第一篇：---專業(yè)教師如何對學生的專業(yè)實習活動進行指導2（寫寫幫整理）

專業(yè)教師如何對學生的專業(yè)實習活動進行指導

專業(yè)實習活動包括校內(nèi)和校外實習兩方面，是教學過程的重要組成部分，是課堂教學的必要補充和延伸。實習是增強學生的動手能力、培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力的重要途徑；是對學生進行思想教育、職業(yè)教育和專業(yè)訓練的重要環(huán)節(jié)，是磨練學生的意志，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀、世界觀的有效方法；是實現(xiàn)理論與實踐相結(jié)合的有效載體。通過實習，可以實現(xiàn)理論與實踐相結(jié)合，有助于全面檢驗學生所學的專業(yè)理論知識和實際運用能力；通過實習，可以使學生早一步熟悉與本專業(yè)有關(guān)的實際活動，為畢業(yè)后更好、更快地從事本專業(yè)工作奠定基礎(chǔ)；通過實習，可以學習優(yōu)秀工作人員的高尚品德，培養(yǎng)學生的良好職業(yè)道德。因此，實習有著極其重要的意義。目前，從事職業(yè)教育的各學校都把實習活動當作是培養(yǎng)實用型人才的重要手段。

但是，在多年的汽車專業(yè)教學活動中，我發(fā)現(xiàn)許多學生對于實習活動的認識，都存在著不少誤區(qū)，主要現(xiàn)象表現(xiàn)有：認為實習不過就是課堂上課的另外一種形式，應付一下即可；認為實習就是“就業(yè)”，只看見工作待遇或是工作環(huán)境的好壞，而沒有從專業(yè)實習能否掌握專業(yè)技能的角度看問題；實習中只顧“做工”演練，認為多動手即可掌握好技能，至于對專業(yè)知道多少無所謂，這些錯誤的理解甚至是表現(xiàn)，實際上給我們的專業(yè)學習帶來了不利影響。

如何在實習活動中給予學生指導，使學生在實習中貫徹專業(yè)思想，體現(xiàn)出良好的專業(yè)素養(yǎng)，這里，談談我個人對中職生專業(yè)實習活動的一些體會與認識。

一、中職學生的學習現(xiàn)狀。

對于中職生的學習狀況，應該說我們已經(jīng)有了初步的了解和認識，就自己聽到的、看到的和想到的，目前中職生的學習狀況歸納起來大致如下：學習目的不明確、缺乏學習動機、學習能力、學習習慣差、學習習近平時不抓緊，考前抓成績成習慣。到了期末、考證、考級、技能鑒定時才感到有壓力的存在；學生的理論學習與實踐學習相脫節(jié)；同時，由于教育實際情況的制約，學校專業(yè)教材的發(fā)展滯后于行業(yè)技能需求的發(fā)展，這就造成了學生的技能學習與實際需求發(fā)生了偏差。

以上是目前中職生學習狀況的一些方面。同時對于目前學校開展的專業(yè)實習活動，也普遍存在兩方面的問題：

首先是學校對于學生實習指導不足。長期以來，作為專業(yè)實習活動的領(lǐng)導者和組織者，校方及用人單位只偏重于從市場需要，從學生具體專業(yè)技能的表現(xiàn)來判斷問題所在，而往往忽略了從專業(yè)特點、專業(yè)發(fā)展的角度進行科學的長遠的引導，從而造成學生容易急功近利，使得專業(yè)知識和技能的基礎(chǔ)性、拓展性較差。

其次，學生對專業(yè)實習活動存在認識上的誤區(qū)。有很多學生，在校或校外實習，常常會在具體專業(yè)學習上碰到一些重復的技術(shù)問題解決不了，于是錯誤地認為是由于技能不熟練、沒有經(jīng)驗造成的，實際上是沒有正視自身的知識局限，無法對問題內(nèi)在原因作出解釋。

針對以上問題，作為專業(yè)教師，有必要對實習活動進行科學、有效的組織安排并實施指導。

二、如何對學生的實習活動進行指導呢？

1、做好實習前的指導及組織工作。

在實習過程中，組織實習是非常重要的一個環(huán)節(jié)，沒有良好的教學環(huán)境和紀律，就不能保證實習教學的順利進行，也就無法完成預定的實習任務。組織包括兩個方面的內(nèi)容，一方面是思想認識層面的；另一方面是物質(zhì)上的準備和教學內(nèi)容的準備。

思想認識層面的準備，就是要給學生進行思想動員，在實習前及整個實習過程中端正學生對實習的思想認識。指導學生從思想上理解實習的意義，從意識上加強組織紀律性，這是做好實習工作的前提，也是最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)。實習，不同的學生會產(chǎn)生不同的想法。有的學生認為只有學好理論知識才是最重要的，實習只不過是走走過場，搞搞形式而已，因而輕視實習；有的學生認為自己是專業(yè)人才，實習沒有必要，因而鄙視實習；還有的學生認為實習是難得的放松自己的機會何不瀟瀟灑灑，無憂無慮的熱鬧它幾天，因而忽視實習；也有對實習產(chǎn)生無名的擔心和恐懼心理的學生；還有的學生，認為多動手也可以熟能生巧，理論學習那是考試上大

學才用的，理論對于實習作用不大，不喜歡上課只愿意實習（實習時卻老愛問：為什么）?？傊瑢Υ龑W生的各種不同的心態(tài)，教師要做好觀察和分析，有針對性的從思想上加強學生的思想教育和職業(yè)道德教育，培養(yǎng)學生吃苦耐勞的工作作風，突出做好學生的政治思想工作。

