第一篇：2011-2012學(xué)年第一學(xué)期值日教師總結(jié)--鐘隆茂

2011-2012學(xué)年第一學(xué)期值日教師工作總結(jié)

這學(xué)期由于工作做資料多，沒能及時(shí)加入值日教師崗位，為了嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)范辦學(xué)要求，切實(shí)做好學(xué)校各項(xiàng)管理尤其是安全管理工作，校領(lǐng)導(dǎo)在12月份把我安排到了洗手間值日，從剛接受值日情況來看，學(xué)生整體情況較差，上廁所連蹦帶跳的什么都有，經(jīng)過本人的接受值日后覺得有所改善，這充分說明我們的值日安全意識(shí)提高了，“安全第一”“安全壓倒一切”的思想在心中扎根了，無(wú)論是學(xué)校的校門口、操場(chǎng)、還是教學(xué)樓、廁所等，無(wú)論是早晨，還是中午、下午放學(xué)時(shí)間，隨時(shí)隨處都可以看到值日教師的身影，如果這樣堅(jiān)持下去，學(xué)校的各項(xiàng)管理工作，尤其是學(xué)校安全工作一定會(huì)有條不紊，我想這也是我們?nèi)w師生共同期盼的。但大家必須意識(shí)到學(xué)校管理，學(xué)校安全僅靠值日老師是不夠的，這需要全校師生的共同努力，共同參與，從而形成“人人參與管理”“人人講安全”的良好氛圍。

值日教師應(yīng)從做好一天的值日工作做起??

本人所在值日崗位是學(xué)校的“洗手間”，在崗位上責(zé)任重大，人口流量大，學(xué)生的安全也大，為了學(xué)生的活動(dòng)不出安全事故本人每個(gè)課間都及時(shí)到崗，學(xué)生才有序安全。在值日的中我做到了見垃圾就撿，見學(xué)生跑動(dòng)就阻止等。但是這些每天都還是會(huì)發(fā)生，沒有什么好的辦法來制止學(xué)生的壞習(xí)慣，學(xué)校也出了好多好多的管理制度，但是沒有什么大的作用，無(wú)法落實(shí)。

其實(shí)坦白說，其實(shí)我們的值日老師確實(shí)很辛苦，這里我想代表全校師生向你們致敬：辛苦了！值日老師！我覺得自己做得并不好，我不過是做到了學(xué)校要求的底線，按部就班，如果真的要做到最好，那是無(wú)以窮盡的。

值日教師:鐘隆茂

2012-1-6

第二篇：第二課堂乒乓球隊(duì)工作總結(jié)鐘隆茂

2011—2012學(xué)

第三篇：鐘道隆學(xué)習(xí)方法總結(jié)

.4.1 總結(jié)

我在學(xué)習(xí)過程中非常注意總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)，在反復(fù)思考的基礎(chǔ)上，使這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)條理化，系統(tǒng)化，用以指導(dǎo)自己隨后的學(xué)習(xí)。從一定意義上講，本書的每一個(gè)章節(jié)幾乎都是我巧學(xué)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，例如：

● 下決心學(xué)英語(yǔ)的初期，我和大多數(shù)人一樣，過高估計(jì)自己的英語(yǔ)水平，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)中的困難估計(jì)不足，因而輕信速成。但是一回一回的速成，結(jié)果總是速而不成，形成了屢攻英語(yǔ)不克的“頑癥”，一度產(chǎn)生放棄的念頭。

在冷靜地分析了自己和周圍其他人的情況以后，認(rèn)識(shí)到屢攻英語(yǔ)不克的主要原因是急躁浮躁和基礎(chǔ)不扎實(shí)。對(duì)于自己的水平的估計(jì)寧低勿高；在學(xué)習(xí)進(jìn)度上要“慢些慢些再慢些”，切忌走過場(chǎng)。

正是因?yàn)橛辛诉@樣的認(rèn)識(shí)，才能放下高學(xué)歷架子，才會(huì)下決心踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)初級(jí)英語(yǔ)，時(shí)時(shí)以“逆急躁和浮躁，樹立長(zhǎng)期刻苦努力的思想”以及“逆憑空強(qiáng)化和提高，打好基礎(chǔ)后再?gòu)?qiáng)化和提高”等激勵(lì)自己。

