第一篇：2013_免費師范生_免試讀研_化學(xué)學(xué)科任教工作總結(jié)及研究計劃報告

2013年免費師范畢業(yè)生在職攻讀教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生

任教工作總結(jié)及研究計劃報告

任教工作總結(jié)

2012年9月，我作為新進(jìn)教師任教于XXX中學(xué)，擔(dān)任初三三個班的化學(xué)教師和一個班的副班主任，幾個月的教學(xué)工作和班主任管理工作，使我成熟了不少，同時也帶給我很多思考。思考怎樣以德服人，少一點打罵教育，多一點心靈的啟迪，少一點懲罰，多一點贊揚。從這些思考中，我深刻的意識到自己任然有很多的不足，新教師也暴露出了大量的問題，管理學(xué)生的經(jīng)驗不足、知識的重難點把握不是很準(zhǔn)確等。這些都需要我們在日后的學(xué)習(xí)研究中完善補(bǔ)充。

化學(xué)學(xué)科是一門基礎(chǔ)性實驗性學(xué)科，和日常生活密切相關(guān)。而且初三的學(xué)生是本學(xué)期剛基礎(chǔ)化學(xué)，所以對于我所教的平行班的孩子難度確實不小，很多學(xué)生已經(jīng)對學(xué)習(xí)沒有興趣了，所以如何培養(yǎng)他們對于化學(xué)課的興趣，一直是我思考的問題。在此特把本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一．思想政治工作

這一學(xué)期以來本人能認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，深刻領(lǐng)會“三個代表”重要思想及科學(xué)發(fā)展觀。忠誠黨的教育事業(yè)，能自覺遵守法律法規(guī)，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度和工作紀(jì)律，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，在教育教學(xué)活動中同黨和國家的方針政策保持一致，無違背黨和國家方針、政策的言行。本人愛國敬業(yè)，公平執(zhí)教，熱愛工作，盡職盡責(zé)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德的養(yǎng)成，能認(rèn)真?zhèn)湔n上課，批改作業(yè)，對工作從不敷衍塞責(zé)。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等公正的對待每一位學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動、健康發(fā)展。能刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平。

謙虛謹(jǐn)慎，尊重同志，在工作中碰到問題都能主動向同事請教，主動溝通思想，能虛心聽取各方面的意見，從不說不利于民族團(tuán)結(jié)的話，不做不利于民族團(tuán)結(jié)的事，反對民族分裂，維護(hù)穩(wěn)定和諧的工作局面。模范遵守社會公德，嚴(yán)于律己，作風(fēng)正派，能做到以身作則，為人師表。

二．教學(xué)方面

本學(xué)期我擔(dān)任的是初三 3、5、7班的化學(xué)教學(xué)工作，面對新的中考形式，我努力使自己適應(yīng)新的中考要求。積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷尋找機(jī)會與化學(xué)組的前輩交流學(xué)習(xí)，從班主任那里了解學(xué)生的基本情況和只是基礎(chǔ)，力爭做到有的放矢。同時我利用空閑時間經(jīng)常去聽化學(xué)組老師的課，感受我們和老教師到底存在哪些差距。同時在網(wǎng)上與全國各地的中學(xué)化學(xué)教師進(jìn)行交流從刊物中汲取營養(yǎng)，領(lǐng)略教育改革的趨勢和方向，學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗，移植到自己的教學(xué)中去，促使自己徹底改變陳舊和落后的教育觀念，達(dá)到事半功倍的效果。

開學(xué)初，我積極參加教研室組織的教研活動，在學(xué)校教研員的指導(dǎo)下進(jìn)行集體備課，仔細(xì)聽，認(rèn)真記，領(lǐng)會精神實質(zhì)。然后根據(jù)要求，提前兩周備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、請教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗。上課時認(rèn)真講課，力求抓住重點，運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力,結(jié)合化學(xué)課的實際，多舉生活中的化學(xué)實例以及用實驗來調(diào)動學(xué)生的積極性，從而培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)課的興趣。

尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)該是平等的；理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā)，理解他們的要求和想法，信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會對教師產(chǎn)生依賴感。

我更深刻地認(rèn)識到教師要熱愛每一個學(xué)生，尤其是對待化學(xué)基礎(chǔ)差的學(xué)生要多給一些溫暖，用愛字改變他們，理解尊重信任他們。愛學(xué)生就是要嚴(yán)格要求學(xué)生，對其缺點錯誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂，更注重學(xué)生未來的發(fā)展和前途。

三.學(xué)校工作方面

在校我完全服從學(xué)校的管理，每天準(zhǔn)時上班，絕不早退。教職工大會，也都提前到場，認(rèn)真提取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)所傳達(dá)的會議精神。我們學(xué)校是一所半寄宿制學(xué)校，為了方便住校生的管理，學(xué)校安排老師進(jìn)行三晚、四晚的輔導(dǎo)，學(xué)校認(rèn)為年輕教師精力旺盛，并且能有更多的時間跟學(xué)生接觸，所以每周我要負(fù)責(zé)一天午間值班，我也是欣然接受。在校能夠很好的處理跟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)系，每次遇到有自己不能解決的問題都虛心的請教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，他們對我也很照顧，很包容，都耐心給我解決。能在這樣一所學(xué)校工作，也是一件非常愉快的事情。作為新教師，學(xué)校工作方面就是要跑快點，跑起點，多做做肯定是多自己有好處的！

當(dāng)然，不論是在生活中，還是在工作中，都還有很多東西需要我去學(xué)習(xí)，未來還有很長一條路要走，不管這是條康莊大道，還是條荊棘之路。我會繼續(xù)努力，以一種飽滿向上的精神，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作能力，使自己的思想和工作上都能更上一個臺階，早日成為一名優(yōu)秀的教師。

研究計劃

在職攻讀教育碩士研究方向

參加工作之前總是躊躇滿志，認(rèn)為經(jīng)過多年的學(xué)習(xí)與積累自己已經(jīng)具備一名稱職的化學(xué)教師的條件了，然而真正站上講臺才發(fā)現(xiàn)，需要學(xué)的還有很多。因此，當(dāng)?shù)弥?013年免費師范畢業(yè)生在職攻讀教育碩士的消息時，我毫不猶豫的報名了。綜合任教幾個月以來的工作情況，我初步將自己的研究學(xué)習(xí)分為三個大方向：

首先就是化學(xué)教育教學(xué)方法的進(jìn)一步學(xué)習(xí)與深化。根據(jù)我自身的情況，可從以下幾個方面著手：第一，教學(xué)理念。雖然在大學(xué)期間有接受過專門的化學(xué)教學(xué)法的學(xué)習(xí)，也基本能運用任務(wù)教學(xué)法、合作與活動教學(xué)法等，但在理論上仍顯薄弱，需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)；第二，課程整合。實際應(yīng)用過新課標(biāo)的教材后我發(fā)現(xiàn)，新課標(biāo)的化學(xué)課程模塊更清晰、任務(wù)更具體、課型更分明，但若要達(dá)到更好的教學(xué)效果，還需要更好地整合；第三，課堂教學(xué)的多樣化。多媒體教學(xué)確實能更快、更全面、更有條理地展示一堂課的重難點和基礎(chǔ)知識點，但傳統(tǒng)教學(xué)也可起到畫龍點睛的作用，而要達(dá)到教學(xué)方式多樣化，我還需更多的積累。

