第一篇：調(diào)研報(bào)告寫作素材

三、忙于事務(wù)性工作，忽視理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

科學(xué)理論是指導(dǎo)我們工作保持正確前進(jìn)方向的前提，沒有科學(xué)理論指導(dǎo)就會(huì)陷人事務(wù)圈子，分辨不清方向。審視當(dāng)前中學(xué)團(tuán)的工作，大事小事統(tǒng)統(tǒng)管，分內(nèi)分外天天忙，有些團(tuán)干部分不清當(dāng)前的主要任務(wù)、重要任務(wù)、次要任務(wù)，為了完成量化指標(biāo)不分輕重搞活動(dòng)，對(duì)黨團(tuán)理論、江總書記“5〃15”講話、“七一”講話、“三個(gè)代表”重要思想和黨的路線方針政策的學(xué)習(xí)反倒放松了。有的團(tuán)干部甚至連團(tuán)的基本工作制度、業(yè)務(wù)知識(shí)也知之甚少。這種狀況與團(tuán)的工作創(chuàng)新的要求距離太大?，F(xiàn)在我們面臨的國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)很復(fù)雜，我們必須深人研究現(xiàn)在學(xué)生的思想狀況，進(jìn)而采取針對(duì)性的教育措施。我們應(yīng)將團(tuán)的工作作為一門學(xué)問去研究、去學(xué)習(xí)，只有這樣才能保證團(tuán)的工作沿著正確的方向發(fā)展。

四、強(qiáng)調(diào)獨(dú)立活動(dòng)，忽視協(xié)調(diào)配合

學(xué)校共青團(tuán)工作應(yīng)緊緊圍繞學(xué)校的中心工作展開，這就需要與各處室尤其與教育教學(xué)主管部門協(xié)調(diào)起來，積極主動(dòng)地為教育教學(xué)工作服務(wù)，只有這樣才能擺正自己的位臵，取得各方面的支持與合作，創(chuàng)造好的工作成績(jī)?？墒钱?dāng)前有些學(xué)校團(tuán)組織認(rèn)不清自己的位臵，一味地強(qiáng)調(diào)獨(dú)立活動(dòng)，不善于同其他部門協(xié)調(diào)配合，甚至陷于孤立的境地。因此團(tuán)干部應(yīng)擺正自己的位臵，善于爭(zhēng)取大多數(shù)人的支持，以服務(wù)求團(tuán)結(jié)，以合作求發(fā)展，從而為開展工作創(chuàng)造良好的環(huán)境。

（四）以多方位培訓(xùn)為途徑，提高團(tuán)干部隊(duì)伍的整體素質(zhì)

由于競(jìng)爭(zhēng)上崗的存在，一旦團(tuán)干部決定走從政這條路，就必須有政績(jī)，也就是團(tuán)的工作要做出成績(jī)，要得到領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。而得到領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可又是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。如果光有成績(jī)領(lǐng)導(dǎo)不認(rèn)可，那也沒用，但若領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可，可團(tuán)干部拿不出“硬件”（主

要是獲得的榮譽(yù)稱號(hào)）來，沒有業(yè)績(jī)，那也過不了關(guān)。同時(shí)，團(tuán)干部又必須抓牢教學(xué)業(yè)務(wù)，因?yàn)槿旰笕羰遣荒芾^任或是輪崗，那就只剩下教課這一條路，如果連這條路都堵死了，那就太悲哀了。有一位中學(xué)的團(tuán)干部，當(dāng)了7年團(tuán)干部，2002年輪崗到辦公室當(dāng)了3年主任，為了工作，她把課扔了。2005年換屆時(shí)，她沒競(jìng)爭(zhēng)上崗位，被安排在圖書館，做圖書管理員。而與之形成鮮明對(duì)比的是從1999年開始，有16名中學(xué)團(tuán)干部直接從團(tuán)干部提拔為副校長(zhǎng)，或是經(jīng)歷了短暫中層換崗后獲得提升，擔(dān)任了學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。我想每一個(gè)團(tuán)干部都希望成為后者。而作為上級(jí)團(tuán)組織，面對(duì)61％的新人，就需要對(duì)新團(tuán)干進(jìn)行以下幾個(gè)方面的培訓(xùn)，以提高團(tuán)干部的自身素質(zhì)，使其盡快成長(zhǎng)。

1.進(jìn)行團(tuán)的基本知識(shí)培訓(xùn)，使新團(tuán)干盡快進(jìn)入角色、開展工作34在對(duì)新團(tuán)干進(jìn)行訪談時(shí)，得知大部分新團(tuán)干對(duì)中學(xué)共青團(tuán)工作并不清楚，僅僅停留在自己在大學(xué)當(dāng)學(xué)生干部時(shí)的印象層面，對(duì)于一些程序，如發(fā)展團(tuán)員、入團(tuán)宣誓儀式、團(tuán)員證的填寫都比較模糊。這樣就必須對(duì)新當(dāng)選的團(tuán)干部進(jìn)行團(tuán)的基本知識(shí)培訓(xùn)，使之明確團(tuán)的宗旨、職能、工作程序。青島市教育局團(tuán)委在進(jìn)行團(tuán)的基本知識(shí)培訓(xùn)時(shí)，為每位團(tuán)干部發(fā)放一本《基層團(tuán)務(wù)手冊(cè)》，這樣集中培訓(xùn)結(jié)束后，團(tuán)干部也可以經(jīng)常學(xué)習(xí)，并對(duì)照自己的工作是否有誤。應(yīng)當(dāng)說，團(tuán)的基本知識(shí)只要團(tuán)干部認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握起來并不是一件難事。而掌握中學(xué)共青團(tuán)的工作方法卻是因人而異了。

2.對(duì)新團(tuán)干的工作方法予以指導(dǎo)，使其在繁忙的工作中學(xué)會(huì)“彈鋼琴”

（1）新團(tuán)干要學(xué)會(huì)在繼承中發(fā)展。繼承是事物得以繼續(xù)延續(xù)的關(guān)鍵，繼承老團(tuán)干的優(yōu)良傳統(tǒng)和歷練經(jīng)驗(yàn)會(huì)使新團(tuán)干不斷壯大。如何繼承、繼承什么？我認(rèn)為不外乎以下四點(diǎn)，即繼承工作精神、繼承工作作風(fēng)、繼承工作方法、繼承工作業(yè)績(jī)。繼承工作精神指的是要把老團(tuán)干對(duì)團(tuán)的事業(yè)無比熱愛的情感繼承下來，用青春的激情投身工作，克服困難，勇挑重?fù)?dān)。對(duì) 1 共青團(tuán)工作有沒有這種熱愛與激情就足以決定工作的成敗。繼承工作作風(fēng)是指在保持年輕人朝氣蓬勃、一往無前的同時(shí)，牢固樹立“扎實(shí)高效、志在一流”的工作作風(fēng)。繼承工作方法是要求新團(tuán)干繼承老團(tuán)干在工作實(shí)踐中不斷摸索和形成的有利于共青團(tuán)工作開展的方式方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用，為團(tuán)的工作順利開展并取得實(shí)效奠定基礎(chǔ)。繼承工作業(yè)績(jī)是要求新團(tuán)干在最短的時(shí)間內(nèi)梳理上一任團(tuán)干部的工作，摸清脈絡(luò)，理清思路，掌握本質(zhì)，做到工作了然于胸，在思想上、書面上能夠排兵布陣，讓優(yōu)勢(shì)工作更突出。用一句話來概括，可以說要繼承好就要“接好旗、摸好底、定好位、干好事”。當(dāng)然，繼承不是一味的延續(xù)，每個(gè)人都有自己的思想和觀念。在做到上面提到的四個(gè)繼承的基礎(chǔ)上，如何把這些素材與自己的特點(diǎn)、目前的環(huán)境、工作的實(shí)際需要融合在一起，就需要進(jìn)行資源整合。

（2）新團(tuán)干要學(xué)會(huì)在整合中求發(fā)展。整合的實(shí)質(zhì)是吸收和靈活運(yùn)用。如何整合、整合什么？我認(rèn)為也不外乎以下四點(diǎn)，即整合工作環(huán)境、整合工作目標(biāo)、梳理工作內(nèi)容、整合學(xué)校工作與上級(jí)團(tuán)委工作。事物的發(fā)展離不開環(huán)境，中學(xué)共青團(tuán)工作需要營(yíng)造各方面支持與關(guān)心的環(huán)境。在做好自身精神整合的同時(shí)，團(tuán)干部應(yīng)擺正自己的位臵，善于爭(zhēng)取大多數(shù)人的支持，以服務(wù)求團(tuán)結(jié)，以合作求發(fā)展，從而為開展工作創(chuàng)造良好的環(huán)境。對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，要充分尊重、提高悟性、精于業(yè)務(wù)、勤于請(qǐng)示、書面計(jì)劃、快速行動(dòng)、及時(shí)反饋、敢挑重?fù)?dān)；對(duì)兄弟處室，要充分尊重、擺正位臵、及時(shí)溝通、善用外力、補(bǔ)臺(tái)推功、拉近情感；對(duì)班主任，要充分尊重、征求意見、提前溝通、換位思考、幫其工作、拉近情感；對(duì)專業(yè)教師，要提前溝通、共進(jìn)共退、個(gè)人情感、不忘待遇；對(duì)教工團(tuán)支部，要幫助扶持、組織活動(dòng)、反映心聲、凝聚隊(duì)伍；對(duì)學(xué)科組，要雙肩擔(dān)當(dāng)、參與教研、突出成績(jī)、忘卻身份。中學(xué)共青團(tuán)工作不僅僅承擔(dān)團(tuán)的基礎(chǔ)性工作，往往要承擔(dān)大量的學(xué)校工作。不同部門、不同情況、不同類別的工作可能鋪天蓋地的涌來。逐一完成，并保質(zhì)保量，難度會(huì)很大。這就需要新團(tuán)干學(xué)會(huì)整合工作目標(biāo)，應(yīng)掌握以下原則：前期準(zhǔn)備要內(nèi)容辨別、熟知計(jì)劃、構(gòu)建體系、合并同類、運(yùn)用加減、排列順序；工作實(shí)踐中要突出重點(diǎn)、塑造亮點(diǎn)、保質(zhì)保量保時(shí)；總結(jié)回顧要融匯貫通、左右聯(lián)系。對(duì)于中學(xué)團(tuán)干部來說，僅能服務(wù)于上級(jí)團(tuán)組織工作的團(tuán)干部不是合格的團(tuán)干部，因其工作根基不牢；僅能滿足學(xué)校工作需要的團(tuán)干部不是優(yōu)秀的團(tuán)干部，因其承擔(dān)責(zé)任不全；只有打牢學(xué)校工作基礎(chǔ)并能服務(wù)上級(jí)團(tuán)組織工作的團(tuán)干部才是優(yōu)秀的團(tuán)干部。中學(xué)團(tuán)干部要善于把上級(jí)團(tuán)組織整體工作部署與學(xué)校團(tuán)組織所做的工作整合起來。在熟悉上級(jí)團(tuán)組織工作要求和學(xué)校整體工作要求的基礎(chǔ)上，從謀劃開始，運(yùn)用涵蓋、貫通、加減等方法把兩者的要求給予體現(xiàn)，鍛煉自己干事情的預(yù)見性和整合力。工作無止境、要達(dá)到有序完成，脈絡(luò)清晰，忙而不亂的境界，就需要不斷的梳理自己的工作內(nèi)容。簡(jiǎn)單易行的方法概括的說就是一個(gè)字“寫”。要養(yǎng)成記工作筆記的習(xí)慣，流水帳同樣會(huì)幫助你理清思路，查漏補(bǔ)缺（過去式的梳理辦法）。逐步開始擬定周計(jì)劃（將來進(jìn)行式和現(xiàn)代式的梳理辦法）。加強(qiáng)中間過程管理，周末總結(jié)?？梢詤^(qū)分為原定計(jì)劃完成項(xiàng)、追加計(jì)劃完成項(xiàng)、未完成或拖后計(jì)劃項(xiàng)三類。關(guān)鍵在于堅(jiān)持，在堅(jiān)持中，自己工作的條理性、預(yù)見性會(huì)得到加強(qiáng)，工作的控制力度會(huì)不斷提高。等到得心用手的時(shí)候就說明已經(jīng)符合崗位要求了。

