第一篇：英語學(xué)科期中小結(jié)

英語學(xué)科期中小結(jié)

半學(xué)期來，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下，在全體英語教師的共同努力和付出下，學(xué)校的英語教學(xué)工作有序展開。下面，我將本學(xué)期的學(xué)校英語工作做個小結(jié)：

一、加強培訓(xùn)，提升教師自身的素質(zhì)。

9月份，市教研室組織了英語教師暑期自主培訓(xùn)測試，一是閱讀過關(guān)，二是觀看教學(xué)視頻寫觀后感。我們英語老師利用課余時間認(rèn)真閱讀，集中進行練習(xí)，一輪測試順利過關(guān)。通過閱讀測試，提升了教師的口語能力。

10月份，市小學(xué)英語骨干教師送教張甸教研區(qū)活動在我校舉行。我們學(xué)習(xí)了三位英語骨干教師的示范課，聆聽了張主任關(guān)于語篇教學(xué)的講座。活動后，每位教師都認(rèn)真撰寫了觀后感。這次活動給我們指明了方向，提供了模本。使我們更加清晰地明確了語篇教學(xué)的目標(biāo)以及具體的實施步驟。我們將以青年骨干教師的示范為榜樣，以語篇教學(xué)的研究為突破口，打造高效課堂教學(xué)模式。同時，我們?nèi)w英語教師參加了江蘇省教研室組織的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。每天上網(wǎng)聽取專家報告，觀看教學(xué)錄像至少一小時。每位教師按時認(rèn)真完成網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)作業(yè)，積極參與網(wǎng)上討論，積極發(fā)帖和回帖。

二、加強教學(xué)過程性管理，促進教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

本學(xué)期，我對英語教師的手頭工作進行了三次檢查，期初檢查，9月份工作檢查和期中檢查。英語教師備課齊全，做到超前3課時備課，有教前改和教后記。但也看出有些閱讀課的備課流于過程，在如何指導(dǎo)學(xué)生閱讀文本上寫得不夠具體。作業(yè)的完成和批改都比較及時，緊跟教學(xué)進度，無拖拉現(xiàn)象，教師二次批改都很認(rèn)真。特別是六年級的作業(yè)整體都很認(rèn)真。聽課筆記檢查不理想，聽課節(jié)數(shù)不足，其實我們英語老師聽的課很多，網(wǎng)上視頻在觀看的時候也可以做記錄，記下聽課隨想。

三、加強教學(xué)研討，提升教師的業(yè)務(wù)水平。

我們十分重視發(fā)揮教研組和備課組的作用，提高教師業(yè)務(wù)水平，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我們還和以往一樣，專門安排了固定的教研活動時間，兩周一次，期初制定好計劃，以保證教研活動的有序開展。每次活動有研究主題，有點評人，有主講人，確?；顒尤〉脤嵭?。本學(xué)期英語組已有六人面向組內(nèi)開課。閱讀課上教師注重通過問題引領(lǐng)學(xué)生閱讀，培養(yǎng)學(xué)生獲取文本信息的能力。教給學(xué)生閱讀的方法，培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力。注重拓展延伸，培養(yǎng)學(xué)生利用信息的能力。詞句課上，教師注重激發(fā)學(xué)生興趣，注重語音教學(xué)，將單詞與句型融合進行操練。復(fù)習(xí)課上，教師能注重整體教學(xué)，圍繞單元的話題設(shè)計教學(xué)過程，側(cè)重點分明，教學(xué)效果較好。下個月，教研室將從骨干教師執(zhí)教視頻中精選四節(jié)課放到小學(xué)教學(xué)研究網(wǎng)上，我們將會認(rèn)真組織觀看，并以此為契機，認(rèn)真做好本校的英語語篇教學(xué)研究。

四、加強對教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)測和分析

本學(xué)期，我們舉行了三年級口語過關(guān)測試，除隨班就讀學(xué)生外均過關(guān)。其他年級主要采取分段測試的方法，階段性了解學(xué)生對知識的掌握情況，基本做到一單元一測試（運用同步練習(xí)中的試卷測試或者教師自己出試卷）。同年級的教師一起商討存在的問題。在這次學(xué)校組織的期中測試中，我們英語成績并不理想，優(yōu)秀率基本在40%以上，但及格率只有四3班，97.8%，其余班級基本在90%左右，每個班都有五六個不及格。我們在備課組進行了研討和分析，找出存在的各方面的問題，聽力方面，語法知識，閱讀理解，學(xué)習(xí)態(tài)度等等。針對這些問題查找自身教學(xué)方面存在的問題，提出提高教學(xué)質(zhì)量的相應(yīng)策略，調(diào)整思路，改進方法。我們爭取做到三個一： 每日一默：默寫單詞、詞組。

