第一篇：利濟(jì)中心小學(xué)教師“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)小結(jié)

利濟(jì)中心小學(xué)“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)總結(jié)

為了響應(yīng)湖北省教育廳關(guān)于在全省教育系統(tǒng)開展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)的統(tǒng)一部署，在金秋十月來(lái)臨之前，按照學(xué)校關(guān)于“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)的安排，我校從10月10日起認(rèn)真開展了“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)。這項(xiàng)活動(dòng)的主要目的是進(jìn)一步確立教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校主生命線地位，形成課內(nèi)比教學(xué)的長(zhǎng)效機(jī)制，為各位教師提供一個(gè)展示自己教學(xué)才藝的舞臺(tái)，也營(yíng)造了濃厚的教研氛圍，掀起了學(xué)習(xí)運(yùn)用新課程理念，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的熱潮。

一、提高認(rèn)識(shí)，形成良好氛圍。

1、領(lǐng)導(dǎo)班子形成共識(shí)。新學(xué)期開始以來(lái)，我校多次召開校委會(huì)成員會(huì)議，學(xué)習(xí)上級(jí)文件精神，分析教育發(fā)展與改革形勢(shì)。大家充分認(rèn)識(shí)到開展課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)是貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，提高教書育人水平，辦人民滿意教育的需要。這項(xiàng)活動(dòng)可以促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，提高教書育人的本領(lǐng)。是辦人民滿意學(xué)校，創(chuàng)人民滿意教育的重大舉措。

2、全體教師提高認(rèn)識(shí)。教師是開展這項(xiàng)活動(dòng)的主力軍。為了提高全體教師的思想認(rèn)識(shí)，學(xué)校召開了動(dòng)員會(huì)和討論會(huì)。會(huì)上學(xué)習(xí)了區(qū)教育局關(guān)于課內(nèi)比教學(xué)實(shí)施方案。同時(shí)就當(dāng)前教育改革發(fā)展形勢(shì)和學(xué)校的教育教學(xué)改革的目標(biāo)任務(wù)開展了討論。10月8日，組織教師收看了省教育廳關(guān)于“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)的視頻會(huì)議。

二、精心部署，提高工作實(shí)效。

1、制定科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)施方案，確?；顒?dòng)有序開展。

接到活動(dòng)通知后，教導(dǎo)處根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況制定了周密、嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的實(shí)施方案。要求全體教師全員參與上課和說(shuō)課活動(dòng)。我校共有32名教師參加此次活動(dòng)，分語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組、綜合組三個(gè)教研組為單位開展活動(dòng)。由于學(xué)校教師數(shù)比較少，我們要求空堂教師都要參加聽課活動(dòng)，并進(jìn)行考勤記載。

2、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，確?；顒?dòng)有力實(shí)施。

我校成立了由肖利明校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的“課內(nèi)比教學(xué)”的領(lǐng)導(dǎo)小組，由教導(dǎo)處牽頭，三個(gè)教研組負(fù)責(zé)具體實(shí)施。

3、成立評(píng)審組，確?；顒?dòng)實(shí)效。

由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)科骨干教師共同組成評(píng)審組，全體教師都參與評(píng)分。采取評(píng)委打分和教師打分相結(jié)合的方法進(jìn)行。權(quán)重：評(píng)委65%，教師35%。

4、制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，確?；顒?dòng)高效。

教導(dǎo)處根據(jù)《蔡甸區(qū)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》和《說(shuō)課評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》分別制定了我校上課、說(shuō)課的評(píng)價(jià)表，教師們根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真準(zhǔn)備，使導(dǎo)向性更加明確。努力創(chuàng)新課堂，切實(shí)提高課堂效率。

三、活動(dòng)主要成績(jī)。

在本次“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)中，每一位老師都在努力提高自己的課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。備課時(shí)查閱各種資料，虛心請(qǐng)教，多次修訂教學(xué)設(shè)計(jì)。比武賽場(chǎng)上，老師們煥發(fā)了青春與熱情，他們?cè)谡故咀晕业耐瑫r(shí)，也演繹了課堂的精彩。通過課改的深入，教師們的教學(xué)理念不斷升華，教學(xué)觀念不斷更新。我們欣喜地看到一些新的教學(xué)方法、教學(xué)策略，學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)形式走向成熟，得到創(chuàng)新。主要表現(xiàn)在：

