第一篇：2016-2017小語(yǔ)高段教研組總結(jié)

小學(xué)高年段語(yǔ)文教研組工作總結(jié)

光陰荏苒，又一個(gè)充滿挑戰(zhàn)，富有收獲的學(xué)期結(jié)束了。本學(xué)期，高段語(yǔ)文教研組的工作，在全體教師的密切配合下順利開展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實(shí)實(shí)。我們以學(xué)期初擬下的教研組計(jì)劃作為工作的重心，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期所做的工作進(jìn)行回顧和梳理：

一、規(guī)范管理，全面提高“五認(rèn)真”水準(zhǔn)，提高教學(xué)質(zhì)量

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)、用心備課。

備課是教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，我們各年級(jí)每位老師認(rèn)真?zhèn)湔n，盡量做到備教材、備學(xué)生，備出本班學(xué)生特點(diǎn)，備出新意。特別是中年教師，經(jīng)常將他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和多年的教學(xué)積累心得與年輕教師共同分享，不斷完善備課、上課。為確保教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性，上課前，教師進(jìn)行二次備課，完善教案的各環(huán)節(jié)，做到：“心中有書，目中有人，教中有法，手中有料?！背浞掷镁W(wǎng)絡(luò)資源，在主要環(huán)節(jié)上下功夫，精心設(shè)計(jì)教法，寫好動(dòng)態(tài)分析。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用，組內(nèi)教師能把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程，滲透到具體的教學(xué)行為中。

2、積極參與教學(xué)活動(dòng)，提升教研組形象，上課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

本學(xué)期，高段教研組承擔(dān)了“小學(xué)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化古詩(shī)詞教育教學(xué)研究”的國(guó)家級(jí)課題，圍繞課題研究，結(jié)合本學(xué)期的古詩(shī)詞教學(xué)，我們組決定將公開課都安排成以古詩(shī)詞為核心內(nèi)容的課堂展示給大家。為了能上好每堂公開課，我們重視集體研討，集體做課、備課，集思廣益，博采眾長(zhǎng)，老師們?nèi)翰呷毫?，智慧的火花充溢在我們教研組的每位教師身上。上公開課的幾位教師不負(fù)眾望，展示了古詩(shī)詞文化滲透課堂教學(xué)的風(fēng)采，他們聲情并茂地引領(lǐng)四、五、六年級(jí)的學(xué)生遨游在古色古香、韻味十足、飽含深情的古詩(shī)詞課堂中，課堂氣氛活躍，學(xué)生積累豐富，底氣豐厚，受到領(lǐng)導(dǎo)和全體老師們的高度評(píng)價(jià)。其中，年輕老師劉戀上的文言文《伯牙絕弦》，課堂上巧妙引導(dǎo)學(xué)生入情入境地讀、悟，熱情洋溢地過渡語(yǔ)，緊緊抓住了學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的方法，把誦讀、合作、探究作為研究的主流。程慧芳老師上的《送元二使安西》，針對(duì)四年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，使用動(dòng)畫和富有變化的音樂為手段，創(chuàng)設(shè)親朋好友離別的情境，讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)品讀，聽音樂試讀，讓學(xué)生真正融進(jìn)古詩(shī)文中，融進(jìn)意境中，感受到詩(shī)人那時(shí)那刻的創(chuàng)作情緒。謝柯靜老師和孫向陽(yáng)老師以同課異構(gòu)的形式將詩(shī)歌單元為切入口，將《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這首古詩(shī)呈現(xiàn)出不同的詩(shī)情詩(shī)境，引導(dǎo)學(xué)生“走進(jìn)李白”，“走進(jìn)杜甫”，師生互動(dòng)，都取得了很好的教學(xué)效果。尤其是彭靜老師給六年級(jí)學(xué)生上的《讓詩(shī)歌點(diǎn)亮語(yǔ)文課堂”》一課，更是一大創(chuàng)新和亮點(diǎn)。教師以生動(dòng)活潑，樸素易懂的語(yǔ)言和師生互動(dòng)的形式，當(dāng)堂讓學(xué)生將學(xué)過的古詩(shī)、文言文等編寫成通俗易懂的現(xiàn)代詩(shī)，編寫活動(dòng)時(shí)不經(jīng)意地就向?qū)W生傳授了有關(guān)古詩(shī)詞的的知識(shí)，還把文章中的難讀難懂的長(zhǎng)句改寫成好記好背的現(xiàn)代詩(shī)文，為學(xué)生拋磚引玉，引發(fā)學(xué)生想寫詩(shī)的意愿，學(xué)生興趣盎然，不覺得寫詩(shī)有難度了。