其次是教學(xué)（課堂）組織能力的培養(yǎng)：第一，課堂整體掌控能力的提高，特別是對教學(xué)各環(huán)節(jié)時間分配以及銜接恰當(dāng)?shù)恼瓶兀坏诙?，課堂突發(fā)狀況應(yīng)對能力培養(yǎng)，教師必須具備一定的應(yīng)變能力，而我還得多加磨練；第三，保持調(diào)節(jié)課堂氣氛及課堂紀(jì)律的協(xié)調(diào)性，如何使學(xué)生既能學(xué)得開心，氣氛活躍，又不至于破壞課堂紀(jì)律，使課堂雜亂無章是大部分新教師面臨的一個問題；第四，如何培養(yǎng)學(xué)生知識過關(guān)與作業(yè)完成的良好習(xí)慣，課堂是教授知識的場所，而課后過關(guān)與作業(yè)則是鞏固知識的堡壘，在我與學(xué)生的磨合期，總是無法明確形成一個相應(yīng)的規(guī)定。

最后則是化學(xué)專業(yè)素質(zhì)的加強(qiáng)。我是一名教師，但我更是一名化學(xué)教師。因此，除具備良好的教育教學(xué)能力之外，我還應(yīng)不斷地提高自己的化學(xué)專業(yè)能力，特別是我從學(xué)生時代起就有的弱項。比如物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)，物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)一直是我最大的不足之處，以前讀高中的時候，并沒有學(xué)習(xí)這些內(nèi)容，而現(xiàn)在卻要用。大學(xué)里學(xué)得也是難以理解，雖然現(xiàn)在是教初三，但是我深刻的認(rèn)識到，作為一個化學(xué)教師就應(yīng)該全面了解中學(xué)的化學(xué)課程，才能夠使自己的知識系統(tǒng)性更強(qiáng)，更有利于初三化學(xué)的教學(xué)。只有不斷拓展自己的知識面，我才能成為一個學(xué)識淵博的教師。

在職攻讀教育碩士研究計劃

在職攻讀教育碩士其實是個利弊共存的東西。要最大限度的趨利避害，則需審時度勢，并提前計劃。在職攻讀最大的特點就是在工作的同時攻讀碩士學(xué)位，而這一點也決定了我研究計劃的基本模式。

從時間分配上說，可分為在職期間與在讀期間兩部分。

在讀期間，即寒署假集中授課與函授時，要進(jìn)一步增加知識的深度、寬度與密度，精確研讀資料并記錄要點，與同學(xué)同伴互相交流經(jīng)驗、請教答疑。

在職期間，首先要做好本職工作，然后將所學(xué)理論應(yīng)用到實際教學(xué)中進(jìn)行檢驗，在教學(xué)中印證理論、升華理論；終生學(xué)習(xí)，并且虛心向老教師們學(xué)習(xí)請教。

此外，一個好的化學(xué)教師不應(yīng)僅僅限于專業(yè)知識方面，更應(yīng)致力于擴(kuò)充自己的知識面，物理、數(shù)學(xué)理科方面的學(xué)科均可廣泛涉及，以此打造一個極具個人魅力學(xué)識淵博的化學(xué)教師。

具體的計劃還得等我真正攻讀教育碩士時才可詳細(xì)制定，以上僅是我研究計劃的大方向，特此為記。

XXX

2013年2月27日

第二篇：免費師范生任教工作總結(jié)及研究計劃報告（模版）

任教工作總結(jié)及研究計劃報告

2013年免費師范畢業(yè)生 在職攻讀教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生

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任教工作總結(jié)及研究計劃報告

2012年6月我離開大學(xué)的校園，走上教師的工作崗位，任教于新疆省奎屯市第一高級中學(xué)。轉(zhuǎn)眼間，在這個學(xué)校已經(jīng)工作了將近一年。在這一年里，我實現(xiàn)了從學(xué)生到老師的成功轉(zhuǎn)變，體會了一線教師工作的苦與樂?，F(xiàn)將任教工作做簡單總結(jié)，并闡述一下攻讀教育碩士期間的研究計劃和方向。

任教工作總結(jié)

奎屯市第一高級中學(xué)是當(dāng)?shù)刈詈玫母咧校@所學(xué)校聚集了本市的大部分優(yōu)秀學(xué)生，以及周邊城市的一些優(yōu)秀學(xué)生。在這樣的學(xué)校里工作，我感到壓力很大。學(xué)校根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況對他們進(jìn)行分層教育，作為新老師，我擔(dān)任高一兩個平行班的數(shù)學(xué)老師和一個班的副班主任。這讓我不僅可以在基層得到教學(xué)上的實踐與成長，而且在班主任的引導(dǎo)下，我收獲了很多關(guān)于如何認(rèn)識、了解、管理學(xué)生的方法?？傊?，這一年的工作經(jīng)歷，我在教學(xué)方面收獲頗豐，也學(xué)會了很多為人處世的道理以及了解到成為學(xué)生心目中好老師的發(fā)展方向。隨著本學(xué)年工作的即將結(jié)束，為了更好剖析我在教育教學(xué)工作中的表現(xiàn)，以去蕪存菁，現(xiàn)將這一年的教學(xué)工作作以總結(jié)。

就數(shù)學(xué)這門學(xué)科而言，學(xué)生的個體差異很大，少部分學(xué)生對它有著極大的興趣，并且領(lǐng)悟力也很好；相反，有些學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，接受能力較差。我所教的兩個班是平行班，班里部分同學(xué)屬于學(xué)校計劃外（中考沒有達(dá)到學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)線）招生，因此，學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)總體不容樂觀。加上高中數(shù)學(xué)本身就有一定的難度，高一數(shù)學(xué)處于一個過渡期，學(xué)校在學(xué)生入學(xué)時并沒有設(shè)置相關(guān)的初高中知識的銜接教育，以至于很多學(xué)生難以適應(yīng)高中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。這給學(xué)生在學(xué)習(xí)上帶來了巨大困難，很多學(xué)生反映出高中數(shù)學(xué)聽不懂，或是聽懂了不會做題，這些現(xiàn)象給只有兩個月實習(xí)經(jīng)驗的我著實增添了不少壓力。經(jīng)過一段時間的觀察、了解和總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)他們聽不懂的主要原因是學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)。高中數(shù)學(xué)較初中數(shù)學(xué)難度較大，大部分同學(xué)的觀念沒有轉(zhuǎn)變過來，依然停留在初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)模式當(dāng)中，以為只要上課聽一些，課后就能應(yīng)付老師所布置的作業(yè)；少部分同學(xué)因為初中數(shù)學(xué)不好，對數(shù)學(xué)沒有興趣，甚至產(chǎn)生自暴自棄的厭學(xué)心理。針對這個問題，老師需做到早發(fā)現(xiàn)早解決，因此，我結(jié)合自身的實際經(jīng)歷，教給他們新的學(xué)習(xí)方法，上課需做到認(rèn)真聽課，做筆記，課后及時復(fù)習(xí)鞏固。果然，經(jīng)過我的引導(dǎo)之后，很多同學(xué)有了適合自己的學(xué)習(xí)方法。

