第一篇：六年級綜合實踐教學(xué)工作計劃

六年級綜合實踐教學(xué)工作計劃

西土山鄉(xiāng)駢山小學(xué)袁建強

這個學(xué)期我擔(dān)任六年級的綜合實踐這一門課程，根據(jù)這門課程的要求和我自己統(tǒng)觀這本書，總結(jié)出以下方面：

一、教學(xué)目的、任務(wù)

綜合實踐活動是國家規(guī)定的必修課程，它的總體目標(biāo)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力、以及良好的個性品質(zhì)。

二、具體要求

1、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然的意識和能力。

2、考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。

3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有認識自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。

4、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度。

三、實現(xiàn)目標(biāo)的措施。

1、多學(xué)理論，用理論充實自己，指導(dǎo)自己的教學(xué)，使教學(xué)更具科學(xué)性，提高課堂教學(xué)效率。

2、認真鉆研教材，多研究學(xué)生的已有知識經(jīng)驗，備好每一節(jié)課，教學(xué)能從學(xué)生的實際出發(fā)，使每節(jié)課學(xué)生能感興趣，學(xué)習(xí)有興趣。

3、教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生動手實踐、自主探索、合作

交流，在獲取知識的同時培養(yǎng)學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)生的能力。充分做好組織者、引導(dǎo)者、合作者，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景、啟發(fā)誘導(dǎo)、提供幫助。

4、有困難的學(xué)生平時應(yīng)多話時間加強輔導(dǎo)，多鼓勵；課堂教學(xué)中多提供機會，讓他們展示自己的才能，樹立學(xué)習(xí)信心。

綜合實踐活動課程的開設(shè)，必將徹底地改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式，其最終目的是提高學(xué)生的素質(zhì)，落實素質(zhì)教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力的人才。我會繼續(xù)認真?zhèn)湔n，綜合現(xiàn)實情況，被準(zhǔn)畢業(yè)生全面發(fā)展提供最大的幫助。

六年級綜合實踐教學(xué)工作計劃

駢

山 小 學(xué)

袁建強

第二篇：六年級綜合實踐教學(xué)工作計劃

六年級綜合實踐教學(xué)工作計劃

一、教學(xué)目的、任務(wù)

為實現(xiàn)傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的過渡，努力打破學(xué)校的封閉性，引導(dǎo)學(xué)生綜合運用社會、生活和學(xué)科知識，自主動手動腦的生活實踐、社會實踐、科學(xué)實踐活動，增強學(xué)生的探索與創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，學(xué)習(xí)科學(xué)研究運用知識的能力和創(chuàng)新精神。

二、具體要求

1、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然的意識和能力。

2、考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。

3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有認識自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。

4、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度。

三、實現(xiàn)目標(biāo)的措施

1、認真鉆研教材，多研究學(xué)生的已有知識經(jīng)驗，備好每一節(jié)課，教學(xué)能從學(xué)生的實際出發(fā)，使每節(jié)課學(xué)生能感興趣，學(xué)習(xí)有興趣。

2、教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生動手實踐、自主探索、合作交流，在獲取知識的同時培養(yǎng)學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)生的能力。充分做好組織者、引導(dǎo)者、合作者，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景、啟發(fā)誘導(dǎo)、提供幫助。

3、有困難的學(xué)生平時應(yīng)多話時間加強輔導(dǎo)，多鼓勵；課堂教學(xué)中多提供機會，讓他們展示自己的才能，樹立學(xué)習(xí)信心。

四、教學(xué)進度

時 間教學(xué)內(nèi)容

九月份第一至二課十月份第三至五課十一月份第六至八課十二月份第九至十一課二0一二年一月份期末復(fù)習(xí)及測試

2011—2012學(xué)第一學(xué)期

綜 合 教 學(xué) 工 作 計 劃

學(xué)校：那構(gòu)小學(xué)

年級：六年級

班主任：王明

第三篇：六年級綜合實踐教學(xué)工作計劃

六年級綜合實踐教學(xué)工作計劃

這個學(xué)期我擔(dān)任六年級的綜合實踐這一門課程，根據(jù)這門課程的要求和我自己統(tǒng)觀這本書，總結(jié)出以下方面：

一、教學(xué)目的、任務(wù)

