第一篇：開(kāi)發(fā)區(qū)八小-陳曉宇-新教師培訓(xùn)感想

新教師培訓(xùn)感想

開(kāi)發(fā)區(qū)第八小學(xué) 陳曉宇

首先非常感謝開(kāi)發(fā)區(qū)教體局給我們新入職教師提供這次難得的系統(tǒng)培訓(xùn)，作為一名剛?cè)肼毜摹靶“住?，?duì)于這份工作，既欣喜又敬畏，既憧憬又迷茫。從這次培訓(xùn)中，我受益頗多，不僅為我們當(dāng)下面臨的困惑提出了解決方法，而且為我們以后的道路指明了方向。

教師同其他所有的職業(yè)一樣，是一份謀生的職業(yè)，需要我們有一顆善于學(xué)習(xí)的心，我們的新教師培訓(xùn)是一種途徑。當(dāng)我們回到學(xué)校時(shí)，可以虛心地向老教師學(xué)習(xí)，多聽(tīng)老教師的課，聽(tīng)他們的講課過(guò)程，聽(tīng)他們的課堂是怎樣管理和組織的，也可以讓師傅聽(tīng)評(píng)我們的課，通過(guò)師傅的幫扶來(lái)不斷修正完善自己的教學(xué)過(guò)程?！皫煾殿I(lǐng)進(jìn)門，修行靠個(gè)人”，業(yè)余時(shí)間，我們需要不斷的反思總結(jié)，找亮點(diǎn)，更要找缺點(diǎn)，把自己做得不夠好的地方及時(shí)記錄下來(lái)，包括一些疑惑，及時(shí)解決。同時(shí)，也要閱讀大量相關(guān)的書籍，及時(shí)給自己充電，在培訓(xùn)過(guò)程中，老師們給我們推薦了一些優(yōu)秀書籍，如《改善課堂教學(xué)的50個(gè)方法》、蘇霍姆林斯基的《給青年教師的100條建議》等等，相信很多問(wèn)題也能從這里面找到答案。學(xué)校還為我們提供了知網(wǎng)查詢系統(tǒng)，面對(duì)這么豐富的教學(xué)資源，也要充分利用，更新自己的教學(xué)理念、提高教學(xué)技能、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。

但教師又有著自己職業(yè)的特殊性，作為一名老師，同時(shí)也擔(dān)負(fù)著教書育人的重責(zé)，它的影響不僅僅是一時(shí)，更是影響著孩子的未來(lái)發(fā)展乃至一生。師德是根本，教授知識(shí)不是首位，而教會(huì)他們?cè)鯓幼鋈瞬攀堑谝晃坏?，這個(gè)過(guò)程單靠說(shuō)教很難有實(shí)效，他應(yīng)該是一個(gè)潛移默化的過(guò)程，我們的一言一行一舉一動(dòng)，都在無(wú)形中影響著孩子，所以想教好孩子，首先要做好自己。有一顆飽滿積極的靈魂，有一種朝氣蓬勃的精神，有一份認(rèn)真勤奮的篤定，有一腔教書育人的熱血，有對(duì)孩子們真誠(chéng)無(wú)私的愛(ài)，有對(duì)工作的責(zé)任......相信這一切優(yōu)秀的品質(zhì)會(huì)傳遞給我們的孩子，他們也會(huì)感受到這些向上的力量。

教師的本職工作是教學(xué)，在這個(gè)過(guò)程中，備課尤為重要。一要備好教材，充分利用教參，知道講課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，有的放矢才能事半功倍，把自己的教學(xué)過(guò)程寫下來(lái)。二要多做題，知道學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。三是習(xí)慣梳理課堂，課前梳理目標(biāo)，課中梳理細(xì)節(jié)，課后梳理反思。四是要備學(xué)生，了解他們對(duì)于知識(shí)的掌握程度，根據(jù)他們的心智發(fā)展水平來(lái)制訂教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)活動(dòng)，力求課堂效率最大化。五是，及時(shí)修改教案，捕捉課堂上的不足和精彩之處以及“神來(lái)之筆”。

