第一篇：10年計算機網絡教學工作總結

2010年計算機網絡教學工作總結

冀中職業(yè)學院

張會芳

今學期我擔任09網三的《網絡設備互連》這門課程。由于教學經驗尚淺，因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。

教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。網三的學生是對口招生來的，中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少，講課不能太深。

我的教學內容組織就注重社會需求與教學的關系，體現(xiàn)網絡技術的教學特色。利用現(xiàn)代手段，改進教學方法。計算機專業(yè)本身就比較抽象，對于網絡更是如此。如何將抽象的概念變得通俗易懂，這就要求我們利用現(xiàn)代化的手段。學校有網絡實驗室，計算機網絡實驗室對于培養(yǎng)應用型網絡人才十分重要，充分為學生創(chuàng)造實驗環(huán)境。

在教學過程中，我采用靈活多變的方法和手段，以使學生更好更快地接受所學知識，并能應用到實際生活當中。在教學設計上，把抽象的理論具體化、形象化。教學時采用項目教學法，體現(xiàn)在以學生為主體，老師為主導，以完成項目為目標。在教師的指導下，教師和學生要共同參與項目的分析、討論、評價、尋找對策等工作。在教學活動中，在教師引導下研究和解決問題，學生活動在教學中處于主要地位，教師則起引導作用。在教學方法上，以學生的獨立

研究為主，教師的傳授、指導都應配合學生進行。在教學過程上，總是從項目開始，通過研究解決問題，得出結論。

另外，采用多種教學手段（如：模擬器、虛擬機、當場演示、等），營造良好的課堂氛圍。最后，為學生創(chuàng)造實驗環(huán)境是十分必要的。在講授組網技能時，將學生分成若干小組，每組學生都要從連線線起，將兩臺或幾臺計算機組網、設置。利用路由器仿真軟件進行路由器配置實驗，在不具備網絡實驗室的情況下使學生對網絡設備有了深入了解。我盡量把理論課和實驗課結合起來，隨堂做一些網絡小實驗或演示實驗之后，在課后網絡實驗室做分組實驗，這樣理論與實踐盡可能做到不脫節(jié)。在期末時實驗采取抽簽式考核，現(xiàn)場設計現(xiàn)場實驗，按時間、質量給出成績，然后結合平時實驗表現(xiàn)，最終給出該科實驗的成績。

以上是我本學期的教學工作總結，由于經驗尚淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領導老師的指導下取得更好的成績。

第二篇：計算機網絡教學工作總結

電子商務網絡技術基礎課程教學工作總結

新的學期已接近尾聲，12電子商務班的網絡課程也已結束，現(xiàn)就這個學期以來工作情況總結如下：

1.教學方面：

電子商務的產生發(fā)展依賴于計算機網絡的發(fā)展，所以計算機網絡這門課程不僅僅是計算機專業(yè)的必修課程，也是電子商務專業(yè)學生所需要掌握了解的。該課程不僅要求學生掌握較扎實的理論基礎，還要求學生具備很強的操作能力。尤其是對中職學生而言，此課程最終目的要落實到應用上，要求學生能綜合運用計算機網絡的理論知識，掌握網絡的組建、配置和維護技能。這門課程因為涉及太多的理論知識，相對比較枯燥，學生在學習理論時不能同時動手做實驗，導致理論與實踐脫節(jié)，學生對理論學習比較排斥，在做實驗的階段無法有效地將已學理論和實踐結合起來。再加上學生基礎較差，學習理論相對比較困難，所以每次上課都會配合PPT或者動畫等深入淺出地講解網絡理論知識。課程中有許多知識比較抽象，如數(shù)據(jù)通信基礎理論、網絡體系結構、網絡協(xié)議、路由原理等，學生不易理解和掌握。為了將抽象的理論講明白，我認真準備教學課件，做到簡明易懂，只講授其中最核心的理論知識，同時充分利用圖像和動畫手段將抽象的理論變成動態(tài)的畫面。例如，在講授數(shù)據(jù)通信的交換技術時，共有三種交換技術：電路交換、報文交換和分組交換，上課時將這三種交換技術制作成動畫形式，改善了教學效果。電路交換分為三個階段：建立電路、占用電路傳輸數(shù)據(jù)和釋放電路，課件能生動地反映這三個階段；報文交換無需建立電路，但每個數(shù)據(jù)文件作主一個報文整體進行路由尋址，通過中間的交換節(jié)點進行存儲轉發(fā)，最終到達目的地，動畫課件能形象地展示整個過程；分組 1

