第一篇：青年助講培養(yǎng)制度具體-溫州醫(yī)科大學(xué)

青年教師的基本要求和導(dǎo)師的職責

一、青年教師（思政教師除外）的基本要求：

1、樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和先進的教育教學(xué)理念，忠誠于教育事業(yè)，遵守高校教師職業(yè)道德和行為規(guī)范要求，遵守學(xué)校規(guī)章制度，認真履行教書育人職責。

2、虛心向指導(dǎo)教師和其他教師學(xué)習(xí)，盡快掌握教學(xué)各個環(huán)節(jié)的基本要求和方法，了解教學(xué)管理和運行的規(guī)章制度，明確人才培養(yǎng)的目標、規(guī)格要求和學(xué)校辦學(xué)定位，掌握教學(xué)計劃的基本結(jié)構(gòu)、課程構(gòu)成等。

3、完成指導(dǎo)教師指定的學(xué)習(xí)任務(wù)，隨堂聽取指導(dǎo)教師講授的課程，并參加與課程相關(guān)的輔導(dǎo)答疑、批改作業(yè)、實驗指導(dǎo)及其他教學(xué)相關(guān)工作，全面接受教學(xué)基本技能訓(xùn)練。

4、助講教師原則上不單獨安排教學(xué)任務(wù)，確因?qū)I(yè)需要安排上課的，須在指導(dǎo)教師指導(dǎo)和旁聽下試教一門課程的部分教學(xué)任務(wù)（限缺編學(xué)科），按指導(dǎo)教師要求認真?zhèn)湔n、撰寫教案及制作多媒體課件。試教前與指導(dǎo)教師溝通試教內(nèi)容、要點及主要教學(xué)方法，試教后征求指導(dǎo)教師意見，及時改進教學(xué)中的不足，且授課時數(shù)一般不超過6學(xué)時/周，指導(dǎo)教師聽課數(shù)不少于12學(xué)時，學(xué)院安排相關(guān)教學(xué)專家、督導(dǎo)專家聽課作為授課質(zhì)量的補充監(jiān)控。

5、積極參加專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)團隊建設(shè)和教學(xué)研究等教研活動。

6、參加崗前培訓(xùn)，參加高校教師教育理論培訓(xùn)并取得合格證書，參加現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)并取得合格證書，按專業(yè)需要參加動物實驗技術(shù)培訓(xùn)并取得合格證書，完成《溫州醫(yī)科大學(xué)培訓(xùn)專項活動實施辦法（試行）》所規(guī)定的新教師培訓(xùn)項目的研修任務(wù)。

二、青年教師（思政教師除外）培養(yǎng)的相關(guān)要求：

1、導(dǎo)師制（核心）：青年教師與導(dǎo)師一對一結(jié)對指導(dǎo)，觀摩學(xué)習(xí)教學(xué)的每一環(huán)節(jié)，從備課、撰寫教案、制作課件，到課程答疑、批改作業(yè)、實驗指導(dǎo)等，積極參加專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)團隊建設(shè)和教學(xué)研究等教研活動。

2、學(xué)分制：新入職教師第一年參加培訓(xùn)不少于144學(xué)時，助講培養(yǎng)制度完成計72學(xué)時（以下1、2、3、5項合計≥72學(xué)時）。

（1）聽課：聽導(dǎo)師課或?qū)熤付ǖ恼n≥15次，2學(xué)時/次。臨床教師聽課包含理論課、見習(xí)帶教和教學(xué)查房，其中見習(xí)帶教和教學(xué)查房不超過7次。

（2）講課：有上課任務(wù)的教師導(dǎo)師聽課≥12學(xué)時，計12學(xué)時，上傳課件、教學(xué)設(shè)計文本或教學(xué)視頻，導(dǎo)師提出修改意見建議的可折合聽課時數(shù)，每上傳評價1次計2學(xué)時；未上課的教師，上傳課件、教學(xué)設(shè)計文本或教學(xué)視頻不少于4個，導(dǎo)師須對每個教學(xué)設(shè)計、課件、視頻提出修改意見建議。（3）參與專業(yè)、課程、團隊建設(shè)和教研活動等：一年不少于4次，每次計2學(xué)時。臨床教師參加住院醫(yī)師規(guī)范化（或“三基”）培訓(xùn)1年計36學(xué)時，以醫(yī)院出具證明或證書為準。（4）專項培訓(xùn)：教師教育理論培訓(xùn)（64學(xué)時）、上崗前教育（8學(xué)時）、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)（12學(xué)時）、動物實驗技術(shù)培訓(xùn)（8學(xué)時）

（5）其他培養(yǎng)：各類講座、教學(xué)研討等，學(xué)時按規(guī)定執(zhí)行

現(xiàn)有項目：專家講壇、教師工作坊、午餐沙龍、在線培訓(xùn)（http://wzykdx.cnjiaoshi.net/）、專題培訓(xùn)班、教學(xué)咨詢等。

中心在網(wǎng)站（http://jsfzzx.wzmc.edu.cn/cn/）公布活動信息，網(wǎng)上報名。搭建咨詢交流平臺，通過面對面、電話、網(wǎng)站、QQ群等多渠道提供咨詢服務(wù)。

3、試講制：教師新開課、開新課實行試講。

4、考核制：教師教學(xué)發(fā)展中心會同教務(wù)處、人事處組織專家考核?？己撕细耦C發(fā)證書，作為職稱評審的依據(jù)。

5、激勵機制：青年教師經(jīng)考核成績優(yōu)異者可縮短為半年。指導(dǎo)老師計教學(xué)工作量，發(fā)放工作補貼。在推薦碩導(dǎo)、博導(dǎo)及評選先進中優(yōu)先考慮指導(dǎo)教師。

三、擔任青年教師（思政教師除外）導(dǎo)師應(yīng)履行的職責：

1.關(guān)心青年教師的思想狀況和師德修養(yǎng)，培養(yǎng)青年教師嚴謹?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和對學(xué)生高度負責的執(zhí)教精神。

