第一篇：XX小學語文組教研工作總結(jié)

XX小學語文組教研工作總結(jié)

總結(jié)是對自身社會實踐進行回顧的產(chǎn)物，它以自身工作實踐為材料，采用的是第一人稱寫法，其中的成績、做法、經(jīng)驗、教訓等，都有自指性的特征。下面是XX小學語文組教研工作總結(jié)范文，一起來看一下吧。

小學語文教學教研工作總結(jié)

時間過得真快,一轉(zhuǎn)眼一學期很快過去了。本學期,我們組教研工作以開學初的計劃作為工作的重心,以新課程標準的基本理念為指導,在低語組老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著。俗語說“一份耕耘、一份收獲”回顧本學期的工作,我們有著幾分充實、幾分收獲,現(xiàn)將一學期的工作小結(jié)如下:

1、為了提高我組語文教師的課堂教學水平,提高課堂教學質(zhì)量,我組教師積極組織集體備課活動,老師們共同參與備課、研討,從課堂語言點的分析到課文難點、重點的把握,從教學方法的應用到學生學法的研討,點點滴滴,一絲不茍,精益求精。在最后的復習階段,每到辦公室，同一個年級組的老師之間也時常洋溢著團結(jié)互助,群策群力的氣氛,有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學或?qū)W生方面亟待解決的問題,大家都會出謀劃策,一起幫助解決教學問題和學生思想問題。

2、扎實嚴格的教學常規(guī)是學校的語文教學工作有序良性運行的保證,是有效提高語文教學質(zhì)量的根本。本學期，我組從備課反思、作業(yè)布置、學生書寫等方面進行了深入、細致的檢查，并及時進行書面反饋。

本學期,我組還組織教師學習了有關“低段識字教學的有效性”教育教學理論,大家有了自己的學習收獲和學習體會,并運用于語文課堂教學實踐,提高了語文教師的語文教學素養(yǎng)和語文教學水平,開闊了教師的視野。

本組主題教研活動“如何培養(yǎng)學生自主識字的興趣，提高自主識字的能力”，經(jīng)過一個學期的實踐研究已初見成效。培養(yǎng)濃厚的識字興趣，培養(yǎng)學生獨立識字的能力，讓學生自己發(fā)現(xiàn)和解決識字中的難點，是培養(yǎng)學生主動識字的有效途徑。

本學期我們雖然開展了不少教研活動,但部分教師對教材的把握還有待加強，教學創(chuàng)新的能力不夠強。

總之,在這一學期里,我們付出,我們收獲,添了幾分經(jīng)驗,也多了幾分收獲。我們相信,在總結(jié)本學期工作的基礎上,在各位教師的共同努力下,下學期我們將再接再厲,沿著“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力,爭取把工作搞得更好,爭取在各方面取得更大成績。

小學語文教學教研工作總結(jié)

20XX年，我們因緣分聚首在同一個教研組。兩年的時間，我們一同努力，經(jīng)歷過風雨也遇見過彩虹。轉(zhuǎn)眼這學期已結(jié)束，語文教研工作也將告一階段。回顧這一學期的教研工作，我們脫去了稚氣，增添了幾分成熟。我們以學校教導處的工作安排為總指導方針，腳踏實地做好每一項教研工作。為使今后更好地開展此項工作，特做總結(jié)如下：

語文二組由8位年輕的語文教師組成。我們充滿著活力，敢于創(chuàng)新。經(jīng)過了一學期的磨練，在教學工作、教研活動、各類競賽中，我們都留下了進步的足跡。本學期，我們繼續(xù)認真學習新課程標準，通過不斷地學習，教師們的教育思想在不斷轉(zhuǎn)變，教育觀念、教學手段在不斷更新。同時，教師們的教科研意識也在不斷增強，教科研水平在不斷提高，認真總結(jié)自己的教學經(jīng)驗。本學期，我們正視自己的優(yōu)點和不足，以培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新能力為主導，積極推進課堂教學改革，狠抓教學過程的每個環(huán)節(jié)，使各班級語文教學質(zhì)量穩(wěn)中有升，環(huán)環(huán)相接。具體做法與取得的成績：