作為一名班主任，對(duì)班級(jí)管理也是有很多的藝術(shù)和智慧?！皭?ài)”字當(dāng)先，無(wú)論是批評(píng)懲罰還是獎(jiǎng)勵(lì)，都是源于我們愛(ài)孩子，獎(jiǎng)懲有度，這個(gè)需要我們自己在教學(xué)過(guò)程中不斷揣摩。對(duì)于班級(jí)的日常工作，我們沒(méi)有必要親力親為，可以實(shí)行分級(jí)管理，把班級(jí)的管理權(quán)交到孩子們手里，設(shè)立班干部、小組長(zhǎng)、值日生等職位，讓每個(gè)學(xué)生感受到自己對(duì)于班級(jí)的責(zé)任，同時(shí)也督促他們做好自己的工作。與孩子溝通時(shí)，要走進(jìn)學(xué)生的心理世界，每個(gè)孩子都是好的善的，這是我始終堅(jiān)信的一點(diǎn)，我喜歡聽(tīng)他們解釋自己的行為動(dòng)機(jī)，我可以更加深入的了解他們，我能不只站在自己的角度去揣摩他們?yōu)槭裁催@樣做并百思不得其解，與孩子平等對(duì)話，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。

我們可以有鴻鵠之志，但也要知道“不積跬步無(wú)以至千里，不積小流無(wú)以成江?！保松拿恳淮物w躍都離不開(kāi)起跑，每一次薄發(fā)都離不開(kāi)厚積，所以，認(rèn)真的做好每一件小事，終有一天會(huì)到達(dá)我們夢(mèng)在的地方。

第二篇：沙盤培訓(xùn)感想(楊曉波)

參加沙盤培訓(xùn)后的感想

洛陽(yáng)一拖實(shí)習(xí)回來(lái)后，高老師組織我們電子商務(wù)系的一部分學(xué)生進(jìn)行了沙盤培訓(xùn)。一周的練習(xí)讓我們從一個(gè)沙盤門外漢變成了一個(gè)懂得基本操作的新手，而興趣也就在這次的培訓(xùn)和比賽中滋生了。

記得在大二的時(shí)候，我們就接觸過(guò)沙盤，當(dāng)然那時(shí)候的疑問(wèn)更多，一節(jié)課的介紹，就讓我產(chǎn)生了一個(gè)念頭：“沙盤不好玩，我要掌握多少知識(shí)才能操控它！” 就是那時(shí)候起，我覺(jué)得商務(wù)沙盤是很神圣的，因?yàn)樗诤狭撕芏喙芾硭枷?，我也開(kāi)始后悔沒(méi)有學(xué)好會(huì)計(jì)，沒(méi)有學(xué)好管理學(xué)，明白了自己幾斤幾兩，明白了什么叫做捉襟見(jiàn)肘。

本以為從那一次后，沙盤將成為我大學(xué)的遺憾，我們的緣分也就到此結(jié)束。而事實(shí)并非如此，我們又被再一次的安排到了經(jīng)管樓的實(shí)驗(yàn)室，又一次圍坐在沙盤桌旁。而這一次的邂逅，讓我重新認(rèn)識(shí)了商務(wù)沙盤。

培訓(xùn)的第一天，我們都滿懷著好奇心在等著老師的安排，我們期待著老師會(huì)通過(guò)怎樣的培訓(xùn)，讓我們體會(huì)到“雜亂無(wú)章”的盤面上蘊(yùn)含著怎樣的管理智慧。老師們很有耐心，我們也很配合，進(jìn)度在慢慢的進(jìn)行著，因?yàn)榇蠹叶济靼住靶募背圆涣藷岫垢薄Ｉ潮P游戲分工很重要、團(tuán)隊(duì)合作很重要，這是老師在最初講解，等小組分好工后，就是各司其職，大家跟這老師的節(jié)拍，一步一步的做，實(shí)踐出真知，當(dāng)做完兩個(gè)季度后，我們的心就變得明朗多了。操作過(guò)程中大家已將老師最初交代的規(guī)則熟記于心。大家摩拳擦掌，等待著下一季度的自由發(fā)揮，因?yàn)檫@樣大家就能一決雌雄了。整個(gè)過(guò)程下來(lái)，老師一直在扯著嗓子喊步驟（因?yàn)椴僮鬟^(guò)程中大家都很活躍，聲音小了根本聽(tīng)不見(jiàn)），最后老師很尷尬地說(shuō)道：“大家小點(diǎn)音兒，我嗓子都說(shuō)不出話了?！钡谴蠹业臒崆閷?shí)在是很難壓下去，最后也只能讓一位學(xué)生替老師念步驟！

