第一篇：語(yǔ)文組教研工作總結(jié)(四篇)
語(yǔ)文組教研工作總結(jié)（四篇）
小學(xué)語(yǔ)文組教研工作總結(jié)
（一）...................................................................................................1 小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)
（二）...................................................................................................7 小學(xué)語(yǔ)文教研工作總結(jié)
（三）.....................................................................................................13 小學(xué)上學(xué)期語(yǔ)文教研總結(jié)
（四）.................................................................................................18
小學(xué)語(yǔ)文組教研工作總結(jié)
（一）2016年上學(xué)期，語(yǔ)文教研工作以學(xué)?！罢n堂高效，育德有方，服務(wù)領(lǐng)先，師生圓夢(mèng)”為總目標(biāo)，以教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)和課程建設(shè)為核心，以“主題閱讀”和“經(jīng)典誦讀”兩個(gè)課題為抓手組織語(yǔ)文活動(dòng)，提高學(xué)生的整體語(yǔ)文素養(yǎng)，營(yíng)造八達(dá)書(shū)香校園。成立項(xiàng)目負(fù)責(zé)制來(lái)調(diào)動(dòng)全體老師的積極性，發(fā)揮全體老師的智慧，從而形成“人人都是教研員”的語(yǔ)文教研特色。通過(guò)集體備課和新苗杯等活動(dòng)，努力解決教師在教學(xué)中遇到的問(wèn)題或困惑，錘煉一支合格穩(wěn)定、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍，最終達(dá)到促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、學(xué)生全面發(fā)展的目的。
l 關(guān)注常規(guī)，保障教學(xué)有序
開(kāi)學(xué)教材培訓(xùn)
我校語(yǔ)文教師隊(duì)伍是學(xué)校最龐大的一支隊(duì)伍，也是很年輕的一支隊(duì)伍。在緊張繁忙的期初，為了課堂教學(xué)盡快步入正軌，教研組早在寒假期間就作好了充分的準(zhǔn)備：一方面指定經(jīng)驗(yàn)豐富的教師利用假期研讀教材，準(zhǔn)備為組內(nèi)青年教師做教材解析；另一方面，各備課組在組長(zhǎng)的安排下將全冊(cè)備課任務(wù)進(jìn)行分解并落實(shí)到人，充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)老師的主人翁精神，集中精力精心備課。在期初的教材培訓(xùn)活動(dòng)中，老師們相互交流，共同修改教案形成精品，保障了語(yǔ)文課堂教學(xué)不打無(wú)把握的仗。
每周集體備課
根據(jù)區(qū)教研室和學(xué)校教研處的計(jì)劃，教研組在期初制定了科學(xué)合理的集體備課計(jì)劃，并能根據(jù)學(xué)校的臨時(shí)工作進(jìn)行調(diào)整。教學(xué)計(jì)劃撰寫(xiě)情況反饋、項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃討論、集中學(xué)習(xí)王蘇教授的朗誦技巧、集體參加片區(qū)教研活動(dòng)、分組進(jìn)行教學(xué)研討交流等等內(nèi)容豐富的集體備課活動(dòng)取得了一定的實(shí)效。
教學(xué)常規(guī)檢查
本期配合督導(dǎo)處一共進(jìn)行了4次教學(xué)常規(guī)檢查，超周備課、反思撰寫(xiě)、作業(yè)批改、聽(tīng)課筆記等完成情況較好。
名師悉心帶徒
語(yǔ)文組共有蔣愛(ài)萍、周瓊妹、趙姜艷、游丹、袁玲、賀應(yīng)芬六個(gè)名師工作室，導(dǎo)師們堅(jiān)持每周聽(tīng)徒弟的課，定期或不定期向徒弟開(kāi)放課堂，在組織教學(xué)、教學(xué)理念、教材解析和教學(xué)設(shè)計(jì)等方面給予青年教師極大的幫助，大大加快了青年教師成長(zhǎng)的步伐。
l 以賽促培，提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)
4月初片區(qū)舉行了群文閱讀賽課活動(dòng)，譚婷婷老師積極主動(dòng)參加這次活動(dòng)，精心研讀教材，認(rèn)真準(zhǔn)備賽課，多次磨課，大多數(shù)語(yǔ)文老師前往觀摩學(xué)習(xí)，了解了群文閱讀教學(xué)方法。
4月中旬，語(yǔ)文組十幾位老師赴江西上饒參加主題閱讀高級(jí)研修班，譚婷婷老師與同行同課異構(gòu)《雷雨》獲得極高贊譽(yù)。主題閱讀研究院副院長(zhǎng)邢淑紅老師親自示范以文帶文課，福建大學(xué)金教授科學(xué)解析漢字字義，從漢字文化角度解讀教材，為語(yǔ)文老師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)開(kāi)辟了一條新穎的道路。
5月初，學(xué)校為全體語(yǔ)文老師爭(zhēng)取到了一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)——株洲市基于學(xué)生閱讀素養(yǎng)的不同文體的教學(xué)研討活動(dòng)在我校召開(kāi)，教研組積極籌備，其它組通力配合，最終活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束。這次活動(dòng)共有11堂精品課，體裁涉及散文、小說(shuō)、神話(huà)、詩(shī)歌、民間故事等等，全體語(yǔ)文老師積極參與聽(tīng)課，并認(rèn)真學(xué)習(xí)了帥曉梅副院長(zhǎng)的總結(jié)發(fā)言，撰寫(xiě)了學(xué)習(xí)心得。至此，語(yǔ)文組教師的文體意識(shí)得到一定的提升。
學(xué)校一年一度的“新苗杯”青年教師教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)持續(xù)了兩個(gè)月，語(yǔ)文組共有15位青年教師參加了此次競(jìng)賽活動(dòng)。教研組以這次活動(dòng)為契機(jī)，在每個(gè)參賽老師上完課后就組織了集體評(píng)課研課活動(dòng)，培訓(xùn)效果較好。
l 依托項(xiàng)目，提高教研能力
“主題閱讀”項(xiàng)目組：以備課組為單位進(jìn)行組內(nèi)研討，同組成員相互聽(tīng)課，共同提高。4月份和7月份組織骨干教師分別赴江西和鄂爾多斯進(jìn)行主題閱讀培訓(xùn)，積極撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得，分享學(xué)習(xí)收獲，上移植課。本次“新苗杯”競(jìng)賽活動(dòng)一律上“整體識(shí)字”和“以文帶文”課，研討集中力度較大。6月份組織了“主題閱讀”微課大賽，譚婷婷老師、王敬杰老師、李婷婷老師參賽獲佳績(jī)。
“經(jīng)典誦讀”項(xiàng)目組： 經(jīng)典誦讀組成員共有12人，他們是趙姜艷、游丹、蔣愛(ài)萍、李蓉暉、周瓊妹、周彩蘭、張榮、吳瑕、唐曉丹、李婷婷、譚英、羅麗霞。這些老師在三月份和五月份兩次參加由《湖南教育》雜志社副主編李統(tǒng)興博士組織的知常國(guó)學(xué)培訓(xùn)班，每次為期三天共學(xué)習(xí)了《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《聲律啟蒙》《古詩(shī)詞》《論語(yǔ)》《千字文》《百家姓》《詩(shī)經(jīng)》。在本學(xué)期中，23班趙姜艷老師利用藝訓(xùn)時(shí)間開(kāi)設(shè)了《古詩(shī)詞》課，暑假里將開(kāi)設(shè)《聲律啟蒙》課，李蓉暉老師在教學(xué)中增設(shè)了《論語(yǔ)》。本學(xué)期早讀由原來(lái)的10分鐘增加至20分鐘，早讀的質(zhì)量相對(duì)于以前有很大的提高。六一經(jīng)典誦讀節(jié)目展示環(huán)節(jié)，語(yǔ)文老師同心協(xié)力，做出了6個(gè)精彩的經(jīng)典誦讀節(jié)目，展示了經(jīng)典詩(shī)文的優(yōu)秀魅力。
l 辛勤耕耘，收獲累累碩果
譚婷婷老師獲得株洲市閱讀賽課一等獎(jiǎng)，趙姜艷老師和游丹老師獲得優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎(jiǎng)；王敬杰老師獲得中國(guó)教育學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)研究分會(huì)主題閱讀課題組全國(guó)微課大賽一等獎(jiǎng)，譚婷婷老師獲得二等獎(jiǎng)；譚婷婷老師執(zhí)教以文帶文課《雷雨》在主題閱讀高級(jí)研修班上進(jìn)行展示；趙姜艷老師和游丹老師給全區(qū)語(yǔ)文教師進(jìn)行“觀察型評(píng)課”培訓(xùn)，并在荷塘區(qū)評(píng)課活動(dòng)中獲得優(yōu)秀評(píng)課獎(jiǎng)。課題《“主題閱讀”中主題的深化與研究》申報(bào)省科協(xié)課題成功，申報(bào)中國(guó)教育學(xué)會(huì)實(shí)驗(yàn)研究分會(huì)主題閱讀課題之子課題成功。
l 不忘初心，繼續(xù)勇往直前
本學(xué)期，教研組雖然取得了一些成績(jī)，但是還存在著一些不足。我們將通過(guò)各種途徑加大對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度，如：優(yōu)秀青年教師分享成功經(jīng)驗(yàn)，骨干教師上示范課，委派青年教師外出學(xué)習(xí)等。另外要加大對(duì)常規(guī)教學(xué)的檢查力度，確保兩個(gè)項(xiàng)目的落實(shí)，學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提升。
主題閱讀項(xiàng)目組計(jì)劃繼續(xù)研究“學(xué)習(xí)共同體”的建立，使小組合作學(xué)習(xí)的方式走向科學(xué)化、專(zhuān)業(yè)化。重點(diǎn)研討“以文帶文”課型，通過(guò)上研討課、示范課，開(kāi)展集體備課等方式研究“以文帶文”到底帶什么，怎么帶，什么時(shí)候帶。著手搜集近兩年的主題閱讀優(yōu)質(zhì)教案和課件，建立電子資源庫(kù)。
下個(gè)學(xué)期，每周二下午第一節(jié)課，經(jīng)典誦讀的種子老師會(huì)在閱覽室開(kāi)設(shè)國(guó)學(xué)班，有興趣的老師都可以來(lái)參加，學(xué)校已購(gòu)買(mǎi)了29套國(guó)學(xué)書(shū)籍放在閱覽室，供老師們借閱和學(xué)習(xí)。
語(yǔ)文教研組：
小學(xué)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)
（二）忙忙碌碌之中，一個(gè)學(xué)期很快就過(guò)去了。20xx年下學(xué)期，語(yǔ)文教研組在學(xué)校教研處的領(lǐng)導(dǎo)之下，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校在年初制定的全年工作計(jì)劃，努力打造合格穩(wěn)定、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，取得了喜人的成績(jī)?，F(xiàn)將一個(gè)學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、立足課堂教學(xué)，促進(jìn)新進(jìn)教師入格
語(yǔ)文組是學(xué)校最大的一個(gè)組，新進(jìn)教師最多，同時(shí)又擔(dān)任著班主任的工作，對(duì)于新參加工作的老師們來(lái)說(shuō)，工作難度很大。為了幫助新進(jìn)教師盡快入格，語(yǔ)文組名師工作室導(dǎo)師堅(jiān)持每周聽(tīng)學(xué)員老師的課，及時(shí)給予指導(dǎo)。學(xué)員老師每周聽(tīng)導(dǎo)師的課，向?qū)煂W(xué)習(xí)教育理念、教學(xué)設(shè)計(jì)、組織教學(xué)等等。根據(jù)學(xué)校教研處的安排，本學(xué)期安排了新進(jìn)教師見(jiàn)面課和展示課，在這兩次的活動(dòng)中，語(yǔ)文組的新進(jìn)教師們進(jìn)步明顯。
二、依托學(xué)科活動(dòng)，提高骨干教師能力
活動(dòng)最能鍛煉人，提升人。本學(xué)期語(yǔ)文教研組參與了豐富的學(xué)科教學(xué)研討活
動(dòng)。10月份，幸芳、譚婷婷、李蓉暉、蔣愛(ài)萍等8位老師參加了株洲市首屆“經(jīng)典海讀”教學(xué)研討活動(dòng)；11月份趙姜艷和游丹老師參加區(qū)群文閱讀教學(xué)培訓(xùn)，許鵬老師參加區(qū)“群文閱讀”教學(xué)研討活動(dòng)獲得區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)；12月份李玲瑛老師為長(zhǎng)沙教師研修班的老師展示了一堂精彩的品德課，語(yǔ)文組老師展示觀察型評(píng)課；賀思明老師為前來(lái)學(xué)習(xí)的常德師范附小的老師展示了一堂整體識(shí)字課，語(yǔ)文組老師展示了觀察型評(píng)課。在這一系列的教學(xué)活動(dòng)中，授課老師、觀課老師、評(píng)課老師都獲得了成長(zhǎng)。
三、加盟全國(guó)課題，推動(dòng)課堂教學(xué)改革
在校領(lǐng)導(dǎo)和全體語(yǔ)文老師的共同努力下，15年下半年，八達(dá)小學(xué)正式加入
“全國(guó)中小學(xué)主題閱讀實(shí)驗(yàn)研究”。語(yǔ)文組老師們充分利用這個(gè)平臺(tái)，積極學(xué)習(xí)其教育教學(xué)理念，并以年級(jí)組為單位大膽嘗試，不斷摸索，對(duì)于“整體識(shí)字”和“以文帶文”兩大基本課型基本掌握其要領(lǐng)。半年來(lái)，語(yǔ)文組教改成果顯著：游丹老師執(zhí)教的以文帶文課《草船借箭》獲得全國(guó)錄像課一等獎(jiǎng)；譚婷婷老師的美讀教學(xué)設(shè)計(jì)《搭石》脫穎而出，在全國(guó)的主題閱讀網(wǎng)絡(luò)備課中得以展示；主題閱讀核心專(zhuān)家劉俊祥老師來(lái)校進(jìn)行培訓(xùn)期間，游丹、趙姜艷、王敬杰三位老師的主題閱讀課獲得好評(píng)；譚婷婷、蔣愛(ài)萍、唐曉丹、李玲瑛、賀思明參加12月份深圳主題閱讀高級(jí)研修班，她們的美讀設(shè)計(jì)《美麗的小興安嶺》再次震驚會(huì)場(chǎng)；游丹老師在荷塘區(qū)“蒲公英”社團(tuán)活動(dòng)中展示了主題閱讀課《為中華之崛起而讀書(shū)》。實(shí)施課改，成長(zhǎng)的是老師，獲益的是學(xué)生：學(xué)生的閱讀面更大了，語(yǔ)感更強(qiáng)了，閱讀能力提高了。在期末4年級(jí)的全區(qū)統(tǒng)考中，我校語(yǔ)文學(xué)科獲得全區(qū)第一名的好成績(jī)。
四、抓實(shí)校級(jí)項(xiàng)目，提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)
“天天練字”項(xiàng)目組在譚婷婷老師的帶領(lǐng)下，堅(jiān)持每日檢查、反饋、指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生練字的過(guò)程性評(píng)價(jià)，新設(shè)了教師書(shū)寫(xiě)進(jìn)步獎(jiǎng)，有效激發(fā)了全校師生的練字熱情，教師書(shū)寫(xiě)進(jìn)步明顯。趙姜艷老師帶領(lǐng)的“閱讀考級(jí)”項(xiàng)目組團(tuán)結(jié)協(xié)作，創(chuàng)新檢查形式，注重宣傳激勵(lì)，這一市級(jí)課題在穩(wěn)步推進(jìn)。唐曉丹老師的“經(jīng)典誦讀”項(xiàng)目組成員們堅(jiān)持不懈帶領(lǐng)寄宿生進(jìn)行餐前誦讀，一學(xué)期來(lái)風(fēng)雨無(wú)阻，期末高效完成了一至五年級(jí)的“必背檢測(cè)”，學(xué)生的課外積累又上了一個(gè)新的臺(tái)階。
五、開(kāi)展教研聯(lián)片，整合優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源
在積極參加學(xué)校教研活動(dòng)、區(qū)市省級(jí)教研活動(dòng)的同時(shí)，語(yǔ)文組教師還自行調(diào)
課，積極參與聯(lián)片教研活動(dòng)。我們兩次去戴家?guī)X小學(xué)參與學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，學(xué)習(xí)同行寶貴的經(jīng)驗(yàn)；我們也把兄弟學(xué)校的老師們請(qǐng)進(jìn)來(lái)，一同研討“群文閱讀課”，大家相互交流，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。俗話(huà)說(shuō)，你有一個(gè)蘋(píng)果，我有一個(gè)蘋(píng)果，相互交換，我還是只有一個(gè)蘋(píng)果。你有一種思想，我有一種思想，相互交換，我就有兩種思想。正是在這樣的聯(lián)片教研活動(dòng)中，老師們獲得了更快的成長(zhǎng)。
存在的不足和努力的方向：
1、部分青年的教師控班能力和對(duì)教材的把握能力較弱，教研組還要通
過(guò)更多的途徑幫助青年老師成長(zhǎng)。
2、語(yǔ)文組的活動(dòng)較多，老師們都感覺(jué)很辛苦，因此有些工作沒(méi)有做精
做細(xì)。來(lái)期要將活動(dòng)進(jìn)行整合，減輕老師們的負(fù)擔(dān)?！疤焯炀氉帧表?xiàng)目組要切實(shí)提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平，“經(jīng)典誦讀”項(xiàng)目組在期初要指導(dǎo)督促各年級(jí)定好背誦篇目，盡量做到背誦內(nèi)容緊扣語(yǔ)文教科書(shū)，不過(guò)多增加老師和學(xué)生的負(fù)擔(dān)，“閱讀考級(jí)”項(xiàng)目組做好學(xué)生閱讀的過(guò)程性評(píng)價(jià)，豐富評(píng)價(jià)的形式，“主題閱讀”項(xiàng)目組加大改革的力度，加速推進(jìn)改革的進(jìn)程，力爭(zhēng)16年上半年全方位鋪開(kāi)主題閱讀教學(xué)，建立符合校情的“主題識(shí)字”課型、“以文帶文”課型、“讀寫(xiě)聯(lián)動(dòng)”課型、“分享展示”課型。
3、在語(yǔ)文組營(yíng)造濃厚的讀書(shū)和寫(xiě)作的氛圍。語(yǔ)文組不乏閱讀愛(ài)好者，但或許是由于工作忙的原因，積極上交教育教學(xué)論文的老師并不多。語(yǔ)文老師是與學(xué)生接觸時(shí)間最長(zhǎng)的老師，教育教學(xué)的案例應(yīng)該不少，來(lái)期教研組當(dāng)鼓勵(lì)和引導(dǎo)老師們將平時(shí)教學(xué)和管理中的點(diǎn)滴心得寫(xiě)成文字。
語(yǔ)文教研組：
小學(xué)語(yǔ)文教研工作總結(jié)
（三）時(shí)間過(guò)得很快，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬間就過(guò)去了。本學(xué)期，語(yǔ)文教研組根據(jù)年初學(xué)校制定的工作要點(diǎn)和學(xué)校教研計(jì)劃，以提升全體語(yǔ)文教師的教學(xué)能力為目標(biāo)，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為根本，開(kāi)展了一系列的教研活動(dòng)。
理論研討
1、本學(xué)期期初，教研組按照學(xué)校教研處和區(qū)教研室的要求開(kāi)展了教材培訓(xùn)活動(dòng)。袁江、周瓊妹、蔣愛(ài)萍等6位骨干教師早在暑假就做好了講課準(zhǔn)備，分別為一至六年級(jí)的片區(qū)語(yǔ)文教師進(jìn)行培訓(xùn)。他們帶領(lǐng)老師們重溫《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，解讀學(xué)段目標(biāo)，再?gòu)淖R(shí)字、閱讀、口語(yǔ)交際、寫(xiě)作和綜合性學(xué)習(xí)幾個(gè)方面與老師們共同探討教學(xué)方法和策略。培訓(xùn)期間，老師們認(rèn)真聆聽(tīng)，交流互動(dòng)，集體備課，將理論與實(shí)際操作相結(jié)合，為一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)做好充分的準(zhǔn)備。
2、十二月份，語(yǔ)文教研組依托荷塘區(qū)“未來(lái)教育家”工程，組織全體語(yǔ)文老師對(duì)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行學(xué)習(xí)，老師們將個(gè)人對(duì)課標(biāo)的解讀、實(shí)踐操作中的體會(huì)、反思等批注在課標(biāo)上。袁江、袁玲等老師的課標(biāo)批注受到教育局檢查組好評(píng)。
基礎(chǔ)提升
教研組在鼓勵(lì)語(yǔ)文教師們創(chuàng)造性工作的同時(shí)，不放松對(duì)其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期，各個(gè)年級(jí)組長(zhǎng)配合學(xué)校督導(dǎo)處進(jìn)行了三次教學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否寫(xiě)教案，是否寫(xiě)教學(xué)反思和教后記；作業(yè)批改是否及時(shí)、認(rèn)真；聽(tīng)課筆記是否達(dá)到數(shù)量，是否按照劉校長(zhǎng)的要求來(lái)記錄聽(tīng)課情況等方面。大部分的年級(jí)組長(zhǎng)為語(yǔ)文老師，從教研組了解到的情況來(lái)看，幾乎所有教師備課都非常認(rèn)真，教案完整，重點(diǎn)突出，有反思，作業(yè)批改細(xì)致準(zhǔn)確。但是也有極個(gè)別的老師教案、作業(yè)批改和聽(tīng)課筆記存在一些問(wèn)題，來(lái)期將繼續(xù)加大監(jiān)督的力度，并進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。
項(xiàng)目攻關(guān)
年初，語(yǔ)文教研組共成立了四個(gè)項(xiàng)目組，分別是“經(jīng)典誦讀”、“天天練字”、“閱讀考級(jí)”和“有效課堂”。下半年，在四個(gè)項(xiàng)目組長(zhǎng)的精心組織下，各個(gè)項(xiàng)目有效推進(jìn)。
唐曉丹老師帶領(lǐng)經(jīng)典誦讀組成員配合寄宿部進(jìn)行餐前誦讀，內(nèi)容豐富，可視性強(qiáng)。同時(shí)，各班堅(jiān)持以《日有所誦》為藍(lán)本，一日一經(jīng)典，一周一經(jīng)典。期末各年級(jí)學(xué)生互相測(cè)評(píng)，小考官培訓(xùn)行之有效，測(cè)試公正公平。
