第一篇：2015年春學(xué)期高二年級(jí)部工作總結(jié)

2015年春學(xué)期高二年級(jí)部工作總結(jié)

自2015年春開學(xué)伊始，我高二年級(jí)部即在校黨委、校長(zhǎng)室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校相關(guān)部門的鼎力協(xié)作下，全體教師繼續(xù)以意氣風(fēng)發(fā)、奮發(fā)進(jìn)取的強(qiáng)勁勢(shì)頭，始終秉持教學(xué)夯實(shí)基礎(chǔ)、管理狠抓落實(shí)、發(fā)展注重質(zhì)效的科學(xué)理念，圍繞教學(xué)與德育這兩大重心，扎實(shí)高效地開展各項(xiàng)工作，圓滿地完成年級(jí)部期初制定的各項(xiàng)工作任務(wù)?，F(xiàn)將我部本學(xué)期所開展的主要工作作簡(jiǎn)要總結(jié)。

1、教學(xué)管理方面

教學(xué)工作是一所學(xué)校的核心工作，也是制約學(xué)校長(zhǎng)足發(fā)展的關(guān)鍵因素。這一理念在年級(jí)部各項(xiàng)工作的開展中均得以很好地貫徹。眾所周知，教學(xué)是一個(gè)復(fù)合概念，它囊括教與學(xué)兩個(gè)方面，是二者的辯證統(tǒng)一。所以，我年級(jí)部開展各項(xiàng)工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)均圍繞教師與學(xué)生而展開。

（一）教師方面的教學(xué)常規(guī)管理工作

教師是教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)者，為著更好地發(fā)揮教師在年級(jí)教學(xué)中的這一作用，年級(jí)部在充分發(fā)揮自身主觀能動(dòng)性的基礎(chǔ)上，積極爭(zhēng)取學(xué)校相關(guān)部門的支持，務(wù)實(shí)地開展了一些工作，在管理的實(shí)踐中逐步總結(jié)提升并形成自己的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。

一是狠抓課堂教學(xué)環(huán)節(jié)。課堂是教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng)，為此，年級(jí)部在對(duì)年級(jí)中層干部科學(xué)分工的同時(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)化中層干部參與課堂教學(xué)管理的力度。堅(jiān)持每天都有一名乃至數(shù)名中層干部參與具體的課堂管理，重點(diǎn)對(duì)教師的課堂教學(xué)目標(biāo)、板書質(zhì)量、組織管理等環(huán)節(jié)進(jìn)行重點(diǎn)考核，對(duì)出現(xiàn)的必須整改的問(wèn)題絕不含糊，責(zé)成相關(guān)人員務(wù)必及時(shí)整改到位，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂保駕護(hù)航。

二是強(qiáng)化教師的教學(xué)常規(guī)督查。本學(xué)期以來(lái)，年級(jí)部在繼續(xù)作實(shí)聽課觀摩特色活動(dòng)的基礎(chǔ)上，采用多種方式充分調(diào)動(dòng)全體教師，尤其注重發(fā)揮經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師幫扶年輕教師，特別是對(duì)新進(jìn)教師的傳、帶示范引領(lǐng)作用，幫助他們盡快入行并勝任教學(xué)工作。與此同時(shí)，年級(jí)中層干部采取推門聽課等方式對(duì)相關(guān)教師，特別是對(duì)其中教學(xué)實(shí)績(jī)相對(duì)滯后班級(jí)的課任老師給予重點(diǎn)關(guān)注，團(tuán)結(jié)幫助相關(guān)教師走向進(jìn)步。此外，年級(jí)部積極配合教務(wù)處對(duì)年級(jí)全體教師的備課筆記、聽課筆記及作業(yè)批改記錄等常規(guī)進(jìn)行定期與不定期檢查，對(duì)檢查的結(jié)果以文字材料的形式作全面的反饋。

三是以學(xué)生的測(cè)評(píng)促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)?！皼](méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)”，年級(jí)工作亦概莫能外。為幫助教師更好地發(fā)現(xiàn)自身存在的隱性問(wèn)題，盡量減低教學(xué)工作的盲動(dòng)，切實(shí)提高廣大教師教學(xué)工作的實(shí)效性，年級(jí)部在一番思量后，決定堅(jiān)持走“學(xué)生路線”，通過(guò)對(duì)廣大學(xué)生發(fā)放問(wèn)卷及召集學(xué)生代表座談等多種形式，獲取真實(shí)寶貴的一手資料。在深入分析調(diào)查結(jié)果的基礎(chǔ)上，對(duì)確實(shí)存在問(wèn)題的對(duì)象采取個(gè)別談話的方式，實(shí)現(xiàn)從團(tuán)結(jié)的愿望出發(fā)，借助調(diào)研的手段，達(dá)成團(tuán)結(jié)的目的，真心實(shí)意地幫助每一位教師進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)教師整體教育教學(xué)素養(yǎng)的再提升，以此力促教師隊(duì)伍建設(shè)不斷取得新成效。

四是充分彰顯班主任作為教學(xué)管理者的獨(dú)特作用。一個(gè)班級(jí)的優(yōu)劣，班主任是關(guān)鍵。本學(xué)期，年級(jí)部從多方面著力強(qiáng)化班主任的責(zé)任意識(shí)。具體講，從班級(jí)早讀課始到課堂巡視，再到班級(jí)課間管理以及晚自習(xí)紀(jì)律的考核，上述諸環(huán)節(jié)班主任付出了相當(dāng)?shù)男羷?。為進(jìn)一步調(diào)動(dòng)全體班主任工作的積極性，我們對(duì)工作出色的班主任在班級(jí)量化積分考核時(shí)給予加分激勵(lì)，在表?yè)P(yáng)先進(jìn)的同時(shí)，也鞭策暫時(shí)的后進(jìn)班級(jí)走向進(jìn)步。此外，為提升晚自習(xí)的質(zhì)量，年級(jí)部嚴(yán)格要求班主任加強(qiáng)晚自習(xí)期間的班級(jí)巡視力度，即使在周末，也安排值班班主任全程管理學(xué)生的自習(xí)活動(dòng)，嚴(yán)堵管理的漏洞，確保教學(xué)的質(zhì)量。

五是強(qiáng)化對(duì)全體教師教學(xué)實(shí)績(jī)的考核。評(píng)價(jià)一名教師稱職與否的標(biāo)準(zhǔn)具有多多樣性，我們則堅(jiān)持以教師的教學(xué)實(shí)績(jī)考核為主。教師的實(shí)績(jī)最直接的表現(xiàn)于其所任教班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)上。為著公平起見，年級(jí)部認(rèn)真組織實(shí)施每一次考試工作，堅(jiān)決做到零失誤。具體表現(xiàn)在從召開考試集訓(xùn)會(huì)以統(tǒng)一監(jiān)考人員的思想始，到嚴(yán)密組織考試的過(guò)程，再到閱卷統(tǒng)分乃至最后考試質(zhì)量分析會(huì)的召開均體現(xiàn)極強(qiáng)的規(guī)范性，旨在摸清每一位教師教學(xué)的底里，為客觀公正評(píng)價(jià)每一位教師的工作作好必要的準(zhǔn)備。特別是在質(zhì)量分析會(huì)上，我們堅(jiān)持對(duì)每個(gè)班級(jí)、每位教師均作詳實(shí)細(xì)致地分析，通過(guò)對(duì)一組組數(shù)據(jù)的精確分析，表彰先進(jìn)，激勵(lì)后進(jìn)，真誠(chéng)地幫助每一位教師、每一個(gè)班級(jí)更加精準(zhǔn)地定位，以更好地指導(dǎo)當(dāng)下以及今后的教學(xué)工作。

通過(guò)年級(jí)部全體同志的務(wù)實(shí)努力和扎實(shí)工作，學(xué)期的教育教學(xué)工作總體取得令人滿意的成績(jī)。因本學(xué)期期末考試成績(jī)尚未見分曉，我們僅以學(xué)期的期中考試為例，我校在與兄弟校濱海中學(xué)、建湖中學(xué)的聯(lián)考中成績(jī)較為喜人，但我們更為關(guān)注的是自身尚存的不足。對(duì)此，我們將以更加積極的態(tài)度，承認(rèn)問(wèn)題的客觀存在，進(jìn)而自加壓力，負(fù)重奮進(jìn)，全力實(shí)現(xiàn)趕超。

（二）學(xué)生方面的教學(xué)常規(guī)管理工作

學(xué)生于教學(xué)實(shí)踐中的主體地位，要求我們應(yīng)格外重視學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的發(fā)揮，幫助學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成對(duì)學(xué)習(xí)的正確認(rèn)識(shí)，凸顯高二學(xué)習(xí)階段的承上啟下地位，為順利完成高中三年的繁重學(xué)業(yè)，發(fā)揮其特有的橋梁與紐帶作用。

一是注重學(xué)生學(xué)習(xí)心理的疏導(dǎo)。學(xué)生的心理具有復(fù)雜性的特點(diǎn)，加之所處高中學(xué)習(xí)全新的環(huán)境，部分學(xué)生對(duì)自己的高中學(xué)習(xí)表現(xiàn)一定的困惑。為此，年級(jí)部在學(xué)期的周前會(huì)上多次要求班主任在班級(jí)的各種集會(huì)上予以重點(diǎn)引導(dǎo)，還要求各位課任老師在教學(xué)之余多找學(xué)生談心，以此疏導(dǎo)學(xué)生們的種種不良情緒。經(jīng)過(guò)耐心細(xì)致的工作，高二年級(jí)的學(xué)生基本都能很好的適應(yīng)本階段的學(xué)習(xí)和生活。實(shí)踐證明，年級(jí)部此項(xiàng)工作的開展是必要的，也是正確的。

二是抓實(shí)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)管理環(huán)節(jié)?！俺梢舱n堂，敗也課堂”。課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)的主陣地，也是確保學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的最為關(guān)鍵的一環(huán)。為此，年級(jí)部經(jīng)研究決定，繼續(xù)充分發(fā)揮各課任老師課堂管理的主體優(yōu)勢(shì)、各班主任以及年級(jí)中層干部課外巡視督查的補(bǔ)充優(yōu)勢(shì)，從內(nèi)外兩個(gè)角度加大對(duì)課堂的管理力度。對(duì)檢查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，嚴(yán)格按照《年級(jí)部管理手冊(cè)》相關(guān)條例進(jìn)行量化考核。通過(guò)對(duì)先進(jìn)班集體的表彰，充分發(fā)揮先進(jìn)典型的示范引領(lǐng)作用，營(yíng)造人人爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的濃郁氛圍，在內(nèi)外聯(lián)動(dòng)的基礎(chǔ)上形成課堂管理的巨大合力，扎實(shí)地抓緊抓好學(xué)生的課堂管理工作。

三是嚴(yán)格學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)管理。為確保此項(xiàng)工作的順利開展，年級(jí)部將學(xué)校專門印制的錯(cuò)題筆記以班級(jí)為單位分發(fā)到具體學(xué)生個(gè)人，主動(dòng)創(chuàng)造條件幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，還積極引導(dǎo)學(xué)生做好課堂筆記的記錄工作，提高課堂聽課的實(shí)效性。對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，年級(jí)部定期要求相關(guān)班級(jí)的蹲點(diǎn)中層干部進(jìn)行全面地檢查反饋，其結(jié)果被直接納入班級(jí)的常規(guī)管理考核之中，通過(guò)班級(jí)間的橫縱比評(píng)，真正實(shí)現(xiàn)以評(píng)促學(xué)的目的。