每日一練：每天出一些典型的題目讓學(xué)生練練。

每周一測：每周將本周的重點羅列出來，有針對性地出一些檢測題。然后再找出存在的問題，做到及時解決。

我們今后要從以下四個方面著手改進：

1．進一步端正工作態(tài)度，強化責(zé)任心，加大作業(yè)布置和批改的檢查力度。要求教師要精心設(shè)計作業(yè)，特別是課外作業(yè)，要本著“求實求活”的原則，既有適量精當(dāng)?shù)臅孀鳂I(yè)，又有主題明確的口頭作業(yè)。各年級針對年級特點設(shè)計適合學(xué)生的自編練習(xí)。全體教師要關(guān)注作業(yè)書寫質(zhì)量，集體備課時各年級組匯報作業(yè)情況。同時不定期地對各年級的作業(yè)進行檢查。2．對學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)進行有重點的針對性訓(xùn)練。如聽力、語音、語法等等。盡可能多得創(chuàng)造機會讓學(xué)生多聽，并加強聽力理解方面的訓(xùn)練；在讀音規(guī)則方面進行適當(dāng)講解，注重培養(yǎng)學(xué)生用讀音輔助記憶單詞的好習(xí)慣，讓學(xué)生不再懼怕單詞，而是將記單詞視作一種樂趣，作為一種提高自身英語水平的手段。3．加強對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。對學(xué)生進行有效的學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣：聽說讀寫的習(xí)慣、預(yù)復(fù)習(xí)的習(xí)慣、考試的習(xí)慣等。

4．關(guān)注學(xué)困生，防止新差生，轉(zhuǎn)化后進生。我們要求教師除了要在平時多從“人本”的角度出發(fā)，與學(xué)生多溝通，消除他們的心理障礙，還要幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強方法指導(dǎo)。對后進生的輔導(dǎo)要注重實效，著眼基礎(chǔ)，在此，我們提出“兩個四”的要求：聽好四十分鐘課，默出四會詞句。各位老師，作為學(xué)校的生命線，英語教學(xué)在學(xué)校中起著舉足輕重的作用。我們堅信，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，英語組一定會以勤奮敬業(yè)、勇敢向上的進取精神來對待工作，一如既往，與時俱進，再接再厲，把工作做得更好。

第二篇：財務(wù)管理期中學(xué)科小結(jié)

《財務(wù)管理》期終學(xué)科小結(jié)

本學(xué)期，我任09財會與營銷的《財務(wù)管理》學(xué)科教學(xué)工作?，F(xiàn)結(jié)合期終考試情況總結(jié)如下：

本學(xué)科為會計專業(yè)的專業(yè)學(xué)科，是經(jīng)濟管理方面的基礎(chǔ)課程。該門課程主要介紹了企業(yè)財務(wù)管理的基本理論知識和基本方法。在平時的教學(xué)中，我以理論知識為根本，以掌握專業(yè)操作技能為宗旨，從基本理論知識開始，先理論后技能，由易到難，逐步講解專業(yè)知識。平時課上我盡量結(jié)合生活中的一些事例來講解相關(guān)的專業(yè)內(nèi)容，并按照教學(xué)進度安排學(xué)生進行相關(guān)的練習(xí)，努力使學(xué)生掌握所學(xué)知識。

本次考試成績：由于所學(xué)知識點在現(xiàn)階段實際運用較少，考試前雖帶領(lǐng)學(xué)生全面認(rèn)真復(fù)習(xí)了所學(xué)的知識，但本次考試成績一般，具體情況如下：班級各分?jǐn)?shù)段為：90—100分的有5人，75—89分的有9人，60—74分的有9人，50—59分的有2人。全班總分為1900分，均分76分，班級最高分為94分，最低分為50分，及格率為92%，優(yōu)分率為56%。本次考試分?jǐn)?shù)一般，究其原因，主要是下半學(xué)期教學(xué)以理論知識運用為主，一部分學(xué)生能按照要求按時完成課堂作業(yè)，一部分學(xué)生則不能認(rèn)真聽講和獨立完成作業(yè)。

