第一篇：師徒小結(jié)2

師徒小結(jié)

時光飛逝，很快一學(xué)期又過去了。作為一名新教師，由于經(jīng)驗的局限和對于教材的不熟悉，為我的教學(xué)工作帶來了很大的困難，而學(xué)校組織的 “青藍(lán)工程，師徒結(jié)對”活動，對我來說，如同雪中送炭，讓我有太多的感謝和感慨?；厥走@一年，我和師傅已走過有一年的時間，我和我的師傅丁老師同時承擔(dān)中班年級的教學(xué)工作，并且我們每天在一起工作，為我向師傅的學(xué)習(xí)提供了得天獨厚的條件。而且丁老師在平時特別的謙虛與溫和。每次問他問題，他總會不厭其煩地向我說說他的想法。在相互的探討與思考的過程中，讓我在丁老師的身上學(xué)到了不少東西！下面我就從聽課和評課兩個方面談?wù)勛约旱氖斋@：

互相聽課、評課是我向師傅學(xué)習(xí)的最為直接的一種方式。我感到師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機會，從而得到提高。記得我前段時間的匯報課，語言課“花園里有什么”我雖然一直上著語言課但語感的把握總是很不理想，聽師傅的建議，我首先得反復(fù)的看視頻，把每一句話先摘錄下來，用她的話說就是先抄方，在試上的的過程中，師傅更是親自上陣，親臨指導(dǎo)，記得師傅在給我評課時，總會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如，圖譜與音樂的銜接，什么時間拿出來合適？還有環(huán)節(jié)中語氣的處理，讓我對于缺點可以有意識地進行調(diào)整。丁老師不僅在理論上對我進行指導(dǎo)，更是在具體的課中與我反復(fù)研討，每一個環(huán)節(jié)，甚至每一句評價語言等都悉心琢磨，讓我這樣一個對課堂沒有感覺的門外漢懵懂了，明白課堂中要始終以孩子為主體但并不是讓孩子瞧著鼻子走的一個狀態(tài)，所以丁老師也經(jīng)常開玩笑說上好一堂課是需要思考的，不容易啊。在聽師傅的課的過程中我也有很大收獲。課堂上，師傅有著豐富的肢體語言，充分調(diào)動了孩子們的學(xué)習(xí)積極性。丁老師的課最大的特點就是條理性強，目標(biāo)感強，更不會被孩子所牽著鼻子，課堂中也常常充滿著幽默，當(dāng)然她該嚴(yán)肅的時候還是很有規(guī)矩的，所以我們班的幼兒是又愛又怕，有如同媽媽的感覺。課后我們坐在一起交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了他思想的靈動，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中，讓我學(xué)到了很多的東西，并對我以后的教學(xué)產(chǎn)生了極為深遠(yuǎn)的影響。

此外，師傅除了在課堂教學(xué)上值得我學(xué)習(xí)以外，還有就是生活中他對孩子的愛，對工作的孜孜不倦，對生活的樂觀，對孩子“突發(fā)情況”的處理更讓我欽佩，常常讓我在感動之余，在她的身上我看到了活力，獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動力。所有的一切都不是我一張紙上能記錄的，總之，我也將不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，向更高的目標(biāo)邁進，讓自己更專業(yè)。

第二篇：師徒小結(jié)

幫學(xué)小結(jié)

剛進入教育事業(yè)，我對任何事情都是似懂非懂，孫老師是一個教學(xué)經(jīng)驗非常豐富的老師，在很多事情上都是孫老師一手教我的，使我可以盡快的適應(yīng)我的工作。

剛接手大班我的心中是忐忑不安的，因為在幼兒園我是第一年而他們已經(jīng)是第三年了，對于活動他們也是已經(jīng)熟門熟路了。所以，我必須在很快的時間內(nèi)了解著這班的“規(guī)矩”。不然的話他們就會更難約束了，我們班的小孩子很調(diào)皮，剛開始我會經(jīng)常表揚她們，可是常時間這樣的話，他們就越來越難管，孫老師叫我要在幼兒面前樹立教師的威信，老師在活動中“嚴(yán)師”，在生活中是“朋友”關(guān)心她們，樹立了教師的威信，幼兒的紀(jì)律果然有所改進。

對于我的師傅我是充滿感激之情的，每當(dāng)我遇到什么問題去請教她，她總是停下手里的活來指導(dǎo)我，直到我自己知道怎么做為止。還記得我們班的保育老師因為生病請假在家，孫老師怕我一個人應(yīng)付不了，很早就從家里趕了過來，來幫助我。對待工作孫老師更是一絲不茍，每一樣工作都認(rèn)真、細(xì)致的完成，她常常把簡單的工作留給別人難的留給自己，總是毫無怨言，在她的身上我不只學(xué)到了很多的教學(xué)經(jīng)驗和帶班經(jīng)驗我還學(xué)到了她精益求精的工作態(tài)度。