老師帶著我們做了幾天后，就來(lái)事“放手”了，讓我們自己在實(shí)驗(yàn)室里操作，并為最后的小組比賽做準(zhǔn)備！最讓我感動(dòng)的是，比賽的前一天，有一個(gè)小組一直在實(shí)驗(yàn)室商量著、操作著，而他們也正是比賽的最后冠軍。幾天的培訓(xùn)，每個(gè)小組都有了自己的一套方案，比如我們的方案就是：在資金不斷流的前提下，開(kāi)發(fā)國(guó)內(nèi)市場(chǎng)，引進(jìn)中等的生產(chǎn)線，生產(chǎn)中等的產(chǎn)品，由于我們的比賽安排的是四個(gè)季度，根本研發(fā)不出高級(jí)產(chǎn)品，等到第3季度，我們就開(kāi)始主賣中級(jí)商品，因?yàn)榈图?jí)產(chǎn)品的收益太少。計(jì)劃趕不上變化，我們?cè)诘谝欢径雀緵](méi)有收到訂單，第三季度就借了高利貸。好的是在第三季度我接了好多訂單，導(dǎo)致最后成績(jī)也不錯(cuò)！

最后結(jié)果出來(lái)后，我們成績(jī)雖然不是最好的，但在最后總結(jié)時(shí)，大家都很積極，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)教訓(xùn)。

培訓(xùn)結(jié)束后，我們明白了沙盤的盤面其實(shí)是很有規(guī)律的，它是有信息流、物流、資金流三部分組成的，而在整個(gè)運(yùn)作過(guò)程中，最終要的是做好財(cái)務(wù)預(yù)算，保證資金不斷流。團(tuán)隊(duì)合作很重要，觀念一致很重要。但是，對(duì)于沙盤，我們只是剛剛?cè)腴T，要學(xué)的還有很多。而這次培訓(xùn)帶給我們的是對(duì)沙盤的初步了解與興趣，原來(lái)在大三，當(dāng)你學(xué)到一些專業(yè)知識(shí)后、有了一定的實(shí)踐后，有些意識(shí)在不知不覺(jué)中就在萌芽生長(zhǎng)，比如通過(guò)這次的沙盤比賽加上洛陽(yáng)一拖的實(shí)習(xí)，我們開(kāi)始對(duì)企業(yè)的整體運(yùn)營(yíng)有了初步的概念，至少不會(huì)像以前那樣模糊。希望今后，我能有機(jī)會(huì)更深的去了解沙盤、學(xué)習(xí)沙盤。

第三篇：教師培訓(xùn)感想

以愛(ài)與職責(zé)為原則 以制度規(guī)范為保障 以人才培養(yǎng)為基礎(chǔ)

——2016-2017學(xué)年第一期培訓(xùn)感想

10月15日，本人參加了學(xué)校組織的2016-2017學(xué)年第一學(xué)期培訓(xùn)，本次活動(dòng)舉辦地點(diǎn)在綜合實(shí)驗(yàn)樓一教室。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)是對(duì)我思想上和工作上的又一次教育，培訓(xùn)過(guò)程中領(lǐng)導(dǎo)高屋建瓴，鞭辟入里的講話和老師們各具特色，妙語(yǔ)連珠的發(fā)言，使我受益良多。在收獲的許多寶貴知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)當(dāng)中，有三方面是引發(fā)我思考最多的，首先是教師開(kāi)展各項(xiàng)工作的總體原則，第二是規(guī)章制度在工作中的重要性，第三是學(xué)生教育和管理工作的重要性。