2.充分發(fā)揮導(dǎo)師的傳幫帶作用，從教學(xué)的各個環(huán)節(jié)（包括聽課、備課、編寫教案或講義、試講、輔導(dǎo)、答疑、批改作業(yè)、實驗、見習(xí)與實習(xí)等）入手，對青年教師進行認真具體的指導(dǎo)。有上課任務(wù)的青年教師導(dǎo)師聽課不少于12學(xué)時（如一年上課不滿12學(xué)時的，對青年教師上傳的教學(xué)設(shè)計、課件、教學(xué)視頻提供修改意見可折合計算，每上傳評價1次計2學(xué)時。），第一年沒有上課的青年教師，導(dǎo)師對青年教師上傳的教學(xué)設(shè)計、課件提供修改意見不少于4個。臨床教師可適當放寬要求。3.指導(dǎo)新教師參加專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)團隊建設(shè)和教學(xué)研究等教研活動。一年不少于4次。

4.指導(dǎo)青年教師制定培養(yǎng)計劃、填寫教學(xué)評價、教學(xué)反思、教學(xué)研討、培養(yǎng)期滿報告以及參與專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)團隊建設(shè)等內(nèi)容。所有指導(dǎo)評價內(nèi)容均在系統(tǒng)填寫。

5.參與或承擔青年教師助講培養(yǎng)考核，對青年教師是否具有開課能力提出意見和建議，推薦優(yōu)秀青年教師縮短培養(yǎng)期，對達不到培養(yǎng)要求的青年教師提出延長培養(yǎng)期等建議。

思政青年教師的基本要求和導(dǎo)師的職責

一、思政青年教師的基本要求

（一）樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和先進的教育教學(xué)理念，忠誠于教育事業(yè)，遵守高校教師職業(yè)道德和行為規(guī)范要求，遵守學(xué)校規(guī)章制度，認真履行教書育人職責。

（二）虛心向指導(dǎo)教師和其他教師學(xué)習(xí)，盡快掌握教學(xué)、教育各個環(huán)節(jié)的基本要求和方法，了解教學(xué)、教育的管理和運行制度，明確人才培養(yǎng)的目標、規(guī)格要求和學(xué)校辦學(xué)定位，掌握教學(xué)計劃的基本結(jié)構(gòu)、課程構(gòu)成以及教育的基本技能、方法等。

（三）完成指導(dǎo)教師指定的學(xué)習(xí)任務(wù)，隨堂聽取指導(dǎo)教師講授的課程，并參加與課程相關(guān)的輔導(dǎo)答疑、批改作業(yè)、實踐指導(dǎo)及其他教學(xué)相關(guān)工作，全面接受教學(xué)、教育基本技能訓(xùn)練。

（四）助講教師原則上不單獨安排教學(xué)任務(wù)，確因?qū)I(yè)需要安排上課的，須在指導(dǎo)教師指導(dǎo)和旁聽下試教一門課程的部分教學(xué)任務(wù)（限缺編學(xué)科），按指導(dǎo)教師要求認真?zhèn)湔n、撰寫教案及制作多媒體課件。試教前與指導(dǎo)教師溝通試教內(nèi)容、要點及主要教學(xué)方法，試教后征求指導(dǎo)教師意見，及時改進教學(xué)中的不足，且授課時數(shù)一般不超過6學(xué)時/周，指導(dǎo)教師聽課數(shù)不少于8學(xué)時，學(xué)院安排相關(guān)教學(xué)專家、督導(dǎo)專家聽課作為授課質(zhì)量的補充監(jiān)控。

（五）積極參加專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)團隊建設(shè)和教學(xué)研究等教研活動。

（六）參加崗前培訓(xùn)，參加高校教師教育理論培訓(xùn)并取得合格證書，完成規(guī)定的相關(guān)研修任務(wù)。

二、思政青年教師培養(yǎng)的相關(guān)要求：

（一）導(dǎo)師制（核心）：青年教師與導(dǎo)師一對一或者二對一結(jié)對指導(dǎo)，觀摩學(xué)習(xí)教學(xué)的每一環(huán)節(jié)，從備課、撰寫教案、制作課件，到課程答疑、批改作業(yè)、實踐指導(dǎo)等，積極參加專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)團隊建設(shè)和教學(xué)研究等教研活動。

（二）學(xué)分制：新入職教師第一年參加培訓(xùn)不少于144學(xué)時，助講培養(yǎng)制度完成計72學(xué)時（以下1、2、3、5項合計≥72學(xué)時）。

1、聽課：聽導(dǎo)師課或?qū)熤付ǖ恼n≥10次，2學(xué)時/次。聽課包含理論課、年級大會、主題班會、團體輔導(dǎo)，其中理論課不少于6次。

2、講課：有承擔大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)課程、大學(xué)生心理健康教育課程、思想政治教育課程等教學(xué)任務(wù)的青年教師，導(dǎo)師聽課≥4次，計8學(xué)時，青年教師上傳教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計文本、教學(xué)視頻或開展思想政治教育工作的課件、設(shè)計文本、視頻（含年級大會、主題班會、團體輔導(dǎo)），導(dǎo)師提出修改意見建議的可折合聽課時數(shù)，每上傳評價1次計2學(xué)時；未上課的青年教師，上傳教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計文本、教學(xué)視頻或開展思想政治教育工作的課件、設(shè)計文本、視頻（含年級大會、主題班會、團體輔導(dǎo)）不少于4個，導(dǎo)師須對每個課件、設(shè)計文本、視頻提出修改意見建議，每上傳評價1次計2學(xué)時。

3、參與專業(yè)、課程、團隊建設(shè)、教研活動和工作交流（研討）會等：一年不少于4次，每次計2學(xué)時。

4、專項培訓(xùn)：教師教育理論培訓(xùn)（64學(xué)時）、上崗前教育（8學(xué)時）、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)（12學(xué)時）。