開展實習為同學們今后的發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)，為以后的上崗做好了心理準備、思想準備、能力準備。實習雖然艱辛，但體會極深，使學生認識了社會，認清了自己，找準了自己的位置，明確了今后該怎樣做，學到了許多書本上沒有的知識。通過實戰(zhàn)鍛煉，同學們提高了處理問題的能力，增強了實際工作能力，為畢業(yè)后直接上崗獨立開展工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。只有讓學生明白了為什么實習，出于何種意圖，明確目標，才可能使他們產(chǎn)生興趣，激發(fā)熱情，一心一意去實習。

從思想上指導學生，還要引導學生樹立社會責任感。學生通過與社會的接觸、了解、交流，從無數(shù)活生生的事例中受到許多啟發(fā)和教育，許多原來認識模糊的問題，在實習中找到了答案，思想升華了，社會責任感增強了，改變了“指點江山”、“眼高手低”的行為方式。有些同學在實習中體現(xiàn)了高尚的品德，涌現(xiàn)了許多助人為樂的感人故事。同學們在實習中想單位所想，急單位所急，為實習單位出謀劃策。

物質(zhì)上的準備和教學內(nèi)容的準備，包括實習的設(shè)備、工具、材料等，實習的課題，時間分配，教學過程安排等，這都需要專業(yè)老師和實習老師在實習前制定出詳細周密的計劃，它是保證各項實習工作正常進行的前提條件。這就要求教師實習前要系統(tǒng)地組織學生聽實習課，突出思想教育工作，要點名檢查學生的出勤情況，填寫考勤薄；認真檢查工作衣、帽、鞋等是否符合安全衛(wèi)生要求等。提出實習中的注意事項，如在實習單位的規(guī)章制度、紀律條款、待人接物、言行舉止，實習表格的填寫、服飾打扮等方面提出明確具體、適當可行的要求等。

2、注重實習活動過程中的指導，提高學生實習活動的成效。

實習過程中的指導多被忽視。這可能是因為實習的過程是學生個人運用專業(yè)理論知識進行實際操作的過程，教師便認為只要例行檢查檢查，看看就可以了。其實，這個過程也需要指導，即需要個別指導，又需要集中指導。學生剛開始肯定是不熟悉工作流程和特點的，這就需要專業(yè)指導教師經(jīng)常深入到實習最基層去，多與實習單位工作人員和學生交流、溝通，與學生一同實習，隨時了解學生實習的動態(tài)，幫助學生解決各種問題，同時，還要指導學生靈活的創(chuàng)造性的把理論知識與具體實習工作結(jié)合起來，做到嚴謹務實、勤于思考、好學善問、敢于嘗試，以積極的進取精神，認認真真、耐著性子做好眼前的事。要鼓勵學生接受社會大課堂鍛煉的信心和勇氣，切實提高實際技能，收到即學知識，又長才干，提高綜合素質(zhì)的效果。實習過程中，還要利用業(yè)余時間，多展開討論研究，及時分析前段實習的成敗得失，不斷總結(jié)經(jīng)驗，修改、調(diào)整實習方案、方法，使實習活動順利、有序、有效的進行。

實習過程中的指導工作可以從幾個方面來進行； 首先，要適時進行巡回指導。

實習指導要正確合理運用教學環(huán)節(jié)，科學合理安排實習內(nèi)容，對學生進行耐心細致的指導，以使極大提高實習質(zhì)量和效果。

全面提高學生實習操作水平，這種指導要從學生的實際出發(fā)，對不同的學生和他們存在的不同問題進行個指導。這一階段是學生形成技能技藝的重要階段，作為指導教師在這一階段主要是檢查和糾正學生操作姿式的操作方法。即要注意共性的問題，又要注意個性問題。個別問題個別別解決，共性問題集中講解。在檢查過程中，要目的明確，指導要有針對性，從實習專業(yè)和實習進度出發(fā)，把握檢查指導重點，一般來說，基本功的工序操作加以鞏固熟練為主，而質(zhì)量的檢查應該貫穿整個實習過程。作為實習指導教師必須做到腳勤，眼勤，腦勤，口勤和手勤，要注意組織全班學生勞動紀律，指導檢查學生操作方法是否正確，安全規(guī)程遵守如何，是否會用工藝文件，怎么樣預防事故的發(fā)生等。從而發(fā)揮專業(yè)教師的導向作用，加速學生技能的形成，提高實習質(zhì)量和效果。

其次，要配合實習活動實行雙重指導。

雙重指導是指學校與實習單位從不同側(cè)面對實習生實施的指導。除了實習前開好實習動員

會，舉行專題講座，對實習的目的、意義、內(nèi)容、具體要求及注意事項進行一般性號召外，同時更要特別注重指導學生具體怎樣做，這是保證實習質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。專業(yè)教師作為實習的指導教師，主要指導學生運用專業(yè)知識解決工作中遇到的實際問題。指導教師經(jīng)常到實習單位了解實習情況，召開座談會，與學生共同研究問題，解答學生在實習中遇到的各種問題。實習單位為實習生指定一名實習“師傅”，主要側(cè)重于實踐操作指導，指導學生如何進入角色，怎樣開展工作，杜絕把學生單純當作勞力使用。雙重指導互為補充，使學生在專業(yè)理論和實踐兩個方面都能得到良好的指導。

需要說明的是，職業(yè)學校專業(yè)課教師的實踐能力重在應用，決非在具體操作，因為具體操作是實踐操作指導教師的職責。作為專業(yè)課教師應該具有指導學生的能力和經(jīng)驗，重點是解決實踐操作教師在實習指導過程中解決不了的理論指導問題，即實踐理論問題。