3、反思是新時(shí)代教師進(jìn)步的基礎(chǔ)。

本學(xué)期，我們加大了反思力度。老師們除了能真實(shí)地記錄自己平時(shí)教學(xué)的隨感、隨想、隨得外，還能積極參加聽課評(píng)課活動(dòng)。在討論評(píng)課中反思：假如我來教，這個(gè)環(huán)節(jié)會(huì)怎樣處理，怎樣去評(píng)價(jià)肯定學(xué)生，怎樣進(jìn)行文本、學(xué)生、教師間的互動(dòng)，怎樣點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。你有什么金點(diǎn)子，我有什么好主意，他有什么新創(chuàng)舉，都會(huì)在評(píng)課中各抒己見。一學(xué)期來，教研組組織老師們開展了多次評(píng)課反思活動(dòng)，老師們?cè)诜此寂c研究中得到提高，在反思與研究中得到發(fā)展。

二、重視常規(guī)檢查，強(qiáng)化教學(xué)管理在鼓勵(lì)語(yǔ)文教師們創(chuàng)造性工作的同時(shí)，不放松對(duì)其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期，語(yǔ)文組配合教導(dǎo)處進(jìn)行了兩次教學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否寫教案，教案是否切合實(shí)際，是否寫和教后記，學(xué)生作業(yè)的設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)新，批改是否及時(shí)、認(rèn)真等方面。從檢查的情況來看，全組教師備課都非常認(rèn)真，教案完整，重點(diǎn)突出，有反思，作業(yè)設(shè)計(jì)科學(xué)合理，批改細(xì)致準(zhǔn)確。檢查結(jié)果令人滿意。

三、扎實(shí)教研，持續(xù)抓好語(yǔ)文課堂教學(xué)改革研究。

1、本學(xué)期圍繞教研重點(diǎn)《小學(xué)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化古詩(shī)詞教育教學(xué)研究》的課題研究工作。全體課題老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標(biāo)，個(gè)個(gè)都有自己的課題。課題的研究貫穿于平常的教育教學(xué)中，大家能圍繞課題搜集資料，結(jié)合教學(xué)工作展開研究，做到定期交流，階段小結(jié)。

2、積極參與師教研室組織的小學(xué)語(yǔ)文分項(xiàng)測(cè)試的工作，將分項(xiàng)測(cè)試的內(nèi)容、要求和范圍以及最后的測(cè)評(píng)試卷的制定、測(cè)評(píng)和總結(jié)工作，都踏踏實(shí)實(shí)地有條不紊地完成、做好。

四、存在不足及努力的方向

1．課堂教學(xué)在新課標(biāo)理念的熏陶下已注入新的生命，課堂上已呈現(xiàn)欣欣向榮的景象。但是課堂上很多現(xiàn)象都是不可預(yù)測(cè)的，于是，教師們?cè)絹碓疥P(guān)注生成。怎樣讓教師的教更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)？這在我們的教學(xué)中做得還很不夠，這也是我們遇到的新問題，也是我們最難把握的問題。我們要引導(dǎo)更多的老師積極主動(dòng)參與行動(dòng)研究，讓預(yù)設(shè)與生成相得益彰。

2．我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素養(yǎng)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐，從而更好地為學(xué)生服務(wù)。

3、我初次擔(dān)任高段教研組長(zhǎng)，有許多教研考核的要求和標(biāo)準(zhǔn)學(xué)的不深刻，對(duì)組內(nèi)教師要求的不夠嚴(yán)格，如教研組活動(dòng)開展得還不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，備課組活動(dòng)效率不高，一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情不高。

