第一篇：2015學(xué)區(qū)總結(jié)

學(xué)區(qū)工作總結(jié)

2015年羅家集學(xué)區(qū)以黨的十八大精神為指導(dǎo)，統(tǒng)領(lǐng)全區(qū)教育教學(xué)工作，全面貫徹黨和國(guó)家的教育方針、政策及法律法規(guī)，加強(qiáng)黨的基層組織建設(shè)，按照上級(jí)教育主管部門的具體安排和指導(dǎo)，以“德育為首，智育為主，‘五育’并舉，教研興校，質(zhì)量立?！钡霓k學(xué)思路，繼續(xù)抓好學(xué)校內(nèi)部管理和未成年人思想道德建設(shè)，積極開(kāi)展新課程改革實(shí)驗(yàn)，推進(jìn)素質(zhì)教育向縱深發(fā)展，努力創(chuàng)建省級(jí)德育示范校和快樂(lè)校園創(chuàng)建示范校，促進(jìn)學(xué)前教育快速發(fā)展。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的努力，學(xué)區(qū)各項(xiàng)工作取得了長(zhǎng)足的發(fā)展，現(xiàn)將本年度學(xué)區(qū)各項(xiàng)工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，樹(shù)立良好師德師風(fēng)。

1、繼續(xù)抓好教師培訓(xùn)工作。一年來(lái)積極選派70多人次參加了各級(jí)各類培訓(xùn)，2015年1月至4月，組織全區(qū)校長(zhǎng)完成了甘肅省中小學(xué)校長(zhǎng)能力提升培訓(xùn)，所有參訓(xùn)校長(zhǎng)如期出色的完成了培訓(xùn)任務(wù)，李家山校長(zhǎng)羊小軍培訓(xùn)成績(jī)名列全州第二，2015年3月份，組織對(duì)新參加工作的教師進(jìn)行了為期三天的崗前培訓(xùn)，11月份特崗教師汪月紅、骨干教師馬文斌、鄧琢等分別參加了福州、廣安、臨夏市舉行的能力提升培訓(xùn)，潘世俊等15名校長(zhǎng)及骨干教師參加了魏書(shū)生教育思想報(bào)告會(huì)。同時(shí)我們嚴(yán)格講公用經(jīng)費(fèi)的5%用于教師培訓(xùn)。

2、狠抓教師管理和師德師風(fēng)建設(shè)，各學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行《羅家集學(xué)區(qū)教師一日常規(guī)》和教師考勤制度，學(xué)區(qū)合理制定學(xué)習(xí)制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課都在15節(jié)以上，學(xué)區(qū)與各教師簽訂了師德師風(fēng)建設(shè)承諾書(shū)，組織教師通過(guò)集體學(xué)習(xí)和自學(xué)方式先后學(xué)習(xí)了相關(guān)文件、讀本、講話、綱要、規(guī)定、法律等，進(jìn)一步修訂完善了《羅家集學(xué)區(qū)教師工作一日常規(guī)》，現(xiàn)各校形成了教師師德修養(yǎng)好、工作責(zé)任心強(qiáng)、關(guān)愛(ài)學(xué)生的良好局面。

3、全區(qū)各校堅(jiān)持班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流，合理選拔優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任，提高班級(jí)管理水平。每學(xué)期召開(kāi)主題班隊(duì)會(huì)16次以上，經(jīng)常性開(kāi)展班主任管理經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，強(qiáng)化責(zé)任感，各班制定了符合班級(jí)實(shí)際的班級(jí)公約，評(píng)選學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生星級(jí)學(xué)生，形成了學(xué)風(fēng)正、班風(fēng)濃、學(xué)生有禮貌、守紀(jì)律、講衛(wèi)生的班集體，班級(jí)管理更趨規(guī)范。今年在慶六一主題教育期間中心校六1班、六2班、大灘小學(xué)四年級(jí)、幼兒園大1班、裴家臺(tái)小學(xué)三年級(jí)被評(píng)為和政縣小公民道德建設(shè)先進(jìn)班集體受到縣教育局表彰獎(jiǎng)勵(lì)。二、一手抓學(xué)校常規(guī)管理，一手抓未成年人思想道德教育和養(yǎng)成教育。

1、充分發(fā)揮學(xué)校發(fā)展計(jì)劃在學(xué)校管理中的核心作用，組織教師認(rèn)真撰寫文本及各種單行文本。認(rèn)真制定學(xué)校發(fā)展計(jì)劃中學(xué)校層面需要解決的問(wèn)題和措施，并提交校委會(huì)研究討論修訂后在加以實(shí)施，逐個(gè)審閱校委會(huì)成員工作計(jì)劃和各村校校長(zhǎng)工作計(jì)劃，并利用各種機(jī)會(huì)抽查計(jì)劃的實(shí)施情況，本學(xué)期，各校工作計(jì)劃完成良好。

2、認(rèn)真落實(shí)“三線三級(jí)”管理。中心校形成了王明珠副校長(zhǎng)分管總務(wù)處，總務(wù)處負(fù)責(zé)后勤，何東曉副校長(zhǎng)分管教導(dǎo)處，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)文科教研組，李茂元副校長(zhǎng)分管政教處，政教處負(fù)責(zé)理科教研組，張桂香分管綜合教研組的管理網(wǎng)絡(luò)，校委會(huì)下設(shè)辦公室、少先隊(duì)、理財(cái)小組、德育工作小組、快樂(lè)校園工作小組、安全工作小組、營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃領(lǐng)導(dǎo)小組，各校、幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子齊全，分工明確。

3、嚴(yán)格落實(shí)教職工考勤制度。在平時(shí)的工作中，嚴(yán)格落實(shí)教育局相關(guān)請(qǐng)假制度，兩學(xué)期以來(lái)，組織人員曾多次對(duì)各校的組織紀(jì)律、學(xué)校管理、業(yè)務(wù)工作進(jìn)行了明察暗訪，及時(shí)提出了整改的措施，責(zé)令限期改正，政教處對(duì)各校的作息時(shí)間和教師授課情況作了統(tǒng)一備案，利用學(xué)區(qū)短信平臺(tái)、QQ群及時(shí)發(fā)布學(xué)區(qū)相關(guān)要求，通過(guò)一系列措施，為教育教學(xué)提供足夠的時(shí)間保障。本學(xué)期，本區(qū)從未出現(xiàn)曠職、無(wú)故不上課的現(xiàn)象，本人因參加培訓(xùn)外出兩天，其余時(shí)間一直堅(jiān)守在學(xué)校。