四是狠抓考紀(jì)考風(fēng)項(xiàng)目建設(shè)。嚴(yán)明的考紀(jì)考風(fēng)是考試工作取得實(shí)效的重要保障。為此，在本學(xué)期的每次考試前，年級(jí)部均要求班主任加大宣傳力度，端正學(xué)生的考試動(dòng)機(jī)，嚴(yán)格按照考試要求參加考試，對(duì)考試過(guò)程中可能發(fā)生的突發(fā)事件均作了充分的估計(jì)，并制定出相應(yīng)的處分辦法，確?？荚嚬ぷ餮麻_展。五是密切關(guān)注班級(jí)邊緣生的細(xì)節(jié)管理。人民教育家霍懋征說(shuō)過(guò)“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”。為此，年級(jí)部本著對(duì)學(xué)校、社會(huì)、家長(zhǎng)以及學(xué)生本人高度負(fù)責(zé)的精神，承諾絕不放棄一名學(xué)生，堅(jiān)決貫徹從最后一名學(xué)生抓起的理念，將各班各期學(xué)習(xí)相對(duì)滯后的學(xué)生（邊緣生）具體分配至本班課任老師個(gè)人，要求各位老師在平時(shí)對(duì)其多加關(guān)注和引導(dǎo)，竭力幫助學(xué)生擺脫學(xué)習(xí)的困境，提振學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。

此外，年級(jí)部還就周末留校未回的住校生采取班主任輪流值班的方式進(jìn)行嚴(yán)格管理，嚴(yán)堵管理的漏洞，確保年級(jí)部學(xué)生學(xué)習(xí)管理工作的扎實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)。總體來(lái)說(shuō)，學(xué)期的各項(xiàng)教學(xué)工作較前取得了較大程度的發(fā)展，圓滿完成既定的各項(xiàng)任務(wù)。

2、德育管理方面

德育工作是年級(jí)工作的另一重心。在一定意義上，可以認(rèn)為是教學(xué)工作的重要后勤保障。沒(méi)有教師的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，沒(méi)有學(xué)生的遵章守紀(jì)，整個(gè)教學(xué)板塊的運(yùn)作將不再有序、高效。為此，年級(jí)部在學(xué)期間創(chuàng)新了工作方法，陸續(xù)采取了系列得力措施，積極配合校德育處的主要工作，對(duì)我部全體教師與學(xué)生在德育方面提出了更為嚴(yán)格的要求。

（一）抓牢教師德育培塑工作

教師是人類靈魂的工程師，教師的素養(yǎng)直接影響學(xué)生的素質(zhì)。本學(xué)期，年級(jí)部主要是在有償家教治理方面對(duì)廣大教師提出了更為明確的要求，通過(guò)學(xué)生民調(diào)等多種方式掌控相關(guān)信息，與極個(gè)別教師進(jìn)行了必要的溝通，幫助他們認(rèn)清問(wèn)題，強(qiáng)化教師作為人民園丁應(yīng)有的奉獻(xiàn)意識(shí)。此外，年級(jí)部還積極宣傳和組織相關(guān)教師自愿參加無(wú)償獻(xiàn)血的公益活動(dòng)，從多方面提升教師的道德境界。

（二）抓實(shí)學(xué)生德育養(yǎng)成工作

學(xué)生具備良好的道德情操是年級(jí)管理的目標(biāo)之一，無(wú)論是對(duì)學(xué)校還是學(xué)生個(gè)人的發(fā)展均具有相當(dāng)?shù)囊饬x，年級(jí)部為此作了系列細(xì)致的工作。

首先，繼續(xù)強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)學(xué)生紀(jì)律觀念教育。嚴(yán)明的紀(jì)律是一支軍隊(duì)克敵制勝的重要法寶。對(duì)于學(xué)生搞好學(xué)習(xí)亦是如此。為此，在本學(xué)期初，年級(jí)部就在學(xué)?？傮w要求下，結(jié)合高二學(xué)生的具體實(shí)際，針對(duì)性地制定了年級(jí)管理手冊(cè)，以明確條文的形式，對(duì)學(xué)生各方面包括德育均作了詳實(shí)的規(guī)定，提倡班主任利用班會(huì)時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生共同學(xué)習(xí)，編寫心得體會(huì)。此舉在一定程度上對(duì)學(xué)生起到了紀(jì)律觀念教育正強(qiáng)化的良好效果，極大地促進(jìn)學(xué)期年級(jí)的學(xué)生紀(jì)律教育與管理工作。

其次，積極打造跑操特色年級(jí)部。實(shí)踐證明，跑操是加強(qiáng)學(xué)生德育管理的有效形式。為了加強(qiáng)此項(xiàng)工作，年級(jí)部層層落實(shí)責(zé)任，以班級(jí)為單位，重點(diǎn)要求班主任利用課余時(shí)間聯(lián)合本班體育老師共同參與學(xué)生跑操的訓(xùn)練中來(lái)，共同致力于跑操特色的創(chuàng)建。此外，年級(jí)部借鑒各方成功經(jīng)驗(yàn)，相繼出臺(tái)系列有效措施，重點(diǎn)加強(qiáng)跑操的日?？己伺c管理，主要是充分發(fā)動(dòng)學(xué)生，創(chuàng)造條件讓部分學(xué)生參與到具體的跑操管理活動(dòng)之中，包括量分等細(xì)節(jié)，再由年級(jí)部的專門人員負(fù)責(zé)每次跑操的計(jì)分考核與公布工作；此外，年級(jí)部還嘗試組織班級(jí)間的跑操評(píng)比活動(dòng)，并就跑操的具體過(guò)程進(jìn)行錄像和打分，并依此進(jìn)行評(píng)優(yōu)，表彰了成績(jī)優(yōu)異的班級(jí)。這對(duì)全體班主任以及學(xué)生均起到了促動(dòng)作用，整個(gè)年級(jí)的跑操質(zhì)量較前呈現(xiàn)明顯的改觀。當(dāng)然，這距離我們的目標(biāo)還有很大的溝壑，我們?nèi)孕柙诠ぷ髦胁粩嗵剿骱团Α?/p>

再次，培育學(xué)生講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣。講衛(wèi)生是學(xué)生的一項(xiàng)基本素質(zhì)，也是五講四美要求的重要體現(xiàn)。就年級(jí)部管理而言，主要是要求學(xué)生做好班級(jí)及本班衛(wèi)生區(qū)的全天候保潔工作。此項(xiàng)工作，年級(jí)部以文字的具體形式將責(zé)任落實(shí)至每一個(gè)班級(jí)，實(shí)行以班級(jí)為單位的包干制，班主任是本班衛(wèi)生責(zé)任第一人，由班主任對(duì)本班學(xué)生就此項(xiàng)工作作具體的安排。針對(duì)各班的衛(wèi)生保潔情況，年級(jí)部主動(dòng)聯(lián)合各中層干部以半個(gè)工作日為周期，分別對(duì)全體班級(jí)進(jìn)行檢查考核，并最終量分評(píng)比。

最后，積極支持校德育處關(guān)于我部住校生的日常管理工作。住堂生群體的特殊性平添了宿舍管理的難度。對(duì)此，年級(jí)部在強(qiáng)化班主任責(zé)任的同時(shí)，積極尋求校德育處的幫助，鼓勵(lì)我部部分青年教師加入德育處的導(dǎo)護(hù)組，全力支持學(xué)校的學(xué)生管理工作，特別是作好住堂學(xué)生的服務(wù)與管理細(xì)節(jié)工作，這在一定程度上補(bǔ)缺了班主任對(duì)宿舍，尤其是對(duì)女生宿舍管理的真空。正因?yàn)椴扇×吮容^得當(dāng)?shù)墓ぷ鞣椒?，年?jí)部學(xué)期的宿舍管理工作才得以順利地開展，并贏得德育處的肯定。

3、其它活動(dòng)安排

為了滿足不同層次學(xué)生的需要，旨在進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，年級(jí)部經(jīng)過(guò)充分地考量，在學(xué)期間以多種形式積極搭建平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生個(gè)人發(fā)展的便捷條件，幫助學(xué)生不斷進(jìn)步。具體講，主要包括：組織學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽、物理競(jìng)賽，以及學(xué)生作文競(jìng)賽、名句默寫競(jìng)賽、英語(yǔ)演講比賽等活動(dòng)。對(duì)活動(dòng)中表現(xiàn)突出的班級(jí)、學(xué)生及教師予以表彰，激發(fā)師生共同進(jìn)步，此舉對(duì)于我部濃郁學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造具有相當(dāng)?shù)囊饬x。

此外，年級(jí)部積極取得教務(wù)處的支持，一如既往地做實(shí)以學(xué)生家長(zhǎng)聽課為主要內(nèi)容的“三結(jié)合”活動(dòng)。現(xiàn)代教育理論認(rèn)為，教育活動(dòng)不只是簡(jiǎn)單的師生間互動(dòng)，而是學(xué)校、學(xué)生與家庭的三項(xiàng)聯(lián)動(dòng)。這要求我們的日常教學(xué)活動(dòng)必須積極爭(zhēng)取廣大學(xué)生家長(zhǎng)的支持、參與與配合。在具體的貫徹落實(shí)過(guò)程中，年級(jí)部積極爭(zhēng)取教務(wù)處的支持，強(qiáng)化家長(zhǎng)聽課的考核，安排專門人員負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)與分析教務(wù)處考課的相關(guān)材料，重點(diǎn)考核各班家長(zhǎng)到位情況，再按照年級(jí)部既定的標(biāo)準(zhǔn)折算成相應(yīng)的分?jǐn)?shù)予以及時(shí)公示，以此進(jìn)一步強(qiáng)化廣大師生的協(xié)作意識(shí)；在此基礎(chǔ)上全面提升課堂教學(xué)的實(shí)效性，為學(xué)生成績(jī)的穩(wěn)步提升奠定根基。

時(shí)間如過(guò)隙的白駒，學(xué)期轉(zhuǎn)瞬將盡。我們?cè)诨仡櫛緦W(xué)期具體工作的同時(shí)，也是對(duì)自己工作的梳理與反思，既要看到年級(jí)工作中所取得的點(diǎn)滴成績(jī)，更應(yīng)看到工作中尚存的些許不足。我們認(rèn)真地總結(jié)其中的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，旨在更好地指導(dǎo)來(lái)年新學(xué)期的各項(xiàng)工作。我們深信，有學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持和關(guān)懷，有我部全體師生的進(jìn)一步悉作，高二年級(jí)部的各項(xiàng)后續(xù)工作定將再躍新臺(tái)階，也定會(huì)為學(xué)校的跨越發(fā)展再作新貢獻(xiàn)。

省阜中高二年級(jí)部

二0一五年六月

第二篇：春學(xué)期高二年級(jí)工作總結(jié)

本學(xué)期在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，全體班主任及任課老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作下，高二年級(jí)組的工作始終以全面提高學(xué)生素質(zhì)，以營(yíng)造學(xué)生積極進(jìn)取、樂(lè)觀向上、學(xué)風(fēng)濃厚、班風(fēng)純正為保障，出色地實(shí)現(xiàn)了年級(jí)組制訂的工作目標(biāo)，完成了學(xué)校和年級(jí)組的工作計(jì)劃和任務(wù)。

一、加強(qiáng)德育工作，教書先育人

德育是學(xué)校的靈魂，圍繞這個(gè)“靈魂”，高二年級(jí)組管理表現(xiàn)在細(xì)膩性、務(wù)實(shí)性、完整性、系統(tǒng)性、可持續(xù)性，突出堅(jiān)持性和可持續(xù)性，堅(jiān)持通報(bào)制，堅(jiān)持實(shí)效性。主要開展了以下幾個(gè)方面的工作。

（一）加強(qiáng)師德建設(shè)，要求教師率先垂范，以身作責(zé)。杜絕體罰和變相體罰學(xué)生。努力打造一支以班主任為核心的師德骨干。

（二）強(qiáng)化養(yǎng)成教育，讓學(xué)生養(yǎng)成文明習(xí)慣，堅(jiān)持不懈地抓好班級(jí)規(guī)常管理，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

（三）在教學(xué)實(shí)踐中，充分利用各種資源教育學(xué)生講禮貌、講誠(chéng)信、尊重他人、自尊自愛(ài)等。

（四）學(xué)期初和學(xué)期末，班主任堅(jiān)持了“三見面”，科任老師也投身到一幫一的幫扶工作中，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

