第一篇：體智能教案《快樂圓圈圈》

快樂圓圈圈

設(shè)計(jì)意圖：

體能環(huán)是一種小型輕器械，它和呼啦圈很像，利用體能環(huán)開展戶外游戲活動(dòng)，孩子非常感興趣，從孩子身邊的事入手，抓住幼兒的興趣點(diǎn)，符合幼兒課程選擇原則。體能環(huán)玩法多樣，不僅能夠激發(fā)幼兒對(duì)體智能游戲活動(dòng)的興趣，而且能發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，一舉多得?！犊鞓穲A圈圈》這個(gè)活動(dòng)通過不同的游戲形式提高幼兒走、跑、跳、鉆等基本技能，發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈活性與協(xié)調(diào)性。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和與他人相互協(xié)作的意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)圈的特征，運(yùn)用圓圈玩游戲，提高幼兒走、跑、跳、鉆、平衡等基本技能。

2.喜歡玩圈，培養(yǎng)不怕困難、敢于挑戰(zhàn)、大膽探索的精神。3.培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)，能與同伴合作嘗試不同的玩法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

材料準(zhǔn)備：體能環(huán)23個(gè)，踩踏石6個(gè)，單圓筒6個(gè)、小紅旗2面。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)彎腰低頭的姿勢(shì)，眼與身體動(dòng)作協(xié)調(diào)。有一物多玩的經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)過程：

一、熱身活動(dòng)

1.教師扮司機(jī)，手拿方向盤（體能環(huán)）入場(chǎng)地，請(qǐng)小朋友們下車站成四縱隊(duì)。

2.整隊(duì)吹口哨，慢吹慢踏步，快吹跑起來。（小朋友們，讓我們一起動(dòng)起來）師幼隨音樂《動(dòng)起來》起舞。

二、探索體驗(yàn)

教師：“小朋友們，你們誰(shuí)知道老師手里拿的是什么嗎？（體能環(huán)）你能說說你看到的這個(gè)體能環(huán)是什么樣子的嗎？咦，這個(gè)體能環(huán)可以怎么玩呢？小朋友們，你們想試試嗎？(傳發(fā)體能環(huán)，小朋友一人一個(gè)體能環(huán))我們自己來玩一玩，看哪個(gè)小朋友玩得最精彩、玩得最特別?！?/p>

1.幼兒分散探索體能環(huán)的多種玩法。提示：引導(dǎo)幼兒加強(qiáng)與同伴之間的合作。

2.交流分享，你是怎么玩的？請(qǐng)個(gè)別幼兒示范創(chuàng)新玩法。預(yù)設(shè)玩法：滾圈、跳圈、套圈、占圈、雙人合作走等。3.幼兒體驗(yàn)、嘗試各種不同的玩法。

三、集體游戲

師幼談話：小朋友們，你們猜猜今天還有哪位客人來啦？（教師放騎馬舞的音樂，引導(dǎo)幼兒跳起來）關(guān)掉音樂，教師神秘的：今天呀，鳥叔要帶領(lǐng)我們?nèi)ド衩貚u游玩，小朋友們，你們想去嗎？可是去神秘島會(huì)遇到許多困難，你們有信心戰(zhàn)勝困難嗎？很好，那我們就準(zhǔn)備出發(fā)吧！

1.游戲：開火車。

師：小朋友們，向右轉(zhuǎn)，現(xiàn)在我們要開火車向神秘島出發(fā)啦！怎么開火車呢？請(qǐng)小朋友們聽清楚要求——首先請(qǐng)小朋友將圈都套在腰部，接下來，后面的小朋友的圈還要套住前面的小朋友，為了火車?yán)喂滩粩嗔眩?qǐng)小朋友們將手拿到圈的上面來。好，讓我們跟著鳥叔出發(fā)吧！Ready(生)Go!玩法：將幼兒分成人數(shù)相等的四組，一個(gè)接一個(gè)用體能環(huán)套住前面小朋友。四輛火車同時(shí)開動(dòng)。(到大山下火車鉆山洞)2.游戲：鉆山洞。