1.認真?zhèn)湔n。

(1)做到四個精心。每位語文教師都能精心制訂教學計劃，精心設計教學過程，精心寫好每一課教案，精心上好每一堂課。

(2)統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時備課，每課時都有教學目標，重點、難點、教學過程、作業(yè)布置等。

(3)備課時，充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結(jié)合。

2.認真上課。全體語文教師以現(xiàn)代化教學的觀點，不斷更新教法與手段，促進課堂教學效率的提高。做到四為主：教師為主導，學生為主體，訓練為主線，全面育人為主旨。做到四突出：突出啟發(fā)式教學，突出因材施教，突出興趣激學，突出教書育人。

3.認真布置及批改作業(yè)。根據(jù)教材的特點，認真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時，以減輕學生的負擔為準繩，認真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，根據(jù)學生的接授角度，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術。同時，做好二次批改的工作，堅持每個學生每課練習過關。

4.認真輔導，做好培優(yōu)補差工作。既注重學生的整體發(fā)展，又注重學生的個體發(fā)展。因材施教，使不同的學生的不同個性得到充分的展示。

1.研討主題鮮明且有針對性

針對低年級學生以及教學實際情況，經(jīng)過集體討論，我們制定了本學期的四個研討主題。分別是：三月份的低年級識字教學激趣方法的指導;四月份低年級如何加強寫字指導;五月份小學語文課堂教學中有效進行情境導入;六月份閱讀興趣的指導。圍繞制定的研討主題，開展相應的研討活動。

2.理論學習系統(tǒng)化、開放化

每周研討活動，我們針對當月研討主題，準備理論學習材料進行學習交流。通過交流討論，及時進行總結(jié)，匯成策略集。例如針對“識字教學激趣方法的指導”我們總結(jié)這么幾條策略：通過形近字進行區(qū)分比較學習、通過謎語激發(fā)學生學習興趣、通過兒歌識記生字、通過學習“讀半邊”認識生字表音表意等。而在“低年級如何加強寫字指導”方面，我們總結(jié)了書寫要有良好姿勢;正確握筆姿勢、通過各種評價方法來激發(fā)學生寫字的興趣;通過規(guī)范書寫，感受漢字形體美等。在 “閱讀興趣的培養(yǎng)”中，我們總結(jié)了以身示范，與生共讀;鼓勵學生用自己的話來復述故事，針對不理解的地方進行提問;通過文章中的人物進行分角色朗讀等策略。通過實際教學實踐，檢驗策略的可行性及有效性，有效地提高了教學效率。

學習是成長的主旋律。本學期，我們珍惜外出學習機會，積極參與給類培訓、聽課活動，并帶回資源全組共享。其中林育婷老師赴泉州聚龍外國語學校參加“聚焦前沿名師有約”第九屆名師課堂教學觀摩研討活動。陳小玲、宋美華、林婷婷、黃秋蘭老師赴晉江市第二實驗小學參加晉江市“第八屆骨干教師風格展示活動”。

此外，林育婷老師還在書香講壇上分享自己的讀書經(jīng)歷和閱讀收獲，展示了年輕教師積極向上，追求進步的良好姿態(tài)。

3.公開課精彩紛呈

本學期，我們總共開展了7節(jié)公開課。課前的集體備課，課后的集體討論，每個環(huán)節(jié)井然有序，有交流，有反思，公開課教學效果良好。每位老師也能針對當月相應的研討主題，選取課題，選擇恰當?shù)慕虒W方法。比如宋美華老師在執(zhí)教《雨后》一課中，利用教學情境的創(chuàng)設，讓學生投入到文本閱讀中，激發(fā)了學生的閱讀興趣。陳小玲老師在突破“識字教學激趣方法”這一教學難點時，她執(zhí)教《山寨》，通過抓住重點詞語，讓學生利用觀察圖片、分析字形、編兒歌等方式，激發(fā)了學生的識字欲望，提高了識字教學的效率。各個環(huán)節(jié)循序漸進，設計用心，符合學生的認知規(guī)律，因此達到了較好的教學效果。