（五）充分利用學(xué)校各項(xiàng)評(píng)優(yōu)工作，發(fā)揮榜樣的力量，弘揚(yáng)正氣。

（六）抓好各班班團(tuán)組織建設(shè)，用好板報(bào)，用正確的輿論引導(dǎo)人。

（七）充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用。

成立了高二年級(jí)組學(xué)生分會(huì)，讓他們明確職責(zé)和任務(wù)，要求注重成績(jī)和能力兩個(gè)方面，以便充分發(fā)揮學(xué)生干部的模范帶頭作用，真正達(dá)到了自我管理、自我約束、自我教育的目的。

二、狠抓教學(xué)質(zhì)量，提升教學(xué)成績(jī)

教學(xué)是學(xué)校工作的核心，成績(jī)是學(xué)校的生命線。我們的各項(xiàng)工作都是緊緊圍繞這個(gè)核心。

（一）制定了培優(yōu)治拐方案，幫助學(xué)生全面發(fā)展。

（二）加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)管理，培養(yǎng)厚濃的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。

（三）召開了總結(jié)表彰會(huì)。根據(jù)我校學(xué)生的特點(diǎn)，著力表彰先進(jìn)與“臨界生”的進(jìn)步學(xué)生，讓學(xué)生們都感受到每個(gè)人在考試中都有希望。

（四）定期召開備課組長(zhǎng)會(huì)，要求各學(xué)科制定階段性教學(xué)計(jì)劃，落實(shí)培養(yǎng)補(bǔ)弱計(jì)劃。

（五）加強(qiáng)自習(xí)課巡查，對(duì)個(gè)別“潛能生”重點(diǎn)教育，為同學(xué)們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)

打造一支高素質(zhì)的、深受學(xué)生愛(ài)戴的班主任隊(duì)伍，是我們年級(jí)組的一項(xiàng)重要工作。在工作中我們堅(jiān)持“交流、學(xué)習(xí)、合作、互助”的原則召開班主任會(huì)議，落實(shí)學(xué)校布置的各項(xiàng)工作、學(xué)習(xí)班主任業(yè)務(wù)知識(shí)，交流工作經(jīng)驗(yàn)，協(xié)商解決班級(jí)工作中棘手問(wèn)題等。

四、加強(qiáng)溝通，增進(jìn)了解，爭(zhēng)取社會(huì)、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持

本學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，高二召開了一次家長(zhǎng)座談會(huì)，通過(guò)班主任的努力溝通和積極準(zhǔn)備，保證了家長(zhǎng)出席率的同時(shí)，使家長(zhǎng)會(huì)形式多樣，內(nèi)容豐富，從而增進(jìn)了學(xué)校、教師與家長(zhǎng)的了解、信任，加強(qiáng)了家校聯(lián)系。

五、存在的問(wèn)題

（一）、年級(jí)組：

1、對(duì)班主任的需求了解不足，管理工作布置得不夠細(xì)致，這一問(wèn)題在后期中已認(rèn)識(shí)到，并在改進(jìn)中。

2、科任教師和學(xué)生的溝通交流不足。

3、對(duì)教師的評(píng)價(jià)機(jī)制與激勵(lì)機(jī)制尚不完善。

4、學(xué)生學(xué)科發(fā)展不平衡，瘸腿嚴(yán)重。

（二）、班主任方面

1、日常常規(guī)做得出色，預(yù)見性不足，前瞻性不夠，系統(tǒng)性、目的性不強(qiáng)，工作較散。

2、個(gè)別班主任班工作重點(diǎn)定破口不準(zhǔn)，工作主要還是低水平的“勤”，沒(méi)有與高水平的“巧”結(jié)合。

3、擅長(zhǎng)做事不擅長(zhǎng)總結(jié)反思，應(yīng)在實(shí)踐總結(jié)反思，在總結(jié)反思中提高。

4、與家長(zhǎng)的溝通要進(jìn)一步加強(qiáng)，爭(zhēng)取更多的教育力量。

（三）、教師方面

1、團(tuán)結(jié)協(xié)作，有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

2、對(duì)年級(jí)組學(xué)期初制定的工作計(jì)劃了解不深刻。

（四）、學(xué)生方面

1、對(duì)個(gè)別不學(xué)習(xí)的學(xué)生仍然缺乏有效方法激發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2、對(duì)體藝生的管理還需要進(jìn)一步的制度化，明確職責(zé)，管理到位。

我堅(jiān)信，在高二全體教師的支持、配合和共同努力下，我們的工作一定會(huì)再上新臺(tái)階。

第三篇：高二年級(jí)部工作總結(jié)

江蘇省阜寧中學(xué)左滌江校區(qū) 高二年級(jí)部2010年秋學(xué)期工作總結(jié)

周德鵬

2010年秋學(xué)期以來(lái)，高二年級(jí)部在以蔣校長(zhǎng)為首的校長(zhǎng)室統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和指揮下，認(rèn)真貫徹學(xué)校的工作思路，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，狠抓教育教學(xué)常規(guī)管理，細(xì)化過(guò)程評(píng)價(jià)，全面提高工作質(zhì)量和管理水平，結(jié)合高二年級(jí)特點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)地開展各項(xiàng)工作，較好地完成了本學(xué)期的工作任務(wù)，總結(jié)如下：

一、注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)，打造和諧年級(jí)

1、堅(jiān)持打造一流團(tuán)隊(duì)的理念，努力提高高二年級(jí)團(tuán)隊(duì)氛圍，從學(xué)科組內(nèi)部的合作到各班全體任課老師的合作，做到資源共享，互相協(xié)調(diào)，全年級(jí)上下一盤棋，大家在合作的前提下勤奮工作，甘于奉獻(xiàn)。都能顧全大局，服從安排，積極為年級(jí)組工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。逐漸形成了團(tuán)結(jié)協(xié)作、齊抓共管的良好局勢(shì)。

2、注重人文關(guān)懷，努力提高老師們的工作幸福指數(shù)。在坐班和監(jiān)考時(shí)，在專人檢查的同時(shí)，年級(jí)部?jī)晌恢魅芜€經(jīng)常提醒督促，確保萬(wàn)無(wú)一失。為活躍老師們的業(yè)余生活，愉悅身心，釋放壓力，經(jīng)常組織老師打籃球、乒乓球等活動(dòng)。一學(xué)期來(lái)，積極營(yíng)造輕松愉快的和諧氛圍，讓老師們工作之余會(huì)不自覺(jué)的哼著快樂(lè)的歌曲，臉上洋溢著甜美的笑容。

二．注重常規(guī)，加強(qiáng)制度化、規(guī)范化管理

1、實(shí)行坐班考勤。著眼高考，針對(duì)學(xué)業(yè)水平考試制訂了高二年級(jí)班級(jí)評(píng)價(jià)與教師評(píng)價(jià)方案，及時(shí)召開全組老師會(huì)議、備課組長(zhǎng)會(huì)議、班主任會(huì)議、學(xué)生會(huì)議；配合德育處做好衛(wèi)生常規(guī)人頭管理，配合教務(wù)處做好教師教學(xué)“六認(rèn)真”各個(gè)環(huán)節(jié)工作。

2、規(guī)范了各項(xiàng)方案、計(jì)劃和總結(jié)的制定，在活動(dòng)組織上做到有計(jì)劃、有過(guò)程、有總結(jié)；配合學(xué)校組織了示范課展示活動(dòng)，學(xué)生禮儀常規(guī)檢查，午間小練檢查等各項(xiàng)活動(dòng)。

三．注重質(zhì)量意識(shí)，狠抓教學(xué)管理

本學(xué)期，我們緊緊圍繞“質(zhì)量第一”的思想，著眼2012年高考，以2011年學(xué)業(yè)水平測(cè)試為近期工作要點(diǎn)，制定切實(shí)有效的計(jì)劃，狠抓落實(shí)，使本年級(jí)教學(xué)成績(jī)穩(wěn)步提高。特別是學(xué)習(xí)如皋、八灘及昌樂(lè)二中經(jīng)驗(yàn)后，進(jìn)行了課堂教學(xué)改革，學(xué)習(xí)氛圍愈加濃厚。

1、抓好備課組管理，研究教學(xué)常規(guī)的開展和落實(shí)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。各備課組以備課組長(zhǎng)為核心、骨干教師為中堅(jiān)，認(rèn)真落實(shí)了集體備課，繼續(xù)實(shí)行各科目組內(nèi)的常態(tài)研討課，每個(gè)科目每周推出一堂公開課，組內(nèi)成員必須參與聽課，加強(qiáng)相互間的交流與學(xué)習(xí)，互相彌補(bǔ)，讓課堂教學(xué)更有實(shí)效。年級(jí)部在校長(zhǎng)室領(lǐng)導(dǎo)下成立課堂督察小組，實(shí)行聽推門課制度。

2、年級(jí)組堅(jiān)持每月對(duì)教案、聽課、作業(yè)批改等常規(guī)工作進(jìn)行檢查，并及時(shí)公布，規(guī)范了教學(xué)上的過(guò)程管理，實(shí)行階段性學(xué)情調(diào)研制度，加強(qiáng)教育教學(xué)過(guò)程競(jìng)爭(zhēng)管理，以此來(lái)促進(jìn)師生自身的不斷進(jìn)步和完善，以考促教，以考促學(xué)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

3、著眼2012年高考，積極為拓寬學(xué)生的升學(xué)渠道想辦法，認(rèn)真組織選拔了體、藝特長(zhǎng)生，并開始組織各專業(yè)的培訓(xùn)，我們組織了2個(gè)藝體班，共有60多名學(xué)生學(xué)美術(shù)，13名學(xué)生學(xué)體育，5名學(xué)生學(xué)音樂(lè)，力爭(zhēng)為2012年提高升學(xué)率打好基礎(chǔ)。

4、邀請(qǐng)蔣校長(zhǎng)分層次組織召開各種學(xué)生會(huì)議，進(jìn)行學(xué)習(xí)動(dòng)員與學(xué)法指導(dǎo)。培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。分期召開了家長(zhǎng)會(huì)，心理輔導(dǎo)大會(huì)等加強(qiáng)了家校溝通，為學(xué)校的聲譽(yù)提高做出了貢獻(xiàn)。

四．注重學(xué)生教育，力爭(zhēng)精細(xì)化管理

1、為豐富學(xué)生業(yè)余生活，讓部分學(xué)生體驗(yàn)成功，找到高中學(xué)習(xí)生活的興奮點(diǎn)，組織了諸多活動(dòng)。堅(jiān)持“活動(dòng)搭臺(tái)，德育唱戲”的原則，堅(jiān)持每2周一次的升旗活動(dòng)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育；如組織學(xué)生看完電影后，讓班主任趁熱打鐵，就影片中主人公的精神進(jìn)行專題教育；如體育運(yùn)動(dòng)會(huì)后，各班開主題總結(jié)班會(huì)，肯定他們?cè)诒荣愔姓宫F(xiàn)出的良好團(tuán)隊(duì)作風(fēng)、堅(jiān)持不懈的精神。

2、在月考到來(lái)之時(shí)，均寫出了誠(chéng)信標(biāo)語(yǔ)，組織了誠(chéng)信教育。在寢室衛(wèi)生狀況下滑時(shí)，進(jìn)行了內(nèi)務(wù)整理，評(píng)選“文明宿舍”活動(dòng)，組織全體學(xué)對(duì)寢室衛(wèi)生死角進(jìn)行大掃除，寢室面貌煥然一新。

3、抓好常規(guī)，落實(shí)精細(xì)化管理。

從規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣入手，加強(qiáng)學(xué)生日常行為管理，注重培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育，結(jié)合本年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，耐心周到地做好學(xué)生心理疏導(dǎo)工作，最大限度轉(zhuǎn)變和控制思想后進(jìn)生。關(guān)注學(xué)生的心理健康，多次組織有關(guān)心理健康教育的主題集會(huì)如心理輔導(dǎo)大會(huì)和班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面教育；加強(qiáng)安全工作，及時(shí)排查硬件與軟件安全隱患，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，對(duì)問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行個(gè)別的心理輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用合理宣 泄、幽默和遷移等方法來(lái)排除心理障礙，特別是對(duì)特殊學(xué)生建立了長(zhǎng)效的跟蹤管理機(jī)制。通過(guò)常規(guī)管理和各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)安排把學(xué)生的注意力吸引到學(xué)習(xí)上來(lái)，形成積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。有計(jì)劃開展主題班會(huì)，指導(dǎo)班主任通過(guò)系列主題班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展；積極配合德育處關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài)，增強(qiáng)學(xué)生自律意識(shí)和集體主義精神，促使每個(gè)班級(jí)處于友好競(jìng)爭(zhēng)、充滿活力、良性發(fā)展的狀態(tài)。各班組織宣誓儀式，既強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)又促進(jìn)學(xué)生身心健康。