4、高度重視師生的安全法制健康教育。樹(shù)立安全無(wú)小事，安全第一警鐘長(zhǎng)鳴的思想意識(shí)，學(xué)區(qū)與各校、學(xué)校與班主任簽訂了安全責(zé)任書(shū)，做到宣傳到位，措施到位，落實(shí)到位，將安全工作時(shí)時(shí)講，事事講，利用各種集會(huì)、班隊(duì)會(huì)向師生宣傳安全的重要性，實(shí)施安全責(zé)任追究制，自去年8月拉開(kāi)了安全工作的高壓態(tài)勢(shì)，一年來(lái)樹(shù)立安全工作壓倒一切的工作態(tài)度，樹(shù)立學(xué)生生命至上，生命第一的思想意識(shí)，每月召開(kāi)一次安全大會(huì)和地震應(yīng)急演練，每天進(jìn)行一次安全隱患排查，每周一次管制刀具、棍棒等危險(xiǎn)器具的摸查，嚴(yán)格落實(shí)崗位責(zé)任，堅(jiān)決無(wú)條件的執(zhí)行無(wú)縫隙管理制度，一律實(shí)行封閉式管理，進(jìn)一步落實(shí)省州縣的各種安全精神和意見(jiàn)，一年來(lái)，我們對(duì)安全工作如履薄冰，慎之又慎，安全總體形勢(shì)取得了良好的局面，但我們?cè)诳隙ǜ冻龅耐瑫r(shí)，也毫不回避需要正視的問(wèn)題，個(gè)別學(xué)校管理不規(guī)范、不科學(xué)，我們將在今后的工作中確保安全工作不出現(xiàn)任何問(wèn)題。

6、學(xué)區(qū)組建了關(guān)心下一代工作委員會(huì)和德育領(lǐng)導(dǎo)工作小組，依托學(xué)科的思想品德教育主陣地，在學(xué)生中大力弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀貫穿各項(xiàng)工作中，各校都制作了24字展板，懸掛在校園醒目處，召開(kāi)主題班會(huì)講解24字的含義，同時(shí)教育學(xué)生嚴(yán)格遵守《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》學(xué)生規(guī)范率均在98%以上，繼續(xù)堅(jiān)持“一天一小結(jié)”、“一周一總結(jié)”的常規(guī)檢查。一系列的措施辦法，使德育工作取得了可喜的成績(jī)，去年12月份，省委宣傳部、省文明辦、省教育廳組織專家對(duì)中心校的德育工作進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估，對(duì)取得的成績(jī)給予了充分的肯定。

7、積極開(kāi)展少先隊(duì)活動(dòng)。今年5月29日至6月1日，各校舉行了莊嚴(yán)而隆重的擴(kuò)隊(duì)儀式，全區(qū)共吸收新隊(duì)員125名，引導(dǎo)讓學(xué)生重溫中國(guó)共產(chǎn)黨的光輝歷史和少先隊(duì)的隊(duì)史，今年5月29日組織開(kāi)展了“揚(yáng)傳統(tǒng)價(jià)值 樹(shù)核心價(jià)值”為主題的教育活動(dòng)，對(duì)一年來(lái)涌現(xiàn)出的12名縣級(jí)小公民道德之星、28名學(xué)區(qū)級(jí)小公民道謝之星優(yōu)秀，17名優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員、11個(gè)小公民道德建設(shè)先進(jìn)班集體進(jìn)行了表彰獎(jiǎng)勵(lì)、各校精心準(zhǔn)備的40個(gè)文藝節(jié)目在風(fēng)景迷人的三岔溝進(jìn)行了匯演，同時(shí)縣文廣局在當(dāng)天進(jìn)行了文化進(jìn)校園活動(dòng)，文藝小分隊(duì)為師生送來(lái)了一頓視聽(tīng)大餐，活動(dòng)吸引了周邊群眾近萬(wàn)人前來(lái)觀看，收到了良好的社會(huì)效果。

三、真抓實(shí)干，突出重點(diǎn)，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。

1、為了進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，組織教師開(kāi)展多種形式的校本教研活動(dòng)。今年3月份、9月份，羅家集學(xué)校曾3次召開(kāi)了六年級(jí)科任教師復(fù)習(xí)工作研討會(huì)。羅家集學(xué)校分為文、理科教研組開(kāi)展了“如何轉(zhuǎn)化學(xué)困生”、“如何上好習(xí)作和閱讀課”、“如何使復(fù)習(xí)更加高效”等專題研討。3月份，羅家集學(xué)校召開(kāi)了業(yè)務(wù)交流會(huì)，會(huì)上教導(dǎo)處、政教處聯(lián)合通報(bào)了業(yè)務(wù)工作存在的問(wèn)題，提出了具體的整改措施，為業(yè)務(wù)工作的更加規(guī)范、科學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、扎實(shí)開(kāi)展“五課”活動(dòng)。在和政縣舉行的三十里鋪、馬家堡、卜家莊、羅家集學(xué)區(qū)片區(qū)的“五課”競(jìng)賽活動(dòng)，我區(qū)選派的楊麗娟、孟小琴獲得語(yǔ)文、英語(yǔ)組第一名，魏秀麗獲得科學(xué)組第二名的好成績(jī)，針對(duì)簿弱學(xué)科和教育教學(xué)中的突出問(wèn)題，教師確定了專題教研主題，認(rèn)真研究，反思總結(jié)，取得了良好的效果，也催生了一批教研成果。在省、州、縣優(yōu)秀論文、課件評(píng)選中，我學(xué)區(qū)李茂元等教師的有20篇論文、7個(gè)課件獲得州級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)，縣級(jí)一、二等獎(jiǎng)。學(xué)區(qū)長(zhǎng)潘世俊撰寫的論文《把立德樹(shù)人作為小學(xué)教育的根本任務(wù)》在省級(jí)刊物《學(xué)周刊》中發(fā)表，論文《學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴談》在省級(jí)刊物《西部教育》中發(fā)表。中心校六年級(jí)1班學(xué)生王宏林在甘肅省“我的平安夢(mèng)”主題征文中獲得三等獎(jiǎng)。六年級(jí)學(xué)生趙艷霞、曹占龍?jiān)诘谑邔谩罢Z(yǔ)文報(bào)杯”作文大賽中獲二等獎(jiǎng)，教師王俊民、張霞獲優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)。五一班學(xué)生趙曉蘭的科幻畫“天宮之城”獲臨夏州三等獎(jiǎng)。