第三，要在實習活動中強化專業(yè)理論。

理論來源于實踐，理論又指導實踐，理論只有同實踐相結(jié)合，才能得到強化和鞏固。同學們在運用自己所學的專業(yè)知識解決實習工作中的問題過程中，一方面找到了自己業(yè)務上的差距和不足，從而激發(fā)了努力學習知識的熱情，努力調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)，豐富和完善自己的理論知識；另一方面，由于在實習中遇到的各種問題有本專業(yè)的，也有跨專業(yè)的，在解決過程中既要向書本請教又要向老師請教，從而進一步提高了專業(yè)理論水平，檢驗了自己所學的知識，增長了才干。

３、實習結(jié)束指導，要指導學生做好實習活動的總結(jié)工作，整理實習日志，寫好實習總結(jié)。實習結(jié)束后，要及時做好總結(jié)工作。要求學生上交實習日志、鑒定；組織學生交流實習心得，指導學生寫好實習報告。

實習日志的填寫，看似小事，實則不然。教師通過檢查上交來的實習日志，可以考察學生是否落實了實習內(nèi)容，怎樣落實的，實習是否認真，是否達到了預期目的，可以發(fā)現(xiàn)學生是采取了什么樣的方法實習的，實習中遺留了哪些問題，有那些好的辦法和經(jīng)驗等等?？偠灾?，為教師從宏觀上評判實習成果提供了一個必要的依據(jù)。

實習結(jié)束后，教師要指導學生采取靈活多樣的方式展開實習交流；可以分小組進行，也可以全班進行；可以有針對性的就某個問題展開討論，也可以自由交流；可以談實習成功之處，也可以談失敗不足；可以談做法，也可以談經(jīng)驗。交流要形式多樣，氣氛要活躍。要盡可能調(diào)動大多數(shù)學生的積極思維，留給他們一定的時間，讓他們有想、有說、有討論和交流的機會不要把交流搞成教師對實習個人的評說。

指導學生寫好實習報告，讓學生把實習成果從有零散的、膚淺的、感性的認識升華到集中的、深入的、理性的認識。它具有對學生個人評價和鑒定的性質(zhì)，包含對學生協(xié)作能力、思想認識和實習成果的評價和鑒定。這有助于學生把已學成的成果在發(fā)展一步。實習報告主要以學生個人為對象，指導的方式也要有集體指導變?yōu)閭€別指導。因而，也就應從每個學生實際出發(fā)，給以直接的具體的幫助。要指導學生知道怎樣寫、寫些什么，力爭把實習成果客觀的、實事求是的反映出來?？偨Y(jié)出一些成功的實習經(jīng)驗，即可作為以后實習的借鑒，又可以進一步提高學生對學好理論知識的認識，從而提高學生的理論知識水平和實際工作能力和技術(shù)技能。

實習鍛煉了學生的責任與毅力，培養(yǎng)了一種良好的服務意識，掌握了相應的業(yè)務技能，使學生能敏銳的嗅出未來從事行業(yè)的發(fā)展趨勢和知道未來從事行業(yè)所需要的人才，同時增強自己的洞察力和適應社會的能力，養(yǎng)成一種吃苦耐勞、務實的精神。

在實習指導工作中，還存在許多問題，如：如何加強與實習單位的聯(lián)系，建立完善的實習基地；怎樣增強專業(yè)指導教師的實際操作能力，以提高指導水平和質(zhì)量。這些有待于在今后的工作中找到答案。專業(yè)教師應該在專業(yè)實習活動中發(fā)揮更重要的作用，使得實習活動獲得更好的成績。

第二篇：如何指導工程造價專業(yè)學生進行自學

如何指導工程造價專業(yè)學生進行自學

閆曉燕

（蘇州建設(shè)交通高等職業(yè)技術(shù)學校蘇 州215000）

摘要：隨著工程造價制度與國際接軌，工程預算課程的教學方式都出現(xiàn)了滯后的現(xiàn)象，難以培養(yǎng)面向工程造價行業(yè)生產(chǎn)一線的經(jīng)濟應用型人才，本文從作者的授課經(jīng)歷來探討裝飾工程預算課程在指導學生自學的教學過程實施過程和注意問題。

關(guān)鍵詞：學案型教學法自學指導實施

中圖分類號：G424.21文獻標識碼：A文章編號：

我國于2003年7月正式推行工程量清單計價模式，造價行業(yè)形成了定額計價與清單計價共存的局面。工程造價制度的不斷完善，加快了與國際接軌的步伐，建筑企業(yè)對預算人才求賢若渴，但裝飾工程預算課程的教材內(nèi)容和教學方式都出現(xiàn)了滯后的現(xiàn)象，難以培養(yǎng)面向工程造價行業(yè)生產(chǎn)一線的經(jīng)濟應用型人才。裝飾工程預算課程是一門如何正確計算裝飾工程造價為主要任務的專業(yè)課程，教學效果的好壞直接影響到工程造價專業(yè)的培養(yǎng)質(zhì)量。但是按照傳統(tǒng)的課堂教學方式，不能夠發(fā)揮學生的主體能動性，也無法考核出學生的實際動手能力。因此，我們圍繞著課程目標通過“學案型教學法”，進行學生自學指導。

一、學案型教學法自學指導的實施過程

1.自學為主，發(fā)現(xiàn)問題

在學案教學過程中，最關(guān)鍵的一個步驟是學生在拿到學案后的自我學習過程。所以，應提前一天把學案發(fā)給學生，讓學生有充分的時間自學，而且，教師應指導學生自學的方法。如告訴學生學案中哪些內(nèi)容讀教材就能掌握，哪些內(nèi)容需要和之前的專業(yè)基礎(chǔ)課聯(lián)系起來。其次，教師應要求學生對預習中質(zhì)疑的問題做好記錄，讓學生帶著問題走進課堂。這樣，既能逐步培養(yǎng)學生自主學習的能力，又能使學生逐步養(yǎng)成良好的預習習慣和正確的學習方法，良好的預習習慣和正確的學習方法形成后，往往能使學生受益終身。

