第一篇：濤中第一學(xué)期心育總結(jié)

沼濤中學(xué)2009學(xué)年第一學(xué)期心理健康教育工作總結(jié)

“百年大計，教育為本；教育大計，育人為本；育人大計，正心為本?！敝袑W(xué)生是祖國的未來和希望，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)是現(xiàn)代社會發(fā)展的需要，具有跨世紀(jì)的偉大意義。近幾年來，由心理問題導(dǎo)致的青少年厭學(xué)、離家出走、自殺、違法犯罪等事件的頻繁出現(xiàn)，心理教育日益受到社會各界的高度重視。沼濤中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)看到了這個時代的趨勢——心理健康教育的重要性和必要性，認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)地開展了學(xué)校心理健康教育，在校長傅鴻彬的帶領(lǐng)下，分管領(lǐng)導(dǎo)黃世群副校長、政教處謝世平副主任的幫助支持，以及全校教師的共同努力下，我校認(rèn)真貫徹落實(shí)中共中央關(guān)于《加強(qiáng)未成年人思想品德教育》和教育部《心理健康教育指導(dǎo)綱要》的有關(guān)精神，心理健康教育工作已取得了一些成績，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、建立組織機(jī)構(gòu)，統(tǒng)一工作思想。

沼濤中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識到，當(dāng)今時代培養(yǎng)學(xué)生健全的心理素質(zhì)，塑造良好的人格對人一生的發(fā)展至關(guān)重要，因此校領(lǐng)導(dǎo)把心理健康教育作為學(xué)校的一項(xiàng)重要工作，構(gòu)建了學(xué)校心理健康教育工作系統(tǒng)，即組建在校長領(lǐng)導(dǎo)下，以專、兼職心理輔導(dǎo)教師和班主任為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育的工作體制；成立以校長為首的心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組。我校在抓好教學(xué)的過程中高度關(guān)注學(xué)生的心理健康情況，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，運(yùn)用心理學(xué)理論和方法，有目的、有計劃、有步驟的通過多種形式，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)，為培養(yǎng)新世紀(jì)的人才奠定良好的基礎(chǔ)素質(zhì)。

1、宗旨：一切為了學(xué)生，發(fā)展學(xué)生。

2、目標(biāo)：提高學(xué)生心理素質(zhì)，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，健全學(xué)生人格。

3、原則：教育性：培養(yǎng)學(xué)生的積極進(jìn)取精神，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

全體性：著眼于全體學(xué)生的發(fā)展。

差異性：關(guān)注和重視學(xué)生的個別差異。

主體性：發(fā)揮學(xué)生主體性，自主管理，發(fā)揮個性，整體性：和全校其他工作形成一體

系統(tǒng)性：將一學(xué)期、一年的活動系統(tǒng)化，教育層次清楚，重點(diǎn)突出，兼顧全面

二、倡導(dǎo)教師主動學(xué)習(xí)，提高師資水平。

心理健康教育工作需要深厚的理論知識基礎(chǔ)，只有認(rèn)真學(xué)習(xí)青少年心理健康知識，掌握他們成長規(guī)律才能準(zhǔn)確洞悉他們的心理活動，滿足心理需求，做好他們的心理健康教育工作。因此，我校大力倡導(dǎo)教師們征訂相關(guān)的雜志書刊，提高其理論知識水平。如《社會心理研究》、《中小學(xué)心理健康教育》等。

三、切實(shí)開展對學(xué)生的心理健康教育工作。具體工作主要有：

1、加強(qiáng)人文環(huán)境建設(shè)，積極創(chuàng)設(shè)育人環(huán)境。

在一個人的成長過程中，環(huán)境因素起這種重要的影響作用。一個學(xué)校的校園環(huán)境的好壞，則直接影響著學(xué)生的教育。我校本著以人為本的思想，積極創(chuàng)設(shè)溫馨的人性化的校園環(huán)境：在校園內(nèi)加大綠色植被，營造綠色校園；將學(xué)生的繪畫、書法作品掛在宣傳板上，以此搭建學(xué)生才能展示的平臺。

2、多渠道展開心理健康教育宣傳，普及心理健康教育知識。

創(chuàng)立每月一期的心理報紙——《心語》，根據(jù)需要，有針對性地設(shè)計有關(guān)欄目，如 “高三‘心’動力、“每期一案”、“趣味心理”等欄目；利用黑板報和宣傳窗宣傳心理健康知識，對學(xué)生的進(jìn)行移潛移默化的教育，如此，有效地調(diào)動了學(xué)生的積極性和主動性。