3、努力推進(jìn)素質(zhì)教育向縱深發(fā)展，積極創(chuàng)建快樂(lè)校園。學(xué)區(qū)各校重視了學(xué)校藝術(shù)和體育教學(xué)工作，積極開(kāi)展每天鍛煉1小時(shí)，幸福生活一輩子活動(dòng)，按國(guó)家課程開(kāi)設(shè)要求，音樂(lè)、美術(shù)、體育開(kāi)全課程、開(kāi)足課時(shí)，本學(xué)期以校園文化建設(shè)為契機(jī)，在全區(qū)繼續(xù)推廣校園集體舞，中心校在校園集體舞《小白船》、《大家一起來(lái)》、《小蘋果》的基礎(chǔ)上，又進(jìn)行了《陽(yáng)光校園》的推廣和普及，在4月底舉辦了“每天鍛煉1小時(shí)，幸福生活一輩子”為主題的迎五一活動(dòng)，對(duì)各種競(jìng)賽中獲得名次的班級(jí)、個(gè)人進(jìn)行了表彰獎(jiǎng)勵(lì)，各校開(kāi)展了趣味性的運(yùn)動(dòng)會(huì)，幼兒園開(kāi)展了“五一”親子運(yùn)動(dòng)會(huì)和迎元旦文藝演出，活動(dòng)的開(kāi)展為孩子們搭建了展示自我、彰顯個(gè)性的舞臺(tái)，有力的推動(dòng)了校園人文文化的建設(shè)。

5、扎實(shí)開(kāi)展崗位練兵。各校開(kāi)展了以“三字一畫一機(jī)”的基本訓(xùn)練，即鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡(jiǎn)筆畫、計(jì)算機(jī)操作。并定期抽查，納入教師的年度量化考核中。中心校在四月中旬集中對(duì)教師的三筆字展示。

四、加大資金投入，校園文化建設(shè)成績(jī)斐然。

本學(xué)期全區(qū)累計(jì)投入資金40多萬(wàn)元，努力搞好校園文化建設(shè)，認(rèn)真落實(shí)學(xué)?！八捻?xiàng)工程”，學(xué)區(qū)、校成立專門的領(lǐng)導(dǎo)小組，做到有計(jì)劃、有方案，有短期和長(zhǎng)期規(guī)劃，凸顯環(huán)境文化，突出管理文化，深化人文文化，著力營(yíng)造積極向上的文化氛圍，積極構(gòu)建和諧、平安、快樂(lè)校園。

一是新建的中心校公寓樓投入使用，徹底消除了學(xué)生宿舍對(duì)學(xué)生的安全威脅，同時(shí)教育局立項(xiàng)硬化了學(xué)生活動(dòng)區(qū)3000平方米，重建圍墻200多米，修建大門一座，使中心校的校容校貌煥然一新，二是新建的聯(lián)合小學(xué)教室投入使用，三是州審計(jì)局投資對(duì)李家山小學(xué)的操場(chǎng)進(jìn)行了硬化，三是三岔溝小學(xué)籌資近萬(wàn)元對(duì)教室頂棚進(jìn)行了更換，四是幼兒園籌資2萬(wàn)多元新繪制了文化墻400多平方米，五是中石油蘭州銷售分公司對(duì)中心校捐助電腦20臺(tái)，建立了學(xué)生活動(dòng)室，對(duì)兩名品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生進(jìn)行了資助，六是薄改項(xiàng)目對(duì)中心校配發(fā)學(xué)生微機(jī)40臺(tái)，學(xué)?；I資2萬(wàn)多元購(gòu)置了電腦桌，配發(fā)學(xué)生課桌凳400套，七是大坪小學(xué)籌資1萬(wàn)多元對(duì)校園學(xué)生活動(dòng)區(qū)鋪設(shè)了彩磚，廟洼、聯(lián)合、大灘小學(xué)、幼兒園籌措資金6萬(wàn)多元，硬化校園639平方米，八是縣環(huán)保局、縣審計(jì)局先后對(duì)大灘、大坪捐贈(zèng)了學(xué)生校服兩套，支持雙聯(lián)資金3萬(wàn)多元，九是各校累計(jì)籌資20多萬(wàn)元通過(guò)政府采購(gòu)購(gòu)置了各種所需的辦公用品。十是投資200萬(wàn)元的周轉(zhuǎn)宿舍竣工交付使用。

今年，中心校、李家山小學(xué)在校園文化建設(shè)達(dá)標(biāo)驗(yàn)收中獲第四和第九的成績(jī)。

五、優(yōu)化食堂供餐和營(yíng)養(yǎng)餐供餐模式

從2014年開(kāi)始，學(xué)校在縣委、縣政府、縣教育局的關(guān)心支持下，對(duì)學(xué)校食堂的供餐模式進(jìn)行了優(yōu)化，由過(guò)去的學(xué)校自己供餐優(yōu)化成企業(yè)供餐，住宿學(xué)生從過(guò)去的吃飽到現(xiàn)在的吃好，由過(guò)去的單一餐種到現(xiàn)在的品種多樣化，今年5月份，中心校對(duì)營(yíng)養(yǎng)餐供餐模式實(shí)現(xiàn)了正餐，結(jié)束了營(yíng)養(yǎng)餐品種單一的現(xiàn)象。

六、努力辦好寄宿制，爭(zhēng)創(chuàng)人民滿意的學(xué)校

本學(xué)期學(xué)區(qū)調(diào)配教師加強(qiáng)了后勤隊(duì)伍，安排責(zé)任心強(qiáng)、教育教學(xué)方法好的老師擔(dān)任寄宿生班的班主任和科任老師，他們?nèi)特?fù)責(zé)對(duì)寄宿生生活、學(xué)習(xí)上的服務(wù)和管理，24小時(shí)值班護(hù)導(dǎo)，每晚學(xué)校還將安排1小時(shí)文化娛樂(lè)活動(dòng)和1.5小時(shí)晚自習(xí)，并有老師負(fù)責(zé)輔導(dǎo)，確保寄宿生在校生活安全，學(xué)習(xí)愉快，綜合素質(zhì)不斷提高。優(yōu)質(zhì)的后勤服務(wù)工作為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供了有力保障。定期召開(kāi)寄宿學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)上學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)廣泛征求家長(zhǎng)意見(jiàn)，提出了支持學(xué)校工作的希望。家長(zhǎng)們也紛紛表示要支持學(xué)校搞好教育教學(xué)，提高學(xué)生成績(jī)，并提出了一些有利于學(xué)校發(fā)展的建議。在去年的惠民政策落實(shí)檢查中縣人大副主任石發(fā)勝給予較高的評(píng)價(jià)，州教育局孔副局長(zhǎng)檢查時(shí)也給予了充分的肯定。

