第一篇：教師晉升中級職稱考試題及答案
教師晉升中級職稱考試題及答案
一、判斷題
1、教學(xué)方法是在教學(xué)過程中教師施教的方法（×）
2、綜合實踐活動是新課程設(shè)置的主要內(nèi)容之一（∨）
3、中學(xué)生在校學(xué)習(xí)實踐不超過8小時沒有法律依據(jù)（×）
4、啟發(fā)式教學(xué)時一種教學(xué)指導(dǎo)思想，不是一種具體的教學(xué)方法（∨）
5、教師本身也是一種教育手段（∨）
6、義務(wù)教育階段的學(xué)校不得開除學(xué)生，但對凡有嚴(yán)重錯誤的學(xué)生，學(xué)?？梢月?lián)系家長，做好工作，勸其退學(xué)。（×）
7、學(xué)校實施德育工作的基本途徑是政治課和各科教學(xué)。（∨）
8、教育規(guī)律是客觀存在的，是不以人們的意志為轉(zhuǎn)移的（∨）
9、新課程背景下的“課程標(biāo)準(zhǔn)”不是對教學(xué)內(nèi)容的具體規(guī)定（∨）
10、“形成性評價”是在教學(xué)任務(wù)完成后，對學(xué)生掌握知識，形成技能狀況的一種評價（×）
二、單項選擇題
11、學(xué)生掌握知識的基本階段中，中心環(huán)節(jié)是（B）
A感知教材 B理解教材 C鞏固知識 D運(yùn)用知識
12、最早在教學(xué)理論上提出班級授課制思想的是（B）
A泰勒 B夸美紐斯 C裴斯塔洛齊 D凱洛夫
13、教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)中的核心部分是（A）
A教師職業(yè)道德 B良好的知識結(jié)構(gòu) C較強(qiáng)的教育能力 D熟練的職業(yè)技能
14、歷史上，“孟母三遷”的故事，從教育理論上來說，說明了（B）在人發(fā)展中的重要作用。B社會環(huán)境
15、在教育過程中，教師對突發(fā)性事件作出迅速、恰當(dāng)?shù)奶幚肀环Q為“教育機(jī)智”。這反應(yīng)了教師勞動的（C）特點？
A復(fù)雜性 B示范性 C創(chuàng)造性 D主體性
16、現(xiàn)代教育史上，提出“結(jié)構(gòu)主義”學(xué)說并倡導(dǎo)“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”方法的教育家是（D）D布魯納
17、及時復(fù)習(xí)的理論依據(jù)是(B)
A記憶恢復(fù)現(xiàn)象 B遺忘規(guī)律 C前攝抑制 D后攝抑制
18、“讓學(xué)校的每一面墻壁都開口說話”，這是充分運(yùn)用了下列哪一種德育方法？（A）A陶冶教育
19、班集體形成的主要標(biāo)志之一是（C）
A成立了班委會 B開展了班級工作 C形成了正確輿論 D確立了班級工作計劃
20、“一朝被蛇咬十年怕井繩”，這種記憶屬于下列哪種記憶類型（C）
A形象記憶 B邏輯記憶 C情緒記憶 D動作記憶
三、多項選擇題
21、教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)包括：（ABCD）
A備課 B上課 C課后教導(dǎo)工作 D學(xué)業(yè)成績的檢查和評定 E組織學(xué)生進(jìn)行社會實踐
22、新義務(wù)教育法的頒布實施，從法律上規(guī)定了：（ABDE）
A學(xué)校必須實施義務(wù)教育 B必須采取措施實現(xiàn)教育均衡化 C教師不得參與教材編寫 D不得將學(xué)校分為重點學(xué)校和非重點學(xué)校 E不得分設(shè)重點班和非重點班
23基礎(chǔ)教育課程改革的實施，要求教師（ABCDE）
A與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展 B處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系
C注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性 D 引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究
E促進(jìn)學(xué)生主動、富有個性地學(xué)習(xí)
24、在有關(guān)教學(xué)過程階段的理論中，“傳統(tǒng)教育”的代表人物赫爾巴特提出的教學(xué)階段是（ABCE）
A明了 B聯(lián)想 C系統(tǒng) D運(yùn)用 E方法
25、基礎(chǔ)教育課程改革綱要指出：從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實踐活動并作為必修課，其內(nèi)容包括：（ABCE）
A信息技術(shù)教育 B研究性學(xué)習(xí)C社區(qū)服務(wù)于社會實踐 D藝術(shù)綜合課 E勞動與技術(shù)教育
四、名詞解釋
26、教育
教育是培養(yǎng)人的一種社會活動。
廣義指社會教育、學(xué)校教育和家庭教育三個方面；狹義指學(xué)校教育；偏義指思想品德教育。
27、教學(xué)原則
是有效進(jìn)行教學(xué)必須遵循的基本要求。
28教育目的是指社會對教育所要造就培養(yǎng)的社會個體的質(zhì)量規(guī)格總的設(shè)想或規(guī)定。
（培養(yǎng)人的質(zhì)量規(guī)格）
五、簡答題
29、我國普通學(xué)校的教學(xué)任務(wù)有那幾個方面？
⑴引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化知識和基本技能（雙基教學(xué)）
⑵發(fā)展學(xué)生的智力、體力和創(chuàng)造能力（培養(yǎng)智力和能力）
⑶培養(yǎng)學(xué)生的社會主義品德和審美情趣，奠定學(xué)生的科學(xué)世界觀基礎(chǔ)（思想品德教育）
30、什么是研究性學(xué)習(xí)？
所謂研究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生基于自身興趣 ,在教師指導(dǎo)下，從自然、社會和學(xué)生自身生活中選擇和確定專題 ,主動地獲取知識，應(yīng)用知識，解決問題的學(xué)習(xí)活動。
31、在教學(xué)中如何貫徹啟發(fā)式原則？
⑴調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性⑵啟發(fā)學(xué)生獨立思考，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力⑶讓學(xué)生動手，培養(yǎng)學(xué)生獨立解決問題的能力⑷發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主。
六、材料分析題
32、為加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，2006年7月，安陽市教育局選派了30名優(yōu)秀教師赴加拿大進(jìn)修學(xué)習(xí)，一位教師進(jìn)修后來后寫道：“培訓(xùn)期間，老師讓我們每位學(xué)員寫一份90分鐘的教案設(shè)計。為完成作業(yè)，我想房東十一歲女兒借課本。她說?我沒有課本。?我有些疑惑不解。于是我又向她哥哥借，得到的也是同樣的答案。幸虧他們的菲律賓裔媽媽突然頓悟，?哦，在加拿大，中小學(xué)生都沒有課本，菲律賓的有。??沒有課本怎能讓學(xué)生學(xué)好？?這個問題在我的腦海里縈繞很久?！?/p>
問題：新課程的實施，強(qiáng)調(diào)“教師是重要的課程資源”，比照目前我們某些學(xué)校和某些老師為學(xué)生訂購大量復(fù)習(xí)資料的做法，結(jié)合上述材料，更具新課程的理念，談?wù)勀愕恼J(rèn)識。
1、傳統(tǒng)教育強(qiáng)調(diào)以教材為中心，教師的任務(wù)似乎就是教教材，而新課程強(qiáng)調(diào)的是教師是重要的課程資源，國外的做法可以啟發(fā)我們思考課程資源的問題。
2、簡單“教教材”的做法在目前還比較普遍，這樣做的結(jié)果，將導(dǎo)致學(xué)生過于注重課本知識。而新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗。即便是在有教材的情況下，教師也要變“教教材”為“用教材教”。
3、在學(xué)生沒有教材的情況下，教師只要圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)選擇與學(xué)生、與社會、與生活聯(lián)系密切的教學(xué)內(nèi)容，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，也能夠使學(xué)生獲得大量信息，而不至于將學(xué)生禁錮在書本知識中，更有利于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，改變那種死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的狀態(tài)。
4、盡管各國有各國的國情和文化背景，但是如果將學(xué)生的思想禁錮在教材中，將不利于學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意思的培養(yǎng)。
33、在2006年10月31日《大河報》上，等在一篇題為《校園里的衙門作風(fēng)》的雜文，作者對下列現(xiàn)象十分反感：學(xué)生完不成作業(yè)，讓學(xué)生傳喚家長；學(xué)生上課說話，讓學(xué)生傳喚家長；……若家長稍有遲緩，老師便對學(xué)生下達(dá)“停課令”。有的教師對家長講話口氣之嚴(yán)厲，言辭之尖刻，完全是對待學(xué)生那一套，除了劈頭蓋臉的批評，還要加上令人難堪的質(zhì)問，或曰“你們家的孩子怎么這么沒教養(yǎng)？”或曰“你們是怎么教育孩子的？”…… 問題：
1、請你對這種現(xiàn)象加以評述。
⑴這種現(xiàn)象反映了某些教師工作作風(fēng)中存在的問題，我們要求教師尊重學(xué)生，也必須要求教師尊重家長，要樹立為學(xué)生為家長服務(wù)的思想，有強(qiáng)烈的為學(xué)生為家長服務(wù)的意識。即便是對學(xué)生也不能用“劈頭蓋臉的批評”的簡單辦法，對待家長更應(yīng)該以平等的身份，以“共同促進(jìn)孩子發(fā)展與成長”為目標(biāo)，引導(dǎo)家長參與教育過程。⑵師德問題必須引起我們的高度重視?？忌鷳?yīng)談及對師德問題的認(rèn)識。
2、教師應(yīng)該怎樣幫助家長進(jìn)行家庭教育？
學(xué)校教育與家庭教育密切配合，是確保孩子順利成長的措施。教師應(yīng)當(dāng)通過家庭訪問、經(jīng)常召開家長會、開設(shè)家庭教育專題講座，以及使用電話、網(wǎng)絡(luò)、書面聯(lián)系等多種手段和形式，經(jīng)常性的與家長保持聯(lián)系，與家長形成一致的教育理念和切合實際的教育目標(biāo)，是學(xué)校教育和家庭教育形成合力。教師可以指導(dǎo)家長了解學(xué)生的生理、心理特點，幫助家長認(rèn)識學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方法，引導(dǎo)家長參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。
七、論述題
34、請從理論和實踐兩個層面，論述德育工作在學(xué)校教育中的意義，并結(jié)合實際談?wù)剬W(xué)校應(yīng)如何開展德育工作。
理論層面：德育是全面發(fā)展教育的組成部分；古代“名人倫”的教育、教育含義中字面上“養(yǎng)子使作善”、社會主義精神文明、“八榮八恥”等。
實踐中：青少年犯罪現(xiàn)象、社會文明程度的狀況、學(xué)生不良習(xí)慣等，都應(yīng)該能從教育中找到原因。
概括出學(xué)校教育必須重視德育工作。
學(xué)校開展德育工作，要遵循教育過程的基本規(guī)律，即：德育過程是培養(yǎng)學(xué)生知、情、意、行的過程；德育過程是促進(jìn)學(xué)生活動和交往的過程等。論述條例，能夠自圓其說，能用事實說明問題等。
35、清酒“親其師而信其道”，談?wù)勀愕恼J(rèn)識
