第一篇：2016秋季六年級綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)(曾祥華)

感受生活，開拓視野

一、班級基本情況

開學(xué)初了解，六年級占全班三分之一強(qiáng)的學(xué)生寫的字筆畫都看不清楚，有時(shí)讓他們再寫幾遍，仍然是原樣，真把他們沒辦法。另外，寫字的速度特慢，記讀書筆記需要花很多的時(shí)間。這樣對各科的學(xué)習(xí)都有一定的影響。

二、主要成績

在綜合課教學(xué)工作中，我密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會發(fā)展的實(shí)際，確定好綜合實(shí)踐活動的主題，并圍繞主題制定好切實(shí)可行的活動計(jì)劃，以保證活動有序深入地開展。結(jié)合本地區(qū)的人文地理?xiàng)l件優(yōu)勢，社會熱點(diǎn)問題及學(xué)生的身心特點(diǎn)，提出課題，在實(shí)施過程中尊重學(xué)生的選擇，生成或改變。

在活動中，學(xué)生是最大的受益者，在好奇心和求知欲的吸引下，他們會主動的去獲取知識，去查詢信息，長期這樣可培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在活動中，他們的實(shí)踐操作能力、分析問題的能力、綜合表達(dá)的能力、與人交往的能力等等方面都得到了提高。綜合實(shí)踐活動為他們打開了想象的翅膀，也為他們搭建了展示自我的平臺。在這一系列的活動中，學(xué)生了解了家鄉(xiāng)的實(shí)際，形成愛家鄉(xiāng)、愛社會、愛國家的思想感情，增強(qiáng)民族自豪感，以及對國家、對社會的使命感，掌握知識，提高能力，開拓視野。可見，通過綜合實(shí)踐活動課，學(xué)生不僅在活動中獲取知識，培養(yǎng)能力，而且在思想上能夠得到純化，心靈得到升華。

綜合實(shí)踐活動是教師引導(dǎo)下，學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動，是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活，體現(xiàn)對知識的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。因而它體現(xiàn)綜合性、整合性。在實(shí)施過程中，讓學(xué)生在體驗(yàn)與探究中不斷成長，在參與和融入社會中不斷成熟，在認(rèn)識自我的生活能力中不斷完善，謀求自我、社會與自然的和諧發(fā)展。

三、具體做法

1、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷和積極參與。

對于綜合實(shí)踐活動課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師們都給予了高度的重視，課題及指導(dǎo)教師確定后，學(xué)校為每一課題制定了詳細(xì)的工作分配，指導(dǎo)按工作分配采取課時(shí)集中與分散相結(jié)合的方式，自主的組織活動，大部分學(xué)生參加了課題的研究。在活動中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求全體學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動中，在“做”、“考察”、“實(shí)驗(yàn)”、“探究”、“設(shè)計(jì)”、“創(chuàng)作”、“想象”、“反思”、“體驗(yàn)”等一系列活動中，發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗(yàn)和感受生活，發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

2、從實(shí)際出發(fā)，開發(fā)與探索富有本校特色的主題式綜合實(shí)踐活動。

我校地處東升鎮(zhèn)內(nèi)，實(shí)際情況決定了我校綜合實(shí)踐活動課程的目標(biāo)、內(nèi)容、形式的多樣性、多層次性。在仔細(xì)研究學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》及綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施的有關(guān)理論、要求，認(rèn)真分析本校課程資源的基礎(chǔ)上，結(jié)合社會、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的具體情況，提出了我校綜合實(shí)踐活動課程開發(fā)的總體思路：以得天獨(dú)厚的人文與自然資源為支撐，以“陣地建設(shè)、參與活動”為突破口，以“熱愛家鄉(xiāng)、走進(jìn)自然”為主題，多層次、多角度地進(jìn)行主題式綜合實(shí)踐活動。針對這一總體思路，學(xué)校制定了切實(shí)可行的綜合實(shí)踐活動方案，根據(jù)方案的設(shè)計(jì)，我們充分挖掘校內(nèi)外課程資源，進(jìn)行富有本地區(qū)、本校特色的主題式綜合實(shí)踐活動。

