第一篇：教師論壇之汽修教學(xué)心得

教師論壇之汽修教學(xué)心得

隨著汽車工業(yè)的飛速發(fā)展，社會上對高素質(zhì)汽車維修人才的需求量越來越大，這就給汽修專業(yè)的教學(xué)提出了更高的要求，尤其是實(shí)訓(xùn)課教學(xué)。如何組織好實(shí)訓(xùn)課教學(xué)，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生盡快掌握維修技能，在我校工作教學(xué)過程中，我做了一些有益的嘗試，下面我與大家具體分享一下。1.教師要提升課堂語言藝術(shù)。著名教育學(xué)家夸美紐斯這樣說：“教師的嘴，就是一個源泉，從那里可以發(fā)出知識的溪流。”可見，在教學(xué)過程中教師的語言藝術(shù)是多么的重要。很多學(xué)生認(rèn)為課堂太乏味，這很大程度上跟教師的語言藝術(shù)有關(guān)。一位有良好語言藝術(shù)的教師，具備了激情和幽默感的教師，一定是位受歡迎的教師，學(xué)生的情緒和思維往往也容易被調(diào)動，只有學(xué)生思維活躍了，才能真正掌握知識。死氣沉沉的課堂，學(xué)不到真正的知識。

2.理論知識與實(shí)踐緊密結(jié)合，達(dá)到理論指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐驗(yàn)證理論的目的。不是所有的理論學(xué)習(xí)都要在課堂進(jìn)行，實(shí)訓(xùn)場地有時候更加適合。同時，也不是所有的實(shí)訓(xùn)都必須在實(shí)訓(xùn)場地才能完成，實(shí)訓(xùn)內(nèi)容簡單，器材設(shè)備較小，并保證安全的前提下，完全可以搬到課堂，隨講、隨學(xué)、歲看、隨練、打破常規(guī)，力求有效教學(xué)。3.制造寬松融洽的課堂氛圍，良好的心態(tài)更加有利于學(xué)生投入的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的效率。

具體還應(yīng)從以下幾個方面開始抓：

（1）不要傷害孩子的自尊心。

有的學(xué)生是由于自尊心受到了傷害，比如遭到諷刺，挖苦；受到不應(yīng)有的干涉，與家長、同學(xué)、教師發(fā)生矛盾，尤其是當(dāng)和教師發(fā)生矛盾時，他就更不可能把精力專注與學(xué)習(xí)。

（2）對學(xué)生的期望值不要太高

有的學(xué)生是因?yàn)榻處?、家長對學(xué)生的期望太高，孩子因?yàn)闆]有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)而產(chǎn)生了負(fù)罪感和內(nèi)疚感，因此也就產(chǎn)生了厭學(xué)的情緒，這樣也就不能去聽教師所教的課程了。

（3）真正的走進(jìn)學(xué)生的心靈世界

有的學(xué)生是因?yàn)槲覀兘處煕]有適應(yīng)人本教育，沒有改正自己的教育觀念和習(xí)以為常的教學(xué)方式和教學(xué)行為。同時自己不能做到以身作則，對學(xué)生的愛心不夠，不能真正的走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，與學(xué)生建立和諧融洽的師生關(guān)系。

（4）教師要講究對學(xué)生評價的方法

評價很重要，無論是課堂評價還是學(xué)生的自評、互評都要準(zhǔn)確。課堂上要多鼓勵，及時鼓勵，肯定評價要多于否定評價；學(xué)生之間的評價要把握好，不要使學(xué)生的自評、互評變成自我夸耀、自我貶低，或互相進(jìn)行攻擊、互相挑刺，評價要中肯，要切合實(shí)際。只有這樣，學(xué)生才能更專注地投入到學(xué)習(xí)中來。

教師上課要以學(xué)生聽懂為前提，以學(xué)生學(xué)到多少為標(biāo)準(zhǔn)，在這兩個前提下對傳統(tǒng)的教學(xué)方法，要繼承其精華，但在實(shí)際運(yùn)用中要有所發(fā)展和創(chuàng)新，既要考慮教師的教，更要考慮學(xué)生的學(xué)；既要體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，有要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。教學(xué)是師生雙向活動的過程，教與學(xué)必須協(xié)調(diào)一致。教師的教學(xué)技能就應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況，指導(dǎo)學(xué)生采用適當(dāng)?shù)姆椒?，以學(xué)生學(xué)到知識為最終目標(biāo)。

第二篇：教師論壇培訓(xùn)心得

2016高效課堂實(shí)施總結(jié)

課堂教學(xué)占據(jù)了我們廣大教師大部分工作時間和學(xué)生的絕大部分學(xué)習(xí)時間，課堂是充滿生命活力，還是沉悶壓抑；是師生相互啟迪，不斷創(chuàng)新，彼此產(chǎn)生心理愉悅，還是枯燥乏味、簡單重復(fù)、彼此厭倦，這在一定意義上決定著師生的生活質(zhì)量。因此，課堂教學(xué)改革既關(guān)系到學(xué)生的健康成長，又關(guān)系到生命質(zhì)量的提升。為了切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，推進(jìn)學(xué)校內(nèi)部的教育均衡發(fā)展，我校把“高效課堂”作為重中之重。

作為學(xué)校教師隊(duì)伍中一名教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富的年輕教師，我在自己所任課的七、八年級大膽嘗試了“高效課堂---小組互助”教學(xué)模式，在具體實(shí)施的過程中，曾經(jīng)也有過迷茫，徘徊與彷徨。例如上學(xué)期期中考試成績出來后，我所任課的七個班平均分都不到60分，幾乎全軍覆沒。看著這樣的成績，我做了一番思想斗爭，“高效課堂---小組互助”教學(xué)模式到底要不要繼續(xù)進(jìn)行下去？堅(jiān)持下去成績會不會有轉(zhuǎn)變？最終在校領(lǐng)導(dǎo)、年級組長、各位前輩的肯定指導(dǎo)下，我繼續(xù)推行了這種教學(xué)模式。最終在期末考試后，取得了一點(diǎn)成效。在上學(xué)期期末考試后，七年級三個班的平均分都在60分以上，優(yōu)秀率、及格率都有大幅度提高，尤其是七年級三班在具體實(shí)施“高效課堂---小組互助”教學(xué)模式的過程中，班主任全力配合，精心分組，不斷嘗試，孩子們?nèi)σ愿?，積極備考，最終使得整個班級的歷史成績相比期中考試取得了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步，而且七年三班的優(yōu)秀率與及格率都排在七年級五個班的最前列。

當(dāng)然，我在實(shí)施“高效課堂---小組互助”教學(xué)模式的過程中，教學(xué)活動存在的問題也不斷涌現(xiàn)：

一、當(dāng)堂檢測、當(dāng)堂訓(xùn)練的密度、高度需要進(jìn)一步提升?？v觀上學(xué)期的研討課、公開課等，當(dāng)堂檢測和當(dāng)堂訓(xùn)練有環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)，但總是匆匆而過，總是因?yàn)橄抡n時間到了或急于進(jìn)入下一個環(huán)節(jié)而不能落實(shí)到位，如學(xué)生的愛國情感提升，解題思路的交流，訓(xùn)練習(xí)題的完成等不盡人意。

