第一篇：蒙班周教學(xué)計(jì)劃

蒙班八月份第5周學(xué)習(xí)計(jì)劃

星期一

星期二

星期三

星期四

星期五

第一課時(shí)

蒙氏（感觀）彩色圓柱體綠色盒

目的：認(rèn)識(shí)粗而矮，高而細(xì)及有序的排列蒙氏（日常）擰毛巾的工作

目的：鍛煉幼兒日常動(dòng)手能力蒙氏（數(shù)學(xué)）

紅藍(lán)數(shù)棒與砂數(shù)字板

目的：數(shù)量與數(shù)名對(duì)應(yīng)，感知數(shù)量多少蒙氏（科學(xué)）七大洲嵌板

目的：認(rèn)識(shí)亞洲，南極洲，歐洲，非洲蒙氏（語(yǔ)言）談話游戲

目的;培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)力

第二課時(shí)

韻語(yǔ)識(shí)字

總復(fù)習(xí)

目的：了解幼兒掌握情況音樂(lè)花園

總復(fù)習(xí)

感知圖形

閱讀課

培養(yǎng)幼兒安靜讀書安全禮儀

感謝與道歉

午睡時(shí)間

《多多老板》《多多老板》《麗莎的噩夢(mèng)》《麗莎的噩夢(mèng)》《落葉跳舞》第三課時(shí)篇二：龍之源蒙氏幼兒園周教學(xué)計(jì)劃表

龍之源幼兒園周教學(xué)計(jì)劃

班級(jí): 蒙班

時(shí)間 ：2015年1月2日—2015年1月6日篇三：紹興市越秀雙語(yǔ)幼兒園【蒙氏班】第七周教學(xué)計(jì)劃

紹興市越秀雙語(yǔ)幼兒園【蒙氏班】第八周教學(xué)計(jì)劃 2009年3月30日——4月3日

★蒙氏的活動(dòng)安排是靈活多變的。幼兒在工作時(shí)，可依據(jù)對(duì)教具的深入程度持續(xù)進(jìn)行工作，不受打擾，沒(méi)有上下課嚴(yán)格規(guī)定，按照自己的意志決定時(shí)間的長(zhǎng)短。

第二篇：蒙班教師教學(xué)計(jì)劃

蒙班教師教學(xué)計(jì)劃

新學(xué)期的準(zhǔn)備工作已就緒，為了更好的進(jìn)行本學(xué)期個(gè)人工作，本人以園內(nèi)指定的目標(biāo)為方向，根據(jù)蒙氏教育指定的計(jì)劃為目標(biāo)，以我班幼兒的年齡特點(diǎn)及需要為基礎(chǔ)，特制定了個(gè)人工作計(jì)劃如下：

一、班況分析

我們班的新生經(jīng)過(guò)幾周的學(xué)習(xí)生活情緒基本已穩(wěn)定。原來(lái)的老孩子們也經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間在園的生活和學(xué)習(xí)之后，有了很大進(jìn)步，每位幼兒都愿意上幼兒園，同時(shí)能積極參與教師組織的各項(xiàng)活動(dòng)；在生活自理方面養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，會(huì)自己動(dòng)手吃飯，并注意將餐具輕輕放，午睡時(shí)在教師的幫助下，完成穿脫衣服；在學(xué)習(xí)游戲方面也形成了一定的常規(guī)。上課時(shí)，能安靜坐下來(lái)，舉手回答問(wèn)題，積極動(dòng)腦；游戲時(shí)能聽(tīng)教師的指示進(jìn)行游戲，主動(dòng)參與活動(dòng)；在語(yǔ)言表達(dá)方面，孩子們都會(huì)用普通話與同伴交流，但是，還有不足之處需要我們不斷完善。如孩子們的午餐習(xí)慣、排隊(duì)習(xí)慣還需要加強(qiáng)；在生活自理方面，還要給孩子們以機(jī)會(huì)，讓他們鍛煉，同時(shí)注意提高他們的動(dòng)手能力與語(yǔ)言表達(dá)能力等。

二、本學(xué)期主要目標(biāo)

針對(duì)本班的具體情況及存在的問(wèn)題，本學(xué)期的主要目標(biāo)是：配合蒙氏教具，教材繼續(xù)抓好幼兒的一日常規(guī)，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)生活、態(tài)度能尊敬父母、長(zhǎng)輩，為集體服務(wù)，形成集體觀念，使幼兒以此為基礎(chǔ)，促進(jìn)全面發(fā)展。