以后教學(xué)的工作目標(biāo)：在后面的教學(xué)中，我將在不斷強化實踐技能訓(xùn)練的同時，通過練習(xí)、提問等方式幫助學(xué)生鞏固所學(xué)理論知識。

第三篇：英語學(xué)科期中總結(jié)

六年級英語期中工作總結(jié)

不知不覺已經(jīng)過去了大半個學(xué)期，這次期中考試也算是自己工作的一個小起步，我所教的兩個班有一個班平均分及格了，通過這次期中考試，回顧一下這半個學(xué)期同學(xué)們的學(xué)習(xí)以及我的工作情況，具體有以下幾點表現(xiàn)：

一、班上基礎(chǔ)好的同學(xué)還是占少數(shù)，還有部分學(xué)生平時也努力了，但是由于基礎(chǔ)差仍舊學(xué)不好，所以總體跟不上教學(xué)進度。

二、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。班級中學(xué)習(xí)的氣氛不濃，特別是一些男同學(xué)，經(jīng)常在上課的時候開小差或者講話。在單詞或者句子操練時不肯開口讀，做作業(yè)時也會敷衍了事。班中抄襲作業(yè)情況嚴(yán)重。

三、聽力能力差。平時上課之前的自由會話，學(xué)生聽不懂，不知道怎么回答。作業(yè)中的聽力錯誤率也很高，有些同學(xué)根本就是隨便在上面涂涂寫寫。根本原因還是在于基本的單詞和句子沒有掌握。

四、在半學(xué)期的教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)自身也存在著一些問題。一是對教材鉆研不夠，哪些是重點，哪些是可以帶一下的，自己也不夠了解。二是課堂效率不高，很多時候都花在了管理班級的秩序上，教學(xué)任務(wù)完成不了。三是教學(xué)方式失當(dāng)，以前課堂花在游戲和活動上的時間比較多，讓學(xué)生讀或者寫的時間相對很少，很多作業(yè)都是讓學(xué)生課下完成，導(dǎo)致學(xué)生作業(yè)馬虎，課文不熟悉。

改進措施：

1、抓好課堂40分鐘的教學(xué)，扎實有效地進行聽說讀寫訓(xùn)練，讓學(xué)生在反復(fù)的操練積累運用中牢固掌握四會單詞和句子，以及課文內(nèi)容。

2、改進自身教學(xué)措施，多花時間在教材的鉆研和學(xué)生溝通中，課堂上要注重教學(xué)質(zhì)量，少做無用的活動，一切以教學(xué)目標(biāo)為主。重視課本在課堂中的運用，讓學(xué)生多進行操練，以此提高學(xué)生的認(rèn)讀能力。

3、抓好后進生工作。針對英語學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生，教師應(yīng)該多關(guān)愛他們，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，并發(fā)動英語學(xué)習(xí)好的同學(xué)對他們進行幫助。可以從基礎(chǔ)的東西開始，對于他們的要求降低，有了進步就要馬上可以表揚，提高他們英語學(xué)習(xí)的興趣。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對于學(xué)生中的抄襲現(xiàn)象要進行嚴(yán)肅的批評，糾正這股不良風(fēng)氣。管理好課堂紀(jì)律，對于經(jīng)常開小差的學(xué)生，教師要時常點名讓他們回答問題。組織活動的時候要有明確目的，讓參與的學(xué)生遵循規(guī)則，維持課堂良好的秩序。

5、定期測試。每一模塊學(xué)習(xí)之后，根據(jù)重點有針對性的對學(xué)生進行聽說讀寫方面的測試，及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過反饋教師及時彌補不足。每課時上好之后作業(yè)及時完成，鞏固新學(xué)的內(nèi)容。

總之，在僅剩的半個學(xué)期之中，通過學(xué)生和我的共同努力，我希望能把我們班的英語搞上去，爭取讓盡可能多的學(xué)生都能夠及格，優(yōu)秀率提高一倍。

劉曉霞

2010-5-9

第四篇：高一英語期中小結(jié)

期 中 小 結(jié)

