第一篇：六認(rèn)真三學(xué)月檢查通報

小學(xué)校教學(xué)數(shù)學(xué)科六認(rèn)真三學(xué)月檢查通報

本次檢查優(yōu)秀的人員有：

一 檢查共性：

（一）、聽評課總體情況：

每位老師都能嚴(yán)格要求自己認(rèn)真參與組內(nèi)聽評課活動，記錄內(nèi)容詳實、評議認(rèn)真。

（二）、課堂作業(yè)、作批、周練及單元測試情況：

概括起來老師們的作業(yè)批改和單元測試有如下四點值得表揚，（1）作業(yè)次數(shù)足，且批改及時由記錄；(2)教師對學(xué)生的試卷做到了全批全改，學(xué)生的周練試卷上訂正有詳細(xì)記錄。這里要特別表揚的是xx老師，作業(yè)量達(dá)到了100次以上，且都進(jìn)行了認(rèn)真的批改。

（三）備課情況

老師幾乎都能正常格式填寫教案，有自己的教法及知識的梳理流程，有適合本班實際的想法，有深刻精辟的教后反思，值得肯定與表揚。

（四）記錄（聽課記錄、會議記錄、政治學(xué)習(xí)等）

各位老師對自己的各項記錄填寫都很規(guī)范，很認(rèn)真。表現(xiàn)在（1）書寫認(rèn)真，規(guī)范；（2）內(nèi)容詳細(xì)，實在；（3）對期中考試的成績都進(jìn)行了十分詳細(xì)的分析，今后的教學(xué)改進(jìn)措施的填寫也具有可行性，針對性。二 存在的問題：

1、還有幾位老師的記錄填寫不齊全；

2、但人有個別教師作業(yè)批改不夠好，如4年級教師練習(xí)冊批改無日期，xx老師作業(yè)本不規(guī)范，有學(xué)生在作業(yè)本上打草稿。部分教師作業(yè)單一，內(nèi)容較少。

三、解決措施：

1、進(jìn)一步完善記錄內(nèi)容；

2、認(rèn)真并及時詳細(xì)填進(jìn)行作業(yè)批改。

4、認(rèn)真填寫備課記錄本，特別是教學(xué)流程；教學(xué)反思內(nèi)容要實在，深刻。

2013年6月4日

教導(dǎo)處

第二篇：六認(rèn)真檢查通報

大英縣石門小學(xué)校

2013年秋期第二學(xué)月“教學(xué)六認(rèn)真”檢查通報

10月28--30日教導(dǎo)處組織進(jìn)行了本學(xué)期第二次教學(xué)“六認(rèn)真”常規(guī)檢查，教研組長參與了此次檢查?，F(xiàn)將檢查情況通報如下：

一、檢查方式

本次檢查采取了集中檢查與臨時抽查相結(jié)合的辦法。集中檢查由分管領(lǐng)導(dǎo)檢查教師的備課本、作業(yè)批改和平時檢測等。臨時突擊檢查則行政值周領(lǐng)導(dǎo)對一些學(xué)科進(jìn)行突擊抽查。

二、做得好的方面

1．我校絕大部分教師的教學(xué)“六認(rèn)真”工作做得較好，備足了課時。2．許多教師按規(guī)定格式書寫，備課目標(biāo)明確、重難點突出，過程與方法體現(xiàn)較好。

3．作業(yè)布置與批改達(dá)到了基本要求，有的老師批改作業(yè)是全批全改，且批改十分仔細(xì)。

4．有的教師的備課本書寫很工整，項目完整，并有教學(xué)后記。5．有的教師的試卷評講課有該班學(xué)生的試卷情況分析很詳細(xì)。6．多數(shù)教師聽課數(shù)量達(dá)到了基本要求。

三、存在的問題和不足

1．個別教師的備課本項目書寫不完整，環(huán)節(jié)不全。

2．備課本上二次備課痕跡不明顯，有的教師的備課有應(yīng)付現(xiàn)象。3．有的教師沒有寫教學(xué)后記。

希望教師們嚴(yán)格按照教學(xué)“六認(rèn)真”要求，不斷改進(jìn)教學(xué)工作，精益求精，促進(jìn)自身教育教學(xué)水平的提高和我校整體教學(xué)水平更上一個新臺階。