1、采取有效的情境教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。設(shè)計(jì)教程時(shí)，教師們都能認(rèn)真鉆研課標(biāo)，教材，緊扣教學(xué)目標(biāo)，做到以課標(biāo)為本，以本為本，以課標(biāo)扣本，把訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中，在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)際動(dòng)用能力。

2、充分挖掘身邊的學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生學(xué)習(xí)身邊的知識(shí)，學(xué)習(xí)有用的知識(shí)，學(xué)習(xí)有價(jià)值的知識(shí)。

3、以生為本，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，把課堂還給了學(xué)生，學(xué)生真正成為了課堂的主人。教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、合作者和參與者。

4、回歸課堂本位，課堂少了浮華，多了實(shí)在。如：語(yǔ)文組的教師比以往更注重了學(xué)生的知識(shí)與技能的訓(xùn)練，情感與價(jià)值觀的培養(yǎng)。人文性與工具性的統(tǒng)一。

比如劉愛紅老師上的《五彩池》，羅永娟老師上的《藏北草原》不但注重了朗讀和基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，還通過大量的課件展示，調(diào)動(dòng)了學(xué)生對(duì)大自然的熱愛以及對(duì)祖國(guó)山河的向往與喜愛。

5、注重了多媒體輔助教學(xué)的作用，充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段輔助教學(xué)。為了更好的服務(wù)此次活動(dòng)，學(xué)習(xí)在十一期間投入了一萬(wàn)多元購(gòu)置了新投影。

在此次活動(dòng)中，不管是年輕教師還是年長(zhǎng)的教師，大家都積極動(dòng)手制作課件，反復(fù)修改課件，使課件真正起到了輔助作用。而不是擺花架子，趕時(shí)髦。如：龍良鵬、葉艷紅、孔祥紅等幾位老師的課件運(yùn)用，課堂更精彩、更高效了。

6、說(shuō)課準(zhǔn)備充分，反思剖析深入。雖然我們以前學(xué)校優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)月也采取了課后說(shuō)課活動(dòng)，但多數(shù)老師說(shuō)課內(nèi)容膚淺，存在走過場(chǎng)的形式。但在這次活動(dòng)中，在教研室的正確引導(dǎo)下，教師們說(shuō)課分析深入，教材分析準(zhǔn)確，透徹，學(xué)法理論依據(jù)清楚、明確，層次分明、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，反思有深度。

7、評(píng)課活動(dòng)是對(duì)教學(xué)成敗得失及其原因做中肯的分析和評(píng)估。我校的課后評(píng)課真正落到了實(shí)處，評(píng)課時(shí)經(jīng)?？梢钥吹胶吐牭嚼蠋焸冋\(chéng)懇的評(píng)價(jià)和激烈的爭(zhēng)執(zhí)，老教師做到了傳幫帶，骨干教師起到了示范作用。在點(diǎn)評(píng)和互動(dòng)中，老師們的教學(xué)思想得到碰撞與交流，對(duì)高效課堂的研討更為深入。并且能夠從教育理論的高度對(duì)課堂上的教育行為作出正確的解釋。促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，確立課改新理念幫助和指導(dǎo)教師不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成教學(xué)風(fēng)格，提高教育教學(xué)水平。老師們?cè)趫F(tuán)結(jié)協(xié)作中增進(jìn)了友誼，鍛煉了業(yè)務(wù)能力。

8、采用“微格教室”法，幫老師們畫好“自畫像”。繼續(xù)采取錄像的方式，將老師們的課堂錄制好視頻，刻制光盤，為老師們準(zhǔn)備好“鏡子”，切實(shí)幫助教師們提高課堂效果。

9、模范效應(yīng)形成，在這次活中，一批教師的教學(xué)能力得到錘煉和提升，一批中青年教師脫穎而出，骨干教師示范引領(lǐng)作用得到落實(shí)。

