第一篇：柘林學校2008學年第一學期師干訓工作總結(jié)

柘林學校2008學年第一學期師干訓工作總結(jié)

09.1 本學期，我校根據(jù)區(qū)教師進修學院培訓管理中心的工作要求，結(jié)合教師專業(yè)化發(fā)展的需要，以校本培訓為抓手，切實做好師干訓的各項工作?，F(xiàn)將所做的工作總結(jié)如下：

一、堅持教師專業(yè)發(fā)展的理念，配合培訓中心做好培訓工作。本學期，培訓中心繼續(xù)開展職初教師、骨干教師、班主任教師等各類培訓，作為基層學校，首先做好報名、組織等各項工作，及時通知、督促相關(guān)教師參加各類培訓，同時，召開會議，對相關(guān)老師提出培訓的要求，要求做到積極參加，認真學習，通過培訓提高自身的專業(yè)化程度。

二、落實三年期教師考核意見，完成學?？己?/p>

根據(jù)區(qū)教育局關(guān)于三年期教師業(yè)務(wù)能力檢查評比的意見，首先對我校的兩名三年期教師做了考核的動員、要求，然后根據(jù)考核意見，結(jié)合平時的教育教學工作，及時做好各項指標的檢查評定，本學期末，在教師自評的基礎(chǔ)上，學校及時做好了學校評定，并根據(jù)要求，上報了下學期參加區(qū)級評選的教師名單。

三、開展校本培訓，提高教師專業(yè)水平

根據(jù)培訓中心要求，我校和陽光學校、胡橋?qū)W校、新寺學校、莊行學校組成了校際“校本研修”小組，在組長陽光學校路張斌老師的組織協(xié)調(diào)下，對三個校本培訓項目進行了分工合作。

值得一提的是，我校的全員培訓項目在黨支部和德育組的大力支持下，確立了《在學校文化建設(shè)中教師人文素養(yǎng)的培育》的校本培訓項目，并著重推出了“書香飄校園”教工讀書活動方案，目的是圍繞培養(yǎng)高尚師德，提高人文修養(yǎng)，建設(shè)學習型學校這一目標，有計劃、有指導性地開展教工讀書活動，營造勤奮學習、奮發(fā)向上的校園文化氛圍，培養(yǎng)教工熱愛書籍、博覽群書的好習慣，在校內(nèi)形成愛讀書的良好風氣。同時，通過讀書活動，體驗生命的真諦，提高師德的境界，用讀書來培植校園文化，用讀書來提高教工的文化底蘊。

本次讀書活動確定了必讀書目和選讀書目，為老師發(fā)了學習筆記，并建立教工“溫馨讀書吧”，添置讀書設(shè)施，擺放選讀書籍，供教工開展選讀活動。另外，學校通過觀看錄像、開設(shè)講座等形式，給教工作讀書輔導，并利用現(xiàn)代教育技術(shù)資源，在學校網(wǎng)站開辟教工讀書專欄，為教工搭建一個交流讀書心得的平臺。學期末，學校也組織各辦公室進行讀書體會交流，在學校網(wǎng)站上傳優(yōu)秀的讀書感想和體會，最后進行優(yōu)秀征文評選和表彰。

在骨干教師培訓方面，我校在評選出區(qū)級骨干教師的基礎(chǔ)上，又根據(jù)學校情況，提出了評選首屆校級骨干教師的計劃，在教師申報的基礎(chǔ)上，通過述職、上比武課、教代會審議等程序，最終評選出了首屆校級骨干教師。在評選的過程中，對廣大教師尤其是中青年教師也是一次很好的鍛煉和提高。同時作為和靜安結(jié)對，本學期正常地繼續(xù)開展帶教工作，作為一項常規(guī)工作，有效地促進了被帶教教師的教學能力。

在新教師培訓方面，除了要求參加區(qū)級培訓外，學校也在教導處的統(tǒng)一組織下，開展了新教師基本功比賽，通過備課、上課和粉筆字比賽等，也有效促進了新教師的成長。