本著“為孩子的幸福人生奠基”的理念，我班綜合實(shí)踐活動課的開發(fā)，充分以學(xué)生的發(fā)展為本，讓每一個(gè)學(xué)生都從學(xué)校走進(jìn)家庭、社會、大自然等更為生動、廣闊的課堂中，邊實(shí)踐，邊學(xué)習(xí)，并整合學(xué)科知識和德育、智育、體育、藝術(shù)等方面的活動，綜合運(yùn)用課內(nèi)外知識進(jìn)行探究、實(shí)踐。校內(nèi)的第二課堂活動豐富多彩，學(xué)生興趣盎然，步入家庭、走進(jìn)社會、走向自然的實(shí)踐活動更是深深地吸引著孩子們，他們利用課內(nèi)外時(shí)間，圍繞活動主題，以個(gè)人或小組合作的方式積極參與各項(xiàng)活動。

目睹孩子們一學(xué)期來參加綜合實(shí)踐活動取得的成效，聽到家長感激的話語，讓我們深深地體會到綜合實(shí)踐活動不僅能培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，更能教育孩子怎樣做人，培養(yǎng)他們的家庭、社會責(zé)任感。這些活動既培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)作設(shè)計(jì)能力，動手操作能力，合作探究意識和寫作技能，又鍛煉了孩子的意 ——2016年秋季六年綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié) 志，豐富了孩子們的想象力，讓孩子在自己動腦創(chuàng)作，動手操作和探究中體驗(yàn)快樂與成功，從而養(yǎng)了孩子們的綜合實(shí)踐能力。

我們在綜合實(shí)踐活動課程的研究中需要研究解決的問題還很多，希望各位領(lǐng)導(dǎo)、同行，在今后能通過各種渠道多給予指導(dǎo)、幫助，多與我校進(jìn)行交流、溝通。在研討、交流、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題中，讓我們的綜合實(shí)踐活動課開展、開發(fā)的更具有實(shí)效，更豐富，更有特色。

展望未來，希望通過綜合實(shí)踐活動課，進(jìn)一步更新教師的教育觀念，徹底轉(zhuǎn)化陳舊的教學(xué)模式，用開放性學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的研究興趣，激勵學(xué)生的研究功能，激活學(xué)生的研究思維，使他們問題意識、探索興趣、及素養(yǎng)方面、能力方面都能相對提高。

四、存在的問題

綜合實(shí)踐學(xué)科基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)已成為時(shí)代的要求，同時(shí)也是綜合實(shí)踐學(xué)科的要求，但我們學(xué)校條件有限，學(xué)生還沒有完全體會到“資源共享”“信息量大”“傳輸速度快”等帶來的好處，但是我們相信只要我們不懈努力，相信一定能讓學(xué)生去認(rèn)識多彩的社會，觸摸社會發(fā)展的脈搏。

五、改進(jìn)的措施

綜合實(shí)踐讓學(xué)生走進(jìn)了社會大課堂，了解學(xué)校、社區(qū)、社會的現(xiàn)狀與發(fā)展。總之，綜合實(shí)踐課的產(chǎn)生確實(shí)向老師們提出了挑戰(zhàn)，要讓它成為通往成功殿堂的又一條捷徑，要讓它真正成為服務(wù)于學(xué)生的大眾學(xué)科，那老師們的教法必須研究的，這一條路該怎么走，確實(shí)是值得我們大家深思的一個(gè)問題。

展望未來，希望通過綜合實(shí)踐活動課，進(jìn)一步更新教師的教育觀念，徹底轉(zhuǎn)化陳舊的教學(xué)模式，用開放性學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的研究興趣，激勵學(xué)生的研究功能，激活學(xué)生的研究思維?？傊覀兿Ｍㄟ^這門新興學(xué)科，使大家明確一個(gè)根本問題，那就是——在新的起跑線，“我們和學(xué)生同成長”。

執(zhí)筆人：曾祥華 2016年1月10日

第二篇：2016年秋季六班語文教學(xué)工作總結(jié)(曾祥華)

