第一篇：申報(bào)黨建實(shí)驗(yàn)基地報(bào)告

申報(bào)黨建實(shí)驗(yàn)基地報(bào)告

基于伙伴合作下的后備干部、骨干教師自培工程建設(shè)的研究

申報(bào)單位： 滬太新村第一小學(xué)黨支部

基地負(fù)責(zé)人： 陳 瑾

申報(bào)時(shí)間： 2004年8月 基于伙伴合作下的后備干部、骨干教師自培工程建設(shè)的研究

────滬太一小黨支部

一．課題提出的緣由。

加強(qiáng)后備干部隊(duì)伍建設(shè)是關(guān)系到黨的教育事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、后繼有人的重要工作。抓緊做好學(xué)校后備干部和骨干教師的補(bǔ)充調(diào)整工作，努力培養(yǎng)造就一支適應(yīng)基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化戰(zhàn)略任務(wù)需要的各級(jí)后備干部隊(duì)伍，是擺在學(xué)校黨支部面前的一項(xiàng)重要任務(wù)。近年來，學(xué)校一批比較成熟的后備干部相繼走上了校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)崗位。但從著眼于今后五年、十年乃至更長(zhǎng)一個(gè)時(shí)期的教育事業(yè)發(fā)展，和市教育工作會(huì)議提出的“大力推進(jìn)教育綜合改革，率先基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化”的目標(biāo)來看，需要我們培養(yǎng)造就大批高素質(zhì)的優(yōu)秀后備干部和骨干教師，需要我們進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校后備干部和骨干教師隊(duì)伍培養(yǎng)工程的建設(shè)。

根據(jù)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，從學(xué)校具體情況出發(fā)，我支部確定了黨建實(shí)驗(yàn)基地《基于伙伴合作下的后備干部、骨干教師自培工程建設(shè)的研究》的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，旨在通過系統(tǒng)實(shí)踐和研究，有目的，有計(jì)劃地加強(qiáng)對(duì)后備干部和骨干教師的教育、培養(yǎng)、評(píng)價(jià)和選拔，為學(xué)校培養(yǎng)出一批又一批德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀后備干部和骨干教師，從而使黨的教育事業(yè)后繼有人，為全面實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化奠定堅(jiān)實(shí)的組織保證和人才保障。

二．課題實(shí)驗(yàn)的條件分析。

1．學(xué)校基礎(chǔ)好：

學(xué)校曾榮獲區(qū)和教育系統(tǒng)的文明單位稱號(hào)；區(qū)共青團(tuán)號(hào)；區(qū)德育先進(jìn)集體；區(qū)藝術(shù)教育先進(jìn)單位；區(qū)系統(tǒng)紀(jì)念黨建八十周年知識(shí)競(jìng)賽優(yōu)秀獎(jiǎng)；市行為規(guī)范示范學(xué)校；區(qū)先進(jìn)女職工集體；區(qū)教育系統(tǒng)愛生志愿者優(yōu)秀服務(wù)隊(duì)；市愛心助老特色基地；全國“雙有”活動(dòng)先進(jìn)集體；中國創(chuàng)造學(xué)會(huì)先進(jìn)實(shí)驗(yàn)基地；教育部“基礎(chǔ)教育創(chuàng)新教學(xué)”項(xiàng)目學(xué)校、區(qū)教育系統(tǒng)關(guān)心下一代工作先進(jìn)集體。

2．學(xué)校傳統(tǒng)優(yōu)：

滬太一小自1987年建校開始，歷任領(lǐng)導(dǎo)都十分重視對(duì)青年后備干部的培養(yǎng)，學(xué)校黨支部更是十分注重為青年教師搭建平臺(tái)，先后輸送了多名教師先后走上了校級(jí)和中層領(lǐng)導(dǎo)崗位。學(xué)?，F(xiàn)任的領(lǐng)導(dǎo)中有9名干部都是從本校一線教師逐步走上了領(lǐng)導(dǎo)崗位的。3．學(xué)校班子強(qiáng)：

學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子年輕（平均年齡34歲），但領(lǐng)導(dǎo)崗位任職年限較長(zhǎng)（平均已任職校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)崗位8年），有豐富的工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，工作熱情高，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)。

三．課題實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)。

1．構(gòu)建起基于伙伴合作下后備干部骨干教師自培工程新模式，以改變傳統(tǒng)后備干部帶教方式的改變，全面提高自培過程的實(shí)效性。

2．通過課題的研究與實(shí)踐，探索基于伙伴合作下后備干部骨干教師自培工程建設(shè)的模式、規(guī)律、方法等，實(shí)現(xiàn)自培工程的最優(yōu)化。

3．通過基于伙伴合作下后備干部骨干教師自培工程的活動(dòng)，使青年后備干部和骨干教師在德、識(shí)、能、績(jī)方面有顯著提高，使伙伴在帶教的過程中與學(xué)員齊進(jìn)步、共發(fā)展。

四．課題實(shí)驗(yàn)的研究?jī)?nèi)容。

1．研究探索基于伙伴合作下后備干部骨干教師自培工程建設(shè)的新的模式和手段。2．研究伙伴和學(xué)員如何通過自培活動(dòng)實(shí)現(xiàn)在合作的平臺(tái)上的互動(dòng)、互補(bǔ)和互助，提高各自的綜合能力和素養(yǎng)。

3．比較傳統(tǒng)后備干部骨干教師培養(yǎng)方式和基于伙伴合作下后備干部骨干教師自培方式的異同，從而吸取傳統(tǒng)模式的優(yōu)點(diǎn)，更好地優(yōu)化基于合作下后備干部骨干教師自培方式。

五．課題實(shí)驗(yàn)步驟。

課題實(shí)驗(yàn)分四個(gè)階段進(jìn)行： 1．2004.7—2004.9為準(zhǔn)備階段：（1）完成課題實(shí)驗(yàn)方案的制訂。（2）調(diào)查、研究，論證實(shí)驗(yàn)方案。（3）準(zhǔn)備啟動(dòng)實(shí)驗(yàn)方案。

2．2004.9—2005.6為第一輪實(shí)施階段：（1）完成課題實(shí)驗(yàn)方案具體實(shí)施計(jì)劃書。（2）確定各類自培活動(dòng)結(jié)對(duì)名單。（3）對(duì)活動(dòng)對(duì)象明確活動(dòng)內(nèi)容。（4）開展相關(guān)問卷調(diào)查。（5）落實(shí)自培活動(dòng)成長(zhǎng)手冊(cè)。（6）形成階段總結(jié)。