學校的發(fā)展離不開教師的發(fā)展，培養(yǎng)一支具有良好人文素養(yǎng)、豐富的教育技能和崇高師德的干部教師隊伍，是我們工作的追求，下學期我們將繼續(xù)努力，為學校的發(fā)展出一份力。

第二篇：2012—2013學第一學期干訓工作總結(jié)

2012—2013學第一學期

****校干訓工作總結(jié)

我校根據(jù)教育局干訓部門的工作要求，結(jié)合學校領(lǐng)導干部專業(yè)化發(fā)展的需要，以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發(fā)展觀，全面貫徹落實縣繼續(xù)教育規(guī)劃，創(chuàng)新培訓模式，努力打造一支具有現(xiàn)代管理理念和管理水平、執(zhí)政能力強的專業(yè)化領(lǐng)導隊伍，推動我校教育事業(yè)的快速發(fā)展。結(jié)合學校領(lǐng)導干部專業(yè)化發(fā)展的需要，以校本培訓、學校管理創(chuàng)新為抓手，切實做好干訓的各項工作?，F(xiàn)將所做的工作總結(jié)如下：

一、堅持專業(yè)發(fā)展的理念，配合培訓部門做好培訓工作。

按照培訓部門要求繼續(xù)開展領(lǐng)導干部、骨干教師、班主任教師等各類培訓組織等各項工作，及時通知、督促相關(guān)領(lǐng)導教師參加各級各類培訓，同時，召開會議，制定出培訓計劃、制度及相關(guān)要求對相關(guān)領(lǐng)導提出培訓要求，要求領(lǐng)導干部制定出個人學習計劃，做到人人積極參加，認真學習，通過培訓提高自身的專業(yè)化程度。具體來說：

（一）強化領(lǐng)導，落實責任。首先建立了干訓工作組織機構(gòu)。即：堅持“三抓”“一管”“一到位”的工作原則，即由一把手親自抓，分管校長全面抓，輔導員具體抓。全體學員團結(jié)一心，奮發(fā)向上，為我校的干訓工作打開了良好局面。

（二）建章建制、有章可循。為了使干訓工作開展的扎實有效，我們學校干訓領(lǐng)導小組經(jīng)過幾次研究討論并制定了六項工作制度：例會制度、考勤制度、管理制度、自學制度、繼續(xù)教育學習制度、考核制度。全體學員學習起來信心足，工作起來干勁大，大家都能夠相互學習，相互幫助，相互促進，達到了共同提高，共同進步。

（三）檔案規(guī)范，材料齊全。我們按照進修學校干訓部的具體要求，結(jié)合我校工作的實際情況，加強了對干訓檔案的管理與建設(shè)，為每位干訓學員建立了人事檔案和工作檔案，做到了材料統(tǒng)一裝訂，入盒存檔，專人管理，專人負責，無論是學校的整體材料，還是學員的學習資料，包括學員的每一本筆記都全部存檔在冊，以備上級隨時檢查驗收。

二、落實并完成學?？己?。

根據(jù)教育局干訓部門檢查評比的意見，對我校的領(lǐng)導及教師做了考核的動員然后根據(jù)考核意見，結(jié)合平時的教育教學及管理工作，及時做好各項指標的檢查評定，在領(lǐng)導自評的基礎(chǔ)上，學校及時做好了學校評定。

三、開展校本培訓，提高了專業(yè)及管理水平。

根據(jù)培訓要求，我校開展 “校本研修”等一系列活動，圍繞培養(yǎng)高尚師德，提高人文修養(yǎng)，建設(shè)學習型學校這一目標，有計劃、有指導性地開展教工讀書活動，營造勤奮學習、奮發(fā)向上的校園文化氛圍，培養(yǎng)教工熱愛書籍、博覽群書的好習慣，在校內(nèi)形成愛讀書的良好風氣。同時，通過讀書活動，體驗生命的真諦，提高師德的境界，用讀書來培植校園文化，用讀書來提高教工的文化底蘊。

