第一篇：教科版四年級科學(xué)下冊教學(xué)總結(jié)

四年級科學(xué)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)

周營營

不知不覺，本學(xué)期教學(xué)工作結(jié)束了，細(xì)細(xì)回顧一學(xué)期來教學(xué)工作的得與失，我深深的感受到一份耕耘一份收獲，當(dāng)然還有很多的遺憾。為了使今后的教學(xué)更加完善，現(xiàn)將本學(xué)期四年級的科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：

科學(xué)課程充分考慮了學(xué)生在興趣、生活環(huán)境、文化背景等方面存在的差異，在課程、教材、教學(xué)、評價等方面鼓勵多樣性和靈活性。要提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量，“研在課前、探在課中、思在課后”。在教學(xué)中精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的情境進行教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)、共同交流、共同進步，學(xué)生的合作意識和合作能力得到了大大的提高。

一、認(rèn)真鉆研教材，激發(fā)學(xué)生的興趣。

了解教材的基本思想、基本概念、教材的結(jié)構(gòu)、重點與難點。掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量、他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。興趣是最好的老師。教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境和想法表示深刻的理解和尊重。

四、積極參加教研活動，關(guān)注學(xué)生的參與過程。

積極參與聽課、評課等教研組活動，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，補己之短，提高教學(xué)水平。同時，在課堂教學(xué)中，教師關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進，讓學(xué)生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。讓課堂教學(xué)中生成的問題推動課堂教學(xué)過程，在學(xué)生參與過程中，教師要精心設(shè)置問題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生在參與的過程中培養(yǎng)探索的思維和精神。同時，讓學(xué)生體驗參與的快樂。學(xué)生是好奇的，在參與過程中，他們能體驗到自己的實際生活與已有的知識融為一體的快樂，就會培養(yǎng)起他們學(xué)習(xí)的興趣。

回顧昨天，我百感交集；面對今天，應(yīng)信心百倍；展望明天，我任重道遠(yuǎn)。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

第二篇：教科版四年級下冊科學(xué)總結(jié)

2016-2017學(xué)第二學(xué)期

四年級科學(xué)總結(jié)

一、考試成績統(tǒng)計與分析

本學(xué)期四年級三個班，平均分四年一83分，四年二88分，四年三81分。從成績看這學(xué)期對于教學(xué)內(nèi)容掌握的還算不錯，三個班級學(xué)生對科學(xué)充滿興趣，探索問題、提出問題、解決問題的興致很高，但這學(xué)期活動多，上課積極性沒有那么高，有些內(nèi)容不貼近學(xué)生生活，學(xué)生興趣不高。

二、各類目標(biāo)達(dá)到程度

1.培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；

2.了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)知識，增長才干，體會科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題； 3.繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。4.保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與取知欲，形成大膽細(xì)心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；

5.親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。

三、教學(xué)工作的體會與心得

小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，目前越來越受到各界的重視，我深知自己肩上的擔(dān)子的重要性，并下決心以我微薄的力量來推進我?？茖W(xué)教育的向前發(fā)展。我知道，要想提高教學(xué)質(zhì)量，首先要立足課堂，教師要從常規(guī)課上要質(zhì)量。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導(dǎo)著我的教學(xué)思想，盡管課時任務(wù)重，我仍盡力精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的情境進行教學(xué)，與學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同交流共同進步。一學(xué)期下來，我積累了不少教學(xué)經(jīng)驗,學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強。

1.激發(fā)學(xué)生的參與興趣

在課堂教學(xué)中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師。我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。

2.關(guān)注學(xué)生的參與過程

我認(rèn)為在課堂教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學(xué)生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。要讓課堂教學(xué)中生成的問題推動課堂教學(xué)過程，讓學(xué)生參與過程成為主流。在學(xué)生參與過程中，教師要精心設(shè)置問題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓學(xué)生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。

四、下學(xué)期教學(xué)的初步設(shè)想

針對本班學(xué)生的實際情況，開學(xué)初，積極做好學(xué)生思想教育工作，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立科學(xué)意識，提高認(rèn)識能力。深入了解學(xué)生的個性特點，尊重學(xué)生的興趣愛好，細(xì)心發(fā)掘?qū)W生的閃光點，給予評價肯定，正確引導(dǎo)學(xué)生的行為，讓其樹立科學(xué)觀念。