石門小學(xué)教科室 2013、11、4

大英縣通仙鄉(xiāng)中心學(xué)校

2010年秋期第二學(xué)月“教學(xué)六認(rèn)真”檢查通報

11月2日教導(dǎo)處組織進(jìn)行了本學(xué)期第一次教學(xué)“六認(rèn)真”常規(guī)檢查，各年級分管領(lǐng)導(dǎo)參與了此次檢查。現(xiàn)將檢查情況通報如下：

一、檢查方式

本次檢查采取了集中檢查與臨時抽查相結(jié)合的辦法。集中檢查由分管領(lǐng)導(dǎo)檢查教師的備課本、作業(yè)批改和平時檢測等。臨時突擊檢查則行政值周領(lǐng)導(dǎo)對一些學(xué)科進(jìn)行突擊抽查。

二、做得好的方面

1．我校絕大部分教師的教學(xué)“六認(rèn)真”工作做得較好，備足了課時。2．許多教師按規(guī)定格式書寫，備課目標(biāo)明確、重難點突出，過程與方法體現(xiàn)較好。

3．作業(yè)布置與批改達(dá)到了基本要求，有的老師批改作業(yè)是全批全改，且批改十分仔細(xì)。

4．有的教師的備課本書寫很工整，項目完整，并有教學(xué)后記。5．有的教師的試卷評講課有該班學(xué)生的試卷情況分析很詳細(xì)。6．多數(shù)教師聽課數(shù)量達(dá)到了基本要求。

三、存在的問題和不足

1．個別教師的備課本項目書寫不完整，環(huán)節(jié)不全。如沒有填寫“教學(xué)目標(biāo)”“教學(xué)重難點”，有備大課的現(xiàn)象等。

2．備課本上二次備課痕跡不明顯，有的教師的備課有應(yīng)付現(xiàn)象。3．有的備課組備課質(zhì)量不高，進(jìn)度不夠一致。

4．備課本中普遍存在著在學(xué)情和班級情況方面體現(xiàn)不足。5．有的教師沒有寫教學(xué)后記。

6、個別教師作業(yè)作業(yè)批改次數(shù)不夠，作業(yè)量太少，作業(yè)布置、批改不及時。

7、個別教師才聽一節(jié)課。

希望教師們嚴(yán)格按照教學(xué)“六認(rèn)真”要求，不斷改進(jìn)教學(xué)工作，精益求精，促進(jìn)自身教育教學(xué)水平的提高和我校整體教學(xué)水平更上一個新臺階。

通仙鄉(xiāng)中心學(xué)校教務(wù)處2010、11、2

第三篇：教學(xué)六認(rèn)真檢查通報

雙溪小學(xué)教學(xué)“六認(rèn)真”檢查通報

9月28日至9月30日，學(xué)校教導(dǎo)處進(jìn)行了本學(xué)期第一次教師教學(xué)“六認(rèn)真”工作”檢查。本次檢查，主要查了以下幾方面材料：

一、教師的備課；

二、教師作業(yè)批改；

三、教師手冊；

四、班主任工作記載；

五、各線負(fù)責(zé)人工作情況等。其宗旨是進(jìn)一步貫徹落實學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高。現(xiàn)將檢查情況簡要通報如下：

備課：部分教師手寫備課，大多數(shù)教師電子文本備課，部分教師二次備課簡略，有待改進(jìn)。建議教師在備課前鉆研教材，促使自己的備課符合本班學(xué)生的特點，增強教案在教學(xué)中的操作性，可行性，關(guān)注課堂，關(guān)注學(xué)生。

作業(yè)批改：絕大多數(shù)教師作業(yè)批改認(rèn)真。語文教師一課一改。作文批改較詳。大多數(shù)數(shù)學(xué)教師基本能夠達(dá)到一日一改?；灸軌蜻_(dá)到通過練習(xí)讓學(xué)生鞏固知識，提高能力。建議注重學(xué)生作業(yè)質(zhì)量的提高，如書寫格式，字跡工整，正確率，整潔度等。

教學(xué)反思：絕大多數(shù)教師在課后寫出了教學(xué)反思，只是部分教師的教學(xué)反思寫得比較空洞無實際內(nèi)涵，沒有寫出課堂中的得與失，只圖形式，沒圖質(zhì)量，價值不大。