七、取得的成績(jī)

羅家集學(xué)校獲得省級(jí)快樂(lè)校園創(chuàng)建示范校，2014、2015學(xué)年學(xué)區(qū)聯(lián)合支部獲得“先鋒引領(lǐng)活動(dòng)”“先鋒號(hào)”，學(xué)區(qū)獲得全縣教育系統(tǒng)宣傳報(bào)道先進(jìn)集體，羅家集學(xué)校獲得和政縣民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步示范學(xué)校，在和政縣六年級(jí)畢業(yè)統(tǒng)一檢測(cè)中三科平均分名列第七，八科成績(jī)進(jìn)入全線前三十名，8名科任教師全部授獎(jiǎng)，4月份在和政縣國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽中選送的節(jié)目獲得三等獎(jiǎng)，本人獲得甘肅省政府“園丁獎(jiǎng)”優(yōu)秀教師稱號(hào)，在和政縣“先鋒引領(lǐng)”活動(dòng)中獲“先鋒崗”，教師何東曉、王玉香被評(píng)為和政縣師德標(biāo)兵，教師鄧琢、孟小琴被評(píng)為和政縣優(yōu)秀教師，教師張永杰被評(píng)為和政縣教育先進(jìn)工作者。在今年的七一表彰獎(jiǎng)勵(lì)中，教師田占霞獲得教育系統(tǒng)“先鋒引領(lǐng)活動(dòng)”“先鋒崗”，李茂元、鄧琢獲得教育系統(tǒng)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，教師張桂香、張霞、王明科、張永杰獲得學(xué)區(qū)“先鋒引領(lǐng)”活動(dòng)“黨員先鋒崗”，教師甘永霞、扈少祥、王進(jìn)泉、羊小軍獲得學(xué)區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。教師節(jié)期間，涌現(xiàn)出的11名模范班主任、10名先進(jìn)工作組、23名優(yōu)秀教師受到教育局、鄉(xiāng)政府的表彰獎(jiǎng)勵(lì)。羅家集學(xué)校政府教育督導(dǎo)評(píng)估工作得到了省上專家的高度評(píng)價(jià)。2015年，羅家集學(xué)校、大灘小學(xué)、大坪小學(xué)在甘肅省義務(wù)教育均衡發(fā)展工作中資料齊全，即將達(dá)標(biāo)。

回顧過(guò)去，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī)，但展望未來(lái)，前途任重而道遠(yuǎn)，羅家集學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)班子將帶領(lǐng)全體教職工一如既往的努力工作，在各級(jí)部門領(lǐng)導(dǎo)的支持下，與老師們?cè)賱?chuàng)佳績(jī)。

工 作 總 結(jié)

羅家集學(xué)區(qū)

2016年1月

第二篇：2013.6學(xué)區(qū)總結(jié)

東風(fēng)路學(xué)區(qū)工作總結(jié)

（2012—2013學(xué)第二學(xué)期）

自區(qū)教體局“大學(xué)區(qū)管理”啟動(dòng)以來(lái)，我學(xué)區(qū)內(nèi)四所成員校團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極推進(jìn)“大學(xué)區(qū)”改革深入進(jìn)行，在工作中認(rèn)真結(jié)合學(xué)區(qū)內(nèi)各校的辦學(xué)特色，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，在教學(xué)教研、藝術(shù)教育、校本研修管理、學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試等方面開(kāi)展了卓有成效的工作，現(xiàn)將我學(xué)內(nèi)內(nèi)上學(xué)期的工作情況小結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)區(qū)內(nèi)各成員校之間的交流，提升教學(xué)教研水平

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，建立正常教學(xué)秩序，開(kāi)展教學(xué)研究和教學(xué)改革，是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。東風(fēng)路學(xué)區(qū)以務(wù)實(shí)求效為教學(xué)工作的基本原則，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。繼續(xù)堅(jiān)持教學(xué)、教研齊抓并舉，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，學(xué)區(qū)內(nèi)各校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。1、2013年3月，按照區(qū)教研室的統(tǒng)一安排，學(xué)區(qū)內(nèi)舉行了教學(xué)能手初賽活動(dòng)。共有42位教師參加12個(gè)學(xué)科的賽講活動(dòng)。賽前，我們召開(kāi)專題會(huì)議，精心部署這次賽講活動(dòng)，在具體實(shí)施階段，學(xué)區(qū)內(nèi)的四所學(xué)校各承擔(dān)三門學(xué)科賽講，整個(gè)賽講活動(dòng)井然有序、評(píng)選活動(dòng)公開(kāi)、透明。這次賽講活動(dòng)既進(jìn)行了區(qū)級(jí)教學(xué)能手的初選，將學(xué)區(qū)內(nèi)各學(xué)科的優(yōu)秀教師推薦參加區(qū)級(jí)賽講，另一方面，也是我學(xué)區(qū)內(nèi)的一次教學(xué)交流互動(dòng)，參賽選手賽場(chǎng)上是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，賽場(chǎng)下是朋友，大家一起交流平時(shí)教學(xué)心得。通過(guò)各成員校的協(xié)作，此次教學(xué)能手初賽活動(dòng)圓滿成功。

2、加強(qiáng)畢業(yè)班復(fù)課工作交流，努力提高復(fù)課效果，共同提高學(xué)區(qū)內(nèi)各成員校的中考質(zhì)量。2013年五月，學(xué)區(qū)內(nèi)聘請(qǐng)了區(qū)教研室的歷史教研員景海鵬老師和宏文中學(xué)思品教師吳彬老師為學(xué)區(qū)內(nèi)各校進(jìn)行了一場(chǎng)“沖刺中考，名師講座”的思品和歷史復(fù)課專題講座。兩位老師針對(duì)近年來(lái)中考中政史的熱點(diǎn)問(wèn)題和答題技巧，與各校思品和歷史教師進(jìn)行了面對(duì)面交流，對(duì)各校的后期的政史復(fù)課工作進(jìn)行了耐心指導(dǎo)。

二、舉辦校本研修專題論壇，提高各校校本研修管理水平，2013年6月，我們組織學(xué)區(qū)內(nèi)各校的教導(dǎo)主任舉行了校本研修管理專題交流活動(dòng)。參加交流活動(dòng)的人員都是各校校本研修的具體實(shí)施和管理人員。大家既對(duì)各校的校本研修管理中的一些成功做法進(jìn)行了交流，也對(duì)存在的問(wèn)題認(rèn)真進(jìn)行研討，提出可行性的建議。通過(guò)此次活動(dòng)，把我學(xué)區(qū)內(nèi)各校的校本研修管理水平提升到了一個(gè)新的階段。