以鄧小平同志“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面想未來”和江擇民同志“三個代表”重要思想以及十六大精神為指針新教學(xué)觀念為重點，實現(xiàn)傳統(tǒng)教育向素質(zhì)教育的過渡，努力打破學(xué)校的封閉性，引導(dǎo)學(xué)生綜合運用社會、生活和學(xué)科知識，自主動手動腦的生活實踐、社會實踐、科學(xué)實踐活動，增強學(xué)生的探索與創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，學(xué)習(xí)科學(xué)研究運用知識的能力和創(chuàng)新精神。

綜合實踐活動是國家規(guī)定的必修課程，它的總體目標(biāo)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進學(xué)生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力、以及良好的個性品質(zhì)。

二、具體要求

1、親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護周圍自然的意識和能力。

2、考察周圍的社會環(huán)境，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。

3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有認識自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。

4、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度。

三、實現(xiàn)目標(biāo)的措施。

1、多學(xué)理論，用理論充實自己，指導(dǎo)自己的教學(xué)，使教學(xué)更具科學(xué)性，提高課堂教學(xué)效率。

2、認真鉆研教材，多研究學(xué)生的已有知識經(jīng)驗，備好每一節(jié)課，教學(xué)能從學(xué)生的實際出發(fā)，使每節(jié)課學(xué)生能感興趣，學(xué)習(xí)有興趣。

3、教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生動手實踐、自主探索、合作交流，在獲取知識的同時培養(yǎng)學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)生的能力。充分做好組織者、引導(dǎo)者、合作者，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景、啟發(fā)誘導(dǎo)、提供幫助。

4、有困難的學(xué)生平時應(yīng)多話時間加強輔導(dǎo)，多鼓勵；課堂教學(xué)中多提供機會，讓他們展示自己的才能，樹立學(xué)習(xí)信心。綜合實踐活動課程的開設(shè)，必將徹底地改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式，其最終目的是提高學(xué)生的素質(zhì)，落實素質(zhì)教

學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力的人才。我會繼續(xù)認真?zhèn)湔n，綜合現(xiàn)實情況，被準(zhǔn)畢業(yè)生全面發(fā)展提供最大的幫助。

第四篇：六年級上冊綜合實踐活動教學(xué)工作計劃

六年級上冊綜合實踐活動教學(xué)工作計劃

一、學(xué)情分析

六年級學(xué)生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實踐與創(chuàng)新的潛能。

二、全冊教材在學(xué)段中的地位與作用

綜合實踐活動是國家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革開設(shè)的新型課程，開設(shè)綜合實踐活動課程的宗旨是：“強調(diào)學(xué)生通過實踐，增強探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，增強學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。”綜合實踐活動的內(nèi)容相當(dāng)豐富，形式也和多。教材編排上充分體現(xiàn)小學(xué)學(xué)科知識和技能聯(lián)系較多，與學(xué)生學(xué)習(xí)生活環(huán)境聯(lián)系密切，容易激發(fā)興趣。

三、教學(xué)總目標(biāo)（知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀）

1、情感目標(biāo)：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。

２、知識目標(biāo)：了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識。

３、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。４、過程目標(biāo)：初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法。

５、人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。

四、全冊教學(xué)重點、難點分析

本書根據(jù)學(xué)生的心智特點、成長需要和知識結(jié)構(gòu)，設(shè)計了兩大部分的內(nèi)容：方法與指導(dǎo)；活動與探究。方法與指導(dǎo)設(shè)計了兩個主題：怎樣進行考察；問卷的設(shè)計活動與探究精心設(shè)計了六個類型的活動內(nèi)容：月圓中秋情；我是小小發(fā)明家；果蔬雕刻；巧手學(xué)刺繡；植物栽培；走進農(nóng)貿(mào)市場。

五、單元（組）教材分析

方法與指導(dǎo)：主題

1、研究報告的撰寫

主題

2、成果展示有學(xué)問 活動與探究：主題

1、走進低碳生活

主題

2、走進動畫片

主題

3、學(xué)編中國結(jié)

主題

4、布藝

主題

5、小小設(shè)計師

主題

6、可愛的家鄉(xiāng)