四、后期進(jìn)一步工作。

1、進(jìn)一步修改完善實(shí)施方案，使“課內(nèi)比較學(xué)”形成一種長(zhǎng)效機(jī)制。

2、在前期的活動(dòng)中，反映了課堂教學(xué)的兩個(gè)問題要在后期活動(dòng)中進(jìn)行研究與改進(jìn)。一是課堂提問的有效性；二是低年級(jí)課堂的組織教學(xué)。

3、以教研組為單位做好“課內(nèi)比較學(xué)”活動(dòng)總結(jié)。

4、做好資料的收集與整理工作。

5、進(jìn)一步提倡模范效應(yīng)，爭(zhēng)取推出一批新人和名人。

蔡甸區(qū)利濟(jì)中心小學(xué)

2011-11-1

第二篇：鄉(xiāng)中心小學(xué)教師課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)方案

鄉(xiāng)中心小學(xué)教師課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)方案

一、活動(dòng)主題

根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，構(gòu)建高效課堂。

二、活動(dòng)目的

開展教師課內(nèi)比較學(xué)活動(dòng)，是為了使課堂教學(xué)圍繞學(xué)生高效運(yùn)轉(zhuǎn)，引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，活動(dòng)重點(diǎn)的進(jìn)行進(jìn)行基本功比武?；顒?dòng)以深化基礎(chǔ)教育課程改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育為導(dǎo)向，組織教師全員參與，搭建教師展示自我、互相學(xué)習(xí)、共同提高的比武平臺(tái)，促進(jìn)教師刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，努力創(chuàng)新教學(xué)方式，不斷提高進(jìn)行能力，使我校教師隊(duì)伍得到整體提高。

三、活動(dòng)分組

文綜組：語(yǔ)文、品社、音樂等 理綜組：數(shù)學(xué)、科學(xué)、體育等 英語(yǔ)組：英語(yǔ)、四、活動(dòng)安排：

本次活動(dòng)從2014年2月開始實(shí)施，到2014年6月結(jié)束，分為三個(gè)階段進(jìn)行：

1、準(zhǔn)備階段（2014年2月下旬）根據(jù)市教育局、中心學(xué)校相關(guān)文件精神制定《白果鄉(xiāng)中心小學(xué)教師“課內(nèi)比教學(xué)“活動(dòng)方案》進(jìn)行部署并發(fā)動(dòng)全員教師積極參與。

2、活動(dòng)實(shí)施階段（2014年3月上旬——2014年6月）

3月上旬：制定比教學(xué)方案。啟動(dòng)課堂導(dǎo)學(xué)案并付諸實(shí)施，儲(chǔ)備課堂教學(xué)基本功。

3月下旬——6月：分組安排賽課順序，落實(shí)備課、上課、說(shuō)課及評(píng)課，收集相關(guān)資料。

另：適時(shí)擇優(yōu)參加各部門組織的相關(guān)教學(xué)賽課活動(dòng)。

活動(dòng)實(shí)施：本期活動(dòng)采取“同課異構(gòu)“方式分期進(jìn)行，2014年春季校內(nèi)授課18人（），自第三周起，每天一課次，中午一點(diǎn)評(píng)課。同級(jí)同科聽課教師撰寫”對(duì)比教學(xué)反思“于聽課一周內(nèi)上交對(duì)應(yīng)組。

3、總結(jié)表彰階段（2014年7月）以不同教研組為單位進(jìn)行表彰。

五、活動(dòng)要求

1、全員參與。全校教師參加教學(xué)比武活動(dòng)，所有教師都要參與說(shuō)課、講課活動(dòng)。

2、夯實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)校通過開展備課、說(shuō)課、評(píng)課、觀課、反思等專題活動(dòng)，促進(jìn)教師學(xué)知識(shí)、練硬功、強(qiáng)素質(zhì)，夯實(shí)教學(xué)基本功。

3、兼顧老中青。教學(xué)比武活動(dòng)時(shí)，按照年齡段分組，合理確定教師參賽和獲獎(jiǎng)名額。

六、組織保障

我校隆重推出課內(nèi)比較學(xué)活動(dòng)，為促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，全面領(lǐng)導(dǎo)和組織好學(xué)校比武活動(dòng)，確保教師全員參與、全程關(guān)注你、取得實(shí)效，校長(zhǎng)率先垂范，主動(dòng)要求擔(dān)任語(yǔ)文科目的教學(xué)，這一舉措使我校課內(nèi)比較學(xué)活動(dòng)得到了強(qiáng)有力的保障。