4、注重家校聯(lián)系工作，組織班主任經(jīng)常上戶家訪或邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)訪，與家長(zhǎng)就學(xué)生的學(xué)習(xí)、行為和心理健康問(wèn)題進(jìn)行溝通與交流，形成家校合力，本學(xué)期還成功的組織了2次家長(zhǎng)會(huì)。

五．本學(xué)期工作的主要特色

1、為了讓全年級(jí)師生重視學(xué)業(yè)水平考試，制訂了結(jié)合學(xué)業(yè)水平考試的教學(xué)評(píng)價(jià)制度。

2、加強(qiáng)了教師的培訓(xùn)，組織全體老師赴昌樂(lè)二中學(xué)習(xí)，部分老師去如皋、八灘學(xué)習(xí)，部分備課組常去本部學(xué)習(xí)。

3、在學(xué)生教育與管理中，基本上做到了有預(yù)見性、系統(tǒng)性和目的性；抓住了教育契機(jī)，特別是規(guī)范了早晨跑操，上下午跑操做得很好。

4、在注重人性化管理的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)了年級(jí)組文化建設(shè)。

5、在班級(jí)管理上，做到了互相幫扶，整體推進(jìn)。各班級(jí)對(duì)班名、班規(guī)、班訓(xùn)的組織上很有特色。各位安主任在班會(huì)上要有備課、有主題，上交德育處留存。有效提高了班會(huì)課的質(zhì)量。

六．存在問(wèn)題

在穩(wěn)定、有序的年級(jí)工作開展中，也存在一些不盡人意的地方，這有待于以后進(jìn)一步地完善。

1、高二年級(jí)是高中階段的分化期，部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣不濃，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確。

2、常規(guī)管理的質(zhì)量還存在班級(jí)間的不平衡，個(gè)別班級(jí)的衛(wèi)生情況和自習(xí)紀(jì)律不如人意，個(gè)別學(xué)生寢室的就寢紀(jì)律不好，有一部分學(xué)生吸煙惡習(xí)依然存在。談戀愛(ài)、上網(wǎng)、看小說(shuō)、玩手機(jī)等現(xiàn)象屢禁不止。

3、少數(shù)教師教育學(xué)生缺乏耐心、愛(ài)心，對(duì)部分調(diào)皮學(xué)生的教育力度還不夠大，方法不夠多樣化，教育的效果不夠理想。

4、個(gè)別教師在教學(xué)常規(guī)上做的不好，對(duì)教學(xué)鉆研不夠，業(yè)務(wù)能力提高緩慢。個(gè)別學(xué)科組整體滯后，無(wú)上進(jìn)心，消極言論充斥。

七、下學(xué)期工作思路

1、在開學(xué)的第一個(gè)月，重點(diǎn)嚴(yán)肅校風(fēng)、校紀(jì)，檢查儀容儀表，進(jìn)行常規(guī)教育，切實(shí)抓好課堂、自習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍，搞好日常管理工作；班級(jí)之間做到有競(jìng)爭(zhēng)、有合作，相互溝通，互通情況。

2、有計(jì)劃的開展各項(xiàng)學(xué)生活動(dòng)，推行“讓活動(dòng)成為德育的載體”的做法，在緊張的學(xué)習(xí)中做到張弛有度。

3、結(jié)合高二年級(jí)特點(diǎn)，搞好學(xué)業(yè)水平考試的宣傳與鼓動(dòng)工作。認(rèn)真籌備“迎水平測(cè)試，決勝小高考”活動(dòng)，給同學(xué)們樹信心、鼓士氣；搞好教室文化建設(shè)，營(yíng)造一個(gè)濃厚的文化氛圍，將標(biāo)語(yǔ)和誓詞上墻，每天組織全班重溫誓詞。

4、發(fā)揮班主任的工作積極性，年級(jí)部每周下發(fā)班主任工作提示，并要求班主任做好周工作小結(jié)，使全年級(jí)的每周工作協(xié)調(diào)一致。

5、任課教師則要積極配合班主任，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)向班主任反饋，把問(wèn)題解決在萌芽之中，特別要注意配合班主任做好對(duì)個(gè)別特殊學(xué)生的情況的了解和疏導(dǎo)、教育工作。

6、充分發(fā)揮備課組的作用，加強(qiáng)集體備課。要求備課組每周上交周計(jì)劃，以備課組長(zhǎng)為核心，全組老師齊心協(xié)力研究教材、教法，研究學(xué)生情況，了解學(xué)科教學(xué)研究的動(dòng)向，以便有針對(duì)性的制定合理的教學(xué)方案，并做到統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一教學(xué)資料和練習(xí)的四統(tǒng)一。

7、加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流，向?qū)W校申請(qǐng)帶領(lǐng)班主任和備課組長(zhǎng)到兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)交流，特別是本部學(xué)習(xí)，探討學(xué)生管理與教學(xué)管理。

高二年級(jí)部

2011年1月20日

第四篇：高二年級(jí)部工作總結(jié)

武威七中高二年級(jí)部

2015-2016學(xué)年第二學(xué)期工作總結(jié)

2015年春學(xué)期以來(lái)，高二年級(jí)部在趙校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)和指揮下，認(rèn)真貫徹學(xué)校的工作思路，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，狠抓教育教學(xué)常規(guī)管理，細(xì)化過(guò)程評(píng)價(jià)，全面提高工作質(zhì)量和管理水平，結(jié)合高二年級(jí)特點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)地開展各項(xiàng)工作，較好地完成了本學(xué)期的工作任務(wù)，總結(jié)如下：

一、注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)，打造和諧年級(jí)

1、堅(jiān)持打造一流團(tuán)隊(duì)的理念，努力提高高二年級(jí)團(tuán)隊(duì)氛圍，從學(xué)科組內(nèi)部的合作到各班全體任課老師的合作，做到資源共享，互相協(xié)調(diào)，全年級(jí)上下一盤棋，大家在合作的前提下勤奮工作，甘于奉獻(xiàn)。都能顧全大局，服從安排，積極為年級(jí)組工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。逐漸形成了團(tuán)結(jié)協(xié)作、齊抓共管的良好局勢(shì)。

2、注重人文關(guān)懷，努力提高老師們的工作幸福指數(shù)。在坐班和周測(cè)監(jiān)考，在專人檢查的同時(shí)，年級(jí)部?jī)晌恢魅芜€經(jīng)常提醒督促，確保萬(wàn)無(wú)一失。為活躍老師們的業(yè)余生活，愉悅身心，釋放壓力，組織老師全組教師參加排球比賽等活動(dòng)。一學(xué)期來(lái)，積極營(yíng)造輕松愉快的和諧氛圍，讓老師們工作之余會(huì)不自覺(jué)的哼著快樂(lè)的歌曲，臉上洋溢著甜美的笑容。

二．注重常規(guī)，加強(qiáng)制度化、規(guī)范化管理

1、實(shí)行坐班考勤。著眼高考，針對(duì)質(zhì)量檢測(cè)制訂了高二年級(jí)班級(jí)評(píng)價(jià)與教師評(píng)價(jià)方案，及時(shí)召開全組老師會(huì)議、備課組長(zhǎng)會(huì)議、班主任會(huì)議、班干部會(huì)議，學(xué)生代表會(huì)議；配合政教處做好常規(guī)管理，配合教導(dǎo)處做好教師教學(xué)“六認(rèn)真”各個(gè)環(huán)節(jié)工作。

2、規(guī)范了各項(xiàng)方案、計(jì)劃和總結(jié)的制定，在活動(dòng)組織上做到有計(jì)劃、有過(guò)程、有總結(jié)；配合學(xué)校組織了示范課展示活動(dòng)，學(xué)生禮儀常規(guī)檢查，周測(cè)檢查等各項(xiàng)活動(dòng)。

三．注重質(zhì)量意識(shí)，狠抓教學(xué)管理

本學(xué)期，我們緊緊圍繞“高二是關(guān)鍵”的思想，著眼2016年高考，以2015年質(zhì)量檢測(cè)為近期工作要點(diǎn)，制定切實(shí)有效的計(jì)劃，狠抓落實(shí)，使本年級(jí)教學(xué)成績(jī)穩(wěn)步提高，學(xué)習(xí)氛圍愈加濃厚。

1、抓好備課組管理，研究教學(xué)常規(guī)的開展和落實(shí)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。各備課組以備課組長(zhǎng)為核心、骨干教師為中堅(jiān)，認(rèn)真落實(shí)了集體備課，繼續(xù)實(shí)行各科目組內(nèi)的常態(tài)研討課，每個(gè)科目每周推出一堂公開課，組內(nèi)成員必須參與 聽課，加強(qiáng)相互間的交流與學(xué)習(xí)，互相彌補(bǔ)，讓課堂教學(xué)更有實(shí)效。年級(jí)部在趙校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下成立推門聽課制度。

2、年級(jí)組堅(jiān)持每月對(duì)教案、聽課、作業(yè)批改等常規(guī)工作進(jìn)行檢查，并及時(shí)在周一年級(jí)部例會(huì)上公布，規(guī)范了教學(xué)上的過(guò)程管理，實(shí)行階段性學(xué)情調(diào)研制度，加強(qiáng)教育教學(xué)過(guò)程競(jìng)爭(zhēng)管理，以此來(lái)促進(jìn)師生自身的不斷進(jìn)步和完善，以考促教，以考促學(xué)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

3、著眼2016年高考，積極為拓寬學(xué)生的升學(xué)渠道想辦法，在十六周認(rèn)真組織“高二年級(jí)升旗暨進(jìn)入高三動(dòng)員大會(huì)”，給同學(xué)們樹信心、鼓士氣；搞好教室文化建設(shè)，營(yíng)造一個(gè)濃厚的文化氛圍，將標(biāo)語(yǔ)和誓詞上墻，每天在上課前組織全班重溫誓詞。

4、邀請(qǐng)趙校長(zhǎng)分層次組織召開各種學(xué)生會(huì)議，進(jìn)行學(xué)習(xí)動(dòng)員與學(xué)法指導(dǎo)。培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。分期召開了家長(zhǎng)會(huì)，心理輔導(dǎo)大會(huì)等加強(qiáng)了家校溝通，為學(xué)校的聲譽(yù)提高做出了貢獻(xiàn)。

四．注重學(xué)生教育，力爭(zhēng)精細(xì)化管理

1、為豐富學(xué)生業(yè)余生活，讓部分學(xué)生體驗(yàn)成功，找到高中學(xué)習(xí)生活的興奮點(diǎn)，組織了諸多活動(dòng)。堅(jiān)持每3周一次的升旗活動(dòng)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育；如組織學(xué)生看完電影后，讓班主任趁熱打鐵，就影片中主人公的精神進(jìn)行專題教育；如文藝匯演后，各班開主題總結(jié)班會(huì)，肯定他們?cè)诒荣愔姓宫F(xiàn)出的良好團(tuán)隊(duì)作風(fēng)、堅(jiān)持不懈的精神。

2、在月考到來(lái)之時(shí)，均寫出了誠(chéng)信標(biāo)語(yǔ)，組織了誠(chéng)信教育。在寢室衛(wèi)生狀況下滑時(shí)，進(jìn)行了內(nèi)務(wù)整理，評(píng)選“文明宿舍”活動(dòng)，組織全體學(xué)生對(duì)寢室衛(wèi)生死角進(jìn)行大掃除，寢室面貌煥然一新。