在向師傅學(xué)習(xí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)要多看書來擴充我的知識面，孫老師就像一本活的“百科全書”，在給小朋友上課的時候，她總能把這些知識靈活的運用，一切就在她的掌握之中。在聽她課的過程中，我自己不僅學(xué)到了教學(xué)的技能還學(xué)到了很多的知識。我還記得第一次上匯報課的時候，師傅為了幫助我很晚才回家，在學(xué)校里和我一起改教案，剛開始我沒注意在活動過程中滲透其它方面的知識，是孫老師幫我想了以后加進去的，其實想這個也花了很多功夫，孫老師并不是想出來就行了，而是一定要改到大家滿意為止。在教具的準(zhǔn)備上，孫老師也給我提了很多好的建議，使我的活動才可以順利的展開。在聽好我的課后，會對我的活動中存在的不足，提出解決的方法。

在以后的日子里，我要向師傅學(xué)習(xí)的東西還很多，在學(xué)習(xí)中不斷進步，成為一名優(yōu)秀的教師。

第三篇：師徒小結(jié)

師徒結(jié)對徒弟小結(jié)

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間我與陳宗山老師師徒結(jié)對已近一學(xué)期了。回首這一學(xué)期來師傅給我的指導(dǎo)與幫助，多少往事又涌上心頭。特別是在這學(xué)期的教育教學(xué)工作過程中，師傅不斷地鼓勵我、指導(dǎo)我、鍛煉我，讓我的教學(xué)更上一層樓。

一、鼓勵我多學(xué)

記得有位教育家曾經(jīng)說過：“教師一旦今日停止學(xué)習(xí)，明日就將停止教學(xué)?！弊鳛橐幻n改的青年教師，師傅們常用這句話教育我，使我意識到：只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點指導(dǎo)自己的教育實踐。因此，一學(xué)期以來，我通過參加培訓(xùn)、座談會、聽專家講學(xué)、閱讀有關(guān)雜志等各種方式獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀念。

二、鼓勵我多評

新課改以來，我聽課的機會很多，校內(nèi)老師的公開課、市里數(shù)學(xué)組的研討課、每次課后師傅都要求我進行評課，他說：“這是對上課老師的一種禮貌，也是不斷提高自身教學(xué)水平的一種途徑?！睅煾凳沁@樣說的，也是這樣做的。每次與他們一塊兒聽課，他們總是能給上課老師提出中肯的建議，同時提出一些問題與聽課老師們共同探討，其理念之新、想法之好，令同行們深感佩服。

三、鼓勵我多上

師傅還經(jīng)常鼓勵我多上研討課，無論是接受校級、區(qū)級，還是展示任務(wù)，師傅都是耐心、細(xì)致地指導(dǎo)我。特別是這學(xué)期，師傅急我所急、想我 1

所想，還親自上好示范課給我看，聽了他們的課后我再不斷改進，最后得到了專家們的一致好評。回想這次上課，從準(zhǔn)備各種繁瑣的教具、到加班修改教案、到每次試教的教室布置，方方面面她都親自來幫來做，經(jīng)常是忙到很晚很晚。師傅這種高度的敬業(yè)精神深深地感動了我，作為他的徒弟，我沒有理由不勇挑重?fù)?dān)，不抓住機會鍛煉自己，不論是過去、現(xiàn)在，還是將來，我都要以師傅為榜樣，嚴(yán)格要求自己，在事業(yè)上再創(chuàng)新高！

四、鼓勵我多寫

師傅給我提出了這樣的發(fā)展目標(biāo)：作為一名年青的教師，不僅要提高自己的教學(xué)能力，平時還應(yīng)注意反思、積累，多寫些東西，朝科研型發(fā)展。一學(xué)期來，在師傅的要求、指導(dǎo)下，我課課堅持寫教學(xué)反思，撰寫了幾篇論文并獲得了一些成績。雖然寫這些東西犧牲了很多的業(yè)余時間，但我毫無怨言，我覺得自己每天都生活在緊張與充實之中，通過這樣長期地認(rèn)真實踐、及時總結(jié)，我的寫作能力、教學(xué)水平都在不斷地進步。在這次全國中小學(xué)新課程優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計征集評選活動中，撰寫的論文《小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的調(diào)查思考與培養(yǎng)策略》被評為三等獎。

本學(xué)期，我一直以能成為徒弟為榮，今后，我將不斷努力，爭取有一天也能讓師傅們以有我這樣的徒弟為榮，這是我給自己提出的一個更高的奮斗目標(biāo)：我以師傅為榮，師傅也以我為榮。

第四篇：師徒小結(jié)

師徒小結(jié)提高教學(xué)質(zhì)量

為了提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，老前輩從備課、上課、聽課、評課，課后輔導(dǎo)、課外閱讀等方面積極地進行培訓(xùn)和經(jīng)驗介紹。從以下幾點出發(fā)：

1、課前準(zhǔn)備

①認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，每節(jié)課盡量發(fā)揮學(xué)校的物質(zhì)資源的優(yōu)勢，增加一些教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的興趣愛好。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識技能可能會有那些困難，采取相應(yīng)的方法手段和預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