1.關(guān)注學(xué)生參與的能力 讓學(xué)生體驗參與的快樂

要在課堂教學(xué)中，發(fā)揮學(xué)生的自主性，就要讓學(xué)生參與，讓學(xué)生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導(dǎo)下，作出正確的判斷。要真正讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的進程，教師在課前要做好課前準(zhǔn)備，也要布置學(xué)生按每節(jié)課的要求，做好課前準(zhǔn)備，帶齊實驗器具，然而在課堂教學(xué)中學(xué)生依照提示就能熱熱鬧鬧參與到教學(xué)活動中去。學(xué)生是好奇的，是好活動的，在參與過程中，他們能體驗到自己的生活智慧與人類已有的知識融為一體的快樂。

2、豐富學(xué)生參與的方式

豐富學(xué)生參與的方式，就是改變過去以教師講、學(xué)生聽，死記硬背的教學(xué)手段。科學(xué)課教材的特點非常抽象，要讓學(xué)生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識。如果教學(xué)中只是老師講、學(xué)生聽，就會顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導(dǎo)下，勤于動手動腦，仔細(xì)觀察，就會獲得新的科學(xué)理念。

3.堅持檢查學(xué)困生的轉(zhuǎn)化情況做好小結(jié)

使優(yōu)生能在原有的基礎(chǔ)上再上臺階，進一步培養(yǎng)智力和思維的發(fā)展，全面地提高教學(xué)質(zhì)量。

總之一學(xué)期來，工作中有得有失，在今后的工作中，我一定會更加努力，爭取做到更好。

烏爾遜學(xué)校張艷麗 2017年7月10日

第三篇：教科版四年級下冊科學(xué)教學(xué)計劃

2013~2014學(xué)第二學(xué)期

教科版四年級科學(xué)下冊教學(xué)工作計劃

杏坪鎮(zhèn)中心校肖青有

一、教材分析

本冊教科書有四個單元：“電”、“新的生命”、“食物”和“巖石和礦物”。

“電”單元是從“生活中的靜電現(xiàn)象”開始的。學(xué)生對靜電有比較豐富的生活體驗，讓他們適當(dāng)?shù)亓私庖稽c有關(guān)電荷的知識，可以使后續(xù)課中電流、電路的學(xué)習(xí)更有基礎(chǔ)。這一單元將通過與電相關(guān)內(nèi)容的實驗、交流、預(yù)測、檢驗、測量和推理、解釋等活動，使學(xué)生形成關(guān)于電的初步概念，同時獲得一些基本實驗操作技能。

“新的生命”單元是從“觀察油菜花”引入的。由植物的花、果實和種子的系列觀察活動，過渡到動物的卵、繁殖的觀察和研究，從而使學(xué)生獲得植物和動物如何繁殖新生命的認(rèn)識，并形成關(guān)于生命的一系列發(fā)展性概念。教科書中的觀察實驗，特別是一些探究性的實驗，都是在支撐有關(guān)生命概念的建立，并在此過程中使學(xué)生獲得對生命的理解。

“食物”單元通過對一天中所吃食物的回憶和分類，引起學(xué)生對飲食的關(guān)注，發(fā)現(xiàn)自己在飲食中的不良習(xí)慣，并在以后的生活中，能科學(xué)、合理、均衡地飲食。食物的變化和獲取食物信息方法的研究也是在幫助學(xué)生進一步認(rèn)識事物的特征及其變化規(guī)律。

“巖石和礦物”單元是學(xué)生初次對構(gòu)成地球固體物質(zhì)的探究。通過對巖石、礦物的觀察、分類和描述，使學(xué)生形成關(guān)于地球物質(zhì)的一般性概念，并對保護、開發(fā)和利用地球資源的重要意義有進一步的了解。

二、學(xué)情分析：

四年級學(xué)生對科學(xué)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，求知欲和參與科學(xué)活動的愿望明顯增強。學(xué)生已掌握許多的科學(xué)知識和科學(xué)的方法，對科學(xué)探究活動非常喜歡，并能以自己的方式觀察到許多細(xì)節(jié)的地方，興趣濃厚，已經(jīng)具備初步的探究能力，動手能力。另外，在進行著觀察、提問、假說、預(yù)言、調(diào)查、解釋及交流等一系列活動時，學(xué)生的合作意識和合作能力得到大大的增強。但由于學(xué)生年齡的局限，觀察的深度、準(zhǔn)確度還不夠，觀察或描述的方法還不會實踐運用。大部分學(xué)生知識面不廣，勤于動腦的同學(xué)占的比例不是很大。還有的學(xué)生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間，這現(xiàn)象尤為突出。本學(xué)年是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時期。教學(xué)中要因勢利導(dǎo)，積極引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中逐漸養(yǎng)成尊重客觀事實、注重證據(jù)、大膽質(zhì)疑的科學(xué)品質(zhì)和思維方式，提高他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生認(rèn)識問題、分析問題、解決問題的能力，使得他們在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。