本學期，我組老師積極參加校內(nèi)外的一系列活動，并取得了優(yōu)異的成績。獲獎情況如下：

1.洪珊珊老師獲得XX年春小學綜合實踐活動片段教學比賽一等獎;

2.洪珊珊老師獲得XX年春晉江市小學綜合實踐課堂評選活動一等獎;

3.林育婷、王秋燕、黃秋蘭老師分別獲校品德與生活論文評選一等獎、二等獎;

4.林育婷老師的論文《在發(fā)展中學會評價，在評價中促進發(fā)展》獲得晉江市小學品德與生活優(yōu)秀教學論文二等獎;

5.黃秋蘭老師、陳小玲老師分別獲得XX年班會課“社會主義核心價值觀教育”專題課例評選一等獎、二等獎。

發(fā)表論文：

1.洪珊珊老師發(fā)表論文《巧“洗課”，敢讓學》于XX年2月《吉林教育》

2.洪珊珊老師發(fā)表論文《返本開新，徜徉“情動”語文》于XX年12月《晉江教研》

除了做好教研工作之外，本學期我組還策劃了一期學生作文報紙《創(chuàng)吧》。《創(chuàng)吧》中搜集了學生在平常習作中的優(yōu)秀篇目，匯集成報紙。《創(chuàng)吧》旨在激發(fā)學生的寫作興趣，提升學生的寫作能力。雖然這只是一小步，但也是一次全新的嘗試。

1.有些教研活動開展得不夠扎實，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應有的作用。

2.教研工作安排欠合理、缺乏計劃性，雖然明確了分工，但有些工作做得不夠及時，造成工作量的累積，增加了期末的工作量。

3.理論學習材料的選擇不夠有針對性，還需將理論學習做得更扎實，更到位，更有效。

成長之路是鋪滿荊棘的。一學期以來，我們遇到了許多困難，但仍堅持齊頭并進勇闖難關。歷練讓人成熟，催人成長。在奔涌向前的大潮流中，我們不敢卻步。逆流而上是最美的姿態(tài)。在未來的日子中，語文二組將凝聚力量，攜手并進，闖出一片更廣闊的天地。

小學語文教學教研工作總結(jié)

5月30日下午，我校小學語文教研組召開了開學至今工作總結(jié)會。北外附校副校長、小學校長于苒出席會議，小學語文教研組長石霞主持會議。

首先，張月華老師就本學期語文組工作計劃進行解讀。張老師從“工作思路、工作措施、活動安排”三個方面對教研組工作計劃作了回顧，并根據(jù)計劃部署，作了主題為“聚焦語文核心素養(yǎng)，追尋語文深度課堂”的教研組工作匯報。張老師從常規(guī)是深度課堂的保障、課題是深度課堂的引領、活動是深度課堂的延伸三個板塊來展開，對開學至今語文教研組的工作進行全面總結(jié)。張老師提到，語文組的常規(guī)工作開展得扎扎實實，教師們認真?zhèn)湔n，開展各種課型進行研討，認真進行教案和作業(yè)設計，積極參加海淀區(qū)進修，并通過開展硬筆書法和下水文寫作，夯實了語文教師基本功。本學期語文組在教研方面也有新的突破，承擔了兩個海淀區(qū)級課題，在課題的引領下，有條不紊地開展課例研究工作，教研氛圍濃厚。此外，各備課組在教研組的統(tǒng)一部署下，開展了豐富多彩的語文活動，豐富學科內(nèi)涵。