二、學(xué)生的口語表達(dá)、板書展示水平需進(jìn)一步提高。部分學(xué)生口語表述思路不清晰，語言不流暢，回答展示缺乏自信，部分學(xué)生爬黑板時書寫速度慢、書寫不整齊美觀；很多學(xué)生點(diǎn)評或展示不能做到落落大方，脫稿展示點(diǎn)評；部分學(xué)生發(fā)言聲音不夠洪亮自信等。以上問題還需要在今后的課堂教學(xué)中加以改進(jìn)。一是 正面引導(dǎo)，積極鼓勵。讓學(xué)生樹立信心，多表揚(yáng)激勵，構(gòu)建課堂心理安全氛圍，讓學(xué)生“敢說”；二是教師示范點(diǎn)撥，實(shí)時培訓(xùn)、樹立榜樣，同伴互助，讓學(xué)生“會說”；三是加強(qiáng)課前培訓(xùn)，讓學(xué)生說在“點(diǎn)子上”。在小組互助合作探究出課堂問題的答案時，要多給予學(xué)生書寫粉筆字的機(jī)會，通過課堂中表演歷史情景劇，課余每日名言警句的板書，作業(yè)的書寫布置等，提高學(xué)生的書寫能力。

三、課堂教學(xué)中的“亮點(diǎn)”缺乏亮度，教師往往是貪多求全，顧忌太多，舍不得時間和設(shè)計(jì)有效措施使“亮點(diǎn)”更亮，味道十足。課堂教學(xué)對于導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)、措施、探究點(diǎn)，問題點(diǎn)等課前預(yù)設(shè)的多，課中依據(jù)學(xué)情即時生成的少。教師即興駕馭課堂、靈活處理課前預(yù)設(shè)的能力有待于進(jìn)一步提高。

四、教師的激勵評價措施和激勵語缺乏真情流露，激勵語評價語不夠豐富。建議老師要靈活背記豐富的激勵語，在應(yīng)用中提升自己即時評價激勵學(xué)生的水平。

五、關(guān)注待優(yōu)生的措施不到位，在展示點(diǎn)評階段，往往是優(yōu)秀生機(jī)會多，還有相當(dāng)一部分同學(xué)從課始到課中到課畢沒有機(jī)會。沒有措施在小組內(nèi)或者全班展示自己的學(xué)習(xí)收獲和疑問?！安钌钦n堂中培養(yǎng)出來的?！薄皬淖詈笠幻麑W(xué)生抓起”“因材施教”還僅僅停留在理念上。

六、課堂小結(jié)和評價成為學(xué)科班長的專利，應(yīng)該讓更多的同學(xué)有機(jī)會進(jìn)行學(xué)習(xí)內(nèi)容和成效的總結(jié)，有機(jī)會對他人參與學(xué)習(xí)的狀態(tài)進(jìn)行積極評價。另外，對于課堂教學(xué)的全面總結(jié)應(yīng)該建立在學(xué)生的自我總結(jié)、反思、梳理的基礎(chǔ)之上，課堂上應(yīng)該留給學(xué)生一定時間進(jìn)行獨(dú)立自主的自我反思、梳理和總結(jié)。

要么設(shè)計(jì)的檢測題沒有時間做；要么，在學(xué)習(xí)過程中問題不當(dāng)，破壞語境，影響學(xué)生自主學(xué)習(xí)……高效課堂給我們提出了更高的要求：需要我們教師透徹理解教材，需要教師設(shè)計(jì)高效而又有價值的課堂問題和習(xí)題檢測，才能真正高效的完成教學(xué)。

綜上所述，我認(rèn)為在本學(xué)期實(shí)施“高效課堂---小組互助”教學(xué)模式的過程中，我應(yīng)該把握好教學(xué)過程中的這幾個關(guān)鍵：

（一）、必須把課前預(yù)習(xí)放在最重要的位置

新的課堂教學(xué)模式，最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)是學(xué)生的課前預(yù)習(xí)。因?yàn)閷W(xué)生只有預(yù)習(xí)才知道，哪里會了，哪里不懂，在課堂上和同伴討論什么，向老師請教什么?？梢?說，預(yù)習(xí)是否充分，決定了課堂改革的成敗。要搞好預(yù)習(xí)，必須做到以下兩點(diǎn)：

1、編制高質(zhì)量的導(dǎo)學(xué)案。學(xué)案的思路決定了課堂的思路，學(xué)案的質(zhì)量決定了課堂的質(zhì)量。這就要求每位老師都要本著對學(xué)生負(fù)責(zé)、對課堂負(fù)責(zé)、對同事負(fù)責(zé)的態(tài)度，精心編制每份學(xué)案。備課組要早計(jì)劃、多討論，反復(fù)修改，精益求精。

2、指導(dǎo)學(xué)生搞好預(yù)習(xí)。要給學(xué)生布置明確而具體的預(yù)習(xí)任務(wù)，指導(dǎo)具體的預(yù)習(xí)方法，確定預(yù)習(xí)達(dá)到的目標(biāo)。我們老師要告訴學(xué)生，預(yù)習(xí)也是學(xué)習(xí)，是一種更高層次的學(xué)習(xí)，更要認(rèn)真，更要細(xì)致，更要深刻。

（二）、老師的點(diǎn)撥要準(zhǔn)確到位

現(xiàn)在的課堂，老師的講被限制在很有限的時間內(nèi)，這就要求我們非常明確講什么，點(diǎn)撥哪里。要做到這一點(diǎn)，就必須保證師生學(xué)習(xí)信息的暢通，老師必須十分清楚學(xué)生的需求，學(xué)生需要什么，我們就講什么。那么，我們通過哪些途徑獲取學(xué)生“需要什么”這一信息呢？小組在討論的時候，老師要深入學(xué)生當(dāng)中，留意他們的舉動，聆聽他們的發(fā)言，發(fā)現(xiàn)他們的思維障礙，這樣我們再點(diǎn)撥時，就容易多了。

（三）、要建立一套科學(xué)的激勵性評價機(jī)制

一個小組就是一個學(xué)習(xí)單位，只有激活每一個小組，激發(fā)每個小組的學(xué)習(xí)熱情，才能使我們當(dāng)前的課改更具持久力和生命力。

1、千方百計(jì)利用好小組長。

一個好組長，就是一個好小組。平日要多和他們交流，傾聽他們的心聲，幫助他們解決小組內(nèi)的困難。定期組織小組長交流經(jīng)驗(yàn)，互通有無，定期評選最受歡迎的小組長、最負(fù)責(zé)任的小組長。