3．2005.9—2006.6為第二輪實(shí)施階段：（1）反思總結(jié)第一階段實(shí)驗(yàn)情況。（2）修訂課題實(shí)驗(yàn)方案和實(shí)施計(jì)劃書。

（3）探索基于伙伴合作下后備干部、骨干教師自培工程建設(shè)的新模式。（4）發(fā)表有關(guān)文章或論文。（5）撰寫自培活動(dòng)的案例。（6）成果階段總結(jié)。

4．2006.9—2007.6為結(jié)題階段：

（1）全面整理資料，撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告和論文。（2）請(qǐng)專家鑒定評(píng)估。

六．課題實(shí)驗(yàn)的組織與成員。

組 長(zhǎng)：黨支部書記 副組長(zhǎng)：校長(zhǎng)

組 員：副校長(zhǎng)、教導(dǎo)、辦公室主任、工會(huì)主席、黨員代表。

七．實(shí)驗(yàn)成果形式。

1．《基于伙伴合作下的后備干部、骨干教師自培工程建設(shè)的研究》課題實(shí)驗(yàn)報(bào)告和論文。

2．形成自培活動(dòng)的個(gè)案集。

3．把部分自培活動(dòng)中的優(yōu)秀骨干學(xué)員補(bǔ)充到學(xué)校各級(jí)管理崗位中來。4．爭(zhēng)取相關(guān)的研究文章在各級(jí)刊物上發(fā)表或獲獎(jiǎng)。

5．收集實(shí)驗(yàn)檢測(cè)所得的各種資料，課題組的活動(dòng)照片、錄像資料等進(jìn)行歸納整理，分類歸檔。

2004．8

第二篇：實(shí)驗(yàn)基地

快樂基地游

汽車轟鳴，車子緩緩駛出校園，我們一路高歌向?qū)嵺`基地進(jìn)發(fā)，我按捺不住激動(dòng)的心情，感覺時(shí)間過的太慢了。

終于，到達(dá)了我朝思暮想、又讓我坐立不安的實(shí)踐基地，從此我們的生活便向一幅瑰麗的長(zhǎng)卷畫徐徐展開了------這里有讓我們既陌生又興奮的宿舍生活、有鄉(xiāng)土氣息濃郁的飄香餛飩、有令人“望江興嘆”的江邊漫步，其中我最感興趣的活動(dòng)是“制作小書報(bào)架”。

走進(jìn)制作室，坐到座位上，聽老師在上面介紹制作工藝，我便迫不及待地沖上去領(lǐng)取材料，回到座位我便迅速開始分配任務(wù)，“女生縫布袋，男生做木工！”用一個(gè)成語來形容就是“男耕女織”，說罷，我們立刻行動(dòng)了起來。剛開始我還有些不知所措，幸好我們組的人都悟性挺高的，慢慢回憶著老師的話，分工合作，終于找到了感覺，變成了三個(gè)女生和一個(gè)偏要跟著女生一起干的“偽女生”縫布袋，我鉆孔，其余的人鋸木條。

可是，好景不長(zhǎng)，麻煩事又來了——鉆孔機(jī)出現(xiàn)了故障，準(zhǔn)確地說是鉆頭掉了。我去叫老師讓修理師傅來修，可是，他卻遲遲沒有出現(xiàn)。這可把我們都急壞了，因?yàn)闆]有鉆頭，木頭鋸了也白鋸，而且，當(dāng)時(shí)也沒有其他工具可以替代。問別的小組借用也不行，因?yàn)樗麄冋f他們也要使用?！鞍」?！”突然，一聲大笑傳入了我們的耳朵，原來，在我們瞎急的時(shí)候黃晨深知急沒用，重要的是要怎么解決，他把整個(gè)鉆頭都拔出來，用剪刀頭把小螺絲擰緊，再裝到鉆機(jī)上，奇跡之神再次降臨到了俺們第三小組的頭上，我們又相繼回到了各自的工作崗位

上，我更加小心地使用著小鉆機(jī)，只要又壞了我就讓黃晨來修，我們各司其職，最后，我們圓滿地完成了任務(wù)。

這次基地之行，我收獲頗多，最多的是快樂，而且在快樂的同時(shí)也收獲了各種經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，事實(shí)證明我的生存能力和動(dòng)手能力已經(jīng)經(jīng)過了實(shí)踐基地的考驗(yàn)。

黃映杰

第三篇：2012課改實(shí)驗(yàn)基地申報(bào)總結(jié)材料

重管理

抓科研

促成長(zhǎng)

顯特色

——株洲市實(shí)驗(yàn)小學(xué)課改實(shí)驗(yàn)基地申報(bào)材料

隨著《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的決定》和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的頒布實(shí)施，新一輪的課程改革轟轟烈烈的推開了。我校堅(jiān)持以素質(zhì)教育為主題，以學(xué)生和教師的發(fā)展為基點(diǎn)，以學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成為抓手，以追求高效課堂為重點(diǎn)，積極推行“集體備課四步法”課堂教學(xué)實(shí)地研究，努力實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效與高效，穩(wěn)步推進(jìn)“請(qǐng)進(jìn)來、走出去、帶回來”師資培訓(xùn)工作，利用骨干教師的引領(lǐng)輻射作用，提升教師課堂研究和實(shí)踐水平，積極推動(dòng)“三一一工程”，注重教師自我反思，加快書香校園建設(shè)，使教育教學(xué)不斷躍上新臺(tái)階。近兩年學(xué)校先后被授予全國“十一五”教育科研先進(jìn)集體、、“湖南省基礎(chǔ)教育重點(diǎn)科研課題研究單位”、湖南省“創(chuàng)新教育實(shí)踐基地”、科學(xué)組獲得湖南省“優(yōu)秀教研組”稱號(hào)、“株洲市科技創(chuàng)新特色示范?！?、獲“湖南省中小學(xué)優(yōu)質(zhì)教育資源征集活動(dòng)最佳組織獎(jiǎng)”、“株洲市體藝‘2+1‘特色示范校”、課題《小學(xué)科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施》獲株洲市“十一五”課題研究成果二等獎(jiǎng)；在荷塘區(qū)質(zhì)量抽考中，我校榮獲六年級(jí)科學(xué)全區(qū)第一名、六年級(jí)語文第四名、三年級(jí)數(shù)學(xué)第四名的好成績(jī)。