引導(dǎo)考回答有關(guān)師生關(guān)系方面的問題，教師對待學(xué)生的態(tài)度、情感等，本身也是一種重要的教育力量，教師要熱愛學(xué)生，真誠的關(guān)心學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生等?？忌鷳?yīng)圍繞這一主題進(jìn)行論述，只要論述條例，舉例恰當(dāng)，均可視情況給分。
第二篇：教師晉升中級職稱申請書
晉升中級職稱申請書
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
我叫張燁，于2010年6月畢業(yè)于甘肅政法學(xué)院，于2010年12月分配到曹灣中學(xué)工作，從事中學(xué)教學(xué)工作，至今在教學(xué)一線工作近8年，于2012年12月晉升為中學(xué)二級教師。這些年來，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心支持下和實踐鍛煉下，工作能力和思想認(rèn)識有了極大的提高。我深感自己肩上的責(zé)任，并深刻體會到：教育工作，任重而道遠(yuǎn)!回顧過去的教育教學(xué)生涯，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、在思想上熱愛祖國、熱愛人民的教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)。并通過看電視、看報紙、雜志等多中形式來學(xué)習(xí)和全面貫徹黨的教育方針，了解國內(nèi)外的時世政治。與時俱進(jìn)，忠誠人民的教育事業(yè)，用社會主義道德規(guī)范約束自己的行為，努力培養(yǎng)高尚的人格和道德情操。
二、在教育教學(xué)方面，積極主動地承擔(dān)各項工作，在教學(xué)中刻苦鉆研業(yè)務(wù)，精心選擇教學(xué)方法，充分準(zhǔn)備教具，勤勤懇懇，踏踏實實。根據(jù)學(xué)生的具體情況，及時調(diào)整課堂教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，制作可行的教學(xué)設(shè)計，精心安排課堂活動，認(rèn)真組織好每節(jié)課。
三、在紀(jì)律方面，從不給領(lǐng)導(dǎo)講客觀，講條件，始終嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到，不早退，有事主動請假。
四、在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事熱愛學(xué)生，并能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。與同事相處融洽。以工作為重，一直以飽滿的熱情站在教育教學(xué)的第一線。
五、在教學(xué)成績方面，為了適應(yīng)提高自身的教育質(zhì)量，跟上時代的步伐，在教學(xué)之余積極參加學(xué)校組織的各項培訓(xùn)。通過看一些專業(yè)書籍，不斷更新知識，不斷提高教育理論水平和業(yè)務(wù)能力。
七年多的教學(xué)工作中，離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，同事的幫助以及周圍人的愛護(hù)，是他們讓我在這里成長，給我搭建了一個展示才能，釋放夢想的空間與舞臺。經(jīng)過近七年的教學(xué)實踐,符合一級教師的申報要求，特向上級領(lǐng)導(dǎo)提出申請，請領(lǐng)導(dǎo)給予批準(zhǔn)為盼！未來工作中我將嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為教育事業(yè)美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
申請人： 2018年4月25日
晉升中級職稱申請書
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
我叫郝轉(zhuǎn)玲，于2010年6月畢業(yè)于天水師范學(xué)院，于2010年12月分配到曹灣小學(xué)工作，2015年10月調(diào)至曹灣中學(xué)，從事中學(xué)教學(xué)工作，至今已經(jīng)在教學(xué)一線工作近8年，于2012年12月晉升為小學(xué)一級教師。這些年來，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心支持下和實踐鍛煉下，工作能力和思想認(rèn)識有了極大的提高?；仡欉^去的8年，主要工作總結(jié)如下：
一、思想政治方面：在生活和工作上，我嚴(yán)格要求自己，注意自己的一言一行，謹(jǐn)遵“正人先正己”的古訓(xùn)，時刻提醒自己，重視“為人師表”的職業(yè)形象，自己能做的事自己做，盡量不給學(xué)校添麻煩，努力保持正派的工作作風(fēng)，與校領(lǐng)導(dǎo)和同事們和睦相處，講團(tuán)結(jié)、講正氣，日常注意關(guān)心學(xué)生的冷暖，用愛心構(gòu)筑與學(xué)生們、同事們的橋梁和紐帶，努力和每一個學(xué)生、每一位老師都成為好朋友。
二、教學(xué)方面:在教學(xué)中我對備課、上課、作業(yè)布臵安排等常規(guī)工作積極認(rèn)真的完成，并在實踐之中注意查缺補(bǔ)漏，遇到自己無法解決的教學(xué)問題就積極向同事們請教,努力做到課前準(zhǔn)備好、課中講解透、課后督促檢查嚴(yán)。課堂上力求貼近學(xué)生生活，最大限度地運(yùn)用自己的所學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。課后積極和同事們探討教學(xué)中遇到的問題，努力尋找解決方法，使自己的教學(xué)能力得到不斷的進(jìn)步和提高。
三、個人素養(yǎng)方面:教書之余，我自覺學(xué)習(xí)與教育相關(guān)的知識，閱讀《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《中學(xué)青年教師》等書籍，以拓寬自己的知識面，提高個人的文化知識素養(yǎng)以及教學(xué)能力。積極參加校、縣、市級的各種培訓(xùn)，使自己的業(yè)務(wù)水平有了很大的進(jìn)步。
從教七年來一直擔(dān)任班主任、教導(dǎo)主任、校團(tuán)委書記等職務(wù)，工作上兢兢業(yè)業(yè)，受到領(lǐng)導(dǎo)和同事的一致好評。經(jīng)過近7年的教學(xué)實踐,符合一級教師的申報要求，特向上級領(lǐng)導(dǎo)提出申請，請領(lǐng)導(dǎo)給予批準(zhǔn)為盼！
申請人： 2018年4月25日
第三篇：教師晉升中級職稱述職報告
教師職稱述職報告
本人古學(xué)文，生于1962年2月。自81年12月進(jìn)入教師隊伍以來至今已有36年的時間了，并于94年考入安師民師班.轉(zhuǎn)為公辦教師,現(xiàn)將各方面工作狀況作如下的述職。
一、愛崗敬業(yè)，樂于無私貢獻(xiàn)。
本人一貫以來思想上用心上進(jìn)，政治上立場堅定。能認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，堅持黨的四項基本原則，擁護(hù)改革開放，擁護(hù)黨的各項路線方針政策，自覺遵守國家的各項政策法令，忠誠黨和人民的教育事業(yè)，注意加強(qiáng)師德修養(yǎng)，事事處處為人師表。做學(xué)生的表率，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的工作職責(zé)感，愛崗敬業(yè)，樂于為山區(qū)教育事業(yè)做出自己無私的奉獻(xiàn)，并在教書育人中做出了頗為顯著的成績。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平。
我于2002年7月在中央廣播電視大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)畢業(yè).。自己還用心參加各級各類的繼續(xù)教育，以不斷的充實自己的知識。
在用心參加各項繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的同時，我還以勇于開拓、大膽進(jìn)取的精神，用心潛心鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)。了解所教學(xué)科的教育教學(xué)的最新動態(tài)和科研信息，精心研讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，用心倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。多年來，自己用心投入到學(xué)校語文科組組織的教學(xué)研究活動中，苦練基本功，主動、用心地承擔(dān)學(xué)校語文科公開課、99年在三臺報上發(fā)表《素質(zhì)教育管見》，在2017年5月撰寫的《試論現(xiàn)代教育信息技術(shù)與小學(xué)語文教學(xué)的融合》論文獲中國基礎(chǔ)教育研究會二等獎。
三、勤奮工作
我自1981年底參加教育工作以來擔(dān)任班主任工作時間較多，當(dāng)班主任時，自己用心抓好班風(fēng)建設(shè)，發(fā)奮地教育轉(zhuǎn)變后進(jìn)生，牢記“教書育人”之宗旨。讓學(xué)生在德、智、體、美、勞等各方面都健康成長。
多年來，自己不但發(fā)奮做好班主任工作，而且還發(fā)奮搞好教學(xué)工作，用心實施素質(zhì)教育，重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和動手潛質(zhì)。每一個學(xué)年的開始，自己都愉快地服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，從不講半點價錢，而是一心撲在教學(xué)工作上。在教學(xué)中，我潛心研究教材教法，虛心學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，精心備課、上課，向四十分鐘要質(zhì)量。勤下班輔導(dǎo)學(xué)生，細(xì)心批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。同時充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。正由于自己一向以來都能勤教、樂教、善教。因此，任職以來，自己所擔(dān)任的小學(xué)各年級各科的教學(xué)成績都取得可喜的提高。
四、揚(yáng)長避短，更上一層樓。
回顧自己擔(dān)任二級教師職務(wù)以來的工作，為本土的教書育人所付出的心血和汗水也得到了黨和人民的回報。展望后面四年，揚(yáng)長避短、戒驕戒躁，將更加勤奮的工作，力爭把教書育人的工作做到更上一層樓。在平時的工作中，我能和同事友好相處，雖然愛開玩笑，但從沒鬧不團(tuán)結(jié)。即使這次評聘不上，也不心灰意冷。會更加努力。
謝謝大家！
2017年11月16日
第四篇：中小學(xué)教師晉升中級職稱模擬題(完整)
福建省中小學(xué)教師晉升中級職稱模擬題 2013年教師職稱評審考試試題及含答案
一、單選
1.課程改革的的基本理念是:(C)A.②③④ B.①②③ C.①③ D.②④ ①以學(xué)生發(fā)展為本 ②培養(yǎng)環(huán)境意識
③以創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)為重點 ④減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān) 2.指出哪一組是符合體驗性目標(biāo)陳述方式的:(C)A.說出,表演,展示 B.設(shè)計,制作,創(chuàng)作 C.感受,參加,養(yǎng)成 D.解釋,完成,背誦
3.課程變革可以在課程內(nèi)涵的豐富,課程理念的演進(jìn)和(D)等三個層面上展開.A.教材的更新 B.教師的發(fā)展 C.學(xué)生的選擇 D.課程制度的變遷 5.首倡“教師作為研究者”的學(xué)者是(A)A.斯騰豪斯 B.斯騰伯格 C.杜威 D.赫爾巴特
6.多元智力理論是新課程改革的理論基礎(chǔ)之一,其提出者為(A)A.加德納 B.推孟 C.韋克斯勒 D.加涅
7.以培養(yǎng)學(xué)生技能為目的,一般程序為:定向——示范——參與性練習(xí)——自主性練習(xí)——遷移的教學(xué)模式為(B)A.講解——接受式 B.示范——模仿式 C.探究發(fā)現(xiàn)式 D.情境——陶冶式