2、對每個學(xué)習(xí)小組一周一評價，一周一總結(jié)。

這里面最關(guān)鍵的有三方面的評價：1）課前預(yù)習(xí)質(zhì)量，2）課堂展示的精彩程度，3）當(dāng)堂檢測的成績和當(dāng)堂落實(shí)的效果。評價的設(shè)計(jì)必須有很強(qiáng)的實(shí)用性和可操作性，否則，有可能流于形式，半途而廢。可在班級內(nèi)評選最佳學(xué)習(xí)小組、最有潛力學(xué)習(xí)小組等，并制作席卡放在小組內(nèi)以資鼓勵。評價的結(jié)果可用作為對學(xué)生學(xué)分認(rèn)定中的“學(xué)習(xí)過程”的評價。

3、對學(xué)習(xí)小組要實(shí)行動態(tài)管理。也就是說，小組的組成不是固定不變的。例如，當(dāng)班內(nèi)出現(xiàn)一個特別優(yōu)秀的小組時，可以把其中的幾個骨干分配到其他幾 個小組，把好經(jīng)驗(yàn)，好作法，好風(fēng)氣帶過去，促成幾個組的共同發(fā)展。當(dāng)出現(xiàn)一個特別差的小組時，可以把相對較差的幾個同學(xué)分配到幾個比較好的小組，防止他們掉隊(duì)。

就當(dāng)前的課改形式而言，建立激勵評價機(jī)制，非常必要，老師們想像這樣的情形：老師提出問題時每個學(xué)生都爭先恐后的回答；每個人的學(xué)習(xí)都非常刻苦，生怕考不好，給小組拉分；小組長經(jīng)常主動檢查或幫助組內(nèi)每一個同學(xué)，不讓一個同伴掉隊(duì)。如果真出現(xiàn)了這樣的景象，那我們老師的教學(xué)不就容易多了嗎？！

總之，我校在新課程背景下高效課堂教學(xué)的實(shí)踐中，雖存在一些問題，但在學(xué)校上下聯(lián)動，齊抓共管，同心協(xié)力地進(jìn)行各個研討活動的過程中，我校教師深刻認(rèn)識到了貫徹落實(shí)新課程理念和實(shí)現(xiàn)高效課堂教學(xué)的重要性，在課堂教學(xué)中努力貫穿新課程理念，將實(shí)現(xiàn)新課程背景下的有效課堂教學(xué)作為自己課堂教學(xué)的目標(biāo)，我校的課堂教學(xué)有了較大程度的改觀，課堂教學(xué)高效性有了一定程度的提高。目前，高效課堂模式的教學(xué)改革正在我校領(lǐng)導(dǎo)與老師、學(xué)生、家長的共同配合下強(qiáng)力推進(jìn)，我堅(jiān)信，相信在不久的將來，在全校師生的共同努力下，我校教師的整體課堂教學(xué)水平一定會得到新的提升，學(xué)?！案咝дn堂建設(shè)引領(lǐng)教改前沿”的辦學(xué)特色一定會實(shí)現(xiàn)。

發(fā)言人：某某某 2016年2月23日

第三篇：汽修科組--教師教學(xué)工作總結(jié)---

教師個人教學(xué)工作總結(jié)

作為一名剛來的新教師，我在對學(xué)校環(huán)境完全陌生和經(jīng)驗(yàn)不足的情況下，帶著校領(lǐng)導(dǎo)的信任和家長的期待投入教學(xué)工作，回顧這幾月來的工作，應(yīng)該是收獲和遺憾并存。從一名學(xué)生轉(zhuǎn)變成了一名教師，角色轉(zhuǎn)變的同時，性質(zhì)也發(fā)生了變化。起初，我也曾為這種轉(zhuǎn)變茫然過，但現(xiàn)實(shí)容不得我長時間的不適應(yīng)。不可否認(rèn)，在這個過程中有過失敗，也有過埋怨，但更多的我想是收獲了屬于自己的那份心得。

一、勤學(xué)好問，虛心請教老師，多聽優(yōu)秀老師的課，學(xué)習(xí)他們身上的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的缺點(diǎn)，征求他們的意見，改進(jìn)自己的工作。作為新教師在教學(xué)上肯定存在很多的不足，基本功不扎實(shí)，經(jīng)驗(yàn)缺乏，又加上學(xué)校實(shí)行一體化教學(xué)，因此有很多的地方需要學(xué)習(xí)。而勤學(xué)，好問應(yīng)該是一條不錯的捷徑。從他們的教導(dǎo)中我學(xué)到了很多優(yōu)秀的教學(xué)方法，也學(xué)會了很多處理應(yīng)急問題的方式。通過幾次聽課后也確實(shí)受益匪淺，更加明確授課思路，目的清晰，條理清楚?？傊约菏紫缺仨氉龊玫木褪且谄綍r不斷學(xué)習(xí)來增強(qiáng)教學(xué)技能，提高課堂教學(xué)容量，使自己的講述更清晰明了，讓自己盡快成長。二、一定要認(rèn)真?zhèn)湔n，努力上好每一堂課。工作以來才深感站上講臺不難，但站好講臺不容易。特別是在聽了幾位老師的課之后，發(fā)現(xiàn)自己的備課確實(shí)存在很多的漏洞，很多地方都是自己想不到的。備課是上好一節(jié)課的前提，所以我對自己提出必須要按照教材和各班學(xué)生的實(shí)際情況認(rèn)真?zhèn)湔n。只有自己準(zhǔn)備充分了，才有可能做到有的放矢。可以考慮如何使得課堂變得豐富多彩，提高學(xué)生的積極性。由于考慮到上理論課時，學(xué)生積極性不夠，覺得枯草無味，我試著改變授課方式，我把學(xué)生帶到電教室上課，在課堂上我插播一可當(dāng)相關(guān)的視頻給他們看，引起他們興趣愛好，這樣效果就好多了。我會在之后的教學(xué)過程中的不斷摸索與虛心學(xué)習(xí)，縮小與優(yōu)秀教師的差距?，F(xiàn)在我還是得扎扎實(shí)實(shí)做自己的本職工作，研究透教材，認(rèn)認(rèn)真真給學(xué)生上課。

三、嚴(yán)肅上課紀(jì)律。很活的課堂并不是好的課堂。對孩子的愛也應(yīng)是有理智的嚴(yán)肅地愛。通過幾個月的工作明白，贏得孩子的尊敬并不是通過老師臉上的笑容，而要用自己的實(shí)力征服他們，使他們從內(nèi)心對自己產(chǎn)生欽佩之情。對開小差的同學(xué)，變相提醒。對回答精彩的同學(xué)，及時表揚(yáng)。很多上課應(yīng)該注意的問題，我想我還在學(xué)習(xí)中，應(yīng)該一節(jié)比一節(jié)更完善。

四、及時總結(jié)自己在授課過程中的收獲和不足，寫好教后記。這是教師成長過程中很重要的一個環(huán)節(jié)。發(fā)現(xiàn)不足，才能找到今后工作努力的方向。積累自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)這在自己的教學(xué)生涯中不容忽視。

