第一篇：11年小學(xué)組爭創(chuàng)工作總結(jié)范文

2011——2012學(xué)年度第一學(xué)期

小學(xué)組工會工作總結(jié)

小學(xué)組共有教師18人，我們工會小組的全體教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，以學(xué)校工會工作計劃為思路，以文明組室的創(chuàng)建工作為主要途徑，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力工作，不斷轉(zhuǎn)變觀念，應(yīng)對挑戰(zhàn)，與時俱進(jìn)。我們共同塑造了良好的師德形象，營造了積極向上的氛圍。本組成員本同心同德，奮發(fā)向上，無私奉獻(xiàn)，愛崗敬業(yè)，積極探索心的教學(xué)模式。教學(xué)育人，千方百計提高教育教學(xué)質(zhì)量，積極爭創(chuàng)優(yōu)秀工會小組。在全組成員的共同努力下，已順利完成工作任務(wù)，并取得了一定的成績?，F(xiàn)將本學(xué)期小學(xué)組的工會工作做以總結(jié)，以便今后更好的開展小組工作。

一、思想政治方面

以馬列主義毛澤東思想、鄧小平理論及“三個代表”思想為導(dǎo)向。積極組織參加學(xué)校的政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真貫徹胡總書記教師節(jié)到我校慰問時的講話精神，進(jìn)一步增強(qiáng)老師對特教的光榮感和責(zé)任感。在小組成員中開展“中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”“ 師德修養(yǎng)”等教育活動。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，全面提高教師的道德、理論水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長；努力探索學(xué)校德育工作的新路子、新方法，處處做到為人師表，并有愛崗敬業(yè)、不圖名利、無私奉獻(xiàn)的教育精神。同時推進(jìn)“課改”工作深入發(fā)展，提高教育教學(xué)水平。

二、工會工作

1、利用先進(jìn)的教育教學(xué)理念，認(rèn)真把握新課改標(biāo)準(zhǔn)要求，結(jié)合聾校學(xué)生實(shí)際情況，組織好本組的教研活動，指導(dǎo)教師的教學(xué)工作。利用每周教研時間組織安排好本組教師的評課、說課，互相取長補(bǔ)短，彌補(bǔ)教學(xué)中的不足，進(jìn)一步提高教育教學(xué)能力。本學(xué)期王利娟、劉琳同志在鄭州市工

會舉辦的教學(xué)技能大賽活動中獲得一等獎。

2、組織本組教師觀看并討論環(huán)保電影《河長》，增強(qiáng)環(huán)保意識。

3、積極組織本組教師參加學(xué)校工會舉辦的雙升比賽、推鐵環(huán)比賽、羽毛球、毽球、乒乓球等比賽，小學(xué)組全體老師能夠齊心協(xié)力，積極參加，均取得優(yōu)異成績。

4、利用課余時間全組進(jìn)行手語練習(xí)，提高本組教師的手語基本功。

5、組織好每月月末的工會活動。

三、其它方面

另外，本學(xué)期小學(xué)組加強(qiáng)教研組建設(shè)，為老師們營造了一個和諧的氛圍。學(xué)校的發(fā)展離不開每位老師的支持，我們小學(xué)組的老師們以朝氣蓬勃、團(tuán)結(jié)向上、踏實(shí)肯干的工作作風(fēng)，以良好的精神風(fēng)貌圓滿完成了本學(xué)期學(xué)校的各項工作，今后我們將會繼續(xù)努力，搞好文明班組及各項工作，為學(xué)校的發(fā)展作出我們的貢獻(xiàn)。

小學(xué)組 2012年1月

第二篇：小學(xué)爭創(chuàng)學(xué)習(xí)型年組倡議書

老師們：

隨著社會的飛速發(fā)展，信息的不斷膨脹與更新，我們從事的教育事業(yè)不斷有很多的新情況、新問題，需要我們亟待解決，需要我們不斷地追求新知，不斷地超越和充實(shí)自我，不斷地更新教育理念，需要我們做學(xué)習(xí)型教師。

什么樣的年組才稱得上是學(xué)習(xí)型社年組呢？我的理解是：年組中每一個人都有學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈欲望和熱情，學(xué)習(xí)的主動性和積極性較高，把時時處處學(xué)習(xí)作為教師必備的一種素養(yǎng)，并為之感到無尚的榮光，把不斷超越自我與創(chuàng)新作為一種追求，并為之從不懈??；視學(xué)習(xí)為提高自身與年組競爭力、和諧力、幸福從教能力的前提條件；年組內(nèi)經(jīng)常有一種學(xué)習(xí)，思考，交流，充滿信任、民主的和諧氛圍。

作為一線教師的我們當(dāng)然知道工作與讀書的矛盾是客觀存在的，每天要備課、上課、批改作業(yè)，做學(xué)生工作、家長工作……稍一松懈，就擠掉了讀書時間。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。” 教師只有不停地讀書，才能擁有源頭活水，滋潤學(xué)生求知若渴的心田；只有不停地讀書，才能打下深厚的精神底蘊(yùn)，引領(lǐng)學(xué)生豐富精神世界。善于讀書的教師，學(xué)識淵博，文質(zhì)彬彬；教學(xué)舉重若輕，揮灑自如。因此我們還是要在瑣碎的歲月中，靜下心來做讀書人，做文化人，在百忙之中見縫插針，捧書靜讀。我代表低年組倡議：

一、讓閱讀成為生命存在的一種方式。每天擠出時間閱讀教育教學(xué)相關(guān)書籍，加強(qiáng)對教育專著的研讀，做好勾畫批注，內(nèi)化為自己的素養(yǎng)。

二、讓深度匯談成為組內(nèi)生活的一種常態(tài)。在年組內(nèi)經(jīng)?；ハ嗵接懡逃虒W(xué)中的問題，學(xué)習(xí)xx博客中的優(yōu)秀文章，交流學(xué)習(xí)心得，共同提高。

三、讓反思成為我們專業(yè)成長的有力推手。將“學(xué)會教學(xué)”與“學(xué)會學(xué)習(xí)”統(tǒng)一起來，并通過反思將這些“成功”或“不成功”的寶貴信息留存下來，努力提升教育教學(xué)水平，以使自己成為學(xué)者型的教師。

四、讓信任成為我們幸福成長的催化劑。在爭創(chuàng)學(xué)習(xí)型年組活動中，讓我們彼此信任，因為個人的相互信任才是將個人擁有的知識轉(zhuǎn)變?yōu)閳F(tuán)隊共有知識，實(shí)現(xiàn)資源共享的基石；讓我們共同在信任中建立起伙伴關(guān)系，不斷提高教書育人的水平；讓我們在建立的伙伴關(guān)系中，快樂地教書育人，在成就學(xué)生、成就他人中享受共同成長和進(jìn)步帶來的職業(yè)幸福。

老師們，行動起來吧！讓我們做學(xué)習(xí)型社會引領(lǐng)者，塑學(xué)習(xí)型教師新形象。讓學(xué)習(xí)成為我們生命的一部分，讓我們的生活再添幾縷書香。讓教育先賢的智慧照亮我們教育教學(xué)實(shí)踐的前行之路，讓我們在打造幸福課堂、高效課堂過程中，濃郁的書香輻射xx小學(xué)美麗的校園。

第三篇：小學(xué)爭創(chuàng)學(xué)習(xí)型年組倡議書

老師們：

隨著社會的飛速發(fā)展，信息的不斷膨脹與更新，我們從事的教育事業(yè)不斷有很多的新情況、新問題，需要我們亟待解決，需要我們不斷地追求新知，不斷地超越和充實(shí)自我，不斷地更新教育理念，需要我們做學(xué)習(xí)型教師，小學(xué)爭創(chuàng)學(xué)習(xí)型年組倡議書。