三、各領(lǐng)域內(nèi)容及要求

社會(huì)領(lǐng)域方面通過(guò)常規(guī)培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有禮貌，講衛(wèi)生的好習(xí)慣。同伴之間能團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相謙讓，形成一定的集體觀念。并教育幼兒尊敬長(zhǎng)輩，在園在家一個(gè)樣。鞏固加深幼兒在生活自理方面的內(nèi)容，學(xué)習(xí)自己獨(dú)立穿脫衣服、疊衣服等，在平時(shí)注意讓幼兒學(xué)做力所能及的事。

語(yǔ)言領(lǐng)域開(kāi)發(fā)幼兒的智力，在日常生活中，要求幼兒用普通話與教師、同伴交流，說(shuō)話完整，培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。語(yǔ)言故事中的不同形象，體驗(yàn)善與惡，讓幼兒做個(gè)心靈美的人。豐富創(chuàng)造游戲內(nèi)容，利用散步，游戲的時(shí)間，啟發(fā)幼兒觀察周圍的變化，發(fā)展幼兒的觀察力與思維能力。并逐步豐富幼兒的詞匯，通過(guò)講故事，學(xué)兒歌的形式，幫助幼兒掌握新的詞匯及含義。

藝術(shù)領(lǐng)域利用音樂(lè)游戲，及課間休息，播放音樂(lè)或進(jìn)行游戲，培養(yǎng)幼兒感受藝術(shù)的美，讓幼兒通過(guò)美術(shù)活動(dòng)，創(chuàng)造美的作品，讓幼兒體驗(yàn)其中的樂(lè)趣

健康領(lǐng)域增強(qiáng)幼兒體質(zhì)，在日常生活中，每天進(jìn)行一定量的運(yùn)動(dòng)，以發(fā)展體質(zhì)。根據(jù)天氣變化，及時(shí)為幼兒穿脫衣服，午睡時(shí)，注意增減被子，養(yǎng)成幼兒良好的午睡習(xí)慣。抓好進(jìn)餐習(xí)慣，鼓勵(lì)幼兒不挑食，提高午餐速度，形成較好的午餐習(xí)慣。日常生活中，時(shí)刻提醒幼兒有要端正的坐、立、行的姿勢(shì)，并教育幼兒要愛(ài)護(hù)自己的五官。教育幼兒早睡早起，在家少看電視，多運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成一定的作息習(xí)慣。

科學(xué)領(lǐng)域是通過(guò)給幼兒示范科學(xué)區(qū)的工作，增長(zhǎng)幼兒的科學(xué)知識(shí)、培養(yǎng)幼兒科學(xué)能力、科學(xué)態(tài)度。同時(shí)引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍世界進(jìn)行主動(dòng)探究、樂(lè)于動(dòng)手動(dòng)腦，喜歡發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，能用簡(jiǎn)單的分類、比較、推理等探索事物，喜愛(ài)動(dòng)植物，關(guān)心周圍的生活環(huán)境。

數(shù)學(xué)領(lǐng)域是通過(guò)游戲來(lái)讓孩子對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣., 在整個(gè)幼兒時(shí)期，數(shù)學(xué)概念對(duì)于孩子來(lái)講還沒(méi)有成為頭腦中的一個(gè)抽象的邏輯體系，幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)必須借助于具體的事物和形象，強(qiáng)調(diào)“親歷學(xué)習(xí)”，將抽象的數(shù)學(xué)概念物化、具體化到教具學(xué)具上，讓孩子運(yùn)用全身的所有感官尤其是雙手，去看、去摸、去擺、去拼、去搭；調(diào)動(dòng)自己的左右腦去分析、綜合、推理，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題，不再是一種“接受學(xué)習(xí)”，而是一種在與環(huán)境材料的相互作用中的“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”。

四、本學(xué)期將采取的具體措施

1、首先在新學(xué)期里使孩子能愉快地來(lái)園并保持良好的情緒。

2、抓住幼兒口語(yǔ)發(fā)展的關(guān)鍵期，給幼兒營(yíng)造一個(gè)優(yōu)美、規(guī)范、準(zhǔn)確的語(yǔ)言環(huán)境，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的發(fā)展，豐富幼兒的詞匯和對(duì)語(yǔ)言的理解能力。引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單句與成人溝通，表達(dá)需要與感受，在講述事情的時(shí)候不著急，學(xué)說(shuō)完整句。

3、協(xié)調(diào)配合主班和保育員老師的工作，隨時(shí)交流對(duì)幼兒的觀察分析，共同制定措施，采取一致的教育措施有針對(duì)性的因材施教，同時(shí)不忘向其他優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)。