作為一名新老師，我深知我的教學(xué)經(jīng)驗不足，基本功不扎實，不會有效處理課堂的教學(xué)內(nèi)容，不知如何和學(xué)生進(jìn)行溝通。為了提高自己的教學(xué)水平，針對這些問題，我主要作了以下幾方面的努力：

1、專研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n

要上好一節(jié)課，充分的備課很有必要。尤其是作為一名新老師，需要在備課上狠下功夫。在一節(jié)課之前，首先要專研教材，吃透教材的重難點。然后專研教參、做習(xí)題，總結(jié)相關(guān)的典型習(xí)題，然后根據(jù)學(xué)生的實際情況設(shè)計適合的課堂例題。為了上好一節(jié)課，我還去聽其他老師的課，學(xué)習(xí)他們?nèi)绾翁幚硐嚓P(guān)問題，并把好的想法應(yīng)用到我的課堂中去。這種模仿式的教學(xué)方式讓我很快適應(yīng)了講臺，并在教學(xué)實踐能力以及教學(xué)基本功有了很大的提高。之后我根據(jù)課程特點，結(jié)合自己的學(xué)生情況，用心設(shè)計課堂教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，盡可能使每個學(xué)生都參與到課堂中來。作為新老師，我通過不斷的學(xué)習(xí)與總結(jié)，希望能和學(xué)生們一起學(xué)習(xí)，達(dá)到教學(xué)相長的目的。

2、多學(xué)習(xí)，及時總結(jié)

仍記得我的第一節(jié)課，那天是上午第三節(jié)的課，而我卻緊張了兩節(jié)課，待我站在講臺上時，原本準(zhǔn)備很流暢的內(nèi)容被我磕磕絆絆的陳述了出來，而不是講出來，因為緊張，以至于我的講課速度很快，最后我不得不在學(xué)生的迷茫和困惑中結(jié)束第一節(jié)課。針對這次失敗的經(jīng)歷，我作了很多的反思與總結(jié)。缺乏教學(xué)實踐經(jīng)驗，對教學(xué)內(nèi)容的處理不夠細(xì)致，把握不住重難點，導(dǎo)致學(xué)生難以理解消化課堂內(nèi)容。針對這些問題，我請教了我的導(dǎo)師，并在課前觀摩了她的的課堂，之后又對自己的教案作了詳細(xì)的整改，并把她的講課的好的引入或是典型的例題加入到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。有了這些經(jīng)驗，在以后的工作中我盡量聽其他優(yōu)秀老師的課，學(xué)習(xí)他們好的教學(xué)方法，總結(jié)好的教學(xué)經(jīng)驗并學(xué)以致用。我還堅持記課后記，分析每節(jié)課的成功與不足之處，查漏補(bǔ)缺，給自己提出改進(jìn)意見并投入實踐，并記錄每節(jié)課上完之后迸發(fā)的小心思與靈感，以便于下次同課型可加以利用。此外，每節(jié)課后我認(rèn)真及時批改學(xué)生的作業(yè)，針對作業(yè)出現(xiàn)的問題要及時講解及時訂正，對于不同層次的作業(yè)及時提出表揚、鼓勵與批評意見，同時也有利于加深對學(xué)生的了解。如此循環(huán)往復(fù)，使自己的教育教學(xué)能力不斷進(jìn)步。

3、做學(xué)習(xí)型教師

積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好的進(jìn)行教育教學(xué)。時代在不斷的發(fā)展，知識也在不斷的變化，為了使自己不至于無所教或所教滯后陳舊，我更應(yīng)不斷充實自己、完善自己，用新思想、新觀點武裝自己，循序漸進(jìn)地進(jìn)行教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)和運用，與其他老教師交流經(jīng)驗，取別人之長，補(bǔ)自己之短。另外我還經(jīng)常網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)，努力提高自己的教學(xué)水平。

4、關(guān)注后進(jìn)生，用心關(guān)注每一個學(xué)生

有人說“沒有學(xué)不好的學(xué)生，只有教不好的老師”，我并不認(rèn)為這句話是正確的，尤其是當(dāng)我站在三尺講臺上后，我更能切身體會到老師的辛苦與無奈?，F(xiàn)實是，每個班里都或多或少存在幾個調(diào)皮的學(xué)生或是學(xué)不懂的學(xué)生，遇到這樣的學(xué)生，老師有時也無能為力。我認(rèn)為學(xué)生要盡自己最大的努力學(xué)習(xí)，不管學(xué)得怎么樣，都是值得肯定的，畢竟每個人的學(xué)習(xí)能力不同。所以在平時的教學(xué)中我通常很關(guān)注后進(jìn)生，用教師的愛心感染他鼓勵他，對于他們的一點點進(jìn)步作出及時的肯定與表揚。對這樣的學(xué)生，要有耐心，只能采取鼓勵方式，千萬不強(qiáng)迫他。否則會出現(xiàn)適得其反的效果。

通過一年的工作與學(xué)習(xí)，雖然在教學(xué)方面有了很大的收獲，但自身還存在很多的不足，需要在以后的教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)不斷改進(jìn)。比如對教學(xué)內(nèi)容不能有效處理，不會運用多變課堂的教學(xué)機(jī)智，面對課堂突發(fā)狀況無法及時應(yīng)對；缺乏管理學(xué)生的有效的方法；課堂掌控能力有待加強(qiáng)；新課程觀念不夠深入課堂等等。

當(dāng)然，作為一名新型的老師，我的眼光不能局限于做一名合格的教書匠，我要成為一名研究型的教師。所以，不管是生活中或是工作，都還有很多東西需要我去學(xué)習(xí)。我會繼續(xù)努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，爭取早日成為一名優(yōu)秀的教師。

在職攻讀教育碩士研究方向

將近一年的工作時間，我在不斷的學(xué)習(xí)和探索中逐步走向一個成熟而合格的教育工作者。但我仍覺得自己在理論知識和專業(yè)技能上有所不足，自身存在很大的局限性。通過這次進(jìn)修研究生的機(jī)會，我希望可以不斷提高自己在數(shù)學(xué)教學(xué)各方面的能力，并將之進(jìn)一步運用于自己的教學(xué)實踐當(dāng)中。為此，我制定了研究方向如下：

1、充實自己的專業(yè)知識

全面學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)教育碩士專業(yè)知識，深入全面的了解所研究領(lǐng)域的方方面面。集中主要時間和精力關(guān)注自己研究領(lǐng)域，選取學(xué)科中的一些經(jīng)典著作仔細(xì)研讀，形成自己的知識架構(gòu)，融會貫通，為我所用。努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，我一直都相信只有高素養(yǎng)的老師才能培養(yǎng)出要素養(yǎng)的學(xué)生，所以通過教育碩士研究生的培養(yǎng)，使自己具備扎實的專業(yè)知識基礎(chǔ)，先進(jìn)的教育理念，較強(qiáng)的教育教學(xué)實踐反思能力，為將來成長為優(yōu)秀教師和教育家奠定堅實基礎(chǔ)。