一、重管理——精細(xì)管理 質(zhì)量提升

質(zhì)量的提高在于管理,管理的實(shí)效在于精細(xì)。一直以來學(xué)校繼續(xù)注重常態(tài)管理，強(qiáng)化過程管理。真正使每一位參與者有一種責(zé)任，負(fù)一份責(zé)任。學(xué)校的常規(guī)檢查已成為一種引領(lǐng)，成為一種激勵(lì)，成為一種動(dòng)力。

1、行政領(lǐng)導(dǎo)駐組(分布在年級(jí)組、教研組、備課組)制。每月、每周、每天各部門行政領(lǐng)導(dǎo)實(shí)行走動(dòng)式辦公，定期或不定期下到各年級(jí)組、教研組和備課組了解教師工作常態(tài)，與老師們交心談心，參與老師們的常規(guī)教研活動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)管理層面的問題，逐步解決、指導(dǎo)老師們的實(shí)際問題，讓老師們正確了解教育部門的相關(guān)政策與法規(guī)，滲透學(xué)校的辦學(xué)思想，較好的協(xié)調(diào)了領(lǐng)導(dǎo)與老師的關(guān)系。

2、管理重心下移，實(shí)行年級(jí)組、教研組、備課組自主管理。自學(xué)校頒布了《實(shí)驗(yàn)小學(xué)星級(jí)年級(jí)組評(píng)選辦法》、《實(shí)驗(yàn)小學(xué)優(yōu)秀教研組的評(píng)比辦法》、《實(shí)驗(yàn)小學(xué)優(yōu)秀備課組評(píng)選辦法》，學(xué)校教務(wù)處、教研室嚴(yán)格按照管理規(guī)程對(duì)各組進(jìn)行量化積分考核，將日常工作納入年級(jí)組的考核中，有檢查、有評(píng)比、有反饋。通過三項(xiàng)制度的不斷優(yōu)化和實(shí)施，學(xué)校建立了以年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)為核心的教育教學(xué)負(fù)責(zé)制度，實(shí)現(xiàn)捆綁發(fā)展，最終打造出了高效的團(tuán)隊(duì)文化。

3、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，建設(shè)“模塊合作學(xué)習(xí)小組”。年初，我校對(duì)五年級(jí)、六年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)方式進(jìn)行了全面調(diào)研、整理提升后，在全校推行了“模塊合作小組”建設(shè)，目前，模塊合作小組的構(gòu)建日趨成熟，已輻射到全校的各個(gè)學(xué)科。模塊合作小組打破了傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，凸顯了學(xué)生的主體地位。本學(xué)期，學(xué)習(xí)小組的分組、組長(zhǎng)的選拔與培訓(xùn)、小組文化的建設(shè)已達(dá)到預(yù)定目標(biāo)，學(xué)生在參與中意識(shí)不斷增強(qiáng)，養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂，獲得了心智的發(fā)展，同時(shí)也為全面提升我校教育教學(xué)質(zhì)量創(chuàng)設(shè)了良好氛圍。每學(xué)期期末學(xué)校還對(duì)各年級(jí)評(píng)選 “優(yōu)秀模塊合作學(xué)習(xí)小組”，“模塊合作小組優(yōu)秀組長(zhǎng)” “模塊合作小組優(yōu)秀組員”進(jìn)行表彰。

二、抓科研——立足課堂 注重實(shí)效

課堂是素質(zhì)教育的主陣地，教師觀念的轉(zhuǎn)變，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的提高，最終都要在課堂中得以體現(xiàn)，要想實(shí)現(xiàn)高效課堂，要想培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神必定依賴教師扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行課堂教學(xué)探討與研究。

1、推行“集體備課四步法”

年初，我校制定了《株洲市實(shí)驗(yàn)小學(xué)集體備課制度》，探討出了“集體備課四步法”。各教研組組織教師扎實(shí)開展組內(nèi)集體備課的研討活動(dòng)。各備課組長(zhǎng)的組織下，先精心制定本學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，分工協(xié)作、明確每課或每單元主要備課負(fù)責(zé)人（主備人）的牽頭任務(wù)。落實(shí)好“四步”，即 按照“主備初備、形成初案——任務(wù)驅(qū)動(dòng)、內(nèi)化析案——集體研討、形成主案——細(xì)備個(gè)案、反思跟進(jìn)”的步驟進(jìn)行。并在聯(lián)片教研活動(dòng)中推行和落實(shí)“四步”法集體備課，將“有效資源”和特色資料收集與管理，效果明顯。學(xué)校在“減負(fù)增效提質(zhì)樹品”的目標(biāo)下，以集體備課為抓手，扎實(shí)開展有效教研，在課改的大方向引領(lǐng)下已更加穩(wěn)、實(shí)、新、好。

2、加強(qiáng)隨堂聽課

今年是荷塘區(qū)課堂效益建設(shè)年，年初，我校邀請(qǐng)了景炎學(xué)校的諶主任來我校進(jìn)行了課堂觀課議課理論培訓(xùn)。各個(gè)教研組結(jié)合本組教師所上的錄像課活動(dòng)開展了課堂診斷活動(dòng)，幫助教師改進(jìn)課堂教學(xué)，打造有效課堂，從而提升了課堂效率。同時(shí)我們還堅(jiān)持抓好課堂教學(xué)這根主線，行政領(lǐng)導(dǎo)推門聽課，組內(nèi)教師預(yù)約聽課，做到每位教師一學(xué)年被聽課至少一次。每次聽課管理領(lǐng)導(dǎo)均會(huì)對(duì)執(zhí)教老師進(jìn)行即時(shí)交流，肯定執(zhí)教老師不斷的努力，提出課堂教學(xué)需要改進(jìn)的地方。組內(nèi)教師聽課，當(dāng)堂寫好教學(xué)評(píng)價(jià)和聽課側(cè)評(píng)，并與執(zhí)教老師進(jìn)行探討。推門聽課，隨堂聽課制的開展有效地整合學(xué)校行政、骨干教師、教研組集體的智慧，指導(dǎo)執(zhí)教老師正確處理好學(xué)科目標(biāo)與綜合素養(yǎng)，雙基教學(xué)與能力培養(yǎng)，探究體驗(yàn)和接受理解，自主學(xué)習(xí)和同伴合作等方面的關(guān)系，為實(shí)現(xiàn)高效課堂鋪設(shè)了一條探究之路。