4、建立一定的常規(guī)，學(xué)習(xí)生活自理能力。在一日生活的各環(huán)節(jié)中，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展?fàn)顩r，進(jìn)一步提高常規(guī)培養(yǎng)的要求。老師的要求要一致，培養(yǎng)中注意使幼兒逐步懂得為什么要這樣做。例如培養(yǎng)洗手常規(guī)，要使幼兒學(xué)習(xí)怎樣才能洗得最干凈。在這個(gè)過(guò)程中同時(shí)培養(yǎng)幼兒的自理能力，培養(yǎng)自理能力要注意循序漸進(jìn)，給予幫助但不包辦代替，使幼兒及時(shí)獲得“我學(xué)會(huì)了”的成就感，培養(yǎng)幼兒愿意學(xué)，愿意做的自信心。

5、開(kāi)展豐富的戶外活動(dòng)，通過(guò)一些安全、易學(xué)玩法的戶外材料促進(jìn)幼兒體格的正常發(fā)育，發(fā)展大肌肉動(dòng)作，保證幼兒充足的戶外活動(dòng)時(shí)間，使幼兒對(duì)天氣的變化有一定的適應(yīng)能力，不經(jīng)常感冒、生病。

6、充分利用班里的各種教具和幼兒喜歡的其他材料，保護(hù)和引起幼兒對(duì)周圍環(huán)境、事物的好奇心和探索欲望，指導(dǎo)幼兒通過(guò)摸、聞、捏、推、聽(tīng)等感官對(duì)事物的探索方式直接獲得感性經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的感受力。

7、教師做好蒙氏教研學(xué)習(xí)，提高教具使用及專業(yè)水平

8、做好家園聯(lián)系，多與家長(zhǎng)交流幼兒的表現(xiàn)，尋求有效解決策略。

第三篇：大一班蒙氏教學(xué)計(jì)劃

二0一一年第二學(xué)期大一班教育教學(xué)計(jì)劃

蒙氏數(shù)學(xué)

一、班級(jí)情況分析：

我們班孩子從上個(gè)學(xué)期開(kāi)始使用蒙氏數(shù)學(xué)這套教材，家長(zhǎng)們反映孩子在家輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)，感覺(jué)進(jìn)步很大，有一點(diǎn)的數(shù)概念。在課堂上，以往孩子的動(dòng)手能力較差，但是在自從操作了蒙氏數(shù)學(xué)的教具之后，我感覺(jué)孩子的動(dòng)手能力比以前有很大進(jìn)步，精細(xì)動(dòng)作也發(fā)展的較好。本學(xué)期在一基礎(chǔ)上，我們打算繼續(xù)開(kāi)展蒙氏數(shù)學(xué)第五冊(cè)。

二、教育目標(biāo)：

1．對(duì)周圍環(huán)境中的事物數(shù)量、形狀、時(shí)間和空間等感興趣，有好奇心和求知欲，喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)和游戲。

2．能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，獲得有關(guān)數(shù)、形、量、時(shí)間和空間等感性經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。

3．學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法，解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問(wèn)題能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，交流操作和探索的過(guò)程和結(jié)果。

4．會(huì)正確使用數(shù)學(xué)活動(dòng)材料，能按規(guī)定進(jìn)行活動(dòng)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度：

九月

第一周：《 多角度分類》《多角度排序》

第二周：《測(cè)量

（一）》《 測(cè)量

（二）》

第三周：《認(rèn)識(shí)＂0＂》《5的分解，組合》

第四周：

十月

第一周：《 第二周：《復(fù)習(xí)第三周：《

第四周：《十一月

第一周：《 第二周：《 第三周：《 第四周：十二月

第一周：《 5的加法》《 5的減法》

5以內(nèi)加法，減法》《數(shù)字王國(guó)運(yùn)動(dòng)會(huì)》 6，7的分解，組合》

6，7的加法》

6，7的減法》《復(fù)習(xí)6，7的加法，減法》

8，9的分解，組合》《8，9的加法》 8，9的減法》《復(fù)習(xí)8，9的加法，減法》 10的分解，組合》

10的加法》《10的減法》 《復(fù)習(xí)》

《 第二周：《復(fù)習(xí)10以內(nèi)加法，減法》《 10以內(nèi)數(shù)在生活中的運(yùn)用》

第三周：《多邊形》《 面積守恒》 第四周：《正方體》《長(zhǎng)方體》《球體》 十二月

第一周：《認(rèn)識(shí)左右》 第二周：《認(rèn)識(shí)貨幣

（一）》《認(rèn)識(shí)貨幣

（二）》 第三周： 第四周：《簡(jiǎn)單規(guī)律》《簡(jiǎn)單推理》元月 總復(fù)習(xí)