3、抓好常規(guī)，落實(shí)精細(xì)化管理。

從規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣入手，加強(qiáng)學(xué)生日常行為管理，注重培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育，結(jié)合本年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，耐心周到地做好學(xué)生心理疏導(dǎo)工作，最大限度轉(zhuǎn)變和控制思想后進(jìn)生。關(guān)注學(xué)生的心理健康，多次組織有關(guān)心理健康教育的主題集會(huì)如心理輔導(dǎo)大會(huì)和班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面教育；加強(qiáng)安全工作，及時(shí)排查硬件與軟件安全隱患，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，對(duì)問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行個(gè)別的心理輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用合理宣泄、幽默和遷移等方法來(lái)排除心理障礙，特別是對(duì)特殊學(xué)生建立了長(zhǎng)效的跟蹤管理機(jī)制。通過(guò)常規(guī)管理和各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)安排把學(xué)生的注意力吸引到學(xué)習(xí)上來(lái)，形成積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。有計(jì)劃開展主題班會(huì)，指導(dǎo)班主任通過(guò)系列主題班 會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展；積極配合政教處關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài)，增強(qiáng)學(xué)生自律意識(shí)和集體主義精神，促使每個(gè)班級(jí)處于友好競(jìng)爭(zhēng)、充滿活力、良性發(fā)展的狀態(tài)。各班組織宣誓儀式，既強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)意識(shí)又促進(jìn)學(xué)生身心健康。

4、注重家校聯(lián)系工作，組織班主任經(jīng)常邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)訪，與家長(zhǎng)就學(xué)生的學(xué)習(xí)、行為和心理健康問(wèn)題進(jìn)行溝通與交流，形成家校合力，本學(xué)期還成功的組織了1次家長(zhǎng)會(huì)。

五．本學(xué)期工作的主要特色

1、為了讓全年級(jí)師生重視質(zhì)量檢測(cè)考試，制訂了考試的教學(xué)評(píng)價(jià)制度，并在每次質(zhì)量檢測(cè)考試完及時(shí)召開質(zhì)量分析。

2、在學(xué)生教育與管理中，基本上做到了有預(yù)見性、系統(tǒng)性和目的性；抓住了教育契機(jī)，特別是規(guī)范了早晨跑操，上下午課間操做得很好。

3、在注重人性化管理的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)了年級(jí)組文化建設(shè)。

4、在班級(jí)管理上，做到了互相幫扶，整體推進(jìn)。各班級(jí)對(duì)班名、班規(guī)、班訓(xùn)的組織上很有特色。各位班主任在班會(huì)上要有備課、有主題，上交政教處留存。有效提高了班會(huì)課的質(zhì)量。

六．存在問(wèn)題

在穩(wěn)定、有序的年級(jí)工作開展中，也存在一些不盡人意的地方，這有待于以后進(jìn)一步地完善。

1、高二年級(jí)是高中階段的分化期，部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣不濃，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確。

2、常規(guī)管理的質(zhì)量還存在班級(jí)間的不平衡，個(gè)別班級(jí)的衛(wèi)生情況和自習(xí)紀(jì)律不如人意，個(gè)別學(xué)生寢室的就寢紀(jì)律不好，有一部分學(xué)生吸煙惡習(xí)依然存在。談戀愛(ài)、上網(wǎng)、看小說(shuō)、玩手機(jī)等現(xiàn)象屢禁不止。

3、少數(shù)教師教育學(xué)生缺乏耐心、愛(ài)心，對(duì)部分調(diào)皮學(xué)生的教育力度還不夠大，方法不夠多樣化，教育的效果不夠理想。

4、個(gè)別教師在教學(xué)常規(guī)上做的不好，對(duì)教學(xué)鉆研不夠，業(yè)務(wù)能力提高緩慢。個(gè)別學(xué)科組整體滯后，無(wú)上進(jìn)心，消極言論充斥。

七、下學(xué)期工作思路

1、在開學(xué)的第一個(gè)月，重點(diǎn)嚴(yán)肅校風(fēng)、校紀(jì)，檢查儀容儀表，進(jìn)行常規(guī)教育，切實(shí)抓好課堂、自習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍，搞好日常管理工作；班級(jí)之間做到有競(jìng)爭(zhēng)、有合作，相互溝通，互通情況。

2、有計(jì)劃的開展各項(xiàng)學(xué)生活動(dòng)，推行“讓活動(dòng)成為德育的載體”的做法，在緊張的學(xué)習(xí)中做到張弛有度。

3、發(fā)揮班主任的工作積極性，年級(jí)部每周下發(fā)班主任工作提示，并要求班主任做好周工作小結(jié)，使全年級(jí)的每周工作協(xié)調(diào)一致。

4、任課教師則要積極配合班主任，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)向班主任反饋，把問(wèn)題解決在萌芽之中，特別要注意配合班主任做好對(duì)個(gè)別特殊學(xué)生的情況的了解和疏導(dǎo)、教育工作。

5、充分發(fā)揮備課組的作用，加強(qiáng)集體備課。要求備課組每周上交周計(jì)劃，以備課組長(zhǎng)為核心，全組老師齊心協(xié)力研究教材、教法，研究學(xué)生情況，了解學(xué)科教學(xué)研究的動(dòng)向，以便有針對(duì)性的制定合理的教學(xué)方案，并做到統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一教學(xué)資料和練習(xí)的四統(tǒng)一。

6、加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流，向?qū)W校申請(qǐng)帶領(lǐng)班主任和備課組長(zhǎng)到兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)交流，特別是本年級(jí)部學(xué)習(xí)，探討學(xué)生管理與教學(xué)管理。

高二年級(jí)部

2015年7月15日

第五篇：09年下學(xué)期高二年級(jí)部工作總結(jié)

09年下學(xué)期高二年級(jí)部工作總結(jié) 鐵

狼

本學(xué)期即將結(jié)束，一學(xué)期來(lái)，高二年級(jí)部在校長(zhǎng)室及各功能處室的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和指揮下，認(rèn)真貫徹學(xué)校的工作思路，落實(shí)各處室的工作安排，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，以“團(tuán)結(jié)協(xié)作、齊抓共管”為管理宗旨，全組教師共同努力，堅(jiān)持“德育為首，以人為本”的理念，狠抓教育教學(xué)常規(guī)，細(xì)化過(guò)程評(píng)價(jià)，全面提高工作質(zhì)量和管理水平，結(jié)合高二年級(jí)特點(diǎn)，扎扎實(shí)實(shí)地開展各項(xiàng)工作，較好地完成了本學(xué)期的工作任務(wù)，總結(jié)如下：

一、注重團(tuán)隊(duì)建設(shè)，打造和諧年級(jí)

1、堅(jiān)持打造一流團(tuán)隊(duì)的理念，努力提高高二年級(jí)團(tuán)隊(duì)氛圍，從學(xué)科組內(nèi)部的合作到各班全體任課老師的合作，做到資源共享，互相協(xié)調(diào)，全年級(jí)上下一盤棋，大家在合作的前提下勤奮工作，甘于奉獻(xiàn)。都能顧全大局，服從安排，積極為年級(jí)組工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。逐漸形成了團(tuán)結(jié)協(xié)作、齊抓共管的良好局勢(shì)。

2、利用各種會(huì)議、資料，加強(qiáng)老師培訓(xùn)，積極組織“同學(xué)習(xí)、共提升”的全員學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)老師們的推薦，全期下發(fā)了教師學(xué)習(xí)材料13篇，通過(guò)這些活動(dòng)更新老師們的教育、教學(xué)觀念。

3、關(guān)注老師的可持續(xù)發(fā)展，關(guān)心老師們的身體健康，積極倡導(dǎo)“每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年”的老師健身活動(dòng)，還組織了“我運(yùn)動(dòng)，我健康，我快樂(lè)”等活動(dòng)，提醒老師們加強(qiáng)體育鍛煉。

4、注重人文關(guān)懷，努力提高老師們的工作幸福指數(shù)。在登山比賽前讓老師們喝上一杯葡萄糖，送上兩塊巧克力，在坐班和監(jiān)考時(shí)遞上一杯熱茶，以表鼓勵(lì)與感謝；在老師生病時(shí)，積極組織老師到醫(yī)院看望。為活躍老師們的業(yè)余生活，愉悅身心，釋放壓力，成功組織了K歌活動(dòng)。一期來(lái)，積極營(yíng)造輕松愉快的和諧氛圍，讓老師們工作之余會(huì)不自覺(jué)的哼著快樂(lè)的歌曲，臉上洋溢著甜美的笑容。

二．注重常規(guī)，加強(qiáng)制度化、規(guī)范化管理

1、按照《瀏陽(yáng)二中教職工坐班制度》實(shí)行坐班考勤。制定《高二年級(jí)簽到與坐班要求》，著眼高考，針對(duì)學(xué)業(yè)水平考試制訂了高二年級(jí)班級(jí)評(píng)價(jià)與教師評(píng)價(jià)方案，實(shí)行了班主任例會(huì)和周總結(jié)制度，還及時(shí)召開全組老師會(huì)議、備課組長(zhǎng)會(huì)議、直播班老師會(huì)議、直播班學(xué)生會(huì)議；特優(yōu)生、特長(zhǎng)生、特困生會(huì)議以及全體學(xué)生等會(huì)議。

2、規(guī)范了各項(xiàng)方案、計(jì)劃和總結(jié)的制定，在活動(dòng)組織上做到有計(jì)劃、有過(guò)程、有總結(jié)；制定了特長(zhǎng)生培養(yǎng)方案，規(guī)范了特長(zhǎng)生的管理與培訓(xùn)；規(guī)范了辦公室張貼，安排好辦公室衛(wèi)生打掃，保持辦公室的整潔，改善辦公室環(huán)境布置，提升本年級(jí)辦公室的文化氛圍。

三．注重質(zhì)量意識(shí)，狠抓教學(xué)管理

本學(xué)期，我們緊緊圍繞“質(zhì)量第一”的思想，著眼2011年高考，以10年學(xué)業(yè)水平測(cè)試為近期工作要點(diǎn)，制定切實(shí)有效的計(jì)劃，狠抓落實(shí)，使本年級(jí)教學(xué)成績(jī)穩(wěn)步提高。在期中考試中與六中相比具有明顯優(yōu)勢(shì)，特優(yōu)生已有3人進(jìn)入長(zhǎng)郡前100名；差生轉(zhuǎn)化工作也卓有成效，學(xué)習(xí)氛圍愈加濃厚。

1、抓好備課組管理，研究教學(xué)常規(guī)的開展和落實(shí)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。各備課組以備課組長(zhǎng)為核心、骨干教師為中堅(jiān)，認(rèn)真落實(shí)了集體備課，繼續(xù)實(shí)行各科目組內(nèi)的常態(tài)研討課，每個(gè)科目每周推出一堂，組內(nèi)成員必須參與聽課，加強(qiáng)相互間的交流與學(xué)習(xí)，互相彌補(bǔ)，讓課堂教學(xué)更有實(shí)效。年級(jí)組成立課堂督察小組，實(shí)行聽推門課。本學(xué)期還協(xié)助教學(xué)處組織備課組長(zhǎng)到五中學(xué)習(xí)、與五中和六中的備課組長(zhǎng)交流，共同探討教研與教學(xué)。

2、年級(jí)組堅(jiān)持每月對(duì)教案、聽課、作業(yè)批改等常規(guī)工作進(jìn)行檢查，并及時(shí)公布，規(guī)范了教學(xué)上的過(guò)程管理，實(shí)行階段性單元測(cè)試制度，加強(qiáng)教育教學(xué)過(guò)程競(jìng)爭(zhēng)管理，以此來(lái)促進(jìn)師生自身的不斷進(jìn)步和完善，以考促教，以考促學(xué)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

3、著眼2011年高考，積極為拓寬學(xué)生的升學(xué)渠道想辦法，認(rèn)真組織選拔了體、藝特長(zhǎng)生，并開始組織各專業(yè)的培訓(xùn)，力爭(zhēng)為2011年提高升學(xué)率打好基礎(chǔ)。

4、多次邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分層次組織召開各種學(xué)生會(huì)議，進(jìn)行學(xué)習(xí)動(dòng)員與學(xué)法指導(dǎo)。培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