2、教學(xué)能力

數(shù)學(xué)教育教學(xué)方法的進(jìn)一步學(xué)習(xí)與深化。根據(jù)我自身的情況，可從以下幾個方面著手：第一，教學(xué)理念。雖然在大學(xué)期間有接受過專門的數(shù)學(xué)教學(xué)法的學(xué)習(xí)，但在理論上仍顯薄弱，需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)；第二，教學(xué)方案。實際應(yīng)用過新課標(biāo)的教材后我發(fā)現(xiàn)，新課改的數(shù)學(xué)教學(xué)講究的是學(xué)生為主體，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。第三，課堂教學(xué)的多樣化。多媒體教學(xué)確實能更快、更全面、更有條理地展示一堂課的重難點和基礎(chǔ)知識點，但傳統(tǒng)教學(xué)也可起到畫龍點睛的作用，而要達(dá)到教學(xué)方式多樣化，我還需更多的積累。

課堂組織活動能力的培養(yǎng)：第一，課堂整體掌控能力的提高，特別是對教學(xué)各環(huán)節(jié)時間分配以及銜接恰當(dāng)?shù)恼瓶兀坏诙?，課堂突發(fā)狀況應(yīng)對能力培養(yǎng)，教師必須具備一定的應(yīng)變能力，而我還得多加磨練；第三，保持調(diào)節(jié)課堂氣氛及課堂紀(jì)律的協(xié)調(diào)性，如何使學(xué)生既能學(xué)得開心，氣氛活躍，又不至于破壞課堂紀(jì)律，使課堂雜亂無章是大部分新教師面臨的一個問題；第四，如何培養(yǎng)學(xué)生知識鞏固與作業(yè)完成的良好習(xí)慣。

3、根據(jù)所在學(xué)?，F(xiàn)狀，研究適合學(xué)生發(fā)展的有效教學(xué)模式

學(xué)校年輕教師居多，但是絕大多數(shù)以傳統(tǒng)教學(xué)模式為主。整堂課以教師的教為主、學(xué)生的學(xué)為輔。雖然老教師的身上積攢了無數(shù)豐富的教學(xué)經(jīng)驗，但是卻忽略了課堂教學(xué)的有效性。經(jīng)過了解，傳統(tǒng)額教學(xué)模式，整節(jié)課都是滿堂灌，使學(xué)生覺得枯燥乏味，甚至產(chǎn)生抗拒抵觸情緒，不能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，導(dǎo)致學(xué)生的成績越來越差，教師的工作越來越累。在研究生階段，我將會不斷探究和嘗試新的教學(xué)方法，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體和主宰，提高課堂教學(xué)的有效性。

在職攻讀教育碩士研究計劃

1.保質(zhì)保量的完成學(xué)校安排的課程學(xué)習(xí)。通過專業(yè)必修課的學(xué)習(xí)拓寬和加深學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)，了解學(xué)科發(fā)展前沿，培養(yǎng)綜合運用教育理論和科學(xué)方法研究解決教育教學(xué)實際問題的能力。通過專業(yè)選修課程的學(xué)習(xí)提高教育教學(xué)管理能力和實踐反思能力。

2.教育研究實踐。在教育碩士學(xué)習(xí)期間，利用在職的機(jī)會，結(jié)合自己所在的地區(qū)的教育實際背景，然后將所學(xué)理論應(yīng)用到實際教學(xué)中進(jìn)行檢驗，在教學(xué)中印證理論、升華理論；終生學(xué)習(xí)，并且虛心向老教師們學(xué)習(xí)請教。完成一項教學(xué)設(shè)計。

3.畢業(yè)論文的撰寫。

具體的計劃還得等我真正攻讀教育碩士時據(jù)實際情況才可詳細(xì)制定，以上僅是我研究計劃的大致方向和計劃，特此為記。

2013年4月22日

第三篇：免費師范生任教工作總結(jié)及研究計劃報告[推薦]

任教工作總結(jié)及研究計劃報告

2012級美術(shù)免費師范生 趙筱

一、任教工作總結(jié)

2016年6月，感慨萬千的離開母校西南大學(xué)，踏入免費師范生的真正舞臺，成為一名真正的教師，現(xiàn)工作于重慶市南岸區(qū)南坪實驗小學(xué)。

在這并不算長的教學(xué)時間里，得到很多的教學(xué)經(jīng)驗，這短暫的時光匆匆而逝，卻豐富和令人印象深刻，無論是日常的工作和學(xué)習(xí)，和學(xué)生或是同事的相處，既有歡笑也有苦惱，既有收獲也有仍需改進(jìn)的地方，但這些日子都是充實而快樂的，對于一個多月的教師生活，有如下總結(jié)：

一）教學(xué)方面

1.學(xué)期初，明確了學(xué)期工作的目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合本教研組工作的現(xiàn)狀和特點，本學(xué)期新課開始之前即制定了周密詳盡的教學(xué)計劃。教學(xué)中認(rèn)真遵照教學(xué)大綱要求，大力推廣素質(zhì)教育，按時按質(zhì)地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作。

2.認(rèn)真?zhèn)浜谜n，努力上好每一節(jié)課。本學(xué)期在南坪實驗小學(xué)擔(dān)任美術(shù)教學(xué)任務(wù)時，每星期有19節(jié)課，包括一年級8個班的美術(shù)教學(xué)、兩個一年級班級的手工教學(xué)和一節(jié)超輕黏土社團(tuán)。為了充實自己，我平時還查閱各種資料，上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。教師要善于靈活地運用教材，創(chuàng)造性地使用教材，對教材中一些多余的或深淺度不適合學(xué)生的內(nèi)容進(jìn)行縮減，也可以根據(jù)自己的經(jīng)驗適當(dāng)?shù)卦黾右恍W(xué)生感興趣的內(nèi)容。讓學(xué)生自己創(chuàng)作有個性的手工作品，并教學(xué)生進(jìn)行簡單的作品裝裱，這種在原由基礎(chǔ)上的拓展大大提高了學(xué)生的動手能力，也提高了學(xué)生的興趣。

3.在美術(shù)教學(xué)中，我還注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容。同時，根據(jù)課程內(nèi)容的層次性，適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，逐步體會美術(shù)學(xué)習(xí)的特征，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力，在教學(xué)中，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，運用故事、游戲、圖片等藝術(shù)質(zhì)料，創(chuàng)造一個寬松、和諧、活躍的課堂氣氛。不僅可以豐富和深化教學(xué)內(nèi)容，而且可以調(diào)動學(xué)生的情緒，引發(fā)學(xué)生積極主動探求知識的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識。4.在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，同時能團(tuán)結(jié)組內(nèi)其他老師一起探討教學(xué)方法問題。在教學(xué)之余還協(xié)助各班教室的環(huán)境布置等工作。以上是我本學(xué)期的教育教學(xué)工作總結(jié)，在吸取經(jīng)驗教訓(xùn)的同時，我會不斷反思，嚴(yán)管課堂教學(xué)紀(jì)律問題，爭取在下學(xué)期有所突破，有所提高。

二）教法總結(jié)

1.教師要認(rèn)真貫徹本教學(xué)大綱的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中，加強(qiáng)思想品德教育。要充分發(fā)揮數(shù)學(xué)美術(shù)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣，提高小學(xué)生的審美能力。

2.要貫徹啟發(fā)式原則，采取多種教學(xué)形式，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們生動 活潑 地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。嘗試將閱讀欣賞課文導(dǎo)入到小學(xué)兒童美術(shù)學(xué)創(chuàng)作中來，積極探索各種美術(shù)手法對教學(xué)進(jìn)行幫助。