一、以愛(ài)與職責(zé)為原則

教師的工作內(nèi)容既簡(jiǎn)明又復(fù)雜。說(shuō)簡(jiǎn)明，是因?yàn)榻處煹墓ぷ鳉w納概括起來(lái)只有四個(gè)字：教育工作；說(shuō)復(fù)雜，是因?yàn)椤敖逃ぷ鳌边@四個(gè)字包含了許多詳細(xì)的具體內(nèi)容，這些具體內(nèi)容既涉及到學(xué)生的學(xué)習(xí)，同時(shí)也涉及到學(xué)生的生活環(huán)境、行為習(xí)慣、思想動(dòng)態(tài)等諸多方面。作為一名教師，如果想從千絲萬(wàn)縷的工作內(nèi)容中捋順頭緒，將工作更加切實(shí)地開(kāi)展起來(lái)，就必須有一個(gè)宏觀的工作原則作為指導(dǎo)。我覺(jué)得愛(ài)和職責(zé)是這一宏觀工作原則中不可或缺的組成部分。

教師的工作應(yīng)當(dāng)“滿載著愛(ài)”。

這種“愛(ài)”首先體現(xiàn)在對(duì)崗位本職工作的熱愛(ài)上。教師們擔(dān)負(fù)著學(xué)生日常學(xué)習(xí)的指導(dǎo)、行為的管理，只有你真正深入到其中時(shí)，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)這項(xiàng)工作帶給你的真正收獲感和成就感：你可能會(huì)因?yàn)槟骋淮螌W(xué)生犯錯(cuò)而頭痛不已，也可能會(huì)因?yàn)槟骋粋€(gè)學(xué)生的祝福而感到欣慰，你可能會(huì)為了某一名學(xué)生違紀(jì)而嘆息懊惱，也可能會(huì)為了某一名學(xué)生獲得榮譽(yù)而深感驕傲。而所有這些酸甜苦辣匯聚在一起，就是一名教師與學(xué)生共同收獲的成長(zhǎng)與記憶。盡管我們只是教育工作戰(zhàn)線上許許多多人當(dāng)中的普通一員，但只要我們對(duì)自己的工作抱有積極的態(tài)度，熱愛(ài)這份工作，那么這個(gè)崗位對(duì)你的回報(bào)一定是充滿驚喜的。

這種“愛(ài)”還應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)中。實(shí)際上，教師應(yīng)當(dāng)是與學(xué)生在日常學(xué)習(xí)工作中接觸最多的教育工作者，教師的言傳身教對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和成才具有非常重要的作用。從目前的國(guó)際和國(guó)內(nèi)背景來(lái)看，整個(gè)人類社會(huì)已經(jīng)買入到了信息高速發(fā)達(dá)的階段。一方面，信息的傳播速度和傳播媒介發(fā)展迅猛；另一方面，信息本身的豐富性、公開(kāi)度和時(shí)效性大大增加。這種情況使得高校環(huán)境比以往更加開(kāi)放和包容，因此在崗位職責(zé)方面，教師已經(jīng)單純從學(xué)生的教育管理者向教育、管理、引導(dǎo)、服務(wù)等多角色轉(zhuǎn)變，而且近些年來(lái)的趨勢(shì)是更加突出學(xué)生的主體地位，教師在工作中應(yīng)當(dāng)更加注重引導(dǎo)、啟發(fā)等方面的工作內(nèi)容，做學(xué)生的良師益友，是“授之以漁”者而非單純的“授之以魚”。角色的轉(zhuǎn)變和豐富，要求教師在工作中要以學(xué)生為本，給學(xué)生關(guān)愛(ài)和溫暖。

教師要牢記自己的“職責(zé)”

除了對(duì)工作和學(xué)生“滿載著愛(ài)”，教師在工作中還應(yīng)當(dāng)時(shí)刻不忘自己的職責(zé)使命。教師的工作具有特殊性，要牢牢把握“教書育人”這四個(gè)字的內(nèi)涵。因?yàn)椤敖虝恕钡某晒脡?，不僅僅關(guān)系到個(gè)人的成長(zhǎng)，更關(guān)系到國(guó)家和民族的未來(lái)，教師對(duì)于工作不僅應(yīng)當(dāng)全心投入，更應(yīng)當(dāng)明確職責(zé)所在，這樣才能有的放矢，使自己的工作始終處于一種較為科學(xué)，高效的狀態(tài)。在面對(duì)學(xué)生時(shí)，牢記職責(zé)更加重要，引導(dǎo)和幫助學(xué)生成長(zhǎng)成才，應(yīng)當(dāng)是“愛(ài)”與“職責(zé)”的統(tǒng)一。盡職盡責(zé)是對(duì)學(xué)生“愛(ài)”的另一種體現(xiàn)，例如在學(xué)生出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象或失格行為時(shí)應(yīng)當(dāng)嚴(yán)加管教，學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤的思想是應(yīng)當(dāng)及時(shí)加以糾正，“愛(ài)”與“職責(zé)”相結(jié)合是避免教師在教育工作中出現(xiàn)失之于寬、失之于松現(xiàn)象的必要條件。