師：火車到站啦，請(qǐng)下車！請(qǐng)小朋友們先取下圈，然后迅速站在你的點(diǎn)上，將體能環(huán)放在地上?，F(xiàn)在我們遇到了新的問題，一條很小很小的山洞擋在我們面前，火車過不去，我們只能鉆過去，小朋友們會(huì)鉆嗎？誰(shuí)能告訴大家該怎么鉆山洞？

根據(jù)幼兒回答，提煉“低頭、彎腰、蹲下身子”，師出示一個(gè)山洞（體能環(huán)），請(qǐng)一名幼兒示范鉆，師引導(dǎo)正面鉆和側(cè)面鉆的不同方法。

玩法：幼兒分成男、女生兩組，女生兩人一組手拿體能環(huán)當(dāng)山洞，男生組幼兒鉆山洞。然后互換角色進(jìn)行游戲。

3.勇奪小紅旗。

師：祝賀你們順利鉆過山洞。表?yè)P(yáng)自己！不過，下面有更大困難等著我們?nèi)ヌ魬?zhàn)，你們敢挑戰(zhàn)嗎？很好。（請(qǐng)幼兒一起有序設(shè)置連環(huán)橋，師擺放其它材料）

現(xiàn)在要到達(dá)神秘島，我們還要渡過連環(huán)橋，踩著石頭越過洶涌的河流，然后跨過神秘之門。老師給你們做個(gè)示范吧！下面，咱們男生和女生來比比賽，看誰(shuí)最先到達(dá)神秘島，好不好？每組最后一名小朋友到達(dá)神秘島后取下小紅旗，先取下的獲勝。

玩法：男女生各站一組。兩隊(duì)排好，依次跳過連環(huán)橋，踩著石頭過河，鉆過神秘之門，再跑到神秘島上去奪小紅旗，先到的小朋友在紅旗旁依次站好隊(duì)，兩組最后的一個(gè)小朋友先取到紅旗為勝利！

師：祝賀你們勝利到達(dá)神秘島，鳥叔委托魏老師和一名表現(xiàn)最優(yōu)秀的小朋友給你們頒獎(jiǎng)啦?。òl(fā)小貼貼，指導(dǎo)幼兒收拾材料。）

四、放松整理

1.教師：大家還想玩游戲嗎？可是，我們的小手、小腳他們得休息一下啦！我們一起來謝謝他們吧！“左手，謝謝你！”??引導(dǎo)幼兒做放松動(dòng)作。

2.教師引導(dǎo)幼兒隨音樂做三遍。左手、右手、左腳、右腳，我親愛的身體謝謝你?。ㄌげ?、排隊(duì)出場(chǎng)）

第二篇：幼兒體智能教案

一、教學(xué)主題：

二、教學(xué)名稱：游戲《小兔子找家》

三、教學(xué)目標(biāo)： 1.練習(xí)往返跑，鍛煉幼兒上下肢的協(xié)調(diào)能力

2.提升幼兒參與體能活動(dòng)的主動(dòng)性，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性.四、教學(xué)重點(diǎn)：跑的方法，綜合體能游戲

五、教學(xué)準(zhǔn)備：平整場(chǎng)地，顏色方塊

六、教學(xué)過程：

（一）課前準(zhǔn)備：

1.清理、查看場(chǎng)地，消除不安全隱患 2.布置場(chǎng)地，安放器械，準(zhǔn)備音樂

（二）引導(dǎo)部分：

1.教師集合整隊(duì)、師生鞠躬問好 2.氣氛營(yíng)造、口令互動(dòng) 3.熱身引導(dǎo)，口令帶動(dòng)

（1）運(yùn)用整套徒手口令帶動(dòng)操帶動(dòng)幼兒進(jìn)行身體各個(gè)部位的熱身運(yùn)動(dòng)，如上下肢、頭部、頸部、腰部等（注意鍛煉順序從上到下從頭到腳）