2.小組討論，解決問題

這個環(huán)節(jié)重點解決學生在預習過程中的疑問。討論交流在學生自學的基礎(chǔ)上，教師應組織學生討論學案中的相關(guān)問題，對一些簡單、易懂的內(nèi)容教師無須在課堂上花過多時間，只要一帶而過即可，而教學中的重點、難點應引導學生展開討論交流，形成共識。而學生在討論中不能解決或存在的共性問題，教師應及時匯總，以便在精講時幫助學生解決。在這一環(huán)節(jié)，教師應積極引導學生緊扣學案，針對學案中的問題展開討論交流，避免草草了事。

3.案例精講，解難釋疑

這一環(huán)節(jié)是在學生課前自學、課堂討論交流的基礎(chǔ)上，教師根據(jù)教學重點、難點及交流中出現(xiàn)的問題，進行重點講解。在案例講解中，應注意以下幾個問題：首先，案例的選擇應具有典型性，比如，在樓地面工程量計算中，應著重選擇裝飾中常規(guī)材料，如水泥砂漿、地板、瓷磚。其次，精講應具有針對性，切忌面面俱到，應根據(jù)學生自學、小組討論中的疑問展開。最后，講解的過程應注重對知識點的學習引導，啟發(fā)學生邊聽邊思考，在思考的過程中解決問題。教師適當點撥能夠啟發(fā)學生自主解決的問題，不需要精講。

4.達標練習，查漏補缺

學案中應設(shè)計一定的達標練習，對知識點進一步鞏固。練習的題目應緊扣本節(jié)課的教學內(nèi)容和教學目標及學生的實際能力，在設(shè)計習題時應注意應由淺入深，增強學生的學習能力。同時，可設(shè)立些拓展練習，使能力較強的學生有更高的學習目標。

5.及時總結(jié)反思

每次課結(jié)束前，教師應指導學生對本次課的學習內(nèi)容、學習活動進行總結(jié)?？商崾緦W生：本次課，我們學習了哪些內(nèi)容，主要解決了預習和討論中的哪些問題？哪些案例對我們有啟發(fā)？還有哪些疑問？可將這些內(nèi)容在學案上寫下來，或在課堂上留一定時間交流，或課后請教老師。這一環(huán)節(jié)能夠引導學生形成反思性學習的良好習慣。

二、指導學生自學需注意的問題

1．改變原有考試方法

根據(jù)預算課程操作性強的特點，可改變純理論考試的考核方法，平時成績占30%，筆試考核部分占30%，真題真做的施工圖預算編制占考核40%，其中平時成績平時表現(xiàn)、小組考核、平時作業(yè)三部分，各占考核的10%，這樣考核的重點就放在了動手能力的考核上。

2.課后開展興趣小組活動，培養(yǎng)預算能手

課堂教學必須面向全體生，照顧學習困難生，因而教學目標不能定得太高，然而這樣的教學目標對于優(yōu)秀學生就會感到吃不飽，抑制積極性。如何培優(yōu)扶長，讓這部分優(yōu)秀學生有進一步發(fā)展的空間，開展課外興趣小組活動是有效的途徑。課外興趣小組活動的目標，應高于課內(nèi)教學水平，活動的內(nèi)容，應以提高動手能力為主。這個過程中，教師要點撥引路，釋疑解難、把關(guān)驗收。這樣的實踐能激發(fā)學生的積極性，體驗成功樂趣，為預算技能大賽儲備優(yōu)秀的參賽選手。

3.引入課程設(shè)計

預算課程的課堂教學完成后，要開設(shè)相應的課程設(shè)計，完成一套完整圖紙的實訓練習，從整體、全面的角度熟悉造價的編制技巧。

三、結(jié)語

裝飾預算課程對于工程造價專業(yè)學生來說有著重要的實際意義，尤其是在就業(yè)競爭日益激烈的今天，作為授課教師應注重學生自學能力和動手能力的培養(yǎng)。

參考文獻：

[1]趙勤賢.裝飾工程計量與計價[M].大連:大連理工大學出版社

[2]姜瑞福.工程造價兩種計價模式的區(qū)別[J].西華大學學報,2006,(3).[3]盛靜霞.運用“自主學習、合作探究”教學模式的幾點思考[J].中學教學參考, 2010,(14).

第三篇：淺談如何對學生進行習作指導

淺談如何對學生進行習作指導

作文教學是語文教學內(nèi)容的重中之重。如何做好作文教學方面的工作是每一位語文教師必須接受的挑戰(zhàn),那么我們該如何做好這方面的工作呢?孔子說過：“知之者不如好之者,好之者不如樂之者。”近些年來的語文教學實踐摸索,使我深深感受到作文教學中培養(yǎng)“樂之者”的重要性。為了讓學寫作文的學生能輕松拿起筆,寫下生動優(yōu)美的作文,我覺得應該從以下幾點入手：

一、激發(fā)學生的興趣

美國心理學家不魯納指出；“學生的最好刺激乃是對所學知識的興趣”；孔子曰：“知之者不如好之者”?？磥?，要改變學生苦不堪言的作文狀況，首先應該激發(fā)學生的寫作興趣。

