第一篇：第一學期民族教育工作總結

民族教育工作總結

一、指導思想

大科什旦小學民族教育工作將以教育局工作要點和《輔導站2015年民族教育工作安排》，全面貫徹落實縣委、縣政府《關于進一步加強民族教育工作的意見》精神，不斷促進民族教育的穩(wěn)步、健康發(fā)展。

二、“雙語”教學工作現(xiàn)狀分析

我校從2009年實行“雙語”教學以來，各年級加授藏語文學科?，F(xiàn)有學習雙語的學生25人，專任教師2人。目前，學校“雙語”教學存在的主要問題在于：一專任的雙語教師匱乏，教師負擔重壓力大；二因“雙語”學習是選學科目，大部分學習藏語的學生學習壓力大、思想不穩(wěn)定、厭學，中途退學等情緒問題屢屢發(fā)生，在生源的鞏固上有難度；三是沒有專用的雙語教室，教學有困難；四是雙語教學方面的課外讀物很匱乏，學生除書本知識外，接觸不到其他方面的知識。

三、工作小結：

1.加大了縣委縣政府出臺的《進一步加強民族教育工作的意見》學習宣傳力度，并認真加以貫徹落實。

2.實施熱愛民族的啟蒙教育：針對我校學習藏語文生源少、規(guī)

模小的現(xiàn)狀，沒有濃厚的學習藏語的氛圍的現(xiàn)狀，嘗試改變教研模式，利用周四教研活動時間，認真組織全體教師分析了課堂教學中的主要問題，探求了解決的辦法與措施。開展教材分析，切實解決了小學低年級藏語文教學進度慢、掌握難的實際問題，通過交流、研討，逐步實現(xiàn)了有效教學的目標。

3.努力創(chuàng)設了民族文化氛圍：提倡“雙語”師生穿藏服，在平時的交往對話中使用母語，出藏語板報專欄，充分利用藏語口語課，引導學生了解藏文字、藏歷史、藏文化的博大精神，學唱藏歌，了解民風，加大民族教育的宣傳力度，提高了農牧民朋友以及民族生的民族文化意識。努力培養(yǎng)學生的民族成就感和自豪感。

4、通過健全激勵機制，激發(fā)了“雙語”教師參與教育科研的熱情，提高“雙語”師生的自信心。本學期對雙語生組織開展了藏文書寫比賽、朗讀比賽等活動來激發(fā)學生學習藏語的興趣；對教師的培訓學習也從以往的輔導站內交流延伸到去外省外鄉(xiāng)交流學習；借鑒了他們先進的教學理念、經(jīng)驗和方法，提高了雙語教師的課堂教學水平。

6、加強了對雙語教師的培訓學習工作。

大科什旦小學

2015年12月10日

第二篇：2010民族教育工作總結

2010年新左旗民族教育工作總結

一、基本情況

我旗教育以義務教育和學前教育為主，全旗現(xiàn)有中小學6所，其中：阿木古郎鎮(zhèn)有蒙漢小學各1所、蒙漢初級中學各1所，嵯崗鎮(zhèn)有蒙漢九年一貫制學校各1所，現(xiàn)有中小學生2842人。全旗現(xiàn)有幼兒園10所，其中公辦幼兒園5所、民辦幼兒園5所，在園幼兒874人，其中公辦幼兒園748人，民辦幼兒園126人。

二、開展的主要工作

2010年順利通過了自治區(qū)實施民族教育工程評估驗收，通過實施五年的民族教育工程，民族學校和幼兒園在辦學條件、學校管理、教育改革、師資建設、教學質量上都有明顯的發(fā)展，并相對均衡，逐漸形成民族特色教育。

（一）加大教育投入，不斷改善辦學條件。認真貫徹落實“民族教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略”，提出“鞏固成果，整體推進，全面發(fā)展，打造品牌”的教育發(fā)展思路，按照“高起點規(guī)劃、高標準建設”的原則，結合農村牧區(qū)寄宿制學校工程、校安工程和學前三年教育？，把民族中小學校和幼兒園的基礎建設放在重要位置來謀劃，2010年共投入 ？萬元，用于三所民族學校和兩所民族幼兒園的基本建設。其中，投入 ？萬元，遷建現(xiàn)代化的具有濃郁民族特色的占地面積約為 ？平米的阿木古郎第一小學，目前正在建設當中，計劃2011年9月投入使用；投入 ？ 萬元新建阿木古郎第一中學學生宿舍樓、學生食堂，現(xiàn)已投入使用；投入? 萬元新建嘎拉布爾學校學生宿舍、學生食堂，現(xiàn)已投入使用。投入240萬元，完成旗蒙古族