隨后，各年級備課組長對各組前段的工作作了補充說明。一年級徐麗娜說，為了培養(yǎng)學生的語言表達能力，一年級舉行了講故事比賽，形式多樣，效果顯著，深受學生喜歡。二年級劉宏利說，二年級讀書月活動，每周都制定了明確的目標，并采取了相應的措施，活動開展得扎實有效，既培養(yǎng)了孩子們對讀書的興趣，又提高了他們的習作能力。三年級劉沛談到，考慮到三年級學生對歷史書籍不感興趣，為了激發(fā)學生對中華文化的興趣，他們特別購買了《上下五千年》等書籍，并開展了相關知識競賽;在習作研究方面，結(jié)合《語文天地》進行練筆，重點放在開拓學生的思路上，做到每種作文都有規(guī)律可尋。四年級趙麗英帶領全組教師一起探究教學策略，老師們在教學設計、方法指導等方面目標明確，把課堂還給學生，指導學生小組合作學習，用語言表達真情，在交流中共同提升，使學生在提高語言思維能力的同時，也收獲了好的學習方法。任偉娜說，五、六年級在評價方案制定上改變了以往的方式，充分考慮到有利于學生成長的過程性評價，注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。

學校領導十分關心語文組教學工作，重視語文組的整體發(fā)展。于苒校長多次走進語文課堂，參與聽評課活動，并給予悉心指導、提出中肯意見。會上，于苒對語文教研組的工作再次給予充分肯定，并指出，語文教研組的風氣很好，老師們認認真真教學、踏踏實實做事，總結(jié)的內(nèi)容也很豐富。于苒表示，教研組在制定工作計劃時要更多關注教研的方向，要把學生的認知特點、認知到什么程度放到第一位;要考慮每個學段的不同特點，不同的備課組在同一階段做不同的事情，教研組一定把大方向定好，把計劃做細，使學生在教學中真正受益。于苒還提到，語文學科在小學階段非常重要，且專業(yè)性很強，下一步可以考慮結(jié)合教學現(xiàn)狀，更多地邀請專家來校進行培訓指導，促使我校語文學科教學水平再上一個臺階。

小學語文教學教研工作總結(jié)

語文教研組本學期的工作在學校的統(tǒng)一領導下，按照學期初制定的工作計劃，團結(jié)協(xié)作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿

地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)小結(jié)如下：

1、認真學習理論，更新了教育觀念。組織組員觀看優(yōu)質(zhì)教學視頻，談自己的體會，從中受益。

2、開展校內(nèi)聽課評課及教學診斷工作。公開課是大家相互取長補短的很好途徑。每次活動，我們都認真組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。

3、教學常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位。每月進行作業(yè)、備課、聽課、教學反思以及課后輔導的教學檢查，出現(xiàn)問題及時反饋矯正，相互學習、相互借鑒，揚長避短。

4、認真做好教科研工作。關愛后進生的學生是教科研的主題，每月要求組員做好輔導內(nèi)容，并及時批改，并有鼓勵的語句。

5、抓課外閱讀。本學期三、四年級開展了“悅讀悅樂”的活動，按區(qū)里要求，每位學生都積極參加閱讀，人均閱讀量在10本以上，閱讀給孩子們帶來了無窮的樂趣。

總之，在本學期里，我們語文組的骨干教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，如教研組活動開展得還不夠扎實，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，一部分教師對教研活動的認識不夠端正，參加集體活動的熱情不高，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠。不過我們相信，在本學期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們組下學期各方面的工作會做得更好，對此，我們充滿信心。

第二篇：小學語文組教研工作總結(jié)

沿河縣第六完全小學2016——2017學第一學期語文

教研工作總結(jié)

本學期，語文教研組的工作在學校領導的高度重視下順利開展，全組教師團結(jié)協(xié)作，真抓實干，全面貫徹落實新課改精神，以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，為了更好地總結(jié)經(jīng)驗，彌補不足，特對本學期語文教研工作作如下總結(jié)。