重視閱讀 不斷提高

______2016年秋季六年級（4）班語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)

一、班級基本情況 本班學(xué)生49人，男生31人,女生18人。因?yàn)檫@個(gè)班是我從這個(gè)學(xué)期才接教的，剛開始，我了解到只有部分學(xué)生語文基礎(chǔ)比較好，但是還有20%的學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱，閱讀理解能力差，習(xí)作水平很低。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的查漏補(bǔ)缺，大部分學(xué)生在各方面都有了 一些提高，表現(xiàn)在能自覺主動進(jìn)行課外閱讀了，因此要在廣泛課外閱讀的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生的閱讀水平、理解能力和習(xí)作水平，全班同學(xué)在原來成績基礎(chǔ)上都有了一些提高。

二、學(xué)生競賽情況 本學(xué)期，教學(xué)處為了落實(shí)新課標(biāo)提出的三維目標(biāo)，培養(yǎng)德。智、體全面發(fā)展的四化人才，有計(jì)劃、有組織地開展了許多活動，在開展的這些活動中，我班的學(xué)生參與度之高，收獲之大。例如：在九月份的《感恩我最親愛的老師》的演講競賽中，梅超群同學(xué)榮獲一等獎；在十月份的《弟子規(guī)》朗讀競賽中，我班學(xué)生榮獲一等獎；在十月份的硬筆書法競賽中，我班學(xué)生樊高翔榮獲三等獎；在十一月份的開展的《我最喜愛的一本課外書》的演講競賽中，我班學(xué)生王佳琪榮獲三等獎；在十二月份開展的語文手抄報(bào)競賽中，我班學(xué)生曾曉苑榮獲二等獎、劉炘艷和謝燕榮獲三等獎;在紀(jì)念長征80周年的詩歌朗誦競賽中，我班榮獲二等獎。

三、教研活動情況

在學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，科組長，備課組長的幫助下，以及六4班學(xué)生的

積極配合下，我在六4班上的公開課《最后一頭戰(zhàn)象》第二課時(shí)，聽課老師聽后給予很好的評價(jià)。此外，本學(xué)期豐富多彩的學(xué)校教研活動讓我們從中學(xué)到了創(chuàng)新的教學(xué)理念和多樣的教學(xué)方法，為我們以后的教學(xué)工作打下良好的基礎(chǔ)。

四、主要成績

六年級4班這一學(xué)期的考試成績，我感到很滿意。班與班的差距越來越小，全班同學(xué)的成績也在不斷提高，課堂上學(xué)生的思維漸趨活躍，舉手回答問題的學(xué)生越來越多，作業(yè)也做的越來越好，家長也開始重視學(xué)生的語文學(xué)習(xí)了。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情也比我剛接這個(gè)班時(shí)高漲了很多。在校級的語文科各種競賽中屢屢獲獎。目前，他們也正在不斷摸索著適合自己的學(xué)習(xí)方法。

五、具體做法

（一）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

小學(xué)生對待學(xué)習(xí)，往往偏重于興趣，興趣能激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)求知欲望，增強(qiáng)克服困難的信心，而興趣又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的，尤其是教師本身對學(xué)生的影響。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。1.規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

①漢語拼音：利用早讀、課前預(yù)習(xí)、上課抽讀等各種方式進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固漢語拼音。②字詞記憶：從開學(xué)起，堅(jiān)持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽寫。③課文朗讀：抓好課前預(yù)習(xí)、逐漸養(yǎng)成認(rèn)真預(yù)習(xí)的好習(xí)慣；課堂上運(yùn)用范讀、聽錄音讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式，對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。

④閱讀：從平時(shí)上課到考試，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn)，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。

⑤為了全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，采用一些個(gè)性化的方法：每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。提高學(xué)生對古文化的感悟能力，并進(jìn)行記憶積累，逐步養(yǎng)成日積月累的好習(xí)慣。

2.培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識能力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。這樣課堂氣氛很活躍，開放的課堂教學(xué)，給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體現(xiàn)自我價(jià)值。