教學(xué)研究工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，相信我們高段語(yǔ)文組將再創(chuàng)輝煌。

宋華 2017年1月

第二篇：2012小語(yǔ)高段開放周總結(jié)

小語(yǔ)高段開放周總結(jié)

（2012——2013學(xué)第一學(xué)期）

教學(xué)開放周的活動(dòng)，是學(xué)校教研活動(dòng)的一項(xiàng)重要工作，深入開展教學(xué)開放周的教研活動(dòng)，不僅是提高教師業(yè)務(wù)程度和教學(xué)能力的有效辦法，而且也是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的一條重要道路。在教研室的精心組織下，我們小語(yǔ)高段于第三、四周開展有效課堂教學(xué)開放周活動(dòng)，共展示了十節(jié)課，都取得了良好的效果，增進(jìn)了我校的教育教學(xué)工作。我們的工作具體表現(xiàn)如下：

一、我們的收獲

1、認(rèn)真做好開放周前的籌備工作。在教學(xué)開放周活動(dòng)前，要求每一位教師認(rèn)真?zhèn)湔n，精確把握教學(xué)目的，根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)要求結(jié)合學(xué)情實(shí)際，科學(xué)使用教學(xué)資源，認(rèn)真籌備教具，積極挖掘與學(xué)生生活接洽親密，具有特色的教學(xué)資源，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，并從教學(xué)策略、學(xué)生學(xué)習(xí)方式，教學(xué)重難點(diǎn)作深入的思考和設(shè)計(jì)，寫好教案。

2、注重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，讓學(xué)生主動(dòng)參與。在教學(xué)活動(dòng)中，教師注重創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在這種情境中主動(dòng)去獲取知識(shí)。李敏輝執(zhí)教的《秋天的懷念》，營(yíng)造了和諧互動(dòng)、探究創(chuàng)新的良好學(xué)習(xí)情境和氛圍,劉永才的《火燒云》這節(jié)課利用優(yōu)美的課件來激起學(xué)生對(duì)火燒云的喜愛，劉忠貴的《海上日出》利用日出視頻來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，李福蘭的《十年后的禮物》則讓學(xué)生通過文本空白處想象激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。

3、教學(xué)設(shè)計(jì)精巧、思路清晰、層次分明

這次的十節(jié)課，執(zhí)教者都能認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序，采取多種教學(xué)方法，多種練習(xí)形式進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在愉悅的氣氛中學(xué)會(huì)語(yǔ)文知識(shí)，掌握學(xué)習(xí)方法。能根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，由淺入深，由易到難，層層遞進(jìn)，逐步提高，語(yǔ)文基本功訓(xùn)練得扎實(shí)有效。

4、教學(xué)課堂真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)

我們所呈現(xiàn)的每一節(jié)課都本著“綠色”，因?yàn)檎鎸?shí)的課堂才能演繹出精彩，所以每一學(xué)科的教師在設(shè)計(jì)課的時(shí)候，都本著扎扎實(shí)實(shí)為學(xué)生的思想，我們不需要華麗的外表，只重視內(nèi)在的真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)。讓學(xué)生每一節(jié)課學(xué)有所得，學(xué)有所長(zhǎng)。如李秀宜老師的《永遠(yuǎn)的歌聲》在教學(xué)中注重了詞語(yǔ)教學(xué)，通過詞語(yǔ)教學(xué)貫穿課文教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)作者抓住典型事件，抓住語(yǔ)言動(dòng)作、心理活動(dòng)的描寫，表現(xiàn)人物的精神。所以說我們的課正朝著真實(shí)、樸實(shí)、扎實(shí)的方向走去。

5、認(rèn)真做好評(píng)課和聽課反饋以及反思。每一節(jié)課后，我們都組織聽課的老師進(jìn)行評(píng)課、議課。要求每位聽課的老師都發(fā)表看法，進(jìn)行互動(dòng)式的研討，輔助和解決教師在教學(xué)中遇到的問題，充分體現(xiàn)了共同發(fā)展的理念。最后，每人都寫聽課反饋，使聽課的老師從中受益匪淺。而上課的老師也能及時(shí)進(jìn)行反思，總結(jié)一堂課下來自己的收獲與不足，以便今后能有所進(jìn)步。

