普職融通，共同發(fā)展

根據(jù)國務(wù)院《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》中“職業(yè)教育與普通教育相互溝通”的精神，我校計(jì)劃構(gòu)建“普職融通，共促發(fā)展”普高教育與職業(yè)教育開放銜接的教育“立交橋”。促進(jìn)職業(yè)教育和普高教育均衡發(fā)展的同時(shí)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，普高職高相互融合、給學(xué)生二次選擇的機(jī)會(huì)。為打造“教育名縣”品牌作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。具體思路是：

1、利用我縣大姚一中普高的品牌效應(yīng)，我中心和大姚一中建立結(jié)對(duì)關(guān)系。在縣職教中心開設(shè)大姚一中高等職業(yè)教育職教中心高考班，大姚一中負(fù)責(zé)文化課理論的教學(xué)指導(dǎo)，職教中心利用職教資源優(yōu)勢，對(duì)其進(jìn)行相應(yīng)職教專業(yè)輔導(dǎo)，高考時(shí)，鼓勵(lì)這部分學(xué)生參加技術(shù)技能型高考，一方面能有效的提升我縣高考二本、一本學(xué)生的上線率，另一方面也提升了縣職教中心的知名度、影響力。

2、在縣職教中心開設(shè)大姚一中高等職業(yè)教育職教中心轉(zhuǎn)軌班

每年高考結(jié)束后，很多學(xué)生對(duì)高考成績不滿意，要求進(jìn)行復(fù)讀，參加來年高考，但又不符合國家政策，另外，一部分學(xué)生由于對(duì)所報(bào)志愿不滿意，也希望參加復(fù)讀，參加來年高考。針對(duì)這部分學(xué)生，我們?cè)诓贿`反國家政策的同時(shí)，如何幫助他們實(shí)現(xiàn)愿望，開設(shè)高等職業(yè)教育職教中心轉(zhuǎn)軌班是最佳選擇。在高等職業(yè)教育職教中心轉(zhuǎn)軌班中既可以學(xué)習(xí)高考文化課知識(shí)，又可學(xué)習(xí)職教專業(yè)知識(shí)，參加技術(shù)技能型高考，一方面符合國家政策規(guī)定，另一方面又能有效的提升我縣一本、本高考上線率，也有效的提高我縣職教中心 的影響力，為有效招生打下良好的基礎(chǔ)。

三、目前學(xué)校存在的的主要困難和問題

1、招生難、鞏固難的問題仍未得到真正破解。目前，職業(yè)教育招生非常亂，為了搶生源，有償招生，學(xué)校間互相詆毀，挖墻腳現(xiàn)象很普遍。當(dāng)然，我校招生是非常規(guī)范的，學(xué)校嚴(yán)禁有償招生，面對(duì)當(dāng)前的亂象，還是有很多困惑。

2、我校理論課教師相對(duì)剩余，專業(yè)課教師嚴(yán)重缺乏。

3、學(xué)校歷史欠賬達(dá)多174.14萬元，償還難度較大，加之目前的基礎(chǔ)能立提升項(xiàng)目工作經(jīng)費(fèi)投入較大，省縣級(jí)配套資金不到位，項(xiàng)目建設(shè)滯后，有很多安全隱患，學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)也極為困難。

第二篇：教育中心工作匯報(bào)

下車鎮(zhèn)創(chuàng)建省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化社區(qū)教育中心工作匯報(bào)

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家，你們好！

現(xiàn)在，我代表鎮(zhèn)政府向各位匯報(bào)下車鎮(zhèn)省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化社區(qū)教育中心創(chuàng)建工作。

下車鎮(zhèn)位于亞歐大陸橋東橋頭堡南部，灌云縣城東北部，是灌云縣著名的農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)基地。全鎮(zhèn)總面積126.61平方公里，下轄34個(gè)行政村，常住人口9.6萬余人。204國道、沿海高速穿境而過，境內(nèi)有一帆河、牛墱河，周邊有鹽河、東門河等，水陸交通十分便利，發(fā)展?jié)摿薮蟆?012年實(shí)現(xiàn)國民生產(chǎn)總值16.2億元，財(cái)政總收入1.06億元。

在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中，下車鎮(zhèn)始終重視社區(qū)教育工作，確立了“創(chuàng)新思路，以人為本；立足社區(qū)，富民強(qiáng)鎮(zhèn)；心系基層，服務(wù)大眾”的工作理念。幾年來，我鎮(zhèn)不斷加大對(duì)社區(qū)教育的投入，積極創(chuàng)建省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化社區(qū)教育中心，具體做好以下幾方面的工作。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，完善運(yùn)行機(jī)制，提升創(chuàng)建目標(biāo)。

下車鎮(zhèn)黨委高度重視社區(qū)教育工作，強(qiáng)調(diào)社區(qū)作為聯(lián)系各類教育的紐帶，對(duì)于構(gòu)建終身教育體系，建立學(xué)習(xí)型社區(qū)，建立和諧社會(huì)，推動(dòng)社區(qū)精神文明建設(shè)具有重要作用。認(rèn)識(shí)到在努力抓好中小學(xué)義務(wù)教育的同時(shí)，社區(qū)教育是強(qiáng)鎮(zhèn)的必不可少的因素之一，把創(chuàng)建省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化社區(qū)教育中心的工作作為大事抓實(shí)抓好。為強(qiáng)化創(chuàng)建工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立以政府分管領(lǐng)導(dǎo)為組長，由宣委、團(tuán)委、婦聯(lián)、勞保所、民政、派出所、司法部門、文化站、農(nóng)技站、醫(yī)院、農(nóng)電站、各村民學(xué)校、成教校、中小學(xué)等單位負(fù)責(zé)人為成員的社區(qū)教育委員會(huì)，形成齊抓共管的局面。同時(shí)配備一支素質(zhì)較高的專職管理人員16人，兼職管理人員10人；一支具有較高業(yè)務(wù)水平的專職教師19人，兼職教師22人，并有一支樂于奉獻(xiàn)的志愿者隊(duì)伍1900余人。創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組多次召開會(huì)議，研究制定社區(qū)教育十二五規(guī)劃和創(chuàng)建方案。制定了《下車鎮(zhèn)社區(qū)教育中心教師職業(yè)道德考評(píng)及獎(jiǎng)懲制度》等各項(xiàng)規(guī)章制度。

二、注重投入，健全保障機(jī)制，改善辦學(xué)條件。

下車鎮(zhèn)社區(qū)教育中心位于下車鎮(zhèn)白蜆街，占地面積15畝，建筑面積5000多平方米，建有標(biāo)準(zhǔn)教室6個(gè)（其中建有能容納200人的綜合培訓(xùn)室一個(gè)），微機(jī)室（電腦30臺(tái)）、圖書室（藏書9000冊(cè)）、閱覽室、活動(dòng)室（棋牌、音樂、健身、書畫）、檔案資料室、辦公室等均符合省級(jí)要求；社區(qū)教育中心網(wǎng)站、居民健身器材、投影儀、音響、復(fù)印機(jī)、打印機(jī)、數(shù)碼相機(jī)等教育、教學(xué)設(shè)施設(shè)備齊全，各功能室全面對(duì)居民開放。院內(nèi)還建有培訓(xùn)基地（新雅服裝廠），廠房占地面積2000余平方米，工業(yè)縫紉機(jī)200臺(tái)套，讓培訓(xùn)學(xué)員學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)融為一體，增加培訓(xùn)的實(shí)效性。中心下轄中學(xué)、小學(xué)、幼兒園，34個(gè)村民學(xué)校，2個(gè)企業(yè)職工學(xué)校。是一所集黨員教育、成人教育、現(xiàn)代農(nóng)民教育、領(lǐng)導(dǎo)干部教育、社區(qū)居民教育和青少年校外教育和娛樂為一體到綜合性教育培訓(xùn)基地。

現(xiàn)代化辦學(xué)條件是現(xiàn)代化教育發(fā)展的要求，社區(qū)教育中心成立以來，鎮(zhèn)政府一直把加大投入，努力改善社區(qū)辦學(xué)條件作為自己的職責(zé)和方向。在鎮(zhèn)財(cái)政相當(dāng)困難的情況下，積極挖掘潛力，優(yōu)先考慮社區(qū)教育條件的改善，通過各種渠道籌措經(jīng)費(fèi)，不斷完善社區(qū)各種軟硬件設(shè)施。自2008年12月成立以來，黨委、政府不斷加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，不斷加大投入，使社區(qū)教育事業(yè)不斷發(fā)展。2011年政府投入9多萬元，2012年政府投入22.2萬元，2013年投入23.6萬元，辦學(xué)條件不斷得到改善。

三、注重優(yōu)化，共建服務(wù)平臺(tái)，完善社區(qū)網(wǎng)絡(luò)。

1.努力提升社區(qū)教育基礎(chǔ)能力。全鎮(zhèn)現(xiàn)已有村民學(xué)校34所，各學(xué)校已基本做到了“六有”。即有穩(wěn)定的教育活動(dòng)場所，有能提供教學(xué)、培訓(xùn)活動(dòng)的教室，有圖書、信息閱覽室，有專、兼職教師隊(duì)伍，有熱心為社區(qū)教育服務(wù)的志愿者隊(duì)伍，有一套教育管理制度和臺(tái)賬。