游丹老師擔(dān)任下半年的“天天練字”項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，沿用上半年成功的經(jīng)驗(yàn)，與項(xiàng)目組成員共同堅(jiān)持一日一檢查，一日一反饋，各班練字氛圍濃厚。教師書(shū)寫(xiě)比賽增加了評(píng)委點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，促進(jìn)了教師三筆字基本功練習(xí)。
趙姜艷老師的“閱讀考級(jí)”項(xiàng)目組早在年初就申報(bào)了課題，他們嚴(yán)格按照實(shí)施方案進(jìn)行操作，學(xué)生閱讀書(shū)籍有序列，有層次，有氛圍，有成果，期末閱讀考級(jí)有檢測(cè)，有評(píng)價(jià)。
袁江老師的“有效課堂”項(xiàng)目組圍繞“觀察型評(píng)課”開(kāi)展活動(dòng)，本學(xué)期承擔(dān)了片區(qū)展示課1節(jié)，面向省內(nèi)其它市區(qū)學(xué)校展示2節(jié)。鄒亮老師、幸芳老師、朱娜娜老師分別擔(dān)任授課老師，語(yǔ)文組其他老師輪流擔(dān)任評(píng)課老師。通過(guò)觀察型評(píng)課，大家共同發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，從而提高課堂有效性。
人才培養(yǎng)
（1）新進(jìn)教師見(jiàn)面課和展示課活動(dòng)：本學(xué)期的語(yǔ)文新進(jìn)教師有4位，9月份先后呈現(xiàn)了一堂見(jiàn)面課，11月份呈現(xiàn)了展示課。在導(dǎo)師的精心指導(dǎo)下，4位新進(jìn)教師多次磨課，教學(xué)水平有所提升，基本做到了“入格”。
（2）青年教師參加各級(jí)競(jìng)賽：9月份，吳蕾老師參加區(qū)教育局師德師風(fēng)演講獲得特等獎(jiǎng)，11月份參加區(qū)錄像課比賽獲得一等獎(jiǎng)，并送到省里參加評(píng)比。唐曉丹老師的閱讀指導(dǎo)課獲得區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)。袁江老師被評(píng)為市級(jí)“十佳青年教師”。
（3）參加各級(jí)各類(lèi)培訓(xùn)：一學(xué)期來(lái)，老師們積極參加培訓(xùn)，先后有“未來(lái)教育家”培訓(xùn)；“竇桂梅專(zhuān)場(chǎng)教學(xué)研討活動(dòng)”；“湖南省首屆語(yǔ)文整體改革”活動(dòng)；“區(qū)閱讀交流課”以及學(xué)校的兩次八達(dá)講壇活動(dòng)，部分語(yǔ)文老師兼班主任利用周末時(shí)間赴長(zhǎng)沙培訓(xùn)。每周三的下午，教研組還開(kāi)展了主題備課活動(dòng)，如詞語(yǔ)教學(xué)、一年級(jí)監(jiān)考等。
（4）現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽活動(dòng)：“百變魔方”湖南省中小學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽于12月底結(jié)束。此次比賽，八達(dá)小學(xué)共計(jì)1241名學(xué)生參加初賽，889人進(jìn)入決賽，最終404人分獲一、二、三等獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)率高于省內(nèi)其他學(xué)校。這次活動(dòng)的開(kāi)展不僅檢測(cè)了八達(dá)學(xué)子的寫(xiě)作水平，也在一定程度上反映了八達(dá)教師的作文教學(xué)水平，促使老師們重新審視自己的作文教學(xué)。
（5）八達(dá)校園記者俱樂(lè)部：在張榮老師的組織下開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，如大型游學(xué)活動(dòng)——橫店夏令營(yíng)，茶陵、炎陵、攸縣、醴陵采風(fēng)活動(dòng)；市區(qū)活動(dòng)——風(fēng)箏節(jié)，植樹(shù)節(jié)，種菜，參觀省移動(dòng)公司、中心醫(yī)院、交警大隊(duì)等；校園大型活動(dòng)——急救知識(shí)講座，水知識(shí)講座等。一年來(lái)，八達(dá)校園記者在《株洲日?qǐng)?bào)》和《株洲晚報(bào)》發(fā)表文章百余篇。
小學(xué)上學(xué)期語(yǔ)文教研總結(jié)
（四）我們跨入了一個(gè)全新的基礎(chǔ)教育課程改革時(shí)代，在課改大潮中，我們銳意進(jìn)取，與時(shí)俱進(jìn)，在自己的試驗(yàn)田里撒下革故鼎新的種子，沐浴人文主義的光輝，在素質(zhì)教育的土壤里孕育吐苗、拔節(jié)成長(zhǎng)?；蛟S：“這里沒(méi)有正確的答案，但會(huì)留下共同探索的足跡?！卑诉_(dá)小學(xué)語(yǔ)文教研組是八達(dá)小學(xué)最大的教研組，下面設(shè)有六個(gè)備課小組，由31位勤奮鉆研、教學(xué)專(zhuān)業(yè)，工作敬業(yè)的老師的組成。一學(xué)期來(lái)，六個(gè)集體備課小組，群策群力,同心同德致力于語(yǔ)文教學(xué)教研。營(yíng)造了“團(tuán)結(jié)協(xié)作，態(tài)度謙遜，作風(fēng)扎實(shí)”的和諧教研氛圍”構(gòu)成了八達(dá)教研的一道靚麗風(fēng)景線。
本學(xué)期語(yǔ)文教研組在學(xué)校教研處的領(lǐng)導(dǎo)下，主要開(kāi)展了以下工作：
一、強(qiáng)化常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、師徒結(jié)對(duì)，教學(xué)相長(zhǎng)。本學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展“師帶徒”活動(dòng)。語(yǔ)文教研組新進(jìn)的語(yǔ)文老師分別和幾位經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師結(jié)成師徒互助關(guān)系。在教學(xué)工作中，教研組要求每位“師傅”隨時(shí)隨地對(duì)“徒弟”的教育教學(xué)工作進(jìn)行指導(dǎo)幫助。并規(guī)定對(duì)于“徒弟“的展示課，比賽課，師傅應(yīng)該進(jìn)行跟蹤聽(tīng)課、指導(dǎo)。“徒弟”不定期走進(jìn)師傅的課堂，虛心向師傅學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)又一學(xué)期的實(shí)施，本教研組的年輕教師，在師傅們手把手的指點(diǎn)和師徒教學(xué)切磋中，以最快的速度成長(zhǎng)著。新教師的教學(xué)水平日益提高。在師徒結(jié)伴學(xué)習(xí)的過(guò)程中，也濃厚了教研教改的氛圍。
2、細(xì)化教研活動(dòng)單位，教研活動(dòng)更有實(shí)效。
隨著學(xué)校語(yǔ)文教研組隊(duì)伍的不斷壯大，所管理學(xué)生的增多，語(yǔ)文教研的管理的改革勢(shì)在必行。于是和學(xué)校商議決定，在語(yǔ)文教研組下每個(gè)年級(jí)分設(shè)一個(gè)集體備課小組。學(xué)校大型的全組動(dòng)員，全校學(xué)生參與的活動(dòng)從此分化為以集體備課小組為單位，更貼近學(xué)生老師年段教學(xué)特點(diǎn)的教研活動(dòng)。本學(xué)期在學(xué)校教研處的部署下，施行同課題全期跟進(jìn)集體備課制度。通過(guò)備課組活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)資源互補(bǔ)，優(yōu)化組合。本學(xué)期的集體備課定地點(diǎn)、定時(shí)間、有分工，切實(shí)提高了備課質(zhì)量，充分發(fā)揮了集體備課小組的主觀能動(dòng)性。期末經(jīng)過(guò)各督導(dǎo)部門(mén)的意見(jiàn)，評(píng)選了三個(gè)優(yōu)秀備課小組。優(yōu)秀備課組一年級(jí)組的集體備課主要是針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（識(shí)字教學(xué)）層層深入進(jìn)行系統(tǒng)的研討和活動(dòng)開(kāi)展。本期該組開(kāi)展的活動(dòng)有：多次開(kāi)展識(shí)字教學(xué)集體研討；為了鞏固和拓展學(xué)生的識(shí)字量，開(kāi)展了講童話(huà)故事比賽；尤其是在“新苗杯”賽課期間，該組7個(gè)語(yǔ)文老師互相學(xué)習(xí)幫助，積極聽(tīng)課評(píng)課，多次在集體備課時(shí)針對(duì)識(shí)字教學(xué)進(jìn)行研討；7個(gè)語(yǔ)文老師上的識(shí)字教學(xué)展示課都上出了很高的水平，都展現(xiàn)各自不同的教學(xué)風(fēng)采。二年級(jí)備課組是一支非常有戰(zhàn)斗力的備課組，該組經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師和初出茅廬的年輕教師各占一半，于是本學(xué)期的以“老經(jīng)驗(yàn)”帶“新徒弟”為主的“一幫一”師徒工程開(kāi)展得如火如荼。年輕教師袁江在師徒工程中，虛心學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，教學(xué)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提升迅速，在區(qū)教育局組織的“五個(gè)一”比賽中脫穎而出，一舉奪得在聘組第一名的佳績(jī)。六年級(jí)集體備課組根據(jù)本年級(jí)學(xué)生臨近畢業(yè)的學(xué)情，扎實(shí)開(kāi)展以“語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)匯總”和“潛力學(xué)生學(xué)生的補(bǔ)差策略與方法”的主題教研活動(dòng)，在老師們的共同努力下，匯總了小學(xué)語(yǔ)文六年的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，畢業(yè)會(huì)考前的復(fù)習(xí)扎實(shí)有效，特別是潛力學(xué)生的補(bǔ)差工作科學(xué)有實(shí)效，學(xué)生成績(jī)提高迅速。實(shí)踐證明，以年級(jí)為單位的活動(dòng)更貼近學(xué)生學(xué)情和學(xué)生需求，以備課組為單位的教研更能滿(mǎn)足老師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提升的需求，細(xì)化教研單位的舉措是科學(xué)有實(shí)效的。
3、制定常規(guī)，堅(jiān)持檢查
學(xué)年初，組織全組教師學(xué)習(xí)常規(guī)，強(qiáng)調(diào)上課必有教案，課后即時(shí)小記總結(jié)，規(guī)定學(xué)生作文次數(shù)每學(xué)期不少于8次，教師聽(tīng)課次數(shù)每學(xué)期20節(jié)以上，而且要求評(píng)課等。每學(xué)期配合教務(wù)處和教研室進(jìn)行兩次教學(xué)大檢查，通過(guò)檢查教案、作業(yè)，推門(mén)聽(tīng)課等形式，及時(shí)總結(jié)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，好的經(jīng)驗(yàn)在組里交流推廣，存在的問(wèn)題反饋給有關(guān)的教師，幫助其解決。經(jīng)歷次教學(xué)檢查證明，幾年來(lái)全組老師都能主動(dòng)自覺(jué)完成上述要求。從學(xué)校教學(xué)檢查的情況來(lái)看，全組教師備課都非常認(rèn)真，教案完整，重點(diǎn)突出，有反思。在日常教學(xué)中，老師們不斷學(xué)習(xí)摸索，專(zhuān)業(yè)水平提升較快。
二、“走出去”“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”專(zhuān)家引領(lǐng)，學(xué)習(xí)反思蔚然成風(fēng)。
“學(xué)習(xí)是發(fā)展的核動(dòng)力?！北緦W(xué)期，學(xué)校多次組織語(yǔ)文組的老師外出觀摩學(xué)習(xí)，同時(shí)也通過(guò)各種渠道把教育專(zhuān)家請(qǐng)進(jìn)來(lái)，在“走出去”與“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的過(guò)程中，老師們與名師專(zhuān)家面對(duì)面交流，直面新課程改革精髓，提升了語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。每次學(xué)習(xí)后，備課組還要就學(xué)習(xí)的內(nèi)容在備課小組把個(gè)人的學(xué)習(xí)心得再交流分享。這樣的學(xué)習(xí)，讓老師們成長(zhǎng)迅速。本學(xué)期先后派老師們參加了“南方一小”教研活動(dòng)，市小語(yǔ)會(huì)組織的“常態(tài)課型”展示活動(dòng)，市小語(yǔ)會(huì)“送教下鄉(xiāng)”展示課等，同時(shí)還榮幸地邀請(qǐng)到市小語(yǔ)會(huì)帥小梅老師來(lái)學(xué)校做了題為《談?dòng)行дn堂的幾個(gè)問(wèn)題》的講座，省小語(yǔ)專(zhuān)家吳亞西老師關(guān)于作文教學(xué)改革的講座，老師們還聆聽(tīng)百?gòu)?qiáng)少兒雜志《小溪流》主編黃亦鳴老師關(guān)于小學(xué)習(xí)作指導(dǎo)的講座。從教學(xué)反思和課堂聽(tīng)課的情況來(lái)看，老師們不僅在揣摩名師的課堂，斟酌課改理念的真諦，同時(shí)也悄悄地在改變自己的課堂。我們的語(yǔ)文課堂日漸生動(dòng)詩(shī)意了，老師的觀念更接近新課標(biāo)的要求了。
三、精心組織活動(dòng)，張顯學(xué)生個(gè)性。
我們的教學(xué)不僅是為了提高學(xué)生的語(yǔ)文能力，還要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。語(yǔ)文的教學(xué)課堂是重要的陣地，豐富多彩的活動(dòng)也是語(yǔ)文教學(xué)不可或缺的重要手段。本學(xué)期，語(yǔ)文教研組開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，在活動(dòng)中學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文，應(yīng)用語(yǔ)文，提高了語(yǔ)文素養(yǎng)。
（一）、營(yíng)造書(shū)香校園，培養(yǎng)讀書(shū)習(xí)慣。
幾年來(lái)，我們始終把營(yíng)造書(shū)香校園作為語(yǔ)文活動(dòng)的核心，開(kāi)展了一系列的讀書(shū)活動(dòng)。使學(xué)生養(yǎng)成熱愛(ài)讀書(shū)，博覽群書(shū)的好習(xí)慣。我們圍繞學(xué)校的指導(dǎo)意見(jiàn)：“讓校園的每個(gè)角落都有書(shū)可以看”開(kāi)展了一系列的探索。每班建立了自己的班級(jí)書(shū)角，每班都設(shè)有圖書(shū)管理員，圖書(shū)借閱登記制度。本學(xué)期在學(xué)校和大隊(duì)部的共同努力下，還建設(shè)了開(kāi)架式閱覽室——多寶閣無(wú)人監(jiān)管閱覽室。該閱覽室設(shè)立在春花樓一樓大廳，學(xué)生每日上學(xué)的必經(jīng)之道上。錯(cuò)落有致的書(shū)格，設(shè)計(jì)活潑的讀書(shū)格言，讓這里充滿(mǎn)了濃濃的書(shū)香氣息。里面陳放著“童話(huà)故事”“科學(xué)智慧”“人物傳記”等十多個(gè)類(lèi)別三千多冊(cè)圖書(shū)，這些書(shū)一部分是同學(xué)們資源捐獻(xiàn)的，一部分是老師們捐獻(xiàn)的，還有一部分是學(xué)校閱覽室的藏書(shū)。學(xué)生在這里可以自由借閱自己喜歡的書(shū)籍，閱讀完畢再自主歸還。課間活動(dòng)時(shí)間，“多寶閣”閱覽室便成了人氣最旺的地方。孩子們手捧書(shū)籍，斜靠或蹲坐在書(shū)閣一角，在藍(lán)天白云下，在翰墨飄香的知識(shí)海洋里自在暢游。無(wú)人管理的開(kāi)架式閱覽室，盡管在管理過(guò)程中還有很多問(wèn)題有待改革和研究，但是這種自由自在自主的閱讀氛圍，給書(shū)香校園的建設(shè)增添了最令人向往和癡迷的色彩。結(jié)合學(xué)生的課外閱讀，語(yǔ)文教研組還組織了形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)。如“講故事比賽”“讀書(shū)筆記評(píng)比”“讀書(shū)積分評(píng)比”等活動(dòng)。在活動(dòng)中，學(xué)生將自己的閱讀的感想與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，并不斷撞擊產(chǎn)生了更耀眼的思想火花。
讀書(shū)既是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的一條有效途徑，也是老師們提高個(gè)人素養(yǎng)，豐富個(gè)人學(xué)識(shí)的重要途徑。本學(xué)期在學(xué)校的號(hào)召和支持下，語(yǔ)文組的老師能和學(xué)生一同閱讀，學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)技能，拓寬知識(shí)面。結(jié)合區(qū)教育局“五個(gè)一”比賽活動(dòng)，全組教師重溫《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》《小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，積極開(kāi)展新課程理念的深入學(xué)習(xí)和研討。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該為學(xué)生的終生學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，語(yǔ)文教學(xué)更需要全體語(yǔ)文老師不斷學(xué)習(xí)，更新觀念。全組老師已經(jīng)達(dá)成這樣的共識(shí)。書(shū)香校園，書(shū)香教研，我們一直在執(zhí)著追求。
（二）“鉛字效應(yīng)”給學(xué)生寫(xiě)作插上騰飛的翅膀。
聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)是語(yǔ)文的四項(xiàng)基本技能。寫(xiě)作技能能較全面地反映學(xué)生語(yǔ)文的綜合素養(yǎng)。語(yǔ)文教研組一直致力開(kāi)展學(xué)生寫(xiě)作指導(dǎo)研討，為培養(yǎng)寫(xiě)作興趣，激發(fā)學(xué)生習(xí)作熱情想方設(shè)法。
1、快樂(lè)習(xí)作指導(dǎo)，指導(dǎo)快樂(lè)習(xí)作。
怎樣才能讓學(xué)生喜歡寫(xiě)作，樂(lè)意表達(dá)？這是作文教學(xué)的最大的難題。也是語(yǔ)文教研組一直執(zhí)著研討的課題?！翱鞓?lè)大作文”學(xué)校的“快樂(lè)作文”教學(xué)模式是上海李白堅(jiān)教授首創(chuàng)的一種能有效激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣的科學(xué)教學(xué)模式。全組語(yǔ)文老師多年來(lái)一直認(rèn)真揣摩該教學(xué)法的精髓，積極實(shí)踐探索這種寓教于樂(lè)的作文教學(xué)模式開(kāi)展寫(xiě)作培訓(xùn)。定期開(kāi)展的習(xí)作集體備課，老師們將習(xí)作培訓(xùn)過(guò)程中的困惑與思考進(jìn)行交流分享，還將“快樂(lè)作文”模式進(jìn)行了再開(kāi)發(fā)，使其更適合各年段學(xué)生的教學(xué)需求。經(jīng)過(guò)數(shù)年努力，而今的八達(dá)學(xué)子已經(jīng)不再把習(xí)作看做是語(yǔ)文學(xué)習(xí)“難啃的骨頭”了，他們快樂(lè)提筆，自信表達(dá)，樂(lè)在其中。
2、《雨燕》校園文學(xué)刊物，給寫(xiě)作插上騰飛的翅膀。
“習(xí)作興趣讓習(xí)作表達(dá)成為可能。那么習(xí)作交流則讓習(xí)作表達(dá)保持長(zhǎng)久的熱情?！边@是省語(yǔ)文教育專(zhuān)家吳亞西老師的見(jiàn)解。于是尋找更廣闊的習(xí)作交流平臺(tái)成為了語(yǔ)文教研工作的又一重點(diǎn)。
《雨燕》雜志是我校的傳統(tǒng)文學(xué)刊物。本學(xué)期將指導(dǎo)老師更換為張榮老師，同時(shí)對(duì)雜志編輯部進(jìn)行了重組和培訓(xùn)。本學(xué)期一共出了兩期（3、4月刊和5、6月刊），共發(fā)表學(xué)生習(xí)作200多篇。每篇發(fā)表的習(xí)作，教研組都頒發(fā)了“發(fā)表喜報(bào)”，并準(zhǔn)備了精美的獎(jiǎng)品。一段鉛字，都給愛(ài)好寫(xiě)作的孩子無(wú)窮地動(dòng)力和希冀。發(fā)表的習(xí)作為提高學(xué)生寫(xiě)作熱情注入了興奮劑，每期《雨燕》都收到學(xué)生投稿五百余篇?！队暄唷烦蔀榱思议L(zhǎng)和學(xué)生最珍愛(ài)的閱讀本，這本雜志還隨著學(xué)校和外界的交流范圍的擴(kuò)大，讓香港的老師、株洲日?qǐng)?bào)社的編輯、《小溪流》雜志主編等來(lái)我校交流的社會(huì)各界人士刮目相看、贊不絕口。
3、“小記者”的平臺(tái)，引領(lǐng)作文走向新的高地。
自去年，株洲日?qǐng)?bào)社首家小記者站在八達(dá)小學(xué)正式掛牌成立后。學(xué)?！吨曛奕?qǐng)?bào)》、《株洲晚報(bào)》株洲網(wǎng)的“小記者”隊(duì)伍不斷壯大，現(xiàn)已有近300學(xué)生加入其中。在日?qǐng)?bào)社大記者的親切指導(dǎo)下，小記者們參加了每月一次的記者專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，開(kāi)展了豐富多彩的采訪寫(xiě)作活動(dòng)，本學(xué)期小記者們走進(jìn)交警大隊(duì)體驗(yàn)“創(chuàng)模”活動(dòng)，采訪學(xué)校的大型活動(dòng)，參加株洲日?qǐng)?bào)社“向留守兒童獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)。這些活動(dòng)開(kāi)闊了學(xué)生視野，豐富了寫(xiě)作題材，提高了綜合能力，發(fā)表在報(bào)紙上的文字則極大激發(fā)孩子們的寫(xiě)作熱情。本學(xué)期小記者們累計(jì)向《株洲日?qǐng)?bào)》、《株洲晚報(bào)》株洲網(wǎng)投稿近千篇，本學(xué)期又有數(shù)十篇小記者的文章發(fā)表在《株洲日?qǐng)?bào)》、《株洲晚報(bào)》株洲網(wǎng)。（詳情見(jiàn)附表）
4、省作文競(jìng)賽，成就一批孩子的作家夢(mèng)想。