五、合理利用課余時間提高自身修養(yǎng)。通過這幾個月的工作，我深知實(shí)驗(yàn)學(xué)校里人才濟(jì)濟(jì)，要想在這里干出一點(diǎn)點(diǎn)屬于自己的成績，需要自身不斷的努力和奮進(jìn)。所以只有在日常生活中多督促自己學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)教育心理學(xué)理論，學(xué)科專業(yè)知識，網(wǎng)上查找教學(xué)資源，利用可利用的時間讓自己進(jìn)步。

我今后努力的方向：

1、繼續(xù)向老教師學(xué)習(xí)，其實(shí)我現(xiàn)在也是一名學(xué)生。不懂就要學(xué)會問。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)自身基本功訓(xùn)練，課后的練習(xí)做到精講精練，注重對學(xué)生能力和情感的培養(yǎng)。時刻謹(jǐn)記自己是一名老師，注意自己的形象。

3、學(xué)高為師，身正為范。提高自身專業(yè)素養(yǎng)，精通自己所學(xué)專業(yè)知識，且要不斷加以修正。

第四篇：論壇心得[定稿]

首屆豐南區(qū)校長管理論壇心得

-------用人文思想構(gòu)建學(xué)校教學(xué)管理 銀豐學(xué)校小學(xué)部

翟志剛

六月四日上午，在銀豐學(xué)校報(bào)告廳召開了豐南區(qū)首屆校長論壇大會。區(qū)教育局全體機(jī)關(guān)干部以及全區(qū)小學(xué)副主任一級的干部認(rèn)真聆聽了區(qū)一小、二小、新小、戢門小學(xué)四所學(xué)校校長的發(fā)言。幾位校長結(jié)合本校實(shí)際大膽改革管理的典型發(fā)言，博得了與會者們的陣陣掌聲，受益匪淺。會后冷靜下來，認(rèn)真的對照校長們的成功經(jīng)驗(yàn)結(jié)合我校在教學(xué)管理上存在的一些問題進(jìn)行反思，提出我校的教學(xué)管理的關(guān)鍵是對教師的管理，要用人文思想構(gòu)建學(xué)校教學(xué)管理，同時，我們要求教師崇尚道德，崇尚知識，崇尚理性，崇尚情感，崇尚奉獻(xiàn)，要求教師為人師表，體現(xiàn)出自己身為教師所獨(dú)具的職業(yè)修養(yǎng)。我們要注重教師工作的情緒和良好的進(jìn)取狀態(tài)，使教師從制度約束下的被動到超越規(guī)范的主動。我們還要為教師創(chuàng)造一個良好的環(huán)境，讓廣大教師自覺地、充分地發(fā)揮自己的潛能，以提高質(zhì)量的教育教學(xué)成果作為自己追求和奮斗目標(biāo)。怎樣把小學(xué)人文教育與教學(xué)管理有效地結(jié)合起來呢，我想學(xué)校要想進(jìn)步與發(fā)展，應(yīng)抓好以下幾個方面工作

狠抓學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念。

一所學(xué)校教學(xué)管理抓得如何，是否抓在點(diǎn)子上，抓在關(guān)鍵處，將直接影響課堂教學(xué)效益，影響教學(xué)質(zhì)量，影響辦學(xué)水平，影響學(xué)生整體素質(zhì)的提高。從當(dāng)前素質(zhì)教育的要求看，應(yīng)該從社會的需要，學(xué)生的需要來學(xué)習(xí)和研究教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)功能、教學(xué)策略等等，所有這些，轉(zhuǎn)變觀念是走出誤區(qū)的前提。只有樹立新的學(xué)生觀、大教育觀、基礎(chǔ)觀、人才觀、課程觀和質(zhì)量觀，并貫穿在整個教育學(xué)生的全過程，才能破除傳統(tǒng)的“三中心”（教材中心、知識中心、教師中心），實(shí)現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變：由重智育輕德育，轉(zhuǎn)向把教學(xué)生“學(xué)會做人”放到首位；由重技能培養(yǎng)輕方法、習(xí)慣和個性品質(zhì)培養(yǎng)，轉(zhuǎn)向在培養(yǎng)技能同時更重視教給方法，形成習(xí)慣和優(yōu)化個性；由只重學(xué)科課程輕活動課程、課外活動和社會實(shí)踐，轉(zhuǎn)向在整體素質(zhì)目標(biāo)引導(dǎo)下的大課程、大教育環(huán)境教育；由重教師主導(dǎo)輕學(xué)生主體，轉(zhuǎn)向“以人為本，因?qū)W論教”，讓學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)。轉(zhuǎn)變觀念要靠學(xué)習(xí)、宣傳和實(shí)踐，抓好教師的教學(xué)研究理論學(xué)習(xí)，使教學(xué)研究不斷由感性認(rèn)識上升為理性認(rèn)識，要求教師利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，業(yè)余時間學(xué)習(xí)，如要求教師每月讀一本書，有《現(xiàn)代小學(xué)人文教育》、《現(xiàn)代小學(xué)科技教育》等，并每讀好一本書就要寫一篇心得體會，以提高教師的人文素質(zhì)，自覺地、有目標(biāo)地開展科研活動。優(yōu)化課堂教學(xué)的理論，提高教師對優(yōu)化課堂教學(xué)研究理論的認(rèn)識，激發(fā)教師參與優(yōu)化課堂教學(xué)研究的積極性，鼓勵教師結(jié)合自己教學(xué)中存在的問題各自選定教學(xué)研究的課題，深入學(xué)習(xí)該課題的有關(guān)教學(xué)理論，使各自的教學(xué)研究具有厚實(shí)的理論基礎(chǔ)，以保證課題研究的順利進(jìn)行，向教科研要質(zhì)量。

通過系統(tǒng)的優(yōu)化課堂教學(xué)理論學(xué)習(xí)與研究，并結(jié)合學(xué)習(xí)“情境教學(xué)模式”、“導(dǎo)讀法教學(xué)模式”、“嘗試教學(xué)模式”等教學(xué)模式，讓教師充分認(rèn)識“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線”的課堂教學(xué)改革指導(dǎo)思想，尤其強(qiáng)調(diào)確立“學(xué)生為主體”的地位，以調(diào)動學(xué)生積極性、主動性和創(chuàng)造性。要求教師在課堂教學(xué)中面向全體學(xué)生，積極運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，喚起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，使其積極參與學(xué)習(xí)，主動求知。對于“教師為主導(dǎo)”，則要求教師精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動，積極創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氛圍，注重對學(xué)生的“引導(dǎo)”和“點(diǎn)撥”；“訓(xùn)練為主線”則要求教師打破陳舊的課堂教學(xué)模式，積極探究新的有效的教學(xué)方法，重視課堂訓(xùn)練，加強(qiáng)素質(zhì)培養(yǎng)，把著眼點(diǎn)放在訓(xùn)練上，做到優(yōu)化訓(xùn)練，講練結(jié)合，精講精練，形成主線，形成自己的教學(xué)特色。要求教師們以此教學(xué)研究思想為指導(dǎo)，積極開展教學(xué)改革嘗試，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的大面積提高，使素質(zhì)教育真正落到實(shí)處。