幼兒園綠化、硬化、美化工程，新建2800平方米的塑膠運動場和幼兒戶外活動樂園，為全園14個班級配備電腦和鋼琴，食堂達到B級標準。按照市級示范園的標準，投資746萬元，新建占地面積和建筑面積分別為11000平方米和2095平方米的嵯崗民族幼兒園，完成面積為2600平方米的院內硬化工程，購置玩教具、幼兒床柜和食堂設備，食堂投入使用后可達到B級標準。2010年旗本級民族教育專項資金10萬元，用于改善學校、幼兒園的辦學條件。

（二）認真落實民族教育專項經(jīng)費。一是按時撥付上級教育經(jīng)費。認真落實蒙語授課寄宿生生活補助資金，按每生每月全額伙食 元標準，足額撥付到校，無截留、挪用或擠占現(xiàn)象。落實校舍維修改造資金65萬元，用于 ?學校維修；落實民族教育專項資金30萬元 ？；二是安排地方性教育經(jīng)費投入。地方財政將中小學取暖費、電費進行單列預算，未從國家經(jīng)費保障機制款劃出，全年安排 萬元，解決了學校取暖、用電等大筆費用，充裕了學校教育教學活動經(jīng)費。安排 ？ 萬元用于教師培訓，增強了教師培訓力度。安排22萬元為 ？ 名貧困生發(fā)放助學金，消除了學生因頻輟學。實施民族幼兒園教育補助，安排10萬元，補助了 ？ 名用蒙語上課幼兒，鼓勵民族幼兒用民族語言上學。

（三）加強師資隊伍建設，不斷深化教科研工作，教學質量明顯提高。一是加強教師隊伍建設。加強教師培訓，全年累計培訓教師 ？人次完成每名教師三年一次培訓任務，全面提高了教師業(yè)務能力水平。重視骨干教師、學科帶頭人的培養(yǎng)，將骨干教師和學科帶頭人視為教師隊伍的先鋒隊和領頭羊，擺在實施教育活動的重要角色位置，進行重點培養(yǎng)，以骨干教師和學科帶頭人帶領廣大教師，積極熱情參與教育教學和教研活動。公開考錄新教師 ？ 人，注入

新生力量，活躍了教育活動，激活了教育活力。二是加強教研隊伍建設。旗教師教育培訓中心現(xiàn)有教研員15人，高級職稱13人、中級職稱2人。為提高教研員整體素質，提高教研工作質量，制定了《新左旗教培中心管理制度及教研員工作職責》、《新左旗教育教培中心教研員工作目標及考核細則》、《新左旗2009 —2012年教師培訓規(guī)劃》。組織教研員開展“八個一”工程建設，即讀一本教育教學理論著作，確立一個教學研究課題，說好一堂課，設計一份多媒體教案，撰寫一個課堂教學案例，發(fā)表一篇教研論文，開好一次專題講座，形成一份教研調研報告。三是加強常規(guī)教學管理。按照“抓細備課、抓活課堂、抓嚴輔導、抓精練習、抓實分析”的工作要求，教研員每學期多次深入教學一線指導教學工作，全年累計聽課？ 余節(jié)。通過觀摩課、公開課、送課下鄉(xiāng)等教研活動和常規(guī)教學工作檢查指導，學校的教育教學管理水平得到明顯提高。四是加強教科研工作。為進一步深化新課程改革，制定了《新課改常規(guī)教學基本功達標活動方案》、《教師課堂教學基本功評價標準》、《新左旗精湛優(yōu)秀業(yè)務校長（優(yōu)秀教導主任）評選活動方案》。2010年，組織開展了新課改教師常規(guī)教學基本功達標活動；組織了精湛優(yōu)秀業(yè)務校長評選活動，5人獲市級精湛優(yōu)秀業(yè)務校長”稱號。教科研現(xiàn)有中小學立項課題59項。2010年，結題33項，8所學校榮獲“課題實驗先進學校”。積極開展校本課程開發(fā)和校本教材編印工作，制定了《新左旗校本課程評價標準》，重視開發(fā)民族特色校本課程，阿一中編印了《蒙古文化薈萃》校本教材。五是教育教學質量明顯提高。初中畢業(yè)生升學率83.86%。