在骨干教師培訓方面，我校在評選骨干教師的基礎(chǔ)上，又根據(jù)學校情況，提出了評選校級骨干教師的計劃，在教師申報的基礎(chǔ)上，上比武課、教代會審議等程序，最終評選出了骨干教師。在評選的過程中，對廣大教師尤其是中青年教師也是一次很好的鍛煉和提高。

在新教師培訓方面，除了要求參加縣級培訓外，學校也在教導處的統(tǒng)一組織下，開展了新教師基本功比賽，通過備課、上課和粉筆字、課件比賽等，也有效促進了新教師的成長。

我校干部培訓工作將以能力建設(shè)為突破口，積極組織領(lǐng)導干部參加上級組

織的全員培訓以及專題培訓，對各類副職進行分崗培訓；對后備干部進行崗前培訓。在培訓過程中，把觀念更新作為培訓重點突出出來，把學習前沿知識作為重點突出出來，把提高領(lǐng)導綜合素質(zhì)作為培訓重點，以《教育家辦學導論》和《校長角色把握與辦學領(lǐng)導力》兩本書作為領(lǐng)導干部自學內(nèi)容，圍繞以校長角色素質(zhì)表現(xiàn)及專業(yè)化的目標指向和校長領(lǐng)導力的提升方面組織領(lǐng)導干部進行深刻學習，要求自學筆記達到5000字以上，并寫出心得體會，使領(lǐng)導干部隊伍綜合素質(zhì)能夠得到全面提高。

學校的發(fā)展離不開教師的發(fā)展，更離不開領(lǐng)導的有效管理和引領(lǐng)，培養(yǎng)一支具有良好人文素養(yǎng)、豐富的教育技能和崇高師德的干部、教師隊伍，是我們工作的追求，我們將繼續(xù)努力，為學校的發(fā)展出一份力。

第三篇：學第一學期干訓工作總結(jié)

2012—2013學第一學期干訓工作總結(jié)

(3000字)

2012—2013學第一學期 ****校干訓工作總結(jié)

我校根據(jù)教育局干訓部門的工作要求，結(jié)合學校領(lǐng)導干部專業(yè)化發(fā)展的需要，以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發(fā)展觀，全面貫徹落實縣繼續(xù)教育規(guī)劃，創(chuàng)新培訓模式，努力打造一支具有現(xiàn)代管理理念和管理水平、執(zhí)政能力強的專業(yè)化領(lǐng)導隊伍，推動我校教育事業(yè)的快速發(fā)展。結(jié)合學校領(lǐng)導干部專業(yè)化發(fā)展的需要，以校本培訓、學校管理創(chuàng)新為抓手，切實做好干訓的各項工作。現(xiàn)將所做的工作總結(jié)如下：

一、堅持專業(yè)發(fā)展的理念，配合培訓部門做好培訓工作。按照培訓部門要求繼續(xù)開展領(lǐng)導干部、骨干教師、班主任教師等各類培訓組織等各項工作，及時通知、督促相關(guān)領(lǐng)導教師參加各級各類培訓，同時，召開會議，制定出培訓計劃、制度及相關(guān)要求對相關(guān)領(lǐng)導提出培訓要求，要求領(lǐng)導干部制定出個人學習計劃，做到人人積極參加，認真學習，通過培訓提高自身的專業(yè)化程度。具體來說：

（一）強化領(lǐng)導，落實責任。首先建立了干訓工作組織機構(gòu)。即：堅持“三抓”“一管”“一到位”的工作原則，即由一把手親自抓，分管校長全面抓，輔導員具體抓。全體學員團結(jié)一心，奮發(fā)向上，為我校的干訓工作打開了良好局面。

（二）建章建制、有章可循。為了使干訓工作開展的扎實有效，我們學校干訓領(lǐng)導小組經(jīng)過幾次研究討論并制定了六項工作制度：例會制度、考勤制度、管理制度、自學制度、繼續(xù)教育學習制度、考核制度。全體學員學習起來信心足，工作起來干勁大，大家都能夠相互學習，相互幫助，相互促進，達到了共同提高，共同進步。