一、重視課堂教學改革，轉(zhuǎn)變教學觀念。

本學期，在學校的統(tǒng)籌安排下，利用每周二教研活動時間，組織全體語文教師認真學習新課程標準。使我們的教師進一步更新觀念，圍繞“全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程?！钡幕纠砟铋_展教育教學活動。通過理論培訓學習和課堂實踐，教師們的教育教學觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：語文學科涉及的知識面廣泛，它對教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應時代發(fā)展的要求了，更新教育理念，改革課堂教學模式勢在必行。

二、開展校內(nèi)聽課評課活動

按照學校安排，我們認真積極地開展校內(nèi)聽課評課活動，每周教研活動時間安排教師上公開課，探討課堂高效的新路子，促進了教師集體教學水平的提高。我們扎實開展備課、優(yōu)質(zhì)課、公開課等多項活動。大家取長補短，共同進步。每次活動，我們都認真抓好聽課，評課、總結(jié)工作。

三、教學常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位

為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查，教師們形成了工作習慣，每到月底都能及時完成各項任務。

四、存在的問題

1.有些教研活動的開展不夠扎實，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應有的作用。

2.個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠到位，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學能力提高不快，影響了教學成績的提高。

3.學生活動開展少，對學生能力的培養(yǎng)不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠。

六、下一步工作措施

1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術水平。

2、嚴格抓好平時的教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。

3、從學生的角度來講，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主，注重學習興趣和的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練，提高他們的綜合水平。

4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。

總之，在本學期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學方向，在總結(jié)本學期經(jīng)驗教訓的基礎上，在各位教師的共同努力下，我們的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。

第三篇：小學語文組教研工作總結(jié)

黃林小學2016年秋季語文組教研工作總結(jié)

本學期，我校語文教研組的工作在學校的統(tǒng)一領導下，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹學校對教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學改革研究，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質(zhì)量，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學工作，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強校本培訓，促進教師專業(yè)發(fā)展

作為教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業(yè)發(fā)展。

1、開學初，我們?nèi)M老師認真研讀了《語文課程標準》，了解了每個年段的教學目標和要求，繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學習，使新的課程理念深入人心.在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。

2、開展好教研活動，利用每周二下午的時間組織切實有效的學習討論活動，本學期以提高教學效率，打造高效課堂為重點，以聽名師理論講座為學習的主要形式,教師在學習、交流、實踐的過程中，不斷提高課時效率。

3、加強校本培訓中的骨干教師引領作用。要求全體語文教師加入到學校課題研究中，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進行相關的理論學習和研究，提高了教師們的課堂教學策略、教學評價的能力，牢固地樹立了評價要以學生發(fā)展為宗旨的思想。

二、積極推動教學交流，提高教研水平

1、認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組得到發(fā)揚。按照計劃開展了“骨干教師教學觀摩課、新進教師教學展示課、綠色教學課題研究課、一人一課交流展示課”。共有11位教師授課，每位授課者課前都認真專研教材，精心設計教案，努力上好每一課。每次教研活動課教師作到人人參與聽課、并從教師的教學設計、教學方式、學生學習行為、師生互動表現(xiàn)和學優(yōu)生、學困生的狀態(tài)及差異等方面分年級組進行認真評課、議課，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學中存在的問題，提出了卓有成效的見解。通過交流，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識，并形成了良好的教研氛圍，促進了教研活動質(zhì)量的提高。

2、繼續(xù)優(yōu)化集體備課活動，充分發(fā)揮教師的群體智慧，使教師在研究交流的思想碰撞中，博采眾長，擇善而從。扎實、有效，發(fā)揮教師團隊精神，集思廣益，提高備課實效，參與教師都獲益匪淺，真正發(fā)揮了集體備課的作用，不在流于形式。