（3）新團(tuán)干要學(xué)會(huì)在發(fā)展中勇于創(chuàng)新。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力?！肮睬鄨F(tuán)的工作思路、工作方式、工作手段、工作效果都要適應(yīng)新形勢(shì)的變化，在改革中求生存，在創(chuàng)新中求發(fā)展”。創(chuàng)新是當(dāng)今社會(huì)的主旋律，也是新時(shí)期共青團(tuán)工作的一個(gè)鮮明的主題。創(chuàng)新需要遵循四個(gè)原則：一是創(chuàng)新必須與繼承相結(jié)合。任何創(chuàng)新都應(yīng)該是對(duì)過去工作經(jīng)驗(yàn)積累的一種提高和升華。經(jīng)驗(yàn)是開創(chuàng)工作新局面的寶貴財(cái)富，不斷地在它們中吸取精華，總結(jié)規(guī)律，才能實(shí)現(xiàn)工作創(chuàng)新的目標(biāo)，任何割裂傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)，突發(fā)奇想“創(chuàng)新”，都很難經(jīng)受得起現(xiàn)實(shí)的考驗(yàn)。在過去的共青團(tuán)工作中有很多好的傳統(tǒng)、好的做法，值得新團(tuán)干繼承和借鑒，新時(shí)期共青團(tuán)工作的創(chuàng)新應(yīng)該是對(duì)傳統(tǒng)工作經(jīng)驗(yàn)的發(fā)揚(yáng)、繼承和借鑒。二是創(chuàng)新 2 必須與遵循客觀規(guī)律相結(jié)合。把握客觀規(guī)律是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新工作的基礎(chǔ)，創(chuàng)新工作必須遵循客觀規(guī)律，并運(yùn)用客觀規(guī)律實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。中學(xué)共青團(tuán)工作是社會(huì)工作的一個(gè)重要組成部分，任何社會(huì)工作都應(yīng)該服從社會(huì)中所普遍存在著的一些客觀規(guī)律，把握并運(yùn)用這些規(guī)律是實(shí)現(xiàn)工作創(chuàng)新的必然要求。具體來說，創(chuàng)新共青團(tuán)工作要遵循中學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律、道德意識(shí)形成規(guī)律、社會(huì)化規(guī)律、社會(huì)群體行為規(guī)律等，只有熟悉這些規(guī)律，并將它們自覺地運(yùn)用到各項(xiàng)工作的開展過程中去，才能保證創(chuàng)新中學(xué)共青團(tuán)工作沿著正確的軌道運(yùn)行。三是創(chuàng)新必須與實(shí)際情況相結(jié)合。必須堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，從具體事情抓起，力求實(shí)效，要結(jié)合各校實(shí)際情況開展工作，而不能靠突發(fā)奇想、閉門造車實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。開展團(tuán)的工作創(chuàng)新，要著眼于黨和政府關(guān)注、中學(xué)生關(guān)心的實(shí)際問題，抓住重點(diǎn)、注重結(jié)果、積累經(jīng)驗(yàn)、形成機(jī)制、逐步完善，切實(shí)結(jié)合中學(xué)生在成長(zhǎng)成才過程中具體的、有形的需要，比如，他們需要正確認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展過程中的各種復(fù)雜現(xiàn)象，解除思想上的困惑和疑慮；他們需要良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；他們需要豐富、健康的精神文化食糧；他們的合法權(quán)益需要維護(hù)，等等。創(chuàng)新共青團(tuán)工作必須服務(wù)于中學(xué)生的這些具體的需求，把服務(wù)中學(xué)生的大目標(biāo)落實(shí)到為中學(xué)生解決實(shí)際問題的行動(dòng)上，從實(shí)際情況出發(fā)，千方百計(jì)地為中學(xué)生成長(zhǎng)成才解決實(shí)際問題。四是創(chuàng)新必須與扎實(shí)工作相結(jié)合。一項(xiàng)工作最終有沒有成效，一項(xiàng)事業(yè)最終有沒有發(fā)展，最重要的是在設(shè)想工作、推動(dòng)工作中，在事業(yè)的形成過程中，是否采用了扎實(shí)的工作方法。共青團(tuán)工作要實(shí)現(xiàn)工作創(chuàng)新，就必須腳踏實(shí)地，從實(shí)處入手，一件事一件事去做，一步一步去做，扎扎實(shí)實(shí)做好看得見、摸得著的事情，逐步積累工作成果，才能形成中學(xué)共青團(tuán)事業(yè)蓬勃發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。從一定意義上說，團(tuán)干部自身的素質(zhì)決定著共青團(tuán)工作的質(zhì)量。搞好團(tuán)干部的培訓(xùn)工作是加強(qiáng)團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)，提高團(tuán)干部整體素質(zhì)的重要途徑。

三、現(xiàn)實(shí)困境下中學(xué)團(tuán)組織的創(chuàng)新之路

中學(xué)團(tuán)組織的建設(shè)與管理是一項(xiàng)現(xiàn)實(shí)而又長(zhǎng)遠(yuǎn)的工程,推進(jìn)中學(xué)團(tuán)組織建設(shè)和管理,任務(wù)繁重而艱巨,需要我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)困境下尋求有效的創(chuàng)新之路。

一方面,以中學(xué)團(tuán)干部思想建設(shè)和能力建設(shè)為核心,逐漸完善中學(xué)團(tuán)干部的培訓(xùn)、監(jiān)督、考核和評(píng)價(jià)機(jī)制,在加強(qiáng)中學(xué)團(tuán)干部的先進(jìn)性建設(shè)和能力再造中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。在中學(xué)團(tuán)組織發(fā)展中,團(tuán)干部起到了決定性的作用。加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀團(tuán)干部的培養(yǎng)和教育是加強(qiáng)中學(xué)團(tuán)組織建設(shè)的重中之重。加強(qiáng)團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)必須把團(tuán)干部的思想建設(shè)和能力建設(shè)作為重點(diǎn)和主線,以堅(jiān)定理想信念為重點(diǎn)加強(qiáng)思想建設(shè),以造就高素質(zhì)、高水平、寬領(lǐng)域、多角度團(tuán)干部隊(duì)伍為重點(diǎn)加強(qiáng)能力建設(shè),使團(tuán)干部始終成為建設(shè)和引領(lǐng)校園先進(jìn)文化與和諧氛圍的先進(jìn)群體和骨干力量。加強(qiáng)能力建設(shè),首先要加強(qiáng)思想建設(shè),堅(jiān)持黨建帶團(tuán)建,切實(shí)做到從思想上帶,從組織上帶,從隊(duì)伍上帶,從班子上帶,達(dá)到黨建帶團(tuán)建,團(tuán)建促黨建的目的。中學(xué)團(tuán)組織要把健全工作機(jī)制作為中學(xué)團(tuán)組織開展工作的重點(diǎn),完善團(tuán)組織日常工作,把團(tuán)組織工作從日常教育教學(xué)中獨(dú)立出來,并與之有效地配合起來,使團(tuán)組織工作和教育教學(xué)工作能夠配套聯(lián)動(dòng),更好地為學(xué)校實(shí)現(xiàn)育人工作的目標(biāo)服務(wù)。就能力建設(shè)方面講,就是要注重團(tuán)干部的能力再造,不斷加強(qiáng)團(tuán)干部的組織管理能力、溝通表達(dá)能力、社會(huì)實(shí)踐能力和開拓創(chuàng)新能力等。當(dāng)今時(shí)代,中學(xué)團(tuán)干部要特別注重加強(qiáng)自己的開拓創(chuàng)新能力。

再一方面,著力處理好中學(xué)團(tuán)組織與其他各方的關(guān)系,在構(gòu)建特色鮮明、務(wù)實(shí)創(chuàng)新的團(tuán)組織中實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。要構(gòu)建特色鮮明、務(wù)實(shí)創(chuàng)新的中學(xué)團(tuán)組織,就必須在實(shí)踐中著力處理好以下幾方面的關(guān)系: 第一,團(tuán)組織開展活動(dòng)時(shí)間與教育教學(xué)時(shí)間的關(guān)系,由于狠抓教學(xué)質(zhì)量,“題海戰(zhàn)術(shù)”壓得學(xué)生整天喘不過氣,連自習(xí)課開個(gè)團(tuán)干會(huì)都難以到齊。問其理由,是老師正在班上講課,甚至晚 3 自習(xí)都有老師占用。難怪不少中學(xué)團(tuán)委書記苦嘆“無隙可乘”。要解決這個(gè)矛盾,一是要與學(xué)校取得聯(lián)系,保證每周至少要給團(tuán)的活動(dòng)一個(gè)課時(shí),并讓教導(dǎo)處固定在課表上的同一個(gè)單位時(shí)間內(nèi),以便統(tǒng)一開展活動(dòng)和檢查;二是掌握活動(dòng)的最佳“季節(jié)”,避開期中、期末考試和開學(xué)初、放假前的時(shí)間,一般中學(xué)團(tuán)的活動(dòng)的“黃金時(shí)間”是每年的三、五、十、十二這四個(gè)月。

第二,活動(dòng)內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系。學(xué)生對(duì)團(tuán)組織活動(dòng)不感興趣,很大一個(gè)原因是活動(dòng)的內(nèi)容不能給他們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí),增加樂趣。盡管團(tuán)的活動(dòng)決不是以獲得知識(shí)、樂趣為唯一目的,但作為中學(xué)范圍內(nèi)的團(tuán)組織,應(yīng)該體現(xiàn)出學(xué)校的特點(diǎn)。校團(tuán)委可以配合教學(xué)成立不同學(xué)科的興趣小組,帶領(lǐng)學(xué)生走向社會(huì)進(jìn)行實(shí)地調(diào)查,并運(yùn)用課堂學(xué)到的知識(shí),寫出調(diào)查報(bào)告和小論文,還可以舉行各班支部之間的百科知識(shí)競(jìng)賽,開展適合青少年特點(diǎn)的多種有樂趣、益于他們身心健康的團(tuán)的活動(dòng)。

第三,活動(dòng)與經(jīng)費(fèi)的關(guān)系,經(jīng)費(fèi)問題是制約中學(xué)團(tuán)組織發(fā)展的一個(gè)重要問題,解決經(jīng)費(fèi)問題可從三個(gè)方面著手:一是爭(zhēng)取學(xué)校黨支部、行政的支持;二是團(tuán)組織自身搞創(chuàng)收;三是提高精神鼓勵(lì)的效價(jià)。管理心理學(xué)認(rèn)為:人與人之間存在的個(gè)別差異使得人的需要是多種多樣的,同一種獎(jiǎng)勵(lì),有些人會(huì)受到極大的鼓舞,有些人可能無動(dòng)于衷,獎(jiǎng)勵(lì)所起作用的程度取決于它是否滿足人們的優(yōu)勢(shì)需要。中學(xué)生自尊心和榮譽(yù)感較強(qiáng),因此對(duì)在競(jìng)賽中取得名次的同學(xué),并非每位都要頒發(fā)獎(jiǎng)品。只要利用校會(huì)或黑板報(bào)向全休師生公布獲獎(jiǎng)名單,就很容易滿足中學(xué)生的自尊心和榮譽(yù)感的需要。

第四,團(tuán)組織與學(xué)校行政、教師的關(guān)系。部分中學(xué)團(tuán)的工作存在著領(lǐng)導(dǎo)不支持、班主任不知道、教師不關(guān)心的狀況。團(tuán)委書記感到力不從心,甚至工作做的越多反而越遭到非議。究其原因,主要是團(tuán)的負(fù)責(zé)人只注意團(tuán)的獨(dú)立性而沒有看到它的聯(lián)系性。誠(chéng)然,共青團(tuán)是獨(dú)立的政治組織,它在黨的領(lǐng)導(dǎo)下開展工作,而不直接受學(xué)校行政和教師的指導(dǎo)。但學(xué)校全部教導(dǎo)工作是在校行政直接領(lǐng)導(dǎo)和具體安排下進(jìn)行的,而教師又在整個(gè)教導(dǎo)過程中起主導(dǎo)作用,所以共青團(tuán)工作應(yīng)與學(xué)校保持一致;而且班級(jí)團(tuán)支部的干部大都是社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)不足的學(xué)生,因此學(xué)校團(tuán)的工作必須接受學(xué)校行政和教師的指導(dǎo)。首先,團(tuán)組織干部要尊重學(xué)校行政和教師、班主任,積極向他們反映情況,虛心聽取他們的意見,主動(dòng)爭(zhēng)取他們的幫助和指導(dǎo)。同時(shí)對(duì)學(xué)校行政和教師、班主任的工作要積極支持,動(dòng)員團(tuán)員和青年完成學(xué)校各方面的任務(wù)。其次,學(xué)校行政必須為團(tuán)的工作的開展提供條件和給予指導(dǎo),教師和班主任要關(guān)心團(tuán)的工作,特別是要了解本班團(tuán)支部的情況,幫助他們提高各項(xiàng)工作的效率。當(dāng)然也應(yīng)注意團(tuán)的獨(dú)立性和充分發(fā)揮他們的主動(dòng)精神,不要替代他們直接千預(yù)團(tuán)的工作,更不要把團(tuán)組織看作是“附屬物?！狈駝t就容易挫傷團(tuán)員、團(tuán)干的積極性,甚至抹煞中學(xué)共青團(tuán)的特點(diǎn)而使之名存實(shí)亡。