3、開展心理素質(zhì)拓展活動、心理講座

學(xué)校專職心理老師有選擇性地深入班級開展心理素質(zhì)拓展活動及心理講座，幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，發(fā)展其學(xué)習(xí)能力，改善學(xué)習(xí)方法；把握升學(xué)選擇的方向；了解自己，學(xué)會克服青春期的煩惱，逐步學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒，抑制自己的沖動行為；加強(qiáng)自我認(rèn)識，客觀地評價自己，積極與同學(xué)、老師和家長進(jìn)行有效的溝通；逐步適應(yīng)生活和社會的各種變化，培養(yǎng)對挫折的耐受能力。

4、開展咨詢工作，做好個別輔導(dǎo)。

在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我校進(jìn)一步完善了心理咨詢室，配備了電腦、咨詢電話、辦公桌、書籍、飲水機(jī)等設(shè)施，布置了一個溫馨舒適的小天地。這個小天地自開放兩個多月以來，共接待了80多人次的咨詢，其中以高一高二學(xué)生見多。另外，我們還設(shè)立了“心語”信箱，對個別存在心理問題或出現(xiàn)心理障礙的學(xué)生及時進(jìn)行認(rèn)真、耐心、科學(xué)的心理輔導(dǎo)。心理咨詢和心理輔導(dǎo)是心理健康教育的重要組成部分。隨著學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的增大，競爭日益激烈，青春期躁動以及遇到的一系列青少年常見心理問題，使他們迫切需要專業(yè)心理輔導(dǎo)以擺脫日益嚴(yán)重的不良情緒。我校心理健康教育工作才剛剛起步，在看到工作取得的成績的同時，更是認(rèn)真總結(jié)工作中存在的不足，針對這些不足的地方，制訂接下來的指導(dǎo)思想和計劃，在保持已有工作的基礎(chǔ)上，對于不完善的方面，重點(diǎn)開展工作：

一、對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的心理教育

對學(xué)生的心理輔導(dǎo)僅憑宣傳和有限的個別咨詢是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，對大多數(shù)學(xué)生來說，他們需要的是心理發(fā)展教育，即如何挖掘潛能，認(rèn)識自我，完善人格。因此，對全體學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的教育，從身心發(fā)展規(guī)律入手，在常見性、普遍性問題上和學(xué)生們一起討論，促進(jìn)他們的身心健康成長，也使一些同學(xué)可能出現(xiàn)的心理問題、心理障礙防患于未然，減少學(xué)生的不良情緒、不良行為，培養(yǎng)他們的自我調(diào)節(jié)能力。

二、加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高身心素質(zhì)

心理健康教育要持續(xù)發(fā)展，關(guān)鍵在于建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，只有心理健康的教師才會有健康的心態(tài)對待學(xué)生，一個心理不健康的教師很難會有恰當(dāng)?shù)慕逃绞剑囅胍粋€不能很好控制情緒、亂發(fā)脾氣的教師會怎樣教育學(xué)生有穩(wěn)定的情緒，愉悅的心情？用不符合現(xiàn)代教育規(guī)律的粗暴的教育方式教育學(xué)生必然導(dǎo)致師生間矛盾沖突。因此，我校將定期選派在職教師繼續(xù)進(jìn)修，學(xué)習(xí)心理學(xué)理論知識；其次，倡導(dǎo)教師加強(qiáng)自身對于心理知識的學(xué)習(xí)，提高心理素質(zhì)，將教育學(xué)、心理學(xué)理論合理的應(yīng)用于教育教學(xué)中，科學(xué)的指導(dǎo)學(xué)生，建立良好和諧的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長，綜合素質(zhì)的提高。

三、號召各任課教師將心理健康內(nèi)容滲透到教學(xué)實(shí)踐中

正如前面所說，心理健康教育工作并不是心理教師一個人的工作，作為培養(yǎng)學(xué)生的全體教師都有責(zé)任向?qū)W生灌輸心理健康教育，在教授本學(xué)科知識的同時，還應(yīng)有心理知識的恰當(dāng)滲透或心理技能的訓(xùn)練，由此，學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)理化的過程中，即提高了學(xué)科知識水平，又受到潛移默化的影響，心理素質(zhì)逐漸的提高。只有在這樣的一個大的環(huán)境中，廣泛的教育下，人人參與的情境中，才能從根本上轉(zhuǎn)變現(xiàn)在心理健康教育工作的艱難局面，得到社會、學(xué)校、家庭、個人的認(rèn)可與重視。

四、加大宣傳力度

對于心理健康工作的宣傳也是必不可少的，在原有工作的基礎(chǔ)上還應(yīng)加大宣傳力度，如閱覽室的報刊和書庫應(yīng)適當(dāng)增加心理類的書籍和報刊雜志，配備一些貼近學(xué)生心理特點(diǎn)、有一定深度、可以引起他們思考的圖書，使他們更多的關(guān)注自己深心變化。校園廣播臺也要充分發(fā)揮其重要作用，內(nèi)容更加精煉，更符合學(xué)生的需求，并力求帶動更多的學(xué)生參與進(jìn)來。我們沼濤中學(xué)的全體師生堅(jiān)信在傅鴻彬校長的英名領(lǐng)導(dǎo)下，及全校師生的共同努力下，我們的心理健康教育必將能提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，使學(xué)生不斷正確認(rèn)識自我，增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力；培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)；最終完善學(xué)生人格。