（四）全力打造民族特色教育。一是建立了特長生一條龍培訓基地，為特長生的培養(yǎng)發(fā)展提供了良好的實踐活動基地，充分發(fā)揮 阿

木古郎第一中學“市級藝術教育示范校”、“市級博克傳統(tǒng)項目學校”，阿木古郎第一小學“新左旗少年博客、象棋培訓基地”，阿二小“全國青少年藝術人才培訓基地”、阿二中“呼倫貝爾體校選材培訓基地”獨到作用，向各地輸送特長學生。二是各中小學三課開齊開足，三課活動形式新穎，各具特色。為傳承民族文化，編排了民族廣場舞、武術操、大課間操集體舞。舉辦了第三屆“新左旗草原花蕾藝術節(jié)”活動。各中小學開設了以蒙古民族特色為主的舞蹈、長調、馬頭琴、象棋、博克、繪畫及民族工藝等18種興趣小組特長班，各類特色教育活動均取得了優(yōu)異的成績。三是學前教育大踏步發(fā)展。旗幼兒園和嵯崗幼兒園開辦了蒙臺梭利實驗教學班，開設了舞蹈、美術、珠心算、棋牌、傳統(tǒng)民族游戲、民族禮儀等特長班，極大地促進了幼兒素質的全面提高。成功舉辦了呼倫貝爾市鄉(xiāng)鎮(zhèn)教辦幼兒園教學觀摩評比活動，增強了全旗幼兒教育的對外交流，為旗際間互動，引進先進理念奠定了基礎。大力開展全旗幼兒教師優(yōu)質課觀摩、教師自制玩教具評選活動提高了教師業(yè)務能力水平和教研教改積極性。舉辦新左旗第二屆幼兒藝術節(jié)，加強了幼兒藝術特長發(fā)展。旗幼兒園將民族歌舞“安代舞”作為民族傳統(tǒng)藝術教育，開展系列活動，正在打造傳承蒙古民族文化藝術幼兒園。幼兒園師資不斷補充，年內考錄37名年輕幼兒園專任教師，實現(xiàn)幼兒教師年輕化，全面活躍了幼兒教育。

第三篇：民族教育工作總結

大科什旦小學2015-2016第一學期

民族團結教育工作總結

根據(jù)教育局關于學校民族團結教育指導意見的通知精神,學校召開班子會,成立自查“民族團結教育”專項工作領導小組。教導處具體負責自查工作,落實有序。現(xiàn)將我校民族團結教育工作做以下總結:

一、加強領導,提高認識

我校的民族團結教育活動做到了“三個到位”: 一是思想認識到位,學校領導堅持把民族團結工作作為頭等大事來抓,在統(tǒng)一思想認識的基礎上認真安排,精心組織。

二是學習宣傳到位,在全校廣泛開展“五觀”教育,黨的民族政策教育“四個高度認同“教育和愛國主義教育,通過唱響”共產黨好、社會主義好、民族團結好”主旋律,做到了個個通曉、人人皆知。

三是活動落實到位,通過民族教育以活動為載體,使全校師生積極參與,各項活動豐富多彩。

二、加大宣傳力度,營造學習氛圍

學校在師生中切實加強民族團結宣傳教育,通過教師政治學習活動,組織教師專題培訓,通過班會時間,組織學生集中學習,深刻認識各民族共同團結奮斗共同繁榮發(fā)展的主題對促進民族關系和諧的重要作用。通過電子屏幕、黑板報、宣傳欄、校園文化加強宣傳,營造“平等、團結、互助、和諧”的良好氛圍。