3、抓好課題研究，營(yíng)造科研氛圍。

一直以來，學(xué)校都非常重視師資隊(duì)伍建設(shè)，倡導(dǎo)老師做學(xué)習(xí)型教師，科研型教師，在研修中成長(zhǎng)。我校的省十二五規(guī)劃課題《小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的策略研究》，省十二五教育學(xué)會(huì)課題《小學(xué)班隊(duì)活動(dòng)課程化的實(shí)踐研究》和《小學(xué)數(shù)學(xué)解決問題的策略教學(xué)實(shí)踐研究》已開題，課題組定期召開課題組成員會(huì)議，制定了詳細(xì)的課題研究計(jì)劃，并逐步實(shí)施研究，開發(fā)了部分文本及視頻資源。我們本著“讓教學(xué)研究化，讓研究教學(xué)化”的原則，通過廣泛開展教科研活動(dòng)，切實(shí)提升教師的問題意識(shí)、研究意識(shí)、理論素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和破解難題的能力，并最終實(shí)現(xiàn)教師教育教學(xué)科研能力、實(shí)踐能力的提升。為此，我們堅(jiān)持：在課堂中研究，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，定期開展課堂教學(xué)觀摩研討、教育名師典型課例研討、教學(xué)問題專項(xiàng)研討等活動(dòng)，不斷提高教學(xué)科研的有效性和實(shí)效性。

4．加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)月檢力度

學(xué)校教務(wù)處在校長(zhǎng)室的指導(dǎo)下加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)管理月檢力度。每月底檢教師的教學(xué)計(jì)劃、備課情況、聽課情況、作業(yè)布置與批改等文本材料。對(duì)課程實(shí)施、學(xué)生的課堂常規(guī)、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣等進(jìn)行全面調(diào)查，總結(jié)主要優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)存在問題，提出整改措施，每次均有比較系統(tǒng)的文本反饋材料，并利用學(xué)校QQ群、學(xué)校網(wǎng)站、教職工大會(huì)向全校教師通報(bào)，對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行推廣，對(duì)存在的問題提出整改意見。同時(shí)我們還采用“整改命令追蹤到底”的方式督促教師及時(shí)糾正教學(xué)工作中存在的問題，直到改正為止。常規(guī)月檢、整改命令追蹤的管理模式使廣大任課教師充分認(rèn)識(shí)到教學(xué)常規(guī)的重要性，極大增強(qiáng)了數(shù)學(xué)教師的責(zé)任意識(shí)和效率意識(shí)。

三、促成長(zhǎng)——師資建設(shè) 穩(wěn)步推進(jìn) 1．過好課堂教學(xué)關(guān)。

課堂教學(xué)素質(zhì)是教師素質(zhì)的核心和基礎(chǔ)。學(xué)校重視教師培養(yǎng)，抓好校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，切實(shí)開好三種課即示范課、研究課、匯報(bào)課。示范課——骨干系列教師每學(xué)期至少出一節(jié)示范課，供青年教師學(xué)習(xí)；研究課——每個(gè)教研組（備課組）每月至少一節(jié)研究課，而每節(jié)課都以“一課例，三討論”的形式進(jìn)行，做到課前研討，評(píng)議研討，重建研討，真正使教師從經(jīng)驗(yàn)型走向?qū)＜倚?。匯報(bào)課——教齡5年以下的年輕教師每期末至少上一節(jié)匯報(bào)課，經(jīng)過備課組研課、教研組議課、集體磨課，使每位青年教師盡快進(jìn)入“有效課堂”教學(xué)理念的軌道。

2、優(yōu)化 “311”工程，促進(jìn)教師發(fā)展。

為了引導(dǎo)廣大教師多讀書，長(zhǎng)研究，不斷更新教育理念，進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，今年繼續(xù)進(jìn)行?！?11”

工程（即每人每學(xué)期讀三本書、每人每年上一堂錄相課、每人每年至少寫一篇教學(xué)案例或教學(xué)論文），今年我們對(duì)方案進(jìn)行了修改，優(yōu)化了過程與評(píng)價(jià)。本學(xué)期，我校為老師購買了各個(gè)學(xué)科的課標(biāo)解讀、《有效教學(xué)十講》、《羅恩老師的奇跡教育—點(diǎn)燃孩子的學(xué)習(xí)激情》等一系列書籍，每月底，我校還開展教師讀書沙龍活動(dòng)，交流讀書心得，推薦好書、進(jìn)行讀書競(jìng)賽等，現(xiàn)在，老師們讀書熱情高，并積極撰寫讀書心得，本學(xué)期有14篇讀書心得在市讀書征文比賽中獲獎(jiǎng)。今年，我校繼續(xù)實(shí)施教師人人上錄相課，通過自我觀察反思、備課組典型課例研討、教研組優(yōu)秀課例推廣等形式幫助教師進(jìn)行磨課。進(jìn)一步提高了教師的自我反思的能力，提高了課堂效率，打造了一些優(yōu)秀課例參加了各項(xiàng)比賽，如李藝紅、邱狄老師的錄像課送省參評(píng)，張虹、黃文婷、邱狄、胡芳四位老師的課堂教學(xué)參加了市、區(qū)競(jìng)賽并獲獎(jiǎng)，周慧珊、王楊梅、歐陽海燕、程帥淳子等老師代表合泰片參見荷塘區(qū)新“十佳”教學(xué)能手競(jìng)賽；還有7個(gè)課例送省參加了“三優(yōu)聯(lián)評(píng)”均取得了較好成績(jī)。

3、注重教師培訓(xùn)，加強(qiáng)骨干教師的輻射引領(lǐng)作用。

一直以來，我校十分重視教師培訓(xùn)工作，積極組織老師參加各級(jí)各類培訓(xùn)。先后選派校學(xué)科骨干老師和市、區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人到北京、廈門、長(zhǎng)沙、常德、吉首、岳陽、郴州、嘉興等地，參觀、視察、聽課，參加教學(xué)研究活動(dòng)等，積極吸收外地課程改革實(shí)驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)，接受名師指導(dǎo)等多種形式，提高業(yè)務(wù)水平。采用“走出去，帶回來”的方式，要求參加培訓(xùn)的老師回校后進(jìn)行專題講座或上移植課，把專家們的先進(jìn)的教育理念、豐富的知識(shí)內(nèi)涵、鮮活的實(shí)例、有效地方法帶回來、指導(dǎo)我們?cè)谛＠蠋煹慕虒W(xué)，并與我們學(xué)科教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，共同尋找我們有效的教學(xué)方法，真正讓骨干老師、學(xué)科帶頭人做好領(lǐng)頭雁，用名師標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。