5、其他培養(yǎng)：浙江省高校新任輔導(dǎo)員崗前培訓(xùn)，20學(xué)時；省級或校級輔導(dǎo)員專題培訓(xùn)、思政講壇、學(xué)生工作微論壇、心理咨詢師成長沙龍、心理或就業(yè)專項培訓(xùn)等各類講座，學(xué)時數(shù)按照每45分鐘一個學(xué)時執(zhí)行；教師教學(xué)發(fā)展中心在網(wǎng)站（http://jsfzzx.wzmc.edu.cn/cn/）公布的各類活動，學(xué)時按規(guī)定執(zhí)行。

（三）試講制：教師新開課、開新課實行試講。

（四）考核制：教師教學(xué)發(fā)展中心會同教務(wù)處、人事處等組織專家考核?？己撕细耦C發(fā)證書，作為職稱評審的依據(jù)。

（五）激勵機制：青年教師經(jīng)考核成績優(yōu)異者可縮短為半年。指導(dǎo)老師計教學(xué)工作量，發(fā)放工作補貼。在推薦碩導(dǎo)、博導(dǎo)及評選先進中優(yōu)先考慮指導(dǎo)教師。

三、擔任思政青年教師導(dǎo)師應(yīng)履行的職責：

（一）關(guān)心青年教師的思想狀況和師德修養(yǎng)，培養(yǎng)青年教師嚴謹?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和對學(xué)生高度負責的執(zhí)教精神。

（二）充分發(fā)揮導(dǎo)師的傳幫帶作用，從教學(xué)的各個環(huán)節(jié)（包括聽課、備課、編寫教案或講義、試講、輔導(dǎo)、答疑、批改作業(yè)、實踐等）入手，對青年教師進行認真具體的指導(dǎo)。有上課任務(wù)的青年教師，導(dǎo)師聽課不少于8學(xué)時（如一年上課不滿8學(xué)時的，對青年教師上傳的教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)視頻或開展思想政治教育工作的課件、設(shè)計文本、視頻（含年級大會、主題班會、團體輔導(dǎo)）提供修改意見可折合計算，每上傳評價1次計2學(xué)時）；第一年沒有上課的青年教師，導(dǎo)師對青年教師上傳的教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)視頻或開展思想政治教育工作的課件、設(shè)計文本、視頻（含年級大會、主題班會、團體輔導(dǎo)）提供修改意見不少于4個。

（三）指導(dǎo)新教師參加專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)團隊建設(shè)、教研活動和工作交流（研討）會，一年不少于4次。

（四）指導(dǎo)青年教師制定培養(yǎng)計劃、填寫教學(xué)評價、教學(xué)反思、教學(xué)研討、培養(yǎng)期滿報告以及參與專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)團隊建設(shè)等內(nèi)容。所有指導(dǎo)評價內(nèi)容均在系統(tǒng)填寫。

（五）參與或承擔青年教師助講培養(yǎng)考核，對青年教師是否具有開課能力提出意見和建議，推薦優(yōu)秀青年教師縮短培養(yǎng)期，對達不到培養(yǎng)要求的青年教師提出延長培養(yǎng)期等建議。

第二篇：青年助講培養(yǎng)制度具體

青年教師的基本要求和導(dǎo)師的職責

一、青年教師的基本要求：

1、樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和先進的教育教學(xué)理念，忠誠于教育事業(yè)，遵守高校教師職業(yè)道德和行為規(guī)范要求，遵守學(xué)校規(guī)章制度，認真履行教書育人職責。

2、虛心向指導(dǎo)教師和其他教師學(xué)習(xí)，盡快掌握教學(xué)各個環(huán)節(jié)的基本要求和方法，了解教學(xué)管理和運行的規(guī)章制度，明確人才培養(yǎng)的目標、規(guī)格要求和學(xué)校辦學(xué)定位，掌握教學(xué)計劃的基本結(jié)構(gòu)、課程構(gòu)成等。

3、完成指導(dǎo)教師指定的學(xué)習(xí)任務(wù)，隨堂聽取指導(dǎo)教師講授的課程，并參加與課程相關(guān)的輔導(dǎo)答疑、批改作業(yè)、實驗指導(dǎo)及其他教學(xué)相關(guān)工作，全面接受教學(xué)基本技能訓(xùn)練。

4、助講教師原則上不單獨安排教學(xué)任務(wù)，確因?qū)I(yè)需要安排上課的，須在指導(dǎo)教師指導(dǎo)和旁聽下試教一門課程的部分教學(xué)任務(wù)（限缺編學(xué)科），按指導(dǎo)教師要求認真?zhèn)湔n、撰寫教案及制作多媒體課件。試教前與指導(dǎo)教師溝通試教內(nèi)容、要點及主要教學(xué)方法，試教后征求指導(dǎo)教師意見，及時改進教學(xué)中的不足，且授課時數(shù)一般不超過6學(xué)時/周，指導(dǎo)教師聽課數(shù)不少于12學(xué)時，學(xué)院安排相關(guān)教學(xué)專家、督導(dǎo)專家聽課作為授課質(zhì)量的補充監(jiān)控。

5、積極參加專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)團隊建設(shè)和教學(xué)研究等教研活動。

6、參加崗前培訓(xùn)，參加高校教師教育理論培訓(xùn)并取得合格證書，參加現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)并取得合格證書，按專業(yè)需要參加動物實驗技術(shù)培訓(xùn)并取得合格證書，完成《溫州醫(yī)科大學(xué)培訓(xùn)專項活動實施辦法（試行）》所規(guī)定的新教師培訓(xùn)項目的研修任務(wù)。

二、青年教師培養(yǎng)的相關(guān)要求：

1、導(dǎo)師制（核心）：青年教師與導(dǎo)師一對一結(jié)對指導(dǎo)，觀摩學(xué)習(xí)教學(xué)的每一環(huán)節(jié)，從備課、撰寫教案、制作課件，到課程答疑、批改作業(yè)、實驗指導(dǎo)等，積極參加專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)團隊建設(shè)和教學(xué)研究等教研活動。