三、重視學(xué)區(qū)內(nèi)各校的體育和藝術(shù)教育交流，1、認(rèn)真做好學(xué)區(qū)內(nèi)體音美測(cè)試工作。按照區(qū)教研室的安排，我們?cè)?013年5月組織學(xué)區(qū)內(nèi)各成員校進(jìn)行了七、八年級(jí)學(xué)生的體音美素質(zhì)測(cè)試。在各校自測(cè)的基礎(chǔ)上，學(xué)區(qū)內(nèi)又組織各學(xué)科專業(yè)教師進(jìn)行抽查，以確保上報(bào)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。最終我們對(duì)各校所測(cè)數(shù)據(jù)進(jìn)行了認(rèn)真分析和統(tǒng)計(jì)后上報(bào)教研室。

2、成功舉辦了學(xué)區(qū)內(nèi)學(xué)生藝術(shù)教育展演活動(dòng)。2013年6月，我學(xué)區(qū)內(nèi)四所學(xué)校共同協(xié)作成功舉行了“青春流韻，放飛夢(mèng)想”藝術(shù)展 演?；顒?dòng)由兩部分構(gòu)成，首先是各校推薦藝術(shù)表演節(jié)目統(tǒng)一進(jìn)行展演，其次是每個(gè)學(xué)校出最少四副學(xué)生美術(shù)、書(shū)法、攝影、剪紙等展板。這次藝術(shù)展演活動(dòng)既是對(duì)我學(xué)區(qū)內(nèi)各校藝術(shù)教育的檢閱，也加強(qiáng)了師生之間的交流。

今后，我學(xué)區(qū)內(nèi)的各成員校將繼續(xù)團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，加強(qiáng)校際之間在教研管理、高效課堂、藝術(shù)教育等方面的交流，努力創(chuàng)建“教學(xué)共同體”，促進(jìn)我學(xué)內(nèi)各校教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。

東風(fēng)路學(xué)區(qū) 陳倉(cāng)園初級(jí)中學(xué) 2013年10月8日

第三篇：學(xué)區(qū)問(wèn)題總結(jié)

幼升小講座

為什么幼升??？至少考慮九年 小升初超前三順序基本無(wú)緣

京籍租房，前提外區(qū)沒(méi)房

租房有日期限制，要求居住，水電玩具衣服，今年普查。東城區(qū)：特點(diǎn)：集團(tuán)化辦學(xué)，牛校一校一片，天壇永定門學(xué)區(qū)：景泰小學(xué)

龍?zhí)扼w育館路學(xué)區(qū)：光明小學(xué)。。沒(méi)有好的初中的小學(xué)不是好小學(xué)。東直門學(xué)區(qū)：正經(jīng)優(yōu)質(zhì)中學(xué)

景山學(xué)校北校區(qū)小學(xué)部（學(xué)生構(gòu)成多干部子弟）西中街小學(xué)：東直門教育集團(tuán)校 雍和宮小學(xué)：100%直升東直門中學(xué)

東四十四條小學(xué)：五中教育集團(tuán)校，直升五中分校（東城第一）安定門交道口學(xué)區(qū)：五中集團(tuán)片區(qū)+外掛東直門學(xué)區(qū)東四十四條小學(xué) 五中、二中、171中、東直門中學(xué)、廣渠門中學(xué)、匯文中學(xué)東城六大好初中

西城區(qū)：特點(diǎn)：比例直升，全區(qū)比例招生，基礎(chǔ)教育略差 大春天學(xué)區(qū)：北京第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)。其他較差，硬件水平有限 四中八中等全區(qū)比例招生，十三分、三帆中學(xué)小區(qū)域招生，最多多找一兩個(gè)小學(xué)區(qū)。育才學(xué)校，100%直升。雖然海淀孩子最累，但是西城對(duì)孩子要求最高。

展覽路學(xué)區(qū)：西外附小。西外：初中好，高中差。德勝學(xué)區(qū)：育翔、西師附小。。區(qū)域直接對(duì)口13分。

廣內(nèi)牛街學(xué)區(qū)：北京小學(xué)走讀部，老宣武教學(xué)質(zhì)量第一。內(nèi)部調(diào)整，寄宿部不如走讀部，生源自己有決策權(quán)質(zhì)量好。對(duì)口中學(xué)：十四中、四中、八中 廣外學(xué)區(qū)：差

金融街學(xué)區(qū)：所有初中都招生，前四所都能上好初中，但除了實(shí)驗(yàn)二小都不算好學(xué)校，只是學(xué)區(qū)好。

什剎海學(xué)區(qū)：北京四中所在地

皇城根小學(xué)、雷鋒小學(xué)、西什庫(kù)小學(xué)、廠橋小學(xué)基本都去四中 陶白學(xué)區(qū)：基本沒(méi)好學(xué)校 西長(zhǎng)街學(xué)區(qū)：161附屬小學(xué) 月壇學(xué)區(qū)：育民小學(xué)。月壇中學(xué)：日語(yǔ)特色。海淀區(qū)：

羊坊店學(xué)區(qū)：翠微小學(xué) 四季青學(xué)區(qū)：無(wú)好學(xué)校

海淀學(xué)區(qū)：三小萬(wàn)柳校區(qū)、三小華聯(lián)校區(qū)、萬(wàn)泉小學(xué)（基本不走派位）八一學(xué)校小學(xué)部（100%直升八一中學(xué)）

萬(wàn)壽路學(xué)區(qū)：五一小學(xué)、太平路小學(xué)，直接對(duì)口十一學(xué)校

紫竹院學(xué)區(qū):理工大學(xué)附小，直升理工附中。注意不是理工附中附小 八里莊學(xué)區(qū)：人大附小不直升人大附中，海淀實(shí)驗(yàn) 中關(guān)村學(xué)區(qū)：一小二小

上地學(xué)區(qū)：上地實(shí)驗(yàn)，清華附小，北大附小 六小強(qiáng)都不要直升

學(xué)院路學(xué)區(qū)：附中附小都很爛 朝陽(yáng)區(qū)：

望京學(xué)區(qū)：朝陽(yáng)的好初中都在這。?；业貙?shí)驗(yàn)小學(xué) 幸福村學(xué)區(qū)：白家莊小學(xué)、朝陽(yáng)實(shí)驗(yàn)小學(xué)。。但初中都不好 和平街學(xué)區(qū)：人大附中朝陽(yáng)學(xué)校小學(xué)部。。無(wú)直升 芳草地系列。芳草地富力，芳草地日壇，芳草地雙花園 呼家樓學(xué)區(qū)：呼家樓小學(xué)、芳草地國(guó)際