（二）重知識遷移，由課內(nèi)向課外拓展

以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的校內(nèi)生活、家庭生活、社會生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益。六年級語文課學(xué)習(xí)，不僅僅是為了學(xué)語文而學(xué)語文。在語文教學(xué)中還包括對學(xué)生進(jìn)行愛國、思想品質(zhì)、發(fā)奮學(xué)習(xí)等的教育，因此就不能僅僅局限學(xué)習(xí)方面的教育。為了對學(xué)生進(jìn)行愛國教育可以讓學(xué)生課后搜集有關(guān)家鄉(xiāng)變化進(jìn)行一個(gè)圖片展，增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)的感情。為了提高學(xué)生的品質(zhì),當(dāng)學(xué)過課文《山中訪友》可以延伸到熱愛大自然，以“我是大自然中的一員”為主題的班會，感受大自然的美好，從而把學(xué)生的感情遷移到對祖國山山水水得熱愛，讓學(xué)生 既學(xué)到知識又陶冶了情操。

（三）備好課，做好充分準(zhǔn)備

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。課前，為了令教學(xué)生動，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，確實(shí)教學(xué)效果十分理想。同時(shí)，為了備好課，花大量的時(shí)間在網(wǎng)上查找相關(guān)課件或者自己加工、自己制作一些必需的課件，在課堂上起到了非常好的作用。相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，學(xué)生也沒興趣聽課，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。

（四）積極參加教研活動，努力提高教學(xué)水平。

這學(xué)期的教學(xué)工作可以說是非常繁忙的，但在教研活動方面，我都是能積極參加的。本學(xué)期我積極參加學(xué)校開展的各種教師教研活，努力講好公開課，從教學(xué)設(shè)計(jì)到課件制作我都會花了大量的時(shí)間進(jìn)行精心的準(zhǔn)備。雖然課上的不夠精彩，但是，我認(rèn)為我是特別認(rèn)真的。

六、存在問題

學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面都存在以下幾點(diǎn)不足：

(一)漢語拼音掌握不牢固，生字詞、練習(xí)中的成語記得似是而非；

（二）閱讀水平提高的緩慢，尤其是學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力差，不能深入認(rèn)真的去閱讀理解。

（三）書寫不規(guī)范的學(xué)生還存在，作業(yè)格式不規(guī)范的現(xiàn)象。

七、改進(jìn)的措施 “一份耕耘，一份收獲”。好的教師就應(yīng)該多下苦功夫去研究教學(xué)教材，多花心思去和孩子們交流，一起探討方法。在以后的工作中，努力改掉不足之處，真正和孩子融為一體，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂趣，知道學(xué)習(xí)的意義，樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù)，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而奮斗！

執(zhí)筆人：曾祥華 2017年1月10日

第三篇：2016年秋季六班語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)(曾祥華)

重視基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)

——2016年秋季六年（3）班語文學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)

寒假即將來臨，期末考試已完成，本學(xué)期的各項(xiàng)工作將畫上句號。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個(gè)全面的回顧總結(jié)如下：

一、基本情況分析

這個(gè)班共有學(xué)生48人，其中男生26人，女生22人。我是本學(xué)期接教這個(gè)班的語文課的，剛開始時(shí)，我摸底發(fā)現(xiàn)這個(gè)班的學(xué)生有三分之一的學(xué)生，基礎(chǔ)特差，連最基本的字都寫不對，尤其是習(xí)作水平，不只是低，而是根本就寫不出來，還有一部分學(xué)生特別不愛交作業(yè)。針對這些不足，我采用了許多辦法促使他們做作業(yè)，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)強(qiáng)化與教學(xué)指導(dǎo)，這個(gè)班的絕大部分同學(xué)，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已基本養(yǎng)成，大部分學(xué)生對語文學(xué)習(xí)有了一定的興趣，營造了全班良好的語文學(xué)習(xí)的良好氛圍。

二、學(xué)生競賽情況

本學(xué)期，教學(xué)處為了落實(shí)新課標(biāo)提出的三維目標(biāo)，培養(yǎng)德。智、體全面發(fā)展的四化人才，有計(jì)劃、有組織地開展了許多活動，在開展的這些活動中，我班的學(xué)生參與度之高，收獲之大。例如：在九月份的《感恩我最親愛的老師》的演講競賽中學(xué)生黃忠容榮獲二等獎；在十月份的《弟子規(guī)》朗讀競賽中學(xué)生鐘丹丹、張思涵、楊杉杉等六位同學(xué)榮獲三等獎；在十月份的硬筆書法競賽中學(xué)生閻皓佳榮獲二等獎；楊杉杉獲三等獎；在十一月份開展的《我最喜愛的一本課外書》的演講競賽中學(xué)生鐘丹丹榮獲二等獎；在十二月份開展的語文手抄報(bào)競賽中學(xué)生吳雨欣榮獲二等獎、楊杉杉榮獲三等獎;在紀(jì)念長征80周年的詩歌朗誦競賽中鐘丹丹、閆皓佳、張思涵、鐘丹丹等八為同學(xué)榮獲三等獎。