2.著力構(gòu)筑資源共享平臺(tái)。下車鎮(zhèn)現(xiàn)有全日制完小12所，全日制中學(xué)3所（其中一所私立學(xué)校），幼兒園14所。擁有農(nóng)家書屋、健身場地、社區(qū)娛樂場所等，青少年課外活動(dòng)基地和教育實(shí)踐基地7個(gè)。社區(qū)內(nèi)的圖書室、微機(jī)室、文化活動(dòng)場所定期向社區(qū)居民開放，開放率達(dá)95%。各村、社區(qū)學(xué)校與鎮(zhèn)中學(xué)、小學(xué)、文體辦分別制定了活動(dòng)場地等教育資源的共享協(xié)議，社區(qū)教育中心、人力資源保障所與用工單位互相配合，為務(wù)工和殘疾人員提供各種培訓(xùn)。部門間相互協(xié)作，促進(jìn)了學(xué)校與社會(huì)教育資源共享，實(shí)現(xiàn)了教育資源最優(yōu)化。2013年下車社區(qū)教育中心網(wǎng)站被評(píng)為連云港市“十佳富民網(wǎng)站”，社區(qū)教育中心被評(píng)為“縣先進(jìn)社區(qū)教育中心”。

四、注重實(shí)效，開展綜合教育，拓寬服務(wù)功能。1.狠抓從業(yè)人員培訓(xùn)。社區(qū)教育中心創(chuàng)建以來，在鎮(zhèn)政府的領(lǐng)導(dǎo)下，制定嚴(yán)格的細(xì)化培訓(xùn)學(xué)習(xí)計(jì)劃，圍繞“富民強(qiáng)鎮(zhèn)”目標(biāo)，積極舉辦各級(jí)各類培訓(xùn)班。社區(qū)教育中心自成立以來，開展對(duì)各類從業(yè)人員和外來人員的種植、養(yǎng)殖技術(shù)，電子電工，電焊技術(shù)，服裝制作，計(jì)生服務(wù)，法律知識(shí)、商業(yè)、老年、殘疾人等培訓(xùn)。2011年培訓(xùn)了23761人，培訓(xùn)率52﹪，2012年培訓(xùn)了25037人，培訓(xùn)率54.3﹪。2013年1-11月培訓(xùn)了23812人，培訓(xùn)率達(dá)50﹪.鎮(zhèn)勞動(dòng)服務(wù)所連續(xù)4年被縣評(píng)為勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作先進(jìn)單位。

2.抓好弱勢群體教育。

（1）針對(duì)殘疾人的特殊情況和需求，配合民政部門組織對(duì)本鄉(xiāng)的殘疾人進(jìn)行職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，培養(yǎng)和提高殘疾人自食其力的能力。三年共培訓(xùn)了411人次。培訓(xùn)率達(dá)60﹪.（2）抓好0～3歲嬰幼兒的家長培訓(xùn)工作，三年累計(jì)培訓(xùn)2973人，培訓(xùn)率50﹪以上。

（3）針對(duì)老年人對(duì)教育的需求，下車社區(qū)根據(jù)老年教育的特點(diǎn)，開辦老年培訓(xùn)班，使老年人真正做到“老有所教，老有所學(xué)，老有所樂，老有所為”，三年培訓(xùn)24138人，培訓(xùn)率均達(dá)60﹪以上。

（4）抓好外來人口的教育培訓(xùn)。結(jié)合下車鎮(zhèn)實(shí)際，根據(jù)外來人員的需求，社區(qū)中心組織外來人員參加電腦、電焊、養(yǎng)殖、種植、餐飲、食品安全、法律等培訓(xùn)，培訓(xùn)率60﹪以上。

（5）針對(duì)下崗職工就業(yè)需求，由社區(qū)教育中心和鎮(zhèn)勞保所合作，舉辦下崗職工技能培訓(xùn)，三年累計(jì)培訓(xùn)2093人，培訓(xùn)率達(dá)50﹪以上。3.加強(qiáng)法制文明教育。充分利用現(xiàn)有中國傳統(tǒng)節(jié)日、法定節(jié)日和紀(jì)念日，開展法制宣傳教育活動(dòng)。三年共發(fā)放宣傳資料20000多份。積極開展文明禮儀培訓(xùn)班，開放和利用社區(qū)教育“讀本”、宣傳手冊(cè)，倡導(dǎo)文明新風(fēng)。社區(qū)教育者把倡導(dǎo)文明的宣傳冊(cè)免費(fèi)發(fā)放到千家萬戶，受到居民的一致好評(píng)。

4.積極開展各種文化體育工作

（1）全民健身運(yùn)動(dòng)會(huì)年年舉辦，層層選拔，我鎮(zhèn)連續(xù)5年被上級(jí)評(píng)為體育先進(jìn)單位。2011年我鎮(zhèn)在連云港市第八屆農(nóng)民體育節(jié)拔河比賽中榮獲男子組第二名。

（2）文化中心緊緊圍繞中心活動(dòng)，舉辦形式多樣的演講、朗誦、歌詠、舞蹈等競賽活動(dòng)，多個(gè)文藝節(jié)目獲縣級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，2012年開展全民各種文體活動(dòng)30多場次，全年送戲下鄉(xiāng)20余場次，送電影下鄉(xiāng)346場次；2013年1-11月已完成廣場文化活動(dòng)14場次，送戲下鄉(xiāng)12場次，送電影下鄉(xiāng)220場次；

5.創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織名副其實(shí)，年年評(píng)出一批“學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、服務(wù)型”的先進(jìn)黨支部、先進(jìn)集體和先進(jìn)個(gè)人。2012年下車、白蜆社區(qū)教育中心榮獲全市社會(huì)教育者業(yè)務(wù)知識(shí)大獎(jiǎng)賽 “ 組織獎(jiǎng) ”。

6.抓好成人職業(yè)高中的招生培訓(xùn)工作。在成人職業(yè)高中招生工作中，下車鎮(zhèn)社區(qū)廣泛宣傳發(fā)動(dòng)，營造良好的招生氛圍，三年共招生195人，在培訓(xùn)工作中能抓好教學(xué)管理工作，能按照計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)，按時(shí)完成作業(yè)并認(rèn)真批改，使他們能按時(shí)畢業(yè)。

五、注重探索、打造亮點(diǎn)，形成社區(qū)特色。1.積極倡導(dǎo)生態(tài)種植理念。下車鎮(zhèn)社區(qū)教育中心緊扣“農(nóng)業(yè)增效，農(nóng)民增收”目標(biāo)，以鎮(zhèn)積極實(shí)施綠色農(nóng)業(yè)戰(zhàn)略，大力推進(jìn)農(nóng)業(yè)項(xiàng)目建設(shè)，大力發(fā)展高效農(nóng)業(yè)作為農(nóng)民增收的政策為主要抓手，進(jìn)行以設(shè)施栽培、花卉苗木、規(guī)模養(yǎng)殖、特色養(yǎng)殖為重點(diǎn)的引導(dǎo)培訓(xùn)，依托栽培連片園區(qū)和204國道沿線高效農(nóng)業(yè)園區(qū)作為培訓(xùn)基地。聘請(qǐng)市縣專家做技術(shù)顧問，投資2萬余元，采取政府幫建與群眾自籌相結(jié)合的建設(shè)方式，建設(shè)了黃蕩、前門、胡圩等村，總面積2000余畝的種植園區(qū)，在204國道沿線柴市、石羊、仲集與胡圩四村發(fā)展以花卉苗木，以及葡萄、西瓜、甜瓜等為主的農(nóng)業(yè)園區(qū)。同時(shí)推動(dòng)了規(guī)模養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展。興辦董跳村連云港天慧養(yǎng)殖場，鞏固提高陳莊村和順養(yǎng)殖場經(jīng)濟(jì)效益。擴(kuò)大沿海高速沿線規(guī)?；B(yǎng)魚塘口近3000畝，印莊、上車、長春村等村以南美對(duì)蝦和四大家魚混養(yǎng)形式，取得很好的養(yǎng)殖效益，增加了農(nóng)民收入，壯大集體經(jīng)濟(jì)；在青龍、樓莊、沙行、仲集、柴市等村擴(kuò)展泥鰍養(yǎng)殖300畝，特別是利用省教育廳在沙行村定點(diǎn)幫扶的有利優(yōu)勢，統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一建設(shè)、統(tǒng)一對(duì)外發(fā)包，吸引了本地有資金、會(huì)管理的人員進(jìn)區(qū)養(yǎng)殖，實(shí)現(xiàn)利潤6000－8000元/畝?？梢哉f，在社區(qū)中心的引導(dǎo)培訓(xùn)幫扶下，社區(qū)特色正越來越亮，成為我鎮(zhèn)社區(qū)的一大特色。

下車鎮(zhèn)社區(qū)教育工作伴隨著轉(zhuǎn)型經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，取得了歷史性的進(jìn)步，也得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定和全鎮(zhèn)居民的熱烈擁護(hù)。但我鎮(zhèn)的社區(qū)教育尚屬初級(jí)階段，還存在許多不足。在 今后工作中，我們將以這次創(chuàng)建省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化社區(qū)教育中心為新的發(fā)展契機(jī)，抓住機(jī)遇，努力創(chuàng)新工作機(jī)制、有效提升服務(wù)水平，努力將下車鎮(zhèn)社區(qū)教育工作打造成下車和諧發(fā)展的亮點(diǎn)工程和品牌項(xiàng)目。