（2）引導(dǎo)語(yǔ)言：拍拍手、手舉高、手打開、手放下、手伸平、轉(zhuǎn)個(gè)圈、這是頭點(diǎn)一點(diǎn)，搖一搖，這是肩繞一繞，向前繞，向后繞……（從頭到腳語(yǔ)言帶動(dòng)熱身）（3）教師帶領(lǐng)幼兒做音樂律動(dòng)《》

（三）游戲活動(dòng)：

1.游戲?qū)耄盒⊥米用月妨耍覀円獛椭业淖约旱募?/p>

2.游戲方法：教師每喊道一個(gè)顏色，小朋友們馬上跑過去。教師每次喊不同的顏色.3.游戲規(guī)則：必須快速的跑到顏色的方塊里

七、結(jié)束部分：

1.小結(jié)：簡(jiǎn)單評(píng)點(diǎn)全體幼兒表現(xiàn) 2.教師帶音樂律動(dòng)：

3.結(jié)束語(yǔ)，師生致謝，招手告別

第三篇：體智能課程教案

體智能課程教案

1活動(dòng)

幼兒陽(yáng)光體育 幼兒武術(shù)

活動(dòng)目標(biāo)：

1．鍛煉幼兒跑步能力和身體協(xié)調(diào)能力，激發(fā)幼兒對(duì)體育游戲的熱愛。

2．通過武術(shù)諺語(yǔ)、故事、游戲的滲透與訓(xùn)練，培養(yǎng)幼兒對(duì)武術(shù)的熱愛，提高其學(xué)習(xí)武術(shù)的興趣。

3．鍛煉幼兒手臂動(dòng)作的靈活性、腿部動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，腰腹肌的柔韌性，進(jìn)一步達(dá)到習(xí)武強(qiáng)身健體的目的。

器材準(zhǔn)備：

器材準(zhǔn)備：長(zhǎng)繩一根

活動(dòng)過程：

一、開始部分

第一、打招呼、熱身；(2～4分鐘)

師生問好(大聲，朝氣，陽(yáng)光，夸張)

熱身：1．直線跑，蛇形跑，加速跑(讓幼兒身體熱起來，控制紀(jì)律，掌控節(jié)奏)。

2．彎腰走，深呼吸(調(diào)整幼兒的呼吸節(jié)奏，掌控幼兒心率)。

3．全身關(guān)節(jié)熱身(從頭到腳每個(gè)部位模仿一種小動(dòng)物的動(dòng)作，提高幼兒的興趣)。

二、復(fù)習(xí)(3分鐘)

1．通過幼兒之間比賽的方式讓幼兒復(fù)習(xí)學(xué)過的基本功；

2．通過選拔小班長(zhǎng)的方法提高幼兒的積極性；

3．通過師生比賽來規(guī)范幼兒學(xué)過的動(dòng)作。

三、主題教學(xué)(1 O～1 2分鐘)

原地小步跑、前踢腿、集體拍手打節(jié)奏、立體平前驅(qū)、武術(shù)套路(小哪吒)(示范動(dòng)作準(zhǔn)確、到位、形象、可以借用夸張的手法，多次不同口令的重復(fù)訓(xùn)練、借用音樂表演武術(shù)操來進(jìn)一步提高幼兒的積極性)。

四、總結(jié)、叮囑(2～4分鐘)

要求幼兒能夠表述今天學(xué)的什么?鍛煉的什么?平時(shí)應(yīng)該注意什么?回去和家人比賽(要求幼兒當(dāng)小教練回去教授給家人從而起到復(fù)習(xí)的效果)。多喝水補(bǔ)充體液!