3.教師應(yīng)加強(qiáng)示范，并充分利用展示圖片、美術(shù)作品及放映幻燈、影片、錄像片等教 學(xué)手 段和現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行直觀教學(xué)。4.要關(guān)心美術(shù)教學(xué)的改革和發(fā)展，積極進(jìn)行教學(xué)改革實驗，努力提高教學(xué)質(zhì)量。把理論只是結(jié)合到實際教學(xué)中來。

5.學(xué)業(yè)考核以平時成績?yōu)橹鳎己丝刹扇《喾N方式。要用心來愛護(hù)自己學(xué)生的美術(shù)作品，讓學(xué)生充分感受到老師對他們的關(guān)注。

6、對學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的評價要 盡可能做到態(tài)度習(xí)慣養(yǎng)成和知識能力發(fā)展并重，并鼓勵大膽創(chuàng)進(jìn)和個性發(fā)揮，即著眼于實際成績，更注重未來發(fā)展。

7、美術(shù)教學(xué)要盡量注意學(xué)科間的聯(lián)系。如在講到點、線、面等概念時，可聯(lián)系數(shù)學(xué)中的相關(guān)概念來解釋。

三）教學(xué)措施總結(jié)

1、美術(shù)教學(xué)應(yīng)注重對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)遵循審美的規(guī)律,多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會，引導(dǎo)學(xué)生展開想像，進(jìn)行比較。教師不要急于用簡單的講解代替學(xué)生的感悟和認(rèn)識，而應(yīng)當(dāng)通過比較、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗、思考、鑒別、判斷，努力提高他們的審美情趣。

2、美術(shù)教學(xué)要特別重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,教師要積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過思考、討論、對話等活動，引導(dǎo)學(xué)生在數(shù)學(xué)創(chuàng)作活動中，創(chuàng)造性地運用美術(shù)語言；教師應(yīng)鼓勵學(xué)生在欣賞活動中，開展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)表自己獨特的見解。

3、美術(shù)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)從單純的技能、技巧學(xué)習(xí)層面提高到數(shù)學(xué)文化學(xué)習(xí)的層面。美術(shù)教學(xué)要創(chuàng)設(shè)一定的文化情境，增加文化含量, 使學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)，加深對文化和歷史的認(rèn)識，加深對藝術(shù)的社會作用的認(rèn)識，樹立正確的文化價值觀，涵養(yǎng)人文精神。在教學(xué)中也教導(dǎo)學(xué)生懂禮貌，教學(xué)內(nèi)容加入積極教學(xué)主題。

4、加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，既重視教師的教，也重視學(xué)生的學(xué)。要確立學(xué)生的主體地位，改變教師是課堂教學(xué)的惟一主角的現(xiàn)象，應(yīng)提倡師生間的情感交流和平等關(guān)系。

5、應(yīng)鼓勵學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系, 與學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。

6、應(yīng)重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。

四）課堂及考試總結(jié)

教師的根本職責(zé)是指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、有效的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，把學(xué)生由“學(xué)習(xí)”變?yōu)椤扒笾薄Ｔ谶@樣的任務(wù)定位下，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主動出擊者。所以在教學(xué)中，關(guān)鍵在于讓學(xué)生學(xué)會自己學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己某一階段的不足與漏洞，及時查漏補(bǔ)缺。

二、研究計劃

新課改理念提出了“通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)的興趣與愛好”、“美術(shù)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)適應(yīng)學(xué)生的心理和生理特點，注意循序漸進(jìn)和趣味性”，著重強(qiáng)調(diào)以游戲的方式，觀察和觸摸各種實物，進(jìn)行感官體驗，并作簡單組合造型。

個人而言，希望針對“小學(xué)美術(shù)課堂趣味化教學(xué)研究”有所研究，作為視覺傳達(dá)教育的美術(shù)課程，其本質(zhì)是讓學(xué)生感悟美進(jìn)而創(chuàng)造美，尤其是在小學(xué)階段的美術(shù)教育，更應(yīng)把重心放在如何喚醒和激活兒童的想象力與創(chuàng)造力的方法上來，傳統(tǒng)的封閉式教學(xué)模式太過被動與壓抑，而讓學(xué)生走出教室，在陽光下游戲中感受、發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識和捕捉第一手的題材與內(nèi)容，通過自身的感官體驗創(chuàng)造的美才會是燦爛，有活力的。

兒童是人之一生中最富于想象力的階段，他們的心理世界可以不受任何限制和約束自由地想象，并且勇于探索內(nèi)心世界與現(xiàn)實世界。所以這個階段的美術(shù)教育主要就是啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的天賦，也就是要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，教師的作用就是拋棄固定的、自閉的、被動的教材內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的生理、心理特點與教材自身的功能和內(nèi)涵，注入體驗性學(xué)習(xí)的機(jī)制和方式方法，開展體驗性學(xué)習(xí)。

興趣是美術(shù)學(xué)習(xí)的基本動力。美術(shù)教學(xué)活動要富有趣味性，學(xué)生參加起來才有主動性和積極性。經(jīng)多次實踐，我發(fā)現(xiàn)游戲性的教學(xué)活動更能激發(fā)學(xué)生的激情，以及他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

“教育的藝術(shù)不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓舞。”興趣是推動學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動力，小學(xué)生對學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣是由學(xué)習(xí)美術(shù)活動本身和學(xué)習(xí)美術(shù)的目的、任務(wù)引起的。我們要把激發(fā)學(xué)生的興趣作為教學(xué)的目標(biāo)，使學(xué)生愉快、生動活潑地學(xué)。單

一、古板的教學(xué)方法與手段，只能讓課堂變得枯燥乏味。課堂教學(xué)應(yīng)該是靈活多樣的，而不是“黑白”無聲的。教學(xué)實踐證明，美術(shù)趣味教學(xué)，讓全體學(xué)生都動起來，從動腦、動口、動手等方面提高了學(xué)生興致，活躍了學(xué)生思維，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并在活動過程中，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力、記憶力、思維能力、口頭表達(dá)能力與創(chuàng)新能力。

小學(xué)美術(shù)趣味化教學(xué)研究目標(biāo)包括：

1、提高學(xué)生的智力素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、創(chuàng)造力。

2、使學(xué)生對美術(shù)產(chǎn)生興趣，逐步形成學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)造個性。

3、讓學(xué)生感受大自然、社會生活、藝術(shù)作品中的美，使其頭腦中留有豐富的美的事物的表象，學(xué)生審美素質(zhì)得到發(fā)展。

4、通過趣味繪畫、手工技能教育，提高學(xué)生的美術(shù)基本技能，并能運用掌握的美術(shù)技能和工具材料，想象、創(chuàng)作出新穎、獨特有創(chuàng)意的優(yōu)秀的美術(shù)作品。小學(xué)美術(shù)趣味化教學(xué)研究內(nèi)容包括：

1、在課堂教學(xué)中挖掘情趣化的美育內(nèi)容，構(gòu)建美術(shù)教學(xué)與學(xué)生經(jīng)驗緊密結(jié)合的共同體。

2、選擇情趣化的表現(xiàn)材料，豐富學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)的途徑。

3、美術(shù)和游戲的“動靜”結(jié)合。

第四篇：免費師范生任教工作總結(jié)及研究計劃

2014年免費師范畢業(yè)生在職攻讀教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生

任教工作總結(jié)及研究計劃報告

工作單位：重慶市黔江區(qū)民族中學(xué)校

報考院校：西南大學(xué)地理科學(xué)學(xué)院

姓 名：凡荀

時 間：2014年10月

任教工作總結(jié)和研究計劃報告

黔江民族中學(xué)