2、學(xué)分制：新入職教師第一年參加培訓(xùn)不少于144學(xué)時，助講培養(yǎng)制度完成計72學(xué)時（以下1、2、3、5項合計≥72學(xué)時）。

（1）聽課：聽導(dǎo)師課或?qū)熤付ǖ恼n≥15次，2學(xué)時/次。（2）講課：有上課任務(wù)的教師導(dǎo)師聽課≥12學(xué)時，計12學(xué)時，上傳課件、教學(xué)設(shè)計文本或教學(xué)視頻，導(dǎo)師提出修改意見建議的可折合聽課時數(shù)，每上傳評價1次計2學(xué)時；未上課的教師，上傳課件、教學(xué)設(shè)計文本或教學(xué)視頻不少于4個，導(dǎo)師須對每個教學(xué)設(shè)計、課件、視頻提出修改意見建議。（3）參與專業(yè)、課程、團隊建設(shè)和教研活動等：一年不少于4次，每次計2學(xué)時。

（4）專項培訓(xùn)：教師教育理論培訓(xùn)（64學(xué)時）、現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)（12學(xué)時）、動物實驗技術(shù)培訓(xùn)（8學(xué)時）（5）其他培養(yǎng)：各類講座、教學(xué)研討等，學(xué)時按規(guī)定執(zhí)行 現(xiàn)有項目：專家講壇、教師工作坊、午餐沙龍、在線培訓(xùn)（http://wzykdx.cnjiaoshi.net/）、專題培訓(xùn)班、崗前培訓(xùn)、教學(xué)咨詢等。中心在網(wǎng)站（http://jsfzzx.wzmc.edu.cn/cn/）公布活動信息，網(wǎng)上報名。搭建咨詢交流平臺，通過面對面、電話、網(wǎng)站、QQ群等多渠道提供咨詢服務(wù)。

3、試講制：教師新開課、開新課實行試講。

4、考核制：教師教學(xué)發(fā)展中心會同教務(wù)處、人事處組織專家考核?？己撕细耦C發(fā)證書，作為職稱評審的依據(jù)。

5、激勵機制：青年教師經(jīng)考核成績優(yōu)異者可縮短為半年。指導(dǎo)老師計教學(xué)工作量，發(fā)放工作補貼。在推薦碩導(dǎo)、博導(dǎo)及評選先進中優(yōu)先考慮指導(dǎo)教師。

三、擔任青年教師導(dǎo)師應(yīng)履行的職責：

1.關(guān)心青年教師的思想狀況和師德修養(yǎng)，培養(yǎng)青年教師嚴謹?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和對學(xué)生高度負責的執(zhí)教精神。

2.充分發(fā)揮導(dǎo)師的傳幫帶作用，從教學(xué)的各個環(huán)節(jié)（包括聽課、備課、編寫教案或講義、試講、輔導(dǎo)、答疑、批改作業(yè)、實驗、見習(xí)與實習(xí)等）入手，對青年教師進行認真具體的指導(dǎo)。有上課任務(wù)的青年教師導(dǎo)師聽課不少于12學(xué)時（如一年上課不滿12學(xué)時的，對青年教師上傳的教學(xué)設(shè)計、課件、教學(xué)視頻提供修改意見可折合計算，每上傳評價1次計2學(xué)時。），第一年沒有上課的青年教師，導(dǎo)師對青年教師上傳的教學(xué)設(shè)計、課件提供修改意見不少于4個。

3.指導(dǎo)新教師參加專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)團隊建設(shè)和教學(xué)研究等教研活動。一年不少于4次。

4.指導(dǎo)青年教師制定培養(yǎng)計劃、填寫教學(xué)評價、教學(xué)反思、教學(xué)研討、培養(yǎng)期滿報告以及參與專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)團隊建設(shè)等內(nèi)容。所有指導(dǎo)評價內(nèi)容均在系統(tǒng)填寫。5.參與或承擔青年教師助講培養(yǎng)考核，對青年教師是否具有開課能力提出意見和建議，推薦優(yōu)秀青年教師縮短培養(yǎng)期，對達不到培養(yǎng)要求的青年教師提出延長培養(yǎng)期等建議。

第三篇：青年教師助講培養(yǎng)制度實施辦法

浙江紡織服裝職業(yè)技術(shù)學(xué)院 青年教師助講培養(yǎng)制度暫行辦法

為有效幫助我院青年教師盡快勝任教學(xué)崗位，切實保障和提高教學(xué)質(zhì)量，為青年教師創(chuàng)造良好的成長環(huán)境，建設(shè)一支具有較高教學(xué)水平的青年教師隊伍，根據(jù)《浙江省教育廳關(guān)于在全省高等學(xué)校全面實施青年教師助講培養(yǎng)制度的指導(dǎo)意見》（浙教高教〔2012〕160號）文件精神，結(jié)合我院實際，特制訂本辦法。

一、青年教師助講培養(yǎng)的基本內(nèi)涵和意義

青年教師助講培養(yǎng)是指由學(xué)院負責實施，以提高職業(yè)道德修養(yǎng)、現(xiàn)代教育理論水平和基本教學(xué)技能為主要目的，對新進高校從事教學(xué)工作的青年教師,專門進行一個時期相對集中的培養(yǎng)培訓(xùn)。

建立和實行青年教師助講培養(yǎng)制度是繼承和弘揚學(xué)院優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要舉措，參加助講培養(yǎng)是青年教師的義務(wù)和權(quán)利。學(xué)院將對青年教師助講培養(yǎng)提供必要的支持和經(jīng)費保障。