什么樣的年組才稱得上是學(xué)習(xí)型社年組呢？我的理解是：年組中每一個人都有學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈欲望和熱情，學(xué)習(xí)的主動性和積極性較高，把時時處處學(xué)習(xí)作為教師必備的一種素養(yǎng)，并為之感到無尚的榮光，把不斷超越自我與創(chuàng)新作為一種追求，并為之從不懈??；視學(xué)習(xí)為提高自身與年組競爭力、和諧力、幸福從教能力的前提條件；年組內(nèi)經(jīng)常有一種學(xué)習(xí)，思考，交流，充滿信任、民主的和諧氛圍。

作為一線教師的我們當(dāng)然知道工作與讀書的矛盾是客觀存在的，每天要備課、上課、批改作業(yè)，做學(xué)生工作、家長工作……稍一松懈，就擠掉了讀書時間?！皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來?！?教師只有不停地讀書，才能擁有源頭活水，滋潤學(xué)生求知若渴的心田；只有不停地讀書，才能打下深厚的精神底蘊(yùn)，引領(lǐng)學(xué)生豐富精神世界。善于讀書的教師，學(xué)識淵博，文質(zhì)彬彬；教學(xué)舉重若輕，揮灑自如。因此我們還是要在瑣碎的歲月中，靜下心來做讀書人，做文化人，在百忙之中見縫插針，捧書靜讀。我代表低年組倡議：

一、讓閱讀成為生命存在的一種方式，倡議書《小學(xué)爭創(chuàng)學(xué)習(xí)型年組倡議書》。每天擠出時間閱讀教育教學(xué)相關(guān)書籍，加強(qiáng)對教育專著的研讀，做好勾畫批注，內(nèi)化為自己的素養(yǎng)。

二、讓深度匯談成為組內(nèi)生活的一種常態(tài)。在年組內(nèi)經(jīng)常互相探討教育教學(xué)中的問題，學(xué)習(xí)xx博客中的優(yōu)秀文章，交流學(xué)習(xí)心得，共同提高。

三、讓反思成為我們專業(yè)成長的有力推手。將“學(xué)會教學(xué)”與“學(xué)會學(xué)習(xí)”統(tǒng)一起來，并通過反思將這些“成功”或“不成功”的寶貴信息留存下來，努力提升教育教學(xué)水平，以使自己成為學(xué)者型的教師。

四、讓信任成為我們幸福成長的催化劑。在爭創(chuàng)學(xué)習(xí)型年組活動中，讓我們彼此信任，因為個人的相互信任才是將個人擁有的知識轉(zhuǎn)變?yōu)閳F(tuán)隊共有知識，實(shí)現(xiàn)資源共享的基石；讓我們共同在信任中建立起伙伴關(guān)系，不斷提高教書育人的水平；讓我們在建立的伙伴關(guān)系中，快樂地教書育人，在成就學(xué)生、成就他人中享受共同成長和進(jìn)步帶來的職業(yè)幸福。

老師們，行動起來吧！讓我們做學(xué)習(xí)型社會引領(lǐng)者，塑學(xué)習(xí)型教師新形象。讓學(xué)習(xí)成為我們生命的一部分，讓我們的生活再添幾縷書香。讓教育先賢的智慧照亮我們教育教學(xué)實(shí)踐的前行之路，讓我們在打造幸福課堂、高效課堂過程中，濃郁的書香輻射xx小學(xué)美麗的校園。

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第四篇：小學(xué)辦公年組工作總結(jié)doc

團(tuán)結(jié)、和諧、拼搏、進(jìn)取

------2011小學(xué)高年級辦公組總結(jié)

小學(xué)高年級辦公組，是一個由8朵鏗鏘玫瑰和一位熱情、帥氣小伙組成的團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、和諧而又充滿活力的教師辦公團(tuán)隊。雖然每天的工作忙碌而又繁瑣，但辦公室里依然歡聲笑語。雖然辦公桌上有摞成小山丘似的永遠(yuǎn)也改不完的作業(yè)，但老師們依然會在繁忙中抽出時間開展豐富多彩的教學(xué)研討活動。雖然老師們一天工作下來已是滿身疲憊，但依然會利用課余時間走訪學(xué)困生，向家長及時反饋孩子們在校的學(xué)習(xí)、思想狀況，并了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整、制定合理而又有效的幫扶措施。如果誰家遇上些煩心事，辦公室里的老師則會紛紛獻(xiàn)計獻(xiàn)策，并送上幾句溫暖而又貼心的話語，幫助遇到困難的老師解決后顧之憂，以便更好的全身心的投入到教育教學(xué)工作中去。

小學(xué)高年級辦公組就像一個溫暖而又和諧的大家庭，身為大家庭里的每位成員，大家都倍感幸福萬分！接下來就和大家一起分享這個大家庭里9位老師的點(diǎn)滴故事。

先從最年長的孫橋蒞老師說起，身為數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人兼數(shù)學(xué)教研組長的孫老師，在教壇默默耕耘了36載。36個春夏秋冬里，曾經(jīng)的青絲已增添了些許白發(fā)；曾經(jīng)青春的面龐已寫滿了為祖國教育事業(yè)嘔心瀝血的痕跡。作為一名老教師，孫老師特別關(guān)心年輕教師的成長，經(jīng)常組織老師開展豐富多彩的教學(xué)研討活動，手把手的教年輕老師如何說課、上課。三十幾載的教育生涯，孫老師育得桃李滿天下，自己卻落下了職業(yè)病----肩周炎。常人能輕松完成的脫衣、穿衣動作，對于孫老師這個鐵娘子來說，都異常困難。一個簡單的抬手動作都要疼得浸滿淚花?？蓪O老師一站在三尺講臺上，又將傷痛拋在腦后，一節(jié)一節(jié)課的整塊板書，生怕學(xué)生哪兒還沒有聽懂或聽清楚的。

年級組長樊文美老師，也是在教壇無私奉獻(xiàn)了近30年的一位老教師。對待學(xué)生親切、慈祥、和藹可親。作為年級組長辦公室清潔臟了，樊老師卷起衣袖，帶頭打掃做衛(wèi)生。學(xué)?；顒觼砹?，她也是第一個帶頭積極參與并組織、策劃。幾十年的教學(xué)生涯，她為祖國培養(yǎng)了一批又一批的優(yōu)秀棟梁之材，自己卻積累下了一身的病痛。盡管這樣，她依然堅守在教育一線的三尺講臺上，忘我的工作著，直到醫(yī)生下最后的通牒，要她立即住院進(jìn)行手術(shù)，她這才住院接受治療。手術(shù)后的第四天，當(dāng)辦公室的老師前去探望她時，她嘴邊念念不忘的還是自己的學(xué)生。

語文教研組長劉麗萍老師，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，對待教育、教學(xué)工作兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)。工作上有一股令人欽佩的沖勁、鉆勁和狠勁。本學(xué)期在朱校長的帶領(lǐng)下，她組織小學(xué)部全體語文老師開展的“課內(nèi)比教學(xué)”活動進(jìn)行的如火如荼，反復(fù)說課、上課、評課、研課，研討的氛圍格外濃厚，研討的成效格外顯著，并受到區(qū)語文教研員王琳的好評。劉老師所帶的班級班風(fēng)好，學(xué)生習(xí)慣好，成績個個優(yōu)秀。本學(xué)期，班上多位學(xué)生在市、區(qū)獲獎，收獲頗豐。更令人敬佩的是，劉老師在華師一附中陪讀，盡管路途遙遠(yuǎn)，卻從未遲到過，總能準(zhǔn)時走進(jìn)教室，開始一天的工作。

區(qū)優(yōu)秀班主任、區(qū)魅力教師何麗娟老師，是學(xué)生心目中最喜歡的好老師。她對待工作一絲不茍，踏踏實(shí)實(shí)。業(yè)余時間，她大量鉆研語文教學(xué)，廣泛閱讀業(yè)務(wù)書籍，撰寫教育教學(xué)論文并獲獎。在去年區(qū)一年級語文調(diào)考中，成績達(dá)標(biāo)。這背后付出的是無數(shù)的艱辛與汗水。課余時間，你經(jīng)?？梢钥吹剿磉厙鷿M了補(bǔ)差的學(xué)生，她都總是耐心耐煩的講解、輔導(dǎo)，不讓一個孩子掉隊！