下車鎮(zhèn)社區(qū)教育中心 二○一三年十二月

第三篇：社區(qū)教育中心工作匯報(bào)

賈汪鎮(zhèn)社區(qū)教育中心工作匯報(bào)

賈汪鎮(zhèn)人民政府

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：

上午好！首先讓我代表賈汪鎮(zhèn)黨委、政府向前來我鎮(zhèn)檢查、指導(dǎo)社區(qū)教育工作的各位領(lǐng)導(dǎo)、專家表示熱烈的歡迎！

我鎮(zhèn)成人教育中心校占地面積40余畝，教職工6人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率83%，平均年齡37歲，校舍100余間?，F(xiàn)有專用教室6個(gè)：標(biāo)準(zhǔn)微機(jī)室、書畫室、活動(dòng)室、多媒體教室、圖書室和閱覽室。設(shè)有成教中心、社區(qū)教育中心。鎮(zhèn)成教中心、社區(qū)中心在鎮(zhèn)黨委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，成立了社區(qū)教育管理協(xié)調(diào)委員會(huì)。在區(qū)教育局的關(guān)心指導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十七大精神，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指針，以構(gòu)建和諧社會(huì)為宗旨，以全新的理念，創(chuàng)新的舉措，進(jìn)一步推進(jìn)我鎮(zhèn)的成人教育工作和社區(qū)教育工作。

近幾年來，成教中心每年舉辦農(nóng)業(yè)技術(shù)、果樹栽培、焊接技術(shù)、賓館服務(wù)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、失地農(nóng)民和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，培訓(xùn)人數(shù)近2萬人次，事業(yè)單位培訓(xùn)率達(dá)80%以上，企業(yè)職工培訓(xùn)率達(dá)40%以上，農(nóng)村勞動(dòng)力培訓(xùn)率達(dá)60%以上。

社區(qū)教育管理網(wǎng)絡(luò)逐步健全，自從06年9月建立鎮(zhèn)社區(qū)教育中心以來，已組建了鎮(zhèn)社區(qū)教育管理協(xié)調(diào)委員會(huì)，設(shè)立了社區(qū)教育辦公室，專兼職教師及志愿者三支隊(duì)伍。

成人教育、社區(qū)教育管理制度不斷完善，制訂了鎮(zhèn)社區(qū)

教育辦公室工作職責(zé)，校長工作職責(zé)，專（兼）教師職責(zé)。

農(nóng)村“兩校”建設(shè)穩(wěn)定推進(jìn)，自去年創(chuàng)建農(nóng)村“兩?！惫ぷ饕詠?，全鎮(zhèn)已創(chuàng)建農(nóng)村“兩?！?2所，建校面達(dá)80%。隨著成人教育、社區(qū)教育的不斷推進(jìn)，促進(jìn)了全鎮(zhèn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，大李莊等村被徐州市評(píng)為社會(huì)主義現(xiàn)代化新農(nóng)村建設(shè)示范村。泉東、泉西等村正在積極申報(bào)。

回顧近幾年來的工作，我們主要做了以下幾點(diǎn)：

一、認(rèn)真制定了社區(qū)教育，成人教育培訓(xùn)規(guī)劃，起草了“關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)我鎮(zhèn)社區(qū)教育和成人教育的意見”，并將此意見作為鎮(zhèn)政府[2006]6號(hào)文件下發(fā)至全鎮(zhèn)基層單位。同時(shí)取得鎮(zhèn)黨委鎮(zhèn)政府的重視和支持，成立了我鎮(zhèn)社區(qū)教育管理委員會(huì)，并以鎮(zhèn)政府[2006]8號(hào)文件下發(fā)至全鎮(zhèn)各基層單位。每年年初，由分管鎮(zhèn)長牽頭，組織社區(qū)教育，成人教育有關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人召開一次工作會(huì)議。認(rèn)真規(guī)劃當(dāng)年的社區(qū)教育、成人教育工作，年終組織大家認(rèn)真總結(jié)全年的成人教育、社區(qū)教育工作。對(duì)社區(qū)教育、成人教育先進(jìn)單位和個(gè)人進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

二、以創(chuàng)建村、廠“兩?！睘樽ナ郑M(jìn)一步推進(jìn)我鎮(zhèn)的社區(qū)教育、成人教育工作。

根據(jù)年初計(jì)劃和鎮(zhèn)政府[2006]6號(hào)文件精神。我們逐個(gè)單位抓宣傳，抓落實(shí)，認(rèn)認(rèn)真真地幫助計(jì)劃內(nèi)創(chuàng)建的村、廠“兩?！钡膭?chuàng)建工作，通過努力，到目前為止，全鎮(zhèn)已創(chuàng)建農(nóng)村

合格“兩?！?2所，建校面達(dá)80%，創(chuàng)建優(yōu)秀“兩?！?所，完成了預(yù)期工作目標(biāo)。

三.適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，培訓(xùn)各級(jí)各類人才

我鎮(zhèn)是賈汪區(qū)的城關(guān)鎮(zhèn)。新城區(qū)大開發(fā)，給我鎮(zhèn)的新一輪發(fā)展帶來了千載難逢的好機(jī)遇，我們的社區(qū)教育，成人教育如何適應(yīng)飛速發(fā)展的形勢，原有的管理人才，技術(shù)人才和勞動(dòng)者素質(zhì)是否與當(dāng)前形勢發(fā)展相適應(yīng)，這是擺在我們社區(qū)教育和成人教育工作者面前的一大問題，為此，我們根據(jù)現(xiàn)狀，認(rèn)真制定培訓(xùn)計(jì)劃，一步一個(gè)腳印地抓宣傳，抓落實(shí)，做到補(bǔ)缺補(bǔ)短，外“引”內(nèi)“育”，立足抓好在職人員的培訓(xùn)。近兩年來，全鎮(zhèn)年各類知識(shí)培訓(xùn)五十多期，村、廠社區(qū)學(xué)校辦班100多期，全員培訓(xùn)人數(shù)近2萬人次，全員培訓(xùn)率達(dá)48%以上，事業(yè)單位培訓(xùn)率達(dá)80%以上，農(nóng)村勞動(dòng)力培訓(xùn)率達(dá)60%以上。

四、針對(duì)全面提高國民文化素質(zhì)，認(rèn)真做好自考服務(wù)工作我鎮(zhèn)自考服務(wù)站對(duì)自考工作做得細(xì)致規(guī)范、精益求精，每次區(qū)自考工作會(huì)議一結(jié)束，我們就積極做好宣傳工作，在鎮(zhèn)的主要街道和服務(wù)站門前拉好橫幅，張?zhí)眯麄鳂?biāo)語，還通過郵局以書信的形式向各村、企業(yè)、學(xué)校廣泛宣傳自學(xué)考試精神，與此同時(shí)我服務(wù)站工作人員還分頭到鎮(zhèn)各大企業(yè)和公司宣傳動(dòng)員，在每次的自考報(bào)名工作期間我鎮(zhèn)的自考工作人員能做到，早上提前上班，下午推遲下班，中午不休息，確?？忌S到隨報(bào)，在考生報(bào)名時(shí)，能主動(dòng)宣傳自考的各項(xiàng)政策法規(guī)，幫助考生做好專業(yè)的選擇，信息卡的填涂等服務(wù)工作，通過扎實(shí)細(xì)致的工作，我鎮(zhèn)自考報(bào)名人數(shù)逐步提升。

五、認(rèn)真做好農(nóng)村科技素質(zhì)培訓(xùn)工作

充分利用農(nóng)科教基地，高標(biāo)準(zhǔn)，高起點(diǎn)的進(jìn)行科技素質(zhì)的培訓(xùn)。我們成教中心會(huì)同鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)服務(wù)中心每年都要舉辦農(nóng)業(yè)綠色證書班，種、養(yǎng)殖專業(yè)戶技術(shù)培訓(xùn)班多期，聘請(qǐng)區(qū)農(nóng)業(yè)局農(nóng)藝師來校輔導(dǎo)，去基地作示范實(shí)踐，現(xiàn)在，農(nóng)科教基地已輻射全鎮(zhèn)農(nóng)戶。社區(qū)居民嘗到了科技致富的甜頭?？萍妓刭|(zhì)的培訓(xùn)同樣也推動(dòng)了鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的快速發(fā)展，通過深入企業(yè)舉辦經(jīng)濟(jì)管理、質(zhì)量管理、技術(shù)管理等各類培訓(xùn)班，一批企業(yè)榜上有名。

成人教育、社區(qū)教育工作的不斷推進(jìn)，為賈汪鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展、和諧社會(huì)的構(gòu)建起到了積極作用。

謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)！

第四篇：職業(yè)教育中心重點(diǎn)工作總結(jié)

職業(yè)教育中心重點(diǎn)工作總結(jié)