以團(tuán)建促教學(xué)促管理促成長(zhǎng) 不斷開創(chuàng)中學(xué)團(tuán)建工作新局面

張學(xué)軍提出三點(diǎn)要求：一是要以思想凝聚為核心，實(shí)現(xiàn)對(duì)青年學(xué)生的有效引領(lǐng)。中學(xué)團(tuán)組織必須全面貫徹黨的教育方針，把以德育人放在工作的首位，貫徹各項(xiàng)工作的始終。要堅(jiān)持以理想信念教育為核心，以塑造高尚的道德品質(zhì)為支撐，幫助中學(xué)生陶冶思想情操，塑造高尚品德，筑牢自身發(fā)展進(jìn)步立身之本、成長(zhǎng)之基。二是要以服務(wù)凝聚為根本，實(shí)現(xiàn)對(duì)青年學(xué)生的真誠(chéng)幫助。要為學(xué)生的學(xué)習(xí)需求服務(wù)、為學(xué)生的心理需求服務(wù)、為困難學(xué)生需求做好服務(wù)。三是要以黨建帶團(tuán)建為原則，實(shí)現(xiàn)對(duì)青年學(xué)生的全面覆蓋。中學(xué)團(tuán)組織要堅(jiān)持眼睛向下，重心下移，力爭(zhēng)使團(tuán)的基層組織網(wǎng)絡(luò)覆蓋全體青年，使團(tuán)的各項(xiàng)工作和活動(dòng)影響全體青年。要堅(jiān)持黨建帶團(tuán)建，不斷發(fā)展壯大中學(xué)生團(tuán)員隊(duì)伍，切實(shí)加強(qiáng)中學(xué)團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)加強(qiáng)中學(xué)共青團(tuán)的工作體系建設(shè)。

第二篇：淺談?wù){(diào)研報(bào)告寫作

淺談?wù){(diào)研報(bào)告的寫作

借今天這個(gè)機(jī)會(huì)，和大家共同探討關(guān)于如何寫好調(diào)研報(bào)告的問題。

什么是調(diào)研報(bào)告

調(diào)研報(bào)告是根據(jù)某一特定目的，運(yùn)用辯證唯物論的觀點(diǎn)，對(duì)某一事務(wù)或某一問題進(jìn)行深入、細(xì)致、周密的調(diào)查研究和綜合分析后，將這些調(diào)查和分析的結(jié)果系統(tǒng)地、如實(shí)地整理成書面文字的一種文體。像考察報(bào)告、調(diào)研報(bào)告及××調(diào)查、對(duì)××問題的調(diào)查思考等，都是常見的調(diào)研報(bào)告體裁。

調(diào)研報(bào)告的核心是實(shí)事求是地反映和分析客觀事實(shí)。調(diào)研報(bào)告主要包括兩個(gè)部分：一是調(diào)查，二是研究。調(diào)查，應(yīng)該深入實(shí)際，準(zhǔn)確地反映客觀事實(shí)，不憑主觀想象，按事物的本來面目了解事物，詳細(xì)地占有材料。研究，即在掌握客觀事實(shí)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真分析，透徹地揭示事物的本質(zhì)。至于對(duì)策，調(diào)研報(bào)告中可以提出一些看法，但不是主要的。因?yàn)椋瑢?duì)策的制定是一個(gè)深入的、復(fù)雜的、綜合的研究過程，調(diào)研報(bào)告提出的對(duì)策是否被采納，能否上升到政策，應(yīng)該經(jīng)過政策預(yù)評(píng)估。

當(dāng)前，我們正處在社會(huì)跨越發(fā)展變革的時(shí)代，在取得巨大成就的同時(shí)也面臨諸多發(fā)展中的問題，比如“三農(nóng)”問題、就業(yè)問題、績(jī)，還要準(zhǔn)確反映工作中存在的問題。只有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，才能寫出真實(shí)可靠，對(duì)工作具有指導(dǎo)意義的調(diào)研文章。

2.針對(duì)性。這是調(diào)研報(bào)告所具有的第二個(gè)顯著特點(diǎn)。一般來說一項(xiàng)調(diào)查研究工作，特別是大型調(diào)查研究，要花費(fèi)較大的時(shí)間、人力和物力，不是隨意組織進(jìn)行的，而是針對(duì)一些較為迫切的實(shí)際情況，解決某些實(shí)際問題而進(jìn)行的，因此調(diào)查研究就具有很強(qiáng)的針對(duì)性。在調(diào)研報(bào)告的寫作上，必須中心突出，明確所針對(duì)的問題，明確交待這一問題所獲得的事實(shí)材料，分析出問題的癥結(jié)所在，提出具體可行的建議和對(duì)策。

3.典型性。典型性是指在調(diào)研報(bào)告的寫作過程中所采用的事實(shí)材料要具有代表性，以及所揭示的問題帶有普遍性。這種典型特點(diǎn)在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和反映典型事件的典型調(diào)查中表現(xiàn)的尤為突出。

4.系統(tǒng)性。調(diào)研報(bào)告的系統(tǒng)性或完整性是指由調(diào)查材料所得出的結(jié)論，必須是具有說服力，把被調(diào)查的情況完整地、系統(tǒng)地交待清楚。不能只擺出結(jié)論，而疏漏交待事實(shí)過程和必須的環(huán)節(jié)。因?yàn)檫@樣的疏忽，會(huì)造成說理不嚴(yán)密、根據(jù)不充分、不足以令人信服的印象。這里所說的系統(tǒng)性和完整性，并不是要求在調(diào)研報(bào)告的寫作過程中，事無巨細(xì)，面面俱到，而是抓住事物的本質(zhì)和主要方面，寫出結(jié)論的推理過程。

總的來說，調(diào)研報(bào)告就是要論證系統(tǒng)，邏輯嚴(yán)密，擺事實(shí)，領(lǐng)導(dǎo)等若干方面來撰寫;如反映某一方面的情況，則可分為基本概況、主要成績(jī)、突出問題等若干層次。當(dāng)然，每個(gè)大的部分中還可以分為若干個(gè)小的問題來寫。

2.總結(jié)典型經(jīng)驗(yàn)的調(diào)研報(bào)告

這類調(diào)研報(bào)告，主要用于對(duì)先進(jìn)典型進(jìn)行深人調(diào)查分析后，提煉出成功的經(jīng)驗(yàn)和有效措施，以指導(dǎo)和推動(dòng)面上的工作。

這類調(diào)研報(bào)告格式主要包括:基本情況、突出成績(jī)、具體做法、主要體會(huì)等。這類調(diào)研報(bào)告的標(biāo)題一般要反映主題。前言大多采用概述主要成績(jī)、發(fā)展變化，并提示基本經(jīng)驗(yàn)的寫法。主體部分需要充分展開，不僅要寫具體做法，而且要寫切身體會(huì);不僅要寫感性認(rèn)識(shí)，而且要上升到理性認(rèn)識(shí)。這兩方面是相輔相成、缺一不可的，沒有具體做法，體會(huì)就是空的;不上升到理性認(rèn)識(shí)，感性認(rèn)識(shí)就難以具有廣泛的指導(dǎo)意義和推廣價(jià)值。結(jié)尾可以歸納全文、強(qiáng)調(diào)主旨，或者指出不足、展望未來。在行文的語氣上，經(jīng)驗(yàn)調(diào)研報(bào)告與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)不同，經(jīng)驗(yàn)總結(jié)用第一人稱，行文語氣必須謙虛，而調(diào)研報(bào)告則用第三人稱，可以熱情贊揚(yáng)，以促進(jìn)推廣。

3.反映新生事物的調(diào)研報(bào)告

這類調(diào)研報(bào)告主要是用于報(bào)告和評(píng)價(jià)新生事物，幫助人們提高對(duì)新生事物的認(rèn)識(shí)。新生事物往往代表著事物的發(fā)展趨勢(shì)，在寫作這類調(diào)研報(bào)告時(shí)要抱著滿腔熱情給予充分肯定和積極支持。

這類調(diào)研報(bào)告寫作上要突出一個(gè)“新”字，不僅要說明新生

呼吁對(duì)問題予以重視或關(guān)注，可扼要提出解決辦法或處理意見。

5.考察歷史事實(shí)的調(diào)研報(bào)告

這類調(diào)研報(bào)告，通常是用于對(duì)某一歷史現(xiàn)象或某一歷史事件進(jìn)行重新調(diào)查，用確鑿的事實(shí)，揭示歷史真相，作出正確的評(píng)價(jià)，以還歷史的本來面目。如為平反歷史冤假錯(cuò)案所寫的調(diào)研報(bào)告，就屬于這種調(diào)研報(bào)告。這類調(diào)研報(bào)告的政策性和針對(duì)性較強(qiáng)，反映的事件往往也比較復(fù)雜。

這類調(diào)研報(bào)告，正文的內(nèi)容一般包括三個(gè)方面:一是事實(shí)的本來面目;二是被歪曲的情況;三是糾正和處理的意見。

這類調(diào)研報(bào)告寫作時(shí)，事實(shí)真相與被歪曲的情況相矛盾的地方，尤其要敘述清楚，要說明事實(shí)被歪曲的原因和有關(guān)的責(zé)任者。寫處理意見時(shí)，態(tài)度要明確，辦法要具體。如果問題正在處理和解決中，就要把進(jìn)展情況寫出來;如果尚有阻力，就要把問題尖銳地提出來，敦促有關(guān)部門盡快予以解決。

6.研究探討性的調(diào)研報(bào)告

這類調(diào)研報(bào)告主要用于研究探討某項(xiàng)政策或工作，以統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，提出解決問題的辦法。當(dāng)然，也可以用于在作出某項(xiàng)決策之前，進(jìn)行可行性調(diào)研。這是目前，我們寫的最多的調(diào)研報(bào)告。

這類調(diào)研報(bào)告的寫作雖然取材廣泛，但總是針對(duì)某個(gè)現(xiàn)實(shí)問題，或者緊緊圍繞中心工作展開，通過研究和分析大量系統(tǒng)的材料，探索解決問題的辦法和途徑，有時(shí)還要與不同的意見展開商

如何寫好一篇調(diào)研報(bào)告

首先，確定調(diào)研報(bào)告主題。主題是調(diào)研報(bào)告的靈魂，對(duì)調(diào)研報(bào)告寫作的成敗具有決定性的意義。如何確定主題呢，簡(jiǎn)單的說就是，緊跟形勢(shì)，抓住要害。調(diào)研報(bào)告的主題要和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展形勢(shì)息息相關(guān)，是領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注、重大決策部署前后所要求的內(nèi)容。比如，關(guān)注國(guó)家宏觀經(jīng)濟(jì)走向，把握好社會(huì)發(fā)展脈搏，研究國(guó)家所發(fā)布信息的深刻內(nèi)涵；領(lǐng)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)意圖，熟悉領(lǐng)導(dǎo)思路，關(guān)注領(lǐng)導(dǎo)在各個(gè)場(chǎng)合經(jīng)常提到的關(guān)鍵詞語；對(duì)縣域內(nèi)重大決策部署，比如全會(huì)報(bào)告、重大活動(dòng)開展等要深刻研讀，理解精神實(shí)質(zhì)。這是我們確定調(diào)研主題要重點(diǎn)抓好的幾個(gè)環(huán)節(jié)。

其次，開展深入調(diào)查。毛主席曾說過，沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)。如何開展調(diào)查研究是一個(gè)行為科學(xué)，也是一個(gè)方法論問題；而怎樣寫好調(diào)研報(bào)告則是一個(gè)將行為科學(xué)、方法論與認(rèn)識(shí)論相結(jié)合、相統(tǒng)一的問題，也就是說，這里應(yīng)有一個(gè)把大量的調(diào)研素材、進(jìn)行梳理、歸納、提煉的過程，也是從實(shí)踐到認(rèn)識(shí)的分析、判斷、推理的邏輯過程。要搞好調(diào)查研究工作，必須做到三點(diǎn)：