2011

唐向陽(yáng) 年8月28日 《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》

第四篇：純蒙班材料

潛心育人立校求發(fā)展 民族教育花綻別樣紅

我校是縣城內(nèi)唯一的一所蒙古族小學(xué)，1962年建校，建校48年。目前，學(xué)校占地面積約12000平方米，建筑面積8000余平方米，教職工87人，學(xué)生1700余人，教學(xué)班30個(gè)，22個(gè)走讀班，8個(gè)寄宿制班級(jí)，形成了走讀和寄宿兩種形式并存的管理體制。

近年來(lái)，學(xué)校以培養(yǎng)面向新世紀(jì)的民族創(chuàng)新人才為目標(biāo)，勇于探索，開(kāi)拓奮進(jìn)，以現(xiàn)代化辦學(xué)手段為基礎(chǔ)，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍為支撐，優(yōu)化的課程結(jié)構(gòu)為核心，豐富多彩的校園文化為依托，發(fā)展性評(píng)價(jià)為機(jī)制，逐步形成了具有民族小學(xué)特點(diǎn)的辦學(xué)模式，不斷發(fā)展壯大，各方面工作深受社會(huì)各界認(rèn)可，取得了良好的社會(huì)效益與辦學(xué)效益。學(xué)校先后榮獲了“全國(guó)心理健康教育標(biāo)兵單位”、“全國(guó)特色育人成功單位”、“全國(guó)讀書育人特色學(xué)?！?、“全國(guó)信息技術(shù)人才培育基地”、“全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)道德教育示范?！?、“教育部重點(diǎn)課題研究先進(jìn)單位”、“遼寧省民族教育先進(jìn)單位”、“遼寧省依法治校示范校”、“遼寧省圖書館建設(shè)示范?！?、“遼寧省美育名?！薄ⅰ斑|寧省信息技術(shù)示范?！薄ⅰ斑|寧省音樂(lè)活動(dòng)三隊(duì)比賽一等獎(jiǎng)”、“阜新市科研示范校”、“阜新市藝術(shù)示范?！?、“阜新市文明單位”、“阜新市花園式單位”、“阜新市賽汗杯示范校”“阜新市民族教育工作先進(jìn)集體”等諸多榮譽(yù)。

為深入貫徹落實(shí)《阜新蒙古族自治縣蒙古族教育條例》，繼承和發(fā)揚(yáng)蒙古民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，自2006年9月起，我校在上級(jí)教育行政部門的高度信任和大力支持之下，設(shè)立寄宿制蒙語(yǔ)授課教學(xué)班。這 一舉措解決了部分居住分散，生源不足的純蒙語(yǔ)群眾子女求學(xué)困難的問(wèn)題，為蒙古族學(xué)生享受優(yōu)質(zhì)教育資源提供了有力保障，因此深受廣大蒙古族群眾的擁護(hù)和歡迎。

將孩子們培養(yǎng)成適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需求的創(chuàng)新型民族人才是廣大家長(zhǎng)共同的心愿，更是學(xué)校努力的目標(biāo)。因此，我校不斷加強(qiáng)對(duì)住宿制蒙語(yǔ)授課教學(xué)班級(jí)的管理，采取多項(xiàng)行之有效的舉措，傾盡全力為遠(yuǎn)離父母的孩子們創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們?cè)谛@中能夠健康茁壯快樂(lè)地成長(zhǎng)。

一、堅(jiān)持德育為首，嚴(yán)抓常規(guī)塑造學(xué)生良好道德品質(zhì)。小學(xué)階段是良好思想品德和行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的最佳年齡期。學(xué)校是德育的主陣地，對(duì)于遠(yuǎn)離父母的住宿生來(lái)講更是如此。因此，我校狠抓住宿班的德育工作，走“以德育人、嚴(yán)抓常規(guī)、形成特色”的德育工作之路,取得了顯著的效果,并形成了鮮明的德育特色。

