第一篇：2010學(xué)年九月份語文科科研小結(jié)

2010學(xué)年九月份語文科科研小結(jié)

一、基本情況

本學(xué)期我們班很幸運(yùn)地被校選為語文科試點(diǎn)班，班內(nèi)基本情況：總?cè)藬?shù)49人，男生31人，女生18人，大部分學(xué)生比較純品，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，但內(nèi)向是我們班同學(xué)的共性。

二、本月的主要做法

一個(gè)月以來，在校領(lǐng)導(dǎo)指引下，我們按照工作計(jì)劃的安排，貫徹落實(shí)深化教研科研，開展“學(xué)習(xí)新課標(biāo)、樹立新理念、實(shí)施新實(shí)踐”，變革教與學(xué)方式，以“培養(yǎng)問題意識 激活思維靈感”作了一些積極的探索，基本完成工作任務(wù)?，F(xiàn)小結(jié)于下：

一）作好準(zhǔn)備。

問題意識是思維的動力，創(chuàng)新精神的基石。要培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，首先教師要作好充分的準(zhǔn)備，這準(zhǔn)備是指老師本身的思想準(zhǔn)備、知識準(zhǔn)備等。思想準(zhǔn)備是指我們應(yīng)先意識到“沒有問題的學(xué)生不是好學(xué)生”，教師要樹立培養(yǎng)學(xué)生“問題意識”的教學(xué)新觀念。知識準(zhǔn)備是因?yàn)榻處熤挥性谧陨碇R結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)知識多元化、多層次，又善于從學(xué)科交叉、學(xué)科對比和學(xué)科滲透等方面對學(xué)生進(jìn)行全面教育，正所謂：“要給學(xué)生一杯，自己必須是一條源源不斷的小河”，這就靠平時(shí)多擠時(shí)間來給自己增值。從而才可能與學(xué)生形成良好的師生關(guān)系，進(jìn)而保護(hù)和激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，激活其思維的靈感。

二）認(rèn)真制定本學(xué)期試點(diǎn)班計(jì)劃。根據(jù)本階段的試點(diǎn)任務(wù)，確定本學(xué)期的試點(diǎn)目標(biāo)和訓(xùn)練方法。

三）創(chuàng)設(shè)氛圍。

創(chuàng)設(shè)氛圍是指創(chuàng)設(shè)師生之間平等、輕松、和諧的教與學(xué)的氣氛。培養(yǎng)學(xué)生的提問意識其實(shí)是一種心理素質(zhì)、生活經(jīng)驗(yàn)與知識積累，及語言技能的綜合反映。而中年級學(xué)生的缺陷正是不敢提問、不會提問和提問不好。正因中年級學(xué)生有此特點(diǎn)，我的主要做法是：首先，創(chuàng)設(shè)師生間平等、輕松、和諧的教與學(xué)的氣氛，鼓勵學(xué)生勇于提出自己的看法和觀點(diǎn)，消除因提問錯誤或提問不當(dāng)被老師、同學(xué)批評譏笑的現(xiàn)象，即多鼓勵學(xué)生的提問，即使提問不當(dāng)，也要肯定其敢于提問這一點(diǎn)，但我班的學(xué)生天性比較膽小，因而勇于提問的風(fēng)氣還沒形成。其次，巧置問題障礙，激活學(xué)生思維興趣，克服某些學(xué)生由于不屑于提問，認(rèn)為自己全懂了，沒必要提問的心理，讓學(xué)生在“疑”中設(shè)疑，在“疑”中生奇。

再次，巧設(shè)課堂“空白”，提供發(fā)揮提問意識的時(shí)間，教學(xué)中留有余地，讓學(xué)生作好提問、思考、探索的心理準(zhǔn)備。我們用激情法，激發(fā)學(xué)生提問的熱情；用啟趣法使學(xué)生好奇、愉快地探究趣味知識的根源；用演示法，使學(xué)生因驚嘆結(jié)果的奧妙而去推究其原因的所在，從而真正培養(yǎng)學(xué)生良好的提問意識，實(shí)現(xiàn)從“不敢、不愿提問”到“樂于提問”的突破。