4、建設(shè)書香校園，提升師生素養(yǎng)。

在原有的基礎(chǔ)上，我校繼續(xù)實(shí)施并優(yōu)化了學(xué)校書香建設(shè)。（1）我們倡導(dǎo)教師帶頭閱讀，實(shí)現(xiàn)師生共進(jìn)。我校今年結(jié)合荷塘區(qū)開展的教師讀書月活動(dòng)，又投入五千多元為教師添置了各個(gè)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)解讀和各種教育書籍，并在教師間開展讀書心得交流會(huì)、讀書沙龍，讀書主題征文競(jìng)賽等活動(dòng)，激發(fā)了教師讀書熱情。（2）進(jìn)一步加強(qiáng)書香班級(jí)建設(shè)。各班建立了班級(jí)讀書基金，豐富了班級(jí)圖書角，營(yíng)造了書香氛圍，開展了經(jīng)典誦讀活動(dòng)、班級(jí)讀書會(huì)等各項(xiàng)活動(dòng)，本學(xué)期，四、五年級(jí)分別承辦了“書香超市”活動(dòng)，孩子們?cè)趯?shí)踐中即進(jìn)行了書籍的交流，也鍛煉了交往的能力，推動(dòng)了學(xué)校書香建設(shè)。

四、顯特色——特色推進(jìn) 豐富內(nèi)涵

學(xué)校辦學(xué)特色是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的動(dòng)力，是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，也是學(xué)校培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代要求的高素質(zhì)人才的內(nèi)在需要。本，學(xué)校在特色創(chuàng)建方面取得了較大的成功，充分得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度肯定和贊揚(yáng)。

1、在生活中發(fā)現(xiàn)，在快樂中創(chuàng)造。學(xué)校通過開展以小制作、小實(shí)驗(yàn)、小發(fā)明創(chuàng)造等為主要表現(xiàn)形式的系列活動(dòng)，提高全體學(xué)生的科技興趣，培養(yǎng)他們愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的素質(zhì)和創(chuàng)造精神，鍛煉他們的思維能力、操作能力、想象能力。孩子們?cè)诳萍糄IY親子體驗(yàn)活動(dòng)中培養(yǎng)了自主探究精神和動(dòng)手實(shí)踐能力，并以此促進(jìn)家長(zhǎng)和孩子之間的交流；科技創(chuàng)新大賽中我校的參賽作品有2個(gè)省級(jí)、7個(gè)市級(jí)、14個(gè)區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)；在“智慧小達(dá)人”比賽中我校29名學(xué)生參加5個(gè)項(xiàng)目的比賽共有28人次獲獎(jiǎng)，共中一等6人次，二等獎(jiǎng)11人次，三等獎(jiǎng)11人次；經(jīng)老師精心輔導(dǎo)，我校共有三件作品參加了全國中小學(xué)勞技教育創(chuàng)新作品邀請(qǐng)賽；有14名學(xué)生參加了市中小學(xué)科技節(jié)彈力車飆車王競(jìng)賽。

學(xué)校還結(jié)合省級(jí)規(guī)劃課題《小學(xué)科學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)的策略研究》，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下通過親身經(jīng)歷、動(dòng)手操作和實(shí)驗(yàn)來學(xué)習(xí)科學(xué)。課題研究工作結(jié)合“新基礎(chǔ)教育”開展，提高了教師的教學(xué)、教研水平，更進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、思維能力以及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力、科學(xué)的思維方式、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

2、促體藝2+1，育陽光少年。學(xué)校積極倡導(dǎo)“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的現(xiàn)代健康理念，用科學(xué)的方法統(tǒng)籌安排“體藝2+1項(xiàng)目”工作，各項(xiàng)工作得以長(zhǎng)足發(fā)展，管理體制日趨科學(xué)，學(xué)生綜合素質(zhì)不斷提升。學(xué)校積極開發(fā)校本教材和傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目，自制體育教具，如踢毽子、跳繩、乒乓球、呼啦圈、溜溜球、棋類等，同時(shí)利用角落空間合理的進(jìn)行布局，開發(fā)學(xué)生喜愛的、具有本土風(fēng)味的跳皮筋、丟沙包、跳房子、攻城游戲等，加上有序的組織，全校2000多名學(xué)生能夠同時(shí)進(jìn)行不同項(xiàng)目的體育運(yùn)動(dòng)。本學(xué)期，為了更好的激發(fā)學(xué)生參與課外體育活動(dòng)的熱情，學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況，還開發(fā)了“以國家傳統(tǒng)文化瑰寶--抖空竹的體育特色項(xiàng)目。體育教師利用課堂教會(huì)學(xué)生使用空竹的技巧和方法，學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行練習(xí)。目前，大部分同學(xué)已掌握了抖空竹的基本動(dòng)作，部分同學(xué)還能做一些繞繩、高拋、彈跳等難度較大的動(dòng)作。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校安排了一些對(duì)外展示活動(dòng)和技巧的比賽。在各級(jí)各類檢查及“體藝2+1”展示中，我校的體藝工作得到省、市、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。

近兩年，我們緊緊抓住課堂教學(xué)這根主線，努力提升教學(xué)質(zhì)量，不斷改革原有的教學(xué)模式，注重學(xué)生的全面發(fā)展，推動(dòng)課程改革的深入進(jìn)行，發(fā)揮了課改基地的作用。同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)，要學(xué)習(xí)的東西還很多，要轉(zhuǎn)變觀念的任務(wù)還很重，課堂教學(xué)的改革力度還要加大，教學(xué)研究還要更加深入。今后的日子，我們將不斷改革創(chuàng)新，不斷探索實(shí)踐，為新課改闖出一條新路，為我區(qū)基礎(chǔ)教育的發(fā)展作出我們實(shí)驗(yàn)人應(yīng)有的貢獻(xiàn)！

第四篇：申報(bào)基地材料

二十年實(shí)踐與積淀，打造優(yōu)質(zhì)校園文化

——南昌汽車機(jī)電學(xué)校申報(bào)“全國學(xué)校青少年道德培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)基地”材料