區(qū)優(yōu)秀班主任周湘老師，寫得一手好書法。在她的悉心指導(dǎo)下，學(xué)生個個像小小書法家，一手好字令人叫絕！周老師身體不好，又在二中為兒子陪讀，盡管路途遙遠(yuǎn)，卻從未因此耽誤過工作。每天為了7：50準(zhǔn)時到校，一下公汽717路就一路小跑到校，走進(jìn)教室時，已是渾身汗水，但還幽默打趣的說道：“我這是鍛煉、上班兩不誤，一舉兩得??！”

數(shù)學(xué)備課組長王瑩娟老師，對待學(xué)生和藹可親，將自己的愛全都無私奉獻(xiàn)給了每一位學(xué)生。課余時間、午休時間、下班后，在五年級兩個教室里，你都會看到她穿梭的身影。盡管一天的工作早已疲憊不堪，但她仍然堅持為差生輔導(dǎo)補(bǔ)課。在她的桌上，試卷和作業(yè)本摞成了小山，這一張張試卷、一本本作業(yè)里浸透的是她的無私付出和汗水。這學(xué)期，因為樊老師住院做手術(shù)，她毫無怨言的在任教兩個班的數(shù)學(xué)滿工作量的情況下，還兼任五年級（1）班的班主任工作，同時還要負(fù)責(zé)五年級兩個班的值中餐任務(wù)。在學(xué)期末，一向身體特棒的她，被肩上的重?fù)?dān)累病了，但她仍然堅持帶病工作在三尺講臺上，用嘶啞的喉嚨為學(xué)生一題一題地講解著。

五（2）班班主任王斌老師，身為學(xué)校心理咨詢室的專業(yè)心理輔導(dǎo)老師，是學(xué)生傾吐心聲的“知心大姐姐”。孩子們只要有什么煩心事，都會找她一吐心聲。有了她，孩子們臉上又多了幾絲甜蜜的微笑;有了她，黃鶴樓學(xué)校校園變得更加和諧、美好！

任教三、四、五年級四個班英語教學(xué)工作的王瓊老師，今年五月才剛做完甲狀腺摘除手術(shù)，大病初愈的她，在學(xué)校工作需要的情況下，毫無怨言的接收了由語文教學(xué)轉(zhuǎn)崗成為英語教學(xué)的工作。一切都得從頭再來。教材是陌生的，課程標(biāo)準(zhǔn)是陌生的，教學(xué)理念是陌生的，教學(xué)方法也是陌生的，備課還要跨三個頭，工作極富挑戰(zhàn)。工作一向認(rèn)真的她憑借著自己的鉆勁，在較短時間里熟悉了所教三個年段的教材，研讀了英語課程標(biāo)準(zhǔn)，并虛心向身邊的英語教師求教，抓住一切學(xué)習(xí)機(jī)會，積極參加校內(nèi)外英語研討活動，琢磨出了一套行之有效的教學(xué)方法。使原本枯燥的英語教學(xué)變得不再單調(diào)、乏味，學(xué)生能在輕松、愉悅的課堂氛圍中，快樂學(xué)習(xí)英語！

最后來說說我們辦公團(tuán)隊中的唯一一名男士，熱情、帥氣的好小伙陳紅華老師。說他熱情是因為只要大家遇上了什么困難和麻煩，他都會主動地伸出援助之手。作為一名科學(xué)老師，他曾經(jīng)被評為區(qū)優(yōu)青。他幽默的教學(xué)方式，有趣的科學(xué)實(shí)驗，深深吸引著每一位學(xué)生。即使下課啦，身旁也總圍著一群嘰嘰喳喳的學(xué)生，嘴里還不停的問著各種各樣漫無邊際的科學(xué)問題，但他卻都一一耐心耐煩的解答。這學(xué)期，他還組織學(xué)生參加市、區(qū)級各項科學(xué)競賽活動，獲得的獎證摞的有一尺來高，碩果累累。

春的耕耘是艱辛而又富有挑戰(zhàn)性的，秋的收獲是豐碩而又富有意義的。小學(xué)高年級辦公組的每位老師，在新的一年里，會一如既往的不斷進(jìn)取、拼搏和奮斗！共同續(xù)寫黃鶴樓學(xué)校明天新的輝煌！2012、1、9

第五篇：年組工作總結(jié)

工 作 總 結(jié)

張國紅 2016.12 本學(xué)期即將結(jié)束了，回顧一學(xué)期的教育教學(xué)工作，一份春華，一份秋實(shí)。在教書育人的道路上，我付出的是汗水，收獲的卻是那一份份充實(shí)，回顧本學(xué)期工作，做如下總結(jié)：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)。

作為一名教師不僅要熱愛教育教學(xué)工作，還要愛班級中的每個學(xué)生，更要用關(guān)愛的眼光看待學(xué)生。以愛為核心的師德修養(yǎng)，是教師個人品德的具體體現(xiàn)，更是維護(hù)每個學(xué)生的自尊心、自信心的根本保證。在加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的同時，在日常工作中，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，對工作做到勤勤懇懇、任勞任怨，對待同事做到寬以待人，對自己能做到嚴(yán)以律己，即教書育人，積極參與聽課、評課，虛心向優(yōu)秀教師和其他同事學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)理念，靈活的教學(xué)方法，精煉的教學(xué)語言等等，博采眾長，全面提高自己的教學(xué)水平。學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，掌握其中的精髓，是進(jìn)行教育教學(xué)改革的必然需要。因為只有在科學(xué)理論指導(dǎo)下的教育改革，才能克服盲目性、隨意性，才能取得積極的效果。

二、做好自己的教學(xué)工作。

本學(xué)期承擔(dān)一年級語文的教學(xué)工作，在教學(xué)工作中，潛心摸索教學(xué)規(guī)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和實(shí)際情況，精心備課，認(rèn)真上好每一節(jié)課，使學(xué)生在語文的課堂學(xué)習(xí)中有了很大的收獲。1．在課堂教學(xué)中做一個積極的參與者，和學(xué)生平等對話，注重導(dǎo)入新課的新穎設(shè)計，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的開端，對每一節(jié)課在充分備課的基礎(chǔ)上創(chuàng)新一個亮點(diǎn)，抓實(shí)一項訓(xùn)練，帶動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，獨(dú)創(chuàng)自己的教學(xué)風(fēng)格。

2.具體措施如下：

<1>做一個學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者，和學(xué)生共同體驗學(xué)習(xí)的快樂，探索的奇妙，做一做換位的比較，去更多地理解學(xué)生，及時了解學(xué)生的所思、所想、所悟，隨時解決學(xué)生不懂的問題，和學(xué)生平等對話，共創(chuàng)良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚，以達(dá)到最佳的教育教學(xué)效果。

<2>嚴(yán)格控制作業(yè)量，力爭在留作業(yè)上做到“精、少”，還要有效、科學(xué)地布置作業(yè)。

<3>認(rèn)真做好日常教學(xué)的備、講、批、輔、查等常規(guī)工作，用心鉆研教師用書、課本，創(chuàng)新自己的教學(xué)風(fēng)格。

<4>在課堂上落實(shí)低年級的課堂教學(xué)新模式，采取聽課、評課、議課等互動方式來提高自己的課堂教學(xué)水平，活動后及時寫一篇高質(zhì)量的教學(xué)反思。

3.利用隔周一次的自學(xué)時間，深入學(xué)習(xí)科研課題材料，學(xué)校推薦的教育教學(xué)書目，用最短的時間更新觀念、以指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實(shí)踐。

4.針對低年級學(xué)生的特點(diǎn)提高寫字教學(xué)，充分利用寫字課，練字時間指導(dǎo)學(xué)生寫字，使學(xué)生的寫字水平從低年級開始就打下堅實(shí)的基礎(chǔ)！

三、做好科研課題研究工作

1.積極參與年組科研課題的確定工作，針對低年級孩子特點(diǎn)激發(fā)識字興趣。并結(jié)合自己的實(shí)際進(jìn)行深入揣摩，力爭邊實(shí)驗、邊研究、邊總結(jié)、邊提高，對研究中的過程性資料進(jìn)行整理，保存好，并及時做記錄，提高語文課堂教學(xué)的時效。