2、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)知識，增長才干，體會科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題。

3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。

4、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽細(xì)心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；

5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。

四、教學(xué)措施

1、了解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)主題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。只有充分了解學(xué)生在概念的形成過程中的思維變化，才能做出正確的教學(xué)判斷，并避免客觀事實與學(xué)生的想象混淆。

2、指導(dǎo)學(xué)生對實驗結(jié)果進行比較和描述。教材中涉及了大量的觀察、比較活動，這些活動可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)觀察對象在屬性、結(jié)構(gòu)、功能、關(guān)系等方面的特點，是學(xué)生建構(gòu)科學(xué)概念的重要認(rèn)識基礎(chǔ)。

3、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實驗的過程中做好記錄。教科書中給出了各單元相應(yīng)的記錄表，并提示學(xué)生用文字、數(shù)據(jù)、簡筆畫、氣泡圖、網(wǎng)狀圖和柱形圖等進行記錄。教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生客觀的記錄觀察到的現(xiàn)象，并隨時提示他們將自己的記錄與小組同學(xué)的記錄進行比較、修正，教師每周都要對學(xué)生的記錄進行督促和檢查。

4、引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~匯描述觀察到的現(xiàn)象和事實?；顒又行枰獙W(xué)生進行描述的內(nèi)容很多，有些甚至是實驗過程的描述，這種描述能夠幫助學(xué)生提高科學(xué)思維能力，教學(xué)中應(yīng)耐心引導(dǎo)。

5、指導(dǎo)學(xué)生對觀察和實驗結(jié)果進行整理、加工，形成正確的解釋。尤其要重視學(xué)生在觀察實驗過程中，從證據(jù)、表格、圖形獲得的一些科學(xué)信息，并引導(dǎo)他們合理地使用這些信息做出科學(xué)解釋。

5、教學(xué)進度

本學(xué)期以十六個教學(xué)周計算。

周次內(nèi)容課時11.生活中的靜電現(xiàn)象1

2.點亮小燈泡123.簡單電路

167

114.電路出故障了5.異體與絕緣體6.做個小開關(guān)7.不一樣的電路連接第一單元小結(jié)1.油菜花開了2.各種各樣的花3.花、果實和種子4.把種子散播到遠(yuǎn)處5.種子的萌發(fā)6.動物的卵7.動物的繁殖活動第二單元小結(jié)1.一天的食物2.食物中的營養(yǎng)3.營養(yǎng)要均衡4.生的食物和熟的食物5.面包發(fā)霉了***1

16.見面食物變質(zhì)的速度1127.食物包裝上的信息1第三單元小結(jié)1131.各種各樣的巖石1

2.認(rèn)識幾種常見的巖石11

516

3.巖石的組成4.觀察、描述礦物

（一）5.觀察、描述礦物

（二）6.面對幾種不知名礦物7.巖石、礦物和我們第四單元小結(jié)

12014年2月16日11111

第四篇：教科版四年級下冊科學(xué)教學(xué)計劃

察和特學(xué)校2015-2016學(xué)年第二學(xué)期

教科版四年級科學(xué)教學(xué)計劃

一、指導(dǎo)思想：

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)：、培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；

2、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)知識，增長才干，體會科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題；

3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。

4、保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與取知欲，形成大膽細(xì)心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；

5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。

三、學(xué)生情況分析：

1、整體學(xué)習(xí)狀況：四年級我?guī)?、2、5三個教學(xué)班，學(xué)生整體學(xué)習(xí)興趣高，比較認(rèn)真，但缺乏靈活性、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。不善于設(shè)法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運用能力差。

2、已有知識、經(jīng)驗：學(xué)生由于各種條件的限制，科學(xué)常識比較缺乏，科學(xué)探究能力和意識不強。家長們偏重于語、數(shù)、英教學(xué)，使學(xué)生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。

3、兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的的生活，強調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。

四、教材分析：

1、全冊內(nèi)容情況：

本冊是科學(xué)教材的第四冊。全冊教材包括了“電”、“新的生命”、“食物”、巖石和礦物”四個單元，由30多個典型活動組成。教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課程的興趣，幫助他們體驗科學(xué)課程學(xué)習(xí)特點，引導(dǎo)他們嘗試性地進行科學(xué)探究活動，學(xué)習(xí)一些清晰的科學(xué)知識和技能。

2、各單元內(nèi)容和課時情況：

第一單元“電”共9課時，具體包括：電和我們的生活（1課時），點亮我的小燈泡（1課時），讓更多的小燈泡亮起來（1課時），電路出故障了（1課時），導(dǎo)體和絕緣體（1課時），我來做個小開關(guān)（1課時），里面是怎樣連接的（1課時），我們選擇了什么（2課時）。