四．注重學(xué)生教育，力爭(zhēng)精細(xì)化管理

1、精心策劃學(xué)生活動(dòng)，讓活動(dòng)成為德育的載體。為豐富學(xué)生業(yè)余生活，讓部分學(xué)生體驗(yàn)成功，找到高中學(xué)習(xí)生活的興奮點(diǎn)，組織了諸多活動(dòng)。堅(jiān)持“活動(dòng)搭臺(tái)，德育唱戲”的原則，如在國(guó)慶期間組織“掛國(guó)旗，揚(yáng)國(guó)威”的愛(ài)國(guó)主義教育；如組織學(xué)生看完電影后，讓班主任趁熱打鐵，就影片中主人公的精神進(jìn)行專題教育；如拔河比賽進(jìn)行時(shí)，向全體學(xué)生寫了一封信，肯定他們?cè)诒荣愔姓宫F(xiàn)出的良好團(tuán)隊(duì)作風(fēng)、堅(jiān)持不懈的精神；如田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)以后，我們召開獲獎(jiǎng)學(xué)生會(huì)議，并站在德育角度，集會(huì)點(diǎn)評(píng)運(yùn)動(dòng)會(huì)中的亮點(diǎn)。

2、抓住育人契機(jī)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面思想教育。

以各種節(jié)日為契機(jī)，在世界清潔日、世界消防日、國(guó)際寬容日、世界艾滋病日、澳門回歸紀(jì)念日等等紀(jì)念日都利用集會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行主題講話，一期來(lái)，共組織主題講話20余次；部分專題教育還組織了主題的班會(huì)，而且讓學(xué)生寫下了自己的感悟，使教育深入人心。

以各種時(shí)機(jī)為契機(jī)，在缺水之際，學(xué)生生活受影響，借機(jī)進(jìn)行節(jié)約用水教育。同時(shí)，在月考到來(lái)之時(shí)，均寫出了誠(chéng)信標(biāo)語(yǔ)，組織了誠(chéng)信教育。在寢室衛(wèi)生狀況下滑時(shí)，進(jìn)行了 “內(nèi)務(wù)整理，美化我家”的主題教育，組織全體學(xué)對(duì)寢室衛(wèi)生死角進(jìn)行大掃除，寢室面貌煥然一新。以電子顯示屏為宣傳平臺(tái)，堅(jiān)持每日在電子顯示屏上進(jìn)行勵(lì)志名言、溫馨提示、每日一問(wèn)、安全或誠(chéng)信標(biāo)語(yǔ)、歷史上的今天等字幕顯示，使之對(duì)學(xué)生的教育在潛移默化之中。

3、抓好常規(guī)，落實(shí)精細(xì)化管理。

從規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣入手，加強(qiáng)學(xué)生日常行為管理，注重培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育，結(jié)合本年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，耐心周到地做好學(xué)生心理疏導(dǎo)工作，最大限度轉(zhuǎn)變和控制思想后進(jìn)生。關(guān)注學(xué)生的心理健康，多次組織有關(guān)心理健康教育的主題集會(huì)和班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面教育；加強(qiáng)安全工作，及時(shí)排查硬件與軟件安全隱患，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理，對(duì)問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行個(gè)別的心理輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用合理宣泄、幽默和遷移等方法來(lái)排除心理障礙，特別是對(duì)特殊學(xué)生建立了長(zhǎng)效的跟蹤管理機(jī)制。通過(guò)常規(guī)管理和各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)安排把學(xué)生的注意力吸引到學(xué)習(xí)上來(lái)，形成積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。有計(jì)劃開展主題班會(huì)，指導(dǎo)班主任通過(guò)系列主題班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展；積極配合各處室關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài)，增強(qiáng)學(xué)生自律意識(shí)和集體主義精神，促使每個(gè)班級(jí)處于友好競(jìng)爭(zhēng)、充滿活力、良性發(fā)展的狀態(tài)。

4、注重家校聯(lián)系工作，組織班主任經(jīng)常上戶家訪或邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)訪，與家長(zhǎng)就學(xué)生的學(xué)習(xí)、行為和心理健康問(wèn)題進(jìn)行溝通與交流，形成家校合力，本學(xué)期還成功的組織了家長(zhǎng)會(huì)。五．本學(xué)期工作的主要特色

1、為了讓全年級(jí)師生重視學(xué)業(yè)水平考試，制訂了結(jié)合學(xué)業(yè)水平考試的教學(xué)評(píng)價(jià)制度。

2、加強(qiáng)了教師的培訓(xùn)，開展了 “同學(xué)習(xí)、共提升”的全員學(xué)習(xí)活動(dòng)。

3、在學(xué)生教育與管理中，基本上做到了有預(yù)見性、系統(tǒng)性和目的性；抓住了教育契機(jī)，特別是規(guī)范了早晨的集合，結(jié)合不同時(shí)機(jī)的實(shí)際情況做到了集合有主題，有準(zhǔn)備，有發(fā)言稿。

4、在注重人性化管理的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)了年級(jí)組文化建設(shè)。

5、在班級(jí)管理上，做到了互相幫扶，整體推進(jìn)。實(shí)行了班會(huì)課集體備課制度，每位班主 任備好一個(gè)專題教育的班會(huì)課課件，相互使用這一教學(xué)資源，有效提高了班會(huì)課的質(zhì)量。

六．存在問(wèn)題 在穩(wěn)定、有序的年級(jí)工作開展中，也存在一些不盡人意的地方，這有待于以后進(jìn)一步地完善。

1、高二年級(jí)是高中階段的分化期，部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣不濃，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確。

2、常規(guī)管理的質(zhì)量還存在班級(jí)間的不平衡，個(gè)別班級(jí)的衛(wèi)生情況和自習(xí)紀(jì)律不如人意，個(gè)別學(xué)生寢室的就寢紀(jì)律不好，有一部分學(xué)生吸煙惡習(xí)依然存在。

3、少數(shù)教師教育學(xué)生缺乏耐心、愛(ài)心，對(duì)部分調(diào)皮學(xué)生的教育力度還不夠大，方法不夠多樣化，教育的效果不夠理想。

4、個(gè)別教師在教學(xué)常規(guī)上做的不好，對(duì)教學(xué)鉆研不夠，業(yè)務(wù)能力提高緩慢。

七、來(lái)期工作思路

1、在開學(xué)的第一個(gè)月，重點(diǎn)嚴(yán)肅校風(fēng)、校紀(jì)，檢查儀容儀表，進(jìn)行常規(guī)教育，切實(shí)抓好課堂、自習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍，搞好日常管理工作；班級(jí)之間做到有競(jìng)爭(zhēng)、有合作，相互溝通，互通情況。

2、有計(jì)劃的開展各項(xiàng)學(xué)生活動(dòng)，繼續(xù)推行“讓活動(dòng)成為德育的載體”的做法，在緊張的學(xué)習(xí)中做到張弛有度。

3、結(jié)合我校優(yōu)異的高考成績(jī)，搞好學(xué)業(yè)水平考試的宣傳與鼓動(dòng)工作。認(rèn)真籌備“迎水平測(cè)試，百日誓師”活動(dòng)，給同學(xué)們樹信心、鼓士氣；搞好教室文化建設(shè)，營(yíng)造一個(gè)濃厚的文化氛圍，將標(biāo)語(yǔ)和誓詞上墻，每天組織全班重溫誓詞。

4、發(fā)揮班主任的工作積極性，年級(jí)組每周下發(fā)班主任工作提示，并要求班主任做好周工作小結(jié)，使全年級(jí)的每周工作協(xié)調(diào)一致。

5、成立高二年級(jí)心理輔導(dǎo)小組，加強(qiáng)學(xué)生的心理干預(yù)。任課教師則要積極配合班主任，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)向班主任反饋，把問(wèn)題解決在萌芽之中，特別要注意配合班主任做好對(duì)個(gè)別特殊學(xué)生的情況的了解和疏導(dǎo)、教育工作。

6、充分發(fā)揮備課組的作用，要求備課組每周上交周計(jì)劃，以備課組長(zhǎng)為核心，全組老師齊心協(xié)力研究教材、教法，研究學(xué)生情況，了解學(xué)科教學(xué)研究的動(dòng)向，以便有針對(duì)性的制定合理的教學(xué)方案，并做到統(tǒng)一教學(xué)計(jì)劃、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一教學(xué)資料和練習(xí)的四統(tǒng)一。

7、加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流，向?qū)W校申請(qǐng)帶領(lǐng)班主任和備課組長(zhǎng)到兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)交流，探討學(xué)生管理與教學(xué)管理。

高中二年級(jí)：

階段由于很多學(xué)生目標(biāo)不明確，既沒(méi)有高一時(shí)的雄心壯志，也沒(méi)有面臨高考的緊迫感，是一個(gè)容易出現(xiàn)動(dòng)蕩和茫然的時(shí)期。一旦遇到挫折，特別是考試中受到打擊，就會(huì)自我懷疑，產(chǎn)生焦慮。有調(diào)查顯示：一半以上的學(xué)生感到整個(gè)高中階段有成績(jī)明顯退步的階段，其中大部分學(xué)生感到這個(gè)階段在高二：

1、在學(xué)習(xí)上兩極分化日益明顯。

2、偏科現(xiàn)象嚴(yán)重。

3、孤獨(dú)感和焦慮感較強(qiáng)。年級(jí)特點(diǎn)：高二關(guān)鍵詞——“分化”，高二是一個(gè)比較特殊的年級(jí)，一方面已經(jīng)適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活，另一方面緊張的高三還沒(méi)有來(lái)臨，所以心里上比較輕松；同時(shí)，高二還要面對(duì)多個(gè)科目的會(huì)考，會(huì)分散高考科目的注意力；另外，很多家長(zhǎng)理解上有誤區(qū)：高二先輕松一下，要不高三就沒(méi)有輕松的時(shí)候了。這種想法非常錯(cuò)誤，結(jié)果就是高二輕松了，到高三也緊張不起來(lái)。以上各種因素綜合起來(lái)，造成了嚴(yán)重的分化，一些學(xué)生到高三再想努力的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)為時(shí)已晚！心理特點(diǎn)：

一、學(xué)習(xí)方面： 1．兩極分化日益明顯，導(dǎo)致不同心理狀態(tài)。高一一年下來(lái)，學(xué)生群體在知識(shí)掌握程度方面已較明顯的分出層次，即所謂優(yōu)生和差生。對(duì)優(yōu)生來(lái)說(shuō)，他們的積極心理得到一步步發(fā)展，如興趣上升為樂(lè)趣，好奇轉(zhuǎn)化為求知欲和探索欲。他們充滿自信，學(xué)習(xí)已成為自覺(jué)的行為，并不斷從中得到成功的心理體驗(yàn)。另一部分學(xué)生在一年學(xué)習(xí)中（尤其是在考試中）屢遭挫折，對(duì)學(xué)習(xí)的灰心，自卑甚至害怕等心態(tài)已漸漸固化，出現(xiàn)興趣轉(zhuǎn)移，偏科等傾向。學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)一步下跌，自信心進(jìn)一步被沖擊，造成惡性循環(huán)。對(duì)中等水平的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)熱情不高，學(xué)習(xí)目的僅希望在會(huì)考中獲得通過(guò)，處于一種淡漠的被動(dòng)狀態(tài) 2．歸因心理發(fā)生很大變化，學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)明顯增強(qiáng)。人總是在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中前進(jìn)的。學(xué)習(xí)成敗歸因心理，影響著學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度和學(xué)習(xí)行為。高二學(xué)生的當(dāng)今的學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)成敗的歸因，更重視個(gè)體學(xué)習(xí)行為的影響，而不是客觀條件。對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，他們更多地寄希望于改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)情感、學(xué)習(xí)過(guò)程，如學(xué)習(xí)態(tài)度的端正、方法的改進(jìn)、良好習(xí)慣的養(yǎng)成、時(shí)間利用率的提高、學(xué)習(xí)毅力的增強(qiáng)等，而不是客觀條件的改變，如學(xué)習(xí)環(huán)境的改善，老師的教學(xué)水平等。學(xué)生抓住了學(xué)習(xí)活動(dòng)中矛盾的主要方面，更重視個(gè)體學(xué)習(xí)行為的影響，則會(huì)使學(xué)生更積極主動(dòng)地改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，調(diào)整行為模式。這正是當(dāng)今學(xué)生個(gè)體主動(dòng)意識(shí)增強(qiáng)的具體體現(xiàn)。3．對(duì)高考的期待與恐懼高二，要說(shuō)離高考很遠(yuǎn)嗎？不是，高三的一畢業(yè)就到自己了！很近？也不是，大家好！