為進(jìn)一步深化龍崗區(qū)職業(yè)教育和培訓(xùn)體制改革，服務(wù)我區(qū)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和社會(huì)建設(shè)，今年，我中心圍繞“培訓(xùn)各類人才3萬人”和“創(chuàng)建34個(gè)學(xué)習(xí)型社區(qū)”兩項(xiàng)重點(diǎn)工作，求真務(wù)實(shí)，真抓實(shí)干，各方面取得較好成績，現(xiàn)就有關(guān)情況匯報(bào)如下：

一、創(chuàng)新培訓(xùn)方式、方法，完成區(qū)政府重點(diǎn)工作項(xiàng)目化管理目標(biāo)任務(wù)

（一）重點(diǎn)工作及成效

居民培訓(xùn)方面，深入實(shí)施“金橋行動(dòng)”，培訓(xùn)項(xiàng)目達(dá)20個(gè)，全年免費(fèi)培訓(xùn)居民7056人；實(shí)施“131”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)1262人。確保了有培訓(xùn)愿望的失業(yè)人員100%參加就業(yè)或創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。企業(yè)培訓(xùn)方面，深入企業(yè)加強(qiáng)調(diào)研，面向企業(yè)開展職業(yè)訓(xùn)練推介，加強(qiáng)與總工會(huì)、人力資源局協(xié)作力度，舉辦職業(yè)技能競賽及公益性企業(yè)緊缺（適用）工種培訓(xùn)，依托成校及職業(yè)訓(xùn)練基地推行送教入企，發(fā)展訂單培訓(xùn)和委托培訓(xùn)，全年培訓(xùn)各類人才可達(dá)3.01萬人次（不包含人力資源局完成2.8萬人），順利完成了重點(diǎn)工作項(xiàng)目化管理目標(biāo)任務(wù)。

（二）工作亮點(diǎn)

一是在全省首創(chuàng)職業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目推行第三方監(jiān)管和驗(yàn)收，保障監(jiān)管客觀、獨(dú)立、公正。

二是首創(chuàng)社工本土人才規(guī)?；M織化培養(yǎng)，舉措創(chuàng)新走在全國前列，考試通過率達(dá)46%，超全市平均水平200%以上。

三是培訓(xùn)走向精品化、專業(yè)化，如社工培訓(xùn)、社區(qū)股份公司培訓(xùn)、投資公司國有企業(yè)員工培訓(xùn)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，促進(jìn)培訓(xùn)更為實(shí)用，效果提升。

四是部門聯(lián)動(dòng)非常緊密，發(fā)揮疊加倍增效力，區(qū)社工委、人力資源局、民政局、國資委、總工會(huì)、文體旅游局等近10家單位均積極和我中心合作，聯(lián)合開展各類培訓(xùn)。

二、以創(chuàng)建“市學(xué)習(xí)型社區(qū)”為抓手，多渠道、全方位推動(dòng)學(xué)習(xí)型城區(qū)建設(shè)。

為貫徹落實(shí)深圳市爭創(chuàng)全球?qū)W習(xí)型城市文件精神，龍崗區(qū)加大了社區(qū)教育工作力度，成效顯著，特色鮮明。

（一）成功創(chuàng)建34個(gè)市學(xué)習(xí)型社區(qū)

為加大創(chuàng)建工作力度，今年共申報(bào)并創(chuàng)建了34個(gè)市學(xué)習(xí)型社區(qū)，占全市申報(bào)總數(shù)一半以上，經(jīng)過全年努力，34個(gè)社區(qū)全部高分通過驗(yàn)收，工作呈現(xiàn)五大亮點(diǎn)，為學(xué)習(xí)型城區(qū)建設(shè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為全市創(chuàng)建工作積累了經(jīng)驗(yàn)。

一是建立有效運(yùn)行機(jī)制。為確保創(chuàng)建工作落到實(shí)處，不走過場，我區(qū)建立了黨委領(lǐng)導(dǎo)、政府推動(dòng)、中心主導(dǎo)、教育聯(lián)動(dòng)、成校指導(dǎo)、社區(qū)落實(shí)、全民參與的學(xué)習(xí)型社區(qū)創(chuàng)建運(yùn)行機(jī)制。

二是理論知識(shí)全面普及。為進(jìn)一步提高對(duì)社區(qū)教育工作的認(rèn)識(shí)，明確意義，我區(qū)先后召開了區(qū)、街創(chuàng)建動(dòng)員會(huì)、專干培訓(xùn)會(huì)、迎評(píng)動(dòng)員會(huì)和業(yè)務(wù)交流會(huì)，全面剖析了社區(qū)教育對(duì)提高居民素質(zhì)和生活質(zhì)量，促進(jìn)社會(huì)和諧的重要意義，研究探索了開展社區(qū)教育的方式方法，為全面普及社區(qū)干部對(duì)社區(qū)教育工作的認(rèn)識(shí)起到重要作用。

三是貼心服務(wù)贏得贊許。為防止創(chuàng)建工作一紙空文，我中心進(jìn)行了周密部署，把工作落到實(shí)處，采取成校校長負(fù)責(zé)制，學(xué)校教師掛點(diǎn)幫扶，協(xié)助社區(qū)做好指標(biāo)解讀、檔案建立、資源整合及活動(dòng)開展等各方面工作，在創(chuàng)建過程中，還多次組織區(qū)內(nèi)專家組深入社區(qū)現(xiàn)場指導(dǎo)，貼心服務(wù)贏得社區(qū)的贊許，激發(fā)了社區(qū)的工作熱情。

四是分類打造特色鮮明。我區(qū)社區(qū)大體分為三大類型：村改居社區(qū)、純花園社區(qū)和純企業(yè)社區(qū)，創(chuàng)建過程中，結(jié)合工作實(shí)際，有針對(duì)性地進(jìn)行打造，如村改居社區(qū)利用其經(jīng)費(fèi)保障優(yōu)勢及村民之間相互影響等特點(diǎn)，加大社區(qū)教育工作投入，社區(qū)干部帶頭學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)“同村”居民及子孫后代參與到學(xué)習(xí)中來。純花園小區(qū)利用其社區(qū)干部素質(zhì)較高及轄區(qū)擁有豐富的離退休干部資源，組建各種社團(tuán)組織及義工隊(duì)伍，豐富了社區(qū)教育的軟實(shí)力。純企業(yè)社區(qū)結(jié)合自身特點(diǎn)，爭取企業(yè)經(jīng)費(fèi)支持，鼓勵(lì)員工熱心參與，社區(qū)干部精心組織，開展各類職業(yè)培訓(xùn)和文體活動(dòng)，提升員工素質(zhì)，豐富業(yè)余生活。

五是資源整合提升品質(zhì)。通過此次創(chuàng)建，加大了社區(qū)內(nèi)部資源整合、社區(qū)服務(wù)中心與轄區(qū)成人教育機(jī)構(gòu)的資源整合、社區(qū)與轄區(qū)社會(huì)資源的資源整合，進(jìn)而改善了硬件條件，拓寬了經(jīng)費(fèi)來源，壯大了師資隊(duì)伍，大大提高了社區(qū)教育工作內(nèi)涵和工作品質(zhì)。

總之，通過以評(píng)促建，社區(qū)硬件得到加強(qiáng)，管理不斷完善，臺(tái)賬均已建立，學(xué)習(xí)熱情高漲，達(dá)到預(yù)期效果。龍崗創(chuàng)建工作在全市做出了典范，市人民政府教育督導(dǎo)室初定全市學(xué)習(xí)型社區(qū)創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)在龍崗召開。

（二）開展市民文化大講堂送教活動(dòng)50場次

順民意，惠民生，為豐富居民生活，提升居民素質(zhì)，中心在全區(qū)范圍內(nèi)開展了50場次市民文化大講堂送教活動(dòng)，聘請(qǐng)市內(nèi)外知名專家深入工業(yè)企業(yè)、居民社區(qū)、文化廣場、圖書館等開展免費(fèi)知識(shí)講座，學(xué)習(xí)內(nèi)容涉及親子教育、職業(yè)禮儀、心理調(diào)適、法律保護(hù)、健康養(yǎng)生、安全防患等32個(gè)主題，取得明顯成效，深受市民好評(píng)，為智慧龍崗建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。

（三）啟動(dòng)“深圳市全民素質(zhì)提升計(jì)劃”試點(diǎn)工作

為進(jìn)一步提升人口素質(zhì)，促進(jìn)我區(qū)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，留住企業(yè)員工及增強(qiáng)員工在深歸屬感，經(jīng)市教育局、市人力資源與社會(huì)保障局及龍崗區(qū)政府三方確定，擬在龍崗區(qū)率先試點(diǎn)，推行“深圳市全民素質(zhì)提升計(jì)劃”，該項(xiàng)工作已正式啟動(dòng)，初步完成方案制定、市場調(diào)查、文件會(huì)簽、平臺(tái)搭建及團(tuán)隊(duì)組建等工作，12月底將舉辦全市“全民素質(zhì)提升計(jì)劃”啟動(dòng)儀式。