二、以制度規(guī)范為保障

中華民族從古代開(kāi)始就崇尚禮儀，重視制度。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，齊國(guó)的管仲、秦國(guó)的商鞅都曾經(jīng)通過(guò)變法的途徑探尋富國(guó)強(qiáng)兵和推動(dòng)社會(huì)發(fā)展之路，之后又有北魏的孝文帝、北宋的王安石等改革家，一直到近代的戊戌變法，雖然這其中有成功也有失敗，但這些例子恰恰說(shuō)明了規(guī)章制度對(duì)一個(gè)集體的重要性?？梢哉f(shuō)，規(guī)章制度是一個(gè)集體有序健康發(fā)展進(jìn)步的重要保障，這一點(diǎn)對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)也不例外。

在以往的工作中，我深深體會(huì)到了規(guī)章制度對(duì)于實(shí)際工作的重要保障作用。首先，教育工作者自己要多學(xué)習(xí)和了解教育方面的規(guī)章制度?！按蜩F還需自身硬”，在教育和管理過(guò)程中，教師只有對(duì)相關(guān)規(guī)章制度有所了解，才能夠做到在教育學(xué)生時(shí)游刃有余，讓學(xué)生信服；才能夠在學(xué)生中樹(shù)立規(guī)章制度的威信。另外，學(xué)習(xí)和了解規(guī)章制度對(duì)于教育工作人員本身來(lái)說(shuō)也是一種自我保護(hù)，如果充分了解了規(guī)章制度的相關(guān)規(guī)定，就能夠在平日的工作中做到未雨綢繆，在一般情況或突發(fā)情況出現(xiàn)時(shí)做到亡羊補(bǔ)牢，從而最大程度上保護(hù)自己、保護(hù)學(xué)校、保護(hù)學(xué)生。

另外，教師在工作中不僅要自己多利用時(shí)間學(xué)習(xí)規(guī)章制度，還要教育學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)。作為從學(xué)生時(shí)期走過(guò)的“過(guò)來(lái)人”，我深知規(guī)章制度對(duì)于學(xué)生的重要性，如果學(xué)生“不知規(guī)，不懂規(guī)”，就很有可能變成校園里的“法盲”，釀成嚴(yán)重的后果。這無(wú)論對(duì)于學(xué)校還是學(xué)生本人來(lái)說(shuō)，都是不希望看到的。

三、以人才培養(yǎng)為基礎(chǔ)

學(xué)校是為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)人才的地方，而人才培養(yǎng)質(zhì)量如何，反過(guò)來(lái)又直接影響到學(xué)校的生存和發(fā)展。學(xué)校對(duì)于人才的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)是全面的，包括德智體美多方面，除課堂教學(xué)外，學(xué)生的課外教育也肩負(fù)著重要的責(zé)任和義務(wù)。第一課堂主要負(fù)責(zé)傳授專業(yè)科學(xué)文化知識(shí)，而課外教育則更注重學(xué)生的全面素質(zhì)發(fā)展。在學(xué)生成長(zhǎng)成才教育中，學(xué)生干部是很重要的一環(huán)，教師要重視對(duì)學(xué)生干部的使用。從學(xué)生角度來(lái)說(shuō)，他們將來(lái)要面對(duì)高考的競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生們和家長(zhǎng)們都希望能夠進(jìn)入理想的大學(xué)，從而獲得更好的發(fā)展，擁有更加美好的未來(lái)。而從學(xué)校角度來(lái)說(shuō)，學(xué)生素質(zhì)的提高一方面是學(xué)校作為教育者教育能力不斷增強(qiáng)的一種體現(xiàn)。另外學(xué)生素質(zhì)的提高對(duì)于學(xué)校也是一種長(zhǎng)期的資源和回報(bào)。因此高校的教師應(yīng)當(dāng)時(shí)刻以培養(yǎng)人才為己任。