（一）要把握“兩頭”，根據(jù)需要與可能確定調(diào)查重點(diǎn)。所謂把握“兩頭”，即是一要把握“上頭”，了解領(lǐng)導(dǎo)要求，政策取向，清楚有哪些突出的問題需要我們?nèi)ヌ接懞脱芯?；二要把握“下頭”，些素材有用，哪些素材備用，哪些素材還要繼續(xù)調(diào)研，及時(shí)做好調(diào)研材料的補(bǔ)充和完善。同時(shí)調(diào)研人員之間也要經(jīng)常交流一下，集思廣益，提出看法和見解，這樣就可以使調(diào)研更深入，獲得的真知灼見更多。

第三，擬定文章提綱。提綱就是調(diào)研報(bào)告的表現(xiàn)形式，它反映的是文章的“骨架”，這是調(diào)研報(bào)告構(gòu)思中的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。擬定提綱的過程實(shí)際上就是把調(diào)查材料進(jìn)一步分類，構(gòu)架的過程。構(gòu)架的原則是：“圍繞主題，層層進(jìn)逼，環(huán)環(huán)相扣”。提綱的特點(diǎn)是它的內(nèi)在的邏輯性，要求必須綱目分明，層次分明。調(diào)研報(bào)告的提綱有兩種，一種是觀點(diǎn)式提綱，即將調(diào)查者在調(diào)查研究中形成的觀點(diǎn)按邏輯關(guān)系一一地列寫出來。另一種是條目式提綱，即按層次意義表達(dá)上的章、節(jié)、目，逐一地一條條地寫成提綱。也可以將這兩種提綱結(jié)合起來制作提綱。

第四，撰寫調(diào)研報(bào)告。根據(jù)已確定的主題、材料和寫作提綱，有條不紊地行文，從實(shí)際需要出發(fā)選用語言，靈活劃分段落。撰寫調(diào)研報(bào)告的過程，是一個(gè)深入思考、縝密思考的過程。往往這時(shí)我們“痛并快樂”，因?yàn)槲覀儽仨毎汛竽X保持在高速運(yùn)轉(zhuǎn)狀態(tài)，做艱苦細(xì)致的辨別真?zhèn)蔚墓ぷ鳎?jīng)過思考再思考，總結(jié)再總結(jié)，精煉再精煉，把精華部分展示給讀者，這時(shí)我們就會(huì)有一種成就感。在調(diào)研報(bào)告成文后，經(jīng)過增、刪、改、調(diào)等工作，就可以呈報(bào)給領(lǐng)導(dǎo)，作為領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)決策的參考。

1是列舉事例，講故事，邏輯關(guān)系是指論據(jù)和觀點(diǎn)之間內(nèi)在的必然聯(lián)系。如果沒有邏輯關(guān)系，無論多少事例也很難證明觀點(diǎn)的正確性。結(jié)構(gòu)上的創(chuàng)新只是形式問題，不能把主要精力放在追求報(bào)告的形式上。調(diào)研報(bào)告的結(jié)構(gòu)可以不拘一格。

第五，要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和思想素質(zhì)。好的調(diào)研報(bào)告，是由調(diào)研人員的基本素質(zhì)決定的。調(diào)研人員既要有深厚的理論基礎(chǔ)，又要有豐富的專業(yè)知識(shí)。一項(xiàng)政策往往涉及到國(guó)民經(jīng)濟(jì)的許多方面，并且影響到不同的社會(huì)群體，只有具備很寬的知識(shí)面，才能夠深刻理解國(guó)家的大政方針，正確判斷政策所涉及的不同群體的需要；才能看清復(fù)雜事物的真實(shí)面目。恩格斯說過：如果現(xiàn)象和本質(zhì)是統(tǒng)一的，任何科學(xué)都沒有存在的價(jià)值了。調(diào)研人員一定要具備透過現(xiàn)象洞察事物本質(zhì)的能力。這源于日積月累，非一朝一夕之功。

第六，要對(duì)群眾有感情，對(duì)事業(yè)、對(duì)真理有追求。任何事物都是一分為二的，調(diào)研報(bào)告帶有一定程度的主觀性。作者所處的立場(chǎng)決定了報(bào)告的主題和觀點(diǎn)，也決定了報(bào)告素材選取的傾向性。巴金說，“不是我有才能，而是我有感情”。深入實(shí)際搞調(diào)研，一定要有為老百姓、為國(guó)家解決問題的強(qiáng)烈愿望和感情。調(diào)研報(bào)告的寫作過程實(shí)際上也是探索事物發(fā)生發(fā)展規(guī)律的過程。報(bào)告的論點(diǎn)和論據(jù)一定要符合自然規(guī)律和社會(huì)規(guī)律，而不是追隨潮流，迎合某些群體的需要。這就需要調(diào)研人員非常敬業(yè)，具有不懈追

第三篇：調(diào)研報(bào)告寫作格式

調(diào)查報(bào)告格式一般如下：

一、概念與特點(diǎn)

調(diào)查報(bào)告是對(duì)某項(xiàng)工作、某個(gè)事件、某個(gè)問題，經(jīng)過深入細(xì)致的調(diào)查后，將調(diào)查中收集到的材料加以系統(tǒng)整理，分析研究，以書面形式向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)調(diào)查情況的一種文書。

調(diào)查報(bào)告有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

（一）寫實(shí)性。調(diào)查報(bào)告是在占有大量現(xiàn)實(shí)和歷史資料的基礎(chǔ)上，用敘述性的語言實(shí)事求是地反映某一客觀事物。充分了解實(shí)情和全面掌握真實(shí)可靠的素材是寫好調(diào)查報(bào)告的基礎(chǔ)。

（二）針對(duì)性。調(diào)查報(bào)告一般有比較明確的意向，相關(guān)的調(diào)查取證都是針對(duì)和圍繞某一綜合性或是專題性問題展開的。所以，調(diào)查報(bào)告反映的問題集中而有深度。

（三）邏輯性。調(diào)查報(bào)告離不開確鑿的事實(shí)，但又不是材料的機(jī)械堆砌，而是對(duì)核實(shí)無誤的數(shù)據(jù)和事實(shí)進(jìn)行嚴(yán)密的邏輯論證，探明事物發(fā)展變化的原因，預(yù)測(cè)事物發(fā)展變化的趨勢(shì)，提示本質(zhì)性和規(guī)律性的東西，得出科學(xué)的結(jié)論。

二、分類

調(diào)查報(bào)告的種類主要有以下幾種：

（一）情況調(diào)查報(bào)告。是比較系統(tǒng)地反映本地區(qū)、本單位基本情況的一種調(diào)查報(bào)告。這種調(diào)查報(bào)告平方根是為了弄清情況，供決策者使用。

（二）典型經(jīng)驗(yàn)調(diào)查報(bào)告。是通過分析典型事例，總結(jié)工作中出現(xiàn)的新經(jīng)驗(yàn)，從而指導(dǎo)和推動(dòng)某方面工作的一種調(diào)查報(bào)告。

（三）問題調(diào)查報(bào)告。是針對(duì)某一方面的問題，進(jìn)行專項(xiàng)調(diào)查，澄清事實(shí)真相，判明問題的原因和性質(zhì)，確定造成的危害，并提出解決問題的途徑和建議，為問題的最后處理提供依據(jù)，也為其他有關(guān)方面提供參考和借鑒的一種調(diào)查報(bào)告。

三、寫法

調(diào)查報(bào)告一般由標(biāo)題和正文兩部分組成。

（一）標(biāo)題。標(biāo)題可以有兩種寫法。一種是規(guī)范化的標(biāo)題格式，即“發(fā)文主題”加“文種”，基本格式為“××關(guān)于××××的調(diào)查報(bào)告”、“關(guān)于××××的調(diào)查報(bào)告”、“××××調(diào)查”等。另一種是自由式標(biāo)題，包括陳述式、提問式和正副題結(jié)合使用三種。陳述式如《東北師范大學(xué)碩士畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查》，提問式如《為什么大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)傾向沿海和京津地區(qū)》，正副標(biāo)題結(jié)合式，正題陳述調(diào)查報(bào)告的主要結(jié)論或提出中心問題，副題標(biāo)明調(diào)查的對(duì)象、范圍、問題，這實(shí)際上類似于“發(fā)文主題”加“文種”的規(guī)范格式，如《高校發(fā)展重在學(xué)科建設(shè)――××××大學(xué)學(xué)科建

設(shè)實(shí)踐思考》等。作為公文，最好用規(guī)范化的標(biāo)題格式或自由式中正副題結(jié)合式標(biāo)題。

（二）正文。正文一般分前言、主體、結(jié)尾三部分。

1．前言。有幾種寫法：第一種是寫明調(diào)查的起因或目的、時(shí)間和地點(diǎn)、對(duì)象或范圍、經(jīng)過與方法，以及人員組成等調(diào)查本身的情況，從中引出中心問題或基本結(jié)論來；第二種是寫明調(diào)查對(duì)象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過、現(xiàn)實(shí)狀況、主要成績(jī)、突出問題等基本情況，進(jìn)而提出中心問題或主要觀點(diǎn)來；第三種是開門見山，直接概括出調(diào)查的結(jié)果，如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內(nèi)容等。前言起到畫龍點(diǎn)睛的作用，要精練概括，直切主題。2．主體。這是調(diào)查報(bào)告最主要的部分，這部分詳述調(diào)查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗(yàn)，以及分析調(diào)查研究所得材料中得出的各種具體認(rèn)識(shí)、觀點(diǎn)和基本結(jié)論。

3．結(jié)尾。結(jié)尾的寫法也比較多，可以提出解決問題的方法、對(duì)策或下一步改進(jìn)工作的建議；或總結(jié)全文的主要觀點(diǎn)，進(jìn)一步深化主題；或提出問題，引發(fā)人們的進(jìn)一步思考；或展望前景，發(fā)出鼓舞和號(hào)召。

一、環(huán)境調(diào)查報(bào)告

近年來，隨著地區(qū)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，環(huán)境污染問題也越來越嚴(yán)重，防止環(huán)境污染，保護(hù)環(huán)境，維持生態(tài)平衡，已成為社會(huì)發(fā)展的一項(xiàng)重要舉措，也是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。

以下是實(shí)地調(diào)查出來的報(bào)告：

造成環(huán)境污染的污染源是：

1、公共廁所排出的糞便散發(fā)出難聞的氣味，讓人惡心。

2、工廠排出的廢水又黑又臭，還浮著一些穢物。

3、工廠排出的廢氣很刺鼻，會(huì)散發(fā)到小鎮(zhèn)的各個(gè)角落。

4、化肥廠排出的氣體中含有粉塵、鉛、煤灰等對(duì)人體有害的物質(zhì)。

5、公園的草坪上常有游人丟棄的垃圾，既不衛(wèi)生，又影響市容。

造成環(huán)境污染的污染物是：廢水、廢氣、糞便、腐肉、塑料袋、木筷，垃圾等。

污染物對(duì)環(huán)境和生物有很大的危害：使空氣變得渾濁，對(duì)人的肺部有很大危害；生活垃圾處理不好會(huì)滋生細(xì)菌，嚴(yán)重影響人的健康；污水會(huì)影響生活水，直接侵害人體。

看了這么多，你是不是對(duì)目前的環(huán)境有些憂慮呢？對(duì)，環(huán)境與我們的生活密切相關(guān)，保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生從我做起，從現(xiàn)在做起：不隨地吐痰；不亂扔垃圾；拒絕使用一次性木筷；廢棄電池和塑料袋要處理好；多植樹造林，不踐踏草坪；不污染水源。保護(hù)環(huán)境，我們責(zé)無旁貸！

二、環(huán)境衛(wèi)生調(diào)查報(bào)告

為貫徹落實(shí)市委、市政府關(guān)于創(chuàng)建省級(jí)文明衛(wèi)生城市的戰(zhàn)略部署，充分發(fā)揮各部門的職能作用，按照市愛國(guó)衛(wèi)生委員會(huì)的具體要求，受市xx局委托，我處迅速組織力量，文秘部落

于2005年8月24日至26日對(duì)城區(qū)范圍內(nèi)的26個(gè)商品市場(chǎng)進(jìn)行了為期3天的調(diào)查，總的來看，環(huán)境衛(wèi)生工作有喜有憂，但形勢(shì)不容樂觀。現(xiàn)將有關(guān)情況匯報(bào)如下：

