第一篇：師徒小結(jié)2

指導(dǎo)青年教師工作小結(jié)

小店區(qū)小店街道一中 王玉珍

教育質(zhì)量的高低，教師的素質(zhì)是關(guān)鍵。近年來(lái)，為加快青年教師成長(zhǎng)的步伐，提高青年教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，發(fā)揮中老年骨干教師的經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)，達(dá)到以老帶青，以青促老，老中青相結(jié)合，盡快提高我校教師的整體素質(zhì)，推動(dòng)新課程改革的全面發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校開(kāi)展了一幫一帶的青藍(lán)工程，從2012年9月以來(lái)，本人承擔(dān)了對(duì)同學(xué)科青年教師任黎花的幫助工作。在這二年的師徒活動(dòng)中，我都嚴(yán)格要求自己，從思想上毫無(wú)保留，從業(yè)務(wù)上精心指導(dǎo)，從嚴(yán)要求。經(jīng)過(guò)我們的共同努力，她成為學(xué)校的骨干力量，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同行和家長(zhǎng)的高度評(píng)價(jià)。作為她的指導(dǎo)教師，我深感欣慰，回顧過(guò)去的成長(zhǎng)歷程，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、針對(duì)實(shí)際 明確目標(biāo)

在簽訂師徒協(xié)議后，我們根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)制訂了具體實(shí)施細(xì)則，力爭(zhēng)使她一年內(nèi)熟悉課標(biāo)、教材，規(guī)范教學(xué)常規(guī)，兩年后走上正常的教學(xué)軌道。

二、鉆研教材 共同探究

1、為了提高任黎花教師的課堂效率，首先我從備課入手，仔細(xì)審閱她的教案，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)的確定、備課的格式、教學(xué)手段的使用等方面悉心指導(dǎo)。

2、其次進(jìn)教室進(jìn)行聽(tīng)課、觀課和議課，評(píng)議教學(xué)中的優(yōu)缺點(diǎn)，如句子中的詞語(yǔ)應(yīng)盡量放在語(yǔ)境中進(jìn)行，讓學(xué)生去感悟、去理解；盡量

教給他們做題的具體方法；板書(shū)要精心設(shè)計(jì)等，讓她對(duì)自己的教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方法、教學(xué)質(zhì)量不斷進(jìn)行反思，并調(diào)整和改進(jìn)自己的教學(xué)策略。同時(shí)指導(dǎo)她積極開(kāi)展課外活動(dòng)，提高和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

3、和她確立教改課題，積極進(jìn)行教育科研活動(dòng)，這是她成才的捷徑。平時(shí)要求她學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論知識(shí)，寫出心得體會(huì)，拓寬視野，提高本體知識(shí)積淀，提高人文素養(yǎng)，同時(shí)研究教改信息，共同探索語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，撰寫教科研論文，互相及時(shí)溝通，增進(jìn)友誼。每學(xué)期期末，由學(xué)校組織進(jìn)行師傅座談會(huì)和徒弟座談會(huì)，交流個(gè)人體會(huì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

4、平時(shí)除了業(yè)務(wù)上關(guān)心她外，我還關(guān)心她的思想、身體和家庭情況，替她接送小孩，解決后顧之憂，當(dāng)發(fā)現(xiàn)她偶爾有思想波動(dòng)時(shí)，我會(huì)及時(shí)地毫不客氣地提出，幫助其克服和糾正，以自身的言行調(diào)動(dòng)她的積極性和主動(dòng)性，從而進(jìn)一步加深了師徒之間的友誼。

三、獲得的成績(jī)

經(jīng)過(guò)我的精心指導(dǎo)和共同努力，她在教學(xué)水平和工作能力方面有了很大的提高，特別是在選擇教法、把握教材、使用策略、教學(xué)設(shè)計(jì)等方面表現(xiàn)更明顯。她現(xiàn)在是我校的骨干教師。被評(píng)為學(xué)校的優(yōu)秀教師。她的公開(kāi)課多次受到同行的高度評(píng)價(jià)。

經(jīng)過(guò)兩年來(lái)的傳、幫、帶活動(dòng)，我們師徒均受益匪淺。她得到學(xué)校和家長(zhǎng)的認(rèn)可。從教學(xué)計(jì)劃，教材的處理，到課堂教學(xué)的整個(gè)過(guò)程包括語(yǔ)言的表達(dá)、課堂氣氛的調(diào)控、知識(shí)的傳授、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)、作業(yè)的批改等方面都有了顯著的提高。這些是來(lái)之不易的。但還存在一些不足：如熟悉教材的同時(shí)，要有自己獨(dú)特的風(fēng)格，要把教學(xué)實(shí)踐與理