首先，針對學生的畏難情緒，培養(yǎng)自信心，相信自己一樣可以寫出成功的文章。葉圣陶說過：“把無形的語言寫下來成為有形的的文字，只要是會寫字的人，誰又不會呢？”學生好的作文拿到班上作范文宣讀，哪怕學生寫得很不成功，也要給予鼓勵性的評價，甚至把一些差生的作文修改好后在課堂上讀，以此激發(fā)學生特別是差生的作文興趣。其次要注意發(fā)現(xiàn)學生每一次作文的閃光點，及時給予鼓勵，為作文中的優(yōu)點“喝彩”，哪怕只有一個詞用得生動、一個句子寫得好或一個地方有新意，也要為其叫好。讓他們覺得“我也會寫”，從“怕寫”向“要寫”、“樂寫”邁進。第三是辦好班級的習作園地，把優(yōu)秀的篇、段張貼在上面，供全班學生學習、品賞。

心理學認為：“當一個學生對某種學習產(chǎn)生興趣時，他總是積極主動，而且心情愉快地去進行學習，不覺得學習是一種沉重的負擔?！毙W生好奇心強，愛表現(xiàn)，形式多樣的習作活動能調(diào)動學生的習作興趣。如開展課前讀報活動，讓學生到講臺宣讀自己的優(yōu)秀習作，或者宣讀從作文選上看到的好文章，精彩片段等等，使每個學生都有參與和表現(xiàn)的機會。為了表現(xiàn)自己，在課外時間他們就會趣味盎然地尋找或?qū)懗鲎约簼M意的習作。又如開展作文競賽活動，競賽是激發(fā)學生寫作興趣的有效手段。心理學家的研究表明，由于競賽中學習興趣和克服困難的毅力增長，因而多數(shù)人在比賽的情況下學習和工作一般比沒有比賽的情況下好得多。

二、關(guān)注生活，積累素材。很多學生一看到作文，最頭痛的就是不知道寫什么內(nèi)容。記得我是學生的時候，我的老師就告訴我，要想作文寫得好，就要關(guān)注身邊的一切，當時就特別注意身邊的事和物了，到寫作的時候，好像不管什么樣的作文，自己都有內(nèi)容可寫。今天自己當老師了，也同樣把這個方法告訴我的學生。其實生活中很多的素材都是我們寫作的元素，多數(shù)孩子覺得沒什么可寫主要是沒用心去關(guān)注自己身邊的人和事，同時我認為這樣的積累，對于培養(yǎng)學生對事物的敏銳度也有很大的幫助，久而久之的積累，作文內(nèi)容就豐富多彩了。生活是寫作素材的源泉，只有深入生活，從生活中提取素材，才能寫出有血有肉的文章。學生由于條件的限制，生活經(jīng)驗有較大的局限性，為了讓學生間接體驗生活，積累寫作素材，我指導學生開展“三個一”活動，即每日講一個故事，每日寫一篇日記，每周讀一篇好文章。書報雜志刊載了大量的信息，學生讀書讀報不僅能了解到外界的情況，還可以學到不少寫作知識。

三、指導學生進行比較觀察

觀察事特要抓住特點，這是觀察的一處重要品質(zhì)。生活中有這種情況：孤立的看某種事物，往往不能全面而深刻地認識它，若拿同類事物或同一事物的一部分與另一部分作比較，它們的異同點就會明顯地顯示出來，即突出特點。這種比較觀察法，有助于發(fā)展學生的綜合能力。

在指導學生寫密桔果實時，我采用了以上方法。首先，是整體與部分的比較，引進錄像資料，先播放遠處山坡上整個桔園綠樹紅果的畫面，讓學生感受金秋時節(jié)桔園的色彩之美；再播放近處一棵棵桔樹并定格指導觀察，體會桔子之多。這一比較，學生明白自己觀察的立足點不同，獲得的信息就不同的。接著通過畫面，指導學生觀察樹上單個和成團的桔子，躲在林中和顯露枝頭的桔子。邊觀察邊想，兩兩之間進行比較，把握它們各自不同的姿態(tài)，抓住其不同的特點，產(chǎn)生聯(lián)想和想象。然后指導學生比較觀察未熟的、半熟的、熟透了的桔子，把握其顏色特點。學生興趣極濃，思維非?；钴S，表達準確、生動。最后利用實物將密桔和普通桔比較，學生通過“摸”、“剝”、“聞”、“數(shù)”、“看”、“捏”、“嘗”的過程，調(diào)動視覺、嗅覺、味覺多種感官，準確深刻地把握了密桔的內(nèi)部特征。學生在作文中寫道：“剝開密桔那發(fā)泡的皮，一股特殊的桔香撲鼻而來，使人精神為之一振，頓覺神清氣爽”?！笆畞砥郯昃o緊圍在一起，真如親密無間的好兄弟。桔瓣月牙狀，捏一捏，脹鼓鼓的，似乎要破裂了。吃時咽得稍慢了點兒，汁水就會溢出來掛嘴角，味道酸甜可口，真是棒極了。”

四、注重情境教學

一堂作文指導課，情境是至關(guān)重要的。良好的情境氛圍，就如鮮花招引蜜蜂那樣吸引學生，激發(fā)學生的作文動機，使他們在美好的情境中能展開思路，從頭腦中提取已經(jīng)儲存的信息作為題材，寫出自己的起初經(jīng)歷和真實感受。我認為，讓學生進入情境，摸一摸，看一看，聞一聞，聽一聽，想一想，學生就能較準確地抓住事物的特征，從中發(fā)現(xiàn)美，感知美，喚起表達的欲望，從而激發(fā)起學生對作文的濃厚興趣。在作文教學中，我采用音樂小品、話劇、編故事、猜謎語等方法引導學生進入情境，將所要表達的主題告訴學生，讓學生根據(jù)自己的生活視野和認識能力組織材料，組織故事在腦子里，然后把各類故事由學生組成小組改成話劇表演出來，學生很有興趣。他們經(jīng)過討論，都能根據(jù)劇情，塑造自己的角色，因為表演是生動的，又是直觀的，再由學生把故事用文字敘述出來，就容易做到有內(nèi)容，有個性，有文采。通過情境教學，變“要我寫”為“我要寫”，使學生興致勃勃地投入到作文練習之中。