第二篇：心育總結(jié)

心理健康工作總結(jié)

廖春莉 本學(xué)期以來，在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和關(guān)懷下，我校的心理健康教育也得到了很大的提升，現(xiàn)將本學(xué)期以來的工作總結(jié)如下：

1、在初一年級開設(shè)心理健康教育課：

將心理學(xué)的基本常識直接引進(jìn)課堂，來實(shí)現(xiàn)心理健康知識的普及。學(xué)校一直在初中年級開設(shè)心理健康教育課，心理課已成為我校學(xué)生（初一）的必修課?；緝?nèi)容是：學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、健康情感輔導(dǎo)、人際交往輔導(dǎo)、適應(yīng)性輔導(dǎo)、自我意識輔導(dǎo)和自信心輔導(dǎo)等。每節(jié)心理課都要圍繞一個中心，對學(xué)生進(jìn)行情感、意志，及人際交往等方面進(jìn)行指導(dǎo)，并運(yùn)用故事法、情境法、角色扮演法、討論法、設(shè)想法等方法，在老師精心設(shè)置的輕松、愉快的情境中完成認(rèn)識矯正、人格重塑、心理調(diào)適等。

學(xué)生在學(xué)習(xí)了心理課之后，學(xué)生反映用心理課講到的觀點(diǎn)，處理生活、學(xué)習(xí)中遇到的問題較為順利。學(xué)生反映通過心理課對于少年期的心理變化有了充分的準(zhǔn)備，在困難面前能樹立自信。上課時能用合格聽眾的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。處理同學(xué)之間關(guān)系上能退一步，讓一步，同學(xué)之間的小矛盾不用老師，自己就可以解決了。同學(xué)之間如何建立友誼，要講原則、方法；現(xiàn)在做事常常問一問為什么，做一做分析再去行動……。

2、開展心理健康知識講座：

針對不同年級學(xué)生不同的心理狀況、學(xué)習(xí)階段中遇到的心理困惑，開展專題心理健康專題講座。針對學(xué)生性心理出現(xiàn)的一些心理偏差，進(jìn)行青春期性心理講座。青春期少男少女都處于心理和生理尚未穩(wěn)定時期，且在極不穩(wěn)定的變化中，個性在繼續(xù)形成。我們提倡健康、適度的異性同學(xué)交往，要知道對異性伙伴的好奇、關(guān)注、好感及相互交往的愿望是正常的。但不要在這方面用過多的精力，因?yàn)檫€有許多事情等你去做

３、心理健康講座滲透班主任培訓(xùn)：

我校在班主任教師中開展了心理健康教育知識的普及工作，以自我減壓和為學(xué)生減壓為重點(diǎn)，不斷提升教師心理健康教育知識。通過這些教育活動使教師們提高了整個教學(xué)生活的質(zhì)量。（部分老師反映希望多開展類似沙龍以緩解工作壓力）

４、開展心理活動促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本學(xué)期開展了心理劇的創(chuàng)作及表演，心理健康小報比賽，選修課上的團(tuán)隊(duì)小活動等多種心理活動，學(xué)生反應(yīng)都非常好，讓學(xué)生在放松學(xué)習(xí)生活的同時，還鍛煉了身心，可謂一舉兩得。另外有學(xué)生創(chuàng)作的心理劇更是得到區(qū)上領(lǐng)導(dǎo)的高度肯定，并榮獲區(qū)級一等獎。當(dāng)然，盡管我的心理健康教育工作取得了一定的成績，但和一些專業(yè)的心理老師比，還存在一定的差距。比如我們的心理咨詢室的設(shè)備還有待于進(jìn)一步改進(jìn)、在實(shí)施心理教育的過程中還不能完全區(qū)分德育與心理健康教育的異同、自己要大膽的多開設(shè)適合學(xué)生、家長以及教師的心理講座和多開展學(xué)生的心理健康方面的活動等。今后我將繼續(xù)堅(jiān)持做好心理健康教育課題研究工作，以科研帶動全校的心理健康教育走向更高一層的臺階，并將加大對家長進(jìn)行心理健康教育輔導(dǎo)的力度和深度，充分調(diào)動家長的積極性，提高家長對心理健康教育的認(rèn)識水平，促使家校合一，共同促進(jìn)學(xué)生健康成長。

我相信在領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷和正確指引下，學(xué)校，家庭，社會緊密結(jié)合起來，齊心協(xié)力為孩子們架起通向未來的橋梁；尋找智慧的金鑰匙。

第三篇：2014心育總結(jié)

心理健康教育工作總結(jié)