凡荀

任教工作總結(jié)

2014年9月，我懷著期盼已久的心情，帶著大學(xué)四年所學(xué)和各位恩師的深切教誨，來到了任教學(xué)校。在參加了崗前培訓(xùn)后，接受了學(xué)校的工作安排后便踏上了我的工作崗位。時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間，一個月已經(jīng)過去了，在工作以來，承蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的賞識、信任和幫助，通過自身不懈的努力，擔(dān)任了2017級23班班主任和2017級16班、22班、23班、24班的地理老師，在工作的過程中，得到了各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助，通過自身的努力和不斷的學(xué)習(xí)，收獲了很多寶貴的經(jīng)驗。接下來我將對任教工作做一個簡要的總結(jié)，并對即將攻讀教育碩士做出初步的學(xué)習(xí)和研究計劃。

一、學(xué)校情況

黔江民族中學(xué)，位于渝東南黔江民族廣場，占地78.5畝，建筑面積4萬余平方米，現(xiàn)有教職工499人，教學(xué)班100個，在校學(xué)生6000余人，學(xué)校環(huán)境幽靜，交通便捷，教育教學(xué)設(shè)施完備，育人成效突出，是黔江土家、苗漢族兒女放飛理想的陽光天地。

二、工作情況

在過去的一個學(xué)期里，我擔(dān)任的職務(wù)主要有2017級23班班主任和2017級16班、22班、23班、24班的地理教學(xué)工作，這對于一個剛畢業(yè)的新老師是一個機(jī)遇同時也是挑戰(zhàn)，經(jīng)過工作中的磨練，從中我學(xué)會了很多，收獲了很多寶貴的經(jīng)驗。

（一）班主任工作心得

2017級23班共有學(xué)生66名，由于是三類班級，所以這個班級學(xué)生紀(jì)律比較渙散，活動懶于參加，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)沒有動力，學(xué)生上進(jìn)心、自信心不強(qiáng)，缺少核心人物，集體缺少凝聚力，很多學(xué)生比較自我。但潛在的進(jìn)取意識是有的，表現(xiàn)在大部分學(xué)生遵守學(xué)校的、班級的制度，但要經(jīng)常督促和提醒，還不能形成自覺行為。居于這種現(xiàn)狀，我做了如下工作：

1、抓常規(guī)管理規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣

每天早上、中午早到校，兩操、衛(wèi)生、校各項活動的參加都認(rèn)真組織，嚴(yán)格要求，決不馬虎，讓學(xué)生感到做人就要這樣嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、一絲不茍。至今學(xué)生以習(xí)慣成自然。

2、選用班干部

班干部是班級和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生的精英，是教師的助手，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。在選用班干時，我遵循三個原則，首選那些責(zé)任心強(qiáng)，辦事公正；品學(xué)兼優(yōu)，智商較高；有較強(qiáng)的組織能力和活動能力，易與他人溝通的學(xué)生。其次使用各類特色學(xué)生，揚長避短。最大限度地展示他們的能力。再次發(fā)揚民主作風(fēng)，班干部，一些活動主持人均由民主選舉產(chǎn)生，使學(xué)生干部同學(xué)關(guān)系形成動態(tài)平衡，人人有機(jī)會實現(xiàn)自我價值。在了解了以前班委的情況和一些學(xué)生的意見后我的第一屆班委會、團(tuán)支部及各類組織負(fù)責(zé)人就組建好了。這些同學(xué)上任后，工作熱情高，工作態(tài)度端正，工作積極主動，并且各項活動走在同學(xué)前面，切實起到了模范作用。

3、營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有絕大部分時間是在學(xué)校里度過的。班級即是學(xué)生的一個大家庭。營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對提高學(xué)生的德育素質(zhì)，起了相當(dāng)大的作用。首先對學(xué)生進(jìn)行理想教育，學(xué)習(xí)目的教育，習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)其自信心及責(zé)任意識，其次，建立一些監(jiān)督機(jī)制，獎懲制度，定期檢查，定期反饋，賞罰分明，爭取把班級建成班風(fēng)氣，學(xué)風(fēng)濃，凝聚力強(qiáng)，成為一個和諧向上的集體。

4、個別教育與表揚相結(jié)合

班級中思想基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)都比較差的學(xué)生。通常表現(xiàn)為精力旺盛而又學(xué)不進(jìn)去，思想活躍而又任性好動，對班集體正常的學(xué)習(xí)生活秩序有一定影響。在教育轉(zhuǎn)化這部分學(xué)生時，我從建立和培養(yǎng)感情入手，親近他、關(guān)心他、了解他，努力發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點，如在班級活動中，象打掃衛(wèi)生、主動抬水，拾到東西主動上繳，積極參加校運會入場式等等，都及時表揚，使這些不管在家里，還是在學(xué)校，極少獲得表揚，久而久之，已經(jīng)失去了上進(jìn)心和自我認(rèn)同感，缺乏自信心的同學(xué)，從拾自信，使他們在班主任充分理解和信任的基礎(chǔ)上，使性格和人格回到了正確的軌道上來?？傊?，不以統(tǒng)一的尺度衡量學(xué)生，但以統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生。只要是同齡人都能做到的，也要求他們努力做到；同齡人辦不到的也要求他們努力學(xué)會，爭取辦到，向高標(biāo)準(zhǔn)邁進(jìn)，從最基礎(chǔ)的做起。“會讀書”是基礎(chǔ)，讀好書是理想；“懂健身”是樂趣，身心壯是追求；“能辦事”是目的，辦成事是必須；“做好人”是一切之根本，做一個有利于社會的人。

（二）教學(xué)工作心得

在教學(xué)工作上，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，有計劃、有組織、有步驟地開展教育教學(xué)工作。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對本期數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行工作總結(jié)。并發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，總結(jié)經(jīng)驗，繼往開來，以促進(jìn)教育工作更上一層樓。

1、精心準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時對該課作出總結(jié)反思。

2、虛心請教其他老師

在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽不同老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見建議，改進(jìn)工作。

3、認(rèn)真批改作業(yè)

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

4、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)

在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。

這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

工作中存在的不足是對教材的把握還不夠，知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，對課堂及學(xué)生的掌控較差，這些都有待以后改進(jìn)。

（三）今后努力的方向

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。

2、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點和考點。

3、多聽課，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。

4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。

5、加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入，加強(qiáng)教學(xué)科研計劃。

研究方向及研究計劃

一、研究方向

對于從事教育事業(yè)的我來說，我深深的愛著自己的職業(yè)，干一行愛一行，我堅信自己能夠?qū)⒈韭毠ぷ髯龊?。我們?yīng)當(dāng)做到活到老學(xué)到老。我必須不斷地充實自己，一步一步前進(jìn)，才能夠適應(yīng)這個社會，適應(yīng)新一代的學(xué)生，才能了解教育的新理念，掌握教育的最新動向，從而跟上教育的新步伐、新節(jié)奏。