二、青年教師助講培養(yǎng)對象

符合以下條件之一者，應(yīng)參加青年教師助講培養(yǎng)：

（一）新聘用到我院從事教學(xué)工作（含理論教學(xué)和實驗、實踐教學(xué)），無高校教學(xué)經(jīng)歷的專職在崗教師。

（二）高校教學(xué)經(jīng)歷不足3年或年齡在35周歲以下（含35周歲），未接受過助講培養(yǎng)的專職在崗教師。

（三）經(jīng)學(xué)院要求或本人申請需要參加助講培養(yǎng)的中青年教師。

三、青年教師助講培養(yǎng)的途徑

根據(jù)青年教師成長規(guī)律和青年教師培養(yǎng)目標，學(xué)校主要通過以下四種 途徑實施青年教師助講培養(yǎng)：

（一）校內(nèi)培訓(xùn)

青年教師參與學(xué)院舉辦的各類教師培訓(xùn)、教學(xué)研討交流、教學(xué)觀摩、教育理論學(xué)習(xí)等活動進行培訓(xùn)。

（二）導(dǎo)師指導(dǎo)

學(xué)院指派教學(xué)經(jīng)驗豐富、教學(xué)效果優(yōu)良的教師與青年教師圍繞某一門課程結(jié)對進行指導(dǎo)。

（三）自主學(xué)習(xí)

青年教師參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)或參與有助于教學(xué)能力成長的其它各類自主學(xué)習(xí)活動。

（四）校外掛職

支持從事專業(yè)課、專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)的青年教師到相關(guān)企業(yè)掛職鍛煉。

四、青年教師參加助講培養(yǎng)的基本要求

（一）樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念，忠誠于教育事業(yè)，遵守高校教師行為規(guī)范，認真履行教書育人職責。

（二）參加浙江省高校教師教育理論培訓(xùn)和考試，系統(tǒng)學(xué)習(xí)高等教育學(xué)、高等教育法規(guī)和大學(xué)心理學(xué)以及大學(xué)教師倫理學(xué)，樹立正確的教育思想，掌握教育教學(xué)基本知識和技能，盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作要求。

（三）盡快了解學(xué)校教學(xué)管理和運行的規(guī)章制度，明確人才培養(yǎng)的目標和規(guī)格要求，掌握培養(yǎng)方案的基本結(jié)構(gòu)、課程構(gòu)成等，掌握各教學(xué)環(huán)節(jié)的基本要求和方法，積極參與教學(xué)建設(shè)和各項教學(xué)改革研究活動。

（四）在培養(yǎng)期內(nèi)，至少完成以下工作，并計入教師個人培養(yǎng)檔案： 1.每學(xué)期隨堂并完整聽取指導(dǎo)教師講授1門課程，不少于34課時/學(xué) 期；

2.協(xié)助指導(dǎo)教師積極參與輔導(dǎo)學(xué)生、作業(yè)批改、實驗指導(dǎo)、答疑等環(huán)節(jié)；

3.參加學(xué)院組織的各項教學(xué)培訓(xùn)、觀摩及研討交流等活動，不少于6次； 4.參與撰寫至少1篇教學(xué)研究論文，或參與至少1項教學(xué)研究課題； 5.培養(yǎng)期滿，按要求完成1篇參加培養(yǎng)的總結(jié)報告;6.專業(yè)課和專業(yè)基礎(chǔ)課任教教師培養(yǎng)期內(nèi)集中下企業(yè)實踐鍛煉時間不少于2個月。

7.按學(xué)院相關(guān)要求承擔學(xué)生事務(wù)管理工作。

五、青年教師助講培養(yǎng)的管理與考核

（一）管理

1.青年教師助講培養(yǎng)的期限一般為一年，培養(yǎng)期間，各二級學(xué)院原則上不安排青年教師獨立承擔教學(xué)任務(wù)。

2.學(xué)院將為每位參加助講培養(yǎng)的青年教師建立培養(yǎng)檔案，將青年教師參加的各類培養(yǎng)活動記錄在檔。

3.各學(xué)院（部）可在學(xué)院指派和雙向選擇相結(jié)合的基礎(chǔ)上，在每學(xué)期初或新進教師入校一個月內(nèi)，為青年教師協(xié)調(diào)安排指導(dǎo)教師，并及時將導(dǎo)師安排情況報學(xué)院人事處備案。每名導(dǎo)師一般只指導(dǎo)1名青年教師，最多不超過2名。

4.學(xué)院（部）應(yīng)定期對指導(dǎo)教師工作開展情況進行檢查，組織召開青年教師助講培養(yǎng)導(dǎo)師工作會議，匯報交流培養(yǎng)對象的教學(xué)發(fā)展情況。

5.學(xué)校將定期對各學(xué)院（部）青年教師助講制度實施情況進行檢查，對檢查不合格的培養(yǎng)對象所在學(xué)院（部），學(xué)校將酌情減少或收回已投入的 培養(yǎng)經(jīng)費，并責令其限期改正。

（二）考核

新入職教師第一年的培訓(xùn)學(xué)時為144課時/學(xué)年，其他青年教師為72課時/學(xué)年。新入職青年教師參加助講培養(yǎng)期間，各學(xué)院原則上不安排其獨立承擔教學(xué)任務(wù)，個別專業(yè)確因師資緊缺，在試講測評通過的前提下，適當安排少量教學(xué)任務(wù)，一般不超過102學(xué)時/學(xué)年。

青年教師助講培養(yǎng)期間，學(xué)院將組織相關(guān)教學(xué)專家、督導(dǎo)專家等對青年教師培養(yǎng)學(xué)習(xí)情況、教學(xué)安排情況、校外掛職情況等進行全程監(jiān)控，并通過試講等方式進行最終考核。

培養(yǎng)期結(jié)束后，學(xué)院和各二級學(xué)院分別組織對參加青年教師助講培養(yǎng)的教師進行考核?？己私Y(jié)果分合格、不合格兩種。合格者由學(xué)校頒發(fā)教學(xué)上崗資格證書?？己瞬缓细竦?，由學(xué)校根據(jù)實際及相關(guān)規(guī)定，對其做出延長助講培養(yǎng)期、調(diào)整崗位或解聘等處理。獲得教學(xué)上崗資格證書是教師參加專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘、崗位聘任和培訓(xùn)進修等的重要參考?？己撕细袂铱偡峙琶?5%者為優(yōu)秀，學(xué)院將給予一定的獎勵。考核不合格的，可申請延長助講培養(yǎng)期，最多不超過一學(xué)年，如再次考核不合格，學(xué)?？蓪ζ渥鞒稣{(diào)整崗位或解聘等處理。