2.調(diào)動學(xué)生對《小雨沙沙》教材的學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量和積累量。

3.組織學(xué)生認(rèn)真填寫好《愛的期待》，并以此來教育學(xué)生，育教育于活動之中。

四、組織學(xué)生開展好各種語文活動 扎實(shí)強(qiáng)化語文實(shí)踐活動

1.有計劃地組織學(xué)生開展好每次的語文活動課，做到課前充分準(zhǔn)備，課中精心設(shè)計安排。

2.上好每周的閱讀課。

3.重視課前三分鐘訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生三分鐘說話的能力，提高學(xué)生表達(dá)能力、習(xí)作能力。

4.組織學(xué)生參加學(xué)校開展的寫字、讀書、競賽。5.認(rèn)真組織學(xué)生練字、培養(yǎng)寫字能力，提高寫字質(zhì)量。6.堅持每天早晨的晨讀，讀經(jīng)典作品，并力爭背誦。

五、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。

班內(nèi)學(xué)生存在著差異，為促進(jìn)每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，采取“抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作。課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會，給予鼓勵，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。

今后，我還將盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

個人工作總結(jié)

姚雪巖

2016.12

總是感嘆于工作的節(jié)奏是如此的匆匆，剛剛送走了一批畢業(yè)的孩子，又迎來了一批嶄新的面孔。而恰恰就在這匆匆中，我品味了付出的辛勞，收獲的幸福!回顧半年的工作，不禁思緒萬千。在這里我作一下簡單的陳述：

一、細(xì)心進(jìn)行班級管理

一年級的學(xué)生對學(xué)校和老師都充滿著極大的好奇心與興趣，特別是今年有幸趕上了教材改變，因此，在備課鉆研教材上我有不得一點(diǎn)的懈怠與馬虎。每講一課，我都得仔細(xì)咀嚼幾遍教材，再根據(jù)孩子們的現(xiàn)狀，采用適當(dāng)?shù)慕谭?，使他們易于接受新老師，并樂于學(xué)習(xí)。為了上好每一節(jié)課，我力求采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。為了提高自己的課堂教學(xué)水平，我還虛心向同行們學(xué)習(xí)，積極參與年組的備課、聽課、評課、觀摩、研討活動，不斷吸收新鮮血液，以便很快地適應(yīng)新環(huán)境的教學(xué)要求。本學(xué)期所搞得青年教師素養(yǎng)大賽，只要我能抽出時間，我都要去聽，他們的課使我學(xué)到了很多，我平時還及時進(jìn)行實(shí)踐反思，寫出教學(xué)反思。

課堂上我努力讓學(xué)生感受到一種親切、和諧、活躍的氣氛；我努力使自己成為學(xué)生的親密朋友，讓教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂；我努力讓學(xué)生的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)。所以在課堂上學(xué)生或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或小組交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組間互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。學(xué)生思維活躍，閃光點(diǎn)頻頻，他們已成為課堂上真正的主人。

備課、講課的同時，我還注重學(xué)生知識的反饋，認(rèn)真及時批改學(xué)生的課內(nèi)外作業(yè)，力求做到全批面改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

此外，注重鼓勵后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。對于后進(jìn)生,不歧視他們,善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),激勵他們一步一步自我完善。對于他們身上的每一點(diǎn)進(jìn)步,我都及時發(fā)現(xiàn),并且及時予以鼓勵,培養(yǎng)他們的自信心。班主任工作的收獲和感受

一個只會教書而不懂得育人的教師是一個極不成功的教師，因為他忘記了教師的真正含義。我深知，批評和表揚(yáng)其實(shí)只有一個目的，那就是要學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)會做一個真正的人。所以我們就應(yīng)該多用表揚(yáng)鼓勵，少用甚至是不用批評。

二、班級管理

1、加強(qiáng)對學(xué)生的思想道德教育，利用每周的班會時間，對學(xué)生進(jìn)行“習(xí)慣養(yǎng)成教育”和“日常行為規(guī)范”等教育，使學(xué)生做到文明守紀(jì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈。每周一的晨會時間，除了公布本周的周重點(diǎn)以外，還對學(xué)生進(jìn)行升旗教育。

2、響應(yīng)學(xué)校號召，組織學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各項活動?；顒又袑W(xué)生進(jìn)行愛心教育、感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和凝聚力。

3、加強(qiáng)班級管理。教育學(xué)生要有主人翁精神，主動保護(hù)班級和學(xué)校的衛(wèi)生，見到垃圾主動拾撿，為了鼓勵孩子們養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣，我規(guī)定主動撿垃圾的學(xué)生每次要獎勵一朵七色花的花瓣，在這樣的激勵作用下，有很多孩子都積極投入到主動撿拾垃圾的行列中來了。

三、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，提高自身業(yè)務(wù)水平。

這是一個信息萬變的時代，知識不斷更新，新的理念不斷涌現(xiàn)，學(xué)習(xí)成為現(xiàn)代社會生活的重要方式之一。教師從事著教書育人的工作，更需要學(xué)習(xí)。只有那些重視學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)的人，看問題才會更準(zhǔn)，思路才會更清，行動才會更快。

1、讀書：受學(xué)校讀書氛圍的影響，課余閑暇時，我會捧起書來讀。本學(xué)期，我主要讀了孫云曉老師的《教育從尊重開始》，讀書中使我感覺這一學(xué)期非常充實(shí)，收獲頗多。

2、業(yè)務(wù)自學(xué)：本學(xué)期主要認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課標(biāo)》，認(rèn)真學(xué)習(xí)并記好業(yè)務(wù)筆記，同時也把學(xué)習(xí)上的收獲應(yīng)用于自己的教學(xué)實(shí)踐，新課標(biāo)中提出了低年級的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是識字寫字教學(xué)，于是，我把更多的經(jīng)歷就用在了這兩項教學(xué)上，認(rèn)真指導(dǎo)孩子識字寫字，特別是寫字，每一課的每一個生字，我都要一筆一劃地指導(dǎo)示范。在學(xué)校教育群里每一次學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)發(fā)的教育講座我都認(rèn)真閱讀，及時記錄下收貨感悟。

3、按時參加學(xué)習(xí)型例會，我被每一個版塊的內(nèi)容所招引，每一次的學(xué)習(xí)都使我感慨、受益。

四、科研工作方面：

根據(jù)年組制定的科研課題：培養(yǎng)低年級學(xué)生的寫字興趣。除了課堂上必不可少的寫字方法指導(dǎo)以外，我還以身示范，在黑板上的每一個板書都很用心地書寫。

教師 既要重教書，也要重讀書。要讓學(xué)生熱愛讀書，教師首先要愛讀書。一年級的孩子培養(yǎng)興趣很關(guān)鍵，培養(yǎng)他們養(yǎng)成好讀書、讀好書的習(xí)慣很重要，我每天利用早讀時間引導(dǎo)學(xué)生讀書，還要在家里留一項讀書的作業(yè)，鼓勵孩子與爸爸媽媽共同看書，并與家長達(dá)成共識，讓家長在家里對孩子的讀書情況給予評價，這樣，孩子們地讀書熱情大大提高。學(xué)生能讀到了自己喜愛的書，閱讀興趣自然也就提高了。讀書之后，又召開讀書匯報課，會上評選出讀書小明星，并頒發(fā)獎狀，這極大地激發(fā)了孩子們的閱讀興趣。

五、德育教育：

對學(xué)生的德育教育滲透到生活中的角角落落，每周的班會，每一個節(jié)日，每一次的集體活動??這些 都是德育教育很好的主陣地。在教育教學(xué)過程中，還根據(jù)每篇文章的不同內(nèi)容及特點(diǎn)，體會作者表達(dá)的思想感情。并適時對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。使其在內(nèi)心中能有所感悟，讓這種感悟激勵學(xué)生在人生道路上健康快樂的成長。