三、教學常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位

1、為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。

2、以閱讀教學為根本，大力推進書香校園的建設。為了學好語文，提高學生素養(yǎng)擴大學生的閱讀面，在我們的倡議下每班都啟動了形式多樣的讀書活動，并能在校圖書室定期定時的更換圖書，學生不僅自主借閱，還與同伴交互閱讀，讓好書大家共同分享。

3、認真落實寫字課教學，首先確保每周一上午第四節(jié)寫字課的教學時間，然后從寫字教學活動入手，以“端正寫字、方正做人”為宗旨，培養(yǎng)學生的耐力、毅力和審美情趣等。

四、積極開展課題研究

教學改革和教學科研是提高教學質(zhì)量的根本出路，我們語文組在學校、教導處的帶領下，以提高課堂教學質(zhì)量為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動進行學習、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗。這學期，我校語文教師緊緊圍繞學校的一個省級課題實施研究工作，扎實推進“草根式”小課題研究，加強課題研究管理，提高課題研究實效，豐富課題研究成果。

五、下學期的設想和努力的方向

1、教師是教育的關鍵，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術水平。

2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。

3、分學段繼續(xù)開展扎實有效的集體備課，提高教學效率。

4、繼續(xù)推進書香校園的建設，讓讀書活動落到實處，充實學生的課余生活，擴大學生的閱讀量，拓寬他們的視野。

5、繼續(xù)推進“草根式”的課題研究，鼓勵教師積極的寫出更多更優(yōu)秀的文章來發(fā)表，交流。

總之，在這一學期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓。我們相信，在總結(jié)本學期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學期我們將一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。

第四篇：小學語文組教研工作總結(jié)范文

小學語文組教研工作總結(jié)

本學期語文組以學區(qū)教研工作和學校制定的教研工作為指導，以探索“有效教學的途徑與方法”為主題，提高了語文課堂教學效率，大力推進了課外閱讀，提升了師生的整體語文素養(yǎng)?，F(xiàn)把工作情況總結(jié)如下：

一、以課堂為陣地，確保了課堂教學的有效性。

教學是學校的命脈，課堂是教學的主陣地，讓每一節(jié)課都有效是教學的主旋律。為了實現(xiàn)輕負擔高效率的課堂教學承諾，我們語文組在開學初就要求每一位語文老師在集體備課的基礎上自己要嚴格備好每一堂課，在集體備課的基礎上備出適合自己班級的課，通過教師的隨堂聽課來檢查老師的課堂教學，備課中要安排好每堂課的練習時間，可以是口頭表達的，更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時間。為了提高老師課堂的有效性，我們語文組規(guī)定，每節(jié)語文課不得不許拖堂，語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時間完成，教研組要經(jīng)常商討備課情況，及時探討上課后情況，安排好每一單元的檢測練習，并要做好每次檢測的量化分析。課堂有效了，學生的知識掌握更牢固，老師騰出時間鉆研教材的時間也就多了。

二、以課題為抓手，提升了教師解讀教材的能力。

“有效教學的途徑與方法”是我們嚴店學區(qū)中心學校的課題，針對大課題研究的方向，教研組可以自主尋找研究的切入口，也可以老師針對教學的問題自己研究，但每次的教學要針對自己研究的課題或者小問題進行思考，針對集體備課和獨立備課，我們要求語文老師反思一節(jié)課堂教學情況。反思的主題要圍繞自己研究的主題進行，通過課堂教學的反思，找出以后教學改進的措施，或者比較好的做法年級組推廣。每周的反思有指定的骨干教師評議和探討，通過骨干教師的引領，老師們自己反思能力的提高，目前我校教師對文本的解讀能力逐步增強了，老師從實踐到理論的水平也提高了。