社會發(fā)展，人才輩出，競爭日益激烈，更要求人們在擁有各種知識技能的同時擁有良好的心理素質(zhì)。教育的目標(biāo)就是培養(yǎng)全面發(fā)展的人，而人的發(fā)展中既包括身體的、生理的發(fā)展，也包括心理的發(fā)展?？梢娫趯W(xué)生整體素質(zhì)中，心理素質(zhì)本身占有重要地位。良好的心理素質(zhì)是優(yōu)良的思想品德形成的基礎(chǔ)；是有效學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識和進(jìn)行智力開發(fā)的前提；是引導(dǎo)學(xué)生正確交往、合作成功的重要手段；是增進(jìn)學(xué)生掌握勞動技能的保證；是促進(jìn)學(xué)生身體健康的必備條件。

心理健康教育是提高學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。開展心理健康教育，既是學(xué)生自身健康成長的需要，也是社會發(fā)展對人的素質(zhì)需要。只有不斷加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不撥的意志、艱苦奮斗的精神，才能增強(qiáng)青少年適應(yīng)社會生活的能力。

我校是一所發(fā)展中的學(xué)校，一所不斷成長的學(xué)校。在學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量逐年穩(wěn)步提高的同時，學(xué)校十分重視心理健康教育工作，經(jīng)過了一段時間的嘗試，正在逐步形成自己的心理健康教育特色，學(xué)校的心理健康教育被學(xué)生譽(yù)為精神的港灣，心靈的驛站。本學(xué)期我校心理健康教育始終貫徹學(xué)校健康教育工作要求，以教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》文件精神為指南，把實(shí)施素質(zhì)教育，關(guān)注學(xué)生的健康成長，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，作為我校心理健康教育的重點(diǎn)。本著“以人為本”的基本理念，長抓不懈，領(lǐng)導(dǎo)重視，教師認(rèn)真執(zhí)行，在全校教師的共同努力下取得了一些成績，下面將我校開展心理健康教育的情況總結(jié)如下：

一、把心理健康教育納入德育工作體系

學(xué)校將心理健康教育納入學(xué)校規(guī)劃中，不論是學(xué)年還是學(xué)期工作計劃都將心理健康教育例為學(xué)校重點(diǎn)工作之一。在開展心理健康教育的工作中，首先我們明確了開展心理健康教育指導(dǎo)思想，將心理健康教育納入了學(xué)校德育工作之中。學(xué)校關(guān)心學(xué)生的心理健康，致力于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

二、我校開展心理健康教育工作的具體情況

（一）、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，設(shè)置機(jī)構(gòu)

學(xué)校心理健康教育一直以來被校各級領(lǐng)導(dǎo)所重視。陳永勝校長在各級工作會議上不斷強(qiáng)調(diào)愛心教育，關(guān)注學(xué)生心靈成長，指出我們培養(yǎng)的學(xué)生不僅要具備強(qiáng)健體魄、豐富的學(xué)識、高尚的情操，還要擁有積極健康的心理素質(zhì)。學(xué)校成立了以班主任為核心的心理健康教育教研組，并有專職的心理教師，負(fù)責(zé)學(xué)校心理教育相關(guān)工作的日常事務(wù)。做到日?；顒佑心繕?biāo)、有計劃、有措施、有宣傳、有總結(jié)提高。全校上下齊心協(xié)力，在工作中努力探索和實(shí)踐心育工作的新模式和新方法。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常利用校教職工大會宣傳、布置工作，在全校營造了良好氛圍，形成領(lǐng)導(dǎo)重視、全員參與的喜人局面。

（二）、培養(yǎng)師資，做到心理健康教育人員落實(shí)

1、學(xué)校從普及入手，重點(diǎn)培養(yǎng)骨干，先后派出多名教師參加區(qū)心理健康維護(hù)中心的心理健康教育繼續(xù)教育培訓(xùn)。

2、設(shè)置心理教師崗位。我校由專職教師負(fù)責(zé)心理健康教育工作，由以班主任為核心的心理健康教育教師團(tuán)隊(duì)，使心理健康教育工作從人員上得到保證

（三）、心理健康教育工作的實(shí)施概況

1、開設(shè)心理輔導(dǎo)活動課

在每個年級開設(shè)心理輔導(dǎo)活動課，針對學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和社會需要，依據(jù)一定的心理輔導(dǎo)理論與方法，引導(dǎo)學(xué)生自我了解、自我探索、自我體驗(yàn)、自我發(fā)展、自我成長。心理輔導(dǎo)課盡量采取適合學(xué)生的靈活、多變、生動、趣味的教學(xué)方式，重在學(xué)生的體驗(yàn)與活動的參與，生成“發(fā)于心而形于外”的行為力量，塑造了學(xué)生的健全人格，為學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會謀生、學(xué)會合作、貢獻(xiàn)社會的教育工作找到了有效的渠道。心理教師還積極配合畢業(yè)班教師對學(xué)生進(jìn)行考試焦慮心理的調(diào)適，包括深呼吸松弛法，聯(lián)想放松法，積極暗示法，轉(zhuǎn)移刺激法，模仿學(xué)習(xí)法，系統(tǒng)脫敏法等一些心理輔導(dǎo)，堅(jiān)定學(xué)生的信念和決心，增強(qiáng)臨考心理素質(zhì)。