六、師德修養(yǎng)：

作為一名人民教師，站在講臺上的形象時刻影響著孩子們。所以，我能嚴(yán)格注意自己的一言一行，對學(xué)生一視同仁，用自己的愛心去感化學(xué)生。只要是影響教師形象的行為，我絕對不做。

教學(xué)是一門科學(xué)，但更是一種藝術(shù)。教學(xué)的道路上需要我們教師付出的是真誠，是真心，是一顆與學(xué)生同命運(yùn)共呼吸的心。教學(xué)的道路上還有許多問題等待我們?nèi)ヌ剿?，去解答，我相信用我的真摯肯定能換來更加美好的明天。

總之，只要我們心中真誠地為了孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn)，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

個人工作總結(jié)

孟慶紅

2016.12

本學(xué)期我擔(dān)任一年級語文教學(xué)。由于教學(xué)任務(wù)繁重。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)?；仡欉@一學(xué)期以來，我的語文教學(xué)工作以實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型和學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，結(jié)合本班實(shí)際情況，突出一年級上冊教材特點(diǎn)，堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，讓他們在這里找到自己的自信，找到自己的興趣，學(xué)到自己的知識,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了一定的的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

一、針對學(xué)生備好每一節(jié)課

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。我班的學(xué)生成績，思想等各方面莨莠不齊。學(xué)生的聽，說能力較弱，授課采用較深說教，學(xué)生不能適應(yīng)。另一方面，學(xué)生雖然基礎(chǔ)較差，但學(xué)習(xí)積極性高，課堂氣氛活躍，中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少，針對這一特點(diǎn)，講得太深，就照顧不到整體，我備課時注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果還可以。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗證。

二、結(jié)合教材編排特點(diǎn)，繼續(xù)推進(jìn)素質(zhì)教育。

根據(jù)大綱“加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語言的感悟，積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神。在教學(xué)中，注重結(jié)合課文的思想性和典范性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要求學(xué)生先讀課文了解文章的內(nèi)容，提出不懂的問題，查閱有關(guān)的資料，同位或小組合作自己試著解決，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作的學(xué)習(xí)能力。重視學(xué)生的朗讀能力的訓(xùn)練，通過朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情并理解課文的思想內(nèi)容。提倡學(xué)生獨(dú)立思考，通過教師的引導(dǎo)，展開討論交流，鼓勵學(xué)生發(fā)表不同見解，讓學(xué)生在實(shí)踐中逐步學(xué)會獨(dú)立思考，學(xué)會讀書。

三、在教學(xué)的過程中對學(xué)生進(jìn)行思想教育。

在對學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的語文基本功訓(xùn)練的同時，使學(xué)生受到熱愛祖國 熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛社會主義的教育，了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學(xué)會革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神，從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的理想；繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長、關(guān)心他人、助人為樂等社會主義思想 品德教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué)勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識和社會責(zé)任感，陶冶愛美情趣。

四、對學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)的語文基本功的訓(xùn)練 培養(yǎng)學(xué)生語文能力。

為了實(shí)現(xiàn)本年段的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)型，我們進(jìn)行了青年教師講課提高孩子們的學(xué)習(xí)方法，建立“以學(xué)定教”的學(xué)習(xí)型課堂，培養(yǎng)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)興趣，改變教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)行為，實(shí)現(xiàn)有效，高質(zhì)的課堂教學(xué)。經(jīng)過一學(xué)期的情況效果良好，還有我們還對轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)行為，由原來單一的，被動的學(xué)習(xí)方式，建立和形成以“主動參與，樂于探索，交流合作”為特征的學(xué)習(xí)方式，從而主動地富有個性的學(xué)習(xí)。課堂轉(zhuǎn)型即三課一體，課前，課中，課后為一個整體的課堂。

通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能利用漢語拼音識字，學(xué)習(xí)普通話。培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境中的字意，并能正確書寫；認(rèn)識70個生字，能讀準(zhǔn)字音。能聯(lián)系上下文，結(jié)合實(shí)際或查字典理解詞語的意思，學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運(yùn)用。養(yǎng)成了積累語言的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生自覺地運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際準(zhǔn)確理解詞語，含意深刻的句子讓學(xué)生聯(lián)系文章的語言環(huán)境理解，把詞語的積累和運(yùn)用結(jié)合起來。讓學(xué)生能正確處流利有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。能預(yù)習(xí)要求學(xué)文章，在閱讀的過程中能領(lǐng)會一些詞語的意思，提高閱讀的速度，能體會作者表達(dá)的思想感情，學(xué)習(xí)了作者觀察事物方法和表達(dá)的方法。要求學(xué)生大量的閱讀課外讀物，逐步養(yǎng)成閱讀課外讀物的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生說話有禮貌，養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣。能把自己看到的想到的按一定的順序?qū)懴聛?，并能說出自己的真實(shí)感受，養(yǎng)成較好的語文能力。

本學(xué)期還針對學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行講解，對學(xué)生不會拼音的我和他們一起重新回顧拼音教學(xué)，還針對一年級語文復(fù)習(xí)卷中出現(xiàn)的各種不會題型給予重點(diǎn)講解，閱讀題我抽出一部分時間給學(xué)生講透，學(xué)生受益匪淺?？吹胶⒆觽兊倪M(jìn)步我非常欣慰。可是六年二還有兩個孩子拼音還是不會，眼看著期末要到我只能放一放，準(zhǔn)備在下一學(xué)期把他們的拼音好好教教，讓他們不白念六個年頭?？吹竭@其實(shí)我挺著急的。讀書方面本學(xué)期還有些欠缺，學(xué)生對書的渴望已經(jīng)超出的想象。針對這些我準(zhǔn)備讓孩子在假期多收集書籍，等到下學(xué)期互相輪看，這樣會是孩子們喜歡的書籍，會對讀書方面更有興趣。

當(dāng)然，在教學(xué)的過程中也存在一些問題，在今后教學(xué)中要加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己能力，不斷充實(shí)自己，更好的干好本職工作。

2016-12-17

教學(xué)工作總結(jié)

包金榮 2016.12.26

一學(xué)期轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了，作為一年級語文教師，我覺得很忙碌，很辛苦，但也很快樂。

一年級新版教材的內(nèi)容多、知識面廣，但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵時候，而學(xué)生活潑好動、自我控制能力較差，對大量枯燥的練習(xí)不感興趣，容易產(chǎn)生厭倦心理，教學(xué)中如果把握不好，有可能使學(xué)生獲得的知識顯得很零碎，不扎實(shí)。所以我總是想方設(shè)法帶領(lǐng)學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)是一種快樂。

我嚴(yán)格按照教學(xué)計劃上課，精心設(shè)計教學(xué)程序、課內(nèi)外作業(yè)。課前都精心準(zhǔn)備，從來不打“無準(zhǔn)備之仗”。教學(xué)中總是采用學(xué)生感興趣的方法，做游戲、講故事、猜謎語、開展活動等，讓學(xué)生輕松快樂地學(xué)習(xí)知識。還不怕麻煩，制作各種教具，輔助教學(xué)，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)的效率。為了能更好地立足課堂搞好教學(xué)，平時注重自己業(yè)務(wù)能力的提高，積極參與學(xué)校組織的聽課評課活動，平時利用空余時間隨時隨地進(jìn)行教研，開展探討性的交流和反思。

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ)，又是學(xué)好語文的重點(diǎn)。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。我采用了歌聲中學(xué)發(fā)音,兒歌中記字母的形,故事中掌握拼讀規(guī)則等方法教學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音.同時，在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里，我針對學(xué)生因材施教，每天鼓勵學(xué)生讀課外書，并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用，通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,達(dá)到快樂學(xué)拼音的目的。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個學(xué)生寫一手好字，是我最大的心愿。學(xué)生的字寫得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語文水平，也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng)。所以，在平時的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范。其次，我充分利用教材中的寫字教程，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖、描紅，臨寫.既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面要求學(xué)生。特別是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時，我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。