一、單位基本情況

南昌汽車機(jī)電學(xué)校毗鄰風(fēng)景優(yōu)美的八大山人紀(jì)念館，是南昌市首批花園式學(xué)校，國家級(jí)重點(diǎn)普通中專。學(xué)校自1986年開始辦職業(yè)教育，通過二十多年的探索與實(shí)踐，確定了“以人為本”的辦學(xué)理念，積極走內(nèi)涵發(fā)展的道路，努力挖掘自身潛力，創(chuàng)立品牌，形成了“管理規(guī)范、教學(xué)優(yōu)良、內(nèi)引外聯(lián)、打造品牌”的辦學(xué)特色，是南昌市職業(yè)教育的窗口學(xué)校。作為國家級(jí)重點(diǎn)普通中專，南昌汽車機(jī)電學(xué)校擁有雄厚的師資力量，全校專任教師96名，其中本科以上學(xué)歷占98%，高級(jí)職稱占34%，學(xué)校建有七個(gè)專用多媒體教室，擁有PIII386以上計(jì)算機(jī)589臺(tái)，語音室及各種專業(yè)實(shí)驗(yàn)（訓(xùn)）室四十多個(gè)，一流的教學(xué)設(shè)備為學(xué)生提供了掌握各種通用技能的“練兵場(chǎng)”。學(xué)校先后成為國家級(jí)汽車運(yùn)用與維修專業(yè)技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地，中德合作江西職業(yè)教育促進(jìn)就業(yè)項(xiàng)目首批試點(diǎn)學(xué)校，中德合作江西汽車技術(shù)試點(diǎn)學(xué)校。此外，南昌市汽車機(jī)電學(xué)校還是全國教育系統(tǒng)先進(jìn)集體、江西省安全文明校園、南昌市職業(yè)教育先進(jìn)單位，德育示范學(xué)校，連續(xù)十九年獲市教育局綜合治理先進(jìn)單位。學(xué)校環(huán)境優(yōu)雅，一年四季花香草綠，古樟掩映，各種燈飾精致典雅，完完全全是一個(gè)白天花團(tuán)錦簇，夜晚流光溢彩的學(xué)苑靈地。

二、道德培養(yǎng)基本情況

南昌汽車機(jī)電學(xué)校2007年被認(rèn)定為國家級(jí)重點(diǎn)普通中專。學(xué)?，F(xiàn)有在校生2146名，每年共為社會(huì)輸送七百多名合格的中專畢業(yè)生。學(xué)校的教師不是空洞虛無地說教學(xué)生，而是以看得見摸得著的進(jìn)步去感染學(xué)生，就像龔自珍《病梅館記》里挽救“病梅”那樣，用“跳一跳、夠得著”的成功因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)勞動(dòng)。正因?yàn)槿绱?，學(xué)生找回了久違的自信，也有了成功的渴望。在這里，學(xué)生擁有普通高中不可能獲得的參加競(jìng)賽展示才華的機(jī)會(huì)，也擁有在普通高中根本不敢想像的角逐高考就讀大學(xué)的想法。由此，南昌汽車機(jī)電學(xué)校成功地讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)從“要我學(xué)習(xí)”到“我要學(xué)習(xí)”的質(zhì)變，這正是作為教育者的最大成功。學(xué)校每年畢業(yè)生就業(yè)率在98%以上，高考錄取率在95%以上。

南昌汽車機(jī)電學(xué)校辦學(xué)二十多年來，始終堅(jiān)持以質(zhì)量求生存，以特色謀發(fā)展，積極為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的合格人才，走出了一條理論——實(shí)踐——再理論——再實(shí)踐之路。學(xué)校本著“素質(zhì)教育為目標(biāo)，能力培養(yǎng)為內(nèi)容”的原則，非常重視以崗位能力形成為重點(diǎn)的核心技能培養(yǎng)，學(xué)生多次在省市技能競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。在江西省第十一屆電子電腦大賽中學(xué)組電子創(chuàng)新設(shè)計(jì)制作大賽團(tuán)體第一名；江西省第十二屆電子電腦大賽電腦知識(shí)賽中學(xué)組團(tuán)體第一名；南昌市中等職業(yè)學(xué)校第三屆“創(chuàng)業(yè)杯”專業(yè)技能競(jìng)賽旅游專業(yè)模擬導(dǎo)游項(xiàng)目團(tuán)體第一名；江西省中等職業(yè)學(xué)校第四屆技能競(jìng)賽中，江群同學(xué)在前臺(tái)問訊及中式鋪床中以總分第一的成績(jī)榮獲該項(xiàng)目的全省第一名。

“打鐵還須自身硬”，南昌汽車機(jī)電學(xué)校早在1998年就實(shí)行了全員聘任制，實(shí)現(xiàn)“能者上，庸者下”的競(jìng)爭(zhēng)上崗，教師積極性不斷提高，不少教師除了課上得好，教育科研也不落后，近三年，有近百篇論文在國家、省、市級(jí)刊物上發(fā)表或論文年會(huì)上獲獎(jiǎng)；另外，《以就業(yè)為導(dǎo)向的中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)評(píng)價(jià)體系研究》列為國家級(jí)課題，《中等職業(yè)學(xué)校與企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)研究》被列為省“十一五”課題，《中等職業(yè)學(xué)?！半p師型”教育培養(yǎng)模式研究》、《行動(dòng)導(dǎo)向法在汽車專業(yè)教育中的運(yùn)用與研究》、《中等職業(yè)學(xué)校課堂問題行為研究》等六個(gè)課題被列為南昌市“十一五”課題。

三、德育工作主要成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)

南昌汽車機(jī)電學(xué)校辦學(xué)二十多年來，始終重視德育工作。省長(zhǎng)吳新雄曾蒞臨學(xué)校參觀指導(dǎo)，認(rèn)為學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，師生素質(zhì)高，為花園城市建設(shè)做出了貢獻(xiàn)。市委書記余欣榮也曾來?？疾欤Q贊學(xué)校辦學(xué)不錯(cuò)，并在學(xué)校召開了全市職業(yè)教育工作調(diào)研會(huì)。正是在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門的關(guān)心支持下，南昌汽車機(jī)電學(xué)校的德育工作取得了顯著成效，主要的作法和經(jīng)驗(yàn)有：

一是組織領(lǐng)導(dǎo)有力，德育工作扎實(shí)。學(xué)校成立了專門的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由黃凌云校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，其他校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)任副組長(zhǎng)，中層干部為成員。在領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一指揮下，學(xué)校制定了德育工作的總體目標(biāo)及具體措施，各處室、教研組也層層簽定了責(zé)任狀。學(xué)校全體教職工都能按時(shí)、認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹、實(shí)踐鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，自覺實(shí)施素質(zhì)教育，積極為學(xué)校的德育工作貢獻(xiàn)自己的一份力量，真正起到了“潤(rùn)物細(xì)無聲”的作用。