六月份，語(yǔ)文教研組有幸邀請(qǐng)《小溪流》雜志社主編來(lái)校做了題為《小學(xué)生習(xí)作指導(dǎo)和評(píng)價(jià)》的講座，這次講座讓老師們更明確了習(xí)作教學(xué)的方向以及評(píng)價(jià)的正確方法。當(dāng)月組織全校學(xué)生參加了湖南省第五屆中小學(xué)生作文大賽，這次作文大賽是學(xué)校組織參賽的最高級(jí)別的賽事。同學(xué)們踴躍報(bào)名，有300余人次報(bào)名參賽。比賽成績(jī)卓然，有121人次獲各類(lèi)獎(jiǎng)項(xiàng)，其中一等獎(jiǎng)21人。19位語(yǔ)文老師獲得大賽“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”稱(chēng)號(hào)。這一成績(jī)贏得大賽組委會(huì)的高度評(píng)價(jià)：八達(dá)學(xué)生習(xí)作水平在全省居前列。這一優(yōu)異的成績(jī)不僅讓孩子們體會(huì)到巨大的成就感，也極大地鼓舞了寫(xiě)作指導(dǎo)老師。
創(chuàng)設(shè)一個(gè)多彩的展示舞臺(tái)，學(xué)生愿意在其間爭(zhēng)相舞蹈。在舞蹈中愉悅了身心，提高了技能。
一份耕耘，一份收獲。而今，走進(jìn)八達(dá)小學(xué)，書(shū)香氣息迎面撲來(lái)；與學(xué)生交談，落落大方，言語(yǔ)得當(dāng)，還能引經(jīng)據(jù)典，令人嘆慰；打開(kāi)校園網(wǎng)站，一篇篇報(bào)導(dǎo)記載著語(yǔ)文教師集體備課、認(rèn)真鉆研的身影，一張張照片濃縮了豐富多彩而卓有成效的特色教研活動(dòng)，一本本榮譽(yù)證書(shū)，記載著老師成長(zhǎng)的收獲。那些印刷成鉛字的文章更是彰顯著 “一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生”的教研宗旨。當(dāng)我們“衣帶漸寬終不悔，為伊消得獨(dú)憔悴”時(shí)，也在為“喜看稻菽千重浪，傾聽(tīng)幼竹拔節(jié)聲”而暗暗竊喜，但我們清醒地認(rèn)識(shí)到身上肩負(fù)的重任，漫漫探索之路任重而道遠(yuǎn)，我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，不斷更新，不斷完善，不斷發(fā)展，才能迎接更大的挑戰(zhàn)。
第二篇：語(yǔ)文組教研工作總結(jié)
語(yǔ)文組教研工作總結(jié)
時(shí)間如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼2012——2013第二學(xué)期的教研工作即將結(jié)束。對(duì)這一學(xué)期的語(yǔ)文教研工作，我進(jìn)行了深刻的反思，并做出了如下總結(jié)。
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期語(yǔ)文教研組工作以學(xué)校改變教學(xué)模式為指導(dǎo)，圍繞教務(wù)處工作計(jì)劃，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目標(biāo)；以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本；以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo)，全面貫徹教育方針，積極實(shí)施新課程教育，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。
二、重視教師教育理念的不斷更新
雖說(shuō)語(yǔ)文課改已轟轟烈烈進(jìn)行了好幾年，教師們對(duì)課改理論也已有了很深的認(rèn)識(shí)，教學(xué)理念都已基本與課改要求合拍。但我們不滿(mǎn)足于此，為了能把語(yǔ)文這門(mén)課上得更好，我們?cè)诓粩鄬W(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)教育新理論的同時(shí)，還對(duì)洋思中學(xué)“先學(xué)后教”的語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)行了實(shí)地考察，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的教學(xué)方法。學(xué)習(xí)中，語(yǔ)文教師紛紛表示，他們積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式及還學(xué)生以課堂“主人”的身份的做法給了我們很深的啟示。
三、積極參加科研活動(dòng)，交流信息
語(yǔ)文組除了加強(qiáng)教師的自身學(xué)習(xí)外，還利用網(wǎng)絡(luò)積極參加各種科研活動(dòng)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，在教學(xué)研討中，老師們把自己在教學(xué)中遇到的問(wèn)題大膽地向?qū)＜液屯姓?qǐng)教，通過(guò)交流，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討教學(xué)新路子。這一活動(dòng)使教師學(xué)到了更多的知識(shí)，豐富了自己的教學(xué)實(shí)踐，并且嘗試著把所學(xué)到的新理念運(yùn)用到自己的教學(xué)中。
四、加強(qiáng)教師多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情，使得很多學(xué)生都樂(lè)于學(xué)習(xí)語(yǔ)文。
五、教研組工作存在的不足：
1、有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí)，走過(guò)場(chǎng)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。
2、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠，認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績(jī)的提高。一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的3、學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
六、下一步工作的四點(diǎn)措施：
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。
3、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此，我們充滿(mǎn)信心。
2013-7-2
第三篇：2005——2006學(xué)語(yǔ)文組教研工作總結(jié)
2005——2006學(xué)語(yǔ)文組教研
工
作
總
結(jié)
本學(xué)年，各組的教研活動(dòng)都開(kāi)展得如火如荼，收獲頗豐。就語(yǔ)文組來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)大組，轄17個(gè)教學(xué)班，十六位語(yǔ)文老師，老、中、青俱備，知識(shí)層次皆高。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)科的指導(dǎo)思想正確，各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展都得以順利進(jìn)行。
總結(jié)全年的工作，本學(xué)年主要完成如下的幾項(xiàng)工作：
一、由王亮等五位老師講的五堂公開(kāi)課，分別代表初中各年級(jí)的現(xiàn)代文、文言文、詩(shī)歌、作文教學(xué)，反響強(qiáng)烈，真正收到了以點(diǎn)帶面，觀摹仿效的效果。由王亮、楊柳、易紅權(quán)等教師執(zhí)教的閱讀教學(xué)研究課效果顯著。由鐘立瓊、任鯤鵬老師執(zhí)教的作文教學(xué)課具有較強(qiáng)的指導(dǎo)性。
二、全年進(jìn)行了12次大型的作文訓(xùn)練，有精心的批閱，有課堂的講解分析。小作文，大體上是每周一次，不定期的檢查，真正達(dá)到了訓(xùn)練學(xué)生的目的。初三，尤為注重了中考作文的訓(xùn)練，通過(guò)講——練——講三結(jié)合的訓(xùn)練模式，強(qiáng)化了學(xué)生的作文思維與意識(shí)。
三、除期中期末學(xué)校組織的兩次考試外，語(yǔ)文組各自舉行了兩次自行的考試，初一 由唐珊、李國(guó)瓊二位老師制卷，初二由蔣威、唐立湖老師制卷，都講究科學(xué)性與合理性，題型與中考性?huà)煦^，組考也十分嚴(yán)密，充分體現(xiàn)出了教師的認(rèn)真工作態(tài)度。
四、全期的不定期的備課作業(yè)檢查中，各位教師都如質(zhì)如量地完成了各項(xiàng)任務(wù)，贏得了好評(píng)，特別是蔣威老師、張純良老師的備課作業(yè)，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)校檢查中，一致給以高度的評(píng)價(jià)。這也是全體語(yǔ)文組教師值得學(xué)習(xí)的典范。
五、在初三語(yǔ)文科教學(xué)中，注重了集體的配合，發(fā)揮了集體的智慧，復(fù)習(xí)迎考緊張有序。特別綜合復(fù)習(xí)中，分塊包干的措施得力，且行之有效。由楊彩霞老師負(fù)責(zé)的記敘文，楊柳老師負(fù)責(zé)的說(shuō)明文和議論文，孫凱文老師負(fù)責(zé)的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，由易紅權(quán)老師負(fù)責(zé)的文言文，都科學(xué)合理地以試題形式出現(xiàn)在學(xué)生手中，通過(guò)集體的商討、講解、訓(xùn)練，收效巨大。再加上楊彩霞老師負(fù)責(zé)組織的語(yǔ)文訓(xùn)練，到點(diǎn)到位，致使今年中考全面豐收，取得歷史上的新突破。
六、由易紅權(quán)、孫凱宇兩位老師負(fù)責(zé)的“新華杯”作文競(jìng)賽輔導(dǎo)，成效顯著。有劉蘭、任陽(yáng)、夏必玄等六位同學(xué)獲獎(jiǎng)。
七、在今年上學(xué)期“青年教師教學(xué)比武”活動(dòng)中，有十名教師積極參與，有三名教師進(jìn)入復(fù)賽，其中蔣威老師的作文教學(xué)課獲優(yōu)質(zhì)獎(jiǎng)。這一活動(dòng)極大地帶動(dòng)了語(yǔ)文組的教學(xué)、教研、教改，為下學(xué)期的進(jìn)入新課程打下 了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
全年雖然取得了較大的成績(jī)，但不能不指出本語(yǔ)文教學(xué)工作中存在的問(wèn)題。
問(wèn)題
一、在語(yǔ)文公開(kāi)課中，注重了教師的主導(dǎo)地位，而忽視了學(xué)生的主體作用，在本期的幾堂公開(kāi)課中，已初見(jiàn)端倪，特別是年輕教師，由于經(jīng)驗(yàn)的缺乏，尤為顯著。
問(wèn)題
二、在詩(shī)歌的教學(xué)上，在詩(shī)歌的意境上，還嫌挖掘得不深，不細(xì)。特別是在詩(shī)眼、名句、重點(diǎn)句的把握上，還有待狠下功夫。
問(wèn)題
三、語(yǔ)文科的學(xué)習(xí)正如“冰凍三尺，非一日之寒”。晨讀時(shí)間少，是困擾語(yǔ)文科學(xué)習(xí)的最大障礙，這使得同學(xué)們的基礎(chǔ)知識(shí)難以得到更好的熟悉與掌握。
問(wèn)題
四、在作文的教學(xué)中，有很大的進(jìn)步，但還是未能從根本上改變作文的基本模式，學(xué)生的作文水平還有待提高，特別是學(xué)生的寫(xiě)作基本功的訓(xùn)練，還需加把勁。
問(wèn)題
五、在書(shū)寫(xiě)中，作為語(yǔ)文教學(xué)工作者，如何引導(dǎo)學(xué)生正確的書(shū)寫(xiě)，字跡工整、清晰，恐怕是目前所有語(yǔ)文教師在教學(xué)上的一個(gè)疏忽。雖然在全年的語(yǔ)文教學(xué)中注重了學(xué)生書(shū)寫(xiě)的練習(xí)，但收效不佳，在今后的語(yǔ)文教學(xué)工作應(yīng)引起重視。全年工作，成績(jī)是主要的，問(wèn)題不容忽視。擔(dān)任組長(zhǎng)，唯恐工作不利，致使全局工作紊亂，在我力所能及的同時(shí)，傾盡了全力。全年工作結(jié)束，思之不深，總結(jié)如晴蜓點(diǎn)水，不知公開(kāi)是否有益。但是有一點(diǎn)，是不容置疑的，那就是正視問(wèn)題，開(kāi)創(chuàng)未來(lái)的決心是絕不會(huì)動(dòng)搖的。
樟樹(shù)中學(xué)語(yǔ)文組楊益明
2006年6月
第四篇：語(yǔ)文組教研工作總結(jié)
語(yǔ)文組教研工作總結(jié)
回顧一學(xué)期的歷程：我們感謝校長(zhǎng)培養(yǎng)，感謝教導(dǎo)處的指導(dǎo)，感謝全體老師對(duì)語(yǔ)文組工作的幫助，感謝家長(zhǎng)的支持。正是有了這個(gè)團(tuán)結(jié)和諧的大家庭，語(yǔ)文組才會(huì)取得成績(jī)，才會(huì)進(jìn)步。
在過(guò)去的一學(xué)期中語(yǔ)文組主要指圍繞以下五個(gè)方面開(kāi)展了工作：
1、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的濃厚興趣和良好的習(xí)慣。
2、教會(huì)學(xué)生讀書(shū)。（學(xué)生讀書(shū)的能力。學(xué)生的廣泛閱讀。）
3、教學(xué)生寫(xiě)一手漂亮的漢字。
4、讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)。（口頭表達(dá)與書(shū)面表達(dá)）
5、積累國(guó)學(xué)經(jīng)典。在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，全體語(yǔ)文組的老師開(kāi)展的工作扎實(shí)、有效。
一、教學(xué)比武展風(fēng)采
學(xué)期初，語(yǔ)文組風(fēng)風(fēng)火火的開(kāi)展了“教學(xué)比武”活動(dòng)。以“和諧有效課堂”為中心，深入探討“生為主體，師為主導(dǎo)，先學(xué)后教，主動(dòng)探索”的教學(xué)模式。每一位語(yǔ)文老師都在這三尺講臺(tái)上一展自己的風(fēng)采。二年級(jí)的余曉燕老師引導(dǎo)學(xué)生與文中的字詞句交朋友，慢慢品味，細(xì)細(xì)體會(huì)，沉浸其中。六年級(jí)的姜成鳳老師準(zhǔn)確的把握文本的人文內(nèi)涵，以人與自然的和諧共處為目標(biāo)，讓學(xué)生獲取正確的價(jià)值觀。五年級(jí)的魏國(guó)偉老師大膽的探索新的教學(xué)模式。一年級(jí)的三位老師的教學(xué)設(shè)計(jì)新，注重拓展學(xué)生的知識(shí)。還有我，作為四年級(jí)的語(yǔ)文老師，在課堂上充分以學(xué)生為主體，讀、悟、品、賞的形式，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。
二、教研活動(dòng)以學(xué)促教。
在教研活動(dòng)中，我們深入學(xué)習(xí)研究了北京的特級(jí)教師杜桂梅語(yǔ)文教學(xué)錄像，吸取了其中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。教研活動(dòng)中，我們常常有針對(duì)性地研讀
一、兩篇教育教學(xué)論文，并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行探討。我們十分珍惜學(xué)校為教師創(chuàng)造的聽(tīng)課和參加各種學(xué)術(shù)研討活動(dòng)的機(jī)會(huì)。踴躍參加教辦及各級(jí)教育機(jī)構(gòu)組織的教育科研活動(dòng)，做到休息日的教研活動(dòng)也是全員參加不缺席，上班時(shí)間做到提前調(diào)課不影響上課。我們不但完成了本學(xué)期繼續(xù)教育學(xué)時(shí)，而且寫(xiě)有心得，做到學(xué)貴有得，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。
三、語(yǔ)文沙龍育書(shū)香
這學(xué)期，我們以年級(jí)為單位舉辦了“語(yǔ)文沙龍”活動(dòng)，雖然因各種原因我們只開(kāi)展了四五六年級(jí)的“語(yǔ)文沙龍”，但是也開(kāi)展得十分的成功。學(xué)生們都樂(lè)在其中。
五、六年級(jí)以小品、相聲、誦讀、表演等形式，學(xué)生自編自導(dǎo)的節(jié)目，充分展示自我。在不知不覺(jué)中，學(xué)生感受到了中華語(yǔ)言的魅力。四年級(jí)以班級(jí)交流會(huì)的形式，讓更多的學(xué)生分享讀書(shū)的快樂(lè)。“語(yǔ)文沙龍”“班級(jí)讀書(shū)會(huì)”不僅激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的熱情，也鍛煉了學(xué)生的表演能力。拓寬了學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的視野。下學(xué)期我們將會(huì)進(jìn)一步的開(kāi)展這樣的活動(dòng)，并將推廣到更多的年級(jí)。
四、國(guó)學(xué)經(jīng)典養(yǎng)品質(zhì)
誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典在我校已經(jīng)進(jìn)行了幾年，現(xiàn)在已經(jīng)形成了我校的又一特色。這學(xué)期，我們從興趣入手繼續(xù)推進(jìn)國(guó)學(xué)特色。低年級(jí)以童謠、兒歌為主，通過(guò)唱、誦、演等形式開(kāi)展，每學(xué)期學(xué)生會(huì)背、唱16首兒歌童謠，計(jì)劃低年級(jí)年級(jí)完成《三字經(jīng)》，中年級(jí)“每周一唱、每周一誦”的內(nèi)容古詩(shī)宋詞為主，每學(xué)期學(xué)生會(huì)背、唱16首，三年級(jí)完成《弟子規(guī)》。四年級(jí)完成《千字文》。五年級(jí)“每周一唱、每周一誦”的內(nèi)容古詩(shī)宋詞為主，每學(xué)期學(xué)生會(huì)背、唱16首兒歌童謠，并完成《論語(yǔ)》的部分章節(jié)。六年級(jí)背誦《小學(xué)生必背古詩(shī)詞》與積累名言警句。這學(xué)期，我們將這一計(jì)劃落實(shí)到了實(shí)處。語(yǔ)文教師不僅要擔(dān)任每周的誦讀內(nèi)容的收集制定，平時(shí)還指導(dǎo)了學(xué)生的誦讀活動(dòng)的開(kāi)展。課前一分鐘，中午的閱讀時(shí)間，下午的第七節(jié)課閱讀時(shí)間，我們聽(tīng)到了誦讀經(jīng)典的聲音。讓學(xué)生與經(jīng)典同行、與圣賢為友，感受經(jīng)典文化的魅力。使之成為學(xué)生精神的養(yǎng)料。
在這方面也存在著一些問(wèn)題：學(xué)生的背誦，還需要老師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解指導(dǎo)，以不至于學(xué)生死記硬背，而增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。教師自己對(duì)詩(shī)、歌的背誦還不夠。因?yàn)橐毯脤W(xué)生首先是自己會(huì)背、能理解。
五、抓實(shí)常規(guī)促規(guī)范
在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，本著“一切為了孩子的最佳發(fā)展”理念。按照學(xué)校常規(guī)教學(xué)要求，語(yǔ)文組的每位教師都能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，批改每一次的作業(yè)，并且對(duì)所上的每一節(jié)課進(jìn)行反思，了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況，以便及時(shí)采取補(bǔ)救措施。我們把教學(xué)反思情況作為常規(guī)教學(xué)月檢查的重中之重。平時(shí)的單元測(cè)試，每一位語(yǔ)文老師根據(jù)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與考試情況進(jìn)行認(rèn)真而細(xì)致的分析，不斷總結(jié)教學(xué)工作得失、經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，明確改進(jìn)教學(xué)的方向和目標(biāo)。一學(xué)期來(lái)，各班級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)都有較大的進(jìn)步。
本學(xué)期我們語(yǔ)文組進(jìn)行了三到六年級(jí)的“現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽”。雖然發(fā)現(xiàn)了作文的苗子，可學(xué)生的表達(dá)能力不強(qiáng)也表露出來(lái)了。在陳主任的帶領(lǐng)下，檢查了作文的批改，還引導(dǎo)我們?nèi)M分析學(xué)生書(shū)面表達(dá)的情況，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，立足課堂，為我們下學(xué)期的作文教學(xué)指明了方向。
六、存在的問(wèn)題
學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，書(shū)面表達(dá)還談不上優(yōu)秀。但我們相信在校長(zhǎng)、教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，下學(xué)期我們將會(huì)取得更好的成績(jī)。
第五篇：語(yǔ)文組教研工作總結(jié)
語(yǔ)文組教研工作總結(jié)1
本學(xué)期教研組圍繞學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)，貫徹落實(shí)學(xué)部教學(xué)工作任務(wù)；以強(qiáng)化目標(biāo)管理為載體，以建設(shè)優(yōu)質(zhì)課堂為途徑，以提升教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，有序開(kāi)展語(yǔ)文教育教學(xué)各項(xiàng)工作。語(yǔ)文教研組的工作，在全組語(yǔ)文教師密切配合下順利開(kāi)，全組語(yǔ)文教師立足工作崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實(shí)，教書(shū)育人，圓滿(mǎn)完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
一、打鐵還得自身硬提高教師素質(zhì)：
在本學(xué)期初工作計(jì)劃中有這樣的設(shè)定：通過(guò)校本培訓(xùn)，理論學(xué)習(xí)研討，課堂教學(xué)觀摩提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)，促進(jìn)教師持續(xù)發(fā)展。通過(guò)課題研究，論文撰寫(xiě)，講座開(kāi)辦，模式研討，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，加速教師成長(zhǎng)步伐，提升教師綜合素養(yǎng)。本學(xué)期，我們教研組全組語(yǔ)文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《漫步閱讀快車(chē)道》、《主題閱讀的大策略》《享受教育的幸福》以指導(dǎo)教師的實(shí)踐工作。