讓一年級學(xué)生學(xué)會讀書，喜歡讀書，將為他們今后的學(xué)語文奠定牢固基礎(chǔ)。

首先，調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣；

其次，我注重在閱讀教學(xué)的過程中，盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。

第三，注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強(qiáng)，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。

通過一學(xué)期來的努力，我班學(xué)生學(xué)習(xí)比較吃力的學(xué)生也能不排斥考試了，下學(xué)期我將給學(xué)困生以更多的關(guān)注，在提高課堂效率上再下工夫，爭取得到更好的成績！

平凡的工作 充實(shí)的生活

----個人工作總結(jié)

劉紅梅

轉(zhuǎn)眼間，教一年級已經(jīng)一個學(xué)期了，我的心境變得踏實(shí)而清凈。工作忙碌而充實(shí)，淳樸、活潑的孩子們帶給我的那種簡單的快樂。

今年，我們的教材又改版了，積極參加新教材培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材的編排意圖，深入研究教法，虛心向其他教師學(xué)習(xí)。以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。我的學(xué)生聰明、活潑、淳樸，和他們認(rèn)識的第一天起，我就滿腔熱情的投入到了工作中，并希望能把自己十幾年積累的教學(xué)經(jīng)驗、教學(xué)方法在這里得到最大限度的釋放。

語文課堂，我從調(diào)動學(xué)生積極性入手，課堂上經(jīng)常用鼓勵性的、符合低年級學(xué)生年齡特點(diǎn)的語言激勵孩子們，幫助孩子們樹立自信心，并規(guī)范他們的語言——說完整話。現(xiàn)在課堂上，學(xué)生們的語言表達(dá)能力有了很大的提高，課堂上時?？吹綄W(xué)生們敏捷的思維在涌動，智慧的火花在迸射，自信的笑臉在綻放……

根據(jù)心理學(xué)研究：設(shè)置適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機(jī)，能夠達(dá)到調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的目的，學(xué)生對目標(biāo)看得越重，實(shí)現(xiàn)的概率就越大。小獎?wù)?，對于一年級的孩子來說，魅力是不可言喻的。于是我在班級開展了“你追我趕”爭章活動。我將每個學(xué)生的名字粘在后面的版塊里，并告訴學(xué)生們：現(xiàn)在你們都在同一個起跑線上，在以后的日子里，希望你們通過自己的努力獲得獎?wù)隆?/p>

我們制定了爭章的規(guī)則：家庭作業(yè)和課堂作業(yè)得“優(yōu)”累計十個就得一枚獎?wù)拢n堂上表現(xiàn)出色，認(rèn)真聽講、回答問題聲音響亮、古詩背得好、識字量大都可以獲得小粘貼，獲得十個小粘貼會得到一個我設(shè)計的小蘑菇，十個小蘑菇就會得到一個小禮物。孩子們一聽說還和得到獎狀呢，就更加努力了，希望在期末拿張獎狀回家。

孩子們都在向著自己的目標(biāo)努力呢！看：作業(yè)本一發(fā)下來，孩子們就迫不及待地打開，看自己是不是得“優(yōu)”了。然后你就看吧，得“優(yōu)”的孩子一臉的興奮，下課后我的身邊就會圍著一群孩子，讓我在他們的名字上面，粘獎?wù)?，一共多少個了，自己記得可清楚了，還不停地說我還差幾個就可以得小蘑菇了，可以得大禮物了……看著孩子們興奮的表情，我的心里由衷的欣慰，是啊，就連班上學(xué)習(xí)最吃力的兩個孩子，得到獎勵時也高興地不得了。我也因材施教，只要發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我都會予以獎勵，讓他們感受到只要努力了，老師就會獎勵他，讓他們獲得進(jìn)步的喜悅，得到更多的自信。

總之，一個小小的評比欄，極大地激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，在邁向成功目標(biāo)的路上，小小評比欄發(fā)揮了大作用！

語文是熏陶，語文是積累。學(xué)校里，掌握了學(xué)習(xí)的方法，家庭中就要運(yùn)用方法去學(xué)習(xí)。我又利用微信群，經(jīng)常指導(dǎo)家長們對孩子進(jìn)行語文習(xí)慣的培養(yǎng)，從拼音的拼讀開始，到主動識字，再到自主閱讀。翻開一本本作業(yè)，我絲毫沒有工作的勞累，有的只是園丁欣賞鮮花盛開的欣慰！我的努力換來了孩子們語文學(xué)習(xí)的快樂和進(jìn)步！

這幾個月的工作，我可以用下面的話來概括我的收獲：一年級的孩子與其說是天使，不如說是動來跳去的一群猴子，我是說到說不出話來，嗓子啞了又啞，四個月的反復(fù)訓(xùn)練，才換來了現(xiàn)在能在固定的時間里，做該做的事，這就是我辛苦付出的一點(diǎn)點(diǎn)的回報，我知足。

教學(xué)工作總結(jié)

王海峰

時間匆匆，轉(zhuǎn)眼又到學(xué)期末了。靜下心來，回顧這學(xué)期的教學(xué)工作，作如下總結(jié)。

（一）提高自身業(yè)務(wù)水平1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校為教師推薦的共讀書目《教師的尊重》。一邊讀一邊思考，并在業(yè)務(wù)筆記上做好重要摘錄，及時寫下自己的點(diǎn)滴體會，把理論和教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合起來，做到學(xué)以致用。珍視校長推薦的文章，仔細(xì)閱讀，捕捉新的教學(xué)理念，為課堂教學(xué)注入新的生機(jī)和活力。在讀書時，做到讀寫結(jié)合，筆不輟耕，隨時寫好學(xué)習(xí)體會。另外，不斷學(xué)習(xí)與年組科研課題相關(guān)的理論知識，深化課堂教學(xué)改革，除了閱讀相關(guān)的材料，還可以利用課余時間看看名家講壇，從中吸取精華，增強(qiáng)教學(xué)的魅力，提高教學(xué)質(zhì)量。

認(rèn)真?zhèn)湔n。備課要做到兩個一，即：確定一個精準(zhǔn)目標(biāo)；設(shè)計一份合理學(xué)案。確定目標(biāo)重在突出一課一得，導(dǎo)學(xué)案重在教給學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。上課做到兩個一，即：一切從學(xué)生需要出發(fā)，做好教師的服務(wù)角色；一切以提高學(xué)生學(xué)習(xí)力為主，做好教師的指導(dǎo)角色。備課從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接受能力，因材施教。把握新教材對教師的要求，掌握好一個維度。2.實(shí)現(xiàn)自己的專業(yè)短期規(guī)劃。

⑴讀書。每天堅持讀半小時書，可以是教學(xué)理論書籍，文學(xué)類，適合學(xué)生讀的書。其實(shí)質(zhì)是提高閱讀速度，擴(kuò)大閱讀量，增加文化底蘊(yùn)，拓展視野，做一個喜歡讀書的教師，對學(xué)生具有影響力和驅(qū)動力。⑵練字。硬筆書法：每天堅持練字大約半小時，可以寫三到六年級下冊的詞語盤點(diǎn)中的詞語，還可以寫讀書中遇到的生僻的字，掌握讀音，認(rèn)清字形，達(dá)到會讀會寫，為學(xué)校拓展性的聽寫奠基。

⑶走進(jìn)課堂實(shí)錄。利用雙休日的休息時間，聆聽一節(jié)現(xiàn)行教材中的錄像課，做到所聽課堂教學(xué)和單元教學(xué)中的精讀課文相吻合，研究教學(xué)方法，從而改進(jìn)自己的課堂教學(xué)。

⑷走進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)曬課處。全市小學(xué)語文教師有很多，閱讀他們曬課的教學(xué)設(shè)計，教學(xué)思路，以及課堂體現(xiàn)出的新的教學(xué)理念，正如百家講壇，各具特色。流連其間，一定會有“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”的豐收喜悅。

⑸教學(xué)隨筆與反思。堅持每周寫一篇教學(xué)隨筆，反思自己的教學(xué)行為，找出不足之處，以及改進(jìn)措施，力爭提高教學(xué)質(zhì)量。