五、放松、慶祝(3分鐘)

幼兒排好長(zhǎng)隊(duì)，給前面的幼兒捶背放松；前后幼兒轉(zhuǎn)身相互放松；踢腿拍腿放松；師生歡呼，一起喊“耶!”(讓幼兒在快樂中結(jié)束)親切揮揮手說再見。

六、結(jié)束部分

整理器材，保證幼兒安全的離開場(chǎng)地。

活動(dòng)反思：

幼兒園體育活動(dòng)的任務(wù)是：鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)幼兒健康發(fā)育。通過符合幼兒特點(diǎn)的體育活動(dòng)，讓幼兒逐步掌握體育的一些基本動(dòng)作，使他們動(dòng)作靈敏、協(xié)調(diào)。同時(shí)，培養(yǎng)幼兒勇敢、遵守紀(jì)律、活潑開朗等優(yōu)良品德和心理素質(zhì)。這一活動(dòng)設(shè)計(jì)，六個(gè)步驟考慮了幼兒的心理和生理特點(diǎn)，興趣是學(xué)習(xí)知識(shí)和獲得體驗(yàn)的動(dòng)力，他們天生好奇好動(dòng)，喜歡新奇事物，利用這一特征吸引幼兒的注意力更能激發(fā)其興趣和培養(yǎng)其能力。在主題活動(dòng)中突出武術(shù)套路(小哪吒)，并以形象、夸張的示范動(dòng)作，通過多次不同口令進(jìn)行重復(fù)訓(xùn)練、用音樂烘托武術(shù)操的表演來進(jìn)一步提高幼兒參加體育活動(dòng)的積極性。設(shè)計(jì)的20分鐘左右的活動(dòng)由淺入深，張弛有度，基本達(dá)到教學(xué)目的。

專家點(diǎn)評(píng)：

《幼兒園工作規(guī)程》提出，幼兒教育的目標(biāo)是要培養(yǎng)“體、智、德、關(guān)全面發(fā)展的接班人”，其中“體”是基礎(chǔ)和根本。但幼兒體育如何落到實(shí)處，難度很大，不是簡(jiǎn)單的玩，首先需要明確體育活動(dòng)的基本任務(wù)，還要根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)，《體智能+武術(shù)》整個(gè)情節(jié)安排上很精心，也很有創(chuàng)意，既引人入勝，讓幼兒有樂趣主動(dòng)參與，以“武術(shù)"做主題，通過武術(shù)諺語(yǔ)、故事、游戲等師生進(jìn)行互動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)武術(shù)的興趣，提高其參加體育活動(dòng)的積極性，同時(shí)，還注意了缽育的教育功能，體能的訓(xùn)練才是根本目的，只有在身體鍛煉中才能發(fā)展幼兒的身體素質(zhì)和活動(dòng)能力。這一活動(dòng)設(shè)計(jì)有針對(duì)性的突出幼兒手臂動(dòng)作的靈活性、腿部動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，腰腹肌的柔韌性的鍛煉，培養(yǎng)幼兒靈敏、速度、柔韌、協(xié)調(diào)、耐力和力量等素質(zhì)，以達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的目的，應(yīng)該說，很成功的體現(xiàn)了幼兒體育首先是姓“體”的理念，為我們重視、搞好幼兒體育活動(dòng)提供了新鮮的經(jīng)驗(yàn)。

體智能課程教案

2活動(dòng)目標(biāo)