考核的具體要求如下：

1.青年教師助講培養(yǎng)情況（30分）。根據(jù)教師的隨堂聽課、備課教案或講義編寫、輔導(dǎo)學(xué)生、批改學(xué)生作業(yè)、或?qū)嵺`實習(xí)指導(dǎo)等情況，由導(dǎo)師酌情給分，二級學(xué)院復(fù)議。

2.培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況（20分）。按照學(xué)院相關(guān)培訓(xùn)學(xué)分制度進行管理，完成規(guī)定學(xué)分，得20分，未完成規(guī)定學(xué)分的，其考核等級直接計為不合格。3.教學(xué)能力測評情況（50分）。學(xué)院組織青年教師進行公開課試講，并組織專家對其教學(xué)能力進行考核鑒定，該考核分占總分的50%。專家一般由3—5名組成。如公開課試講成績不合格（不足30分），其考核等級直接計為不合格。培養(yǎng)期內(nèi)參加校級及以上教學(xué)比賽且獲獎的培養(yǎng)對象，可免于參加試講考核，由所在二級學(xué)院根據(jù)獲獎等級直接評分。

4.教學(xué)表現(xiàn)特別突出的培養(yǎng)對象，經(jīng)個人申請、指導(dǎo)教師推薦、專家鑒定，考核成績優(yōu)異者，培養(yǎng)期可縮短為半學(xué)年。

5.青年教師助講培養(yǎng)期內(nèi)，其工作考核參照助講培養(yǎng)考核結(jié)果及相關(guān)工作表現(xiàn)確定，其個人當學(xué)年教學(xué)業(yè)績考核可參考所在二級學(xué)院平均教學(xué)工作量認定或申請免考核，與導(dǎo)師合上的課程可根據(jù)其實際工作量承擔情況計算教學(xué)工作量。

六、導(dǎo)師的條件與職責

（一）指導(dǎo)教師應(yīng)當具有高尚的師德、強烈的事業(yè)心和責任感，教學(xué)能力強，教學(xué)效果好，原則上應(yīng)具有副教授及以上職稱，教齡5年以上。

（二）關(guān)心青年教師的思想狀況和師德修養(yǎng)，培養(yǎng)青年教師嚴謹?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和對學(xué)生高度負責的執(zhí)教精神。

（三）從教學(xué)的各個環(huán)節(jié)（包括聽課、備課、編寫教案或講義、試講、輔導(dǎo)、答疑、批改作業(yè)、實驗與實習(xí)等）入手，對青年教師進行認真具體的指導(dǎo)。

（四）指導(dǎo)青年教師參加專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)團隊建設(shè)和教學(xué)研究等教研活動。

（五）對青年教師是否具有開課能力提出意見和建議，對達不到培養(yǎng)要求的青年教師提出延長培養(yǎng)期等建議。

七、導(dǎo)師的管理與考核

（一）指導(dǎo)教師由二級學(xué)院確定人選后報教務(wù)處、人事處審核，院教學(xué)委員會審議通過。因各種原因指導(dǎo)教師不能完成指導(dǎo)任務(wù)時，可申請退出指導(dǎo)工作。對于不能認真履行職責的指導(dǎo)教師，應(yīng)停止其指導(dǎo)工作。

（二）培養(yǎng)對象考核合格后，指導(dǎo)教師每指導(dǎo)1名培養(yǎng)對象按照每學(xué)期34課時計入個人教學(xué)業(yè)績考核并計算工作當量。培養(yǎng)對象考核結(jié)果為不合格的暫緩核算，待延長期滿后再行補發(fā)。當年被評選為優(yōu)秀指導(dǎo)教師的，在評獎評優(yōu)、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘、崗位聘任予以優(yōu)先考慮。

（三）青年教師培養(yǎng)工作應(yīng)納入二級學(xué)院師資建設(shè)規(guī)劃，并組織實施。二級學(xué)院負責青年教師導(dǎo)師制的日常管理工作，教務(wù)處、督導(dǎo)室、人事處等相關(guān)部門定期檢查指導(dǎo)。學(xué)校根據(jù)各學(xué)院（部）每年培養(yǎng)對象的人數(shù)劃撥培養(yǎng)經(jīng)費，主要用于二級學(xué)院對優(yōu)秀導(dǎo)師的獎勵以及教師培訓(xùn)、研討交流、觀摩學(xué)習(xí)、外出掛職等青年教師助講培養(yǎng)過程中產(chǎn)生的費用。

八、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和組織

學(xué)院成立青年教師助講培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由分管教學(xué)、人事的學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)擔任組長，教務(wù)處、人事處等部門和二級學(xué)院負責教學(xué)、人事的領(lǐng)導(dǎo)為小組成員，負責青年教師的助講培養(yǎng)工作。條件成熟時成立學(xué)校教師教學(xué)發(fā)展中心，具體負責青年教師助講培養(yǎng)制度的實施、監(jiān)控和日常管理。各二級學(xué)院應(yīng)成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)小組負責本部門的青年教師助講培養(yǎng)實施工作，對本單位實施青年教師培養(yǎng)導(dǎo)師制的情況進行學(xué)期檢查，學(xué)年總結(jié)；并將實施青年教師導(dǎo)師制的總結(jié)交人事處備案。