⑹學(xué)習(xí)微課制作，并進(jìn)行嘗試。這一點(diǎn)做的不夠好，缺少與時俱進(jìn)的精神。還需要努力。

（二）改進(jìn)課堂教與學(xué)

1.努力探索課堂教學(xué)改革實(shí)驗，實(shí)現(xiàn)課堂轉(zhuǎn)型，提高學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)力。

轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

⑴以“教材”為抓手，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí)

課堂教學(xué)改革實(shí)驗正在探索之中，怎樣實(shí)現(xiàn)課堂轉(zhuǎn)型？由教師的教向?qū)W生自主學(xué)習(xí)型轉(zhuǎn)變。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生初步的自學(xué)能力，結(jié)合第二天要學(xué)的課文。讓學(xué)生回家預(yù)習(xí)課文，主要是讀熟課文，標(biāo)出自然段，畫出生字連詞，再讀一讀。因此，以低年級“教材”為抓手，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。剛開始，我引領(lǐng)學(xué)生課上預(yù)習(xí)，示范領(lǐng)先。課下，放手讓他們自己預(yù)習(xí)。其目的是讓學(xué)生真正走向文本，潛伏下去，學(xué)會思考，學(xué)會學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)力。⑵以“同伴學(xué)習(xí)”為主線，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果

學(xué)生在家預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生對課文的內(nèi)容已經(jīng)掌握。課上，識字交流的環(huán)節(jié)，就應(yīng)當(dāng)做好明確分工，選好組長，組織小組同學(xué)的學(xué)習(xí)。在小組中解決不了的問題進(jìn)行全班交流，共同商榷。正所謂不悱不啟，不悱不發(fā)，這時的講才將在關(guān)鍵處。

2.加大學(xué)生寫字方法的指導(dǎo)，提高學(xué)生書寫的質(zhì)量。

對一年級的孩子，書寫習(xí)慣的養(yǎng)成很重要。學(xué)生的寫字效果和他們寫字的姿勢，握筆的姿勢緊密相連。所以，我特別關(guān)注孩子的本子放得是否端正？坐姿不正確，趴著寫字，馬上提醒。觀察不認(rèn)真，對字的間架結(jié)構(gòu)缺少明確的界定等等。要提高學(xué)生的寫字水平，方法要領(lǐng)先。

⑴教師的板書字要美觀

一手好字躍然于黑板之上，不但讓學(xué)生賞心悅目，還可以影響學(xué)生的視野，教師寫字的頓筆力度、筆鋒、不同橫豎的寫法，將會影響學(xué)生寫字的美觀程度。這是一種無聲的寫字教學(xué)。⑵珍惜每周的寫字課。

以鼓勵為主，增強(qiáng)學(xué)生寫好字的信心。不吝嗇表揚(yáng)，特別是多關(guān)注寫字亂的學(xué)生，給予具體的指導(dǎo)，盡量把字寫工整。教師要善于歸納總結(jié)寫字方法。利用好文化墻的一個版塊展示寫字優(yōu)秀作品以及有進(jìn)步的作品。帶動后勁，鼓勵先進(jìn)。⑶嚴(yán)格要求平時作業(yè)的質(zhì)量。

書寫作業(yè)要少而精，讓學(xué)生樹立動筆就是練字時的意識，養(yǎng)成認(rèn)真書寫的良好習(xí)慣。對每天書寫美觀，或者寫字有進(jìn)步的同學(xué)及時提出表揚(yáng)，樹立典范。把平時的各項作業(yè)和爭星活動結(jié)合起來，調(diào)動學(xué)生寫字的熱情。

3.培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣。

在晨讀時要有意識地進(jìn)行訓(xùn)練，尤其是共讀書目，可以抽取未讀的一段進(jìn)行速讀比賽，讓學(xué)生講出讀的內(nèi)容。以貼笑臉進(jìn)行鼓勵，每讀完一本共讀的書目，都要評學(xué)讀書明星若干名。4.抓好基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，夯實(shí)基礎(chǔ)。

每課學(xué)完，要及時聽寫詞語。另外，在單元測試后，要及時查缺補(bǔ)漏，讓學(xué)生牢固地掌握基礎(chǔ)知識，增強(qiáng)基本技能，讓學(xué)生學(xué)有所得。

教學(xué)工作總結(jié)

王海峰

時間匆匆，轉(zhuǎn)眼又到學(xué)期末了。靜下心來，回顧這學(xué)期的教學(xué)工作，作如下總結(jié)。

（一）提高自身業(yè)務(wù)水平1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校為教師推薦的共讀書目《教師的尊重》。一邊讀一邊思考，并在業(yè)務(wù)筆記上做好重要摘錄，及時寫下自己的點(diǎn)滴體會，把理論和教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合起來，做到學(xué)以致用。珍視校長推薦的文章，仔細(xì)閱讀，捕捉新的教學(xué)理念，為課堂教學(xué)注入新的生機(jī)和活力。在讀書時，做到讀寫結(jié)合，筆不輟耕，隨時寫好學(xué)習(xí)體會。另外，不斷學(xué)習(xí)與年組科研課題相關(guān)的理論知識，深化課堂教學(xué)改革，除了閱讀相關(guān)的材料，還可以利用課余時間看看名家講壇，從中吸取精華，增強(qiáng)教學(xué)的魅力，提高教學(xué)質(zhì)量。

認(rèn)真?zhèn)湔n。備課要做到兩個一，即：確定一個精準(zhǔn)目標(biāo)；設(shè)計一份合理學(xué)案。確定目標(biāo)重在突出一課一得，導(dǎo)學(xué)案重在教給學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。上課做到兩個一，即：一切從學(xué)生需要出發(fā)，做好教師的服務(wù)角色；一切以提高學(xué)生學(xué)習(xí)力為主，做好教師的指導(dǎo)角色。備課從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，考慮到學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接受能力，因材施教。把握新教材對教師的要求，掌握好一個維度。2.實(shí)現(xiàn)自己的專業(yè)短期規(guī)劃。

⑴讀書。每天堅持讀半小時書，可以是教學(xué)理論書籍，文學(xué)類，適合學(xué)生讀的書。其實(shí)質(zhì)是提高閱讀速度，擴(kuò)大閱讀量，增加文化底蘊(yùn)，拓展視野，做一個喜歡讀書的教師，對學(xué)生具有影響力和驅(qū)動力。⑵練字。硬筆書法：每天堅持練字大約半小時，可以寫三到六年級下冊的詞語盤點(diǎn)中的詞語，還可以寫讀書中遇到的生僻的字，掌握讀音，認(rèn)清字形，達(dá)到會讀會寫，為學(xué)校拓展性的聽寫奠基。

⑶走進(jìn)課堂實(shí)錄。利用雙休日的休息時間，聆聽一節(jié)現(xiàn)行教材中的錄像課，做到所聽課堂教學(xué)和單元教學(xué)中的精讀課文相吻合，研究教學(xué)方法，從而改進(jìn)自己的課堂教學(xué)。

⑷走進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)曬課處。全市小學(xué)語文教師有很多，閱讀他們曬課的教學(xué)設(shè)計，教學(xué)思路，以及課堂體現(xiàn)出的新的教學(xué)理念，正如百家講壇，各具特色。流連其間，一定會有“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”的豐收喜悅。

⑸教學(xué)隨筆與反思。堅持每周寫一篇教學(xué)隨筆，反思自己的教學(xué)行為，找出不足之處，以及改進(jìn)措施，力爭提高教學(xué)質(zhì)量。

⑹學(xué)習(xí)微課制作，并進(jìn)行嘗試。這一點(diǎn)做的不夠好，缺少與時俱進(jìn)的精神。還需要努力。

（二）改進(jìn)課堂教與學(xué)

1.努力探索課堂教學(xué)改革實(shí)驗，實(shí)現(xiàn)課堂轉(zhuǎn)型，提高學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)力。

轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式 ⑴以“教材”為抓手，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí)