一、城區(qū)商品市場(chǎng)環(huán)境衛(wèi)生現(xiàn)狀

據(jù)調(diào)查，我市目前共有各類商品市場(chǎng)26個(gè)，總營(yíng)業(yè)面積 130762㎡。其中大中型商品市場(chǎng)4個(gè)（xx大市場(chǎng)、xx大市場(chǎng)、xx大市場(chǎng)、xx大市場(chǎng)）、農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)11個(gè)。城區(qū)商品市場(chǎng)共有管理人員200余人，其中，專職清潔員120人。從性質(zhì)上看，事業(yè)性管理的商品市場(chǎng)有8家，占30.8％；民營(yíng)型商品市場(chǎng)16家，占61.5％；股份制商品市場(chǎng)1家，占3.8％。空殼市場(chǎng)1家，占3.8％。4個(gè)商品市場(chǎng)配有垃圾站，5個(gè)商品市場(chǎng)配有垃圾桶，9個(gè)商品市場(chǎng)對(duì)廁所每天進(jìn)行沖洗，9個(gè)商品市場(chǎng)有污水管并與市政污水管連接，13個(gè)商品市場(chǎng)有公廁，3個(gè)商品市場(chǎng)建立了綠化帶，15個(gè)商品市場(chǎng)聘有保潔員，9個(gè)商品市場(chǎng)由環(huán)衛(wèi)部門代運(yùn)垃圾，11個(gè)商品市場(chǎng)每天進(jìn)行衛(wèi)生清掃，6個(gè)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)有家禽宰殺場(chǎng)地，并每天進(jìn)行沖洗，1個(gè)商品市場(chǎng)對(duì)生鮮經(jīng)營(yíng)場(chǎng)地每天沖洗，1個(gè)商品市場(chǎng)有肉食類保鮮設(shè)施，1個(gè)商品市場(chǎng)熟食飲食經(jīng)營(yíng)人員辦有健康證，5個(gè)商品市場(chǎng)有專門的物業(yè)管理機(jī)構(gòu)。特別值得一提的是：南貿(mào)西街（區(qū)xx局南側(cè)）馬路市場(chǎng)（未計(jì)入全市26個(gè)商品市場(chǎng)內(nèi)），該馬路市場(chǎng)既無專門的管理機(jī)構(gòu)，也無固定的管理人員。但見有人收費(fèi)，卻無人進(jìn)行管理和清掃，致使市場(chǎng)內(nèi)臭氣熏天，污水橫流，垃圾成堆。環(huán)境衛(wèi)生令人堪憂。

近年來，城區(qū)各商品市場(chǎng)管理機(jī)構(gòu)，圍繞經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，把環(huán)境衛(wèi)生工作作為一項(xiàng)重點(diǎn)工作來抓；采取了一系列措施和辦法，為經(jīng)營(yíng)者和消費(fèi)者創(chuàng)造了一個(gè)良好的環(huán)境衛(wèi)生條件。如xx市場(chǎng)、xx市場(chǎng)、xx市場(chǎng)等，在環(huán)境衛(wèi)生整治方面做了大量工作，相應(yīng)的衛(wèi)生設(shè)施配備齊全，每年從收取的門面、攤位和衛(wèi)生費(fèi)中拿出部分資金用于環(huán)境衛(wèi)生的整治。聘請(qǐng)了專門的保潔員，并做到每天對(duì)場(chǎng)地、廁所、排水溝、家禽屠宰場(chǎng)地等衛(wèi)生角落進(jìn)行清理，確保了垃圾及時(shí)得到清運(yùn)。xx區(qū)市場(chǎng)服務(wù)中心為改變市場(chǎng)環(huán)境衛(wèi)生，先后對(duì)xxx市場(chǎng)、xxx市場(chǎng)進(jìn)行大規(guī)模的改造，使市場(chǎng)環(huán)境衛(wèi)生工作得到全面升級(jí)。但也有少量商品市場(chǎng)由于沒有人員管理，也沒有相應(yīng)的環(huán)衛(wèi)硬件設(shè)施，業(yè)主自發(fā)組織請(qǐng)人打掃衛(wèi)生。如xxx農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，該市場(chǎng)已整體拍賣，正在改建，原來業(yè)主自發(fā)組織對(duì)市場(chǎng)內(nèi)環(huán)境進(jìn)行清掃。還有xxx建材市場(chǎng)，該市場(chǎng)原屬區(qū)農(nóng)委管轄，由于建筑商離開，致使物業(yè)無人管理，業(yè)主也是自發(fā)組織請(qǐng)人對(duì)場(chǎng)地衛(wèi)生進(jìn)行打掃。

二、存在的主要問題

一是少數(shù)商品市場(chǎng)對(duì)衛(wèi)生工作重視不夠；二是衛(wèi)生投入不足，衛(wèi)生死角多；三是商品市場(chǎng)周

邊發(fā)展不平衡，易受影響；四是周邊環(huán)境有待進(jìn)一步加強(qiáng)和規(guī)范；五是綠化率普遍低下，大多數(shù)商品市場(chǎng)沒有綠化帶；六是個(gè)別商品市場(chǎng)環(huán)境衛(wèi)生服務(wù)工作走過場(chǎng)、標(biāo)準(zhǔn)低、人員素質(zhì)有待提高；七是環(huán)境衛(wèi)生監(jiān)督力度不夠；八是熟食飲食經(jīng)營(yíng)人員辦理健康證的不多；九是多個(gè)商品市場(chǎng)防塵防蠅設(shè)施為零；十是治安問題比較嚴(yán)重，經(jīng)常有被盜現(xiàn)象。

三、對(duì)策及建議

（一）、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。商品市場(chǎng)環(huán)境衛(wèi)生好壞，關(guān)系到我市省級(jí)衛(wèi)生文明城市的創(chuàng)建，有關(guān)部門要通力合作，認(rèn)真履行職責(zé)，切實(shí)把市委市政府有關(guān)文件精神落到實(shí)處。

（二）、積極服務(wù)，建立綠色通道。環(huán)境衛(wèi)生管理有關(guān)部門要對(duì)商品市場(chǎng)熟食、飲食經(jīng)營(yíng)人員進(jìn)行督查，對(duì)沒有辦理健康證的經(jīng)營(yíng)人員，采取上門辦證服務(wù)，不符合條件的堅(jiān)決取締。

（三）、繼續(xù)完善城市環(huán)境衛(wèi)生管理制度。對(duì)商品市場(chǎng)的環(huán)境衛(wèi)生保持24小時(shí)清潔，積極加大環(huán)境衛(wèi)生的投入，建立健全環(huán)境衛(wèi)生各項(xiàng)規(guī)章制度。

（四）、建立綠化帶。對(duì)有條件的商品市場(chǎng)要逐步進(jìn)行改造或創(chuàng)建綠化帶和公共綠地，提高商品市場(chǎng)的綠化覆蓋率。

（五）、切實(shí)加強(qiáng)市場(chǎng)內(nèi)的治安管理，建立群防群治、聯(lián)防聯(lián)動(dòng)機(jī)制，為經(jīng)營(yíng)者和消費(fèi)者創(chuàng)造一個(gè)良好的安全環(huán)境。

（六）、建議有關(guān)部門對(duì)南貿(mào)西街馬路市場(chǎng)堅(jiān)決予于取締，徹底清除城區(qū)內(nèi)的衛(wèi)生死角，同時(shí)就近規(guī)劃興建一個(gè)農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)，以方便這一帶的居民生活。

（七）、建議市政府從每年的城市建設(shè)配套費(fèi)中拿出一部分資金用于城區(qū)商品市場(chǎng)環(huán)境衛(wèi)生的改造和建設(shè)，使我市商品市場(chǎng)環(huán)境衛(wèi)生真正有一個(gè)徹底的改觀。篇二：調(diào)查報(bào)告的格式和寫法

調(diào)查報(bào)告的格式和寫法

一、概念與特點(diǎn)

調(diào)查報(bào)告是對(duì)某項(xiàng)工作、某個(gè)事件、某個(gè)問題，經(jīng)過深入細(xì)致的調(diào)查后，將調(diào)查中收集到的材料加以系統(tǒng)整理，分析研究，以書面形式向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)調(diào)查情況的一種文書。

調(diào)查報(bào)告有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

（一）寫實(shí)性。調(diào)查報(bào)告是在占有大量現(xiàn)實(shí)和歷史資料的基礎(chǔ)上，用敘述性的語言實(shí)事求是地反映某一客觀事物。充分了解實(shí)情和全面掌握真實(shí)可靠的素材是寫好調(diào)查報(bào)告的基礎(chǔ)。

（二）針對(duì)性。調(diào)查報(bào)告一般有比較明確的意向，相關(guān)的調(diào)查取證都是針對(duì)和圍繞某一綜合性或是專題性問題展開的。所以，調(diào)查報(bào)告反映的問題集中而有深度。

（三）邏輯性。調(diào)查報(bào)告離不開確鑿的事實(shí)，但又不是材料的機(jī)械堆砌，而是對(duì)核實(shí)無誤的數(shù)據(jù)和事實(shí)進(jìn)行嚴(yán)密的邏輯論證，探明事物發(fā)展變化的原因，預(yù)測(cè)事物發(fā)展變化的趨勢(shì)，提示本質(zhì)性和規(guī)律性的東西，得出科學(xué)的結(jié)論。

二、分類

調(diào)查報(bào)告的種類主要有以下幾種：

（一）情況調(diào)查報(bào)告。是比較系統(tǒng)地反映本地區(qū)、本單位基本情況的一種調(diào)查報(bào)告。這種調(diào)查報(bào)告平方根是為了弄清情況，供決策者使用。

（二）典型經(jīng)驗(yàn)調(diào)查報(bào)告。是通過分析典型事例，總結(jié)工作中出現(xiàn)的新經(jīng)驗(yàn)，從而指導(dǎo)和推動(dòng)某方面工作的一種調(diào)查報(bào)告。

（三）問題調(diào)查報(bào)告。是針對(duì)某一方面的問題，進(jìn)行專項(xiàng)調(diào)查，澄清事實(shí)真相，判明問題的原因和性質(zhì)，確定造成的危害，并提出解決問題的途徑和建議，為問題的最后處理提供依據(jù)，也為其他有關(guān)方面提供參考和借鑒的一種調(diào)查報(bào)告。

三、寫法

調(diào)查報(bào)告一般由標(biāo)題和正文兩部分組成。

（一）標(biāo)題。標(biāo)題可以有兩種寫法。一種是規(guī)范化的標(biāo)題格式，即“發(fā)文主題”加“文種”，基本格式為“××關(guān)于××××的調(diào)查報(bào)告”、“關(guān)于××××的調(diào)查報(bào)告”、“××××調(diào)查”等。另一種是自由式標(biāo)題，包括陳述式、提問式和正副題結(jié)合使用三種。陳述式如《東北師范大學(xué)碩士畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查》，提問式如《為什么大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)傾向沿海和京津地區(qū)》，正副標(biāo)題結(jié)合式，正題陳述調(diào)查報(bào)告的主要結(jié)論或提出中心問題，副題標(biāo)明調(diào)查的對(duì)象、范圍、問題，這實(shí)際上類似于“發(fā)文主題”加“文種”的規(guī)范格式，如《高校發(fā)展重在學(xué)科建設(shè)――××××大學(xué)學(xué)科建設(shè)實(shí)踐思考》等。作為公文，最好用規(guī)范化的標(biāo)題格式或自由式中正副題結(jié)合式標(biāo)題。

（二）正文。正文一般分前言、主體、結(jié)尾三部分。

1．前言。有幾種寫法：第一種是寫明調(diào)查的起因或目的、時(shí)間和地點(diǎn)、對(duì)象或范圍、經(jīng)過與方法，以及人員組成等調(diào)查本身的情況，從中引出中心問題或基本結(jié)論來；第二種是寫明調(diào)查對(duì)象的歷史背景、大致發(fā)展經(jīng)過、現(xiàn)實(shí)狀況、主要成績(jī)、突出問題等基本情況，進(jìn)而提出中心問題或主要觀點(diǎn)來；第三種是開門見山，直接概括出調(diào)查的結(jié)果，如肯定做法、指出問題、提示影響、說明中心內(nèi)容等。前言起到畫龍點(diǎn)睛的作用，要精練概括，直切主題。2．主體。這是調(diào)查報(bào)告最主要的部分，這部分詳述調(diào)查研究的基本情況、做法、經(jīng)驗(yàn)，以及分析調(diào)查研究所得材料中得出的各種具體認(rèn)識(shí)、觀點(diǎn)和基本結(jié)論。

3．結(jié)尾。結(jié)尾的寫法也比較多，可以提出解決問題的方法、對(duì)策或下一步改進(jìn)工作的建議；或總結(jié)全文的主要觀點(diǎn)，進(jìn)一步深化主題；或提出問題，引發(fā)人們的進(jìn)一步思考；或展望前景，發(fā)出鼓舞和號(hào)召。