交換與報文交換類似，將報文分成了多個數(shù)據(jù)片段（稱為分組或包），通過中間的交換節(jié)點進行存儲轉發(fā)，有數(shù)據(jù)報和虛電路兩種方式，純粹理論講授學生不易理解，通過動畫課件的教學，學生基本能理解這三種交換技術。

2.作業(yè)及課外擴展：

因為計算機網絡理論較豐富，所以我會經常從網上或其它途徑獲取題庫給學生作為課后練習，使他們的知識能得到鞏固。

3.個人教學業(yè)務水平學習方面

信息技術知識更新很快，新知識、新產品、新術語幾乎天天出現(xiàn)。作為計算機教師，只有不斷地更新自己的知識，不斷地提高自身的素質，不斷地自我加壓，才能將信息知識更流暢地、輕松地、完整地講授給學生，才能讓學生始終走在信息技術知識的前端，跟上不斷發(fā)展的時代步伐。

第三篇：2010年計算機網絡教學工作總結

2010年計算機網絡教學工作總結

封丘縣職業(yè)教育中心

苗順鵬

《計算機網絡技術》是全國中等職業(yè)學校計算機專業(yè)必修的重要專業(yè)課程。該課程不僅要求學生掌握較扎實的理論基礎，還要求學生具備很強的操作能力。尤其是對中職學生而言，此課程最終目的要落實到應用上，要求學生能綜合運用計算機網絡的理論知識，掌握網絡的組建、配置和維護技能。

傳統(tǒng)的課堂教學模式一般是先集中時間在教室講完理論知識，然后集中時間到機房做實驗。由于《計算機網絡技術》的某些理論知識相對比較枯燥，學生在學習理論時不能同時動手做實驗，導致理論與實踐脫節(jié)，學生對理論學習比較排斥，在做實驗的階段無法有效地將已學理論和實驗結合起來。尤其是我校學生基礎較差，他們學習理論知道相對比較困難，這就迫使我們必須在教學方面有所突破，根據(jù)教學計劃和我?，F(xiàn)有條件，利用機房實施理論和實踐一體化教學，每次上課既講理論又做實驗，利用PPT課件中的圖像、動畫手段深入淺出地講解網絡理論知道，應用機房計算機硬件和其他仿真軟件進行實踐教學，提了學生的實踐動手能力，反過來促進了理論教學。

《計算機網絡技術》課程中有許多知識比較抽象,如數(shù)據(jù)通信基礎理論、網絡體系結構、網絡協(xié)議、路由原理與技術等,學生不易理解和掌握。為了將抽象的理論講明白,必須認真準備教學課件,做到簡明易懂,只講授其中最核心的理論知識,同時充分利用圖像和動畫手段將抽象的理論變成動態(tài)的畫面。例如,在講授數(shù)據(jù)通信基礎理論的交換技術時,學生對三種交換技術（電路交換、報文交換和分組交換）不容易理解,我就把這三種交換技術制作成動畫形式,改善了教學效果。電路交換分為三個階段：建立電路、占用電路傳輸數(shù)據(jù)和釋放電路,課件能生動地反映這三個階段；報文交換無需建立電路,但每個數(shù)據(jù)文件作為一個報文整體進行路由尋址,通過中間的交換節(jié)點進行存儲轉發(fā),最終到達目的地,動畫課件能形象地展示整個過程；分組交換與報文交換類似,將報文分成了多個數(shù)據(jù)片段（稱為分組或包）,通過中間的交換節(jié)點進行存儲轉發(fā),有數(shù)據(jù)報和虛電路兩種方式,純粹理論講授學生不易理解,通過動畫課件的教學,學生基本能理解這三種交換技術,有效地提高了教學效果。