8.在“對話 互動”式的教學(xué)過程中,教師和學(xué)生的關(guān)系是(C)A.教師是主體,學(xué)生是客體 B.學(xué)生是主體,教師是客體 C.都是主體 D.都是客體 9.探究學(xué)習(xí)實施的過程是(B)B.問題階段—計劃階段—研究階段—解釋階段—反思階 10.展示學(xué)校的辦學(xué)宗旨和特色的課程是(校本課程)12.20世紀(jì)90年代初,美國著名的卡內(nèi)基金會提交了一份名為《準(zhǔn)備學(xué)習(xí):國家的指令》的報告有七個方面的內(nèi)容,其中排在第二位的是(A)A.學(xué)校需要家庭的支持 B.學(xué)校需要社會的支持 C.學(xué)校需要專家的支持 D.學(xué)校需要政府的支持 13.教育的中心和靈魂在(B)A.學(xué)生 B.學(xué)校 C.教師 D.校長 14.校本教研的主體是(C)A.學(xué)生 B.教材 C.教師 D.校長
15..建立評價學(xué)生全面發(fā)展的評價指標(biāo)體系必須包括(C)A.學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo) B.一般性發(fā)展目標(biāo)
C.學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)和一般性發(fā)展目標(biāo) D.情感目標(biāo) 二, 多選
1.新課程的具體目標(biāo)除了有改革考試和評價制度,重建課程管理體系外,還有(ABCD)A.改變課程功能 B.調(diào)整課程結(jié)構(gòu) C.精選課程內(nèi)容 D.改進(jìn)教學(xué)方式
2.在下列教育評價方式中,屬于質(zhì)性評價方式的有(ABC)A.檔案袋評定 B.蘇格拉底式研討評定
C.表現(xiàn)展示評定 D.成就測驗
3.建構(gòu)主義教育理論認(rèn)為,學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)成要素有(ABCD)A.情境 B.協(xié)作 C.會話 D.意義建構(gòu) 4下列關(guān)于新型知識觀的說法正確的是(BCD)A.個人見解在給定的課程知識面前沒有意義
B.知識客觀化和科學(xué)化的追求必然是以犧牲個人知識因素為代價的
C.緘默知識對人類的認(rèn)識有著深刻的影響 D.知識為一種探索的行動或創(chuàng)造的過程
5本次課程改革所倡導(dǎo)的師生關(guān)系應(yīng)該是(ABCD)A.民主的 B.平等的 C.對話的 D.互動的 6.新課程給教師角色的定位是(AC)A.學(xué)習(xí)者 B.定向者 C.促進(jìn)者 D.定論者 7.新課程結(jié)構(gòu)的主要特點(ABC)A.均衡性 B.綜合性 C.選擇性 D.平均性 8.“校本課程開發(fā)方案”的內(nèi)容包括(ABCD)
A.校本課程開發(fā)總體目標(biāo) B.校本課程的結(jié)構(gòu)與課程門類C.課程實踐與評價的設(shè)想 D.保障措施
9.2001年,全國基礎(chǔ)教育工作會議旗幟鮮明地把課程改革作為一項政府行為,明確了基礎(chǔ)教育對促進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)具有的作用是(BCD)
A.前沿性 B.全局性 C.基礎(chǔ)性 D.先導(dǎo)性 10.地方對課程管理的主要方面是(ABCD)A.貫徹國家課程政策 B.制訂課程實施計劃
C.組織課程的實施與評價 D.加強(qiáng)課程資源的開發(fā)和管理 11.校外課程資源是指學(xué)校范圍以外的各種可以用來開發(fā)和建設(shè)課程的資源,主要有(ABD)
A.家庭資源 B.社會資源 C.校園資源 D.自然資源 12.當(dāng)今世界,教學(xué)研究的發(fā)展趨勢是(BCD)
A.向?qū)W生回歸 B.向?qū)W?；貧w C.向教師回歸 D.向教育實踐回歸 13.教學(xué)研究中的行動必須具有以下特征(BCD)A..可操作性 B.驗證性 C.教育性 D.探索性
14.現(xiàn)代教育評價的產(chǎn)生和發(fā)展可分為如下幾個時期(BCD)A.教育測驗運(yùn)動時期 B.目標(biāo)分析研究時期 C.多方位研究時期 D.教育評價的興盛時期 15.簡述質(zhì)性評定的主要特征有(BCD)A.評定是一種自上而下的評價 B.評價的目的在于促進(jìn)主體人的發(fā)展 C.評價的方式具有情境性 D.評定是不斷探索改進(jìn)的過程
三, 判斷
(×)1.《中國教育改革和發(fā)展綱要》的印發(fā),標(biāo)志著新一輪基礎(chǔ)課程改革的開始.(√)2.新課程目標(biāo)取向及精神內(nèi)核就是以學(xué)生的發(fā)展為本.(×)3.課程標(biāo)準(zhǔn)它是面向全體學(xué)生的共同的,統(tǒng)一的基本要求和最高要求.(√)4.素質(zhì)教育本質(zhì)上是一種個性化教育.(×)5.自主學(xué)習(xí)就是自學(xué),強(qiáng)調(diào)突出學(xué)生的主體地位,排斥教師的介入和指導(dǎo).(×)6.學(xué)校的課程結(jié)構(gòu)中學(xué)科課程,分科課程,必修課程,國家課程應(yīng)占絕對主導(dǎo)地位.(√)7.我國基礎(chǔ)教育實行三級課程管理的基本模式,學(xué)校課程管理亦需要建立三級管理網(wǎng)絡(luò).(√)8.實現(xiàn)課程管理的統(tǒng)與分的有機(jī)整合,是世界課程管理的總的趨勢.(×)9.校本教研即師本研究.(√)10.教育測驗是一種以追求考察教育效果客觀性為目標(biāo)的活動.1.義務(wù)教育課程設(shè)計比例，語文（20--22℅）、數(shù)學(xué)（13—15℅）、英（6—8℅）、品德與生活、品德與社會、思想品德（7—9℅）、科學(xué)、生物、物理、化學(xué)（7—9℅）、體育（10—11℅）、藝術(shù)（9—11℅）、綜合實踐（6—8℅）、地方課程與校本課程（10—12℅）、歷史、地理（3—4℅）。2.實施素質(zhì)教育的根本方針是（）、（）、（）。3.新課程的最高宗旨和核心理念（為了每位學(xué)生的發(fā)展）?！娟P(guān)注人，為了每位學(xué)生的發(fā)展】
4.新課程倡導(dǎo)的三維目標(biāo)是（知識與技能）、（過程與方法）、（情感態(tài)度與價值觀）。
5.自主學(xué)習(xí)的實施要點（創(chuàng)建積極的課堂環(huán)境）；（使學(xué)生認(rèn)同學(xué)習(xí)目標(biāo)）；（給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)自主權(quán)）；（靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法）；（學(xué)生參與評價學(xué)習(xí)結(jié)果并優(yōu)化學(xué)習(xí)方法）；（讓學(xué)生參與課堂管理）。
6.在教學(xué)實施中新課程倡導(dǎo)學(xué)生（主動參與）、（樂于探索）、（勤于動手）。
7.對于學(xué)生新課程強(qiáng)調(diào)要建立（促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展）的評價體系。
8.新課程倡導(dǎo)通過信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實現(xiàn)（教學(xué)內(nèi)容）的呈現(xiàn)方式、（教師的教學(xué)）方式和（師生互動）方式的變革。
9.新課程要求教師由教材的單純執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)椋ㄩ_發(fā)者）。
二、單項選擇題
1．展示學(xué)校的辦學(xué)宗旨和特色的課程是（B）A地方課程 B 校本課程 C國家課程 D學(xué)科課程 2.教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)（B）A 備課 B上課 C批改作業(yè) D考試
3．20世紀(jì)90年代初美國著名的卡納基金會提交了一份名為《準(zhǔn)備學(xué)習(xí)：國家的指令》的報告有七個方面的內(nèi)容，其中排在第二位的是（B）A學(xué)校需要社會的支持 B學(xué)校需要家庭支持C學(xué)校需要專家的支持 D學(xué)校需要政府的支持
4．校本教研的主體是（C）A學(xué)生 B教師 C校長 D教材 【B】
5．建立評價學(xué)生全面發(fā)展的評價指標(biāo)體系必須包括（C）A學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo) B一般性發(fā)展目標(biāo)C學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)和一般性發(fā)展目標(biāo)D情感目標(biāo)
6．貫徹新課程“以人為本”的教育理念首先應(yīng)該做到（B）A充分的傳授知識 B尊重學(xué)生人格、關(guān)注個體差異 C分科課程與綜合課程相結(jié)合 D分科課程為主、綜合課程補(bǔ)充
三、多項選擇題
1.新課程的具體目標(biāo)除了有改革考試和評價制度、重建課程管理體系外還有（ABCD）
A改變課程功能 B調(diào)整課程結(jié)構(gòu)C精選課程內(nèi)容 D改革教學(xué)方法
2．“校本課程開發(fā)方案”的內(nèi)容包括（ABCD）A校本課程開發(fā)總體目標(biāo) B校本課程的結(jié)構(gòu)與課程門類 C課程實踐與評價的設(shè)想 D保障措施
3．2001年全國基礎(chǔ)教育工作會議旗幟鮮明的把課程改革作為一項政府行為，明確了基礎(chǔ)教育對促進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)具有的作用的是（BCD）
A前沿性 B全局性 C基礎(chǔ)性 D先導(dǎo)性 4．當(dāng)今世界教學(xué)研究的發(fā)展趨勢（BCD）
A向?qū)W生回歸 B向?qū)W?；貧w C向教師回歸 D向教育實踐回歸 5．教學(xué)研究的行動必須具有以下特征（BCD）A可操作性 B驗證應(yīng) C教育性 D探索性 6．新課程給教師的定位是（AC）A學(xué)習(xí)者 B定向者 C促進(jìn)者 D定論者
1、教育學(xué)成為一門獨立學(xué)科的標(biāo)志是1806年德國著名哲學(xué)家康德發(fā)表的___________。（）
A．《普通教育學(xué)》 B．《大教學(xué)論》
C．《教育漫話》 D．《愛彌兒》
標(biāo)準(zhǔn)答案：A
2、學(xué)校的中心工作是___________。（）
A．德育 B．教學(xué) C．管理 D．環(huán)境建設(shè)
標(biāo)準(zhǔn)答案：B
3、盧梭的人性觀是___________。（）
A．性善論 B．性惡論 C．性不善不惡論
D．善惡兼有論
標(biāo)準(zhǔn)答案：A
4、《教育漫話》一書是________的著作。（）
A夸美紐斯 B洛克C斯賓塞 D裴斯泰洛齊
標(biāo)準(zhǔn)答案：B
5、___________是教育實踐活動的起點.（）
A．教育評價 B．教育目的C．教育體制 D．教育方法
標(biāo)準(zhǔn)答案：B
6、教育科學(xué)體系中的基礎(chǔ)學(xué)科是___________。（）
A．教育學(xué) B．教育哲學(xué) C．教育社會學(xué)
D．教育方法 標(biāo)準(zhǔn)答案：A
7、杜威關(guān)于教育目的的主張是：
A．個人本位目的論 B．社會本位目的論
C．神學(xué)目的論 D．教育無目的論
標(biāo)準(zhǔn)答案：D
8、美國學(xué)者卡羅爾提出的教學(xué)法是
A．快樂教學(xué)法 B．“綱要信號教學(xué)法” C．“掌握學(xué)習(xí)”教學(xué)法 D．導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法
標(biāo)準(zhǔn)答案：C
9、一個教師在同一個教室的一節(jié)課內(nèi)向兩個以上不同年級的學(xué)生同時進(jìn)行教學(xué)的組織形式___________。（）
A．小班教學(xué) B．復(fù)式教學(xué)