六、單元（組）教學(xué)目標(biāo)（知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀）

方法與指導(dǎo)：

1、了解考察活動的一般程序。了解研究報告的一般格式。

2、培養(yǎng)合作意識和探究能力。提高學(xué)生問卷設(shè)計的能力。

3、初步形成對自然和社會負責(zé)的態(tài)度?；顒优c探究：

主題一：

1、通過網(wǎng)絡(luò)、查閱書籍、訪問等方式，了解中秋節(jié)的習(xí)俗。

2、了解制作月餅需要的材料和工具，掌握月餅制作的技術(shù)要領(lǐng)，提高動手實踐能力。

3、增進對親人、家鄉(xiāng)和祖國的熱愛之情。

主題二：

1、通過學(xué)習(xí)發(fā)明家發(fā)明創(chuàng)造的事例，向?qū)W生弘揚科學(xué)精神，宣傳科學(xué)思想、傳播科學(xué)方法，倡導(dǎo)創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，提高少年兒童的動腦、動手能力。

2、激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，發(fā)展探究問題的初步能力。

主題三：

1、通過雕刻字畫，了解果蔬雕刻的基本程序和方法。

2、學(xué)會使用簡單的雕刻工具。靈活運用雕刻技巧，巧妙設(shè)計，制作豐富多彩的雕刻作品。

主題四：

1、會使用針、線、繡架、水溶筆等刺繡工具。

2、了解刺繡的歷史以及價值，激發(fā)學(xué)生熱愛民族文化的情感。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、善于觀察、樂于動手的習(xí)慣。

主題五：

1、學(xué)生通過進行簡單的生產(chǎn)勞作，掌握種植技術(shù)，形成簡單的勞動技能。

2、了解無土栽培對未來農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的積極意義，逐步培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心和使命感。

3、陶冶學(xué)生的性情，培養(yǎng)學(xué)生與自然和諧相處的能力。

主題六：

1、通過走進農(nóng)貿(mào)市場開展調(diào)查活動，讓學(xué)生了解市場豐富的商品，感受市場給我們帶來的極大便利、逐步學(xué)會合理消費，形成保護自己正當(dāng)權(quán)益的意識。

2、體驗勞動的辛苦與樂趣，了解購物的學(xué)問，形成初步的消費意識，做明智的消費者。

七、教學(xué)內(nèi)容（單元或組主要訓(xùn)練項目）

方法與指導(dǎo)：主題

1、研究報告的撰寫

主題

2、成果展示有學(xué)問 活動與探究：主題

1、走進低碳生活

主題

2、走進動畫片

主題

3、學(xué)編中國結(jié)

主題

4、布藝

主題

5、小小設(shè)計師

主題

6、可愛的家鄉(xiāng)

八、單元（組）教學(xué)重點、難點

1、通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。

2、初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法。

九、教學(xué)措施

1、教師認真鉆研教材，精心設(shè)計活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù)。

2、努力創(chuàng)設(shè)活動情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動時有所創(chuàng)造，有所收獲。

3、利用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣。

4、善于組織小組活動，讓每個學(xué)生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會。

第五篇：綜合實踐教學(xué)工作計劃

綜合實踐教學(xué)工作計劃

（雙井中鎮(zhèn)心小學(xué)2017—2018學(xué)第一學(xué)期）

五（3）班 田景勝

一、指導(dǎo)思想

綜合實踐活動旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力。本課程是一項探求在自然常態(tài)教學(xué)條件下，進行綜合實踐活動課程的開發(fā)。力求把這門課作為一像語文、數(shù)學(xué)一樣的課程要求去實施、去開發(fā)，使之常態(tài)化，促進學(xué)生的個性發(fā)展。開拓一條有助于學(xué)校發(fā)展特色的新路子，本學(xué)期我們構(gòu)建“以研究性學(xué)習(xí)為核心，以信息技術(shù)教育為補充與拓展，以勞

動與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會實踐為主要活動形式”的小學(xué)生綜合實踐活動的基本模式。繼續(xù)開展并利用學(xué)校周邊有利環(huán)境進行課題開發(fā)，力求把實踐學(xué)習(xí)融入學(xué)生生活，體現(xiàn)個性化發(fā)展的教育理念。與此同時，在教學(xué)過程中滲透法律方面的知識。