正是因?yàn)橛羞@樣的認(rèn)識(shí)，才肯在學(xué)習(xí)慢速英語(yǔ)上下很大的功夫，經(jīng)過起步、鞏固和提高三個(gè)階段，歷時(shí)14個(gè)月，終于把慢速英語(yǔ)學(xué)到“化”的地步，使自己的英語(yǔ)水平獲得了質(zhì)的突破。

● 在學(xué)習(xí)慢速英語(yǔ)的起步階段初期，由于聽力水平極低，不得不采用逐詞逐句聽寫的方法才有可能聽懂。當(dāng)時(shí)在思想上認(rèn)為這樣做僅僅是權(quán)宜之計(jì)。但是實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)這樣做不但進(jìn)步快，而且有極大的自我激勵(lì)作用。由此歸納出“聽、寫、說、背、想”五法并舉、“逐詞逐句摳”，“以最嚴(yán)格的要求，從最基礎(chǔ)的地方做起”和“不可一詞無(wú)來歷，不可一詞不講究”等基本做法和要求。用來指導(dǎo)以后各個(gè)階段的學(xué)習(xí)。

● 記憶生詞是令人頭痛的一件事。我在學(xué)習(xí)過程中總結(jié)出“準(zhǔn)備兩個(gè)生詞本”以及“分類整理生詞，自己動(dòng)手編詞典”等方法，收效明顯。

在逐詞逐句聽寫錄音帶過程中，反復(fù)進(jìn)帶倒帶，不但錄音機(jī)容易損壞，而且費(fèi)時(shí)費(fèi)事，分散注意力，學(xué)習(xí)效率低。為解決這些問題，我發(fā)明了電腦語(yǔ)言學(xué)習(xí)機(jī)并獲得了專利。

1.4.2 一絲不茍

與學(xué)其他知識(shí)一樣，學(xué)習(xí)英語(yǔ)必須要有一絲不茍和精益求精的學(xué)習(xí)精神，碰到問題要打破砂鍋問到底，不達(dá)目的決不罷休，搞不懂就一直要掛在心上，直到搞懂為止。

對(duì)于學(xué)到的東西決不要滿足于一知半解，而要深入鉆研，把邊邊角角的有關(guān)知識(shí)都搞清楚。只有這樣才會(huì)如同小學(xué)生學(xué)語(yǔ)文一樣，每天都能學(xué)到新的詞，掌握的英語(yǔ)知識(shí)才會(huì)越來越多，水平才會(huì)越來越高。下面舉幾個(gè)例子。

一次錄下了 The peace talks between Iran and Iraq went into square one 這樣一句話，根據(jù)上下文的意思推測(cè)出是兩伊和談沒有取得什么進(jìn)展的意思，但是手頭的詞典上沒有square one 這個(gè)詞組，無(wú)法確切得知是否聽寫對(duì)了，因此見人就問。后來拿著錄音給一個(gè)從加拿大回來的博士聽，他肯定了我聽寫的是對(duì)的。我并沒有就此止步，而是到處找詞典，最后終于在 The Penguin Dictionary of English Idioms 上找到了如下有關(guān) back to square one 的解釋：

Back to square one─back to the very beginning of some task or enterprise as a result of a setback.The allusion is to the game of Ludo when a player is sent to square one if he lands on the wrong square.這樣，對(duì)于這個(gè)詞的來歷就知道了。知道了就有用，China Daily 1990 年 7 月 7 日有一個(gè)標(biāo)題是這樣寫的：

Back to square one on talks over Northern Ireland 又如一次從慢速英語(yǔ)有關(guān)經(jīng)濟(jì)消息的節(jié)目中聽寫出 derivatives 一詞，查詞 典，其解釋為“衍生的，派生的；導(dǎo)數(shù)”，找不到與經(jīng)濟(jì)有關(guān)的解釋，不知道指的是什么。幾年后英國(guó)巴林銀行的職員利森案發(fā)，各種新聞媒介上有關(guān) derivatives 的報(bào)導(dǎo)增多，才知道該詞的漢語(yǔ)譯名為“衍生金融商品”，專指由利率或債券、外匯或匯率以及股票或股價(jià)指數(shù)等現(xiàn)貨市場(chǎng)衍生出來的金融商品，主要有期貨 futures、期權(quán) option trading 和掉期 swap 三種類型。