C．班級授課 D．分組教學(xué)
標(biāo)準(zhǔn)答案：B 10、1902年清政府仿照日本的學(xué)制頒布了
A．壬寅學(xué)制 B．癸卯學(xué)制
C．新學(xué)制 D．壬子癸卯學(xué)制
標(biāo)準(zhǔn)答案：A
11、根據(jù)一個國家政治、經(jīng)濟(jì)、生產(chǎn)力發(fā)展和實施教育目的的需要而建立的整個教育組織系統(tǒng)叫做___________.（）
A．教育體制 B．教育目的C．教育規(guī)劃 D．教育制度
標(biāo)準(zhǔn)答案：D
12、美國學(xué)者孟祿認(rèn)為，教育起源于
A．心理模仿 B．生物本能
C．人的理性 D．生產(chǎn)勞動
標(biāo)準(zhǔn)答案：A
13、中國施行的第一個現(xiàn)代學(xué)制被稱為是
A．壬寅學(xué)制 B．癸卯學(xué)制
C．壬子癸丑學(xué)制 D．壬戌學(xué)制
標(biāo)準(zhǔn)答案：B
14、在近代教育史上，對于掌握知識和發(fā)展能力究竟以誰為主問題上存在爭論，一種理論是形式教育論，另一種理論是
A．學(xué)科課程論 B．活動課程論
C．實質(zhì)教育論 D．現(xiàn)代課程論
標(biāo)準(zhǔn)答案：C
15、我國古代的《學(xué)記》中說：“不陵節(jié)而施”，這體現(xiàn)了下列哪個教學(xué)原則（）
A．鞏固性原則 B．因材施教原則
C．循序漸進(jìn)原則 D．啟發(fā)性原則
標(biāo)準(zhǔn)答案：C
16、通過創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境對學(xué)生進(jìn)行品德教育方法屬于____________。（）
A．說服教育方 B．品德評價法
C．榜樣示范法 D．陶冶教育法
標(biāo)準(zhǔn)答案：D
17、歐洲封建社會中教會教育的教育內(nèi)容主要是____________。（）
A．六藝 B．七藝 C．七技 D．四學(xué)
標(biāo)準(zhǔn)答案：B
18、在不同歷史時期，教育的性質(zhì)、目的、內(nèi)容存在差異，這說明教育具有______。
A永恒性 B繼承性 C階級性 D歷史性
標(biāo)準(zhǔn)答案：D
19、在我國首次把美育列入教育組成部分的教育家是____________。（）
A．魯迅 B．蔡元培 C陶行知 D楊賢江
標(biāo)準(zhǔn)答案：B
20、“捧著一顆心來，不帶半根草去”是教育家____________的信條。（）
A．魯迅 B蔡元培 C陶行知 D楊賢江
標(biāo)準(zhǔn)答案：A
21、我國的_____是世界上最早的教育文獻(xiàn)。
A．《學(xué)記》B．中庸》C．《論演說家的教育》
D．《論語》
標(biāo)準(zhǔn)答案：A
22、在西方，古羅馬昆體良的教育名著是
A．《理想國》 B．《論演說家的教育》
C．《大教學(xué)論》 D．《教育論》
標(biāo)準(zhǔn)答案：B
23、新中國第一次學(xué)制改革是在________。
A．1951年 B1949年 C1950年 D1952年
標(biāo)準(zhǔn)答案：A
24、以教師的語言為主要媒介系統(tǒng)、連貫地向?qū)W生傳授知識、表達(dá)情感和價值觀念的教育方法是________。（）
A．演示法 B講授法 C談話法 D．陶冶法
標(biāo)準(zhǔn)答案：B
25、在教學(xué)中，教師由淺入深，由易到難，由近及遠(yuǎn)，由簡到繁，由具體到抽象，引導(dǎo)學(xué)生扎扎實實地掌握知識和技能，這是貫徹________原則的要求。（）
A．循序漸進(jìn) B．因材施教
C．啟發(fā)性 D．鞏固性
標(biāo)準(zhǔn)答案：A
26、提出“最近發(fā)展區(qū)”理論的教育家是
A．皮亞杰 B．贊科夫
C．維果茨基 D．蘇霍姆林斯基
標(biāo)準(zhǔn)答案：C
27、下列關(guān)于遺傳、環(huán)境、教育對人的身心發(fā)展的影響作用表述錯誤的是________。
A．環(huán)境對人的身心發(fā)展的有重要影響
B．遺傳對人的身心發(fā)展起決定性作用
C．教育對人的身心發(fā)展起主導(dǎo)作用 D社會環(huán)境對人的身心發(fā)展不起決定性作用 標(biāo)準(zhǔn)答案：B
28、“泛智教育”思想的提出者是________。
A．夸美紐斯 B．赫爾巴特 C．布魯納
D．洛克
標(biāo)準(zhǔn)答案：A
29、國家從具體國情出發(fā)制定的有關(guān)教育工作的總政策和總方向指的是________。（）
A．教育方針 B．教育目的C．教育目標(biāo) D．培養(yǎng)目標(biāo)
標(biāo)準(zhǔn)答案：A
30、夸美紐斯論述教育問題的專著是
A．《普通教育學(xué)》 B．《民主主義與教育》
C．《大教學(xué)論》 D．《愛彌爾》
標(biāo)準(zhǔn)答案：C
31、歷史上流傳的“狼孩”的故事說明，遺傳因素在人的身心發(fā)展中______。（）
A．起決定作用 B．不起決定作用
C．不起作用 D．起加速作用
標(biāo)準(zhǔn)答案：B
32、《中華人民共和國義務(wù)教育法》是哪一年頒布的________（）
A．1993年 B．1986年
C．1996年 D．1995年
標(biāo)準(zhǔn)答案：B
33、“近朱者赤，近墨者黑?！闭f明了在人的發(fā)展中________具有重要的作用。（）
A．遺傳 B．環(huán)境 C．教育D．主觀能動性
標(biāo)準(zhǔn)答案：B
34、班主任做好班級工作的中心環(huán)節(jié)是
A．全面了解和研究學(xué)生
B．組織和培養(yǎng)班集體
C．做好個別學(xué)生教育工作
D．同家庭和社會教育密切配合標(biāo)準(zhǔn)答案：B
35、在教學(xué)中教師要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自覺性，主動探求知識，增強(qiáng)獨立分析問題和解決問題的能力，這是指教學(xué)原則中的
A．直觀性原則 B．循序漸進(jìn)原則
C．啟發(fā)性原則 D．理論聯(lián)系實際原則
標(biāo)準(zhǔn)答案：C
36、在1951年提出“范例教學(xué)”主張的是________。（）A．赫爾巴特 B．瓦?根舍因
C．懷特海 D．克伯屈
標(biāo)準(zhǔn)答案：B
37、世界上最早頒布義務(wù)教育法案的國家是
A．英國 B．德國 C．美國 D．法國
標(biāo)準(zhǔn)答案：B
38、“雙基”教學(xué)是指基礎(chǔ)知識和________。
A．基本技術(shù) B．基本智力
C．基本素養(yǎng) D．基本技能
標(biāo)準(zhǔn)答案：D
39、在學(xué)校教育體系中處于核心地位的是
A．后勤工作 B．管理工作
C．教學(xué)工作 D．科研工作
標(biāo)準(zhǔn)答案：C
40、在封建社會時期，歐洲教會學(xué)校的教育內(nèi)容主要是。（）
A．“四藝” B．“五藝” C．“六藝” D．“七藝” 標(biāo)準(zhǔn)答案：D
41、為人的身心發(fā)展提供可能性的生理前提因素是。（）A．遺傳 B．身體素質(zhì) C．生理成熟度
D．個體活動
標(biāo)準(zhǔn)答案：A
42、教育科學(xué)知識主要包括在________三門課程中。（）A．教育學(xué)、管理學(xué)和心理學(xué)
B．教育學(xué)、心理學(xué)和分科教學(xué)法
C．教育學(xué)、管理學(xué)和分科教學(xué)法
D．教育學(xué)、心理學(xué)和教育行政學(xué)
標(biāo)準(zhǔn)答案：B
43、孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！边@反映教師勞動的________特點。（）
A．主體性 B．創(chuàng)造性
C．間接性 D．示范性
標(biāo)準(zhǔn)答案：D
44、教師和學(xué)生共同組成的傳遞和掌握社會經(jīng)驗的雙邊活動稱為。（）
A．教學(xué) B．教學(xué)過程 C．上課
D．課堂討論
標(biāo)準(zhǔn)答案：A
45、有效地進(jìn)行教學(xué)必須遵循的基本要求，稱為。（）A．教學(xué)原理 B．教學(xué)規(guī)律
C．教學(xué)原則 D．教學(xué)要求
標(biāo)準(zhǔn)答案：C
46、教師根據(jù)學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗，提問學(xué)生，并引導(dǎo)學(xué)生試圖解決問題或得出某種結(jié)論的教學(xué)方法是。（）
A．談話法 B討論法 C提問法D．訪問法
標(biāo)準(zhǔn)答案：A
47、教師在備課過程中要做好的三方面工作是了解學(xué)生、鉆研教材和。（）
A．編寫教案 B．設(shè)計板書
C．分配教學(xué)時間 D．設(shè)計教法
標(biāo)準(zhǔn)答案：D
48、有效地開展班主任工作的基礎(chǔ)和前提是
A全面了解和研究學(xué)生B選拔培養(yǎng)班干部
C確定班級的共同奮斗目標(biāo) D．組織和培養(yǎng)班集體
標(biāo)準(zhǔn)答案：A
49、近代最早一部系統(tǒng)論述教育問題的專著
A《愛彌兒》B《教育漫話》 C．《大教學(xué)論》
D．《人的教育》 標(biāo)準(zhǔn)答案：C
50、在奴隸社會時期，我國學(xué)校教育的主要內(nèi)容是。（）
59、知覺物體的空間關(guān)系、欣賞音樂和藝術(shù)等功能主要定位在___________。（）
A．大腦左半球 B．大腦右半球
C．腦干 D．小腦
標(biāo)準(zhǔn)答案：B
60、兩個靜止的物體，由于很快地相繼刺激視網(wǎng)膜上鄰近部位，而產(chǎn)生物體在運(yùn)動的知覺，稱為_________。（）
A．真動知覺 B．誘動知覺
C．似動知覺 D．自主運(yùn)動
A．“四藝” B．“五藝” C．“六藝” D．“七藝” 標(biāo)準(zhǔn)答案：C
51、心理學(xué)家馮特于___________在德國萊比錫大學(xué)建立了世界上第一個心理學(xué)實驗室，標(biāo)志著科學(xué)心理學(xué)的誕生。（）A1869年 B1879年 C．1889年 D1899年
標(biāo)準(zhǔn)答案：B
52、___________不是一種獨立的心理過程，沒有特定的反映內(nèi)容，而是各種心理過程的共同特性。（）
A．感知 B．注意 C．記憶 D．思維
標(biāo)準(zhǔn)答案：B
53、記憶信息保持的時間在1分鐘以內(nèi)，而且信息容量相當(dāng)有限，這是___________。
A．感覺記憶 B．瞬時記憶
C．短時記憶 D．長時記憶
標(biāo)準(zhǔn)答案：C
54、把通過抽象的概括而獲得的概念、原理、理論返回到實際中，以加深、加寬對各種事物的認(rèn)識的思維過程是___________。
A．分析與綜合 B．比較 C．抽象與概括
D．具體化
標(biāo)準(zhǔn)答案：D
55、為了讓學(xué)生掌握科學(xué)概念，教師在提供感性材料時，變換其非本質(zhì)特征而保持其本質(zhì)特征，這種方式是___________。（）
A．變式 B．定勢 C．下定義 D．聯(lián)想
標(biāo)準(zhǔn)答案：A
56、“感時花濺淚，恨別鳥驚心”反映的情緒狀態(tài)是___________。（）
A．心境 B．激情 C．應(yīng)激 D．焦慮
標(biāo)準(zhǔn)答案：A
57、心理學(xué)的研究對象是___________。（）
A．心理過程 B．個性心理 C．心理現(xiàn)象
D．認(rèn)知過程
標(biāo)準(zhǔn)答案：C
58、直接影響活動效率、直接決定活動完成的心理特征是___________。（）
A．能力 B．氣質(zhì) C．性格 D．動機(jī)
標(biāo)準(zhǔn)答案：A
標(biāo)準(zhǔn)答案：C
61、運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗，按照現(xiàn)成的方案與程序來解決問題的思維是___________。（）
A．再造思維 B．創(chuàng)造思維
C．發(fā)散思維 D．集中思維
標(biāo)準(zhǔn)答案：A
62、在出乎意料的緊張情況下所產(chǎn)生的一種情緒狀態(tài)是___________。（）