1、創(chuàng)設(shè)民族文化環(huán)境，塑造校園整體精神文化氛圍。學(xué)校精神承載著學(xué)校的辦學(xué)理念和價(jià)值取向，反映著學(xué)校的歷史傳統(tǒng)和精神風(fēng)貌。因此，我校積極塑造具有核心意義的學(xué)校精神，培育積極向上的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，構(gòu)建和諧融洽的校園氛圍。例如，學(xué)校充分利用走廊、櫥窗、展板，宣傳辦學(xué)理念，展示各方面成果，建設(shè)“德育文化陣地”“民族風(fēng)情長(zhǎng)廊”等，對(duì)學(xué)生起到潛移默化的激勵(lì)和教育作用。同時(shí)，我們積極倡導(dǎo)構(gòu)建多元自主的班級(jí)文化環(huán)境，由教師與學(xué)生共同制定本班級(jí)的班風(fēng)、班訓(xùn)，展現(xiàn)“班級(jí)精神”，并結(jié)合班級(jí)自身特點(diǎn)布置“班級(jí)文化陣地”，如在教室內(nèi)張貼名人名言 和守則規(guī)范，設(shè)置 “金點(diǎn)子”專欄、“我能行”園地、“十佳明星”專欄等，借以肯定每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)，給每個(gè)孩子機(jī)會(huì)，讓人人在“不放棄、我能行、我最棒”的體驗(yàn)活動(dòng)中積淀自信，感受成功，讓校園處處充滿著樂(lè)趣、童趣與情趣，洋溢著喜悅、幸福與智慧。

2、深化以“文明禮儀”為基點(diǎn)的道德行為規(guī)范教育。古人云：“人無(wú)禮則不生，事無(wú)禮則不成，國(guó)無(wú)禮則不寧”。中國(guó)是禮儀之邦，上下五千年，禮儀一直是傳統(tǒng)文化的核心。在人際交往中，講究禮儀不僅是自尊的表現(xiàn)，而且是對(duì)他人的尊重。為抓好蒙授班住宿生的養(yǎng)成教育，使學(xué)生的思想品德教育和日常行為規(guī)范教育真正落到實(shí)處，學(xué)校自住宿生入校的第一天起，就組織學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐《蒙實(shí)小學(xué)生文明禮儀規(guī)范》。我們共提出了“稱謂禮儀、問(wèn)候禮儀、入校禮儀、尊師禮儀“等15種文明禮儀，這些禮儀都是貼近學(xué)生生活的，包含了學(xué)生在家、在校、以及在社會(huì)上的思想品德、行為表現(xiàn)等等，而且每一項(xiàng)禮儀都是針對(duì)學(xué)生的具體表現(xiàn)制定的，明確告訴學(xué)生應(yīng)該怎么做、不能怎么做，而且在學(xué)習(xí)的過(guò)程中我們采取分條學(xué)習(xí)，理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，學(xué)完之后馬上要落到實(shí)際行動(dòng)當(dāng)中去，并組織人員監(jiān)督檢查驗(yàn)收。通過(guò)對(duì)《蒙實(shí)小學(xué)生文明禮儀規(guī)范》細(xì)致學(xué)習(xí)和長(zhǎng)期實(shí)踐，學(xué)生的行為表現(xiàn)有了明顯的進(jìn)步，比如：講文明、懂禮貌的多了，罵人、打架的少了；尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)的多了，與師長(zhǎng)頂撞和同學(xué)發(fā)生口角的少了；懂得節(jié)儉的多了，浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象少了；保護(hù)校園、美化環(huán)境的意識(shí)增強(qiáng)了，亂扔垃圾的現(xiàn)象少了??顯然，學(xué)生文明禮儀活動(dòng)成效顯著。同時(shí)，政教處、少先隊(duì)每周布置值周工作，設(shè)立值周班級(jí)，形成了以“值周領(lǐng)導(dǎo)—值周教師—大隊(duì)輔導(dǎo)員—中隊(duì)輔導(dǎo)員—大、中、小隊(duì)干部—紅領(lǐng)巾文明崗”為一線的學(xué)生文明禮儀行為習(xí)慣常規(guī)監(jiān)督機(jī)制，堅(jiān)持從細(xì)微之處入手，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，培養(yǎng)學(xué)生良好的日常行為習(xí)慣。

二、深化教學(xué)改革，培養(yǎng)“三語(yǔ)”兼通民族創(chuàng)新人才。為了保證住宿制蒙語(yǔ)授課班的教學(xué)質(zhì)量，我們?cè)诮處熍鋫渖?，除了精心選擇能力突出、責(zé)任心強(qiáng)而且蒙漢兼通的教師擔(dān)任班主任以外，安排的科任教師也多是省、市級(jí)骨干教師。