適當(dāng)壓力，產(chǎn)生動力。

眾所周知，心理推動力大，工作容易取得成績，但是，能力的發(fā)揮在很大程度上取決于動力。人的進(jìn)步有內(nèi)在動力，外界壓力和事物本身對他的吸引力，如何使這三種力同時在一個人身上發(fā)揮作用，我們認(rèn)為取決于兩個方面，一是創(chuàng)造條件讓教師有展示自己才華的舞臺；二是引導(dǎo)教師實(shí)現(xiàn)自我價值作為前進(jìn)的動力。

心理學(xué)原理告訴我們：人的心理活動的實(shí)質(zhì)是客觀實(shí)在人腦中的能動反映，教師積極性的產(chǎn)生和發(fā)揮，必然是客觀因素和主觀因素相互作用的產(chǎn)物。因此，學(xué)校教學(xué)管理重要的是激勵教師內(nèi)在積極性，培養(yǎng)教師克服困難、達(dá)到目標(biāo)的堅(jiān)強(qiáng)意志，讓教師有成功感。首先，我們選擇各學(xué)科帶頭人，他們既要有較好的教學(xué)技能，又要有較強(qiáng)的上進(jìn)心，而且能領(lǐng)會和接受學(xué)校社會對他們提出更高的要求，送他們外出培訓(xùn)，回來為輔導(dǎo)老師作專題講座，上匯報(bào)課等，還為他們積極報(bào)名，參加區(qū)級競賽課等，培養(yǎng)出了一批區(qū)級骨干教師。這些教師看到自己的進(jìn)步，看到教學(xué)上的成功，他們信心倍增，工作更努力，在他們的輻射下，一批又一批的老師在成長??。教學(xué)管理，也要有新的思路，要有人文思想來構(gòu)建教學(xué)管理，把失落的“人”找回來。要努力想方設(shè)法把社會對學(xué)校、對教師的需要轉(zhuǎn)化為教師個人的需要，變成教師的心理動力，幫助教師采取一定的方法去獲得需要的滿足，實(shí)現(xiàn)教師追求的目標(biāo)，并還要幫助教師更高的層次發(fā)展，以至達(dá)到自我價值的實(shí)現(xiàn)，真正使教師的工作動機(jī)與教學(xué)管理者的要求相一致，把學(xué)校的要求轉(zhuǎn)化為教師自覺的行動，以最大的發(fā)揮教師的內(nèi)在潛能，從而達(dá)到教師的最高境界。以人為本，優(yōu)化教學(xué)。

在學(xué)校教學(xué)管理中有許多有效的措施和制度，有許多成功的經(jīng)驗(yàn)。但從管理者與被管理者角度分析，都可以說是情緒、能力、智慧三者互相和諧作用的結(jié)果，而不是由某一項(xiàng)單純的措施或者方法促成的。素質(zhì)教育需要切合學(xué)生實(shí)際又要適應(yīng)社會發(fā)展的生動活潑的教學(xué)內(nèi)容與形式相統(tǒng)一。而做到這一切，首先應(yīng)該呼喚教師的素質(zhì)。而教師素質(zhì)的提高不是靠一兩條規(guī)章制度所能達(dá)到的，它來自于教師內(nèi)在的知識基礎(chǔ)與品德修養(yǎng)。所以，教學(xué)管理是一種以人為宗旨的管理思想和管理方式。

首先，領(lǐng)導(dǎo)要寬容人。只有容人之短，才能更好地用人之長，只有用人之長，才能真正開發(fā)人本身“資源”。

有的教師，公開課上得很好，教學(xué)能力強(qiáng)，可就是脾氣急躁，個性極強(qiáng)，或者個性十分內(nèi)向，喜歡獨(dú)來獨(dú)往，或者有點(diǎn)小姐脾氣等等。對此，我們應(yīng)最大限度地容忍，工作上卻要大膽地使用，要讓這些教師當(dāng)教研組長，學(xué)科帶頭人，有的要做為后備干部去培養(yǎng)??容人之短，充分信任，這樣一來，不僅最大限度地發(fā)揮了他們自己的聰明才智，而且還改掉了自己的明顯不足，各方面進(jìn)步很快。他們有的獲得了區(qū)級課堂教學(xué)大賽的一、二等獎，有的榮獲區(qū)榮譽(yù)”稱號??這一切的成果，是他們辛勤勞動的果實(shí)，也是“容人之短”，理解人的結(jié)果。世界上最浩瀚的是海洋，比海洋浩瀚的是天空，比天空浩瀚的是人的心胸，我們一定要容得下各種各樣有用的人，而且要用好這些有用的人，使他們通過教育、培養(yǎng)、實(shí)踐，增強(qiáng)他們的創(chuàng)造能量，讓他們在教學(xué)的崗位上健康地成長。

其次，領(lǐng)導(dǎo)要關(guān)心人。寒暑假普遍慰問教工，逢年過節(jié)組織各種聯(lián)誼活動，教工病了就探望慰問，教工遇到困難盡可能地幫助排憂解難。關(guān)心人，決不是小恩小惠式的關(guān)心，而是尊重人的情感世界，消除人的沉重感和壓抑感，而親切感和信任感取而代之，這種相互尊重、互相承認(rèn)、互相促進(jìn)的親切感和信任感是有利于人的潛能發(fā)揮，有利教學(xué)改革的成功。

再次，領(lǐng)導(dǎo)要激勵人，學(xué)校教師獲得了區(qū)教育系統(tǒng)的“師德標(biāo)兵”、“優(yōu)秀教師”等各級各類先進(jìn)稱號。學(xué)校要經(jīng)常通過學(xué)校廣播，學(xué)校網(wǎng)站和全體教師會等形式對身邊的先進(jìn)教師進(jìn)行宣傳，起到了互相學(xué)習(xí)和勉勵的作用。只有學(xué)校平時注意先進(jìn)人物的學(xué)習(xí)，學(xué)校才能充滿著善與美的真情。追求應(yīng)該是無止境的，只有不斷地激人追求，工作、事業(yè)包括個人才能不斷地發(fā)展、完善。激人追求最好的辦法，就是經(jīng)常運(yùn)用看似不起眼卻是活生生的發(fā)生在我們周圍的、身邊的、于細(xì)微之處見精神的小事、實(shí)事來作大文章，說明“山外青山樓外樓，更有英雄在前頭”，從而激勵教師從我做起，從身邊做起，從現(xiàn)在做起。