第五篇：山東省平度市職業(yè)教育中心材料

山東平度市引進(jìn)德國“雙元制”職業(yè)教育模式調(diào)查

新華網(wǎng)山東頻道（記者趙仁偉）山東省平度市實(shí)施德國“雙元制”職業(yè)教育辦學(xué)模式１０多年來，積極借鑒國際先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，緊貼當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)際，有效推動(dòng)了素質(zhì)教育的全面實(shí)施，增強(qiáng)了職業(yè)教育的整體服務(wù)功能，探索出一條農(nóng)村職業(yè)教育現(xiàn)代化的路子，也為我國職業(yè)教育發(fā)展帶來了諸多啟發(fā)和思考。

（小標(biāo)題）重在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力

德國“雙元制”職業(yè)教育模式是德國職業(yè)教育的主體，是目前世界上最為成功的職業(yè)教育模式之一，被譽(yù)為德國經(jīng)濟(jì)騰飛的“秘密武器”。據(jù)平度市職業(yè)教育中心副校長傅文輝介紹，１９９１年，由當(dāng)時(shí)的國家教委牽線，平度市與德國漢斯·賽德爾基金會(huì)合作引進(jìn)了“雙元制”農(nóng)業(yè)職業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目，由德方資助提供教學(xué)設(shè)備、師資培訓(xùn)、管理指導(dǎo)和技術(shù)咨詢。

常駐平度的德國專家西蒙·努伯格介紹說，“雙元制”職業(yè)教育的辦學(xué)目標(biāo)是，以培養(yǎng)學(xué)生在企業(yè)的實(shí)際操作能力為重點(diǎn)，通過學(xué)校教學(xué)和企業(yè)實(shí)踐這“雙元”的緊密結(jié)合，培養(yǎng)高素質(zhì)的具有綜合能力的一線技術(shù)工人和技術(shù)農(nóng)民。這一辦學(xué)理念體現(xiàn)在課程設(shè)置上，就是實(shí)訓(xùn)課（包括校內(nèi)技能訓(xùn)練和企業(yè)車間實(shí)習(xí)）與理論課的課時(shí)比例要達(dá)到６.５：３.５，并且校內(nèi)實(shí)訓(xùn)要與企業(yè)培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合。

為了學(xué)到德國職業(yè)教育的精髓，平度市職業(yè)教育中心先后共派出２０多名專業(yè)教師前往德國學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)和管理模式，回國后再對(duì)其他教師進(jìn)行培訓(xùn)。董永剛曾于２００１年１０月至２００３年３月前往德國學(xué)習(xí)汽車駕駛與維修，令他印象最深的是德國的實(shí)習(xí)課教具充分，設(shè)備好，實(shí)物多。他感慨地說：“由于教育觀念和辦學(xué)條件的限制，我們以前的職業(yè)教育大多是在課堂上講解完成，但要想讓我們的學(xué)生真正學(xué)有所用，就不能光在黑板上開拖拉機(jī)了?！?/p>

董永剛說，我國的職業(yè)教育基本上還是為教育而教育的思路。但在德國，職業(yè)學(xué)校的使命就是直接為企業(yè)培訓(xùn)員工。職業(yè)學(xué)校在招生時(shí)，學(xué)生就同時(shí)具有了工人身份。他們先在企業(yè)找到工作，再到學(xué)校學(xué)習(xí)培訓(xùn)，企業(yè)與學(xué)校達(dá)成協(xié)議，一方面學(xué)校要完成培訓(xùn)要求，同時(shí)由企業(yè)提供良好的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。德國的一年級(jí)學(xué)生，一周必須至少一天去企業(yè)實(shí)習(xí)，到了二年級(jí)則３個(gè)星期一輪換，實(shí)行校企互補(bǔ)。

（小標(biāo)題）校企直通：畢業(yè)生成了“搶手貨”

中德合作平度“雙元制”職業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目經(jīng)過１０多年的發(fā)展，已順利完成４個(gè)階段的合作，教學(xué)專業(yè)也由當(dāng)時(shí)的一個(gè)農(nóng)機(jī)專業(yè)拓展為７個(gè)。所培養(yǎng)的９屆共５４００多名學(xué)生全部獲得了技術(shù)等級(jí)證、上崗證和畢業(yè)證，并以良好的職業(yè)技能素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)被國內(nèi)外大中型企業(yè)和用人單位競相聘用。

平度市職業(yè)教育中心工業(yè)企業(yè)維護(hù)與維修專業(yè)的二年級(jí)學(xué)生金麗麗自豪地告訴記者，讀“雙元制”專業(yè)，一點(diǎn)不用擔(dān)心找工作的問題，畢業(yè)的師兄師姐們都是許多企業(yè)搶著要。她說，比起一般的職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，她們?cè)谛Ｆ陂g接受了良好的實(shí)習(xí)訓(xùn)練，不僅及早掌握了實(shí)用技術(shù)，也有助于加深對(duì)理論知識(shí)的記憶和理解，畢業(yè)后到了企業(yè)能很快上手。她們班的同學(xué)正在準(zhǔn)備去平度齒輪廠、宏達(dá)機(jī)電總廠等企業(yè)進(jìn)行一個(gè)月的企業(yè)培訓(xùn)。

平度市教育體育局職業(yè)教育成人教育辦公室主任朱風(fēng)彬介紹，職教中心７個(gè)“雙元制”專業(yè)的學(xué)生，在畢業(yè)之前都被青島、深圳等地的大企業(yè)預(yù)訂一空了。受“雙元制”職教模式的影響和帶動(dòng)，近年來平度市的職業(yè)學(xué)校積極借鑒這一模式，調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)方式，畢業(yè)生質(zhì)量有了明顯上升，辦學(xué)效果得到用人企業(yè)的肯定。在海爾電冰箱（國際）有限公司１１００名員工中，有８０％來自平度的職業(yè)學(xué)校，１６個(gè)中層干部中，職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生占８個(gè)。

山東省教育廳副廳長劉向信告訴記者，為了適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)職業(yè)人才提出的新要求，中國的職業(yè)教育需要調(diào)整思路，不斷探索新的辦學(xué)模式，“雙元制”在平度的成功實(shí)踐說明這一經(jīng)驗(yàn)值得借鑒和推廣。山東省從１９９８年確定了２５個(gè)縣市區(qū)，開始進(jìn)行“雙元制”職業(yè)教育試點(diǎn)。２００３年１１月，“山東省雙元制職業(yè)教育培訓(xùn)基地”在平度成立，并舉辦了首期職業(yè)學(xué)校校長培訓(xùn)班。今后，全省職業(yè)學(xué)校的校長、管理干部、骨干教師等將分批來此進(jìn)行培訓(xùn)。

（小標(biāo)題）觀念更新與資金支持：職教發(fā)展兩道坎

平度市職業(yè)教育中心“雙元制”教學(xué)管理處處長李仁強(qiáng)認(rèn)為，平度“雙元制”職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)了兩個(gè)突破，一是引進(jìn)了發(fā)達(dá)國家成功的職業(yè)教育理念和辦學(xué)思路，另一方面是獲得了德國方面資金、技術(shù)和管理的大力支持，德國漢斯·賽德爾基金會(huì)先后共資助８００多萬馬克。他認(rèn)為，教育理念和辦學(xué)條件也正是困擾我國職業(yè)教育發(fā)展的兩大瓶頸，尤其是“雙元制”職業(yè)教育對(duì)教學(xué)、實(shí)習(xí)設(shè)施的要求很高，需要的資金投入也很大，這也是大規(guī)模推廣“雙元制”的難度所在。

平度市職業(yè)教育中心教師范成章，曾于１９９０年１０月至１９９１年１０月在德國進(jìn)修農(nóng)業(yè)機(jī)械，是第一批接受“雙元制”培訓(xùn)的專業(yè)教師。他認(rèn)為，我國職業(yè)教育需要在辦學(xué)思路上有個(gè)大調(diào)整。目前大多數(shù)職業(yè)學(xué)校走的還是普通教育的路子，在課堂上講解實(shí)用技術(shù)，看不到實(shí)物。而真正的職業(yè)教育應(yīng)該是以車間實(shí)踐為主，課堂教育起輔助作用。他說，職教觀念的革新不光是學(xué)校的事，還應(yīng)得到政府、企業(yè)和社會(huì)的認(rèn)同和重視，尤其是企業(yè)的參與是職業(yè)教育的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在德國，大企業(yè)都把最新產(chǎn)品贈(zèng)給職業(yè)學(xué)校，讓學(xué)生盡快掌握最先進(jìn)技術(shù)，畢業(yè)后能盡快進(jìn)入工作角色。但這在中國還很難做到，目前學(xué)生只能到當(dāng)?shù)氐男S去實(shí)習(xí)，影響了職業(yè)教育最大潛能的發(fā)揮。

平度市教育體育局職業(yè)教育成人教育辦公室主任朱風(fēng)彬說，在現(xiàn)階段推廣“雙元制”職業(yè)教育辦學(xué)模式，需要政府的參與和扶持，發(fā)揮政府統(tǒng)籌的作用，協(xié)調(diào)學(xué)校和企業(yè)的關(guān)系。目前，在平度市政府的協(xié)調(diào)組織下，定點(diǎn)實(shí)習(xí)企業(yè)已達(dá)５２家，政府減免企業(yè)８％的稅收作為企業(yè)教育費(fèi)。近年來，當(dāng)?shù)仄髽I(yè)對(duì)“雙元制”的認(rèn)可程度也在逐步提高。