1.復(fù)習(xí)側(cè)面鉆、手腳著地爬行等動(dòng)作，提高動(dòng)作技能。

2.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.音樂：《拉德茨基進(jìn)行曲》

2.錄音機(jī)，山洞（小椅子擺成），小墊子（鋪成小路），紙球（地雷區(qū)）

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

1.幼兒隨音樂作模仿動(dòng)作（烏龜爬，小兔跳等），根據(jù)時(shí)間情況決定

做幾遍。

2.組織幼兒到老師身邊：小朋友，前面發(fā)現(xiàn)了一個(gè)雷區(qū)，小動(dòng)物們想

請(qǐng)我們幫忙把雷區(qū)排掉，你們干不干？

二、展開

1.教師用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言交代游戲玩法：

在進(jìn)入雷區(qū)前，首先要鉆過山洞，爬過山溝，然后用雙腳夾住紙球（地雷）跳到投擲線前，用雙腳把“雷”投出去，跑回。

2.幼兒用自己的鉆爬方式游戲一邊。

師：小朋友可以用自己最快的方式鉆、爬到雷區(qū)，用雙腳把雷投出去。

3.請(qǐng)幾個(gè)動(dòng)作發(fā)展較好的幼兒示范一下，教師發(fā)現(xiàn)和及時(shí)糾正出現(xiàn)的問題。

4.幼兒集體游戲，提醒幼兒：不同身體素質(zhì)的幼兒可選擇距離不同的投擲線將“地雷”擲出，讓不同的幼兒得到不同程度的發(fā)展。根據(jù)幼兒身體狀況確定玩游戲次數(shù)，及時(shí)糾正不正確的動(dòng)作。

三、結(jié)束

1.給幼兒提供機(jī)會(huì)，讓他們充分利用，椅子，墊子，紙球進(jìn)行創(chuàng)編游戲，教師及時(shí)給與指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

2.收拾活動(dòng)器械。

體智能課程教案

3活動(dòng)目標(biāo)

1.練習(xí)用助跑跨跳的方式跳過障礙物，提高幼兒腿部肌肉的力量。

2.培養(yǎng)幼兒能與同伴一起友好地玩。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.課件：童謠-馴鹿，出發(fā)

2.廢紙箱剪成寬窄不同的紙板，（30—60厘米），彩紙飾成為小溝和小河，青草若干。

活動(dòng)過程

一、導(dǎo)入

1.扮演角色，活動(dòng)身體。

幼兒扮小花鹿，教師扮飼養(yǎng)員，四散地在場(chǎng)中央跑。

2.念兒歌活動(dòng)身體和腿部，腳裸處。

小花鹿，長(zhǎng)得高，跟著飼養(yǎng)員往外跑。

東跑跑，西跑跑，跑到草地來做操。

伸伸臂，伸伸臂，彎彎腰，彎彎腰，練練腿，練練腿，踩呀踩，踩呀踩，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，變短了，長(zhǎng)高了，天天鍛煉身體好。

二、展開

1.幼兒探索練習(xí)，教師巡視觀察。

每位幼兒拿取一條30厘米寬的小溝，自由選擇場(chǎng)地?cái)[放，嘗試跳過小溝的方法，活動(dòng)方式不限。教師巡視指導(dǎo)：提醒幼兒擺放的位置的跳的方法，注意互不碰撞。

2.觀察幼兒的動(dòng)作

有那些幼兒用單腳或立定跳遠(yuǎn)的方式跳過小溝的；

有那些幼兒用助跑跨跳的方式跳過小溝的；

有哪些幼兒什么方法也不會(huì)。

3.個(gè)別幼兒示范，教師啟發(fā)引導(dǎo)。

教師請(qǐng)2至3位幼兒站在前面示范給全體幼兒看，從而導(dǎo)入新的活動(dòng)方式

“有幾只小花鹿他們跳過小溝的樣子和我們跳的不一樣，我們來看看：他們是怎么跳過小溝的？”

4.教師示范，幼兒觀察討論

這幾只小花鹿，他們跳的方法和我們不一樣，飼養(yǎng)員也來學(xué)一學(xué)。

教師示范講解，并請(qǐng)幼兒一起參與討論活動(dòng)要求：“跑跑跑，一個(gè)腳用力跨過去”。

5.幼兒全面練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)。

全體幼兒帶著教師的要求，嘗試用助跑跨跳的方式跳過小溝，其中既可以跳自己的小溝，也可跳別人的小溝，既可單獨(dú)跳，也可合作好了輪流跳。教師則重點(diǎn)輔導(dǎo)能力弱的幼兒。

6.幼兒自由選擇練習(xí)目標(biāo)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

教師再出示寬窄不同的小河（４０－６０厘米）引導(dǎo)孩子自由選擇跳。

“小花鹿，窄窄的小溝我們都跳過去了，那邊還有寬寬的小河我們敢不敢去跳。

”幼兒既可以選擇原來的小溝跳，也可以選擇小河跳，教師深入到小組內(nèi)指導(dǎo)，也可請(qǐng)個(gè)別幼兒再來示范小組合作跳的方式。

7.變化游戲情景，提高活動(dòng)興趣，調(diào)節(jié)活動(dòng)量。

教師演示指導(dǎo)：“這里有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的溝和長(zhǎng)長(zhǎng)的河，我們小花鹿來把他們搭起來好嗎”。