課堂教學(xué)改革實(shí)驗正在探索之中，怎樣實(shí)現(xiàn)課堂轉(zhuǎn)型？由教師的教向?qū)W生自主學(xué)習(xí)型轉(zhuǎn)變。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生初步的自學(xué)能力，結(jié)合第二天要學(xué)的課文。讓學(xué)生回家預(yù)習(xí)課文，主要是讀熟課文，標(biāo)出自然段，畫出生字連詞，再讀一讀。因此，以低年級“教材”為抓手，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。剛開始，我引領(lǐng)學(xué)生課上預(yù)習(xí)，示范領(lǐng)先。課下，放手讓他們自己預(yù)習(xí)。其目的是讓學(xué)生真正走向文本，潛伏下去，學(xué)會思考，學(xué)會學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)力。⑵以“同伴學(xué)習(xí)”為主線，展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果

學(xué)生在家預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生對課文的內(nèi)容已經(jīng)掌握。課上，識字交流的環(huán)節(jié)，就應(yīng)當(dāng)做好明確分工，選好組長，組織小組同學(xué)的學(xué)習(xí)。在小組中解決不了的問題進(jìn)行全班交流，共同商榷。正所謂不悱不啟，不悱不發(fā)，這時的講才將在關(guān)鍵處。

2.加大學(xué)生寫字方法的指導(dǎo)，提高學(xué)生書寫的質(zhì)量。

對一年級的孩子，書寫習(xí)慣的養(yǎng)成很重要。學(xué)生的寫字效果和他們寫字的姿勢，握筆的姿勢緊密相連。所以，我特別關(guān)注孩子的本子放得是否端正？坐姿不正確，趴著寫字，馬上提醒。觀察不認(rèn)真，對字的間架結(jié)構(gòu)缺少明確的界定等等。要提高學(xué)生的寫字水平，方法要領(lǐng)先。

⑴教師的板書字要美觀

一手好字躍然于黑板之上，不但讓學(xué)生賞心悅目，還可以影響學(xué)生的視野，教師寫字的頓筆力度、筆鋒、不同橫豎的寫法，將會影響學(xué)生寫字的美觀程度。這是一種無聲的寫字教學(xué)。⑵珍惜每周的寫字課。

以鼓勵為主，增強(qiáng)學(xué)生寫好字的信心。不吝嗇表揚(yáng)，特別是多關(guān)注寫字亂的學(xué)生，給予具體的指導(dǎo)，盡量把字寫工整。教師要善于歸納總結(jié)寫字方法。利用好文化墻的一個版塊展示寫字優(yōu)秀作品以及有進(jìn)步的作品。帶動后勁，鼓勵先進(jìn)。⑶嚴(yán)格要求平時作業(yè)的質(zhì)量。

書寫作業(yè)要少而精，讓學(xué)生樹立動筆就是練字時的意識，養(yǎng)成認(rèn)真書寫的良好習(xí)慣。對每天書寫美觀，或者寫字有進(jìn)步的同學(xué)及時提出表揚(yáng)，樹立典范。把平時的各項作業(yè)和爭星活動結(jié)合起來，調(diào)動學(xué)生寫字的熱情。

3.培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣。

在晨讀時要有意識地進(jìn)行訓(xùn)練，尤其是共讀書目，可以抽取未讀的一段進(jìn)行速讀比賽，讓學(xué)生講出讀的內(nèi)容。以貼笑臉進(jìn)行鼓勵，每讀完一本共讀的書目，都要評學(xué)讀書明星若干名。4.抓好基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，夯實(shí)基礎(chǔ)。

每課學(xué)完，要及時聽寫詞語。另外，在單元測試后，要及時查缺補(bǔ)漏，讓學(xué)生牢固地掌握基礎(chǔ)知識，增強(qiáng)基本技能，讓學(xué)生學(xué)有所得。

個人工作總結(jié)

郭靖2016、12

本學(xué)期我擔(dān)任一（5）班的教學(xué)工作，作為語文教師，由此感受到自己肩上的擔(dān)子之重。由于已經(jīng)整整8年沒有進(jìn)行低年級教學(xué)工作了，因此，我對日常的教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材的編排意圖，深入研究教法，虛心向其他教師學(xué)習(xí)?，F(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，可以說緊張忙碌而收獲多多。由于學(xué)生年齡小，又是從幼兒園剛剛過度過來的，所以對知識 的學(xué)習(xí)和對作業(yè)的書寫等要求根本不上心學(xué)習(xí)?？墒钦Z文知識來源于生活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實(shí)際生活聯(lián)系起來，這樣才能學(xué)以致用。如脫離生活而只知盲目計算，就會變成紙上談兵，變成書呆子，鬧出大笑話。下面我就談?wù)勥@一學(xué)期來的做法。

一、高效課堂是每位教師夢寐以求的，而加強(qiáng)備課是提高課堂效率的前提。

（1）明學(xué)情：學(xué)生小，課堂上沒有規(guī)矩，教學(xué)受到干擾。通過每周的常規(guī)訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。點(diǎn)滴中發(fā)現(xiàn)學(xué)生已經(jīng)形成良好的讀書、寫字、紀(jì)律衛(wèi)生等習(xí)慣。

(2)備教法----所謂教學(xué)無定法，貴在得法。方法得當(dāng)，運(yùn)用靈活才能取得更好的教學(xué)效果。小學(xué)生對新鮮事物充滿好奇感和求知的欲望，所以我在教學(xué)中會根據(jù)教學(xué)需求創(chuàng)設(shè)童話、游戲、故事、動畫等等，喚起學(xué)生心靈深處對學(xué)習(xí)語文的興趣。如在講授《0的加減法》時，我講述了一個小貓釣魚的故事引入加減法的新知，又通過孩子們耳熟能詳?shù)陌私涑晕鞴系墓适蚂柟绦轮?，讓學(xué)生在童話故事中發(fā)現(xiàn)語文知識。

(3)備學(xué)生----前蘇聯(lián)教育家贊可夫說過：“從學(xué)生生活經(jīng)驗中舉出例子，有助于他們將所學(xué)習(xí)的概念跟日常生活中所熟悉的事物聯(lián)系起來?！边@樣才能將知識內(nèi)化變成學(xué)生自己的東西。

二、增強(qiáng)自身的文化底蘊(yùn)是提高課堂效率的保證。(1)多方面充實(shí)充電，加大知識的存儲量。

現(xiàn)在教材內(nèi)容很豐富，涉獵的知識面很廣。作為一名小學(xué)老師，必須努力擴(kuò)充自己的知識面，天文、歷史、地理、風(fēng)土人情等等知識都要掌握一些，這樣備起課來才能更加的得心應(yīng)手。

(2)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，以理論指導(dǎo)實(shí)踐。

著名語文家陳建功有個精辟的比喻：理論好比老鷹，實(shí)踐好比小雞，一旦掌握了理論就能居高臨下，勢如破竹。由此可見教育理論學(xué)習(xí)的重要性。

三、存在的不足

1、自己教完課，教學(xué)后記記錄有些不及時，階段性總結(jié)不到位。雖然我也深知教學(xué)后記是提高自己業(yè)務(wù)水平的捷徑，但有時太忙太累，未能及時記，事后也未能及時追記，致使教學(xué)實(shí)踐中許多寶貴的經(jīng)驗、教訓(xùn)，如電光火石般失而難復(fù)得。今后一定要克服惰性，擠時間及時記錄。

2、課堂語言不夠精煉，對小組合作意識的培養(yǎng)不到位，沒能尋找到真正的更適合的小組學(xué)習(xí)方式。這也是一年的教學(xué)中比較遺憾的事。

3、總復(fù)習(xí)這段時間，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生題做的很快，但出錯率很高，出現(xiàn)丟題，漏做，沒看清題目要求就開始做題，做完之后不會檢查等現(xiàn)象，針對這種情況我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生讀題目，要求每個人至少將題目讀上兩遍再做題，做題前先看看一個大題里面有幾道小題，逐題做。

在以后的教學(xué)中，我會繼續(xù)努力，總結(jié)經(jīng)驗，不斷反思，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。相信耕耘總會有收獲，風(fēng)雨之后是彩虹!