調(diào)查報(bào)告的具體要求

1、調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容要求：調(diào)查報(bào)告需體現(xiàn)調(diào)查到的數(shù)據(jù)，根據(jù)數(shù)據(jù)制定圖表，并對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，獲得調(diào)查結(jié)果且需提出解決方案。

2、排版的具體要求：①標(biāo)題，黑體，三號(hào)字體，加粗。②姓名，楷體，小四字體。③正文，宋體，小四字體，小標(biāo)題要加粗，1.5倍行距。④摘要和關(guān)鍵詞，楷體，小四字體，1.5倍行距，“摘要”和“關(guān)鍵詞”這五個(gè)字要加粗。

范文：

關(guān)于民辦高校畢業(yè)生就業(yè)的基本形勢(shì)的調(diào)查報(bào)告

軟件學(xué)院計(jì)算機(jī)1073班肖明霞

一、調(diào)查對(duì)象：民辦高校畢業(yè)生

二、調(diào)查目的：了解現(xiàn)狀，提出一些解決問題的方法

三、調(diào)查方法：數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析

四、調(diào)查現(xiàn)象及應(yīng)對(duì)策略：分析民辦高校畢業(yè)生就業(yè)的基本形勢(shì)。列舉影響就業(yè)的五種現(xiàn)象，指出畢業(yè)生應(yīng)該采取的態(tài)度及對(duì)策，民辦高校應(yīng)采取的幾項(xiàng)應(yīng)對(duì)措施。

自從1999年全國(guó)教育工作會(huì)議后，我國(guó)高等學(xué)校開始實(shí)施大幅度擴(kuò)招。高校擴(kuò)招是國(guó)家出臺(tái)的一項(xiàng)具有戰(zhàn)略意義的決策。它對(duì)于實(shí)施高等教育“大眾化”戰(zhàn)略、對(duì)于提高全民族的綜合素質(zhì)、滿足廣大青年學(xué)生升學(xué)深造的渴望、緩解高中畢業(yè)生就業(yè)壓力乃至推動(dòng)經(jīng)濟(jì)內(nèi)需，促進(jìn)社會(huì)消費(fèi)等都具有積極的意義。然而，不容回避的現(xiàn)實(shí)是急劇的擴(kuò)招使畢業(yè)生數(shù)量在短時(shí)間內(nèi)成倍增加，2002年全國(guó)高校畢業(yè)生145萬，2003年畢業(yè)生212萬，2004年將達(dá)到252萬，大批畢業(yè)生涌入就業(yè)市場(chǎng)，必然給廣大高校畢業(yè)生帶來巨大的精神壓力，如果不能得到妥善的解決就會(huì)直接影響社會(huì)的穩(wěn)定和高等教育的健康發(fā)展。作為高等教育重要組成部分的民辦高校自從黨的十一屆三中全會(huì)以來取得了迅速發(fā)展，據(jù)《中國(guó)教育與人力資源問題報(bào)告》統(tǒng)計(jì)，2001年全國(guó)各類民辦教育機(jī)構(gòu)56274所，比1996年翻了一倍，在校生總數(shù)923萬人，占同期全國(guó)學(xué)生總數(shù)近5%。截至目前全國(guó)民辦高校1600余所，其中具備頒發(fā)國(guó)家認(rèn)可畢業(yè)證書的民辦高校就達(dá)到160余所，每年進(jìn)入民辦高校就讀的學(xué)生就達(dá)到100多萬，幾乎與國(guó)辦普通高校各占半壁江山。一種國(guó)辦與民辦并存的多元化中國(guó)高等教育發(fā)展格局已基本形成。民辦高校是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物，民辦高校畢業(yè)生的就業(yè)工作直接影響學(xué)校的生源來源及其健康穩(wěn)定的發(fā)展。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，在高等教育從精英教育向大眾教育轉(zhuǎn)化的進(jìn)程中認(rèn)真研究民辦高校畢業(yè)生就業(yè)的現(xiàn)狀并探索出一條具有民辦高校特色、適應(yīng)民辦高校就業(yè)工作需要的路子是當(dāng)前民辦高校持續(xù)，健康發(fā)展的艱巨任務(wù)。近年來一方面由于社會(huì)上對(duì)高學(xué)歷、高層次緊缺專業(yè)人才的需求越來越迫

切，各用人單位之間人才的競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈，單位都想盡早到學(xué)校招聘一些優(yōu)秀學(xué)生；另一方面單位招聘人才的自主權(quán)不斷擴(kuò)大，各地人事部門對(duì)人才引進(jìn)的政策進(jìn)一步放寬，致使用人單位盡早進(jìn)入高校招聘畢業(yè)生；再者，普通高校也怕失去就業(yè)市場(chǎng)致使就業(yè)洽談會(huì)舉辦時(shí)間越來越提前，在教育部開禁第一天（11月20日）就開始紛紛舉辦各類招聘會(huì)，以往高校招聘高峰在3、4月份，而現(xiàn)在逐步提前到最后一學(xué)年第一學(xué)期末11月、12月份，針對(duì)這種情況，學(xué)制僅僅三年制的大專無意中就壓縮成了二年；另外在目前眼花繚亂的招聘會(huì)上，許多單位仍然打著“歡迎研究生、考慮本科生、不招?？粕钡钠焯?hào)，許多學(xué)生壓力重重，憂慮多多，無法安心完成學(xué)業(yè)，特別是民辦高校畢業(yè)生更是如此，從而在就業(yè)擇業(yè)中出現(xiàn)以下幾種現(xiàn)象： 1）、自卑和急于求成心理。許多同學(xué)面對(duì)不可回避的職業(yè)選擇，存在嚴(yán)重的自卑心理，特別是民辦學(xué)校畢業(yè)生總覺得自己這也不行，那也不行，兩手空空，萎靡不振，主要表現(xiàn)在職業(yè)選擇中畏首畏尾，不敢與招聘單位代表洽談；或是在“雙向選擇”中未被看中就情緒一落千丈，悲觀失望；或是經(jīng)受了幾番擇業(yè)的挫折后心灰意冷，埋怨家長(zhǎng)沒門路，埋怨所學(xué)專業(yè)不搶手，責(zé)怪沒趕上好機(jī)會(huì)等等。許多同學(xué)功利思想嚴(yán)重，連正常的上課也無法堅(jiān)持，整天穿梭于各類招聘會(huì)中，為了找工作不惜代價(jià)，制作精美的個(gè)人自薦材料，進(jìn)行個(gè)人包裝，各類人才市場(chǎng)每場(chǎng)必去，幾個(gè)月來將大量精力用在找工作上，而且浪費(fèi)了巨額的就業(yè)經(jīng)費(fèi)，就業(yè)成本居高不下，擇業(yè)的效果卻并不顯著。2）、擇業(yè)定位盲目，期望值偏高。許多同學(xué)認(rèn)為大學(xué)畢業(yè)就該找一個(gè)工作環(huán)境好、待遇高、職位高、出力少的單位。在去年對(duì)陜西某民辦高校畢業(yè)生擇業(yè)地域問卷調(diào)查中顯示：有55%的學(xué)生選擇去經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，40%的學(xué)生選擇去城市，愿去基層和艱苦地區(qū)的只有5%。在校園招聘會(huì)上有許多同學(xué)面對(duì)名目繁多的就業(yè)單位情緒多變，一會(huì)兒滿意，一會(huì)兒感到不理想，稍微遇到挫折就退縮回來。有的同學(xué)盲目攀比，與同班同學(xué)攀比，比同學(xué)差的單位不想去。有的同學(xué)挑三撿四，沒有達(dá)到自己理想就發(fā)牢騷，情緒低落，眼高手低，好高騖遠(yuǎn)，集中反映出就業(yè)的期望值偏高。3）、擇業(yè)觀念陳舊。受精英教育時(shí)代傳統(tǒng)就業(yè)觀念的束縛，許多同學(xué)仍留戀干部身份，愿意到國(guó)家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位或國(guó)有企業(yè)工作，不愿到非公有制單位就

業(yè)，存在著一次就業(yè)定終身的錯(cuò)誤觀念。有的同學(xué)留戀戶口關(guān)系，愿意到大城市就業(yè)，不愿到中小城市就業(yè)等等。4）、消極依賴心理。許多同學(xué)對(duì)自己缺乏清醒的認(rèn)識(shí)，對(duì)人才市場(chǎng)及用人趨勢(shì)缺乏了解，自身定位模糊，不了解自己的優(yōu)勢(shì)、特長(zhǎng)和能力，擇業(yè)信心不足，三心二意消極等待，缺乏主動(dòng)性，聽天由命。有的同學(xué)在職業(yè)選擇上依賴父母或親朋好友，依賴學(xué)校，認(rèn)為在雙向選擇的市場(chǎng)中要憑關(guān)系就業(yè)等，缺乏進(jìn)取精神和自我推銷意識(shí)。5）、思想保守，缺乏擇業(yè)技巧。有的同學(xué)“滿肚子的蝴蝶飛不出來”，可謂“書呆子”，寡言少語，不善交際，與用人單位洽談表現(xiàn)出語言結(jié)巴，不能應(yīng)變，更不用說禮儀禮節(jié)，也許在?？荚嚦煽?jī)一直名列前茅，然而在“雙選”會(huì)上只能名落孫山。

以上五種不健康的就業(yè)心理及就業(yè)觀念是當(dāng)前許多同學(xué)難以就業(yè)的主要原因，然而作為民辦高校畢業(yè)生難道真的就無路可走嗎？

從中國(guó)近二十多年民辦教育的發(fā)展進(jìn)程可以看出，國(guó)家對(duì)民辦教育的地位在不斷提高，2003年開始實(shí)施的《民辦教育促進(jìn)法》明確了民辦高校的學(xué)生在入學(xué)、就業(yè)等各方面享有與國(guó)辦普通高校同等層次學(xué)生同等待遇。

從民辦高校自身來講更有許多優(yōu)勢(shì)，專業(yè)設(shè)置緊跟人才市場(chǎng)需求，視畢業(yè)生就業(yè)工作如學(xué)校發(fā)展的生命線，對(duì)學(xué)生就業(yè)的服務(wù)意識(shí)及熱情都很高。另外，民辦高校學(xué)生還有能吃苦，市場(chǎng)意識(shí)強(qiáng)，動(dòng)手能力強(qiáng)等許多不同于國(guó)辦高校學(xué)生的優(yōu)勢(shì)。

從以上幾個(gè)方面來看，民辦高校還有很多優(yōu)勢(shì)。那么作為民辦高校的學(xué)生應(yīng)該憑借這些優(yōu)勢(shì)鼓起勇氣，從自身做好以下幾個(gè)方面的工作；

1、正視擴(kuò)招，準(zhǔn)確定位。

2、練好內(nèi)功，從容面對(duì)。篇三：史上最完整的調(diào)研報(bào)告格式及一篇范文示例

電 子 科 技 大 學(xué) 中 山 學(xué) 院

調(diào) 研 報(bào) 告

（4000字）

調(diào)研題目：（宋體小三）

指導(dǎo)老師：（宋體小三）職 稱：（宋體小三）

學(xué)生姓名：（宋體小三）學(xué) 號(hào):（宋體小三）

專 業(yè)：（宋體小三）

電子科技大學(xué)中山學(xué)院制 2009年 9月 1日

關(guān)于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)購物行為的調(diào)研報(bào)告（黑體二號(hào)）

摘 要（黑體三號(hào)）

大學(xué)生是一個(gè)特殊的消費(fèi)群體，對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)購物特征進(jìn)行研究，有助于企業(yè)發(fā)展大學(xué)生網(wǎng)上市場(chǎng)，取得未來的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。本研究通過調(diào)查問卷的方式對(duì)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)購物情況進(jìn)行了五個(gè)方面的調(diào)查，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果分析了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)購物潛力大、購物網(wǎng)站集中度高等基本特征??（宋體小四，行間距1.25倍）

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；網(wǎng)絡(luò)購物；調(diào)查報(bào)告（小四，關(guān)鍵詞之間用分號(hào)隔開）

注：

1、題目和“摘要”兩字之間空一行，“摘要”兩字和摘要正文之間空一行，摘要正文和關(guān)鍵詞之間空一行。

2、摘要、目錄等前置部分的頁碼用羅馬數(shù)字單獨(dú)編排，正文及正文以后的頁碼用阿拉伯?dāng)?shù)字編排。頁碼應(yīng)位于頁面底端居中。