（三）檔案規(guī)范，材料齊全。我們按照進修學校干訓部的具體要求，結(jié)合我校工作的

實際情況，加強了對干訓檔案的管理與建設(shè)，為每位干訓學員建立了人事檔案和工作檔案，做到了材料統(tǒng)一裝訂，入盒存檔，專人管理，專人負責，無論是學校的整體材料，還是學員的學習資料，包括學員的每一本筆記都全部存檔在冊，以備上級隨時檢查驗收。

二、落實并完成學校考核。

根據(jù)教育局干訓部門檢查評比的意見，對我校的領(lǐng)導及教師做了考核的動員然后根據(jù)考核意見，結(jié)合平時的教育教學及管理工作，及時做好各項指標的檢查評定，在領(lǐng)導自評的基礎(chǔ)上，學校及時做好了學校評定。

三、開展校本培訓，提高了專業(yè)及管理水平。

根據(jù)培訓要求，我校開展“校本研修”等一系列活動，圍繞培養(yǎng)高尚師德，提高人文修養(yǎng)，建設(shè)學習型學校這一目標，有計劃、有指導性地開展教工讀書活動，營造勤奮學習、奮發(fā)向上的校園文化氛圍，培養(yǎng)教工熱愛書籍、博覽群書的好習慣，在校內(nèi)形成愛讀書的良好風氣。同時，通過讀書活動，體驗生命的真諦，提高師德的境界，用讀書來培植校園文化，用讀書來提高教工的文化底蘊。

在骨干教師培訓方面，我校在評選骨干教師的基礎(chǔ)上，又根據(jù)學校情況，提出了評選校級骨干教師的計劃，在教師申報的基礎(chǔ)上，上比武課、教代會審議等程序，最終評選出了骨干教師。在評選的過程中，對廣大教師尤其是中青年教師也是一次很好的鍛煉和提高。

在新教師培訓方面，除了要求參加縣級培訓外，學校也在教導處的統(tǒng)一組織下，開展了新教師基本功比賽，通過備課、上課和粉筆字、課件比賽等，也有效促進了新教師的成長。我校干部培訓工作將以能力建設(shè)為突破口，積極組織領(lǐng)導干部參加上級組

織的全員培訓以及專題培訓，對各類副職進行分崗培訓；對后備干部進行崗前培訓。在培訓過程中，把觀念更新作為培訓重點突出出來，把學習前沿知識作為重點突出出來，把提高領(lǐng)導綜合素質(zhì)作為培訓重點，以《教育家辦學導論》和《校長角色把握與辦學領(lǐng)導力》兩本書作為領(lǐng)導干部自學內(nèi)容，圍繞以校長角色素質(zhì)表現(xiàn)及專業(yè)化的目標指向和校長領(lǐng)導力的提升方面組織領(lǐng)導干部進行深刻學習，要求自學筆記達到5000字以上，并寫出心得體會，使領(lǐng)導干部隊伍綜合素質(zhì)能夠得到全面提高。

學校的發(fā)展離不開教師的發(fā)展，更離不開領(lǐng)導的有效管理和引領(lǐng)，培養(yǎng)一支具有良好人文素養(yǎng)、豐富的教育技能和崇高師德的干部、教師隊伍，是我們工作的追求，我們將繼續(xù)努力，為學校的發(fā)展出一份力。

薦公司工作總結(jié)表彰大會致辭

薦鄉(xiāng)鎮(zhèn)2011工作總結(jié)暨表彰大會主持詞 薦工

作

總

結(jié)

會

聯(lián)

歡

主

持

詞

薦XXX公司2007—2007工作總結(jié)會議主持詞

薦××煤礦2007工作總結(jié)表彰大會主持詞

第四篇：2005——2006師干訓工作總結(jié)

2005——2006

鵬程中學師干訓工作總結(jié)

遵照上級的指示精神，結(jié)合新課改下的工作實際，我們鵬程中學，這一的師資干部隊伍建設(shè)、培訓有計劃、目標，過程有聲有色，碩果喜人，現(xiàn)小結(jié)如下：