二、存在的問題：

1、時(shí)間安排上不夠科學(xué)。有些是因?yàn)閭€(gè)別教師的教學(xué)語(yǔ)言不夠精煉，比較啰嗦，導(dǎo)致沒辦法完成既定的教學(xué)任務(wù)；有些是因?yàn)槔蠋熖岬膯栴}過于寬泛，學(xué)生回答不到位，導(dǎo)致時(shí)間拖延。

2、學(xué)生能力培養(yǎng)上欠缺。由于在學(xué)習(xí)方法上指導(dǎo)欠缺，從而使學(xué)生學(xué)習(xí)過程中缺少獨(dú)立思考的時(shí)間和空間，導(dǎo)致自主能力和邏輯思維能力，創(chuàng)新精神都受到影響，另外學(xué)生的參與面也有待進(jìn)一步擴(kuò)大。

3、駕馭課堂的能力有待加強(qiáng)。我們都知道，一個(gè)真實(shí)的、富有生命氣息的課堂，肯定會(huì)有許多預(yù)設(shè)以外的東西，學(xué)生的自由思維使得課堂中意外生成讓有的老師們應(yīng)接不暇。本次開放周也有個(gè)別教師存在因缺乏經(jīng)驗(yàn)而造成的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)把握問題，在教學(xué)中細(xì)節(jié)未能處理恰當(dāng)，缺乏講、練、評(píng)的比例、重難點(diǎn)問題的時(shí)間把握等問題。從語(yǔ)言來說，還需更富智慧性語(yǔ)言、更富啟發(fā)性語(yǔ)言。

4、詞語(yǔ)教學(xué)仍需加強(qiáng)。本次十節(jié)課，除了李秀宜老師的課至始至終有詞語(yǔ)教學(xué)貫穿整節(jié)課外，其他的課要么僅是開堂復(fù)習(xí)一下詞語(yǔ)，要么中間品讀課文時(shí)穿插一兩個(gè)詞語(yǔ)的理解，要么至始至終缺乏詞語(yǔ)教學(xué)。

5、讀的指導(dǎo)層次不夠明顯, 缺乏有效的朗讀指導(dǎo)。對(duì)于文本中需要多讀的語(yǔ)句我們的上課老師都能定位，該用怎樣的語(yǔ)氣來讀，也一清二楚，唯一缺乏的就是怎樣指導(dǎo)學(xué)生讀好重點(diǎn)句子，一節(jié)課下來學(xué)生的朗讀水平還是在原來的水

平。所以我覺得還是要指導(dǎo)學(xué)生讀好一個(gè)詞，一個(gè)句，一個(gè)段落，這樣，日積月累，我們的學(xué)生才會(huì)讀課文。多節(jié)展示課都出現(xiàn)喊讀現(xiàn)象，但老師們都沒有及時(shí)指出來。教會(huì)學(xué)生怎樣讀好句子，讀好段落，我覺得是很重要的。

三、今后努力的方向：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念

2、注重集體備課

今后，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)課本知識(shí)的研究，挖掘教材的內(nèi)涵，要進(jìn)一步探討和研究教材，重視對(duì)課本知識(shí)的整合和創(chuàng)新。在集體備課的基礎(chǔ)上，注重二次備課，在教學(xué)研究中反思、在教學(xué)研究中進(jìn)步、在教學(xué)合作中提高，以實(shí)現(xiàn)廣大教師的自身提高，從而提高課堂教學(xué)效果。

3、加快深化教學(xué)改革的步伐

今后，我們要努力從各課型的深入研究上下功夫，怎樣把各種課型的教學(xué)優(yōu)勢(shì)發(fā)揮出來，使我們的課堂教學(xué)變的更有特色，更加高效，如何改進(jìn)在教學(xué)中的不足、使之更加完善，更加成熟才是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。我們小語(yǔ)高段的老師將抓住優(yōu)勢(shì)不放松，面對(duì)弱勢(shì)去努力，充分挖掘校內(nèi)資源，虛心向本科組的老師學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)校間老師之間的各種交流活動(dòng)經(jīng)?；涌煳覀冃≌Z(yǔ)高段教學(xué)改革的步伐。