山東省教育廳的有關(guān)專家分析認(rèn)為，目前，由于人們對(duì)職業(yè)教育認(rèn)識(shí)的偏差，家長對(duì)職業(yè)教育的重視程度不夠，職業(yè)學(xué)校的生源質(zhì)量和招生規(guī)模都受到影響。目前迫切需要全社會(huì)提高對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)，克服“重學(xué)歷，輕技能”的傾向。同時(shí)，職業(yè)教育內(nèi)部也要不斷改革，堅(jiān)持以市場需求為導(dǎo)向來確定教學(xué)培養(yǎng)計(jì)劃，調(diào)動(dòng)企業(yè)參與辦學(xué)的積極性，實(shí)行學(xué)歷文憑和職業(yè)資格證書并重，努力提高學(xué)生的技能操作水平和市場適應(yīng)能力。對(duì)于職業(yè)教育發(fā)展中存在的資金缺口，在政府加大投入的同時(shí)，可以嘗試市場化的辦學(xué)思路，吸引社會(huì)力量以各種方式參與到職教發(fā)展中來。（完）

平度職教中心———各類技術(shù)工人的搖籃。自創(chuàng)建以來為山東經(jīng)濟(jì)持續(xù)、快速發(fā)展的需要，為社會(huì)培養(yǎng)、輸送了大批技術(shù)力量。特色的“雙元制”教學(xué)模式打造了職教品牌，成績突出，獲得社會(huì)的認(rèn)可和好評(píng)。古人云“好酒不怕巷子深”就是這個(gè)道理，花開平度省外香。

一、堅(jiān)持育人為先。學(xué)生就是職教中心“產(chǎn)品”，“產(chǎn)品”是否對(duì)路，畢業(yè)生能否受到社會(huì)歡迎？很大程度要看學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生是否符合社會(huì)的需求。學(xué)校在實(shí)行全封閉管理的同時(shí)，注重校園文化建設(shè)，陶冶學(xué)生情操，發(fā)揮他（她）們的主觀能動(dòng)性自我管理、鍛煉自我，提高學(xué)生能力和綜合素質(zhì)，為今后走上工作崗位打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)校還通過各類活動(dòng)，逐步確定學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，使學(xué)生養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，提高法紀(jì)觀念、團(tuán)隊(duì)精神。

二、堅(jiān)持就業(yè)升學(xué)為上。學(xué)生就讀職教中心，目的就是為了謀求一份較好的工作或升入高職、高等院校。要把學(xué)生“招得進(jìn)”就必須讓符合條件的學(xué)生“就得業(yè)”、“升學(xué)有望”。中心與多家企業(yè)建立校企友誼關(guān)系，建立實(shí)習(xí)就業(yè)基地，使畢業(yè)生能選擇自己較滿意的企業(yè)就業(yè)，到自己喜歡的高職或高等院校深造。入學(xué)=就業(yè)、入學(xué)=升學(xué)是職教中心招生、招工、畢業(yè)、就業(yè)、升學(xué)完美的結(jié)合。

三、濃濃師生情。學(xué)生自入學(xué)開始，從老師到課堂、從宿舍到食堂、從教學(xué)到生活管理，處處體現(xiàn)了全體老師認(rèn)真履行自己的職責(zé)，努力工作的敬業(yè)精神，用愛心營造良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，體現(xiàn)了“家”的氣氛。

從04級(jí)雙汽三班的師生關(guān)系看，既有典型性又有代表性。

親情的教學(xué)方式。文化課和技能課教學(xué)內(nèi)容雖不相同，但幾位文化課的任課老師和技能課的班主任老師，他（她）們認(rèn)真授課的責(zé)任心是相同一致的。這個(gè)班授課時(shí)，同學(xué)們可不懂就問，無論問幾遍，老師從不厭煩，耐心反復(fù)的講，直到聽懂為止。在專業(yè)理論和實(shí)習(xí)課的教學(xué)中，班主任老師每次都直接在機(jī)器設(shè)備旁現(xiàn)場講解、操作，手把手傳授。從理論到實(shí)踐的過程不脫節(jié)。經(jīng)過這樣的實(shí)習(xí)和訓(xùn)練，學(xué)生既具備必要的理論知識(shí)，又具備熟練操作技能。班主任老師授課的專業(yè)化，實(shí)習(xí)操現(xiàn)場化，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀、生動(dòng)，尤其是學(xué)生的動(dòng)手能力得到強(qiáng)化。老師從教學(xué)的引導(dǎo)者、輔導(dǎo)者轉(zhuǎn)換角度后變成為學(xué)習(xí)伙伴，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的高度統(tǒng)一。因材施教，學(xué)生在領(lǐng)會(huì)親情教學(xué)“快樂學(xué)習(xí)”的樂趣中，沒有思想負(fù)擔(dān)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大增，找回自信和成功的感覺。

親情的管理。在教學(xué)活動(dòng)中，班主任老師除授專業(yè)課外，主動(dòng)參與管理。根據(jù)學(xué)生思維活躍、思想豐富的特點(diǎn)，深入宿舍、食堂了解學(xué)生動(dòng)向，早來晚走，雙休日也不休息，到?？赐麑W(xué)生，聽取學(xué)生要求，征求學(xué)生對(duì)教學(xué)方式管理工作的意見。古語說“每逢佳節(jié)倍思親”，中秋節(jié)是每個(gè)家庭的團(tuán)聚節(jié)日，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任老師與學(xué)生共度佳節(jié)。班主任老師主動(dòng)適應(yīng)學(xué)生而不是要求學(xué)生適應(yīng)自己。

親情的教學(xué)、親情的管理，讓學(xué)生既感到嚴(yán)又感到老師的親切關(guān)懷。過硬的親情教學(xué)質(zhì)量和管理，使畢業(yè)生就業(yè)前景樂觀，許多畢業(yè)生在各自工作崗位大顯身手，成為同齡人的佼佼者。

一位外行人的建議

國以才立、政以才治、業(yè)以才興，人力資源具有戰(zhàn)略性、決定性、基礎(chǔ)性作用?！叭瞬艔?qiáng)國”戰(zhàn)略促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、技術(shù)進(jìn)步。反之，經(jīng)濟(jì)持續(xù)保持增長，又對(duì)人力資源提出質(zhì)和量的需求。可以說人力資源與經(jīng)濟(jì)發(fā)展是互相影響、互相促進(jìn)、相輔相成的。

當(dāng)今，衡量人才主要以技能和貢獻(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)，融技術(shù)性、知識(shí)性于一身的混合型。

根據(jù)相關(guān)媒體報(bào)道，目前我國對(duì)技術(shù)力量需求已從現(xiàn)在的初級(jí)型轉(zhuǎn)向中、高級(jí)技術(shù)工、技師、高級(jí)技師，這就是市場的變化和需求。從歷史看，雖然職教中心在過去幾年中，確實(shí)為社會(huì)培養(yǎng)輸送大批初級(jí)型技術(shù)力量，取得成績。但現(xiàn)有的初級(jí)教學(xué)層次已遠(yuǎn)遠(yuǎn)適應(yīng)不了市場需求。面對(duì)市場變化，需要重新定位，在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上增設(shè)三至四年的大專層次的中、高級(jí)技工班、技師班是十分必要和可行的。個(gè)人認(rèn)為職教中心現(xiàn)有的有利條件是：

1、省、青島市、平度市三級(jí)政府的正確領(lǐng)導(dǎo)，三級(jí)教育主管部門策劃和支持；

2、多年的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和取得的成績；

3、雄厚的師資力量和潛力，全體教師的愛崗敬業(yè)精神和踏實(shí)、努力的工作作風(fēng)；

4、初具規(guī)模的校園設(shè)施，牢固的實(shí)習(xí)和就業(yè)基地。

通過上級(jí)政府領(lǐng)導(dǎo)和教育主管部門支持，在教學(xué)層次上再上一個(gè)新臺(tái)階，為山東經(jīng)濟(jì)發(fā)展做新貢獻(xiàn)。這封信，不足的是反映了職教中心一個(gè)片斷、一個(gè)剖面。作為一位學(xué)生家長，加之水平所限，沒有能把職教中心幾年來的工作成績?nèi)?、完整地反映出來，面?duì)全體老師深感自責(zé)和內(nèi)疚……

內(nèi)蒙古呼倫貝爾大雁建設(shè)銀行退休老干部 張福銘

2006年2月18日

山東省平度市職業(yè)教育中心

1999年11月，平度職教中心被國家教育部公布為首批20家全國重點(diǎn)建設(shè)職教師資培訓(xùn)基地之一，面向全國開展職教師資培訓(xùn)。2003年11月，被山東省教育廳命名為山東省雙元制職業(yè)教育培訓(xùn)基地。我校是首批國家級(jí)重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校、國家技能型緊缺人才培訓(xùn)基地、國家級(jí)數(shù)控技術(shù)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)基地、山東省職業(yè)教育“

十、百、千”工程骨干示范性學(xué)校、山東省職業(yè)教育就業(yè)指導(dǎo)中心人才輸出基地、青島市教育改革十面紅旗之一。2007年被中華人民共和國人事部、教育部授予《全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體》榮譽(yù)稱號(hào)。