首先感謝學(xué)校、級(jí)段領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，其次感謝各位老師的精誠(chéng)合作和支持，與老班主任相比，我談不上成功，更談不上經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于班主任的評(píng)價(jià)，我認(rèn)為：班主任在，學(xué)生做的很好，這個(gè)班主任基本合格；班主任不在，學(xué)生做的好，這個(gè)班主任是很優(yōu)秀的；綜合這方面考慮，我只算是基本合格的班主任。同時(shí)，我要說(shuō)，我很幸運(yùn)，遇上了這班學(xué)生，他們給了我尊重、理解和支持。今天，很榮幸能有機(jī)會(huì)將我做班主任的一些心得體會(huì)向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師匯報(bào)！同時(shí)，由于我才學(xué)淺疏，不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師斧正。

一、我對(duì)班主任工作的看法和實(shí)踐

要做好班主任工作，我覺(jué)得就要把這份工作當(dāng)作自己的事業(yè)來(lái)做，有人說(shuō)：作為教師，如果不做班主任，那作為教師的的人生就不是完整的，總會(huì)存在些許的遺憾！所以，既然當(dāng)了班主任，我就盡自己的最大努力去做好班主任工作！

在做班主任的過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)好的班主任，必須具備很高的素質(zhì)！第一、我覺(jué)得班主任要有責(zé)任心，要懂得付出，能夠付出！

班主任是教育學(xué)生的直接人，肩負(fù)著學(xué)校的重托，家長(zhǎng)的期望，管理的是被父母寄予無(wú)限希望的孩子，所以作為班主任，要有責(zé)任心，關(guān)心學(xué)生，一切為了學(xué)生著想。我在做班主任期間，對(duì)自己工作兢兢業(yè)業(yè)，塌塌實(shí)實(shí)，對(duì)學(xué)生關(guān)心照顧！

如在管理班級(jí)學(xué)生的午睡這個(gè)問(wèn)題上，學(xué)校給學(xué)生制定了午睡制度，對(duì)于學(xué)生下午課是很有益處的，但是剛開始的時(shí)候，學(xué)生不怎么遵守，我就堅(jiān)持著午睡之前到班級(jí)！對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行督促，我注意到：午睡，如果班主任要是不來(lái)，說(shuō)話的，吃東西的，出入教室的就多了，班級(jí)的午睡就沒(méi)有辦法維護(hù)，下午的狀態(tài)就沒(méi)有辦法保證！簽于此，我一直堅(jiān)持著時(shí)常午睡到班看學(xué)生。經(jīng)過(guò)自己的堅(jiān)持工作，班級(jí)學(xué)生絕大部分都養(yǎng)成了自覺(jué)的行為，即使自己有事情來(lái)不了的時(shí)候，學(xué)生也能自覺(jué)遵守時(shí)間安靜的午睡！而且，現(xiàn)在午睡之前，學(xué)生基本上都能進(jìn)行一次簡(jiǎn)單的衛(wèi)生掃除工作，使得班級(jí)環(huán)境不斷得到了改善！

也許正是有了這樣的付出，才使得自己管理的班級(jí)取得了一定的成績(jī)！看到班級(jí)穩(wěn)定了，學(xué)習(xí)成績(jī)有所上升了，以前很多的苦都算不上什么了，心里更多的是欣慰和高興！我也懂得，做班主任，責(zé)任心是關(guān)鍵，付出才是硬道理，付出總要有回報(bào)的！

第二、我覺(jué)得班主任還要細(xì)心！

作為班主任，我一直用心去做事，認(rèn)真的考慮班級(jí)管理的各種問(wèn)題，力求讓每件事情都精益求精的完成，我會(huì)細(xì)心的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，有針對(duì)性的去對(duì)待不同的學(xué)生！細(xì)心，讓我可以全面分析和正確處理班級(jí)問(wèn)題，讓我提高了班級(jí)管理的工作效率，避免出現(xiàn)差錯(cuò)。

在工作中，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)，我給予了高度重視，作到了“事無(wú)巨細(xì)，事必躬親”。我日常主要注意的事情有：⑴學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、行為習(xí)慣、生活情況。努力做到把工作細(xì)到上課之時(shí)，學(xué)生是否在位置上，書本是否拿出來(lái)；平時(shí)課也下到班級(jí)，看有學(xué)生們有沒(méi)有看課外書、玩手機(jī)等，對(duì)于出現(xiàn)的問(wèn)題，我都及時(shí)地給予關(guān)心照顧和指導(dǎo)教育！⑵上課前，預(yù)備鈴響的時(shí)候，我基本上都會(huì)到班級(jí)看一眼，組織學(xué)生上課，看誰(shuí)遲到，缺課，有沒(méi)有什么特殊情況！由于這種安排，班級(jí)學(xué)生基本上都養(yǎng)成了好的習(xí)慣?、墙?jīng)常查看學(xué)生的值日情況，看誰(shuí)做的好，誰(shuí)做的不好，做的好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，做的不好的，也不當(dāng)很多學(xué)生的面批評(píng)，而是私下批評(píng)教育，對(duì)犯錯(cuò)誤的同學(xué)給予改正的機(jī)會(huì)?、葘W(xué)習(xí)上，糾正學(xué)生的不良習(xí)慣，如只看書不動(dòng)筆，坐姿等?、勺⒁獾綄W(xué)生不愛(ài)問(wèn)問(wèn)題，就召開班會(huì)，講解問(wèn)問(wèn)題的好處，號(hào)召同學(xué)要敢于問(wèn)問(wèn)題，號(hào)召大家在課上、課間多問(wèn)老師問(wèn)題！這些對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了很大的幫助！使得在管理學(xué)生的過(guò)程中，很多的事情可以有的放矢，做的得心應(yīng)手！

正是因?yàn)橛辛藢W(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步，才讓我體會(huì)到做一個(gè)班主任的辛苦和快樂(lè)！

第三、做班主任還要有愛(ài)心，讓學(xué)生感覺(jué)到“家”的存在，努力營(yíng)造“家”的氛圍。有一首歌這樣寫到：“我們是一家人，有緣才能相聚，有心才會(huì)珍惜，有福就該同享，有難就該同當(dāng)。”我告訴學(xué)生：我們來(lái)自不同的地方，但緣分讓我們相聚在了這個(gè)集體，這里就是我們共同的家，我是家長(zhǎng)，你們都是兄弟姐妹。家長(zhǎng)永遠(yuǎn)是愛(ài)孩子的，這種愛(ài)是無(wú)私無(wú)畏，不容置疑。兄弟姐妹之間要互相幫助、相互關(guān)愛(ài)，有點(diǎn)小矛盾，小摩擦，也要大度一點(diǎn)，互相體諒。同時(shí)，還積極引導(dǎo)學(xué)生樹立“我榮家榮，我恥家恥”的思想，號(hào)召人人都不要為家抹黑，為集體抹污點(diǎn)，而應(yīng)該為家增光、為家添彩。這樣，就讓家和集體的概念深入到每個(gè)學(xué)生心中，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感到愛(ài)的存在，家的溫暖。

二、我在班級(jí)管理中的一些實(shí)施方法

1、重視常規(guī)管理，建立班級(jí)良好秩序 建立良好的班級(jí)秩序，營(yíng)造積極向上的氛圍，是保證學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提，所以我十分重視班級(jí)常規(guī)工作，我主要從以下四點(diǎn)做起：

（1）做好各項(xiàng)工作的檢查督促。在管理上嚴(yán)字當(dāng)頭，依靠規(guī)章制度，力求科學(xué)化、規(guī)范化、程序化，不因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對(duì)遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實(shí)踐證明，抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作，會(huì)使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。

（2）深入班級(jí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。為了讓班規(guī)、校規(guī)落到實(shí)處，我基本上堅(jiān)持做到每日至少五次進(jìn)班（早上、上午第五節(jié)、中午午休、下午自習(xí)課、下午第四節(jié)、晚自習(xí)第一節(jié)進(jìn)班查看），力爭(zhēng)做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。

（3）經(jīng)常表?yè)P(yáng)好人好事，努力發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，并做好激勵(lì)工作，堅(jiān)持每周，由班長(zhǎng)或班主任做班級(jí)情況小評(píng)，以表?yè)P(yáng)為主，對(duì)學(xué)習(xí)上刻苦、成績(jī)進(jìn)步、遵守紀(jì)律好，勞動(dòng)好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表?yè)P(yáng)，樹立正氣，激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取。同時(shí)，適當(dāng)?shù)膶?duì)違紀(jì)同學(xué)提出批評(píng)，并公布本周記錄的違紀(jì)情況匯總。如我們班有一個(gè)班干部吳越，學(xué)習(xí)不是太好，但是衛(wèi)生管的很不錯(cuò)，還能真是的反映班級(jí)存在的問(wèn)題，于是我就經(jīng)常表?yè)P(yáng)該同學(xué)。還有一個(gè)班干部樊天一，不太遵守紀(jì)律，有些自由散漫，可是管紀(jì)律還行，能鎮(zhèn)住學(xué)生，但也需要有人在后邊不斷用小鞭打著才行，所以我就經(jīng)常督促這個(gè)同學(xué)；另外如果要找他了解班級(jí)或年級(jí)其它問(wèn)題，也能得到想要的答案。經(jīng)過(guò)努力學(xué)生的集體榮譽(yù)感增強(qiáng)了，紀(jì)律觀念增強(qiáng)了，班級(jí)違紀(jì)現(xiàn)象減少了，成績(jī)也穩(wěn)步上升了。

（4）抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做。班級(jí)管理是一個(gè)長(zhǎng)期而復(fù)雜的工作，是一個(gè)動(dòng)態(tài)管理，班主任不可能時(shí)時(shí)刻刻都跟著班，所以班主任對(duì)班級(jí)的管理工作必須依靠學(xué)生干部，要放手讓班干部工作，經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，這樣既減輕了我們班主任的負(fù)擔(dān)，又鍛煉了學(xué)生干部。同時(shí)，還要要體貼學(xué)生，要注意費(fèi)時(shí)耗精力的事盡量不要布置給學(xué)生。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。

2、班級(jí)嚴(yán)格的紀(jì)律要和相應(yīng)的制度管理相結(jié)合。

一個(gè)班級(jí)要想搞好，必須有嚴(yán)格的紀(jì)律相配套，一切行動(dòng)都要遵守相應(yīng)的制度和規(guī)則。班級(jí)紀(jì)律的管理是一切的基礎(chǔ)，沒(méi)有一個(gè)好的班風(fēng)，一切東西都沒(méi)有繼續(xù)努力的必要！我在日常管理中，盡力營(yíng)造一種積極向上的班級(jí)風(fēng)氣，讓學(xué)生懂規(guī)矩、守規(guī)矩，逐步完善自身素質(zhì)，注重細(xì)節(jié)的重點(diǎn)強(qiáng)化，每一件小事都是學(xué)生生活中的重要事情，告戒學(xué)生“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”！要學(xué)生樹大志、學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任、學(xué)做人、會(huì)讀書！所以，我對(duì)學(xué)生要求很嚴(yán)格！凡是違犯班級(jí)紀(jì)律的同學(xué)一定要受到相應(yīng)的處分，我一直堅(jiān)守著這個(gè)原則。

同時(shí)，我管理班級(jí)的時(shí)候，提倡“制度管人”，什么事情都要遵守相應(yīng)的制度。我?guī)У陌嗉?jí)在學(xué)校規(guī)章制度的范圍內(nèi)，制訂了《班級(jí)量化管理及違紀(jì)處罰條例》、《衛(wèi)生值日條例》、《跑操規(guī)定》等，有什么事情不用班主任來(lái)說(shuō)，按規(guī)章辦事，學(xué)生也容易接受！實(shí)踐證明，這些制度是可行的。