只要堅(jiān)持不懈地這樣去學(xué)，英語(yǔ)水平一定會(huì)有很大的提高。有時(shí)可能會(huì)使別人感到驚訝：為什么自學(xué)竟能學(xué)到這個(gè)程度！例如一次與外國(guó)人進(jìn)行技術(shù)談判后他們起草了一個(gè)會(huì)議紀(jì)要給我看，我看后發(fā)現(xiàn)了一些拼寫和語(yǔ)法上的差錯(cuò)，他們感到不可理解：為什么鐘先生的英語(yǔ)水平這么高！我回答說我的英語(yǔ)水平并不高，只不過是學(xué)習(xí)過程中堅(jiān)持一絲不茍，精益求精罷了。

1.4.3 處處學(xué)和事事學(xué)

巧學(xué)就要巧妙地利用各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不拘一格，處處學(xué)，事事學(xué)。只要有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的強(qiáng)烈愿望和濃厚興趣，工作和日常生活的各個(gè)方面都可以成為英語(yǔ)學(xué)習(xí)的第二課堂。以下是我處處學(xué)，事事學(xué)的一些實(shí)例。

(1)工作中需要看參考資料時(shí)，只要有可能，一定看英語(yǔ)的書，不看漢語(yǔ)的，以不斷地提高英語(yǔ)熟練程度。

(2)看英語(yǔ)書刊、聽英語(yǔ)廣播或上網(wǎng)瀏覽，在應(yīng)用英語(yǔ)的同時(shí)也可學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

(3)練習(xí)用英語(yǔ)寫日記。為了學(xué)習(xí)英語(yǔ)，從 1981 年開始練習(xí)用英語(yǔ)寫日記，盡管寫出來的日記如同小學(xué)生的日記一樣，全是流水賬，但從學(xué)習(xí)英語(yǔ)的角度看還是有收獲的。記日記過程中一定會(huì)碰到不少自己不會(huì)的英語(yǔ)單詞和表達(dá)方式，可以查漢英詞典或請(qǐng)教別人。

(4)向?qū)Ｂ毞g學(xué)習(xí)。除了有問題向他們請(qǐng)教外，參加技術(shù)交流時(shí)我很用心地把他們的翻譯與我自己的默譯進(jìn)行對(duì)比，看看他們是怎樣翻譯的，并立即記在本子上。

同樣，與外國(guó)人進(jìn)行技術(shù)交流時(shí)，不論自己是否充當(dāng)翻譯，只要聽不懂，就請(qǐng)對(duì)方重復(fù)或講解，以求能學(xué)到更多的英語(yǔ).。

(5)通過看電視學(xué)習(xí)英語(yǔ)。例如看新聞聯(lián)播節(jié)目的國(guó)際新聞時(shí)經(jīng)?？梢栽陔娨暜嬅嫔弦姷揭恍┯⒄Z(yǔ)單詞和標(biāo)語(yǔ)口號(hào)，要很好地注意學(xué)習(xí)，不明白立即查詞典，一次看不清記不住，重播時(shí)再看再記。如果沒有搞清，可以再看 English Service。

(6)走在路上看到各種英語(yǔ)廣告和標(biāo)語(yǔ)，購(gòu)物時(shí)帶來的英語(yǔ)說明書等都要認(rèn)真地看，看不懂就查詞典。例如一次聽關(guān)于孟加拉首都達(dá)卡交通工人大罷工的錄音消息中這樣一句話“All traffic stopped, but [rik??]”。最后一個(gè)詞只聽清了[rik]，后面的音素完全淹沒在干擾聲中，聽不出是什么詞，只能籠統(tǒng)地知道它是一種交通工具。后來一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)看到電影片《駱駝祥子》的廣告，其英語(yǔ)譯名為“Camel Rickshaw”，查詞典得知該詞作“人力車”解，推測(cè)上次廣播錄音中聽不清那個(gè)詞可能就是rickshaw，真是“踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來全不費(fèi)功夫”。

(7)即使輔導(dǎo)別人學(xué)英語(yǔ)，也可以從中學(xué)到不少英語(yǔ)知識(shí)。例如我輔導(dǎo)兒子學(xué)習(xí)初中英語(yǔ)，也學(xué)到了不少東西。此外還可以從初學(xué)者學(xué)習(xí)中碰到的難點(diǎn)和提出的問題中受到很多啟發(fā)。我書中不少內(nèi)容就是這樣積累起來的。例如“聽寫結(jié)果對(duì)嗎”一節(jié)就是一位同事向我提出來的：“沒有人指導(dǎo)，光靠自己一個(gè)人聽寫，不會(huì)聽歪嗎？”我覺得他的問題提得好，就不斷地思考并寫出了專門的一節(jié)。