A．心境 B．激情 C．應(yīng)激 D．熱情
標(biāo)準(zhǔn)答案：C
63、一般能力指在不同種類的活動中表現(xiàn)出來的能力，其中___________是一般能力的核心。（）
A．觀察力 B．記憶力 C．言語能力
D．抽象概括力
標(biāo)準(zhǔn)答案：D
64、根據(jù)耶克斯—多德森定律，在學(xué)習(xí)較復(fù)雜、較困難的課題時，最佳動機(jī)水平應(yīng)___________。（）
A適中偏低 B適中偏高 C適中 D最高
標(biāo)準(zhǔn)答案：A
65、在解決問題的過程中，對解答問題有啟示作用的相類似的事物或現(xiàn)象是
A．定勢 B．遷移 C．原型 D．動機(jī)
標(biāo)準(zhǔn)答案：C
66、體現(xiàn)心理活動的動力特征，給每個人的整體心理活動蒙上一層獨特色彩的心理特征是___________。（）
A．能力 B．氣質(zhì) C．性格 D．動機(jī)
標(biāo)準(zhǔn)答案：B
67、對解決問題的多種方法進(jìn)行逐一嘗試，從中選擇一種有效的方法，最終找到解決問題的答案，這是_____________。（）
A．算法式方法 B．啟發(fā)式方法
C．爬山法 D．手段－目的分析法
標(biāo)準(zhǔn)答案：A
68、開卷考試時，學(xué)生的記憶活動主要是
A．識記 B．保持 C．再認(rèn) D．回憶
標(biāo)準(zhǔn)答案：C
69、人腦反應(yīng)客觀事物本質(zhì)屬性與共同特征的思維形式是___________。（）
A．概念 B．概括 C．抽象 D．推理
標(biāo)準(zhǔn)答案：A
70、操作技能的特點是___________。（）
A．物質(zhì)性、外顯性、展開性
B．物質(zhì)性、外顯性、簡縮性
C．觀念性、內(nèi)隱性、簡縮性
D．觀念性、內(nèi)隱性、展開性
標(biāo)準(zhǔn)答案：A
71、下列能力中_________是一般能力。（）
A．聽覺能力 B．音樂能力 C．言語能力
D．?dāng)?shù)學(xué)能力
標(biāo)準(zhǔn)答案：A
72、一個較長的學(xué)習(xí)內(nèi)容，首尾部分記憶效果好，中間部分遺忘較多，這是受下列哪種選項因素的干擾？（）
A．消退和干擾抑制 B．倒攝和干擾抑制
C．前攝和消退抑制 D．前攝和倒攝抑制
標(biāo)準(zhǔn)答案：D
73、作為心理準(zhǔn)備狀態(tài)的態(tài)度會對信息加工過程產(chǎn)生制約，淘汰不利于自己的信息，保留有利于自己的信息。這一現(xiàn)象體現(xiàn)了態(tài)度的___________作用。（）
A．記憶過濾 B．自我價值保護(hù)
C．動機(jī)激勵 D．情緒動力
標(biāo)準(zhǔn)答案：A
74、下列心理學(xué)家中，屬于人本主義心理學(xué)家的是_________。（）
A華生 B羅杰斯 C弗洛伊德 D．斯金納
標(biāo)準(zhǔn)答案：B
75、通過斯坦?！燃{智力測驗，一個4歲的兒童測得的心理年齡為5歲，他的智商為___________。（）
A．80 B．100 C．125 D．135 標(biāo)準(zhǔn)答案：C
76、高級神經(jīng)活動類型中，“強(qiáng)—平衡—不靈活”型與下列哪種氣質(zhì)類型相對應(yīng)（）
A多血質(zhì) B膽汁質(zhì) C抑郁質(zhì)D．粘液質(zhì)
標(biāo)準(zhǔn)答案：D
77、在外部誘引干擾下，注意離開應(yīng)當(dāng)完成的任務(wù)而指向無關(guān)的活動和客體，稱為A．注意的分配 B．注意的分散
C．注意的動搖 D．注意的轉(zhuǎn)移
標(biāo)準(zhǔn)答案：B
78、經(jīng)驗在人腦中的印留、保持和再現(xiàn)的過程是_______。（）
A．瞬時記憶 B．短時記憶 C．長時記憶
D．記憶 標(biāo)準(zhǔn)答案：D
79、具有明確識記目的，運(yùn)用有助于識記的方法，需要作出意志努力的識記是
A．不隨意識記 B．有意識記
C．意義識記 D．機(jī)械識記
標(biāo)準(zhǔn)答案：B
80、醫(yī)生通過號脈，觀察來診斷患者病情的思維特性是___________。（）
A．直接性 B．間接性 C．想像性
D．判斷性
標(biāo)準(zhǔn)答案：B
81、在智力技能的形成過程中，需要把智力活動模式以展開的、外顯的形式予以實施的階段是___________。（）
A．原型定向 B．操作定向 C．原型操作
D．原型內(nèi)化
標(biāo)準(zhǔn)答案：C
82、提出多元智力理論的著名心理學(xué)家是
A．斯皮爾曼 B．吉爾福特 C．卡特爾
D．加德納
標(biāo)準(zhǔn)答案：D
83、認(rèn)為中等難度的學(xué)習(xí)任務(wù)最有利于激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)的理論是___________。（）
A．成敗歸因理論 B．成就目標(biāo)理論
C．成就動機(jī)理論 D．自我效能理論
標(biāo)準(zhǔn)答案：B
84、通過一定的方法去影響他人對于自己的印象，使他人所形成的有關(guān)自己的印象符合自己的期望，這一現(xiàn)象稱為____________。
A．第一印象 B．首因效應(yīng)
C．印象形成 D．印象控制
標(biāo)準(zhǔn)答案：C
85、學(xué)生的主觀能動性主要表現(xiàn)在:（）
A．自覺性 獨立性 差異性
B．自覺性 發(fā)展性 創(chuàng)造性
C．自覺性 獨立性 創(chuàng)造性
D．差異性 獨立性 發(fā)展性
標(biāo)準(zhǔn)答案：C
86、青少年學(xué)生在一定年齡階段內(nèi)，生理和心理發(fā)展過程中所表現(xiàn)出來的那種本質(zhì)和典型的特征叫做學(xué)生的:（）
A．年齡特征 B．個性特征
C．個別差異 D．人格特征
標(biāo)準(zhǔn)答案：A
87、研究心理現(xiàn)象及其規(guī)律的科學(xué)叫做: A．生理學(xué) B．腦科學(xué)
C．心理學(xué) D．現(xiàn)象學(xué)
標(biāo)準(zhǔn)答案：C
88、人的心理的組成部分是:（）
A心理過程心理特點 B心理過程和個性心理 C．個性心理和個別差異 D．年齡特征和個別差異
標(biāo)準(zhǔn)答案：B
89、心理過程包括的幾個部分是：（）
A．認(rèn)識過程 情緒情感過程
B．認(rèn)識過程 情緒情感過程 意志過程
C．認(rèn)識過程 意志過程
D．認(rèn)識過程 情緒情感過程 個性心理
標(biāo)準(zhǔn)答案：B
90、人的個性差異主要表現(xiàn)在以下兩個方面，即:（）
A心理動力和心理特征 B心理因素和心理動力 C心理特征和心理差異 D心理結(jié)構(gòu)和心理特征
標(biāo)準(zhǔn)答案：A 91、1879年在德國萊比錫大學(xué)建立世界上第一個專門的心理學(xué)實驗室的人是德國生理學(xué)家:（）
A亞里士多德 B費(fèi)希納 C馮特 D繆勒
標(biāo)準(zhǔn)答案：C
92、奠基人是馮特，著名的代表人物為鐵欣納的心理學(xué)流派是:（）
A．構(gòu)造主義心理學(xué) B．機(jī)能主義心理學(xué)
C．行為主義心理學(xué) D．完形心理學(xué)
標(biāo)準(zhǔn)答案：A
93、創(chuàng)始人是美國著名心理學(xué)家詹姆士，其代表人物有杜威和安吉爾，這一心理學(xué)流派是:（）
A．構(gòu)造主義心理學(xué) B．機(jī)能主義心理學(xué)
C．行為主義心理學(xué) D．完形心理學(xué)
標(biāo)準(zhǔn)答案：B
94、行為主義心理學(xué)于20世紀(jì)初創(chuàng)立，其創(chuàng)始人是美國心理學(xué)家:（）
A．華生 B．詹姆士 C．馮特 D．繆勒
標(biāo)準(zhǔn)答案：A
95、由奧地利精神病學(xué)家弗洛伊德于20世紀(jì)初在精神疾病的治療實踐中創(chuàng)立的一種獨特的心理學(xué)理論叫做:（）
A．構(gòu)造主義心理學(xué) B．機(jī)能主義心理學(xué)
C．精神分析 D．完形心理學(xué)
標(biāo)準(zhǔn)答案：C
96、用信息加工的觀點研究人的認(rèn)知過程的科學(xué)叫做:（）A．狹義的認(rèn)知心理學(xué) B．機(jī)能主義心理學(xué)
C．行為主義心理學(xué) D．完形心理學(xué)
標(biāo)準(zhǔn)答案：A
97、構(gòu)成神經(jīng)系統(tǒng)的最小的結(jié)構(gòu)和功能單位是:（）
A突觸 B樹突 C神經(jīng)元 D神經(jīng)系統(tǒng)
標(biāo)準(zhǔn)答案：C
98、一個神經(jīng)元與另一個神經(jīng)元彼此接觸的部位叫做:（）A．突觸 B．樹突 C神經(jīng)元 D神經(jīng)系統(tǒng)
標(biāo)準(zhǔn)答案：A
99、由神經(jīng)元構(gòu)成的一個異常復(fù)雜的機(jī)能系統(tǒng)叫做:（）A突觸 B樹突 C神經(jīng)元 D．神經(jīng)系統(tǒng)
標(biāo)準(zhǔn)答案：D
100、中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括:（）
A．脊髓和脊神經(jīng) B．脊髓和腦
C．腦和腦神經(jīng) D．脊神經(jīng)和腦神經(jīng)
標(biāo)準(zhǔn)答案：B
三、填空題（本大題共10小題，每小題1分，共10分）
1，通常認(rèn)為技能分為操作技能和_________兩類。
2．知識學(xué)習(xí)的類型有_________、概念學(xué)習(xí)和命題學(xué)習(xí)。3．一般來說，動機(jī)具有_________ 功能、指向功能和強(qiáng)化功能。
4.影響學(xué)習(xí)遷移的主要因素有相似性、原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)和_________
5．心理學(xué)研究表明，過度學(xué)習(xí)量為_________時學(xué)習(xí)效果最佳。
6．斯金納等行為主義者認(rèn)為，動機(jī)是__________________ 的結(jié)果。
7．_________的誕生，為教育學(xué)的發(fā)展開辟了真正科學(xué)化的道路，前蘇聯(lián)教育家—的教育理論
： 對我國建國初期的教育曾發(fā)生過重大影響。8．“揠苗助長”、“陵節(jié)而施”的教育方式的錯誤就在于不顧人的發(fā)展對教育的制約，違背了人的發(fā)展的_________ 和_________。
9．德育過程的基本矛盾是_________ 之間的矛盾。10．課外校外教育的組織形式有群眾性活動、_________和_________。課外校外教育的主要特點是自愿性、_________.1.心智技能 2.符號學(xué)習(xí)3.激活
4.學(xué)習(xí)的心向與定勢 5.．50 %
6.強(qiáng)化
7.馬克思主義
凱洛夫． 8.順序性
階段性
9.，社會通過教師向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生已有的品德水平
10.小組活動
個人活動
靈活性
四、簡答題（本大題共4個小題，每小題5分，共20分）1．教學(xué)是有一定程序結(jié)構(gòu)的，按照加涅的觀點，存教學(xué)中需要完成哪幾大教學(xué)事項？
存教學(xué)中需要完成以下教學(xué)事項：（‘1）引起學(xué)牛注意：（2）提示教學(xué)目標(biāo)；（3）喚起先前經(jīng)驗；（4）呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容；（5）提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)；（6）展現(xiàn)學(xué)習(xí)行為；（7）適時給予網(wǎng)饋；（8）評定學(xué)習(xí)成果；（9）加強(qiáng)記憶和學(xué)習(xí)遷移
2．對學(xué)生進(jìn)行評價的目的主要有那些？ 1）全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)歷程：（2）激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)；（3）改進(jìn)教師的教學(xué)。