第二單元“新的生命”共7課時，具體包括：油菜花開了（1課時），各種各樣的花（1課時），花、果實和種子（1課時），豌豆夾里的豌豆（1課時）。把種子散播到遠(yuǎn)處（1課時），萌發(fā)的種子（1課時），動物的卵（1課時），第三單元“食物”共7課時，具體包括：一天的食物（1課時），我們的身體從食物中獲得什么（1課時），吃什么和還吃什么（1課時），生的食物和熟的食物（1課時），面包發(fā)霉了（1課時），減慢食物變質(zhì)的速度（1課時），食物包裝上的信息（1課時）。

第四單元“巖石和礦物”共7課時，具體包括：各種各樣的巖石（1課時），進一步觀察巖石（1課時），巖石的組成（1課時），怎樣觀察描述礦物（1課時）。巖石會改變模樣嗎（1課時），巖石礦物和我們（1課時）。

3、教學(xué)重點：

重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，以探究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

4、教學(xué)難點：

通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強的科學(xué)探究能力。特別是實驗中控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。

五、基本措施：

1、了解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)主題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。只有充分了解學(xué)生在概念的形成過程中的思維變化，才能做出正確的教學(xué)判斷，并避免客觀事實與學(xué)生的想象混淆。

2、指導(dǎo)學(xué)生對實驗結(jié)果進行比較和描述。教科書中涉及了大量的觀察、比較活動，這些活動可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)觀察對象在屬性、結(jié)構(gòu)、功能、關(guān)系等方面的特點，是學(xué)生建構(gòu)科學(xué)概念的重要認(rèn)識基礎(chǔ)。

3、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實驗的過程中做好記錄。教科書中給出了各單元相應(yīng)的記錄表，并提示學(xué)生用文字、數(shù)據(jù)、簡筆畫、氣泡圖、網(wǎng)狀圖和柱形圖等進行記錄。教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生客觀的記錄觀察到的現(xiàn)象，并隨時提示他們將自己的記錄與小組同學(xué)的記錄進行比較、修正，教師每周都要對學(xué)生的記錄進行督促和檢查。

4、引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~匯描述觀察到的現(xiàn)象和事實?；顒又行枰獙W(xué)生進行描述的內(nèi)容很多，有些甚至是實驗過程的描述，這種描述能夠幫助學(xué)生提高科學(xué)思維能力，教學(xué)中應(yīng)耐心引導(dǎo)。

5、指導(dǎo)學(xué)生對觀察和實驗結(jié)果進行整理、加工，形成正確的解釋。尤其要重視學(xué)生在觀察實驗過程中，從證據(jù)、表格、圖形獲得的一些科學(xué)信息，并引導(dǎo)他們合理地使用這些信息做出科學(xué)解釋.四年級 提依普江〃吉力里

2016年3月

第五篇：教科版四年級下冊科學(xué)復(fù)習(xí)資料(自己總結(jié))

? 四年級下冊科學(xué)復(fù)習(xí)資料（自己總結(jié)）

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書

吳鎖芳 第一單元 電

一、填空： 1、1879年愛迪生用電點亮了世界上第一盞燈，從此電就照亮了人們的生活。

2、物質(zhì)同時具有兩種電荷：正電荷和負(fù)電荷。由于正、負(fù)電荷數(shù)量相等，相互抵消，所以物體不顯示帶電。當(dāng)物體受到外界影響（例如摩擦）時，物體表面的電荷發(fā)生了轉(zhuǎn)移，正負(fù)電荷數(shù)量不一樣了，物體就顯示帶電了。

3、當(dāng)我們用塑料梳子梳理干燥的頭發(fā)時，梳子帶負(fù)電荷，頭發(fā)帶正電荷，而且當(dāng)它們靠近時會發(fā)生相互吸引的現(xiàn)象。

4、摩擦能使電荷從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體，從而便物體帶上靜電。

5、在帶靜電的物體中，電荷卻不能持續(xù)流動。要想使電荷流動起來形成電流，需要具備兩個條件：一是要有動力，也就是電源；另一個是要有電路——電流只有在電路中才能流動。

6、電路是由電源、用電器、導(dǎo)線、電器元件等連接而成的電流通路。

7、導(dǎo)線、電池和小燈泡就組成了一個簡單電路，電流從電池的一端經(jīng)導(dǎo)線流出，通過小燈泡，回到電池的另一端，形成一個完整的回路，小燈泡就會發(fā)光。