第四篇：大學(xué)區(qū)總結(jié)1

實(shí)施“大學(xué)區(qū)管理制”，實(shí)現(xiàn)資源共建共享

為了推進(jìn)龐光教育均衡發(fā)展，全面提高我區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量，發(fā)揮學(xué)區(qū)的引領(lǐng)和輻射作用，根據(jù)縣教育局的統(tǒng)一部署，我們龐光中心校與轄區(qū)七所小學(xué)組建成“緊湊型”大學(xué)區(qū)，按照“高品位、精內(nèi)涵、強(qiáng)特色”的西安教育整體工作定位，本著“資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、校際聯(lián)動(dòng)、均衡發(fā)展”的原則，立足龐光中心校大學(xué)區(qū)教育實(shí)際，構(gòu)建了“大學(xué)區(qū)實(shí)施目標(biāo)”，在工作中，我們堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，緊緊圍繞縣教育局制定的“教育均衡發(fā)展”和“提高課堂教學(xué)效率”兩條主線，按照“立足校情，發(fā)展特色；區(qū)域協(xié)作，多維聯(lián)動(dòng)；資源共享，優(yōu)質(zhì)均衡”的工作思路，在建立健全大學(xué)區(qū)工作機(jī)制、探索大學(xué)區(qū)一體化管理等方面做了大量有益的嘗試，為探索實(shí)現(xiàn)大學(xué)區(qū)學(xué)校的共建、教師的成長(zhǎng)和學(xué)生的發(fā)展積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)將我校本學(xué)期開(kāi)展大學(xué)區(qū)工作的情況匯報(bào)如下：

一、健全管理機(jī)制，推進(jìn)工作有序運(yùn)行

為了使大學(xué)區(qū)工作順利有序開(kāi)展，大學(xué)區(qū)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)多次進(jìn)行溝通交流，明確大學(xué)區(qū)建設(shè)必須要有完善的制度和一體化管理模式作為推動(dòng)和保障。因此確定在“緊湊型”大學(xué)區(qū)內(nèi)實(shí)施三級(jí)管理，組建了由大學(xué)區(qū)校長(zhǎng)、教學(xué)校長(zhǎng)、中層主任的三級(jí)管理機(jī)構(gòu)。針對(duì)兩所成員校骨干教師的比例尚小，缺少教育競(jìng)爭(zhēng)軟實(shí)力的現(xiàn)狀，我們對(duì)大學(xué)區(qū)工作進(jìn)行了準(zhǔn)確定位，明確了“強(qiáng)化師資、優(yōu)勢(shì)共享、內(nèi)涵拉動(dòng)、合作共贏”的戰(zhàn)略目標(biāo)，并構(gòu)建以“校長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)—制度建設(shè)—總結(jié)提升—縱深發(fā)展”為主線的大學(xué)區(qū)工作流程，為教師專業(yè)成長(zhǎng)搭橋鋪路，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)區(qū)內(nèi)學(xué)校教育水平的共同飛躍。

二、創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)模式，探索大學(xué)區(qū)一體化管理

區(qū)域教育的均衡，首先應(yīng)是師資力量的均等，師資水平的質(zhì)量直接決定區(qū)域教育的優(yōu)劣。為此，我們以“質(zhì)量興區(qū)，人才興校”為目標(biāo)，擬定從大學(xué)區(qū)校長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)、名師團(tuán)隊(duì)、教師團(tuán)隊(duì)三個(gè)維度，積極構(gòu)建一體化的管理模式，1

形成一股強(qiáng)大的教育合力，為大學(xué)區(qū)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一是建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，大學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)作為學(xué)區(qū)建設(shè)的引領(lǐng)者，引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)朝著既定的目標(biāo)一路前行。組建大學(xué)區(qū)后，我們于2013年3月，成立了大學(xué)區(qū)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)例會(huì)逐步成為研究學(xué)區(qū)發(fā)展、制定措施、落實(shí)計(jì)劃的研究會(huì)，成為大學(xué)區(qū)發(fā)展的指揮中心，確保了大學(xué)區(qū)各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展。二是組建名師、骨干教師團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮名師、骨干教師的帶頭示范作用。三是建設(shè)教師團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)大學(xué)區(qū)教師隊(duì)伍建設(shè)，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、能力過(guò)硬的教師團(tuán)隊(duì)，推進(jìn)大學(xué)區(qū)管理制的進(jìn)程。工作中，我們以服務(wù)教師專業(yè)成長(zhǎng)為核心，構(gòu)建激發(fā)潛能、制度保證、骨干引領(lǐng)、校際交流、跨校培訓(xùn)的措施，最大程度地實(shí)現(xiàn)廣大一線教師又好又快地成長(zhǎng)。

三、通過(guò)學(xué)區(qū)教學(xué)教研活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)

為了促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，大學(xué)區(qū)積極開(kāi)展了有效的教學(xué)活動(dòng)。

1、用活動(dòng)，促教師專業(yè)成長(zhǎng)。開(kāi)學(xué)初，中心學(xué)校制定《開(kāi)展課改“校校行”活動(dòng)安排意見(jiàn)》，以“高效課堂”為目標(biāo)，精心組織，扎實(shí)安排，嚴(yán)格要求，做到了天天有活動(dòng)，周周有安排，講、聽(tīng)、評(píng)，教師人人參與，講課有典型教案，有說(shuō)課、反思稿，聽(tīng)課有記錄，學(xué)校有教師評(píng)課記錄表。5月10日在中心學(xué)校開(kāi)展了“小組合作”探究教學(xué)模式示范課活動(dòng)，三位教師在課堂教學(xué)中思路新穎、教法靈活、師生互動(dòng)、小組合作等方面給大家上了一堂生動(dòng)的示范課。這次活動(dòng)在推動(dòng)學(xué)區(qū)“千人百班”課改工作方面，取得了新的突破，新的進(jìn)展。

2、通過(guò)送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，促教師專業(yè)成長(zhǎng)。為了開(kāi)展課改活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)邀請(qǐng)縣教研室組織6名教師為我鎮(zhèn)教師上了6節(jié)“高效課堂”優(yōu)質(zhì)課，并進(jìn)行了課改經(jīng)驗(yàn)交流及理念方面的溝通。6名教師的教學(xué)理念、教學(xué)方法、師生互動(dòng)等方面，給大家留下了深刻的印象，為學(xué)區(qū)教師上了6節(jié)生動(dòng)的課改“示范課”。