2、開展個別輔導(dǎo)

個別輔導(dǎo)工作是心理健康教育的一個重要組成部分。隨著學(xué)生面對學(xué)習(xí)壓力的增大，競爭日益激烈，青春萌動以及遇到的一系列青少年常見心理問題，他們迫切需要專業(yè)心理輔導(dǎo)以擺脫日益嚴(yán)重的不良情緒。我校心理老師團(tuán)隊(duì)專門開展了信件咨詢、學(xué)生個體輔導(dǎo)、團(tuán)體輔導(dǎo)及家長咨詢等活動。

學(xué)生有什么心理問題、困惑需要幫助而又因?yàn)槟承┰虿荒苊嬲劦?，都可以寫信給心理老師，心理老師保證在兩天內(nèi)給予準(zhǔn)時回復(fù)。適時的心理咨詢?yōu)閷W(xué)生解決了考試心理膽怯，時間緊迫，思想壓抑，食欲不振，厭倦學(xué)習(xí)，情緒低落和如何調(diào)節(jié)不良情緒，怎樣追求遠(yuǎn)大目標(biāo)，人的基本情緒、心情，心境等一些實(shí)際學(xué)習(xí)和生活中的問題，并針對個別學(xué)生的心理失衡、心理挫折和心理障礙，及時給予心理支援和心理疏導(dǎo)，切實(shí)關(guān)注他們和幫助他們。

3、開展班會

我校充分重視心理健康維護(hù)工作對學(xué)生發(fā)展的重要意義，積極倡導(dǎo)廣大教師員工學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)相關(guān)理論知識，提高自身心理素質(zhì)。在班主任日常工作和心育主題班會中針對全體學(xué)生共性的心理品質(zhì)，開發(fā)學(xué)生的心理潛能，塑造良好的人格。全校各班級還經(jīng)常性的開展心理健康教育主題班會。根據(jù)每個年級的學(xué)生心理特征和問題背景，由專職心理老師和班主任倡導(dǎo)活動主題，展開了豐富多彩的班級活動。

（四）、廣泛宣傳

利用學(xué)校的校園廣播站定期宣傳心理知識，組織學(xué)生制作心理專欄和心理黑板報。各項(xiàng)專題均由學(xué)生自己制定，對什么感興趣，迫切想知道什么就制定哪方面的專題，然后心理教師指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)相應(yīng)的知識，通過消化吸收，形成自身獨(dú)特的思想，根據(jù)自己所思、所想、所知、所解，編排內(nèi)容，設(shè)計版面。這樣一方面從學(xué)生自身出發(fā)，自己選材，自行設(shè)計，貼近學(xué)生們生活成長需要，易于接受，能夠引起興趣，產(chǎn)生共鳴；另一方面主創(chuàng)人員在編排過程中必須認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力消化吸收，有了深刻的理解才能設(shè)計出好的方案，因此這個過程也是他們自我學(xué)習(xí)、自我創(chuàng)造的過程，及時增長了心理學(xué)知識，又鍛煉了各方面能力，從實(shí)際工作中提高了自我心理素質(zhì)。

（五）、普及心理教育知識

我校在教師中開展了心理健康教育知識的普及工作，以心理教育理論知識的學(xué)習(xí)為重點(diǎn)，不斷提升教師心理健康教育知識。同時提倡廣大教師員工學(xué)習(xí)心理理論知識，提高自身心理素質(zhì)，重視心理工作對學(xué)生發(fā)展的重要意義。并要求班主任開展各種形式的班級活動，把心理健康教育落到實(shí)處。

（六）、開展家長心理健康教育專題講座

我們還有效利用家長會這個平臺，對家長開展家庭心理健康教育指導(dǎo)，使學(xué)校心理健康教育在家庭中得到延伸。并通過共同制定幫助孩子完善心理品質(zhì)的措施，提高孩子的心理素質(zhì)。特別是在11月學(xué)校家長開放日期間，利用家長會契機(jī)，舉辦家長心理健康教育專題講座，教給家長一些常用的家庭心理健康教育的方法，使家庭教育更貼近學(xué)生的心理，通過講座還使家長了解學(xué)校心理健康教育的情況。

（七）、積極參加上級教研培訓(xùn)

本學(xué)期，學(xué)校心理健康教育教研活動頻繁。孫夢星老師作為左嶺小學(xué)心理健康教育工作組組長，積極參加區(qū)心理健康維護(hù)中心的各種心理健康教育教研培訓(xùn)活動，并在全校展開相關(guān)活動。