一、理論上的收獲

1、“三個代表”的理論與教學實踐中服務(wù)學生的理念的形成；（討論會三次）

2、建設(shè)社會主義新農(nóng)村與開創(chuàng)學校工作新局面相統(tǒng)一；（黨員政治學習三輪）

3、科學社會主義觀的理解與學?？蒲泄ぷ鞯臐B透；（教研組活動常規(guī)化）

4、和諧社會主義社會建設(shè)與廣泛調(diào)動教師積極性的理解。（培養(yǎng)年輕人）

二、過程上腳印

1、把領(lǐng)導班子的凝聚力體現(xiàn)在于人人肩挑重擔子上，由值周管理到學科任教上

2、把科學的管理體現(xiàn)在對部門工作網(wǎng)絡(luò)的設(shè)計上

3、把校風學風的形成貫穿于勤鉆苦研的師德上

4、走出去，全校去洋思取經(jīng)觀摩，語文組去襄樊聽課，英語組去黃石研討，班主任去大冶聽講座

5、請進來。與周邊五所學校的教研組取得長期的學科合作與研討廣泛開發(fā)研討資源。

三、碩果喜人

1、年輕教師邁上施展才能的平臺

① 朱俊松、李穎、吳遠志等在理化論文上均獲佳獎 ② 馮國棟老師被評為大冶市優(yōu)秀政治教師

2、教輔質(zhì)量金光閃閃

湖北省教研室組織的“我讀書，我快樂”活動中，明正詠老師輔導的馮寒同學獲大冶市僅一人的湖北省高獎。

大冶市教育局組織的青少年書信比賽，我校馮凱等老師輔導的7名學生均獲獎，周天應(yīng)、馮加能老師輔導的數(shù)學競賽共6名獲獎。

3、李福典老師榮獲“大冶市十佳杰出班主任”稱號

4、尹義才校長——大冶市模范教育工作者，獲此殊榮

5、鵬程中學黨支部是大冶市先進基層黨組織。

問渠哪得清如許，為有源頭活水來，一年來，我們的師干訓工作收獲了以上這些，我們還會再接再厲，以奪取更大的豐收。

第五篇：柘林學校2006學第一學期少先隊工作計劃

柘林學校2006學第一學期少先隊工作計劃

指導思想：

依照區(qū)少工委要求及學校中心工作，認真學習貫徹《關(guān)于進一步加強少先隊工作意見》和〈〈少先隊輔導員工作綱要〉〉。結(jié)合〈上海市學生民族精神教育指導綱要〉，推動少先隊和學校教育的進一步融合。圍繞“全隊抓基層，全隊抓落實”的工作思路，努力加強組織建設(shè)，強化“兒童為本，道德為先，隊建為基、體驗為途徑，發(fā)展為重”的工作理念，在活動中引領(lǐng)廣大少年兒童健康、快樂成長。

具體工作：

一、深化思想道德建設(shè)，推進民族精神傳承，開展“好習慣伴我快樂成長”活動。

1． 開展以“好習慣伴我快樂成長”為主題的好習慣養(yǎng)成行動。各中隊根據(jù)隊員特點、中隊實際，以習慣養(yǎng)成行動為基本載體，促進少年兒童思想道德水準提升和個體素質(zhì)全面發(fā)展活動。組織、引導少年兒童親身實踐體驗，把做人與做事的基本道德素質(zhì)轉(zhuǎn)化為良好的行為習慣，讓少年兒童感受習慣養(yǎng)成的喜悅，感受健康成長的快樂。

1）微笑行動：圍繞“微笑待人，主動打招呼”等好習慣展開，通過開展“隊員學禮儀”活動促進良好習慣養(yǎng)成，塑造少年兒童陽光、健康、積極的心態(tài)和人格。