第四篇：教師培訓(xùn)感想

讀《校長(zhǎng)角色把握與辦學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力》有感

最近，我讀了郭繼東專家的《校長(zhǎng)角色把握與辦學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力》這本書。書中主要闡述了校長(zhǎng)與“特色”、“品牌”、“優(yōu)質(zhì)”學(xué)校的密切關(guān)系。以及怎樣準(zhǔn)確把握所扮演的角色，合理地、高效地運(yùn)用自身的領(lǐng)導(dǎo)力，來(lái)引領(lǐng)學(xué)校的和諧、可持續(xù)發(fā)展。我讀后，感觸頗深。

管理是指學(xué)校的管理者通過(guò)組織協(xié)調(diào)全體師生員工，充分發(fā)揮人力、才力、物力的作用，充分利用各種資源和校內(nèi)外的有利條件，高效的實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)的活動(dòng)過(guò)程。

高水平的教育質(zhì)量就必須要有高水平的管理。管理水平是辦好學(xué)校的關(guān)鍵。在當(dāng)前的學(xué)校管理中，如何提高管理水平，談幾點(diǎn)拙見(jiàn)：

1、以人為本。

學(xué)校管理，所要的效益是教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校的所有干部、教職工學(xué)生都是校長(zhǎng)的管理對(duì)象，目中有學(xué)生，充分尊重學(xué)生，視學(xué)生為具有主觀能動(dòng)性的個(gè)體，相信學(xué)生的潛能，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，教學(xué)中倡導(dǎo)教師發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，營(yíng)造寬松的教學(xué)氛圍；創(chuàng)設(shè)能讓學(xué)生展示個(gè)性的舞臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的自主性、獨(dú)立性，引導(dǎo)學(xué)生形成創(chuàng)造思維，具備創(chuàng)新能力和精神，使學(xué)生真正成為一切教育活動(dòng)的主人。為此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的定位，對(duì)加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)和引導(dǎo)，樹(shù)立以人為本的教育思想，建立新型的師生關(guān)系，起著至關(guān)重要的作用。

2、樹(shù)立培養(yǎng)創(chuàng)新精神的教育觀念。

培養(yǎng)有創(chuàng)新精神的學(xué)生，必須有富于創(chuàng)新精神的教師。所以教師必須轉(zhuǎn)變以知識(shí)傳授為中心的傳統(tǒng)教學(xué)思想、具備創(chuàng)新能力、樹(shù)立創(chuàng)新精神意識(shí)的教學(xué)觀念。

3、力求成為學(xué)生老師學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。

校長(zhǎng)必須自身具備不斷學(xué)習(xí)提高的精神，通過(guò)學(xué)習(xí)，使自己的知識(shí)水平和思想境界始終處于時(shí)代的前沿，使自己由知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)橹笇?dǎo)者、引路人，而不是單純的知識(shí)講授者。

4、德育為首，樹(shù)立全面育人觀。

老師、學(xué)生的綜合素質(zhì)中最重要，也最根本的是思想素質(zhì)教育，忽視了德育及政治思想教育是沒(méi)有靈魂的教育。為此，需抓好如下的一些工作：

堅(jiān)持不懈地抓師德教育，用科學(xué)的世界觀武裝教師，用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)教師，用奉獻(xiàn)的人生觀啟迪教師，努力使教師成為為人師表、教育學(xué)生生動(dòng)有效的教材。樹(shù)立德育工作人人有責(zé)的思想。

學(xué)生的思想政治工作，不僅僅只是干部和班主任的任務(wù)，而是全體教職員工的神圣職責(zé)。努力把教書育人、管理育人、環(huán)境育人、服務(wù)育人互相結(jié)合聯(lián)系，形成合力，齊抓共管。

5、結(jié)合實(shí)際，聯(lián)系社會(huì)

學(xué)校的管理，不能是閉門造車，必須依靠家長(zhǎng)，甚至社會(huì)力量的共同協(xié)作。學(xué)校需加強(qiáng)家訪、校訪和與村社的聯(lián)系、組織多項(xiàng)校外德育教育、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。形成了學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)三位一體的德育教育網(wǎng)絡(luò)。