三、不足與反思

當(dāng)然，盡管我們的心理健康教育工作取得了一定的成績，但和一些以心理健康工作見長的兄弟學(xué)校相比，還存在一定的差距。

（一）、我們的心理輔導(dǎo)室的建設(shè)還有待于進(jìn)一步改進(jìn)，在實(shí)施心理教育的過程中還不能完全區(qū)分德育與心理健康教育。今后我校將繼續(xù)堅(jiān)持做好心理健康教育課題研究工作，以科研帶動全校的心理健康教育走向更高一層的臺階。繼續(xù)在開展心理健康教育的模式方面的探索研究，力爭在班級團(tuán)體心理輔導(dǎo)方面創(chuàng)出一片新的天地，為心理健康教育的模式增添新的內(nèi)容。并將加大對家長進(jìn)行心理健康教育輔導(dǎo)的力度和深度，充分調(diào)動家長的積極性，提高家長對心理健康教育的認(rèn)識水平，促使家校合一，共同促進(jìn)學(xué)生健康成長。

（二）、心理健康教育緊密圍繞學(xué)生的實(shí)際需求開展，抓住了學(xué)生的特點(diǎn)，學(xué)生對什么感興趣，需要什么，就及時開展相應(yīng)的教育指導(dǎo)工作。如新生入學(xué)一段時間后，有很多學(xué)生對新環(huán)境不適應(yīng)，就及時進(jìn)行新生適應(yīng)不良癥的教育，指導(dǎo)他們?nèi)绾伪M快適應(yīng)新的環(huán)境，新的學(xué)習(xí)形式以及和如何與同學(xué)相處等。

（三）、對于心理輔導(dǎo)工作的時間上應(yīng)盡量方便學(xué)生。正常的教學(xué)可以有正規(guī)的課時安排，但心理咨詢不同，要隨時以學(xué)生的課余時間為工作時間。為了方便學(xué)生，把咨詢時間放在了中午，這樣心理教師就不得不放棄午休時間，另外預(yù)約的時間更是不包括在規(guī)定時間之內(nèi)。咨詢的時機(jī)是千變?nèi)f化的，一旦錯過就很難再找到，而有些學(xué)生是鼓足勇氣，下了很大的決心來的，如果這次沒能及時幫助，也許就不會有下次了。

（四）、學(xué)生渴望心理健康教育。在信息化時代，社會處于日新月異的變化之中，學(xué)生們在學(xué)校中在體驗(yàn)自身成長變化的同時，還要感受激烈的競爭，學(xué)習(xí)的壓力以及不斷變革所帶來的不穩(wěn)定因素的影響，因此他們內(nèi)心的矛盾、沖突、壓抑就更為顯著。在開展心理教育的工作中可以明顯感受到他們的迫切需求，渴望參與的心情。在這種局面下，就更有利于在學(xué)生中間開展各項(xiàng)活動與工作，也能夠及時的發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行指導(dǎo)。

（五）、教師心理輔導(dǎo)知識水平比以往有了較大的提高。以前很多教師對心理學(xué)一知半解，對于學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律、心理健康教育都不清楚。而現(xiàn)在大多數(shù)教師都能接受心理健康教育工作，對學(xué)生的心理問題也有了一定的認(rèn)識，如高齡段的學(xué)生異性好感問題，不再是以往的嚴(yán)厲批評，現(xiàn)在許多班主任對這個問題都有了新的認(rèn)識，會找同學(xué)談心，和他一起分析探討，能夠正確看待青春期學(xué)生向往異性接觸的心理。因此，隨著教師心理水平的提高，對學(xué)生的教育和管理也更趨于人性化，更注重心理感受，避免了矛盾沖突或直接造成尖銳的問題。

心理健康教育不僅僅是上幾節(jié)課，或是開設(shè)個別的咨詢工作，它應(yīng)該貫穿于整個教育教學(xué)過程中。學(xué)生從每一節(jié)課上都能獲得相應(yīng)的收獲，每一個潛能的發(fā)揮都能在每一科教學(xué)中找到適當(dāng)?shù)臅r機(jī)。教師們應(yīng)力求使學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)知識的同時，心理也不斷得到充實(shí)，素質(zhì)逐漸提高。因此心理健康教育應(yīng)是每一名教師的任務(wù)，使每一名學(xué)生的關(guān)心的事情，是校園內(nèi)形成一個良好的心理健康氛圍，學(xué)生們能夠敞開心扉互相討論各自感興趣的問題，教師充分關(guān)注學(xué)生及自身的心理健康，上咨詢室不再是偷偷摸摸，怕別人知道的事情。在這樣一個大的氛圍下，心理健康工作才算是真正到位，落到實(shí)處。

2014年12月

第四篇：2011五月心育總結(jié)