學(xué)校教師的敬業(yè)、樂業(yè)，責(zé)任感、榮譽(yù)感、集體觀念都在不斷地增強(qiáng)，教師間相互團(tuán)結(jié)，相互學(xué)習(xí)。確實(shí)，表揚(yáng)的對象選準(zhǔn)了，用得好，能激勵人。真正起到了引燃一點(diǎn)，閃亮一片的作用?！耙粔K塊激浪之石”不時“激起千層浪”，教師只有不滿足于現(xiàn)狀，才能不斷地努力，在工作效率、競爭、合作、發(fā)展、創(chuàng)新、修養(yǎng)等方面才能有明顯提高。我們只有以全新的思維，不斷探索人文與科學(xué)的整合，讓所有的老師以最大地發(fā)揮自己的潛能，才能創(chuàng)造銀豐學(xué)校更燦爛的明天。

第五篇：汽修教師工作計(jì)劃（通用）

汽修教師工作計(jì)劃范文（通用4篇）

時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長，寫一份工作計(jì)劃，為接下來的工作做準(zhǔn)備吧！估計(jì)許多人是想得很多，但不會寫，以下是小編幫大家整理的汽修教師工作計(jì)劃范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

為了認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校的工作計(jì)劃，使本學(xué)期的各方面工作能夠更好的開展，本人結(jié)合自身的實(shí)際情況，特制定以下工作計(jì)劃：

一、思想政治方面

1。加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)

認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策，保持正確的思想政治方向。關(guān)心國家大事，經(jīng)常和老師們共同探討學(xué)習(xí)體會，提高自己的思想政治覺悟。熱愛自己的事業(yè)，關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生，讓學(xué)生把學(xué)?？闯梢粋€溫暖的大家庭，把老師看成媽媽一樣。對學(xué)生一視同仁，一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，讓每一個學(xué)生在學(xué)校中都能健康快樂的成長。

2。加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流，提高師德修養(yǎng)

本學(xué)期，我將通過網(wǎng)絡(luò)、刊物等渠道，搜集名師的事跡材料，認(rèn)真學(xué)習(xí)體會他人優(yōu)秀的教育經(jīng)驗(yàn)，在名師的引領(lǐng)下，進(jìn)一步用愛心、耐心去呵護(hù)每一顆幼小的心靈。在班級工作中如有不懂的地方，及時虛心的向周圍的老師請教。時刻注意自己的言談舉止，嚴(yán)格要求自己，做到言傳身教、為人師表。

二、課程情況

本學(xué)期擔(dān)任13級汽車運(yùn)用與維修（1）（2）（3）班汽車電工電子基礎(chǔ)和12級汽車運(yùn)用與維修（1）（2）汽車文化教學(xué)工作兼13級汽車運(yùn)用與維修（3）班班主任工作，周授課18節(jié)，早晚自習(xí)各1節(jié)。

三、教材分析

《汽車文化》是在專業(yè)課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的拓展和擴(kuò)充，擴(kuò)大學(xué)生知識面，培養(yǎng)和提高學(xué)生綜合素質(zhì)。開設(shè)《汽車文化》課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確識別汽車的能力，了解汽車工業(yè)發(fā)展及其汽車產(chǎn)業(yè)文化。培養(yǎng)學(xué)生全面了解汽車方面的基本知識和基本技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)專業(yè)課程及將來從事汽車行業(yè)相關(guān)工作奠定基礎(chǔ)。

《汽車電工電子基礎(chǔ)》 是汽車運(yùn)用與維修專業(yè)等非電類專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，它包含了電工電子技術(shù)中最基本的內(nèi)容，使學(xué)生掌握汽車運(yùn)用與維修專業(yè)必備的電工和電子技術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能，具備分析和解決生產(chǎn)生活中一般電工電子技術(shù)問題的'能力，具備學(xué)習(xí)后續(xù)汽車運(yùn)用與維修專業(yè)技能課程的能力，為學(xué)生職業(yè)生涯的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是闡明直流電路和正弦交流電路的基本概念和基本原理，電磁現(xiàn)象的基本現(xiàn)象和規(guī)律，二極管、三極管和晶閘管的特性及其應(yīng)用，低頻放大電路、脈沖數(shù)字電路、直流電源電路結(jié)構(gòu)和工作原理。

四、課程設(shè)計(jì)

本課程設(shè)計(jì)以拓展學(xué)生知識面為導(dǎo)向，以汽車行業(yè)發(fā)展為引領(lǐng)，以汽車技術(shù)發(fā)展及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整為課程主要學(xué)習(xí)目標(biāo)。根據(jù)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，采用遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)來展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。通過詳實(shí)的案例輔助以動態(tài)課件提綱挈領(lǐng)地全面講解汽車產(chǎn)業(yè)相關(guān)知識，激發(fā)學(xué)生對汽車行業(yè)的專業(yè)興趣，以開放式作業(yè)的形式引導(dǎo)學(xué)生對汽車知識自發(fā)學(xué)習(xí)，拓寬知識面，為學(xué)生日后的發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。本課程考核方法是以作業(yè)考核和綜合考核為主，以出勤考核為輔，進(jìn)行全面考核。

《汽車電工電子基礎(chǔ)》課程以“本著必需、夠用原則將內(nèi)容模塊化，教與學(xué)進(jìn)程一體化”的總體設(shè)計(jì)要求，徹底打破原有的學(xué)科體系設(shè)計(jì)思路，緊緊圍繞汽車運(yùn)用與維修專業(yè)工作任務(wù)的需要來選擇和組織教學(xué)內(nèi)容，突出項(xiàng)目任務(wù)與電工電子知識的聯(lián)系，讓學(xué)生在實(shí)踐活動的基礎(chǔ)上掌握電工電子知識，增強(qiáng)理論教學(xué)內(nèi)容與崗位能力要求相適應(yīng)，提高學(xué)生的就業(yè)能力。

加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，強(qiáng)化汽車電工電子技術(shù)技能訓(xùn)練。在教學(xué)實(shí)施過程中，要做到內(nèi)容新、方法活、手段宜，講練結(jié)合。本課程內(nèi)容由基礎(chǔ)模塊和選學(xué)模塊兩部分組成?；A(chǔ)模塊是學(xué)生必修的基礎(chǔ)性內(nèi)容和應(yīng)該達(dá)到的基本要求。選學(xué)模塊是根據(jù)汽車運(yùn)用與維修專業(yè)需要，以及汽修行業(yè)、地域、學(xué)校的差異，滿足學(xué)生個性發(fā)展的選學(xué)內(nèi)容。

總之，我要處處嚴(yán)格要求自己，努力提高自己，為學(xué)校的發(fā)展盡自己的一份力量，愿我們的學(xué)校會越來越好！以上是我制定的個人工作計(jì)劃，如有不完善之處，請領(lǐng)導(dǎo)批評指正。

一、總體思路

緊緊圍繞學(xué)校工作計(jì)劃和工作重點(diǎn)開展工作，進(jìn)一步深化教學(xué)改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。更新教學(xué)觀念，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，切切實(shí)實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。以服務(wù)社會為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合之路。并引進(jìn)新的教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