幼兒沿著教師指定的方向搭一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小溝和一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小河。

三、結(jié)束

教師提示：“我們小花鹿的肚子有點(diǎn)餓了，我們跨過小溝和小河去對(duì)岸找找看，有沒有我們小花鹿喜歡吃的青草。”幼兒分批跨過小溝小河，教師則幼兒的動(dòng)作還是顯得笨拙，在以后的體鍛活動(dòng)中繼續(xù)給予指導(dǎo)幫助。

體智能課程教案

4活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)側(cè)走的能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

2、探索用身體各部位夾球側(cè)行的方法以及與同伴合作方式。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、人手一只球

2、籮筐四只

3、螃蟹頭飾一個(gè)

活動(dòng)過程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)

1、教師提問：我是螃蟹媽媽，那你們是誰(shuí)??？現(xiàn)在跟著螃蟹媽媽一起去做

運(yùn)動(dòng)（側(cè)著慢行，雙手平舉、快行、踢腿等）。那螃蟹是怎么走路的？

2、現(xiàn)在我們沿著線慢慢的側(cè)行，好，現(xiàn)在加快速度側(cè)行，回到原點(diǎn)，集合。請(qǐng)?bào)π穼殞殏兏鴭寢屪隆?/p>

二、探索練習(xí)：

1、教師：那兒有一堆瓜，請(qǐng)?bào)π穼殞殏儼阉鼈冞\(yùn)回家，但是運(yùn)的時(shí)候不能用到我們的大鉗子，你想怎么樣來運(yùn)？想好之后，請(qǐng)?bào)π穼殞毭咳巳ツ靡粋€(gè)瓜（強(qiáng)調(diào)不能用手），然后沿著線把它們運(yùn)回家。

2、集合，請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行交流示范，請(qǐng)?bào)π穼殞殏冋f說剛才是怎么樣運(yùn)瓜的？

3、教師：現(xiàn)在請(qǐng)?bào)π穼殞殏冊(cè)龠\(yùn)一次瓜，這次用的方法要和剛才的不一樣。

三、合作運(yùn)瓜

1、教師：剛才是一位小螃蟹運(yùn)瓜，現(xiàn)在請(qǐng)兩位螃蟹寶寶合作運(yùn)瓜，我們的鉗子還是不能碰到瓜，想想看，可以怎么運(yùn)？（運(yùn)的時(shí)候注意兩位寶寶的步子要整齊，大家要一起走，不能讓瓜掉下來）。

2、個(gè)別幼兒進(jìn)行交流示范。

3、再次練習(xí)，請(qǐng)?bào)π穼殞氂煤蛣偛挪灰粯拥姆椒ㄟ\(yùn)瓜，看哪一隊(duì)寶寶運(yùn)的又快有穩(wěn)。

四、游戲運(yùn)瓜比賽

1、教師：剛才我們學(xué)會(huì)了合作運(yùn)瓜，現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們分成四隊(duì)，看哪一隊(duì)的寶寶先把瓜運(yùn)回家，在運(yùn)的時(shí)候，惡魔的大鉗子不能碰瓜，也不能讓瓜掉下來，一定要沿著線側(cè)行，明白了嗎？

2、再次比賽。

五、結(jié)束

1、教師小結(jié)：剛才寶寶們表現(xiàn)的都很不錯(cuò)，現(xiàn)在跟著媽媽做一下放松運(yùn)動(dòng)（題腿、轉(zhuǎn)頭，扭腰）。