三、教研活動情況

在六3班語文課代表和各校組長的幫助下，在全班同學(xué)的努力下，我在六3班開展了一次《口語交際》競賽活動，師生互動，生生互動，都暢說欲言，收到了良好的效果。在教學(xué)中，只要遇到疑難問題，我也經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行探討性的研究，這些做法，對提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力和寫作水平有很大的幫助。

四、主要成績

本學(xué)期，我在教學(xué)工作中，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，在師生之間，學(xué)生之間，主動交往互動，關(guān)注注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生做到“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度端正了，大部分學(xué)生都能用心聽講了，就是個(gè)別學(xué)生也由原來從不聽講的，目前也能聽講了，作業(yè)也由原來只能交百分之九十五左右，現(xiàn)在能達(dá)到百分之九十八了。學(xué)習(xí)成績也不斷一次比一次有提升。現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)已形成了一種你追我趕的局面。

五、具體做法

（一）狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能

由于我班學(xué)生基礎(chǔ)較差，為了扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字。對生字新詞的理解運(yùn)用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。

（二）做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo) 俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績卻不錯(cuò)，這是為什么呢？首先，我們強(qiáng)調(diào)上課專心聽講，及時(shí)對知識進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅(jiān)持。

（三）做好轉(zhuǎn)差工作

針對我們班差生較多的情況，我狠抓差生，給差生“開小灶”，每課跟進(jìn)，要求生字詞語過關(guān)。既嚴(yán)格督促，又給與他們及時(shí)的鼓勵，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

（四）突出章節(jié)過關(guān)

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測，針對學(xué)生存在的知識點(diǎn)問題，及時(shí)解決。對確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育，使之掌握，并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高。

（五）拓展知識視野

語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。

優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。

好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

在本期的教學(xué)中，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識得到了提高，語文能力得到了增強(qiáng)，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

六、存在問題

1、學(xué)生的興趣不夠廣泛，課外少閱讀，見識少，知識不豐富，收集信息和處理信息的能力較低。另外，閱讀理解能力也有待提高。

2、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性比較差，學(xué)習(xí)目的不明確，上課注意力不集中，懶動腦筋；還有部分學(xué)生的接受能力較低，思維能力差，對所學(xué)知識不能及時(shí)鞏固，學(xué)習(xí)成績很不理想。

七、改進(jìn)措施和努力方向

1、通過多種渠道營造生動有趣的閱讀氛圍，激發(fā)學(xué)生的探索欲望，提高學(xué)生的閱讀興趣，鼓勵學(xué)生多讀書，讀好書，努力拓寬知識面，以讀促思，從而提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力。

2、教師在教學(xué)中更好地注意到不同學(xué)生的水平，根據(jù)差異進(jìn)行指導(dǎo)，充分照顧學(xué)生年齡特征，把培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣放在重要位置，潛移默化地引導(dǎo)學(xué)困生認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要性和趣味性，從而積極主動地學(xué)習(xí)，并逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、課堂上注重“質(zhì)疑、討論”。在閱讀教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力，消除學(xué)習(xí)上的依賴心理，使學(xué)生由被動接受知識變?yōu)橹鲃犹剿髡摺?/p>

4、在日常教學(xué)中，多鼓勵優(yōu)秀學(xué)生對學(xué)困生進(jìn)行幫扶，進(jìn)一步帶動學(xué)困生有所進(jìn)步，從而更好地促進(jìn)班級良好學(xué)風(fēng)的形成。

執(zhí)筆人：曾祥華 2017年1月10日

第四篇：五班第二課堂寫作興趣小組教學(xué)工作總結(jié)(曾祥華)

五（3）班寫作興趣活動小組教學(xué)工作總結(jié)