是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的起點(diǎn)，也是貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的途徑之一。

第二篇：語文科小結(jié)

本學(xué)期，我擔(dān)任三年級的語文教學(xué)工作，回顧這一學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)。

1、結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生為主體，提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

2、通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。三年級是學(xué)生寫作的正式開始。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合三年級學(xué)生的思維特點(diǎn)，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學(xué)生讀讀記記。平時(shí)還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。

3、加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。三年級的寫字教學(xué)往往被老師忽略，本學(xué)期，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo)，嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。

總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

不足之處：

1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。

2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。

第三篇：九月份小結(jié)

九月份小結(jié)

治安方面：

9月1、2日，制造中心設(shè)備搬遷，安排安全技術(shù)員梁樹蘭和治安管理員趙步亮到現(xiàn)場進(jìn)行安全監(jiān)督。

9月2日下午，請電廠高工魏少華老師來公司進(jìn)行電氣知識的安全培訓(xùn)。

9月3日上午，組織趙步亮、張志武、王之斌、吳全勝、蔡清華一起到制造中心、物流中心、技術(shù)中心、辦公樓進(jìn)行治安重點(diǎn)部位檢查。

9月4日上午及下午，安排趙步亮和任建民給公司保安人員培訓(xùn)使用滅火器操作。9月7日，陳總安排到經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)保安公司辦事。

消防方面：

9月3日，在中財(cái)大廈進(jìn)行公司消防設(shè)施檢測項(xiàng)目招標(biāo)，最后招標(biāo)結(jié)果是山西永宏消防設(shè)施檢測公司和山西佳鑫園電氣檢測公司中標(biāo)。9月4日上午，給陳總、付總匯報(bào)招標(biāo)情況。

9月4日上午，與孫素華部長一起到地下室泵房檢查調(diào)研泵房設(shè)置值班人員事宜。

9月5日下午，迎澤消防大隊(duì)付斌來公司檢查，提出具體的整改意見，把檢查情況向陳總進(jìn)行匯報(bào)。

9月5日下午，接區(qū)安監(jiān)局電話，要求給620事故出具死亡證明，在先期與太原市直屬分局聯(lián)系無果后，與王之斌一起到橋東派出所進(jìn)行辦理，但派出所不予給與辦理?；貋砗笙蚋犊?、陳總匯報(bào)此事，后寫情況說明向陳總匯報(bào)。

9月7日，部門發(fā)布安全標(biāo)識管理通知。9月7日下午召開部門會議，主要是安排620事故調(diào)查相關(guān)事宜。

9月10日下午，為中控室消防戰(zhàn)斗服配置箱子，消防專用箱10個(gè)。

9月11 日，與張建國、梁樹蘭、任建明、李旭一起到新營倉庫檢查。李旭維修巡更系統(tǒng)。9月12日，帶領(lǐng)趙靖、梁樹蘭、楊晶一起到營銷中心、技術(shù)中心調(diào)研安全標(biāo)示事宜。12日下午4點(diǎn)30分在制造中心調(diào)度室召開會議，主要是宣傳并具體安排開展安全標(biāo)識工作事宜。

支部及工會、紀(jì)檢方面：

武裝部方面：

第四篇：九月份月度小結(jié)

九月份月度小結(jié)

回顧班組九月份各項(xiàng)工作，全班職工圍繞車間的月度工作目標(biāo)及段開展的?戰(zhàn)高溫、保安全、迎國慶?主題立功競賽活動和?學(xué)規(guī)章、找陋習(xí)、執(zhí)標(biāo)準(zhǔn)、杜兩違‘安康杯’?競賽活動，進(jìn)一步增強(qiáng)了全班職工的崗位安全責(zé)任意識。在全班人員的共同努力下，在克服高溫、連日陰雨等惡劣天氣情況下，確保了班組二大安全持續(xù)穩(wěn)定。