目 錄（黑體三號(hào)，居中，和下文空一行）

一 引言...................................................................3 二 調(diào)研結(jié)果分析...........................................................4

（一）調(diào)查對(duì)象特征分析.....................................................4 三 小結(jié)...................................................................5 參考文獻(xiàn)..................................................................6 附錄 關(guān)于大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)購物行為的調(diào)查問卷.....................................7 注：

1、引言（問題背景陳述、關(guān)鍵概念和相關(guān)理論、研究目的意義）

2、研究結(jié)果分析（主體部分）

4、小結(jié)（小結(jié)要簡(jiǎn)潔中肯，針對(duì)假設(shè)；從分析中作出合理的推論；具有一定的概括性）

以上目錄內(nèi)容僅供參考，可以根據(jù)調(diào)研題目調(diào)整報(bào)告內(nèi)容。

一 引言（一級(jí)標(biāo)題三號(hào)黑體，居中，一級(jí)標(biāo)題和正文之間要空一行。）

二 調(diào)研結(jié)果分析

（一）調(diào)查對(duì)象特征分析（二級(jí)標(biāo)題四號(hào)黑體）

1、性別特征（三級(jí)標(biāo)題小四號(hào)黑體）本次調(diào)查的樣本量總計(jì)100個(gè)，其中男性??（正文用小四號(hào)宋體，行間距1.25倍。

第四篇：寫作素材

閱讀回答

從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。

這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮?，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！“我在開花！”它們?cè)谛Α?/p>

“我在開花！”它們?nèi)氯隆?/p>

每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花像是一個(gè)張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。

1.結(jié)合課文內(nèi)容，理解下列詞語的含義。

（1）仙露瓊漿：

（2）春紅已謝：

2.對(duì)最后一段有關(guān)內(nèi)容表述有誤的一項(xiàng)是（）

A.“每一穗花”和“每一朵盛開的花”中的“每一穗”和“每一朵”不能互換。

B.這一段具體描寫的對(duì)象是紫藤蘿花。

C.“我湊上去，想摘一朵”既表現(xiàn)作者對(duì)紫藤蘿花的喜愛之情，又為下文埋下伏筆。

D.這一段描寫紫藤蘿花的形態(tài)，沒有抒情語句，作者感情比較含蓄。

3.文段從不同角度描寫紫藤蘿，分析不正確的一項(xiàng)是（）

A.作者首先從遠(yuǎn)處寫，運(yùn)用一個(gè)比喻句“像一條瀑布”，以此點(diǎn)題。

B.接著抓住其“色彩”來寫——淡紫色、深深淺淺的紫，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光。

C.第二段寫花的“繁盛”運(yùn)用了擬人化的手法。

D.最后作者著力寫“花香”，表達(dá)作者喜愛之情。

（二）牽牛花

不管我的兩間住室多么狹小，我還是喜歡在室內(nèi)硬擠上幾盆花木。只要我的眼睛接觸到一點(diǎn)兒青蔥碧綠的草木，精神就會(huì)為之一爽。不過，我養(yǎng)了多年山茶、白蘭之類也算有名的花木，大多不成功；因?yàn)樵谖遗紶栯x家十天半月之后，回來時(shí)便多已枯敝不堪了。

無意中我種上了牽?；?，當(dāng)然不把它當(dāng)作一回事?？墒撬鼌s一蔓繁花，滿窗濃綠。一株?duì)颗Ｒ惶炜砷_花十幾二十朵，一開就是幾個(gè)月，天天如此，從不爽約。種養(yǎng)之法也簡(jiǎn)單不過，只要天天早晚不忘澆足兩次清水就行了。它取之于人和自然的是這樣少，而它報(bào)答人和自然的卻是這樣多，這不禁使我對(duì)它產(chǎn)生了一種尊敬之情。

牽?；ǖ拇_沒有特別嬌艷的姿色，但它的花形花色，都開朗明凈，樸素大方，竟是別有一番風(fēng)致。尤其是那白色的牽?；?，它的外形與心地都同樣是那么的純潔無瑕。

牽牛花總是迎著黎明開放，而在黃昏前萎謝。生命誠(chéng)然短矣，但它卻與光明同在。它為迎接光明而生，為送走黑暗而死。

但是，我發(fā)現(xiàn)有不少牽牛花的枝蔓以至主蔓，一經(jīng)下垂幾天之后就一定枯萎而死，決無例外。原來，它們都只能向陽、向上飛快地生長(zhǎng)，萬一它們因?yàn)闆]有附著之處而下垂時(shí)，幾天后就一定自行枯萎。

我真的敬重起牽牛花來了，因?yàn)?，它使我凜然地感到恐懼：啊，原來下垂就是倒退，倒退就是死亡呀！

1.作者在第一段中寫?zhàn)B山茶、養(yǎng)白蘭不成功的經(jīng)歷有什么用意？

2.文中寫“我”對(duì)牽?；ǖ母星樽兓^程為 —— ——。

3.牽?；ǖ纳L(zhǎng)告訴我們一個(gè)基本規(guī)律，這個(gè)規(guī)律是

4.說說作者由牽牛花身上感悟出的人生意義。

（三）馬路旁的行人道比馬路要整整高出一個(gè)臺(tái)階，而他簡(jiǎn)直還沒滿一周歲。

他長(zhǎng)著兩條細(xì)弱的小腿，此刻這兩條小腿卻怎么也不聽使喚，老是哆哆嗦嗦??但兩條腿的小主人——小男孩兒想從馬路登上人行道的愿望卻十分強(qiáng)烈，而且信心十足。

瞧，那只穿著好看襪子的小腳已經(jīng)抬起來，踩在了人行道的邊沿上，但孩子還沒有下定決心登上第二只腳，有那么一會(huì)兒他就那么站著：一只腳在人行道上，而另一只腳還在原處沒動(dòng)。

然而小孩兒又收回了跨出去的那一步，他在積蓄力量，小男孩兒就這么站著，既不前進(jìn)也不后退，只是固執(zhí)地注視著自己的前方。

“還小呢，剛剛能走路，就能跨臺(tái)階？”路旁一位頭發(fā)花白的老奶奶嘖了嘖嘴說，“做大人的要幫他一把?！?/p>

而小孩兒的媽媽并沒有伸出手去，只是微笑著鼓勵(lì)說：“自己上，小乖乖自己上?！毙∧_又一次的踏上了人行道，另一只腳也費(fèi)力地提到了空中，這回可真憋足了勁。“加油！加油！”旁邊的小姑娘喊道。

終于兩只腳都站到人行道上去了，這也許是孩子一生中拿下的第一個(gè)高地，小胖臉同時(shí)綻開了笑容——了不起的勝利！

“好一個(gè)登山者！”胡子老爺爺幽默地說，他摸摸孩子的頭，“一開頭總是困難的，但現(xiàn)在總算對(duì)付過去了。乖孩子，祝你向新的高度進(jìn)軍！”

人生有多少個(gè)第一次??！

1.文中的主人公是

2.從哪些地方可以看出“小男孩兒想從馬路上登上人行道的愿望卻十分強(qiáng)烈”？試著從文中找出根據(jù)（寫兩處即可，用文中原話）

3.“這也許是孩子一生中拿下的第一個(gè)高地”一句中“第一個(gè)高地”具體指什么？

4.“人生會(huì)有多少第一次啊”這“第一次”指的是什么？

5.給短文選一個(gè)題目（）

A.爬人行道 B.小男孩 C.第一次 D.攀登

[參考答案]

（一）1.（1）比喻精美的食物。

（2）春天園子里的花已凋謝。2.D3.D

（二）1.作用一是引出種牽?；ǖ慕?jīng)歷，二是反襯牽?；ㄉχ畯?qiáng)。

2.不當(dāng)回事——尊敬——敬重

3.下垂就是倒退，倒退就是死亡。

4.（1）少索取多奉獻(xiàn)（2）心地純潔無瑕（3）永與光明同在（4）只前進(jìn)不倒退

（三）1.小男孩兒

2.他長(zhǎng)著兩條細(xì)弱的小腿，此刻這兩條小腿卻怎么也不聽使喚，老是哆哆嗦嗦，??瞧，那只穿著好看襪子的小腳已經(jīng)抬起來，踩在了人行道的邊沿上或他在積蓄力量，小男孩兒就這么站著，既不前進(jìn)，也不后退，只是固執(zhí)地注視著自己的前方。

3.馬路旁的人行道

4.獨(dú)自面對(duì)各種各樣的困難，并成功地戰(zhàn)勝它們。

5.C

第五篇：寫作素材

人生每條路都很難走逃避不一定躲得過，面對(duì)不一定最難受；孤單不一定不快樂，得到不一定能長(zhǎng)久；失去不一定不再有，轉(zhuǎn)身不一定最軟弱；別急著說別無選擇，以為世上只有對(duì)與錯(cuò)；你能找個(gè)理由難過，你也一定能找到理由快樂。懂得放下的人找到輕松；懂得遺忘的人找到自由；懂得珍惜的人找到幸福。

遇到你之前，我以為愛是驚天動(dòng)地，愛是轟轟烈烈抵死纏綿；我以為愛是蕩氣回腸，愛是熱血沸騰幸福滿滿；我以為愛是窒息瘋狂，愛是炙熱的火炭?；橐錾顮渴肿哌^酸甜苦辣溫馨與艱難，我開始懂得——愛是經(jīng)得起平淡的流年?！度缾邸诽K小懶

沒有人會(huì)對(duì)你的快樂負(fù)責(zé)，不久你便會(huì)知道，快樂得你自己尋找。把精神寄托在別的地方，過一陣你會(huì)習(xí)慣新生活。你想想，世界不可能一成不變，太陽不可能繞著你運(yùn)行，你遲早會(huì)長(zhǎng)大——生活中充滿失望。不用訴苦發(fā)牢騷，如果這是你生活的一部分，你必須若無其事地接受現(xiàn)實(shí)?！?亦舒

在改變對(duì)命運(yùn)的態(tài)度之前，不大可能改變命運(yùn)。人生的關(guān)鍵不在于拿了一副好牌，而在于打好一副壞牌。思慮過少，可能失去做人的尊嚴(yán)；思慮過多，就會(huì)失去做人的樂趣。別人替你安排的，可稱作享受；自己辛勞得來的，才叫做幸福。人若不能在內(nèi)心找到安寧，在哪里也無濟(jì)于事。

走過的歲月沒有回程，錯(cuò)過的情感不能再來。許多事情即使回頭也無法改變，許多人注定有緣無份；學(xué)會(huì)放下吧！在落淚以前轉(zhuǎn)身離去留下簡(jiǎn)單的背影，將昨天埋在心底，留下最美的回憶，讓彼此有個(gè)輕松的開始。學(xué)會(huì)放下,才會(huì)活出你的精彩人生！唯有放下,才能騰出手來，抓住真正屬于你的快樂和幸福。

人生有很多條路，可每條路都不是那么好走，人生的路口，不要太猶豫，選好一條路好好的走下去，不要半途而廢；要重新選擇一條路，那走起來會(huì)更累！因?yàn)?，一切將要重新開始。所以，盡量不要走回頭路。累了，停下來歇一會(huì)，或 1

者悄悄的消失一下下子，難過了，昂起頭，不要讓淚水流下來，蹲下來，擁抱一下自己的影子，告訴自己，我不孤單，有我的影子陪著我！

人生太短暫，不要難為自己，不要強(qiáng)迫自己干自己不愿意干的事情。開開心心，快快樂樂，沒有辦不到的事，沒有跨不過去的坎，只要用心去做，只要認(rèn)真去辦，只有辦不好，沒有辦不到！人生的路，固然難走，可每個(gè)人都不得不走，就算跌跌撞撞，也要走下去！就算走得很心酸，很艱辛，我們也沒得選擇，走過就是成功，就是勝利！

在人生的路上，我們要學(xué)會(huì)適應(yīng)，適應(yīng)好的環(huán)境，適應(yīng)好的生活，同樣，也要學(xué)會(huì)適應(yīng)惡劣的環(huán)境，清苦的生活。人常說，三十年河?xùn)|，三十年河西，誰也不敢保證一輩子都會(huì)豐衣足食，一輩子都會(huì)衣食無憂。遇到困難，坦然面對(duì)，不要退縮，身處好的環(huán)境，不要忘了曾經(jīng)的貧寒，不要歧視貧窮的人，不要對(duì)他們嗤之一鼻，也許，我們當(dāng)初也身處低谷，曾經(jīng)貧寒過。清苦并不可恥，可恥的是坐著不動(dòng)，坐享其成的人和品德低下的人。