五月，一個處處洋溢著濃濃春意的季節(jié)。由玄武區(qū)組織的心理小論文評選活動也在我校如火如荼的開展著。在心育組長石光翠老師的帶領(lǐng)下，心育組的全體老師一接到這一好消息，就紛紛行動起來組織學(xué)生開始了小論文的撰寫。我校心育組的肖老師，趙老師、宋老師、許老師、程老師等幾位老師也開始通過學(xué)校心育廣播節(jié)目向?qū)W生廣泛宣傳，在大家的積極倡導(dǎo)和引領(lǐng)下，短短的時間內(nèi)一共收齊論文稿（）篇。初稿收齊后，老師們又分頭進(jìn)行了審核與修改，并對寫的較好的文章和需修改的文章進(jìn)行了歸類和匯總，精心推敲修改后又進(jìn)行了獨(dú)具匠心的精彩點(diǎn)評。經(jīng)過大家的共同努力，我校的這（）論文總體質(zhì)量很高，寫點(diǎn)評的過程中大家細(xì)讀文章的同時也和個別孩子進(jìn)行了情感上的交流，大大促進(jìn)了師生間的相互感情。撰寫過程中學(xué)生的心智得到了鍛煉，老師也“聆聽”到了孩子們的真實(shí)心聲，這次論文評選活動真是意義非凡。

第五篇：陳濤.學(xué)期總結(jié)

學(xué)期總結(jié)

時光飛逝，一眨眼大一的第一學(xué)期就結(jié)束了，回首這個學(xué)期，最值得自己開心的成就莫不是自己在思想上在完成了從一名基層消防員向軍校學(xué)員的轉(zhuǎn)別。實(shí)現(xiàn)了自己的目標(biāo)，在這個新的環(huán)境中開始了新的征程。本學(xué)期我作為一名新學(xué)員參加了學(xué)院組織的強(qiáng)化訓(xùn)練，完成了開設(shè)的三門文化課的學(xué)習(xí)，參加了元旦文藝節(jié)目表演。在此期間我服從學(xué)員隊(duì)的各項(xiàng)管理規(guī)定，認(rèn)真完成上級交給的任務(wù)，積極參加訓(xùn)練?，F(xiàn)將本學(xué)期工作具體總結(jié)如下：

1.入學(xué)教育

在強(qiáng)化訓(xùn)練的過程中的入學(xué)教育，對于我這個基層來的士兵而言也是非常難忘的。在此期間我在學(xué)員隊(duì)黨支部的統(tǒng)一組織下參加了學(xué)校的公安入學(xué)教育，條令條例和學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)收獲不菲，我進(jìn)一步明白了公安現(xiàn)役部隊(duì)的性質(zhì)任務(wù)，以及國家給予我們公安現(xiàn)役部隊(duì)的歷史使命，感覺到了身上的擔(dān)子的沉重。忠誠與黨，熱愛人民，報效國家，獻(xiàn)身使命，崇尚榮譽(yù)不僅僅是我們的口號，它體現(xiàn)著國家和人民對我們的要求和期盼。

2.隊(duì)列訓(xùn)練

對于隊(duì)列訓(xùn)練我不陌生，但是本學(xué)期的強(qiáng)化訓(xùn)練中我還是感覺到了自身隊(duì)列素質(zhì)存在的毛病和不足。由于消防部隊(duì)的工作性質(zhì)決定了我從新兵連下隊(duì)后注定沒多少時間往這方面訓(xùn)練，再次接觸竟然有種陌生的感覺，好在在教員的不懈教導(dǎo)和新訓(xùn)班長的組織的訓(xùn)練下，使我進(jìn)一步提高了自己的隊(duì)列素質(zhì)和服從意識，最終經(jīng)過刻

苦努力的訓(xùn)練，有幸參加了強(qiáng)化訓(xùn)練的匯報表演方陣，踢著正步從主席臺前經(jīng)過我明白這是結(jié)束也是新的開始。

3.業(yè)務(wù)訓(xùn)練

強(qiáng)化訓(xùn)練階段的業(yè)務(wù)訓(xùn)練是我感觸最深的，因?yàn)槲以谶@不僅僅是溫習(xí)了一下一些訓(xùn)練項(xiàng)目，更重要的是豎立了一種思想：一切從實(shí)戰(zhàn)出發(fā)。在本階段的我主要參加了6米拉梯，水帶連接，百米障礙，煙熱訓(xùn)練，原地佩戴空呼的訓(xùn)練。這些項(xiàng)目對于我而言以前總喜歡追求速度第一，但是在這里我才明白訓(xùn)練是為了戰(zhàn)斗，所謂練為戰(zhàn)就是這個道理，在拋開一切求速度談在確保實(shí)戰(zhàn)的基礎(chǔ)上求快別有一番風(fēng)味。當(dāng)然更重要的是我還在這里學(xué)會如何講解示范教學(xué)，如何組織指揮訓(xùn)練，讓我明白我不再是站在一個士兵的角度看待訓(xùn)練。