2014——2015學(xué)第二學(xué)期

語文第二課堂是語文課堂教育的延伸和補(bǔ)充，只有把課堂教育和第二課堂活動有機(jī)的結(jié)合起來，才能更好完成地理教學(xué)任務(wù)。通過第二課堂活動，不但能加深學(xué)生對地理課本知識的理解、消化，幫助解決一些課本上疑難問題，鞏固課本知識，而且能擴(kuò)大學(xué)生的知識面，開闊學(xué)生眼界，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理興趣，發(fā)展學(xué)生的智力和能力 ,所以對本學(xué)期第二課堂的教學(xué)工作有特做以下總結(jié)：

一、基本情況、五年級三班寫作興趣小組共25名學(xué)生參加，這些學(xué)生在平時(shí)對寫作文沒興趣，寫出來的作文思路不清晰，往往抓不住中心，語句也欠通順。

二、主要成績

通過在寫作興趣小組的學(xué)習(xí)不但培養(yǎng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情，而且還讓學(xué)生們能有機(jī)會再進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且在老師的指導(dǎo)下，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)中對作文產(chǎn)生濃厚的興趣，作文水平也有了提高。

二、具體做法

（一）做好準(zhǔn)備工作

1、要向?qū)W生做好動員工作。如講故事、編故事等課題，經(jīng)過動員很有吸引力，能引起學(xué)生的極大興趣，報(bào)名要求參加的學(xué)生就會很多。

2、對報(bào)名要求參加的學(xué)生，要進(jìn)行選拔。經(jīng)選拔錄取后公布名單，使學(xué)生有一種榮譽(yù)感，也就形成了地理第二課堂上的骨干力量。

3、要鼓勵同學(xué)參加語文知識競賽。有意識地組織學(xué)生參加各級語文知識競賽，可使課外活動有一種特殊的原動力，并能培養(yǎng)學(xué)生競爭意識和拼搏精神。

4、要宣傳成績。宣傳過去語文第二課堂所取得的成績，對參加語文第二課堂的同學(xué)是很大的鼓舞，也推動了語文課堂教學(xué)。

（二）培養(yǎng)寫作興趣。

心理學(xué)研究表明，興趣是一種由于機(jī)體需要而產(chǎn)生的穩(wěn)定的內(nèi)驅(qū)力，是構(gòu)成動機(jī)的最現(xiàn)實(shí)最活躍的成分，是學(xué)習(xí)入門和獲得成功之間的“牽引力”與“粘合劑”，如果我們語文教師善于寓教于樂，使教學(xué)活潑生動，情趣橫生，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的“癡”情“迷”勁，使之欲罷不能，樂于探索，那么，不僅大大有益于提高當(dāng)前語文第二課堂的效果，而且可能在學(xué)生心中埋下終生為之探索的種子。這樣一來，學(xué)生就會帶著強(qiáng)烈的好奇心來參加語文第二課堂，并把這種興趣轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力。本學(xué)期積極的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，并通過思考、討論、對話等活動，引導(dǎo)了學(xué)生在寫作的活動中，發(fā)展了自己獨(dú)特的見解。在老師的指引下更多的學(xué)生對作文產(chǎn)生了興趣。

(三)重視技能訓(xùn)練

在興趣小組活動中，針對學(xué)生實(shí)際，在學(xué)生可接受的基礎(chǔ)上加深加寬，從易到難，由基礎(chǔ)知識訓(xùn)練到技能技巧的培養(yǎng)，層層遞進(jìn)。不但講述了一些作文的相關(guān)知識還指導(dǎo)了學(xué)生的寫作技巧，更多同學(xué)在寫作的過程中豐富了語文的功底，知識面得到了更大的拓展。

(四)豐富課余生活。

開展了興趣小組活動，從素質(zhì)的角度豐富了學(xué)生的課余生活和課外活動內(nèi)容，訓(xùn)練了學(xué)生的心理素質(zhì)，激發(fā)了學(xué)生的上進(jìn)心和創(chuàng)造性思維。作文尖子的產(chǎn)生，也促進(jìn)了其他學(xué)生、其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。使他們的生活不在僅限于課堂上，而使他們意識到學(xué)習(xí)的樂趣，更加有興趣的學(xué)習(xí)。在學(xué)校舉行的作文競賽中，興趣小組同學(xué)都表現(xiàn)的很突出。