三、優(yōu)化培養(yǎng)雙語師資隊伍

雙語教學成敗的關鍵在師資，針對師資現(xiàn)狀，我們將雙語教師的培訓、優(yōu)化作為頭等工作。

1、開展校內外培訓。

根據(jù)輔導站的師資培訓計劃，并根據(jù)學校教師的藏漢語基礎情況，結合學科特點，確定比較穩(wěn)定的雙語教師隊伍。同時，還組織雙語教師到各兄弟地區(qū)學校積極認真地參加各項培訓活動，以提高雙語教師的專業(yè)水平和教學能力。

2、開展雙語教師結對活動。

為了使雙語專業(yè)課教師能迅速適應雙語課堂教學，我們開展了雙語專業(yè)課教師的結對活動，促進教師整體雙語教育水平的提高。做到專業(yè)課的雙語教師在教學中遇到雙語方面的應該積極主動地與結對的雙語教師互相交流，共同探討，并經(jīng)?；ハ嗦犝n，以提高我校雙語教師的教育教學水平。

四、積極創(chuàng)設雙語校園氛圍

雙語氛圍體現(xiàn)在學校的方方面面，校園雙語環(huán)境的營造將對雙語教學起到積極的影響。為了讓學生沉浸在濃厚的雙語氛圍中，本學期初就召開雙語教師會議，商討學校雙語環(huán)境的布置方案，召集雙語教師分工收集校園雙語環(huán)境布置的各種材料，將環(huán)境布置落實到位。

（一）校園外環(huán)境：

雙語教學班無論是墻面還是班級內板報的布置，都要讓學生時時、處處看到藏漢語、聽到藏漢語。布置的內容都是雙語的詞匯、日常用語、詩歌等，并設立了雙語角，使得學生不論在課上，還是課余時間，都可以得到一定的雙語熏陶。

（二）人文環(huán)境：

要求教師之間、學生之間、師生之間日常用簡單的雙語進行交流，讓學生時時、事事、處處看到、聽到、使用雙語。

三、扎實開展雙語課堂研究

要想提高雙語教學的水平，就必須努力改進課堂教學質量，我校專門成立了雙語教研組，經(jīng)常進行課堂教學研究。探索雙語教學的基本教學模式、課堂評價方式與雙語教學的異同等，從而提高教學質量。

四、豐富開展多彩的雙語活動

根據(jù)各年級學生特點，我們組織開展了一系列多彩活動：雙語手抄報評比、藏漢語書寫比賽、學生藏漢語口語比賽等，通過開展這些活動，在學校創(chuàng)設濃厚的雙語氛圍，激發(fā)學生的雙語學習熱情。同時，認真排練雙語節(jié)目，參加雙語藝術節(jié)的活動。

民族團結教育要堅持不懈,經(jīng)常抓,抓經(jīng)常。吸取工作教訓,在今后的工作中,我們將不斷總結工作經(jīng)驗,認真組織開展民族團結教育活動,把此項工作抓實作細,與其它學科教學同步,并舉。通過一系列的努力，學校的雙語研究取得了明顯的成效，不管是學生還是老師各方面的能力都有了不同程度的提高，在今后的工作中，我們還要不斷探索，不斷努力，在雙語教學的道路上爭取更大的進步，走出具有我們學校特色的雙語之路。

大科什旦小學

2015年12月10日

第四篇：民族教育工作總結

格日勒圖蒙中2010至2011學

下 學 期 民 族 教 育 工 作 總 結

本學期我校民族教育工作在各級教育主管部門的指導下，在全校教職員工的共同努力下，圓滿地完成了各項工作任務。

一、民族學校布局調整效果顯著

依據(jù)《巴林左旗教育2006―2010年學校布局調整規(guī)劃》，結合我旗民族教育實際，旗教育局成立了，民族教育學校布局調整工組領導小組。組織懂政策善講解的人員，深入到民族地區(qū)向廣大牧民群眾宣傳黨的民族政策、通報其它民族地區(qū)學校布局調整之后的可喜效益和林東蒙中當前的學校管理情況及辦學條件；結合蘇木初中和林東蒙中初中生的學業(yè)成績和個體素質差異；向學生家長清晰明了地說明了學校布局調整的優(yōu)點。在家長認識和理解的基礎上協(xié)同蘇木政府、學校和嘎查村于2008年8月份將三所民族初中合并到林東蒙中撤并了三個蘇木全部教學點，提前完成了我旗民族教育“縣城辦高中、區(qū)域辦初中、蘇木鎮(zhèn)辦寄宿制小學、嘎查村辦學前教育”的學校布局調整任務。按照公開、公平的原則順利完成了林東蒙中教師崗位競聘和部分教師的分流工作，提高了辦學效益。