二是在教師中深入開展了加強(qiáng)德育工作的思想教育，在全體教職工中營(yíng)造了良好的道德風(fēng)尚。育人者先自育，學(xué)校利用每周的政治學(xué)習(xí)時(shí)間，積極開展了黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)和基本經(jīng)驗(yàn)的宣傳教育，引導(dǎo)廣大教職工樹立正確的理想信念和世界觀、人生觀、價(jià)值觀。而且由于我校青年教師較多，學(xué)校還高度重視對(duì)年輕人的培養(yǎng)和教育。同時(shí)，學(xué)校利用主題班會(huì)、演講比賽、宣傳欄等多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，營(yíng)造了良好的思想道德教育氛圍。

三是學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚，文體衛(wèi)生先進(jìn)。學(xué)校堅(jiān)持對(duì)干部職工進(jìn)行科學(xué)文化知識(shí)和業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)，形成全員學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)的良好風(fēng)尚。學(xué)校每年都會(huì)選派專業(yè)教學(xué)骨干到我市乃至外省參加專業(yè)教師培訓(xùn)，同時(shí)，為了吸收國外先進(jìn)國家職業(yè)教育的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)遠(yuǎn)見卓識(shí)，舍得投入，先后派了汽車、電子專業(yè)的六名教師赴德國學(xué)習(xí)“雙元制”教學(xué)模式，還積極組織專業(yè)教師開發(fā)校本教材，不斷創(chuàng)新學(xué)校職業(yè)教育的人才培養(yǎng)模式，在這個(gè)創(chuàng)新與探索的過程中，學(xué)校不少教師成為名副其實(shí)的“雙師型”教師。學(xué)校還在學(xué)生、教職工中開展了豐富多彩的文體活動(dòng)，如每年都會(huì)舉行“汽車杯”籃球賽、“學(xué)生會(huì)杯”排球比賽、“緒遠(yuǎn)之聲”藝術(shù)節(jié)（至今已成功舉辦了十四屆）和教職工迎新春聯(lián)歡會(huì)等，全校形成了一種健康向上，文明進(jìn)步的風(fēng)氣。

四是加強(qiáng)民主管理，嚴(yán)格遵紀(jì)守法。學(xué)校健全民主管理制度，落實(shí)校務(wù)公開等辦事制度，堅(jiān)持每?jī)赡昱e行一次教代會(huì)，同時(shí)邀請(qǐng)轄區(qū)派出所的高峰任法制副校長(zhǎng)，完善了社會(huì)治安綜合治理的各項(xiàng)措施，學(xué)校無任何交通、食品衛(wèi)生等重大安全責(zé)任事故，無任何“法輪功”等邪教活動(dòng)，在校學(xué)生也認(rèn)真遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，遲到曠課率不足3%，無任何考試舞弊現(xiàn)象，連續(xù)十九年被市教育局評(píng)為社會(huì)治安綜合治理先進(jìn)單位。

五是德育隊(duì)伍有力，校園風(fēng)氣良好。學(xué)校多年來一直致力于培養(yǎng)一支高效有力的德育隊(duì)伍，營(yíng)造良好的德育教育氛圍。學(xué)校擁有一支有 “責(zé)任心、寬容心、公平心、愛心、細(xì)心”的班主任隊(duì)伍，還設(shè)立了專門的心理健康咨詢室，并在校園網(wǎng)上設(shè)立了校長(zhǎng)信箱和學(xué)生留言板，對(duì)學(xué)生提出的各種心理問題和意見建議等及時(shí)給予回復(fù)，受到了學(xué)生的普遍歡迎。同時(shí)，為了讓全體學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)，學(xué)校在校園的很多地方都有愛護(hù)花草樹木，保護(hù)環(huán)境等的溫馨提示，每周都安排值周班打掃校園衛(wèi)生，進(jìn)行“國旗下的講話”，全方位的營(yíng)造了一種良好的德育教育氛圍。

六是業(yè)務(wù)水平領(lǐng)先，工作實(shí)績(jī)顯著。通過二十多年的辦學(xué)實(shí)踐，學(xué)校奉行“教育以人為本”的辦學(xué)理念，著眼于人的全面發(fā)展，形成了以汽車駕駛與維修專業(yè)為龍頭，涵蓋機(jī)電、計(jì)算機(jī)、文秘旅游四大類十四個(gè)專業(yè)的多層次、多渠道、全方位的辦學(xué)格局，逐步成為教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的特色基地，培養(yǎng)出了一批又一批“人格健全、知識(shí)豐厚、有創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐技能”的現(xiàn)代型人才，成為了南昌市德育示范學(xué)校。

第五篇：實(shí)驗(yàn)基地協(xié)議書

建立“國家星火計(jì)劃河北沃德豐藥業(yè)有限公司示范基地”協(xié)議書

甲方： 乙方：

為了加快生物農(nóng)藥甲維鹽在果品與蔬菜清潔生產(chǎn)中的示范應(yīng)用的最新科研成果和技術(shù)的推廣普及，全面落實(shí)科技興農(nóng)的戰(zhàn)略方針，促進(jìn)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)升級(jí)與現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的發(fā)展。

針對(duì)各個(gè)果品、蔬菜特點(diǎn)和生產(chǎn)問題，選用核心技術(shù)進(jìn)行技術(shù)集成，形成技術(shù)規(guī)程和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行示范推廣。

在_____________________縣建立基地，集成_______作物優(yōu)質(zhì)高效清潔生產(chǎn)技術(shù)，建立示范基地_______個(gè)，示范基地面積________畝，示范區(qū)________畝，輻射區(qū)____萬畝。

經(jīng)甲乙雙方協(xié)商達(dá)成如下合作協(xié)議：

一、雙方在互惠互利、相互促進(jìn)和共同發(fā)展的原則下，共同建立“生物農(nóng)藥甲維鹽在果品與蔬菜清潔生產(chǎn)中的示范應(yīng)用示范基地”。

二、甲方的責(zé)任和義務(wù)

1、向乙方頒發(fā)“國家星火計(jì)劃河北沃德豐藥業(yè)有限公司生物農(nóng)藥甲維鹽在果品與蔬菜清潔生產(chǎn)中的示范應(yīng)用示范基地”牌；協(xié)助乙方在基地設(shè)立展示牌、宣傳牌。

2、優(yōu)先將最新科技成果、技術(shù)及產(chǎn)品在乙方基地推廣應(yīng)用，并在乙方基地試驗(yàn)示范有關(guān)科研項(xiàng)目。