二、立根原在破巖中落實(shí)培養(yǎng)目標(biāo)：
以語(yǔ)文課堂為主陣地，扎實(shí)提高學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，拓展學(xué)生視野，啟迪學(xué)生智慧，激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)，重視學(xué)生綜合語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)，將知識(shí)育人與文化育人有機(jī)結(jié)合，以培養(yǎng)名校名生為目標(biāo)，落實(shí)學(xué)校辦學(xué)理念對(duì)孩子一生負(fù)責(zé)，培養(yǎng)有中國(guó)靈魂世界眼光的現(xiàn)代人。
三、為有源頭活水來(lái)特色展示：
繼續(xù)特色教學(xué)的研究，進(jìn)一步總結(jié)與提升，落實(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。學(xué)期初，語(yǔ)文教研組就提出了大閱讀教學(xué)的理念、營(yíng)造書(shū)香校園書(shū)香班級(jí)設(shè)想，讓我們的孩子與書(shū)同行來(lái)增加底蘊(yùn)，讓學(xué)生在書(shū)香伴隨下成長(zhǎng)。結(jié)合此，我們還適時(shí)進(jìn)行了閱讀書(shū)目的推薦討論，對(duì)減負(fù)增效下的作業(yè)、主題閱讀館的使用，學(xué)習(xí)韓興娥的困惑更是進(jìn)行了深入而有效的探討。在班級(jí)讀書(shū)會(huì)的組建以及課例開(kāi)展有了一定的實(shí)踐成長(zhǎng)。
我們組王芳、王燕老師結(jié)合山東學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，分別開(kāi)設(shè)了《烏丟丟奇遇記》、《小豬希里呼嚕之嘻嘻哈哈》班級(jí)讀書(shū)會(huì)，分別向全校以及全市語(yǔ)文老師進(jìn)行了展示，對(duì)班級(jí)讀書(shū)會(huì)的推廣做出了有益的嘗試！
四、咬定青山不放松強(qiáng)化目標(biāo)管理
組織全體成員認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校關(guān)于《新義務(wù)教育法》相關(guān)條例，領(lǐng)會(huì)條例精神，按照條例要求安排并調(diào)整各自教學(xué)行為，推進(jìn)教師教學(xué)工作的達(dá)標(biāo)進(jìn)程。
1、精心備課：在本學(xué)期，我們提出教師應(yīng)該認(rèn)真研讀教研。研讀意味著讀進(jìn)去，還要讀出來(lái)。主張長(zhǎng)文短教，淺文美教，深文淺教。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)以學(xué)定教，站在學(xué)生的角度考慮設(shè)計(jì)。
2、認(rèn)真上課：上課時(shí)注重讓學(xué)生多讀多思多想多表達(dá)，突出學(xué)生主體性及參與性，提高課堂實(shí)效。
3、抓實(shí)輔導(dǎo)：在課堂上，關(guān)注各類(lèi)學(xué)生的反應(yīng)，關(guān)注后進(jìn)生的接受，及時(shí)跟進(jìn)與調(diào)整教學(xué)行為，保證信息接收的高效性，確保有效教學(xué)的實(shí)現(xiàn)。在課后輔導(dǎo)上，教師關(guān)注學(xué)生非智力因素，如環(huán)境、性格、成長(zhǎng)背景等，通過(guò)態(tài)度的矯正，通過(guò)精神鼓勵(lì)、信心建立等實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)工作的長(zhǎng)期有效性，從方法上幫助學(xué)生，從精神上改變學(xué)生。
4、作業(yè)批改：全批全改評(píng)價(jià)多元反饋及時(shí)有的放矢
5、反思成長(zhǎng)：養(yǎng)成反思教學(xué)行為的習(xí)慣，及時(shí)記錄點(diǎn)滴體會(huì)，自覺(jué)調(diào)整教學(xué)方法，為自我成長(zhǎng)積淀一定實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。備課組與教研組按照學(xué)部安排定期進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)與作業(yè)檢查，推出優(yōu)秀教案及作業(yè)，推出高效課堂教學(xué)方法。
五、無(wú)邊光景一時(shí)新：教研活動(dòng)開(kāi)展
1、課型課例研究：
本學(xué)期，按照學(xué)部的教學(xué)思路，抓活動(dòng)，研新作文章。各備課組按照年段不同要求，開(kāi)展研究活動(dòng)。通過(guò)教研活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)的良好教風(fēng)養(yǎng)成；
2、配合語(yǔ)文教研室、教導(dǎo)處活動(dòng)：
根據(jù)市教研室工作計(jì)劃，我們組織師新教材培訓(xùn)，從不無(wú)故缺席。針對(duì)教導(dǎo)處的'常規(guī)檢查、集體活動(dòng)、競(jìng)賽評(píng)比更是認(rèn)真對(duì)待。
3、體現(xiàn)師本經(jīng)驗(yàn)的累積。
這學(xué)期我們教研組緊扣好書(shū)推薦，有五位老師進(jìn)行了好書(shū)推薦，在教師群體內(nèi)實(shí)現(xiàn)智慧分享，精神深華。利用教研組活動(dòng)時(shí)間，教研組開(kāi)展的九月思緒十月回眸十一月的斷想緊緊立足教師教學(xué)實(shí)際，教師在困惑中成長(zhǎng)，在碰撞中提升，在對(duì)話(huà)中交融。
4、狠抓習(xí)慣的培養(yǎng)：
本學(xué)期，我們圍繞學(xué)校的教學(xué)管理目標(biāo)，努力打造優(yōu)質(zhì)課堂。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)；（一直灌輸?shù)淖x書(shū)樂(lè)活動(dòng)，課前提倡的詩(shī)歌聲中迎老師，平時(shí)舉行的閱讀競(jìng)賽，都是這些良好習(xí)慣培養(yǎng)的有力催化劑）觀察與表達(dá)能力的培養(yǎng)。大膽表達(dá)與討論，激發(fā)學(xué)生課堂參與的質(zhì)量；（抓住隨堂課、公開(kāi)課的機(jī)遇，促進(jìn)學(xué)生積極發(fā)言，合作探討、讓老師在平時(shí)的課堂上重視提高）
六、欲窮千里目，更上一層樓反思體悟：
回顧一學(xué)期的工作，沒(méi)有什么轟轟烈烈的大成績(jī)，有的只是兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇的認(rèn)真付出，在全體語(yǔ)文組老師的共同努力下，也取得了一點(diǎn)小成績(jī)。
教科研方面：每位語(yǔ)文老師認(rèn)真參與學(xué)校新學(xué)校，新經(jīng)典的研究，認(rèn)真總結(jié)反思，寫(xiě)下許多經(jīng)驗(yàn)小結(jié)之外，許多老師還提煉成文。（成績(jī)略）
展望今后工作，將從以下不足中努力
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，尤其是將理論轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐。
二、進(jìn)一步推進(jìn)讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展，將讀書(shū)真正成為影響孩子的重要教育方式。
三、加強(qiáng)課例的研討，對(duì)每節(jié)課的成敗進(jìn)行總結(jié)，爭(zhēng)取一課多講，提高教師課堂教學(xué)的水平。
最后，我想兔年的春鼓即將敲起，我們中語(yǔ)組滿(mǎn)懷激情在春天播下耕耘的種子，我相信：秋天一定會(huì)收獲一夏的努力！
語(yǔ)文組教研工作總結(jié)2
時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過(guò)去了，回顧本學(xué)期的工作，我們一年級(jí)語(yǔ)文教研組能根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程實(shí)驗(yàn)改革為契機(jī)，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為基點(diǎn)，牢固確立“追求崇高，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“以人為本、親近教師、關(guān)注學(xué)生、走進(jìn)課堂、成長(zhǎng)師生”的原則，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，全面提高本教研組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，為提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。
一、理論與實(shí)踐相結(jié)合
要進(jìn)行新的課程改革，觀念的轉(zhuǎn)變是先導(dǎo)。在過(guò)去的一學(xué)期中，我們教研組采用組內(nèi)的教學(xué)研討活動(dòng)努力做到“三個(gè)結(jié)合”：個(gè)體備課與集體備課結(jié)合，個(gè)體實(shí)踐與集體評(píng)課結(jié)合，個(gè)體反思與集體研討結(jié)合，努力提高教學(xué)研討的針對(duì)性和實(shí)效性。要求每位教師認(rèn)真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨，把握課程標(biāo)準(zhǔn)傳達(dá)的新理念，新視角，新要求。牢固樹(shù)立“工具性與人文性”的語(yǔ)文本質(zhì)觀，著眼重視“三維目標(biāo)”為標(biāo)志的語(yǔ)文綜合素質(zhì)硯，關(guān)注雙基的同時(shí)，密切關(guān)注學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程．方法．情感．態(tài)度和價(jià)值觀堅(jiān)持語(yǔ)文實(shí)踐觀。加強(qiáng)語(yǔ)文與學(xué)生生活，與其它學(xué)科的聯(lián)系；倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合，教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評(píng)價(jià)方式的改革。
二、積極開(kāi)展新課程改革實(shí)驗(yàn)
實(shí)踐是檢驗(yàn)課改的唯一標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)踐是提高教學(xué)水平的唯一途徑。本學(xué)期圍繞“革新教法，學(xué)法，提高課堂效率”通過(guò)新教師匯報(bào)課，教研組研究課，周三掛牌課，城鄉(xiāng)聯(lián)誼課等一系列活動(dòng)，發(fā)揮骨干教師的作用，集集體智慧，提高實(shí)踐水平，提高研究質(zhì)量。做到教研組活動(dòng)經(jīng)常性，本學(xué)期我們每周一次活動(dòng)，進(jìn)行理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)或?qū)ｎ}討論，每月一次大活動(dòng)。加強(qiáng)行為的反思層面，突出教研課題化，課題教研化的工作方法和重點(diǎn)。教研組的張玉芳老師是學(xué)校的教導(dǎo)主任，工作相當(dāng)繁忙，可是為了新課改，她在百忙之中，又挑起重?fù)?dān)，為我們上了一堂精彩的教研組研究課《四個(gè)小伙伴》，張老師以新課程的教學(xué)理念為指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)方式的變革。在教學(xué)過(guò)程中，張老師特別注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)的情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，讓聽(tīng)課的老師受益匪淺。而年輕的小毛老師雖然畢業(yè)還不到一年，但各方面素質(zhì)非常棒，基本功扎實(shí)，有著一套先進(jìn)的教學(xué)理念，也給我們展示了她的教學(xué)豐采。她從低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多層次，全方位地實(shí)施教學(xué)，使學(xué)生的.綜合素質(zhì)得到了全面提高。正是有了這些老師為我們教研組做好了典范，故本學(xué)期的實(shí)踐課，質(zhì)量高，形式新，效果好，教學(xué)過(guò)程得到提升，本教研組的教師素質(zhì)得到相應(yīng)提高。
三、規(guī)范管理，全面提高“六認(rèn)真”水準(zhǔn)，提高教學(xué)質(zhì)量
1、圍繞學(xué)校教學(xué)常規(guī)“六認(rèn)真”的工作執(zhí)行細(xì)則本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了六認(rèn)真工作，及時(shí)做好了檢查、督促、考核工作。通過(guò)隨堂聽(tīng)課等方式，促使我組語(yǔ)文教學(xué)改革的深入開(kāi)展。立足課堂，抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新，充分發(fā)揮教研組的導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能，以此促進(jìn)我組語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
2、加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量的管理，重視良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有著決定性的作用。因此必須把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)納入教學(xué)的重要議程，滲透到具體的教學(xué)行為中。特別是低年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)剛剛起步，可塑性強(qiáng)。教學(xué)中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，抓經(jīng)常，采取隨機(jī)抽查和集中考核相結(jié)合的方法，注重口語(yǔ)交際面試，口語(yǔ)的規(guī)范考核，知識(shí)積累的調(diào)測(cè)，體現(xiàn)了考核的全面性。
3、加強(qiáng)對(duì)年青教師的培訓(xùn)指導(dǎo)，做好年青教師的帶教工作。新教師能兢兢業(yè)業(yè)工作，虛心向指導(dǎo)老師求教，指導(dǎo)教師和同年級(jí)老師也能通過(guò)共同備課、聽(tīng)課、交流等幫助新教師完成自身的角色轉(zhuǎn)變，新教師們都分別有了可喜的進(jìn)步。
四、扎實(shí)教研，持續(xù)抓好語(yǔ)文課堂教學(xué)改革研究。
本學(xué)期，圍繞教研重點(diǎn)，我組全面鋪開(kāi)了“小學(xué)語(yǔ)文對(duì)話(huà)教學(xué)的基本理念和操作方法的研究”課題的實(shí)施研究工作。全體老師根據(jù)教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標(biāo)，個(gè)個(gè)都有自己的課題。通過(guò)上研究課、匯報(bào)課、展示課、實(shí)踐課進(jìn)行課堂實(shí)踐，根據(jù)課改精神與修訂思想進(jìn)行評(píng)課，反思、探討，以達(dá)到理論與實(shí)踐的融會(huì)貫通，并做好書(shū)面記載。以此來(lái)加大教科研的力度。
本學(xué)期，我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作，在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)，在下學(xué)期的工作安排中，我組教師將繼續(xù)關(guān)注課改，聚焦課堂，同時(shí)確立共同的研究主題，積累課堂中的真實(shí)案例，關(guān)注教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)的整體提升。
語(yǔ)文組教研工作總結(jié)3
在學(xué)校工作計(jì)劃的指導(dǎo)下，在教科研室和教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)組內(nèi)全體教師的共同努力，完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)、教研工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行情況：在以往較好地遵守教學(xué)常規(guī)的基礎(chǔ)上，本學(xué)期繼續(xù)搞好教學(xué)常規(guī)管理，做到有要求、有檢查和落實(shí)。
⑴ 依時(shí)制定并上交教學(xué)工作計(jì)劃，全組教師都能按學(xué)校要求定好教學(xué)工作計(jì)劃并依時(shí)上交教科研室。
⑵ 備課上課方面：全組教師都能在深入地鉆研教學(xué)大綱和教材的基礎(chǔ)上，認(rèn)真寫(xiě)好規(guī)范的教案。本學(xué)期隨著組員的增加，各段都成立了備課小組，每一對(duì)兩周都會(huì)進(jìn)行備課會(huì)，還寫(xiě)有備課稿，大大促進(jìn)了備課資料的交流，提升了教學(xué)質(zhì)量。第十九周進(jìn)行了一次全面的教學(xué)常規(guī)檢查，從檢查的情況看，全組老師備課都是非常認(rèn)真的，教案很詳細(xì)，并在這一學(xué)期非常成功地利用了多媒體教學(xué)，收到了很好的效果。老師們上課亦是認(rèn)真嚴(yán)肅的，在完成教學(xué)任務(wù)的過(guò)程中不斷創(chuàng)新，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。高一的老師努力落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；高二的老師重在培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)感受力，充分讓他們體會(huì)古典文學(xué)的魅力。這一學(xué)期我們組還接受了市教研室對(duì)我組30周歲以下青年教師的調(diào)研，九位青年教師開(kāi)了公開(kāi)課，大力促進(jìn)了教學(xué)水平的提高，并從很多語(yǔ)文骨干教師處獲得了難得的經(jīng)驗(yàn)和意見(jiàn)。
⑶ 作業(yè)布置方面：全組老師都能按要求布置作業(yè)，并能做到全收全改。作文修改法的實(shí)踐亦是一個(gè)特色，也是我們實(shí)踐的一個(gè)課題。很多老師在作業(yè)修改方面有所創(chuàng)新，高一的老師重基礎(chǔ)落實(shí)，高二的老師重學(xué)生的創(chuàng)作。 ⑷ 聽(tīng)課評(píng)課方面：全組老師都能按規(guī)定完成聽(tīng)課任務(wù)，并進(jìn)行有目的的評(píng)課。每?jī)芍芤淮蔚慕萄谢顒?dòng)，更是我組進(jìn)行交流的大好機(jī)會(huì)，全組老師都能認(rèn)真聽(tīng)課，并在課后進(jìn)行嚴(yán)肅仔細(xì)的評(píng)課，互相交流學(xué)到了許多知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
⑸ 下班輔導(dǎo)方面：全組老師都能在早自修和晚自修按時(shí)下班輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生朗讀，并有各自的特色輔導(dǎo)活動(dòng)，如張文靜老師的文學(xué)常識(shí)學(xué)習(xí)，徐暢老師的學(xué)生古詩(shī)詞講授等。
⑹ 測(cè)驗(yàn)考試方面：全組教師都能適時(shí)適量地對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，定時(shí)定量地檢查學(xué)生掌握知識(shí)的情況，以修正下步教學(xué)。同時(shí)，本學(xué)期的試卷不管是平時(shí)的檢測(cè)還是期中期末考試，都盡量讓教師命卷，以鍛煉他們的命題能力，同時(shí)可以實(shí)事求是地從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)來(lái)命卷，讓學(xué)生找到自信。
二、教學(xué)和教研工作方面：
（一）在教學(xué)方面特別值得一提的是高一的兩位新教師和高三的兩位老教師。本學(xué)期，高一潘小煒老師和張文靜老師是剛畢業(yè)參加工作的新教師，分別接手高一兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，和高三的兩位老教師陳夢(mèng)龍老師和劉冬梅老師師徒結(jié)對(duì)，兩人總能虛心誠(chéng)懇地尋求兩個(gè)指導(dǎo)師的幫助，多聽(tīng)課，多邀請(qǐng)指導(dǎo)師來(lái)聽(tīng)課、評(píng)課，進(jìn)步非?？欤芸爝m應(yīng)了教學(xué)工作，并帶出了特色。兩個(gè)老教師則很快接手了高三的艱巨教學(xué)任務(wù)，同時(shí)任班主任，工作非常辛苦，但他們完成得非常出色。組內(nèi)每位老師都能在自己的努力和摸索中順利且出色地完成教學(xué)任務(wù)，當(dāng)然這里有谷定珍老師的不厭其煩的指導(dǎo)的功勞。谷老師和以前一樣，一人帶四個(gè)徒弟，非常盡責(zé)。
（二）教研方面：
⑴ 谷定珍老師申請(qǐng)的全國(guó)性的創(chuàng)新作文教學(xué)課題，每位語(yǔ)文教師都在積極實(shí)踐之中，力求將這一課題圓滿(mǎn)結(jié)束，取得卓越成效。
⑵ 積極鼓勵(lì)教師用網(wǎng)絡(luò)多媒體進(jìn)行教學(xué)。語(yǔ)文作為一門(mén)特殊的學(xué)科，有許多文章特別適合進(jìn)行多媒體教學(xué)，能引起學(xué)生的'美感體驗(yàn)，陶冶情操。語(yǔ)文教師尤其是青年教師更應(yīng)學(xué)習(xí)課件制作，多用多媒體進(jìn)行教學(xué)，從根本上改變語(yǔ)文課教學(xué)傳統(tǒng)的“一張嘴巴＋一支粉筆”的授課方式。電子平臺(tái)教學(xué)和電子備課，使教師能充分結(jié)合計(jì)算機(jī)多媒體的聲音、文字、圖片、圖象、動(dòng)畫(huà)等進(jìn)行教學(xué)，從而全方位地刺激學(xué)生的感覺(jué)器官，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)也可以促使教師學(xué)會(huì)從網(wǎng)絡(luò)獲取信息、知識(shí)，提高業(yè)務(wù)水平。這學(xué)期學(xué)校為我們提供了很好的多媒體平臺(tái)，老師們?cè)诮淌依锞涂梢赃\(yùn)用，非常方便，所以多媒體課便頻繁地出現(xiàn)在課堂上，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大增，有力地刺激了語(yǔ)文教學(xué)。