2）感恩行動：圍繞“每日為父母做件事，及時感謝別人的幫助”等好習慣展開，使少年兒童敬重父母、關(guān)愛別人，能夠常懷感恩之心。

3）承諾行動：圍繞“按規(guī)則辦事，說了就要努力做”等好習慣展開，使少年兒童從小就懂得誠實、守信的做人基本準則。

4）合作行動：圍繞“集體的事情一起干，干干凈凈迎接每一天”等好習慣展開，使少年兒童在合作與自理中獲得成長的自信和快樂。

5）節(jié)約行動：圍繞“用好每一分錢，用過的東西放回原處”等好習慣展開，按照“創(chuàng)建節(jié)約社會”要求，結(jié)合“節(jié)約一滴水、一張紙、一粒米、一度電”為主要內(nèi)容的少先隊資源節(jié)約活動，進一步引導少年兒童意識到節(jié)約的重要性和緊迫性，營造節(jié)約的良好氛圍，要加強節(jié)約典型的宣傳工作，發(fā)揮先進集體和先進個人的典型示范作用。要充分發(fā)揮少年兒童的宣傳和帶動作用，在全社會掀起節(jié)約的熱潮，讓少年兒童從小養(yǎng)成節(jié)約資源、關(guān)心環(huán)保的意識。

2． 進一步開展“創(chuàng)建快樂中隊集體”活動。以“奉賢區(qū)快樂集體創(chuàng)建五大極塊”為活動抓手，不斷增強少先隊組織的凝聚力、自治力、進取力，積極培育、大力宣傳優(yōu)秀的中隊集體。創(chuàng)建快樂的校園、快樂的社區(qū)、快樂的田野、快樂的小公民、快樂網(wǎng)上活動，積極參加“奉賢區(qū)中小學生課外文體活動”。使少年兒童在活動中尋找快樂，發(fā)現(xiàn)快樂，享受快樂，在快樂中體驗，在快樂中學習，在快樂中生活，在快樂中成長。

3． 開展民族精神傳承行動。深化末成年人思想道德建設(shè)主題，圍繞紀念國慶節(jié)等紀念日，引導少年兒童通過主題隊會等形式，開展革命傳統(tǒng)教育和理想信念教育。在國慶少年兒童中大力弘揚和培育中華民族精神，使他們在活動中進一步感受“中國人了不起、中國了不起、做個了不起的中國人”從而感悟民族精神的深刻內(nèi)涵。

4． 繼續(xù)深入開展少先隊員和輔導員的光榮感、責任感教育活動。以胡錦濤總書記“勤奮學習、快樂生活、全面發(fā)展”寄語和五次少代會精神為指導，進一步開展少先隊和輔導員光榮感、責任感教育活動，開展以“增強隊的組織觀念、好習慣伴我成長”為重點的爭做好隊員，以實踐隊長誓詞為重點的爭當好隊長，以“發(fā)揮隊委會作用，創(chuàng)建快樂中隊集體的快樂生活”為重點的爭創(chuàng)好集體的以“認真貫徹落實〈少先隊輔導員工作綱要〉，做少年兒童的最親密朋友和指導者”為重點的爭做好輔導員活動。

二、加強少先隊隊伍建設(shè)

1． 加強輔導員隊伍建設(shè)。結(jié)合〈少先隊輔導工作綱要〉的學習與導讀，提高輔導員工

作能力。

2． 加強隊干部培訓。發(fā)動小干總，積極參加區(qū)少年宮舉辦的隊長培訓班。同時，抓好

小記者隊伍建設(shè)，組織部分小記者參加區(qū)十三期小記者培訓班。

三、常規(guī)工作

1． 做好不紅星兒童團的入團工作，讓少年兒童感受自己在組織中的快樂成長。

2． 繼續(xù)深入開展雛鷹爭章活動。各中隊學好用好爭章手冊要根據(jù)〈少先隊輔導員工作

綱要〉的要求，開展豐富多彩的爭章活動，引導少先隊員從日常學習生活的具體環(huán)節(jié)入手，分階段為自己確立“雛鷹獎?wù)隆钡男履繕耍岅爢T在活動中體驗，在生活中提高，在活動中快樂成長。

3． “手拉手”活動。隨著經(jīng)濟發(fā)展，貧富差距逐步拉大，引導隊員關(guān)愛身邊有困難的人。外地學生大量轉(zhuǎn)入，由于教材不同，教學方法等不同，同一年級的學生差異較大。讓隊員盡我所能，在隊員與隊員之間開展手拉手活動，體現(xiàn)人間真情，為領(lǐng)巾增添光彩。