3．簡述現(xiàn)代教育評價的顯著特點。
.(1)評價的目的不僅是為了考查學(xué)生實現(xiàn)課程目標(biāo)的程度，更是為了改進(jìn)師生的教與學(xué)，改善課程設(shè)計，從而有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。這是對傳統(tǒng)評價思想的革命，體現(xiàn)了改革的核心理念是一切為了促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。4．簡述教學(xué)中的因材施教原則。
五、論述題（本題共l小題，共15分）1．教師如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)？
1.（1）所謂學(xué)習(xí)動機(jī)是指個體發(fā)動或維持其學(xué)習(xí)活動，并使其朝向一定目標(biāo)進(jìn)行的內(nèi)部動力。它是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的一種重要的非認(rèn)知變量，對學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的培養(yǎng)是提高其學(xué)習(xí)效率的有效途徑。
（2）提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)可以采用以下策略：①展現(xiàn)教師的熱情。教師應(yīng)以身作則，學(xué)習(xí)充滿熱情和激情，與學(xué)生分享自己的興趣和愛好，并在工作和職業(yè)中表現(xiàn)出決心和自豪感：②②讓父母參與孩子的教育活動。③使學(xué)習(xí)富有意義。教師要確定學(xué)生的興趣所在，在培養(yǎng)創(chuàng)造性的活g＼、學(xué)生的興趣。④教學(xué)技巧多樣化。⑤提供明確的反饋。⑥表示關(guān)心。⑦營造良好的學(xué)習(xí)氛圍待學(xué)生一定要真誠、熱情、富有同情心。
第五篇：2013最新福建省中小學(xué)教師晉升中級職稱模擬題
福建省中小學(xué)教師晉升中級職稱模擬題 2013年教師職稱評審考試試題及含答案
一、單選
1.以培養(yǎng)學(xué)生技能為目的,一般程序為:定向——示范——參與性練習(xí)——自主性練習(xí)——遷移的教學(xué)模式為(B)A.講解——接受式 B.示范——模仿式 C.探究發(fā)現(xiàn)式 D.情境——陶冶式
2.在“對話 互動”式的教學(xué)過程中,教師和學(xué)生的關(guān)系是(C)A.教師是主體,學(xué)生是客體 B.學(xué)生是主體,教師是客體 C.都是主體 D.都是客體 3.課程改革的的基本理念是:(C)A.②③④ B.①②③ C.①③ D.②④ ①以學(xué)生發(fā)展為本 ②培養(yǎng)環(huán)境意識
③以創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)為重點 ④減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)
4.課程變革可以在課程內(nèi)涵的豐富,課程理念的演進(jìn)和等三個層面上展開(D).A.教材的更新 B.教師的發(fā)展 C.學(xué)生的選擇 D.課程制度的變遷 5.首倡“教師作為研究者”的學(xué)者是(A)
A.斯騰豪斯 B.斯騰伯格 C.杜威 D.赫爾巴特
6.多元智力理論是新課程改革的理論基礎(chǔ)之一,其提出者為(A)A.加德納 B.推孟 C.韋克斯勒 D.加涅
7.20世紀(jì)90年代初,美國著名的卡內(nèi)基金會提交了一份名為《準(zhǔn)備學(xué)習(xí):國家的指令》的報告有七個方面的內(nèi)容,其中排在第二位的是(A)
A.學(xué)校需要家庭的支持 B.學(xué)校需要社會的支持
C.學(xué)校需要專家的支持 D.學(xué)校需要政府的支持
8.教育的中心和靈魂在(B)A.學(xué)生 B.學(xué)校 C.教師 D.校長 9.校本教研的主體是(C)A.學(xué)生 B.教材 C.教師 D.校長
10..建立評價學(xué)生全面發(fā)展的評價指標(biāo)體系必須包括(C)A.學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo) B.一般性發(fā)展目標(biāo)
C.學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)和一般性發(fā)展目標(biāo) D.情感目標(biāo) 二, 多選
11.新課程的具體目標(biāo)除了有改革考試和評價制度,重建課程管理體系外,還有(ABCD)
A.改變課程功能 B.調(diào)整課程結(jié)構(gòu) C.精選課程內(nèi)容 D.改進(jìn)教學(xué)方式
12.在下列教育評價方式中,屬于質(zhì)性評價方式的有(ABC)A.檔案袋評定 B.蘇格拉底式研討評定 C.表現(xiàn)展示評定 D.成就測驗
13.建構(gòu)主義教育理論認(rèn)為,學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)成要素有(ABCD)
A.情境 B.協(xié)作 C.會話 D.意義建構(gòu)
14下列關(guān)于新型知識觀的說法正確的是(BCD)
A.個人見解在給定的課程知識面前沒有意義
B.知識客觀化和科學(xué)化的追求必然是以犧牲個人知識因素為代價的
C.緘默知識對人類的認(rèn)識有著深刻的影響 D.知識為一種探索的行動或創(chuàng)造的過程
15本次課程改革所倡導(dǎo)的師生關(guān)系應(yīng)該是(ABCD)
A.民主的 B.平等的 C.對話的 D.互動的
6.新課程給教師角色的定位是(AC)A.學(xué)習(xí)者 B.定向者 C.促進(jìn)者 D.定論者
17.新課程結(jié)構(gòu)的主要特點(ABC)A.均衡性 B.綜合性 C.選擇性 D.平均性8.“校本課程開發(fā)方案”的內(nèi)容包括(ABCD)
A.校本課程開發(fā)總體目標(biāo) B.校本課程的結(jié)構(gòu)與課程門類 C.課程實踐與評價的設(shè)想 D.保障措施 9.2001年,全國基礎(chǔ)教育工作會議旗幟鮮明地把課程改革作為一項政府行為,明確了基礎(chǔ)教育對促進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)具有的作用是(BCD)
A.前沿性 B.全局性 C.基礎(chǔ)性 D.先導(dǎo)性
20.地方對課程管理的主要方面是(ABCD)
A.貫徹國家課程政策 B.制訂課程實施計劃
C.組織課程的實施與評價 D.加強(qiáng)課程資源的開發(fā)和管理
21.校外課程資源是指學(xué)校范圍以外的各種可以用來開發(fā)和建設(shè)課程的資源,主要有
(ABD)
A.家庭資源 B.社會資源 C.校園資源 D.自然資源
22.當(dāng)今世界,教學(xué)研究的發(fā)展趨勢是(BCD)
A.向?qū)W生回歸 B.向?qū)W?；貧w C.向教師回歸 D.向教育實踐回歸 23.教學(xué)研究中的行動必須具有以下特征(BCD)
A..可操作性 B.驗證性 C.教育性 D.探索性
24.現(xiàn)代教育評價的產(chǎn)生和發(fā)展可分為如下幾個時期(BCD)
A.教育測驗運(yùn)動時期 B.目標(biāo)分析研究時期
C.多方位研究時期 D.教育評價的興盛時期
25.簡述質(zhì)性評定的主要特征有(BCD)
A.評定是一種自上而下的評價
B.評價的目的在于促進(jìn)主體人的發(fā)展
C.評價的方式具有情境性
D.評定是不斷探索改進(jìn)的過程
三, 判斷
(×)1.《中國教育改革和發(fā)展綱要》的印發(fā),標(biāo)志著新一輪基礎(chǔ)課程改革的開始.(√)2.新課程目標(biāo)取向及精神內(nèi)核就是以學(xué)生的發(fā)展為本.(×)3.課程標(biāo)準(zhǔn)它是面向全體學(xué)生的共同的,統(tǒng)一的基本要求 和最高要求.(√)4.素質(zhì)教育本質(zhì)上是一種個性化教育.(×)5.自主學(xué)習(xí)就是自學(xué),強(qiáng)調(diào)突出學(xué)生的主體地位,排斥教師的介入和指導(dǎo).(×)6.學(xué)校的課程結(jié)構(gòu)中學(xué)科課程,分科課程,必修課程,國家課程應(yīng)占絕對主導(dǎo)地位.(√)7.我國基礎(chǔ)教育實行三級課程管理的基本模式,學(xué)校課程管理亦需要建立三級管理網(wǎng)絡(luò).(√)8.實現(xiàn)課程管理的統(tǒng)與分的有機(jī)整合,是世界課程管理的總的趨勢.(×)9.校本教研即師本研究.(√)10.教育測驗是一種以追求考察教育效果客觀性為目標(biāo)的活動.1.義務(wù)教育課程設(shè)計比例，語文（20--22℅）、數(shù)學(xué)（13—15℅）、英（6—8℅）、品德與生活、品德與社會、思想品德（7—9℅）、科學(xué)、生物、物理、化學(xué)（7—9℅）、體育（10—11℅）、藝術(shù)（9—11℅）、綜合實踐（6—8℅）、地方課程與校本課程（10—12℅）、歷史、地理（3—4℅）。
2.實施素質(zhì)教育的根本方針是（）、（）、（）。
3.新課程的最高宗旨和核心理念（為了每位學(xué)生的發(fā)展）?！娟P(guān)注人，為了每位學(xué)生的發(fā)展】
4.新課程倡導(dǎo)的三維目標(biāo)是（知識與技能）、（過程與方法）、（情感態(tài)度與價值觀）。
5.自主學(xué)習(xí)的實施要點（創(chuàng)建積極的課堂環(huán)境）；（使學(xué)生認(rèn)同學(xué)習(xí)目標(biāo)）；（給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)自主權(quán)）；（靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法）；（學(xué)生參與評價學(xué)習(xí)結(jié)果并優(yōu)化學(xué)習(xí)方法）；（讓學(xué)生參與課堂管理）。
6.在教學(xué)實施中新課程倡導(dǎo)學(xué)生（主動參與）、（樂于探索）、（勤于動手）。
7.對于學(xué)生新課程強(qiáng)調(diào)要建立（促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展）的評價體系。
8.新課程倡導(dǎo)通過信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實現(xiàn)（教學(xué)內(nèi)容）的呈現(xiàn)方式、（教師的教學(xué)）方式和（師生互動）方式的變革。
9.新課程要求教師由教材的單純執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)椋ㄩ_發(fā)者）。
二、單項選擇題
1．展示學(xué)校的辦學(xué)宗旨和特色的課程是（B）A地方課程
B 校本課程
C國家課程
D學(xué)科課程 2.教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)（B）A 備課 B上課
C批改作業(yè)
D考試
3．20世紀(jì)90年代初美國著名的卡納基金會提交了一份名為《準(zhǔn)備學(xué)習(xí)：國家的指令》的報告有七個方面的內(nèi)容，其中排在第二位的是（B）A學(xué)校需要社會的支持 B學(xué)校需要家庭支持C學(xué)校需要專家的支持 D學(xué)校需要政府的支持
4．校本教研的主體是（C）
A學(xué)生
B教師
C校長
D教材
【B】 5．建立評價學(xué)生全面發(fā)展的評價指標(biāo)體系必須包括（C）A學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo) B一般性發(fā)展目標(biāo)C學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)和一般性發(fā)展目標(biāo)D情感目標(biāo)
6．貫徹新課程“以人為本”的教育理念首先應(yīng)該做到（B）A充分的傳授知識
B尊重學(xué)生人格、關(guān)注個體差異 C分科課程與綜合課程相結(jié)合 D分科課程為主、綜合課程補(bǔ)充