二、基本情況

本班共有學(xué)生64人，其中女生28人，大部分學(xué)生比較喜歡綜合實踐活動課程，有一種積極探索問題的意識，課上一部分同學(xué)狀態(tài)較好，課堂氣氛活躍。個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能集中精力，語言表達能力較弱。

三、教材分析

綜合實踐活動是國家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革開設(shè)的新型課程，開設(shè)綜合實踐活動課程的宗旨是：“強調(diào)學(xué)生通過實踐，增強探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，增強學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感?！本C合實踐活動的內(nèi)容相當(dāng)豐富，形式也和多。教材編排上充分體現(xiàn)小學(xué)學(xué)科知識和技能聯(lián)系較多，與學(xué)生學(xué)習(xí)生活環(huán)境聯(lián)系密切，容易激發(fā)興趣。

四、具體工作

1、開發(fā)綜合實踐活動的資源

開發(fā)學(xué)校資源。一是利用校園豐富的植物資源；學(xué)校的植物園經(jīng)過上學(xué)期的努力，已初具模型，本學(xué)期的重點是讓學(xué)生親身參與植物園的開發(fā)與利用

2、安排好綜合實踐活動的時間。

每周三節(jié)課定為綜合實踐活動課，也可以把綜合實踐活動的課時與學(xué)校自主使用的課時結(jié)合在一起使用。在實踐過程中，要以綜合主題或綜合項目的形式將四大指定領(lǐng)域融合在一起實施，使之彼此滲透，形成整合。

另外，指導(dǎo)老師要充分利用雙休日、節(jié)假日的時間資源和豐富的校外資源指導(dǎo)學(xué)生以活動小組的形式開展好綜合實踐活動，期間也可發(fā)揮家長的指導(dǎo)作用，以保證活動的質(zhì)量和學(xué)生的安全。

（1）在活動的主題、項目的確定階段，教師應(yīng)針對學(xué)生的文化、科學(xué)知識基礎(chǔ)及興 趣愛好、學(xué)生所處的特定社區(qū)背景和自然條件，引導(dǎo)學(xué)生確定合理的活動主題、項目。

（2）在活動實施階段，教師要指導(dǎo)學(xué)生進行資料的搜集。針對學(xué)生的實際和相關(guān)的課程資源，在活動開始階段，可以結(jié)合實例對學(xué)生進行一定的基礎(chǔ)訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握利用工具書、使用視聽媒體、做筆記、進行訪談、對資料做整理和分類等方面的技能。在具

體的活動過程中，要指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集事實材料，指導(dǎo)學(xué)生運用調(diào)查、觀察、訪問、測量等方法；指導(dǎo)學(xué)生寫好研究日記，及時記載研究情況，真實記錄個人體驗，為以后進行總結(jié)和評價提供依據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生形成收集和處理信息的能力。

（3）在活動總結(jié)階段，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生對活動過程中的資料進行篩選、整理，形成結(jié)論，指導(dǎo)學(xué)生著重對活動中的體驗、認識和收獲進行總結(jié)和反思。

3、做好綜合實踐活動過程中的評價工作。

綜合實踐活動課程評價的目的是為了激發(fā)學(xué)生對本課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性。評價應(yīng)以形成性、發(fā)展性評價為主，注重學(xué)生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新的意識。評價應(yīng)注意多樣性和可選擇性，可自評、生評和師評相結(jié)合。在期末做好實驗班級活動成果的展示、交流和評價工作。五年級綜合實踐活動進度表

時間

內(nèi)容

課時數(shù)

第 周

不良行為習(xí)慣的研究活動

第 2 周

不良行為習(xí)慣的板報宣傳 第 周

班級學(xué)習(xí)氣氛

第 周

班級文化多樣性 第 周

國慶節(jié)

放假

第 周

中秋知識學(xué)習(xí)第 7 周

認識貴州 第 周

知識競賽

第 周

防火處理的方法 第 周

防火自救 第 1

周

網(wǎng)絡(luò)的好處 第 周

網(wǎng)絡(luò)的利弊

第 周

重走長征路 第 周

遵義會議會址 第 15 周

春聯(lián)的起源 第 周

對聯(lián)集錦

第 周

對聯(lián)的分類 第 周

復(fù)習(xí)第 19 周

考試 第 周

放假