8、我們生活中常見的電器，如電視機、電冰箱、電燈等都是借助電源、電路才能正常工作的。

9、我們生活中使用的電都是靠電源提供的，如電池、發(fā)電機等。有了能流動的電，才能點亮燈泡，用上各種電器。

10、電池是一種便攜式的電源。電池的一端是銅帽，稱為正極；另一端是鋅殼，稱為負(fù)極。

11、當(dāng)電池的兩端被導(dǎo)線直接連接起來時，就會發(fā)生短路。短路時電池和導(dǎo)線會一瞬間發(fā)熱變燙，不僅小燈泡不能發(fā)光，電池也很快就會被損壞。

12、發(fā)電廠發(fā)出的、通過導(dǎo)線送到各家各戶的電是220V交流電，這是足以引發(fā)觸電事故、致人死亡的電，所以我們不能直接用家里、學(xué)校里插座中的電做實驗。

13、用“電路檢測器”檢測電路中的故障，檢測前要要斷電源。但不能用它來檢測家用220V的電器電路。

14、不要用濕布擦拭，也不能用濕手觸摸電器和開關(guān)。

15、像銅絲那樣容易讓電流通過的物體，我們稱它為導(dǎo)體。我們利用導(dǎo)體把電送到人們需要的地方。

16、像導(dǎo)線外包著的塑料那樣不容易讓電流通過的物體，我們稱為絕緣體，我們利用絕緣體阻止電流到人們不需要的地方。

17、開關(guān)是電路中控制電流通斷的元件。

18、大多數(shù)電器都有開關(guān)，有些開關(guān)是接觸式的，如控制學(xué)校鈴聲的按鍵開關(guān)。有些開關(guān)是非接觸式的，如遙控開關(guān)。遙控開關(guān)是通過感應(yīng)光亮、聲音等控制電流通斷的。

19、在電路中使用兩節(jié)電池或燈泡時，電池和燈泡都有兩種不同的連接方式，這兩種不同的連接方式分別稱為串聯(lián)和并聯(lián)。

20、閃電是一種放電現(xiàn)象。在強對流天氣條件下，大氣中云層之間由于摩擦產(chǎn)生大量電荷，這些電荷積聚到一定程度時就會發(fā)生劇烈的相互作用，并產(chǎn)生閃電。

21、為了避免落地雷對房屋的破壞，人們通常在屋頂最高處安裝金屬制造的避雷針和避雷帶，通過金屬導(dǎo)體與大地相連接，利用尖端放電，使建筑物上積聚的電荷逐漸釋放，以避免建筑物遭到雷擊。

22、使用電器時，應(yīng)先插電源插頭，然后開電器開關(guān)；用完后，應(yīng)先關(guān)掉電器開關(guān)，后拔電源插頭。在拔插插頭時，要用手握住插頭的絕緣部分不要用力拉拽導(dǎo)線；不要在同一個電源插座上接入太多的電器，以免造成電路超負(fù)荷工作。

二、問答題：

1、用梳過干燥頭發(fā)的塑料梳子再一次靠近頭發(fā)，會有什么現(xiàn)象？怎樣解釋這種現(xiàn)象？（P1）

答：頭發(fā)會被梳子吸起來。這是因為靜電的作用。

2、家中有哪些常用電器？哪些電器是用電池作電源的？哪些是用交流電作電源的？（P6）

答：手電筒、電動剃須刀、電冰箱、電燈、電視機等。

手電筒、電動剃須刀是用電池作電源的；電冰箱、電燈、電視機是用交流電作電源的。

3、請你提出幾條家庭節(jié)約用電的建議？（P6）

答：電器在不用時，要拔掉插頭；晚上，人離開房間要及時關(guān)燈；夏天空調(diào)的溫度不要調(diào)得很低等。

4、你知道哪些安全用電常識？

答：①不能用濕手接觸帶電設(shè)備，也不能用濕布擦帶電設(shè)備；②在使用電器時，應(yīng)先插電源插頭，然后開電器開關(guān)；用完后應(yīng)先關(guān)掉電器開關(guān)，然后拔電源插頭；③不要在同一個電源插座上接入太多的電器；④在戶外活動時，不要靠近高壓電線、架線鐵塔；⑤遇到雷雨天氣時，不要射在孤零零的一棵樹下，空曠處的大樹容易遭雷擊。

5、舉例說明我們?nèi)粘Ｉ钪心男┪矬w是導(dǎo)體？哪些是絕緣體？ 答：大多數(shù)金屬：如金、銀、銅、鐵、鋁等都導(dǎo)體；大多數(shù)非金屬：如干木頭、頭發(fā)、紙、塑料、陶瓷、玻璃、橡膠等都是絕緣體。