第四篇：二0一0年上期教學工作總結

二0一0年上期教學工作總結

洞鹿小學 孫其容

又一學期結束了，反思一學期的教學情況，有得、有失，而更多的是思考！不過在與學生們一起相處、教學相長過程中，也有著不少的收獲。

一．加強業(yè)務學習，切實轉變教育教學觀念。

一個教育工作者只有通過不斷的學習，不斷接受新觀念，充實完善自己的教育教學思想，才能有不竭的動力和創(chuàng)新的源泉。新的一論教學改革應運而生，為教育注入了新的生機。為此，我把學習新課改作為本學期業(yè)務學習的一項重要內容，盡量閱讀書籍報刊雜志，不斷地學習新的現(xiàn)代化教學方法，通過學習，不斷充實自己，樹立新的教學觀念，積極探索新的教學路子，努力提高自己的教學水平。

二、以課堂教學為載體，實施新課程標準精神。

1．備課認真仔細，盡力做到科學、準確、嚴密。

備課時力求深入理解教材，準確把握重點和難點。認真編寫教案，力爭突出新教材、新思路、新方法。

2．教學工作中，我立足于課堂，努力將新課標的精神體現(xiàn)于每節(jié)課中。在平時的教學過程中，以自主教學為主，堅持學生為主體，教師為主導的教學思路，針對不同的數(shù)學內容和孩子的年齡特點，靈活設計教法，積極引導學生在主動探究、合作交流數(shù)學知識的過程中，領悟和掌握數(shù)學思想方法，注重對學生數(shù)學能力的培養(yǎng),發(fā)揮學生的獨創(chuàng)性。獨創(chuàng)往往蘊含于求異與發(fā)散之中，經常誘導學生思維發(fā)散，才有可能出現(xiàn)超出常規(guī)的獨創(chuàng)；反之，獨創(chuàng)性又豐富了發(fā)散思維，促使思維不斷地向橫向與縱向發(fā)展。

三．教學管理系統(tǒng)化，學生每單元的測試成績及一些重要的能力指標都及時加以記錄，并對學生的知識的掌握和能力提高進行理性的分析，從分析中得出，本學期學生數(shù)學基礎知識與計算能力有較大幅度的上升，而邏輯思維能力也有一定程度的進步，在校檢測中，三年級數(shù)學48人參加考試，最高分99，最低分11，平均68.8分，及格率76﹪，優(yōu)秀率26﹪，相比上學期平均分減少了幾分，這是我所沒有預料到的結果，試題中填空、判斷方面學生做的較好，就是作圖、選擇計算、解決問題方面失分較多，說明學生在數(shù)學發(fā)散思維能力方面還比較薄弱，今后應加強練習。

四．加強作業(yè)完成的管理，每組設數(shù)學小組長一名，負責檢查、指導、督促本組同學完成作業(yè)。在每次作業(yè)批改中，均對存在問題進行記錄，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行輔導，對后進生進行單獨輔導跟蹤記錄，發(fā)現(xiàn)有進步立即表揚。

五．對自己的教學經常進行總結，對學生的每個知識點的掌握情況均進行動態(tài)記錄。

總之，本人教學態(tài)度認真，任勞任怨，不遲到、不早退，能認真落實學校對備、教、批、輔、各教學環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質量。當然也有許多值得改進的地方和值得吸取的教訓，應多學習，多請教，更加努力！

第五篇：計算機網絡教學設計

《計算機網絡》教學設計

平遙職業(yè)中學

阮宇科

【教學目標】

1、理解計算機網絡的定義，特點，發(fā)展歷史，基本分類方法。

2、了解計算機網絡的基本拓撲結構。

3、掌握如何組建基本的計算機局域網?！窘虒W重點】

計算機網絡的定義，特點，發(fā)展歷史，基本分類方法。如何組建基本的計算機局域網?！窘虒W難點】

如何組建基本的計算機局域網?！窘虒W方法】

課件演示，實踐操作演示 【教學時數(shù)】 一課時

【教學過程】

一、導入

隨著計算機技術的普及與發(fā)展，計算機網絡已經在我們現(xiàn)實生活中占據(jù)越來越重要的低位，而人們計算機網絡技術也日益重視，本節(jié)課我們學習計算機網絡技術的基本知識，并學習如何組建簡單的局域網。

二、教學過程

1、計算機網絡的定義：

把分布在不同地點且具有獨立功能的多個計算機系統(tǒng)通過通信設備和線路連接起來，在功能完善的軟件和協(xié)議的管理下實現(xiàn)網絡中資源共享的系統(tǒng)。