通過這種方式學(xué)到的英語(yǔ)知識(shí)雖然不系統(tǒng)，但有以下兩個(gè)好處：

● 與一些特定的環(huán)境相聯(lián)系，因而記得快，記得牢，效果特別好。

● 可以學(xué)到新的英語(yǔ)知識(shí)，尤其是新出現(xiàn)的英語(yǔ)單詞。國(guó)際形勢(shì)不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)日新月異，新的英語(yǔ)單詞層出不窮，即使詞典年年更新，也不可能收入所有新出現(xiàn)的單詞。而時(shí)時(shí)瀏覽英語(yǔ)書刊或因特網(wǎng)，則可學(xué)到新的英語(yǔ)單詞。例如英國(guó)戴安娜王妃因新聞?dòng)浾咦粉櫚l(fā)生車禍身亡以后，廣播中頻頻出現(xiàn)paparazzi 這個(gè)詞。詞典中沒有這個(gè)詞，但是只要注意聽廣播，就可以知道這個(gè)詞源于一部電影里一個(gè)主角的名字，他到處追蹤拍照他人的隱私照片。后來國(guó)內(nèi)報(bào)刊把這個(gè)詞音譯為“拍拍垃圾”，或意譯為“追蹤攝影隊(duì)，盯人蟲、豿仔隊(duì)”。

1.4.4 充分利用工具

我在學(xué)習(xí)中非常重視利用各種現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)工具，在提高聽力過程中，把錄音機(jī)視為百教不厭的口語(yǔ)老師，把它的作用發(fā)揮到了極致?？梢院敛豢鋸埖卣f，如果沒有收錄機(jī)，或許我就學(xué)不會(huì)英語(yǔ)口語(yǔ)。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，筆者又在學(xué)習(xí)中廣泛使用相關(guān)的電腦軟件，極大地提高了學(xué)習(xí)效率。

1.5 樂在英語(yǔ)中 1.5.1 樂在學(xué)習(xí)中

有人在了解了我的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程以后認(rèn)為這樣學(xué)習(xí)太苦了，對(duì)身體不好。其實(shí)不少人在玩上是肯下苦功夫的，有時(shí)真到了廢寢忘食的地步。

我自己也是一樣，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)以前，晚上和業(yè)余時(shí)間經(jīng)常打撲克或下棋，一玩就是好幾個(gè)小時(shí)，過后躺在床上腦子安靜不下來，久久不能入睡，節(jié)假日有時(shí)甚至玩通宵，不知道虛度了多少寶貴的時(shí)光。說到對(duì)身體的傷害，由于睡眠不足，第二天上班時(shí)頭腦昏昏沉沉。這樣的業(yè)余生活是多么空虛和無(wú)聊！而利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，能使自己不斷地學(xué)到新的知識(shí)，激發(fā)起更強(qiáng)的求知欲，催人上進(jìn)，因而是很有意義的。

用聽寫的方法學(xué)習(xí)英語(yǔ)，由于注意力高度集中，但卻又不像解數(shù)學(xué)難題那樣絞盡腦汁地冥思苦想，其效果很像書法與釣魚，對(duì)身體還有一定的好處。有時(shí)一天緊張工作過后，腦子昏昏沉沉，躺在床上很長(zhǎng)時(shí)間不能入睡。但是如果臨睡前能聽寫一段英語(yǔ)錄音，則可以很快入睡。此外，生活和工作中不免要碰到一些不愉快或苦惱的事，心中悶悶不樂或忿忿不平，想擺脫也擺脫不了。此時(shí)也可以用聽寫英語(yǔ)錄音的辦法去把自己的注意力集中在英語(yǔ)上，從而擺脫苦惱的事。所有這些，都是有利于身體健康的。

我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中可以看到一些沒有奮斗目標(biāo)、一天到晚無(wú)所事事的人，過一天算一天，覺得日子過得很慢，甚至厭倦生活。相反，如果一個(gè)人有明確的奮斗目標(biāo)，每時(shí)每刻都感到有干不完的事在等著，就會(huì)感到生活很充實(shí)，而且每干完一件事情都能看到自己的勞動(dòng)成果，都能享受到勝利的喜悅，對(duì)自己和未來一定會(huì)充滿信心。