論基礎(chǔ)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，把教學(xué)行為上升到理論的高度來(lái)認(rèn)識(shí)理解，并注重積累教學(xué)體會(huì)和心得，撰寫有價(jià)值的教學(xué)論文。

總之，兩年的合作，非常愉快，任黎花老師的素質(zhì)得到了提高，所帶班級(jí)成績(jī)多次名列校前茅。通過(guò)開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)，我校教師整體素質(zhì)得到了提高，促進(jìn)了教育教學(xué)改革。

王玉珍 2014.6

第二篇：師徒小結(jié)

幫學(xué)小結(jié)

剛進(jìn)入教育事業(yè)，我對(duì)任何事情都是似懂非懂，孫老師是一個(gè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富的老師，在很多事情上都是孫老師一手教我的，使我可以盡快的適應(yīng)我的工作。

剛接手大班我的心中是忐忑不安的，因?yàn)樵谟變簣@我是第一年而他們已經(jīng)是第三年了，對(duì)于活動(dòng)他們也是已經(jīng)熟門熟路了。所以，我必須在很快的時(shí)間內(nèi)了解著這班的“規(guī)矩”。不然的話他們就會(huì)更難約束了，我們班的小孩子很調(diào)皮，剛開(kāi)始我會(huì)經(jīng)常表?yè)P(yáng)她們，可是常時(shí)間這樣的話，他們就越來(lái)越難管，孫老師叫我要在幼兒面前樹(shù)立教師的威信，老師在活動(dòng)中“嚴(yán)師”，在生活中是“朋友”關(guān)心她們，樹(shù)立了教師的威信，幼兒的紀(jì)律果然有所改進(jìn)。

對(duì)于我的師傅我是充滿感激之情的，每當(dāng)我遇到什么問(wèn)題去請(qǐng)教她，她總是停下手里的活來(lái)指導(dǎo)我，直到我自己知道怎么做為止。還記得我們班的保育老師因?yàn)樯≌?qǐng)假在家，孫老師怕我一個(gè)人應(yīng)付不了，很早就從家里趕了過(guò)來(lái)，來(lái)幫助我。對(duì)待工作孫老師更是一絲不茍，每一樣工作都認(rèn)真、細(xì)致的完成，她常常把簡(jiǎn)單的工作留給別人難的留給自己，總是毫無(wú)怨言，在她的身上我不只學(xué)到了很多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和帶班經(jīng)驗(yàn)我還學(xué)到了她精益求精的工作態(tài)度。

在向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)要多看書(shū)來(lái)擴(kuò)充我的知識(shí)面，孫老師就像一本活的“百科全書(shū)”，在給小朋友上課的時(shí)候，她總能把這些知識(shí)靈活的運(yùn)用，一切就在她的掌握之中。在聽(tīng)她課的過(guò)程中，我自己不僅學(xué)到了教學(xué)的技能還學(xué)到了很多的知識(shí)。我還記得第一次上匯報(bào)課的時(shí)候，師傅為了幫助我很晚才回家，在學(xué)校里和我一起改教案，剛開(kāi)始我沒(méi)注意在活動(dòng)過(guò)程中滲透其它方面的知識(shí)，是孫老師幫我想了以后加進(jìn)去的，其實(shí)想這個(gè)也花了很多功夫，孫老師并不是想出來(lái)就行了，而是一定要改到大家滿意為止。在教具的準(zhǔn)備上，孫老師也給我提了很多好的建議，使我的活動(dòng)才可以順利的展開(kāi)。在聽(tīng)好我的課后，會(huì)對(duì)我的活動(dòng)中存在的不足，提出解決的方法。

在以后的日子里，我要向師傅學(xué)習(xí)的東西還很多，在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，成為一名優(yōu)秀的教師。

第三篇：師徒小結(jié)

師徒結(jié)對(duì)徒弟小結(jié)

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間我與陳宗山老師師徒結(jié)對(duì)已近一學(xué)期了?；厥走@一學(xué)期來(lái)師傅給我的指導(dǎo)與幫助，多少往事又涌上心頭。特別是在這學(xué)期的教育教學(xué)工作過(guò)程中，師傅不斷地鼓勵(lì)我、指導(dǎo)我、鍛煉我，讓我的教學(xué)更上一層樓。

一、鼓勵(lì)我多學(xué)

記得有位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師一旦今日停止學(xué)習(xí)，明日就將停止教學(xué)。”作為一名課改的青年教師，師傅們常用這句話教育我，使我意識(shí)到：只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此，一學(xué)期以來(lái)，我通過(guò)參加培訓(xùn)、座談會(huì)、聽(tīng)專家講學(xué)、閱讀有關(guān)雜志等各種方式獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀念。

二、鼓勵(lì)我多評(píng)