二、教育教學工作成果顯著

1、中考成績再創(chuàng)佳績

今年我旗有191名蒙語授課考生參加中考。升學率達95.3 ﹪，中考綜合平均分連續(xù)三年在全市名列前茅。3名學生被內蒙古師范大 1

學附中錄取，61名學生被赤峰蒙中錄??；林東蒙中錄取新生118人，圓滿完成了市教育局下達的招生任務。

2、高考成績取得新突破。今年我旗參加高考的蒙授考生為 214 人。本科上線率73 人，上線率34.1%，其中蒙授文科考生最好成績首次躋身全區(qū)第48名，創(chuàng)造了新的高考記錄。

三、辦學條件得到明顯改善

三個蘇木初中合并到林東蒙中后，校產歸屬當?shù)匦W，極大地改善了三所民族寄宿制小學的辦學條件。今年我旗投入資金184萬元，為林東蒙中新建了213平方米水沖廁所并裝備了多媒體教室、計算機教室，專任教師配備了筆記本電腦。維修了白音諾爾鎮(zhèn)寄宿制學校校舍，這些硬件設施設備的建設，為民族教育的快速發(fā)展提供了堅實的物質基礎。

四、民族職業(yè)教育健康發(fā)展

為發(fā)展民族職業(yè)教育，在旗人民政府的大力支持下，經(jīng)過市教育局審批，成立了巴林左旗林東蒙古族職業(yè)學校。開設了“商務日語”和“農牧業(yè)”兩個專業(yè)，拓展了民族學生的就業(yè)空間，為掌握一定的專業(yè)知識和技能奠定了良好的基礎。

五、教科研和新課程改革有了新突破

各學校在建立健全了校本教研、校本培訓制度的基礎上，均有符合實際的專題研究，做到了有課題、有過程、有成果。林東蒙古族中學的《過程完整化教學模式研究》課題通過內蒙古自治區(qū)教育科學研究委員會的評審，此課題在2008年4月份被自治區(qū)教育廳評為“全

區(qū)第四界民族教育優(yōu)秀科研一等獎”。全旗民族中小學啟動了自治區(qū)級實驗課題《閱讀使人增長智慧，積累使人提高文化素養(yǎng)》的課題和林東蒙中的自治區(qū)級課題《林東蒙中學生學習方式轉變研究》等課題也取得階段性成果。

六、師資隊伍建設取得新進展

1、采取走出去的辦法積極組織教師參加各級各類培訓。2008年全旗民族中小學參加市級以上培訓人數(shù)達57人次，占全旗民族中小學專任教師的12.6﹪（其中參加國家級培訓11人、自治區(qū)級培訓5人、市級培訓41人）。通過培訓轉變了教師的教育理念，轉變了教學方式，提高了教育教學質量。

2、發(fā)揮教研室、教師進修學校職能部門的作用。多層次、多渠道、多形式的開展了符合我旗民族學校教師特點的培訓。教研室采取教師課堂教學成長跟蹤記錄的方法，每學期以不同形式對全旗民族中小學專任教師進行聽評課。在肯定成績的同時查擺不足并提出合理化的建議。教師進修學校采取送課下鄉(xiāng)，同教師面對面的交流教師繼續(xù)教育的有效措施，用案例的形式研討新課程改革中發(fā)現(xiàn)的疑難問題。有效地提高了廣大教師研究教育教學、自覺主動踐行課程改革的積極性。

2008年我旗的民族教育事業(yè)快速持續(xù)健康協(xié)調發(fā)展的一年。教育工作成績顯著，力度大、亮點多。但民族教育辦學條件、教育教學水平、基礎教育課程改革、學校管理等諸多方面都有待進一步提高。