2012年10月

第三篇：高段數(shù)學(xué)教研組總結(jié)

高段數(shù)學(xué)教研組總結(jié)

2011學(xué)年第二學(xué)期 緊張而忙碌的一學(xué)期又過去，在本學(xué)期中，我們教研組全體數(shù)學(xué)教師能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，改革教學(xué)，收到很好的效果。

一、利用教研和課余時(shí)間，積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。

《國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。圍繞課程改革組織進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),學(xué)習(xí)相關(guān)專著、文章和教育教學(xué)理論,切實(shí)領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神與要求,增強(qiáng)課程改革的意識(shí)和自覺性,促進(jìn)課程改革的深入發(fā)展.同時(shí)學(xué)習(xí)教育雜志刊載的最新教育理念、信息動(dòng)態(tài)、科研成果,不斷的更新知識(shí)、充實(shí)教師。每位數(shù)學(xué)教師都努力將課改理念轉(zhuǎn)化為自覺的課堂實(shí)踐的思想基礎(chǔ)，做到理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，并處理好繼承與創(chuàng)新的關(guān)系，正確把握接受性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)、展示課與常態(tài)課、熱鬧活潑的環(huán)境與安靜沉思的氛圍、問題討論式的師生互動(dòng)與教師單向的邏輯推理演繹、豐富的多媒體與常規(guī)板書、減輕過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)與學(xué)習(xí)上的刻苦鉆研精神等的關(guān)系。本學(xué)期各年級(jí)在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。

二、課堂教學(xué)方面。

本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程。每位教師都開好一堂教研組公開課，認(rèn)真研究教材、認(rèn)真?zhèn)湔n，一絲不茍，把每次上課聽課都當(dāng)成學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過程認(rèn)真執(zhí)行。每堂課都體現(xiàn)了“數(shù)學(xué)的生活化，讓學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)”這一數(shù)學(xué)新課程理念。

三、研究工作。

1、采用集體備課的機(jī)制,發(fā)揮備課組的群體教研作用,圍繞“自主、合作、探究”這一中心課題,開展教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和合作精神為突破口,改革教學(xué)方法和手段,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,扎扎實(shí)實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,優(yōu)化教學(xué)效率。

2、積極參與學(xué)校教研交流活動(dòng)。本組教師積極參加聽評(píng)課活動(dòng)并能做好相關(guān)紀(jì)錄并積極參與評(píng)課研討。還開展了同課異構(gòu)活動(dòng)。

3、努力抓好數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在全面復(fù)習(xí)之初,針對(duì)本年級(jí)實(shí)際,數(shù)學(xué)教師探討并制定出總復(fù)習(xí)方案，進(jìn)行多次模擬測(cè)試。

四、抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。

本學(xué)期，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)五認(rèn)真的督查評(píng)估，使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。教師們都能按要求備足備好課，并能及時(shí)寫好教后反思。課余時(shí)間，本組教師積極上傳教育博客，基本都超額完成了博客上傳任務(wù)，胡維艇老師還在區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲得了三等獎(jiǎng)。成績(jī)屬于過去，我們教研組還將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取取得更大的成果。

第四篇：高段數(shù)學(xué)教研組總結(jié)

高段數(shù)學(xué)教研組總結(jié)

本學(xué)期，通過學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。以促進(jìn)學(xué)生在自主探索學(xué)習(xí)中發(fā)展為工作重點(diǎn)，全組教師努力把教學(xué)抓緊、抓細(xì)、抓實(shí)，在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，以真正達(dá)到教學(xué)效率的提高。

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效率。

新的《義務(wù)教育階段國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》已出臺(tái)，在這個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的轉(zhuǎn)折期中，作為數(shù)學(xué)教育工作者，應(yīng)該主動(dòng)參與，不斷研究，不斷實(shí)踐，用實(shí)際行動(dòng)迎接數(shù)學(xué)教學(xué)的大變革。數(shù)學(xué)教研組組織教師學(xué)習(xí)這新的課程標(biāo)準(zhǔn)，首先讓教師理解為什么要進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革，其次讓教師明確義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的總目標(biāo)以及各學(xué)段的目標(biāo)。通過組內(nèi)交流與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，各位教師帶著新的教學(xué)理念滲透到教學(xué)之中。