五、積極的做好批改工作

學生和老師花費那么大心思完成的作文需要同學和老師的認真對待，特別教師的批改直接關(guān)系到學生再次寫作的積極性。老師應該從眉批、段批、總評三個大的方面對學生的作品做出評價，指出學生作文中的優(yōu)缺點，方便老師和學生一起共同改正進步。事實證明認真負責的作文講評是學生作文水平進步最快的環(huán)節(jié)，而沒有講評這一環(huán)節(jié)，就意味著你之前所做所有努力都白費了。作業(yè)講評時，可以選取寫的很好的作文做為范文，師生一起分析為什么寫得好。再找出寫的差的同學共同的主要問題一起探討，切記單個打擊同學，容易使他們喪失學習的積極性。每一次的作文練習對學生來說都是一個訓練和提高的過程。觀察和寫，讓學生得到作文本的訓練，而小學生的作文水平則是在教師的一次又一次的批改和講評中不斷提高的。這一階段，是師生共同總結(jié)本次作文的經(jīng)驗教訓，是學生提高寫作能力的一個重要階段。另外，值得我們注意的還有一點，那就是學生的期待心理。凡是認真寫作文本的同學都希望能盡快知道老師對其作文本的評價。如果時間拖久了，這種期待心理就會逐漸淡薄以至小時，影響學生的寫作興趣。作為老師，就應該即使批改，利用學生的期待心理，趁熱打鐵，使批改的作用最大限度地發(fā)揮，從而促進學生作文本水平的提高。作文教學是小學語文教學的重要組成部分，也是學生運用語言文字進行表達和交流的重要方式。抓好學生的習作，是當前語文教師的重要教學任務，是實施素質(zhì)教育，提高教學質(zhì)量的重要課題。教學中，語文教師有義務想盡辦法使學生不認為寫作文是一件苦事、難事，要培養(yǎng)學生作文興趣，調(diào)動學生觀察思考的積極性，讓學生“樂”寫，不斷提高習作水平。

作 者：高 喜 林 郵編編碼：530413 工作單位：廣西賓陽縣洋橋鎮(zhèn)中心學校聯(lián)系地址：廣西賓陽縣洋橋鎮(zhèn)中心學校

第四篇：《專業(yè)實習》指導任務書

《專業(yè)實習》任務書

班 級 0351091 專 業(yè) 動 畫 實習類別 專業(yè)實習學 期 2012-2013學年第一學期 時 間 第1-19周 指導教師 王 芳

藝術(shù)系 2012年6月 動畫專業(yè)《專業(yè)實習》任務指導書

一、實習目的

本課程屬于課堂外實踐課程，其目的在于讓學生將專業(yè)知識應用到行業(yè)實踐當中去，并讓學生了解和認識目前本學科應用領(lǐng)域的發(fā)展狀況及行業(yè)技術(shù)標準，要求學生以主人翁的態(tài)度，實事求是的精神參與考察與實習，同時要求學生謙虛謹慎，積極向上，并具備良好的社會溝通能力與合作精神。通過對信息的收集與了解，使學生知道自己專業(yè)知識的不足與優(yōu)勢，重新定位自己。

二、實習要求

本專業(yè)實習要求學生盡量到北京、上海、深圳、武漢、長沙、杭州、鄭州、青島、成都等動漫產(chǎn)業(yè)發(fā)展前沿的城市知名的動畫公司，選定某個地點某家公司進行實地學習。

實習的基本要求包括：

1、對實習所在的企事業(yè)單位的工作性質(zhì)、組織管理體制、生產(chǎn)或事務的運作機制有比較全面的概貌的了解。

2、了解實習所在的企事業(yè)單位的先進動畫制作技術(shù)和先進管理模式。

3、通過實習，學會觀察，搜集資料，調(diào)查研究，整理報告等方法，提高分析問題和解決問題的能力。

4、學習所在公司使用的軟件和相關(guān)技術(shù)方法進行設(shè)計創(chuàng)作。

5、結(jié)合實習內(nèi)容撰寫實習報告。

三、實習內(nèi)容

1、到動畫公司或相關(guān)傳媒公司進行考察調(diào)研，了解原畫師、劇本制作人員、導演、動畫師等在生產(chǎn)制作中的作用和職責，廣泛地接觸他們，從他們身上學習優(yōu)良的品質(zhì)和作風。

2、到動畫公司收集專業(yè)相關(guān)行業(yè)發(fā)展、設(shè)計制作資料，通過實習發(fā)現(xiàn)不足，學習行業(yè)規(guī)范及制作標準。

3、參與公司的項目制作，參與策劃、建模、造型設(shè)計、動畫制作、后期合成等環(huán)節(jié)，熟悉與客戶溝通討論方案的工作環(huán)節(jié)。

四、實習時間安排

1、實習時間：2011-2012學年第二學期第十九周周四進行實習動員。第一周周一至第十九周周三在實習單位實習。第十周周三返校進行實習中期匯報。第十九周周四返校。

第十九周周五在校整理上交實習成果，并進行實習答辯。

2、實習地點：影視動畫公司，傳媒設(shè)計公司

五、實習的安排

（一）實習組織以集中和分散實習相結(jié)合。主要由實習指導老師聯(lián)系實習單位，建立實習基地，把大部分同學度安排在實習基地進行實習，由實習指導老師和實習單位共同協(xié)商安排實習時間和內(nèi)容。