④擴充學(xué)生的知識量，拓展學(xué)生的知識面。針對目前高考與現(xiàn)代社會對全面發(fā)展的人才的要求，在課本的基礎(chǔ)上拓展相關(guān)的知識面，使學(xué)生的思想不被禁錮于學(xué)校的方寸之地，能夠跟得上時代的步伐，進而能夠隨時適應(yīng)社會上的各種情況，成為全面發(fā)展的新時代青年。

2、課堂情況

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，在課堂中多采用肢體語言，激發(fā)學(xué)生的積極性。走出傳統(tǒng)教學(xué)的模式，緊跟新課改的步伐，將新課改的培訓(xùn)所學(xué)到的新東西，充分在課堂中體現(xiàn)，并結(jié)合學(xué)校的資源進行合理的搭配，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在愉快的氛圍中達(dá)到掌握知識技能、增強體制的效果。

3、要提高教學(xué)質(zhì)量，師父告訴還要注意課的導(dǎo)入。

我在導(dǎo)入課堂時，無論從場地的布置、學(xué)生的隊列隊形、學(xué)生活動的隊形、活動的內(nèi)容以及組織手段的形式等方面，都根據(jù)不同的類型的課時內(nèi)容，因地制宜的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種富有激情、新穎的外界條件。例如：有時的場地采取的是多方位或者圓形等不同常規(guī)的設(shè)計，給學(xué)生一種好奇、新穎的感覺。熱身活動時，通過教師的的引導(dǎo)，師生一起一會自由練習(xí)，一會小組結(jié)伴練習(xí)等。這種組織方式既給學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，誘發(fā)了學(xué)生的練習(xí)激情，達(dá)到熱身的效果，又縮短了師生之間的距離，為順利進入運動技能狀態(tài)創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)條件。

4、為培養(yǎng)自己多種興趣愛好，師父常常提醒我到圖書室博覽群書，上網(wǎng)和同行交流、查閱資料，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。真正做到教學(xué)互長，并貫徹“活到老，學(xué)到老”的思想精神，使自己不落后于時代。

5、在帶業(yè)余訓(xùn)練隊中，通過我們共同的研究和書籍雜志、互聯(lián)網(wǎng)獲取先進的訓(xùn)練手段和方法，加強自身的技能素養(yǎng)，為科學(xué)的訓(xùn)練打好堅實的基礎(chǔ)。在訓(xùn)練中，不千篇一律要求全部的學(xué)生用一種動作姿勢，區(qū)別對待每一名隊員，根據(jù)隊員的肌肉類型，尋找適合不同隊員的訓(xùn)練手段。通過幾年的努力，逐漸形成了一套適合隊員的訓(xùn)練體系。在實踐中，學(xué)生的成績都有了較大的提高。在2013年10月區(qū)運動會比賽中，獲得團體第三名。

在今后的教育教學(xué)中，我將繼續(xù)參加思想教育培訓(xùn)，通過師父的指導(dǎo)和努力學(xué)習(xí)鉆研新課程改革，并努力在課堂中進行體現(xiàn)，在以后的工作中，勤奮學(xué)習(xí)，取長補短，爭取自身的思想、業(yè)務(wù)能更進一步的發(fā)展。

第五篇：師徒結(jié)對小結(jié)

徒弟一月份聽課小結(jié)

高三英語組陸藝文

2013年第一個月又要結(jié)束了，堅持聽課是一種態(tài)度。

我已經(jīng)學(xué)會每次聽課將師傅的閃光點運用到自己的課堂中來，然后注意每一細(xì)節(jié)，爭取達(dá)到高效課堂。萬老師對課堂的解析非常詳細(xì)，對于第一年上高三的我，這顯得尤為重要。

有時，他拓展的東西總是我所未注意到的，而且是歸類型和總結(jié)性的知識。那么，在課后我會對這些知識點進行重新整合，傳授給我的學(xué)生。通過講解，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對知識的了解比較散，有了老師的幫助歸納，他們的知識就能夠得到整合，從而幫助他們在做題目的時候不是為了做題而做題，而是去復(fù)習(xí)一個個散的知識點，這樣幫助他們的知識達(dá)到優(yōu)化，并能夠熟記并舉一反三。

這一個月，我做的最多的就是備足課，每次都有練習(xí)，我們備這些試卷的速度是很快的，但是不是自己做完題目就結(jié)束，我發(fā)現(xiàn)每個題目里都會包含一定的知識點，可拓展，可深人，因此，我詳細(xì)備了每個題目。每次，都會有很大的收獲。我認(rèn)為這同樣適合我的學(xué)生，我會定期讓他們看錯題，不會自己先查字典，然后再問。這一個月實施的效果比較好。

我的經(jīng)驗告訴我，一定要把自己和別人的閃光點及時整理，并加以運用，幫人幫己，何樂不為？