2現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們把瓜搬回家吧。

第四篇：幼兒園中班體育活動(dòng)教案《快樂圓圈圈》及教學(xué)反思

中班體育活動(dòng)教案《快樂圓圈圈》含反思適用于中班的體育主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒體會(huì)競(jìng)賽的樂趣，增進(jìn)頭、身體、手、腳的協(xié)調(diào)能力，通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉，快來看看幼兒園中班體育活動(dòng)《快樂圓圈圈》含反思教案吧。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、增進(jìn)頭、身體、手、腳的協(xié)調(diào)能力。

2、體會(huì)競(jìng)賽的樂趣。

3、通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

中型呼啦圈、棍子，快樂圓圈圈玩法。

【活動(dòng)過程】

1、將呼啦圈綁在棍子上，固定好后把呼啦圈吊起來。

2、將幼兒分成2到3組。

3、老師先指導(dǎo)幼兒并示范，如先以青蛙跳的方式跳到呼啦圈前，然后穿過呼啦圈（穿越呼啦圈時(shí)，先跨一只腳再縮脖子，另一只腳再跨出）；穿越后再用青蛙跳返回，和下一位小朋友拍完手后，下一位小朋友方可跳出。

4、按序完成，先做完的組即為優(yōu)勝組。

【活動(dòng)建議】

1、呼啦圈離地面的高度約10厘米左右。

2、由于呼啦圈會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，示范時(shí)應(yīng)讓圈穩(wěn)住以便身體順利穿過。

3、進(jìn)行游戲時(shí)，要留意幼兒的體力限度并注意安全。

【延伸活動(dòng)】

可用走平衡木或鉆紙箱的方式替代青蛙跳，以增加幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)反思：

此次活動(dòng)圓滿結(jié)束！活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴交流。

本文擴(kuò)展閱讀：圓圈是19世紀(jì)德國(guó)古典哲學(xué)家G.W.F.黑格爾使用的概念。辯證唯物主義認(rèn)為人的認(rèn)識(shí)并不是沿著直線進(jìn)行的，而是無限地近似于一串圓圈，近似于螺旋的曲線。

第五篇：小班語(yǔ)言《圓圈圈寶寶》

小班語(yǔ)言活動(dòng)：圓圈圈寶寶 活動(dòng)目標(biāo)：

1．能理解作品的內(nèi)容，從故事語(yǔ)言描述中猜出圓圈圈代表的物體。2．將自己的經(jīng)驗(yàn)與故事語(yǔ)言描述相結(jié)合，學(xué)習(xí)說完整的句子。3．幼兒能發(fā)揮想象力，積極參與游戲表演?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 1.大圓圈一個(gè) 2.PPT 活動(dòng)過程： 1.導(dǎo)入

拿出呼啦圈引出圓圈圈寶寶，為下面進(jìn)入故事講述做好鋪墊。2.基本過程

①完整講述一遍故事 ②回顧故事內(nèi)容

通過提問來回顧故事內(nèi)容，例如：故事的名字叫什么？故事里都有誰(shuí)？故事里發(fā) 生了什么事…… ③邊看圖片邊講故事 出示故事相關(guān)圖片 講述故事第二遍，并提問：第一個(gè)圓圈圈寶寶變成了什么？第二個(gè)圓圈圈寶寶變成了什么？第三個(gè)圓圈圈寶寶變成了什么？第四個(gè)圓圈圈寶寶變成了什么？第五個(gè)圓圈圈寶寶變成了什么？ ④學(xué)說完整的一句話，編成兒歌

在第三環(huán)節(jié)中幼兒已經(jīng)知道了每個(gè)圓圈圈寶寶變成了什么，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師教幼兒用完整的話來描述，并編成朗朗上口的兒歌，還配上相應(yīng)的動(dòng)作。

（小圓圈，變變變，變成一個(gè)小皮球；小圓圈，變變變，變成一個(gè)紅蘋果；小圓圈，變變變，變成一塊脆餅干；小圓圈，變變變，變成一個(gè)大氣球；小圓圈，變變變，變成一個(gè)大太陽(yáng)。）幼兒跟老師重復(fù)幾次，直到幼兒掌握得差不多了。3.游戲：變圓圈