人的一生很像體育競(jìng)賽，創(chuàng)造出新的記錄只是一瞬間的事，但在這一瞬間的后面都積蓄著長(zhǎng)時(shí)間的艱苦努力。有的人認(rèn)為我這樣一天到晚苦學(xué)苦鉆英語(yǔ)，生活也太單調(diào)和太枯燥無(wú)味了。學(xué)習(xí)英語(yǔ)，尤其是自學(xué)，剛開始的時(shí)候確實(shí)是很單調(diào)和枯燥無(wú)味的，是一件“苦差事”和“負(fù)擔(dān)”，很難說是一種樂趣和享受。但只要踏踏實(shí)實(shí)一步一步地堅(jiān)持下去，付出一分努力，必然會(huì)有一分收獲，英語(yǔ)水平就會(huì)有一分的提高。多一分英語(yǔ)水平，就會(huì)多一分用途，多一分用途就會(huì)多一分喜悅。每當(dāng)感受到這種喜悅時(shí)，腦海里會(huì)立即浮現(xiàn)出當(dāng)初苦苦學(xué)會(huì)某個(gè)英語(yǔ)知識(shí)的情景，并發(fā)自內(nèi)心地鼓勵(lì)自己說“努力終于得到回報(bào)”。

從基本上聽不懂開始，一步一步前進(jìn)：通過聽寫可以基本聽懂、只聽不寫也能聽懂、一邊干活一邊聽也能懂、腦子里從英語(yǔ)到漢語(yǔ)的翻譯過程漸漸少了、能直接從英語(yǔ)聽懂了、可以聽懂各種特寫節(jié)目了、可以聽懂 Standard English了、可以與外國(guó)人自由交談了、可以承當(dāng)口譯任務(wù)了等等，每前進(jìn)一步都有一層新的喜悅。而這種喜悅是難以用任何物質(zhì)享受所比擬的。

到了能與外國(guó)人自由交談以后，一定會(huì)有“還我自由身，我也能聽能說”的解放感。我曾經(jīng)到過十幾個(gè)國(guó)家，用英語(yǔ)與美國(guó)、英國(guó)以及加拿大人進(jìn)行交談自不待說，就是去德國(guó)、法國(guó)、荷蘭、日本、比利時(shí)、瑞士等國(guó)家，英語(yǔ)也通行無(wú)阻，可以很順利地與當(dāng)?shù)厝私涣?。此時(shí)此刻一定會(huì)有一種奇妙的感覺：“世界確實(shí)變得越來越小了，不同文化和不同種族的人之間的距離越來越近了”，對(duì)于走向世界的含義似乎有了進(jìn)一步的理解。

如果說在起步階段苦苦地聽寫錄音是你為英語(yǔ)服務(wù)，是負(fù)擔(dān)和苦惱的話，那么當(dāng)你掌握了英語(yǔ)并在工作和生活中應(yīng)用英語(yǔ)時(shí)就是英語(yǔ)為你服務(wù)，就是一種樂趣和享受了。英語(yǔ)為你打開了一個(gè)了解世界的新窗口，心里一定會(huì)有一種說不出的喜悅：過去的辛勞都沒有白費(fèi)，都有了報(bào)償。凡是感到學(xué)習(xí)英語(yǔ)有樂趣的人都曾努力過，刻苦過，苦惱過。

第四篇：值日教師總結(jié)

老師們，同學(xué)們：

大家早上好！上周是由我和XXX老師值日。下面，我將上周值日工作進(jìn)行總結(jié)。

一、好的方面

1、早讀和午讀時(shí)間，絕大部分的班級(jí)紀(jì)律很好。任課老師能夠及時(shí)下班，組織學(xué)生。部分班級(jí)小干部的管理能力很強(qiáng)，學(xué)生基本做到了老師在與不在一個(gè)樣，自覺性很強(qiáng)，能按照常規(guī)有序活動(dòng)。