如：為了讓學(xué)生樹立“守時(shí)”的觀念。我和班干部在學(xué)校作息時(shí)間表的基礎(chǔ)上制定了班級(jí)作息時(shí)間表：早上5：40之前進(jìn)教室，上午7:50之前進(jìn)教室，中午12：45進(jìn)教室，晚上18：05之前進(jìn)教室，當(dāng)天的值日班干部負(fù)責(zé)檢查督促，認(rèn)真記錄學(xué)生遲到、曠課等違紀(jì)現(xiàn)象；同時(shí)，每學(xué)科的課代表也負(fù)責(zé)記錄上該學(xué)科的學(xué)生遲到、睡覺(jué)、缺席等情況，值日班干部和課代表的記錄每天進(jìn)行對(duì)照，做到公平、公正，學(xué)生有了這些制度管理，班級(jí)秩序也就越來(lái)越井然有序。

雖然自己所管的班級(jí)成績(jī)不是很好，但自己管理的班級(jí)是穩(wěn)中有進(jìn)，學(xué)生懂禮貌、愛(ài)學(xué)習(xí)，班級(jí)學(xué)風(fēng)正、輿論導(dǎo)向正確，精神狀態(tài)積極向上，班級(jí)管理穩(wěn)步提高。

3、班級(jí)管理穩(wěn)中求變，不墨守成規(guī)。

班級(jí)管理的是變化中的學(xué)生，以“不變應(yīng)萬(wàn)變”的方法管理班級(jí)是不行的！針對(duì)不同的學(xué)生、不同的實(shí)際情況，班主任需要做出管理方法的調(diào)整和更新！我在班級(jí)管理中，針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)，先確立重點(diǎn)，同時(shí)根據(jù)每個(gè)階段的情況做出不同的方式方法的調(diào)整。如：為了培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)合作的精神，我班實(shí)行了《班級(jí)量化管理及違紀(jì)處罰條例》，將學(xué)生分成幾組，在總結(jié)量化積分的時(shí)候不單考慮個(gè)人的量化情況，也總結(jié)每個(gè)組量化管理總分的情況，進(jìn)行表彰，這樣不僅增強(qiáng)了學(xué)生的集體意識(shí)，也強(qiáng)化了日常管理！下一步，我準(zhǔn)備在值日班長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，讓每個(gè)小組長(zhǎng)來(lái)管理本小組，把學(xué)生分塊管理，這樣。學(xué)生在強(qiáng)化學(xué)習(xí)的同時(shí)，學(xué)生管理班級(jí)的意識(shí)和集體榮譽(yù)感也得到培養(yǎng)！

又如：在對(duì)班級(jí)學(xué)習(xí)情況做總結(jié)和表彰中，我開始僅重點(diǎn)表彰學(xué)習(xí)好的同學(xué)，后來(lái)也及時(shí)兼顧成績(jī)提高較快和進(jìn)步比較大的同學(xué)，還對(duì)單科成績(jī)好的同學(xué)也及時(shí)表彰！這樣做極大地增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還使得每個(gè)同學(xué)都可以有機(jī)會(huì)獲得表彰！另外，在學(xué)生的每日課堂筆記總結(jié)上，有時(shí)候?qū)懸恍┕膭?lì)和贊揚(yáng)的話語(yǔ)！讓學(xué)生感到這是一份榮譽(yù)，是對(duì)自己努力的回報(bào)！這些，都對(duì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、積極上進(jìn)起到了很大的作用！再如，在日常工作中，我狠抓學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象。如課上睡覺(jué)，曠課、遲到，打架罵人，不做作業(yè)，頂撞老師等行為。讓學(xué)生經(jīng)?！皳Q位”思考，并積極教育引導(dǎo)。讓學(xué)生在反省中受到教育，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。尤其針現(xiàn)在的學(xué)生思想復(fù)

雜偏激，情緒多變的特點(diǎn)，我及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，同學(xué)生交流談心，排解問(wèn)題。同時(shí)也注意多觀察,多調(diào)查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃。

4、抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。后進(jìn)生大致分成三種類型：一是學(xué)習(xí)差生，表現(xiàn)為無(wú)心向?qū)W。二是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染上不良風(fēng)氣，違反校紀(jì)班規(guī)，隨心所欲，難以自控。三是雙差生，人數(shù)不多，但負(fù)面影響很大。而這樣的學(xué)生又以父母工作忙、或不在身邊、或都外出打工、又或單親家庭、離異家庭、富裕家庭學(xué)生居多，這種家庭下，父母沒(méi)有時(shí)間管孩子、與孩子溝通少，導(dǎo)致家庭教育不力，學(xué)生任意放縱，對(duì)待這些學(xué)生更需要我們班主任傾注心血和愛(ài)心，使其轉(zhuǎn)化。

我了促使差生轉(zhuǎn)化，我主要從以下四個(gè)方面做起：

（1）爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合發(fā)揮家庭教育作用。在日常管理中，我充分發(fā)揮校訊通的優(yōu)勢(shì)，經(jīng)常以留言的形式給家庭留言，讓家長(zhǎng)知道學(xué)生在學(xué)校是否學(xué)習(xí)努力、是否經(jīng)常遲到、曠課、是否上網(wǎng)等在校情況，并且還囑咐家長(zhǎng)不要正面直截了當(dāng)?shù)呐u(píng)學(xué)生，要注意批評(píng)的藝術(shù)，盡量不能形成對(duì)立，家長(zhǎng)和班主任要在扮演的角色中相互轉(zhuǎn)換，這樣學(xué)校和家庭聯(lián)手打造形成了孩子未來(lái)的教育合力，在實(shí)際工作中我還經(jīng)常利用校訊通給家長(zhǎng)匯報(bào)個(gè)別學(xué)生在校的表現(xiàn)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持配合。

（2）對(duì)差生分層次分類別教育。我對(duì)待特殊的學(xué)生提出特殊的要求，并通過(guò)開展各類有益活動(dòng)，發(fā)揮其特長(zhǎng)，轉(zhuǎn)移興趣，變“無(wú)所事事”為“有所事事”。如，我班上有幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生經(jīng)常遲到，但喜歡唱歌，我就采取如果遲到就讓他們?cè)陬A(yù)備時(shí)唱歌，這樣，既活躍了班級(jí)上課前的氣氛，還使學(xué)生在歡聲笑語(yǔ)中走進(jìn)課堂；尤其是下午可以使學(xué)生的瞌睡感一掃而光，對(duì)班級(jí)上課也起到了積極地促進(jìn)作用。

（3）尊重后進(jìn)生和激勵(lì)后進(jìn)生。在管理中，我特別尊重后進(jìn)生的人格，對(duì)他們以表?yè)P(yáng)為主，努力挖掘他們的閃光點(diǎn)，激發(fā)他們的熱情，增強(qiáng)他們的信心。如有的后進(jìn)生勞動(dòng)很積極，肯賣力，我就委任她擔(dān)任勞動(dòng)委員一職，讓她負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生管理，有的后進(jìn)生管理紀(jì)律比較好，我就讓他充當(dāng)紀(jì)律委員一職，讓他記錄班級(jí)紀(jì)律，通過(guò)此種方式既約束規(guī)范了他自己的行為，我們也多了表?yè)P(yáng)他們的依據(jù)。

（4）致力學(xué)風(fēng)建設(shè)，充分發(fā)揮先進(jìn)群體對(duì)后進(jìn)生的感染作用。先進(jìn)群體的榜樣作用是巨大的，在良好學(xué)風(fēng)的包圍中，少數(shù)后進(jìn)生蠢蠢欲動(dòng)的欲望便能打消很多，先進(jìn)帶動(dòng)落后，在先進(jìn)群體的感召下，加之班主任循循善誘，天長(zhǎng)日久，后進(jìn)生會(huì)逐漸走向積極康健的大道。我經(jīng)常給成績(jī)較好的學(xué)生分批開會(huì)，我經(jīng)常告訴他們：“我們班的學(xué)風(fēng)是依靠你們成績(jī)較好的同學(xué)帶起來(lái)的，不是靠學(xué)習(xí)差的同學(xué)來(lái)帶動(dòng)的；

5、認(rèn)真學(xué)習(xí)班主任管理經(jīng)驗(yàn)，用實(shí)踐檢驗(yàn)自己的工作；由于自己做班主任工作時(shí)間有限，很多時(shí)候，煩瑣困難；我的班主任學(xué)習(xí)主要通過(guò)有以下兩方面來(lái)提高的：；（1）向其他班主任學(xué)習(xí)；（2）加強(qiáng)自己的理論學(xué)習(xí)，提高自己的管理水平；通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，不僅使我增強(qiáng)了管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)，也；我知道自己做班主任工作才剛剛開始，以后的路還

績(jī)較好的同學(xué)帶起來(lái)的，不是靠學(xué)習(xí)差的同學(xué)來(lái)帶動(dòng)的。”我積極地鼓勵(lì)成績(jī)好的學(xué)生發(fā)揮帶頭作用，引導(dǎo)差生在學(xué)習(xí)上多花費(fèi)些時(shí)間。這樣既變相表?yè)P(yáng)了成績(jī)較好的學(xué)生，也指出了他們對(duì)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)的重要作用，在他們的帶領(lǐng)下，班風(fēng)也有較大的好轉(zhuǎn)。

5、認(rèn)真學(xué)習(xí)班主任管理經(jīng)驗(yàn)，用實(shí)踐檢驗(yàn)自己的工作。

由于自己做班主任工作時(shí)間有限，很多時(shí)候，煩瑣困難的班級(jí)管理工作和學(xué)生思想工作，讓自己也頭疼；很多時(shí)候付出了很多，累的不行了也沒(méi)有什么收獲！這時(shí)候，我通過(guò)虛心的學(xué)習(xí)讓自己增長(zhǎng)知識(shí)、能力！

我的班主任學(xué)習(xí)主要通過(guò)有以下兩方面來(lái)提高的：

（1）向其他班主任學(xué)習(xí)。通過(guò)與老班主任的接觸和對(duì)他們工作方法的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多的管理班級(jí)經(jīng)驗(yàn)和做學(xué)生思想工作的方法。通過(guò)向同齡的年輕班主任的學(xué)習(xí)。我學(xué)到了他們對(duì)工作的熱情和對(duì)學(xué)生的真誠(chéng)，也使我增強(qiáng)自己的班級(jí)管理熱情和信心！另外我也經(jīng)常和其他任課老師交流管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)，一起研究探討班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生情況分析，在這其中使得自己受益匪淺。

（2）加強(qiáng)自己的理論學(xué)習(xí)，提高自己的管理水平。我了提高自己的班級(jí)管理水平，我經(jīng)常到網(wǎng)絡(luò)上查閱一些班主任工作的文章和論文，查看一些班主任工作方面的雜志。從這些資料中汲取需要的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)和方法，每一次閱讀都令我有很多的收獲。另外，我在管理班級(jí)的方法上也努力去做一些嘗試和改進(jìn)，這樣做，總能讓我的工作總有新的東西加進(jìn)來(lái)！每當(dāng)我遇到什么困難的時(shí)候，自己都會(huì)查閱資料，從里面找出解決的辦法！

通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，不僅使我增強(qiáng)了管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)，也增長(zhǎng)了做好班主任工作的信心！以上是我在班主任工作中的幾點(diǎn)心得和體會(huì)，班主任工作鎖碎而繁多，它滲透在學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活的角角落落，說(shuō)不完道不盡?？偠灾?，班主任既是聯(lián)系各科教師與學(xué)生之間的紐帶，又是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁，班主任既是導(dǎo)師又是慈母，既要顧全大局，高瞻遠(yuǎn)矚，宏觀引領(lǐng)，又要體察入微，深入角落，關(guān)心呵護(hù)，我相信：班主任辛勤的汗水能能澆艷學(xué)生成功的花朵。

我知道自己做班主任工作才剛剛開始，以后的路還很長(zhǎng)，需要學(xué)習(xí)的東西還很多，我會(huì)一直堅(jiān)持下去，并且要努力做好。我相信：只要努力的付出了，班主任工作是可以做的更好的！

謝謝大家！