三、多項選擇題
1.新課程的具體目標(biāo)除了有改革考試和評價制度、重建課程管理體系外還有（ABCD）
A改變課程功能 B調(diào)整課程結(jié)構(gòu)C精選課程內(nèi)容
D改革教學(xué)方法
2．“校本課程開發(fā)方案”的內(nèi)容包括（ABCD）A校本課程開發(fā)總體目標(biāo)
B校本課程的結(jié)構(gòu)與課程門類
C課程實踐與評價的設(shè)想
D保障措施
3．2001年全國基礎(chǔ)教育工作會議旗幟鮮明的把課程改革作為一項政府行為，明確了基礎(chǔ)教育對促進(jìn)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)具有的作用的是（BCD）
A前沿性
B全局性
C基礎(chǔ)性
D先導(dǎo)性 4．當(dāng)今世界教學(xué)研究的發(fā)展趨勢（BCD）
A向?qū)W生回歸 B向?qū)W校回歸
C向教師回歸
D向教育實踐回歸 5．教學(xué)研究的行動必須具有以下特征（BCD）A可操作性
B驗證應(yīng)
C教育性
D探索性 6．新課程給教師的定位是（AC）A學(xué)習(xí)者
B定向者
C促進(jìn)者
D定論者
1、教育學(xué)成為一門獨立學(xué)科的標(biāo)志是1806年德國著名哲學(xué)家康德發(fā)表的___________。（）
A．《普通教育學(xué)》 B．《大教學(xué)論》
C．《教育漫話》 D．《愛彌兒》
標(biāo)準(zhǔn)答案：A
2、學(xué)校的中心工作是___________。（）
A．德育 B．教學(xué) C．管理 D．環(huán)境建設(shè)
標(biāo)準(zhǔn)答案：B
3、盧梭的人性觀是___________。（）
A．性善論 B．性惡論 C．性不善不惡論
D．善惡兼有論
標(biāo)準(zhǔn)答案：A
4、《教育漫話》一書是________的著作。（）
A夸美紐斯 B洛克C斯賓塞 D裴斯泰洛齊
標(biāo)準(zhǔn)答案：B
5、___________是教育實踐活動的起點.（）
A．教育評價 B．教育目的C．教育體制 D．教育方法
標(biāo)準(zhǔn)答案：B
6、教育科學(xué)體系中的基礎(chǔ)學(xué)科是___________。（）
A．教育學(xué) B．教育哲學(xué) C．教育社會學(xué) 標(biāo)準(zhǔn)答案：A
7、杜威關(guān)于教育目的的主張是：
A．個人本位目的論 B．社會本位目的論
C．神學(xué)目的論 D．教育無目的論
標(biāo)準(zhǔn)答案：D
8、美國學(xué)者卡羅爾提出的教學(xué)法是
A．快樂教學(xué)法 B．“綱要信號教學(xué)法”
C．“掌握學(xué)習(xí)”教學(xué)法 D．導(dǎo)學(xué)式教學(xué)法
標(biāo)準(zhǔn)答案：C
9、一個教師在同一個教室的一節(jié)課內(nèi)向兩個以上不同年級的學(xué)生同時進(jìn)行教學(xué)的組織形式___________。（）
A．小班教學(xué) B．復(fù)式教學(xué)
C．班級授課 D．分組教學(xué)
標(biāo)準(zhǔn)答案：B 10、1902年清政府仿照日本的學(xué)制頒布了
A．壬寅學(xué)制 B．癸卯學(xué)制
C．新學(xué)制 D．壬子癸卯學(xué)制
標(biāo)準(zhǔn)答案：A
11、根據(jù)一個國家政治、經(jīng)濟(jì)、生產(chǎn)力發(fā)展和實施教育目的的需要而建立的整個教育組織系統(tǒng)叫做___________.（）
A．教育體制 B．教育目的C．教育規(guī)劃 D．教育制度
標(biāo)準(zhǔn)答案：D
12、美國學(xué)者孟祿認(rèn)為，教育起源于
A．心理模仿 B．生物本能
C．人的理性 D．生產(chǎn)勞動
標(biāo)準(zhǔn)答案：A
13、中國施行的第一個現(xiàn)代學(xué)制被稱為是
A．壬寅學(xué)制 B．癸卯學(xué)制
C．壬子癸丑學(xué)制 D．壬戌學(xué)制
標(biāo)準(zhǔn)答案：B
14、在近代教育史上，對于掌握知識和發(fā)展能力究竟以誰為主問題上存在爭論，一種理論是形式教育論，另一種理論是
A．學(xué)科課程論 B．活動課程論
C．實質(zhì)教育論 D．現(xiàn)代課程論
標(biāo)準(zhǔn)答案：C
15、我國古代的《學(xué)記》中說：“不陵節(jié)而施”，這體現(xiàn)了下列哪個教學(xué)原則（）
A．鞏固性原則 B．因材施教原則
C．循序漸進(jìn)原則 D．啟發(fā)性原則
標(biāo)準(zhǔn)答案：C
16、通過創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境對學(xué)生進(jìn)行品德教育方法屬于____________。（）
A．說服教育方 B．品德評價法
C．榜樣示范法 D．陶冶教育法
標(biāo)準(zhǔn)答案：D
17、歐洲封建社會中教會教育的教育內(nèi)容主要是____________。（）
A．六藝 B．七藝 C．七技 D．四學(xué)
標(biāo)準(zhǔn)答案：B
18、在不同歷史時期，教育的性質(zhì)、目的、內(nèi)容存在差異，這說明教育具有______。
A永恒性 B繼承性 C階級性 D歷史性
標(biāo)準(zhǔn)答案：D
19、在我國首次把美育列入教育組成部分的教育家是____________。（）
A．魯迅 B．蔡元培 C陶行知 D楊賢江
標(biāo)準(zhǔn)答案：B
20、“捧著一顆心來，不帶半根草去”是教育家____________的信條。（）
A．魯迅 B蔡元培 C陶行知 D楊賢江
標(biāo)準(zhǔn)答案：A
21、我國的_____是世界上最早的教育文獻(xiàn)。
A．《學(xué)記》B．中庸》C．《論演說家的教育》
D．《論語》
標(biāo)準(zhǔn)答案：A
22、在西方，古羅馬昆體良的教育名著是
A．《理想國》 B．《論演說家的教育》
C．《大教學(xué)論》 D．《教育論》
標(biāo)準(zhǔn)答案：B
23、新中國第一次學(xué)制改革是在________。
A．1951年 B1949年 C1950年 D1952年
標(biāo)準(zhǔn)答案：A
24、以教師的語言為主要媒介系統(tǒng)、連貫地向?qū)W生傳授知識、表達(dá)情感和價值觀念的教育方法是________。（）
A．演示法 B講授法 C談話法 D．陶冶法
標(biāo)準(zhǔn)答案：B
25、在教學(xué)中，教師由淺入深，由易到難，由近及遠(yuǎn)，由簡到繁，由具體到抽象，引導(dǎo)學(xué)生扎扎實實地掌握知識和技能，這是貫徹________原則的要求。（）
A．循序漸進(jìn) B．因材施教
C．啟發(fā)性 D．鞏固性
標(biāo)準(zhǔn)答案：A
26、提出“最近發(fā)展區(qū)”理論的教育家是
A．皮亞杰 B．贊科夫
C．維果茨基 D．蘇霍姆林斯基
標(biāo)準(zhǔn)答案：C
27、下列關(guān)于遺傳、環(huán)境、教育對人的身心發(fā)展的影響作用表述錯誤的是________。
A．環(huán)境對人的身心發(fā)展的有重要影響
B．遺傳對人的身心發(fā)展起決定性作用 D社會環(huán)境對人的身心發(fā)展不起決定性作用
標(biāo)準(zhǔn)答案：B
28、“泛智教育”思想的提出者是________。
A．夸美紐斯 B．赫爾巴特 C．布魯納
D．洛克
標(biāo)準(zhǔn)答案：A
29、國家從具體國情出發(fā)制定的有關(guān)教育工作的總政策和總方向指的是________。（）
A．教育方針 B．教育目的C．教育目標(biāo) D．培養(yǎng)目標(biāo)
標(biāo)準(zhǔn)答案：A
30、夸美紐斯論述教育問題的專著是
A．《普通教育學(xué)》 B．《民主主義與教育》
C．《大教學(xué)論》 D．《愛彌爾》
標(biāo)準(zhǔn)答案：C
31、歷史上流傳的“狼孩”的故事說明，遺傳因素在人的身心發(fā)展中______。（）
A．起決定作用 B．不起決定作用
C．不起作用 D．起加速作用
標(biāo)準(zhǔn)答案：B
32、《中華人民共和國義務(wù)教育法》是哪一年頒布的________（）
A．1993年 B．1986年
C．1996年 D．1995年
標(biāo)準(zhǔn)答案：B
33、“近朱者赤，近墨者黑?！闭f明了在人的發(fā)展中________具有重要的作用。（）
A．遺傳 B．環(huán)境 C．教育D．主觀能動性
標(biāo)準(zhǔn)答案：B
34、班主任做好班級工作的中心環(huán)節(jié)是
A．全面了解和研究學(xué)生
B．組織和培養(yǎng)班集體
C．做好個別學(xué)生教育工作
D．同家庭和社會教育密切配合標(biāo)準(zhǔn)答案：B
35、在教學(xué)中教師要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自覺性，主動探求知識，增強(qiáng)獨立分析問題和解決問題的能力，這是指教學(xué)原則中的A．直觀性原則 B．循序漸進(jìn)原則
C．啟發(fā)性原則 D．理論聯(lián)系實際原則
標(biāo)準(zhǔn)答案：C
36、在1951年提出“范例教學(xué)”主張的是________。（）
A．赫爾巴特 B．瓦?根舍因
C．懷特海 D．克伯屈
標(biāo)準(zhǔn)答案：B
37、世界上最早頒布義務(wù)教育法案的國家是
A．英國 B．德國 C．美國 D．法國
標(biāo)準(zhǔn)答案：B
38、“雙基”教學(xué)是指基礎(chǔ)知識和________。
A．基本技術(shù) B．基本智力
C．基本素養(yǎng) D．基本技能
標(biāo)準(zhǔn)答案：D
39、在學(xué)校教育體系中處于核心地位的是
A．后勤工作 B．管理工作
C．教學(xué)工作 D．科研工作
標(biāo)準(zhǔn)答案：C
40、在封建社會時期，歐洲教會學(xué)校的教育內(nèi)容主要是。（）
A．“四藝” B．“五藝”
C．“六藝” D．“七藝”
標(biāo)準(zhǔn)答案：D
41、為人的身心發(fā)展提供可能性的生理前提因素是。（）
A．遺傳 B．身體素質(zhì) C．生理成熟度
D．個體活動
標(biāo)準(zhǔn)答案：A
42、教育科學(xué)知識主要包括在________三門課程中。（）
A．教育學(xué)、管理學(xué)和心理學(xué)
B．教育學(xué)、心理學(xué)和分科教學(xué)法
C．教育學(xué)、管理學(xué)和分科教學(xué)法
D．教育學(xué)、心理學(xué)和教育行政學(xué)
標(biāo)準(zhǔn)答案：B
43、孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！边@反映教師勞動的________特點。（）
A．主體性 B．創(chuàng)造性
C．間接性 D．示范性
標(biāo)準(zhǔn)答案：D
44、教師和學(xué)生共同組成的傳遞和掌握社會經(jīng)驗的雙邊活動稱為。（）
A．教學(xué) B．教學(xué)過程 C．上課
D．課堂討論
標(biāo)準(zhǔn)答案：A
45、有效地進(jìn)行教學(xué)必須遵循的基本要求，稱為。（）
A．教學(xué)原理 B．教學(xué)規(guī)律
C．教學(xué)原則 D．教學(xué)要求
標(biāo)準(zhǔn)答案：C
46、教師根據(jù)學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗，提問學(xué)生，并引導(dǎo)學(xué)生試圖解決問題或得出某種結(jié)論的教學(xué)方法是。（）
A．談話法 B討論法 C提問法D．訪問法
標(biāo)準(zhǔn)答案：A
47、教師在備課過程中要做好的三方面工作是了解學(xué)生、鉆研教材和。（）
A．編寫教案 B．設(shè)計板書
C．分配教學(xué)時間 D．設(shè)計教法 標(biāo)準(zhǔn)答案：D
48、有效地開展班主任工作的基礎(chǔ)和前提是
A全面了解和研究學(xué)生B選拔培養(yǎng)班干部
C確定班級的共同奮斗目標(biāo) D．組織和培養(yǎng)班集體
標(biāo)準(zhǔn)答案：A
49、近代最早一部系統(tǒng)論述教育問題的專著
A《愛彌兒》B《教育漫話》 C．《大教學(xué)論》