經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)了我校現(xiàn)在的地理課堂教學(xué)有很多的問題，例如：學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，容易分心、走神，學(xué)生動手能力弱，表達(dá)能力也不強(qiáng)等。結(jié)合現(xiàn)在的實際，我就想對學(xué)生地理學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法進(jìn)行相關(guān)的跟蹤研究。

二、研究計劃 第一階段：課題研究準(zhǔn)備階段。

l、確定研究課題

2、學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)查

3、設(shè)計課題研究方案

4、進(jìn)行課題可行性研究(重點、難點)論證。

5、學(xué)習(xí)有關(guān)理論，進(jìn)行模仿運用。具體可從培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后溫習(xí)、平時自習(xí)、一段時間后復(fù)習(xí)入手，要求學(xué)生平時注意觀察問題、思考問題、歸納知識，鼓勵學(xué)生提出問題，對待學(xué)生質(zhì)疑問難的勇氣給予肯定以及激勵評價等來激發(fā)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)的欲望，促進(jìn)學(xué)生自覺地主動地參與到學(xué)習(xí)中來。

第二階段：課題研究實施階段

1、記錄學(xué)生學(xué)習(xí)的反饋情況，登記每一單元測驗的結(jié)果和每一章的評估結(jié)果等數(shù)據(jù)和信息，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)暮Y選。

2、撰寫課題階段性總結(jié)材料。

3、教學(xué)方式改進(jìn)后課堂匯報。

4、總結(jié)、反思、改進(jìn)，構(gòu)建地理教學(xué)新模式。第三階段：課題研究總結(jié)階段

1、整理材料并運用統(tǒng)計方面的知識，進(jìn)行計算、對比，通過對結(jié)果分析，給予實驗研究一個理性的評價。

2、撰寫課題研究結(jié)題報告、論文。

這只是我的一個設(shè)想，具體的細(xì)節(jié)落實還需要導(dǎo)師指點、幫助。我希望通過這次攻讀研究生的機(jī)會，從理論知識到實踐教學(xué)技能，不斷充實完善自我。從自身實際出發(fā)、從所在學(xué)校的具體情況出發(fā)，為推動整個基礎(chǔ)教育事業(yè)的發(fā)展，為本校學(xué)生的終身發(fā)展，獻(xiàn)出自己的力量。

第五篇：免費師范生任教工作總結(jié)研究計劃

任教工作總結(jié)和研究計劃報告

XX中學(xué)

xxx

任教工作總結(jié)

2012年9月教育局給我們安排了幾次的培訓(xùn)，在培訓(xùn)期間了解到了更多教學(xué)教育方面的知識經(jīng)驗，尤其在聽過幾位教師的親身經(jīng)歷之后，更加堅定了自己做一名好老師的信念。2012年10月，帶著夢想和希望來到了X中學(xué)任教。

由于是在學(xué)期中間進(jìn)入學(xué)校，開始在教導(dǎo)處當(dāng)了一個月的臨時干事，對學(xué)校的基本情況有了大致了解，熟悉了學(xué)校里的規(guī)章制度和教育教學(xué)方針規(guī)劃。在這一個月里，協(xié)助教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)及其他老師負(fù)責(zé)整理了學(xué)生的問卷調(diào)查，檢查學(xué)生作業(yè)完成情況，以及期中考試的考務(wù)安排等事宜，之后協(xié)助同事完成高考報名的任務(wù)。通過這一個月的鍛煉，我明白了學(xué)校里的工作很瑣碎，但這些瑣碎卻也關(guān)系到了整個學(xué)校的正常運轉(zhuǎn)。即使是一個很小的細(xì)節(jié)出現(xiàn)問題，學(xué)校的正?；顒又刃蛞惨欢〞艿絿?yán)重影響。這段時間的工作提醒著自己，在工作崗位上一定不得馬虎，不能因為自己的一時粗心，給學(xué)校及同事帶來不好的影響。

期中考試結(jié)束后，我也走上了三尺講臺，正式開始自己的教師生涯。我負(fù)責(zé)帶初一兩個班，初二兩個班和高一六個班共十個班的信息技術(shù)課程。即使在大學(xué)期間已經(jīng)將粵教版高一的信息技術(shù)課本熟悉了解了，并且也進(jìn)行過為期三個月的教學(xué)實習(xí)，但是第一堂課還是讓我很緊張，用了比以往多兩倍的時間進(jìn)行備課和試講，懷著期待和緊張的心情站到了講臺之上，然而當(dāng)我站在自己的舞臺上時，所有的緊張頓時消失了，揮灑自如的完成了我的第一節(jié)課。之后的課程更是游刃有余的進(jìn)行著?，F(xiàn)在就我所帶學(xué)生從學(xué)情到教學(xué)教法總結(jié)如下：

一、學(xué)情分析

因為這里地處較偏遠(yuǎn)的地方，硬件設(shè)施還不夠完善。初中段的學(xué)生是就近招生，在小學(xué)時接觸的計算機(jī)教育不多，基礎(chǔ)很差，打字慢，基本的Word和Excel是什么都不了解，有的學(xué)生甚至連計算機(jī)的正確關(guān)機(jī)都不會；高中段的學(xué)生相對而言好一點，但也因為來自各個不同的地方，學(xué)生信息素養(yǎng)參差不齊，有的接受的這方面教育好，課程很容易就理解，有的來自差一點的中學(xué)，計算機(jī)的認(rèn)識很是不足。

二、教學(xué)方面

制定周密的教學(xué)計劃，將每月每周每節(jié)所講內(nèi)容具體化，還要做到：備課要細(xì)、上課要實，為學(xué)生形成知識的系統(tǒng)性以及實現(xiàn)操作的實踐性打好基礎(chǔ)。

備課分備教材和備學(xué)生兩部分，二者相輔相成，互相影響。備教材就是根據(jù)所學(xué)內(nèi)容設(shè)計課堂教學(xué)情景，力爭做到深入淺出，生動活潑，方法靈活，與實際相結(jié)合，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用;備學(xué)生指的是全面掌握學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的現(xiàn)狀，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、水平設(shè)計合理恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)氛圍，充分考慮學(xué)生的智力發(fā)展水平，擴(kuò)展學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域，為學(xué)生提供思維訓(xùn)練的平臺，創(chuàng)設(shè)熟悉易懂的學(xué)習(xí)情景，為學(xué)生的心理發(fā)展和知識積累提供可能。備課中一定要注意從學(xué)生的實際出發(fā)，從教材的實際內(nèi)容出發(fā)，這樣二者兼顧才能提高備課的針對性、有效性。

上課是教學(xué)活動的主要環(huán)節(jié)，也是教學(xué)工作的關(guān)鍵階段。上課要堅持以學(xué)生活動為中心，面向全體學(xué)生授課，以啟發(fā)式為主，兼顧個別學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動，掌握基本技能，使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動過程中不僅獲得知識還要提高解決問題的能力，不光獲得應(yīng)有的智慧，也應(yīng)掌握思考問題的思想方法。對于部分新知識的操作課，可以在多媒體教室以幻燈片先展示，同時與學(xué)生共同分析，繼而引導(dǎo)學(xué)生在下節(jié)手動操作課時游刃有余的制作自己的作品。