3、用支教教師、名師資源，促教師專業(yè)成長(zhǎng)。為了強(qiáng)化校本教研，開(kāi)展有效的教科研活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)邀請(qǐng)西安昆明小學(xué)及名師為全鎮(zhèn)教師上了5節(jié)示

范課通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課、交流及理念方面的溝通，探討如何有效地提高農(nóng)村小學(xué)教學(xué)質(zhì)量，提高了教師們對(duì)新課程課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)，為我們實(shí)施“高效課堂”教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。

4、用“遠(yuǎn)教”資源，促教師專業(yè)成長(zhǎng)。學(xué)校利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，組織教師收看優(yōu)質(zhì)課的教學(xué)設(shè)計(jì)及名師、名家的教學(xué)范例，進(jìn)行全員培訓(xùn)，教師利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源下載的課件與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合，設(shè)計(jì)自己的教學(xué)過(guò)程，使教學(xué)內(nèi)容直觀、生動(dòng)、形象地展現(xiàn)在學(xué)生面前，提高了課堂教學(xué)的吸引力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，亦提高了課堂教學(xué)效益，使現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源成為學(xué)區(qū)教研的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

四、同行互助交流，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)

“大學(xué)區(qū)管理制”為教師搭建了一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓教師擁有了更大的積極健康、志同道合的同行朋友圈，能和更多的同行交流、探討。

為了進(jìn)一步推動(dòng)大區(qū)學(xué)區(qū)各項(xiàng)管理制度的實(shí)施，使學(xué)區(qū)成員學(xué)校之間能夠相互學(xué)習(xí)，借鑒經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，進(jìn)一步促進(jìn)各成員校之間的信息交流、資源共享、使大學(xué)區(qū)集體備課走向科學(xué)化、規(guī)范化。我們大學(xué)區(qū)自成立以來(lái)舉行了各學(xué)科、各年級(jí)段的集體備課多次。使教師見(jiàn)識(shí)到了不同的校園文化、班級(jí)文化，同時(shí)也結(jié)識(shí)到了更多的積極健康、志同道合的同行朋友。每次集體備課活動(dòng)前教師都會(huì)在學(xué)校教導(dǎo)處的統(tǒng)一安排下認(rèn)真準(zhǔn)備，熟悉活動(dòng)方案，熟悉備課內(nèi)容，找出自己當(dāng)前教學(xué)中存在的問(wèn)題和疑惑。分組備課活動(dòng)中，教師都會(huì)根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐談對(duì)同一節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)，然后大家共同分析、集思廣益，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際修改教學(xué)設(shè)計(jì)，以期達(dá)到提升教育教學(xué)水平的成效。集體備課時(shí)我們還針對(duì)新課程實(shí)施中所面臨的問(wèn)題以及教育教學(xué)實(shí)踐中的疑難問(wèn)題進(jìn)行深入細(xì)致的專題研究討論，大家相互切磋、積極討論、深入研究。每一個(gè)話題都會(huì)引發(fā)大家的熱議，在交流中大家各抒己見(jiàn)，每一次熱烈的討論，都是思想的碰撞，在碰撞中產(chǎn)生了火花，在碰撞中啟迪了智慧，在碰撞中找到了方法，在碰撞中明確了方向和目標(biāo)。每一次的集體備課教研都讓教師意猶未盡、興奮異常，因?yàn)榻處煹玫搅斯餐M(jìn)步，視野更寬廣了，教學(xué)理念更科學(xué)、更進(jìn)步了。通過(guò)集體備課研討活動(dòng)，提升了專業(yè)技能。在作文教學(xué)方面有了不小的收獲，在學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)方面也得到了不小的啟迪，還向同行們學(xué)到了不少管理班級(jí)、對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的“金點(diǎn)子”，這些都讓教師受益匪淺。

總之，實(shí)施“大學(xué)區(qū)管理制”以來(lái)，教師的視野更廣闊了，工作熱情更高了，自信心和職業(yè)責(zé)任感更強(qiáng)了，教學(xué)理念更科學(xué)了，教育教學(xué)方法更恰當(dāng)了，“大學(xué)區(qū)管理制”，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)

2013年11月

第五篇：大學(xué)區(qū)集體備課總結(jié)

大學(xué)區(qū)集體備課

英語(yǔ)組

集體備課是教師合作研究的一種最有效的形式，是發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)精神，集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短的備課形式。它可以充分發(fā)揮教師的群體智慧，使教師在研究交流的思想碰撞中，博采眾長(zhǎng)，擇善而從,備課效益大大提高，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、建立備課組，發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)

為了能更好地發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，我們成立了教導(dǎo)主抓的集體備課組。充分發(fā)揮每個(gè)教師的長(zhǎng)處，形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，達(dá)到共同進(jìn)步、共同提高的目的。

本組成員年齡較年輕，大家團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，積極進(jìn)取。大家有奉獻(xiàn)精神，每天早來(lái)遲走，培優(yōu)補(bǔ)差。教學(xué)資源共享，分配任務(wù)及時(shí)完成，這樣一支團(tuán)結(jié)的隊(duì)伍，是教育教學(xué)取得成功的保證。

二、制定計(jì)劃

開(kāi)學(xué)初制定了詳細(xì)的計(jì)劃，各學(xué)科備課組確定了每周的主備人，提出了具體的要求，為集體備課的順利進(jìn)行提供了堅(jiān)實(shí)的保證。

三、確定任務(wù)

在進(jìn)行集體備課時(shí)，我們采取主講人輪值制。首先由主備人選定課題，寫好教案初稿，并充分作好發(fā)言準(zhǔn)備。同時(shí)預(yù)先通知各個(gè)成員，充分挖掘和分析教材，并通過(guò)各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎(chǔ)上，形成自己的觀點(diǎn)和看法，為發(fā)言作好充分準(zhǔn)備。

四、強(qiáng)化參與

我們備課活動(dòng)的模式是“個(gè)人備課—集體備課---形成個(gè)案”。個(gè)人備課需要個(gè)人鉆研，獨(dú)立思考。集體備課強(qiáng)調(diào)集思廣益，相互切磋，發(fā)揮集體的群策群力和協(xié)作精神。集體備課后，個(gè)人再對(duì)集體備課的內(nèi)容進(jìn)行消化、吸收，再補(bǔ)充，并進(jìn)行修改，形成有自己特色的適合本班的教案。因此，集體備課不是個(gè)人備課的簡(jiǎn)單重復(fù)，而是個(gè)人備課的再認(rèn)識(shí)，再創(chuàng)造的過(guò)程，是個(gè)人備課的深化和延伸。所以，我校強(qiáng)化教師的積極參與意識(shí)，把集體備課變成每個(gè)教師的自覺(jué)行動(dòng)，讓每一個(gè)教師都能真正參與到這一活動(dòng)中。