6、導(dǎo)體和絕緣體有什么用途？

答：我們利用導(dǎo)體把電送到人們需要的地方。我們利用絕緣體阻止電流到人們不需要的地方。

7、你見過哪些開關(guān)？都用在什么地方？有什么好處？

答：①光控開關(guān)：路燈；天亮了，會自動熄燈，節(jié)約用電。②聲控開關(guān)：樓道燈；晚上有聲音，燈會自動亮，方便節(jié)能；③溫控開關(guān)：空調(diào)器、電飯鍋；到設(shè)定的溫度時會自動關(guān)閉；方便節(jié)能。④紅外遙控開關(guān)：電視機；遠(yuǎn)距離開關(guān)，方便。⑤定時開關(guān)：電扇；按設(shè)定的時間關(guān)閉，方便。

8、兩節(jié)電池有什么不同連接方法？

答：有兩種不同的連接方法：一種是把電池串聯(lián)，一種是把電池并聯(lián)。

9、把電池串聯(lián)或并聯(lián)起來使用有什么特點？

答：一節(jié)電池的電壓是1.5V，兩節(jié)電池串聯(lián)起來的電壓是3V，所以小燈泡會特別亮。兩節(jié)電池并聯(lián)起來，電壓還是1.5V，所以小燈泡不太亮。

第二單元 新的生命

一、填空：

1、一株完整的油菜植物是由根、莖、葉、花、果實、種子六部分組成的，2、油菜花的花瓣有4瓣，花瓣是黃色的。

3、有些花像油菜花一樣，由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分組成，這樣的花叫完全花，如白菜花；有些花卻缺少其中的一部分或幾部分，這樣的花叫做不完全花。

4、只有雄蕊沒有雌蕊的花叫雄花，只有雌蕊沒有雄蕊的花叫做雌花。雄花和雌花都是單性花，如：絲瓜花。既有雄蕊又有雌蕊的花叫做兩性花。

5、植物的花擔(dān)負(fù)著產(chǎn)生種子、繁殖新生命的任務(wù)。植物的生殖器官是花。

6、雄蕊由花絲、花藥兩部分構(gòu)成，花藥里藏著許多花粉；雌蕊由柱頭、花柱、子房三部分構(gòu)成。

7、植物的花蕊分雄蕊和雌蕊。當(dāng)蜜蜂或其他昆蟲在花叢中飛舞、爬行時，就會把雄蕊產(chǎn)生的花粉傳到雌蕊柱頭上，使子房里的胚珠受精，受精的胚珠發(fā)育成長，形成種子。種子能發(fā)育出新的植物體。

8、花的子房發(fā)育成果實，受精的胚珠發(fā)育成種子，胚珠愛精后，果實和種子開始成長，花朵開始凋謝。

9、蒲公英的種子是靠風(fēng)散播到遠(yuǎn)處的；蒼耳的種子是靠動物散播到遠(yuǎn)處的。

10、蠶豆是雙子葉植物，像蠶豆這樣的種子，是由種皮和胚構(gòu)成的。種子里最重要的部分是胚。胚是有生命的，可以發(fā)育成一株植物。

11、胚包括胚根、胚芽、子葉。胚芽發(fā)育成了莖和葉，胚根發(fā)育成了根。

12、春天是繁殖的季節(jié)，動物們也在忙著迎接新生命的到來。

13、魚、青娃、鳥、蝴蝶、蛇、烏龜?shù)葎游锒际强柯逊敝澈蟠?。動物的卵里孕育著新的生命，條件合適的時候，它就會發(fā)育、成長為一個新的動物。

14、卵孵出小雞的時間大約需要3個星期；青蛙卵在10天左右的時間里孵化出小蝌蚪，小蝌蚪在幾個星期內(nèi)長成一只小青蛙。

15、雞蛋由殼、蛋白、蛋黃、氣室組成，雞蛋的氣室在雞蛋的大頭。

16、許多動物分成雄性和雌性。雌性動物產(chǎn)的卵只有在和雄性動物的精子結(jié)合之后，才能發(fā)育成新的生命。

17、胎生動物一般都用哺乳的方法喂養(yǎng)小動物。

18、人工種子便于貯藏和運輸，適合機械化播種。

二、問答題：

1、植物有哪些傳播花粉的方式？油菜花是怎樣傳粉的？（P28）答：有靠昆蟲傳粉的花，叫蟲媒花；有靠風(fēng)來傳粉的花叫風(fēng)媒花；還有以水為媒介進行傳粉的花叫水媒花等。油菜花是蟲媒花。