自1990年開始，我校與德國漢斯?賽德爾基金會(huì)合作舉辦中德“雙元制”職業(yè)教育項(xiàng)目——平度“雙元制”職業(yè)教育培訓(xùn)中心，到目前共進(jìn)行了七個(gè)階段的合作。十幾年來，中德雙方進(jìn)行了友好而富有成效的合作，德方無償援助500余萬歐元，中方共投入配套資金5000多萬元人民幣。在教育教學(xué)中，我們借鑒德國先進(jìn)的“雙元制”辦學(xué)模式，采用先進(jìn)的辦學(xué)理念，圍繞高素質(zhì)實(shí)用技術(shù)人才的培養(yǎng)，積極探討教書育人、校企合作、產(chǎn)教結(jié)合的辦學(xué)新路子，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)做出了較大的貢獻(xiàn)。

我?？傉嫉孛娣e610畝，建筑面積12萬平方米，現(xiàn)有教職工560名，教學(xué)班160個(gè)，在校生7300名；開設(shè)十大骨干專業(yè)，29個(gè)子專業(yè)，已有七個(gè)專業(yè)被評(píng)為省市、國家級(jí)骨干專業(yè)。學(xué)校擁有36個(gè)實(shí)習(xí)車間和52個(gè)校外實(shí)習(xí)基地，根據(jù)專業(yè)開辦了汽修培訓(xùn)廠、教學(xué)服裝廠、教學(xué)養(yǎng)殖實(shí)驗(yàn)場和果品加工培訓(xùn)中心等培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，擁有專業(yè)教學(xué)設(shè)備4000多萬元；學(xué)校共為社會(huì)培養(yǎng)3萬多名高素質(zhì)的畢業(yè)生。

為了切實(shí)提高培訓(xùn)質(zhì)量，平度職教中心投入800多萬元建起了10000多平方米的綜合培訓(xùn)樓、培訓(xùn)公寓樓和培訓(xùn)餐廳，完善了培訓(xùn)、食宿一體化的配套設(shè)施，培訓(xùn)公寓設(shè)有40多個(gè)標(biāo)準(zhǔn)間，可以同時(shí)容納120人住宿，每個(gè)房間都可以上網(wǎng)，培訓(xùn)餐廳可以同時(shí)接納200多人就餐。

機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)是學(xué)校的長線穩(wěn)定專業(yè)和拳頭專業(yè)。2000年11月被青島市教委評(píng)為青島市骨干專業(yè)，2002年被確認(rèn)為山東省職業(yè)教育教學(xué)改革示范專業(yè)。該專業(yè)擁有數(shù)控機(jī)床、電子、電工、鉗工、銑工、機(jī)械維修、焊接、電力拖動(dòng)、電機(jī)維修等16個(gè)實(shí)習(xí)車間、5個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化多媒體教室。擁有海爾、鴻達(dá)、淄柴博洋、星光模具、雙源電控、開關(guān)廠、電業(yè)公司等28個(gè)校外實(shí)習(xí)基地。數(shù)控機(jī)床車間有德國進(jìn)口的專用于教學(xué)培訓(xùn)的數(shù)控車、數(shù)控銑各一臺(tái)，國產(chǎn)數(shù)控機(jī)床50余臺(tái)；6套德國生產(chǎn)的液壓氣動(dòng)教學(xué)設(shè)備；二個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化配置的PLC實(shí)驗(yàn)室和3個(gè)仿真室等?，F(xiàn)有德國專家1人長駐學(xué)校，每年還有短期專家多人來校進(jìn)行培訓(xùn)。先后派出專業(yè)教師40人次到德國培訓(xùn)，60多人次到全國各地雙元制項(xiàng)目單位以及有關(guān)高校、企業(yè)進(jìn)行培訓(xùn)。本專業(yè)現(xiàn)有中學(xué)一級(jí)教師以上職稱、技師職業(yè)資格的培訓(xùn)教師40名，有擁德國師傅證書4人、國家級(jí)考評(píng)員5名，雙師型教師達(dá)100％，還聘請(qǐng)了20多名國內(nèi)外專家作為兼職教師。

機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)自開辦以來，發(fā)揮我校先進(jìn)的辦學(xué)模式優(yōu)勢和設(shè)備優(yōu)勢，在推動(dòng)當(dāng)?shù)剞r(nóng)村經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展中較好的發(fā)揮了人才培養(yǎng)功能、示范輻射功能和社會(huì)服務(wù)功能。目前為止已為社會(huì)各界輸送優(yōu)秀畢業(yè)生3000余人，已培養(yǎng)機(jī)電技術(shù)及相關(guān)學(xué)科教師500余人次，為企業(yè)培訓(xùn)機(jī)電技術(shù)人員達(dá)2000多人次。學(xué)校2007年、2008年成功舉辦機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)國家級(jí)骨干教師培訓(xùn)6期共154人，在培訓(xùn)方案、培訓(xùn)形式、組織管理等方面進(jìn)行了大量探索和嘗試，不斷完善和提高，有效保證了培訓(xùn)質(zhì)量，高質(zhì)量完成培訓(xùn)任務(wù)，贏得了培訓(xùn)學(xué)員的廣泛好評(píng)。

畜牧獸醫(yī)專業(yè)，是山東省教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)，青島市骨干專業(yè)。擁有微生物、生理生化、動(dòng)物標(biāo)本等10個(gè)實(shí)驗(yàn)室；投資1500萬元建起了存欄量200余頭奶牛的畜牧教學(xué)養(yǎng)殖實(shí)驗(yàn)場、存欄量70余頭種豬、年產(chǎn)仔1100余頭的原種豬場；投資600多萬元建起了肉制品、乳制品加工培訓(xùn)中心等；與青島九聯(lián)、三統(tǒng)萬福、青島雀巢、青島畜牧研究所等25家校外實(shí)習(xí)單位建立了長期穩(wěn)定的校企合作關(guān)系。

畜牧獸醫(yī)專業(yè)先后有24名教師到德國或國內(nèi)企業(yè)進(jìn)行培訓(xùn)，有11人獲得德國頒發(fā)國際通用的師傅證書，12人獲得專業(yè)高級(jí)技能證書。“千頭黑白花奶牛優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)綜合開發(fā)”在青島市科委立項(xiàng)并結(jié)題，2001年師生參加青島市專業(yè)技能比賽獲一等獎(jiǎng)，該專業(yè)教師撰寫的論文有130余篇在國家、省、市級(jí)刊物上發(fā)表或獲獎(jiǎng)。

畜牧獸醫(yī)專業(yè)自開辦以來，貼近“三農(nóng)”，正確把握了“農(nóng)”字號(hào)專業(yè)為當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)一線熟練技術(shù)農(nóng)民的發(fā)展方向，目前為止已為社會(huì)各界輸送優(yōu)秀畢業(yè)生5200余人。已培養(yǎng)畜牧獸醫(yī)專業(yè)及相關(guān)學(xué)科教師1400余人次。與德國、高校、企業(yè)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、西部等多方聯(lián)合，共同辦學(xué)，短期培訓(xùn)人員達(dá)8700多人次。2007年、2008年成功舉辦了畜牧獸醫(yī)專業(yè)國家級(jí)骨干教師培訓(xùn)3期67人。

《服裝設(shè)計(jì)與工藝》，是我校的骨干專業(yè)，2000年11月被青島市教委評(píng)為青島市骨干專業(yè)，2002年被確認(rèn)為山東省職業(yè)教育教學(xué)改革示范專業(yè)。該專業(yè)師資力量雄厚，具有很強(qiáng)的團(tuán)結(jié)合作精神?，F(xiàn)有青島市教學(xué)能手2名，國家級(jí)技能鑒定考評(píng)員1名，市學(xué)科帶頭人5名，平度市骨干教師和平度市教學(xué)能手6人，本專業(yè)教師全部為高級(jí)教師，雙師型教師達(dá)100％。本專業(yè)教師參加優(yōu)質(zhì)課比賽曾多次獲國家級(jí)二等獎(jiǎng)、省級(jí)一等獎(jiǎng)、青島市一等獎(jiǎng)；本專業(yè)組被評(píng)為青島市優(yōu)秀專業(yè)組，2006年9月有4名服裝專業(yè)教師參加青島市職業(yè)學(xué)校技能教學(xué)大比武分別獲得一、二等獎(jiǎng)。2007年和2008年我校先后5名學(xué)生代表青島市參加全國職業(yè)院校服裝專業(yè)技能大賽獲得優(yōu)異成績：一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)一名，三等獎(jiǎng)三名，三名輔導(dǎo)老師榮獲國家優(yōu)秀輔導(dǎo)教師獎(jiǎng)。

服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)擁有電腦設(shè)計(jì)室、服裝裁剪室、服裝制作室、整燙室、電腦網(wǎng)絡(luò)教室等10個(gè)實(shí)訓(xùn)教室；投資500萬元購置了服裝CAD工業(yè)打版系統(tǒng)、平縫機(jī)、鎖邊機(jī)、五線機(jī)、圓頭鎖眼機(jī)、平頭鎖眼機(jī)、立體整燙設(shè)備；擁有華德服裝廠等校內(nèi)實(shí)訓(xùn)企業(yè)；與青島巴龍服裝有限公司、青島新正遠(yuǎn)服裝有限公司、平度豪森服裝有限公司、平度錦華服裝有限公司、平度華昌服裝有限公司等13家校外實(shí)習(xí)單位建立了長期穩(wěn)定的校企合作關(guān)系。