輔導(dǎo)和家訪：多數(shù)老師開展得多，記錄得少，建議及時記錄，總結(jié)經(jīng)驗，同時記錄也是反映平時工作軌跡的一種形式。

班主任和各線負(fù)責(zé)人本學(xué)月工作開展得很好，望繼續(xù)發(fā)揚。

總的來說，從本次檢查中可以看出老師們的工作量是相當(dāng)大的，工作也非常認(rèn)真、辛苦，大家工作都做得比較好，存在的小問題希望在以后的工作中盡量克服。

本學(xué)月教師教學(xué)“六認(rèn)真”工作相對比較優(yōu)秀的老師有：姚會、李艷、任娟、雷定美、云蘇麗、黃雪梅、何藺。

特此通報

雙溪小學(xué)

2014年10月16日

第四篇：教學(xué)六認(rèn)真檢查通報

馬鹿鄉(xiāng)中心小學(xué)校四月份教學(xué)“六認(rèn)真”檢查通報

4月25日至5月2日，學(xué)校教導(dǎo)處進(jìn)行了本學(xué)期第二次教師教學(xué)“六認(rèn)真”工作”檢查。本次檢查，主要查了以下三方面材料：

一、教師的備課。

二、教師作業(yè)批改。三，教師的教學(xué)反思。其宗旨是進(jìn)一步貫徹落實學(xué)校本學(xué)期《教學(xué)工作計劃》中提出的《加強學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理》，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高?，F(xiàn)將檢查情況簡要通報如下：

一、情況反饋。

（一）值得肯定的1、備課： 絕大多數(shù)任課老師能按照《新課標(biāo)》要求，根據(jù)實際編寫出切實可行的教案。教學(xué)目標(biāo)明確、科學(xué)合理，教學(xué)過程詳細(xì)、清晰，重難點突出，板書設(shè)計簡明扼要。作業(yè)設(shè)置題量和難易程度適中。比較優(yōu)秀的有：王光田、李英槐、梁蓉、李曉莉、王正春、馮朝福、李仲新。

2、作業(yè)批改：絕大多數(shù)教師作業(yè)批改認(rèn)真。語文教師一課一改。有大作文，小作文，且批改較詳。大多數(shù)數(shù)學(xué)教師基本能夠達(dá)到一日一改。基本能夠達(dá)到通過練習(xí)讓學(xué)生鞏固知識，提高能力。學(xué)生作業(yè)格式規(guī)范，大多數(shù)教師都能夠及時批改、學(xué)生都能及時訂正。

3、教學(xué)反思：絕大多數(shù)教師能在課后寫出教學(xué)反思，從反思中總結(jié)出教學(xué)閃光點，找出不足之處。逐步改進(jìn)了課堂教學(xué)。教學(xué)水平得到了提高。

(二)存在的問題

1、備課：部分教師備課進(jìn)度未跟上，無教案上課，部分教師有抄襲教案的跡象，部分教師備課簡略，教學(xué)流程簡單，提綱式備課。

2、作業(yè)批改：部分語文教師作文批改次數(shù)及批改程度未達(dá)到要求。批改符號不夠規(guī)范，評語潦草。部分?jǐn)?shù)學(xué)教師，作業(yè)進(jìn)度未跟上，沒有達(dá)到一日一改。在批改中不夠詳細(xì)認(rèn)真，學(xué)生作業(yè)有錯未及時得到改正。

3、教學(xué)反思：大多數(shù)教師的教學(xué)反思寫得比較空洞無實際內(nèi)涵。沒有寫出課堂中的得與失，只圖形式，沒圖質(zhì)量，價值不大。

二、提出建議

1、關(guān)于備課：建議教師在備課前鉆研教材，促使自己的備課符合本班學(xué)生的特點，增強教案在教學(xué)中的操作性，可行性，關(guān)注課堂，關(guān)注學(xué)生。

2．關(guān)于作業(yè)批改：建議語文教師大作文要詳批詳改，要有眉批總評。數(shù)學(xué)必須達(dá)到一日一改。注重學(xué)生作業(yè)質(zhì)量的提高，如書寫格式，字跡工整，正確率，整潔度等。