五、共同探討，各抒己見(jiàn)

活動(dòng)時(shí)，首先由主備人陳述本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容，并將本課在書(shū)中所處地位以及本課的大概內(nèi)容加以分析和介紹。然后由大家自由發(fā)言，就本課的各個(gè)部分進(jìn)行深入的探討和分析，導(dǎo)入新課部分選出最新穎、獨(dú)特且能吸引學(xué)生的方案，并用材料加以輔助。教學(xué)重點(diǎn)部分，首先由主備人陳述自己的見(jiàn)解，其他人分別發(fā)言，要求發(fā)言必須符合教學(xué)大綱要求和學(xué)生實(shí)際情況，同時(shí)要把相應(yīng)的教法、學(xué)法融入材料分析之中。最后，總結(jié)出既能闡釋清楚課本觀點(diǎn)，又能使學(xué)生容易接受的教法和學(xué)法。教學(xué)難點(diǎn)部分，嚴(yán)格按照教學(xué)大綱要求，集大家的智慧與一體，分析出一種既不脫離書(shū)本又使學(xué)生通俗易懂的教法和學(xué)法，爭(zhēng)取作到思想性、趣味性、知識(shí)性、科學(xué)性相統(tǒng)一。當(dāng)討論完畢后，主備人負(fù)責(zé)整理和總結(jié)，形成集體智慧的結(jié)晶。

六、強(qiáng)化管理，做好：“五、四、五”

開(kāi)展集體備課活動(dòng)時(shí)，我們力求做到“五備”：備課程標(biāo)準(zhǔn)、備教材、備教法、備學(xué)生、備教學(xué)程序；“四定”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主講人、定題；“五研究”：研究重點(diǎn)、難點(diǎn)、教法、學(xué)法、作業(yè)設(shè)計(jì)。為確保此項(xiàng)活動(dòng)落到實(shí)處，學(xué)校安排專人督促檢查，并將檢查結(jié)果納入對(duì)年級(jí)的考核。

提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，抓好課堂常規(guī)。

教育教學(xué)改革、素質(zhì)教育的實(shí)施和教育現(xiàn)代化工程的推進(jìn)，英語(yǔ)教師在教育思想、教學(xué)方式、教學(xué)手段等方面已有了“求變”的意識(shí)、渴望和嘗試。通過(guò)教學(xué)研討、英語(yǔ)教師集體備課、寫論文、寫反思等活動(dòng)，交流經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)，把握課改脈搏。英語(yǔ)是一個(gè)走在教改前頭的科目，內(nèi)容的更新和方法的改革使教師需要自己去創(chuàng)新，在嘗試中成長(zhǎng)。教師以課堂教學(xué)為中心，努力落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，滲透新教材倡導(dǎo)的課改思想。努力優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和養(yǎng)成好的課堂常規(guī)。全組教師能認(rèn)真鉆研教材，在教學(xué)中根據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整，使全體學(xué)生的英語(yǔ)水平達(dá)到大綱的要求。在平時(shí)的課堂教學(xué)中非常注意強(qiáng)化小學(xué)英語(yǔ)“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫”訓(xùn)練。因此各位教師平時(shí)堅(jiān)持做到：認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生發(fā)準(zhǔn)每個(gè)音；全面負(fù)責(zé)，把好語(yǔ)音關(guān)；英語(yǔ)組教師在平時(shí)較注重指導(dǎo)正確的書(shū)寫，訓(xùn)練學(xué)生從抄寫字詞向抄寫句子過(guò)渡，提高他們的書(shū)寫能力。在備課中，能嚴(yán)格按照教研室的要求，做到清晰、規(guī)范，備過(guò)程、備方法、備教材、備學(xué)生，做到“心中有本”、“心中有生”。上課中，盡量用英語(yǔ)組織教學(xué)，并要求學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的會(huì)話。課后認(rèn)真反思，及時(shí)總結(jié)得失，以利于以后的教學(xué)。為了能更好地提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，我組能針對(duì)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的實(shí)際情況，及時(shí)地進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)缺，做到把握教材和教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)救，最終使全體學(xué)生達(dá)到大綱所規(guī)定的要求，努力做到課課通、單元清。

緊抓學(xué)科質(zhì)量，重視課外活動(dòng)，提高全面素質(zhì)。

我組教師始終把學(xué)科質(zhì)量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學(xué)外，加大對(duì)差生的輔導(dǎo)力度，做到定時(shí)、定量、定效、定對(duì)象，使補(bǔ)差工作不流于形式，真正使差生多學(xué)一點(diǎn)，多掌握一點(diǎn)，縮小與其他學(xué)生的差距，提高整體水平。同時(shí)，還能因勢(shì)利導(dǎo)注重開(kāi)展一些有益的課外活動(dòng)。如在班組中開(kāi)展“學(xué)習(xí)優(yōu)勝小組”的評(píng)比活動(dòng)，從學(xué)生的上課、作業(yè)、英語(yǔ)能力等方面加以評(píng)分，并及時(shí)在黑板上公布，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)。極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高了學(xué)習(xí)效果。還能開(kāi)展一些小型比賽，如“單詞默寫比賽”、“詞匯過(guò)關(guān)比賽”等，提高了學(xué)生整體素質(zhì)。

七、存在的問(wèn)題

1、由于我校教師都身負(fù)繁重的教學(xué)任務(wù)，工作量大，因此有的學(xué)科備課組準(zhǔn)備的不充分，顯得有些倉(cāng)促。

2、有的學(xué)科備課組成了主備人一言堂，其他教師或者當(dāng)聽(tīng)眾一言不發(fā)，或者是贊不絕口，沒(méi)有達(dá)到資源共享的教研效果。

八、改進(jìn)辦法

1．提高認(rèn)識(shí)，促進(jìn)行為的自覺(jué)化。組織教師學(xué)習(xí)討論集體備課的意義和作用，交流使用集體備課后的收獲，使教師進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到集體備課應(yīng)是教師個(gè)體思維的碰撞，是教師共同智慧的結(jié)晶。

2．改革評(píng)價(jià)制度，激發(fā)教師備課熱情。

總之，經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的集體備課，大家都受益匪淺。我們不僅發(fā)揮了集體的智慧和力量，而且提高了我校整體授課水平，大面積提高了教學(xué)質(zhì)量。