3、明確一名領(lǐng)導(dǎo)分工負(fù)責(zé)，指定專門科技人員進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)，并向乙方示范基地選派科技顧問。

4、針對(duì)各個(gè)果品、蔬菜特點(diǎn)和生產(chǎn)問題，選用下列項(xiàng)目組比較成熟的核心技術(shù)進(jìn)行示范和應(yīng)用。

（1）高效生物農(nóng)藥甲維鹽的示范應(yīng)用

開展生物農(nóng)藥甲維鹽殺蟲效果、劑量、殘留、生物及環(huán)境效應(yīng)等的科學(xué)監(jiān)測(cè)，明確生物農(nóng)藥甲維鹽在不同果樹、不同蔬菜上防治不同害蟲的用藥技術(shù)方案，為果品與蔬菜清潔生產(chǎn)提供基礎(chǔ)。

（2）蟲害監(jiān)測(cè)預(yù)警技術(shù)的示范應(yīng)用

開展果園與菜地氣候、氣象等因子的監(jiān)測(cè)，記錄蟲害發(fā)生及危害特點(diǎn)，系統(tǒng)示范蟲害監(jiān)測(cè)預(yù)警技術(shù)，為及時(shí)高效防治蟲害提供基礎(chǔ)。

（3）安全施藥和蟲害綜合防控技術(shù)示范

以鴨梨、雪花梨、釀酒葡萄、鮮食葡萄、大棗、設(shè)施蔬菜、草莓生產(chǎn)上危害較重的蟲害為主要防治對(duì)象，進(jìn)行甲維鹽藥劑增效及減量化防控技術(shù)示范；針對(duì)設(shè)施葡萄、草莓和蔬菜的蟲害發(fā)生特點(diǎn)，開展以栽培措施與甲維鹽共同防治為重點(diǎn)的蟲害綜合防治技術(shù)示范。

（4）交替用藥技術(shù)的示范應(yīng)用

定位監(jiān)測(cè)蟲害耐藥性、抗藥性的發(fā)展情況，為動(dòng)態(tài)優(yōu)化甲維鹽蟲害防控技術(shù)提供基礎(chǔ)；基于公司研發(fā)的或國內(nèi)外其它高效生物農(nóng)藥，建立以甲維鹽為主導(dǎo)的生物農(nóng)藥交替用藥技術(shù)，并示范應(yīng)用，以降低蟲害耐藥性、抗藥性的發(fā)生機(jī)率。

（5）清潔生產(chǎn)監(jiān)控技術(shù)的應(yīng)用

進(jìn)行農(nóng)藥等投入品質(zhì)量監(jiān)控；果品與蔬菜藥殘、重金屬等含量監(jiān)測(cè)；生產(chǎn)基地氮磷等污染風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估，確保清潔生產(chǎn)的實(shí)現(xiàn)。

5、技術(shù)示范和推廣應(yīng)用形式

（1）建立健全星火科技專家大院和星火培訓(xùn)體系。以科技特派員和項(xiàng)目承擔(dān)單位技術(shù)骨干主導(dǎo)，組織項(xiàng)目組技術(shù)專家，建立星火科技專家大院，構(gòu)建培訓(xùn)和技術(shù)咨詢基地；利用集中授課、電視講座、技術(shù)資料發(fā)放等進(jìn)行技術(shù)傳播和職業(yè)培訓(xùn)。

（2）健全科技服務(wù)網(wǎng)絡(luò)。構(gòu)建星火科技專家大院、鄉(xiāng)鎮(zhèn)科技特派員、村果農(nóng)及菜農(nóng)技術(shù)骨干三級(jí)技術(shù)服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行培訓(xùn)、科技服務(wù)和信息溝通；

（3）技術(shù)競(jìng)賽和現(xiàn)場(chǎng)觀摩。在生產(chǎn)關(guān)鍵時(shí)期，通過田間示范技術(shù)和傳統(tǒng)技術(shù)田間對(duì)比、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、果農(nóng)和菜農(nóng)田間日等形式，展示果品與蔬菜優(yōu)質(zhì)高效清潔生產(chǎn)核心技術(shù)和集成技術(shù)的效果，引導(dǎo)帶動(dòng)果農(nóng)與菜農(nóng)應(yīng)用；選擇果農(nóng)與菜農(nóng)技術(shù)骨干，以優(yōu)質(zhì)高效清潔為指標(biāo)，開展果品與蔬菜生產(chǎn)技術(shù)競(jìng)賽，通過獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝果農(nóng)、菜農(nóng)和宣傳，帶動(dòng)果農(nóng)與菜農(nóng)學(xué)習(xí)果蔬科學(xué)知識(shí)、科學(xué)用藥、科學(xué)管理技術(shù)的積極性，引導(dǎo)果農(nóng)與菜農(nóng)自發(fā)進(jìn)行優(yōu)質(zhì)高效清潔生產(chǎn)。

三、乙方的責(zé)任和義務(wù)

1、加強(qiáng)對(duì)基地的管理，明確一名領(lǐng)導(dǎo)分工負(fù)責(zé)，并指定專門技術(shù)人員負(fù)責(zé)技術(shù)以及與甲方的聯(lián)絡(luò)聯(lián)系等工作。

2、乙方要保護(hù)和保存甲方在基地中應(yīng)用的成果數(shù)據(jù)，以便甲方總結(jié)研究。

3、乙方要積極對(duì)采用速崩水懸納米技術(shù)的甲維鹽（甲氨基阿維菌素苯甲酸鹽）干懸浮劑在作物上增加藥效、減少用藥量、環(huán)保低毒的成果使用進(jìn)行推廣。

4對(duì)甲維鹽單獨(dú)使用情況以及甲維鹽與植物免疫蛋白聯(lián)合使用情況、甲維鹽與其他農(nóng)藥復(fù)配使用情況、甲維鹽與生物肥料復(fù)配使用效果數(shù)據(jù)進(jìn)行總結(jié)及增產(chǎn)增收的效果進(jìn)行總結(jié)推廣。

5、乙方向甲方匯報(bào)基地建設(shè)情況，對(duì)基地建設(shè)中存在的問題向甲方提出意見和建議，雙方共同協(xié)商解決。

四、本協(xié)議一式三份。

甲方：（蓋章）

負(fù)責(zé)人（簽字）：

乙方：（蓋章）

負(fù)責(zé)人（簽字）：

年 月年 月

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