1、建立考評(píng)機(jī)制。教師教學(xué)比武情況記入每一位教師業(yè)務(wù)檔案，作為教師績(jī)效考核、評(píng)優(yōu)晉級(jí)的重要依據(jù)，也作為各級(jí)教育行政部門推薦、評(píng)選優(yōu)秀教師、特級(jí)教師、恩施名師的必備條件。學(xué)校把每一位教師的教學(xué)比武資料存檔備案，作為上級(jí)部門檢查活動(dòng)開展情況的基本資料。

2、小組安排

組別

組長(zhǎng)及中心發(fā)言人

組

員

文綜組（語(yǔ)文）

文綜組（音樂）

理綜組（數(shù)學(xué)）

理綜組（科學(xué)）

宋遠(yuǎn)坤

英語(yǔ)組

郜武玲

3、開展表彰獎(jiǎng)勵(lì)。分組評(píng)獎(jiǎng)。

一等獎(jiǎng)

二等獎(jiǎng)

三等獎(jiǎng)

文綜組

8人人

2人

4人

理綜組

8人人

2人

4人

英語(yǔ)組

2人人

1人

備注：

1、評(píng)委就是該組所有參與教師，評(píng)委參與活動(dòng)全程。對(duì)自己所上的不參與評(píng)分。

2、各組長(zhǎng)對(duì)于本組的活動(dòng)必須參與評(píng)分并負(fù)責(zé)收齊資料上交教科室。

3、分?jǐn)?shù)去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分后取平均分。

4、賽課的教師需將相應(yīng)材料上傳教科室相應(yīng)文件夾。

5、沒有特殊情況，賽課時(shí)間不予改變。

6、各學(xué)科組任課教師必須參與本組的聽評(píng)課活動(dòng)。同時(shí)歡迎所有空堂教師參與組外聽課活動(dòng)

7、幼兒園、教學(xué)點(diǎn)的教師參照本方案執(zhí)行。

8、評(píng)分采用10分制。

中心小學(xué)

2014年2月

第三篇：課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)小結(jié)

課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)小結(jié)

在全體教師積極參與和鼎立配合下，我校“課內(nèi)比教學(xué)”教學(xué)比武競(jìng)賽活動(dòng)已經(jīng)圓滿完成。

按照縣教育局、鎮(zhèn)中心學(xué)?！罢n內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)通知和方案要求，我校在9月下旬就認(rèn)真制定了“課內(nèi)比教學(xué)”方案，并組織全校教師學(xué)習(xí)縣教育局和本?！罢n內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)方案，廣泛宣傳動(dòng)員。為加強(qiáng)對(duì)“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，譚志沐校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，書記及賈德治副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)，學(xué)校各處室主任及各學(xué)科教研組長(zhǎng)為領(lǐng)導(dǎo)小組成員。與此同時(shí)，學(xué)校制定了相應(yīng)的考評(píng)機(jī)制，把教師教學(xué)比武情況記入教師業(yè)務(wù)檔案，作為教師績(jī)效考核、評(píng)優(yōu)晉級(jí)的重要依據(jù)，也作為推薦、評(píng)選骨干教師必備條件。大家一致認(rèn)識(shí)到：這是一項(xiàng)非常有意義的活動(dòng)，既能提高教師的師德修養(yǎng)和專業(yè)技能，又是辦人民滿意的教育最有效的途徑，還是我們廣大教師參與學(xué)習(xí)、展示自己的一個(gè)平臺(tái)。