自己選擇的路，就是爬著也要走完，這是最近網(wǎng)絡(luò)上流行的語言，在這里，我也引用一下，我很欣賞這句話，我們都應(yīng)該有這樣的韌勁。人生就算有千萬條路，我們只能選擇一條路走，再艱辛再困難，忍一忍，沒有過不去的。也許，幸福就在前頭。沒有向前走的勇氣，沒有不怕困難的決心，路就會(huì)越走越難走，因?yàn)椋阋曇磺卸际抢щy。把困難不當(dāng)困難，路就會(huì)好走一些。只有不怕困難，人生才會(huì)有奔頭！才有可能到達(dá)幸福的起點(diǎn)。

大學(xué)的生活是多姿多彩的，有形形色色的人、發(fā)生了形形色色的事、經(jīng)歷了形形色色的生活。也許是長(zhǎng)大了、也許是明白的更多了、也許是經(jīng)歷的更多了、或許是更了解了社會(huì)，所以我們?cè)诖髮W(xué)中改變了許多。

以前總覺得錢不夠花，因?yàn)槟嵌际歉改傅腻X；以前總覺得父母嘮叨幾句就煩的不行，那是你還沒有明白父母的心；以前總覺得跟朋友相處只要夠義氣、夠哥們、有事一起上就行，那是你還沒有懂得什么才是真正的朋友；以前總覺得走自己的路讓別人說去吧，那是你還沒有明白其實(shí)生活不是你一個(gè)人而是一群人的大集體。小學(xué)時(shí)我的勵(lì)志名言是：好好學(xué)習(xí)天天向上；初中時(shí)我的勵(lì)志名言是：走自己的路讓別人說去吧；高中時(shí)我的勵(lì)志名言是：奮斗，沒有比人更高的山，沒有比腳更長(zhǎng)的路，加油??；大一時(shí)我的勵(lì)志名言是：老老實(shí)實(shí)做人，踏踏實(shí)實(shí)做事；大二時(shí)我的勵(lì)志名言是：心不狠，站不穩(wěn)；大三時(shí)我的勵(lì)志名言是：付出的比別人更多，你會(huì)收獲得更多。這就是改變，生活讓我們改變的更現(xiàn)實(shí)也更明白。

突然覺得有些想說的，作為我個(gè)人而言，雖說現(xiàn)在不是什么成功人士，也沒有什么獨(dú)特的地方，但我還是想給現(xiàn)在的大學(xué)生說點(diǎn)我的個(gè)人想法：大學(xué)的確是一個(gè)塑造人的地方，在大學(xué)里你可以從社會(huì)的末端走向現(xiàn)實(shí)的前列。在這個(gè)小社會(huì)當(dāng)中，讓我們學(xué)的東西太多。我在學(xué)生會(huì)工作的一年多里，是我人生中成長(zhǎng)最多的時(shí)期，很多人覺得學(xué)生會(huì)是黑暗的地方，但是你想想，只有從這些地方出來的人才能更深的了解社會(huì)，這些地方并不是大家想象的那么骯臟，想想現(xiàn)在的社會(huì)不是更?

這就是我要說的第一點(diǎn)：學(xué)會(huì)適應(yīng)。

現(xiàn)實(shí)就是這樣的，如果你不面對(duì)那么你就會(huì)被淘汰，慢慢的就會(huì)走在社會(huì)的末端。但是面對(duì)又要有技巧，有合理的心態(tài)，記得有句俗語說“心態(tài)決定成敗”。所以面對(duì)生活中的種種問題你要有一個(gè)好的心態(tài)：

1、時(shí)刻以一顆微笑的臉面對(duì)你周圍的人。這樣最起碼你不會(huì)在你的對(duì)手面前失去氣場(chǎng)，同時(shí)也會(huì)給你身邊的人帶來更多的好心情。

2、要學(xué)會(huì)換位思考。這是讓你理解別人，如果你的好主意幫他解困，當(dāng)你遇到同樣的困難時(shí)你就會(huì)有所應(yīng)對(duì)。同時(shí)你站在他的立場(chǎng)上看待他現(xiàn)在的處境，也對(duì)你自己來說是一種經(jīng)驗(yàn)的積累。

3、不要把你的敵人當(dāng)做敵人。雖然說自己的對(duì)手就是自己的敵人，但是如果對(duì)待你的敵人你要有時(shí)刻為大局著想、時(shí)刻保護(hù)自己和他的利益的話，那么別人會(huì)怎樣看待你？作為你的領(lǐng)導(dǎo)怎樣看待你？作為一個(gè)健康成功的人，就是要有大度的心，能夠有長(zhǎng)遠(yuǎn)的計(jì)劃，正所謂“放長(zhǎng)線釣大魚”。

4、學(xué)會(huì)忍耐。生活中總有一些事情讓你很火大，但是你能把這火發(fā)給誰？誰也不是你的垃圾桶，那么只有自己忍受。難道不是么？

第二：辦什么事都要?jiǎng)幽X子。

不論做什么是錢都要經(jīng)過大腦思考，要想清楚后果是怎樣的，結(jié)果又是怎么樣的？不要讓錯(cuò)誤找你，時(shí)刻有一種遠(yuǎn)離失敗的信心。但是失敗抓住你也沒有關(guān)系，人不就是在失敗中成長(zhǎng)的么？在失敗中得到的知識(shí)是每個(gè)沒有經(jīng)歷的人得不到的。只有大膽的嘗試才會(huì)有收獲。只有勇敢的走出第一步那才會(huì)見到成功。想想李嘉誠(chéng)、比爾蓋茨等等人。

第三：做什么事都要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光。

正所謂“放長(zhǎng)線釣大魚”，做任何事情都要有一定的目光，只有你的目光長(zhǎng)遠(yuǎn)那么事業(yè)才能更加長(zhǎng)遠(yuǎn)?！靶挠卸啻笪枧_(tái)就有多大”，每個(gè)人都有自己的眼光，但是每個(gè)人的目標(biāo)都是一樣的，所以個(gè)人的事業(yè)能做多大，全憑自己。不要在乎眼前的小利益，那些都是次要的，對(duì)于成功后的彩虹來說那只是一時(shí)的細(xì)雨。哪怕剛開始是賠錢那也的花，只有付出才會(huì)有回報(bào)。只有把你的團(tuán)隊(duì)團(tuán)結(jié)到一起才能創(chuàng)造更大的輝煌。

第四：一個(gè)人的力量是有限的做任何事都要有屬于自己的團(tuán)隊(duì)，有一群愿意與你一起赴湯蹈火的人，有一群 與你同甘共苦的人，有一群在你失落時(shí)能為你擦眼淚的人，在你高興時(shí)能與你一起分享的人。所以，做任何事 都要幾個(gè)人能在一起，這樣有一個(gè)人想不到的東西和想法及創(chuàng)意，所以只有幾個(gè)人共同去辦才能有更大的成功幾率。還有就是要有與人分享的心理。

第五：多學(xué)習(xí)

人就是在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)的，即便是在別人看來最簡(jiǎn)單的東西也要去嘗試，俗話說“技多不壓身”到了社會(huì)你才會(huì)發(fā)現(xiàn)，就是會(huì)一個(gè)簡(jiǎn)單的待客禮儀也會(huì)在不經(jīng)意間被領(lǐng)導(dǎo)看重。所以作為一個(gè)大學(xué)生來說，要學(xué)的東西太多，不要說時(shí)間多沒事干，其實(shí)是你沒有發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處，只有你看見了 才會(huì)向這方面發(fā)展。其實(shí)現(xiàn)實(shí)生活中例子很多，不要礙于面子不去學(xué)，覺得學(xué)這些沒用，以后你就會(huì)發(fā)現(xiàn)什么叫后悔?！按椭?、禮節(jié)、禮儀方面、會(huì)議室的安排、與領(lǐng)導(dǎo)溝通、與下屬溝通”等等。

其實(shí)，最重要的是有目標(biāo)，有了目標(biāo)你才會(huì)為之而奮斗，才會(huì)有行動(dòng)。有一個(gè)長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)，每一段時(shí)間又有自己的小目標(biāo)。在我的大學(xué)里每周一早上升國(guó)旗時(shí)就是我定近期計(jì)劃的時(shí)候，定下就必須完成。只有你能想到你才能做到。每一次成長(zhǎng)，每一次目標(biāo)的完成就是下一個(gè)目標(biāo)的開始。還有就是“不要讓兒女情長(zhǎng)耽誤了你的事業(yè)”。如果身邊沒有一個(gè)特別能理解你的女朋友（或男朋友），那就干脆不要找，不要過早陷入愛情當(dāng)中，只要你有了事業(yè)愛情就會(huì)相繼而來，那時(shí)候你擋都擋不住，何必現(xiàn)在每天纏纏綿綿?

說實(shí)話，感悟挺多的，以上所述全是個(gè)人想法，只是讓大家借鑒，有什么不對(duì)的地方望各位予以更正，謝謝

一晃而過，三年的煤校生活就這樣過去了，回首三年大學(xué)的生活是多姿多彩的，有形形色色的人、發(fā)生了形形色色的事、經(jīng)歷了形形色色的生活。也許是長(zhǎng)大了、也許是明白的更多了、也許是經(jīng)歷的更多了、或許是更了解了社會(huì)，所以我們?cè)诖髮W(xué)中改變了許多。

一位作家說得好：“人，活一輩子不容易，憂傷是活，開心也是活，既然都是活，為什么不開開心地生活呢？”是啊，人生如夢(mèng)，生命再長(zhǎng)，也不過百年，為什么要讓自己幽怨、頹廢、痛苦一生，而辜負(fù)這大好年華呢？

作家畢淑敏曾說過：“人可能沒有愛情，可能沒有自由，沒有健康，沒有金錢，但我們必須有心情。”如果你渴望擁有健康和美麗，如果你想珍惜生命中每一寸光陰，如果你愿意為這個(gè)世界增添歡樂與晴朗，如果你即使你跌倒也要面向太陽，就請(qǐng)鍛造心情，讓我們沉穩(wěn)寧靜廣博透明的心，覆蓋生命的每一個(gè)黎明和夜晚。是的，上蒼給予我們一樣的生命，我們卻選擇了不盡一樣的生活方式。我們可能活的不高貴，但我們完全可以活的高尚；我們可能無法逃避厄運(yùn)或人生包含的應(yīng)有棘手的問題，但我們可以從容豁達(dá)。

當(dāng)所有人離自己而去，當(dāng)上帝拋棄自己之時(shí)，當(dāng)自己的前途越來越渺茫，當(dāng)所有的荊棘接踵而來之時(shí)，你該何去何從？你該如何面對(duì)？你該做何選擇？是輕言放棄，跌進(jìn)深淵，還是奮起反抗，走出陰影。人生往往會(huì)有太多的挫折接連不斷，太多的荊棘接踵而來，當(dāng)所有的人離你而去，當(dāng)上帝棄你于不顧，當(dāng)自己成為一個(gè)在社會(huì)底層苦苦掙扎的人，當(dāng)自己的生活成為一團(tuán)亂麻，你是否會(huì)自暴自棄，是否會(huì)輕言放棄，是否會(huì)得過且過。當(dāng)自己成為瘟疫，別人遠(yuǎn)離，上帝拋棄，幸福離自己越來越遙遠(yuǎn)，生活舉步維艱時(shí)，是否會(huì)黯然神傷，茫然無助，從而自暴自棄。幸福，只是追求的目標(biāo)，而不是現(xiàn)實(shí)的存在。為了遙遠(yuǎn)的目標(biāo)，苦苦追尋，為了生存，而苦苦掙扎。

陽光總在風(fēng)雨后，一種樂觀心態(tài)的自我安慰，屋漏恰逢連雨天，一個(gè)現(xiàn)實(shí)的問題橫亙于人生道路。當(dāng)自己不被所有人理解，當(dāng)前途一片渺茫，當(dāng)所有問題齊聚眼前，你是否會(huì)有無力承擔(dān)，心力交瘁之感覺，是否會(huì)在寂靜的夜里獨(dú)自流淚，黯然神傷？男兒有淚不輕彈，只是未到情深處，一個(gè)人為了追尋幸福，為了生存，而苦苦掙扎著，苦苦的堅(jiān)持著，當(dāng)自己無力再承擔(dān)起挫折，當(dāng)自己已到精疲力盡之時(shí)，流淚，并不是懦

弱的表現(xiàn)，而是鳳凰涅盤，期待新生，竭盡全力后，即使在苦難中倒下，也可謂真漢子，命，只有一條，責(zé)任與