2、種子萌發(fā)的正確順序是怎樣的呢？ 答：種子吸水膨脹，種皮脹裂，長出胚根，長出胚芽。

3、小雞的孵化過程需要具備什么條件？（P36）答：需要合適的溫度和濕度。

4、什么叫卵生？什么叫卵生動物？（P36）

答：像青蛙、雞這樣繁殖后代的方式叫做卵生；靠卵繁殖后代的動物叫卵生動物。

5、什么叫胎生？什么叫胎生動物？（P38）

答：像貓、狗、兔等這樣繁殖后代的方式叫胎生。用胎生繁殖的動物叫胎生動物。

第三單元 食物

一、填空：

1、我們常吃的主食有饅頭、米飯、面條等。我們常吃的副食有肉、蛋、奶等。

2、根據(jù)食物的來源，我們可以把食物分成植物類食物和動物類食物。

3、蛋白質(zhì)是構(gòu)成人體肌肉、內(nèi)臟、頭發(fā)、指甲和血液的主要成份。

4、食物所含的營養(yǎng)成分非常豐富，通常分為：蛋白質(zhì)、糖類、脂肪、維生素、礦物質(zhì)以及水。我們吃的米飯主要含有糖類，每天喝豆?jié){和純牛奶可以補充蛋白質(zhì)。

5、脂肪和糖類是人體能量的主要來源，我們的身體可以儲存大量的脂肪和糖類。

6、維生素和礦物質(zhì)有調(diào)節(jié)身體機能的作用，它們的種類非常多，是我們保持健康不可缺少的營養(yǎng)。

7、在在淀粉糊中滴加碘酒，會看到淀粉會變成藍(lán)色。

8、最近運動量比較大，需要多吃糖類食物，補充足夠的能量；最近手指間有一些脫皮，需要我吃含有維生素的食物。

9、合理的食物搭配可以保證我們獲得均衡的營養(yǎng)，而食物的不同食用方法會影響我們對營養(yǎng)的吸收。

10、有些食物經(jīng)過烹飪后對我們的健康有利，而有的食物生吃更富有營養(yǎng)。

11、生吃比經(jīng)過烹飪后的營養(yǎng)價值高的食物有黃瓜、蘋果、甜瓜等；經(jīng)過烹飪后對我們健康有利的食物有牛肉、雞蛋、魚等。

12、生吃的食物會保留自身的營養(yǎng)成分，特別是維生素不會被破壞，所以采用生食的方法能夠減少營養(yǎng)的損失，但在生吃時，一定要注意飲食衛(wèi)生。

13、面包發(fā)霉是因為在它的上面生長了一種生物——霉菌，與其他生物一樣，它的生長需要獲取營養(yǎng)和適宜的生長環(huán)境。

14、因為霉變過程中產(chǎn)生的霉菌含有對人體有害的物質(zhì)，所以發(fā)霉變質(zhì)的食物是絕對不能食用的。

15、越來越多的微生物分解、吸收食物中的營養(yǎng)，同時排出廢物，使食物不再是原來的樣子，食物就腐敗變質(zhì)了。16、1000多年前，醫(yī)學(xué)家孫思邈就用動物的肝臟治療夜盲和干眼病，并記錄在《千金方》中。

17、葡萄糖不令是糖類的主要組成單位，還是身體細(xì)胞能量來源的基本糖類單位，它的最好來源是淀粉類食品。

18、最好能養(yǎng)成多吃水果的習(xí)慣，因為從水果中攝入適量的果糖，有利于減少對精制糖的攝取。

19、食物中的蛋白質(zhì)和脂肪在加熱后會發(fā)生變化，變得容易被人體消化和吸收，而且熟的食物比較松軟，也容易被消化。

二、問答題：

1、怎樣搭配我們的膳食營養(yǎng)？ 答：①葷素搭配；②精細(xì)糧搭配；③多種搭配；④每日吃適當(dāng)?shù)男迈r水果和蔬菜；⑤多喝一些水。

2、為了滿足我們生長發(fā)育的需要，我們怎樣吃食物效果才會更好？ 答：我們吃食物要做到多樣化，不偏食，不挑食。

3、儲存一條魚的方法有哪些？

答：①放進冰箱冷凍；②曬成魚干；③用鹽腌制成咸魚；④做成罐頭。

4、觀察變質(zhì)的食物時要注意什么？

答：①不要用手直接接觸食物。②觀察完畢后要用肥皂洗手。③使用扇聞的方式聞氣味，并盡量少聞。

5、魚放置一段時間就臭了，魚干卻能長時間保持好聞的氣味，這是為什么？

答：因為魚具備微生物生長和繁殖所需的條件，所以微生物就會快速繁殖、分解、吸收魚的營養(yǎng)，同時排出廢物，使魚變質(zhì)了。而魚干不具備微生物生長和繁殖的環(huán)境，所以能長時間保持不變質(zhì)。