傳承和發(fā)揚(yáng)蒙古族的語(yǔ)言、文字等優(yōu)秀文化是我們的責(zé)任和義務(wù)，同時(shí)這也正是蒙語(yǔ)授課班成立的初衷。因此，我們切實(shí)加強(qiáng)蒙語(yǔ)文教學(xué)，深化課堂教學(xué)改革，注重學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力的提高。為了深入了解掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我校實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)包班制，包班領(lǐng)導(dǎo)定期到所包的班級(jí)聽(tīng)課導(dǎo)課，組織開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)，共同探索和實(shí)踐符合新課程理念的教育教學(xué)方法。為了切實(shí)提升學(xué)生的蒙語(yǔ)運(yùn)用表述能力，我校還專門組織編寫了蒙語(yǔ)會(huì)話校本教材作為學(xué)生學(xué)習(xí)的輔助材料，內(nèi)容包括蒙語(yǔ)兒歌、故事、歌曲等，生動(dòng)有趣，難度適宜。每學(xué)期末學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還要對(duì)每個(gè)學(xué)生的蒙語(yǔ)會(huì)話、朗讀、背誦等能力逐一進(jìn)行細(xì)致的檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)予以反饋和解決。

當(dāng)然，在強(qiáng)化蒙語(yǔ)文教學(xué)的同時(shí)，我們決不會(huì)忽視和弱化其它學(xué)科的教學(xué)工作。漢語(yǔ)文學(xué)科注重積累和感悟，指導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)行課外閱讀，引導(dǎo)學(xué)生不斷擴(kuò)大閱讀量，同時(shí)通過(guò)經(jīng)典詩(shī)文誦讀等豐富多彩 的活動(dòng)，讓學(xué)生的語(yǔ)文能力在輕松愉悅的氛圍中不斷得到提升。同時(shí)，為了適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，蒙授班自一年級(jí)起便開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課。

無(wú)論哪一學(xué)科，我們都要求教師必須擯棄灌輸式的陳舊教學(xué)方式，堅(jiān)持以人為本，讓學(xué)生成為課堂的主人、學(xué)習(xí)的主人，引導(dǎo)學(xué)生由被動(dòng)的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”“我會(huì)學(xué)”。倡導(dǎo)新型課堂教學(xué)組織形式，合理利用多媒體輔助教學(xué)，將全體學(xué)生的學(xué)習(xí)、小組學(xué)生的活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)階段采取不同的組織形式，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐時(shí)間和受指導(dǎo)的機(jī)會(huì)。通過(guò)互相討論，增加課堂上的信息量，交流啟發(fā)，集思廣益，主動(dòng)深入地解決問(wèn)題。盡可能做到讓學(xué)生有濃厚的學(xué)習(xí)興趣、有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)、有充分的自學(xué)機(jī)會(huì)、有多樣的學(xué)習(xí)形式、有正確的學(xué)習(xí)方法。在尊重學(xué)生獨(dú)特的生活體驗(yàn)和情感體驗(yàn)的基礎(chǔ)上鼓勵(lì)孩子發(fā)出自己的聲音。

寬松愉悅的課堂教學(xué)氛圍，生動(dòng)活潑的語(yǔ)言交際情境，輔之以豐富多樣形式新穎的課外活動(dòng)，如校園母語(yǔ)節(jié)、校園誦讀會(huì)等，讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)再也不會(huì)覺(jué)得乏味。學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)不再是結(jié)結(jié)巴巴、語(yǔ)無(wú)倫次、膽怯怕羞，取而代之的是流暢連貫的語(yǔ)句，泰然自若的神情和主動(dòng)表現(xiàn)的勇氣；書面表述也不再愁眉苦臉?biāo)涯c刮肚，詞匯豐富多彩了，描繪生動(dòng)傳神了??

——為培養(yǎng)“三語(yǔ)”兼通的民族創(chuàng)新人才奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，這是我們?yōu)橹Φ哪繕?biāo)和方向。