D．《人的教育》
標(biāo)準(zhǔn)答案：C
50、在奴隸社會時期，我國學(xué)校教育的主要內(nèi)容是。（）
A．“四藝” B．“五藝” C．“六藝”
D．“七藝”
標(biāo)準(zhǔn)答案：C
51、心理學(xué)家馮特于___________在德國萊比錫大學(xué)建立了世界上第一個心理學(xué)實驗室，標(biāo)志著科學(xué)心理學(xué)的誕生。（）
A1869年 B1879年 C．1889年 D1899年
標(biāo)準(zhǔn)答案：B
52、___________不是一種獨立的心理過程，沒有特定的反映內(nèi)容，而是各種心理過程的共同特性。（）
A．感知 B．注意 C．記憶 D．思維
標(biāo)準(zhǔn)答案：B
53、記憶信息保持的時間在1分鐘以內(nèi)，而且信息容量相當(dāng)有限，這是___________。
A．感覺記憶 B．瞬時記憶
C．短時記憶 D．長時記憶
標(biāo)準(zhǔn)答案：C
54、把通過抽象的概括而獲得的概念、原理、理論返回到實際中，以加深、加寬對各種事物的認(rèn)識的思維過程是___________。
A．分析與綜合 B．比較 C．抽象與概括
D．具體化
標(biāo)準(zhǔn)答案：D
55、為了讓學(xué)生掌握科學(xué)概念，教師在提供感性材料時，變換其非本質(zhì)特征而保持其本質(zhì)特征，這種方式是___________。（）
A．變式 B．定勢 C．下定義 D．聯(lián)想
標(biāo)準(zhǔn)答案：A
56、“感時花濺淚，恨別鳥驚心”反映的情緒狀態(tài)是___________。（）
A．心境 B．激情 C．應(yīng)激 D．焦慮
標(biāo)準(zhǔn)答案：A
57、心理學(xué)的研究對象是___________。（）
A．心理過程 B．個性心理 C．心理現(xiàn)象
D．認(rèn)知過程
標(biāo)準(zhǔn)答案：C
58、直接影響活動效率、直接決定活動完成的心理特征是___________。（）
A．能力 B．氣質(zhì) C．性格 D．動機(jī)
標(biāo)準(zhǔn)答案：A
59、知覺物體的空間關(guān)系、欣賞音樂和藝術(shù)等功能主要定位在___________。（）
A．大腦左半球 B．大腦右半球
C．腦干
D．小腦
標(biāo)準(zhǔn)答案：B
60、兩個靜止的物體，由于很快地相繼刺激視網(wǎng)膜上鄰近部位，而產(chǎn)生物體在運(yùn)動的知覺，稱為_________。（）
A．真動知覺 B．誘動知覺
C．似動知覺 D．自主運(yùn)動
標(biāo)準(zhǔn)答案：C
61、運(yùn)用已有的知識經(jīng)驗，按照現(xiàn)成的方案與程序來解決問題的思維是___________。（）
A．再造思維 B．創(chuàng)造思維
C．發(fā)散思維 D．集中思維
標(biāo)準(zhǔn)答案：A
62、在出乎意料的緊張情況下所產(chǎn)生的一種情緒狀態(tài)是___________。（）
A．心境 B．激情 C．應(yīng)激 D．熱情
標(biāo)準(zhǔn)答案：C
63、一般能力指在不同種類的活動中表現(xiàn)出來的能力，其中___________是一般能力的核心。（）
A．觀察力 B．記憶力 C．言語能力
D．抽象概括力
標(biāo)準(zhǔn)答案：D
64、根據(jù)耶克斯—多德森定律，在學(xué)習(xí)較復(fù)雜、較困難的課題時，最佳動機(jī)水平應(yīng)___________。（）
A適中偏低 B適中偏高 C適中 D最高
標(biāo)準(zhǔn)答案：A
65、在解決問題的過程中，對解答問題有啟示作用的相類似的事物或現(xiàn)象是
A．定勢 B．遷移 C．原型 D．動機(jī)
標(biāo)準(zhǔn)答案：C
66、體現(xiàn)心理活動的動力特征，給每個人的整體心理活動蒙上一層獨特色彩的心理特征是___________。（）
A．能力 B．氣質(zhì) C．性格 D．動機(jī)
標(biāo)準(zhǔn)答案：B
67、對解決問題的多種方法進(jìn)行逐一嘗試，從中選擇一種有效的方法，最終找到解決問題的答案，這是_____________。（）
A．算法式方法 B．啟發(fā)式方法
C．爬山法 D．手段－目的分析法
標(biāo)準(zhǔn)答案：A
68、開卷考試時，學(xué)生的記憶活動主要是
A．識記 B．保持 C．再認(rèn) D．回憶
標(biāo)準(zhǔn)答案：C
69、人腦反應(yīng)客觀事物本質(zhì)屬性與共同特征的思維形式
A．概念 B．概括 C．抽象 D．推理
標(biāo)準(zhǔn)答案：A
70、操作技能的特點是___________。（）
A．物質(zhì)性、外顯性、展開性
B．物質(zhì)性、外顯性、簡縮性
C．觀念性、內(nèi)隱性、簡縮性
D．觀念性、內(nèi)隱性、展開性
標(biāo)準(zhǔn)答案：A
71、下列能力中_________是一般能力。（）
A．聽覺能力 B．音樂能力 C．言語能力
D．?dāng)?shù)學(xué)能力
標(biāo)準(zhǔn)答案：A
72、一個較長的學(xué)習(xí)內(nèi)容，首尾部分記憶效果好，中間部分遺忘較多，這是受下列哪種選項因素的干擾？（）
A．消退和干擾抑制 B．倒攝和干擾抑制
C．前攝和消退抑制 D．前攝和倒攝抑制
標(biāo)準(zhǔn)答案：D
73、作為心理準(zhǔn)備狀態(tài)的態(tài)度會對信息加工過程產(chǎn)生制約，淘汰不利于自己的信息，保留有利于自己的信息。這一現(xiàn)象體現(xiàn)了態(tài)度的___________作用。（）
A．記憶過濾 B．自我價值保護(hù)
C．動機(jī)激勵 D．情緒動力
標(biāo)準(zhǔn)答案：A
74、下列心理學(xué)家中，屬于人本主義心理學(xué)家的是_________。（）
A華生 B羅杰斯 C弗洛伊德 D．斯金納
標(biāo)準(zhǔn)答案：B
75、通過斯坦福—比納智力測驗，一個4歲的兒童測得的心理年齡為5歲，他的智商為___________。（）
A．80 B．100 C．125 D．135 標(biāo)準(zhǔn)答案：C
76、高級神經(jīng)活動類型中，“強(qiáng)—平衡—不靈活”型與下列哪種氣質(zhì)類型相對應(yīng)（）
A多血質(zhì) B膽汁質(zhì) C抑郁質(zhì)D．粘液質(zhì)
標(biāo)準(zhǔn)答案：D
77、在外部誘引干擾下，注意離開應(yīng)當(dāng)完成的任務(wù)而指向無關(guān)的活動和客體，稱為A．注意的分配 B．注意的分散
C．注意的動搖 D．注意的轉(zhuǎn)移
標(biāo)準(zhǔn)答案：B
78、經(jīng)驗在人腦中的印留、保持和再現(xiàn)的過程是_______。（）
A．瞬時記憶 B．短時記憶 C．長時記憶
D．記憶
標(biāo)準(zhǔn)答案：D
79、具有明確識記目的，運(yùn)用有助于識記的方法，需要作出意志努力的識記是
A．不隨意識記 B．有意識記
C．意義識記 D．機(jī)械識記
標(biāo)準(zhǔn)答案：B
80、醫(yī)生通過號脈，觀察來診斷患者病情的思維特性是___________。（）
A．直接性 B．間接性 C．想像性
D．判斷性
標(biāo)準(zhǔn)答案：B
81、在智力技能的形成過程中，需要把智力活動模式以展開的、外顯的形式予以實施的階段是___________。（）
A．原型定向 B．操作定向 C．原型操作
D．原型內(nèi)化
標(biāo)準(zhǔn)答案：C
82、提出多元智力理論的著名心理學(xué)家是
A．斯皮爾曼 B．吉爾福特 C．卡特爾
D．加德納
標(biāo)準(zhǔn)答案：D
83、認(rèn)為中等難度的學(xué)習(xí)任務(wù)最有利于激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)的理論是___________。（）
A．成敗歸因理論 B．成就目標(biāo)理論
C．成就動機(jī)理論 D．自我效能理論
標(biāo)準(zhǔn)答案：B
84、通過一定的方法去影響他人對于自己的印象，使他人所形成的有關(guān)自己的印象符合自己的期望，這一現(xiàn)象稱為____________。
A．第一印象 B．首因效應(yīng)
C．印象形成 D．印象控制
標(biāo)準(zhǔn)答案：C
85、學(xué)生的主觀能動性主要表現(xiàn)在:（）
A．自覺性 獨立性 差異性
B．自覺性 發(fā)展性 創(chuàng)造性
C．自覺性 獨立性 創(chuàng)造性
D．差異性 獨立性 發(fā)展性
標(biāo)準(zhǔn)答案：C
86、青少年學(xué)生在一定年齡階段內(nèi)，生理和心理發(fā)展過程中所表現(xiàn)出來的那種本質(zhì)和典型的特征叫做學(xué)生的:（）
A．年齡特征 B．個性特征
C．個別差異 D．人格特征
標(biāo)準(zhǔn)答案：A
87、研究心理現(xiàn)象及其規(guī)律的科學(xué)叫做: A．生理學(xué) B．腦科學(xué)
C．心理學(xué) D．現(xiàn)象學(xué)
標(biāo)準(zhǔn)答案：C
88、人的心理的組成部分是:（）
A心理過程心理特點 B心理過程和個性心理 C．個性心理和個別差異 D．年齡特征和個別差異
標(biāo)準(zhǔn)答案：B
89、心理過程包括的幾個部分是：
A．認(rèn)識過程 情緒情感過程
B．認(rèn)識過程 情緒情感過程 意志過程
C．認(rèn)識過程 意志過程
D．認(rèn)識過程 情緒情感過程 個性心理
標(biāo)準(zhǔn)答案：B
90、人的個性差異主要表現(xiàn)在以下兩個方面，即:（）
A心理動力和心理特征 B心理因素和心理動力 C心理特征和心理差異 D心理結(jié)構(gòu)和心理特征
標(biāo)準(zhǔn)答案：A 91、1879年在德國萊比錫大學(xué)建立世界上第一個專門的心理學(xué)實驗室的人是德國生理學(xué)家:（）
A亞里士多德 B費(fèi)希納 C馮特 D繆勒
標(biāo)準(zhǔn)答案：C
92、奠基人是馮特，著名的代表人物為鐵欣納的心理學(xué)流派是:（）
A．構(gòu)造主義心理學(xué) B．機(jī)能主義心理學(xué)
C．行為主義心理學(xué) D．完形心理學(xué)
標(biāo)準(zhǔn)答案：A
93、創(chuàng)始人是美國著名心理學(xué)家詹姆士，其代表人物有杜威和安吉爾，這一心理學(xué)流派是:（）
A．構(gòu)造主義心理學(xué) B．機(jī)能主義心理學(xué)
C．行為主義心理學(xué) D．完形心理學(xué)
標(biāo)準(zhǔn)答案：B
94、行為主義心理學(xué)于20世紀(jì)初創(chuàng)立，其創(chuàng)始人是美國心理學(xué)家:（）
A．華生 B．詹姆士 C．馮特 D．繆勒
標(biāo)準(zhǔn)答案：A
95、由奧地利精神病學(xué)家弗洛伊德于20世紀(jì)初在精神疾病的治療實踐中創(chuàng)立的一種獨特的心理學(xué)理論叫做:（）
A．構(gòu)造主義心理學(xué) B．機(jī)能主義心理學(xué)
C．精神分析 D．完形心理學(xué)
標(biāo)準(zhǔn)答案：C
96、用信息加工的觀點研究人的認(rèn)知過程的科學(xué)叫做:（）
A．狹義的認(rèn)知心理學(xué) B．機(jī)能主義心理學(xué)
C．行為主義心理學(xué) D．完形心理學(xué)
標(biāo)準(zhǔn)答案：A
97、構(gòu)成神經(jīng)系統(tǒng)的最小的結(jié)構(gòu)和功能單位是:（）
A突觸 B樹突 C神經(jīng)元 D神經(jīng)系統(tǒng)
標(biāo)準(zhǔn)答案：C
98、一個神經(jīng)元與另一個神經(jīng)元彼此接觸的部位叫做:（）
A．突觸 B．樹突 C神經(jīng)元 D神經(jīng)系統(tǒng)
標(biāo)準(zhǔn)答案：A
99、由神經(jīng)元構(gòu)成的一個異常復(fù)雜的機(jī)能系統(tǒng)叫做:（）
A突觸 B樹突 C神經(jīng)元 D．神經(jīng)系統(tǒng)
標(biāo)準(zhǔn)答案：D
100、中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括:（）
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