四、存在的問題

因?yàn)榈诙n堂的學(xué)習(xí)時(shí)間太少，對寫作方面的知識不能進(jìn)行系統(tǒng)的講解，學(xué)生又缺乏練習(xí)的時(shí)間。

五、今后努力的方向

第二課堂的學(xué)習(xí)，還存在時(shí)間的不足，我將在今后工作中不斷的完善、改進(jìn)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間有保障，學(xué)到更多的發(fā)寫作知識，使學(xué)生的整體素質(zhì)更好地得到提高。

執(zhí)筆人：曾祥華 2015年7月8日

第五篇：六年級綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)

大豐市南陽小學(xué)

六年級綜合實(shí)踐教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任了六年級綜合實(shí)踐課程的教學(xué)，通過學(xué)校對課程實(shí)施的改革，本學(xué)期六年級的綜合實(shí)踐課以單元教學(xué)的模式進(jìn)行展開。我們進(jìn)行了品德和實(shí)踐的雙重教育教學(xué)實(shí)踐，收到了很好的教學(xué)效果。特將本學(xué)期的收獲總結(jié)如下。

一、主題的選擇

在進(jìn)行單元主題確定的時(shí)候，我翻閱了許多參考材料，然后根據(jù)六年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)確定了本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容。在分配的時(shí)候，又依據(jù)了自己不同的性格和專業(yè)的內(nèi)容，對綜合實(shí)踐課的內(nèi)容進(jìn)行整合，這樣在形成自己教學(xué)的同時(shí)，還形成了屬于學(xué)校的綜合實(shí)踐校本課程。

二、多種方式的嘗試

當(dāng)六年級五十多個(gè)孩子聚在一起的時(shí)候的時(shí)候，紀(jì)律的管理成為老師需要面對的首要問題。于是針對這種情況，我嘗試實(shí)施了積分卡制度和班級積分制度以及畫星星獎勵機(jī)制。讓小組發(fā)揮管理紀(jì)律的優(yōu)勢，小組長成為班級的管理者，這就解決了老師有時(shí)候鞭長莫及的困惑。

當(dāng)然，在這樣的課堂上，提問和互動是很難實(shí)施的，針對這個(gè)問題，我們專門進(jìn)行了研討，老師們普遍認(rèn)為，可以直接用點(diǎn)班級點(diǎn)小組的形式進(jìn)行抽測，然后對班級進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵，這樣既督促了學(xué)生上課認(rèn)真聽講，又解決了互動和提問的困難，取得了一箭雙雕的效果。

三、感受和認(rèn)識

在這樣的課堂中，鍛煉了我掌控課堂的能力，并且有助于對學(xué)生能力的提高。

1．學(xué)生的思維能力和回答問題的能力顯著提高。

2．聽講方面更加專注，有助于學(xué)生注意力和記憶力的培養(yǎng)。3．學(xué)生能夠通過搜集和整理資料獲取更多的信息通道，整理和梳理信息能力得到了增強(qiáng)。

4．在制作課件中，學(xué)生的動手能力逐步提高，有自己的觀點(diǎn)和方法。

四、實(shí)施過程

綜合實(shí)踐作為一門新科學(xué)，我們在實(shí)施過程中也遇到了很多的問題和困難。如何更好的有效的提高綜合實(shí)踐課的綜合和實(shí)踐性是我們即將探索的道路。

1．提高自身素質(zhì)，了解更多的關(guān)于綜合實(shí)踐學(xué)科的知識。給學(xué)生一杯水，自己一定要有一桶水的道理永遠(yuǎn)不會過時(shí)。

2．實(shí)踐活動的開展。只有學(xué)生自己親身參與才會記得牢，學(xué)得會。就像站在岸邊拿著魚竿聽人家講釣魚的方法，永遠(yuǎn)學(xué)不會釣魚一樣，一定要讓學(xué)生親身參與，收獲才會大。

總之，綜合實(shí)踐活動的開展是豐富多彩的，學(xué)生的收獲是來自社會、學(xué)校、老師等各個(gè)方面的，學(xué)生樂于參與的實(shí)踐，有所收獲的實(shí)踐就是有意義的綜合實(shí)踐活動課。