三、以發(fā)展為目標，全方面提高學生的語文素養(yǎng)。

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語文學習是為其他課程學習打下基礎的，學生的語文素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的、系統(tǒng)的工程。小學里語文學習是最基本，最根本的素養(yǎng)培養(yǎng)，老師的教學要著眼于學生的未來。因此，我們語文組開學初就針對每個年級制定了各學段語文素養(yǎng)的培養(yǎng)目標，讓老師有目的、有意識地去培養(yǎng)。對于學生的語文學習成績，改變一張試卷定終身的觀念。我們從讀好書、寫好字，說好話，擴大閱讀知識面等全方面對學生進行考核。語文組進行了各個年級的語文素養(yǎng)考核，檢測方法由老師自主檢測和學校抽測相結(jié)合，集體檢測和個別檢測相結(jié)合，平時檢測和期末檢測相結(jié)合，檢測內(nèi)容朗讀、寫字、說話或習作，評改同年段交互流水批閱，每次檢測教研組總結(jié)情況，反思問題，找出改進的措施。平時老師就特別注重學生各方面素養(yǎng)的培養(yǎng)，學校開展了誦讀經(jīng)典等比賽活動，開展“迎四體”等學生征文活動，參加了學區(qū)中心校組織的“寫規(guī)范字”活動。

四、以常規(guī)為核心，周密安排好每次教研活動。

教學工作以做好常規(guī)為基本，在老師們做好每天的日常教學中，語文組定時定點安排好老師們的教研活動。開學初教研組根據(jù)年級課務的安排，自主安排好集體備課時間，商討每周的教學任務以及教學中的困惑，每兩周安排一次集中的學校課堂教學研討課活動，每次活動要求教研組集體備課，試教研討課再到學校層面展示。語文組方少華老師代表學校參加了嚴店學區(qū)語文教師素養(yǎng)大賽，教研組課堂教學研討就幫助他為大賽做準備，其他老師參與聽課和評課。從課堂教學到說課的磨練，老師們參與的熱情較高，學習收獲也多。在教研活動課堂教學研討課中，老師們展示的課堂教學都比較精彩。本學期語文組開始探討作文教學，從開始的嘗試作前指導到現(xiàn)在語文組作文教學基本形成模式，老師們在教研活動中成長。學生們在教研活動中收獲。

五、以閱讀為根本，大力推進書香校園的建設。

學好語文，提高學生素養(yǎng)最有效的途徑是擴大閱讀面。推進閱讀，大力提倡閱讀，成就書香校園一直我校的愿望。本學期我們依然啟動好每班的小書架，定期定時更換圖書，圖書館推介新書，學生自主借閱，同伴交互閱讀，班級內(nèi)好書漂流閱讀，每班設計閱讀墻報，開展閱讀知識競賽，評選閱讀之星，讀書節(jié)中根據(jù)每班閱讀情況還評選了書香班級。通過讀書，學生的知識面拓寬了，學習能力增強了。在提倡學生大量閱讀的同時，語文組也推薦語文老師去大量閱讀。

追隨著歲月的腳步，我們總會感嘆時間的無情。我們語文組在本學期踏踏實實工作的基

礎上，相信以后的語文教學教育工作還會做得更細致，更成效。讓我們攜起手來，為了嚴店學區(qū)鄭崗小學的語文教學之路開創(chuàng)新的藍天而不懈努力吧！

第五篇：小學語文組教研工作總結(jié)

常樂小學語文教研組工作總結(jié)

（2012—2013）學年第二學期

光陰荏苒，一轉(zhuǎn)眼一個學期又已結(jié)束，回顧一個學期來語文教研組所做的各項工作，有欣慰，有滿足，也有遺憾。本學期我們嚴格執(zhí)行學校教學工作計劃，在教導處的領導下完成各項任務。認真學習，扎實教研，以提高課堂教學質(zhì)量為切入口，營造組員共同成長的和諧環(huán)境。下面就這學期所做的工作進行簡單總結(jié)：

一、加強校本培訓，促進教師專業(yè)發(fā)展

作為教研組，我們深深地感到，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學期，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的校本培訓工作，多渠道的對教師進行培訓，促進教師的專業(yè)發(fā)展。