2、同學(xué)們都很有禮貌，見到老師能夠主動(dòng)問好。

3、同學(xué)們配帶?？ǖ那闆r較前兩周進(jìn)步很大，追逐打鬧的情況明顯減少。

二、存在的問題及建議

1、個(gè)別同學(xué)放學(xué)時(shí)出了教學(xué)樓門就開始追逐亂跑。

2、亂扔垃圾的情況，有不少在校門口吃早餐或零食的同學(xué)，喜歡隨手把用完的塑料袋、牛奶盒等垃圾丟在地上，甚至有的學(xué)生家長(zhǎng)也隨手將煙頭等物亂扔。同學(xué)們，校園門口代表了我們整個(gè)校園的形象，在校門口丟垃圾其實(shí)就是在給我們的學(xué)校抹黑。試想一下，你們誰(shuí)愿意自己的家門口到處都是果皮紙屑呢！希望以后同學(xué)們不但注意自己的形象，也要告訴爸爸媽媽們不要隨手將垃圾扔在校門口。

3、我們發(fā)現(xiàn)有許多同學(xué)早上和中午很早就到了學(xué)校門口，有的在小賣店買零食，有的聚集在一起聊天玩耍，不僅會(huì)打擾到周圍人家的休息，還存在很大安全隱患，希望同學(xué)們嚴(yán)格遵守學(xué)校的到校時(shí)間。

4、禮儀問題，本學(xué)期學(xué)校要求同學(xué)們向老師問好不需要敬隊(duì)禮，然而許多同學(xué)還沒有適應(yīng)新的方式，老師再跟同學(xué)們強(qiáng)調(diào)一次如何向老師問好：（1）走路時(shí)遇到老師，可以輕輕點(diǎn)頭向老師問好，（2）也可以停下腳步，面向老師微微鞠躬問好，希望各班主任再加以強(qiáng)調(diào)，同學(xué)們盡快改正，爭(zhēng)取人人都能有文雅的氣質(zhì)。

我相信，在我們?nèi)w師生的努力下，本周同學(xué)們會(huì)有更好的表現(xiàn)，天天都有進(jìn)步！最后，祝大家在新的一周工作順利,學(xué)習(xí)進(jìn)步,心情愉快！

第五篇：值日教師總結(jié)

老師們，同學(xué)們：

大家早上好！昨天是我值日。下面，我將昨天值日所看到的一些情況做個(gè)簡(jiǎn)單總結(jié)：

一、好的方面

1、同學(xué)們?cè)缟系叫：茉?，絕大部分同學(xué)到校后能及時(shí)進(jìn)入教室整理前一天晚上的作業(yè)，等待組長(zhǎng)或老師檢查，有晨掃任務(wù)的同學(xué)能在老師的帶領(lǐng)下完成各班的晨掃任務(wù)，校園、教室等衛(wèi)生整體狀況好。

2、同學(xué)們都很有禮貌，見到老師能夠主動(dòng)敬禮問好。

3、五、六年級(jí)同學(xué)能在老師的帶領(lǐng)下完成學(xué)校交給的一些苦力活勞動(dòng)。（五年級(jí)清理了飯棚前的垃圾，六年級(jí)幫幼兒班小朋友搬移課桌椅），發(fā)揮了大哥大姐的榜樣作用。

希望這些好的方面同學(xué)們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。

二、存在的問題及建議

1、很多同學(xué)在排隊(duì)打飯時(shí)手上拿著調(diào)羹胡亂舞動(dòng)，或是把調(diào)羹放到嘴巴去含著，這樣很危險(xiǎn)，不小心碰到同學(xué)的眼睛、鼻子可能就會(huì)破相或變成眼瞎了；還有個(gè)別同學(xué)拿到飯了以后邊走邊吃，這樣也很危險(xiǎn)，要是被撞到迎面走來的同學(xué)或是腳下被東西絆倒了，受傷的就是自己。所以老師要求拿到飯后的同學(xué)先找個(gè)地方坐下再吃。

2、校園面上干凈的地方很干凈，可是細(xì)看，也有很多地方很不衛(wèi)生，如樓梯下，教室里同學(xué)們的拖桶，課桌邊等有碎紙、食品包裝袋，還有個(gè)別在校門外買零食吃的同學(xué)，喜歡隨手把用完的塑料袋、牛奶盒等垃圾丟在地上，同學(xué)們，校園門口代表了我們整個(gè)校園的形象，在校門口丟垃圾其實(shí)就是在給我們的學(xué)校抹黑。希望以后同學(xué)們從自己的個(gè)人衛(wèi)生做起，為營(yíng)造清潔舒適的校園環(huán)境而努力。

我的總結(jié)就到這里，謝謝大家！