課堂任務(wù)實踐操作階段根據(jù)不同層次的學(xué)生設(shè)計最基本的要求，爭取所有學(xué)生當(dāng)堂就能完成新知識所帶來的實踐操作內(nèi)容，在此基礎(chǔ)之上，可以針對不同層次的學(xué)生設(shè)計不同的任務(wù)，爭取讓信息素養(yǎng)比較高的學(xué)生能有更深一層次的提高，信息素養(yǎng)較低的同學(xué)也不落下。

三、課堂教法總結(jié)

在帶課不久，我進(jìn)入機(jī)房進(jìn)行查看，發(fā)現(xiàn)學(xué)校配備有50臺計算機(jī)，但能用的只有不到30臺，每個班的學(xué)生最少的有28個（高一級一個重點班），最多人數(shù)47人（初二級），其余幾個班均在40人左右。硬件設(shè)備對教學(xué)方面的不能提供足夠的支持。在之后進(jìn)行申請，機(jī)房進(jìn)行了一次大規(guī)模維修，才保證了每一位同學(xué)有了計算機(jī)使用，但這已是第二學(xué)期的事情了。除了計算機(jī)的不夠分配，還有經(jīng)常機(jī)房被占用或者不能連網(wǎng)，而且管理機(jī)房的老師也設(shè)置了不能共享。在種種困難的磨礪下，我的教學(xué)方法不斷改進(jìn)，應(yīng)變能力得到了一定的鍛煉。

在初中講解photoshop時，在沒有適合的圖片，也沒有網(wǎng)絡(luò)可用的情況下，我先給他們制造懸念，如何在荷花盛開的季節(jié)飄起雪花，這時引出XP系統(tǒng)中自帶的四組圖片中的荷韻圖，利用已有的東西完成了一些課程內(nèi)容，但在現(xiàn)實條件的限制下，有很多內(nèi)容還是沒有更好的設(shè)計來讓學(xué)生更方便的學(xué)習(xí)。經(jīng)驗的欠缺在一定情況下制約了創(chuàng)新的能力。在以后的講課和設(shè)計課程中，將更進(jìn)一步的完善自己。

初一和高一階段的課程內(nèi)容在一定程度上有些相似，因此在外界條件允許的范圍內(nèi)，針對學(xué)生對計算機(jī)參差不齊的認(rèn)識基礎(chǔ)，我會將初一的部分內(nèi)容與高中階段融合，在高一講解時針對基礎(chǔ)差的班級給予最基礎(chǔ)的講法，基礎(chǔ)較好的班級，拓展延伸知識面。

在有些知識必須在機(jī)房里進(jìn)行操作而機(jī)房又不能使用的情況下，會安排在教室給學(xué)生講解一些與知識體系相關(guān)的計算機(jī)名人的故事。如，這學(xué)期從初一初二到高一都接觸到微軟辦公里的一些軟件，我就利用一些課堂時間給學(xué)生講比爾蓋茨的故事，進(jìn)而引到微軟的幾個辦公軟件，可以在一定程度上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

一位帶通用技術(shù)課程的同事告訴我這樣一句話——我們的課程是不能按照課本的設(shè)計來進(jìn)行，我們要做到靈活根據(jù)實際條件變動課本內(nèi)容設(shè)計，以不同的方法達(dá)到相同的目標(biāo)。所以我一直在這方面摸索，希望自己能在將來更游刃有余的設(shè)計這門課程，讓學(xué)生在信息素養(yǎng)上得到提高。

研究方向及研究計劃

一、研究方向

對于從事教育事業(yè)的我來說，我深深的愛著自己的職業(yè)，干一行愛一行，我堅信自己能夠?qū)⒈韭毠ぷ髯龊?。計算機(jī)方面的發(fā)展是迅速的，且我們應(yīng)當(dāng)做到活到老學(xué)到老。我必須不斷地充實自己，一步一步前進(jìn)，才能夠適應(yīng)這個社會，適應(yīng)新一代的學(xué)生，才能了解教育的新理念，掌握教育的最新動向，從而跟上教育的新步伐、新節(jié)奏。

如今，我已經(jīng)順利走上工作崗位，成為一名信息技術(shù)老師，我希望自己能夠掌握更多信息技術(shù)知識，能夠更好地駕馭信息技術(shù)教學(xué)工作，因此我想繼續(xù)學(xué)習(xí)教育技術(shù)相關(guān)課程內(nèi)容。它在一定方面可以幫助我們將信息技術(shù)與其他科目整合，提高學(xué)生對信息技術(shù)的認(rèn)識。因而，我希望自己能接觸到更廣闊更高深的知識內(nèi)容，讓自己的信息技術(shù)知識更加完備，也為我從事信息技術(shù)教育奠定更為堅實的基礎(chǔ)！

二、研究計劃

1．充分合理利用時間，不斷充實自己的專業(yè)知識。

教育碩士所修課程包括公共學(xué)位必修課程、學(xué)位基礎(chǔ)課程、專業(yè)必修課程、專業(yè)選修課程和教育實踐研究五個部分。而自己在機(jī)房管理和網(wǎng)絡(luò)建設(shè)方面的知識相當(dāng)欠缺，所以我會利用暑假返校與老師學(xué)習(xí)這方面的知識，更加完善自己的專業(yè)知識。在之后，利用工作之余，安排好學(xué)習(xí)時間，充分利用遠(yuǎn)程教育資源，認(rèn)真鉆研專業(yè)課程，與教育教學(xué)實踐有機(jī)的結(jié)合起來，不斷完善理論知識儲備來指導(dǎo)教學(xué)實踐工作。

2．根據(jù)所在學(xué)?，F(xiàn)狀，研究適合學(xué)生發(fā)展的有效教學(xué)模式。因為所在學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施硬件配備不夠完善，在一定程度上不能支持教學(xué)工作的進(jìn)行，而且面臨的學(xué)生基礎(chǔ)較差，將在學(xué)習(xí)期間，與老師和同學(xué)探討，自己摸索出一條適合我校學(xué)生的教學(xué)模式和方法。3．拓展教育學(xué)、心理學(xué)理論知識。

在半年的教學(xué)工作中，我的大部分時間都用于備課等工作當(dāng)中，很少有時間去讀一些教育專著、教育心理學(xué)方面的書籍，而在教學(xué)的過程中我深刻的意識到自己這方面知識儲備的匱乏，對學(xué)生的心理還是不能清楚的掌握和分析。只有不斷超越自身的局限性，了解古往今來名家的教育方法，掌握先進(jìn)的教育理念，為教學(xué)實踐打下堅實的理論基礎(chǔ)，才能真正的將所學(xué)服務(wù)于自己的教育教學(xué)工作，從而提高課堂教學(xué)的有效性。

4．獨立思考，聯(lián)系教學(xué)實際，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，完成畢業(yè)論文

在讀研期間，我會通過閱讀、學(xué)習(xí)課程，以及在教學(xué)實踐中的不斷總結(jié)反思，鍛煉自己獨立思考，分析問題的能力，形成自己的見解。在學(xué)習(xí)期間，積極與導(dǎo)師聯(lián)系，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨立完成畢業(yè)論文的撰寫。我希望通過這次攻讀研究生的機(jī)會，從理論知識到實踐教學(xué)技能，不斷充實完善自我。從自身實際出發(fā)、從所在學(xué)校的具體情況出發(fā)，為推動整個基礎(chǔ)教育事業(yè)的發(fā)展，為本校學(xué)生的終身發(fā)展，獻(xiàn)出自己的力量。