三、弘揚(yáng)優(yōu)秀文化，民族藝術(shù)教育讓學(xué)生受益匪淺。

我校以“創(chuàng)辦特色學(xué)?！睘槟繕?biāo)，始終堅(jiān)持以蒙古族濃厚的民族 文化資源為依托，以藝術(shù)教育為切入點(diǎn)，以全面提高學(xué)生素質(zhì)為宗旨，努力探尋具有濃郁民族特色的辦學(xué)之路。每年學(xué)校都會(huì)舉辦主題鮮明的校園文化藝術(shù)節(jié)，借此搭建一個(gè)讓每一個(gè)孩子都能夠充分發(fā)揮自己特長(zhǎng)的舞臺(tái)，給他們一個(gè)廣闊的空間，讓每一個(gè)孩子都有展示自己才華的機(jī)會(huì)。學(xué)校先后開(kāi)發(fā)了馬頭琴、民樂(lè)、手風(fēng)琴、四弦琴等校本課程，組建了合唱、舞蹈、馬頭琴、四弦琴、美術(shù)、軍樂(lè)等幾支隊(duì)伍，并均有出色的表現(xiàn)。尤其是在2007年，我校的馬頭琴集體演奏節(jié)目應(yīng)邀參加了中央電視臺(tái)慶六一文藝晚會(huì)的演出，亮相央視，為家鄉(xiāng)爭(zhēng)了光； 2008年9月26日阜新蒙古族自治縣成立五十周年縣慶開(kāi)幕式上以我校為主的千人四弦琴方隊(duì)成功演出，令人矚目?，F(xiàn)在，民族藝術(shù)教育已經(jīng)成為我校校園文化建設(shè)體系上的一大亮點(diǎn)。

學(xué)校在蒙授班專門開(kāi)設(shè)了四胡演奏等民族樂(lè)器課，安排專業(yè)教師任教，目的便是要發(fā)掘?qū)W生的藝術(shù)潛能，發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)專長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，鍛煉提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。在不久前舉行的第十二屆校園文化藝術(shù)節(jié)暨第二屆母語(yǔ)節(jié)上，我們驚喜地看到，蒙語(yǔ)授課班的全體同學(xué)都登上了舞臺(tái)，成了整場(chǎng)匯報(bào)演出中的一支主力軍。沒(méi)有了初進(jìn)校園時(shí)的羞澀和膽怯，和著悠揚(yáng)的馬頭琴，他們用民族歌曲表達(dá)著心中的自豪喜悅之情，用洪亮的聲音盡情展現(xiàn)著蒙實(shí)小學(xué)生的那份自信。相信經(jīng)過(guò)整整六年時(shí)間的民族藝術(shù)熏陶，必然會(huì)讓學(xué)生受益匪淺！

四、加強(qiáng)住宿管理，為學(xué)生創(chuàng)造舒適安全的生活環(huán)境。蒙授班的學(xué)生們年齡小，生活自理能力還較差，學(xué)生在校的生活 狀況如何是各位家長(zhǎng)關(guān)心的重要問(wèn)題。兩年來(lái)，我校在住宿生日常生活管理方面積極進(jìn)行探索和實(shí)踐，以創(chuàng)造一個(gè)環(huán)境優(yōu)美、干凈整潔、秩序井然、舒適安全的住宿環(huán)境為目標(biāo)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)和改進(jìn)管理措施，取得了顯著的成效。

1、建立健全管理機(jī)制，確保宿舍管理工作落到實(shí)處。

為使宿舍管理工作有章可循，有據(jù)可依，學(xué)校制定了細(xì)致的宿舍值班教師職責(zé)、宿舍安全管理規(guī)定、寢室公約、文明宿舍考評(píng)細(xì)則等一系列規(guī)章制度，并建立例會(huì)制，定期召開(kāi)值班教師會(huì)議、住宿生會(huì)議、寢室長(zhǎng)會(huì)議，做到對(duì)宿舍管理中存在的問(wèn)題及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)解決。

2、關(guān)心學(xué)生生活，讓學(xué)生時(shí)時(shí)處處感受到體貼與溫暖。

我校宿舍各樓層均安排有生活老師，指導(dǎo)學(xué)生生活，晚上陪宿，無(wú)微不至地關(guān)心著學(xué)生生活的方方面面；班主任老師經(jīng)常深入到學(xué)生當(dāng)中，而且每天均有領(lǐng)導(dǎo)值班，及時(shí)處理出現(xiàn)的問(wèn)題，確保學(xué)生有一個(gè)良好的生活環(huán)境。在床鋪的安排方面，低年級(jí)學(xué)生住在下鋪，并安排責(zé)任心強(qiáng)的高年級(jí)學(xué)生住在上鋪，負(fù)責(zé)照顧幫助低年級(jí)小同學(xué)。