語(yǔ)文教研組工作總結(jié)語(yǔ)文教研組工作總結(jié)(三)
我們一年級(jí)語(yǔ)文教研組的成員，雖然在教齡上差別大、性格上各不相同，但都有著共同的特點(diǎn)，那就是熱情好學(xué)，工作認(rèn)真。本學(xué)期，我們立足崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，以兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)的工作態(tài)度較為出色的完成了本學(xué)期的教研任務(wù)?，F(xiàn)將情況作一小結(jié)。
一、具體的教研組工作：
（一）教師方面：
開(kāi)學(xué)初，為了保證教研組計(jì)劃實(shí)施的可行性，我們教研組老師都認(rèn)真學(xué)習(xí)了教導(dǎo)處的教學(xué)計(jì)劃，對(duì)教研組計(jì)劃的制定提出了自己的見(jiàn)解，在充分的討論之下制定了教研組計(jì)劃，并努力按照制定的計(jì)劃去做。
1、潛心鉆研教材教法，認(rèn)真開(kāi)展集體備課制度。
我們每周都有一次集體教研，本學(xué)期共教研了9次，每次的主題都不同，但教研時(shí)候的氣氛濃，每一位老師都把自己在教學(xué)中的問(wèn)題提出來(lái)，都能介紹自己處理每個(gè)問(wèn)題的不同方法。特別是秦玲老師每次教研總會(huì)把她在工作中的好的方法傳授給我們，給我們組的年輕人今后的教學(xué)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。還有劉春麗老師多年來(lái)一直從事的是低年級(jí)的教學(xué)，在低年級(jí)的教學(xué)工作中更是形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，好多教學(xué)方法都能編成順口溜，教學(xué)時(shí)非常的實(shí)用，特別的符合低年級(jí)兒童的特點(diǎn)。凡苗苗老師雖然參加工作還不到3年的時(shí)間，但是工作的熱情很高，謙虛好學(xué)，有什么不明白的問(wèn)題總會(huì)問(wèn)個(gè)所以然。3月份的中旬，她講了一節(jié)教研課，課前我們利用集體備課時(shí)間研究所授課《胖乎乎的小手》，講課是全組成員參與聽(tīng)課，并且請(qǐng)教學(xué)校長(zhǎng)和教研員張艷霞老師聽(tīng)課，課后校長(zhǎng)和張老師參與了聽(tīng)課交流并為凡老師提出了寶貴的建議和希望。面對(duì)講課時(shí)的不足，凡老師仔細(xì)聽(tīng)取了每個(gè)老師的意見(jiàn)，并談了自己的困惑和今后努力的方向。我們組除了每周的集體教研之外，還經(jīng)常組織聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，就當(dāng)天課堂上生成的問(wèn)題展開(kāi)討論，久而久之這樣的研究已經(jīng)成為我們每天工作的必須。這樣一學(xué)期下來(lái)我們每人聽(tīng)課17節(jié)左右。
2課堂教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)活潑生動(dòng)的教學(xué)課堂。
一年級(jí)孩子好動(dòng)愛(ài)玩，無(wú)意注意占主導(dǎo)。因此，我們?cè)诮萄薪M活動(dòng)中特別強(qiáng)調(diào)直觀形象的教學(xué)手段的運(yùn)用，要求老師們多動(dòng)腦，勤動(dòng)手，以生動(dòng)鮮明的方式方法吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們的教室都配有電腦和背投這樣先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，我們組有四位老師通過(guò)配套光盤(pán)，網(wǎng)上課件，制作電子幻燈片等途徑，進(jìn)行資源共享，大大提高了課堂教學(xué)效率。
3、批改作業(yè)方面做到人人面批。
一年級(jí)的學(xué)生就像1歲多的孩子，許多事情需要手把手的教。所以，我們組人一致都能做到課堂作業(yè)和家庭作業(yè)面批，這樣做雖然我們辛苦一些，但是學(xué)生能當(dāng)
面了解到自己那兒做得好，那兒的錯(cuò)誤應(yīng)該怎樣改，今后遇到這樣的問(wèn)題應(yīng)該怎樣思考。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)和鍛煉，學(xué)生的成長(zhǎng)很快?？梢?jiàn)我們的作業(yè)面批工作效果明顯。
4、客觀真實(shí)的進(jìn)行單元評(píng)價(jià)。
本學(xué)期我們組織了六次單元測(cè)試，這六次測(cè)試我們統(tǒng)一命題，統(tǒng)一時(shí)間，統(tǒng)一閱卷，統(tǒng)一使用電子表格登分。測(cè)試后寫(xiě)出了試卷分析，就教學(xué)中存在的問(wèn)題作了分析，為今后的教學(xué)提供了方向。
5、勇于創(chuàng)新嘗試，走進(jìn)“親子閱讀”。
國(guó)家教育部頒布的《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》要求學(xué)生從小學(xué)到初中期間要達(dá)到20xx萬(wàn)字的閱讀量，即平均每學(xué)期的閱讀量要達(dá)到100多萬(wàn)字，每周閱讀量要有5萬(wàn)多字，平均每天7000字以上。為此，我校率先提出“創(chuàng)建書(shū)香校園”的辦學(xué)目標(biāo)，我組嘗試通過(guò)親子共讀和師生共讀兩個(gè)層面來(lái)完成兒童閱讀的啟蒙和普及，我組在全年級(jí)開(kāi)展了“親子閱讀”的實(shí)踐，并取得了階段性的成效。為了將這項(xiàng)活動(dòng)做好，教師首先向家長(zhǎng)提出倡議，給家長(zhǎng)講解孩子課外閱讀的重要性，讓家長(zhǎng)明白閱讀記錄是為了讓喜歡讀書(shū)的學(xué)生的課外閱讀更有計(jì)劃到進(jìn)行，讓不喜歡閱讀的學(xué)生喜歡上閱讀，同時(shí)記錄整理閱讀之后的成長(zhǎng)足跡，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)及時(shí)鼓勵(lì)，看到不足及時(shí)糾正。老師可以通過(guò)閱讀記錄了解學(xué)生的閱讀狀況，適時(shí)給予合理的閱讀建議，更可以通過(guò)閱讀記錄的撰寫(xiě)，訓(xùn)練孩子的持之以恒品質(zhì)，養(yǎng)成習(xí)慣。既不能讓閱讀記錄成為負(fù)擔(dān)，又不能讓學(xué)生覺(jué)得是無(wú)關(guān)緊要的瑣事。為了提高家長(zhǎng)和學(xué)生參加的積極性，組內(nèi)教師出謀劃策，定期對(duì)孩子的“親子閱讀”進(jìn)行檢查，評(píng)出每期的閱讀小博士。 培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的能力，豐富他們的知識(shí)，拓寬他們的視野，讓他們?cè)跁秤螘?shū)海中擁有智慧，讓每一位學(xué)生都能與好書(shū)交朋友，與智慧牽手；讓書(shū)籍為學(xué)生開(kāi)啟一扇心靈之窗，讓他們學(xué)會(huì)感激，懂得感激，通過(guò)激趣、導(dǎo)讀、導(dǎo)思，進(jìn)而達(dá)到導(dǎo)行、導(dǎo)寫(xiě)，讓同學(xué)們?cè)谂c好書(shū)對(duì)話(huà)中感知學(xué)習(xí)的快樂(lè)，體驗(yàn)成長(zhǎng)的樂(lè)趣，不斷提升自我閱讀品味，為精神打下文化底蘊(yùn)，為人生奠定幸福基石。 教育孩子，需要智慧。讓我們多一份細(xì)心和耐心，用智慧點(diǎn)燃孩子成長(zhǎng)的希望！我們將義無(wú)返顧，勇往直前地將“親子閱讀”進(jìn)行到底。
（二）學(xué)生方面
1注重培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
本學(xué)期我們組的工作重點(diǎn)之一放在了，注重學(xué)生良好寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng)上。每周五下午第三節(jié)是指導(dǎo)寫(xiě)字時(shí)間，我們每一位老師都能做到黑板上范寫(xiě)，行間具體指導(dǎo)，學(xué)生不僅能把字寫(xiě)漂亮了，寫(xiě)字時(shí)還能注意到“三個(gè)一”，逐漸養(yǎng)成了良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
2、開(kāi)展課外閱讀，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。
這個(gè)學(xué)期的4月份我校開(kāi)展了“知榮辱，樹(shù)新風(fēng)”的讀書(shū)活動(dòng)，活動(dòng)中我們制定了具體的計(jì)劃，并用黑板報(bào)的形式宣傳了讀書(shū)活動(dòng)的細(xì)則。利用每天的早讀和周五下午雙周第三節(jié)的讀書(shū)時(shí)間，指導(dǎo)每位學(xué)生背誦《小學(xué)生守則》和《三字經(jīng)》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。帶動(dòng)全體學(xué)生主動(dòng)讀書(shū)，激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣。還可
以發(fā)動(dòng)學(xué)生平時(shí)把課外書(shū)籍帶到學(xué)校來(lái)讓同學(xué)一起閱讀。教師每天抽時(shí)間讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)讀后感或文章的大致內(nèi)容，培養(yǎng)他們的口頭表達(dá)能力。
二、取得的成績(jī)
1、本學(xué)期我校組織的新課程考核中， 我組有徐雪麗、龔瑩瑩、李嬋嬋、馬向麗4人參加. 秦嶺、徐雪莉老師的論文在作文個(gè)性化平臺(tái)上發(fā)表、李嬋嬋和龔瑩瑩老師輔導(dǎo)的班級(jí)在數(shù)學(xué)競(jìng)賽中榮獲一等獎(jiǎng)。凡苗苗老師在校優(yōu)質(zhì)課比賽中榮獲一等獎(jiǎng)。盧海英老師輔導(dǎo)的中隊(duì)會(huì)榮獲了校二等獎(jiǎng)。在這次的期末考試中徐雪麗、王紅娟分別是一、二名。孫秀麗、王紅娟、張玉林、劉平幾位老師父母親有病無(wú)一人耽誤學(xué)生的課程。這種精神值得大家學(xué)習(xí)。在學(xué)生活動(dòng)中：一（6）班 、一（1）班學(xué)生獲得了寫(xiě)字之星、一（4）班、一（3）班獲得了小歌星、一（4）班獲得了英語(yǔ)演講之星。一(6)班、一（1）班獲得了數(shù)學(xué)之星。這些成績(jī)的取得 ，都是教師們積極參與、共同努力、共同進(jìn)步的結(jié)果。
三、存在的問(wèn)題：
1、平時(shí)教研氣氛活躍，卻沒(méi)有撰寫(xiě)教學(xué)方面的論文。今后的工作中要注意積累經(jīng)驗(yàn)，為撰寫(xiě)論文，案例留下寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
2、工作雖然踏踏實(shí)實(shí)，卻缺少創(chuàng)新。今后工作中要努力完成計(jì)劃的任務(wù)外，還要?jiǎng)?chuàng)造性的開(kāi)在教學(xué)工作。
轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又很快過(guò)去了，回顧本學(xué)期的教研組的工作，是忙碌的，又是充實(shí)的。我們努力把教學(xué)教研工作抓緊，抓細(xì)，抓實(shí)，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中求得進(jìn)步。在下學(xué)期的教研組工作中，我們將在不斷學(xué)習(xí)中找出不足、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，對(duì)自己的教學(xué)工作多反思、多總結(jié)，調(diào)動(dòng)本教研組所有教師參與教學(xué)改革的積極性，開(kāi)展多種行之實(shí)效的活動(dòng)，促進(jìn)各方面工作效率的提高。
語(yǔ)文組教研工作總結(jié)4
時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過(guò)去了，根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，本學(xué)期，教學(xué)教研工作以教研組計(jì)劃作為工作的重心，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)、卓有成效地開(kāi)展著。俗語(yǔ)說(shuō)“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學(xué)期的工作，我們有著幾分充實(shí)、幾分感概，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念。
為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí)，為使大家對(duì)更多的教學(xué)模式進(jìn)行更深入的研討，本學(xué)期，我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，以小班有效教學(xué)的研究為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。
1.教研活動(dòng)是追求課堂效率的活動(dòng)，很自然地牽涉到教學(xué)方式和教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。這學(xué)期，我們認(rèn)真落實(shí)教研活動(dòng)，進(jìn)行新課標(biāo)學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)專(zhuān)家講座、進(jìn)行課堂教學(xué)研討月活動(dòng)，互想聽(tīng)課并進(jìn)行研討。通過(guò)這一系列的活動(dòng)，教師們領(lǐng)悟到了：上課是一種生活，是一項(xiàng)充滿(mǎn)情趣，又是富有生機(jī)的活動(dòng)，只有不斷反思自己的教學(xué)行為，才能夠在行動(dòng)上融合理論、深化理論。
2.積極組織老師外出聽(tīng)課培訓(xùn)，赴陽(yáng)浦小學(xué)聽(tīng)課與參觀小班化建設(shè)，觀摩區(qū)“三名一帶”展示課，在大環(huán)境里感受新課程語(yǔ)文，接受名師熏陶，學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的教學(xué)藝術(shù)，回校向全校語(yǔ)文老師傳達(dá)，談?wù)勊?jiàn)所聞，說(shuō)說(shuō)所感所想。
（二）改進(jìn)方法，提高效益。
1.為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益。本學(xué)期，各年級(jí)設(shè)了備課組長(zhǎng)，我們加強(qiáng)了集體備課活動(dòng)，老師以組室為單位，共同參與備課、研討，從各語(yǔ)言點(diǎn)的分析到課文難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握，從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一絲不茍，精益求精。復(fù)習(xí)階段，大家也是共商策略，辦公室內(nèi)，時(shí)常洋溢著團(tuán)結(jié)互助，群策群力的氣氛，有的老師遇到上課過(guò)程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面亟待解決的問(wèn)題，辦公室內(nèi)的老師都會(huì)出謀劃策，一起幫助解決教學(xué)問(wèn)題和學(xué)生思想問(wèn)題。
2.我們的教研活動(dòng)立足于人人參與，全員提高。每位教師進(jìn)行了人人一節(jié)研究課；本學(xué)期，張青、朱朝燕、蔡琴妹、杜愛(ài)芬、唐曉燕、楮妹華、劉婷婷、陸錢(qián)麗、朱華輝、陳暢、袁炳峰共計(jì)十一位教師開(kāi)課，活動(dòng)中，開(kāi)課的教師積極準(zhǔn)備，虛心聽(tīng)取建議；評(píng)課的教師們踴躍發(fā)言，不偽飾、不做作，真心地幫助獻(xiàn)課者。老師們?cè)谡n堂教學(xué)研討活動(dòng)中奉獻(xiàn)智慧，主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高，并不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，形成了濃厚的教研氛圍，并認(rèn)真寫(xiě)出總結(jié)和反思，促進(jìn)自己的提高。
（三）辛勤耕耘，碩果累累
1、本學(xué)期，我們語(yǔ)文組以校本教研《反思性教學(xué)》模式為主題，積極探索小班化教學(xué)的有效策略，各年段都確定了相應(yīng)的子課題。課題的研究貫穿于平常的教育教學(xué)中，大家能?chē)@課題搜集資料，結(jié)合教學(xué)工作展開(kāi)研究，做到定期交流，階段小結(jié)。許多老師有強(qiáng)烈的教科研意識(shí)，能認(rèn)真寫(xiě)好撰寫(xiě)好每月的教后感、反思、感想、體會(huì)、案例。
2、組織各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。這學(xué)期組織學(xué)生參加了市20xx年上海市小學(xué)生2-5年級(jí)作文競(jìng)賽，劉佳敏、徐月容、陸欣怡、陶田欣等人分獲一、二三等獎(jiǎng)；根據(jù)期初教導(dǎo)處的.計(jì)劃，教導(dǎo)處組織了一、二年級(jí)看圖說(shuō)話(huà)、三、四、五年級(jí)現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽。唐詩(shī)宋詞是祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精華,為提升少年兒童熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)文化的情感，從小感受中國(guó)古典文學(xué)之美，以此激發(fā)學(xué)習(xí)古詩(shī)詞的興趣，我們積極組織參加上海市少年兒童唐詩(shī)宋詞吟誦活動(dòng)，一批優(yōu)秀的同學(xué)脫穎而出。這一系列的活動(dòng)使學(xué)生明白：生活中處處皆語(yǔ)文，生活也是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的課堂。
3、期末考試取得的成果。在期中的四校聯(lián)考，五年級(jí)的區(qū)統(tǒng)測(cè)中，均取得了較好的成績(jī)，期末的五年級(jí)畢業(yè)考試幾個(gè)班及格率都是100%，平均分也超了區(qū)平均。
（四）、建議及努力的方向
區(qū)內(nèi)語(yǔ)文教研活動(dòng)一般多放在星期二，而我校也是星期二下午沒(méi)排語(yǔ)文老師課，進(jìn)行語(yǔ)文教研活動(dòng)，建議學(xué)校在星期三下午語(yǔ)文老師別排課，這樣教研活動(dòng)就不會(huì)沖突了。
1．研讀并落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，撰寫(xiě)、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文，不斷提高自己的素養(yǎng)，更好地為學(xué)生服務(wù)。
2、引導(dǎo)更多的老師積極主動(dòng)參與教科研究，提高自己的文學(xué)修養(yǎng)，豐富文化底蘊(yùn)。
3、下期加強(qiáng)學(xué)生文學(xué)積累的量與質(zhì)，深入開(kāi)展文學(xué)積累與課外閱讀活動(dòng)。擬進(jìn)行“書(shū)香校園”讀書(shū)節(jié)系例活動(dòng)。積極開(kāi)展古詩(shī)文的背誦、積累，課外閱讀，課前2分鐘的積累，引導(dǎo)孩子每天花一定的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀，讓孩子在系列閱讀中享受閱讀的快樂(lè)，積累一定的詞匯，養(yǎng)成自覺(jué)閱讀的習(xí)慣，沐浴在濃濃的書(shū)香中。
4、深入開(kāi)展小課題形究，并形成專(zhuān)題論文。
總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。沿著“學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境”的方向努力。對(duì)此，我們充滿(mǎn)信心。
語(yǔ)文組教研工作總結(jié)5
這學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，全體語(yǔ)文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對(duì)教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組以教研組為中心，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
1、開(kāi)學(xué)初，語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
2、開(kāi)展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過(guò)程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語(yǔ)文教師進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力，牢固地樹(shù)立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。
4、重視多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽(tīng)課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中，我校語(yǔ)文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
二、積極開(kāi)展各種教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平
1、認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語(yǔ)文教研組得到了發(fā)揚(yáng)。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽(tīng)課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。其中胡榮榮老師低年級(jí)教學(xué)課，教研組內(nèi)同事相互聽(tīng)課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了卓有成效的見(jiàn)解，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開(kāi)發(fā)，從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。