第四篇：浙江師范大學(xué)青年教師助講培養(yǎng)制度實施辦法

浙江師范大學(xué)青年教師助講培養(yǎng)制度實施辦法

（試行）

為有效幫助青年教師盡快勝任教學(xué)崗位工作，加快青年教師成長，切實保障和提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)《浙江省教育廳關(guān)于在全省高校全面實施青年教師助講培養(yǎng)制度的指導(dǎo)意見》（浙教高教[2012]160號）文件精神，結(jié)合《浙江師范大學(xué)關(guān)于印發(fā)教研活動暫行辦法的通知》（浙師教字[2012]4號）、《浙江師范大學(xué)關(guān)于印發(fā)青年教師教學(xué)研修暫行辦法的通知》（浙師教字[2012]30號）等文件，特制定本實施辦法。

一、青年教師助講培養(yǎng)制度的內(nèi)涵和意義

青年教師助講培養(yǎng)制度是指以提高職業(yè)道德修養(yǎng)、現(xiàn)代教育理論水平和基本教學(xué)技能為主要目的，對新進高校從事教學(xué)工作的青年教師，專門進行一個時期相對集中培養(yǎng)培訓(xùn)的制度。

建立和實行青年教師助講制度是繼承和弘揚高等學(xué)校優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要舉措。參加助講培養(yǎng)是青年教師的義務(wù)和權(quán)利，實施青年教師助講培養(yǎng)制度是學(xué)校應(yīng)盡的責任。

二、青年教師助講培養(yǎng)的對象

具有以下情況之一者，應(yīng)作為青年教師助講培養(yǎng)制度培養(yǎng)對象：

（一）新聘用到學(xué)校從事教學(xué)工作（含理論教學(xué)和實驗、實踐教學(xué)）的在崗教師（包括獨立科研機構(gòu)科研為主型教師）；

（二）高校教學(xué)工作經(jīng)歷不足3年，年齡在35周歲以下（含35周歲），未接受過助講培養(yǎng)培訓(xùn)的教師；

（三）學(xué)校認為有必要安排參加青年教師助講培養(yǎng)的人員。

三、培養(yǎng)對象的基本要求

（一）樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和先進的教育教學(xué)理念，忠誠于教育事業(yè)，遵守高校教師職業(yè)道德和行為規(guī)范要求，遵守學(xué)校規(guī)章制度，認真履行教書育人職責。

（二）虛心向指導(dǎo)教師和其他教師學(xué)習(xí)，盡快掌握教學(xué)各個環(huán)節(jié)的基本要求和方法，了解教學(xué)管理和運行的規(guī)章制度，明確人才培養(yǎng)的目標、規(guī)格要求和學(xué)校辦學(xué)定位，掌握教學(xué)計劃的基本結(jié)構(gòu)、課程構(gòu)成等。

（三）完成指導(dǎo)教師指定的學(xué)習(xí)任務(wù)，全程跟聽指導(dǎo)教師講授的課程，并參加與課程相關(guān)的輔導(dǎo)答疑、批改作業(yè)、實驗指導(dǎo)及其他教學(xué)相關(guān)工作，全面接受教學(xué)基本技能訓(xùn)練。

（四）助講教師原則上不單獨安排教學(xué)任務(wù)，在助講培養(yǎng)后期可以在指導(dǎo)教師指導(dǎo)和旁聽下試教一門課程的部分教學(xué)任務(wù)，按指導(dǎo)教師要求認真?zhèn)湔n、撰寫教案及制作多媒體課件。試教前與指導(dǎo)教師溝通試教內(nèi)容、要點及主要教學(xué)方法，試教后征求指導(dǎo)教師意見，及時改進教學(xué)中的不足。

（五）積極參加專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)團隊建設(shè)和教學(xué)研究等教研活動。

（六）參加高校教師教育理論培訓(xùn)并取得合格證書，參加新教師教學(xué)技能培訓(xùn)并取得合格證書，完成《浙江師范大學(xué)青年教師教學(xué)研修暫行辦法》所規(guī)定的50學(xué)時的研修任務(wù)并取得結(jié)業(yè)證書。

四、指導(dǎo)教師的選聘條件及職責 擔任青年教師導(dǎo)師應(yīng)當具備以下條件：

（一）指導(dǎo)教師應(yīng)當具有高尚的師德、強烈的事業(yè)心和責任感，教學(xué)能力強，教學(xué)效果好，具有副教授以上職稱，教齡5年以上。

（二）原則上要求近三年教學(xué)業(yè)績考核成績有一個A或者連續(xù)三年B，且學(xué)生測評成績位于學(xué)院（單位）全體教師的前50%。

（三）與被指導(dǎo)對象歸屬同一學(xué)科或相近學(xué)科。

學(xué)校鼓勵各級教學(xué)名師，教壇新秀，教學(xué)比賽獲獎教師等積極擔任指導(dǎo)教師。在推薦碩士生導(dǎo)師、博士生導(dǎo)師及評優(yōu)評獎中優(yōu)先考慮參與指導(dǎo)的教師。

擔任青年教師導(dǎo)師應(yīng)履行以下職責：

（一）關(guān)心青年教師的思想狀況和師德修養(yǎng)，培養(yǎng)青年教師嚴謹?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和對學(xué)生高度負責的執(zhí)教精神。

（二）指導(dǎo)教師應(yīng)從教學(xué)的各個環(huán)節(jié)（包括聽課、備課、編寫教案或講義、試講、輔導(dǎo)、答疑、批改作業(yè)、實驗與實習(xí)等）入手，對青年教師進行認真具體的指導(dǎo)。

（三）指導(dǎo)新教師參加專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)團隊建設(shè)和教學(xué)研究等教研活動。

（四）指導(dǎo)青年教師制作《青年教師助講檔案袋》，包括個人基本信息、指導(dǎo)協(xié)議、培養(yǎng)計劃、聽課筆記、教學(xué)理念陳述、課程教學(xué)大綱、教案（講義）樣本、多媒體課件樣本、輔導(dǎo)答疑（實驗指導(dǎo)）、學(xué)生作業(yè)樣