6、我們還知道哪些儲存食物的方法？人們可以用什么方法減慢食物變質(zhì)的速度？

答：儲存食物的方法很多：冷凍法、曝曬法、腌制法、密封包裝法、真空包裝法、高溫或低溫滅菌法等。人們都是用破壞微生物生長環(huán)境的方法來減慢食物變質(zhì)的速度的。

7、我們?nèi)绾芜x擇及安排零食，才會對我們的生長、健康有利？ 答：①選擇營養(yǎng)豐富的食物作為零食，如水果、酸奶等。②盡量不選或少選含糖量高、脂肪量多的食品，如巧克力、糖果等。③不要選擇過咸或腌制的食物，如話梅、烤羊肉串等。④注意吃零食的量和時間。要忌過量，要在兩餐之間或飯后一小時。⑤選擇零食一定要選衛(wèi)生的，注意查看生產(chǎn)及出廠日期，要食用在保質(zhì)期內(nèi)的食品。

第四單元 各種各樣的巖石

一、填空：

1、巖石是由大大小小的顆粒組成的，我們給巖石分類時可以按顏色、透明、大小、形狀等來分。

2、頁巖、砂巖、石灰?guī)r、礫巖、大理巖、花崗巖等巖石是我們常見的巖石。

3、稀鹽酸有腐蝕性，千萬不要弄到皮膚上和眼睛里，滴過稀鹽酸的巖石要用清水洗干凈。

4、石英、長石和云母都是自然界的礦物，礦物在自然界中很少單獨存在，通常都是幾種混雜在一起組成巖石?；◢弾r是由石英、長石和云母組成的。

5、世界上已發(fā)現(xiàn)的礦物近4000種。我們身邊有許多礦物制成的物品，如我們吃的鹽，點豆腐用的石膏，做鉛筆芯的石墨，中藥用的雄黃，做首飾的金、銀和鉆石等。

6、很多礦物是以顏色的名字命名的，如赤鐵礦是紅色的、褐鐵礦是褐色的、黃銅礦是黃色的、白鎢礦是灰白色的。

7、礦物中硬度最大的是金剛石，它廣泛用于研磨、切割、拋光等重要工具中；硬度最小的是石墨，它是重要的固體潤滑濟，還用來制作鉛筆芯。

8、通過觀察礦物碎片的邊緣是否能看見其他物體來衡量礦物的透明度，把礦物分為透明、半透明、不透明三種。

9、礦物表面的反光形成了光澤，玻璃反光比金屬弱，比泥土強，金屬反光最強。有金屬光澤的大部分是金屬。礦物

10、地質(zhì)學(xué)家鑒別礦物的方法有野外觀察、用顯微鏡觀察、對照資料、圖案等。

11、巖石和礦物是組成地球的重要物質(zhì)，也是人們生產(chǎn)和生活的寶貴資源。

12、石頭可以用來蓋房子、鋪路、修堤壩。

13、我們要很好地保護、合理地利用巖石和礦物，礦產(chǎn)資源屬于國家，任何組織和個人不得私自開采。

14、地質(zhì)學(xué)家根據(jù)巖石的成因，把巖石分為巖漿巖、沉積巖和變質(zhì)巖等。

15、巖漿巖是指由巖漿冷卻凝固形成的巖石。玄武巖、浮石、繩狀巖、流紋巖、氣泡石都是火山噴發(fā)后巖漿冷卻形成的巖石。

16、花崗巖是地殼深處的巖漿，在沿著地殼的裂隙向上滲透，還未到達(dá)地表就已冷卻變硬形成的巖石。

17、沉積巖是在水中形成的，是流水?dāng)y帶碎石、泥沙、動植物遺體，并把他們平緩的地方沉積下來，逐漸形成的巖石。砂巖、頁巖、礫巖、石灰?guī)r都屬于沉積巖。

18、巖石受到一定的壓力和高溫而發(fā)生變化，礦物會重新排列，性質(zhì)也會發(fā)生變化。這樣形成的巖石叫做變質(zhì)巖。如石灰?guī)r變質(zhì)形成大理石，頁巖變質(zhì)形成板巖。

二、問答題：

1、舉例說明巖石和礦物有什么用途？

答：如制造鉛筆芯的原料是石墨；鐵是從鐵礦石中提煉出來的；制造鐘表和計算機都要用石英；煤用生活中的取暖；我們居住的房子離不開巖石、礦物。

2、常見的礦物有哪些？

答：常見的礦物有石鹽、石墨、硫黃、金剛石、石膏等。