以人為本、和諧民主的管理體系和開(kāi)放意識(shí)，才能為教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步發(fā)展、提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

運(yùn)糧湖友愛(ài)小學(xué)岳愛(ài)民

第五篇：教師培訓(xùn)感想

“留小”我來(lái)了

8月18日

今天是我第一次參加新教師的培訓(xùn)，錯(cuò)過(guò)了各種條例和校規(guī)的學(xué)習(xí)其實(shí)還是暗自竊喜的，非常開(kāi)心可以成為這個(gè)大家庭的一份子。到了一個(gè)新的地方，認(rèn)識(shí)了很多新的朋友，二十四年來(lái)，我第一次有了同事，也終于有了繼續(xù)走下去的勇氣。

設(shè)計(jì)臺(tái)簽，介紹團(tuán)隊(duì)，設(shè)計(jì)一年的成長(zhǎng)計(jì)劃，一上午過(guò)得相當(dāng)充實(shí)，程老師極有興趣地組織者活動(dòng)，也很有耐心地給予指導(dǎo)，上午的活動(dòng)讓我感覺(jué)到自己畢竟還是剛走出校門的大學(xué)生，對(duì)前面的路充滿著好奇與彷徨。

我很主動(dòng)地進(jìn)行了自我介紹，盡量用最快捷的方式來(lái)融入這個(gè)大家庭，本能地希望可以被大家接受，“我是阿嬌”我很大聲地告訴現(xiàn)場(chǎng)的每一位同事，同時(shí)也盡力地介紹著我們組的成員，小小的鬼靈精馬瑛，跟我同一個(gè)大學(xué)顧晶晶，還有很有安全感的“娟”，很感謝他們給了我最直接的鼓勵(lì)。

下午是我的“困”難高峰期，但對(duì)于老師講的內(nèi)容還是比較有感悟的，怎樣對(duì)待學(xué)生，怎樣上課，怎樣解讀教材，怎樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)·計(jì)，自己的教學(xué)道路還是要自己開(kāi)創(chuàng)，辛勤耕耘才會(huì)有所收獲。初為人師的我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)也有了新的認(rèn)識(shí)，也許我是該下決心成為一個(gè)好老師了。

師“德”

8月19日

在我就讀的高中門前寫著陶行知先生的一句話“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”，三年的耳濡目染，從學(xué)生到教師的跨越，確實(shí)對(duì)“教書育人”有了一定的感觸。

“學(xué)高為師，德高為范”，教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者與行為規(guī)范的示范者，極有可能影響著孩子的一生。

作為一名真正意義上的教師，應(yīng)當(dāng)善待學(xué)生，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，小學(xué)階段的孩子多半天真、善良，此時(shí)的他們更需要老師給予關(guān)愛(ài)與鼓勵(lì)，盡量幫助孩子成長(zhǎng)而不給他們留下?lián)]之不去的陰影。

對(duì)于自身也要加強(qiáng)心理與專業(yè)上的修養(yǎng)，靜心處事，處世，待人，使自己由內(nèi)而外具有個(gè)人的教師魅力，發(fā)展自己，并且?guī)ьI(lǐng)學(xué)生向更完美的人生邁進(jìn)。

在班主任工作方面，對(duì)于從未做過(guò)班主任的我，可謂大開(kāi)眼界。在老師的講述中，了解到，作為一個(gè)班主任不僅要管理學(xué)生的同時(shí)也要照顧到學(xué)生學(xué)習(xí)生活的方方面面。小到學(xué)生平時(shí)的行為，例如坐，拖地等，大到做好家校溝通，是學(xué)生生活與學(xué)習(xí)中占有主要地位的角色。做一個(gè)好的班主任，其班級(jí)一定是團(tuán)結(jié)和睦的，積極向上的，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的，是學(xué)校與家長(zhǎng)都放心與贊賞的。

可能我的教師生涯還未真正起步，但是我想時(shí)刻準(zhǔn)備著承擔(dān)責(zé)任，奉獻(xiàn)自己也是作為一個(gè)師范人所必有的精神。

教師的幸福感與教師的成長(zhǎng)