4.文化課學(xué)習(xí)

強(qiáng)化訓(xùn)練的結(jié)束也標(biāo)志著文化課的開始在本學(xué)期我主要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，思修，外語三門課程，本學(xué)期課程少還沒選修，似乎輕松到極致了，但是對于我而言一個離開這些知識有兩年的再次拿起這些書本時，似曾相識卻又那么陌生。好在經(jīng)過自己的努力學(xué)習(xí)，安安穩(wěn)穩(wěn)的通過了期末考試。對于我而言并不意味著只是通過考試這么簡單了，經(jīng)過兩個月的學(xué)習(xí)我最主要的收獲抓住了大學(xué)學(xué)習(xí)的方法，找出了他與高中的區(qū)別，在學(xué)習(xí)上占據(jù)了主動性，從而能夠高效率的學(xué)習(xí)文化知識。

5.廉政教育

本學(xué)期所參加的廉政教育講座，給我的留下了許多的思考，以前做為士兵時從來就沒想過廉政這方面，因?yàn)檫@一切離我還很遙遠(yuǎn)，但是坐在禮堂聽講座時我才發(fā)現(xiàn)廉政已經(jīng)和我息息相關(guān)了。通過此次講座我明白了廉政建設(shè)對于國家，對于人民的重要性，對于個人而言，關(guān)系到個人未來的前途命運(yùn)。

在元旦節(jié)到來之際我參加了元旦文藝節(jié)目表演，所在的節(jié)目舞動青春獲得二等獎，開心之余我也覺察到獎項(xiàng)只是過去，更重要的是我覺得我戰(zhàn)勝了自己。以前登臺表演是我想都不敢想的事情，當(dāng)在2000+人面前即將表演時我感覺到自己的手發(fā)冷，雖然禮堂的氣氛很熱烈很濃重。令我開心的是，我順利的完成了自己的動作。表演結(jié)束后我的心依舊在砰砰直跳，但學(xué)員隊(duì)觀眾席上的學(xué)員的評價令我安心了不少。這次的收獲無外乎就是對自己有信心，這倒讓我想起了亮劍精神——古代劍客在與對手狹路相逢時，無論對手有多么強(qiáng)大，就算對手是天下第一劍客，明知不敵，也要亮出自己的寶劍。即使倒在對手的劍下，也雖敗由榮。

在強(qiáng)化訓(xùn)練后的文化課階段我有幸擔(dān)任了班里的副班長，雖然在基層部隊(duì)參加了班長骨干培訓(xùn)，但是一想到現(xiàn)在角色不同了心里的壓力又大了不少，寢室的成員來自不同的總隊(duì)，來之前來自不同的崗位。在管理時遇到了很多困難有過委屈有過憤怒，但是自己一直在努力的改進(jìn)自己的管理方法，終于有安安穩(wěn)穩(wěn)的直到學(xué)期末，細(xì)細(xì)想來自己在這個職務(wù)發(fā)現(xiàn)了自己很多的缺點(diǎn)同時學(xué)到了很多，明白了如何和室友處好關(guān)系，如何帶領(lǐng)寢室的成員做好每一項(xiàng)任務(wù)，如何做好傳達(dá)隊(duì)務(wù)會精神……部隊(duì)是個大熔爐，軍事學(xué)院也如此，對于戰(zhàn)本而言我深刻感受到作為副班長如果自身素質(zhì)不突出的話，管理上就會很困難，因此這就要求我必須要自身素質(zhì)突出，無論在學(xué)習(xí)上還是在軍事訓(xùn)練上亦或其他方面，因而每時每刻我都得比他們多付出，只有走在他們前面才能打下堅(jiān)實(shí)的管理基礎(chǔ)，才能有管理好寢室一說。當(dāng)然人不可能樣樣比別人強(qiáng)，在一些方面要學(xué)會讓他們也放出自己的光彩，這個時候我得做一個伯樂。

細(xì)細(xì)想來本學(xué)期這些事對于我而言在我的人生道路上都將會有不小的影響，總的來說學(xué)到了很多東西。

當(dāng)然加入到指揮七隊(duì)是這一切的歷程的源泉。指揮七隊(duì)給予了我5個好兄弟，同住一個寢室，來自不同總隊(duì)，指揮七隊(duì)組隊(duì)時有一名榮立二等功臣，23名榮立三等功的學(xué)員。這個集體讓我感覺到了欣欣向榮的活力，刻苦努力的學(xué)習(xí)氛圍，紀(jì)律嚴(yán)明的日常管理，嚴(yán)肅活潑的隊(duì)內(nèi)關(guān)系。一切的一切讓我對我的四年大學(xué)充滿期待，充滿信心，充滿斗志。

以上是我對我本學(xué)期的學(xué)期總結(jié)。

——指揮七隊(duì)陳濤