3、狠抓宿舍衛(wèi)生，關(guān)注住宿生的身體健康。

宿舍衛(wèi)生是學(xué)校衛(wèi)生工作的重中之重，它涉及到住宿生的身體健康，因此，學(xué)校定期分年級(jí)召開(kāi)住宿生會(huì)議，經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生習(xí)慣教育。在宿舍衛(wèi)生方面要求學(xué)生做到環(huán)境衛(wèi)生干凈整潔三個(gè)無(wú)：墻面無(wú)污跡、地面無(wú)痰跡、床面平整無(wú)雜亂；在個(gè)人衛(wèi)生方面做到四勤：即勤洗澡、勤換衣、勤剪指甲、勤洗鞋襪。同時(shí)學(xué)校每月對(duì)宿舍至少進(jìn)行一次消毒，并組織學(xué)生對(duì)被褥進(jìn)行翻曬。

4、規(guī)范宿舍管理，積極開(kāi)展文明宿舍創(chuàng)建活動(dòng)。

為使宿舍管理正規(guī)化，增強(qiáng)住宿學(xué)生文明就寢意識(shí)，學(xué)校每周在住宿生中開(kāi)展文明宿舍創(chuàng)建活動(dòng)。評(píng)選文明宿舍實(shí)行流動(dòng)制，每周評(píng)選一次，評(píng)比主要從精神狀態(tài)、內(nèi)務(wù)衛(wèi)生、就寢紀(jì)律等方面進(jìn)行綜合評(píng)定，實(shí)行寢室自查和宿舍管理人員檢查相結(jié)合，并將評(píng)比結(jié)果納入到班級(jí)整體考核當(dāng)中。

5、嚴(yán)格監(jiān)管食堂，適時(shí)改善營(yíng)養(yǎng)。

俗話說(shuō)：民以食為天。學(xué)生雖然離開(kāi)了父母，但不能讓他們覺(jué)得學(xué)校缺了父母般細(xì)致的關(guān)懷。為此，學(xué)校安排專人在食堂嚴(yán)把飯菜質(zhì)量關(guān)，建立教師陪餐制度，定期收集學(xué)生對(duì)食堂的意見(jiàn)和建議，并不斷加以改進(jìn)，適時(shí)改善營(yíng)養(yǎng)，確保住宿生吃飽、吃好。

回顧過(guò)去，我們倍感欣慰，因?yàn)槲覀兩砗笫且恍袌?jiān)實(shí)的足跡。展望未來(lái)，我們有信心將純蒙授課班越辦越好，決不辜負(fù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門以及廣大家長(zhǎng)的期望。我們將不斷深化教育教學(xué)改革，按照“校有特色，師有特點(diǎn)，生有特長(zhǎng)”的思路，創(chuàng)“規(guī)范+特色”學(xué)校，建“敬業(yè)+專長(zhǎng)”師資，育“合格+特長(zhǎng)”人才，形成可持續(xù)發(fā)展的辦學(xué)氛圍，共同打造和諧校園，全面提升教育質(zhì)量，彰顯學(xué)校特色，提升學(xué)校品味，爭(zhēng)取在推進(jìn)素質(zhì)教育工作中有新的突破，實(shí)現(xiàn)學(xué)校優(yōu)質(zhì)高效的發(fā)展目標(biāo)，辦讓人民滿意的民族教育。

第五篇：托班第八周教學(xué)計(jì)劃

10.17星期一

健康：蝸牛慢慢爬

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)手膝著地較協(xié)調(diào)地向前爬。

2.游戲中注意控制自己的身體，保持手膝著地的動(dòng)作練習(xí)爬。

3.在爬的過(guò)程中堅(jiān)持到底。

10.18星期二

音樂(lè)：等一等

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步學(xué)唱歌曲，并理解歌詞內(nèi)容。

2.根據(jù)情景，試著用歌詞提醒自己遇到人多時(shí)會(huì)等一等，安慰自己“我不急”。

3.體驗(yàn)歌曲中等待、不急的心情。

10.19星期三

社會(huì)：紅燈停綠燈行

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步具有快速自由奔跑和迅速停止的反應(yīng)能力。

2.知道根據(jù)信號(hào)燈做快跑和停止的動(dòng)作。

3.遵守“紅燈停綠燈行”的游戲規(guī)則，能初步控制自己的動(dòng)作。

10.20星期四

科學(xué)：按物取數(shù)

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)1~3，初步理解“1”的數(shù)量。

2.嘗試聽(tīng)教師指令取出相應(yīng)數(shù)量物品。

3.活動(dòng)結(jié)束，知道將材料送還到指定位置。

10.21星期五

語(yǔ)言：不哭不哭

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道跌倒了要勇敢站起來(lái)，努力嘗試不哭。

2.學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言“我不哭”提示自己努力控制情緒。

3.知道用語(yǔ)言調(diào)整自己的情緒和行為，做個(gè)勇敢的孩子。