8月20日

教師的精神自由一直以來(lái)是教師都在追求的，今天鄭老師講到這方面的內(nèi)容，不禁讓我想起曾經(jīng)我很熱衷的話題------“教師的幸福感”。

教師作為職業(yè)，其一成不變的走勢(shì)使得教師形成職業(yè)倦怠感，所以讓教師愛(ài)上這份職業(yè)并且樂(lè)在其中也成為一個(gè)刻不容緩的問(wèn)題，作為一個(gè)教師，從職業(yè)到事業(yè)，還需要經(jīng)歷很多的必修課，對(duì)學(xué)生付出真心，對(duì)工作付出努力，堅(jiān)持并快樂(lè)著。

一個(gè)教師從“適應(yīng)期”的惶恐到成為研究型教師時(shí)的成功，這段距離其實(shí)并不遙遠(yuǎn)，關(guān)鍵在于制定出一個(gè)適合自己發(fā)展的成長(zhǎng)規(guī)劃，參加校本培訓(xùn)，時(shí)常進(jìn)行教學(xué)反思，多向同

事，前輩請(qǐng)教，取長(zhǎng)補(bǔ)短。同時(shí)也要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，積極參加聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，面對(duì)機(jī)遇，勇敢抓住，使自己得到成長(zhǎng)。

我并不是一個(gè)多么清靜的人，活潑好動(dòng)注定我與一名優(yōu)秀的教師之間距離甚遠(yuǎn)?？仔ｉL(zhǎng)的課講得很“樸素”，但確實(shí)說(shuō)到我們的心坎里了，時(shí)代也許在變，但是面對(duì)困難好不退縮的勇氣不變。作為剛畢業(yè)的大學(xué)生，我們?cè)?jīng)生活在犀利的語(yǔ)言里，沉浸在浮躁的氛圍里，陶醉在憤世嫉俗的思想里。想要更好的融入這個(gè)社會(huì)，也許真的要碰壁，真的會(huì)受到挫折，但是我想我們應(yīng)該準(zhǔn)備好了。

教育科研與安全教育

8月21日

大學(xué)里我作為數(shù)模小組的成員，經(jīng)常跟數(shù)學(xué)論文打交道，但是對(duì)于教育類論文仍舊是很陌生的，所以今天的內(nèi)容確實(shí)讓我受益匪淺。

教師的教學(xué)反思是其進(jìn)步的階梯，曾子曰“吾日三省吾身”，所以要對(duì)每天的教學(xué)生活有所思考，有時(shí)候課堂上出現(xiàn)的小問(wèn)題，也許正是某個(gè)案例很好的出發(fā)點(diǎn)。教學(xué)并不只是很簡(jiǎn)單地照本宣科，而是需要賦予個(gè)人的靈魂，教師的不斷改進(jìn)，不斷進(jìn)步，才能使一節(jié)課越來(lái)越出彩。對(duì)于新教師而言，這些就更重要了，因?yàn)槲覀儧](méi)有任何經(jīng)驗(yàn)，難免會(huì)犯錯(cuò)，遇到無(wú)法收拾的情況，那么就要依靠我們的分析能力了，記錄問(wèn)題，分析問(wèn)題，最后解決它。

在教學(xué)生活中樹(shù)立安全意識(shí)，是作為一名教師，對(duì)學(xué)生應(yīng)盡的責(zé)任與義務(wù)。在平時(shí)的生活中，發(fā)生問(wèn)題是在所難免的，關(guān)鍵是馬上對(duì)事故進(jìn)行了解，并且以學(xué)生的生命安全為前提去解決事故。在看了幾則案例之后，我跟旁邊的老師感慨萬(wàn)分，我們想不明白為什么在明明可以挽救學(xué)生生命的情況下，那么多教師無(wú)動(dòng)于衷，不僅如此，事后還互相推卸責(zé)任?？傆幸惶?，我也將變成家長(zhǎng)，如果碰到這樣的學(xué)校，真的無(wú)言以對(duì)了。

每一個(gè)家長(zhǎng)在將孩子交給學(xué)校的一剎那，是抱著信任與感恩的，我想作為老師是應(yīng)該感到榮幸的，也許我們現(xiàn)在天真的性格終有一天變得世俗，但是這份責(zé)任感絕對(duì)不能就這樣消失！