1、加強業(yè)務學習，提高教育自身的理論知識水平和教育教學能力。開學初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學習，組織教師學習有關教育教學的著作或雜志刊物，采取自學形式，做好讀書筆記，寫好學習心得，我們語文組教師能出色地完成。在教師的自主學習中，新的課程理念深入人心，每位語文教師的理論水平、科研水平和教育教學能力都得到了更進一步地提高。

2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。教師在學習、交流、實踐的過程中，把新的教學理念滲透到了教學中，教學注重了以培養(yǎng)學生的自主探究、合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學生的需要，培養(yǎng)了學生的自學能力。

3、重視了多層次、多級別的校本培訓活動，鼓勵教師積極外出或在校內(nèi)聽課或自主學習。本學期我們語文組教師參加涉縣公開課研

討活動，讓我們吸取了其中先進經(jīng)驗，取人之長，補己之短。另外，我們的教研活動立足于人人參與，全員提高。本學期除以學期為單位輪流進行的“同課異構(gòu)”外，還進行了人人一節(jié)隨堂課，促使我組語文教學改革的深入開展，努力創(chuàng)新。認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學水平的提高。

4、結(jié)合學校各階段工作的進展來開展交流活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學相長的目的。比如，在期中考試后，組織教師開展教師讀書經(jīng)驗交流活動；在期末復習中開展教師復習計劃、復習教案和復習測試等交流活動。在這些活動的開展中，教師互幫互學，共同進步。這樣的教研研討氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學技術和藝術上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。

二、建立教研制度，落實常規(guī)要求。

本學期進一步嚴格、規(guī)范了五認真工作，及時做好了檢查、督促、考核工作。本學期在教導處的組織下，按計劃三次對備課、上課、聽課、批改、教師工作手冊等進行了認真細致的檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋整改。從檢查情況看，備課方面，各個環(huán)節(jié)齊全，符合要求；作業(yè)方面，教師都能認真及時批改、學生認真及時改正作業(yè)，許多教師都能以激勵為主，用上各種激勵性符號，既有童趣，又有特色。期中繼續(xù)加強教學質(zhì)量的調(diào)研，充分發(fā)揮調(diào)研的目標、導向、調(diào)節(jié)等功能。

三、課堂研究，扎實有效。

我們教研組繼續(xù)推行和完善“生本課堂”的實踐、教研活動。結(jié)合學校的教學實際活動，我們充分發(fā)揮集體的智慧，努力改進課堂教學。我們牢固樹立“工具性與人文性”的語文本質(zhì)觀，著眼重視“三維目標”為標志的語文綜合素質(zhì)觀，在關注雙基的同時，密切關注學生語文學習的過程、方法、情感、態(tài)度和價值觀，堅持語文實踐觀。

加強語文與學生生活，與其它學科的聯(lián)系；倡導自主、合作、探究的學習方式，優(yōu)化教學內(nèi)容的整合，教學方法的選擇和教學評價方式的改革。本學期語文組提供了研討課，通過備課、上課、說課、評課系列活動，既提高了教師的實踐能力，又使他們的認識水平得以飛躍。

在肯定成績的同時，我們還發(fā)現(xiàn)了存在的不足，在以后我們會在以下方面努力，使我校的語文工作更上新臺階：

1、教研組“研”的氛圍缺乏，組員不能主動參與活動，在活動時甘做“聽眾”，不愿將自己的思考和見解與成員分享。

2、教研活動的“有效性”有待進一步提高，本學期，教研組原則上堅持每周進行一次公開教學或集體備課，但每次活動教師都感覺次數(shù)多?；顒訒r教師不愿參與評課，或只說好話，流于一種形式。

我們語文組還有許多地方需要完善，我相信在學校領導的關心下，各位老師的共同努力下，以后各方面的工作會做得更好。讓全體教師攜手共進！

2013年8月