一、生產(chǎn)任務(wù)情況

班組完成到達(dá)作業(yè)檢查XX列XX輛；始發(fā)作業(yè)檢查XXX列XXXX輛；折合輛數(shù)XXX輛。大件修XXX，其中處理關(guān)門車XX、處理磨托X、更換軟管X、其他X、小件修XXX，其中更換閘瓦XX、配閘瓦插銷XX、換鉤舌銷XX、其他XX。全月發(fā)現(xiàn)班組、車間獎勵故障共XX件；全月班組共防止違章違紀(jì)、漏檢漏修共XX人次；實(shí)現(xiàn)行車、人身安全XXXX天。

二、主要工作

1.根據(jù)車間第三季度三項(xiàng)整治，班組對非提速車輛重點(diǎn)強(qiáng)化措施落實(shí)；試風(fēng)作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制度執(zhí)行；季節(jié)性勞動安全工作隱患整治內(nèi)容，在基本達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的前提下，進(jìn)一步進(jìn)行梳理、強(qiáng)化。

2.按照車間防暑降溫工作通知要求，逐項(xiàng)抓好季節(jié)性勞動安全防范措施的落實(shí)。抓好梅雨、雷暴惡劣天氣情況下的勞動安全，確保職工生命安全。值班員提前廣播作業(yè)計(jì)劃，作業(yè)人員提前到位接車。通過提前到位，杜絕盲目違章?lián)屧秸€現(xiàn)象，消除了勞動安全隱患。

3.進(jìn)一步強(qiáng)化到發(fā)作業(yè)過程及檢車質(zhì)量卡控，嚴(yán)防事故的發(fā)生。

結(jié)合實(shí)際，班組織職工學(xué)習(xí)故障的易發(fā)特性，嚴(yán)控關(guān)鍵，引導(dǎo)好職工主動發(fā)現(xiàn)故障、消除隱患的工作積極性。9月29日，-------------------

4.認(rèn)真學(xué)習(xí)車間關(guān)于?十一?黃金周期間的安全穩(wěn)定工作的要求，落實(shí)實(shí)際措施，確保黃金周的兩大安全。

5.進(jìn)一步加強(qiáng)試風(fēng)作業(yè)中?三個(gè)保壓?制度的執(zhí)行，確保在下一階段的工作中，試風(fēng)質(zhì)量合格率有穩(wěn)步提高。

6.做好必要的準(zhǔn)備工作，迎接標(biāo)準(zhǔn)化驗(yàn)收。三.存在問題分析

1.試風(fēng)質(zhì)量的合格率有待提高。剔除機(jī)車司機(jī)錯誤操作、電子風(fēng)表性能不良等因素，導(dǎo)致試風(fēng)質(zhì)量的合格率不能有效提高的因素中，個(gè)別職工的安全責(zé)任意識不強(qiáng)、查試風(fēng)工作有違章簡化現(xiàn)象也是客觀存在的。

2.從班組?兩違?情況來分析，主要集中在始發(fā)作業(yè)過程不規(guī)范、試風(fēng)不到位及到達(dá)接車、紅牌監(jiān)督、試風(fēng)信號傳遞等基礎(chǔ)工作上。說明職工的一些習(xí)慣性不良作業(yè)方式及脫標(biāo)行為還不同程度的存在，給班組整體安全工作帶來被動。

3.個(gè)別職工，特別是外地通勤職工，在班前沒有進(jìn)行很好的休息，造成上班精力不集中，在兩大安全上存在隱患。

4.勞務(wù)輸出人員思想波動較大，影響車間正常工作。班組不能及時(shí)掌握此類人員的思想動向。

四.下一步工作打算

1.有效提高試風(fēng)質(zhì)量合格率。對始發(fā)作業(yè)時(shí)三個(gè)一分鐘保壓時(shí)間不足的現(xiàn)象進(jìn)一步落實(shí)好整改措施。嚴(yán)格執(zhí)行好試風(fēng)信號按級傳遞，杜絕試風(fēng)信號不規(guī)范、超越信號違章現(xiàn)象和頭部檢車員擅自掌握試風(fēng)信號的違章現(xiàn)象。