3、關(guān)于教學(xué)反思：建議教師反思內(nèi)容要注重原創(chuàng)，要有針對性和一定的深度，為自己以后寫教學(xué)隨筆或教學(xué)論文積累素材。

以上通報若有不盡人意及不實之處，請給予指正。

馬鹿鄉(xiāng)中心小學(xué)校教導(dǎo)處

2012年5月3日

第五篇：教學(xué)六認(rèn)真檢查通報

安平小學(xué)9月份教學(xué)“六認(rèn)真”檢查通報

9月月29日至9月30日，學(xué)校教導(dǎo)處進(jìn)行了本學(xué)期第一次教師教學(xué)“六認(rèn)真”工作”檢查。本次檢查，主要查了以下三方面材料：

一、教師的導(dǎo)學(xué)案二次開發(fā)和綜合科的備課。

二、教師作業(yè)批改。三，教師的各種記錄筆記。其宗旨是進(jìn)一步貫徹落實學(xué)校本學(xué)期《教學(xué)工作計劃》中提出的《加強學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理、提高教學(xué)質(zhì)量》，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高。現(xiàn)將檢查情況簡要通報如下：

一、情況反饋。

（一）值得肯定的

1、備課： 絕大多數(shù)任課老師能按照《新課標(biāo)》要求，根據(jù)實際編寫出切實可行的教案。有目的地進(jìn)行二次開發(fā)，教學(xué)目標(biāo)明確、科學(xué)合理，教學(xué)過程詳細(xì)、清晰，重難點突出，板書設(shè)計簡明扼要。作業(yè)設(shè)置題量和難易程度適中。比較優(yōu)秀的有：。

2、作業(yè)批改：絕大多數(shù)教師作業(yè)批改認(rèn)真。語文教師一課一改。做的好的亦吳紹碧、宋曉蘭。有大作文，小作文，且批改較詳?shù)糜性S慧、楊靜。數(shù)學(xué)作業(yè)練習(xí)冊批改詳細(xì)的有李洪建、古軍、楊世富等，且大多數(shù)數(shù)學(xué)教師基本能夠達(dá)到一日一改?；灸軌蜻_(dá)到通過練習(xí)讓學(xué)生鞏固知識，提高能力。學(xué)生作業(yè)格式規(guī)范，大多數(shù)教師都能夠及時批改、學(xué)生都能及時訂正。

3、教學(xué)反思：絕大多數(shù)教師能在課后寫出教學(xué)反思，從反思中總結(jié)出教學(xué)閃光點，找出不足之處。逐步改進(jìn)了課堂教學(xué)。教學(xué)水平得到了提高。

(二)存在的問題

1、備課：部分教師備課進(jìn)度未跟上，無教案上課，部分教師有抄襲教案的跡象，部分教師備課簡略，教學(xué)流程簡單，提綱式備課。

2、作業(yè)批改：部分語文教師作文批改次數(shù)及批改程度未達(dá)到要求。批改符號不夠規(guī)范，評語潦草。部分?jǐn)?shù)學(xué)教師，作業(yè)進(jìn)度未跟上，沒有達(dá)到一日一改。在批改中不夠詳細(xì)認(rèn)真，學(xué)生作業(yè)有錯未及時得到改正。

3、教學(xué)反思：大多數(shù)教師的教學(xué)反思寫得比較空洞無實際內(nèi)涵。沒有寫出課堂中的得與失，只圖形式，沒圖質(zhì)量，價值不大。

二、提出建議

1、關(guān)于備課：建議教師在備課前鉆研教材，促使自己的備課符合本班學(xué)生的特點，增強教案在教學(xué)中的操作性，可行性，關(guān)注課堂，關(guān)注學(xué)生。

2．關(guān)于作業(yè)批改：建議語文教師大作文要詳批詳改，要有眉批總評。數(shù)學(xué)必須達(dá)到一日一改。注重學(xué)生作業(yè)質(zhì)量的提高，如書寫格式，字跡工整，正確率，整潔度等。

3、關(guān)于教學(xué)反思：建議教師反思內(nèi)容要注重原創(chuàng)，要有針對性和一定的深度，為自己以后寫教學(xué)隨筆或教學(xué)論文積累素材。

以上通報若有不盡人意及不實之處，請給予指正。

安平小學(xué)校教導(dǎo)處

2016年9月30日