在《義務(wù)教育階段國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中，把數(shù)學(xué)課程目標(biāo)體系分為發(fā)展性領(lǐng)域和知識(shí)技能領(lǐng)域，這是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)的重要變化。因而教師在備課中不但關(guān)注每一節(jié)課的一般目標(biāo)，同時(shí)也關(guān)注數(shù)學(xué)教育中的發(fā)展性領(lǐng)域和知識(shí)技能領(lǐng)域目標(biāo)。例如：程輪老師所執(zhí)教的《生活中的百分?jǐn)?shù)》，所提出的教學(xué)目標(biāo)：百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的意識(shí)。我們組的教師都在努力重視每節(jié)課的發(fā)展性領(lǐng)域目標(biāo)的完成，重視學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生體會(huì)和認(rèn)識(shí)解決數(shù)學(xué)問題的過程是一個(gè)充滿著觀察、實(shí)驗(yàn)、歸納、類比和猜測(cè)的過程；重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗(yàn)，鍛煉克服困難的意志，樹立自信心；重視學(xué)生在解決問題的過程中發(fā)展探索與創(chuàng)新精神，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性，學(xué)會(huì)與他人合作，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的表達(dá)和交流。

二、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的信息技術(shù)素質(zhì)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為全校教師找路子，搭臺(tái)子，讓每位教師都有成長(zhǎng)、成功的機(jī)會(huì)、顯露身手的空間。本學(xué)期，學(xué)校繼續(xù)加強(qiáng)信息技術(shù)培訓(xùn)，每周進(jìn)行一次培訓(xùn)活動(dòng)后，我們教研組就培訓(xùn)內(nèi)容展開討論，遇到疑難問題就去請(qǐng)教吳主任。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們教研組全體老師的信息技術(shù)水平有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。

三、加強(qiáng)學(xué)生輔導(dǎo)，提高教學(xué)質(zhì)量

本學(xué)期六年級(jí)老師非常辛苦，早上很早就上課，下午還要跟學(xué)生輔導(dǎo)，經(jīng)過這些老師的辛勤勞動(dòng)，六年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)有了大幅度的提高。

四、五年級(jí)的老師也不跟落后，都加強(qiáng)了對(duì)差生的重點(diǎn)輔導(dǎo)。我相信經(jīng)過我們教研組全體老師的集體努力，我們的教學(xué)質(zhì)量會(huì)有大幅度的提高。

下學(xué)期，我們將繼續(xù)努力，做好兩頭抓的工作，從提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)質(zhì)量。

我們高段數(shù)學(xué)教研組是一個(gè)團(tuán)結(jié)溫馨的大家庭，大家在教研中暢所欲言，在教研中大家互相幫助，解決問題。我們組雖沒有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但大家都在平凡的教學(xué)工作中勤勤懇懇工作著。我們決心今后的工作中做到“對(duì)待事業(yè)要愛，理論學(xué)習(xí)要鉆，科學(xué)意識(shí)要強(qiáng)，教學(xué)業(yè)務(wù)要強(qiáng)?！背蔀橐恢Ц咚刭|(zhì)的教師隊(duì)伍。

第五篇：2011高段數(shù)學(xué)組教研組活動(dòng)總結(jié)

高段數(shù)學(xué)組教研組活動(dòng)總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的教學(xué)工作又近尾聲，本學(xué)期我們小學(xué)數(shù)學(xué)高段教研組 全體教師緊緊圍繞勝村小學(xué)教務(wù)室工作要點(diǎn)，以探究小學(xué)數(shù)學(xué)的有效教學(xué) 為目標(biāo)，圍繞學(xué)校工作計(jì)劃中對(duì)教學(xué)工作的要求，立足課堂，反思實(shí)施過程 中出現(xiàn)的問題，探討、尋求問題解決的策略和方法，并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支 持和幫助下，我們加強(qiáng)教研力度，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教 學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)每位教師的專業(yè)化發(fā)展，已順利完成了一系列工作，現(xiàn)就以下 幾方面總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高組內(nèi)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)水平。