由定義可知：

(1)計算機網絡是“通信技術”與“計算機技術”的結合產物

(2)以數(shù)據(jù)交換為基礎，以資源共享為目的

2、計算機網絡的特點：

（1）開放式的網絡體系結構，使不同軟硬件環(huán)境、不同網絡協(xié)議的網可以互連，真正達到資源共享，數(shù)據(jù)通信和分布處理的目標。

（2）向高性能發(fā)展。追求高速、高可靠和高安全性，采用多媒體技術，提供文本、聲音圖像等綜合性服務。

（3）計算機網絡的智能化，多方面提高網絡的性能和綜合的多功能服務，并更加合理地進行網絡各種業(yè)務的管理，真正以分布和開放的形式向用戶提供服務。隨著社會及科學技術的發(fā)展，對計算機網絡的發(fā)展提出了更加有利的條件。計算機網絡與通信網的結合,可以使眾多的個人計算機不僅能夠同時處理文字、數(shù)據(jù)、圖像、聲音等信息, 而且還可以使這些信息四通八達,及時地與全國乃至全世界的信息進行交換。

3、計算機網絡的發(fā)展：

第一階段（50年代）：計算機通信網絡，特征是主機計算機與終端互連，實現(xiàn)遠程訪問。1．具有遠程通信功能的單機系統(tǒng)

解決了多個用戶共享主機資源的問題 存在問題：主機負擔重，通信費用高

2、具有遠程通信功能的多機系統(tǒng)，解決了主機負擔重、通信費用昂貴的問題。主要問題：多個用戶只能共享一臺主機資源 第二階段（60年代）：計算機通信系統(tǒng)，特征是計算機與計算機互連 采用分組交換技術實現(xiàn)計算機—計算機之間的通信，使計算機網絡的結構、概念都發(fā)生了變化，形成了通信子網和資源子網的網絡結構主要問題：網絡對用戶不是透明的。

第三階段（70年代中期—80年代末期）：現(xiàn)代計算機網絡階段，特征是網絡體系結構的形成和網絡協(xié)議的標準化。

在計算機通信系統(tǒng)的基礎之上，重視網絡體系結構和協(xié)議標準化的研究，建立全網統(tǒng)一的通信規(guī)則，用通信協(xié)議軟件來實現(xiàn)網絡內部及網絡與網絡之間的通信，通過網絡操作系統(tǒng)，對網絡資源進行管理，極大的簡化了用戶的使用，使計算機網絡對用戶提供透明服務。局域網技術出現(xiàn)突破性進展。

4、計算機網絡的分類

5、計算機網路拓撲結構

概念：

網絡拓撲結構指連接于網絡中的端系統(tǒng)或工作站之間互連的方式；簡單地說：指網絡形狀，網絡的連通性

常見的網絡拓撲結構：

總線型、星型、環(huán)型、樹型、混合型、網狀型、蜂窩型

6、如何組建簡單局域網

要組建一個基本的網絡，只需要一臺集線器（Hub）或一臺交換機、幾臺電腦和幾十米電纜就能完成。這樣搭建起來的小網絡雖然簡易，卻是全球數(shù)量最多的網絡。在那些只有二、三十人的小型公司、辦公室、分支機構中，都能看到這樣的小網絡。這樣的簡單網絡是更復雜網絡的基本單位。把這些小的、簡單的網絡互連到一起，就形成了更復雜的局域網LAN。再把局域網互連到一起，就組建出廣域網WAN

水晶頭的制作

水晶頭種類主要有以下幾種:RJ45(主要應用在計算機網絡環(huán)境)568B:白橙／橙／白綠／藍／白藍／綠／白棕／棕 568A:白綠／綠／白橙／藍／白藍／橙／白棕／棕

應用：

直通線(straight-through cable)： 一根網線，兩端的線序相同叫直通線，即兩端線序相同，都是568B標準,用在不同設備之間，比如：PC到交換機、PC到ADSL modem等

交叉線(crossover cable)：

一根網線，一段為568B線序，另一端為568A線序。相同類型設備連接使用交叉線，如電腦與電腦，交換機與交換機、交換機與集線器等 實例示范：

教師實際操作制作一個水晶頭 【教學小結】

本節(jié)課學習了計算機網絡的定義，特點，分類以及發(fā)展歷程，并簡要介紹了計算機網絡的拓撲結構。重點學習了計算機網絡局域網的組建方法?！菊n后作業(yè)】

觀察學校機房局域網組建的案例。