二、主要工作

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，好的教學(xué)質(zhì)量能夠推動招生就業(yè)等各方面工作。本學(xué)期，教研室除了做好教學(xué)常規(guī)管理工作外，將重點(diǎn)做好以下幾項(xiàng)工作：

1。成立汽車維修集備組，做好集備教研工作，將教研工作有目的、有效果的開展下去，在教學(xué)工作中有效的體現(xiàn)出來。

2．加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)課程的開發(fā)和改革，爭取讓學(xué)生的動手能力得到更好地提高。3。組織好組內(nèi)公開課的集備，為了下學(xué)期的校內(nèi)公開課做好充分準(zhǔn)備。

4．開展第二課堂。

三、考取技能證工作

加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，根據(jù)組內(nèi)每位成員自我發(fā)展需求擬定發(fā)展計(jì)劃并做好階段性記錄，爭取達(dá)到本組內(nèi)“雙師型”教師比率為100％，提升本組教師的專業(yè)素質(zhì)，與行業(yè)接軌，深入到第一線，為教學(xué)服務(wù)。

加強(qiáng)學(xué)生動手能力訓(xùn)練，讓學(xué)生從理論課中再次進(jìn)行解放，提升學(xué)生的實(shí)踐動手能力，對于所有實(shí)踐課程，從難度與深度上進(jìn)行重新定義，重新擬定更加符合學(xué)生動手訓(xùn)練的科目，突出本專業(yè)特點(diǎn)。

四、考試工作

11級學(xué)生考取汽車維修初級工證 10級學(xué)生考取汽車維修初級工證

五、第二課堂活動

總之，教研活動是為了提高教學(xué)質(zhì)量，更好地服務(wù)于教學(xué)，幫助教學(xué)，讓學(xué)生在理論和技能方面都得到提高和進(jìn)步，在學(xué)生日常學(xué)習(xí)，技能比賽，技能考證方面都能得到很好的經(jīng)驗(yàn)。

一、指導(dǎo)思想：

立足市場經(jīng)濟(jì)與學(xué)生實(shí)際，著眼于減輕學(xué)生經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，特別為貧困學(xué)生鋪就求學(xué)之路、成才之路。全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)具有本專業(yè)基本技能與實(shí)踐能力的綜合型人才。并通過本專業(yè)教學(xué)，探索并完善半工半讀、工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式，加快我校職業(yè)教育發(fā)展并做出貢獻(xiàn)。

二、任務(wù)目標(biāo)與業(yè)務(wù)范圍：

（一）任務(wù)目標(biāo)：

改變以課堂為中心的傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式，實(shí)行半工半讀、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式；以實(shí)踐教學(xué)為核心，全面提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)；按照行業(yè)、企業(yè)實(shí)際工作需要開發(fā)教材、組織課程，實(shí)現(xiàn)學(xué)科本位向職業(yè)崗位和就業(yè)崗位的轉(zhuǎn)變；實(shí)行彈性學(xué)制和學(xué)分制管理，兼顧學(xué)校教學(xué)與企業(yè)發(fā)展，密切校企合作，培養(yǎng)生產(chǎn)一線從事汽車運(yùn)用與維修工作的初、中級專門人才。針對當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展需要，面向農(nóng)業(yè)，面向農(nóng)村，面向農(nóng)民，培養(yǎng)具有一定農(nóng)業(yè)知識、懂得農(nóng)業(yè)技術(shù)、會經(jīng)營管理、有一定果樹生產(chǎn)能力和創(chuàng)業(yè)能力的新型農(nóng)民。

（二）業(yè)務(wù)范圍：

本專業(yè)畢業(yè)生主要面向全國國營企業(yè)、合資企業(yè)、私營企業(yè)或個體企業(yè)等，從事汽車商務(wù)、交通運(yùn)輸、汽車維護(hù)修理等技術(shù)操作和管理工作；面向農(nóng)村，從事果林生產(chǎn)工作。

（三）素質(zhì)結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)及要求

1、素質(zhì)結(jié)構(gòu)與要求：

（1）具有正確的世界觀、人生觀、價值觀，有較高的道德修養(yǎng)。

（2）樹立全心全意為人民服務(wù)的意識，建立為建設(shè)社會主義新農(nóng)村、共建和諧社會而努力奮斗思想。

（3）具有正確的勞動觀，不怕苦、不怕累，吃苦耐勞、珍惜勞動成果。

（4）具有科學(xué)、進(jìn)取、創(chuàng)新、實(shí)事求是的精神。

（5）能熟練運(yùn)用較流利的普通話與客戶進(jìn)行溝通并進(jìn)行其他口語交際。

（6）具有較強(qiáng)的就業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。

2、知識結(jié)構(gòu)與要求

（1）掌握語文、數(shù)學(xué)、外語等本專業(yè)所需的文化基礎(chǔ)知識。

（2）掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用方面的基本知識。

（3）掌握讀圖和制圖的基本知識。

（4）掌握汽車材料的選擇和使用的基本知識。

（5）掌握本專業(yè)必需的機(jī)械基礎(chǔ)知識。

（6）掌握電工與電子技術(shù)在本專業(yè)應(yīng)用方面的基本知識。

（7）掌握汽車的構(gòu)造、性能、使用、維護(hù)、修理、檢測、技術(shù)管理及交通安全等有關(guān)理論知識。

（8）掌握一個汽車維修專門化。

3、能力結(jié)構(gòu)與要求

（1）具有讀圖、繪制簡單零件圖和零件檢測的能力。

（2）具有汽車基本性能試驗(yàn)的能力，具有分析和解決本專業(yè)技術(shù)問題的基本能力

（3）學(xué)習(xí)一門外語、借助工具書能閱讀汽車說明書及維修手冊等一般專業(yè)外文技術(shù)資料。

（4）具有初步計(jì)算機(jī)操作能力。

（5）具有一定的自學(xué)并獲取信息的能力。

（6）具有汽車維修及汽車駕駛能力，并考取汽車維修的等級證。

（7）掌握果樹生產(chǎn)的基本原理和生產(chǎn)程序，掌握果樹生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)、高效綜合生產(chǎn)技術(shù)； 具有大棗或核桃果樹生產(chǎn)經(jīng)營的基本能力，以及在某一領(lǐng)域進(jìn)行集約化生產(chǎn)經(jīng)營的從業(yè)能力；具有常用農(nóng)機(jī)具的使用與維護(hù)能力、農(nóng)產(chǎn)品貯藏加工的初步能力和農(nóng)業(yè)技術(shù)引進(jìn)、應(yīng)用、推廣的能力。

三、教學(xué)計(jì)劃

依據(jù)汽車運(yùn)用與維修專業(yè)教學(xué)大綱和就業(yè)崗位需要，本著“實(shí)用、夠用”的原則，緊密結(jié)合用人市場對人才的需求，突出實(shí)踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力