1、組織廣大數(shù)學(xué)教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)貫徹和落實(shí)新課程的理念、思想和方 法，努力促使廣大教師在日常數(shù)學(xué)教學(xué)中加強(qiáng)實(shí)踐感悟，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新標(biāo)準(zhǔn)，積極開展新教材材研究工作，充分發(fā)揮骨干 教師的示范作用，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校教學(xué)的交流與協(xié)作，提高青年教師的業(yè)務(wù) 質(zhì)素和教研能力。

3、學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思相結(jié)合。學(xué)習(xí)理論，邊實(shí)踐邊思考，并把自己的 反思過程記錄下來，在反思中不斷修正自己的教學(xué)行為。

二、積極開展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。.1、重視聽評(píng)課活動(dòng)的反思。

本學(xué)期的校教研活動(dòng)中，全校老師聆聽了高段數(shù)學(xué)組教師上公開的 課《分?jǐn)?shù)乘法、除法》，課后進(jìn)行了評(píng)課。聽課之前，我們將今年的教研 活動(dòng)做了一個(gè)改革，我們將老師分成3個(gè)小組，各組分別有一個(gè)聽課的主

題。我們從教學(xué)設(shè)計(jì)的合理性，教師提問的有效性，教師評(píng)價(jià)的及時(shí)性這 三個(gè)方面去觀察一節(jié)課堂。聽完課后，老師們馬上將自己的想法寫下來，在隨后的評(píng)課環(huán)節(jié)里相互交流探討，暢所欲言，表達(dá)自己的所感所悟。這 樣的教研活動(dòng)形式新穎，老師們參與的熱情跟高，取得了很好的效果。每次課后教師要認(rèn)真地反思教學(xué)，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫 升了自己的教科研能力。

2、參與“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，努力使師徒相長(zhǎng)，各取得進(jìn)步與提升。本學(xué)期學(xué)校開展了“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，我們高段老師也積極參與。鄭 伊老師被學(xué)校確定為王旭曉老師的徒弟，跟隨王老師學(xué)習(xí)一個(gè)學(xué)期，取得 了一定的成績(jī)。作為師傅和徒弟的老師們平時(shí)工作都非常忙碌和辛苦，但 是她們還是盡量擠出時(shí)間相互交流和學(xué)習(xí)，通過一個(gè)學(xué)期認(rèn)真有序地開展 活動(dòng)，師傅和徒弟都有了不同程度的收獲。

3、教師建立自己的教育博客，互相學(xué)習(xí)新理念，探討熱點(diǎn)問題?；仡櫼粚W(xué)期的工作，我們對(duì)組里的每一次教研活動(dòng)都精心組織，保證 活動(dòng)的質(zhì)量?；顒?dòng)前計(jì)劃周全，做到定時(shí)間、定內(nèi)容、定目標(biāo)、活動(dòng)時(shí)要 求教研組人員積極參與，各抒己見，暢談自己的體會(huì)心得；活動(dòng)后做好反 思、借鑒工作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，內(nèi)化活動(dòng)的精髓，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

4、積極進(jìn)行觀點(diǎn)報(bào)告講座，提升自己的理論能力和理論研究的能力。這個(gè)學(xué)期我們高段數(shù)學(xué)組有陳玉梅老師進(jìn)行了講座《數(shù)學(xué)課中的閱 讀》，陳芳老師進(jìn)行講座《談懸念教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用》，雖然老師們 都是第一次開講座，但是老師們都積極認(rèn)真地準(zhǔn)備著，講座也取得了很好 的效果。

一個(gè)學(xué)期來，我們數(shù)學(xué)高段教研組教師精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，在大家的共同努力下，全組教師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各 項(xiàng)教研活動(dòng)和探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的 課程標(biāo)準(zhǔn)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段。今后我們將繼續(xù)本著勤學(xué)、善思、實(shí)干的準(zhǔn)則，一如既往，再接再勵(lì)把工作做得更好。