2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。
三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。本學(xué)期我們進(jìn)行了一年級(jí)拼音檢測(cè)，二年級(jí)寫(xiě)字檢測(cè)，四年級(jí)閱讀檢測(cè)，五、六年級(jí)作文檢測(cè)。
四、教研組工作存在的不足：
1、有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí)，走過(guò)場(chǎng)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。
2、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠，認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績(jī)的提高。一部分教師對(duì)教研活動(dòng)的
3、學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的`課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
五、下一步工作的四點(diǎn)措施：
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。
3、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此，我們充滿(mǎn)信心。
語(yǔ)文組教研工作總結(jié)6
本學(xué)期，語(yǔ)文教研組本著繼續(xù)學(xué)習(xí)、解讀、落實(shí)課標(biāo)，著重進(jìn)行“小班化語(yǔ)文活力課堂教學(xué)模式”的實(shí)驗(yàn)與研究，堅(jiān)定不移地繼續(xù)推進(jìn)課外閱讀活動(dòng)，開(kāi)展好小學(xué)“語(yǔ)文微型教研團(tuán)隊(duì)”的宗旨開(kāi)展語(yǔ)文研究活動(dòng)。
一、主要活動(dòng)及成績(jī)：
2月27日，校課題組全體成員召開(kāi)課題組會(huì)議。研究小班化活力課堂教學(xué)實(shí)施方案，并進(jìn)行了動(dòng)員。會(huì)上，確定“以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師適當(dāng)講評(píng)”的主動(dòng)思想。備課是“具有情境性和趣味性、注重小組合作，主動(dòng)參與，提高互動(dòng)性，注重探究性個(gè)性化學(xué)習(xí)，練習(xí)設(shè)計(jì)有層次性和開(kāi)放性”的模式。會(huì)上并進(jìn)行了人員分工，確定語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)課題組的組長(zhǎng)是楊明勇，原課題組成員加上幾位年輕有為的青年教師參加。嚴(yán)海濱校長(zhǎng)宣布了實(shí)驗(yàn)的時(shí)間節(jié)點(diǎn)及提出了要求。
2月28日，參加全區(qū)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)會(huì)議。會(huì)上得知:本學(xué)期語(yǔ)文教研組活動(dòng)分為低中高三個(gè)年段進(jìn)行，核心內(nèi)容是《基于學(xué)情特征的小學(xué)語(yǔ)文個(gè)性化教學(xué)策略研究》這個(gè)課題，啟動(dòng)聯(lián)盟教研活動(dòng)，、葛唐、揚(yáng)二三家為小班化教學(xué)聯(lián)盟。主題研修活動(dòng)是“新課標(biāo)的解讀、落實(shí)、學(xué)習(xí)”，也是市里全年的教研主題。會(huì)上并布置了本學(xué)期的一項(xiàng)重要活動(dòng)：青年教師教學(xué)基本功競(jìng)賽。
4月12日，組織12位語(yǔ)文教師分三批前往東南大學(xué)觀摩全國(guó)《現(xiàn)代與經(jīng)典》教研活動(dòng)。主要內(nèi)容是聽(tīng)了近二十節(jié)當(dāng)今全國(guó)鼎鼎有名的語(yǔ)文名師的課堂教學(xué)及課后分享，把握住當(dāng)今小語(yǔ)界的最前沿教研動(dòng)態(tài)。
4月19日，年段專(zhuān)題研究課，專(zhuān)題是“字圖結(jié)合，提高識(shí)字興趣”，執(zhí)教者彭獻(xiàn)慧老師。首先，全體語(yǔ)文教師聽(tīng)了彭獻(xiàn)慧老師執(zhí)教的《識(shí)字6》，并聽(tīng)了彭獻(xiàn)慧老師的課前設(shè)計(jì)思路及課后反思。之后，各位老師就這次專(zhuān)題教研活動(dòng)充分地發(fā)表了自己的意見(jiàn)，肯定了年輕的彭老師的教學(xué)悟性。
5月3日，年段專(zhuān)題研究課，專(zhuān)題“抓住重要詞句，理清課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生思維的條理性”，執(zhí)教者是厲婧老師。首先，語(yǔ)文教師聽(tīng)了厲婧老師的課，然后厲婧老師說(shuō)課，之后老師們就李老師的課提出了自己的看法，進(jìn)行了充分的研討，發(fā)言積極，研討問(wèn)題比較深入。最后盛偉副校長(zhǎng)做了總結(jié)。
5月16日，年段專(zhuān)題研究課，專(zhuān)題是“由事及理，關(guān)注細(xì)節(jié)”。首先語(yǔ)文老師聽(tīng)了徐霞老師執(zhí)教的《談禮貌》，并聽(tīng)了徐霞老師所談的想法，之后全體老師就這堂課，這個(gè)專(zhuān)題展開(kāi)了深入而充分的研討，研討集中在如何結(jié)合課型、結(jié)合年段特點(diǎn)、貫徹課標(biāo)理念進(jìn)行高效的課堂教學(xué)。最后，盛偉副校長(zhǎng)就這次教研活動(dòng)做了總評(píng)：教研活動(dòng)開(kāi)展得非常有效，研討的問(wèn)題對(duì)于目前的語(yǔ)文教學(xué)非常有針對(duì)性，對(duì)全體語(yǔ)文教師的課堂教學(xué)能力的提高很有幫助。
6月14日，小學(xué)小班化語(yǔ)文活力課堂課題中期匯報(bào)活動(dòng)。首先，XX市、化工園區(qū)兩級(jí)教科所專(zhuān)家、兄弟學(xué)校語(yǔ)文教科室主任及教研組長(zhǎng)，還有本校所有語(yǔ)文教師聽(tīng)了楊明勇老師執(zhí)教的課改實(shí)驗(yàn)課《揠苗助長(zhǎng)》，之后與會(huì)者就這趟課及正在進(jìn)行的課題研究進(jìn)行了深入的開(kāi)展，大家認(rèn)為楊明勇老師的課充分地體現(xiàn)了小學(xué)正在進(jìn)行的小班化活力課堂的實(shí)驗(yàn)意圖，課堂的許多環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是有想法的，具有改革精神。會(huì)上市區(qū)專(zhuān)家就課題研究提出了一些建設(shè)性意見(jiàn)。
二、下學(xué)期語(yǔ)文教研工作打算
1、繼續(xù)貫徹新課標(biāo)的理念，進(jìn)行基于課標(biāo)的課堂教學(xué)研究工作；繼續(xù)開(kāi)展好年段專(zhuān)題研究課，以期提高我校語(yǔ)文教師整體課堂教學(xué)水平。
2、繼續(xù)深入開(kāi)展“小班化活力課堂教學(xué)”的研究。
3、深入開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)，執(zhí)行《小學(xué)課外閱讀評(píng)價(jià)》標(biāo)準(zhǔn)。
4、結(jié)合區(qū)和市的教研工作，開(kāi)展教研工作。
光陰荏苒，伴隨著課程改革的陣陣熱潮，又一個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)、富有收獲的學(xué)期結(jié)束了?；仡櫸覀儢|輝小學(xué)語(yǔ)文教研組本學(xué)年所走過(guò)的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實(shí)、穩(wěn)健、有力，可圈可點(diǎn)，既有值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大的成績(jī)，也有應(yīng)該引以為戒的不足?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、本學(xué)年教研工作目標(biāo)完成情況。
本學(xué)年我校的語(yǔ)文教研工作在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹學(xué)校教學(xué)改革基本思想，圍繞“基于文本，根植語(yǔ)言”課堂作業(yè)設(shè)計(jì)這一總目標(biāo)，開(kāi)展了豐富多彩的校本教研活動(dòng)，努力把新課標(biāo)的理念貫徹落實(shí)到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中。廣大教師以前所未有的熱情積極投入，學(xué)習(xí)、參與、實(shí)踐，形成了濃郁的研討氛圍，語(yǔ)文教師已成為學(xué)校教育科研陣地上的一支生力軍。
二、本學(xué)年教研活動(dòng)具體實(shí)施情況。
1、繼續(xù)認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變了廣大語(yǔ)文教師教學(xué)觀念。本學(xué)期，我們組織全體語(yǔ)文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文科新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)資料。采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學(xué)生的'語(yǔ)文素養(yǎng)，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。通過(guò)學(xué)習(xí)，教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到：當(dāng)一名語(yǔ)文教師不易，當(dāng)一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師更不易，不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的。語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛，它對(duì)教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了。改革教學(xué)模式勢(shì)在必行。廣大教師已基本能適應(yīng)語(yǔ)文教學(xué)改革。教師們都能認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。本學(xué)年每位教師每課都有新教案，教案突出了精講、實(shí)用的特點(diǎn)，做到了書(shū)本結(jié)合，既備知識(shí)，又備教法、學(xué)法。課堂教學(xué)突出了“導(dǎo)”字，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。同時(shí)注意突出重點(diǎn)，攻破難點(diǎn)，全面提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。重視了學(xué)生的積累和運(yùn)用，加強(qiáng)了學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力和創(chuàng)新意識(shí)及實(shí)踐能力的培養(yǎng)。繼續(xù)實(shí)行了聽(tīng)課制度，本學(xué)年年輕語(yǔ)文教師都到多媒體教室上了公開(kāi)課，利用課件，增大了課堂容量，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，取得了良好教學(xué)效果。廣大教師互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。改革了“滿(mǎn)堂灌”的課堂教學(xué)模式，注重了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及實(shí)踐能力，講練結(jié)合，以讀代講，重感悟，真正做到了講準(zhǔn)、講活、講得精要，學(xué)懂、學(xué)會(huì)、學(xué)得輕松。教研課后認(rèn)真評(píng)課、認(rèn)真分析，達(dá)到了共同提高教育教學(xué)能力的目的。
2、組織教師學(xué)習(xí)創(chuàng)新教育的理論和教改文章，組織教師學(xué)習(xí)了教學(xué)技能理論，繼續(xù)用“微格課”形式對(duì)教師進(jìn)行了教學(xué)技能培訓(xùn)，提高了教師教育理論水平和科研能力及教學(xué)技能。
3、加強(qiáng)了學(xué)生書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，認(rèn)真上好了寫(xiě)字課，結(jié)合書(shū)法社團(tuán)活動(dòng)的開(kāi)設(shè)，學(xué)生書(shū)寫(xiě)水平有了很大提高。
4、組織開(kāi)展了豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng)：（1）在每周四晚上開(kāi)設(shè)閱讀課，加強(qiáng)了課外閱讀的指導(dǎo)。（2）根據(jù)學(xué)生的興趣、愛(ài)好，組織他們參加了各種社團(tuán)活動(dòng)，如書(shū)法社團(tuán)和語(yǔ)言表演社團(tuán)等。（3）適當(dāng)組織了其他語(yǔ)文課外活動(dòng)，如口語(yǔ)交際，自己出手抄報(bào)，讀書(shū)會(huì)、朗誦比賽等。
三、本學(xué)年教研所取得的成績(jī)。
經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，我校教研工作取得了較大成績(jī)。廣大語(yǔ)文教師端正了教學(xué)思想，教學(xué)觀念得到了轉(zhuǎn)變，教學(xué)技能和教育教學(xué)水平有了較大提高。本學(xué)年每位老師都撰寫(xiě)了一篇以上的教學(xué)論文。
在xx市“品味書(shū)香，誦讀經(jīng)典”暑期征文活動(dòng)中，林慧同學(xué)獲xx市二等獎(jiǎng)。
四、存在問(wèn)題。
由于我校是一所農(nóng)村小學(xué)，教研水平整體上還不高，部分教師的教學(xué)技能還較差，教學(xué)觀念還較落后，使用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段還不夠熟練。班級(jí)之間語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量差距較大，發(fā)展不平衡，教師“滿(mǎn)堂灌”現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，學(xué)生被動(dòng)接受的陳腐教學(xué)觀念和陳舊的語(yǔ)文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)尚未徹底革除。許多學(xué)生存在高分低能的現(xiàn)象。今后我們將繼續(xù)努力，真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn)。使我校語(yǔ)文教研工作更上一層樓，再上一個(gè)新臺(tái)階。
語(yǔ)文組教研工作總結(jié)7
這學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，全體語(yǔ)文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對(duì)教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語(yǔ)文教研組以教研組為中心，注重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
1、開(kāi)學(xué)初，語(yǔ)文教研組要求語(yǔ)文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。
2、開(kāi)展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過(guò)程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。要求全體語(yǔ)文教師加入到學(xué)校課題研究中，結(jié)合課題研究的內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力，牢固地樹(shù)立了評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽(tīng)課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中，我校語(yǔ)文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
二、積極開(kāi)展各種教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平
1、認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語(yǔ)文教研組得到發(fā)揚(yáng)。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽(tīng)課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。教研組內(nèi)同事相互聽(tīng)課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了卓有成效的見(jiàn)解，為各個(gè)層次的'教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開(kāi)發(fā)，從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。
2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。
三、積極開(kāi)展課題研究
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語(yǔ)文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實(shí)驗(yàn)。
四、教研組工作存在的不足：
1、有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高。
2、一部分教師對(duì)教研活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。五、下一步工作的四點(diǎn)措施：
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。
3、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。對(duì)此，我們充滿(mǎn)信心。
語(yǔ)文組教研工作總結(jié)8
語(yǔ)文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、教研與教學(xué)工作相結(jié)合，相互促進(jìn)，從整體上提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
為了更好地貫徹新課標(biāo)的精神，語(yǔ)文組結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，加強(qiáng)理論方面的學(xué)習(xí)，提高全組教師對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，適應(yīng)新的形勢(shì)，運(yùn)用我校可利用的網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)、教學(xué)刊物等資源，拓寬教師的視野，在學(xué)校的大力支持下，語(yǔ)文組長(zhǎng)葉桂桃老師參加了在杭州舉行的語(yǔ)文新課程培訓(xùn)會(huì)，回來(lái)后，及時(shí)詳細(xì)的傳達(dá)了會(huì)議精神，組織學(xué)習(xí)討論，借鑒先進(jìn)的方法經(jīng)驗(yàn)。馬良德老師參加縣優(yōu)質(zhì)課獲二等獎(jiǎng)。鄭祖波老師課題《小班化環(huán)境中“三分一合”作文教學(xué)法研究》通過(guò)縣結(jié)題，論文《活到老學(xué)到老》獲臺(tái)州市三等獎(jiǎng)。
2、新老教師互幫互學(xué)，共同提高。
本學(xué)期，教研組規(guī)定八年內(nèi)語(yǔ)文教師進(jìn)行校優(yōu)質(zhì)課比賽，為了使這三位教師能上好課，在學(xué)校的統(tǒng)一部署安排下，開(kāi)展了對(duì)他們上課互聽(tīng)互評(píng)活動(dòng)，每一節(jié)課結(jié)束后，全組教師都開(kāi)誠(chéng)布公，暢所欲言，對(duì)這一節(jié)課的成功和不足之處進(jìn)行評(píng)議，不遮不藏，相互切磋，每個(gè)人都從中有了較大的收獲。最后郭芳芳老師獲一等獎(jiǎng)，陳朝輝老師獲二等獎(jiǎng)。
3、培優(yōu)輔差工作落到實(shí)處。
語(yǔ)文組教師形成了一個(gè)共識(shí)，就是通過(guò)培優(yōu)輔差工作，大面積的提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。為此，組里每位教師都擬訂出培優(yōu)輔差的計(jì)劃，遵循“四定”（定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員、定內(nèi)容），有專(zhuān)門(mén)的教案，定期檢查，及時(shí)反饋，使培優(yōu)輔差對(duì)象有了較大的提高。如初三學(xué)生朱趙龍、鄭曉艷、胡仁劍獲縣“新視野杯”閱讀二等獎(jiǎng)，周斌峰、林迪獲三等獎(jiǎng)?！白x書(shū)活動(dòng)”中林寓景、陳琦分別獲市二、三等獎(jiǎng)。
4、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位。
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改，嚴(yán)格執(zhí)行教導(dǎo)處下發(fā)的《教學(xué)常規(guī)管理規(guī)定》。通過(guò)聽(tīng)課、抽查教案、作業(yè)批改等多種方式，檢查常規(guī)落實(shí)情況。
5、開(kāi)展了語(yǔ)文競(jìng)賽活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性。