1、課程安排：

文化基礎(chǔ)課：語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、體育。

專業(yè)課：汽車材料、汽車機(jī)械制圖、汽車發(fā)動機(jī)構(gòu)造與維修、汽車底盤構(gòu)造與維修、汽車電工電氣維修、汽車駕駛。

涉農(nóng)課程：果樹生產(chǎn)技術(shù)、果品市場營銷、農(nóng)機(jī)具維護(hù)與使用、大棗生產(chǎn)技術(shù)、核桃生產(chǎn)技術(shù)。

公共素質(zhì)課：普通話、禮儀、職業(yè)指導(dǎo)。

2、教學(xué)安排：

第一、二學(xué)年，每學(xué)年的第一學(xué)期在校學(xué)習(xí)，第二學(xué)期在企業(yè)輪流上崗實(shí)習(xí)。第三學(xué)年全部在企業(yè)實(shí)習(xí)。

第一學(xué)期：在校學(xué)習(xí)時間18周，648學(xué)時。主修文化基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課和發(fā)動機(jī)模塊。

第二學(xué)期：在企業(yè)實(shí)習(xí)24周，其中安排教師授課48學(xué)時。由發(fā)動機(jī)任課老師負(fù)責(zé)全程指導(dǎo)。實(shí)習(xí)單位：北京科勝內(nèi)燃機(jī)配件有限公司、北京中汽中聯(lián)汽車有限公司、北京昌海汽車修理有限公司等，安臵60人。主要實(shí)習(xí)項(xiàng)目：發(fā)動機(jī)維修。

第三學(xué)期：在校學(xué)習(xí)時間18周，648學(xué)時。主修文化、素質(zhì)模塊和汽車底盤、汽車電氣模塊。

第四學(xué)期：在企業(yè)實(shí)習(xí)24周，其中安排教師授課72學(xué)時。由汽車底盤、汽車電氣兩位任課教師負(fù)責(zé)全程指導(dǎo)。實(shí)習(xí)地點(diǎn)：北京科勝內(nèi)燃機(jī)配件有限公司、北京中汽中聯(lián)汽車有限公司、北京昌海汽車修理有限公司等，安臵60人。主要實(shí)習(xí)項(xiàng)目：汽車底盤維修模塊、汽車電氣維修模塊。

第三學(xué)年：全年在企業(yè)實(shí)習(xí)。由發(fā)動機(jī)、底盤兩位任課 教師負(fù)責(zé)全程指導(dǎo)。實(shí)習(xí)地點(diǎn)：北京匯盛汽車銷售有限公司，萬豐奧特控股集團(tuán)有限公司、北京科勝內(nèi)燃機(jī)配件有限公司、北京中汽中聯(lián)汽車有限公司、北京 昌海汽車修理有限公司。主要實(shí)習(xí)項(xiàng)目：汽車底盤維修、汽車電氣維修、汽車發(fā)動機(jī)維修。

一、概述

1。專業(yè)名稱及含義

1。1專業(yè)名稱汽車維修

1。2專業(yè)含義本專業(yè)主要培養(yǎng)使用工、夾、量具、儀器表主檢修設(shè)備，按工程機(jī)械設(shè)計(jì)圖紙要求對汽車整車和主要總成進(jìn)行維護(hù)、修理及調(diào)試、故障論斷與排除的人員。本專業(yè)涵蓋的職業(yè)（工種）為汽車維修工、汽車發(fā)動機(jī)維修工、汽車底盤維修工。

2。招生對象

技工學(xué)校及其他中等職業(yè)學(xué)校本專業(yè)或相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生，或已獲得本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)嘴職業(yè)資格證書的人員，高中畢業(yè)生，且身體健康，反應(yīng)靈敏，無色盲、色弱。

3。學(xué)制

3。1高中畢業(yè)生學(xué)制為3年。

3。2技工學(xué)校及其他中等職業(yè)學(xué)校本專業(yè)或相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生學(xué)制為2年。

3。3已獲得本職業(yè)或相關(guān)職業(yè)的中級職業(yè)資格證書的人員可根據(jù)其工作崗位及再就業(yè)的需要，采用彈性學(xué)制，以利實(shí)施終身教育或再就業(yè)教育。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)從事汽車維修的高級技能人才（汽車維修高級工）。

三、職業(yè)能力

具有積極的人生態(tài)度、健康的心理素質(zhì)、良好的職業(yè)道德和較扎實(shí)的文化基礎(chǔ)知識；具有獲取新知識、新技能的意識和能力，能適應(yīng)不斷變化的職業(yè)社會；熟知汽車維修與檢測的各項(xiàng)法規(guī)和條例，遵守汽車維修的作業(yè)規(guī)范和流程，具有安全生產(chǎn)意識，重視環(huán)境保護(hù)，并具有獨(dú)立解決非常規(guī)問題和基本能力；能指導(dǎo)他人進(jìn)行工作或協(xié)助培訓(xùn)一般操作人員。同時具有下列專業(yè)能力：

能診斷、排除汽車綜合故障。

能執(zhí)行汽車縱合性能檢測的程序、項(xiàng)目和技術(shù)要求及調(diào)試方法。

能進(jìn)行多工位維修作業(yè)。

能組織實(shí)施汽車一、二級維護(hù)作業(yè)。

能進(jìn)行過程檢驗(yàn)與竣工驗(yàn)收。

四、教學(xué)原則

根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，在教學(xué)過程中應(yīng)堅(jiān)持以學(xué)生為中心，發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，突出技工教育的職業(yè)特色、行業(yè)特色、能力培養(yǎng)特色、技能訓(xùn)練特色及理實(shí)一體化的特色；努力實(shí)施行為引導(dǎo)教學(xué)法、確保知識結(jié)構(gòu)與技能結(jié)構(gòu)適應(yīng)崗位需求與社會發(fā)展的需要。

在教學(xué)中充分利用多媒體教學(xué)手段，深入貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，重視基本技能訓(xùn)練，注重動手能力培養(yǎng)，并不斷深化教學(xué)改革，從教學(xué)方法、考試考核辦法、教材改革、設(shè)備更新、師資培養(yǎng)等多方面入手，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)生畢業(yè)后就能頂崗作業(yè)，具備高級工的技能。

全面推行素質(zhì)教育，加強(qiáng)對學(xué)生的職業(yè)道德和敬業(yè)愛崗精神的培養(yǎng)，使學(xué)生具備再學(xué)習(xí)及經(jīng)營能力，在競爭中牌優(yōu)先地位，在工作崗位上既能兢兢業(yè)業(yè)干好本職工作，又富有創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力。

五、對應(yīng)或相關(guān)職業(yè)（工種）

汽車修理工（6—06—01—02）

六、職業(yè)資格

汽車修理工（高級）

七、專業(yè)主要教學(xué)內(nèi)容

汽車機(jī)械基礎(chǔ)、汽車構(gòu)造與拆裝、汽車修理工藝、汽車故障診斷與排除、汽車電控技術(shù)及應(yīng)用、汽車綜合檢測、汽車駕駛技術(shù)、汽車維修專項(xiàng)技能等。

八、課程設(shè)置