成立家

期中考試剛剛過去，在這次考試當(dāng)中我仔細(xì)地分析了試卷。從試卷的整體來看，試卷出的水平是相當(dāng)高的，因此，從學(xué)生做試卷的的結(jié)果來看，同學(xué)在單項選擇題上的失分比較多。體現(xiàn)了不少同學(xué)在基礎(chǔ)方面顯得很不足。比如，第22題考察冠詞的用法，很多同學(xué)都是不了解在某些職位的名稱后面不加冠詞的用法。我們同學(xué)做的很不好。得分很低。而且，同學(xué)對于做題的關(guān)鍵和步驟也比較欠缺。同時，也可以看出了同學(xué)們在語法方面還是很有問題的。

從閱讀題來看，也反映了學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中不重視把握文章中心大意，對文章的結(jié)構(gòu)的把握也有一些問題，因此，不管是完型填空、還是閱讀理解學(xué)生都有不必要的失分。這也說明了我在平時的教學(xué)中也存在著以下的問題：

1.學(xué)案設(shè)計還不夠合理。出現(xiàn)了貪多求全的情況，總想把考點與知識點都包括在內(nèi)。結(jié)果導(dǎo)致內(nèi)容太多，學(xué)生掌握得反而不好。這是我們在以后的學(xué)案設(shè)計中應(yīng)特別注意的地方。

2.詞匯仍然是目前英語教學(xué)中的難點。學(xué)生單詞拼寫的得分率不是很高，有的同學(xué)都沒有得5分，一半分都沒有得到。詞匯的掌握仍亟待解決與提高。因此在下面的教學(xué)中，我要學(xué)習(xí)淮中的經(jīng)驗，強化單詞的背誦和默寫。

3.有些同學(xué)特別是兩個班級的某些同學(xué)學(xué)習(xí)英語的積極性不高，比如，3班的姜峰，盧昌偉 戈杰等。9班的陳金鵬，卜騰飛等。兩個班級同學(xué)的學(xué)習(xí)技巧與方法也有待指導(dǎo)，自主學(xué)習(xí)的能力還有待提高。下一步要想辦法解決這個問題。培養(yǎng)同學(xué)的興趣。

4.有很多同學(xué)的書寫也有很多問題。比如（9）班的戴鵬飛同學(xué)的書寫就很成問題。

針對上面的情況,我決定采取下面的一些工作來改進我在下一階段的工作: 1.積極參與各級各類教學(xué)教研活動，努力提高自身專業(yè)化水平。2.多聽課，勤反思，虛心向同年級的老師學(xué)習(xí)，借鑒他們優(yōu)秀有效的方法與做法。

3.在教案及學(xué)案制定上更突出實效性，杜絕花架子。有意識地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，要放開手腳，大膽嘗試。要相信學(xué)生有潛力也有能力進行自主學(xué)習(xí)。

4.積極開展各項英語課外活動.如，單詞競賽，英語演講比賽及學(xué)習(xí)英文歌曲等，以此來提高學(xué)生們學(xué)習(xí)英語的興趣與積極性。5.狠抓英文書寫規(guī)范，要求各班建立英語書寫練習(xí)本，以改善學(xué)生的書寫情況。

第五篇：八年級英語學(xué)科小結(jié)

2007/2008第一學(xué)期八年級英語學(xué)科總結(jié)

一學(xué)期的時光轉(zhuǎn)瞬即逝，現(xiàn)對本學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、英語成績現(xiàn)狀

上學(xué)期七年級英語考試在全區(qū)位置居中，備課組通過認(rèn)真分析，初步擬定措施，力爭縮小差距。

1、班級之間均分落差較以前拉大，平均分差距大。

2、閱讀理解和缺詞填空訓(xùn)練待強化，要研究對策，努力提高學(xué)生綜合能力。

3、少數(shù)學(xué)生英語學(xué)科偏差，不能使學(xué)科平衡發(fā)展。

4、繼續(xù)加強聽力訓(xùn)練，努力提高聽力水平，力爭中等以上學(xué)生聽力不失分。

二、我們所做的：

我們過去圍繞英語教學(xué)聽說讀寫譯五方面，培養(yǎng)學(xué)生運用英語的技能： 聽：結(jié)合每單元 Integrated skills中的聽力內(nèi)容訓(xùn)練學(xué)生聽力，有步驟地布置學(xué)生利用配套磁帶逐課練聽。

說：由于沒有相應(yīng)的課外活動，學(xué)生說英語的能力培養(yǎng)主要局限于課堂和早讀課。

讀：結(jié)合每課重點內(nèi)容，每天布置相應(yīng)的口頭背誦作業(yè)，這其實是要求學(xué)生在讀的基礎(chǔ)上進行課文或是對話的背誦。