新課改以來(lái)，我聽(tīng)課的機(jī)會(huì)很多，校內(nèi)老師的公開(kāi)課、市里數(shù)學(xué)組的研討課、每次課后師傅都要求我進(jìn)行評(píng)課，他說(shuō)：“這是對(duì)上課老師的一種禮貌，也是不斷提高自身教學(xué)水平的一種途徑?！睅煾凳沁@樣說(shuō)的，也是這樣做的。每次與他們一塊兒聽(tīng)課，他們總是能給上課老師提出中肯的建議，同時(shí)提出一些問(wèn)題與聽(tīng)課老師們共同探討，其理念之新、想法之好，令同行們深感佩服。

三、鼓勵(lì)我多上

師傅還經(jīng)常鼓勵(lì)我多上研討課，無(wú)論是接受校級(jí)、區(qū)級(jí)，還是展示任務(wù)，師傅都是耐心、細(xì)致地指導(dǎo)我。特別是這學(xué)期，師傅急我所急、想我 1

所想，還親自上好示范課給我看，聽(tīng)了他們的課后我再不斷改進(jìn)，最后得到了專家們的一致好評(píng)?；叵脒@次上課，從準(zhǔn)備各種繁瑣的教具、到加班修改教案、到每次試教的教室布置，方方面面她都親自來(lái)幫來(lái)做，經(jīng)常是忙到很晚很晚。師傅這種高度的敬業(yè)精神深深地感動(dòng)了我，作為他的徒弟，我沒(méi)有理由不勇挑重?fù)?dān)，不抓住機(jī)會(huì)鍛煉自己，不論是過(guò)去、現(xiàn)在，還是將來(lái)，我都要以師傅為榜樣，嚴(yán)格要求自己，在事業(yè)上再創(chuàng)新高！

四、鼓勵(lì)我多寫

師傅給我提出了這樣的發(fā)展目標(biāo)：作為一名年青的教師，不僅要提高自己的教學(xué)能力，平時(shí)還應(yīng)注意反思、積累，多寫些東西，朝科研型發(fā)展。一學(xué)期來(lái)，在師傅的要求、指導(dǎo)下，我課課堅(jiān)持寫教學(xué)反思，撰寫了幾篇論文并獲得了一些成績(jī)。雖然寫這些東西犧牲了很多的業(yè)余時(shí)間，但我毫無(wú)怨言，我覺(jué)得自己每天都生活在緊張與充實(shí)之中，通過(guò)這樣長(zhǎng)期地認(rèn)真實(shí)踐、及時(shí)總結(jié)，我的寫作能力、教學(xué)水平都在不斷地進(jìn)步。在這次全國(guó)中小學(xué)新課程優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)征集評(píng)選活動(dòng)中，撰寫的論文《小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的調(diào)查思考與培養(yǎng)策略》被評(píng)為三等獎(jiǎng)。

本學(xué)期，我一直以能成為徒弟為榮，今后，我將不斷努力，爭(zhēng)取有一天也能讓師傅們以有我這樣的徒弟為榮，這是我給自己提出的一個(gè)更高的奮斗目標(biāo)：我以師傅為榮，師傅也以我為榮。

第四篇：師徒小結(jié)

師徒小結(jié)提高教學(xué)質(zhì)量

為了提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，老前輩從備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，課后輔導(dǎo)、課外閱讀等方面積極地進(jìn)行培訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)介紹。從以下幾點(diǎn)出發(fā)：

1、課前準(zhǔn)備

①認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，每節(jié)課盡量發(fā)揮學(xué)校的物質(zhì)資源的優(yōu)勢(shì)，增加一些教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣愛(ài)好。

②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)技能可能會(huì)有那些困難，采取相應(yīng)的方法手段和預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

④擴(kuò)充學(xué)生的知識(shí)量，拓展學(xué)生的知識(shí)面。針對(duì)目前高考與現(xiàn)代社會(huì)對(duì)全面發(fā)展的人才的要求，在課本的基礎(chǔ)上拓展相關(guān)的知識(shí)面，使學(xué)生的思想不被禁錮于學(xué)校的方寸之地，能夠跟得上時(shí)代的步伐，進(jìn)而能夠隨時(shí)適應(yīng)社會(huì)上的各種情況，成為全面發(fā)展的新時(shí)代青年。

2、課堂情況

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，在課堂中多采用肢體語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生的積極性。走出傳統(tǒng)教學(xué)的模式，緊跟新課改的步伐，將新課改的培訓(xùn)所學(xué)到的新東西，充分在課堂中體現(xiàn)，并結(jié)合學(xué)校的資源進(jìn)行合理的搭配，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉快的氛圍中達(dá)到掌握知識(shí)技能、增強(qiáng)體制的效果。