服裝設(shè)計(jì)與工藝專業(yè)自2002年受國家婦聯(lián)的委托培訓(xùn)西部女童五期，共培訓(xùn)學(xué)員100多名。2007年和2008年本專業(yè)老師到西部成功的培訓(xùn)了青海、甘肅、內(nèi)蒙三省的骨干教師兩期共50人。培訓(xùn)省服裝專業(yè)骨干教師共24期876名。

我校2007年被教育部確認(rèn)為國家級(jí)數(shù)控技術(shù)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)基地。近年來，我校投入1260多萬元裝備了數(shù)控技術(shù)實(shí)訓(xùn)車間、PLC實(shí)驗(yàn)室、液壓氣動(dòng)車間和3個(gè)仿真室等，數(shù)控機(jī)床車間有德國進(jìn)口的專用于教學(xué)培訓(xùn)的數(shù)控車、數(shù)控銑各一臺(tái)，國產(chǎn)數(shù)控機(jī)床50余臺(tái)；6套德國生產(chǎn)的液壓氣動(dòng)教學(xué)設(shè)備；二個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化配置的PLC實(shí)驗(yàn)室?，F(xiàn)有德國專家1人長駐學(xué)校，每年還有短期專家多人來校進(jìn)行培訓(xùn)。先后派出專業(yè)教師40人次到德國培訓(xùn)，60多人次到全國各地雙元制項(xiàng)目單位以及有關(guān)高校、企業(yè)進(jìn)行培訓(xùn)。本專業(yè)現(xiàn)有中學(xué)一級(jí)教師以上職稱、技師職業(yè)資格的培訓(xùn)教師15名，有擁德國師傅證書4人，雙師型教師達(dá)100％，還聘請(qǐng)了20多名國內(nèi)外專家作為兼職教師。

十多年來，我校正確理解和把握“雙元制”職教辦學(xué)模式的實(shí)質(zhì)，密切結(jié)合中國國情和平度實(shí)際，把培養(yǎng)能適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的技術(shù)工人和技術(shù)農(nóng)民作為培養(yǎng)目標(biāo)，就傳統(tǒng)職教模式進(jìn)行了全方位的改革，建立起新的教育教學(xué)模式。

一是以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨，實(shí)現(xiàn)課程開發(fā)動(dòng)態(tài)化。圍繞培養(yǎng)目標(biāo)，突出職業(yè)特點(diǎn)。打破以學(xué)科為中心的結(jié)構(gòu)體系，代之以跨學(xué)科的綜合課程結(jié)構(gòu)，把傳統(tǒng)職業(yè)教育中設(shè)置的十幾門基礎(chǔ)課和專業(yè)課科學(xué)地綜合為《專業(yè)理論》、《專業(yè)計(jì)算》、《專業(yè)制圖》、《專業(yè)實(shí)訓(xùn)》四門課程，實(shí)現(xiàn)核心課程與項(xiàng)目訓(xùn)練式課程體系的有機(jī)結(jié)合。三年實(shí)訓(xùn)課與理論課之比為6.5:3.5。

二是以行動(dòng)為導(dǎo)向，以能力為重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)設(shè)置市場化。以職業(yè)需求構(gòu)建起“寬基礎(chǔ)、活模塊、知識(shí)與技能”復(fù)合型的智能結(jié)構(gòu)，從工作崗位需要出發(fā)組織教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)市場需求調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，將企業(yè)的新技術(shù)、新工藝、新方法引進(jìn)課堂，這樣既考慮職業(yè)目標(biāo)的實(shí)際需要，又為學(xué)生未來發(fā)展打下基礎(chǔ)，突出以職業(yè)能力為本位的培養(yǎng)模式。在教學(xué)方法上，實(shí)施以“行為導(dǎo)向”為主的模式，為學(xué)生提供在“干中練、練中學(xué)”的機(jī)會(huì)，切實(shí)將學(xué)生置于主體地位，讓學(xué)生經(jīng)歷確定任務(wù)、制定工作計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、進(jìn)行質(zhì)量控制與檢測、評(píng)估反饋等整個(gè)工作過程。真正讓學(xué)生獲得專業(yè)能力、方法能力和適用社會(huì)的能力。

三是以職業(yè)資格為導(dǎo)向，以實(shí)踐操作能力為核心，實(shí)現(xiàn)考評(píng)考核社會(huì)化。為提高社會(huì)對(duì)學(xué)?？荚嚨恼J(rèn)可度，推進(jìn)學(xué)?？荚囅蛏鐣?huì)考試的過渡，改變了傳統(tǒng)的學(xué)校命題、學(xué)校考試的辦法，建立起統(tǒng)一的考核組織和質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，由平度市“雙元制”職業(yè)教育考試委員會(huì)組織考試。經(jīng)考試委員會(huì)確認(rèn)合格者，由學(xué)校發(fā)給畢業(yè)證書，由勞動(dòng)部門發(fā)給相應(yīng)工種的職業(yè)資格證書。學(xué)生畢業(yè)實(shí)現(xiàn)了由單證到多證及由初級(jí)到中級(jí)、高級(jí)的逐步過渡。幾年來，畢業(yè)生的“雙證”持有率達(dá)90%以上，初級(jí)獲證率達(dá)100%。

四是以職業(yè)道德為抓手，以就業(yè)為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程綜合化。在突出對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)技能培養(yǎng)過程中，重視思想品質(zhì)和職業(yè)道德的教育，側(cè)重人格本位，把思想品德和職業(yè)道德列入教學(xué)計(jì)劃，貫穿教育教學(xué)的全過程，構(gòu)建起職業(yè)學(xué)校質(zhì)量結(jié)構(gòu)的金三角：基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)技能和職業(yè)道德。學(xué)校以就業(yè)為目標(biāo)，專門成立了學(xué)生就業(yè)安置辦公室，加大就業(yè)指導(dǎo)工作力度，讓學(xué)生與企業(yè)、市場零距離對(duì)接。

通過堅(jiān)持“雙元制”職教辦學(xué)模式，實(shí)行校企合作、工學(xué)結(jié)合，培養(yǎng)出了專業(yè)技能水平過硬、綜合素質(zhì)較高、適應(yīng)市場和職業(yè)崗位需求的合格人才，大大縮短了由學(xué)校人向社會(huì)人、由學(xué)生向工人過渡的時(shí)間，受到用人單位的歡迎。從建校到現(xiàn)在已向社會(huì)輸送了2.6萬多名合格畢業(yè)生，畢業(yè)生對(duì)口就業(yè)安置率達(dá)100%。歷屆學(xué)生尚未畢業(yè)就被海爾、海信、三瑩、安普、統(tǒng)一、韓國LG等國內(nèi)外大中型企業(yè)和用人單位提前預(yù)聘一空，出現(xiàn)了供不應(yīng)求的局面。學(xué)校以良好的出口拉動(dòng)了入口，形成“進(jìn)出兩旺”的良性循環(huán)。

綜合素質(zhì)較高的勞動(dòng)力資源成為平度招商引資的重要條件。近年來，海爾、海信、三瑩、統(tǒng)一、韓國LG等上百家國內(nèi)外大型企業(yè)紛紛前來我市投資建廠。海爾集團(tuán)之所以投資平度辦廠，用首席執(zhí)行官張瑞敏的話說：“平度的地理位置和交通并不占什么優(yōu)勢，稅收政策與全國大致相同，而平度職教中心的?雙元制?職業(yè)教育能夠?yàn)槠髽I(yè)提供高素質(zhì)的勞動(dòng)力資源！”

2004年兩會(huì)期間的3月8日，中央電視臺(tái)的《新聞?wù){(diào)查》欄目以“職業(yè)教育在平度”為題，對(duì)我?！半p元制”辦學(xué)連續(xù)三次進(jìn)行了專題報(bào)道，在社會(huì)上引起了極大反響，全國各地紛紛來電、來函、咨詢上學(xué)、前來參觀考察、要求培訓(xùn)、洽談聯(lián)合辦學(xué)者絡(luò)繹不絕。目前，學(xué)校已接待參觀團(tuán)體380余個(gè)10000余人次，有二十一個(gè)省市200余人報(bào)名來校上學(xué)，并在全國各地建立了20余所分校，初步構(gòu)建起雙元制職教集團(tuán)框架。

校企合作、工學(xué)結(jié)合是職業(yè)教育下一步發(fā)展的方向，為此，我校將精心打造“雙元制”品牌，大面積實(shí)施“訂單教育”，更有效地實(shí)行校企合作、工學(xué)結(jié)合，在更大范圍內(nèi)組建雙元制職教集團(tuán)，進(jìn)一步將學(xué)校做大、做特、做強(qiáng)、做活，努力把我校創(chuàng)辦成一所與國際接軌的綜合性、多層次、多功能的教育服務(wù)中心和雙元制學(xué)校，為促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展、推動(dòng)小康社會(huì)建設(shè)做出積極的貢獻(xiàn)。