本、學(xué)生反饋、指導(dǎo)教師評價、教學(xué)反思、教學(xué)研修、培養(yǎng)期滿報告以及參與專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教學(xué)團隊建設(shè)等內(nèi)容。

（五）參與或承擔青年教師助講培養(yǎng)考核，對青年教師是否具有開課能力提出意見和建議，對達不到培養(yǎng)要求的青年教師提出延長培養(yǎng)期等建議。

五、指導(dǎo)教師的選聘

（一）指導(dǎo)教師的選聘實行單位推薦與指導(dǎo)教師自愿申報相結(jié)合。各學(xué)院（單位）要根據(jù)選聘條件建立青年教師指導(dǎo)教師庫，相應(yīng)名單報教師教學(xué)發(fā)展中心核準備案。每名導(dǎo)師一般只指導(dǎo)1名青年教師，因特殊情況可增加被指導(dǎo)人數(shù)，但至多不超過2名。

（二）學(xué)院（單位）將指導(dǎo)教師與青年教師結(jié)對申報表上報教師教學(xué)發(fā)展中心審核，審核通過后正式確立指導(dǎo)關(guān)系，學(xué)院（單位）、指導(dǎo)教師、青年教師三方簽訂指導(dǎo)協(xié)議，開始助講培養(yǎng)工作。

（三）導(dǎo)師和被指導(dǎo)的青年教師如中途提出終止指導(dǎo)關(guān)系的，需提出正當理由，經(jīng)學(xué)院（單位）同意后，報教師教學(xué)發(fā)展中心備案。

六、管理和考核

（一）學(xué)校成立青年教師助講培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負責青年教師助講培養(yǎng)工作。組長由教師教學(xué)發(fā)展中心分管校領(lǐng)導(dǎo)擔任，成員由教師教學(xué)發(fā)展中心、教務(wù)處、人事處、校教學(xué)督導(dǎo)組等相關(guān)負責人組成。教師教學(xué)發(fā)展中心具體負責青年教師助講培養(yǎng)制度的實施、監(jiān)督和日常管理，教務(wù)處和人事處協(xié)助做好有關(guān)工作。各學(xué)院（單位）應(yīng)成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)小組負責

本學(xué)院（單位）的助講培養(yǎng)工作。

（二）青年教師助講培養(yǎng)的期限一般為一學(xué)年。培養(yǎng)期滿，經(jīng)指導(dǎo)教師和學(xué)院（單位）同意，由教師教學(xué)發(fā)展中心會同教務(wù)處、人事處組織相關(guān)專家對培養(yǎng)對象通過試講、查閱《青年教師助講檔案袋》等方式進行考核?？己私Y(jié)果分優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等級（良好以上不超過60%，其中優(yōu)秀不超過20%）?？己藘?yōu)異者，可由考核小組推薦直接晉級青年教師教學(xué)大賽決賽階段比賽。考核不合格的，延長培養(yǎng)期至一年半或兩年。

（三）青年教師參加助講培養(yǎng)是學(xué)院（單位）的重要工作，學(xué)院（單位）要給予充分重視，并參考本學(xué)院（單位）平均工作量給予補助，切實保障青年教師在助講期間的收入水平。青年教師在助講培養(yǎng)期間按學(xué)校要求擔任兼職輔導(dǎo)員的，除享受學(xué)校規(guī)定的兼職輔導(dǎo)員相關(guān)待遇外，學(xué)院可以酌情給予一定的助講工作量補助。參加助講培養(yǎng)的青年教師的教學(xué)工作業(yè)績考核等級參照助講培養(yǎng)情況和考核結(jié)果及相關(guān)工作表現(xiàn)確定。

（四）助講培養(yǎng)考核合格的青年教師由學(xué)校頒發(fā)由教育廳統(tǒng)一印制的助講培養(yǎng)合格證書。獲得該證書是教師參加職稱評聘的必要條件。

（五）助講培養(yǎng)期間的青年教師，每年培訓(xùn)學(xué)時以最高144學(xué)時計算（不包括青年教師教育理論培訓(xùn)課時），聽課觀摩、開設(shè)公開課等不再另外計算培訓(xùn)學(xué)時。

七、指導(dǎo)教師的工作量和教學(xué)工作補貼

指導(dǎo)教師承擔的培養(yǎng)工作按30課時/人計入教學(xué)工作業(yè)績考核，并由學(xué)院（單位）在獎勵績效中給予相應(yīng)的指導(dǎo)工作補貼。被指導(dǎo)對象的考核結(jié)

果為優(yōu)秀的，其指導(dǎo)工作補貼額可以適當予以增加；考核結(jié)果為不合格的暫緩核算，待延長期滿考核合格后再行核算。

八、本試行辦法自文件下發(fā)之日起執(zhí)行，具體由教師教學(xué)發(fā)展中心負責解釋。

二○一三年六月二十日

第五篇：培養(yǎng)青年骨干教師制度

培養(yǎng)青年骨干教師制度

赤磯中學(xué)為了搞好教育教學(xué)工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量，高校青年教師代替老年教師的轉(zhuǎn)換工作，給赤磯中學(xué)教師隊伍注入新鮮活力，特制訂如下制度：

一.搞好老年教師的傳幫帶工作，老年教師發(fā)揮余熱，把自己的畢生教學(xué)經(jīng)驗毫無保留的傳給青年教師。

二.學(xué)校要制訂一系列措施，讓那些師德高尚，功底只是，工作態(tài)度好，業(yè)務(wù)能力強，教學(xué)效果的青年骨干教師脫穎而出。

三.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，業(yè)務(wù)強的教師注意培養(yǎng)這些青年教師，讓他們在自己的崗位上發(fā)揮自己所有的潛能，為赤磯中學(xué)的教學(xué)質(zhì)量的提升增光添彩。

四.學(xué)校教務(wù)處對青年教師多關(guān)心，讓他們經(jīng)常參加一些教改活動，提高他們的教育教學(xué)能力，也提升他們在校外的知名度，為他們的向前發(fā)展打造一個良好的平臺。