2.落實(shí)?六必敲、一捆綁、三確認(rèn)?制度，加強(qiáng)班組人員的?對標(biāo)執(zhí)標(biāo)”率，迎接標(biāo)準(zhǔn)化驗(yàn)收。

3.嚴(yán)格考核制度，明確工作生活兩者間關(guān)系。

喬下一班

第五篇：語文科課題階段性小結(jié)

語文科課題階段性小結(jié)

根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一部署，現(xiàn)將本期開展的課題研究情況作一簡單小結(jié)。

一、緊密協(xié)作，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)。

我依據(jù)自己的課題方案及計(jì)劃，分工合作。首先，對理論書籍、雜志及網(wǎng)絡(luò)資料進(jìn)行收集、學(xué)習(xí)，然后將好的理論和經(jīng)驗(yàn)在本備課組內(nèi)進(jìn)行介紹，大家相互討論，并對相關(guān)資料進(jìn)行整理。通過學(xué)習(xí)，我的思想認(rèn)識和理論水平有了較大的提高，為下一步的研究工作奠定了理論基礎(chǔ)。

二、不斷探索，開拓創(chuàng)新，成效明顯。

在研究的同時(shí)積極探索，不斷進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

2、自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式得到了落實(shí)。不論是資料的搜集，還是整理，以及整個(gè)匯報(bào)展示的過程，全都是由學(xué)生自己動手，選擇自己完成，還是合作完成，也讓學(xué)生自己選擇，雖然探究的層次還很低，但學(xué)生已經(jīng)懂得怎么做，從哪個(gè)方向去做，這也正是教學(xué)目的所在。提高了語文學(xué)習(xí)的興趣。把學(xué)生禁錮在課堂里，也禁錮了他們創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的積極性，一旦讓他們放飛，一個(gè)個(gè)思維的火花就會呈現(xiàn)，在本次活動中，每個(gè)組都有出乎老師意料之外的出色表現(xiàn)，為今后的教學(xué)方向提供了一條探索的道路。

三、對照目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。

在課題的初步研究中也發(fā)現(xiàn)了不少的問題：如學(xué)習(xí)中，老師認(rèn)為要提高綜合性學(xué)習(xí)的有效性，必須注重兩個(gè)環(huán)節(jié)。一是組織、指導(dǎo)工作。因?yàn)椤熬C合”的范圍包括學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的各個(gè)方面，教師的第一個(gè)目的就是幫助學(xué)生確立大語文的概念──“語文的外延與生活的外延相等”。二是要有完善的評價(jià)機(jī)制。首先應(yīng)注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價(jià)，重點(diǎn)考察學(xué)生參與的態(tài)度，提出問題的研究價(jià)值、解決問題的實(shí)踐能力。根據(jù)小組各個(gè)同學(xué)的表現(xiàn)，評出活動的優(yōu)勝者，讓他們在活躍氣氛中張揚(yáng)個(gè)性。鼓勵學(xué)困生積極參與，發(fā)揮他們的特長，甚至讓他們做小組的領(lǐng)頭人，以活動來激發(fā)他們學(xué)語文的積極性，來肯定他們綜合素質(zhì)中優(yōu)秀的一面。

四、承前啟后，繼往開來，構(gòu)想藍(lán)圖。

1、繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。在研究中進(jìn)一步加強(qiáng)必要的理論學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)能力，并努力使研究成果提升到理論高度，撰寫出一批有水準(zhǔn)的研究論文。

2、加強(qiáng)原始資料的積累，為進(jìn)一步搞好課題、撰寫研究論文做鋪墊。

3、在前一階段研究的基礎(chǔ)上，對課題研究的重點(diǎn)和方向進(jìn)行適度調(diào)整，對取得的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整合，使課題研究工作能落實(shí)課題申請書中提出的研究目標(biāo)。

4、繼續(xù)扎實(shí)有效地進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，上好研究課，并對前期工作進(jìn)行總結(jié)，為以后的教學(xué)工作提供理論指導(dǎo)。