從9月26日起，我們組織了一周新到我校教師及新教學(xué)科教師的展示課為“課內(nèi)比教學(xué)”拉開了序幕。“比教學(xué)”活動(dòng)中我們要求每位教師寫好一篇教案、一篇說(shuō)課稿、一篇反思，認(rèn)真聽好評(píng)好組內(nèi)每節(jié)課、適當(dāng)選擇組外聽課。歷經(jīng)三周分組“比教學(xué)”活動(dòng)完成，整個(gè)活動(dòng)講課、聽課的數(shù)量創(chuàng)歷史新高。活動(dòng)中全體教師認(rèn)真?zhèn)湔n，沒弄虛作假，不論是講課教師還是聽課教師，不論老教師還是年輕教師，積極性和熱情都非常高，都本著學(xué)習(xí)、提高的心態(tài)面對(duì)備課、講課、聽課和評(píng)課，都希望在本次教學(xué)活動(dòng)中汲取營(yíng)養(yǎng)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。充分體現(xiàn)了我校教師對(duì)課堂教學(xué)改革的滿腔熱血和殷切希望。充分表明了我校教師真抓實(shí)干，立足發(fā)展，努力提高教學(xué)質(zhì)量的信心。活動(dòng)達(dá)到了團(tuán)結(jié)、調(diào)動(dòng)廣大教師積極鉆研教材，充分利用多媒體技術(shù)，提高教學(xué)藝術(shù)的目的，取得了本次課內(nèi)比教學(xué)初步預(yù)期的效果。接著我們又用兩周的時(shí)間進(jìn)一步完成說(shuō)課、聽課、評(píng)課等活動(dòng)，錘煉推薦到鎮(zhèn)級(jí)教學(xué)比武的教師。學(xué)校組織到鎮(zhèn)級(jí)比武教師不在本班上好一節(jié)“研討課”，“研討課”中充分體現(xiàn)出了老師們的細(xì)心、耐心和精心。教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化、教學(xué)問題的設(shè)計(jì)、教學(xué)方法的安排、教學(xué)語(yǔ)言的組織??都體現(xiàn)出了新時(shí)代教師的綜合素養(yǎng)和過硬的基本功。以此為契機(jī)學(xué)校深入持久地開展了教學(xué)比武活動(dòng)，打造了高效課堂，提高了教師專業(yè)素質(zhì)。通過努力，我校有七名教師推薦到縣級(jí)參加比武活動(dòng)。

這次“賽課”活動(dòng)不僅為各位教師提供了一個(gè)展示自己教學(xué)才藝的舞臺(tái)，也營(yíng)造了濃厚的教研氛圍，掀起了學(xué)習(xí)運(yùn)用新課程理念，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的熱潮。這次賽課不僅僅是一次活動(dòng)的開展，更是一場(chǎng)智慧與能力的較量。老師們精彩紛呈的課堂表現(xiàn)，給我們送上了一份豐盛的精神大餐，讓我們回味無(wú)窮??

盡管我們的教師在此次課課內(nèi)比教學(xué)都積極參入，也時(shí)常有精彩呈現(xiàn)，但總體顯得底蘊(yùn)不足，缺少內(nèi)涵。顯示出上課還不夠老練，調(diào)控能力不強(qiáng)，上一節(jié)好課并不難，難得的是每節(jié)課都精彩，需要不斷的反思和提高，并且將這種精神和態(tài)度用到平時(shí)教學(xué)上。課堂設(shè)計(jì)不合理、課前準(zhǔn)備不充分，部分年青教師上課時(shí)，不敢放開，特別著急，提出問題后，學(xué)生沒來(lái)得及想，馬上提問，答不上來(lái)，坐下，再問下一個(gè)??試圖控制課堂，必須答出教者希望得到的答案，必須得按照老師的思路答題。對(duì)教材的理解和把握欠缺，部分老師暴露了在專業(yè)功底上的弱點(diǎn)，專業(yè)術(shù)語(yǔ)不準(zhǔn)，學(xué)科語(yǔ)言不規(guī)范；有些老師的課堂語(yǔ)言非常隨意，想說(shuō)什么說(shuō)什么，用隨意的語(yǔ)言來(lái)解釋嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)知識(shí)。課堂氣氛呆板，缺乏激情，教師應(yīng)該以激情點(diǎn)燃激情！老師上課要有激情，學(xué)生的興奮點(diǎn)才能被激發(fā)出來(lái)，老師死氣沉沉，學(xué)生很難興奮起來(lái)。缺乏激勵(lì)，有的學(xué)生的回答很有特色，很可愛，老師卻沒有深度點(diǎn)評(píng)，更沒有激勵(lì)。注重了課前的預(yù)設(shè)，忽視了生成的精彩。課前預(yù)設(shè)是教學(xué)成功的前提，但不是唯一。如果課中能把握生成，那么我們的課堂將更為精彩，這一點(diǎn)在整個(gè)活動(dòng)中不能不說(shuō)是一個(gè)小小的遺憾。不可否認(rèn)，這次比武活動(dòng)的課，我們的教師都花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力去作了充分的準(zhǔn)備，預(yù)設(shè)了課的每一個(gè)環(huán)節(jié)。同樣的，課堂上，我們教師為了完成自己預(yù)設(shè)的內(nèi)容，控制欲望也是非常強(qiáng)的，生怕學(xué)生的不合作會(huì)壞了自己的課堂，因此即使課中出現(xiàn)了生成的亮點(diǎn)，出現(xiàn)了學(xué)生鮮活的回答、教師不能接過來(lái)，而被我們教師掩蓋，匆匆地進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)，缺少了精彩的生成。