3、要提高教學(xué)質(zhì)量，師父告訴還要注意課的導(dǎo)入。

我在導(dǎo)入課堂時(shí)，無(wú)論從場(chǎng)地的布置、學(xué)生的隊(duì)列隊(duì)形、學(xué)生活動(dòng)的隊(duì)形、活動(dòng)的內(nèi)容以及組織手段的形式等方面，都根據(jù)不同的類型的課時(shí)內(nèi)容，因地制宜的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種富有激情、新穎的外界條件。例如：有時(shí)的場(chǎng)地采取的是多方位或者圓形等不同常規(guī)的設(shè)計(jì)，給學(xué)生一種好奇、新穎的感覺(jué)。熱身活動(dòng)時(shí)，通過(guò)教師的的引導(dǎo)，師生一起一會(huì)自由練習(xí)，一會(huì)小組結(jié)伴練習(xí)等。這種組織方式既給學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，誘發(fā)了學(xué)生的練習(xí)激情，達(dá)到熱身的效果，又縮短了師生之間的距離，為順利進(jìn)入運(yùn)動(dòng)技能狀態(tài)創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)條件。

4、為培養(yǎng)自己多種興趣愛(ài)好，師父常常提醒我到圖書(shū)室博覽群書(shū)，上網(wǎng)和同行交流、查閱資料，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。真正做到教學(xué)互長(zhǎng)，并貫徹“活到老，學(xué)到老”的思想精神，使自己不落后于時(shí)代。

5、在帶業(yè)余訓(xùn)練隊(duì)中，通過(guò)我們共同的研究和書(shū)籍雜志、互聯(lián)網(wǎng)獲取先進(jìn)的訓(xùn)練手段和方法，加強(qiáng)自身的技能素養(yǎng)，為科學(xué)的訓(xùn)練打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在訓(xùn)練中，不千篇一律要求全部的學(xué)生用一種動(dòng)作姿勢(shì)，區(qū)別對(duì)待每一名隊(duì)員，根據(jù)隊(duì)員的肌肉類型，尋找適合不同隊(duì)員的訓(xùn)練手段。通過(guò)幾年的努力，逐漸形成了一套適合隊(duì)員的訓(xùn)練體系。在實(shí)踐中，學(xué)生的成績(jī)都有了較大的提高。在2013年10月區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽中，獲得團(tuán)體第三名。

在今后的教育教學(xué)中，我將繼續(xù)參加思想教育培訓(xùn)，通過(guò)師父的指導(dǎo)和努力學(xué)習(xí)鉆研新課程改革，并努力在課堂中進(jìn)行體現(xiàn)，在以后的工作中，勤奮學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取自身的思想、業(yè)務(wù)能更進(jìn)一步的發(fā)展。

第五篇：師徒結(jié)對(duì)小結(jié)

徒弟一月份聽(tīng)課小結(jié)

高三英語(yǔ)組陸藝文

2013年第一個(gè)月又要結(jié)束了，堅(jiān)持聽(tīng)課是一種態(tài)度。

我已經(jīng)學(xué)會(huì)每次聽(tīng)課將師傅的閃光點(diǎn)運(yùn)用到自己的課堂中來(lái)，然后注意每一細(xì)節(jié)，爭(zhēng)取達(dá)到高效課堂。萬(wàn)老師對(duì)課堂的解析非常詳細(xì)，對(duì)于第一年上高三的我，這顯得尤為重要。

有時(shí)，他拓展的東西總是我所未注意到的，而且是歸類型和總結(jié)性的知識(shí)。那么，在課后我會(huì)對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重新整合，傳授給我的學(xué)生。通過(guò)講解，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)知識(shí)的了解比較散，有了老師的幫助歸納，他們的知識(shí)就能夠得到整合，從而幫助他們?cè)谧鲱}目的時(shí)候不是為了做題而做題，而是去復(fù)習(xí)一個(gè)個(gè)散的知識(shí)點(diǎn)，這樣幫助他們的知識(shí)達(dá)到優(yōu)化，并能夠熟記并舉一反三。

這一個(gè)月，我做的最多的就是備足課，每次都有練習(xí)，我們備這些試卷的速度是很快的，但是不是自己做完題目就結(jié)束，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)題目里都會(huì)包含一定的知識(shí)點(diǎn)，可拓展，可深人，因此，我詳細(xì)備了每個(gè)題目。每次，都會(huì)有很大的收獲。我認(rèn)為這同樣適合我的學(xué)生，我會(huì)定期讓他們看錯(cuò)題，不會(huì)自己先查字典，然后再問(wèn)。這一個(gè)月實(shí)施的效果比較好。

我的經(jīng)驗(yàn)告訴我，一定要把自己和別人的閃光點(diǎn)及時(shí)整理，并加以運(yùn)用，幫人幫己，何樂(lè)不為？