在今后的工作中，我們堅持加強學習、提高素質、轉變觀念、注

重服務、促進發(fā)展的理念，努力縮小同發(fā)達地區(qū)和兄弟民族學校之間的差距，不斷推進我旗民族教育事業(yè)健康、和諧、快速發(fā)展。

第五篇：2011下學期民族教育工作總結

格日勒圖蒙中2010至

2011學下學期民族教育工作總結

本學期我校民族教育工作在各級教育主管部門的指導下，在全校教職員工的共同努力下，圓滿地完成了各項工作任務。

主要成績

一、學校辦學硬件條件改善顯著

一是遇“校安工程”的契機，已定下建學生教室和宿舍四棟，暑期將開工，建成后將大大改善現(xiàn)有校舍緊缺的情況。二是通過向縣慈善總會爭取到了“周大生音樂教室”，添置了二十余萬元的教學用音樂器材，補充了學校音樂器材幾乎空白的原狀的同時提升了音樂教學及相開展關活動課的質量。

二、教育教學工作成果顯著

1、向常規(guī)教學要質量，使師生共同提高

本學期學校繼續(xù)完善和強化了教師的常規(guī)管理工作，對教師的“備、教、批、導、考”實行定期和不定期相結合的常規(guī)考評辦法，做到檢查督促到位、反饋及時、糾正及時，積極帶動了每位教師的主人翁意識，提高了學科教學質量。

2、開展了內容豐富的校本課程，讓學生在快樂中進步 依據(jù)學校的現(xiàn)有條件制定在每周五下午定時開展體育、美術、音樂、三語演講、書法、寫作、學唱民歌、朗誦等形式的課程，讓學生們按自己的興趣和意愿在一個學期內自由地選擇一門課程，得到一定

層次的提高。校本課的開展現(xiàn)已成為學校一道獨特的景觀。

3、提現(xiàn)學校特色建設，提高三語教學水平

蒙漢英三語學科的教學和活動開展方面在原有基礎上學校繼續(xù)做好條件上的提供和支持，三語教學成果顯著。一是學生參加全縣三語演講比賽獲初中和小學分獲佳績，由吳宏彬和包彩紅等兩名學生并繼續(xù)代表全縣參加市里比賽；二是參加全市民族學校蒙漢文經(jīng)典誦讀和書寫大賽，教師和學生均獲得了好的成績（獲得了兩個三等勻，書寫評比結果待定），這些都充分提現(xiàn)了我校三語教學上顯著成果。

4、學校藝術教育成果顯著

6月份成功舉辦了學校第十一屆文體節(jié)，這是學校每年一度的藝術盛會，更是學校體育和藝術教育的成果展示。由藝術表演、書畫展覽、體育競技等三大部分組成的大會全面展現(xiàn)了學生在藝術教育上所取得的成績。正當黨的九十華誕，學校開展了豐富多彩的表演活動，并選派好的作品參加縣、總校級的評選。

5、教科研和新課程改革有了新突破

學校在建立健全了校本教研、校本培訓制度的基礎上，正在有序地進行著市級教科研課題——《蒙語規(guī)范書寫和標準朗讀》。多層次、多渠道、多形式的開展了符合學校教師特點的培訓。采取教師課堂教學成長跟蹤記錄的方法，以不同形式對全校中小學專任教師進行聽評課。在肯定成績的同時查擺不足并提出合理化的建議，同教師面對面的交流教師繼續(xù)教育的有效措施，用案例的形式研討新課程改革中發(fā)現(xiàn)的疑難問題。有效地提高了廣大教師研究教育教學、自覺主動踐行

課程改革的積極性。

本學期我校的教育事業(yè)快速持續(xù)健康協(xié)調發(fā)展的一年。教育工作成績顯著，力度大、亮點多。但民族教育辦學條件、教育教學水平、基礎教育課程改革、學校管理等諸多方面都有待進一步提高。

在今后的工作中，我們堅持加強學習、提高素質、轉變觀念、注重服務、促進發(fā)展的理念，努力縮小同發(fā)達地區(qū)和兄弟民族學校之間的差距，不斷推進我校民族教育事業(yè)健康、和諧、快速發(fā)展。

2011.7.6 3