（二）學生于第一周周一前電話告知實習指導老師，出具所在實習單位的證明和聯(lián)系方式及家庭聯(lián)系方式，在指導老師交代好實習要求后，學生可到實習單位實習，指導老師定期檢查。

(三)學生在實習完后，必須準時返校整理并上交實習成果。

六、實習上交成果

1、實習任務書

2、實習聯(lián)系函回執(zhí)單

3、實習鑒定表

4、實習日志

5、實習報告

6、實習速寫

7、實習考勤表

8、在公司參與的項目成果

七、實習紀律

1、學生必須按照實習指導書要求認真完成實習任務。

2、實習期間，為杜絕一切事故發(fā)生，學生要嚴格遵守國家法令，嚴格遵守實習單位的規(guī)定和紀律，不得擅自操作機器設(shè)備。實習期間學生因違反實習紀律和安全規(guī)則造成自身傷害的學生由本人負責，造成他人傷害和經(jīng)濟損失，由學生本人及家長承擔相應的經(jīng)濟和法律責任。

3、實習期間不得隨意更換實習單位，要更換單位者必須先電話告知指導老師經(jīng)同意后方可更換單位。擅自更換實習單位按不及格處理。

4、實習期間原則上不準請假，因病請假須出具縣級以上醫(yī)療部門的證明向指導老師請假，經(jīng)系領(lǐng)導報教務處審批后方可準假，事后補實習。無故不參加實習、推遲到實習單位或提前返校、回家者，以曠課論處。缺席1/3及以上者，按不及格處理。

5、實習期間，注意講文明講禮貌，聽從所在單位的合理安排，避免與外界人士發(fā)生糾紛。

八、實習指導教師

0354091班：王芳，電話：***

九、實習報告基本內(nèi)容（應包含：實習目的、實習流程及實習基本內(nèi)容、專業(yè)知識、專業(yè)技能在實習過程中的應用、實習體會與經(jīng)驗總結(jié)）

1、針對具體實習當中接觸的實際工程、遇到的實際困難和解決的實際問題，以報告的形式加以表述。

2、不少于5000字的實習報告，要求時間、地點、實習內(nèi)容。要圖文并茂，有理有據(jù)，說明問題及體會，文字樸實流暢。

3、每天1張實習速寫，具體內(nèi)容為動畫造型速寫，場景速寫，分鏡設(shè)計。

十、考核方式及成績評定標準

1、實習成績按五級記分(優(yōu)、良、中、及格、不及格)其中實習表現(xiàn)20％，實習報告20％，速寫或鋼筆畫20％，實習答辯占40％。

2、實習成績單獨記入學生本學期成績內(nèi)。具體評分標準

1、優(yōu)

(1)工作努力、遵守紀律、表現(xiàn)好。(2)能按時優(yōu)異地完成任務。

(3)很好的完成實習日記、實習報告。

(4)答辯時概念清楚、對主要問題回答正確、深入。

2、良

(1)工作努力、遵守紀律、表現(xiàn)較好。(2)能按時完成任務。

(3)較好的完成實習日記、實習報告。(4)答辯時概念清楚、回答問題基本正確。

3、中

(1)工作較努力、遵守紀律、表現(xiàn)一般。(2)能基本完成任務。

(3)較好的完成實習日記、實習報告。4)答辯時回答問題基本正確。

4、及格

(1)工作態(tài)度和表現(xiàn)均為一般。

(2)能勉強完成任務、基本達到教學要求。(3)完成實習日記、實習報告交差(4)分析和解決問題能力較差。

5、不及格

(1)工作不努力、有違紀行為表現(xiàn)差。(2)未能完成規(guī)定的任務。

(3)實習日記、實習報告不齊全、概念不清楚、書寫潦草。(5)獨立工作能力差。

(6)答辯時回答問題錯誤多，對原則性問題經(jīng)啟發(fā)后仍不能正確回答

畢業(yè)實習成績按平時成績70％，方案設(shè)計成績20％，答辯10％的比例，按百分制計，然后根據(jù)得分多少，按優(yōu)、良、中、及格和不及格五個檔次，評出最終成績。

十一、監(jiān)督辦法：

在平頂山本市的實習學生每天進行檢查，系領(lǐng)導不定期抽查。外地學生主要每周電話抽查至少二次，實習期間指導老師至少到實習地點檢查一次。抽查兩次不在崗者取消畢業(yè)實習成績下一年重修。

藝術(shù)系

動畫教研室 2012年6月18日

第五篇：學前教育專業(yè)指導教師實習工作總結(jié)

學前教育專業(yè)指導教師實習工作總結(jié)

我?guī)ьI(lǐng)學前教育專業(yè)的16位同學到福州兒童學園進行了為期10周的幼兒園實習。在這十周的實習中，我十分珍惜這次的帶隊實習任務，工作態(tài)度謙虛認真，嚴格執(zhí)行實習計劃、積極指導學生實習、認真做好實習總結(jié)各項工作，整個實習工作有條不紊地進行，取得了豐碩的成果,同學們的實習公開課得到實習幼兒園領(lǐng)導、我院領(lǐng)導以及學前教育系所有教師的高度評價，我也獲得了院“優(yōu)秀實習指導教師”的光榮稱號。不僅學生在10周實習中收獲成長，我也在10周的實習指導過程中不斷學習、不斷反思、不斷成長。下面就從幾個方面對這次實習進行總結(jié)，以便不斷提高實習指導質(zhì)量。