本學(xué)期語(yǔ)文組還結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn)，扎實(shí)有效地開(kāi)展興趣小組活動(dòng)，拓寬學(xué)生視野。 初一：課外閱讀興趣小組；初二：寫(xiě)作興趣小組； 初三：讀與寫(xiě)興趣小組 ；受到同學(xué)的歡迎，收到了良好的效果。還積極組織好初三學(xué)生參加了省里舉行的語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽。
6、月考工作及時(shí)準(zhǔn)確，公平公正。
為了及時(shí)的'發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足和同學(xué)學(xué)習(xí)中的漏洞，語(yǔ)文組對(duì)月考工作十分的重視，遵循公平公正，真實(shí)可靠的原則，交叉出題、監(jiān)考、閱卷、成績(jī)統(tǒng)計(jì)，確保了考試的實(shí)效性，檢測(cè)的準(zhǔn)確性。
總之，本學(xué)期的語(yǔ)文教研組工作，在學(xué)校教導(dǎo)處的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和全組教師的共同努力下，已圓滿(mǎn)完成了學(xué)期初的計(jì)劃，取得了一定的成績(jī)，達(dá)到了預(yù)期的效果。但也還有不夠理想的地方，今后的工作中將不斷的完善提高。
語(yǔ)文組教研工作總結(jié)9
20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期
初中語(yǔ)文教研組總結(jié)
這學(xué)期，初中語(yǔ)文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，全體語(yǔ)文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹中心學(xué)校對(duì)教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、抓好理論學(xué)習(xí)，推進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)
更新教學(xué)觀念，不斷提升教師素質(zhì)。通過(guò)多種形式與途徑，組織教師深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論與課改理念，及時(shí)交流學(xué)習(xí)心得，及時(shí)了解最新的教學(xué)信息與動(dòng)態(tài)，不斷更新教學(xué)理念，將正確、先進(jìn)的理念內(nèi)化為教育思想和教學(xué)觀念。本學(xué)期，我組教師參加了寧強(qiáng)縣教師“陽(yáng)光師訓(xùn)”、“寧強(qiáng)縣中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)年會(huì)”，部分教師參加了“寧強(qiáng)縣校本教研專(zhuān)題培訓(xùn)”“陜西省中考研討會(huì)”，等等，做到理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。
一、大力開(kāi)展集體備課活動(dòng)。
鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。備課做到四個(gè)“精心”。每位語(yǔ)文教師都能精心制訂教學(xué)計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，精心選擇教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練。統(tǒng)一了備課規(guī)范，依照學(xué)校教導(dǎo)處要求，初一備課還設(shè)計(jì)了“導(dǎo)學(xué)案”。每課時(shí)都有教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、作業(yè)布置、板書(shū)設(shè)計(jì)、教后感等。做好各課組的組織工作，積極參加集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(zhǎng)取短，同時(shí)通過(guò)集體備課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。備課中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了卓有成效的見(jiàn)解，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開(kāi)發(fā)，從多方面對(duì)備一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。
二、認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)
這也是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽(tīng)課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。教研組內(nèi)同事相互聽(tīng)課、促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。
教研課后認(rèn)真評(píng)課、認(rèn)真分析，這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達(dá)到了共同提高教育教學(xué)能力的目的。
三、配合學(xué)校，搞好學(xué)科帶頭人的評(píng)選及新教師教學(xué)技能展示活動(dòng)
四、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，老師們配合教導(dǎo)處，落實(shí)備課、上課、作業(yè)等各環(huán)節(jié)的工作。定期的常規(guī)檢查，本校都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。本學(xué)期還要求老師出一份自命題試卷，也是提升教師學(xué)科素養(yǎng)的方式之一。
四、教研組工作存在的不足：
1、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠，認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。
2、學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
3、我們教師們的聽(tīng)課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步，對(duì)于聽(tīng)課的方向、聽(tīng)課前準(zhǔn)備以及聽(tīng)課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)（即：聽(tīng)什么？看什么？想什么？）這三個(gè)問(wèn)題都不能很好地掌握；再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課。今后采用每次開(kāi)課由一位教師做為主評(píng)，其他老師做為輔評(píng)以提高評(píng)課的能力。多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對(duì)所觀看的.錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。
2.我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物，多寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來(lái)指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐。
3.今后語(yǔ)文教學(xué)一定要扎實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文基本功，特別要重視學(xué)生識(shí)字寫(xiě)字能力、積累和運(yùn)用語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，積極開(kāi)展課前“一分鐘演講”活動(dòng)，積極開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，豐富學(xué)生的內(nèi)存，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)的熱情，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
4..要正確處理好課標(biāo)與教材、教材與考試的關(guān)系。要克服教學(xué)不依據(jù)課標(biāo)的現(xiàn)象，要糾正為了應(yīng)試而忽視用好教材的問(wèn)題。教材的作用一定要很好發(fā)揮，絕
不能因?yàn)橹锌济}沒(méi)有從教材中取材而忽略它。教材沒(méi)有發(fā)揮例子作用，學(xué)生就很難觸類(lèi)旁通，學(xué)生的遷移能力就缺乏根基。
5.要加強(qiáng)現(xiàn)代文閱讀教學(xué)，全面提高學(xué)生閱讀各類(lèi)文章的能力，無(wú)論對(duì)何種文體的文章教學(xué)，都要一視同仁地認(rèn)真對(duì)待，不能隨意偏愛(ài)。要加強(qiáng)名著閱讀教學(xué)，要引導(dǎo)他們多讀書(shū)，讀整本的書(shū)；要重視學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，如不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的習(xí)慣。要加強(qiáng)文言文閱讀教學(xué)，要立足教材，沒(méi)有課內(nèi)的“一”，哪有課外的“三”。只要把課本上的文言文吃透讀熟，形成語(yǔ)感，就會(huì)提高“利用工具書(shū)閱讀淺易文言文”的能力。
6.作文教學(xué)要指導(dǎo)學(xué)生掌握文章的基本寫(xiě)作能力，注重指導(dǎo)審題、立意、選材、布局、表達(dá)的能力；要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活、感悟生活。教師要研究初中生的寫(xiě)作狀況和寫(xiě)作心理，作文教學(xué)要有時(shí)間保證，要上好作文指導(dǎo)課和講評(píng)課。今年的作文題符合“讓學(xué)生寫(xiě)自己熟悉的、動(dòng)情的事物”要求，但作文考試情況并不理想，暴露出來(lái)的問(wèn)題很典型，應(yīng)認(rèn)真分析其中存在的問(wèn)題，有針對(duì)性地進(jìn)行作文指導(dǎo)和作文訓(xùn)練。
五、改進(jìn)措施
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。
3、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
今后我們將繼續(xù)努力，真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn)。使我校語(yǔ)文教研工作更上一層樓，再上一個(gè)新臺(tái)階。
語(yǔ)文組教研工作總結(jié)10
我們二年級(jí)語(yǔ)文教研組共有語(yǔ)文教師4名。本學(xué)期以來(lái)，我們本著以教師為主體，以問(wèn)題為動(dòng)力，以課題為載體，以新的課改理念為導(dǎo)向，繼續(xù)深化課堂和教學(xué)改革，充分發(fā)揮教研組研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能，努力提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，扎實(shí)有效地開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)研究，開(kāi)創(chuàng)我校語(yǔ)文課程改革新局面?，F(xiàn)將本教研組這一學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：
一、抓好常規(guī)工作，努力夯實(shí)基礎(chǔ)。
1、抓學(xué)習(xí)。
對(duì)于新課程背景下的小學(xué)教師，學(xué)習(xí)是很重要的，要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，努力提高理論水平。本學(xué)期，我教研組繼續(xù)利用教研活動(dòng)時(shí)間和課余時(shí)間，采用自主學(xué)習(xí)和集體學(xué)習(xí)的形式認(rèn)真學(xué)習(xí)《教材大綱》和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步了解如何制定教學(xué)工作計(jì)劃，如何備課、上課、布置作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生等，做到吃透課標(biāo)，吃透課本，在此基礎(chǔ)上制定出了切實(shí)、準(zhǔn)確、務(wù)本、求實(shí)的教學(xué)工作計(jì)劃。此外，我們積極參加校內(nèi)外各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)，了解最新的教育信息和學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以便運(yùn)用于自己的教育教學(xué)中。
2、抓備課。
備課是教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，我組教師超周認(rèn)真?zhèn)湔n，盡量做到備教材、備學(xué)生，備出本班學(xué)生特點(diǎn)，備出新意。本學(xué)期，我教研組加大了集體備課的力度，凝思集優(yōu)，備出了一堂堂好課，同時(shí)也提高了大家的備課水平。
3、抓上課。
上課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本組教師努力上好每一堂課，人人上先行課，且自己做教具及課件。教研組教師還堅(jiān)持每課寫(xiě)反思，以及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
4、抓聽(tīng)課。
教研組教師重視聽(tīng)課，只要有什么公開(kāi)課，就盡量調(diào)好課去聽(tīng)，由于低段課較多，因此往往要費(fèi)九牛二虎之力換課，而且耽擱了手中大量的工作任務(wù)，但老師們還是很樂(lè)意。因?yàn)樗麄冇X(jué)得聽(tīng)課是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，決不能放棄。年級(jí)組老師常常是每學(xué)期都超額完成聽(tīng)課任務(wù)。
5、抓輔導(dǎo)。
全年級(jí)組教師對(duì)于輔導(dǎo)工作非常重視，不僅對(duì)優(yōu)生加以輔導(dǎo)，使之提高更快，對(duì)于后進(jìn)生，也很認(rèn)真的有針對(duì)性地輔導(dǎo)，使他們趕上班中同學(xué)前進(jìn)的步伐。尤其值得一提的是組內(nèi)的李老師，上學(xué)期剛剛接手一個(gè)新的班級(jí)，學(xué)生參差不齊，一些學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)較差，習(xí)慣不良。李老師很重視后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，常常見(jiàn)她們利用休息時(shí)間給后進(jìn)行輔導(dǎo)，一遍又一遍，直到教懂為止。在老師們的耐心指導(dǎo)下，這些孩子逐步扭轉(zhuǎn)了學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)成績(jī)漸漸提高。
二、營(yíng)造氛圍，沐浴書(shū)香。
盡管本學(xué)期教學(xué)時(shí)間短暫，比較緊張，但“書(shū)香校園”的建設(shè)仍如火如荼地展開(kāi)。古詩(shī)文的背誦、積累，課外閱讀，課前2分鐘的積累等等這些都已經(jīng)成為孩子日常學(xué)習(xí)的一部分。另外，我們組的老師們還要求孩子每天花一定的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀，讓孩子在系列閱讀中
享受閱讀的快樂(lè)，積累一定的詞匯，養(yǎng)成自覺(jué)閱讀的.習(xí)慣，沐浴在濃濃的書(shū)香中。4月份，我們積極組織學(xué)生參加了校“故事大王”評(píng)選活動(dòng)；六一“吉尼斯”比賽中，孩子們?cè)凇肮旁?shī)詞背誦”“默寫(xiě)成語(yǔ)”等項(xiàng)目中展示了平時(shí)豐厚的閱讀積累，并取得了突出的成績(jī)。這些活動(dòng)大大地激發(fā)了學(xué)生課外閱讀的興趣。
三、今后努力的方向。
1．繼續(xù)組織本組教師研讀并落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，撰寫(xiě)、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文，不斷提高自己的素養(yǎng)，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。
2．引導(dǎo)更多的老師積極主動(dòng)參與教科研究，提高自己的文學(xué)修養(yǎng)，豐富文化底蘊(yùn)。
3、深入開(kāi)展小課題形究，并形成專(zhuān)題論文。
總之，本通過(guò)大家的共同努力，完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)，在今后的教育、教學(xué)工作中，我們將繼續(xù)相融在這個(gè)大家庭中，各顯其能、各展所長(zhǎng)，在語(yǔ)文這塊希望的田野上不斷耕耘，不斷收獲。
語(yǔ)文組教研工作總結(jié)11
光陰似箭，又一個(gè)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)、富有收獲的學(xué)期結(jié)束了?；仡櫔?dú)田中心學(xué)校小學(xué)部語(yǔ)文教研本學(xué)期所走過(guò)的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實(shí)、穩(wěn)健、有力，可圈可點(diǎn)，既有值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大的成績(jī)，也有應(yīng)該引以為戒的不足?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、本學(xué)期教研工作目標(biāo)完成情況。
本學(xué)期我校的語(yǔ)文教研工作在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，在教研組長(zhǎng)的具體組織下，認(rèn)真貫徹學(xué)校教學(xué)改革基本思想，重點(diǎn)探討了“在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育”，以抓好課程改革和課堂教學(xué)為重點(diǎn)。開(kāi)展了豐富多彩的教研活動(dòng)，努力把新課標(biāo)的理念貫徹落實(shí)到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中。廣大教師以前所未有的熱情積極投入，學(xué)習(xí)、參與、實(shí)踐，形成了濃郁的研討氛圍，語(yǔ)文教師已成為學(xué)校教育科研陣地上的一支生力軍。
二、本學(xué)期教研活動(dòng)具體實(shí)施情況。
1、繼續(xù)認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變了廣大語(yǔ)文教師教學(xué)觀念。本學(xué)期，組織全體語(yǔ)文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了語(yǔ)文科新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)資料。采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。通過(guò)學(xué)習(xí)，教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到：當(dāng)一名語(yǔ)文教師不易，當(dāng)一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師更不易，不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的。語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛，它對(duì)教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了。改革教學(xué)模式勢(shì)在必行。廣大教師已基本能適應(yīng)語(yǔ)文教學(xué)改革。教師們都能認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。本學(xué)年每位教師每課都有新教案，教案突出了精講、實(shí)用的'特點(diǎn)，做到了書(shū)本結(jié)合，既備知識(shí)，又備教法、學(xué)法。課堂教學(xué)突出了“導(dǎo)”字，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。同時(shí)注意突出重點(diǎn)，攻破難點(diǎn)，全面提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。重視了學(xué)生的積累和運(yùn)用，加強(qiáng)了學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力和創(chuàng)新意識(shí)及實(shí)踐能力的培養(yǎng)。繼續(xù)實(shí)行了聽(tīng)課制度，本學(xué)年每位語(yǔ)文教師都上了公開(kāi)課，取得了良好教學(xué)效果。廣大教師互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。改革了“滿(mǎn)堂灌”的課堂教學(xué)模式，注重了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及實(shí)踐能力，講練結(jié)合，以讀代講，
重感悟，真正做到了講準(zhǔn)、講活、講得精要，學(xué)懂、學(xué)會(huì)、學(xué)得輕松。教研課后認(rèn)真評(píng)課、認(rèn)真分析，達(dá)到了共同提高教育教學(xué)能力的目的。
2、組織教師學(xué)習(xí)創(chuàng)新教育的理論和教改文章，組織教師學(xué)習(xí)了教學(xué)技能理論，提高了教師教育理論水平和科研能力及教學(xué)技能。
3、加強(qiáng)了學(xué)生書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，認(rèn)真上好了寫(xiě)字課，并且要求全校學(xué)生每天認(rèn)真書(shū)寫(xiě)50個(gè)以上的字，學(xué)生書(shū)寫(xiě)水平有了很大提高。