第四篇：課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)小結(jié)

“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)小結(jié)

自9月底學(xué)校開展“課外訪萬(wàn)家，課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)以來(lái)，一年級(jí)積極做好安排和部署，在學(xué)校的統(tǒng)一部署下召開了一年級(jí)備課組長(zhǎng)會(huì)和班主任會(huì)，大力宣傳該項(xiàng)活動(dòng)的意義并做出詳細(xì)的部署，緊接著又召開了全體教師會(huì)將該項(xiàng)工作推向高潮。

在本活動(dòng)展開階段年級(jí)組都做出了充分的準(zhǔn)備： 第一、年級(jí)組力求做到在每個(gè)教師上課的前幾天必將老師們上課的基本信息以小黑板的形式公布出來(lái)，供老師們參考；

第二、年級(jí)組力求做到記錄到位，考勤到位，資料收集到位。在每個(gè)教師上課時(shí)保證有兩個(gè)以上的年級(jí)組成員到場(chǎng)聽課，并如實(shí)記錄備課組長(zhǎng)、教師到場(chǎng)情況；

第三、年級(jí)組力求做到宣傳到位，號(hào)召無(wú)課的教師積極聽課、認(rèn)真評(píng)課、集體議課。每個(gè)教師講課時(shí)聽課人數(shù)都達(dá)到了7人以上。

本次“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，呈現(xiàn)出以下幾個(gè)特點(diǎn)：

第一、年級(jí)組和備課組非常重視，支持力度很大，對(duì)參加比賽的教師，在調(diào)課和宣傳方面給予了大力的支持。

第二、教師聽課較積極。

第三、注重團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)，每一位教師的優(yōu)質(zhì)課與組內(nèi)其他成員的積極獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策有很大關(guān)系。

第四、學(xué)生聽課認(rèn)真，積極配合，收獲頗豐。

在后期，一年級(jí)將繼續(xù)進(jìn)行該項(xiàng)活動(dòng)，武裝好備課組，構(gòu)建好研究團(tuán)隊(duì)，在團(tuán)隊(duì)中研究和交流，構(gòu)建“把課堂當(dāng)作戰(zhàn)場(chǎng)”的一種理念貫穿到以后的教學(xué)過程中去。

第五篇：“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)小結(jié)

閻河中心幼兒園“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)小結(jié)

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，結(jié)合閻河中心學(xué)校2013年秋季學(xué)期教研計(jì)劃，我園于上周開展了“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，本次活動(dòng)本著“快速轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，力促教師整體素質(zhì)逐步提升”的主題開展，取得了巨大的反響。

經(jīng)過一周緊張準(zhǔn)備，于10月14—18日開展本次活動(dòng)，所有幼兒教師全員參與，本次講課活動(dòng)，所有教師無(wú)論是從個(gè)人思想的轉(zhuǎn)變還是從教學(xué)觀念上的轉(zhuǎn)變都進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備。

喻鳳芬老師所講的中班語(yǔ)言《太陽(yáng)的寶寶》，從幼兒的角度出發(fā)，精心設(shè)計(jì)教案，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)方式，創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)氛圍，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，可謂是給本次活動(dòng)拉開了一個(gè)漂亮的帷幕。