一、召開實習動員會、確保實習計劃落實的準確到位

教育實習是培養(yǎng)合格教師的重要實踐環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學生教育教學能力的重要途徑，因此，在實習前，我與負責實習工作的系副主任吳荔紅教授召開了實習動員大會，要求同學們認真學習學校分發(fā)的實習手冊，使同學們對實習的要求有了比較明確的認識。尤其是對實習內(nèi)容作了詳細的要求，包括以下幾個主要組成部分：

1、見習：觀察、了解幼兒園教育工作目標、內(nèi)容、教育活動的形式及方法,一日活動的全過程(兩周)。

2、實習：對幼兒園保育和教育工作進行全面實習，做好寫教案、備課、試講、教具的準備以及預教工作，做到每一個活動都要認真完成上述的所有環(huán)節(jié)。并對語言、音樂、美術(shù)、科學、數(shù)學、健康各個領(lǐng)域的內(nèi)容都要進行實習，并結(jié)合幼兒園已有的主題活動進一步開展和豐富原有的主題。每個實習生開展七周的教育活動。實習結(jié)束時按學校要求上交實習材料。

3、配班：每個實習生都要做好配班工作，協(xié)作主班同學的工作，聽其他同學上課和組織活動，并且開展好評議活動，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題，盡快提高主班和配班能力。配班時應協(xié)助保育員工作，注重生活環(huán)節(jié)的實習要求，把衛(wèi)生原則貫徹到一日生活的各個環(huán)節(jié)中。實習結(jié)束時按學校要求上交聽課記錄。

4、撰寫實習調(diào)查報告和實習小結(jié)。每個實習生在實習期間應參加教育調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容可以參照《實習工作手冊》或根據(jù)本專業(yè)特點自定內(nèi)容。實習過程中要注意收集材料，并在實習的最后一周完成教育調(diào)查報告和實習小結(jié)。

5、積極參與實習公開課的開設(shè)。公開課可以檢驗一個實習隊教學水平和實習效果，實習隊必須開設(shè)1——2次公開課，公開課人選由雙方指導教師協(xié)商指定。

6、每個實習生在隊內(nèi)開一節(jié)評議課，由指導教師組織實習生評課。

二、做好實習生與幼兒園的溝通協(xié)調(diào)工作，確保實習順利進行。為了確保實習工作順利進行，在實習過程中，我基本每天都到幼兒園聽課、了解學生實習情況及存在的問題，每天及時和幼兒園的負責人交流，同時也了解實習幼兒園對學生的意見，做好雙方的溝通工作，這樣實習生的問題不僅得到及時的解決,整個實習隊也顯得更有組織紀律性.同時每周定期召開實習會議。讓她們談談本周的情況，再根據(jù)她們總結(jié)本周的實習情況以及實習單位對學生的評價，提出下一周的要求。這樣從管理上保證實習有條不紊地進行。

三、組織好評議課和公開課、保質(zhì)保量完成實習工作。

為使每個實習生在實習期間能得到更大的鍛煉和提高，要求每個實習生在隊內(nèi)開一節(jié)公開課，每個學生開完評議棵，我組織課后的評議反思，由開課實習生對本節(jié)課進行教學反思，其他實習生在聽課的基礎(chǔ)上進行評議分析，評議課不僅使開課學生的教學能力得到極大的提高，也使其他實習生的聽課評課能力也得到提高。同時也使我更具體地了解了學生實際的教學能力，對于我的教學也有很大啟發(fā)和幫助。在聽完16名實習生的評議課的基礎(chǔ)上，我與幼兒園指導教師在綜合各方面的基礎(chǔ)上，推薦兩名實習生開設(shè)公開課。并反復指導兩名實習生進行試講、調(diào)整活動方案、修改活動教學具。公開課上實習生大方自然的教態(tài)、親切自然的師幼互動、清晰流暢的語言表述、嫻熟的課堂駕馭能力得到了所有聽課者的高度肯定和認可，這也是對實習隊十周實習表現(xiàn)的認可。

四、認真做好實習總結(jié)各項工作，保證實習工作圓滿結(jié)束。

實習總結(jié)也是實習工作非常重要的環(huán)節(jié)，總結(jié)工作瑣碎具體、包括實習經(jīng)費的報銷、實習生的成績評定、調(diào)查報告的評分、與實習幼兒園的后續(xù)協(xié)調(diào)、實習匯報等。每一項工作，我都耐心細致的對待：實習經(jīng)費的使用辦法和具體使用情況做到每生知曉，公開、透明，使學生對于實習經(jīng)費的使用沒有任何疑問。調(diào)查報告每份詳細批閱、學生評語做到具體化、個性化。實習成績的評定嚴格按照學校的實習指導手冊予以評定。為使10周的實習成果能得以更好地展現(xiàn)，我對學生的實習匯報進行了3次的修改和2兩次的試講，在實習匯報會上，余俊杰同學代表實習隊作了題為“跳動的音符”的精彩匯報,實習匯報獲得了全院師生的好評。

當然，在實習工作中，我也發(fā)現(xiàn)了一些我和學生的一些不足：

1、學生專業(yè)基礎(chǔ)知識還不夠扎實，理論聯(lián)系實際能力還有待于提高。

2、由于學生經(jīng)驗不足，在組織環(huán)節(jié)、游戲活動的開展環(huán)節(jié)、課堂的應變環(huán)節(jié)還有許多有待提高的地方。

3、沒有充分理解教材和活動方案，因此在活動中對于重難點的突破和解決還不夠。

4、語言表達的規(guī)范性、簡練性、藝術(shù)性也有待加強。

5、我本人在指導學生實習的過程中，也存在著經(jīng)驗不足，指導缺乏深度和針對性的缺點。