寫：每單元的單詞分20個一次，每次兩英一中一音抄寫。完成《課課練》以及課本中的隨堂練習(xí)。

譯：主要局限與上述三本練習(xí)以及單元測試中的翻譯題目。

從考試要求來看，我們從幾個方面對學(xué)生進行了訓(xùn)練：

單詞默寫：單詞默寫分兩輪。第一輪，我們在授新課過程中，逐詞聽默，包括識記要求的標(biāo)號詞。為了便與比照，一般一次默寫20或是25詞，每單元結(jié)束后，進入聯(lián)系講評階段，就進行二次默寫，此次默寫的是四會要求的詞。

詞組默寫：為便與學(xué)生復(fù)習(xí)，每單元結(jié)束前都和學(xué)生確對本單元的新詞組和重點詞組。一般采取課代表抄寫的方法，主要是想讓學(xué)生通過抄寫來靜心記憶。詞組默寫也分兩輪，第一輪是逐個聽默，第二輪是老師明確范圍，挑選默寫，比如20選10或是30選20。

重點句型：主要通過課上復(fù)習(xí)程序，以漢譯英的方式來檢測學(xué)生的掌握情況?？荚嚕好繂卧Y(jié)束后一次測試，及時反饋，掌握學(xué)生動向。

課文背誦：對話背誦易于檢查，課文背誦由于課文較長，難以一一查驗。于是我們決定實行原文再現(xiàn)的形式，來檢查學(xué)生課文背誦情況。首先輸入課文原文，然后根據(jù)課文中出現(xiàn)的重點難點，把這些替換成橫線，再打印出來，讓學(xué)生完成。這樣把原先的軟任務(wù)量化，變成可操作性強的硬任務(wù)，以督促學(xué)生重視基礎(chǔ)掌握課本。

家長簽字：采用家長簽字做法，讓家長及時了解子女平時學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)努力程度，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題。

備課方面：遵照學(xué)校要求，每周二下午在專門辦公室集體備課。外出聽課學(xué)習(xí)回來及時交流感受，討論配發(fā)的優(yōu)質(zhì)資源下鄉(xiāng)光盤并予以運用。

三、我們的疑惑

按照以上的方法實施下來，我們卻沒有取得理想的成績。這讓我們幾個很是疑惑。哪里出了問題？

通過和其他年級備課組組交流和外出聽課學(xué)習(xí)，我們感覺可能問題出現(xiàn)在一下幾個方面：

1.抓基礎(chǔ)時強度不夠。在單詞默寫過程中，學(xué)生默寫錯了只是訂正了，沒有適當(dāng)?shù)膽徒?。我們要求學(xué)生訂正最多只有5遍，可能有時默寫效果不明顯。

2.擔(dān)心作業(yè)量過大，有些學(xué)生學(xué)英語時間沒有得到保障。英語的隱性彈性作業(yè)較多，很多口頭的作業(yè)質(zhì)量難以得到及時監(jiān)控。雖然我們也采取了一些措施，量化了隱性作業(yè)并進行檢查。但是還有更多的口頭作業(yè)沒能進行量化檢查。

3.作業(yè)缺少典型性。到了市亭湖初中和其它兄弟學(xué)校聽課后的感覺是，他們的練習(xí)不僅有量的保證，還有很多的選擇余地。不少老師手上的習(xí)題資料不僅有參考書還有英語學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的權(quán)威報紙。這樣在資料選擇方面就有了更大的余地?？赡芫x后的習(xí)題會更好地提高效益。

4.一些知識點強化還不夠。

英語考試是所謂的“大而全”，考試點點滴滴，一張試卷90至100多的考題是很正常的，學(xué)生考試中的出現(xiàn)錯誤的原因，不是因為粗心大意就是因為知識

點記憶模糊。針對前者，我們要慢慢培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧；針對后者，只能采取不同形式不同題型來練習(xí)強化。

四、我們的心態(tài)

根據(jù)所發(fā)現(xiàn)的問題，我們八年級英語組感覺壓力是有的，校內(nèi)年級組相比，我們有壓力，校際同年級組相比，我們更有壓力。下一學(xué)期我們將在強化基礎(chǔ)，確保學(xué)生課余學(xué)習(xí)時間，精選習(xí)題，加大練習(xí)方面做出更大努力，使學(xué)生能有更好的成績。

小結(jié)人：曹紅霞 二○○八年一月二十日