吳婷老師的音樂欣賞課《茉莉花》給人耳目一新的感覺，她敢于挑戰(zhàn)，大膽的嘗試，精心設(shè)計(jì)課件和教具，用她獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和生動(dòng)的肢體語(yǔ)言充分調(diào)動(dòng)了幼兒在課堂上的自主性。整堂課取得了很好的效果。

中年教師丁建軍老師和吳慧老師分別講的是數(shù)學(xué)《大的和小的》、《4和5》，雖然這兩位老師在小學(xué)已從教二十多年，但現(xiàn)在她們?cè)缫芽焖俎D(zhuǎn)變了教育教學(xué)觀念，在課堂上充分發(fā)揮幼兒的自主學(xué)習(xí)性，以幼兒為主體，用她們特有的語(yǔ)言魅力感染著每位幼兒。

鄧田老師講的體育《快樂寶貝》，整堂課將幼兒難以辨別的六個(gè)方向游戲活動(dòng)中去，進(jìn)行多種形式的鞏固練習(xí)，在歡快的音樂中幼兒興趣濃厚，參與積極，有效地使幼兒在游戲中快樂的學(xué)習(xí)。

喻凡莉老師所講的社會(huì)《有趣的筷子》符合幼兒的興趣與需要，具有較強(qiáng)的操作性，使幼兒主動(dòng)自由的探索，為幼兒提供了充分參與和交流的條件與機(jī)會(huì)，讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。

鄧慧穎老師的語(yǔ)言課《漏雨啦》讓我們感受到了她那極具感染力的語(yǔ)言。她教具準(zhǔn)備豐富，用有趣的頭飾將幼兒帶到故事情節(jié)中去，讓幼兒在角色扮演中感受動(dòng)物間相互幫助的快樂。

丁敏老師的科學(xué)課《把水果找出來(lái)》讓我們感受到了小班幼兒的童真童趣，同時(shí)也讓我們體會(huì)到了小班教學(xué)的不易，整堂課丁老師都用它飽滿的精神狀態(tài)和耐心的話語(yǔ)引導(dǎo)著幼兒學(xué)習(xí)。

《我的小手》是丁貴芳老師所講的一節(jié)健康課，她這節(jié)課設(shè)計(jì)思路明確，活動(dòng)目標(biāo)突出，讓幼兒在動(dòng)靜結(jié)合的游戲活動(dòng)中意識(shí)到小手的重要性，讓幼兒在體驗(yàn)中去學(xué)習(xí)。

數(shù)學(xué)《單數(shù)和雙數(shù)》張翼老師用她那激勵(lì)性的語(yǔ)言使整堂課課堂氛圍愉悅，幼兒都被張老師精心設(shè)計(jì)的課件與教具所吸引，主動(dòng)積極的參與學(xué)習(xí)中。這堂課使得本次講課活動(dòng)得到完美的收關(guān)。

講課教師課后進(jìn)行了說(shuō)課。說(shuō)教材、說(shuō)教法，每位講課教師對(duì)自己所講的課都進(jìn)行了詳細(xì)解說(shuō)。在評(píng)課過程中，每位教師都非常用心的對(duì)每一節(jié)教學(xué)活動(dòng)作了自己獨(dú)到的分析，談出了每節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)與不足及哪些值得學(xué)習(xí)借鑒的。通過一個(gè)星期的聽評(píng)課活動(dòng)，在以后的教學(xué)中，我們應(yīng)該采用更加靈活多樣的方式，允許幼兒自由自主地選擇活動(dòng)的內(nèi)容和活動(dòng)的方式，允許自由選擇伙伴，允許有自己的見解，賞識(shí)每位幼兒，盡量發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)，并加以鼓勵(lì)，引導(dǎo)幼兒探索和創(chuàng)新，要把幼兒當(dāng)做真正具有自己思想見解的個(gè)體，尊重幼兒的觀念和選擇，實(shí)現(xiàn)教師與幼兒人格的真正平等，同時(shí)在上課時(shí)也要對(duì)教材深入研究，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，教具準(zhǔn)備要恰到好處。在評(píng)課時(shí)我們要以學(xué)習(xí)的心態(tài)去欣賞每一節(jié)課。

總之，在以后的工作中，只要我們不懈的努力，不斷的反思總結(jié)，相信我們大家的專業(yè)技能和綜合素質(zhì)會(huì)得到更大提高！