4、組織開(kāi)展了豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng)：（1）開(kāi)展好了課外閱讀活動(dòng)。為學(xué)生創(chuàng)造了條件，加強(qiáng)了課外閱讀的指導(dǎo)。（2）根據(jù)學(xué)生的興趣、愛(ài)好，組織他們參加了各種興趣小組活動(dòng)，如書(shū)法小組、朗誦小組和墻報(bào)小組等。（3）適當(dāng)組織了其他語(yǔ)文課外活動(dòng)，如參觀訪問(wèn)，自己動(dòng)手辦報(bào)，開(kāi)故事會(huì)、讀書(shū)會(huì)、演講會(huì)，進(jìn)行了作文比賽等。
三、本學(xué)期教研所取得的成績(jī)。
經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，我校教研工作取得了較大成績(jī)。廣大語(yǔ)文教師端正了教學(xué)思想，教學(xué)觀念得到了轉(zhuǎn)變，教學(xué)技能和教育教學(xué)水平有了較大提高。本學(xué)期每位老師都認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，收到了良好的教學(xué)效果，取得了滿(mǎn)意的成績(jī)。今后我們將繼續(xù)努力，真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn)，使我校語(yǔ)文教研工作更上一層樓，再上一個(gè)新臺(tái)階。
語(yǔ)文組教研工作總結(jié)12
回顧本學(xué)期，語(yǔ)文教研組在校長(zhǎng)室、教務(wù)處的指導(dǎo)下，在全組老師的共同努力下，較好完成了本學(xué)期教研教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
積極研討高效課堂教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)效益。課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)研究工作中的重中之重。扎實(shí)而有效地推進(jìn)語(yǔ)文“385”課堂教學(xué)實(shí)施，突出學(xué)生主體地位，為學(xué)生提供了一個(gè)展示自我、挑戰(zhàn)自我的.舞臺(tái)，是落實(shí)“為學(xué)生終身發(fā)展奠基”，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生共同成長(zhǎng)的有效途徑。
1.認(rèn)真開(kāi)好研討會(huì)，夯實(shí)集體備課責(zé)任，加大集體備課力度。本學(xué)期，高一高二高三各召開(kāi)集體備課會(huì)十余次，每次均有明確主題，有中心發(fā)言人，每人精心準(zhǔn)備課時(shí)教案、導(dǎo)學(xué)案、課件，為提高本組語(yǔ)文課堂教學(xué)效率奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
2.配合校長(zhǎng)室、教務(wù)處認(rèn)真組織高一、高二的公開(kāi)課和高三教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)。通過(guò)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，研討高效課堂教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)與不足，提出整改措施，達(dá)成共識(shí)，有效提高本組教師的執(zhí)教水平。
3.積極參與作文競(jìng)賽活動(dòng)，提升學(xué)生的寫(xiě)作興趣。在“好家長(zhǎng)杯”作文競(jìng)賽中，我校高二（7）班z同學(xué)獲得市一等獎(jiǎng)，高一（2）班z同學(xué)，高二（11）班z同學(xué)獲得市二等獎(jiǎng)，高一（8）班z同學(xué)獲得市級(jí)三等獎(jiǎng)，并有多人獲得區(qū)級(jí)一二三等獎(jiǎng)。
4.進(jìn)行學(xué)期分析，促進(jìn)年級(jí)語(yǔ)文成績(jī)整體提升。教研組在11月份進(jìn)行了中期學(xué)情分析，各互研組從試題結(jié)構(gòu)、學(xué)生答題情況、存在問(wèn)題、改進(jìn)措施等方面對(duì)考試進(jìn)行有效分析，總結(jié)得失、交流看法、總結(jié)提高，有效鞏固教學(xué)成果，促進(jìn)了語(yǔ)文成績(jī)的有效提升。
5.積極參加省市級(jí)主題研討活動(dòng)，以學(xué)帶教，穩(wěn)步促進(jìn)我校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量提升。11月份zzz老師參加無(wú)錫市錫山中學(xué)舉辦的研討活動(dòng)；12月份zz老師參加了“關(guān)于錢(qián)夢(mèng)龍教學(xué)思想”的研討會(huì)，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，拓寬眼界，吸納最新的教學(xué)思想和理念，提升全組教師的理論研究水平。
6.加強(qiáng)高三復(fù)習(xí)備考工作，科學(xué)規(guī)劃一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容，合理安排進(jìn)度積極參加聯(lián)考，以考促學(xué)，提高我校語(yǔ)文復(fù)習(xí)備考水平。通過(guò)高三視導(dǎo)，肯定教師復(fù)習(xí)備考優(yōu)點(diǎn)，客觀指出教學(xué)中存在的問(wèn)題，以進(jìn)一步提高復(fù)習(xí)備考效率。高三備課組精心備考，教師通過(guò)網(wǎng)上閱卷、分層總結(jié)、試卷分析，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范答題，“每分必爭(zhēng)”，為提高20xx年高考語(yǔ)文成績(jī)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
語(yǔ)文組雖然取得了一點(diǎn)的成績(jī)，但離課改的要求和自身的奮斗目標(biāo)還有較大差距，我們組將在下一學(xué)期工作中，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“求真、務(wù)實(shí)”的精神，乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓，勇往直前，以取得更大成績(jī)。
語(yǔ)文組教研工作總結(jié)13
本學(xué)年，依據(jù)新大綱，施教新教材，帶來(lái)了許多新的思考和困惑。為了不斷提初教學(xué)效率，老師們敢于開(kāi)拓，在以下幾個(gè)方面做了大量工作，現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
一、不斷更新教育觀念
新教材選文大都文質(zhì)兼美，有助于培養(yǎng)學(xué)生的初尚道德情操，有助于培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神和提高社會(huì)主義覺(jué)悟，有助于培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中華民族優(yōu)秀文化的思想感情，有助于樹(shù)立辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)。因此，在施教過(guò)程中著重注意滲透文化的觀念、審美的觀念、個(gè)性的'觀念、時(shí)代的觀念和哲學(xué)的觀念。真正體會(huì)到教材僅是憑借，是知識(shí)和修養(yǎng)的引發(fā)點(diǎn)，教授新教材不能死板，要激活思維。
二、注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成觀察、積累、思考和多寫(xiě)多改的習(xí)慣
新學(xué)年伊始，就給學(xué)生統(tǒng)一配備周記本，提倡讓學(xué)生多觀察多思考多動(dòng)手，采用命題或隨筆等等不同形式，老師定期檢查督促，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣日增。加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)，實(shí)施每周練字1200字的計(jì)劃，堅(jiān)持較好，文面質(zhì)量有較大提初。盡最大可能給學(xué)生提供閱讀機(jī)會(huì)，利用閱讀課到閱覽室讀摘，班內(nèi)集有小型書(shū)庫(kù)互補(bǔ)，班內(nèi)辦手抄報(bào)已有x期，備課組老師積極選印《文萃》小報(bào)x期，共xx張，又自愿訂購(gòu)語(yǔ)文報(bào)xx多份，不斷擴(kuò)大視野。又響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，xx部文學(xué)社業(yè)已成立，活動(dòng)正逐步開(kāi)展，文化氛圍也日益濃郁。
三、重視學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中主動(dòng)學(xué)習(xí)，創(chuàng)造性地開(kāi)展多種形式的教學(xué)活動(dòng)，努力形成教學(xué)個(gè)性
課前五分鐘小演講，活躍課堂氣氛，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。課本劇的排演，增加了學(xué)生的參與意識(shí)。生動(dòng)活潑的口語(yǔ)交際課，培養(yǎng)了學(xué)生的口才和應(yīng)變能力。電視散文和電視劇等的欣賞，加強(qiáng)了課內(nèi)外的溝通，增加了語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)，開(kāi)發(fā)了現(xiàn)實(shí)生活中的語(yǔ)文教學(xué)資源。
四、教師們密切配合，不斷探索教學(xué)新思路
在“雙月”活動(dòng)中積極參與。本學(xué)期，集體備課得到了很好的落實(shí)，我們規(guī)定每周一第三節(jié)為集體備課時(shí)間，共商教材教法，材料、進(jìn)度保持統(tǒng)一；互幫互學(xué)，備課組聽(tīng)評(píng)課逾xx節(jié)次；備課組每人至少舉行公開(kāi)課一次；積極使用多媒體教學(xué)，錄音機(jī)、投影儀等使用嫻熟；有3人多次到階二授公開(kāi)課。xx老師的《荷塘月色》、xx的《冬天之美》、xx的《胡同文化》均受到好評(píng)，且每人制作一個(gè)電子課件。
五、備課組每位教師教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，出全勤，作業(yè)批改及時(shí)，輔導(dǎo)認(rèn)真，教學(xué)成績(jī)突出
總之，這學(xué)年老師們配合默契，不斷探索開(kāi)拓，表現(xiàn)出良好的師德和敬業(yè)精神。我們力爭(zhēng)在新的一年里，再接再厲，共創(chuàng)輝煌佳績(jī)。
語(yǔ)文組教研工作總結(jié)14
回顧我們鴉鵲水小學(xué)語(yǔ)文教研組本學(xué)年所走過(guò)的足跡，不難看出，我們的步伐邁得踏實(shí)、穩(wěn)健、有力，可圈可點(diǎn)，既有值得繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大的成績(jī)，也有應(yīng)該引以為戒的不足?，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、本學(xué)年教研工作目標(biāo)完成情況。
本學(xué)年我校的語(yǔ)文教研工作在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹學(xué)校教學(xué)改革基本思想，圍繞“學(xué)洋思經(jīng)驗(yàn)，讓課堂煥發(fā)生命活力”這一總目標(biāo)，重點(diǎn)探討了“在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育”，以抓好課程改革和課堂教學(xué)為重點(diǎn)。開(kāi)展了豐富多彩的教研活動(dòng)，努力把新課標(biāo)的理念貫徹落實(shí)到實(shí)際教學(xué)當(dāng)中。廣大教師以前所未有的熱情積極投入，學(xué)習(xí)、參與、實(shí)踐，形成了濃郁的研討氛圍，語(yǔ)文教師已成為學(xué)校教育科研陣地上的一支生力軍。
二、本學(xué)年教研活動(dòng)具體實(shí)施情況。
1、繼續(xù)認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變了廣大語(yǔ)文教師教學(xué)觀念。本學(xué)年，我們利用每周四晚上教研學(xué)習(xí)時(shí)間，組織全體語(yǔ)文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文科新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)資料。采取集中與分散相結(jié)合的靈活多樣的.學(xué)習(xí)方式，使我們的教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程。通過(guò)學(xué)習(xí)，教師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到：當(dāng)一名語(yǔ)文教師不易，當(dāng)一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師更不易，不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的。語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛，它對(duì)教師提出了更高的要求，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了。改革教學(xué)模式勢(shì)在必行。廣大教師已基本能適應(yīng)語(yǔ)文教學(xué)改革。教師們都能認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n。本學(xué)年每位教師每課都有新教案，教案突出了精講、實(shí)用的特點(diǎn)，做到了書(shū)本結(jié)合，既備知識(shí)，又備教法、學(xué)法。課堂教學(xué)突出了“導(dǎo)”字，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。同時(shí)注意突出重點(diǎn)，攻破難點(diǎn)，全面提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。重視了學(xué)生的積累和運(yùn)用，加強(qiáng)了學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力和創(chuàng)新意識(shí)及實(shí)踐能力的培養(yǎng)。繼續(xù)實(shí)行了聽(tīng)課制度，本學(xué)年每位語(yǔ)文教師都到微機(jī)室上了公開(kāi)課，利用CAI課件，增大了課堂容量，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，取得了良好教學(xué)效果。廣大教師互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。改革了“滿(mǎn)堂灌”的課堂教學(xué)模式，注重了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)及實(shí)踐能力，講練結(jié)合，以讀代講，重感悟，真正做到了講準(zhǔn)、講活、講得精要，學(xué)懂、學(xué)會(huì)、學(xué)得輕松。教研課后認(rèn)真評(píng)課、認(rèn)真分析，達(dá)到了共同提高教育教學(xué)能力的目的。
2、組織教師學(xué)習(xí)創(chuàng)新教育的理論和教改文章，組織教師學(xué)習(xí)了教學(xué)技能理論，繼續(xù)用“微格課”形式對(duì)教師進(jìn)行了教學(xué)技能培訓(xùn)，提高了教師教育理論水平和科研能力及教學(xué)技能。
3、加強(qiáng)了學(xué)生書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，認(rèn)真上好了寫(xiě)字課，并且要求全校學(xué)生每天認(rèn)真書(shū)寫(xiě)50個(gè)以上的鋼筆字，學(xué)生書(shū)寫(xiě)水平有了很大提高。
4、組織開(kāi)展了豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng)：
（1）開(kāi)展好了課外閱讀活動(dòng)。為學(xué)生創(chuàng)造了條件，加強(qiáng)了課外閱讀的指導(dǎo)。
（2）根據(jù)學(xué)生的興趣、愛(ài)好，組織他們參加了各種興趣小組活動(dòng)，如書(shū)法小組、朗誦小組和墻報(bào)小組等。
（3）適當(dāng)組織了其他語(yǔ)文課外活動(dòng)，如參觀訪問(wèn)，自己動(dòng)手辦報(bào)，開(kāi)故事會(huì)、讀書(shū)會(huì)、演講會(huì)，進(jìn)行了普通話(huà)比賽、作文比賽等。
5、認(rèn)真組織了千人賽課活動(dòng)?；顒?dòng)中，組織教師積極評(píng)課，反思交流，撰寫(xiě)論文，力求人人有所提高。
三、本學(xué)年教研所取得的成績(jī)。
經(jīng)過(guò)全體老師的共同努力，我校教研工作取得了較大成績(jī)。廣大語(yǔ)文教師端正了教學(xué)思想，教學(xué)觀念得到了轉(zhuǎn)變，教學(xué)技能和教育教學(xué)水平有了較大提高。本學(xué)年每位老師都撰寫(xiě)了一篇以上的教學(xué)論文。
四、存在問(wèn)題。
由于我校是一所農(nóng)村中心小學(xué)，教研水平整體上還不高，部分教師的教學(xué)技能還較差，教學(xué)觀念還較落后，使用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段還不夠熟練。班級(jí)之間語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量差距較大，發(fā)展不平衡，教師“滿(mǎn)堂灌”現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，學(xué)生被動(dòng)接受的陳腐教學(xué)觀念和陳舊的語(yǔ)文課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)尚未徹底革除。許多學(xué)生存在高分低能的現(xiàn)象。今后我們將繼續(xù)努力，真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn)。使我校語(yǔ)文教研工作更上一層樓，再上一個(gè)新臺(tái)階。
語(yǔ)文組教研工作總結(jié)15
我們一年級(jí)語(yǔ)文教研組的教師，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，全體語(yǔ)文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)貫徹學(xué)校對(duì)教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)，以全面提高本組語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，現(xiàn)將期中工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真做好本職工作
1、開(kāi)學(xué)初，我們教研組教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語(yǔ)文教師的教學(xué)水平都得到了進(jìn)一步的提高。
2、每一位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，課后都能積極反思自己的課堂教學(xué)。我們組的`老師在批改作業(yè)時(shí)，都能仔細(xì)、認(rèn)真，對(duì)于做錯(cuò)作業(yè)的學(xué)生盡量讓他改正，并把正確的重寫(xiě)一次。
二、積極開(kāi)展教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平
1、認(rèn)真積極地開(kāi)展組內(nèi)上課、聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高。本學(xué)期初，我們組根據(jù)學(xué)校開(kāi)展的優(yōu)秀課例評(píng)比活動(dòng)，選出了陳海英和成銀芳參加比賽。在比賽中她們都取得了一定的成績(jī)。
2、每周的教研組學(xué)習(xí)活動(dòng)，我們都把自己在大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了卓有成效的見(jiàn)解，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開(kāi)發(fā)，從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的認(rèn)識(shí)。
2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。
三、教研組工作存在的不足：
1、有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí)，走過(guò)場(chǎng)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。2、平時(shí)教研氣氛活躍，卻沒(méi)有撰寫(xiě)教學(xué)方面的論文。今后的工作中要注意積累經(jīng)驗(yàn)，為撰寫(xiě)論文，案例留下寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
3、工作雖然踏踏實(shí)實(shí)，卻缺少創(chuàng)新。今后工作中要努力完成計(jì)劃的任務(wù)外，還要?jiǎng)?chuàng)造性的開(kāi)在教學(xué)工作。
四、下一步工作的四點(diǎn)措施：
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。
2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。
3、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。
4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
我們努力把教學(xué)教研工作抓緊，抓細(xì)，抓實(shí)，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中求得進(jìn)步。在下學(xué)期的教研組工作中，我們將在不斷學(xué)習(xí)中找出不足、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，對(duì)自己的教學(xué)工作多反思、多總結(jié)，調(diào)動(dòng)本教研組所有教師參與教學(xué)改革的積極性，開(kāi)展多種行之實(shí)效的活動(dòng)，促進(jìn)各方面工作效率的提高。
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